導語：如何才能寫好一篇未成年思想道德建設，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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一、切實加強領導，進一步建立健全組織機構

加強和改進未成年人思想道德建設，關系到未成年人的健康成長，關系到經濟社會的長遠發展，關系到國家前途和民族命運。我局領導高度重視加強和改進未成年人思想道德建設工作，充分認識到加強和改進未成年人思想道德建設工作的緊迫性和重要性，成立了未成年人思想道德建設領導小組，確保了加強和改進未成年人思想道德建設工作的順利開展。我局結合我縣實際情況，制定出具體的措施，確定工作責任部門和責任人，明確分管領導具體抓，辦公室負責落實，真正做到了把加強未成年人思想道德建設工作落到實處，盡我局最大努力將此項工作做好。

二、加強教育，從思想上重視未成年人思想道德建設

為了使我局全體職工從思想上重視未成年人思想道德建設工作，進一步認識該項工作的長期性、重要性，加強工作的針對性和實效性。我局組織廣大職工學習了中央、省、市和江委辦［2009］9號關于進一步加強和改善未成年人思想道德建設文件精神，在全局形成尊重未成年人、關心未成年人、幫助未成年人的良好氣氛。

三、廣泛開展宣傳活動，形成關愛未成年人的良好氛圍

我局開展了形勢多樣的宣傳活動，呼吁全社會都來關注未成年人的思想道德建設，并為未成年人提供一個良好的成長環境。今年我局采取書寫標語，辦板報等多種辦法，呼吁人們迅速行動起來，從小事做起，積極營造有利于未成年人健康成長的文化環境、法制環境、輿論環境。我局干部職工以身作則，加強對子女的法制教育，增強其法律意識，使他們樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。

四、關愛留守兒童，切實解決實際困難

我局全體職工高度關注留守兒童，大家踴躍捐款捐物，紛紛獻出自己的一片愛心，并將所籌集的2800元愛心款全部捐贈給幫扶鄉鎮永豐鄉的留守兒童們，希望他們能夠在遠離親人的特殊情況下，努力學習，天天向上，學好本領，將來能更好的回報自己的家鄉，回報自己的祖國。

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1未成年人思想道德現狀不容樂觀，家庭、學校、社會都有義務參與到未成年人思想道德建設中來

從目前來看，未成年人思想道德現狀是：理想低級、扭曲，普遍缺乏責任感和意志力，心理承受能力不強，理想與現實脫節。

如今學生以追求個人幸福根本出發點，缺乏奉獻精神，價值觀發生扭曲，對人生意義理解出現偏差，在對待家庭、學校、社會和其他人方面責任感淡化。比如：筆者所教的學生，普遍是農村的學生，家境比較不好，大多靠父母打工維持生活。可學生表現出來的是：講吃講穿，就是不講學習；犯了錯誤覺得是個人的事，不想學校、班級的集體榮譽。做事、說話不計后果，不管他人的感受如何，缺乏責任感；遇到挫折缺乏克服困難的勇氣和毅力，心理承受能力極差。記得有一個男同學，因為與同學發生了沖突傷害了同學，父母說了他幾句，于是該學生就服下了8片感冒藥，同學發現后告訴老師，老師將其送往醫院才脫險。這件事說明未成年人的承受能力很差，不能適應復雜的社會，沒有考慮到社會的殘酷，理想與社會脫節。

無論是國家還是學校都對未成年人的思想道德的建設引起了高度重視。育人先育德，我們家庭、學校、社會都有責任承擔起未成年人的思想道德建設的義務。孩子是家長的希望，孩子的品德對孩子今后的成長家長是知道的，德育教育是孩子和家長的需要，也是教育大綱的要求，沒有理由不去做好。下一代的智慧將用于社會的建設事業，我們三方面都有責任和義務幫助未成年人樹立正確的品格和思想。

2家庭、學校和社會在未成年人思想道德建設時間中的關系

筆者認為，三者的關系是：家庭是基礎，學校是關鍵，社會是難點。三者是相輔相成、互相促進、郵寄統一的整體。

2.1家庭是基礎：我們知道，一個人在學校、社會之前開始于家庭，家庭成員的言行時刻在影響著未成年人。再說從科學的角度看，嬰幼兒時的品格形成是難以改變的，所以說家庭是基礎。

2.2學校是關鍵：

一個未成年人在學校不算學前班從8歲起要12年，時間較長；這階段紀要改變過去不好的品格，又要培養良好的品格，而這個年齡段的未成年人三觀剛剛形成，形成什么樣的習慣對其一生都有影響，所以說是關鍵。

2.3社會是難點：

一個人品格的形成要保持才能長久，而保持就如記憶規律一樣，要有個過程，這就是未成年人思想道德在家庭和學校中形成，但得到社會中保持，而沒有形成的要到社會中形成。可社會是復雜的，國內的、國際的身邊的人和網絡上的人的各種思想道德 擺在了未成年人前，要他們如何辨別。況且有的是自由范疇，不能用法律和制度去約束，要靠道德去約束。社會對未成年人的品格形成確實重要，所以是難點。

綜上，三者不可孤立存在。從三者的目標看有其一致性，即都為了把未成年人培養成有著良好品格的人才，故三者應有機統一起來。

3在未成年人思想道德建設中如何把家庭、學校和社會三個主體有機地統一起來

家長要解決思想上的問題，要改變只注重學校時的思想教育，而不注重學齡前的教育，改變只注重 學習成績而不注重思想品德的培養現象。在學齡前注重培養孩子的良好行為習慣，在學生階段與學校搞好配合。家長要有實際行動，要加強自身修養，注意自己的言談舉止，要加強自己的學習，學習如何教育孩子，要注意以身作則，要求孩子做到的，自己首先做到……

學校要意識到重要性，同時也要有責任感的去做這件事。要兩手抓，抓好升學的同時，也要抓好德育工作，要動員全校職工都要參與這項工作，要有具體的方式方法和標準，要與家長互動，特別是農村的家長要多溝通，做好提示、引導、教育，不要孤軍奮戰，特別要做好留守兒童這方面工作，要與社會各方面人士互動，爭取幫助……。

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關鍵詞：未成年人；思想道德建設；合力

中圖分類號：D261 文獻標識碼：A 文章編號：1001-828X（2013）03-0-01

一、引言

未成年人作為一個特殊的群體，是我們民族和國家的希望。因此，未成年人的發展關系到國運。因此，如何加強未成年人思想道德建設工作，成為促進我國未成年人健康發展，實現人才培養的重要內容。

二、當前未成年人思想道德領域存在的問題

1.道德教育被忽視。在個體發展的過程中，良好的身體和心理是保證個體正常發展的基礎。思想道德作為個體成長與發展的關鍵，在未成年人心理、身體發育尚未完成的時候，加強對其思想道德的正確引領，是保證未成年人健康發展的基礎。隨著社會的不斷發展，未成年人所背負的學習壓力在增加，家長往往以學生的學習成績來評價學生，作為未成年人，我們更應該注重他們思想道德與文化知識技能的同步、健康的發展。

2.道德教育系統不健全。當前在我國未成年人思想道德建設的過程中，學校教育、家庭教育、社會教育聯系不夠緊密，教育實施的過程中矛盾突出。在學校思想道德教育開展的過程中，思想道德教育素材不足、思想道德教育針對性較低等問題大有存在。在家庭教育環境中，父母由于忙于工作等原因，沒有更多的時間照顧未成年人，尤其是留守兒童在思想道德建設上更是存在著較大的缺失。社會上重視不夠、未形成合力，缺人管，教育網絡得不到健全。導致未成年人在道德教育工作開展的過程中，不能夠很好地遵循道德教育的實施原則和規律，影響了未成年人道德教育的效果。

3.社會環境需全面提升。在互聯網、各種網絡傳媒的普及和影響之下，社會文化和人們的觀念有了新的變化。未成年人由于其客觀不成熟，使得在面對各種誘惑和思想道德事情面前，有時難免會做出錯誤的選擇。因此，如何有效提升未成年人的生活環境，成為做好未成年人思想教育的重要途徑。在家庭，父母要善于對未成年人進行思想道德教育。在學校要通過創建良好的教育環境，來保障未成年人有一個良好的學習環境。

4.家庭教育存在缺失。當前，隨著社會經濟的發展和區域產業化的影響，很多未成年孩子的父母在外地工作，這就造成了一些兒童在爺爺奶奶等親人的照顧下生活和學習。老年人受到思想認識和對孩子的疼愛的影響，往往在教育未成年留守兒童的時候，過多的通過愛的措施來幫助孩子，而對于使用嚴厲的教育手段往往比較少。這種疼愛在一定程度上放縱了未成年兒童的成長約束，使得未成年人的思想道德發展過于寬松。另外，一些父母由于溺愛自己的孩子，也影響了未成年人的思想道德發展。

5.學校教育存在不足。學校教育在未成年人思想道德成長的過程中，是其關鍵期，但是因為受到應試教育等影響，一些教師更多的重視學生學習成績的好壞，忽視學生思想道德的發展。其次，在學校思想道德教育開展的過程中，因為思想道德教育內容選取不合理等原因，造成了未成年人對思想道德認識不足、參與積極性不高等問題，也影響了未成年人的思想道德發展水平。這些在學校思想道德教育的過程中，都需要科學的方法和策略。

三、加強未成年人思想道德建設的策略

1.樹立未成年人思想道德建設的方針。社會要把培養具備良好道德水平的未成年人作為目標。通過廣泛的輿論宣傳，增強人們對未成年人思想道德建設的認識。并通過社區、學校、家庭作為開展未成年人思想道德建設的陣地，以切實的措施提升全社會對未成年人思想道德建設的認識共性，從而提升未成年人思想道德建設的有效性。

2.完善未成年人思想道德建設的工作機制。在進行未成年人思想道德教育工作的過程中，要通過制定完善的制度，科學的實施方法，來保證未成年人思想道德建設的有效性。在家里面父母要提高對思想道德建設的認識。在學校，要設置專門的思想道德課程，舉辦有針對性的活動，來提高未成年人思想道德建設的水平。在社會，要創造有利于未成年人思想道德建設的制度環境、輿論環境和政策環境。

3.為未成年人的成長創造良好的家庭環境。教育的基礎在家庭，家庭是未成年人德性成長的搖籃，家庭教育在未成年人思想道德建設中具有特殊重要的作用。因此，應當采取有力措施，推進教庭教育力量的整合。創造有利條件，讓家長主動參與教育；辦好指導機構，引導家長樹立正確教育觀念；學校和家庭相互配合、有效合作等等。

4.為未成年人的成長創造良好的學校環境。學校是對未成年人進行思想道德教育的主渠道，學校教育是整合道德教育力量的核心。中小學校應當摒棄重智育輕德育的做法，把德育工作擺在素質教育的首要位置，并貫穿于教育教學的各個環節，把弘揚和培育民族精神作為思想道德建設極為重要的任務，納入小學教育的全過程。

5.為未成年人的成長創造良好的社會環境。良好的社會環境是未成年人道德發展的基礎。如何構建適合青少年發展的社會道德體系，營造崇尚道德的氛圍，加強愛國主義、助人為樂精神、健康發展理念的建設，成為社會環境建設的重要內容。這就需要相關的職能部門，不斷的加強社會環境的建設，以健全的法律政策，來保護未成年人的成長和發展，以高度的責任感，來為未成年人的發展，樹立良好的榜樣。

6.提升學校、社會、家庭教育合力。要有效地提升家庭、學校和社會三者的教育合力，需要通過各種途徑來實施未成年人道德實踐建設，有針對性地提升我國未成年人的道德修養。在學校教育實施的過程中，要充分地利用學習雷鋒等道德實踐活動，來提高未成年人的道德認識和實踐水平。在家庭中，家長要不斷的教育孩子做一個講文明、講道德的好孩子，家長需要以身作則，來帶動孩子的道德成長，引導孩子的道德認識。社會作為未成年人成長的客觀環境，在思想道德建設方面，需要以更大的責任感和義務，來提升社會環境的道德高度，以社會美德來引領青少年的健康發展。

四、結語

在實施未成年人思想道德建設的過程中，需要全社會的共同參與，通過發揮家庭、學校、社會三者的合力，來促進未成年人思想道德建設的效果，為未成年人的發展，創造良好的環境。

參考文獻：

[1]黃志堅.未成年人思想道德建設重在實施[J].北京青年政治學院學報，2011（02）.

[2]郭嬋英，馬玉香.未成年人思想道德建設障礙因素分析及對策[J].教學與管理，2008（30）.

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我作為一名教育工作者，多年來為此做了一些有益的探索。諸如改革家長座談會，變匯報情況為家長和孩子、老師的談心會；定期對家長、學生進行問卷調查，深入了解每個學生的家庭教育現狀；舉行家庭教育研討會，向家長推介“教育箴言”和成功的家庭教育經驗。通過努力，既幫助家長提高了家庭教育的認識和能力，又教育和轉變了許多“問題學生”，培養了全體學生高尚的道德情操。

德、智、體全面發展，成為有理工想、有道德、有文化、有紀律的社會 主義接班人和勞動者，醋是未成年人的培養目標。德育與智叉腰在學校教育中，醋應是同步提高，協調發展。然而，以考試分數定錄取線的高考、中考，仍在主宰著中學教學，升學率仍危在旦夕是衡量學校聲望和地位的首要標志。甚至不少學校還把學生的考試成績排隊，以學生的考試成績來評價和考核教師的教學能力和水平。升學考試如同“指揮棒”，“指揮棒”指向的是學習成績，因而智育被抬到了一個至高無上的地位，從而忽視了學生的思想道德教育，德智體全面發展的素質教育無法推行。

學校教育要培養學生“學會做人，學會學習”為宗旨，狠抓全體學生的文明、禮貌、勞動、衛生、生活、學習等行為習慣的養成，精心組織學生進行拔河、跳長繩、打籃球、打排球、手工制作、自辦知識小報等競賽，通過講座、心理工咨詢、家訪等對學生進行健康教育和心理健康教育等豐富多彩的活動和社會實踐、促進全體學生形成積極向上的心態和樂觀開朗的性格，使他們愛集體、愛生活、愛學習，取得了顯著成效。實踐證明了培養學生良好的行為習慣能促進他們思想道德品質的提高，豐富多彩的活動能促使他們熱愛生活、熱愛社會、健康成長。

在高新科技迅速發展的信息時代，網絡、手機短信等信息傳播領域管理工滯后發展。網絡、短信已成為危害未成年人健康成長的“殺手”。加強未成年人思想道德教育必須建立善網絡、短信疏堵并舉的管理工機制。

未成年人鐘情網絡，喜好收發短信有利有弊，決不能采取簡單禁止的辦法。一方面要興利除弊進行疏導，像北京市開通的“中小學生課堂在線”，北京上中倡導在“校園網”上上課、作業、考試。有的學校在學生中成立計算機興趣小組，開展網頁設計競賽、動畫制作競賽、電腦編程競賽等，這樣既滿足了未成年人上網的樂趣，又可以引導他們進入安全健康的網上精神家園，營造“綠色”網上空間。另一方面要加強地網吧和電子游戲場所的監管，對未經注冊的黑網吧堅決查封，對違犯管理工規定的網吧堅決取締。同時要充分利用高新技術手段建立“防火墻”，在網吧終端設備上安裝封堵不健康信息的過濾軟件，將危害未成年健康成長的有毒信息和垃圾信息拒之視聽之外。

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一、突出三個加強，優化未成年人健康成長的學校環境。一是加強中小學德育工作，發揮學校對未成年人思想道德教育的主渠道作用。在全市中小學認真開好政治課和思想品德課，堅持把德育滲透到各科教學之中，并充分挖掘教育資源積極開發校本德育課程，如市七中編寫的《廉潔教育讀本》，市五中編寫了《傳統文化教材》，市實驗小學、市子路小學還被命名為“全國德育實驗學校”。二是加強教師職業道德建設。在全市教師中廣泛開展師德師風大討論和“立師德、正師風、鑄師魂”活動，嚴格落實師德師風“一票否決”制度，凡師德師風有問題的教師，取消其評先評優及晉升高一級教師職稱資格。大力加強班主任隊伍建設，認真落實班主任工作職責，加強班主任培訓，充分發揮了班主任在德育工作中的主導作用。三是加強團組織建設和少先隊工作。教育行政部門和學校都堅持把共青團和少先隊工作納入未成年人思想道德建設總體規劃，組織開展“少先隊手拉手”、“優秀少先隊員評選”、“少先隊鼓號隊檢閱”等一系列活動。

二、抓好三個重點，優化未成年人健康成長的家庭環境。一是重視家庭教育。目前全市80%以上學校都成立了家長學校，其中150所被評為市級規范化家長學校。市教育局不定期邀請北京、上海、南京、武漢等地邀請家庭教育專家來我市傳授家庭教育經驗和理論。組織學習《母親教育手冊》、《家長手冊》活動，通過家長研討班、好母親談體會、成功母親經驗介紹等形式，引導廣大家長更新教育觀念，提高自身素質，掌握科學教育方法。二是重視留守兒童教育。農村學校都建立了“留守學生”檔案，并組織教師對“留守學生”進行結對幫扶。學校教師至少與1名“留守學生”結對，每半月到結對學生家中了解情況，并宣傳用電、交通、防火安全等常識，重點對留守兒童監護人進行安全、衛生、心理知識教育。三是重視流動人口家庭的未成年人子女教育。認真落實進城務工農民子女入學政策，各學校也特別對農民工子女給以特殊的關愛。如市十中師生關愛進城務工農民工子女馮耀杰的事跡還受到了省委書記徐光春的贊揚，《大河報》、*電視臺、中央電視臺都先后進行了報道。各級財政每年安排專項資金對貧困生接受教育予以扶持，如今年臺前縣開展的“金藍領”工程正在惠及寒門學子。

三、實施三項工程，優化未成年人健康成長的社會環境。一是道德實踐工程。近年來，相繼組織開展了“培育和弘揚民族精神月”、“道德宣傳日”、“人人知誠信”、“廉政文化進校園、說法教育進課堂”等活動，并堅持利用重大歷史紀念日、傳統節日組織宣講團，等對學生進行革命傳統教育、中華美德教育。二是網絡凈化工程。深入開展“掃黃打非”斗爭，實施“青少年綠色上網工程”，為未成年人提供健康有益的綠色網上空間。三是青少年普法工程。目前，各級教育部門與政法部門聯合，為全市95%以上的學校配備了法制副校長或法制輔導員，使法制教育走進學校、走進課堂，為保護未成年人健康成長營造良好的社會氛圍。

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思想道德建設 未成年人 校園文化建設

思想道德建設是學校工作的重要組成部分，它關系到少年兒童的發展方向、政治傾向、精神面貌和道德水準，關系到我國未來的社會風貌和民族精神，并最終制約著全民素質的提高。“千里大堤毀于蟻穴”，要想使青少年健康地成長，每位教育工作者應從小事抓起，從點滴做起，切切實實使德育工作落到實處。

一、以課堂教學促進德育的教育活動

課堂教學是學校教學工作的主要環節，也是學校德育工作的主要形式。教師不僅僅是科學知識的傳播者，更應該是學生身心健康發展的引路人。通過課堂教學活動，抓住課堂教學中的有機部分，挖掘本學科的德育因素，把德育工作滲透到日常教學中去。

1.發揮思想品德課和心理健康課的引航作用。

2.充分利用各學科教學進行德育教育。

在其他學科的教學中要抓住教學中的有機部分，突出德育教學。比如，語文學科與德育、美育聯系更為密切，要在以素質教育為核心的教學中，通過學生對語言文字的理解，對學生進行愛國主義教育、國情教育及如何做人、做什么樣的人等教育。例如，《小興安嶺》、《桂林山水》、《一個中國孩子的呼聲》等情感性較強的課文，通過教學，潛移默化地教育學生，起到“久熏幽蘭人自香”的作用。

二、以校園文化建設營造良好氛圍

1.隊會育人

實踐證明，選擇在最佳時機開展班隊活動，可以使隊員們在活動中保持飽滿的情緒、濃厚的興趣，使活動收到良好的效果。當隊集體或個人享受成功的喜悅時，組織隊活動可以使隊員內心產生一種積極探求的內驅力，引導他們為取得更大的成績而繼續進取。

少先隊的黑板報、隊報是少先隊陣地教育的重要組成部分。版面編排得當、主題突出、主次有致、生動活潑、美觀醒目的黑板報、隊報，可吸引眾多隊員。好的黑板報不僅能起到美化環境的作用，并能體現一所學校、一個中隊的精神面貌。辦好隊報，也可以作為辦手抄報、電腦小報的基礎，對活躍少先隊員的生活，促進少先隊員健康成長，有著極其重要的作用。

2.環境育人

良好的育人環境對學生起著潛移默化的作用，常言道“學校無小事，處處都育人”。學校環境應創造一個良好的氛圍，學校處處都應使學生有所感觸，成為無聲的教育。有條件的學校可建德育長廊，無條件的學校可以建宣傳櫥窗、文化墻等，應在教室、宿舍、樓道張貼名人名言、校風校訓和激勵性的標語。通過良好的育人環境，陶冶學生的情操，凈化學生的心靈。

3.活動育人

一是可以圍繞重大節日，如“五一”、“十一”、清明節等，進行愛國主義教育和革命傳統教育。二是圍繞德育工作開展的具體情況，有計劃地開展豐富多采的教育活動，如開展爭創“優秀少先隊員”、“優秀學生”、“優秀學生干部”等活動。三是積極開展文藝、體育、科技活動。如通過舉辦運動會培養學生團結、協作、拼搏、競爭精神。通過開展一系列貼近學生生活的活動，從而培養學生的高尚情操和創造能力，提高學校德育工作效益。

4.形象育人

布魯納說：“教師也是教育過程中最直接的有象征意義的人物，是學生可以視為榜樣并拿來同自己作比較的人物”。在學生面前，教師不僅是抽象知識的化身，更是一個有血、有肉、有思想感情、富有鮮明個性的人，是學生直觀的人格榜樣。教師的一舉一動和一言一行，時時處處呈現在學生面前，給學生一個綜合的感覺，給學生以潛移默化的影響。所以，教師要熱愛學生，言傳身教，為人師表，以良好的思想道德行為和人格魅力引導學生健康發展。

三、以學校、家庭為一體的教育活動

家庭是學生接受教育的第一個基地，家長是學生的啟蒙老師。我們有責任和義務幫助家長樹立正確的教育思想，掌握科學的教育方法，養成文明的生活方式，給學生一個健康成長的家庭環境。學校可以通過建立家長學校、家長委員會等多種形式，對家長進行積極引導。學校、家庭有機地結合起來，培養學生良好的道德品質，將會收到更好的效果。

四、以社會教育大氛圍加強德育教育

學校德育一定要進一步走出封閉的課堂模式，推行多種多樣立體化、開放式的德育模式。德育面對的不是書本，而是活生生的社會生活，這就要求兒童以自己具體的道德行為體現道德品質，參與道德生活。在校內教育過程中模擬社會情景的“承擔社會角色”教育，培養兒童自主精神的小干部輪換制，“假如我是……”“今天我當……”主題隊會活動以及心理訓練活動等。開放式的學校德育在創造讓兒童走出書本，走出課堂，走出校園，走出社會的實踐機會。在當前市場經濟、商品經濟的大舞臺，讓人清楚地覺得在校園文化的軌跡上，印上了社會文化的烙印，社會文化使校園文化產生了明顯的波動。因此，學校必須構筑起有效而切實際的德育教育體系，結合家庭、社會共同對學生進行教育，使他們增強法制觀念，提高應變能力。

1.走進軍營，體驗當兵

少年軍校作為一種獨特的教育形式和載體，在素質教育和思想道德建設中發揮越來越大的作用。

軍營生活對學生來說都是那么新鮮、刺激，充滿了神秘感。嘗遍了酸甜苦辣的滋味，每天都有新的體會和感受。正步走、唱軍歌、小拉練、緊急集合；做游戲、看電影、包餃子、開西瓜晚會；蚊子咬、生痱子、出大汗、想媽媽；新朋友、新教官、新鮮事……一切都是在學校體會不到的感覺。少年軍校是一個學習的大課堂，當孩子們穿上“軍裝”，成為一名驕傲的“小軍人”，從單純對軍人的崇拜到親身經歷軍人的生活和訓練，體驗到做一名軍人的驕傲和自豪。角色的變化帶給他們的沖擊是強烈而又深刻的。少年軍校這種融豐富的思想性、知識性、教育性和趣味性于一體，集部隊、學校、家庭、社會等多種資源于一身的教育形式，無疑是適應時代要求、動員社會力量、加強青少年教育的好形式。

2.參與活動，增長見識

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一、加強領導，健全機構，落實責任。

我校對未成年人思想道德建設工作高度重視，將未成年人思想道德建設工作納入了重要工作議事日程。一是成立了以唐校長為組長，副校長為副組長，其他中層領導為成員的未成年人思想道德建設工作領導小組。二是明確了由副校長陽小剛進同志牽頭，郭嫻嫻、唐艷、劉詩瑤、馮博等同志具體負責的工作機制，切實加強了未成年人思想道德建設各項工作落到實處，抓出實效。

二、以創建文明單位為載體，促進未成年人思想道德建設健康發展。

1、我校利用思想品德課、班會課組織學生認真學習貫徹《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》以及校規校紀，加強對學生行為規范教育與訓練，提高學生的文明素養。

2、以家校聯系為紐帶，充分發揮“家校”聯系作用。各班創建了家校聯系微信群，成立了家長委員會，及時了解家長對學校教育教學的要求，科學指導家長們對學生的家庭教探討教育的途徑，交流教育的經驗，充分發揮了“家校”聯系的功能和作用。

3、我辦充分發揮各類社會資源的功能，積極配合街道、社區及所聯系鄉鎮開展加強未成年人思想道德教育的宣傳活動，完善學校家庭社會共建機制，注重學校、家庭和社會三位一體的教育方式。我校積極組織學生參與了經開區、社區、鄉鎮開展的打黃掃非講座、垃圾分類志愿服務、心理健康講座、科普知識宣傳等多種活動，并利用重大節日，如“清明節”開展系列活動，不斷提高未成年人的文化素質，培養學生高尚的道德情操，多角度、全方位地為未成年人健康成長提供良好的空間。

我們在未成年人思想道德建設方面做了一定的工作，也取得了一些成績。今后，我們要采取更扎實的措施，努力開創我校未成年人思想道德建設工作的新局面。

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一、成立了加強未成年人思想道德建設組織機構。

市財政局成立了未成年人思想道德建設工作領導小組，由xxx局長任組長，下設領導小組辦公室，并明確小組成員的具體工作。組織機構的健全，為廣泛開展精神文明創建活動和形式多樣的社會實踐、道德實踐活動，為未成年人創造一個良好的成長環境，確保全局未成年人健康成長打下了良好的組織基礎。

二、加大資金支持力度，開展活動豐富多彩活動，為未成年人營造良好的成長環境。

兩年多來，我局主要做了以下工作：

面對全市：

1、確保未成年人思想建設工作經費的落實，xx年支出xxx萬元，xx年支出xxx萬元，xx年截止目前支出xxx萬元。

2、把公益性免費開放相關經費納入地方財政預算，xx—xx年確保每年xxx萬元。

3、將孤兒和殘疾兒童救助所需資金納入城鄉社會救助和社會福利事業發展資金，xx、xx、xx截至目前分別投入城鄉社會救助資金xxx萬元、xxx萬元、xxx萬元。社會福利事業發展資金分別是：xx年支出xxx萬元，xx年xxx萬元，xx年截止目前xxx萬元(敬老院資金未到撥付期)。

4、為幫助殘疾兒童康復治療，xx年至xx年共撥付資金xxx萬元，主要用于購置助聽器、配備康復輪椅，以及為殘疾兒童做下肢矯正手術、安裝假肢費用。其中xx年支出xxx萬元，xx年支出xxx萬元，xx年截止8月底支出xxx萬元。

面對本局：

1、由局辦公室具體負責實施，對機關院內及出租房、門面房進行了一次清理檢查，重點檢查有無制造和銷售黃色、非法出版書籍和音像制品，經檢查未發現有黃色、非法出版書籍和音像制品。此外，還在機關兩個家屬院張貼了《致市財政局機關干部職工及家屬的一封信》及《關于加強對出租房、門面房管理的通知》,確保未成年人免受低級庸俗、迷信、暴力、恐怖、畸形怪誕等內容的書刊、影視作品的影響和侵蝕。

2、在文明家庭創建上，市財政局采取典型引路，示范帶動的措施，推廣了特色文明家庭的創建經驗，營造了團結互助，鄰里和睦、各具特色的文明家庭創建氛圍。特色文明家庭數量由4戶發展到10戶，特色內容包括藏書、書法、音樂、藏石、集郵等方面，局機關還專門組織了一次特色文明家庭之間的經驗交流活動，通過創建活動陶冶了情操，提高文明品位，營造文明的氛圍。

3、積極扶持農村文化中心戶。從xx年開始，我局將xx鎮xx村文化中心列入了農村文化中心共建聯系點，先后送各類圖書1500多冊，有效地支持了農村文化中心戶的建設。

4、在局8樓建立了機關干部職工圖書室，圖書內容豐富，并向全局干部職工家庭的未成年人開放，為其提供文化知識書籍。此外，局機關十樓建立了機關活動室，內設乒乓球桌、跑步機等體育用品，為全局干部職工家庭的未成年人提供一個娛樂活動和健身的場所。

5、 對財政系統干部子女上學情況進行了統計，先后幫助7名學生解決上學就讀的問題。

6、參加了xx市財政系統“未成年人思想道德建設論文”比賽，并撰寫了調研文章。

7、 辦關于未成年人思想道德建設黑板報一期;有關簡報兩期。

三、存在的問題

雖然在未成年人思想道德建設工作中我們做了大量的工作，也取得了一些成績，但仍然存在著一些薄弱環節。

一是宣傳力度不到位，單位干部職工對未成年人思想道德建設工作還未引起足夠的重視，相關制度還需進一步完善。

二是未成年人思想道德建設領導小組的工作開展得還不夠平衡。

三是未成年人思想道德建設專項資金的安排上還不能滿足實際需要。

在今后的工作中，我們將繼續做好以下三方面工作。

一是按照具體工作部署和安排，突出工作重點。探索和建立長效工作機制，在繼續抓好“未成年人思想道德建設十件實事”基礎上，把加強和改進未成年人思想道德建設各項工作落到實處，抓出實效，不斷推動未成年人思想道德建設工作持續發展。

篇9

關鍵詞： 未成年人 思想道德建設 資源整合

一、問題的提出

努力加強和改進未成年人思想道德建設是我黨的優良傳統，是黨和國家常抓不懈的艱巨任務。面對國際、國內不斷變化的新形式，國務院提出了《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設若干意見》（以下簡稱為“意見”），對新時期進一步加強未成年人的思想道德建設提出了新的要求，并作出了新的重要部署，要求各地方、各部門認真貫徹中央的要求。為此，永慶中心學校迅速行動起來，深入學習和貫徹“意見”精神，并從不同側重、不同角度開展了對未成年人的思想道德建設方面的調查和研究。我依據“意見”要求提出了貫徹意見、整合資源，全面開創未成年人思想道德建設新局面的構思、思路和對策的研究。

一、形勢與任務

一個時期以來，面對國際、國內形式的變化，未成年人的教育工作在總體發展上，取得了較大的成效，具體體現在廣大未成年人在了解世界、增長知識、開闊眼界、熱愛祖國、積極向上、團結友愛、文明禮貌、勤于學習、勇于探索等方面不斷增強。但也應看到：國際敵對和平演變中國的陰謀計劃依然存在，國內某些腐朽沒落的生活方式、某些現實存在的腐敗現象、某些領域的道德失范、誠信缺失、假冒偽劣、欺詐活動有所抬頭和蔓延。另外，一些封建迷信、黃毒現象依然存在，一些未成年人包括一些家長的價值觀也發生了扭曲，拜金主義、享樂主義、極端個人主義、、請客送禮等世俗陋習產生嚴重的負面影響。因此，國際、國內敵對勢力與我們爭奪下一代接班人的斗爭尖銳復雜，手段極其殘酷無情。少數未成年人在這種消極因素的影響下，有的受到腐蝕，甚至走向違法犯罪道路。從這方面看未成年人的教育工作任重而道遠，形勢極其嚴峻。為此，學校教育必須發揮職能作用，更新觀念，全面貫徹“意見”的精神，選擇好對未成年人思想道德建設的思路、內容與辦法；堅持以人為本、教書育人的方向不動搖，貼近未成年人的生活實際，創設適合未成年人身心發展特點的思想道德教育情境，寓教于樂，還要深入挖掘一切適合未成年人思想道德教育的因素，動員全社會各方面的力量，綜合各種教育手段，整合教育資源，營造良好的教育氛圍，形成學校、家庭、社會齊抓共管的新局面。

二、整合資源，開創德育教育新局面

1.教育內容的選擇與整合。

因地制宜地積極開展各種富有趣味性的課外文化活動，達到怡情益智的目的；開展課外興趣小組活動和力所能及的公益活動，達到培養學生創新意識、社會意識、公民意識和勞動觀念的目的；進行“守則”、“規范”知識競賽和征文活動，達到養成遵守紀律，加強法制觀念，改掉不良行為習慣的目的；挖掘教材中的德育教育因素，反映社會進步要求；編寫家鄉簡史，包括鄉鎮內鮮為人知的文物、古跡、美妙傳說，實施人文、自然、環境教育；教育學生學會處理人與人之間、人與社會之間、人與自然之間和諧發展的關系，明確人生存的價值，珍愛生命，樹立遠大的理想。

2.主要方法途徑的整合。

采用未成年人喜聞樂見、生動活潑的教育形式，把傳授知識、增強素質和陶冶情操緊密結合起來，在發展各學科人本主義教育、人文主義教育的基礎上，力求把“意見”中提出的加強和改進未成年人思想道德教育的指導思想、基本原則和主要任務落實到服務育人、管理育人、情境育人工作中。

發揮共青團、少先隊、關工委、老年人協會在未成年人思想道德建設中的重要作用，積極引導、組織未成年人參與德育活動的全過程。

重視學校、家庭、社區的銜接和聯合作用，開展落實“意見”精神，進行家庭教育宣傳，通過社會各教育團體共同探索組織未成年人的思想道德教育實踐活動，為未成年人提供內容新鮮、形式新穎、吸引力強的文化精品。

鄉直機關、企事業單位，各行政村在開展各種重大慶典活動，如節假日、運動會、文藝表演、參觀游覽等時都要義不容辭地考慮未成年人教育因素，吸引未成年人參與，為未成年人將來參與社會活動創造良好的成長環境。

3.加強以基地為重點，整合德育資源，加強未成年人活動的建設和管理。

學校要與社會相協調，爭取社會力量支持，樹立創新精神，建立一批適合未成年人思想道德教育的校外活動組織和場所，鼓勵社會力量開辟未成年人活動場所（如成立少兒體育活動中心、書畫活動站），為未成年人開展各項思想教育活動創造條件，使未成年人在豐富多彩的校外活動中增長知識，受到良好的教育。

永慶中心學校把堅持德育教育向校外延伸，占領校外文化陣地，擴大未成年人教育范圍，開辟校外未成年人教育組織場所，并選派一批具有教育經驗、協調能力強的在崗教師、退休教師、老革命軍人充實到校外未成年人的活動隊伍中去指導未成年人思想道德建設工作。

篇10

我鎮的未成年人思想道德建設工作，緊密圍繞縣委、縣政府中心工作，以實現對未成年人全方位、多層次、高質量的權益保護為根本出發點，全面加強青少年法制宣傳教育和思想道德建設，不斷完善未成年人保護機制，有效地維護未成年人的合法權益，為廣大青少年健康成長營造良好的環境。根據縣文明辦[2019]4號文件要求，我鎮對未成年人思想道德建設工作進行了認真的自查，現將自查情況總結匯報如下：

一、切實加強領導，建立健全組織機構

成立了未成年人思想道德建設領導小組，制定下發了《關于做好加強和改進未成年人思想道德建設工作的通知》、《加強和改進未成年人思想道德建設的實施意見》。在各村設立《未成年人思想道德建設》專欄，同時，利用遠程教育平臺和調頻廣播大力宣傳未成年人思想道德建設的重大意義和方針、政策，營造良好的輿論氛圍。9月初舉行“向國旗敬禮，做一個有道德的人”網上簽名寄語活動。

二、充分發揮職能，切實抓好五件實事

一是針對部分貧困學生急需救助的實際，鎮團委配合縣文明辦聯合發起了“愛心捐助”活動。調動社會力量，發揮民營企業家、個體工商業主等熱心扶困助學人士的積極性，從經濟上進行支助，保證未成年人順利成長，確保貧困生在義務教育期間，不因經濟問題失學、輟學。深入實施低收入農戶青少年關愛行動，募集資金，探索建立新昌縣團組織關愛幫扶長效機制。6月1日，到鎮各小學和幼兒園進行慰問，給他們帶去了節日的禮物。配好做好“一元義賣”送書下鄉活動，寧波出版社提供的3000多冊關于中小學生課外讀物，課程輔導，小說名著等書籍一賣而光，受到了中小學生的歡迎和好評。

二是設立好法制課程，抓實未成年人法制教育。為加強法制教育，維護青少年合法權益，在全鎮范圍內開展了《中小學生法律知識競賽》，使全鎮未成年人法制受教育面達100%。

三是進行互動式教育，改進中小學思想品德課、思想政治課的教學內容，建立有時代感的德育課堂教學模式和德育實踐活動課模式，結合重大歷史事件紀念日、重大歷史人物紀念日、杰出人物、英雄模范事跡等，自行設計了演講會、讀書會、辯論會、演唱會等載體,開展形式新穎、內容鮮活，寓教于樂的活動，加快中小學德育教學模式的改革和創新。3月5日學雷鋒日，組織部分學生前往社古光明福利院，給福利院打掃衛生，陪老人們聊天，建立長期關愛幫扶機制。

四是整治好文化市場，抓實監督與管理。加大文化市場整治，凈化校園周邊環境。公安、文化等職能部門在取締中小學校周圍 200米范圍內的電子游戲廳、網吧、臺球室等經營性場所，保持了對非法經營活動的高壓態勢。全鎮集中開展治理危害未成年人出版物市場、游戲廳和網吧的集中整治2次，有效凈化了文化市場。

三、積極選樹典型，發揮示范帶動作用

一是社會教育典型。組織“青年志愿者”和“五老”開展社會實踐服務，設計活動載體，解決具體問題和實際困難。二是“捐資助學”典型。多年來，我們發現和選樹了熱心助學的選進單位和個人，他們熱心助學幫教的感人事跡受到了全社會的尊敬和贊揚。三是“五老”典型。離退休老同志不顧年邁體弱，十幾年如一日，傾注愛心、投身于未成年人思想道德建設事業，把自己的光和熱獻給了下一代。這些先進典型，已經成為我們工作的助推器和加速器，帶動和促進了我旗未成年人思想道德建設工作廣泛深入開展。

四、目前現狀及存在的問題

目前，正按照年初制定的計劃開展工作。一方面是以學校為主陣地，抓好德育工作。健全和完善德育教育工作機制，確定校長為德育工作第一責任人，建立、健全師德建設評價獎懲機制。另一方面是以社會為大環境，抓好保障工作。加強和完善各村《未成年人思想道德建設》專欄，加大對網吧、游戲廳、音像社等文化市場的管理力度，堅持開展文化環境專項整治，嚴厲打擊危害未成年人健康成長的違法違規活動;堅持實行巡查制度，嚴厲整治校園周邊環境。