導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇合規(guī)管理重點(diǎn)工作，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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【關(guān)鍵詞】電費(fèi)賬務(wù)；規(guī)范化管理；抄核收工作

一、當(dāng)前的電費(fèi)賬務(wù)工作中存在的問(wèn)題

電費(fèi)是電力企業(yè)主要的營(yíng)利收入，其在經(jīng)營(yíng)過(guò)程中出現(xiàn)的電費(fèi)回收困難等問(wèn)題已經(jīng)成為電力企業(yè)亟待解決的大問(wèn)題，根據(jù)自身的日常工作，即按照規(guī)定完成抄表、核算、收費(fèi)以及電費(fèi)賬務(wù)等工作，及時(shí)的全額回收和上繳電費(fèi)中發(fā)現(xiàn)當(dāng)前的電費(fèi)賬務(wù)工作主要在以下幾個(gè)環(huán)節(jié)上出現(xiàn)問(wèn)題：

1.抄表環(huán)節(jié)的問(wèn)題

抄表是電費(fèi)賬務(wù)管理的首要環(huán)節(jié)，這個(gè)環(huán)節(jié)一旦出現(xiàn)問(wèn)題給電費(fèi)賬務(wù)管理工作帶來(lái)了將是直接的損失。這一環(huán)節(jié)存在的問(wèn)題有：首先，抄收不分離，即抄表、收費(fèi)工作都是由同一人來(lái)完成，這樣會(huì)帶來(lái)許多問(wèn)題例如，人工操作存在一定的漏報(bào)、瞞報(bào)，并且抄收工作為同一人完成，長(zhǎng)此以往帶來(lái)的是管理上的松懈。其次，抄表工作的不及時(shí)，抄表工作要求，在一個(gè)抄表周期中抄表工作人員至少要對(duì)電表的數(shù)據(jù)進(jìn)行一次抄錄，而在實(shí)際的工作中相關(guān)的工作人員認(rèn)識(shí)不到抄表工作中的技術(shù)含量，不斷放低對(duì)自己的要求，不僅不會(huì)增加抄表的次數(shù)，甚至還會(huì)因?yàn)橐恍┩獠恳蛩氐年P(guān)系，推遲抄表工作，不及時(shí)的抄表工作極大的影響了數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。再次，部分的抄表工作人員對(duì)待工作不認(rèn)真，不能在抄表工作中及時(shí)的發(fā)現(xiàn)電表的運(yùn)作情況以及線(xiàn)路當(dāng)其他問(wèn)題，對(duì)電力企業(yè)的發(fā)展造成影響。

2.核算上存在的問(wèn)題

隨著生活水平的不斷完善，使得人們對(duì)于電能的需求越來(lái)越大，使得電費(fèi)核算的數(shù)量不斷增加，且工作人員的工作壓力不斷增加，極易導(dǎo)致核不出、算不準(zhǔn)問(wèn)題的出現(xiàn)。在電費(fèi)的收繳過(guò)程中，如果多收了電費(fèi)，用電客戶(hù)就會(huì)與企業(yè)產(chǎn)生爭(zhēng)議，對(duì)電力企業(yè)的形象造成了極大的影響，而若少收了電費(fèi)，則會(huì)給企業(yè)帶來(lái)一定的經(jīng)濟(jì)損失。

3.電費(fèi)資金風(fēng)險(xiǎn)控制上存在的問(wèn)題

隨著新型電費(fèi)結(jié)算方式以及便民代收業(yè)務(wù)的推行，也出現(xiàn)了一些新的問(wèn)題，首先表現(xiàn)在農(nóng)電資金上，農(nóng)電大都位于較為偏遠(yuǎn)的地區(qū)，原有的結(jié)算模式和合作關(guān)系形成已久，人們的思想觀念和行為習(xí)慣已不能適應(yīng)現(xiàn)代新型結(jié)算模式的發(fā)展，這給電費(fèi)資金管理帶來(lái)了困難。其次表現(xiàn)在代收代扣電費(fèi)上，近些年在電費(fèi)的繳納上，出現(xiàn)了許多的代收代購(gòu)機(jī)構(gòu)，一方面方便了們?nèi)藗兊娜粘Ｉ睿涣硪环矫嬉矌?lái)了電費(fèi)資金賬外賬的風(fēng)險(xiǎn)，在代收代購(gòu)的管理上還不夠完善，給電費(fèi)資金風(fēng)險(xiǎn)的控制上帶來(lái)了一定的困難。

二、電費(fèi)賬務(wù)工作規(guī)范化管理體系的建立

根據(jù)以上對(duì)于電費(fèi)賬務(wù)工作規(guī)范化管理中出現(xiàn)的問(wèn)題，結(jié)合自身作為實(shí)際電費(fèi)抄表核算收費(fèi)員的工作經(jīng)驗(yàn)，特提出一個(gè)電費(fèi)賬務(wù)管理工作的規(guī)范化管理體系。

1.電費(fèi)基礎(chǔ)管理的規(guī)范化方案

電費(fèi)規(guī)范化管理的首要環(huán)節(jié)就是要對(duì)基礎(chǔ)部分實(shí)行規(guī)范化管理，從而促進(jìn)整體電費(fèi)賬務(wù)工作的規(guī)范化管理。在電費(fèi)基礎(chǔ)管理上主要采用5S現(xiàn)場(chǎng)管理辦法，即對(duì)企業(yè)員工的辦公現(xiàn)場(chǎng)以及生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的整理、整頓，明確相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)，在抄表工作中，要求工作人員需要嚴(yán)格的整理抄表所需要的工具，并進(jìn)行規(guī)范化操作；而對(duì)于核算工作來(lái)說(shuō)，核算工作人員應(yīng)該對(duì)自己的辦公地點(diǎn)進(jìn)行整理，將相關(guān)的文件、資料擺放的整齊有序。

2.電費(fèi)核心管理的規(guī)范化方案

電費(fèi)管理的實(shí)質(zhì)就是售電后資金回籠的過(guò)程，電費(fèi)資金在整個(gè)電費(fèi)管理過(guò)程中具有重要的作用。因此，電費(fèi)管理中的規(guī)范化管理的核心就是通過(guò)規(guī)范化的生產(chǎn)管理辦法來(lái)有效解決賬對(duì)賬以及壞賬問(wèn)題，進(jìn)而促進(jìn)對(duì)于電費(fèi)資金風(fēng)險(xiǎn)的管理。電網(wǎng)企業(yè)運(yùn)營(yíng)的主要目的就是像用電客戶(hù)提供電力服務(wù)，電力質(zhì)量的規(guī)范化管理對(duì)于電費(fèi)賬務(wù)工作的規(guī)范化管理有著極大的推動(dòng)作用。

3.電費(fèi)流程管理的規(guī)范化方案

在對(duì)電費(fèi)基礎(chǔ)和電費(fèi)核心進(jìn)行規(guī)范化管理之后，緊接著就是要對(duì)電費(fèi)管理的各流程進(jìn)行規(guī)范化管理，而這部分的規(guī)范化管理包括著電力企業(yè)部門(mén)的各個(gè)環(huán)節(jié)以及各個(gè)部門(mén)之間的規(guī)范化管理。首先，對(duì)于部門(mén)內(nèi)各環(huán)節(jié)的規(guī)范化管理，需要對(duì)電費(fèi)管理中心的工作流程和固有的工作行為進(jìn)行進(jìn)一步的規(guī)范化管理，加強(qiáng)對(duì)于危險(xiǎn)點(diǎn)的管理控制。因此，需要出臺(tái)嚴(yán)格的電費(fèi)賬務(wù)工作標(biāo)準(zhǔn)，使員工依據(jù)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定進(jìn)行工作，在一定程度上能夠節(jié)省企業(yè)的人力、物力以及財(cái)力，減少電費(fèi)賬務(wù)風(fēng)險(xiǎn)，促進(jìn)電費(fèi)賬務(wù)工作的規(guī)范化管理。

參考文獻(xiàn)：

[1] 陳媛.電網(wǎng)企業(yè)電費(fèi)管理研究[D].華北電力大學(xué)碩士學(xué)位論文，2011.

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主要經(jīng)營(yíng)目標(biāo)

存款增長(zhǎng)20%；貸款增長(zhǎng)20%；不良貸款占比控制在3%以下；中間業(yè)務(wù)收入達(dá)到6億元；成本收入比控制在41%以?xún)?nèi)，實(shí)現(xiàn)凈利潤(rùn)50億元；資本充足率達(dá)到10.5%以上；撥備覆蓋率達(dá)到150%以上；組建農(nóng)村銀行機(jī)構(gòu)達(dá)到70家；各類(lèi)案件有效控制。

重點(diǎn)工作

為實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)，全省農(nóng)村信用社要抓好以下工作。

一是大力做好支農(nóng)服務(wù)，牢牢占領(lǐng)農(nóng)村市場(chǎng)。一要不斷改進(jìn)服務(wù)方式，擴(kuò)大服務(wù)領(lǐng)域，做大做牢農(nóng)村市場(chǎng)；二要大力支持傳統(tǒng)農(nóng)戶(hù)；三要大力支持新型農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體；四要大力支持城鎮(zhèn)化發(fā)展。

二是加快轉(zhuǎn)型發(fā)展，推進(jìn)全省農(nóng)信社由“做大”向“做強(qiáng)”轉(zhuǎn)變。一要大力推進(jìn)經(jīng)營(yíng)轉(zhuǎn)型，實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)多元化發(fā)展。二要大力推進(jìn)管理轉(zhuǎn)型，實(shí)現(xiàn)粗放型管理向精細(xì)化管理轉(zhuǎn)變。具體來(lái)講，要推行經(jīng)濟(jì)資本管理、流程銀行建設(shè)和新績(jī)效考核辦法。三要大力推進(jìn)服務(wù)模式轉(zhuǎn)型，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)銀行服務(wù)向現(xiàn)代銀行服務(wù)轉(zhuǎn)變；推行“直銷(xiāo)銀行”服務(wù)、“社區(qū)銀行”服務(wù)和“零售銀行”服務(wù)。

三是大力推進(jìn)產(chǎn)權(quán)改革，完善法人治理結(jié)構(gòu)。目前，全省農(nóng)信社產(chǎn)權(quán)改革開(kāi)始由“拿牌子”向“轉(zhuǎn)機(jī)制”轉(zhuǎn)變，組建農(nóng)村銀行與完善法人治理要統(tǒng)籌規(guī)劃、同步推進(jìn)。一要積極穩(wěn)妥推進(jìn)組建農(nóng)村銀行工作；二要進(jìn)一步優(yōu)化股權(quán)結(jié)構(gòu)；三要加快完善法人治理結(jié)構(gòu)。

四是大力加強(qiáng)合規(guī)建設(shè)，提升風(fēng)險(xiǎn)防控水平。全面開(kāi)展“合規(guī)管理年”活動(dòng)；加強(qiáng)信貸管理；加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理；加強(qiáng)不良貸款管理；加強(qiáng)案件防控；加強(qiáng)反洗錢(qián)管理；加強(qiáng)稽核審計(jì)；加強(qiáng)紀(jì)檢監(jiān)察工作。

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關(guān)鍵詞：新時(shí)期；建筑企業(yè)；精細(xì)化管理；發(fā)展；效益

中圖分類(lèi)號(hào)：F279.23 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1001-828X（2013）08-0-01

精細(xì)化管理是源于發(fā)達(dá)國(guó)家的一種企業(yè)管理理念，是建立在常規(guī)管理的基礎(chǔ)上，并將常規(guī)管理引向深入的管理模式，是一種最大限度降低管理成本的管理方式。正是因?yàn)榫?xì)化管理具有諸多優(yōu)點(diǎn)，2012年3月份，國(guó)務(wù)院國(guó)資委全面開(kāi)展了管理提升活動(dòng)，計(jì)劃用兩年時(shí)間，加快推進(jìn)中央企業(yè)管理方式由粗放型向集約型、精細(xì)化轉(zhuǎn)變，全面提升國(guó)有企業(yè)管理水平。筆者結(jié)合自身工作實(shí)際，淺談建筑施工企業(yè)的精細(xì)化管理。

一、精細(xì)化管理的重要性

1.精細(xì)管理是企業(yè)做強(qiáng)做優(yōu)，提升整體競(jìng)爭(zhēng)力的要求

改革開(kāi)放三十多年來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)迅猛增長(zhǎng)，經(jīng)濟(jì)總量世界排名大幅前進(jìn)，目前已經(jīng)成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體。與此同時(shí)，我國(guó)企業(yè)的實(shí)力也顯著增強(qiáng)，進(jìn)入世界500強(qiáng)的企業(yè)逐年增多。2011年我國(guó)共有69家企業(yè)上榜，僅次于美國(guó)，創(chuàng)下年度入圍數(shù)量歷史紀(jì)錄。其中，中國(guó)石化、中國(guó)石油和國(guó)家電網(wǎng)分別位列第5、第6和第7位，工程建設(shè)領(lǐng)域的中國(guó)中鐵、中國(guó)鐵建、中建、中交、中冶赫然在列。然而，500強(qiáng)企業(yè)排名是以企業(yè)營(yíng)業(yè)收入作為排序標(biāo)準(zhǔn)，并不能完全反映企業(yè)的管理水平。所以我國(guó)國(guó)有的企業(yè)雖然規(guī)模很大，但管理水平跟不上，創(chuàng)新能力不強(qiáng)，盈利水平較低，普遍存在大而不強(qiáng)的問(wèn)題。所以，全面推進(jìn)精細(xì)化管理，是目前我國(guó)企業(yè)、特別是國(guó)有企業(yè)增強(qiáng)核心競(jìng)爭(zhēng)力、培育具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的世界一流企業(yè)的現(xiàn)實(shí)需要。

2.精細(xì)管理是企業(yè)轉(zhuǎn)變方式，提升發(fā)展質(zhì)量的需要

目前，建筑行業(yè)快速發(fā)展的國(guó)家宏觀經(jīng)濟(jì)形勢(shì)已經(jīng)發(fā)生了較大變化，勞動(dòng)力、原材料等生產(chǎn)要素成本急劇升高，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)速度放緩，企業(yè)很難再持續(xù)實(shí)現(xiàn)高增長(zhǎng)。同時(shí)，諸多施工企業(yè)自身責(zé)任界線(xiàn)不清晰，執(zhí)行過(guò)程乏力等一些深層次的問(wèn)題，導(dǎo)致該賺的錢(qián)沒(méi)賺到、不該流失的效益白流失、虧損項(xiàng)目治而不止、安全質(zhì)量事故時(shí)有發(fā)生。這種形勢(shì)下，只有加強(qiáng)精細(xì)化管理，扎扎實(shí)實(shí)地解決企業(yè)管理中存在的矛盾和問(wèn)題，才能抵御市場(chǎng)波動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)，提高經(jīng)濟(jì)效益，提升發(fā)展質(zhì)量。

3.精細(xì)管理是企業(yè)提升實(shí)力，確保長(zhǎng)久發(fā)展的必然要求

精細(xì)化管理既是一種先進(jìn)的管理方式，也是一種先進(jìn)的管理文化，企業(yè)文化管理是精細(xì)化管理的升華，是增強(qiáng)員工對(duì)精細(xì)化管理認(rèn)同的必要條件，是提高精細(xì)化管理制度執(zhí)行力的保證。精細(xì)化管理講求的是精益求精、追求卓越，所以施工企業(yè)必須通過(guò)精細(xì)化管理，把企業(yè)的文化理念、價(jià)值追求融入到企業(yè)管理制度、管理標(biāo)準(zhǔn)和管理方案中，按照“精、準(zhǔn)、嚴(yán)、細(xì)”的要求，明晰崗位設(shè)置和考核標(biāo)準(zhǔn)，以嚴(yán)密的制度規(guī)范、精細(xì)化的操作、嚴(yán)格的考核，促進(jìn)企業(yè)各項(xiàng)工作規(guī)范受控，并通過(guò)持續(xù)改進(jìn)，不斷提升企業(yè)管理水平。

二、精細(xì)化管理的實(shí)施途徑

精細(xì)化的實(shí)施就是要重細(xì)節(jié)、重過(guò)程、重具體、重落實(shí)、重效果，講究專(zhuān)注地做好每一件事，在每一個(gè)細(xì)節(jié)上精益求精、力爭(zhēng)最佳。

1.精細(xì)化的指導(dǎo)思想和重點(diǎn)

精細(xì)化工作的指導(dǎo)思想就是以“事事有目標(biāo)、責(zé)任有崗位、操作有標(biāo)準(zhǔn)、過(guò)程有監(jiān)控、結(jié)果有考核、獎(jiǎng)罰有依據(jù)、懲處要及時(shí)”為原則；以完善制度、優(yōu)化流程、細(xì)化標(biāo)準(zhǔn)、全員考核為重點(diǎn)，運(yùn)用科學(xué)的管理工具和方法，分階段、抓重點(diǎn)、循序漸進(jìn)推進(jìn)，使其覆蓋全員、全過(guò)程、全體系，不斷提升企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理質(zhì)量和水平。

2.精細(xì)化管理的具體實(shí)施

精細(xì)化管理必須分階段分步驟實(shí)施，不能一蹴而就，否則欲速則不達(dá)。精細(xì)化的實(shí)施可分為三個(gè)階段，兩年內(nèi)達(dá)到管理升級(jí)的目標(biāo)。

第一階段，宣傳指導(dǎo)，明確重點(diǎn)（4個(gè)月）。各職能部門(mén)依據(jù)本部門(mén)管理職責(zé)，抓好企業(yè)管理中存在的關(guān)鍵問(wèn)題，梳理、明確推進(jìn)精細(xì)化管理的重點(diǎn)工作、責(zé)任崗位、支持文件、業(yè)務(wù)流程、風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別及防控、工作表單、工作目標(biāo)、考核評(píng)價(jià)等事項(xiàng)，為有效推進(jìn)精細(xì)化管理奠定基礎(chǔ)。

各部門(mén)要利用系統(tǒng)內(nèi)部會(huì)議及專(zhuān)項(xiàng)檢查等形式宣貫指導(dǎo)，確保精細(xì)化管理工作落到實(shí)處，深入推進(jìn)精細(xì)化管理工作開(kāi)展。

第二階段，有效實(shí)施、定期評(píng)估（1年半）。各部門(mén)應(yīng)結(jié)合項(xiàng)目管理認(rèn)證、專(zhuān)項(xiàng)檢查、不定期抽查等形式，加強(qiáng)跟蹤和指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)優(yōu)化和改進(jìn)，確保方案有效實(shí)施，并分階段對(duì)各單位執(zhí)行情況進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，審查驗(yàn)收階段性工作成果。

第三階段，總結(jié)考核，固化成果（2個(gè)月）。全面總結(jié)精細(xì)化管理取得的成績(jī)，明確改進(jìn)目標(biāo)及改進(jìn)措施，不斷汲取管理中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，固化經(jīng)實(shí)踐檢驗(yàn)、執(zhí)行有效的成果，摒棄與現(xiàn)代企業(yè)管理不相適應(yīng)的部分，研究制定新的精細(xì)化推進(jìn)重點(diǎn)。

3.加強(qiáng)精細(xì)化管理推進(jìn)的考核

為促進(jìn)精細(xì)化管理各項(xiàng)任務(wù)目標(biāo)的落實(shí)，必須明確每一項(xiàng)重點(diǎn)業(yè)務(wù)的責(zé)任崗位、工作目標(biāo)，考核評(píng)價(jià)小組結(jié)合經(jīng)營(yíng)績(jī)效考核、項(xiàng)目管理認(rèn)證、業(yè)務(wù)系統(tǒng)檢查評(píng)比、部門(mén)KPI績(jī)效考核以及員工績(jī)效考核，以精細(xì)化管理重點(diǎn)工作為標(biāo)準(zhǔn)，全方位加強(qiáng)對(duì)精細(xì)化管理的考核評(píng)價(jià)。

三、精細(xì)化管理最終目標(biāo)

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一、班級(jí)的基本情況

我們?nèi)昙?jí)一班共有學(xué)生19人，其中男生11人，女生8人。這些孩子們約有20%的學(xué)生智力較好，學(xué)習(xí)努力;60%的學(xué)生智力一般，學(xué)習(xí)較努力;20%的學(xué)生智力較差，反應(yīng)慢，其中谷雨哲、張華幾個(gè)同學(xué)需要下力氣抓。

由于生活條件越來(lái)越優(yōu)越，社會(huì)越來(lái)越開(kāi)放，獨(dú)生子女成了家中幾代人的小皇帝、小公主，自理能力差，自控能力低，膽子大，性格開(kāi)放，敢說(shuō)敢做，好奇好動(dòng)，活潑可愛(ài)，易接受新事物。開(kāi)學(xué)初要加大力度抓紀(jì)律，抓常規(guī)。

二、本學(xué)期本班的奮斗目標(biāo)

以人的發(fā)展為本，加強(qiáng)教育教學(xué)管理，日常行為規(guī)范管理，落實(shí)好素質(zhì)教育，實(shí)現(xiàn)教育面向未來(lái)，面向世界，面向現(xiàn)代化。按照“德育為主，五育并舉，全面發(fā)展”的要求，開(kāi)展班級(jí)工作，開(kāi)展好各項(xiàng)活動(dòng)，培養(yǎng)良好的班風(fēng)，全面關(guān)心教育和管理學(xué)生，使他們的身心得到健康地發(fā)展，提高自學(xué)能力并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大力開(kāi)展“我能行”活動(dòng)，光輝我校形象，樹(shù)立我校特色。以培養(yǎng)創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力及實(shí)踐能力為核心，教學(xué)生學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)。做“五會(huì)”、“四有”的新人。

按照《小學(xué)生德育綱要》聯(lián)系本班實(shí)際進(jìn)行思想品德教育，搞好常規(guī)訓(xùn)練，新學(xué)期伊始抓好“收心”工作，開(kāi)展好紀(jì)律規(guī)范周、常規(guī)規(guī)范月活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀班級(jí)。

三、本學(xué)期的班級(jí)教育管理重點(diǎn)及具體安排

(一)、本學(xué)期的工作重點(diǎn)：抓常規(guī)管理，搞好學(xué)習(xí)鼓勵(lì)學(xué)生相信自己能行，大膽展示“我能行”，積極競(jìng)爭(zhēng)，爭(zhēng)做“素質(zhì)全能”好學(xué)生。

(二)、具體安排：

1、發(fā)揮班干部的作用，協(xié)助老師做好班級(jí)工作。

2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。這是經(jīng)常性的重點(diǎn)工作。具體安排如下幾個(gè)主題：

(1)學(xué)習(xí)《望島小學(xué)班級(jí)德育管理?xiàng)l例》;開(kāi)展常規(guī)管理月活動(dòng);

(2)談新學(xué)期有什么打算(談?wù)勛约旱睦硐胍约霸鯓訛槔硐肴ヅ?;

(3)說(shuō)說(shuō)自己的心理話(huà)(談?wù)勀阕钕矚g什么，最討厭什么);

(4)“安全永伴我行”(天天進(jìn)行安全教育，每周末及假期重點(diǎn)強(qiáng)調(diào))

(5)“我為班級(jí)添光彩”(利用次項(xiàng)活動(dòng)重點(diǎn)抓常規(guī)管理)

(6)學(xué)習(xí)方法研究，使學(xué)生不斷掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法;

(7)我們應(yīng)該做一個(gè)什么樣的人。

(三)、具體時(shí)間和內(nèi)容安排

1、每周一早晨的交心會(huì)了解學(xué)生回家的情況，提出本周的工作要點(diǎn)。班會(huì)向?qū)W生進(jìn)行思想教育，樹(shù)立一個(gè)典型。使學(xué)生做到心中有理想，學(xué)習(xí)有興趣。開(kāi)展好“每周一星活動(dòng)” 。每天利用晚點(diǎn)及時(shí)總結(jié)班級(jí)情況，進(jìn)行教育管理。

2、每天檢查室內(nèi)外衛(wèi)生，衛(wèi)生區(qū)和值日生都分區(qū)包干到人并列好表格張貼到墻，各負(fù)其責(zé)。采取措施，表?yè)P(yáng)好的，督促差的，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣衛(wèi)。保持一個(gè)良好的衛(wèi)生環(huán)境和精神面貌。

開(kāi)學(xué)第一月、第一周：開(kāi)展“規(guī)范管理月”，“紀(jì)律規(guī)范周”，爭(zhēng)新學(xué)期的第一星——“紀(jì)律規(guī)范星”活動(dòng)，重點(diǎn)抓常規(guī)訓(xùn)練，啟動(dòng)“我能行”活動(dòng)。

紀(jì)律是班級(jí)授課制學(xué)習(xí)的保證。因此要從開(kāi)學(xué)的第一天就狠抓課堂常規(guī)、日常行為規(guī)范。圍繞學(xué)校各項(xiàng)紀(jì)律制度，如兩隊(duì)、兩操，就餐以及遵守群眾紀(jì)律和社會(huì)公德等方面展開(kāi)教育。讓學(xué)生知道哪些能做，哪些不能做。排隊(duì)做到快、齊、靜，路隊(duì)堅(jiān)持走到家，并有監(jiān)督值日。

用《課堂常規(guī)》《小學(xué)生守則》及《望島小學(xué)班級(jí)德育管理?xiàng)l例》的條條款款及學(xué)校有關(guān)路隊(duì)、日常行為等方面的規(guī)定，以此來(lái)規(guī)范學(xué)生的言行，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成文明規(guī)范的日常行為習(xí)慣。

第二周，繼續(xù)抓常規(guī)管理，實(shí)施“我能行”方案，重點(diǎn)抓紀(jì)律，衛(wèi)生，使學(xué)生及早進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，爭(zhēng)“清潔勞動(dòng)星“。結(jié)合“母親節(jié)”開(kāi)展“愛(ài)媽媽?zhuān)瑺?zhēng)“敬老尊長(zhǎng)星”活動(dòng)。

第三周，繼續(xù)抓常規(guī)訓(xùn)練，重點(diǎn)抓課堂紀(jì)律，鼓勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)做紀(jì)律模范，并利用班會(huì)進(jìn)行月評(píng)。增強(qiáng)學(xué)生遵紀(jì)守法的意識(shí)及集體主義觀念。開(kāi)始培養(yǎng)學(xué)生自主探究，合作交流的學(xué)習(xí)態(tài)度與方法，樹(shù)立認(rèn)真、刻苦學(xué)習(xí)，積極向上，力求創(chuàng)新的思想。作業(yè)要按時(shí)完成，做到認(rèn)真、仔細(xì)，用心，有錯(cuò)及時(shí)糾正。每人設(shè)立一個(gè)“本”，把自己易出的錯(cuò)積累起來(lái)，以備復(fù)習(xí)用。學(xué)習(xí)是我們成功的基本保證，使每個(gè)學(xué)生的首要任務(wù)，只要我們努力，學(xué)壇博士就能夠得到。相信自己，你肯定行。后進(jìn)生最少拿到一門(mén)狀元。

第四周，深入開(kāi)展“我能行“活動(dòng)。教育學(xué)生報(bào)效祖國(guó)，從小做起，為班級(jí)、為學(xué)校、為祖國(guó)做貢獻(xiàn)，爭(zhēng)“紀(jì)律模范星”、 “清潔勞動(dòng)星”、“文明修身星”稱(chēng)號(hào)，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義及競(jìng)爭(zhēng)上進(jìn)的思想。

九——十二月份：主要全面開(kāi)展“我能行”活動(dòng)。

全面開(kāi)展“做做看，我能行”活動(dòng)。結(jié)合“中秋”節(jié)、“國(guó)慶節(jié)”重大節(jié)日進(jìn)行教育，提倡學(xué)生全面發(fā)展。重點(diǎn)督促搞好“學(xué)壇博士”的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)，要項(xiàng)項(xiàng)過(guò)關(guān)，科科拿狀元，努力爭(zhēng)奪“學(xué)壇博士”乃至“素質(zhì)全能”稱(chēng)號(hào)。

另外，還要向?qū)W生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義、禮儀、法制、安全教育，努力杜絕不安全的事故發(fā)生。

結(jié)合教學(xué)內(nèi)容、升旗儀式教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)五星紅旗，珍惜今天的幸福生活，發(fā)奮學(xué)習(xí)，全面發(fā)展。鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展好學(xué)校舉辦的各項(xiàng)活動(dòng)。在學(xué)校開(kāi)展的每項(xiàng)活動(dòng)中，教育學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

一月份，開(kāi)展“特長(zhǎng)之星”等自己沒(méi)有爭(zhēng)到的稱(chēng)號(hào)競(jìng)爭(zhēng)賽，讓學(xué)生充分展示自己的特長(zhǎng)，做一個(gè)全面發(fā)展有特長(zhǎng)的學(xué)生，沖刺競(jìng)拿“素質(zhì)全能”稱(chēng)號(hào)。

四、班主任的自身要求

篇5

一、指導(dǎo)思想：以黨的十和十八屆四中全會(huì)精神為指導(dǎo)，牢固樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持以群眾對(duì)教育的期盼為著眼點(diǎn)，扎實(shí)推進(jìn)教學(xué)精細(xì)化管理，提升全體教師執(zhí)教能力，提高課堂教學(xué)效率，全面提高素質(zhì)教育質(zhì)量。力爭(zhēng)常規(guī)工作有新路，重點(diǎn)工作樹(shù)新勢(shì)，教學(xué)質(zhì)量創(chuàng)新高，為學(xué)校又好又快發(fā)展作出新貢獻(xiàn)，全力打造區(qū)域內(nèi)品牌學(xué)校。

二、工作要點(diǎn)：

1、推進(jìn)月考水平測(cè)試制度，完善月考程序。

2、強(qiáng)化課程標(biāo)準(zhǔn)，突出寫(xiě)字、校本課程的作用。

3、推進(jìn)精細(xì)化教學(xué)管理，完善教師教學(xué)目標(biāo)管理考核的科學(xué)性。

4、推行任課教師崗位聘任制度，提升教師整體執(zhí)教能力。

5、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，促進(jìn)制度建設(shè)。

6、推進(jìn)科研工作，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

三、工作措施

（一）強(qiáng)化質(zhì)量興校，提升素質(zhì)教育實(shí)施水平。

質(zhì)量是學(xué)校辦學(xué)的生命線(xiàn)，實(shí)施素質(zhì)教育、提高教育教學(xué)質(zhì)量是教育工作的永恒主題。必須牢固樹(shù)立質(zhì)量第一的觀念，把提高教育教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校辦學(xué)的首要任務(wù)。

1、全面落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格按課程標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)設(shè)課程，轉(zhuǎn)變質(zhì)量提高方式，以"優(yōu)質(zhì)輕負(fù)"為目標(biāo)，以課堂為主陣地，以提高效益為追求，全面增強(qiáng)教學(xué)工作的針對(duì)性、實(shí)效性和有效性。一是要全面落實(shí)教學(xué)常規(guī)要求。切實(shí)提高教學(xué)準(zhǔn)備、課堂教學(xué)、學(xué)科作業(yè)、課后輔導(dǎo)、教學(xué)測(cè)試和教學(xué)研究等方面的有效性，多層次、全方位地將有效教學(xué)落到實(shí)處。要把教學(xué)常規(guī)要求的落實(shí)作為提高教學(xué)有效性和教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)工程來(lái)抓，著力把好"四關(guān)":即嚴(yán)把備課關(guān)，著力突出"研究";嚴(yán)把課堂教學(xué)關(guān)，著力突出"有效";嚴(yán)把作業(yè)批閱、講評(píng)關(guān)，著力突出"精細(xì)";嚴(yán)把輔導(dǎo)關(guān)，著力突出"勤實(shí)".要切實(shí)提高教學(xué)自查的有效性，做到凡考必嚴(yán)、凡考必評(píng)、考前必備、考后必思（總結(jié)反思）。二是要大力加強(qiáng)有效課堂建設(shè)。切實(shí)加強(qiáng)對(duì)新授課、復(fù)習(xí)課、講評(píng)課、習(xí)題課等不同課型的研討，以追求有效、高效為目標(biāo)，形成一定的課型范式。以教學(xué)基本功大賽為載體，積極組織開(kāi)展"有效課堂大展示"活動(dòng)，推廣有效課堂的成功范式，展示有效教學(xué)的階段性成果。三是要積極推進(jìn)校本教研。建立完善以校為本的教科研工作機(jī)制，通過(guò)校本教研，凝聚廣大教師的集體智慧，提高教學(xué)效益，增強(qiáng)"問(wèn)題即課題，教學(xué)即研究，發(fā)展即成果"的意識(shí)，將課題研究作為推進(jìn)校本教研和師生發(fā)展的有效載體。

2、切實(shí)加強(qiáng)體藝工作。貫徹落實(shí)上級(jí)體育工作會(huì)議精神，執(zhí)行《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，開(kāi)齊開(kāi)足體育課，積極開(kāi)展"陽(yáng)光體育"活動(dòng)，堅(jiān)持不懈地開(kāi)展體育大課間活動(dòng)，確保學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)，不斷創(chuàng)新、豐富活動(dòng)的形式和內(nèi)容。認(rèn)真組織學(xué)生做好廣播操、眼保健操和冬季長(zhǎng)跑、跳繩，引導(dǎo)學(xué)生走出教室、走向操場(chǎng)、走向大自然，鍛煉體魄、磨練意志。切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校藝術(shù)教育，豐富學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)，提高學(xué)生藝術(shù)表演的技能水平。

（二）強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)，全力提升師資建設(shè)水平

1、抓骨干，發(fā)揮名師示范作用。名教師是教育發(fā)展水平的重要體現(xiàn)，也是全面提升教育品質(zhì)的基本保證。要切實(shí)加大名師培養(yǎng)力度，從示范教學(xué)、、教學(xué)實(shí)績(jī)、指導(dǎo)培養(yǎng)青年教師等方面著手，不斷提升名師隊(duì)伍建設(shè)水平，爭(zhēng)取培養(yǎng)出一批鎮(zhèn)、縣級(jí)名師。

2、抓考核，完善教師教學(xué)目標(biāo)管理考核方案。認(rèn)真貫徹《**校2010年教師質(zhì)量目標(biāo)責(zé)任書(shū)》，《**校教師崗位競(jìng)聘實(shí)施方案》，把實(shí)施質(zhì)量目標(biāo)績(jī)效考核與深化教師人事制度改革結(jié)合起來(lái)，健全完善以落實(shí)崗位責(zé)任為主要內(nèi)容的校內(nèi)教師聘用合同制和教師崗位目標(biāo)完成獎(jiǎng)勵(lì)制，堅(jiān)持公平合理、規(guī)范有序、優(yōu)績(jī)優(yōu)獎(jiǎng)的原則，進(jìn)一步加大考核獎(jiǎng)懲力度，充分調(diào)動(dòng)廣大教職工的工作積極性和創(chuàng)造性。

3、繼續(xù)深入教師崗位大練兵活動(dòng)。

學(xué)校將營(yíng)造書(shū)香校園氛圍，鼓勵(lì)教師多讀書(shū)，讀好書(shū)，并提出明確的讀書(shū)要求。積極參加網(wǎng)上教研活動(dòng)，實(shí)踐資源共享。加大教研力度，規(guī)范教研行為。深入開(kāi)展教師崗位大練兵活動(dòng)。積極參加小教部組織的各項(xiàng)教學(xué)展評(píng)活動(dòng)。選派部分教師到省市名校參觀學(xué)習(xí)，討教經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)闊視野。

（三）強(qiáng)化精細(xì)管理，著力提升教學(xué)管理水平

1、抓細(xì)節(jié)管理。一是要管好細(xì)節(jié)。教學(xué)管理要從小處開(kāi)始，從細(xì)節(jié)處著眼，從細(xì)微處入手，抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，抓好教師的工作紀(jì)律和教學(xué)規(guī)范，抓好后勤人員的服務(wù)規(guī)范和服務(wù)質(zhì)量。二是要細(xì)化管理。各級(jí)管理者要有嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度，具備一絲不茍的工作作風(fēng)，講究精細(xì)化的操作程序。要細(xì)化管理要求，將學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度細(xì)化為具體的行為要求，使所有師生的學(xué)習(xí)工作有章可循；要細(xì)化管理措施，使每一項(xiàng)工作要求都有具體的落實(shí)舉措；要細(xì)化管理職責(zé)，所有管理者都要有明確的工作職責(zé)。三是要強(qiáng)化考核。要加大管理過(guò)程的考核力度，以嚴(yán)格的考核提升學(xué)校管理的水平。要加強(qiáng)學(xué)校管理考核機(jī)制建設(shè)，明確專(zhuān)人負(fù)責(zé)，加大考核的力度，提高考核的精度，增強(qiáng)考核的效度。

2、抓持久管理。一是要使常規(guī)成為師生的習(xí)慣。要組織學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)各項(xiàng)規(guī)范要求，做到熟記于心，并逐步內(nèi)化為素養(yǎng)、外顯為習(xí)慣，在任何時(shí)候、任何狀態(tài)下都要自覺(jué)地遵守常規(guī)要求。教職員工從事任何一項(xiàng)工作，都要接受規(guī)范要求的培訓(xùn)，清楚工作程序，明確行為要求，逐步成為習(xí)慣。二是要使管理成為常規(guī)工作。學(xué)校師生要形成"常規(guī)管理人人有責(zé)"的共識(shí)，每個(gè)人都要在清楚行為規(guī)范的同時(shí)，明確自己負(fù)有的常規(guī)管理職責(zé)，做到"在其位、謀其職、盡其責(zé)",強(qiáng)化"工作即管理，管理即工作"的責(zé)任意識(shí)。要努力使"常規(guī)管理"成為"管理常規(guī)",形成"人人都在管理，事事都有人管"的管理狀態(tài)。

（四） 抓好畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量，著力提升群眾滿(mǎn)意度

1、認(rèn)真抓好畢業(yè)班的教學(xué)管理工作。定期召開(kāi)"三會(huì)":畢業(yè)班教師會(huì)、畢業(yè)班學(xué)生會(huì)、成績(jī)分析會(huì)。每學(xué)期每會(huì)至少3次，各校要做好記錄備查。跟蹤好畢業(yè)班的教學(xué)情況，及時(shí)調(diào)整畢業(yè)班的教學(xué)策略。做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，做到有計(jì)劃、有目的，落到實(shí)處。

2、做好迎考的準(zhǔn)備工作。畢業(yè)年級(jí)三主科要研究明確小升初水平測(cè)試考什么和怎么考；研究近幾年考卷（教師必做），弄清題型、題量和難度變化，把握命題特點(diǎn)和趨勢(shì)；研究復(fù)習(xí)的策略及措施，提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性。對(duì)迎考的研究一要抓得早，要在本學(xué)期教學(xué)的初始階段就開(kāi)展研究實(shí)施；二要拓寬面，不僅畢業(yè)班要研究，非畢業(yè)班也要進(jìn)行研究，使考試內(nèi)容要求落實(shí)到每一個(gè)年級(jí)、每一個(gè)教師，樹(shù)立大循環(huán)長(zhǎng)遠(yuǎn)的教學(xué)思想；三要經(jīng)常化，使考試內(nèi)容要求落實(shí)到教學(xué)的每個(gè)階段、每個(gè)環(huán)節(jié)。

2016-2017年度第一學(xué)期小學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃（二）

昨天下午，陳咀中心小學(xué)全體教師利用教研時(shí)間共同學(xué)習(xí)了教務(wù)處本學(xué)期工作計(jì)劃，王雪松主任就重點(diǎn)工作進(jìn)行解釋說(shuō)明，并要求全體教師認(rèn)真盡職，保證此計(jì)劃的順利落實(shí)。

一、指導(dǎo)思想

以現(xiàn)代教學(xué)理念為指導(dǎo)，更新教學(xué)觀念，樹(shù)立現(xiàn)代課程意識(shí)，增強(qiáng)教科研能力，轉(zhuǎn)變思想，大膽改革，勇于創(chuàng)新，加強(qiáng)教學(xué)思想、教學(xué)組織形式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式、教學(xué)策略和方法的改革，改革、提高課堂教學(xué)模式，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，堅(jiān)持以學(xué)生為本，減輕師生負(fù)擔(dān)，提高師生課堂教學(xué)和學(xué)習(xí)效率。

二、 主要工作

1、加強(qiáng)常規(guī)管理，規(guī)范教學(xué)行為；

2、提高教師專(zhuān)業(yè)化水平；

3、改革教學(xué)教研形式內(nèi)容，提高教師課堂教學(xué)效果和教研能力；

4、研究制定規(guī)范學(xué)生坐姿書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)工作要求；

5、開(kāi)展陳嘴中心小學(xué)第二屆"少年書(shū)香"集體誦讀活動(dòng)；

6、 研究醞釀科學(xué)、合理、有效的教師教學(xué)考核評(píng)估辦法。

三、具體措施

（一）、加強(qiáng)常規(guī)管理，規(guī)范教學(xué)行為

1、堅(jiān)持周前備課課前備課及候課制度，教育學(xué)生預(yù)備前到校，做好課前準(zhǔn)備（教務(wù)處將抽查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況，計(jì)入教師考核）；

2、按課表上課，按課時(shí)上課，不更改課程，不拖堂，堅(jiān)決不占用音樂(lè)課、體育課、讀書(shū)課、班隊(duì)會(huì)課；

3、保證學(xué)生課間十分鐘活動(dòng)，保證學(xué)生體育活動(dòng)；

4、保持課堂安靜，杜絕亂班，不得令學(xué)生離開(kāi)學(xué)習(xí)場(chǎng)所；

5、認(rèn)真批閱作業(yè)，不允許他人代批作業(yè)；

6、校領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)處原則上皆以推門(mén)課形式聽(tīng)課，進(jìn)行教學(xué)常規(guī)管理工作。

（二）、提高教師專(zhuān)業(yè)化水平

1、鼓勵(lì)教師閱讀教學(xué)書(shū)籍，積極撰寫(xiě)讀書(shū)筆記、心得體會(huì)；

2、積極撰寫(xiě)教學(xué)反思。

（上述兩項(xiàng)教務(wù)處根據(jù)教師每月提供的篇數(shù)及質(zhì)量情況在考核中予以加分。）

（三）、改革課堂教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效率

1、敢想敢干，勇于創(chuàng)新，大膽改革課堂教學(xué)模式，不怕失敗，不畏難，不安于現(xiàn)狀（教務(wù)處根據(jù)教師提供的改革創(chuàng)新內(nèi)容、目標(biāo)、措施及實(shí)施情況評(píng)價(jià)并反應(yīng)到考核和評(píng)優(yōu)條件中）；

2、創(chuàng)新作業(yè)布置批閱形式內(nèi)容，提高作業(yè)布置批閱效果，低時(shí)高效；

3、創(chuàng)新教學(xué)形式內(nèi)容，提高學(xué)生課程學(xué)習(xí)興趣；

4、嚴(yán)格要求，促使學(xué)生養(yǎng)成正確、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（四）、改革教研形式內(nèi)容，研究解決學(xué)校教學(xué)教研實(shí)際問(wèn)題，提高教研效果，提高教師教科研能力

1、開(kāi)展集中教研與分組教研相結(jié)合的教研方式；

2、集中教研以提高教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)為內(nèi)容，開(kāi)展"一師一家"中外教育家講座活動(dòng)；

3、以學(xué)校、教師實(shí)際問(wèn)題為切入點(diǎn)，開(kāi)展分組教研，嚴(yán)格分組教研紀(jì)律；

4、積極開(kāi)展聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)（45歲以上任課教師按每學(xué)期各類(lèi)聽(tīng)課10節(jié)標(biāo)準(zhǔn)計(jì)入考核，45歲以下任課教師按每學(xué)期各類(lèi)（各種教研、個(gè)人互動(dòng)等）聽(tīng)課25節(jié)標(biāo)準(zhǔn)計(jì)入考核，）；

5、積極爭(zhēng)取"走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)",開(kāi)闊視野，爭(zhēng)取聘請(qǐng)教研員及專(zhuān)家定期來(lái)校聽(tīng)評(píng)課指導(dǎo)教學(xué)。

（五）、研究制定規(guī)范學(xué)生坐姿書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)活動(dòng)方案

篇6

一、以推進(jìn)《教師工作常規(guī)》和《教師課堂常規(guī)》的落實(shí)為重點(diǎn)，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，有序開(kāi)展教學(xué)工作

        

我校的特點(diǎn)和學(xué)校的生源狀況給我們的教學(xué)管理提出了挑戰(zhàn)與考驗(yàn)，要保證學(xué)校良好的發(fā)展勢(shì)頭，就必須樹(shù)立質(zhì)量是生命線(xiàn)，質(zhì)量是學(xué)校榮譽(yù)的意識(shí)，努力提升學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。教務(wù)處將從教學(xué)常規(guī)著手，以推進(jìn)《常規(guī)》的落實(shí)為重點(diǎn)，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，有效提高教學(xué)質(zhì)量。

       

1．切實(shí)做好教學(xué)常規(guī)檢查和反饋工作：

樹(shù)立教學(xué) “五認(rèn)真”意識(shí)，檢查規(guī)范，召開(kāi)教師大會(huì)、教研組會(huì)議，明確“認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真作業(yè)、認(rèn)真教研、認(rèn)真輔導(dǎo)”的“五認(rèn)真”工作標(biāo)準(zhǔn)、檢查內(nèi)容、檢查要求、檢查責(zé)任人工作事宜，在思想上統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，明確今后工作思路。

     

教務(wù)處組織檢查各科老師備課、作業(yè)布置與批改等情況，采取定期與不定期、集中檢查與抽查相結(jié)合的方法對(duì)全體教師備課、作業(yè)批改、課堂教學(xué)等工作進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)，形成常規(guī)簡(jiǎn)報(bào)予以公布。了解每位教師完成教學(xué)計(jì)劃及其教學(xué)工作情況，并對(duì)檢查結(jié)果予以考核，對(duì)優(yōu)秀教師在學(xué)期末予以表彰。

2．加強(qiáng)課堂教學(xué)巡查和檢查工作，多方面了解教學(xué)中存在的問(wèn)題。教務(wù)處成員堅(jiān)持每堂課的教學(xué)巡查和值日，定期召開(kāi)會(huì)議對(duì)教育教學(xué)情況總結(jié)、反饋。

         

3.繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)教學(xué)計(jì)劃的管理。堅(jiān)持依法執(zhí)教，嚴(yán)格執(zhí)教。按照規(guī)定開(kāi)齊上足、教好各科課程，堅(jiān)決做到學(xué)生、教師、教室、教務(wù)處的課表一致，并嚴(yán)格規(guī)范臨時(shí)課程調(diào)動(dòng)安排，杜絕私自調(diào)課、曠課、遲到、早退、中途離堂等現(xiàn)象，本學(xué)期教務(wù)處人員將進(jìn)行不定期檢查，不斷促進(jìn)教師增強(qiáng)執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃的意識(shí)，從而產(chǎn)生自覺(jué)行為。

         

4．切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的主戰(zhàn)場(chǎng)，要通過(guò)學(xué)校公開(kāi)課、教研組組內(nèi)公開(kāi)課、評(píng)課等多種形式狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量。教師在提高課堂質(zhì)量和效益上下功夫，樹(shù)立立足課堂，向課堂45分鐘要效益的質(zhì)量意識(shí)。

         

5.強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)室和電教室管理規(guī)范。完善實(shí)驗(yàn)室管理制度，規(guī)范實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備使用記錄和電教室使用記錄的管理。

二．強(qiáng)化教研活動(dòng)、深化教學(xué)研究，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量

         

1．牢固確立新課程理念，不斷完善并探索新的教學(xué)方法。 以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為宗旨，牢固樹(shù)立符合新課程要求的課程觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀和評(píng)價(jià)觀。在課堂教學(xué)中，做到：突出主體、注重基礎(chǔ)、加強(qiáng)應(yīng)用、培養(yǎng)能力。充分運(yùn)用各種教學(xué)手段，積極探索新的教學(xué)途徑和方法，努力營(yíng)造民主、和諧、寬松的課堂氛圍，挖掘?qū)W生主動(dòng)探究學(xué)習(xí)的潛能，不斷提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的識(shí)。                

2．加強(qiáng)教研組活動(dòng)。充分發(fā)揮教研組作用，要求同年級(jí)同學(xué)科的教師集體研究教材、研究學(xué)生、研究習(xí)題，并統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一檢測(cè)，統(tǒng)一質(zhì)量分析。

3．加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)工作。要求教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，認(rèn)真開(kāi)展共同備課研究，互相聽(tīng)課評(píng)課，對(duì)青年教師的課堂教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)。通過(guò)聽(tīng)課，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，查找問(wèn)題的癥結(jié)，提出改進(jìn)措施，加速青年教師的成長(zhǎng)，做到老年教師模范，中年教師示范，青年教師規(guī)范。教務(wù)處每月將對(duì)教研組記錄和聽(tīng)課筆記進(jìn)行系統(tǒng)細(xì)致的檢查。本學(xué)期要求各教師積極參加聽(tīng)課交流活動(dòng)，要求行政人員每學(xué)期聽(tīng)課不少于20節(jié)，教研組長(zhǎng)15節(jié)，其他教師不少于11節(jié)。

      

4.加強(qiáng)提優(yōu)補(bǔ)差工作。認(rèn)真加強(qiáng)提優(yōu)補(bǔ)差，特別是提優(yōu)工作，促使各科教學(xué)質(zhì)量再上一臺(tái)階。同時(shí)，教務(wù)處加大調(diào)研力度，及時(shí)了解各學(xué)科存在的問(wèn)題，對(duì)薄弱年級(jí)、學(xué)科繼續(xù)采取跟蹤調(diào)研，做好學(xué)科質(zhì)量調(diào)研的分析、總結(jié)工作。力爭(zhēng)在教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)中取得好成績(jī)。

 三、重點(diǎn)工作

        

教學(xué)質(zhì)量是一所學(xué)校的生命線(xiàn)，高三高考成績(jī)將是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵。從本學(xué)期起，高三年級(jí)進(jìn)入高中教學(xué)的一個(gè)最重要的教學(xué)階段----一輪復(fù)習(xí)階段。本屆高三部分學(xué)科尚有差距且個(gè)別學(xué)科差距較大。因此，如何通過(guò)全體高三師生的艱苦努力，在高考中取得勝利，對(duì)我們將是艱巨的任務(wù)和嚴(yán)峻的考驗(yàn)。高一年級(jí)與歷年相比，人數(shù)較多且成績(jī)較好，抓好高一年級(jí)的管理及教學(xué)是我們的重點(diǎn)工作。具體措施：

       

1.堅(jiān)持四個(gè)到位，（即形勢(shì)分析到位、思想管理到位、教學(xué)安排到位、提優(yōu)補(bǔ)差到位）。

        

2.多層次召開(kāi)學(xué)生會(huì)議，談形勢(shì)，提要求，多鼓勵(lì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)及復(fù)習(xí)積極性。鼓勵(lì)學(xué)生超越自我，做學(xué)習(xí)的真正主人；教育學(xué)生學(xué)會(huì)體驗(yàn)，享受過(guò)程，克服急躁，保持樂(lè)觀向上的人生態(tài)度。

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3.強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，積極發(fā)揮集體智慧，打好團(tuán)體戰(zhàn)。同一年級(jí)要做到“統(tǒng)一要求、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一考查”。著力提高課堂效率，向45分鐘要質(zhì)量；要面向全體學(xué)生，不歧視任何一個(gè)學(xué)生；課堂上做到精講多練，課后認(rèn)真做好提優(yōu)補(bǔ)差工作。發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，統(tǒng)籌安排各班的教學(xué)工作，加強(qiáng)對(duì)優(yōu)等生的指導(dǎo)及學(xué)習(xí)困難生的拉差補(bǔ)缺工作，使優(yōu)等生更優(yōu)、學(xué)習(xí)困難生能跟上班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)步伐。

        

4.針對(duì)高考，我們必須加強(qiáng)歷年高考試題的研究，以此指導(dǎo)我們的復(fù)習(xí)，抓好第一輪的復(fù)習(xí)，有效地把高三階段的知識(shí)點(diǎn)梳理清楚，以使學(xué)生全面掌握知識(shí)。在課堂教學(xué)上要注意教給學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和應(yīng)用，做到舉一反三，得心應(yīng)手。

四、認(rèn)真做好課務(wù)管理和考務(wù)管理

       

1．合理的科學(xué)的課時(shí)安排、作息時(shí)間、任課安排。

       

2．及時(shí)協(xié)調(diào)好因公、因事、因病而空缺的教學(xué)工作。

       

3．嚴(yán)格考紀(jì)，加強(qiáng)考風(fēng)建設(shè)，認(rèn)真組織好每一次考試。

五、增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)與創(chuàng)新意識(shí)

        

1．主動(dòng)聯(lián)系工作，認(rèn)真完成辦公室交辦的工作，適時(shí)提出意見(jiàn)或建議。

         

2．主動(dòng)處理好與各處的關(guān)系，密切與廣大教師的教學(xué)聯(lián)系、虛心聽(tīng)取教師對(duì)教學(xué)管理的建議。

        

篇7

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校德育工作計(jì)劃為準(zhǔn)繩，堅(jiān)持以人為本、和諧發(fā)展的原則，在班級(jí)中提倡民主平等、團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的精神，進(jìn)一步加強(qiáng)班級(jí)安全衛(wèi)生建設(shè)，增強(qiáng)集體的凝聚力。堅(jiān)持德育科研，以心理健康教育為重點(diǎn)，深入研究班級(jí)中的典型案例，撰寫(xiě)出有價(jià)值的德育論文，提高德育的實(shí)效型。

根據(jù)指導(dǎo)思想確立本班治班理念依舊為：用愛(ài)喚醒愛(ài)，用情溫暖心，讓教育走進(jìn)學(xué)生心靈，將海洋文化精神融入學(xué)生生命，形成教育習(xí)慣。

二、工作目標(biāo)

以海洋文化為底蘊(yùn)，讓學(xué)生在民主、關(guān)愛(ài)、自覺(jué)、和諧的班級(jí)氛圍中實(shí)現(xiàn)分層與自

主管理、快樂(lè)學(xué)習(xí)、幸福成長(zhǎng)，爭(zhēng)取地生中考的圓滿(mǎn)成功。

三、重點(diǎn)工作

(一)、良好班風(fēng)的創(chuàng)建

讓良好的班風(fēng)建設(shè)開(kāi)始于班主任的預(yù)見(jiàn)萌芽中。常言道：“凡事預(yù)則立”。充分說(shuō)明了預(yù)見(jiàn)能力的重要性，作為班主任必須捕捉每個(gè)學(xué)生在開(kāi)學(xué)第一天的所言所為，并有針對(duì)性的預(yù)測(cè)，可以針對(duì)性的采取果斷措施，防患于未然。善抓時(shí)機(jī)，做一個(gè)有預(yù)見(jiàn)型的班主任。

1.座次表的重新編排。

2.學(xué)生招標(biāo)自選班級(jí)管理職務(wù)（班委會(huì)、科代表、宿舍長(zhǎng)、小組長(zhǎng)）。

3.衛(wèi)生值日招標(biāo)競(jìng)選。

4.班級(jí)博客的創(chuàng)建與使用。

5.班委會(huì)的分層管理與培訓(xùn)。

6.以海洋文化為底蘊(yùn)的班級(jí)口號(hào)的改編。

（二）、良好學(xué)風(fēng)的形成

通過(guò)英語(yǔ)課的把握；通過(guò)小組長(zhǎng)的培訓(xùn)；自己課堂的反思；與任課教師的交流；與問(wèn)題學(xué)生及家長(zhǎng)的交流；對(duì)學(xué)生作業(yè)及方法、合理充分利用學(xué)習(xí)時(shí)間等方面的指導(dǎo)、督促；地生中考的動(dòng)力教育，促進(jìn)良好班風(fēng)的形成。

（三）、特殊學(xué)生特殊教育

1、通過(guò)多種途徑，采取多種方法，對(duì)特殊學(xué)生開(kāi)展教育。

班主任要通過(guò)觀察、與學(xué)生談心（連心橋、回音壁）、聽(tīng)取各方意見(jiàn)，建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò)，隨時(shí)掌握與調(diào)控特殊學(xué)生的心理健康狀況和思想行為動(dòng)向。要力爭(zhēng)和科任老師及家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見(jiàn)。特別要充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，取得共識(shí)，配合學(xué)校教育好孩子。

2、針對(duì)行為習(xí)慣差、自控力差的學(xué)生，班主任老師對(duì)特殊學(xué)生的思想品德、學(xué)習(xí)態(tài)度、日常行規(guī)等方面進(jìn)行教育和訓(xùn)練。

3.對(duì)他們進(jìn)行前途理想教育。

4.對(duì)他們進(jìn)行文明禮儀、安全、衛(wèi)生教育。

5.為其課間活動(dòng)時(shí)間搭建快樂(lè)成長(zhǎng)的平臺(tái)，減少其沒(méi)事上廁所、上超市等不良現(xiàn)象。

6.捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)匯報(bào)給家長(zhǎng)，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立自信，為教育爭(zhēng)取強(qiáng)有力家教力量。

7.階段性的注意學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)變化，做好心理疏導(dǎo)和耐心教育。做一個(gè)懂“讀心術(shù)”的班主任。

（四）、常規(guī)管理工作的狠抓落實(shí)

以合學(xué)小組的創(chuàng)建為載體，將紀(jì)律、衛(wèi)生、宿管、就餐、文明等各方面的養(yǎng)成教育納入合學(xué)小組的量化評(píng)比中，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的全方面評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)德育與教學(xué)的完美結(jié)合。

1、第一周學(xué)生招標(biāo)自選班級(jí)管理職務(wù)（班委會(huì)、科代表、宿舍長(zhǎng)、小組長(zhǎng)）及衛(wèi)生值日招標(biāo)，形成班級(jí)管理核心力量，并召開(kāi)班委會(huì)議和小組長(zhǎng)會(huì)議，明確具體分工，并聽(tīng)取班干部的班級(jí)建設(shè)計(jì)劃，使班委工作正式運(yùn)作。

2、第一周調(diào)整部分學(xué)生座位，使學(xué)習(xí)小組達(dá)到最優(yōu)化組合，均衡力量，建立幫扶。

3、繼續(xù)沿用值日包干安排，加強(qiáng)值日組長(zhǎng)職責(zé)，確保各塊衛(wèi)生干凈整潔。

4、及時(shí)進(jìn)行班風(fēng)校紀(jì)的教育，以常規(guī)管理為載體，規(guī)范學(xué)生的各項(xiàng)管理要求，重申學(xué)校各方面的要求，防患未然。

5、開(kāi)展禮儀教育和人文素質(zhì)教育，從學(xué)生的吃穿住行等方面入手，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，同時(shí)進(jìn)一步優(yōu)化人文素質(zhì)環(huán)境，增強(qiáng)集體凝聚力。

6、繼續(xù)做好后進(jìn)生工作，穩(wěn)定、激發(fā)同學(xué)們的集體主義觀念和積極上進(jìn)的學(xué)習(xí)自覺(jué)性。

7、加強(qiáng)安全教育，時(shí)時(shí)處處講安全，以防為主，同家長(zhǎng)經(jīng)常取得聯(lián)系，防止各類(lèi)事故的發(fā)生。

8、充分利用地生中考的杠桿作用，要求每一位學(xué)生寫(xiě)出自己的得與失，查找經(jīng)驗(yàn)與不足，并列出整改計(jì)劃和本學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

篇8

[關(guān)鍵詞] 教學(xué)思想；教學(xué)任務(wù)；教學(xué)制度；管理；內(nèi)容

學(xué)校教學(xué)是學(xué)校基礎(chǔ)性工作，是現(xiàn)代學(xué)校管理的最重要的一部分。長(zhǎng)期以來(lái)，無(wú)論是學(xué)校管理的研究還是實(shí)踐，人們對(duì)它的認(rèn)識(shí)，主要停留在任務(wù)層面，認(rèn)為學(xué)校的教學(xué)管理就是對(duì)學(xué)校教學(xué)任務(wù)的計(jì)劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)和控制，忽視了學(xué)校教學(xué)管理的其他使命，將教學(xué)管理工具化，等同于一般項(xiàng)目的分派與完成，降低了學(xué)校教學(xué)管理的科學(xué)性、復(fù)雜性。事實(shí)上，無(wú)論從內(nèi)容上看，還是從范圍上看，學(xué)校教學(xué)管理除了對(duì)教學(xué)任務(wù)的管理外，還應(yīng)該包含對(duì)教學(xué)思想和教學(xué)制度的管理兩部分，三者緊密相連，構(gòu)成學(xué)校教學(xué)管理工作的整體。

一、教學(xué)思想管理

思想是人的精神世界的價(jià)值體系，對(duì)人的行為起著導(dǎo)向和發(fā)動(dòng)作用。管理具有“引導(dǎo)方向，規(guī)范行為”的教化與導(dǎo)向功能。進(jìn)行教學(xué)思想的管理，能夠起到統(tǒng)一認(rèn)識(shí)、協(xié)調(diào)行動(dòng)、鼓舞干勁和凝聚人心的作用，因而也無(wú)疑能夠節(jié)約管理成本，提高管理效率。事實(shí)上，現(xiàn)代管理理論把思想管理所傳承的人性化原則看作是效率邏輯與情感邏輯動(dòng)態(tài)平衡的有效途徑，看作是落實(shí)人本管理的原則和方法論基礎(chǔ)。因此，在現(xiàn)代學(xué)校教學(xué)管理中，首先應(yīng)該關(guān)注教學(xué)思想的管理，關(guān)注教學(xué)意識(shí)的統(tǒng)一。

教學(xué)思想可以在兩個(gè)層面上表現(xiàn)，一是理性層面，即系統(tǒng)理論體系層面，體現(xiàn)為教學(xué)思想是學(xué)校教職員工在教學(xué)實(shí)踐中所形成的比較系統(tǒng)和全面的關(guān)于教學(xué)問(wèn)題的理論體系，反映了對(duì)教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)規(guī)律、教學(xué)問(wèn)題理性認(rèn)識(shí)或看法，是對(duì)教學(xué)的基本問(wèn)題的哲學(xué)思考和理性升華。二是意識(shí)層面，體現(xiàn)為對(duì)教學(xué)過(guò)程中教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)行為、教學(xué)對(duì)象問(wèn)題的意識(shí)，是比較零星的感受，尚沒(méi)有系統(tǒng)化理論化。從這個(gè)意義上說(shuō)，每位從事教學(xué)活動(dòng)的教育工作者，在他的教學(xué)行為背后，都存在著某種教學(xué)思想意識(shí)的支配，只不過(guò)是這種思想意識(shí)有的人有時(shí)意識(shí)得到，有的人有時(shí)并沒(méi)有意識(shí)到而已。也就是說(shuō)，任何教學(xué)行為背后都有一種思想在支持。

有人說(shuō)過(guò)，沒(méi)有思想的教育是一種失去“靈魂”的教育。同樣，失去“靈魂”的教學(xué)，是“死教學(xué)”。雖然，每位教學(xué)工作者，在他的教學(xué)行為背后，都存在著某種教學(xué)思想意識(shí)的支配，雖然任何教學(xué)行為背后都可能有一種思想予以支撐，然而，這并不意味著任何思想都能對(duì)學(xué)校教學(xué)工作起到積極作用。當(dāng)一所學(xué)校，在教學(xué)上觀念不統(tǒng)一、思想混亂、各行其是；或者當(dāng)學(xué)校被一種落后、教條的思想所統(tǒng)領(lǐng)時(shí)，學(xué)校的教學(xué)任務(wù)就很難完成，學(xué)校的教學(xué)制度就很難落實(shí)，學(xué)校的教學(xué)就很難有生氣、有創(chuàng)新，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量也就很難保證。

現(xiàn)代學(xué)校，一位高效能的校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，首先是思想的領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校管理者以正確的教學(xué)觀念來(lái)管理學(xué)校教學(xué)工作，對(duì)學(xué)校教學(xué)主體與對(duì)象、學(xué)科性質(zhì)與功能、教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與途徑、教學(xué)氛圍等方面的問(wèn)題進(jìn)行甄鑒、整合、引領(lǐng)。在對(duì)象上，管理者自身要樹(shù)立正確的教學(xué)觀念，及時(shí)修正不合時(shí)展的落后的思想，與時(shí)俱進(jìn)，不斷吸收新思想、新方法，更新自己的觀念；學(xué)校管理者運(yùn)用多種管理措施引導(dǎo)教師更新教學(xué)觀念，師的認(rèn)識(shí)，幫助教師把先進(jìn)的教學(xué)理念內(nèi)化到教學(xué)行為中去。

二、教學(xué)任務(wù)管理

教學(xué)任務(wù)管理指學(xué)校一種日常重復(fù)出現(xiàn)的例行性工作，是對(duì)學(xué)校教學(xué)任務(wù)的分派，教學(xué)計(jì)劃的制定與落實(shí)、教學(xué)事務(wù)的處理以及教學(xué)工作的檢查、評(píng)價(jià)、總結(jié)等多方面具體的內(nèi)容的管理。教學(xué)任務(wù)的有效管理主要體現(xiàn)在“規(guī)范性”和“有序性”兩個(gè)方面。“有序”是學(xué)校效能提高的前提條件之一；“規(guī)范”表現(xiàn)在教育教學(xué)常規(guī)性工作有相對(duì)統(tǒng)一的要求和基本的標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)規(guī)范可以獲得基本的質(zhì)量保證，可以形成一致的行為習(xí)慣，增加教學(xué)管理工作的目的性和自覺(jué)性。“無(wú)序”、“失范”會(huì)導(dǎo)致混亂，混亂會(huì)給管理帶來(lái)浪費(fèi)，是管理的大敵。“有序性”、“規(guī)范性”二者結(jié)合，可以提高教學(xué)效能。

1.教學(xué)任務(wù)管理的“有序性”

教學(xué)任務(wù)的管理首先是作為一個(gè)“過(guò)程”而存在。過(guò)程是一切事物發(fā)展變化的軌跡和動(dòng)態(tài)的存在狀態(tài)；是事物進(jìn)行或事物發(fā)展的經(jīng)過(guò)、步驟、程序或線(xiàn)索。因此，教學(xué)任務(wù)管理是否“有序”，取決于能否在這個(gè)“過(guò)程”中抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié)，完成重點(diǎn)工作，做到處變不驚，有條不紊。

過(guò)程是事物發(fā)生、發(fā)展在時(shí)間上的延續(xù)和空間上的擴(kuò)展，反映了事物是按照一定的邏輯展開(kāi)的。關(guān)于管理過(guò)程，法國(guó)古典主義管理學(xué)家亨利?法約爾提出了管理的五大職能是計(jì)劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)、控制，管理過(guò)程是對(duì)這五項(xiàng)職能的展開(kāi)。美國(guó)管理學(xué)家戴明將管理過(guò)程歸納為“計(jì)劃（plan）、執(zhí)行（do）、檢查（check）和處理（action）”四個(gè)環(huán)節(jié)，形成了著名的“戴明環(huán)”理論。

學(xué)校是一種高度組織化了的部門(mén)。根據(jù)“戴明環(huán)”理論，學(xué)校教學(xué)管理工作的“有序性”也是在計(jì)劃、執(zhí)行、檢查和處理這四個(gè)基本環(huán)節(jié)上展開(kāi)和體現(xiàn)的。在學(xué)期不同階段，學(xué)校教學(xué)工作有例行性重點(diǎn)工作。一般而言，按學(xué)期時(shí)間和工作過(guò)程，可分“期初”、“期中”和“期末”三階段，各自的重點(diǎn)工作為：

（1）“期初”教學(xué)任務(wù)管理注重“計(jì)劃”，抓好計(jì)劃制定與安排。重點(diǎn)抓學(xué)校計(jì)劃、教研組計(jì)劃、任課教師計(jì)劃、學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)劃這四個(gè)計(jì)劃，這是學(xué)校教學(xué)任務(wù)管理有序化的預(yù)先安排；重點(diǎn)抓班級(jí)學(xué)生名單、任課教師名單、年級(jí)組名單、教研組教師名單這“四種名單”，這是學(xué)校教學(xué)任務(wù)管理對(duì)人的因素的有序化的安排；重點(diǎn)抓學(xué)生用書(shū)、教師用書(shū)、教學(xué)參考書(shū)、學(xué)生學(xué)習(xí)參考書(shū)這“四種用書(shū)”，這是學(xué)校教學(xué)任務(wù)管理對(duì)工具的因素的有序化的安排；重點(diǎn)抓課程表、作息時(shí)間表、備課組活動(dòng)時(shí)間、校歷表這“四種工作表”，這是學(xué)校教學(xué)任務(wù)管理對(duì)時(shí)間和任務(wù)的因素的有序安排。

（2）“期中”教學(xué)任務(wù)管理注重“檢查”、“落實(shí)”，重點(diǎn)抓備課檢查、教學(xué)質(zhì)量檢查、教研檢查這“三個(gè)常規(guī)檢查”和教師評(píng)教評(píng)管座談會(huì)、學(xué)生評(píng)教評(píng)學(xué)座談會(huì)、家長(zhǎng)評(píng)教評(píng)學(xué)座談會(huì)這“三個(gè)座談會(huì)”，這是學(xué)校教學(xué)任務(wù)有序化管理促進(jìn)目標(biāo)計(jì)劃落實(shí)，了解工作進(jìn)展的重要措施。

（3）“期末”教學(xué)任務(wù)管理注重“處理”，重點(diǎn)抓“一次考試”（期末考試）、“一個(gè)分析”（學(xué)生考試質(zhì)量分析）和“一個(gè)總結(jié)”（包括個(gè)人、具體的教學(xué)總結(jié)與改進(jìn)策略），與以上工作一起形成管理的有序而完整的閉合系統(tǒng)。

2.教學(xué)任務(wù)管理的“規(guī)范性”

教學(xué)任務(wù)管理的“規(guī)范性”是指學(xué)校對(duì)教學(xué)的具體工作內(nèi)容能夠按照一定標(biāo)準(zhǔn)或者原則、規(guī)則加以管理，體現(xiàn)出有相對(duì)統(tǒng)一的規(guī)矩和相對(duì)一致的基本要求。這是學(xué)校在日常工作中，根據(jù)教學(xué)實(shí)際和規(guī)律或者上級(jí)的原則要求形成的常規(guī)。主要有：學(xué)期授課計(jì)劃的規(guī)范要求、備課的規(guī)范要求（包括集體備課要求、個(gè)人備課要求、寫(xiě)出教案要求）、課堂教學(xué)的規(guī)范要求、作業(yè)布置與批閱的規(guī)范要求、課外教學(xué)輔導(dǎo)的規(guī)范要求、校本課程的規(guī)范要求、復(fù)習(xí)考試與成績(jī)?cè)u(píng)定的規(guī)范要求、教學(xué)總結(jié)的規(guī)范要求等方面。

加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，規(guī)范教學(xué)行為，嚴(yán)格教學(xué)秩序是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，規(guī)范、有序是學(xué)校教學(xué)任務(wù)管理的基本要求。

三、教學(xué)制度管理

學(xué)校是一種制度化程度很高的組織。隨著學(xué)校的不斷發(fā)展，學(xué)校師生人數(shù)增多，課程門(mén)類(lèi)增加，教學(xué)內(nèi)容更為復(fù)雜，教育手段不斷改進(jìn)，這時(shí)的學(xué)校教學(xué)管理就愈加復(fù)雜。管理離不開(kāi)制度，要保證學(xué)校教學(xué)工作的順利進(jìn)行，必須加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)規(guī)章制度建設(shè)。

制度是一定組織中成員必須共同遵守的行為規(guī)范。在新制度主義看來(lái)，制度是一套能夠決定某一群體成員行為的一致同意的規(guī)則。管理制度有成文制度和不成文制度之分。后者就是所謂約定俗成，約定俗成一方面來(lái)自成文制度，一部分被長(zhǎng)期有效遵守的成文制度會(huì)逐漸成為約定俗成；另一方面來(lái)自社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活的自動(dòng)生成。從某種意義上說(shuō)，約定俗成是執(zhí)行成文制度的環(huán)境，會(huì)對(duì)行為自然地形成約束。

學(xué)校教學(xué)制度就是在學(xué)校教學(xué)過(guò)程中全體師生必須共同遵守的規(guī)章、規(guī)定和規(guī)范。它是黨和國(guó)家的各種方針、政策、法律在學(xué)校日常教學(xué)工作方面的具體體現(xiàn)。陶行知曾經(jīng)指出，學(xué)校規(guī)章制度是“學(xué)校所與立之大本”，是師生“共同的約言”。依據(jù)制度規(guī)范涉及到的主體和約束的內(nèi)容，學(xué)校教學(xué)制度大體可分為教師和管理者行為規(guī)范管理制度、學(xué)校考務(wù)與學(xué)籍管理工作制度、學(xué)校教學(xué)設(shè)備管理制度、學(xué)校課程改革與管理制度、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展與教科研制度、教學(xué)評(píng)價(jià)督導(dǎo)制度、教學(xué)獎(jiǎng)懲制度七類(lèi)。一些教學(xué)業(yè)務(wù)性制度常包括基本原則要求、操作程序、表格和記錄、獎(jiǎng)懲等內(nèi)容。

教學(xué)制度管理就是以學(xué)校教學(xué)制度規(guī)范為基本手段協(xié)調(diào)、組織學(xué)校教學(xué)工作的管理方式，它以確定的辦事方法、工作程序來(lái)約束師生員工教與學(xué)的行為，可以使學(xué)校內(nèi)部各類(lèi)教學(xué)人員（包括教輔人員）的職責(zé)明確，把全體教師的主要精力引導(dǎo)到教育教學(xué)工作上來(lái)；文件化的制度體系可以使教學(xué)工作有可知性、可見(jiàn)性和可檢查性，可以使教職員工更理解教學(xué)工作的要求，避免了推諉扯皮，減少了管理上的麻煩；制度管理可以降低學(xué)校教學(xué)的各種管理成本，使教學(xué)質(zhì)量得到規(guī)范性、預(yù)先性保證；可以向社會(huì)和家長(zhǎng)提供教學(xué)的實(shí)體性?xún)?nèi)容和程序性要求的信息，有助于提高學(xué)校的形象，增強(qiáng)了競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)力。

應(yīng)該指出的是，任何制度解決問(wèn)題都有自己的局限性。因此，在教學(xué)制度管理過(guò)程中，值得注意的是：由于學(xué)校教學(xué)管理制度制定也是制度管理主體客體之間的“博弈”，所以，要充分聽(tīng)取各方利益主體的訴求，廣泛征求各方意見(jiàn)；教學(xué)管理制度的制定要有合理的高標(biāo)準(zhǔn)；教學(xué)管理制度的執(zhí)行要有必要的剛性，不能隨意廢立；教學(xué)管理制度還要在實(shí)施過(guò)程中不斷完善。

篇9

    本學(xué)期我校少先隊(duì)工作遵照上級(jí)工作要點(diǎn)和精神，以“新世紀(jì)，我能行”為主題，繼續(xù)深化“雛鷹行動(dòng)”，大力推進(jìn)體驗(yàn)教育，開(kāi)展好“五小”活動(dòng)，進(jìn)一步完善隊(duì)的基礎(chǔ)建設(shè)，全面提高隊(duì)員素質(zhì)，努力造就一代新人。

     [工作重點(diǎn)及要求]

     一、加強(qiáng)隊(duì)的基礎(chǔ)建設(shè)。隊(duì)的基礎(chǔ)建設(shè)包括組織建設(shè)、陣地建設(shè)、信息建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)、理論建設(shè)，他們都是開(kāi)展教育活動(dòng)的有利保障。

    （一）組織建設(shè)：

      1、一年級(jí)開(kāi)學(xué)后重點(diǎn)抓好隊(duì)前教育，建隊(duì)日組織一年級(jí)入隊(duì)。

      2、大隊(duì)組織隊(duì)干部進(jìn)行新一輪競(jìng)爭(zhēng)上崗。大隊(duì)部設(shè)立多個(gè)工作崗位，規(guī)范選舉程序，創(chuàng)新選舉辦法，擇優(yōu)錄取優(yōu)秀隊(duì)員。

      3、各中隊(duì)建立小隊(duì)、雛鷹假日小隊(duì)以及各種服務(wù)小分隊(duì)，定期開(kāi)展服務(wù)性和公益性活動(dòng)。

      （二）陣地建設(shè)

      大隊(duì)部進(jìn)一步完善隊(duì)室建設(shè)，訓(xùn)練鼓號(hào)隊(duì)；各中隊(duì)辦好黑板報(bào)、隊(duì)報(bào)，建立圖書(shū)室或科技角。九月份，對(duì)班級(jí)陣地建設(shè)情況做一次全面檢查。

      （三）信息建設(shè)

      輔導(dǎo)員老師和隊(duì)員要樹(shù)立正確的信息關(guān)，搞好隊(duì)的信息建設(shè)，訂好隊(duì)報(bào)隊(duì)刊，繼續(xù)辦好紅領(lǐng)巾電視臺(tái)。

      （四）隊(duì)伍建設(shè)

      建立中隊(duì)輔導(dǎo)員、校外輔導(dǎo)員及專(zhuān)項(xiàng)輔導(dǎo)員的工作檔案，期末評(píng)選優(yōu)秀輔導(dǎo)員，頒發(fā)特別成果獎(jiǎng)。

      二、加強(qiáng)隊(duì)活動(dòng)的開(kāi)展。活動(dòng)是向少先隊(duì)員進(jìn)行教育的最佳途徑。本學(xué)期傳統(tǒng)性活動(dòng)、時(shí)政性活動(dòng)和創(chuàng)造性活動(dòng)要做到有機(jī)結(jié)合，富有實(shí)效。

      九月：本月的重要節(jié)日是教師節(jié)。大、中隊(duì)要組織不同形式的活動(dòng)，向?qū)W生進(jìn)行尊師教育，認(rèn)識(shí)科教興國(guó)戰(zhàn)略的重大意義，以“講文明，守紀(jì)律，勤學(xué)習(xí)”的實(shí)際行動(dòng)向教師節(jié)獻(xiàn)禮。

      十月—十一月：今年恰逢建國(guó)、建隊(duì)五十三周年。要通過(guò)組織少先隊(duì)員收聽(tīng)、收看新聞，查閱資料，調(diào)查訪(fǎng)問(wèn)，讀書(shū)讀報(bào)，舉辦手抄報(bào)、演講比賽等了解我們偉大祖國(guó)五十多年來(lái)的巨大變化；特別要結(jié)合今年北京申奧成功、中國(guó)加入世貿(mào)組織、綠色環(huán)保、“崇尚科學(xué)，反對(duì)”等重大事件向少先隊(duì)員進(jìn)行一次系統(tǒng)的愛(ài)國(guó)主義教育，激發(fā)隊(duì)員熱愛(ài)祖國(guó)，努力做社會(huì)主義合格建設(shè)者。

      十二月—2003年一月：重點(diǎn)工作是引導(dǎo)隊(duì)員以?xún)?yōu)異成績(jī)向新年獻(xiàn)禮。要通過(guò)隊(duì)的活動(dòng)“學(xué)習(xí)小竅門(mén)交流”、介紹自己一件刻苦學(xué)習(xí)的事跡等，幫助隊(duì)員樹(shù)立為祖國(guó)奮發(fā)學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大志向；引導(dǎo)學(xué)生明確在學(xué)習(xí)上只有講刻苦，講方法，才能取得優(yōu)異成績(jī)。同時(shí)大、中、小隊(duì)做好期末各方面工作總結(jié)，評(píng)選優(yōu)秀集體和個(gè)人，并做好寒假活動(dòng)計(jì)劃。

      三、加強(qiáng)常規(guī)管理工作。

      1、在各中隊(duì)繼續(xù)開(kāi)展“爭(zhēng)創(chuàng)星級(jí)班級(jí)”活動(dòng)。

      2、進(jìn)一步落實(shí)好班級(jí)崗位責(zé)任制,做到人人有事干,事事有人干,加強(qiáng)崗位指導(dǎo),切實(shí)提高班級(jí)管理質(zhì)量。

      3、改革班級(jí)管理，在三至六年級(jí)各中隊(duì)開(kāi)展“值周中隊(duì)”活動(dòng)，讓共多的隊(duì)員參與管理活動(dòng)，體驗(yàn)管理的苦和樂(lè)，提高自我管理能力。

    4、繼續(xù)開(kāi)展?fàn)幃?dāng)“新世紀(jì)光榮升旗手”活動(dòng)。

篇10

關(guān)鍵詞 流動(dòng)兒童 計(jì)劃免疫 服務(wù)質(zhì)量

當(dāng)前在我國(guó)計(jì)劃免疫工作取得突出成績(jī)的同時(shí)，當(dāng)前我國(guó)免疫預(yù)防工作中也存著一系列不容忽視的問(wèn)題：①計(jì)劃免疫工作出現(xiàn)滑坡，一些疫苗可預(yù)防疾病發(fā)病回升；②對(duì)計(jì)劃免疫等預(yù)防接種工作投入不足；③計(jì)劃免疫外疫苗使用缺乏規(guī)劃；④計(jì)劃免疫管理仍存在許多問(wèn)題；⑤流動(dòng)人口是計(jì)劃免疫等衛(wèi)生服務(wù)的脆弱人群；⑥專(zhuān)業(yè)隊(duì)伍不穩(wěn)定，綜合素質(zhì)不高；⑦計(jì)劃免疫宣傳力度不夠。其中流動(dòng)人口的計(jì)劃免疫問(wèn)題是當(dāng)前計(jì)劃免疫工作最突出的問(wèn)題之一。

調(diào)查研究顯示，近年來(lái)，流動(dòng)人口中兒童免疫接種率明顯低于當(dāng)?shù)爻Ｗ和６鲃?dòng)人口所帶來(lái)的問(wèn)題已嚴(yán)重制約著計(jì)劃免疫工作的開(kāi)展和發(fā)展，為此提出以下建議：①對(duì)流動(dòng)兒童計(jì)劃免疫管理必須強(qiáng)調(diào)政府行為，重點(diǎn)突出在人、財(cái)、物上的支持和多部門(mén)的協(xié)調(diào)、支持和配合［1］。②加快計(jì)劃免疫法制化建設(shè)步伐，嚴(yán)格執(zhí)行《疫苗流通和預(yù)防接種管理?xiàng)l例》，強(qiáng)化流動(dòng)兒童管理，保證流動(dòng)兒童預(yù)防接種的公平。③通過(guò)完善新生兒出生報(bào)告制度、開(kāi)展經(jīng)常性查漏補(bǔ)種和建立督導(dǎo)檢查考核等制度和加快接種規(guī)范化門(mén)診建設(shè)，促使流動(dòng)人口管理制度更具體、更有效。設(shè)立計(jì)劃免疫門(mén)診，保持正常的冷鏈運(yùn)轉(zhuǎn)，并在流動(dòng)人口集居地設(shè)立固定或巡回接種點(diǎn)，為流動(dòng)兒童提供更多的免疫接種機(jī)會(huì)和更好的免疫接種服務(wù)。建立、健全流動(dòng)兒童入冊(cè)登記制度，并根據(jù)兒童流動(dòng)狀況，將常住流動(dòng)兒童免疫接種逐步納入常規(guī)管理。④計(jì)劃免疫引入計(jì)算機(jī)管理是衛(wèi)生防疫工作實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的有效嘗試。隨著居民對(duì)衛(wèi)生服務(wù)的需求不斷提高，原來(lái)完全依靠手工操作的計(jì)劃免疫管理模式已不適應(yīng)新形勢(shì)的要求。將計(jì)劃免疫接種信息納入計(jì)算機(jī)管理，可以合理分配衛(wèi)生資源，優(yōu)化硬件設(shè)施，改善接種環(huán)境，提高工作效率，減輕勞動(dòng)負(fù)荷，避免漏種、錯(cuò)種、重種等差錯(cuò)，能更好地滿(mǎn)足居民對(duì)預(yù)防保健服務(wù)的需要。健全流動(dòng)人口管理網(wǎng)絡(luò)，建立專(zhuān)冊(cè)登記，及時(shí)建卡，消除免疫空白；流動(dòng)人口中發(fā)生計(jì)劃免疫相應(yīng)傳染病也占相當(dāng)大的比例，可作為傳染源傳播疾病，對(duì)健康人群構(gòu)成嚴(yán)重威脅。如何改進(jìn)流動(dòng)人口計(jì)劃免疫工作，積極尋求行之有效的管理辦法，提高流動(dòng)兒童免疫接種率和免疫服務(wù)質(zhì)量，消除免疫空白，減少易感人群，降低計(jì)劃免疫可預(yù)防傳染病發(fā)病率，保護(hù)兒童健康，已成為各級(jí)衛(wèi)生部門(mén)共同關(guān)注的問(wèn)題［2］。地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，是流動(dòng)人口經(jīng)常聚居的地方。在“4125”計(jì)免活動(dòng)日、脊髓灰質(zhì)炎強(qiáng)化免疫等針對(duì)流動(dòng)兒童預(yù)防接種活動(dòng)中，經(jīng)常可以看到這樣的情形，到集貿(mào)市場(chǎng)、出租屋、工地、窩棚，送疫苗到家門(mén)口進(jìn)行查漏補(bǔ)種，由于經(jīng)濟(jì)條件和防病意識(shí)較差的原因，即使不斷宣傳動(dòng)員要預(yù)防接種，這些流動(dòng)兒童的家長(zhǎng)們站在那里無(wú)動(dòng)于衷，或者你越叫他，他走得越快越遠(yuǎn)。毫無(wú)疑問(wèn)，人口流動(dòng)問(wèn)題已成為免疫預(yù)防工作的難點(diǎn)，但很難成為重點(diǎn)工作進(jìn)行開(kāi)展。

參考文獻(xiàn)