導語：如何才能寫好一篇綠色教室設計方案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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初中2010年植樹節活動方案

一、活動目的

3.12是每年植樹節活動日，在這大地回春，世界萬物呈現勃勃生機之際，校團委、學生以植樹節契機，開展“創綠、愛綠、護綠”創意、實踐體驗系列活動。學校要求各班積極宣傳、人人參與，將學習知識與勞動實踐結合起來，增強環保意識，為創建省綠色學校添風采。

二、活動口號

建綠色校園，樹綠色理想

三、活動時間

四、活動內容與時間安排

1、“植樹節”募捐倡議書（3月10日）

結合周一主題晨會，由值周班級光榮升旗手代表班級全體同學，發出倡議，然后以團委學生代表發表“植樹節”募捐倡議書。

2、 綠色環保主題班會（3月11日）

各班在周二下午主題班會上，開展有關“建綠色校園，樹綠色理想”為主題的班會活動，并以班級為單位進行“植樹節”募捐，募捐方式要強調自愿原則。

3、 “植樹節”募捐活動（3月12日）

3月12日，廣播操期間，由團委、學生會組織完成“植樹節”募捐儀式；募集的全部資金用于下面的班級綠化大賽；不足部分將由政教處向學校申請補足。

以班級為單位，班級同學為各自班綠色布置做好設計，設計稿必須圖文并茂，說明設計意圖，書面或電子稿均可。我們將各班綠色創意設計作品到校園網網絡，供教師、學生、網絡游客進行網絡投票，請專業老師評價，評出最佳創意獎、優秀設計獎若干名，給與獎勵。

5、 室內綠色實踐活動（3月22日－3月31日）

各班根據室內綠色設計，對班級進行綠色布置，通過購買花、草或者其它美化班級，但是班級布置不可花哨，要得體、美觀大方、經濟實惠。

6、 室內綠色實踐養護（4月16日－5月30日）

請大家通過網絡搜索養護綠色生命的知識，也可以通過咨詢行家、有經驗的長輩，增長呵護綠色的知識；保護好教室的環境；確保設計方案全面得到保護。

7、 室內綠化檢查、驗收評比（6月1日）

五、獎項設置

1、本活動分初一段、初二段、初三段分別評獎；

特此通知

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建綠色校園，樹綠色理想

二、活動目的

3.12是每年植樹節活動日，在這大地回春，世界萬物呈現勃勃生機之際，校團委、學生以植樹節契機，開展“創綠、愛綠、護綠”創意、實踐體驗系列活動。學校要求各班積極宣傳、人人參與，將學習知識與勞動實踐結合起來，增強環保意識，為創建省綠色學校添風采。

三、活動時間

2010年3月10日－2010年6月1日

四、活動內容與時間安排

1、“植樹節”募捐倡議書（3月10日）

結合周一主題晨會，由值周班級光榮升旗手代表班級全體同學，發出倡議，然后以團委學生代表發表“植樹節”募捐倡議書。

2、綠色環保主題班會（3月11日）

各班在周二下午主題班會上，開展有關“建綠色校園，樹綠色理想”為主題的班會活動，并以班級為單位進行“植樹節”募捐，募捐方式要強調自愿原則。

3、“植樹節”募捐活動（3月12日）

3月12日，廣播操期間，由團委、學生會組織完成“植樹節”募捐儀式；募集的全部資金用于下面的班級綠化大賽；不足部分將由政教處向學校申請補足。

4、室內綠色評比創意設計大賽（3月10日－3月21日）

以班級為單位，班級同學為各自班綠色布置做好設計，設計稿必須圖文并茂，說明設計意圖，書面或電子稿均可。我們將各班綠色創意設計作品到校園網網絡，供教師、學生、網絡游客進行網絡投票，請專業老師評價，評出最佳創意獎、優秀設計獎若干名，給與獎勵。

5、室內綠色實踐活動（3月22日－3月31日）

各班根據室內綠色設計，對班級進行綠色布置，通過購買花、草或者其它美化班級，但是班級布置不可花哨，要得體、美觀大方、經濟實惠。

6、室內綠色實踐養護（4月16日－5月30日）

請大家通過網絡搜索養護綠色生命的知識，也可以通過咨詢行家、有經驗的長輩，增長呵護綠色的知識；保護好教室的環境；確保設計方案全面得到保護。

7、室內綠化檢查、驗收評比（6月1日）

五、獎項設置

1、本活動分初一段、初二段、初三段分別評獎；

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關鍵詞：旅游地理； 校本課程

中圖分類號：G633.55 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2016）01-008-002

一、旅游地理課程開發背景及其意義

我校是一所鄉村初級中學，學生主要來自經濟條件一般的家庭，學生外出旅游的機會相對較少，本地沒有大型的旅游景點，但是近年來地方政府在充分挖掘具有地方特色的旅游資源上進行了大量的開發，新建了中央公園、濱河公園等綠色生態公園，沙洲縣抗日民主政府紀念館的成立更是成了張家港主要的愛國主義教育基地和錦豐――沙洲新城獨特的紅色旅游資源。我們除了在課堂欣賞世界各地旅游名勝，感知模擬旅行帶來的樂趣，還積極組織學生走出課堂，廣泛參加以旅游和社會實踐相結合的集體活動。同時，隨著家庭經濟水平的提高，學生跟隨家長外出旅游的頻率增加。學生在旅游過程中如何保護自己的人身安全、保護自己的合法權益、保護旅游區的基礎設施、保護旅游地的旅游資源和環境，如何做到旅游業的可持續發展等問題，在這方面學生缺乏必要的知識和技能，同時旅游地理課堂有利于對學生進行人文素養的熏陶，為學生成為遵紀守法、文明游客提供幫助，并激發其愛我家鄉、愛我中華的愛國主義情操。

二、旅游地理課程設計

（一）課程目標

尊重學生的個性差異，提升學習者的主體性，培養學習者的創新意識、創新能力，已成為新課程改革的主要趨向。校本課程開發正體現了這一方向，它適合時代的特點、學生的需求，個性發展的需要。

（二）課程內容

旅游地理是學生經驗與地理學科知識、社會實踐與書本知識緊密結合的具體體現。

1.通過多媒體采用大量旅游圖片、錄像和音樂形象直觀地展現各地主要自然風景、名勝古跡、革命紀念地、民族風土人情等旅游資源。

2.旅游活動常識。如出發前整理行囊的訣竅；野外旅游注意事項；意外受傷后的簡單處理辦法；旅途中保持身體健康的秘訣；選擇合適的旅游線路；隨團旅游如何維護自己的合法權益等等。

3.旅游路線的合理選擇。包括隨團旅游和自助游，如何選擇合適的交通方式。

4.旅游活動的設計方案。如張家港市一日游活動設計方案；鄰近地區的旅游活動方案；國內及其他地區的旅游活動方案。鼓勵學生用PowerPoint制作，通過多媒體展示并進行交流和評價，根據學生方案中涉及到的比較集中的旅游景點，通過觀看音像資料，學生可以對照自己的設計產生一些思考，然后對設計方案進行調整。

三、旅游地理課程實施原則

1.開放性原則

校本課程從起步到開發，不僅是在校內教師獨立完成的，它也是由學生、家長、社區代表、專家和領導廣泛參與，校內外合作、探究，共同努力的結果。教學過程的全方位開放，既滿足學生、家長和社會的需要，又符合國家培養目標的需要。

2.自主探究性原則

培養學生的主體意識、獨立探究能力，使學生個性得以張揚，是新課程實驗的重要理念。旅游地理校本課程充分尊重學生的意愿，讓學生結合自己的興趣和特長選擇課程，能充分調動學生的積極性，鼓勵學生主動參與，在學習過程中敢于展示自我，促進學生的能力發展。

3.合作、交流原則

旅游地理教學過程中倡導師生、生生之間的合作與交流，和諧的師生關系能營造出良好的合作氛圍，由教師指導學生進行小組合作學習，發揮學生的主體作用，通過設計的旅游課題的學習討論，組間比賽等形式，能有效地培養學生合作學習的能力，提高其團隊合作的精神。

4.趣味性、生活性原則

校本課程知識源于課本，而又有別于課本知識的，在課本知識的基礎上，對某一問題的深入探討，能激發學生的探究與學習興趣。例如鄉村、城市聚落，教科書的內容主要是講述了鄉村、城市發展的一般規律以及城市地域類型的分布及條件等。在學生對此有一定了解的基礎上，再結合本市鄉村與城市的發展，開展調查本鎮城鄉規劃的情況，讓學生嘗試設計自己心中理想的家鄉規劃，再作一次旅游方案設計。這樣的課程設計，既運用了學生現有的知識，又使學生對此知識點有了更深一層次的了解。

四、旅游地理課程實施條件

1.場所：地理專用教室。

2.時間：每周一課時。

3.參與成員：旅游地理課程開設年級主要集中在初一、初二年級，本著學生的興趣愛好，個性發展的需要自主選擇。

4.主要活動項目：旅游名勝視頻欣賞、學生PPT旅游地理課件展示、學生景點介紹及交流、旅游線路設計、學生旅游心得及小論文評比、教師對地理知識的分析介紹、走出課堂參觀學習本土旅游資源。

五、課程評價

課程評價分兩部分：作品展覽和個人學習評價。

1.精品展覽：在地理專用教室的板報區域，定期張貼學生制作的世界各地著名景點的PPT課件作品、旅游感悟、地理小論文并作等級評比。

2.采用等級制記錄學生學習旅游地理校本課程的學習情況（興趣、技能、態度等方面），教師、同學、家長參與評價。

六、課程反思

1.在我校實施“健”文化背景下，旅游地理有助于學生認識我國及世界各地的旅游資源，有效提高學生的地理素養，培養地理技能，擴大視野，陶冶情操，幫助學生把校本知識與地理學科內容有效結合，理解學習對生活有用的地理，感受世界和祖國的千姿百態，學會與地球進行終生的“談話”，努力成為未來活躍的、有愛心、有責任感的合格公民。

2.在旅游地理校本課程實施過程中，還應廣泛征求學生的意見，努力根據學生的需求、建議及時修改和調整課程方案，增強師生、生生之間的互動環節，以符合校本課程開發的理念，這樣也容易獲得學生的認同。在活動過程中，多展示學生設計的旅游方案或者是旅游心得，為學生自主學習創設更多的機會與條件，同時也能增強學生成功的體驗和樹立學習的自信心。總之，我校地理校本課程的開展為學生的個性發展提供了更好的發展空間，為學生的健康成長提供了良好條件。

參考文獻：

[1]王斌華.校本課程論，上海教育出版社，2000

[2]郭元祥.綜合實踐活動課程實施中的幾個問題（講座稿），2006

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   環境衛生工作計劃

   在過去的一年里，我校的環境教育取得了一定的成績，創建“綠色學校”的工作邁出了實質性的步子，20xx年12月，我校經過近一年的努力，順利地通過了區級綠色學校的評估驗收。同時馬不停蹄地投入了申報市級綠色學校的創建工作。在上學期，有取得了一系列新的成績，更使我們對爭取通過市級綠色學校的評估驗收充滿了信心和干勁。在本學期，我們將進一步加強環境教育，推動學校的各項工作。

   一、指導思想

   環境教育是一項基本國策，也是學校教育的一項重要內容。我們將認真貫徹、落實《全國環境宣傳教育行為綱要》，以此為學校環境教育的指導思想，繼續高度重視創建“綠色學校”工作，把環境教育作為重點來抓，進一步加強領導，努力形成立足于學校，滲透于課堂，服務于社會的環境建設模式。

   二、主要措施

   本學期，我們將鞏固上一學年度創建成果的基礎上，采取扎實有力的措施，在環境教育的實效性上做文章，逐步把環境教育引向日常化、持久化。

   1、突重點：滲透于課堂

   首先，各個學科的老師繼續注意梳理各科教材中環境教育的滲透點，并初步形成系列。對各個學科，尤其是社會、自然、語文等幾門學科的環境教育內容，都要做好有關環境教育知識的梳理，形成學科滲透環境教育的序列。同時，鑒于過去“創綠”工作實踐中的教訓，要求各學科教師能及時地把與環境教育相關的教案進行整理匯總。其次，各科教師要改進教學方法，做到滲透的有機、有理，提高環境教育的實效。做到“三個注意”，即注意學生的認知規律，注意知識的科學性，注意課內外結合。本學期將組織教師開展學科滲透環境教育的征文活動，引導教師研究環境教育，鉆研環境教育，使環境教育與各學科教學有機地融為一體，避免為檢查而刻意進行環境教育、生搬硬套的做法，使環境教育做到“潤物細無聲”。

   2、抓關鍵：寄寓于活動

   我們將立足與校園，適當走出校門，繼續組織豐富多彩的課外活動來強化環境教育，從而不斷增強學生的環保意識，努力提高學生的環保能力。特別是利用具有紀念意義的紀念日，開展活動。每年的紀念日都有一定的主題，校團委、大隊部、學生會要積極組織學生開展有關活動，如專題講座、參觀調查、紀念活動、模擬場景、征文競賽等等。在活動中培養學生的環保意識和能力。在活動過程中，基于過去一年來的實踐經驗，本學期要下大力氣，加強教師對學生活動的指導的全面性、深刻性，力求活動質量和收到的效果更上一個層次，更突出環境教育的實效性。

   3、強熏陶：潛移默化于環境

   過去的一年，我們一方面對已建成的綠化、草坪、雕塑，進行養護，一年四季綠意縈繞，花團錦簇。另一方面，我們舍得投入，在捉襟見肘的緊缺經費中，竭盡所能地節省出部分經費，專門添置了環保宣傳專欄，加強了校園的文化環境的建設，用不銹鋼制作了環境教育的標語。今年，我們要充分發揮這些校園銘牌的作用，來教育學生愛護環境，做護綠的模范。“學高為師，身正為范。”在環境教育中，我們的老師要注意以具體的行動來教育學生，以高尚的愛護環境的行為在學生中樹立威信，從而營造一個保護環境的氛圍，如春風化雨，潛移默化，讓學生耳濡目染，給學生以深刻的影響。

   4、攻難點：結合于習慣

   我們要把環境教育與對學生的行為規范的教育結合起來，一方面，要對學生的行為規范提出明確的目標，特別是在校的行為習慣愛護環境、衛生習慣等提出明確的要求，并強化訓練，引導學生養成時時刻刻從每一樁小事做起，養成愛護、保護環境的習慣，如“不隨地吐痰，不亂扔紙屑，不攀折花木，不浪費糧食”等。讓全體學生在環境的熏陶中養成環保的良好行為習慣。并根據我校實際，在學生星級評定中專項加入環保行為習慣的考核標準，把環保作為評定學生日常行為的文明、規范程度的一把標尺。同時，在校園里添置分類垃圾箱，改建垃圾池，對垃圾進行分類處理。并且，專門設置廢電池回收箱，要求學生不亂扔電池。總之，要從每一個細微的環節中都能切實與環境的凈化與保護有機地結合起來。政教處要進一步加大力度，組織學生會、班主任等加強對學生行為習慣的檢查，做到每天小檢查、一周大檢查、一月一評比。從而使我們學校一年四季“綠”（草坪等）的常綠，“白”（墻壁）的常白，地面常潔，門窗常凈。

   總之，我們要在上級教育、環保等部門的指導下，全校師生積極行動起來，努力把學校的環境教育推向一個新的高度，努力把學校創辦成“綠色學校”。

   環境衛生工作計劃

   環境保護，教育為本。加強學校環境教育，是貫徹落實我國環境保護基本國策，提高全民族的環保意識和科學文化素質的基礎工程，對推進可持續發展、建立和諧社會有著重要的意義。我校要從促進經濟社會發展和促進教育改革的高度，認識環境教育的重要性和必要性，增強創建工作的迫切性和責任性。務必以創建綠色學校、綠色園丁、綠色小衛士為載體，加大力度，認真落實環境教育。

   一、健全組織機構，使環境教育制度化和規范化

   學校建立由學校校長、教導主任組成的環境教育領導小組。

   結合研究學校雙周工作，對環境教育工作，要及時總結，認真分析，落實措施，使環境教育的各項工作落到實處。

   要充分認識環境教育的重要意義，增強環境教育工作的使命感和責任感，要從推進基礎教育課程改革和加強未成年人思想道德建設的高度加強環境教育。做到教師落實，時間落實，內容落實的評價落實，使環境教育成為素質教育的有效載體之一。

   二、提高環境教育水平，在課堂中滲透環境教育

   要加強實施環境教育課程的師資隊伍建設，采取集中培訓、教學觀摩、論文評比、參觀考察等形式，提高師資隊伍素質。

   針對各學齡段學生身心和智能發展的特點選擇教育內容和創新教育形式，做到有教學計劃、有教學方案，并引導學生從身邊開始認識環境、關心環境，積極參加保護和改善環境的各種活動。要合理安排環境教育的必要時間，確保各年級的環境教育課與環境教育活動每學期不少于2課時。

   各年級組要求各年級選擇好每學期2課時的環境教育內容，并撰寫好詳案。開展教育實踐活動或班團隊活動的，要寫好每次活動的設計方案(活動主題、參加活動人數、要求、實施方法)和活動總結。

   三、以各項環保活動為載體，不斷提高環境教育課程的實施質量

   為了推進環境教育，提高環境教育課程的質量和發揚先進典型的示范輻射作用。學校將積極開展創建“三綠”(綠色學校、綠色園丁、綠色小衛士)的活動。

   學校以實施高質量的環境教育為突破口，將環境教育與校園文化建設相結合，積極倡導生態文化建設，倡導綠色生活方式和消費方式，組織師生因地制宜地開展形式多樣的環保實踐活動。

   各年級要組織師生積極投身到“三綠”活動中去，要樹立先進典型，并發揮他們的帶頭作用、輻射作用。要針對自身特點，創新工作，創建經驗，為創建市級綠色學術交流作出新貢獻。

   四、營造“環境保護，人人有責”的濃厚氛圍

   結合“世界環境日”、“世界地球日”、和市、區基層創建等各類活動，開展環保宣傳活動，大力營造環境保護的濃厚氛圍，努力提高學生的環境保護意識。

   各年級定期開辟環境教育黑板報，報導重視環境保護的典型經驗，宣傳積極開展“三綠”創建活動的先進事跡，大力推進學校環境教育。

   環境衛生工作計劃

   一、工作目標：

   為全面貫徹實施國家教委、衛生部頒發的《學校衛生工作條例》精神，切實搞好學校衛生工作，培養學生良好的衛生習慣，增強學生自我保護意識;確保學生身心健康發展，結合我校實際情況，制訂以下計劃：

   二、工作任務

   1、認真抓好廣播操和隊列的日常訓練，培養學生良好的身體姿態;

   2、合理安排好學生的課間活動，保證每個學生每天一小時的在校活動時間;

   3、有針對性地開展常見疾病的預防工作，認真上好衛生保健和健康教育課。采取多種方法，減少常見病和流動性疾病的發病率;

   4、協助少先隊抓好校園環境衛生管理。

   三、主要工作：

   (一)、衛生工作

   1、劃分衛生包干區，責任落實到班級。保持校園環境整潔美觀，教室窗明幾凈。各班做好教室、包干區清掃，要落實保潔，做到教室包干區無紙屑、無垃圾。發現有以上現象，教育學生自覺遵守《小學生日常行為規范》。營造健康優美的育人環境。

   2、作好日常檢查巡視工作。堅持一月一次大掃除，大掃除有重點、有要求，大隊部及時檢查、記錄、公示。檢查情況做為清潔班評此依據。

   3、專用教室衛生責任落實到人和班級，要求做到整潔美觀。由專用教室負責老師管理日常保潔工作。

   4、繼續做好滅“四害”工作，做到工作到位落實。

   (二)學生健康教育、預防保健

   1、通過多種形式開展衛生知識宣傳，利用宣傳櫥窗、廣播、電視，班隊活動課等陣地進行衛生知識宣傳，根據不同季節，開展季節性衛生知識教育，按規定開設衛生健康教育課。并做好一年一次衛生測試工作。

   2、加強保護視力的教育，督促近視學生進行治療。做好本學期期末視力檢查，統計入檔工作。

   a、落實檢查，督促學生認真、正確地做好眼保健操。

   b、各任課老師督促學生養成正確的讀寫姿勢。不拖堂，課間讓學生走出教室活動、望望遠是保護學生視力重要手段。

   c、后勤服務中心要及時做好教室破損日光燈的更換工作，保證教室照明。

   3、繼續做好血防教育工作。

   4、培養學生個人衛生、學校衛生、公共衛生的好習慣，定時不定時抽查個人衛生。防止各種傳染病的發生

   5、做好每月因病缺課統計、入檔。期末資料整理、入檔各項表格上交及小結工作。

   6、開展衛生保健活動、衛生知識宣傳活動，做好學生預防接種及學生常見病的防治工作。教育學生注意用眼衛生，認真做好眼保健操和廣播操;加強個人衛生教育，進行個人衛生習慣抽查，以養成講衛生光榮，不衛生恥辱的.新風尚。做好青春期衛生知識、愛滋病預防知識宣教，開展衛生知識專題講座。

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關鍵詞：城市種植技術 創新課程 開發研究

我校已在部分高一、高二年級開設了“城市種植技術創新”課程，成立了校開心農場。開設該課時，我將學生分成若干學習小組，輪流值日，管理班級的植物和試驗室，要求絕大部分學生在家或學校完成一株花、一棵菜的種植。在學習該課過程中，學生除獲得知識、實踐、情感外，還啟發了思維，進行了發明創造。目前，該課還處于研發實驗階段，設備、材料、場地等還有待全面完善。

一、課程開發背景

在可耕土地資源有限的地球上，如何滿足日益增長的人口對糧食的需求，是所有政府必須面對的問題。很多國家早在20世紀初就在發展城市農業，如美國城市農場“樓頂農場”“后院農莊”運動等。

2011年，我有幸去日本訪學，看到有些學校每個班級都劃分了一塊5平方米左右的種植園，學生可自由種植蔬菜，收獲的蔬菜、水果可用于家政烹飪課原料。當前，國內部分中小學由于理念的缺失、種植條件的限制，只有很少的學校在勞動技術課或生物興趣小組里開展了種植活動，如連云港市實驗學校，每個班級的教室里都有十幾盆花是由學生自己種植管理的；南京市銅山中心小學有百樹園、百花園、百草園，每個教室、辦公室都有花；南京市鳳凰街小學在校園和教室種植了300多盆吊蘭，創造了一個吊蘭的世界；牡丹江市立新實驗小學全校學生在勞動與技術課上一起到“六園”上課，這六園是指農作物園、蔬菜園、百花園、果樹園、葡萄園、小動物園，令學生興奮的莫過于親手勞動，從播種到除草到收獲，全程參與，感受快樂。

目前，國內外城市農場的發展現狀，不論是對市民，還是對學生而言，基本上都是在種植層面的，對學生至多也就是一般的實踐活動層面的教育。

我國是一個落后的農業大國，由于城市化進程的快速發展，城市越來越大，可耕土地越來越少，城市人口越來越多，農村勞動力越來越少，正在用全球7%的耕地供養全球22%的人口；農業生產正在承受著越來越沉重的壓力；毒豆芽、毒青菜、毒黃瓜事件不斷出現，擾亂了人們的生理、心理健康；老年化社會問題日趨嚴重，創新型國家建設迫在眉睫。面臨如此嚴峻的形式，立足通用技術課程，走構建以種植為載體的技術創新課程，激發學生熱愛農業，敢于創新的品質，從而讓技術課動起來、活起來，讓學生學起來、做起來。

二、課程開發理念

“城市種植技術創新”課是以教育改革為導向，以通用技術課程的技術與設計思想方法為主線，以城市花卉、蔬菜種植為載體的課內外相結合的課程。學生用技術與設計的理念進行創新學習，培養終身發展的能力。

城市種植技術的場地可以是屋頂、陽臺、露臺、庭院、室內、室外等。種植技術創新的研究是指種植容器、種植設備、種植方法、種植品種的創新。城市種植技術創新課程，從種植層面來講，是指花卉、蔬菜的種植，是現實版的城市開心農場；從教育理念來講，是以種植為載體的技術創新課程，通過種植，學生不僅能學到書本上難以學到的知識，還可以培養學生愛自然、愛科學、愛技術、愛創造的品質；結合高中通用技術課程中選修模塊“現代農業”中的“種植農業”，解決了城市普通高中目前無法開設農業種植課的難題。該課程有利于學生科學技術素養的生成，可使生物、通用技術、科技創新（校本課程）和綜合實踐活動等學科知識，通過統一的教學載體——種植技術，實現有機的結合，幫助學生高效學習；能夠讓學生收獲一些綠色蔬菜、綠色空間的知識，改善居室環境，增進家庭親子關系，獲得情感、態度與價值觀的提升。通過該課程的建設還有利于改造學校環境，創造綠色的學習環境和辦公環境，為建設低碳環保型社會做出貢獻。

三、課程實施過程

高一年級新生入學開始，每周1課時，用于宣傳創新種植的意義，講授核心基礎知識，確定研究課題，設計研究方案，實施研究過程。布置每人至少完成1棵花卉、1棵蔬菜的種植。高一第一學期結束前每人或2～3人的團隊，都必須確定一個研究項目，高二第二學期結束前（小高考后）完成課題研究報告。高二年級學通用技術“技術與設計1”和“技術與設計2”，穿插“城市種植技術創新”課講結構、試驗、管理、控制、系統等知識。

（一）確定種植項目

高一第一節課就提出要求：本學期每位學生都必須完成：(1)1棵花卉、1棵蔬菜的種植。(2)文字記錄種植過程，包括播種、苗移植、養護管理等。(3)照片留存種植過程，必須是學生親自操作的，學期結束前每位學生每個品種交3張照片和一份種植試驗研究報告。經批改后選擇4～6人進行全班交流，教師點評。

第一學期期中考試前后，每人或2～3人組成的團隊確定一個綜合實踐研究項目，可以是“城市種植技術創新”，也可以是其他的項目、課題，第二學期期末交流與評價課題研究的初步成果，重點是交流技術創新過程和研究報告的寫作。這個過程遵循了“發現問題明確問題設計方案研究過程解決問題研究報告或作品交流與評價”的一般設計過程。

課題的類型一般沒有限制，可以是一個研究問題、一種改進工藝、一項活動策劃，也可以是一個產品設計、一件作品制作、一項調查等。在“創新種植技術研究”這一主題中，我們可以從以下幾個方面去思考：(1)與背景材料相聯系的內容，如城市花卉、蔬菜的特征，與人們日常生活、文化、城市環境建設的關系。(2)在個人的學習、生活中尋找感興趣的內容，如花卉和蔬菜的栽培、插花、盆景制作、家庭美化、校園綠化、草坪養護、家庭種植、小區綠地規劃設計、城市綠地景觀設計、作物栽培試驗、植物標本制作、食品選購、食品保鮮等。(3)社會熱點問題，如環境保護、綠色食品、植物資源保護等。(4)科學前沿內容，如太空育種、基因工程、生態農業等。

（二）選擇種植容器

常規種植容器（花盆）通常是放在室內地上或桌子上，因其占用空間大、效率低、不美觀、易損壞、不便澆水和清掃等弊端，所以沒有得到很好的推廣。而設計立體結構的種植容器，則可以有效解決在有限的空間中無法高密度種植的問題。

1．廢舊物品再利用。

直接利用廢舊容器或稍加改造，成為獨特的種植容器。如下圖所示是利用廢輪胎代替花盆、泡沫塑料箱直接用作種植容器，或者是用色拉油壺等容器制作成可上下種植的容器，簡便易行，價格便宜，特別適用于樓頂平臺的綠化。

2．種植容器創新。

用木板、塑料板、塑料管等材料，設計制作相應形狀和結構的種植容器。如下圖所示，立式懸掛種植柱，主要用于教室立柱兩側和前后墻角懸掛；臥式懸掛種植槽，主要用于教室前后黑板兩側懸掛；臥式可移動種植槽，主要用于教室后側地面放置，便于移到走廊養護；管道或槽式種植結構，用pvc塑料管制成的臥式、立式懸掛種植容器，可置于教室前后及兩側相應位置，進行大空間綠化。

（三）進行種植試驗

技術試驗是在技術活動中“為了某種目的進行的嘗試、檢驗、優化等探索性實踐活動”。在通用技術教學中通常只用1節課教學技術試驗及其方法，而我卻用4節課強化技術試驗及其方法的重要性，體現了通用技術重實踐、重創造的教育思想。

1．區域移植試驗研究。

區域移植試驗法是在相互具有差異的事物之間，將某些共同相關的因素從一物移植到另一物進行試驗。課上，有學生問：“火龍果、芒果、木瓜等熱帶水果，在我們這兒能成活并開花結果嗎？”我認為，學生能夠想出熱帶植物區域種植試驗研究很有創意，于是便讓學生試驗，至于能否開花結果、能不能吃等問題可另當別論，因為學生在這個過程中學會了技術創新。

2．種植方法試驗研究。

對試驗對象進行條件優化或條件組合。塑料大棚種植就是把品種選育、溫度、濕度、施肥、陽光、澆灌等蔬菜生長條件進行優化組合的一種技術試驗成果。通過試驗，預測被試對象狀態的變化及產生的后果。例如，用色拉油壺改造成的雙向種植容器種出了雙頭吊蘭、雙頭蔬菜；有一位學生采用優化試驗法和預測試驗法創造了紅薯的新種植方法——多層結薯，得到了江蘇省農科院紅薯專家的高度評價。

（四）撰寫種植報告

在試驗前必須對試驗過程進行周密設計和安排，科學地進行試驗，客觀地做好原始記錄并進行數據分析，得出結論。試驗研究報告的寫作一般包括試驗目的、試驗準備、試驗步驟、試驗記錄、試驗總結等。

1．查新報告。

在發現問題、明確問題和方案的最初設計階段，首先要作出查新報告。作出查新報告的關鍵是根據研究項目的創新點設定

2．研究報告。

無論是發明創造還是科學研究項目都需要完成研究報告，不僅要讓學生學會科學技術研究，還要讓學生學會“科技論文”寫作。

（五）交流與評價

篇6

關鍵詞：建筑施工圖；問題；規范；要求；節能

由于建筑施工圖設計是技術含量很高的工作，也是從事建筑設計的工作者必須具備的技能。同時，建筑施工圖設計還是一項綜合工作，它涉及到建筑材料、設備、結構、施工工藝以及美觀藝術等各方面的知識。建筑施工圖設計是建筑方案的下一道程序，建筑方案對它有指導的作用，它對建筑方案有深化和完善的作用。在建筑施工過程中，當進入到建筑施工圖設計階段時，對建筑方案的審視工作極為重要，對待建筑方案成果，不要盲目地相信它的絕對正確，要用理性和科學的態度去對待。在建筑施工圖的設計文件中，常常會出現一些問題，這些問題中，有的是施工圖在設計上面的問題，有的則是建筑方案上的問題，現在總結一些和大家一起探討。

1 對于建筑施工圖設計中存在的問題分析

1.1總平面圖缺項問題

這類問題主要體現在建筑施工圖設計時出現的一些房地產項目的設計中出現的總平面圖或者說是總平面圖設計的深度的缺失，這類問題導致了建設部的審批不過，不能滿足建設部的批文《建筑工程設計文件編制深度的規定》的一些規定與要求。大部分設計的總平面圖中只有建筑單體的平面定位，缺少建筑間距、廣場、道路布置、擋土墻及道路的轉彎半徑、寬度、交叉點、變坡點、標高、坡度、坡長、坡向等豎向設計內容，用地紅線、建筑紅線、道路紅線、綠地保護線等的標注也是容易忽視的問題，很多項目總圖設計中缺坐標網格、缺指北針（或風向玫瑰圖）、缺各種出入口標注的問題也是比較常見的。 1.2節能設計問題 當今社會，節能的各種問題受到了各方的關注，其中就有建筑行業。但是，由于部分建筑設計人員的思維定式，在進行建筑設計時，經常按照傳統的思維方式進行設計，對于新的節能設計部分考慮不到，關注程度不夠，導致在施工圖紙的審核時，經常出現不合格現象，例如窗墻比不合規定，外墻、屋頂等維護結構傳熱系數等為進行調整的一些類問題；在不少設計中對不同墻體、不同熱工要求，不做熱工計算且節能材料選擇不當等等，節能設計過程中也多出現忽視材料防火性能要求的問題。

2 做好建筑施工圖設計的相關措施

2.1 正確理解建筑方案

在建筑施工圖的設計時，一定要結合工程具體問題具體分析，對方案的審查要嚴格把關，要用批判的角度去看待建筑方案。一般在蜜農建筑的設計中，特別是高層建筑的設計中，幼兒園、游樂廳是不能在內的，這是為了保證安全，如果要有這些場所的話，一定要安排在第一層或者三層以下，同事要設計一個屬于這些場所單獨的出入口，這樣才符合設計規范的要求。在我國的高層建筑，近年來，發生火災的事故時有發生，造成了大量人員傷亡，財產的損失。為了避免類似事故的再次發生，在建筑的設計時，一定要注意人員疏散通道的問題，在設計規范中，規定公共建筑的疏散通道不能小于6m2，居住的面積必須大于4.5m2，只有調整各個房間的使用面積，才能保證在火災的時候，確保人員的安全。

在建筑施工圖的設計中，也要注意地下室結構的問題，有些設計方案為了使地下成為更大的車庫或者倉庫，增加使用面積，而忽視地下室建筑結構的穩定與牢固程度，這是最大的危險，在施工圖的設計中，一定要按照設計規范的要求，保證地下室的混凝土結構符合建筑的要求，在防水方面要加強施工的管理，避免水害的發生，確保人員和未來車庫的安全。在建筑的外墻方面要使用符合規范的材料，避免墻體掉落，砸傷行人，在屋頂和房檐的設計中也要注意雨季和融雪的問題，特別是北方，這個問題很重要。

2.2 設計標準達到規范要求

由于建筑施工圖在設計階段是個很復雜的工作，因為是施工現場，由現場的技術人員指揮施工工人的圖紙，所以，一定要特別注意規范問題，施工圖紙一方面是表達建筑設計依據和要求，另一方面也表達建筑施工的具體施工方式方法。

有一部分的建筑施工圖，沒有繪制樓梯詳圖。只在建筑剖面圖標注樓梯踏步的寬度和高度的尺寸。繪制樓梯詳圖，并不只是梯段的剖面圖，建筑剖面圖上雖有樓梯，但這是主要表現建筑豎向設計內容，和上下樓梯聯系的關系。樓梯詳圖是建筑構造的重要組成內容，需要表示樓梯段材料選用、起步定位、欄桿和踏步做法、梯井大小、防滑措施，等等，現行使用的中南地區通用建筑標準設計圖集，是作為常用建筑構造設計的標準依據，應把它與建筑施工圖繪制一起，作為整體設計文件。制圖的最終目的，是成為施工現場的指導和依據，以圖形來直觀說明問題。勿把圖紙變成目錄。大亞灣某辦公樓，建筑面積約1.8萬m2，主要功能有，培訓、會議、閱覽、健身、辦公室、多功能室等，地面以下有半地下室，作為停車庫和設備用房。該項目建筑施工圖設計文件中部分樓梯只在剖面圖中表達了樓梯，遺漏了樓梯詳圖。住宅屋面的花架，是住宅建筑的天際線的組成部分，也是綠色屋脊。花架作為屋面構架，應繪制詳圖指導施工。可使用1∶30或1∶20的比例進行單項設計，把花架的平面、立面和剖面表達完整，注明使用何種結構、飾面材料，由于它用于種植，選用飾面材料時要注意防水。

建筑采光問題，例如一座教學樓，教室外窗均偏小，l0m×8m開間的教室，只在北向墻面上設三個1.2m寬、2.0m高小窗，達玻地比值≥1/6，以及教室、實驗室的窗間墻寬度不應大于1.2m要求。教室、實驗室靠外廊、單內廊一側應設窗戶。但距地面2000mm范圍內，窗開啟后不應影響教室使用、走廊寬度和通行安全；不到《中小學建筑設計規范》中普通教室以課桌面為采光系數平面規定的外窗。在建筑施工圖的設計中，關于建筑外墻裝飾的部分，需要詳細說明所用的裝飾材料名稱、顏色，裝飾施工的次序。例如樓房的室外設計開敞連廊，連廊柱貼240×60×8的外墻面磚，由于設計人員疏忽，在標注外墻立面材料時，只標注了柱的正立面，其它面沒有標注材料，導致施工人員只貼正面外墻面磚，其余三面刷外墻涂料，影響建筑整體視覺效果。另外，外墻采用聚苯顆粒（板）保溫材料的項目，在說明外墻面施工方法時，還需按施工工藝要求，注明貼壓網格布的規格和工序層次。

2.3 建筑方案設計要結合實際根據國家關于建筑玻璃的安全管理，如果面積比1.5m2大的玻璃底或是玻璃窗離最終的裝修面比0.5m小的落地窗就必須用安全玻璃。所謂的安全玻璃指的就是經劇烈振動或撞擊不破碎，即使破碎也不易傷人的玻璃。包括鋼化玻璃、夾層玻璃等。其中安全玻璃的費用要比一般的玻璃高出很多，如果大面積使用安全玻璃會使建筑的成本增加。在實際工作中常有出現，究其原因：（1）對建筑規范的了解和掌握程度不同，有些沒有經過建筑專業知識系統教育和培養的其他專業人員，從事建筑設計時專業知識局限性大，只能淺顯地理解為畫圖，沒有掌握大局的設計能力；（2）有些建筑專業人員在市場經濟浪潮的沖擊下，變得浮躁，靜不下心來進行設計創作和研究，為了趕項日而忽視設計質量；（3）沒有樹立終身學習的觀念，滿足現狀，對相關學科的知識了解甚少。因此，設計人員需加強自身的綜合修養，注重在專業技術方面的提高，同時，還應學習掌握其它專業的基本知識，這樣，建筑設計工作才能更好，更符合建筑工程現場實際需要。

總之，建筑施工圖的設計，不能只是注重外觀的立面效果，而忽視它的實用性，它應該做到除了體現完整的建筑創意外，還要滿足其經濟性、安全性、環境的保護、節能等一些類的要求。作為一名建筑設計師，只有樹立起全面的質量意識，以及與時俱進的創新能力，才能真正的做到建筑施工圖設計質量和水平的不斷提高。

參考文獻

[1]魯寧.建筑施工圖設計中應注意的問題[J].黑龍江科技信息.2011（19）

[2]韋卓運，陳秉華.對建筑物防雷設計存在問題的探討[J].廣西氣象.2003（01）

篇7

關鍵詞：建筑；電氣照明；節能設計

近年來，我國陸續出臺了多項建筑節能標準，針對民用建筑節能設計也提出了非常明確的規定：在確保相同室內環境參數的情況下，和未采取節能措施相比，全年的采暖、通風空氣調節及照明的總能耗大約降低了50%。節能目標的基準主要是以20世紀80年代作為能耗比較的前提條件，這一目標主要由改善建筑維護結構的熱工性能及提升空調采暖設備的效率來實現。開展好電氣節能工作是非常重要的。隨著社會的不斷發展，電力能源的應用愈加廣泛，成為能源消耗的主要組成部分。因此為了提升資源利用效率，節約能源的使用，在建筑工程中應用節能照明設備，能夠有效降低建筑物的能源消耗。對建筑照明設備進行優化設計，能夠達到對線路能耗的減少，促進系統的合理、高效的運行，發揮照明設備節能的功效，因此建筑照明設計意義重大。

1建筑電氣照明節能設計的原則

1.1經濟實用

經濟適用是說在實施節能設計的同時必須要考慮到能合理控制電氣照明的節能，尤其是要關注避免發生大量電力耗費與為達到美觀的目的進行許多浪費電能的裝飾，要在能大幅度節省成本的條件下設計出實用實惠的節能電氣照明。所以在日常進行設計的過程中需設計人員將專業特長與建筑物本身結構結合起來，能充分考慮到環境保護、資源節約，能增強進行設計安排各項照明設施，實現通過設計來達到建筑電氣的節能目的。

1.2綠色照明

綠色照明是指在建筑照明能夠確保居民能夠正常生活的基礎上可以最大程度的進行省電，大幅度的節約電能，并能夠提升人們的舒適體驗，降低安全隱患，不會發生因質量問題而導致安全事故。可是建筑照明的綠色照明和人們傳統上的認識不太一樣，并不是通過提高成本來達到節能的目的，而是需要設計人員能夠通過節能設計來改變和增進照明的基本功能，在能夠滿足人們基本生活需求，如學習、生活、娛樂的情況下，在此條件下設計出合理、高效、科學同時也滿足建筑電氣照明節能的標準要求。

2建筑電氣照明節能設計優化策略

2.1推廣使用高效率節能燈具

建筑電氣照明節能優化設計的過程中必須要結合建筑自身的功能性、照明燈具數量以及用戶對于光源質量的需求來進行光源的選擇，特別是照明燈具的發光率、顯色性以及價格等因素必須要嚴格控制，從而為節能設計打下良好的基礎。在選擇室內燈具的過程中要盡量優先選擇控光能力強的燈具，如此能夠節約電能；同時必須要充分考慮到其他因素，比如說燈具的配光曲線，從而確定降低建筑單位面積中的耗電量，能夠對燈具安裝過程中所產生的費用進行有效的控制；結合建筑室內空間實際面積來確定光束的照射范圍，計算出反射系數后來選擇燈具的安裝類型。一般來說，建筑物內通常都會選擇直管熒光燈，因為這種燈具的優勢在于成本較低，顯色性能較強而且使用壽命非常長；可以把直管熒光燈進一步的推廣普及，讓其應用與更多的建筑電氣照明節能設計中；而諸如酒店的大堂可以選擇高頻無極熒光燈，這一燈具的顯色性能較好，穩定性較高，維護起來也非常方便。

2.2合理確定照明設計方案

在對建筑電氣照明進行節能優化設計的過程中，必須要結合國家對于建筑電氣照明設計標準中的相關規定執行，對建筑電氣照明設計方案進行仔細研究，選擇最合理的方案。具體而言，建筑電氣照明節能設計應當結合建筑物的實際情況來分區選擇照明類型。比如說建筑空調房中可以選擇照明空調組合系統，在對照明用電指標進行合理控制的前提下選擇多光源的方式來實現一些特殊的高照度需求；對于色光要求較高的一些區域可以采取混合照明模式；建筑物的墻面、地板等位置可以盡量的選擇一些淺色的建筑材料，這樣就能夠更好的利用太陽光等自然光來提升室內的照度；對生產車間或者教室等具有功能性的場所來說可選擇一般性照明系統，或者利用太陽光來增強室內的照度；若建筑的某一空間內需要不同的照度與色光，則應當結合實際的照明需求來分區設置。S合理選擇控制開關與方案。在建筑物中可以依據照明的應用特征來應用分區域控制燈光或者適當增加照明開關以達到節約電能的目的。可以根據具體的位置來選擇不同的設計方法。比如在臥室中安裝床頭燈的時候選擇可以調節燈光的開關。如果在樓道之中就可以選擇較為節能的自動控制開關。在體育館等大型公共場所可以采取集中控制和單獨控制的設計方案，這樣可以讓管理人員能夠監管或者是專管，可以選擇分組開關以及調光的方式進行控制。而許多比較高檔的建筑物或者智能建筑物中，可以選擇調光、調壓或電腦自動控制的方式來達到節約電能的目的。

2.3重視對新產品的開發和研制

對自然光的應用是實現建筑照明節能目標的重要途徑，但是，在當前的技術條件下，對自然光的應用程度還有待提高。在目前的建筑照明中，對于自然光的應用主要是通過增加玻璃窗的數量，抑或是在建筑頂部設置光能轉化設備來實現的。光纖照明并不會產生能源的消耗，它主要依靠設置在室外的太陽光采集裝置，把太陽光經過光纖傳輸到室內照明端口來提供區域照明。光纖照明技術近年來得到了飛速的發展，同時還能夠營造出各種藝術效果。另外，很多專家都在研究發光二極管照明系統，發光二極管的優勢在于耗電量極低且使用壽命非常長。從現階段的技術研發能力而言，發光二極管可以達到的效率與白熾燈幾乎相同，甚至在某些情況下可能超越日光燈的照度。在高程建筑應用較大，對于低層用戶來講，很難發揮作用，照明效果很難實現，因此，要加大對照明設備的研發，例如，光纖照明方式是一種解決途徑。這種方式將太陽光采集裝置設于室外，借助光纖輸送到照明燈具上，在不耗費能源的前提下，實現照明的目的。新技術的應用實現了節能的目的，需要設計人員加大研發力度，完善相關設備，為建筑照明的節能設計提供良好的技術支持。

2.4優選氣體放電光源啟動設備

對于建筑電氣照明節能設計工作人員來說，必須要積極的學習現代化建筑照明節能方面的技術知識，根據建筑的實際功能和用戶的主要需求，以環保節能為設計理念投身到實際工作中來。我們應盡量在建筑電氣照明節能設計過程中利用好天然光源以及光纖照明，借助于一些現代化的科技方法來對節能照明設計進一步的優化。例如說城市內的寫字樓，這種建筑的墻體通常屬于鋼結構，墻面一般是鋼塑玻璃，對于這種建筑物，我們就能夠利用玻璃可以折射光纖的物理原理，借助于自然光源來為建筑物內提供照明，就能夠減少人工照明設備的安裝數量，同時降低建筑工程造價成本。另一方面，利用自然光源為建筑室內提供照明，還能夠降低人工照明設備工作中所產生的電磁輻射對人體的傷害。

3結束語

綜上，我國的電氣照明節能設計要想取得更大的突破，就需要設計人員們不斷地努力探索、創新，結合新科技進行深化、科學地研究。在日常工作中不斷地積累經驗，將實際與理論相結合，取長補短，吸收新的知識和技能的同時，融會貫通地建立一套適合我國建筑電氣照明節能的設計方案的體系，用研究成果推動產業的發展，為我國的經濟發展創造更多的社會價值。建筑電氣照明節能設計具有一定的系統性和復雜性，在具體設計中，要依據一定的節能標準和要求，選擇合理的設計技術，推廣新技術和新產品，選擇高效、節能的設備，減少能源消耗，為居民提供更加舒適和安全的環境，同時，要高效使用電能，最大程度的節約電能。

作者:徐彬 楊笑非 單位:浙江省三建建設集團有限公司

參考文獻：

[1]李現河.空調新風系統設計的研究與技術問題[J].工程技術研究,2017,(3):205-206.

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關鍵詞：建筑；電氣；照明設計；節能；方法

中圖分類號：TS958文獻標識碼： A

一、建筑電氣照明節能的設計原則

1、節能要滿足建筑物的基本功能

在建筑的照明系統設計過程中，需要保證整個系統照明功能的實現。在這個基礎上進行設計和施工方案的優化，從而不斷減少照明系統的能力損失。建筑照明系統設計不是單純的要節約電能的損耗，是在滿足了基本照明功能需求的前提下，優化技術手段，優化施工手段，讓整個系統在亮度、色溫等方面都滿足相關需求，為人員的學習和生活提供一個舒適的環境。讓整個照明系統在最佳的運行狀況下，達到低碳環保優質的照明需求。

2、節能要滿足建筑物的實際經濟效益

節能要考慮到實際的經濟效益，不能因為需要節能就過度的消耗投資，增加運行的費用，在進行電氣照明設計的時候，電氣工程師需要通過認真的比較和分析，合理的選擇一些節能材料，爭取在一個比較短的時間內回收節能方面的投資。

3、節能要減少無謂的能量消耗

在電氣照明節能設計的時候，需要找出哪些能量的消耗同建筑物的功能聯系不大，然后再考慮需要采取什么樣的節能措施，比如，在電能線路的傳輸上的一些有功損耗，變壓器的功率損耗等等，這些都屬于沒用的能量損耗。再比如，那些量大面廣的照明容量，需要采用先進的調光技術以及控制技術等等。所以，在實施節能措施的時候，需要堅持技術先進、經濟比較合理的原則，因為民用建筑的節能潛力是比較大的，可以在設計的時候進行認真的考慮，在選擇節能設備的時候，要了解其節能的原理和性能，從技術和效果上進行比較，最后確定設備的選擇，實現真正意義上的節能。

二、電氣照明系統中的節能設計措施

1、采用高光效光源

不同的建筑物的功能需求不同，所使用的光源也不同，建筑物在選擇光源時要在滿足自己功能需求的前提下盡可能使用最高效的光源達到節能的目的。在對照明光源及其相關附件進行選擇時，要對其色溫、光效、顯色指數、價格及光源壽命等因素都要進行充分的考慮。表1為各種光源的主要性能參數對比。

表1各種光源的主要性能參數對比

目前，隨著技術的發展對于節能燈的研究不斷深入，發光效率高顯色好的節能燈流入市場，走向千萬家庭，逐步取代了傳統的白熾燈，節省了大量的電能。比如熒光燈，熒光燈照明性能與節能效果非常優秀，而且在需要極少能耗的情況下它能達到高效的照明效果，特別是T5型熒光燈，它的照明效果比傳統熒光燈進一步改良，能只使用28W的能源下產生2600lm的照明效果，在建筑中如果大量使用熒光燈將能起到大幅度的節能效果。對于另一些特殊的建筑場合，它們要求燈光特別醒目，此時光線比較柔和的熒光燈不能滿足其需要，那么可以使用高強度氣體放電燈，該種燈以金屬物特別強化照明醒目效果，使燈光效果特別顯眼，并且它能在使用較少能耗的情況下加強醒目照明效果。

近年來LED照明的應用也越來越多，LED照明有其自身顯著的特點和優勢實際上，LED照明在現代建筑設計中倍受歡迎的原因主要在于它自身所攜帶的功能性、藝術性、經濟型及其綠色節能的特點和優勢。從表2可以看出LED屬于第四代照明燈。相比較而言，第一代照明白熾燈熱度高、易爆炸，熒光燈和節能燈易破裂、且光源有輻射。除了從光效的高性能和壽命的延長上體現出LED照明的功能性。從圖1可看出LED燈耗能的大幅減少體現出其可觀的經濟性。

表2LED照明相比較普通照明的優勢之一

在前一段時間松下電工的兩款“LED FreePa筒燈”和“LED筒燈”高節能LED燈具迅速占領了市場，就是因為其能耗比同款熒光燈少三分之二。其Ra為90，但功耗為6.9W，是普通熒光燈的四分之一。同時，LED照明的低耗能和光源無輻射的優勢也絕非對不起“綠色節能”的稱號。從生活中建筑外景的彩燈布置，到室內外的各種創意小燈具也都將其“藝術性”體現得淋漓盡致。總而言之，在21世紀建筑化照明設計中對LED的應用會更加廣泛。

圖1LED照明相比較普通照明的優勢之二

2、照明節能燈具設計及選用

不管是能夠改變光源的光線，還是改變光色的設備都被統一稱為燈具。燈具的選取與使用對于提高照明效果具有非常顯著的作用。當前，燈具的種類多種多樣，常見的有帶保護罩的格柵式、透明式、棱鏡式、磨砂式等等。它們的效率是不同的。磨砂或棱鏡保護罩式反射率只有55%，格柵式為60%，透明式為65%，控罩式（或開敞式）為75%。即使是形狀一樣的燈具，當使用不同的材料制造時其對光線產生的作用也具有相當大的差異性。節能燈具有以下幾個突出優點：其一，增強了照明效果。其二，提高了電能的利用率，實現了節能的目的。其三，能夠更加長久的使用，比白熾燈具有更長的壽命。其四，降低了光污染，減輕紫外線等不可見光對人體的危害。綜上所述，使用節能燈具可以大大的提高照明效果，節省了能源，具有非常廣闊的應用前景。

3、合理選擇照明裝置配件

鎮流器也是照明耗能的一部分，而品質優良、可靠性好、效率高、能耗低于傳統電感型鎮流器的電子鎮流器已成為首選產品。在采用電子鎮流器時，應重視高次諧波對供配電系統的影響，并應采取相應的措施。電子鎮流器的使用使電網中高次諧波的含量大量增加，對供配電系統造成危害。因此，我們要采取相應的措施來防范和抑制高次諧波。具體措施有：選用符合國家電磁兼容標準的產品；采用帶有接線變壓器，減少3次及其倍數的諧波對電源的干擾；對諧波源設置隔離變壓器；采用無源和有源電力濾波器；適當增加導體截面等措施。鎮流器的選擇最重要的是應根據燈具的類型選擇不同形式的節能型鎮流器，以達到良好的節能效果。其有以下選擇原則：①自鎮流熒光燈應配用電子鎮流器。②高壓鈉燈、金屬鹵化物燈應配節能型電感鎮流器。③直管形熒光燈應配用電子鎮流器或節能型電感鎮流器。④在電壓偏差較大的場所，宜配用恒功率鎮流器。⑤功率較小者可配用電子鎮流器。

4、建筑電氣智能照明控制系統分析

圖2 智能照明控制系統圖

智能照明控制系統時將現代控制技術、計算機技術、電子技術等相互結合利用的，相比傳統的照明控制系統，具有明顯的優勢，在節能控制上，主要體現在以下幾個方面：第一，智能照明控制系統對于燈具的開與關做好事先的程序編輯，相比傳統方式，擁有準確性和及時性，并且也有利于燈具開燈數量和工作時間的減少，有利于電能消耗的降低；第二，可以根據不同的要求以及不同的場合進行照度精確的轉換，這樣也可以避免因為高照度，從而導致能量方面的損耗；第三，通過外置的感光探頭，智能控制系統就可以將光線的強弱探測出來，然后在根據探測的結果來進行照度的實際調整。當天氣晴朗的時候，就會將燈自動調暗；當天氣陰暗的時候，就會將其調大一點，這樣最大限度的利用自然光，也有利于燈具電能消耗的降低；第四，通過移動探測感應裝置的使用，智能照明控制系統可以在有車來、有人來的時候自動開啟燈，在車走、人走之后自動熄滅，可以避免在無人的時候燈光照射所帶來的電能消耗，這樣也可以促進電能的有效利用；第五，在管理上，相比傳統的控制，智能照明控制系統主要是偏向于程序化、自動化的智能管理，不僅節能還可省力。在實際的操作控制中，使用節能型的開關裝置、改進控制燈具的方式也是行之有效的方式之一。根據照明使用的實際特點來進行分區控制或者是將照明的開關點適當增加，在病房、客房、臥室等可以設置床頭調光開關。隨著智能建筑在最近幾年的發展，樓宇自動化也推出了照明智能控制系統，在建筑照明設計當中，這一部分專業化的控制系統也促進了照明的節能。目前，照明控制方式有很多，比如：單燈、雙燈、總線控制等，由于它們各自具有自身的優缺點，所以，在實際的運用中，我們需要考慮到現場的實際情況，根據標準，再結合到工程實際來選擇最佳的控制方式，不僅要讓控制方式選擇貼近方便管理，還能夠貼近最大限度的節能。在照明自動化控制上，對于節能所產生的影響是非常可觀的，并且在今后很長的一段時間內，對于這一個方面的研究還會進一步加深，能夠帶來更優的節能效果。

5、重視太陽能的作用

太陽能是取之不盡，用之不竭的。在房屋建造設計的過程中，設計者可以適當的擴大窗戶的尺寸，在經濟條件允許的情況下，更可以采用玻璃門窗，以提高對于太陽光的利用率。對于室內地板，墻壁，家具上所存在的反射光源，也應該納入設計者考慮范圍之列。全面考慮太陽光以及折射光源的強弱，合理地布局室內燈光，可以有效的避免能源的過度損耗。對于太陽光充足的地區，一定要科學合理地利用太陽能照明技術與產品，從而降低對于一次性能源煤炭、天然氣、石油等的依賴。

三、結合實例分析筑電氣照明中的節能設計措施

1、工程概況

該工程為某大學新校區公共教學樓，為4幢單體構成的建筑，建筑面積約5.1萬m2，建筑高度為39.7m。

2、照明計算及設備選型

現取其中一間典型教室做照度計算。教室基本參數：長9m，寬6m，高3.6m，黑板寬4.0m，高1.2m。根據平均照度的計算公式：

E=ФNUK/A（1）

式中Ф――光源的光通量

N――燈具數

U――燈具的利用系數

K――維護系數

A――教室面積

由式（1）得N=EA/（ФUK）

根據GB50034――2004《建筑照明設計規范》，教室平均照度取300lx。墻面、地面的反射比分別為0.7、0.5、0.3，燈具安裝高度距課桌面1.8m。查《照明設計手冊》并計算，燈具的利用系數為0.73，維護系數為0.7。若選擇T8（36W）三基色熒光燈管，配電子鎮流器，蝙蝠翼式燈具，每個光源的光通量為3250lm，N=9.7（N取12）。若選擇T8（36W）普通燈管，配電子鎮流器，蝙蝠翼式燈具，每個光源的光通量為2560lm，則利用式（1），得N=9.7（N取15）。另外，黑板照明選擇T8（36W）三基色蝠翼式熒光燈6套，黑板照明選用專用的非對稱光強分布特性的雙管專用燈具3套。

3、經濟效益分析

3.1光源經濟效益比較

若選用三基色熒光燈，照明總功率為W=Wn+WH+Wz=36×12+36×6+2×21=690W

若選用普通熒光燈，照明總功率為W=Wn+WH+Wz=36×15+36×6+2×21=798W

由于是大學教學樓，結合假期綜合考慮，每天按工作時間7h計算，一間教室一年省下的用電量是275.9kWh，近期電價按0.9元/kWh計算，年可節約電費支出248元。同時，目前市場上正規企業生產的產品，三基色熒光燈平均每只價格17.8元/只，普通熒光燈平均每只價格7.3元，基本上半年就可收回成本。

3.2鎮流器經濟效益比較

36W熒光燈所配電子鎮流器自身用電損耗約5W，若配套電感鎮流器，其自身用電損耗約15W。因此每盞燈采用電子鎮流器后可降低損耗10W。僅電子鎮流器自身用電損耗節能約66%。按同樣的考慮條件，一間教室一年省下的用電量是572.3kWh。近期電價按0.9元/kWh計算，1年可節約電費支出515元。目前市場上正規企業生產的產品，電感鎮流器平均每只價格20元，電子鎮流器平均每只價格60元，兩種產品價格相差40元。基本上2年就可收回成本。加大照明節能力度，首先應進行科學的照明設計，采用光效高、壽命長、安全穩定的照明電器產品，并積極主動采取有效的照明節電措施。把購買成本、使用壽命和節能效益三者緊密結合起來，真正實現照明領域的節電又省錢，最終做到高效、舒適、安全、有利于環境保護，有益于身心健康，并體現現代文明的照明系統。

4、燈具的布置與控制

燈具布置設計考慮有效利用自然光，燈具沿外窗平行方向布置，燈具開關可分排控制，白天可根據自然光情況，不需開燈或只開內側燈具照明，有效實現照明燈具的節能控制。

結束語

據調查，我國照明用電量占到了用電量的13% ，因此節約建筑電氣照明耗能勢在必行。我國關于建筑節能的工作剛剛起步，需要政府不斷的完善建筑節能的相關法律和政策，為建筑電氣節能提供標準、要求。同時電氣設計人員應該根據相關規定進行設計工作。首先制定電氣照明的設計方案，明確照明的目的和意義。其次在設計工作進行中，選擇高效節能的燈具、使用節能的輸電線、安裝可控的電源開關、選擇合理的照明度為設計標準，以此保證照明設計達到節能的目的。同時設計人員要通過學習研究，不斷開發節能新技術和新產品。

參考文獻

[1]劉磊，侯亮.民用建筑電氣中的主要節能措施[J].遼寧建材，2011(6)：152.

篇9

一、樹立學生動手實踐理念，投身到實踐和生活中組織教學。

脫離探究、實踐的生物教學不能適應將來新課標的要求，只有經過認真探究、親身實踐，學生的生物能力才能得以切實提高。以探究、實踐為核心組織教學的基本策略是：（1）從一個實例（或現象）入手，使學生發現問題，提出問題，然后分組進行探究。（2）每組學生認真分析實驗現象，對所提出的問題作出假設，然后提出可行性的設計方案。（3）方案的實施。各小組對設計方案進行分析或實驗，然后小組得出結論。（4）師生共同對各小組結論進行分析，最后探究出結果。在整個探究過程中，鼓勵學生發現問題、提出問題。但對于整個探究過程選題要量力而行，做到小而實，一定是先發散，后集中。教學《生長素發現》一節課時，引導學生觀察植物彎向光源生長現象，通過“提出問題作出假設設計方案實施方案得出結論交流結果。”這樣以探究、實踐為核心，完全擯棄了老師的講解與分析，將學生推到了課堂主人的地位，能夠充分發揮學生學習的積極性、主動性，開發學生學習生物的潛能，提高學生的學習能力，從而有效地培養學生的創新精神和實踐能力。

二、落實全面發展的指導思想，為培養高素質人才打好基礎

1、加強辯證唯物主義和愛國主義教育，培養學生辯證唯物主義的世界觀和健康向上的人生觀，生物教材在這方面的內容非常豐富、生動。如世界是物質的原理；物質世界是運動的；內因是事物發展的根據；事物是普遍 聯系的；矛盾的普遍性與特殊性等觀點在生物科學中幾乎都可以找到例證。再如，結合教材內容可以講解《森林法》《環境保護法》《漁業法》《婚姻法》等法規，幫助學生樹立法制的觀念。

2、教育要面向未來。從未來需求來看，科學教育要把科學方法、科學思維、科學態度、科學品質、科學價值 放到和科學基礎知識、基本技能同樣重要的位置。（1）生物學教學除使學生掌握最基本、最常用的科學方法（觀察、實驗方法；分析、概括方法； 類比、推理方法；科學假說方法等）之外，更需要的是訓練學生學會科研方法（提出問題、搜集資料、設計構 想、整理分析結果；實驗工具、實驗材料的選擇）。生物學教學中觀察實驗，不僅是為了印證某一生物學知識 的科學性，而且是讓學生學會科學的方法。（2）素質教育強調觀察能力、思維能力、動手能力和創造能力。為此，在生物課堂上要加強對學 生進行以思維能力為核心的各種能力的訓練和培養：由微觀到宏觀，由現象到本質的推理判斷能力；對生物學 知識之間內在聯系的分析歸納能力；對生物學概念、規律的運用和遷移能力；自學和閱讀能力。現行的人教版 初中、高中生物教材，在內容選取、體系編排、文字敘述、插圖、練習等方面都注意了對學生能力的培養。教師應充分利用教材特點，在鉆研教材的同時，認真分析學生的實際情況；在考慮教法的同時，也要研究學法， 做到既傳授知識，又培養學生的能力，為學生主動發展創造條件。（3）生物實驗教學在培養學生的科學精神和科學態度方面有其獨特的作用。通過實驗 可以培養學生學習生物學知識的興趣，不斷探求新知識的精神，高度的責任感，實事求是的科學態度和良好的 學習習慣。

3、在生物學教學中可以進行如下幾方面的心理素質教育：（1）在介紹生物學的概念、規律發展的來龍去脈，生物學事實的發現過 程，科學家的事跡和我國的生物資源等知識時，可使學生對知識的創造和創造者的思想品德、人格有一個全面 深刻的了解，從中受到感染和影響，并由此激發學習的興趣和鉆研精神，從而樹立為國家為科學獻身的遠大志 向。（2）讓學生了解與生物學有關的環境、資源、能源、土地、糧食、人口 等問題，培養學生關心自然、關心社會、關心國家利益、關心地球的生存條件等的情感和責任感，樹立環境保 護意識。生物課本自始至終都貫穿著生物與環境相適應、生物的結構與機能相適應的生物學觀點，我們要讓學 生知道人不能被動地等待淘汰，而是要主動地適應自然的變化和社會的變革。中學生應該學會多種本領，增強 耐挫折的能力，提高適應能力，培養健康的心理。 （3）通過實驗培養學生刻苦、自制的意識和品質；通過課堂上分組討論、小組競賽可以增強學生團結、合作的優良品質。

4、培養學生能夠自覺地鍛煉身體，養成良好的衛生習慣。中學生正處于青春發育期，身體和心理都發生著急 劇的變化。為此，學生必須了解自己的身體，科學地對待自己體內發生的一切生理變化，愉快地接納自己（不 管是男還是女，是胖還是瘦），并自覺地鍛煉身體，養成良好的衛生習慣。這些內容在教材中都有闡述，教師 應該充分運用這些素材，對學生進行生動具體的教育；同時也要指導學生了解綠色食品、各類補品，正確對待 減肥藥品及增高妙方等等。

篇10

關鍵詞：多媒體；教學系統；設計

隨著信息技術的飛速發展，以計算機多媒體技術、網絡技術、信息高速公路等為代表的新技術不斷更新，多媒體教學已經取代了傳統的教學方式。在基礎校園網建設基本完成的條件下，多媒體教學系統建設的網絡化、數字化發展成為了必然。多媒體教學系統的建設成為教學管理工作者的共識，而多媒體教室管理、狀態監控和日常維護也成了學校需要迫切解決的問題。同時，多媒體教學系統的應用核心依舊是教學，計算機多媒體技術、網絡技術的課堂系統的建設及網絡化的多媒體教室教學功能的實施，成為了學校管理者所關注的問題。下文圍繞技工類院校多媒體教學系統的設計進行一番探索，以設計出系統可靠、設計先進、配置合理、兼容性好、易于升級、便于管理的多媒體教學系統，從而提升教學質量。

一、技工類院校多媒體教學系統的現狀綜述

1. 設備維護工作量大，多媒體教學平臺管理員工作負擔加重。

傳統多媒體教室的電教講臺是個集中化但開放式的平臺，整個多媒體教室的電教設備基本都集中放在電教講臺里。由于教室的開放性及人員的流動性，會導致電教設備出現經常性的故障甚至損壞，比如電腦，一旦操作不當就可能導致電腦癱瘓，影響教學；再如播放設備，包含音響、功放、麥克風等是相當脆弱的設備，稍不注意就可能會把設備燒掉，從而影響教學的進度及質量。以上的弊端都需要一個強有力的監管平臺來幫助管理，以減輕管理人員的工作負擔。

2. 設備不能統一監控、管理，資源浪費現象突出。

在國家大力提倡綠色環保的大環境下，如何高效節能，既響應國家號召，又實實在在地為學校省開支是管理者們思考的問題。一間多媒體教學平臺至少包含投影機、投影幕、電腦、多媒體中央控制器、功放、音響、麥克風等設備，尤其是投影機等能耗大戶。如何監控這些設備的使用情況，并方便地遠程管理這些設備顯得至關重要。

3. 精品課程、遠程教育、廣播及點播教育的需求日益增加。

無論是高教、普教還是技工類院校，都需要經常把優秀教師的講課實例拍攝成為精品課程進行評比或資源共享，而現代化教學經常運用到多媒體設備，例如：PC、筆記本電腦、電子白板等。傳統的拍攝手段已經沒辦法完美詮釋課堂教學的精華，這就需要有更優秀的方法和設備來解決這個問題。

以上林林總總都是區別于傳統教育的新型教育方式，在基于傳統教育方式的情況下結合各種新型的教育方式是未來教育方式的方向，靈活利用各種新型的教育方式，提高教學質量是現代教學的目標所在。

二、技工類院校多媒體教學系統的必要性

現代多媒體教學目前是各高校、普教及技工類院校信息化建設的重點，相對于傳統的教學方式，多媒體教學系統通過將文字、圖形、圖像、聲音集合在一起，采用生動活潑的聲像顯示，不僅豐富了教學手段，擴充了教學資源，而且提高了課堂教學效果。充實、形象、生動的授課內容，聲像并茂的教學形式，激發學生的學習興趣，強調了“以學生為主”的教學新思路，提高了教學質量。

在傳統模式課室的基礎上安裝滿足現代信息教育設備，采用網絡中控技術對多媒體教室設備進行集中監控和監測以及錄播成為電化教育的重要方式；為學校的教學管理、課件錄播、安防、教學監控觀摩提供了高效的管理工具；通過網絡中控技術跟校園網絡的無縫銜接，真正實現了校園意義上的三網合一。

三、技工類院校多媒體教學系統的設計要點及目的

當前，各大院校傳統多媒體教室和基礎校園網建設已相繼完成。隨著多媒體、計算機、網絡等高新技術的飛速發展，多媒體教學系統建設需求不斷發展，出現了許多新的特性，因此新興的多媒體教學系統建設應盡量滿足以下幾點要求：（1）多媒體教室的網絡化集中管理、控制和維護；（2）多媒體設備操作的簡便性；（3）多媒體教室安防報警體系的建立；（4）以主講——聽課模式為主，開展多媒體教室聯網授課和遠程教學的課堂錄播系統的建設；（5）實現校園網、多媒體教室和數字化資源合理整合，實現數字音視頻直播功能、數字監控功能、IP電話功能、VOD、AOD、COD等多媒體教學功能；（6）實現閉路電視、IPTV、FM廣播等系統的整合和管理。

結合技工類院校的教學特點，整套教學管理系統又可細分為以下幾個子系統：（1）多媒體教室管理系統：整套系統基于以太網，建構于校園網平臺，采用軟硬件結合的模式，為多媒體教室的管理提供本地、遠程兩種管理方式。（2）課堂錄播系統：整套系統可完成多媒體課件內容和多路教學現況實時采編、傳輸、廣播、點播、編輯等功能，實現精品課堂全方位、立體化再現，方便學校進行遠程網絡教育和學生自主學習。（3）多媒體教學系統：這套系統的實施能強化多媒體教室的教學手段，不僅提供多媒體課件點播，VOD、AOD、模擬音視頻資源課堂點播，豐富課堂授課內容，還可提供簡潔的課堂操作方式，讓多媒體教室建設實現其真正意義。（4）數字監控系統：數字監控系統以計算機為中心、視頻壓縮技術和網絡技術為基礎、實現圖像監視系統的小型化、高清晰化、自動化和網絡化。（5）安全防范系統：通過紅外探頭、門磁、斷線檢測探頭等檢測防范區域的異常情況，當有異常情況發生時，可隨時通知管理中心和保衛部門。

四、技工類院校多媒體教學系統的設計特點

整套教學管理系統的主要設計特點有：（1）多媒體教室管理系統的圖像監控、課堂錄播系統和數字監控系統共用攝像資源，用戶可就教學監控、課件錄播、安防監控方面綜合設計，根據實際需要安裝攝像槍，避免重復投資。（2）課堂錄播系統既可以作為單獨的系統使用，又能在多媒體教室管理系統中遠程啟動和管理整個校園的錄播功能。（3）數字監控系統的網絡視頻圖像監控集成到教學管理系統中，可以實現在教室設備監控管理時監看教室視頻圖像，操作直觀方便。（4）CATV廣播系統的教室接收終端集成到網絡中控內，多媒體教學管理系統可以靈活方便地對CATV的廣播接收進行遠程控制管理。

多媒體教學系統的設計方案就是要以現代教育為目的，涵蓋以上所有要素的解決方案。在多媒體教學系統的建設過程中，綜合應用了計算機技術和多媒體技術及控制技術，集中協同控制計算機、影碟機、錄像機、視頻展臺、投影機等現代視聽設備，同時對電動窗簾、燈光、幕布等環境設備進行集中控制，通過大屏幕投影，營造出一個高精度大屏幕顯示、高保真音質、受控聲光背景的現代化多媒體視聽教學環境。

（作者單位：梅縣技工學校）

參考文獻：