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篇1

[關鍵詞]鄉村景觀；城市風景園林；規劃與設計

中圖分類號：TD327.3 文獻標識碼：A 文章編號：1009-914X（2016）14-0200-01

隨著我國城市化進程的不斷加快，越來越多的人涌入城市，人們對居住的生活環境的要求也越來越高。城市園林景觀成為現代城市商業及住宅區建設過程中至關重要的環節，營造出一個好的園林景觀，不僅可以凈化空氣、減輕空氣污染、降低噪音，還能放松人的心情，給人帶來輕松愉悅的視覺感受。

一、鄉村景觀的概念介紹

鄉村景觀作為景觀的一種，主要產生于人們在生產生活中對自然的改造。它居于自然景觀和城市景觀之間。鄉村景觀即保留了自然景觀的景觀特色，又透露出人工氣息，主要表現為生產性、地域性、生產性、自發性、生態性以及歷史文化性。鄉村景觀是人們在農業生產中開發出來的，具有較強的地域性特征，包含了人們最基本的生產生活，比如耕作、村落、工具、牲畜等，同時，鄉村景觀所特有的生物多樣性，為其景觀更是增色不少[1]。在審美方面，因為鄉村景觀具有濃郁的田園風光和原生態的自然氣息，所以有較強的審美性。鄉村景觀在演變與發展的歷程中，更是集聚了豐厚的歷史文化氣息。隨著社會經濟的發展，人們對生存生活的環境越來越重視。鄉村景觀逐漸受到人們的重視，不斷的被開發出來。在城市景觀中融入鄉村景觀，不僅可以美化城市環境，還能凈化城市空氣，具有雙贏的效益。

二、鄉村景觀在城市風景園林規劃與設計中的意義

2.1 為城市園林景觀的規劃與開發起到啟示作用。

鄉村景觀有其獨特的原生態元素，它所具有的樸素與純真是城市景觀所缺乏的。鄉村景觀重在原始、清新、質樸，給人的感覺是一種輕松愉悅的。所以把這種元素有效的融入到城市園林規劃與設計中，為城市園林景觀的營造提供了重要的借鑒參考依據。鄉村景觀的應用不僅可以緩解城市的繁忙與緊張的生活節奏，還很好的弘揚了生態環境，宜居城市的生活理念。

2.2 使城市園林與規劃設計更符合審美規律

鄉村景觀是在歷史進步的過程中，長期積累而成的，所以更加符合我們的審美規律。相反，城市給我們的印象通常都是高樓、混泥土、灰塵、霧霾以及古板的景觀。如果能把鄉村景觀很好的引用到城市風景園林建設中，不僅可以體現歷史文化元素，還能更加符合人們的審美規律。把鄉村景觀的優點應用到城市園林規劃設計中，取其精華，揚其長處，一定可以設計出更加生動、更加實用的園林景觀[2]。

2.3 更加符合可持續發展的路線

鄉村景觀結合了自然景觀和人文因素，是人們在生產生活的過程中，因需要對自然進行的改造，它對社會的發展和環境的改變有一定的歷史因素。但是不管怎么說，鄉村景觀引入到城市景觀規劃與設計，是有積極的意義的。鄉村景觀的引用，不僅可以改善城市的生態環境，還能協調城市發展，為城市景觀的塑造提供靈感。這也符合了我國可持續發展的戰略思想。

三、鄉村景觀在城市風景園林規劃與設計中堅持和遵循的原則

3.1 加強對鄉村景觀的保護

把鄉村景觀引用到城市園林景觀的建設中，本身就是對鄉村景觀的一種保護。隨著社會的發展和人們生產生活方式的改變，或多或少對鄉村景觀有一定的破壞，所以在城市風景園林規劃與設計中，我們可以加強對鄉村景觀的保護和傳承。 因為鄉村景觀蘊含著豐富的資源，不僅包含了天然的自然景觀、優渥的土地資源，還維系著一個地方的歷史文化內涵。所以可以把這些資源作為城市園林景觀的啟發，不僅能夠豐富城市園林景觀， 也能較好的保存鄉村景觀的元素。

3.2 遵循協調性與統一性

在景觀的營造和規劃中，要兼顧社會效益和經濟效益的結合，加強自然與人文因素的和諧統一。使鄉村景觀運用到城市園林景觀中的同時，做到整體區域的統一。還要從大局出發，減少對鄉村環境的破壞，充分尊重與保護鄉村的歷史文化。

3.3 遵循開放性的原則

在鄉村景觀融入到城市園林設計與規劃的過程中，必須注重鄉村景觀的開放性，開放性是指對全民 、全社會的開放[3]。只有遵循了開放性原則，才能更加符合人們的審美規律。同時也符合時代的發展需求。不過，在遵循開放性原則的同時，也要注重把握尺度，不可對鄉村景觀產生負面作用，也不能破壞鄉村景觀的歷史文化底蘊。

四、 設計策略的啟發

隨著園林景觀的發展，不少設計師在相關領域做出了深入的研究，包含如何將鄉村樹木、鄉村動物、鄉村花草等引用到城市園林的規劃設計中，鄉村景觀為設計師提供了很多的啟發。但是此領域隨著社會歷史的進步，仍然還有許多值得我們探索的地方。

4.1 可以采用模擬的方式

城市的生活和工作節奏日益加快，鄉村的美麗風景、鄉村的祥和氣氛、鄉村的新鮮空氣，都是每一個城市人夢寐以求的。所以在城市園林的規劃設計中，我們可以對鄉村景觀加以借鑒甚至是模擬，比如在城市中心地帶規劃一個具有濃烈的鄉村景觀的園林，提供給人們閑暇之余放松娛樂，一定很受大眾歡迎[4]。

4.2 可以借景鄉村田園風光

在鄉村，錯落的綠植、艷麗的花朵、起伏的山崗、潺潺的溪水、飛舞的蝴蝶，無不愜意愉悅。這恰恰是冰冷的城市所缺乏的生機與活力。設計師要用獨特的眼光去發現，并運用到城市的風景園林規劃與設計中，可以使城市的人們也感受到鄉村景觀的魅力，視覺上得到享受，精神上得到放松。

4.3 傳承鄉村景觀的歷史文化底蘊

鄉村景觀的產生是歷史發展的自然產物，是人們在生產生活的過程中，通過適應自然，適應生存而做出的改變。這種基礎上形成的鄉村景觀有一定的歷史文化底蘊。是社會發現的體現，凝聚了豐厚的人文精神。所以在城市園林景觀規劃設計中，要盡最大努力延續鄉村景觀的歷史文化元素，這樣的園林也更符合人們的審美，更適合時代的發展要求[5]。

4.4 增加農業體驗

隨著社會的發展，近些年來，城市人口數量在不斷膨脹，很多孩子從出生就在城市，不 了解蔬果是怎么長成的、不了解耕作是一種什么體驗，甚至連很多基本的動物都不認識。所以說，增加農業體驗，對城市園林的塑造有獨特的意義。鄉村景觀在城市園林中的引用，同時也傳達了歷史地獄等特性，如果再加上農業體驗，對大人是休閑游憩的場所，對孩子，還兼備教育的功能。我們可以在園林的建設中，增添一些特色的農業體驗，比如種菜、種果樹、采摘等，構造出一個新穎具有鄉土氣息的城市園林。

風景園林規劃設計中鄉村風景的融入，既是對鄉村風景、文化的一種保護和傳承，也是為城市園林藝術設計增添的一種新思路，不管是從環保的角度還是宜居的角度考慮，鄉村景觀都為城市人帶來一抹清新。我國的風景園林設計在鄉村景觀的融入方面還欠缺融合發展，而鄉村景觀的建設卻對鄉村和城市的發展都有裨益，在風景園林規劃設計中融入鄉村景觀將是具有獨特風情的一種新思路。

參考文獻

[1] 趙東燕. 鄉村景觀在風景園林規劃設計中的融入[J]. 現代園藝，2015，02：83.

[2] 王文海. 風景園林規劃與設計中鄉村景觀的融入[J]. 中國園藝文摘，2015，01：140-141.

[3] 呼苗. 分析鄉村景觀在風景園林規劃與設計中的意義[J]. 北京農業，2015，23：75-76.

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［關鍵詞］風景園林專業碩士人才培養河南農業大學

［中圖分類號］G642［文獻標識碼］A［文章編號］2095-3437（2014）09-0088-03在美麗中國和城鄉發展一體化的建設背景下，環境問題已經成為制約中國社會經濟發展的關鍵因素之一，風景園林學在人居環境和自然環境改善方面的作用愈發重要。為了適應生態系統穩定性增強、人居環境明顯改善的社會環境發展需求，風景園林人應充分認識到自己承擔的社會責任，在對自然資源和生態平衡充分認知的基礎上進行設計規劃。風景園林事業發展任重道遠，人才培養更要以市場為導向，加大社會需要的專業人才培養力度，采取合理的用人機制，推動我國風景園林事業的健康發展。目前，風景園林專業已成為許多高校的熱門專業，要把培養具有文化使命感和生態良知感的人才作為專業教育的責任，這也給風景園林人才培養模式提供了新的機遇和挑戰。風景園林專業碩士教育不同于側重理論、技術研究的學術型研究生教育，要針對我國風景園林行業發展現狀，培養復合型、實踐型人才。

風景園林學科是河南農業大學的優勢學科之一，為河南省重點學科，目前已形成以風景園林學為主導，融合林學、建筑學、城鄉規劃學、生態學、管理學、藝術學等“多位一體”的人居環境學科群。如何構建多元化、復合型的人才培養模式，為風景園林事業和中原經濟區建設培養高層次的人才，以滿足符合國家經濟、社會和環境保護對風景園林學人才的旺盛需求，就成為該學科面臨的重要課題。河南農業大學作為全國首批風景園林學一級學科博士授權點，于2011年開始招收風景園林專業碩士，在培養過程中，根據農業院校風景園林專業特色和區域發展形勢，進行了合理化、規范化培養機制的探索。

一、嚴格的培養與管理制度

河南農業大學在風景園林碩士招生、培養與管理、學位授予等主要環節上有健全的規章制度，制定了《河南農業大學研究生培養機制改革方案》、《河南農業大學全日制專業學位研究生培養方案》和《河南農業大學專業碩士學位授予工作暫行規定》等文件，對研究生招生機制進行改革，提出破除教育資源平均分配模式，向風景園林專業等國家和地方經濟、社會發展急需的專業和重點學科傾斜。在研究生創新培優機制方面，為鼓勵研究生積極參加科學研究，培育創新成果，學校設立創新培優專項基金；在研究生資助方面，積極推進“助教”、“助管”、“助研”三助工作，大幅度提高碩士研究生的資助力度。

學校設有研究生處和黨委研究生工作部，研究生實行校、院、導師組三級管理。攻讀風景園林專業學位的研究生須完成課程學習和必修環節，總學分不少于28學分，其中公共必修課10學分，專業必修課6學分，選修課不少于8學分，專業實踐4學分。每門課程均制訂了詳細的教學大綱和教學計劃。必修課程和選修課成績分別達到70分與80分才算通過；必修環節的培養計劃、開題報告、中期考核以及校外實踐研究均須有相應的審核通過意見，并提交培養計劃、開題報告與實結。學校建立有校外風景園林推廣實踐基地，鼓勵學生采用頂崗實踐的方式進行實踐研究，累計不少于6個月。學位論文實行雙導師負責制，鼓勵由具有豐富實踐經驗并有高級技術職稱的校內外導師聯合指導。

二、高素質導師隊伍的建設

河南農業大學擁有一支知識結構、年齡結構、職稱結構、學緣結構較為合理的風景園林導師隊伍，現有導師26人，其中教授6人，高級工程師11人，副教授9人；其中具有博士學位的導師13人，碩士學位9人，學士學位4人；平均年齡41歲。導師分別來自于河南農業大學、中國農業大學、華南理工大學、北京林業大學等國內知名高校，每所高校的風景園林專業特色獨具，有助于學生博采眾長、兼收并蓄。

學校規定了專業學位研究生導師遴選條件，并在招生培養過程中，賦予導師更多的自。導師遴選堅持“明確標準、嚴格程序、公平公正、寧缺毋濫”的原則，打破導師終身制，實行優勝劣汰的聘用制。在遴選中， 既堅持學術標準，又重視教書育人；既堅持對科研水平及其成果的要求，又重視對教學工作及效果的評價。以科研項目、學科平臺建設為紐帶，推動研究生導師隊伍向適應性強、易于聯合、互相滲透的方向發展。在導師隊伍的建設中還采取“請進來”的辦法，多渠道吸納優秀導師資源。從其他知名高校、科研院所及相關企業聘請知名教授和具有豐富實踐經驗的專家擔任專業學位的兼職導師，提高研究生的工程實踐與創新能力。河南農大風景園林規劃設計院、河南省城鄉規劃設計院、鄭州市園林規劃設計院等10余個單位的專家已受聘為我校風景園林專業學位研究生導師。

在實施導師負責制的同時，積極探索導師組指導制。首先跨專業、跨方向構建導師組，打破二級學科界限，在專業、研究方向上形成互補；其次探索本校與其他院校風景園林專業之間的融合，與日本香川大學、北京林業大學、中南林學院等10余所高校開展了合作交流。雙導師制是針對專業學位教育提出的一種研究生培養方式，為了讓研究生不僅僅掌握理論知識，更能夠在專業實踐中提高能力，從而拓寬就業渠道，更好地適應社會需求。針對風景園林專業的特點，倡導以校內導師負責課程安排、選題、論文撰寫、論文質量與答辯等環節，校外導師參與業務實踐、項目研究等環節的指導工作，這種模式可以充分發揮企事業單位專家實踐經驗豐富和學校導師理論較強的聯合優勢。另外在雙導師制度實施中逐步細化責、權、利關系，進行科學監控，建立責、權、利相統一的專業學位研究生導師考核和激勵機制，保障雙導師制得以順利實施。

三、特色化的課程體系設置

課程體系是否合理直接關系到人才培養質量，風景園林專業碩士要解決生產中的技術問題，就要非常重視實踐技術和操作能力的培養，課程體系設置也區別于風景園林學科學碩士。河南農業大學屬于農業院校，擁有河南省唯一的風景園林學一級學科博士授權點，專業碩士課程體系重點體現了農業院校特色和中原地域特色。在基礎理論學習方面，開設了植物資源利用與生物多樣性、風景園林歷史與理論、生態學等理論課程；風景園林專業具有覆蓋范圍廣、實踐操作能力強的特點，為了適應人才市場需求，設置了風景園林規劃設計、風景園林造景與種植設計、風景園林工程施工與管理、3S技術在風景園林中的應用等實踐性較強的課程；為了了解學科研究動態和最新科研成果，開設了風景園林科技進展分析、風景園林技術科學與生態工程、專業討論與專家課堂等創新課程。在課程設置和授課內容方面，突出了植物造景、生態工程與中原歷史文化等方面的內容，理論課具有寬泛性和融合性，實踐課具有科學性和實用性，創新課具有前瞻性和探索性。風景園林專業課程體系的設置，既要使學生掌握生產中的設計技能和工程技術，又要培養他們的管理能力和綜合素質，同時又能對學科的前沿動態有所認知。

四、校企聯合的實踐性培養思路

風景園林專業碩士教育十分重視利用社會資源辦學，堅持走“政、產、學、研、用”協同培養人才的道路。注重與研究所及大型企業開展研究生培養方面的合作，采用聯合培養的方式，聘請實踐基地單位理論扎實、實踐經驗豐富的高級工程技術人員為指導教師，請園林企業單位技術專家來校進行專題講座。目前已與鄭州市園林規劃設計院、河南農大風景園林規劃設計院等多家企業以研究生社會實踐基地共建形式建立了長期合作關系，并使之成為風景園林專業碩士的聯合培養單位；與省內各地、市級園林管理部門建立了風景園林實踐基地，積極推進社會各界與我校風景園林專業教育間的交流與合作。聯合培養單位還承擔了部分研究生的論文指導工作，為研究生的培養和實踐提供了諸多便利條件，對培養研究生的實踐能力、動手能力、科研能力、分析問題與解決問題的能力以及創新精神，起了十分重要的作用。

五、優良的學術交流和社會服務意識

本專業研究生曾先后和清華大學、北京林業大學的師生在寒暑假期間進行學術交流，與日本香川大學、信州大學等學校進行研究生的互換學習，并鼓勵學生到國外大學去讀學位。通過聘請國內外本專業的大師舉行講座，使學生們開闊了眼界，增加了學識，為風景園林專業學位研究生的培養提供了很好的實踐經驗。研究生能夠主動結合導師課題研究與綠地規劃設計項目，進行實踐性鍛煉和社會服務。到目前為止，參與完成了洛陽等23個市、縣的城市綠地系統的數字化動態管理規劃和包括鄭州森林城在內的省內外有重大影響的規劃與設計項目30余項，為中原經濟區建設提供了重要的決策依據。每年舉辦“風景園林與中原經濟區人居環境建設”系列報告會，聘請國內知名專家學者進行學術報告，并與青年教師交流座談，此外還積極參與行業領域競賽。這些學術交流活動進一步提升了我校風景園林學專業的社會認可度，加速了風景園林學學科的發展。

六、進一步改進措施

1.加強與設有風景園林專業碩士點的兄弟院校的交流和合作，結合河南農業大學的人才和教學條件方面的實際情況，對培養目標進行細化，對研究生培養課程體系進行優化，使“風景園林與中原經濟區人居環境建設”系列報告會規范化和制度化。

2.加強本學科青年教師培養，從政策、資金等方面向青年教師傾斜，鼓勵青年教師讀學位和到國內外知名高校研修，加強學院青年教師科研項目資助，為申報高層次科研項目打基礎，提升青年教師對風景園林文化的認知和利用能力，使其盡快成長。

3.在進一步鞏固學科在城市綠地系統和植物種植設計方面的優勢的同時，鼓勵教師到設計院、設計所及大型風景園林企業兼職，通過實際項目提升教師對規劃設計的認識理解，并在科研中提倡跨學科、跨院系的合作，為理論和思想的創新創造適宜的環境。

在建設美麗中國，健全生態環境保護機制，推動形成人與自然和諧發展的現代化建設新格局下，農業院校風景園林專業面臨著重大機遇和挑戰。河南農業大學風景園林專業學位教育將在風景園林學科成為國家“一級學科”的新形勢下，以中原經濟區建設為契機，面向城鄉規劃和建設市場，科學謀劃風景園林專業學位的人才培養機制，走出一條復合實踐型人才培養的風景園林專業教育的特色發展之路。

［參考文獻］

［1］包志毅，邵鋒，寧惠娟.風景園林專業園林植物類課程教學的思考［J］.中國林業教育，2012（2）：58-60.

［2］高翅，吳雪飛，杜雁等.華中農業大學風景園林專業復合型創新人才培養的探索與實踐［J］.中國園林，2013（6）：23-25.

［3］林世平.風景園林專業人才培養評價體系構建［J］.高等建筑教育，2012（5）：46-50.

［4］閆慧，畢翼飛，趙普天等.地方本科院校風景園林專業模塊化教學體系的構建［J］.大學教育，2013（14）：100-101.

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關鍵詞：園林規劃；豎向優化；設計；自然主體

“適宜”指的是合適、相稱，而“減量”秉承的是最小化原則。強調豎向設計的“適宜”和“減量”需要在評價的基礎上有的放矢、精確計算、進行設計，在達到設計目的的基礎上施以最小化的擾動，以實現對環境的保護和投入的最優化。同時，還應當堅持土方就地平衡的原則。土方的就地平衡就是要達到設計范圍內的土方平衡，盡量避免異地取土，審慎對待客土，這一原則在控制工程造價與生態環境恢復方面有重要的積極意義。

1設計要點

通過對風景園林規劃設計范圍整體進行生態敏感性評價后，劃分出的生態敏感區域內植被、地形等均不宜被擾動。無游憩等活動的區域也無需進行調整，維持現狀的存在具有更為積極的生態意義。但是其中部分坡度過陡、威脅到游覽安全的區域可進行適度的人工干預，使其處于安全的狀態，避免事故的發生。選址得出的生態敏感度較低、適宜建設的區域是提供游人活動的主要場所。在這些區域內，應根據空間營造、排水、栽植等設計需求，甄別出豎向需要優化或改造的范圍。如:排水不良的低洼地;地形過于平坦，無起伏變化，美感度不突出的區域等等。風景園林規劃設計中豎向設計的關鍵之一在于科學選擇豎向需要調整的范圍，并制定適宜的設計方案。適宜與減量也是景園環境與城市用地中豎向設計最大的區別所在。雖然城市環境中也強調對自然地形的利用，但是功能仍在設計處于絕對的優先地位。而景園環境中存在著大量的敏感地區，地形的擾動必須以保護為前提。同時，風景園林規劃設計目的在于展現場所特色，對道路的坡度、標高，以及建筑物等沒有嚴格的要求，而是強調隨形就勢、因高就低，因而豎向設計工作的“彈性”較大，便于系統內的平衡與優化。

2用例分析

豎向設計的結果最終由地表的形態呈現，因而與依附于地表存在的風景園林要素，如:道路、水系、建構筑物、場地、植物等關系極其密切。豎向設計需要滿足以上這些要素的設計需求，是風景園林規劃設計的重要組成部分。地形作為紐帶將上述風景園林要素相互動態關聯，并將系統性、動態性反映于土石方量的調配工作。在此結合江蘇•福岡友好櫻花園的豎向設計對這一工作的系統性加以闡釋。江蘇•福岡友好櫻花園位于江蘇省南京市鐘山風景名勝區明孝陵景區，始建于19%年，原有面積20畝。每年有大量中日友好人士前來櫻花園友誼交流，是南京著名的賞櫻處，也是江蘇與福岡兩省縣舉行友好活動的重要場所。由于年久失修，園內景觀呈現頹敗之勢，設施也己破敗，根據甲方要求，提升櫻花園景觀并擴大面積至60余畝(約40000平方米)。筆者隨導師參與了櫻花園景觀的提升工作，該項目的特點之一在于豎向設計，故在此作為案例加以展示。櫻花園位于鐘山南麓，本底為自然山地，園區內部北高南低，整體地形具有一定起伏，但局部場地平坦，缺乏空間變化。同時，園區內水系原為人工硬質駁岸，破損嚴重，不僅景觀效果不佳，而且硬質池底存在嚴重滲漏，池水難以存續，池塘、溝渠干涸:而東部場地積澇，導致櫻花長勢不良。針對以上問題，該項目的設計重點之一在于利用豎向設計重新梳理山水關系。首先從水系入手，設計破除了原有的硬質駁岸及池底，疏浚、整理了園區水系形態。采用HDPE膜結合覆土，在解決了水量存蓄的同時栽種水生植物。通過自然駁岸的打造，在營造跌水、漫灘的優美水景。其次，營造局部的微地形。在自然駁岸改造同時，利用產生的土方進行水系周邊微地形的營造，不僅解決排水不佳而導致的櫻花長勢不良的問題，還增加了空間層次，與整體山地大環境相呼應。

3結論

通過設立自然式道路排水暗溝，避免軟質場地由于地形營造而導致的園區內道路積水。該項目通過系統化豎向設計，同時實現了水系營造、地形營建、排水梳理、栽植優化的多目標綜合設計，可謂是“一舉四得”。

參考文獻：

[1]包瑞清.計算機輔助風景園林規劃設計策略探討[J].北京林業大學學報(社會科學版)，2013(3),Vo1.12.No.1

[2]盧明森.“從定性到定量綜合集成法”的形成與發展—獻給錢學森院士93壽辰[J].中國工程科學，2005(1),Vo1.7,No.1

[3]郭涌.當下設計研究的方法論概述[J].風景園林，2011(4)

[4]魏力愷，張欣，許纂，張聽楠.走出狹隘建筑數字技術的誤區[J]，建筑學報，2012(9)

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【關鍵詞】風景園林；設計；發展方向

在城市建設中，風景園林規劃設計在改善城市環境等方面發揮著非常重要作用。經濟的不斷發展和城市化進程的加快，越來越多的人喜歡休閑旅游度假，風景園林規劃設計的工作領域不斷擴大，風景園林規劃設計對城市的發展起到越來越重要的作用，景觀規劃的任務也隨之越來越艱巨。實踐中，要找到既能讓普遍的人群的滿意，又能讓專業人士認同的經典作品不多，設計人員需保持清醒的頭腦，不斷提高自身的創新能力，不斷提高風景園林規劃設計水平，作出更多優秀、新穎的作品來。

1.我國風景園林設計過程中存在的弊端

1.1簡單設計復雜化。不少行道綠化和城市空地，只需要簡單設計，甚至列植幾排樹陣，簡約有時更能體現效果，樸素本身就是理念，給人簡約而不簡單的感覺。但很多的設計者冥思苦想追逐所謂“亮點”，令營造出來的園林景觀內容過多，主題不能突出，甚至顯得雜亂。當然，也并不是所有設計都要簡單，要根據具體的造價、功能、要求等情況來進行設計。

1.2設計標準奢侈化。許多園林設計中，大量使用花崗巖、大理石、不銹鋼、玻璃幕、高級燈具、進口噴泉等昂貴材料。有時候用廉價的材料，也能營造出意想不到的效果。

1.3廣場設計八股化。過于追求形式而忽略景觀在功能上的要求。低頭是鋪裝。平視見噴泉，仰臉看城雕，臺階加旗桿，中軸對稱式，終點是政府。忽視了廣場休閑、納涼、交際等社會功能。草多樹少，大而不當，堂皇有余，樸素不足。

1.4集中綠地的架空化。隨著小區功能的疊加，而小區的空間又有限，所以一些配套設施就得轉移到地下。通過把小區部分綠地，甚至全部綠地架空來修建地下車庫、商場、俱樂部、游泳池等。因為要考慮到頂板承重、排水等因素，所以在大樹等的配植設計、栽種造成一定限制，及日后綠化養護要到位，否則從長遠看無法保證小區的植物景觀及生態健全。

1.5設計中忽略“以人為本”，不夠人性化。部分樓盤用綠地做隔離帶的同時，沒有考慮周全，及沒有按相關規范設計，導致影響到人們生活的便捷性。園林綠化設計要做到“以人為本”。最重要的是設計者要在充分了解所住居民的年齡結構、職業、生活、工作習慣、生理要求的基礎上進行全方位的人性化設計。這樣才能使小到每一個細節都尊重體貼人的活動行為，體現以人為本的服務理念。

2.對城市風景園林規劃設計的建議

2.1科學合理的實施城市風景園林行政管理

風景園林設計方向與地方領導的理念相關性很大，因此作為

領導者或者決策者，應該具有相當的專業素養，才能夠進行理性的行政指導，堅持實事求是。與時俱進。足夠的綠量，講究的構圖，精良的施工，適度的文化品位，體現對人的關懷和找到獨特的創新視角，或許這些才是風景園林設計與時俱進的新思維 提倡”解題”的思維和方法論。從宏觀把握鮮明、準確的立意，確定規劃設計框架，把項目放到整個城市或區域環境中，結合現狀對其性質、功能和形式定位。克服浮躁和盲目，反對商業炒作和文化炒作，提倡簡約、樸素，反對過分雕琢。針對問題，堅持一條綜合性和實事求是的創作路線。

2.2科學合理地實施風景園林的法規建設

風景園林設計方向，要科學合理的把風景園林規劃設計作品作為“產品”，在相當長的時間內接受實踐的驗證，以保證規劃設計的延續性。才有利于城市生態可持續地發展。政府主管部門應該完善風景園林規劃設計法規建設，加強實施，保證風景園林規劃設計的質量。

2.3加速提高風景園林規劃設計者的職業道德和技術能力。

設計者理論知識的豐富程度和技能的熟練程度對規劃設計的作品質量起著決定性作用，因此完善學科建設，培養理論知識豐富、專業技能強的高素質規劃設計人才，與時俱進，這才是推動風景園林規劃設計發展的內在動力。 一個優秀的設計者，除了要具備科學基礎和藝術修養之外，還一定要有社會責任心、職業道德。 目前須提高設計人員的理論知識、技能水平。

3節能環保型的風景園林發展方向

3.1提高建筑節能意識

據介紹：全球建筑物每年要用掉40%的能源和1 6%的凈水。一般地說，建筑能耗由建筑材料能耗、建筑間接能耗、建筑運行能耗三方面組成。從建筑物開始建造到建筑物廢除或建筑物生命終止，減去人為的拆除因素，一般建筑物的生命至少為50年以上。在長期建筑物生命周期中能耗是非常巨大的。因此，去除建筑物“多余的”不必要的裝飾性構造，如廊、柱、天棚等，樓房通道、建筑層高、房屋門窗、建筑家裝等應充分考慮利用自然光、通風、采暖等，例如，一座建筑物坐北朝南，依山傍水除可以充分利用大自然賦予人類的能量一陽光外，同時還可以抵御大自然對建筑物的能量損耗等。

3.2設備節能意識

在公園、風景區，將衛生間的水龍頭換成節水感應龍頭，盡量使用燃氣鍋爐、電瓶車船、太陽能照明、節能燈泡、太陽能熱水器淋浴洗刷，盡量少建建筑物、增建游覽設施，人員來往不多、樓層不高、面積不大的辦公樓沒有必要設電梯或設置兩臺以上電梯。另外，合理控制電梯、照明運行時間也是節能降耗的措施之一。城市盡量避免到野外挖掘大樹來進行綠化。根據土壤濕度、空氣濕度，在綠化帶中合理鋪設噴灌設備、設施，能起到節能降耗的效果。垃圾收集設施可重復使用，并采取分類儲運，集中或交由專業清運部門處理，能達到節能環保的目的。

3.3發展意識

風景園林行業是人類生存和發展的重要部門，因此，風景園林的發展，在節能、降耗、環保方面，不能簡單地從歷年管理經驗出發，而必須貫穿于風景園林的整個生命周期，科學而可持續地發展。以發展的眼光和壽命周期為基礎，系統地、統籌兼顧地編制節能、降耗、環保型風景園林規劃。無論在風景園林規劃建設時期還是在運營期間，從宏觀上控制，微觀上把握，對建筑、設備、設施既預留較大的空間，也超前思考，超前決策，減少配套工程的浪費。城市園林、風景名勝區的保護、規劃、建設、管理等必須進行研究、探討、遵循公眾參與，注重老百姓的知情權，依法政務信息公開和行政許可，公平、公正、公開地堅持城鄉規劃、建設行業嚴格控制容積率，控制建筑密度，在建立監察審計制度下嚴格依法審批商品房預售許可證，嚴格遵守綠地率，這是實施改善城市生態環境，提高人居環境質量，經營城市，促進區域綜合發展的有效途徑。平面規劃要體現建筑與自然的和諧融合，硬質地面應讓位于天然林木，以減少地面對建筑物的輻射及區域的熱島現象。人工設施、建筑物應讓位于河道、灘涂，給濱海植物、河海魚蝦等水生、海洋動物留下生存的余地和空間，留給子孫觀潮弄潮的湖海河岸地。遵循建筑“理水”，慎用“親水”理念，切勿過度地侵占河海涂灘，否則，不但不能降耗、節能、環保，相反，破壞生態系統的穩定性。對于建筑單體設計的節能，在保證風景園林服務功能的前提下，選擇最佳的建筑體型和平面布局，以達到最佳的節能效果。在選擇節能環保的設備系統方面，尤其是能耗大的中央空調系統、供熱系統要慎重。要積極采用成熟的環保節能技術，如圍護保溫材料，中水利用處理和地熱利用技術，太陽能、節能照明燈等。因為建筑材料、設備配置從生產、加工到運輸、安裝都要直接或者間接的耗費能源。

篇5

關鍵詞：景觀；符號；生態化

近幾年，景觀設計已成為學術研究和市場追捧的熱點，風景園林專業也成為獨立的一級學科，與建筑學、城鄉規劃學呈三足鼎立之勢，三個學科相輔相成共同組成了“人居環境科學”的基礎，而景觀設計一直以來被設計者視作雞肋，景觀設計師在觸碰建筑設計時捉襟見肘，在進行城鄉規劃時目光短淺，所以景觀學或者風景園林學在一定意義上說是附屬于建筑學和城鄉規劃學，以求得自身發展的一門獨立學科。

1景觀的符號化

在對城鎮公園、廣場、居住區景觀的調查中發現，對文化符號的濫用是讓景觀變得乏味的重要原因，城鎮的景觀幾乎“千園一面”，往往都是進行跟風式的設計，地產景觀“玩”的是流行趨勢，近年來流行東南亞的熱帶景觀，于是很多地區都模仿東南亞熱帶景觀，并且是劣質的景觀設計，因為真正的高品質景觀是不能夠大量產生的，而景觀的營造也就被市場消費，棕櫚樹小噴泉就是東南亞景觀，土黃色的鋪裝在城市各處蔓延開來，這就是地產景觀建設浮躁的表現。城鎮公園都是按照江南園林的布局進行設計，亭臺樓閣榭的設計完全照搬江南的東西，江南園林的手法并沒有在設計中得到體現，文人的風雅在城市景觀中喪失殆盡，只模仿其形未見其神，取而代之的是浮躁的建設，亭臺的柱子用水泥柱代替，飛檐翹角都用水泥一并砌筑，似乎這些行為都和“公園就該那樣”有關，設計中無論怎樣都要建造一個像亭子的亭子，要挖一塊像水池的水池，這些元素和符號被恣意的使用后造出的景，建出的公園，將讓我們慢慢喪失對傳統建筑和園林的認識，取而代之的是錯誤的符號和空間感知。缺乏地域性的設計一定是失敗的，但地域性的表現并不是一味地把符號放到設計中來，例如隨處可見的各民族的文化元素，手拿標槍、頭戴頭巾的民族兄弟，札札弄機杼的婦女都一味地放到巨大的浮雕上，表現人們的生活幸福和各民族的大團結，這是在景觀設計中一種典型的直白表達，卻也是粗野的、不假思索的表達，換湯不換藥而已。

2景觀的去符號化

2.1生態化設計

國外從20世紀60~70年代開始，就有人研究生態設計，其中RachelCarson的寂靜的春天最先提出了工業時代負面性；LynnWhite揭示了環境危機的根源來自西方文化的根基。所有這些都把設計師們從對美與形式及優越文化的陶醉中引向對自然的關注，引向對其他文化中關于人與自然關系的關注。引入生態學概念將設計與生態真正結合起來，使用生態學的分析手段對設計過程形成影響，小氣候的影響通過系統的分析，給出設計的指導和評價。其中對鄉土化的研究是生態化設計中的一個重點，“適地適樹”是對自然的一種尊重手段，并且以發展的眼光看待設計，生態化設計應該塑造的是一個生態系統，通過自然環境和時間的推動形成新陳代謝式的設計，通過對自然系統和組織的調動進行指導設計，才是真正的生態化設計所關注的重點。

2.2行為學設計

通過對人的行為研究，將行為學的指導作用引申到公園設計中，阿爾伯特•拉特里奇的《大眾行為與公園設計》就是一部真正關注人在公園中使用的著作，將人的行為習慣視為設計者對公園設計后使用的預判標準。只有將使用者的行為習慣作為環境設計的最重要依據并根據行為學研究者提出的觀點和評價標準，制定一套新的針對設計的觀察和調研的方法，一改往常的設計程序將關注點對準使用者，才能打破局限為人類服務。

2.3“風雅”的設計

我國的文人園林在明清以后再無人能企及更莫談超越，原因是當時社會對文人的不重視，解決“生死存亡”的問題自然將“風雅”的文人放到一邊，如今想要重拾“文化”二字又談何容易，精而小的園林景觀對城鎮的影響是積極的，既沒有大量的使用土地讓住房成本上升，又讓真正的文人精神得以重現，街頭的小游園一定要成為“文人園林”的主要戰場，結合自然環境營造一定的精神氛圍，用低廉的造價還原精神性的空間，切勿再用混凝土代替輕盈的木構架，精神性的塑造應通過一定的空間變化來隱喻，而不是直白的用壁畫、浮雕、文化柱來表達。文化符號用于點題是十分恰當的，通過空間的體驗來塑造空間的精神性，可使用不同的材質，空間穿插，高差變化，顏色變化，假山奇石等手段來實現。不應拘泥于江南園林的構成手法而放棄本土化的表現。當然，賦予空間精神內涵是十分困難的，需要站在巨人的肩膀上繼續摸索前行。

3結語

對景觀被符號化充斥的批判是基于目前浮躁的建設情況的表達，景觀符號化也有其一定的成因，不應一味地怪罪于設計師的手法或是人們審美趣味不高，應該從社會和體制方面進行深入分析，符號化的解決必須用恰當的手段來疏導，去符號化也不是純粹的消除符號在景觀設計中的使用，而是用真正的場所精神，即“體驗”來代替直抒胸臆的表達，即“看”，這種由“看”到“體驗”的設計轉變，也正是景觀設計由劣質到精品的過程。

參考文獻

[1]吳良鏞.從人居環境看中國城市建設.[J].科技導報,2008,26(18).

[2]吳良鏞.中國城市史研究的幾個問題[J].城市發展研究,2006,13(02).

[3]俞孔堅.走向新景觀[J].建筑創作,2005(02):5.

[4]湯茂林,金其銘.文化景觀研究的歷史和發展趨向[J].人文地理,1998,(02).

篇6

我知道今年學校有一件大事就是剛剛更名為北京建筑大學，這對學校的發展有何重要意義？

李雪華：我校第五次黨代會確定了學校發展三大工程：新校區建設工程、更名工程、申博工程·2011年9月，我校大興校區正式啟用；2012年10月，我校“建筑遺產保護理論與技術”獲批服務國家特殊需求人才博士學位培養項目；2013年4月，我校正式獲批更名為北京建筑大學。自此，我校第五次黨代會確定的學校發展三大工程的圓滿完成。

更名大學是北建大人長期的事業夢想，它凝結了5萬余名校友的支持與期盼，更凝聚了幾代北建大人負重修遠、厚積薄發、艱苦奮斗、與時俱進的不斷追求。學校更名為北京建筑大學，有利于在新的平臺上突破發展瓶頸，有利于提升高層次人才的競爭力和進一步提升師資隊伍水平，更有利于全面突出學校在人才培養、科學研究、社會服務、文化傳承等方面的優勢與特色，不斷提高服務社會的能力。此外，學校更名的成功，填補了京津冀地區和華北五省市這一建設領域的重要區域沒有稱為“大學”的建筑類高校的空白，為北京現代建筑業發展提供更多的人才支持、智力支持，有利于發揮北京對周邊地區的輻射作用和全國行業的引領作用。

主持人：從校名就可看出學校在人才培養上很有自己的特色？從以往來看，學校的畢業生都在哪些行業工作？

李雪華：我校的培養原則是“人人成長、個個成才”，即在充分發揮孩子特長和愛好的基礎上，給每個孩子自主發展的空間，使每個孩子都能成長為某一領域的專家。具體采取“以建筑行業需求為引導、以強化工程素質為基礎、以實現科研教學融合為目標”。制定了在專業大平臺基礎上的分層分流的培養方案，對于學生進行分類指導，促進學生成長成才。學校也在2011年正式加入教育部“卓越工程師教育培養”計劃，通過專業綜合改革，全面提升工程教育培養質量。此外，我校的專業設置充分考慮到學校的辦學特色和辦學優勢，以及市場的需求和長遠的發展，我校目前只有31個本科專業，但都是緊緊圍繞著建筑行業。建筑類專業北京地區最齊全就我們學校了，也是北京地區唯一一所通過住建部全部專業高等教育評估的高校。我們的專業小而精，規模不大，小班教學，保證每個學生都能夠得到充分的輔導和培養，我校生師比是1：14，保證每個學生的才能得到最個性化的培養。我們培養的學生也是經得起市場考驗的，我們建校以來為北京市培養了將近6萬名畢業生，活躍在建筑行業各個領域，是北京市城市建設的中堅力量。2002年我校就被授予北京市城市規劃、城市管理、城市建設的人才培養基地和科技服務基地。我們的畢業生遍布設計院、管理部門和建筑企業等，同時也為國家培養了10名土建類建筑大師，占到全國該類建筑大師總量的十分之一。

就業工作一直是我校學生工作的亮點，多年來，我校畢業生就業形勢一直良好，社會需求旺盛，受到用人單位的好評。我校學生一次就業率連續多年一直在97%以上，部分專業就業率連續100%。2012年我校共有畢業生1939人，在全校師生的共同努力下，一次就業率為97.27%。在七十余年的歷史發展進程中，我校共培養了近六萬名不同類型的高級專門人才。我校畢業生主要就業于北京市各級政府所屬規劃、建設、管理部門和建筑設計研究院（所）及建筑、市政等企業，大多已成為技術骨干和管理骨干，為國家及首都城市規劃、建設、管理做出了重要貢獻。

主持人：根據自身的培養宗旨，學校一定有自己獨具優勢的專業？

李雪華：我校現有31個全日制本科專業，覆蓋建筑行業各個領域，建筑類專業齊全。我校有教育部特色專業3個——建筑學、土木工程、建筑環境與能源應用工程；北京市特色專業7個——建筑學、土木工程、建筑環境與能源應用工程、給排水科學與工程、工程管理、測繪工程、自動化：同時我校也是國內12所通過住建部高等教育全部6個專業評估的高校之一，也是北京地區唯一的。2012年教育部學科評估結果中，我校建筑學、測繪科學與技術全國排名第9，城鄉規劃學全國排名第12，風景園林學全國排名第15，土木工程全國排名第30，管理科學與工程全國排名70，我校土建類專業辦學水平處于同類院校領先地位。

主持人：學校對考生是否有特別的要求？根據您多年招生的經驗，考生在報考過程中應該注意哪些問題？如何選擇報考專業？

李雪華：我校的錄取政策具有簡單、人性化的特點。在錄取政策的制定過程中，我校充分考慮廣大考生的切身利益，力求讓各分數段的學生都能選到適合自己的專業。我校錄取的基本原則為：所有專業均沒有美術加試；100%提檔，提檔后無特殊情況均不退檔；同一志愿分數優先，沒有專業級差；認可各地的加分政策，加分到分專業；沒有男女生比例限制，體育、藝術等特長生在同等情況下優先錄取。

高考錄取分數是由高校在該地區的招生計劃數、報考人數及報考該校考生的分數等諸多因素共同決定的，是招生錄取工作自然形成的結果，因此錄取之前很難準確斷定各學校、各專業的錄取分數，建議家長查閱和瀏覽各個學校招生簡章和招生網站，了解近3年的錄取分數，分析該校錄取分數比較集中的分數段，和最低分持平或者高出10分報考都是有較大希望的，達到平均分基本是有把握的。

就市場的檢驗和就業等方面的情況來看，選擇一個有著長足發展的專業至關重要，升學的最終目的是為了就業，因此選擇一個自己喜歡、畢業后叉能用得上、更容易就業的專業比較重要。同時建議選擇學校和專業時不要好高騖遠，首先根據自己的興趣、愛好、特長、優勢判斷自己喜歡的專業范圍：然后對應自己的成績層次找到對應的高校群，多種渠道了解這些高校的辦學實力、辦學特色和就業前景，進一步確定自己的目標學校。

主持人：您在北京建筑大學工作了這么多年，期間您感觸最深的是什么？可以描繪給我們您眼里的北京建筑大學魅力在哪里？

李雪華：首先，我自己就是我校土木工程專業一個畢業生。畢業后留校工作至今。可以說，北京建筑大學就是我的第二個家，學校見證了我的青春、我的成長和發展。在校學習和工作這么多年里，我也有幸經歷了學校一系列的發展和變化。期間，我感觸最深的是目睹了一批批朝氣蓬勃的年輕人走進學校，經歷四年的磨礪后，滿懷信心地走上了自己心儀的工作崗位，我想這才是我們北建大人最有成就感的地方。我很高興能夠看到學弟、學妹們在自己的工作崗位上實現自己的價值，成就自己的人生夢想。我也希望，廣大校友能夠在有時間的時候多回學校，學校的每一步發展和進步都離不開你們的關注和支持。北建大永遠是廣大校友的家。

在我眼里，北京建筑大學是一個能夠幫助學生把夢想變成現實的地方。我校99屆畢業生、首個中標國外標志性建筑的國內青年建筑師馬巖松就把建筑師看作是一個“筑夢”的職業。在這里。學生們夢想的世界，完全可以通過他們自己的設計呈現于紙上，并且極有可能變成現實，當夢想中的建筑通過自己的雙手成為現實的時候。那種成就感是其他專業的學生無法體會的。

主持人：2013年北京建筑大學的招生計劃是多少？在招生錄取上又有什么新的特點呢？

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未來景觀設計實踐的維度

CITYIF規劃云平臺

人性化的城市雨水景觀設計對策

關于中國“風景園林學”的5個問題

Coyoacan企業園區景觀設計

重要卻被低估的景觀功能——提升專注力

健康的城市生態與健康的人

對城市邊緣地區景觀管理的反思

氛圍:景觀設計中的質量、感知與時間概念

中國特色的建筑節能之路

從能效城市到能效者——5A規劃途徑

低碳生態城市規劃方法

當低碳與生態技術遇見景觀建造

最佳實踐:中國南方地區首個被動式住宅

為提升雨水質量而設計的綠色基礎設施

權力、文化與審美:當代城市景觀中的三重“幻象”

中國華南地區低影響開發設施典型案例分析

在新數據環境下探索城市秩序的可持續內涵

為城市體檢——大數據在城鄉規劃中的應用

建筑師的元符號:建筑制圖如何借鑒大數據可視化

《為未來而設計——80人眼中的可持續世界》節選

海綿城市和低影響開發技術——愿景與傳統

“公共政策的力量:‘海綿城市’與行業趨勢”沙龍紀實

與地方政府的對話:鎮江市的海綿城市建設經驗

化腐朽為神奇——城市水生態環境治理的探索

綠色等于健康?建立高密度健康城市研究的實證基礎

論城市綠色景觀對大眾健康的影響機制及重要研究問題

親自然的景觀設計對改善健康與福祉的作用

以兒科醫生的視角診斷城市環境:訪談理查德

彈性樂清:氣候變化、公共健康和景觀基礎設施

以國際視角審視中國鄉村景觀與可持續城鎮化

西安唐大明宮國家遺址公園規劃回顧

應對中國經濟模式轉型的城市建設:適度與留白

古代水利基礎設施比較研究對新興城市的意義

春秋冬夏——北京百子甲壹宋莊工作室的景與觀

景觀設計行業水平的提升有賴于市場化改革的推進

理性教育:香港大學景觀設計學碩士設計論文教學體系

尋找定位的挪威設計——挪威2013奧斯陸建筑三年展參觀感悟

合金:通過熔入制造能夠相容的新材料

中外無異——關于中國設計市場的新思考

土壤:水系統中被忽視的向度

基于自然過程的人工干預下的水系統生態設計

淺析現代企業園區中的植物景觀營造形式

讓城市更綠——綠色屋頂和綠色立面

新加坡碧山宏茂橋公園與加冷河修復

兩位創新型設計師對城市的深刻思索

規劃師應該去了解的另一門語言——地質遺跡與古生物研究

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以建筑學專業教室為研究對象，從建筑教育和建筑學專業特點出發，對建筑學專業教室的功能和類型進行分析。

關鍵詞：

建筑教育；教學空間；類型；功能

1引言

現代建筑教育起源于包豪斯體系。在包豪斯設計教育體系的影響下，現代建筑教育中往往注重技術與藝術的結合，提倡培養學生獨立思考和解決問題的能力，并創造出實用而美觀的各種生活用品、工業產品和房屋建筑。中國建筑教育由于受到前蘇聯和西方歐美國家建筑教育思想的影響，在經歷了相當一段時間的探索之后，逐漸形成了自己的教學方式方法[1]。由于建筑學專業的特殊性，建筑教育的方法和內容相較其他專業均有較大的差異，具有自己獨特的教學特點和教育模式。專業教室是建筑學專業最重要的教學空間，也是建筑學專業學生學習的重要場所，它具有豐富多樣的類型與功能特點。

2建筑學專業概況

建筑學是一門古老的學科，是與建筑設計和建造相關的藝術與技術的綜合，傳統的建筑學涵蓋了城市規劃、建筑設計、景觀設計、室內設計以及建筑技術等內容。隨著城鄉規劃學和風景園林學從建筑學學科中分離出來，建筑學與城鄉規劃學和風景園林學共同構成了不同空間尺度和角度對人居環境研究的科學領域。建筑學專業是以建筑學、城鄉規劃、風景園林作為主干學科，為適應社會用人的需要而設置的。主要培養具有策劃、設計與管理等多種職業適應能力的通用型、復合型高級工程技術人才。要求學生具備建筑設計、城市設計、室內設計等方面的知識和專業技能。建筑學專業教育包涵了建筑藝術、建筑技術等相關內容，具有藝術性、工程技術性、實踐性的特點。一般來說，建筑學專業的主要課程包括：美術、建筑設計、建筑歷史、建筑結構與建筑力學、建筑構造、建筑物理等；建筑學專業的主要實踐環節包括：美術實習、建筑認識實習、建筑材料實驗、課程設計、建筑測繪實習、設計院生產實習等；建筑學專業的主要研究方向包括：建筑設計及其理論、建筑歷史與理論、建筑科學與技術。

3建筑學專業教學空間

一般意義上的專業教學空間是指為滿足本專業學生學習其專業課程和專業技能所需要的特定教學空間與設施[2]。由于建筑學專業的特殊性，建筑學專業課程教學不同于傳統文科類專業講授式教學，具有自己獨特的教學特點和教育模式，例如建筑設計等課程。“建筑設計”是建筑學專業主干課程。它貫穿了建筑學專業學生大學學習生涯的全部過程，具有實踐課程的特點。該課程教學主要采用課堂討論和教師指導的方式進行，是一種現場式教學。建筑學專業教室也稱設計專用教室，是建筑學專業所特有的教學場所，是根據建筑設計課程的教學需要，為滿足設計指導、交流以及學生作品展示而設計的[3]。它是建筑學專業最重要的教學空間，也是學生學習的重要場所，具有教學指導、學習、繪圖、交流、展示等功能特點。

4建筑學專業教室的功能特點

4.1教學指導

和普通教室功能相似，建筑學專業教室的首要功能是教學。在建筑設計課程的教學中，專業教師會根據每一個學生所做的設計和所完成的工作進行單獨指導。當多數學生的設計或作業存在相同或相似問題時，專業教師便需要對該項問題進行統一的解答。建筑學專業教室具有教學和指導的功能，它可以為建筑學專業靈活多變的教學方式提供必要的空間和場所，以滿足教學的需要。

4.2學習

建筑學專業教室是學生進行專業學習的重要場所。由于每個學生在教室里面都有自己固定的課桌，在未來較長的時間內，這些課桌便成為了學生自己私屬財產。在上課時，學生可以在教室里認真聽講；而在課后，學生則可以在教室里面自主學習。

4.3繪圖

建筑學專業教室是建筑學專業學生進行專業繪圖不可替代的空間和場所。為完成每一個課程項目和設計任務，所有的學生均需要在專業教室里進行設計構思、美術繪畫、圖紙制圖、模型制作等工作。由于建筑學專業課程學習任務較重，學生們經常會在專業教室里面熬夜繪圖。伴隨著學生整個大學生涯，建筑學專業教室為學生進行設計創作提供了重要的場地，它是除寢室外建筑學專業學生課后使用效率最高的地方。

4.4交流

交流是建筑學專業教室的一個重要功能。由于建筑設計是一個開放的創作過程，在整個設計階段，設計者都需要與項目甲方、合作者進行不斷的交流和溝通以完成整個階段的設計。而對于入門階段的學生來說，做好一個設計同樣需要與同學和老師進行不斷的交流和探討，在討論中撞擊火花、彌補不足、激發創意并打開思路[4]。建筑學專業教室應提供充裕的建筑空間為學生們的交流創造條件，并創造一個具有獨特魅力的交往空間。

4.5展示

建筑學專業教室具有一定的展示功能。在建筑專業課程特別是設計課程的教學過程中，每一個課程項目設計階段，學生都需要將自己的圖紙、模型等設計成果進行展示，同時也需要通過ppt匯報的方式向大家展示并介紹自己的方案作品。而對于一些比較好的設計成果和作品，則可以在專業教室內進行較長時間的展示，供學生學習和參考。

4.6其他功能

教學指導、學習、繪圖、交流、展示是建筑學專業教室的主要功能，這些功能對建筑的空間形式具有重要影響。建筑學專業教室作為特殊的教學空間，除了具有主要的功能之外，為了滿足人們更好的體驗需要，往往也增添了一些其他的輔助，它對主要功能起到一定的補充和完善作用。例如，在一些專業教室的設計、改造和使用過程中，為滿足新的使用需要，部分專業教室還增設了一定的休息、儲藏、洗漱、廚衛等功能，使其成了一個具有一定生活性質的功能空間。

5建筑學專業教室的類型

由于國內各高校辦學條件的差異，受各種條件影響和限制，各高校的建筑學專業教室從形式到空間上均有較大差異，未能形成一個統一標準和定式。一般來說，按照建筑的形式、功能與空間特點，可簡單的將建筑學專業教室分為：開放式、專用式、交流式三種類型。

5.1開放式

開放式建筑學專業教室是以一系列連續的空間作為主要單元的教學空間類型（圖1）。它具有連續通透的大空間特點，便于不同年紀和班級的學生進行交流和學習，常作為低年級學生的專業教室。通過合理的設計，其內部空間可以根據使用需要進行自由分隔，形成豐富的室內空間效果，并具有一定的趣味性，給予使用者不同的空間感受和體驗，有助于學生進行設計創作。

5.2專用式

專用式建筑學專業教室是以某一獨立的空間作為主要單元的教學空間類型（圖2）。以班級為單位，每個教室為一個班。教室里設置有獨立的多功能式的繪圖座椅，供學生進行專業繪圖及學習。該類型專業教室具有封閉、安靜的特點，便于學生進行獨立的學習和思考。

5.3交流式

交流式建筑學專業教室空間是一種工作室式模式的教學空間類型。它既具有開放式空間靈活、豐富的特點，又具有專用式空間封閉、安靜的特征，是一種混合式的教學功能空間。常作為高年級學生或研究生的專業教室，可供學生進行計算機繪圖以及匯報討論。其座椅可根據不同的教學活動的需要進行布置。

6結語

建筑學專業教室為建筑學專業課程教學提供了必要的空間和場所，它是建筑學專業建設的重要內容。隨著國內外高校教學條件的改善，為營造更良好的學習氛圍，對建筑學專業教室進行一定的改造設計和功能升級，使其滿足使用者多樣的需求，是建筑學專業教學改革的重要內容。這對提改善教學環境，高教學質量具有重要意義。

參考文獻：

[1]劉瑞杰，高力強.地方高校建筑學教育差異性發展之探討[J].河北師范大學學報，2010，12(8):83-87.

[2]佟彤.高校建筑類學科專業教學空間環境設計及使用狀況研究[D].成都:西南交通大學，2011.

[3]程曉青，吳新芳.當代中國建筑學專業教學環境考察[J].世界建筑，2008(11):122-124.

篇9

關鍵詞：城市雕塑城市建設公共藝術建設城市空間

中圖分類號：TU984文獻標識碼： A

隨著我們的文化大發展、大繁榮，中國城市的建設步伐越來越快，城市雕塑也被更多的人關注，并逐漸成為現代城市環境、城市景觀中不可缺少的重要因素，在城市建設與公共藝術建設同步發展中發揮著舉足輕重的作用。

一、城市雕塑定義

城市雕塑（urban sculpture ），是立于城市公共場所中的雕塑作品。它在高樓林立，道路縱橫的城市中，起到緩解因建筑物集中而帶來的擁擠、迫塞和呆板、單一的現象，有時也可在空曠的場地上起到增加平衡的作用。它主要是用于城市的裝飾和美化。由于它的出現而使城市景觀增加，豐富了城市居民的精神享受。

二、城市雕塑的文化內涵與功能

作為文化的構成部分，城市藝術代表了這個城市、這個地區的文化水準和精神風貌。現代的中國城市雕塑每一個石雕作品都有一定的寓意，雖然城市石雕主要用作裝飾和美化來用，但也不能阻礙它有一定含義。中國城市雕塑代表城市的文化和精神面貌，它具有歷史性、人文性、啟迪性、地域性、時代性、紀念交流性等多重文化意義。

城市雕塑整體上強調緬懷歷史、發揚傳統、倡導文明、啟迪思想、陶冶情操、審美享受等，是城市環境發展的需要，又和其它文化或藝術產業一樣，是一個城市科技、經濟實力和綜合實力的象征，是一個民族精神文明與物質文明最直觀、最集中的表現。

三、遷安市中心城區雕塑規劃分析

1、布局原則

1）以公眾參與為首要原則，積極引導遷安公眾和藝術家共同參與遷安市區公共藝術，特別是城市雕塑的設計與建設。

2）強調“重點突出、層次分明”。

3）應以點、線、面為基礎骨架，以強化城市空間和城市意象為重點。

2、規劃布局

強調“點、線、面”相結合的結構布局。重點突出、層次分明，通過城市雕塑規劃進一步突出遷安市政建設的總體規劃設想。

規劃結構確定以重點地段雕塑布局為主，構建：“三心、兩軸、兩帶、兩區、多點”的遷安中心城區雕塑空間布局。

“三心”為北部商業文化雕塑景觀副中心、中部行政商務雕塑景觀中心和南部文化創意雕塑景觀副中心。

“兩軸”為燕山大路雕塑景觀軸和鋼城大街雕塑景觀軸。

“兩帶”為灤河濱水雕塑景觀帶和三里河濱水雕塑景觀帶。

“兩區”為以理工大學為核心的體育文化雕塑發展區、以南部城市綜合體和商業金融街為核心的現代服務雕塑發展區。

“多點”以公園和街頭綠地為代表，在多個節點布置各具特色的雕塑小品。

3、城市文化定位和雕塑題材分類

1）遷安的城市文化定位

鋼鐵產業是遷安的主導產業，遷安的當代城市文化應該定位于“當代鋼城都市文化”。

同時，由于悠久的歷史，遷安還擁有六大系列歷史文化。

山文化——以燕山、黃臺山、龍山、孤竹山為主；

水文化——以母親河灤河（濡水）、三里河為主；

紙文化——以東漢至今的、悠久的造紙工業歷史為主；

城文化——以冷口關和白羊峪關等長城文化為主；

家文化——以爪村舊石器時代遺址和安新莊新時期時代遺址為主；

國文化——消失在歷史長河之中的諸侯國孤竹國文化是冀東地區最重要的歷史文化遺產，“國文化”以遷安的孤竹三君之墓、采薇祠為主要代表。

2）遷安的城市美學品格

依山傍水的優越自然地理條件，豐富的礦產資源和濃厚的歷史人文底蘊，以及與之相適應的城市發展總體規劃，構建了當代遷安的城市美學品格——自然和諧。

3）遷安中心城區雕塑題材分類

依據上述定位，建議將遷安城市雕塑題材分為4大類，10中類，25小類。詳見表1

表1 遷安城市雕塑題材分類

4、城市雕塑單體設計指導

1) 體量

城市雕塑按照體量可劃分為：主題雕塑群、大型雕塑單體（7米以上） 、中型雕塑單體（4-7米）和小型雕塑單體（4 米以下）等。雕塑體量設計，要綜合考慮場地空間圍合度、場所功能、交通組織、視線通廊、建筑、相關構筑物尺度、公共安全等因素確定。

2) 形式

城市雕塑的形式可劃分為：圓雕、浮雕、透雕三類。 雕塑形式應用，要綜合考慮場地空間、場所功能、交通安全、視線通廊、環境協調、公共安全等因素確定。

3) 材質

城市雕塑按照材料可劃分為：傳統材料、環保材料和新型材料三類。雕塑材料使用，首先要鼓勵環保材料的應用，同時綜合考慮場所功能、交通安全、視覺污染、公共安全、經濟合理等因素確定。

4) 色彩

雕塑色彩設計，首先應尊重四周界面的色調和符合城市色彩規劃的要求，同時綜合考慮場所功能、交通安全、公眾接受、環境協調和公共安全等因素確定。

5) 特效

城市雕塑的特效應用包括：在雕塑創作中的應用聲、光、電、射頻、激光等技術。雕塑特效應用，需綜合考慮場地空間、場所功能、交通安全、視線通廊、環境協調、公眾接受和公共安全等因素確定。

5、城市雕塑規劃實施管理和實施對策

1）選址

城市雕塑市級重點地區（城雕基地、重點區域、廊道、節點）選址編制地區控制性規劃、明確具體的選址位置和用地范圍，由市城鄉規劃局審批通過作為選址依據。

城市雕塑一般地區選址根據總體規劃的一般原則作為參考依據，具體選址意見由市城鄉規劃局審定。

2）建設審批

城市雕塑重點地區（城雕基地、重點區域、廊道、節點） 由市城鄉規劃局負責城市雕塑建設項目立項初審或審批工作，核發選址意見書，征集方案和召開專家評審會，并負責監督驗收；

城市雕塑一般地區由社區公眾投票表決，市城鄉規劃局組織專家評議確定,核發選址意見書，并負責監督驗收。

3）實施對策

成立雕塑規劃管理機構，加強規劃管理。

完善相關法規建設，將雕塑規劃納入法制化管理。

建立以人為本的創新機制，提升雕塑創作水準及藝術欣賞水平。

試行項目招標制，建立公平競爭機制。

建立科學的公眾評審制度，切實推進公眾參與程序。

建立多元穩定的投資機制，加快雕塑建設步伐。

四、結論

在“魅力鋼城，綠色遷安”這一城市發展主題的統領下，遷安的雕塑規劃綜合考慮遷安城市空間布局、城市特色、城市色彩、歷史文化、風景園林、旅游資源、建筑風格以及景觀照明，同時與其他相關專項規劃相協調。遷安中心城區的雕塑規劃是以城市雕塑為主的公共藝術建設和管理的重要指導依據，也為遷安中心城區雕塑的創作、建設、管理和評審制度的完善提供科學有效的依據。依照此規劃，將營造出更加人性化、藝術化、個性化的城市空間，把遷安打造成運用文化內涵和歷史底蘊塑造城市風貌的典范。

綜上所述，城市雕塑能給城市注入新的血液，塑造新的形象。它能在城市設計中起到畫龍點睛的作用，對提高城市形象起到絕對的推動作用。 城市雕塑將更加系統、有序地推進城市公共藝術的建設，實現公共藝術建設新的跨越。

參考文獻：

【1】淺談現代城市雕塑與城市空間的融合關系 - 科協論壇（下半月） - 2011(2)

篇10

一、善筑最好的房

經緯堅持善筑和創新的理念，依靠專業化的人才隊伍和不斷強化的企業實力，將業務范圍拓展到了包括建筑設計、城鄉規劃、室內裝飾設計、景觀設計、風景園林設計、市政設計、標識系統設計制作、城市發展咨詢和房地產開發咨詢等多個領域。醫療衛生、文教體育、城市綜合體、大型居住區，一個個重大工程項目，一張張城市建設藍圖，各種專業相互配合，精誠協作，體現了“經緯人”的團隊精神和共同迎接挑戰的勇氣和實力。

近十年來，經緯的設計團隊始終保持著對專業學術的高度追求，這是“善筑最好的房”的技術和智力支持。繼《全復式住宅房型》獲國家知識產權局頒發的專利證書后，又相繼完成了《上海市重大工程配套商品房、安居房房型設計專題研究報告》、《保障性住房房型研究》，并在全市大型居住社區規劃建設中得到廣泛應用；2011年，領銜國標制定單位，完成《保障性住房標準設計樣圖》。企業技術骨干發表多篇論文，并出版了《城市規劃設計與管理常備手冊》、《城市道路交通規劃設計》和《城市風貌規劃方法及研究》3本專著共計140萬字。

參編了住建部的多項課題研究和規范編制，包括《基于BIM的綠色建筑全生命周期信息管理系統服務平臺》、《全國保障性住宅綠色建筑設計規范編制》、《全國公共建筑樣圖圖集編制》等。

二、善筑引鳳的巢

經緯的團隊文化還體現在愛才惜才，因而能夠集聚人才。400余名建筑業英才加盟，一大批國家一級注冊建筑師、一級注冊結構師、注冊規劃師、高級工程師，組成經緯的精英團隊。除最初的建筑設計，發展到現在的規劃設計、室內設計、園林景觀設計、市政設計、標識系統設計制作，正是因為有大量人才加盟，才拓展了一個又一個新的設計領域。

經緯在團隊凝聚力建設方面，動了不少腦筋。黨、政、工、團領導班子高度重視員工隊伍建設，每年開展各種豐富多彩的學術、文體、娛樂活動，將團隊文化建設與員工工作生活、企業績效發展緊密聯系，致力于營造積極向上的企業氛圍，讓所有員工不但在專業技術上得到提升，而且感受到“經緯”大“家庭”的和諧溫暖。如開展了一系列有計劃有深度的學習、教育、培訓。組織員工參加行業內的各種展會、講座、論壇、峰會；不定期組織骨干員工進行國內外學術考察活動，吸收各種建筑文化的精粹，領會先進的設計理念，做到“多見者博，多聞者智”；開展學習型企業創建活動，讓所有員工輪流作專題報告，涉及各方面知識。又如，多年來堅持組織紅色之旅活動。通過活動，使廣大黨員群眾在活動中既增長知識，又普遍受到一次革命傳統教育，還增強群體意識，促進企業內部的和諧。

再如開展豐富多彩的活動。黨支部的建設使黨員在各個崗位發揮主心骨的作用，并采用黨員聯系群眾制度使組織更加牢固；工會的建設以及民主管理工作的開展使廣大員工的權益得到保障，享受合理的福利待遇，安心工作；團支部的建設則充分激發了青年員工的青春活力和蓬勃朝氣，使企業一直處于成長發展的狀態中。目前，經緯已成立了攝影俱樂部、足球隊、籃球隊等文體社團組織，使有相同愛好和特長的員工可以聚集在一起，自發組織社團活動，調動大家的積極性。

這些有益的學術、文體和關心員工的活動，有效地增強了經緯人的凝聚力。關于員工流動性的數據能說明一些問題：20年來，在經緯工作滿2年后再離職的員工不到10個。

三、善筑理想的夢

經緯鼓勵每一個團隊成員永無止境地追求、創新，把工作做到最好，把資源整合到更高的平臺，釋放出最大的能量；鼓勵員工都有自己的追求目標，并把個人夢想的實現與企業的發展、踐行中國夢結合起來。根據多年來的實踐經驗以及前瞻性的市場眼光，經緯特別制定了企業的“十二五規劃”，將今后發展的重點定位在四個方面：保障性住宅、城鎮化建設、綠色建筑以及養老建筑，并專門成立了以副院長為首的四個研究中心，為有追求的技術骨干們提供實現夢想的機會和平臺。