導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇連鎖經(jīng)營(yíng)管理畢業(yè)論文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

[關(guān)鍵詞] 提高 連鎖經(jīng)營(yíng)專業(yè) 培養(yǎng)質(zhì)量 途徑

從本世紀(jì)初以來(lái)，以連鎖經(jīng)營(yíng)為核心的現(xiàn)代流通業(yè)在我國(guó)得到迅猛發(fā)展，導(dǎo)致連鎖經(jīng)營(yíng)管理人才需求量大增，我國(guó)高校特別是大部分高職院校也與之相適應(yīng)，設(shè)置了連鎖經(jīng)營(yíng)管理專業(yè)，開(kāi)展連鎖經(jīng)營(yíng)人才的培養(yǎng)工作。但是由于我國(guó)高職院校連鎖經(jīng)營(yíng)人才培養(yǎng)起步較晚，教學(xué)設(shè)施薄弱，雙師型的教師稀少，使得我國(guó)連鎖經(jīng)營(yíng)管理人才的培養(yǎng)嚴(yán)重滯后。

新加坡自1965年建國(guó)以來(lái)，國(guó)民經(jīng)濟(jì)得到迅速發(fā)展，20006年全球競(jìng)爭(zhēng)力排名第三，步入了世界富裕國(guó)家行列。為了探索新加坡的成功經(jīng)驗(yàn)，筆者在新加坡進(jìn)修學(xué)習(xí)期間，對(duì)該國(guó)取得成功的原因進(jìn)行了探究，了解到新加坡能取得具大成就的因素有很多，但最主要原因是大力開(kāi)發(fā)人力資源，培養(yǎng)出大量的世界級(jí)的管理人才和技術(shù)工人，這其中高等職業(yè)技術(shù)教育功不可沒(méi)。

了解新加坡高等職業(yè)教育的成功做法，對(duì)于提高我國(guó)職業(yè)教育特別是連鎖經(jīng)營(yíng)專業(yè)人才的培養(yǎng)有一定的借鑒意義。

一、新加坡高職教育成功原因透析

1.創(chuàng)建有特色職業(yè)教育模式。新加坡高職教育在發(fā)展過(guò)程中，借鑒了德國(guó)“雙元制”教育，創(chuàng)建了新加坡的“雙元制”教育――教學(xué)工廠，就是把教學(xué)和企業(yè)緊密結(jié)合起來(lái)，把學(xué)校按企業(yè)模式辦，把企業(yè)按學(xué)校模式辦，使學(xué)生在三年學(xué)習(xí)中，猶如處在一個(gè)大企業(yè)的各個(gè)部門，既接受完整有效的理論知識(shí)教育，又接受來(lái)自于“教學(xué)工廠”行之有效的實(shí)踐技能培訓(xùn)，這種教學(xué)模式為新加坡經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)了大量具有多元技能的人才。

2.加大教育經(jīng)費(fèi)投入。新加坡政府非常重視高職教育發(fā)展，每年投入了大量的經(jīng)費(fèi)用于高職教育，如每年向工藝教育學(xué)院的撥款高達(dá)1億新元（約合人民幣5億元左右），使高職院校的辦學(xué)條件有了高速發(fā)展，學(xué)校使用的教學(xué)設(shè)備往往比工廠的設(shè)備還要先進(jìn)，其目的是讓學(xué)生能夠掌握最先進(jìn)設(shè)備的使用和操作，畢業(yè)后能及時(shí)指導(dǎo)企業(yè)進(jìn)行生產(chǎn)，解決企業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中遇到的問(wèn)題和進(jìn)行創(chuàng)新、研發(fā)。例如在新加坡南洋理工學(xué)院的實(shí)驗(yàn)室，我看到了世界領(lǐng)先的數(shù)控機(jī)床和先進(jìn)的電子檢測(cè)設(shè)備。

3.重視實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。新加坡政府重視教育基地的建設(shè)，通過(guò)多種途徑建立實(shí)訓(xùn)中心，如新加坡主管經(jīng)濟(jì)發(fā)展和外資工作的經(jīng)濟(jì)發(fā)展局，先后與外國(guó)廠商聯(lián)辦了七個(gè)職業(yè)訓(xùn)練中心。各高職院校也不例外，把創(chuàng)辦實(shí)訓(xùn)基地作為辦學(xué)的中心工作之一，如南洋理工學(xué)院工商管理系創(chuàng)辦了咨詢中心、學(xué)生超市、旅行社等教學(xué)實(shí)踐基地。在1994年，他們還與英開(kāi)浦及經(jīng)緯旅游局兩家公司合作，在校園內(nèi)設(shè)立了一個(gè)市場(chǎng)服務(wù)中心以及一所經(jīng)緯假期店，參與經(jīng)營(yíng)的都是學(xué)院的師生，學(xué)生在現(xiàn)場(chǎng)背景下學(xué)習(xí)市場(chǎng)營(yíng)銷及旅游服務(wù)行業(yè)的各種知識(shí)。

4.增加實(shí)訓(xùn)課時(shí)比例。新加坡職業(yè)院校非常重視對(duì)學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)，不斷加大實(shí)踐教學(xué)課時(shí)的比例，每學(xué)期一般要安排八周的實(shí)習(xí)時(shí)間。例如在南洋理工學(xué)院的教學(xué)計(jì)劃中，沒(méi)有畢業(yè)設(shè)計(jì)和畢業(yè)論文的寫(xiě)作，只有“全學(xué)期項(xiàng)目”和為期6個(gè)月的企業(yè)實(shí)習(xí)。除此之外，學(xué)校還設(shè)有實(shí)踐項(xiàng)目組，專門負(fù)責(zé)對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行為期六個(gè)月的項(xiàng)目設(shè)計(jì)及產(chǎn)品創(chuàng)作的指導(dǎo)。

5.注意實(shí)訓(xùn)經(jīng)濟(jì)效益。 新加坡高職教育訓(xùn)練的目標(biāo)不僅要培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際工作技能，同時(shí)也要為企業(yè)創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益，他們要求學(xué)生在工作的第一個(gè)星期內(nèi)就要為雇主創(chuàng)造效益。實(shí)踐證明這種實(shí)訓(xùn)方式已起到非常好的效果，獲得了廣大企業(yè)主及學(xué)生的歡迎，據(jù)新加坡教育部門調(diào)查顯示，有93%的企業(yè)歡迎職業(yè)院校的學(xué)生到企業(yè)開(kāi)展實(shí)訓(xùn)，有90%受過(guò)職業(yè)訓(xùn)練的學(xué)生，備受企業(yè)主的青睞。

6.注重引進(jìn)應(yīng)用型教師。新加坡政府為保證高職教育質(zhì)量，要求教師應(yīng)具備較強(qiáng)的動(dòng)手能力，因此他們主要從以下幾方面聘任教師：第一，招聘研究生畢業(yè)后并在企業(yè)工作3年以上的人。例如南洋理工學(xué)院的教師基本都是擁有5年以上企業(yè)工作背景的中高級(jí)技術(shù)人才，這類教師占高職院校教師的50%以上。第二，聘任企業(yè)工程師、高級(jí)技師為兼職教師，這樣的教師約占新加坡職業(yè)院校教師總數(shù)的30%以上。第三，聘任外國(guó)企業(yè)的管理人員和高級(jí)技工擔(dān)任專、兼職教師，這類教師在新加坡已經(jīng)達(dá)到數(shù)萬(wàn)名。

7.培養(yǎng)外向型人才。新加坡是一個(gè)國(guó)際化的城市國(guó)家，以外向型的企業(yè)為主，他們?yōu)榱诉m應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢(shì)，強(qiáng)調(diào)高職教育的外向型，以國(guó)際眼光培訓(xùn)職業(yè)技術(shù)人才，使其有參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的各種能力。因此新加坡政府在引進(jìn)外國(guó)先進(jìn)技術(shù)、設(shè)備的同時(shí)，也引進(jìn)培訓(xùn)資源，聯(lián)合創(chuàng)辦高職院校，例如創(chuàng)辦了德新學(xué)院，日本軟件技術(shù)學(xué)院和法新學(xué)院，參與創(chuàng)辦工作的大都是在新加坡有大量投資的外國(guó)廠商或與新加坡有密切往來(lái)的外國(guó)政府。

二、對(duì)提高我國(guó)高職連鎖經(jīng)營(yíng)專業(yè)學(xué)生質(zhì)量有效途徑的啟示

1.加大“雙師型”教師培養(yǎng)的力度。連鎖經(jīng)營(yíng)人才不僅要具備一定的理論知識(shí)，更要具有運(yùn)營(yíng)模式、業(yè)務(wù)管理及門店經(jīng)營(yíng)的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)。由于我國(guó)近幾年對(duì)連鎖經(jīng)營(yíng)人才培養(yǎng)的規(guī)模迅速擴(kuò)大，相應(yīng)的師資需求急劇增加，而專業(yè)任課教師多數(shù)是來(lái)自普通高校的畢業(yè)生，他們從學(xué)校到學(xué)校，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)少、動(dòng)手能力差，難以滿足該專業(yè)教學(xué)的需要。因此，在教師隊(duì)伍建設(shè)上，我們可以借鑒新加坡的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)各種途徑，采取多種措施，大力提高“雙師型”教師培養(yǎng)力度:(1)引進(jìn)有工作經(jīng)驗(yàn)的教師。高職院校在招聘教師時(shí)，不僅要招聘高學(xué)歷的教師，更需要聘任一批有企業(yè)工作經(jīng)歷的大學(xué)生、研究生到學(xué)校擔(dān)任教師。(2)向企業(yè)招聘兼職教師。到企業(yè)聘請(qǐng)有成就的商業(yè)管理者做兼職教師，讓他們與學(xué)生分享工作經(jīng)驗(yàn)，有助于及時(shí)提高“雙師型”的比例，迅速提高教學(xué)質(zhì)量。(3)到企業(yè)培訓(xùn)。學(xué)校要下大力氣，舍得投入，安排教師特別是青年教師到企業(yè)一線去學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)與連鎖經(jīng)營(yíng)專業(yè)相關(guān)的應(yīng)用知識(shí)，以提高教師的實(shí)踐教學(xué)能力。

2.加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。要加強(qiáng)連鎖經(jīng)營(yíng)管理專業(yè)實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)的根本，就是要建立自己的實(shí)訓(xùn)基地。各院校可以根據(jù)自己的能力，因地制宜地建立連鎖經(jīng)營(yíng)管理專業(yè)學(xué)生校園實(shí)訓(xùn)超市，配備必要的連鎖超市設(shè)備，如POS機(jī)、激光掃描槍、激光掃描平臺(tái)、條碼秤、條碼打印機(jī)、收貨臺(tái)秤、服務(wù)器和超市收銀管理系統(tǒng)軟件等，既可以保證課程實(shí)訓(xùn)教學(xué)需要，同時(shí)可以滿足校內(nèi)學(xué)生的生活需要。

3．做好校外實(shí)習(xí)基地的建設(shè)與利用工作。新加坡多數(shù)高職院校都與眾多的企業(yè)，特別是一些國(guó)際知名企業(yè)或大公司保持密切的協(xié)作關(guān)系，例如新加坡理工學(xué)院與近1000家企業(yè)簽訂并建立了協(xié)作關(guān)系，形成了產(chǎn)、學(xué)、研良性循環(huán)的運(yùn)行機(jī)制。現(xiàn)今我國(guó)各城市都不同程度地設(shè)立了各種商業(yè)連鎖超市，學(xué)校應(yīng)發(fā)揮主觀能動(dòng)作用，主動(dòng)與企業(yè)聯(lián)絡(luò)，取得他們的支持，與企業(yè)簽訂校企合作協(xié)議，充分利用社會(huì)資源優(yōu)化學(xué)生的實(shí)訓(xùn)與實(shí)習(xí)，滿足實(shí)踐性教學(xué)的需求。

4.增加實(shí)踐教學(xué)課時(shí)的比例。新加坡高職學(xué)生每學(xué)期有八周時(shí)間到工廠企業(yè)去實(shí)習(xí)，畢業(yè)生有六個(gè)月的實(shí)踐時(shí)間。目前我國(guó)大部分高職院校還是以傳統(tǒng)的學(xué)科和學(xué)術(shù)為中心的教學(xué)模式，其本質(zhì)仍是以知識(shí)為本位，實(shí)踐教學(xué)的比例偏小，要改變這種狀況，就必須逐步增加實(shí)踐課時(shí)，以保證學(xué)生有充足的實(shí)踐學(xué)習(xí)時(shí)間。

5.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的實(shí)習(xí)指導(dǎo)。新加坡高職院校重視對(duì)學(xué)生的實(shí)習(xí)指導(dǎo)，學(xué)校設(shè)有工業(yè)項(xiàng)目組，負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)指導(dǎo)。由于我國(guó)許多高職院校缺乏實(shí)訓(xùn)基地，學(xué)校對(duì)學(xué)生畢業(yè)前夕的實(shí)習(xí)管理不夠，多數(shù)學(xué)生都是以自謀方式進(jìn)入實(shí)習(xí)崗位，學(xué)校無(wú)法對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的管理及指導(dǎo)，致使學(xué)生實(shí)習(xí)的效果不理想，達(dá)不到預(yù)期目的。因此，學(xué)校一定要高度重視學(xué)生的實(shí)習(xí)教育，設(shè)立專門的實(shí)習(xí)管理機(jī)構(gòu)，積極組織學(xué)生參加實(shí)習(xí)。要與企業(yè)建立廣泛合作，由學(xué)校負(fù)責(zé)聯(lián)系實(shí)習(xí)場(chǎng)所，自始至終抓好學(xué)生的實(shí)習(xí)。

6.重視培養(yǎng)外向型人才。 我國(guó)連鎖經(jīng)營(yíng)在世界范圍內(nèi)的貿(mào)易往來(lái)、資金融通的規(guī)模正日益擴(kuò)大,而連鎖企業(yè)的發(fā)展越來(lái)越需要多元化的新型復(fù)合型人才,學(xué)校必須把連鎖經(jīng)營(yíng)人才的培養(yǎng)放在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)和發(fā)展框架下去構(gòu)思,創(chuàng)造條件與外資企業(yè)進(jìn)行合作,培養(yǎng)具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)能力、適應(yīng)連鎖企業(yè)未來(lái)需要的高素質(zhì)勞動(dòng)者。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉融斌:中新商場(chǎng)物價(jià)與居民收入比較及對(duì)吸引人才的影響[J].特區(qū)經(jīng)濟(jì).2007,(6):91

篇2

關(guān)鍵詞： 民辦學(xué)校；經(jīng)管類專業(yè)；實(shí)踐教學(xué)

中圖分類號(hào)：C45 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-4311（2013）17-0270-02

0 引言

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，社會(huì)需求大量的應(yīng)用型以及創(chuàng)新性人才。我校是一所普通的民辦二本學(xué)院，民辦高校不同于公辦學(xué)校也不同與一般的獨(dú)立學(xué)院，這對(duì)處于夾縫生存的民辦學(xué)校來(lái)講面臨極大的生存挑戰(zhàn)。要想在競(jìng)爭(zhēng)中求得生存發(fā)展，必須進(jìn)行人才培養(yǎng)定位，辦有特色的學(xué)校。下面以南寧學(xué)院經(jīng)管類專業(yè)為例談?wù)勎倚＝?jīng)管類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的發(fā)展。

1 經(jīng)管類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)的目標(biāo)

為了主動(dòng)適應(yīng)廣西、南寧及北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要，培養(yǎng)管理類專業(yè)應(yīng)用型本科人才，構(gòu)建應(yīng)用型本科管理類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系，為學(xué)生提供相對(duì)全面、持續(xù)的實(shí)踐能力培養(yǎng)平臺(tái)，以配合管理類專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行不同崗位，多種技能的互動(dòng)訓(xùn)練，提高學(xué)生靈活運(yùn)用理論知識(shí)分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神、創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)新能力；以滿足企事業(yè)單位對(duì)管理人才各種能力的要求，培養(yǎng)具有管理、經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略、市場(chǎng)營(yíng)銷、會(huì)計(jì)核算、經(jīng)濟(jì)及法律等方面的綜合知識(shí)和能力，能勝任經(jīng)濟(jì)管理部門工作和企事業(yè)單位實(shí)際管理工作的應(yīng)用型本科人才。

2 明確經(jīng)管類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)發(fā)展思路

近年來(lái)，我校管理學(xué)院認(rèn)真落實(shí)教育部辦學(xué)方針，在升本評(píng)估及專科整改工作的推動(dòng)下，對(duì)經(jīng)管類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的目標(biāo)、特點(diǎn)、模式、規(guī)律、手段等進(jìn)行了系統(tǒng)思考，緊密圍繞經(jīng)管類專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)及相關(guān)行業(yè)的需要，在經(jīng)管類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系設(shè)計(jì)、校內(nèi)外實(shí)踐環(huán)境建設(shè)、實(shí)踐課程與綜合實(shí)踐環(huán)節(jié)開(kāi)發(fā)與實(shí)施等方面認(rèn)真探索、大膽變革、開(kāi)拓創(chuàng)新、不斷深化，取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，并逐漸形成了校企合作、項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)、“以賽帶練”等多種形式相互配合、促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)提高的實(shí)踐教學(xué)發(fā)展思路。

3 加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)實(shí)驗(yàn)室軟硬件環(huán)境建設(shè)

按照“注重基礎(chǔ)，提高素質(zhì)，加強(qiáng)實(shí)踐，立足應(yīng)用”的原則，我校管理學(xué)院專業(yè)設(shè)施設(shè)備在不斷增加和完善。已投資教學(xué)實(shí)驗(yàn)室設(shè)施設(shè)備價(jià)值約110萬(wàn)元，已建成投入使用的實(shí)驗(yàn)室有校企共建的模擬企業(yè)管理綜合實(shí)訓(xùn)——沙盤實(shí)驗(yàn)室、模擬企業(yè)信息化管理實(shí)驗(yàn)室、模擬企業(yè)管理（手工）實(shí)驗(yàn)室、營(yíng)銷模擬實(shí)驗(yàn)室、辦公自動(dòng)化實(shí)訓(xùn)室、連鎖經(jīng)營(yíng)實(shí)訓(xùn)室、物業(yè)管理實(shí)訓(xùn)室等等。基本上做到了每一個(gè)專業(yè)建有一個(gè)實(shí)訓(xùn)室以及相關(guān)的實(shí)訓(xùn)軟件。

4 實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)的內(nèi)容及方式

形成由“課程實(shí)驗(yàn)、綜合實(shí)訓(xùn)、校外實(shí)習(xí)”三個(gè)環(huán)節(jié)為一體的實(shí)踐教學(xué)體系，豐富實(shí)踐教學(xué)的形式。

4.1 課程實(shí)驗(yàn)的主要內(nèi)容包括：課堂實(shí)踐教學(xué)、課程實(shí)訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)。課堂實(shí)踐教學(xué)是指為了促進(jìn)學(xué)生深化理論知識(shí)和掌握基本專業(yè)技能，配合課程教學(xué)的，以課堂為教學(xué)場(chǎng)所的，講講練練和討論式的教學(xué)。課程實(shí)訓(xùn)包括基礎(chǔ)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)、OA實(shí)驗(yàn)操作、辦公自動(dòng)化設(shè)備應(yīng)用、設(shè)計(jì)營(yíng)銷策劃方案、市場(chǎng)調(diào)查分析等，采用模擬操作、模擬情境等方法，加強(qiáng)專業(yè)基礎(chǔ)技能和專業(yè)技術(shù)能力訓(xùn)練。多媒體網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)軟件教學(xué)平臺(tái)的使用來(lái)加強(qiáng)實(shí)踐操作和課外操作。

4.2 由于綜合實(shí)訓(xùn)將各學(xué)科的知識(shí)集成在一起訓(xùn)練，因此可以有效提升學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。管理類專業(yè)有四個(gè)綜合實(shí)訓(xùn)，分別為專業(yè)技能綜合模擬實(shí)訓(xùn)、模擬企業(yè)管理綜合實(shí)訓(xùn)、職業(yè)資格培訓(xùn)及畢業(yè)論文設(shè)計(jì)。學(xué)院在工商管理等專業(yè)開(kāi)設(shè)ERP企業(yè)經(jīng)營(yíng)決策沙盤模擬綜合實(shí)訓(xùn)（簡(jiǎn)稱“ERP實(shí)訓(xùn)”），它系統(tǒng)地將一個(gè)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)、內(nèi)部管理及人員分工整體地展現(xiàn)在學(xué)生面前，從采購(gòu)、生產(chǎn)、廣告到銷售等都由學(xué)生共同完成。ERP實(shí)訓(xùn)提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力、解決實(shí)際問(wèn)題的能力、溝通能力和協(xié)調(diào)能力。該項(xiàng)實(shí)驗(yàn)受到學(xué)生的熱烈歡迎。職業(yè)資格培訓(xùn)可以提升學(xué)生適應(yīng)社會(huì)職業(yè)化的能力。而畢業(yè)論文設(shè)計(jì)是為了培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用知識(shí)能力和提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。

4.3 校外實(shí)習(xí)是促使學(xué)生獲取直接知識(shí)、鞏固所學(xué)理論知識(shí)不可缺少的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，是教學(xué)計(jì)劃的重要組成部分，是實(shí)現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的重要保證。定期到校外合作企業(yè)進(jìn)行專業(yè)實(shí)習(xí)或社會(huì)實(shí)踐調(diào)查，如大一2周的教學(xué)實(shí)習(xí)，大二4周的專業(yè)實(shí)習(xí)，大三的畢業(yè)實(shí)習(xí)等，通過(guò)這些實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的素質(zhì)，使學(xué)生能夠掌握所學(xué)專業(yè)的基本技能和專業(yè)的實(shí)際操作能力。

5 加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的管理與考核

5.1 實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目列入教學(xué)計(jì)劃，處理好實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)三者關(guān)系，確保實(shí)踐教學(xué)順利有序，列入教學(xué)計(jì)劃的各實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)累計(jì)學(xué)分占總學(xué)分的25%以上。檢驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)的效果方式，就是“以賽帶練”，提高學(xué)生參與實(shí)踐教學(xué)的積極性。

5.2 大力推行“雙證書(shū)”制度，把職業(yè)資格培訓(xùn)課程列入教學(xué)計(jì)劃，組織學(xué)生參加所學(xué)專業(yè)相應(yīng)的職業(yè)資格考試。畢業(yè)生通過(guò)國(guó)家人力資源和社會(huì)保障部或財(cái)政部組織的職業(yè)資格考試，獲得相應(yīng)職業(yè)資格證書(shū)。如人力資源管理員、秘書(shū)、營(yíng)銷師、物業(yè)管理員等職業(yè)資格證書(shū)。

6 加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)，校企合作，項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)，發(fā)揮校外實(shí)踐教學(xué)基地的作用

我院營(yíng)銷專業(yè)一直將“校企合作、項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)”作為特色來(lái)發(fā)展，與廣西多家企業(yè)開(kāi)展了各種合作。此外，工商管理教研室教師帶領(lǐng)學(xué)生到青島創(chuàng)業(yè)中心強(qiáng)化企業(yè)信息化培訓(xùn)及創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，并與多家業(yè)單位有良好的合作關(guān)系。通過(guò)對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理實(shí)務(wù)的體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)了專業(yè)與職業(yè)的對(duì)接。鞏固原有校企合作關(guān)系，進(jìn)一步加強(qiáng)與企業(yè)友好交流合作，建立廣泛的校外實(shí)習(xí)基地，形成實(shí)習(xí)基地群，滿足學(xué)生實(shí)習(xí)需要。產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合，服務(wù)企業(yè)、服務(wù)社會(huì)。不斷完善校外實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地的運(yùn)作機(jī)制和管理模式，探索校外基地建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制，促進(jìn)校外基地建設(shè)規(guī)范化、制度化。

7 實(shí)踐教學(xué)的師資隊(duì)伍的建設(shè)

目前好多高校出現(xiàn)建實(shí)驗(yàn)的同時(shí)沒(méi)有很好的培訓(xùn)相應(yīng)的師資隊(duì)伍，可以通過(guò)以下幾方面加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)：一是在現(xiàn)有教師隊(duì)伍的基礎(chǔ)上，有針對(duì)性培養(yǎng)專門的專業(yè)實(shí)訓(xùn)老師，讓這些老師專上實(shí)訓(xùn)課，這樣便于積累經(jīng)驗(yàn)，很好的安排課時(shí)。二是打造一支雙師型、專兼職結(jié)合的師資隊(duì)伍。經(jīng)管類專業(yè)雙師型教師，要求教師既具備講師資格又要具有執(zhí)業(yè)資格，具備雙重執(zhí)業(yè)資格和雙重執(zhí)業(yè)能力，這可通過(guò)外部引進(jìn)、內(nèi)部培養(yǎng)等途徑獲得。三是專兼職教師隊(duì)伍相結(jié)合，兼職教師必須具備如營(yíng)銷策劃能力、會(huì)計(jì)記賬能力、審計(jì)查賬能力、證券投資分析能力等。這支隊(duì)伍要結(jié)合經(jīng)管專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)需要進(jìn)行打造，并不斷充實(shí)調(diào)整。

參考文獻(xiàn)：

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