導語：如何才能寫好一篇續(xù)寫雷鋒日記，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

每每想起這句話，我都會想起“雷鋒”這個響亮的名字！

他是這樣一位戰(zhàn)士，他沒有在沙場上的浴血奮戰(zhàn)，沒有建立過驚天動地的豐功偉績，但他的名字卻被人民永遠銘記在心里；他的精神不是瞬間的光芒四射，也不帶有絲毫堂皇的理由，但它卻成了中華民族的英雄。

他是我們的榜樣，我們要學習他的無私奉獻，要學習他的舍己為人，要學習他的善良、執(zhí)著，勤奮，更要學習他不怕苦不怕累的精神！

人們都說：雷鋒的肉體雖以死了，但雷鋒精神永遠留在人間！在我們身邊處處可見活雷鋒的身影，例如他——我們親愛的衛(wèi)生委員。

他黝黑的臉上總是帶著笑容，短短的頭發(fā)，走起路來一搖一擺?？蓜e小看了他小小的個子，在對待他自己的工作上真是一絲不茍。每周五，是我們大掃除的日子，他總是留到最后，同學們都回家了，他還一個人在教室里盡心盡責的打掃著同學們沒有打掃干凈的地方！在其他的時間里，他總是熱心的幫助同學打掃。他的學習成績很好，有同學請教他時，他總是耐心的和同學講解，他不驕傲也不自負，他永遠擁有一顆平凡而有愛的心。

他有一顆永垂不朽的“愛”心，在開學的軍訓中，有一位同學在訓練中因受熱而嘔吐了，所有同學都往后退，只有他毫不猶豫的把他扶起來，并送進醫(yī)務室，他有急急忙忙的從教室里拿出掃帚和撮箕，把臟東西給掃了干凈。他真是我們身邊的活雷鋒，是我們的榜樣。

雷鋒說過：對待同志要像春天般的溫暖，對待工作要像夏天一樣火熱，對待個人主義要像秋風掃落葉一樣。我們的衛(wèi)生委員就是這樣的，所以他贏得了眾多同學的尊重與賞識。

雷鋒叔叔那默默奉獻，忘我勞動，盡職守，艱苦奮斗，生活簡樸的精神，在我們心中永放光芒！

篇2

——題記

雷鋒精神一直以來都是中華名族的傳統(tǒng)美德，也一直為中華民族所傳承，今天我本著一顆發(fā)現(xiàn)的心，去發(fā)現(xiàn)我們身邊的好人好事，將雷鋒的精神傳遞下去。

現(xiàn)代活雷鋒——郭明義

郭明義是雷峰精神的活榜樣。他總是省吃儉用，把錢存起來捐給山村里的孩子們；在工作崗位上，他任勞任怨，每天早起晚歸，據(jù)統(tǒng)計，他的工作時間比其他工友多了將近五年……可他和他的妻子，兒女卻生活在不足四十平方米的小房子里，他身上的所有積蓄還不到十元錢。

在一次“我的偉人偶像”演講比賽中，我知道了很多郭明義的事跡。他日復一日，年復一年的堅守在自己的工作崗位上，他如同大堯一般，寧可自己吃剩飯剩菜，也要保證人民的溫飽。他是堅毅的代表，是給予我正能量的人。

最美女教師——張麗莉

今年5月份某市區(qū)學校的學生在老師的帶領下回學校，途中有些學生頑皮走到馬路上。起初老師并沒有發(fā)現(xiàn)，當老師反應過來的時候，對面一輛卡車正飛速駛來。在這千鈞一發(fā)的時刻，老師毫不猶豫跑向馬路，把學生推開，自己卻因為沒及時跑開，被卡車扎斷了雙腿。事后在醫(yī)院昏迷數(shù)月才醒過來。

在張老師昏迷期間，學生和學生家長們內心很是愧疚。時常來看望張老師，祈求張老師早日康復。網(wǎng)友們也送上了真摯的祝福。

張老師之所以能得到大家的關心，是因為她舍己為人，她把自己的生死置之度外，她履行了一個教師的責任。她是無私的代表，她用行動詮釋了愛的意義。

守護者——張老師

張老師是我校初二163班的班主任，她雖然看起來一臉嚴肅的樣子，但卻是個心地很好的人。她每天就寢前都會去302（我們寢室）和303寢室查寢，哪怕刮風下雨，寒風颼颼也都堅持每天來查寢。‘她非常關心學生的健康。我記得有一次我們寢室的小麗快就寢了還洗頭，被張老師看見了。張老師便把段志麗叫去她的房間里。起初看張老師一臉的嚴肅樣，我以為她要批評段志麗，但后來段志麗卻“安然無恙”的回來了。問其原因，她說：“老師怕我頭發(fā)太濕睡覺影響身體健康，所以讓我去她的房間用吹風機把頭發(fā)吹干再睡覺。”想起之前的懷疑，我便覺得慚愧，真是以“小人之心奪君子之腹”了。

張老師是一位優(yōu)秀教師的代表，她對學生如孩子般的照顧，讓我感到絲絲暖意，使得我的心在這個寒風刺骨的冬天沐浴到了和煦的春光。

像這樣平凡的不能再平凡的小事，時刻都發(fā)生在我們的身邊。這些小事看似平凡，實則是愛心的體現(xiàn)，是愛的接力棒在傳遞。

最后我想以一首詩歌結尾：

是天空就該庇佑大地，

是太陽就該普照萬物，

是雨水就該滋潤生靈。

時代會進步，

但雷鋒的精神永遠不變，

愛的接力棒，

篇3

他，象泥土一樣樸實，即使擦肩而過，也或許感覺不到他的存在。然而，他卻用他的平凡，讓無數(shù)顆心為他悸動；他卻用他的平凡，傳遞著愛、傳遞著奉獻，讓一個平凡的名字響徹大江南北，讓無數(shù)個靈魂為他感動，在生命中反復回味，無法忘卻。

感動是一道流泉，蕩滌著我們的靈魂，擾擾凡塵中還心境一個空明寧靜，慈惠柔軟；感動亦是一種養(yǎng)分，滋潤著我們的德行，紛紛名利間讓善念逐漸破土萌芽，發(fā)榮生長。

雷鋒，這位眾生間沒有翅膀的天使，他飛過，天空中沒有留下他的痕跡，卻留給我們點點的感動。

他說：“如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一縷陽光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一顆糧食，你是否哺育了饑餓的生命？如果你是一顆渺小的螺絲釘，你是否永遠堅守在你的崗位上，在平凡中超越平凡？”

雷鋒在探問，我們該作出怎樣的回答？

“在感動中創(chuàng)造感動！”

雷鋒雖然倒下了，但他卻成為了我們時代精神的基石。踏著雷鋒的足跡，像雷鋒那樣，用平凡的生命，體味著前人手中傳承下來的細小的感動； 像雷鋒那樣，用有限的生命，散播開將在別人心中孕育而生的美麗的感動；像雷鋒那樣，做一枚“螺絲釘”，甘于做一個平凡但有益于社會的人。是的，像他一樣，像他一樣試著在平凡與偉大、個人與國家、有限的生命與無限的奉獻之間，找到心靈的驛站。

送出曾緊握在手心的溫暖，送給愛的人，送給身邊的人，送給陌生的人。送給每一個人，每一個將繼承下這種美好感動的生命。

那么，我們，也可以創(chuàng)造奇跡。就讓我們噙著三月的花香，懷著虔誠、懷著敬仰，做些或許真的極其瑣碎的事情：拾起地上散落的書，或提起墻角的掃帚打掃，這是我們能為同自己朝夕相處的同學做的；沖泡一杯暖茶，下一次廚房為他們做飯，這是我們能為對自己含辛茹苦的父母做的；給迷路的人指出正確的方向，幫忙碌的人分擔繁重的工作。這是我們能為與自己素昧平生的路人做的……我們能做的或許很少，但我們卻總是希望能續(xù)寫你不朽的日記，續(xù)寫你未完的感動。

篇4

一、在活動觀念上創(chuàng)新

思想支配人的行為，思想不解放，觀念不改變，創(chuàng)新就是一句空話。我們的頭腦中總有一些條條框框的東西，這些東西束縛著我們的思想，讓我們局限于原有的工作經(jīng)驗，習慣了統(tǒng)一的內容，統(tǒng)一的形式，傳統(tǒng)的少先隊教育注重了隊員的愛國主義教育、思想道德教育，而對隊員自身的思維、情感、技能則重視不夠，少先隊活動的開展未能真正從學生的長期發(fā)展來考慮。應時代要求，少先隊活動的開展必須“求新求變”，更具“前瞻性”，更積極強調適應對未來充滿“挑戰(zhàn)性”、“多樣性”、“創(chuàng)造性”社會的要求。作為少先隊輔導員，要緊跟社會發(fā)展，將兒童視為發(fā)展中的人，有多種需求的人，了解隊員的思想、心理、興趣，及時反饋信息，在時代要求和當代少年兒童實際的結合上，從“新”字入手，積極思維，在少先隊活動觀念上創(chuàng)新。今天的少先隊員在自己的組織里學當主人，明天要當國家和社會的主人。在市場經(jīng)濟條件下，隊員的自主性發(fā)展、綜合素質的提高尤為重要。市場經(jīng)濟要靠自主決策、自主意識和能力決定競爭的勝負，因此，少先隊必須貫徹民主精神的教育，從隊員實際出發(fā)，創(chuàng)造性地開展活動，從小培養(yǎng)未來社會主人翁的自主意識和能力。

二、在活動內容上創(chuàng)新

少先隊活動既體現(xiàn)社會對少年兒童的要求，也滿足少年兒童自身的需求。時代在發(fā)展，少先隊員的活動需求也跟著改變。因此，少先隊活動的內容不能是一成不變，而要創(chuàng)新活動的內容，須從以下兩方面著手：首先是改革少先隊傳統(tǒng)活動。少先隊傳統(tǒng)活動是寶貴的財富，但不能生搬硬套到時展的今天來，而是應該取其精華，在保留精髓的基礎上進行適當?shù)恼{整。如：三月份“學雷鋒”活動的開展，可先讓隊員通過上網(wǎng)、閱讀有關書籍，了解雷鋒的一生，在隊員中進行“我們最需要的雷鋒精神是什么？”的問卷調查，各中隊結合實際開展“我做時代小雷鋒”活動。隊員熱情高漲，用自己的行動續(xù)寫“雷鋒日記”。其次是注重“生成”新的隊活動，即抓住每個時期的形勢，把握“隨機性”主題，設計隊活動。如；在抗擊“非典”期間，開展“向白衣天使致敬”活動，號召隊員向英雄學習；在“神舟五號”升空時，開展“尋找太空人的足跡”活動，激發(fā)隊員的愛國熱情。創(chuàng)新的隊活動深受隊員喜愛，使隊員們在自己感興趣的活動中獲得實實在在的發(fā)展。

三、在活動方法上創(chuàng)新

篇5

我們現(xiàn)在面對的是二年級的小學生，怎樣讓孩子能更快提高習作水平，以及提高到什么程度，我們發(fā)放了“作文調查問卷”，共計十五個題目，根據(jù)反饋的信息，依據(jù)“調查問卷試卷分析”和學生的愿望，我們確定了恰當?shù)慕虒W指導目標。

一、目標實施的步驟分三個階段

具體為：制定目標，目標落實，效果評估。教師要按照這三個階段的具體要求去完善作文教學。

二、目標落實的方法及策略

1.常規(guī)訓練：課內拓展+閱讀，每周聽力訓練日記，課后口語交際。2.專項訓練：編故事兩周兩次；觀察寫話；各類活動、比賽。

三、教學效果及展示

四個參與課題研究的班級基本上完成了我們所制定的教學目標，學生寫作文63篇，總字數(shù)約1萬8千字。

原來很多學生由厭寫、恐懼，逐漸轉變?yōu)闃穼?、有話可寫，文字也有了真情實感，不再空洞無味，很多學生還主動去積累，去表達，還常常比賽看誰作文的字數(shù)多，主動習作的愿望很強烈。

學生的習作不管是從字數(shù)上，還是用詞謀篇上都有了很大進步，敢于用詞，詞語也較為豐富，句子也生動形象了許多。學生習作被校報采用，我們還出版了《成長的歌》習作集。

四、教師獲得的經(jīng)驗匯總

1.溝通可以相互促進，相互了解，各班課題的進行速度，或在某一課上出現(xiàn)了什么亮點，學生喜歡什么，取得哪些實效，哪些還需要再提高，再改進。

2.“興趣是最好的老師”，“活動是兒童的本能”，活動有了，興趣來了，一切事情都變得簡單。比如開展“作文展評活動”。這一過程不僅是師生共同點評的過程，也是發(fā)現(xiàn)亮點，共同學習的過程。這有利于學生之間互相學習，逐步提高自己的寫作水平。文章被大家學習的孩子更是喜形于色，興趣會更濃；其他的學生，聽到別人的好文章，視野會開闊起來，心中自然有了榜樣。

3.俗話說：“題目新，亮眼睛?！焙妙}目更能吸引讀者的眼球，為了調動學生的積極性，我們改變以往的做法，為作文“征集題目”。最后經(jīng)集體討論后，大家就采用自己喜歡的題目來寫。題目是孩子自己的，獨創(chuàng)的，寫起來就有了自己的觀察視角和表達方式。這就消除了寫作恐懼的心理，成就了“我手寫我心”一種真實的寫作狀態(tài)，因此也就有了真情實感的表達。

4.降低標準評作文，增強寫作信心。有的同學語文能力相對較低，接受知識慢，就將指導重點放在把句子寫通順，會使用標點上。對習作能力強的學生，教師可以指導布局謀篇的技巧，從而全面提升他們的寫作能力。

5.寫作方式多種多樣。常用續(xù)寫、擴寫、仿寫等方式。如:《泉水》一課進行仿寫性的續(xù)寫；《小鹿的玫瑰花》根據(jù)課文中的“空白”進行想象寫；《揠苗助長》進行續(xù)編故事，明白道理；《雷鋒的足跡》教師和學生共同搜集圖片，聯(lián)系生活進行仿寫等。

6.在閱讀教學中滲透寫作方法。在日常的閱讀教學中，如遇到好詞、好段，對此進行有針對性的教學。如：在《丑小鴨》的教學中，文章中有“太陽暖哄哄的，鴨媽媽臥在草堆里，等它的孩子出世。”“它的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他‘丑小鴨’。”這樣的句子，我就抓住這幾個詞進行寫作教學。同樣是晴天有太陽，文中用到了“暖烘烘”，而我們平時用得最多的是“天氣晴朗”或“陽光明媚”等詞句，這樣直觀的、對比教學，學生更容易接受。

寫景的作文帶領學生現(xiàn)場觀察，邊看邊講解觀察的順序、方位等。寫小動物的作文提前布置家庭作業(yè)，要求在家觀察小動物的外形、習性等。小制作的作文，事先做課件、實物展示，引起學生興趣，再布置家庭作業(yè)，讓學生親自動手做，最后老師指導學生有順序地寫。

7.引導學生勤積累，并有意識地去運用。作文要想寫得好，沒有積累是不行的；每學到新詞必讓學生練習造句，讓學生學以致用。點評作文時，鼓勵表揚那些做到學以致用的學生。

8.教師平時要多引導學生學習觀察，留心身邊的細小變化，培養(yǎng)觀察力。有觀察，有思考，有想象，孩子思想獨立了，開放了，眼中的世界自然就美了。

五、工作中幾點思考

我和我的團隊只是做了一點點工作，還很不夠，比如：如何讓后進生快速提高，如何更大限度的調動學生的積極性，如何更好培養(yǎng)孩子的積累意識，如何和學校的資源進行優(yōu)化與組合，以及教師應如何建立，完善文章修改、發(fā)表機制，電腦班的孩子怎樣讓網(wǎng)絡發(fā)揮其最大的優(yōu)勢等，這一系列問題都是我們要深入思考的。

篇6

一、依法育人——德育管理制度化

任何一項工作只有做到有法可依，有章可循，才能保證其健康有序的開展下去，德育管理也是如此。為使學校的德育工作落到實處，在日常的德育教育中，堅持四個制度，開展三個一活動。

四個制度，一是堅持召開主題班會制度，形式不拘一格，內容既符合本校實際，又配合當前形勢，著重舉行做遵守《學生守則》的模范、我們在續(xù)寫雷鋒日記、英雄報告會、讓每個學生都抬起頭來走路等系列主題班會，在豐富多彩的活動中，培養(yǎng)學生的知、情、意、行。二是好人好事表彰制度。要求班級建立好人好事記錄簿，定期表揚并作為學生思想品德評定的重要依據(jù)。要求學校也建立好人好事總記錄簿，用小黑板及時表揚公布，并納入先進班集體的量化評比，從而促進全校文明誠實的良好風尚的形成。三是評比制度，按照個人自評分數(shù)，小組評定結果、班主任評定結果的比例，堅持期末學生思想品德評定和依據(jù)德、智、體、美、勞的量化結果，評選三好學生、優(yōu)秀學生干部和先進集體。四是堅持升國旗、唱國歌、清明節(jié)祭掃革命烈士墓、重大節(jié)日舉行紀念活動等制度。

三個一活動是：每班每天公布一則名言警句，每周學唱一首健康歌曲，每日舉行一次時事講座。

二、持之以恒——德育活動經(jīng)?；?/p>

任何工作，只有持之以恒，常抓不懈，才能抓出成效。德育工作是一項長期的戰(zhàn)略任務，不能一蹶而就，要始終不懈地堅持《學生日常行為規(guī)范》教育和堅持開展創(chuàng)文明班級活動。在進行《規(guī)范》教育中，要采取師生評定、知識競賽、達標競賽和文藝會演等生動活潑、喜聞樂見的多種形式。在開展創(chuàng)文明班級活動中，按照學校制度條例規(guī)定，對學生的品德、學習紀律、衛(wèi)生和文體活動等方面進行量化考核，多層次評估、多元化管理，不斷完善適合各校特點的、促其班級工作發(fā)展的《文明班級評比辦法》。各校通過堅持進行《規(guī)范》教育和堅持開展創(chuàng)文明班活動使學生養(yǎng)成文明守紀律的好習慣，培養(yǎng)學生勤奮誠實的好品質，推動良好班風的形成，促進校風的根本好轉，極大地調動各班主任的積極性，主動性和創(chuàng)造性，班級工作出現(xiàn)了比學趕幫超的競爭局面。