導語：如何才能寫好一篇展會活動，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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具體而言，展會色彩設計主要是對其品牌VI系統中標志色以及其延伸色彩的充分運用，造成視覺上的獨樹一幟，與其他品牌展區相區別的整體效果。因而，展會色彩設計原則是:首先，展會活動區域的相關色彩不宜過雜，色彩的選擇一定要有主次之分，一定要形成一個較為明顯的色彩基調;其次，展會色彩設計還有一個簡潔性原則，色彩變化過多容易分散視覺吸引力，引起視覺疲勞，達不到突出醒目、奪人眼球的第一印象。因此，運用企業品牌VI系統中標志的標準色以及近似色，能立竿見影地解決以上問題。標志的色彩設計具有極強的精確性和簡約性。從精確性方面來說，VI系統中標志色彩的選用是所有設計類型當中最嚴苛的、最精細的。它首先必須符合其品牌、產品的性質，不同的品牌或產品就有不同的特性，必須用不同的色彩去體現它。從數百萬計的色彩取值中選擇能夠代表其品牌或產品特質的色彩。從簡約性方面來說，VI系統中標志對于色彩選用的另一個原則便是簡潔，一般3－5種色彩，甚至單色的標志也不占少數。國際上許多世界500強企業的展會活動色彩設計總是以VI系統中標志色為基色，如美國可口可樂的紅色、德國西門子的綠色、韓國三星的藍色等。無論在世界哪一個地方，哪一種媒介，這種色彩就代表著這個品牌。這樣的色彩設計總是能讓觀眾留下非常深刻的印象。所以，展會活動中的色彩設計一定源自其品牌的標志色彩體系。因為標志就是品牌，展會活動是品牌的一種市場延伸。在展會活動中彰顯品牌，形成品牌個性，便很容易從周圍展區中凸顯出來，消費者特別是目標受眾就能輕易捕捉到這個品牌。

二、愉悅心情的色彩設計

色彩能夠影響人們的感情。任意色彩或色調的出現，都會引起人們對生活的聯想和情感的共鳴。這就是色彩視覺通過大腦思維而產生的心理作用。人類感知客觀事物離不開印象和經驗，當人們看到某種色彩時，常常會聯想到與這個色彩相關聯的事物。色彩元素對人的情感、思想和行為有著直接的影響。在展會活動中，色彩對于消費者的心理作用是明顯的。作為一整面或大面積的展區背景而言，色彩在塑造展會活動區域空間個性時非常重要。比如藍色，最具涼爽、清新的色彩，多用于科技類企業。紅色，強有力、喜慶的色彩，具有刺激效果，容易使人產生沖動，是一種雄壯的精神體現，帶來熱情、活力的感覺，多用于企業富于激情的情感表達，如可口可樂公司。橙色，也是一種激奮的色彩，具有輕快、歡欣、熱烈、溫馨、時尚的效果，多用于食品企業。黃色，亮度最高，有溫度感，具有快樂、希望、智慧的個性，給人燦爛輝煌的感覺，古代是皇家用色。綠色，介于冷暖色中間，顯得和睦、寧靜、健康、安全，西門子就是典型的代表。紫色，女孩子最喜歡的顏色，給人神秘、高貴的感覺，多見于化妝品品牌。黑色，具有深沉、神秘、寂靜的感受。白色，具有潔凈、明快、純真、清潔的感受。灰色，具有中庸、平凡、中立和高雅的感覺。心理學研究表明，色彩的輕重感一般由色彩的明度決定，高明度具有輕感，低明度具有重感，白色最輕，黑色最重。色彩的強弱感一般由色彩的純度決定，高純度色有強感，低純度色有弱感;對比度大的具有強感，對比度低的有弱感。色彩明與純度有關，明度高而鮮艷的顏色具有明，深暗而混濁的顏色具有憂郁感。色彩的華麗感與樸素感，與純度關系最大，其次與明度有關。凡是鮮艷而明亮的顏色具有華麗感，凡是渾濁而深暗的顏色具有樸素感。色彩還具有溫度感。如冬季展覽中，室外寒冷，整個展場內的色彩設計應以暖色調為主，給人以溫暖感、熱烈感，與人的心理需求相吻合。同樣，在夏季舉辦的展覽中，戶外溫度很高，設計應以冷色調為主，給人以清靜、涼爽之感，參觀者自然會對該品牌的展會活動另眼相看。一般來說，展會活動的展示區域總是設計成明亮、熱烈而奔放;而休息區、洽談區等處則以中性色或淡冷暖色為主。環境色彩與整個展會活動氣氛及品牌展示效果有密切的聯系。通過色彩調節能彌補展會空間、施工材料、展品布置等方面的欠缺，制造一種和諧統一的完美效果。根據展會活動設計的具體要求，設計者要把握色彩的原理、色彩的視覺特性、色彩之間的對比與調和，以及對觀眾造成的心理感受，充分利用色彩來增強展示的視覺效果，使之與展示環境相互融合，使展品在觀眾中獲取良好視覺效果與心理效果。展會活動的設計對象是觀眾，所以從事展會活動的設計師應想方設法讓觀眾產生好感，俘獲觀眾的心，色彩是首要因素。

三、突出展品的色彩設計

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一、工作總結：

一年來，在部門中心領導的關心指導下，在同事的支持幫助下，完成了本職工作，也順利完成了領導交辦的各項任務，現將這一年的工作情況等作如下匯報：

舉辦各項展會是今年主要工作重點：

1.參與完成春季、秋季兩屆車房展的方案準備策劃和參展商招商工作以及展會前后期間的各項工作，

2. 參與廣告中心2015年6月5日舉辦的“臨淄首屆沿海精品樓盤暨汽車家居新生活展”。展會期間主要是前期出發配合聯系商家，后期現場協調、夜間值班等工作。

3. 參與廣告中心首次舉辦的奇石玉器展策劃和招商，通過一個多月的外出招商，參展商達到100多家，首屆2014年中國奇石玉器陶瓷書畫博覽會活動成功在6月28日開始舉辦，7月25號全部撤離順利結束。

4.秋季車房展結束后，為了繼續多開辟收入來源，在中心領導指導下舉辦皮草節，通過前期招商，后期準備等各項工作，最終達成與商家分成的合作模式，11月28日如期舉辦臨淄首屆海寧皮草節，展會持續17天，由于是首次舉辦此次展會，基本達到預期目的。

通過以上展會活動的舉辦，摸索出了各種展會的規律，積累了寶貴的招商經驗，再就是在中心領導安排下，參觀考察了鄒平、濟寧、臨清等相同部門經營營銷情況，去濟南學習電視媒體廣告行業實戰經驗大會，參加參與這些活動舉辦和外出交流學習，開拓了視野和思路，為提高自己以后的工作能力有極大的幫助。

在參與完成上述活動間隙期間，也完成了本中心安排的其他工作，主要事項如下：

1.一月份參加年貨下鄉活動。

2.五月安徽石臺出發，陪同考察富硒礦泉水原地。

3.十月份江西宜春出發，跟廣告中心同事拍攝明月山富硒礦泉水原地廣告片。

4.十一月參加蹴鞠九宮格欄目的年度決賽錄制，現場做輔助工作。

廣告營銷方面：嘗試讓汽車行業投放電視廣告，東聯汽車集團投放10天，聯系方正古玩城制作網站業務。

二、工作計劃：

1.首先工作是做好2015年的皮草節，有了第一次的舉辦經驗，爭取這次效益能有大的提升。如果再次成功，可在2015歲末繼續舉辦，每年兩次，作為常設項目。

2.春季車房展招商方案計入日程，通過近兩年的車房展汽車招商情況來看，汽車行業由高速發展期進入相對緩慢調整期，在低迷的市場行情下，盡力完成2015年春、秋兩屆車房展汽車展招商工作。

3.通過2014年活動來看，奇石展也可作為本中心常設項目，總結上次經驗來看，盡量集中場地，大件小件分開，做好現場的規劃。

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【關鍵詞】 活動區；幼兒；社會性

【中圖分類號】G61 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2013）9-0-01

每一位兒童都有其先天的遺傳和生物基礎，兒童個體的發展會受到其生物因素的影響而具有一定的差異性，制約著兒童發展的可塑性。兒童又是一個社會的個體，從自然人發展到社會人的過程就是其社會性特征逐步顯現成長、成熟的過程，教育的目的就是最大限度的挖掘兒童的社會性潛能，使其與其它心理特征或行為方式相輔相成、和諧發展。

一、社會性的界定

社會性是指由人的社會存在所獲得的一切特征，符合社會規范的典型行為方式。它所揭示的是兒童個體社會化過程中典型的行為方式。例如：能夠愉快的與他人分享、合作；對他人的權利或做法給予適當的評價；能從較遠的目標對問題進行思考，并做出合理的判斷；以客觀、公正的態度處理問題，不以自我為中心等等。

二、區域活動中幼兒的社會性發展

幼兒的社會性特征總是在與一定的社會環境的相互作用之中而得到發展的。區域活動就如一個小小的社會形式，營造了寬松、自然的活動氛圍。其中，幼兒在與環境、教師、同伴的交往中，獲得一些社會性的認知，形成典型的行為方式。因此，如何充分利用區域活動這一活動形式，引導幼兒主動發展，發展幼兒健康的社會認知系統，從而使得幼兒的社會性發展得以良性循環，應該引起教育者的關注與重視。

（一）環境創設激發幼兒社會性發展

區域環境作為幼兒活動的“小天地”，作為一個小團體的“小社會”，應充分聽取幼兒的意見，幼兒在參與環境創設的過程中，其社會性認知會獲得不斷的提高。例如：在進行“交通工具”為主題的區域環境設置時，環境布置當然要體現有關交通工具的知識，環境的創設完全可以引導幼兒自己來完成。幼兒可以走到街頭，認識交通信號燈、觀察車輛的通行，同時認識汽車的種類，自己向有關人員咨詢交通方面的知識，或與家長交流，還能從中發現路段車流量的問題等。最后，將自己所獲得的知識作用于環境的創設。其實，幼兒在了解知識的過程，就是一個社會化參與的過程、關注社會的過程。與此同時，幼兒的社會認知系統也得到了豐富與提升。幼兒在區域活動中，通過與自己所創設、所熟識的環境的相互作用。一般通過游戲、講述或繪畫等形式表現自己的社會認知，從而使社會性得到發展。

（二）活動過程引導幼兒社會性發展

區域活動創設了一份相對寬松、愉悅的活動氛圍，幼兒按照自己的興趣進行活動，提供給幼兒更多的交往、合作、解決問題的機會。還是以“交通工具”的主題活動為例。幼兒在美工區依照標志圖制作標志，發現了自己不熟悉的標志，即先前在自己的社會認知過程中未呈現于大腦映象的標志，使幼兒的認知平衡出現了不平衡。幼兒產生了認知的欲望，他可能會與周圍的幼兒商量，如果討論的結果不能滿足幼兒的認知需求，就更增加了幼兒認知的興趣，向老師求教。經過同化或順應的過程而達到新的平衡，形成新的認知。然后，他會驕傲的講給其他幼兒或者從生活中尋找這類標志，這就是一個社會性的參與活動。當然，需要教師適當的新鮮刺激和適時的激發與鼓勵。

分享與合作是一種親社會的行為。在參與活動的過程中，在很多的情況下，某個活動的過程是由幾個幼兒合作完成的，然后共同分享活動的成果。分享一般是以分工的形式體現的。在進行“交通工具”的主題活動中，美工區制作標志的幼兒與建構區拼插交通工具的幼兒共同建構一所交通指揮場所，并由餐廳的幼兒進行后勤服務，科學區幼兒負責結算，幼兒在活動中很自然、和諧的形成一個互動系統。大家開始的幾個目標都是為總目標服務的，設置了一個社會的場景，幼兒在其中協作分工、交流協商的社會化參與過程。最后分享活動成果、分享成功的快樂。

攻擊性是一種的行為，其引發攻擊的原因也是各異的。一般是因意見不協調的認知沖突而引發的行為沖突，這是一種行為的沖突，是一種不良的社會性傾向。在區域活動中是比較常見的，幼兒因為使用材料協調上的爭執或活動角色分配上的不一致而引發幼兒間沖突的發生，沖突發生之后的協調過程或避免沖突的發生，都是發展幼兒良好社會性的一個關鍵時機。幼兒解決沖突、達到協調，是一個不斷克服自我中心化的過程。在此之中，幼兒學會了尊重、欣賞他人，學會了寬容。沖突的解決在一定意義上促進了合作與分享的發展。

（三）評價方式促進幼兒社會性發展

評價方式應該是多形式、多層次、多維度進行的，恰當、及時的評價能促進幼兒社會性的發展。幼兒通過展示、講述自己的活動成果，與同伴、教師之間互動交流。幼兒評價自己或同伴的作品，既在同伴面前展示了自己，讓同伴對自己有了更加深入的了解，又是一個相互交流、提高的過程。因此，引導幼兒評價活動成果，展示幼兒活動成果都是對幼兒活動的一種認可，幼兒從中獲得自信，獲得成功的與他人交往、與他人合作的社會性的意識傾向，并在不斷的循環中得以逐步的發展成熟。

教師作為區域活動中引導者、觀察者、合作者、支持者、欣賞者，對幼兒活動情況評價的作用應該是宏觀細微的，又是客觀公正的，而且有舉足輕重的作用，合理的評價對幼兒社會性發展有很好的促進作用。由于幼兒年齡特點所決定的認知水平，限制了幼兒對某些問題的解決能力。教師在評價幼兒活動時，應盡量從幼兒認知系統中矛盾的、不穩定的、不明確的方面加以引導，使得每一個個體的幼兒都形成正確的評價。例如：幼兒在活動中，因為爭奪一種使用材料而爭持不下，他們此時想得更多是自己對材料的占有使用權而未考慮到別人。在幼兒自己不能解決情況下，教師的參與作用就很有必要了。評價中，教師可以以此作為全體幼兒的“警示”，將這一活動中常見的現象進行討論評價，形成正確的觀點采擇。當然，這一事例僅是活動事例中之一瞥。教育評價的多維度涉及到認知、情感、個性等諸多方面，與兒童社會性發展相互促進，共同發展。

幼兒社會性的健康、和諧發展，才能使其成長為一個被社會所接納、所認可的成功的“社會人”，區域活動對于幼兒社會性發展僅是窺豹一斑，但作為教育者，不可忽視、更不可輕視任何一方面可被挖掘的教育資源和教育空間。

參考文獻

[1]《幼兒社會化教育指導》鄭佳珍，朱炳昌

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自開展“三問”活動以來，本人認真學習了集團公司董事領導有關“三問”活動的講話精神，深刻認識到“三問”活動的重要性，我們每一位黨員職工都應積極行動起來，通過問認識、問能力、問行動，查找短板、改進提升，從根本上改變個人認識、能力和行動上的短板。

一、存在的問題：

1. 專業能力還需進一步加強。一是對專業知識的學習掌握還不夠，撰寫專業材料的水平還需提高；二是對法律法規方面的學習還不夠，不能很好地指導工作。

2. 工作完成的質量還需進一步提升。隨著年齡的增長，工作的激情不高，很多工作只注重完成，對質量要求不高。

3. 工作的協調能力還需進一步加強。內控合規工作涉及全廠的各個部門，工作協調能力不足，對一些督促整改工作不能得到及時的反饋。

二、改進的措施

1. 進一步提高自身專業能力。從本職工作崗位出發，不斷加強專業知識和法律法規的學習，努力提高自身素質，認真履行崗位職責，不折不扣地完成各項工作。

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拓展活動心得體會

我公司給我們全體同事進行了兩次拓展活動，期中我參加公司拓展活動為第貳期。目的是為了增強我們的團隊精神來激發同事工作。這是我人生中的第一次拓展活動，雖然只有短短一天時間，但是也要好好珍惜。拓展讓我從中認識、體會，什麼是信認‘什麼是團結，怎超越自己才會超越別人！

在教練帶領下我們做了很多項目，第一項“八米高空中斷橋”這一項目讓我鍛煉出我的勇敢精神，這看起來挺嚇人，可以挑戰自己的心理和膽量。我一直在看著，我們組的組員已個個的成功跨越，這8米高的空中斷橋，還在那麼寬的小橋板上跨越1.5米寬的斷橋。看著隊友個個的成功跨過這一道橋，不知不覺，下一個該輪到自己了，我好怕！不過隊友一直在鼓勵之下，我爬了上去，可是要跳過1.5米的斷橋時候我停住了腳步。哇塞！這麼高我那里敢跳啊！那時我全身發抖，我不敢跳啊！我在不斷的想怎麼能跳過，同時也聽到我們隊友在下面為我加油，加油！當時我抬起頭看看周圍有什麼東西可以幫助我把這三塊1.5米寬的橋板，想呀、想呀，真的過不去。我要下去，我要下去……結果我沒有把8米高的空中斷橋跳過去。我感到很遺憾

第二項“障礙墻”是我們每位學員的最后一項活動考驗。給我們學員發揮出圖隊精神，當教練發出“開始”口令之後。學員就像奮不顧身，勇往值前的精神。此情景令人非常感動，活動結束下來后，很多人肩膀都留下很多很多的痕跡，但是我們圖隊做人梯的學員也不在乎，只要我們每位學員都完滿成功完成這個活動障礙墻。大家為了完成共同一個目標，圖結互助，實現最優秀的成積，將這種精神用于工作當中，圖結協助才能取得好的成積。如果一個圖隊不圖結就像一盤散沙，障礙墻是我們圖隊一天的活動檢驗的成果，也是最能激發人心的項目。也是最激發和激動人心項目，只要我們圖結一致，戰勝困難都會成功。感受到圖隊的精神和圖結力量是無窮的，能融入到圖隊，這說明任何困難都不能阻至我們圖隊。

拓展活動一天已經結束了，以上這倆項活動給我印象最深刻。讓我從中體會到很多很多東西，無論在生活當中，還是工作當中到可以體會到今天的拓展活動，在這感謝同舟公司給我們組織這麼好的拓展活動。相信我們每個人經歷了這次拓展活動以後，在工作生活當中將會更加圖結精神激發我們的工作。積極努力付出創造公司未來更加美好的明天，讓我們一起努力加油把自己工作做好，這是我的一份快樂，是我的一份收獲！努力超越自己！

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其一：應走出“一團和氣”的誤區。“老好人”思想是影響班子凝聚力提高的“絆腳石”。在專題民主生活會上，領導班子和黨員領導干部應走出“一團和氣”的誤區，消除“后顧之憂”，堅守“和為貴”的宗旨，牢固樹立集體觀念和全局意識，從加強班子自身建設的高度出發，結合群眾提出的問題，有針對性地開展批評與自我批評，切實把自身存在的問題“擺上桌面”，把問題產生的根源剖析透徹，在事關本單位發展的問題上找到“癥結”，在推動業務工作有序開展上達成“共識”，杜絕出現“你好我好”、“大家都好”的“老好人”傾向，確保專題民主生活會的嚴肅性。

其二：應走出“三緘其口”的誤區。沒有意見不等于沒有分歧。每一名成員在領導班子中扮演著不同的“角色”，承擔著不同的責任。在專題民主生活會上，對一些問題捂著、掩著、藏著、捏著，卡在“嗓門”上不講出來、不提出來，絕對不是什么好事。實際上，能否提出“一針見血”的意見，是衡量黨員干部黨性修養的一把“標尺”。在開展批評與自我批評的過程中，領導班子成員應走出“三緘其口”的誤區，本著“治病救人”的態度，在“自批”與“互批”中踴躍發言，把該說的問題說清楚，把該講的矛盾講明白，在原則問題上做各抒己見的“明白人”，在敏感問題上不做“搖腦袋應付”的“啞巴”，杜絕出現“座無虛席”、“鴉雀無聲”的“冷場面”傾向，確保專題民主生活會的活躍性。

其三：應走出“濫竽充數”的誤區。民主生活會的目的在于通過深挖思想根源，最終達到團結——批評——團結的要求。在專題民主生活會上，領導班子和黨員領導干部應走出“濫竽充數”的誤區，堅持原則，掌握好政策，以謙恭的、實事求是的態度查擺自身理論修養、政治修養、道德修養、紀律修養和作風修養等方面存在的問題，以“主人翁”精神理直氣壯地開展批評與自我批評，力求自我批評有的放矢，互相批評有理有據，杜絕出現“制造雜音”、“裝腔作勢”的“亂彈琴”傾向，確保專題民主生活會的原則性。

其四：應走出“鸚鵡學舌”的誤區。開展批評與自我批評要有足夠的勇氣和誠意。批評是手段，團結是目的。在專題民主生活會上，領導班子和黨員領導干部應走出“鸚鵡學舌”的誤區，堅定自己的立場和觀點，不能跟在別人身后打“馬后炮”，更不能一味地發陽奉陰違的“球”。在開展批評與自我批評時，黨委（黨組）、黨支部書記要發揮帶頭表率作用，敲好“開場鑼”，班子其他成員應消除“人云亦云”的思想意識，在突出問題上亮明自己的觀點和態度，針對不同的突出問題開展“量體裁衣”的“表白”，打好“圓場鼓”，不能在“老生常談”、“司空見慣”的問題上“投其所好”，“隨聲附和”，杜絕出現“趨炎附勢”、“一呼百應”的“隨大溜”傾向，確保專題民主生活會的民主性。

其五：應走出“無限上綱”的誤區。人非圣賢，孰能無過。開展批評和自我批評是解決黨內矛盾的基本方法。在專題民主生活會上，領導班子和黨員領導干部應走出“無限上綱”的誤區，緊扣會前組織確定的主題，本著對黨的事業、對同志、對單位高度負責的態度，心平氣和、無私無畏地開展積極、健康的相互批評，堅定不移地糾正錯的、調整偏的，力求講黨性不講面子，講原則不講私情，講問題不講舊賬，講責任不講恩怨，切實做到談問題不揭短，談危害不護短，不在細節末枝上“費口舌”，更不在歷史舊賬上“挖心思”，杜絕出現“無理取鬧”、“武斷專行”的“和稀泥”傾向，確保專題民主生活會的團結性。

其六：應走出“亂扣帽子”的誤區。“懲前毖后，治病救人”是開展批評與自我批評必須遵循的基本方針。在專題民主生活會上，領導班子和黨員領導干部應走出“亂扣帽子”的誤區，本著“有則提出、無則提醒”的態度，在開展批評中相互提高，在說事論事中相互誡勉，“當面鑼對面鼓”地把確實存在的問題講清楚，把需要闡明的觀點說明白，做到直言不諱、實事求是。對同志自身存在的問題，要以誠懇的態度擺事實、講道理，做到既不隨意夸大，也不恣意縮小，更不能亂扣“帽子”、胡抓“辮子”、瞎打“棍子”，杜絕出現“無中生有”、“亂咬一通”的“莫須有”傾向，確保專題民主生活會的務實性。

其七：應走出“明哲保身”的誤區。“明哲保身”一詞出于《詩?大雅?烝民》，原文為：“既明且哲，以保其身，夙夜匪懈，以事一人”，原意是明智的人善于保全自己，現在引申為因怕連累自己而回避原則斗爭的處世態度。“明哲保身、但求無過”對黨的事業是“有百害而無一益”的。在專題民主生活會上，領導班子和黨員領導干部應走出“明哲保身”的誤區，在相互批評中堅持政治原則，在“揭短亮丑”中堅持實事求是，不能因懼怕別人給自己“穿小鞋”而“縮手縮腳”、“畏首畏腦”、“欲言又止”，要敢于“諫言”，更要敢于“說理”，力求達到“知無不言、言無不盡”的效果，杜絕出現“當面不說”、“背后亂說”的“兩面派”傾向，確保專題民主生活會的客觀性。

其八：應走出“栽刺挖坑”的誤區。專題民主生活會重在分析問題、總結經驗、明確方向。剖析根源，最終目的在于明確努力方向；開展批評，其出發點在于改進不足，而并非制造“人整人”的負面效應。在專題民主生活會上，領導班子和黨員領導干部應走出“栽刺挖坑”的誤區，虛心誠懇地聽取同志間提出的不同意見，消除影響團結的隔閡，不能因個人恩怨借機“栽贓”，也不能因雞毛蒜皮的“過劫”而蓄意“陷害”。要本著胸襟坦白、光明磊落的態度，客觀真實地指出存在的問題，全面系統地擺出實事依據，做到講問題開誠布公，析因果坦誠相見，力爭通過深入細致的思想斗爭，在班子內部、成員之間營造嚴肅認真的自我剖析和相互批評的濃厚氛圍，杜絕“蛋中挑刺”、“霧里看花”的“攪混水”傾向，確保專題民主生活會的真實性。

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二、查擺問題要深入。不僅要查擺部門(地方)工作的問題，更要查擺自身存在的問題；不僅要查擺一般性的問題，更要查擺群眾反映強烈的突出問題；不僅要查擺共性的問題，更要查擺個性的問題。查擺問題要深入，不要怕亮丑，不要怕丟面子，不要將矛盾上交，也不要將問題下移，更不能推過攬功。查擺問題，要聯系實際，依靠群眾，不兜圈子，不繞彎子，直擊問題，找出不足，真刀真槍，不遮不掩。當前，查擺問題最主要的就是各區縣、管委會和主要市直部門，要對照我在市紀委四屆四次全會和全市深入學習實踐科學發展觀活動動員大會講話中指出的“五個問題”，聯系自身進行重點查擺。一般的問題要查，各區縣、管委會和主要市直部門重點在這“五個問題”上查擺，力求把這“五個問題”認識透。

三、分析原因要透徹。光把問題找出來、把不足擺出來，不分析原因不行；分析原因，避實就虛，只從客觀上去找，不從主觀上、工作上去分析更不行。只有深入查找在世界觀、人生觀、價值觀、政績觀中與科學發展觀不相適應的問題根源，只有從工作作風、工作能力和工作方法等方面查找深層次問題和原因，才能夠真正做到認識深、剖析透，才有可能拿出解決問題的具體措施并在今后的工作中自覺地加以改進。

四、征求意見要誠懇。主要是對第二階段來說的，在征求意見的過程中，心要正，心要誠。要把廣泛征求意見看作是充分發揚民主、堅持走群眾路線的重要舉措，從另外一個角度也是錘煉自己，一種修養的過程，要擺正位置，放正心態，誠懇、誠心、誠意地聽取群眾意見。我講這么幾句話：聽到群眾贊揚的話，要謹慎，不要飄飄然；聽到群眾反對的話，要清醒，不可簡單否定；聽到群眾批評的話，要虛心，不能無所謂；聽到群眾刺耳的話，要冷靜，不要沖動爭吵。

五、整改措施要可行。整改主要是第三階段的工作，但在第一、第二階段仍要堅持邊學邊改，并貫穿整個學習實踐活動的始終。整改要可行，要對照分析出來的問題，制定出切實可行的具體措施。整改措施不在多，但一定要管用，一定要有人負責落實，一定要逐個問題逐個解決。要堅持邊分析檢查邊落實整改，具備條件可以整改的，立即整改；暫不具備條件的，努力創造條件，爭取盡快整改；對依靠自身力量難以解決的，努力爭取上級機關和有關方面支持幫助、協同整改。

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根據市教委黨委統一部署和我校黨支部的安排，我校全體黨員參加了第二批學習實踐科學發展觀活動，通過集中學習、自學、調研等活動基本完成第一階段的各項任務，對我個人來講，也是一次審視自我，反思自我，解剖自我，提高自我的大好機會。對學習實踐科學發展觀的重要性已有了深刻的認識，確實使自己在靈魂深處受到了一次洗禮，接受了一次深刻的黨性教育，并撰寫了個人思想剖析材料，主要從個人各方面的問題及存在的原因、今后努力方向及整改措施等方面向大家匯報，不妥之處，請大家批評指正。

一、存在問題的表現

在這次科學發展觀學習教育活動中，我結合個人工作、思想實際認真進行了自查反思，查找出了問題存在的原因，寫讀書筆記、心得體會。發現存在的問題主要表現在：

1、對待學習的認識和態度有所缺陷。雖然制定了學習制度和學習計劃，但由于平時在工作中業務性工作多，總以工作忙、任務重、壓力大等借口，沒有把學習放到首要的位置，在學習過程中存在時緊時松現象。

2、學習的廣度和深度有所不足。平時的學習中，看的報刊、雜志較多，網上瀏覽較多，看政治理論方面的書籍較少；看消息新聞類較多，看黨員學習的書籍較少，學習停留在表面上。

3、學習的方法和效果上有所不足。沒有創新學習方法和學習形式，沒有對進行的學習 “回頭看”。通過學習來指導實踐不夠，通過學習來研究解決問題不夠，對工作中遇到的困難和矛盾，有時把握不住主要矛盾和矛盾的主要方面，抓不住問題的實質和根本。

4、求真務實的精神不夠。在一定程度上存在著形式主義問題，對貫徹上級指示精神，動員會議開過了，文件學習了，卻并沒有很好地結合自己的實際，把他們具體化，做事處理方法簡單。

5、工作不夠深入。如在校長管理、指導教師、了解學生等方面，深入教師深入班級中的調查研究不夠，對一些問題沒有及時發現和真正解決，只停留在以會議落實精神，工作落實計劃上，實質效果不顯著。

6、關心教師不夠、各種活動開展較少。聽取意見建議還停留在表面上，對教師的思想了解不深入。在工作之余，教師需求的教研活動開展不多。很多時候，都以工作忙為自己找托辭，實際上是關心教師群眾的呼聲不多不具體。在引導教師學習做研究性骨干教師方面，工作力度較小，缺乏積極性、主動性和系統性，對青年教師培養的力度還不夠。

二、存在問題的原因分析

對存在的以上問題，既有客觀的原因，又有主觀方面的原因，我本著實事求是的態度，對自身存在的主客觀原因進行了深刻剖析，主要表現在：

1、對提高政治學習、業務能力、加強研究方面還很欠缺，落實教學方法還不夠嚴格，對業務學習抓的不緊，以工作多為理由，把學習的時間擠了、占了，總之還主要是認識上需要提高。

2、在策劃整體工作方面。主要是對學校如何落實科學發展觀還有認識上的差距，校本教研工作的創新性方面的策略還不夠，對工作提出落實科學發展觀的具體措施還不夠。

3、落實以人為本的教學精神不夠。主要是對發揮師生自主學習合作交流的作用認識不足。

三、今后努力的方向和整改措施

1、加強自身學習，提高政治、業務素質，按照科學發展觀的要求，認真策劃學校教育教研管理工作。

2、堅持以人為本，加強教師隊伍建設，形成高素質的教育教學氛圍。

3、堅持以科學發展觀為指導，立足本職，解決教師、學生反映強烈的困難和問題。

4、堅持理論聯系實際。堅持理論學習與學校整體發展的實際相結合；堅持以人為本、和諧發展、以德為先、全面發展的教育理念。

5、進一步轉變學校領導作風，從繁雜的事務性工作中解脫出來，從家長反映的熱點、難點問題抓起，由簡到繁，由淺入深，邊整邊改，不斷提高自己的綜合素質和管理能力。

篇9

一、統一思想，提高認識

今年是全縣城市環境綜合整治活動取得顯著成效的一年，是全縣各項工作取得輝煌成績的一年，也是全縣上下認真貫徹落實黨的十七精神、加快建設和諧社會的重要一年。和往年相比，今年的彩燈進城和燈展活動具有更加重要的意義。

首先，是展示發展成就的重要載體。近年來，特別是“十一五”以來，全縣政治、經濟、文化、社會各個領域都取得了巨大成就，經濟綜合實力邁上了一個新的臺階，產業開發邁出了新的步伐，城市面貌發生了很大變化，群眾生活水平得到了顯著提高，各個領域、各個方面的工作呈現出爭先創優、競相發展的良好勢頭。這些成就和干部群眾在推動發展轉型中的精神風貌，需要我們通過各種方式進行充分展示，并在今后進一步發揚光大。春節期間縣城走親訪友、觀光旅游的外地人員比較多，通過實施彩燈進城與舉辦燈展活動，可以把各行業、各部門日新月異的變化，把干部群眾加快發展的愿望，以藝術化、形象化的形式展示出來，有利于提高我縣的對外知名度。

其次，是豐富群眾精神文化生活的重要內容。春節是中華民族的傳統節日。隨著人民群眾物質生活的不斷提高，城鄉廣大干部群眾熱切希望能夠充分享受形式多樣、豐富多彩、健康向上的精神文化生活。近幾年的實踐證明，春節期間實施彩燈進城、舉辦燈展活動能夠集中美化縣城環境，豐富群眾精神文化需求，深受群眾歡迎，對企業和部門的宣傳效應也是比較明顯的。

第三，是激發干部群眾工作熱情的重要手段。剛剛結束的縣十五屆和政協九屆二次會議，全面總結了過去一年全縣經濟社會發展取得的成就，謀劃了明年發展的宏偉藍圖和具體任務。完成縣委、縣政府確定的各項目標任務，需要廣大人民群眾的熱情參與，需要全縣上下的共同努力。通過開展彩燈進城和各種形式的燈展這種群眾喜聞樂見的形式，可以進一步凝聚人心，鼓舞士氣，為推動工作有效落實提供精神動力。

根據以往的經驗和調查了解到的情況，一些部門和單位在這件事情上還有這樣或那樣的認識：有的認為這是城管和文化部門的事，與已無關，參與的積極性、主動性不高；有的認為這是一種民俗活動，沒有必要花費過多的氣力；有的還認為這是一件小事，存在支差應付的思想。今天召開動員會，就是要解決認識問題，糾正各種不正確的想法。希望大家從全局的高度和各自職責的角度認識這個問題，真正把思想統一到縣委、縣政府的安排部署和工作要求上來，切實將各自承擔的任務抓緊、抓好。

二、注重質量，提升檔次

今年的春節彩燈進城和燈展活動要突出主題、體現特色、提高層次，著力在以下三個方面下功夫。

一是要在做“精”上下功夫。兩辦通知對雙鳳山公園，人民廣場，新世紀小廣場，東、西大街，儀州大道，南、北大街，南巷街“一園、兩場、六路”的彩燈進城和燈展主題提了一個原則性的意見。這些地方都是老百姓春節期間常去的地方，因此確定為今年彩燈進城和燈展的重點。各有關單位要緊緊圍繞各自的重點，從大處著眼，從細微處著手，對每一個展點、每一個燈飾都要認真研究，精心策劃，精心設計，精心布設，著力提高彩燈進城和燈展的品位和檔次。在布展的理念上要突出藝術性，力求大氣、高雅，新穎；在制作工藝上要突出觀賞性，通過精益求精，精雕細刻，達到雅俗共賞；在布置內容上要突出群眾性，力求貼近生活、貼近群眾，體現大眾化。

二是要在做“特”上下功夫。今年燈彩燈進城和燈展要突出“小康**、和諧**、魅力**”主題，以頌揚**政治、經濟、文化建設和社會各項事業成就，彰顯“生態文化山城，綠色能源之都”的縣域特色和行業特點為主要內容，與我縣的地域文化特色聯系起來，與**的歷史人文特色聯系起來，與群眾的民風民俗特色聯系起來，真正辦出**的特色。春節彩燈進城去年開始搞，已經探索和積累了一定的經驗，今年要在突出特色的基礎上進行創新。燈展活動今年第一次搞，各有關部門和企業一定要在體現特色上下功夫，通過燈展展示各自的得意之作和奮進之筆，起到宣傳、展示、推介的效果。

三是要在做“亮”上下功夫。城市亮化是一個城市建設水平和文明程度的重要標志，特別是春節期間的亮化，更能增添縣城喜慶、祥和的氣氛。要堅持點、線、面結合，在督促各臨街單位分段包干，集中力量布設好“一園、兩場、六路”彩燈進城和燈展的同時，沿街所有單位都要裝飾亮化門廳門頭，懸掛迎春宮燈；確定的29個亮化單位，都要嚴格按照方案要求的燈飾種類、色彩、規格和布置密度進行亮化，該懸掛宮燈的地方掛宮燈，該布置滿天星的布置滿天星，該安裝霓虹燈、裝飾燈、輪廓燈或射燈的地方一定要安裝上，以點串線，在縣城形成火樹銀花、流光溢彩的燈飾、亮化景觀。公用事業管理局和有關單位要對已安裝的所有路燈和亮化燈飾進行全面檢修，確保春節期間城區主要街道全部亮起來。

三、抓住關鍵，強化保障

為了確保春節期間彩燈進城和燈展活動的順利進行，有關部門必須強化職責，從以下四個方面提供可靠的保障。

一要強化環境保障。燈展布置的再漂亮，如果沒有一個整潔、干凈、有序的環境，也會黯然失色。隨著春節的來臨，縣城部分地段管理不到位的現象有所反彈。城管、公安、工商等部門要切實履行職責，配合彩燈進城和燈展活動，組織開展春節期間市場、交通、衛生秩序集中整治，重點解決部分街路管理不到位、亂擺攤點、亂搭臨設、交通秩序混亂、臟亂差、牛皮癬泛濫等突出問題。城市綜合執法大隊和城區交警大隊要加強執法，拉網式檢查，全天候監管，確保市場秩序、環境衛生、交通秩序得到明顯好轉。要督促單位、門店落實“門前五包”責任制，抓好環衛保潔和垃圾清運，確保城市環境整治與彩燈進城和燈展活動互為促進，相互增色。

二要落實資金保障。縣委、縣政府對此項工作高度重視，樊書記、任縣長也都做了專題安排，各有關單位要克服一切困難，向單位主要領導匯報到位、向上級主管部門匯報到位，保證資金的全額落實，確保彩燈進城和燈展活動的順利進行。要發揚自力更生的精神，動員單位干部職工自己動手，制作燈展參展作品，擴大燈展參與面。縣上已安排一些資金，用于東大街、儀州大道、廣場等主要街路場所的固定亮化。東大街、南大街、西大街所在單位門前的滿天星、宮燈以及燈展所需燈具都要由各單位自籌資金或發動干部職工自己制作解決。

三要落實時間保障。春節彩燈進城和燈展活動時間緊、任務重。今天動員會議之后，有工作任務的單位要力爭“早”字爭主動，迅速行動起來，狠抓落實，為彩燈進城和燈展活動提供充足的時間保證。彩燈進城工作務必于1月27日（農歷臘月二十日）前全部到位，領導小組將對彩燈進城情況進行全面的檢查驗收；燈展布設工作務必于2月16日（正月初十）前全部到位，正月十一縣文體局、公用事業管理局對燈展到位情況進行驗收，正月十二領導小組對燈展整體效果進行檢查驗收并正式開展。對此項工作中措施不力、工作有欠帳的單位縣委、縣政府將進行通報批評，同時，單位主要領導要向縣委、縣政府解釋說明工作滯后的原因。

四要落實長效保障。春節期間彩燈進城是縣城美化的重要組成部分，也是推動縣城美化、亮化的重要機會，要把節慶集中性彩燈進城和縣城長期美化、亮化緊密地結合起來，長遠謀劃，一次到位，長效使用、一展多用。尤其在東大街、南大街、儀州大道布設的滿天星、燈桿霓虹燈，要追求特色，講求質量，一次做精做好，并落實長期維護措施，保證重大節會和平時正常投入使用。廣場和汭濱園燈展結束后，有關單位要妥善保管燈具造型，以備今年第二屆秦皇祭天文化節會時再次布展。

四、落實措施，務求實效

今天距春節不到一個月時間，要高標準、高質量地搞好彩燈進城和燈展活動，時間緊、任務重。各部門要加強領導，精心組織，強化調度，做到“四個”到位。

一是組織領導要到位。這項活動能不能搞好，領導重視是關鍵。縣上已經成立了領導小組，實施對這次活動的組織、指導、督查和落實。領導小組各成員單位主要負責人，都是這次燈展活動有關工作的第一責任人，要切實負起責任，認認真真抓好落實。彩燈進城工作，由公用事業局牽頭，東華街道辦、工商局配合組織實施；燈展活動由文體局牽頭，公用局、電力局、公安局配合。各牽頭單位和配合單位要抽組專人，專抓此項工作。

二是工作措施要到位。各單位要按照兩辦《關于做好春節期間彩燈進城和燈展活動的通知》要求，列出工作流程表，實行工作倒計時，每一項任務都要細化到人，逐項逐人抓落實。該出的人要出，該花的錢要花。縣公用事業局、文體局要定期向領導小組匯報工作情況，開展不間斷、多輪回的督查，對發現的問題，要及時向有關領導和單位通報，實行掛號督辦。

三是協調配合要到位。各級各部門要牢固樹立全縣“一盤棋”的思想，統一步調，密切配合。公用事業、局文化局要加強與各有關部門、企業、單位的溝通，協調各方面的力量，調動各單位的積極性，齊心協力做好工作。電力部門要及時提供燈展所需電力設施保障，公安部門要加強巡邏保衛工作，確保燈展秩序的正常。各責任單位也要增強主動性，顧全大局、服從調度，不等不靠，不推不拖，把各自承擔的任務完成好。

篇10

關鍵詞：工會；體育活動；改革；發展

《全民健身計劃實施綱要》是一項在國務院直接領導下，由國家體育總局協同有關部門共同推行的依托社會、全民參與、為實現社會主義現代化建設目標，有機配套的社會系統工程和跨世紀的發展戰略規劃。她的頒布和實施，對于提高勞動者的全面素質，建立科學、文明、健康的生活，促進競技體育與群眾體育的協調發展，推動社會主義物質文明和精神文明建設都將產生積極作用。全民健身活動涉及12億中國人浩大艱巨的工程，一方面由于我們地域遼闊，人口眾多，經濟發展狀況各地極不平衡，物力、財力與發達國家相比比較貧乏，造成體育專業管理人才少，經費短缺；另一方面在現實生活中絕大多數人還沒有養成自覺鍛煉的習慣，使全民健身計劃得不到全面貫徹和落實。

工會工作的對象是人，工會工作就是要做好人的工作，即通過做好職工群眾的工作，來保護好、調動和發揮好職工群眾的積極性、主動性和創造性。必須認真做好“維護”和“教育”這兩點，依法維護好他們的具體利益外，還須發揮群眾組織的獨特優勢, 通過職工體育活動這個載體，充分發揮體育的職能和作用，提高職工的思想道德素質和科技文化素質，增強職工的工作責任感和大局意識, 把職工的主動性、積極性和創造性引導到學校的改革發展和建設上。

一、體育的基本職能

體育的功能和作用隨著社會發展和體育本身的發展也會不斷地變化和發展。正確認識體育的功能和作用，使體育更好地為人類社會進步和發展服務。

1.發展身體，增強體質。這是體育的本質功能，也是體育能在人類社會中長盛不衰和持續不斷存在的原因。通過體育手段來實現增強人的體質的目的，促進人自由、全面地發展。這正是體育的獨特之處，也是體育區別于其他社會活動和事物對人和社會作用的根本點，并且具有不可替代的基本特征。

2.培養勇敢頑強、克服困難、超越自我的意志品質。人們在進行體育運動時，特別是在運動訓練過程中，要克服許多由體育運動產生的特有的身體困難，體驗到很多在正常條件下不可能獲得的身體感受。這也是人們在從事其他活動過程中很難體會得到的身體感受。它對一個人的內在意志品質具有特殊地培養和陶冶作用。

3.培養競爭、團結、協作的社會意識。體育有利于人的“社會化”。競賽是體育運動的一個最顯著的特征，體育競賽能有效地培養人們的競爭意識和團結協作精神。沒有強烈地取勝欲望和良好的團結協作精神，在體育競賽中不可能取得勝利。

4.豐富個人和社會的文化生活，提高生活質量。人們通過參加和欣賞體育運動不僅能增強體質還能夠愉悅身心，豐富文化生活。世界上還沒有其他任何一種活動能像體育競賽那樣有規律地舉行，各種不同形式和類型的體育競賽，以它獨有的形式和方式為人類社會生產出豐富多彩的文化精神食糧，提高人類的生存和生活質量。群眾體育的趣味性和娛樂性是體育才能給他們帶來的特殊享受。它改變和改善著當今人們的生存和生活方式。

5.構建和諧、公平、公開、公正的價值體系和價值標準。公平是人類社會所共同追求的一種理想社會狀態。競賽是體育最鮮明特點，通過競賽，優勝劣敗，決出名次，可以激發榮譽感，鼓舞上進心。這是其他任何形式的社會活動和手段所不能代替的。

6.體育的交流功能和作用。在體育運動過程中，能增強人與人之間的交流和交往，是促進人們的友誼和增強團結的重要手段。通過體育活動，能夠擴大人們的情感交流，增加人與人之間地相互了解，改善人際關系，共同創造和諧文明的社會環境[3]。

二、學校的改革發展需要深入開展職工體育活動

學校發展的根本出路在于改革，改革的目的是為了學校和全校廣大教職工的利益，因此，學校的改革與發展充分代表和體現了廣大教職員工的根本利益和共同愿望。學校的改革發展要牢固樹立依靠廣大教職工辦學，尊重廣大教職工的主體地位和作用，充分調動教職工的積極性、主動性、創造性。學校的改革發展離不開教職工，需要教職工的積極參與，這就需要教職工擁有健康的身體，強健的體魄，需要教職工積極進取，勇于拼搏的品質，需要教職工相互信任、團結協作的精神，同時，學校的改革發展，也需要學校給教職工提供一個寬松、祥和、向上的工作環境，健康的身體，飽滿的精力也是學校和教職工根本利益所在。

目前，教職工的身體健康狀況是不容樂觀的，在上海市教育工會的組織下，瑞金醫院集團的瑞美醫療保健中心歷時3個月，對本市985名中小學和大專院校骨干教師、學科帶頭人進行了健康體檢，結果顯示：教師群體罹患腦血管疾病的危險性最高，其次為心血管病，再者為腫瘤發病，前兩者的發病危險性明顯高于正常人群。教師工作既消耗腦力體力，又承受著沉重的壓力，由此帶來的健康隱患是多方面的，千名教師健康信息表明：自述有睡眠障礙的人數有113例，檢查結果顯示355例有睡眠障礙；自述有疲勞狀況的有172例，檢查結果218例有疲勞狀態；92例自述有肺部疾患，結果189例有肺功能不足并影響肺部血液循環；136例自述咽部不適，結果731例有咽炎和鼻部過敏；169例自述有頸椎病，結果616例有頸椎病。

廣東省教育工會去年9月份的一份調查表明，廣東省高校教師中有7成處于亞健康狀態。這份涉及廣東省19所高校8417名教師的調查發現，廣東高校教師不同健康狀態的比率分別是：健康占10.4％，亞健康占45.55％，前臨床狀態占23.63％，疾病狀態占20.42％。亞健康和前臨床狀態應該視為不同程度的亞健康狀態，據此，處于亞健康狀態大學教師比例達69.18％。

對于令人擔憂的職工身體狀況，除了定期給職工進行身體檢查和治療之外，更應該從源頭抓起，在職工中開展豐富多彩的職工體育活動，提高職工的健康水平，培養職工積極鍛煉身體的興趣，養成自覺鍛煉身體的良好習慣。有恒、有序、有質的職工體育活動是一種優秀校園文化和學校精神的內涵反映，它能大大地激活教職工高漲的熱情，提高教職工的健康素質和綜合素養，增強學校的凝聚力，塑造學校的優良形象。而且，還能在很大程度上促進社會與學校、學校與教職工、教職工與教職工之間的橫向交流和理解，增強團隊合作意識，有利于社會與學校資源共享、優勢互補、成果共享。

三、結論與建議

廣泛開展文體健身活動，各級領導一定要從全民健身，學校和諧穩定的大局出發，給予足夠的重視。廣泛動員深入發動，從關心教職工切身利益，增強學校凝聚力和新的辦學理念的高度，來認識這項工作，把它作為單位工作的要責，列入議事日程。具體研究實施本單位的文體工作，帶頭參加各項文體活動。做到組織上領導，物質上保證，經費上支持。同時要重視單位“教工之家”的建設，盡量為教職工建立一個鍛煉的場所，把它作為單位文明建設的窗口。

開展群眾性文體活動，要目的明確，措施到位，形式多樣，特色突出。各項文體活動的開展要有利于教職工的身心健康，有利于工作，有利于學校凝聚力的增強。活動的內容要健康向上，形式要豐富多彩，不拘一格。特別要把群眾參與的普遍性、積極性、創造性放在第一位。要針對單位職工不同年齡、不同層次、不同身體狀況的需要，加強培訓學習，努力培植反映本單位特點特色的體育長項，創建單位的傳統文體項目。同時要處理好普及鍛煉與提高的關系,工作與加強文體活動的關系,既要搞好短期的活動計劃,也要制定長期的活動目標,普及鍛煉與提高技能相結合。做到有目標、有計劃、措施得力，行動到位，努力開展職工與職工、單位與單位之間的交流比賽，認真承辦全校的大型活動，把單位的文體工作，精神文明建設工作做得聲色并舉、豐富多彩。

工會、共青團要充分發揮作用，按照學校的整體要求，把文體工作列入素質教育的范疇。做好組織協調工作，進行督促、檢查和總結。要充分發揮青年教職工和女工組織的作用，加強師生之間的交流，加強與離退休老干部工作的合作與交流，努力營造團結和諧的校園文化氛圍。要進一步加強學校教職工各項體育俱樂部建設工作。各級工會組織牽頭，職工自發組織，發揮各類體育俱樂部的積極作用，總結經驗，建好章程，發展會員，專兼結合，不斷提高水平。各俱樂部要積極配合學校大型活動，開展校內外的交流比賽，帶動全校文體活動的開展，同時，按照教職工的要求，建立新的職工文體活動俱樂部。

總之，學校的改革發展，離不開工會工作，需要廣大教職工有一個健康地體魄，也需要學校有一個和諧、向上的校園氛圍。全校上下都要充分認識到體育活動的重要意義，認識到體育活動對學校改革發展的促進作用，樹立科學的體育觀念，建立體育活動的長效機制，保證教職工的活動時間和活動場所，使全體教職工工作身心兩受益，為學校的發展和穩定做出貢獻。

作者單位：河南商業高等專科學校

參考文獻：

[1]任海.試論新時期我國職工體育面臨的挑戰與機遇[J]. 北京大學體育學報,1994,4:56-58.

[2]梁進.中國體育產業化過程中的政府職能轉變[J].北京大學體育學報,2004,1:11-13.