導(dǎo)語：如何才能寫好一篇最新體育課程標(biāo)準(zhǔn)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)于最新體育老師工作計(jì)劃范文   新學(xué)期開學(xué)了，本學(xué)期的工作將是緊張而又忙碌的，因?yàn)?，在這一學(xué)期中，時(shí)間短，任務(wù)重。為更好的開展好自我分擔(dān)的各項(xiàng)工作，特制定本學(xué)期體育教學(xué)計(jì)劃如下：

  一、指導(dǎo)思想

  認(rèn)真貫徹黨的教育方針，探教學(xué)改革之路，實(shí)施創(chuàng)新教育，順應(yīng)時(shí)代教育教學(xué)發(fā)展的需要。

  二、工作目標(biāo)

  認(rèn)真完成體育教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生掌握體育基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能，基本技術(shù)。培養(yǎng)學(xué)生的興趣。認(rèn)真完成教學(xué)研究和教學(xué)改革任務(wù)，認(rèn)真完成上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排的各種時(shí)令性工作和任務(wù)。

  三、措施

  認(rèn)真進(jìn)取參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)，政治活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的神，認(rèn)真記學(xué)習(xí)筆記，寫學(xué)習(xí)心得，提高自我思想認(rèn)識(shí)。服從領(lǐng)導(dǎo)，聽從分配，團(tuán)結(jié)同志，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。在工作中時(shí)時(shí)處處以教師職業(yè)道德規(guī)范嚴(yán)格要求自我，忠于職守，為人師表。

  加大教育力度，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。體育教學(xué)是整個(gè)體育工作的中心環(huán)節(jié)，所以，上好體育可是重中之重，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育教學(xué)的重要手段，本學(xué)期，我將按照“健康第一”的指導(dǎo)思想，努力探索新課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)取改善自我的授課方式，提高自我的授課水平。在教學(xué)中嚴(yán)格貫徹以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)的教學(xué)思想，努力使每一位學(xué)生都能進(jìn)取的上好體育課，學(xué)好體育知識(shí)，增強(qiáng)體質(zhì)，使教學(xué)質(zhì)量得到有效的提高，同時(shí)，本學(xué)期要繼續(xù)深入的學(xué)習(xí)，提高自我的思想道德修養(yǎng)和理論知識(shí)水平，使自我的本事能夠適應(yīng)現(xiàn)代化教育的需要和要求。

  作為一名體育教師，我有信心也有本事把這一學(xué)期的工作做好，為體育教育事業(yè)奉獻(xiàn)自我的青春和力量，為學(xué)校爭(zhēng)光。

  關(guān)于最新體育老師工作計(jì)劃范文

  一、指導(dǎo)思想及目標(biāo)

  全面貫徹黨的教育方針，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，努力實(shí)現(xiàn)“以德育教育為首，以藝術(shù)教育為特色，以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為根本”的辦學(xué)目標(biāo)。以學(xué)生《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》為重點(diǎn)深化體育課堂教學(xué)改革，提高體育教學(xué)質(zhì)量，在體育教育教學(xué)中注重思想教育，培養(yǎng)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，注意加強(qiáng)提高學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，增強(qiáng)學(xué)生集體主義觀念，樹立集體主義榮譽(yù)感，培養(yǎng)不怕苦、不怕累、頑強(qiáng)拼搏、積極進(jìn)取的個(gè)性，提高學(xué)生克服困難、戰(zhàn)勝困難的能力，為適應(yīng)未來社會(huì)生活和激烈競(jìng)爭(zhēng)奠定基礎(chǔ)。

  二、工作任務(wù)及要求

  1、抓好“兩操一活動(dòng)”，增強(qiáng)學(xué)生組織紀(jì)律觀念，有效提高學(xué)生身體素質(zhì)。

  “兩操一活動(dòng)”是學(xué)校體育工作的重點(diǎn)，“兩操一活動(dòng)”質(zhì)量的好壞將直接影響學(xué)生身體素質(zhì)的好壞和健康況狀的好壞。因此，首先要求每位體育教師都要樹立抓好“兩操一活動(dòng)”的思想觀念;其次要求體育教師認(rèn)真鉆研體育教材，努力提高業(yè)務(wù)水平，做到寫好學(xué)期工作計(jì)劃、授課教案，多花時(shí)間備課，不打無準(zhǔn)備之仗，向四十分鐘要質(zhì)量，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量;第二是加強(qiáng)兩操紀(jì)律，增強(qiáng)學(xué)生組織紀(jì)律觀念，樹立遠(yuǎn)大理想，營(yíng)造良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng);第三是認(rèn)真組織課外活動(dòng)，要求每一位體育教師在值周期間保證課外活動(dòng)時(shí)間、認(rèn)真安排好課外活動(dòng)內(nèi)容、積極發(fā)放體育器材、充分利用現(xiàn)有場(chǎng)地器材，督促學(xué)校保障每生每天有一小時(shí)足夠活動(dòng)時(shí)間和注重激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉，全面提高身體素質(zhì)。

  2、抓好《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》工作，注重新教材的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，注重領(lǐng)會(huì)新教材中推進(jìn)素質(zhì)教育的意義，注重結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)改革，確保達(dá)標(biāo)率、優(yōu)秀率穩(wěn)步提高，切實(shí)提高我校學(xué)生身體素質(zhì)。

  3、做好五月的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)和十二月的冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)工作，組織學(xué)生積極訓(xùn)練。

  本學(xué)期體育教學(xué)工作計(jì)劃的重心放在注重新教材的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，注重領(lǐng)會(huì)新教材中推進(jìn)素質(zhì)教育的意義，注重結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)改革，探索適合我校學(xué)生身體生長(zhǎng)發(fā)育和探索適合我校學(xué)生身心健康成長(zhǎng)之路。

  三、教學(xué)措施

  1、積極鼓勵(lì)學(xué)生自覺鍛煉身體習(xí)慣，努力提高全校學(xué)生的體鍛達(dá)標(biāo)合格率。

  2、本學(xué)期關(guān)注起始年級(jí)學(xué)生行為習(xí)慣，思想品德狀況，學(xué)生要堅(jiān)持形成體育鍛煉規(guī)范化要求。

  3、要不斷加強(qiáng)對(duì)教學(xué)教材的研究，重視體育教師專業(yè)的發(fā)展，本學(xué)期積極開展教學(xué)基本工操練。從上課的儀表服裝、備課教案、課前的準(zhǔn)備開始。

  4、依據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，要主動(dòng)與年級(jí)組之間配合協(xié)調(diào)，利用一些休息時(shí)間，包括中午、放學(xué)后等時(shí)間，組織年級(jí)間和班間的體育競(jìng)賽，促進(jìn)學(xué)生積極鍛煉身體，激勵(lì)學(xué)生為班級(jí)爭(zhēng)光，培養(yǎng)學(xué)生的榮譽(yù)感。 5、要積極配合好教務(wù)處、政教處工作，認(rèn)真組織管理好每天的全校廣播操和每周一次的升旗儀式，各班進(jìn)出場(chǎng)線路有序、隊(duì)伍整齊。 6、各任課教師要認(rèn)真組織、細(xì)心安排指導(dǎo)年級(jí)的體鍛課，盡量多開展學(xué)生感興趣，鍛煉有效益的小型多樣的單項(xiàng)性活動(dòng)，滿足學(xué)生體育活動(dòng)需求。

  7、積極倡導(dǎo)學(xué)生在體育活動(dòng)中，以健康第一為指導(dǎo)思想，配合好學(xué)校衛(wèi)生保健室對(duì)學(xué)生健康指標(biāo)的有關(guān)測(cè)定，關(guān)心好學(xué)生每天的眼保健操。

  關(guān)于最新體育老師工作計(jì)劃范文

  以“健康第一”為宗旨，把學(xué)校體育工作作為實(shí)施素質(zhì)教育的突破口，以科學(xué)的管理促進(jìn)學(xué)校體育工作全面健康發(fā)展，建立完善科學(xué)的管理體系，深化體育教學(xué)改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。加強(qiáng)體育課改教研活動(dòng)，努力施行新課程標(biāo)準(zhǔn)，用新的理念來強(qiáng)化教育教學(xué)活動(dòng)，從學(xué)生的興趣出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生勤于鍛煉的良好習(xí)慣，使學(xué)生身心得到和協(xié)調(diào)發(fā)展，培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生。為了更好的完成新學(xué)年的工作，爭(zhēng)取更大的成績(jī)，現(xiàn)制定工作計(jì)劃如下

  一、指導(dǎo)思想

  新學(xué)期將根據(jù)學(xué)校的發(fā)展和教科研的工作要點(diǎn)，堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想和“育人第一”的教育宗旨，深刻領(lǐng)會(huì)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》精神，解放思想、轉(zhuǎn)變觀念、勇于探索、創(chuàng)造性的開展學(xué)校體育工作，使我校的體育工作有進(jìn)一步的突破，為把我校建成現(xiàn)代化名校做出進(jìn)取貢獻(xiàn)。

  二、重心工作

  1、全面提高體育教學(xué)質(zhì)量。

  按照《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》，提前一周備好課，備課過程中要體現(xiàn)教學(xué)過程、教學(xué)措施、手段和方法，要體現(xiàn)新課程理念。上好每堂體育課，落實(shí)40分鐘上課的效率，重訓(xùn)練，抓實(shí)效，保證學(xué)生每節(jié)課有所學(xué)、有所得、有提高、有提高，并且要注意改善，和諧師生關(guān)系，重視師生雙向交流，關(guān)愛學(xué)生，重視安全工作，確保學(xué)生安全，不上放羊課，以到達(dá)提高學(xué)生身體素質(zhì)的目的。嚴(yán)格執(zhí)行《小學(xué)生體

  育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》，探索“學(xué)生體育素質(zhì)”的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)。

  2、全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

  “學(xué)校無小事，事事皆教育”，從學(xué)生的坐、立、行、走、跑到兩課兩操，都是學(xué)生成長(zhǎng)的重要資料；學(xué)生自我保護(hù)本事及安全鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成與我們的課堂常規(guī)有著十分密切的聯(lián)系；學(xué)生對(duì)體育器材的愛惜是學(xué)生思想品德的良好教材。

  （1）抓早操，抓隊(duì)列，加強(qiáng)早操隊(duì)列的評(píng)比和檢查力度，使早操隊(duì)列更加規(guī)范化、習(xí)慣化、豐富課外活動(dòng)項(xiàng)目，提高學(xué)生體育鍛煉興趣。

  （2）加強(qiáng)課余體育訓(xùn)練，為迎接縣級(jí)中小學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)和籃球賽打基礎(chǔ)，培養(yǎng)體育人才，為學(xué)校體育發(fā)展做鋪墊。

篇2

關(guān)鍵詞：體育選項(xiàng)課；管理；體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)

2002年9月國(guó)家教育部頒布了新的高中各學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》后，學(xué)校體育教學(xué)面臨著史無前例的變革，同時(shí)體育教師也面臨著嚴(yán)峻的考驗(yàn)，特別是高中體育選項(xiàng)課程的管理，時(shí)至今日也仍然是廣大體育教師重點(diǎn)關(guān)注的問題。

對(duì)高中體育選項(xiàng)課的管理，筆者認(rèn)為首先要從構(gòu)成一節(jié)體育課的相關(guān)要素為出發(fā)點(diǎn)進(jìn)行思考。構(gòu)成一節(jié)體育課的要素包括有：體育教師的水平、學(xué)生的素質(zhì)、教學(xué)的內(nèi)容以及評(píng)價(jià)方式等等。那么如何從以上幾方面來對(duì)體育選項(xiàng)課進(jìn)行管理，一直以來都是學(xué)校體育中非常關(guān)注的熱點(diǎn)問題，解決好這幾方面的問題不但可以提高高中體育選項(xiàng)課的效率，同時(shí)也可以促進(jìn)學(xué)生自覺參加體育運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，進(jìn)而使學(xué)生形成終身體育觀。

（一）教師的管理

作為一名體育教師，既是學(xué)校體育教學(xué)和體育活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，同時(shí)也擔(dān)任著培養(yǎng)具有強(qiáng)健體魄的國(guó)家建設(shè)者和保衛(wèi)者的重任。首先，作為一名體育教師要具有高尚的職業(yè)道德，同時(shí)明確自身的責(zé)任。其次，體育教師要擁有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，并能通過自我的整理加工，然后以學(xué)生易于接受、理解和掌握的方式將知識(shí)傳授給學(xué)生。第三，體育教師的教學(xué)技術(shù)應(yīng)做到多樣、全面、巧妙。多樣就是體育教師不但能在室外上好技術(shù)課，而且可以在室內(nèi)上好理論課；不但能夠在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上做出優(yōu)美標(biāo)準(zhǔn)的示范動(dòng)作，而且可以利用多媒體進(jìn)行各種技術(shù)動(dòng)作的教學(xué)講解；不但能夠在場(chǎng)地器村充足的情況下上好體育課，而且可以在條件相對(duì)艱苦的情況下上好體育課。全面就是要求體育教師在擁有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上，能夠全面涉足與專業(yè)相鄰的其它知識(shí)領(lǐng)域，擁有廣博的文化知識(shí)，能走在教育的最前線，了解學(xué)校體育的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)。巧妙就是體育教師在面對(duì)課堂中的突發(fā)事件要能隨機(jī)應(yīng)變、巧妙地處理，實(shí)現(xiàn)課堂效率最大化。

（二）學(xué)生的管理

體育課是由教師的教和學(xué)生的學(xué)來組成的雙邊活動(dòng)。因此要提高課堂效率，必須要求學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。首先，學(xué)生上課前的集隊(duì)要做到快、靜、齊，積極配合老師，按要求完成老師布置的各項(xiàng)練習(xí)，努力去改正老師所糾正的錯(cuò)誤動(dòng)作。其次，學(xué)生在上課過程中要有良好的自我認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)自我分析、自我評(píng)價(jià)，正確對(duì)待自我的練習(xí)水平，遇到不懂的地方要及時(shí)向老師請(qǐng)教，要能看到自己的優(yōu)、缺點(diǎn)，學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)、自我反思，積極尋求解決問題的方法。

（三）教學(xué)內(nèi)容的管理

高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生必須在高中三年里修滿11個(gè)學(xué)分，其中包括田徑必修1個(gè)學(xué)分和健康教育專題1個(gè)學(xué)分，其余9個(gè)學(xué)分包括在球類運(yùn)動(dòng)、體操類運(yùn)動(dòng)、田徑運(yùn)動(dòng)、水上或冰上運(yùn)動(dòng)、民族民間體育運(yùn)動(dòng)和新興運(yùn)動(dòng)6個(gè)系列里面。學(xué)生可以通過選修以上6個(gè)運(yùn)動(dòng)系列中的各個(gè)教學(xué)模塊來獲得另外9個(gè)學(xué)分。

根據(jù)高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。首先要確定的是田徑必修模塊中包括有哪些內(nèi)容，每個(gè)內(nèi)容安排多少個(gè)學(xué)時(shí)，最后如何進(jìn)行考核以確定學(xué)生是否可以獲得學(xué)分。其次健康教育專題包括哪些內(nèi)容，是不是應(yīng)該利用學(xué)校其它資源。例如與心理老師合作，開展體育心理健康課程；與校醫(yī)合作開展運(yùn)動(dòng)損傷的預(yù)防與處理、體育保健等課程。同時(shí)還要安排好健康教育專題的課程在什么時(shí)間段開展對(duì)學(xué)生的身體健康發(fā)展能起到最大的作用。

以上是兩個(gè)必修學(xué)分的管理方法。而剩下的9個(gè)學(xué)分如何分配在6個(gè)運(yùn)動(dòng)系列當(dāng)中，這是高中體育選項(xiàng)課中至今還未解決好的問題。一方面由于學(xué)校場(chǎng)地的限制，而無法開展。例如水上或冰上運(yùn)動(dòng)系列，在廣東地區(qū)高中里面根本沒有多少個(gè)學(xué)校有游泳池，更別說是冰上運(yùn)動(dòng)了。另一方面是體操類運(yùn)動(dòng)和民族民間體育運(yùn)動(dòng)，這兩個(gè)運(yùn)動(dòng)系列的教學(xué)內(nèi)容一般都是要求體育教師在教學(xué)的過程中不斷地進(jìn)行示范和講解，才能更好地提高課堂效率的，正是由于要不斷地進(jìn)行示范和講解，使得很多老師就不愿意擔(dān)任這兩個(gè)運(yùn)動(dòng)系列的教學(xué)任務(wù)了，其實(shí)這也就是體育教師怕苦、怕累的表現(xiàn)。第三方面就是新興運(yùn)動(dòng)，目前新興運(yùn)動(dòng)一般有定向越野和輪滑等，學(xué)校一般是沒有這主面專業(yè)的體育教師的，但會(huì)組織體育教師去進(jìn)行相關(guān)的培訓(xùn)，可是卻沒有多少人愿意去參加，沒有終身學(xué)習(xí)的積極性，怕麻煩。因此，目前高中體育選項(xiàng)課開展得最多的就是球類運(yùn)動(dòng)了，足球、籃球、乒乓球、羽毛球等應(yīng)有盡有。出現(xiàn)這種情況是因?yàn)榇蠹叶枷矚g上球類課，在上球類課的過程中老師基本上是將一兩個(gè)技術(shù)動(dòng)作示范兩次，講解幾分鐘后就讓學(xué)生自己進(jìn)行練習(xí)，有的甚至什么都不教，什么都不講，就讓學(xué)生自己練習(xí)，純粹是“放羊式”的教學(xué)。這就是目前高中體育選項(xiàng)課的普遍現(xiàn)象，這就是高中體育選項(xiàng)課的悲哀現(xiàn)狀。

鑒于高中體育選項(xiàng)課這種悲哀的現(xiàn)狀，筆者認(rèn)為應(yīng)該實(shí)行以下管理。第一，每個(gè)體育教師是學(xué)什么專業(yè)的就必須擔(dān)任相關(guān)運(yùn)動(dòng)模塊的教學(xué)任務(wù)，不能出現(xiàn)武術(shù)專為業(yè)、健美操專業(yè)的老師也跑去教籃球、羽毛球的現(xiàn)象。第二，如果本專業(yè)的選修課沒有學(xué)生選，應(yīng)要求體育教師去選擇一項(xiàng)新興運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目來學(xué)習(xí)，使之能夠代替本專業(yè)的選修項(xiàng)目，例如田徑專業(yè)的老師上完田徑必修后可能就沒有學(xué)生再選擇田徑選修模塊了，那么田徑教師可以選擇新興運(yùn)動(dòng)中的定向越野項(xiàng)目來進(jìn)行教學(xué)，也可起到異曲同工之效。第三，如果出現(xiàn)有多個(gè)相同專業(yè)的教師，那就實(shí)行有能者居之，而其它教師就必須另謀發(fā)展了，要使得每個(gè)體育教師都有自己可以獨(dú)當(dāng)一面的項(xiàng)目。第四，在確定好每個(gè)老師所擔(dān)任的教學(xué)模塊后，各個(gè)老師必須根據(jù)各自項(xiàng)目的特點(diǎn)和學(xué)生的水平，制定出一套完整、完善的教學(xué)內(nèi)容，并附有每節(jié)課的教案，明確每節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，教學(xué)重、難點(diǎn)，以及模塊教學(xué)結(jié)束后的考核標(biāo)準(zhǔn)。第五，體育科組應(yīng)該將所有教師所負(fù)責(zé)模塊的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合，形成具有學(xué)校特色的體育與健康校本教材。同時(shí)也應(yīng)該將所有模塊的教案進(jìn)行統(tǒng)一，形成教案集，這樣做一方面可以作為資料保存，另一方面可以在教師之間相互傳閱，相互學(xué)習(xí)，從而達(dá)到共同提高。

（四）評(píng)價(jià)的管理

新體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)課程評(píng)價(jià)有新的要求，提出了過程評(píng)價(jià)與終結(jié)評(píng)價(jià)相結(jié)合；定性與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合；教師評(píng)價(jià)與學(xué)生自我評(píng)價(jià)相結(jié)合；以及學(xué)生互相評(píng)價(jià)。從以上評(píng)價(jià)方式我們可以看到評(píng)價(jià)方式從原來的定量評(píng)價(jià)、終結(jié)評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)增加了過程評(píng)價(jià)、定性評(píng)價(jià)、學(xué)生自我評(píng)價(jià)和學(xué)生相互評(píng)價(jià)。從評(píng)價(jià)方式的增加我們也可以知道新課程標(biāo)準(zhǔn)要求對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)更加全面，注重了學(xué)生在上課過程中的表現(xiàn)以及學(xué)生的自我感受，也可以從以上評(píng)價(jià)中很好地反應(yīng)出學(xué)生運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)的水平。因此教師要認(rèn)真落實(shí)以上評(píng)價(jià)，每節(jié)課后都要各種評(píng)價(jià)方式進(jìn)行認(rèn)真記錄，特別是學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和學(xué)生的相互評(píng)價(jià)，但是也要把握好可信度。

在認(rèn)真落實(shí)好老師對(duì)學(xué)生的各種評(píng)價(jià)方式的同時(shí)，還應(yīng)建立起學(xué)生對(duì)教師的評(píng)價(jià)方式。每一教學(xué)模塊結(jié)束后都可以讓學(xué)生對(duì)老師的教態(tài)、教法、課堂組織與管理等多方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，這樣做一方面對(duì)教師可以起到一個(gè)約束的作用，同時(shí)也可以促教師能力的全方位提升。

以上是筆者對(duì)于高中體育選項(xiàng)課管理的一些淺見，希望能給奮斗在體育教育工作中的各位同仁提供一些參考。作為站在體育教育工作前沿的我們，必須認(rèn)真鉆研，大膽實(shí)踐，以務(wù)實(shí)求真的精神將學(xué)校體育工作做得更好。（作者單位：廣東省佛山市順德區(qū)青云中學(xué)）

篇3

關(guān)鍵詞：體育健康 競(jìng)技性 人文性 課程 改革

一、體育的核心涵蘊(yùn)

在三十多年的體育教學(xué)歷程中，我通過不斷學(xué)習(xí)理論知識(shí)和體育教育教學(xué)實(shí)踐以及了解國(guó)內(nèi)外體育動(dòng)態(tài)最新體育活動(dòng)情況，不斷加深對(duì)這一核心內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)，一方面著眼于增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展。首先是通過體育教學(xué)增強(qiáng)學(xué)生的身體機(jī)能，使學(xué)生生長(zhǎng)發(fā)育的更為完善，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活提供強(qiáng)有力的保障；其次是通過體育課教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德品質(zhì)教育，不僅培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、合作精神和堅(jiān)強(qiáng)的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、拼搏向上的堅(jiān)韌頑強(qiáng)精神；再次是通過體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義、集體精神、增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心和自豪感，增強(qiáng)學(xué)生遵紀(jì)守法的意識(shí)和樂于助人、樂于奉獻(xiàn)的精神。另一方面從發(fā)展祖國(guó)體育事業(yè)的大局出發(fā)，為社會(huì)培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞挠杏萌瞬牛瑫r(shí)為國(guó)家培養(yǎng)有較高運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平的后備人才，以推動(dòng)國(guó)家競(jìng)技體育的良性發(fā)展。由于對(duì)體育的認(rèn)識(shí)不斷深入、不斷提高，體育課成為學(xué)生最喜歡上的一門課程。

二、健康教育的和核心意蘊(yùn)

在體育課程的教學(xué)中，我們應(yīng)該樹立健康理念，把“健康第一”的指導(dǎo)思想貫徹到教學(xué)活動(dòng)的全過程。要做到這一點(diǎn)，就必須做到：

（一）精準(zhǔn)把握健康的含義

何為健康？人們平常往往將其理解為身體各器官無疾病、無傷殘、生理功能正常。這樣的認(rèn)識(shí)沒有什么錯(cuò)誤，但比較偏頗、狹隘。健康不僅是身體沒有疾病、沒有傷殘、其所指是多因素的。就以世界衛(wèi)生組織對(duì)健康提出了一個(gè)明確而全面的定義：“健康是指身體、心理和社會(huì)各方面都完美的狀態(tài)，而不是沒有疾病和虛弱?！痹诮處熋鞔_概念的前提下，讓學(xué)生多了解這方面的知識(shí)，澄清認(rèn)識(shí)、提高覺悟，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展無疑是大有裨益的。

（二）精準(zhǔn)把握健康教育的內(nèi)容

從學(xué)校教育的角度說，健康教育的特征在于學(xué)習(xí)有目的、有計(jì)劃、有組織的向?qū)W生傳授健康知識(shí)和技能，建設(shè)健康的校園環(huán)境和校園文化，營(yíng)造健康的校園氛圍，培養(yǎng)學(xué)生良好的健康習(xí)慣，保護(hù)和促進(jìn)學(xué)生健康的養(yǎng)成教育，包括身理健康教育和心理健康教育。

生理健康教育又包括開設(shè)健康教育課程，傳授健康知識(shí)，有計(jì)劃、有目的、有組織的開展訓(xùn)練和練習(xí)活動(dòng)，同時(shí)培養(yǎng)和養(yǎng)成學(xué)生維護(hù)身體健康的各種行為習(xí)慣。

把心理健康教育納入學(xué)校教育并成為學(xué)校教育內(nèi)容的一個(gè)重要部分，是當(dāng)前教育改革的新舉措。心理健康教育是提高中小學(xué)生心理素質(zhì)的教育，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容?！笔裁礃拥男睦硎墙】档男睦恚蛘哒f如何理解和認(rèn)識(shí)心理健康？心理健康教育就是依據(jù)人的心理活動(dòng)規(guī)律采取諸多有效措施，預(yù)防和減少行為問題、精神疾病、思維障礙等，從而維護(hù)和促進(jìn)心理健康的教育，包括學(xué)習(xí)心理疏導(dǎo)和人際關(guān)系疏導(dǎo)。心理健康教育的途徑和方式、方法多種多樣，對(duì)中小學(xué)生，除專門課程外，各科教師在教學(xué)過程中的心理輔導(dǎo)是主渠道。在這方面，體育課程教育得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，體育教學(xué)應(yīng)當(dāng)利用和發(fā)揮這一優(yōu)勢(shì)。

三、體育競(jìng)技性與人文性的辯證關(guān)系

人們往往有一種思維慣性，那就是一說到體育就不加思索的想到“比賽”“競(jìng)賽”“金牌”“銀牌”“名次”之類的詞抑或相關(guān)場(chǎng)景、情景，這就是只關(guān)注了體育競(jìng)技的一面，而忽略了體育更深遠(yuǎn)更廣泛的意義。當(dāng)然，關(guān)注體育的競(jìng)技性并不是什么錯(cuò)誤，因?yàn)轶w育原本就是競(jìng)技性的，體育競(jìng)猜由來已久，伴隨各種體育活動(dòng)的始終。但是，要深切認(rèn)識(shí)到體育更是一種精神，一種文化，從這個(gè)角度出發(fā)，我們稱之為人文體育或文化體育。從體育與健康課程這個(gè)名稱看，體育著重關(guān)注人的健康，洋溢著人性味、人情味，充盈著人文關(guān)懷。有一句耐人尋味的話，道出了體育競(jìng)技性一人文性的關(guān)系：“友誼第一，比賽第二”。拋開特殊的政治背景和特定的情勢(shì)，這句話的寓意歷久彌新。

四年一度的奧運(yùn)會(huì)，應(yīng)該說是一個(gè)特殊的時(shí)空，在這里高度集中地發(fā)揮了世界體育運(yùn)動(dòng)的高超技能與運(yùn)動(dòng)之美，高度集中的展示著五大洲各種文化的絢麗多姿，它是世界最大的體育競(jìng)技場(chǎng)，更是一個(gè)最典雅的精神博覽會(huì)。主席曾由衷的說，與物質(zhì)的遺產(chǎn)相比，精神的遺產(chǎn)更持久、更完美。主席在贊譽(yù)參加里約奧運(yùn)會(huì)歸來的中國(guó)對(duì)的賽績(jī)的同時(shí)更為稱到中國(guó)精神、奧運(yùn)精神。體育競(jìng)賽固然是力與美的激烈較量，但是在這種角逐的背后，卻有著深邃的文化精神，而且這些精神是以多元的、豐富的、獨(dú)異的形態(tài)存在著。因此，體育的競(jìng)技性和人文性并不是相悖的，而是辯證統(tǒng)一的，體育與健康課程也是遵從這一法則。為此，教學(xué)這門課程，更應(yīng)關(guān)注學(xué)生健康，關(guān)注校園體育文化建設(shè)。

參考文獻(xiàn)：

[1]耿培新.體育與健康（七-九年級(jí)）教師教學(xué)用書[M].北京：人民教育出版社，2001.

[2]教育部基礎(chǔ)教育組織.體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)解讀[M].湖北：湖北教育出版社，2002.

篇4

【關(guān)鍵詞】終身體育意識(shí)；體育鍛煉興趣；培養(yǎng)方略；中職生

前言

體育是一個(gè)終身教育的過程，終身體育標(biāo)志著社會(huì)文明的發(fā)展，是人們追求健康長(zhǎng)壽、提高生活質(zhì)量的需求。學(xué)校教育是整個(gè)教育體系的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，擔(dān)負(fù)培養(yǎng)學(xué)生樹立終身意識(shí)的責(zé)任。教育部在最新的《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出，學(xué)校體育教育要為學(xué)生終身體育觀的形成打下基礎(chǔ)。因此，本研究通過總結(jié)現(xiàn)階段中職學(xué)校體育教學(xué)的現(xiàn)狀，力圖以終身體育思想為其改革的指導(dǎo)思想，進(jìn)而探索中職學(xué)校體育教學(xué)改革的有效對(duì)策，使中職生在大校階段便養(yǎng)成終身體育鍛煉的習(xí)慣，從而推動(dòng)終身體育思想的全面貫徹和落實(shí)。

1.構(gòu)建和諧的師生關(guān)系

從多年的中職體育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，和諧的師生關(guān)系有利于培養(yǎng)中職生的終身體育意識(shí)。但前提之一是要做到師生關(guān)系和諧，確實(shí)讓學(xué)生喜歡你。事實(shí)證明，學(xué)生喜歡的好老師并不一定是具有較高專業(yè)水平就可以的，而是懂得關(guān)愛學(xué)生的老師才是好老師的判斷標(biāo)準(zhǔn)。在中職體育教學(xué)中，要實(shí)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。首先，教師要積極參與到學(xué)生的運(yùn)動(dòng)中。體育運(yùn)動(dòng)是一門實(shí)踐性課程，在教學(xué)過程中，只有師生一起訓(xùn)練、交流探討，同甘共苦，才能讓學(xué)生感受到教師的關(guān)愛。其次，要正確處理好師生角色問題。很多教師在教學(xué)中只會(huì)“教”而不會(huì)引導(dǎo)，即教學(xué)只是為了完成教學(xué)任務(wù)而對(duì)學(xué)生的發(fā)展漠不關(guān)心。學(xué)生具有鮮活的個(gè)性，他們有自己的思想、感情，尤其是對(duì)中職學(xué)生而言，如果教師還是高高在上地進(jìn)行教學(xué)，帶給學(xué)生更多的只能是壓抑。相反，如果教師在教學(xué)之余能和學(xué)生們一起探討，一起面對(duì)問題，解決問題，建立起新型的師生關(guān)系，那么，學(xué)生的非智力因素才能得到更好的激發(fā)，教學(xué)效率的提高也才有保證。

2.培養(yǎng)中職生的體育鍛煉興趣

興趣是一切人類活動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)力，為了培養(yǎng)中職生的終身體育意識(shí)，必須使中職生增強(qiáng)對(duì)體育鍛煉的興趣，否則，中職生很難積極主動(dòng)地投身于體育鍛煉中。體育教師要充分了解學(xué)生的興趣愛好，調(diào)查了解中職生的興趣所在，并進(jìn)一步在中職生興趣基礎(chǔ)上因材施教，開展豐富多彩的體育活動(dòng)，如開展體育小競(jìng)賽、組織體育小游戲等。因?yàn)檫@些體育活動(dòng)和中職生的興趣相一致，因此，中職生的參與積極性高，能夠獲得良好的心理體驗(yàn)，感受到了參與體育鍛煉的快樂。此外，長(zhǎng)期參與體育鍛煉的良好習(xí)慣是形成終身體育意識(shí)的前提，學(xué)校體育教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)的過程中，首先要提高學(xué)生參與體育鍛煉的興趣，幫助中職生養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣。一方面，學(xué)校要為學(xué)生參與體育鍛煉提供良好的場(chǎng)地以及體育設(shè)施，只有具備良好的硬件條件，才有利于學(xué)生開展體育鍛煉活動(dòng)；另一方面，體育教師要鼓勵(lì)和監(jiān)督學(xué)生參與體育鍛煉，并采取各種手段提高中職生參與體育鍛煉的積極性，同時(shí)，中職學(xué)校還要構(gòu)建完善的體育鍛煉評(píng)價(jià)體系，正確評(píng)價(jià)中職生體育鍛煉行為，為中職生形成終身體育意識(shí)提供重要條件。

3.注重理論教育的引導(dǎo)作用

體育理論課是向中職生傳授體育科學(xué)文化知識(shí)的主要渠道，通過體育理論學(xué)習(xí)，學(xué)生可了解運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)、體育養(yǎng)生保健常識(shí)、世界體育科技發(fā)展、全民健身及大學(xué)體育動(dòng)態(tài)等知識(shí)，學(xué)習(xí)獲得體育知識(shí)和信息的方法，以及學(xué)習(xí)體育欣賞和評(píng)價(jià)的方法。同時(shí)，還應(yīng)充分發(fā)揮理論知識(shí)對(duì)掌握運(yùn)動(dòng)技術(shù)、技能和培養(yǎng)體育能力的作用，只有這樣才能把體育理論和實(shí)際鍛煉相結(jié)合，才能使體育鍛煉更加科學(xué)，掌握技術(shù)、技能才能越快，體育素養(yǎng)才能越高。所以，在體育教學(xué)中應(yīng)該加強(qiáng)體育理論知識(shí)和衛(wèi)生保健知識(shí)的教學(xué)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，使其知其然，并知其所以然。但是，一直以來，中職學(xué)校的體育課程偏重于身體活動(dòng)，而忽視體育理論知識(shí)方面的教學(xué)。體育的理論部分不僅占教材比重小、教學(xué)時(shí)數(shù)少，而且內(nèi)容偏于目的、任務(wù)、原則、意義等純概念的知識(shí)，缺乏實(shí)效性和針對(duì)性，其實(shí)用價(jià)值不高，尚未形成一個(gè)適應(yīng)當(dāng)前中職生發(fā)展的體育理論體系。

4.不斷完善課外活動(dòng)組織形式

在校內(nèi)建立中職生體育俱樂部，如乒乓球俱樂部、網(wǎng)球俱樂部、健美俱樂部，讓學(xué)生主動(dòng)參與體育鍛煉和管理，培養(yǎng)中職生參與管理的能力和自覺鍛煉身體的習(xí)慣。中職學(xué)校體育教學(xué)改革，是中職學(xué)校人才培養(yǎng)的需要，中職體育教學(xué)要在提高學(xué)生素質(zhì)方面發(fā)揮更積極的作用，使學(xué)生養(yǎng)成終身體育鍛煉的習(xí)慣。中職學(xué)校體育教學(xué)還擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)全社會(huì)終身體育意識(shí)的責(zé)任，要以終身體育思想審視中職體育教學(xué)的改革和發(fā)展，建立長(zhǎng)遠(yuǎn)的教育目標(biāo)，以及符合中職生需求和時(shí)代要求的教材內(nèi)容、教學(xué)模式、教學(xué)方法和教學(xué)評(píng)價(jià)等，構(gòu)建適合2l世紀(jì)的體育新體系。要全面培養(yǎng)中職生的體育知識(shí)和能力，認(rèn)清體育教學(xué)改革的發(fā)展趨勢(shì)，積極主動(dòng)地參與改革，使中職體育教學(xué)體系更加合理完善。

5.注重校園體育文化的引領(lǐng)作用

教師在體育課堂教學(xué)中不能只偏向技能教學(xué)，要注重體育文化傳授，并將文化理論和技能教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來。教師要引導(dǎo)中職生欣賞體育運(yùn)動(dòng)中表現(xiàn)出來的力量、速度、技巧相結(jié)合的運(yùn)動(dòng)美，讓其領(lǐng)悟體育運(yùn)動(dòng)更快、更高、更強(qiáng)的現(xiàn)代體育精神，讓中職生學(xué)會(huì)欣賞謙虛自信、尊重、堅(jiān)韌、不拋棄、不放棄等體育精神。大力推動(dòng)校園體育文化建設(shè)，一是通過經(jīng)常舉辦一些體育競(jìng)技比賽、趣味比賽等，提高中職生參與度，為他們搭建展示自我的舞臺(tái)；二是通過對(duì)國(guó)際、國(guó)內(nèi)體育賽事的轉(zhuǎn)播以及開展體育人物大講堂等活動(dòng)，來搭建校園體育文化平臺(tái)，并以校園廣播、海報(bào)、網(wǎng)絡(luò)等媒體形式進(jìn)行宣傳。利用校園體育文化的熏陶作用，激發(fā)中職生積極參與體育鍛煉的動(dòng)機(jī)，逐步養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣，最終形成一種自發(fā)的終身體育觀念。

【參考文獻(xiàn)】

[1]李志剛.體育教學(xué)對(duì)學(xué)生終身體育意識(shí)的培養(yǎng)[J].內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)，2015.10

篇5

【摘要】隨著現(xiàn)代教育的不斷改革深入，體現(xiàn)"以人為本"的素質(zhì)教育要求高校傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)會(huì)的模式務(wù)必作出相應(yīng)的改革。本文是通過筆者所在學(xué)校的改革實(shí)踐，總結(jié)出將學(xué)校傳統(tǒng)的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)進(jìn)行合理有效改革的辦法，以實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育與素質(zhì)教育的有機(jī)結(jié)合。

【關(guān)鍵詞】高校運(yùn)動(dòng)會(huì)；體育文化節(jié)；改革

【中圖分類號(hào)】G613.7 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B【文章編號(hào)】2095-3089(2012)06-0033-01

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長(zhǎng)期以來，高校體育運(yùn)動(dòng)會(huì)，作為學(xué)校教育的一個(gè)重組成部分，不管是在學(xué)校的體育工作還是在學(xué)校的德育工作中都發(fā)揮著巨大的作用。一年一度的體育運(yùn)動(dòng)會(huì)，不僅鍛煉了學(xué)生身心，活躍了校園氣氛，增強(qiáng)了學(xué)生的集體觀念，培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神，促進(jìn)了學(xué)生終身體育觀的形成，也是推動(dòng)學(xué)校群眾性體育運(yùn)動(dòng)的普及和開展，檢驗(yàn)一所學(xué)校體育事業(yè)發(fā)展情況和體育運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平的重要體現(xiàn)。但是，隨著現(xiàn)代教育的飛速發(fā)展，在大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育、健康教育、快樂體育教育、終身體育教育和以人為本的現(xiàn)代人本主義教育的今天，傳統(tǒng)的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)注重競(jìng)技，缺乏健身、娛樂性，學(xué)生參與比例降低，運(yùn)動(dòng)會(huì)只為少數(shù)人開的弊端也日益突出。單一的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)已經(jīng)不能適應(yīng)新形勢(shì)下高校開展全校性、大規(guī)模、高規(guī)格的體育活動(dòng)的需要。廣大師生對(duì)校園體育文化的期望和要求發(fā)生了深刻的變化，人們重新審視了校運(yùn)會(huì)現(xiàn)狀的價(jià)值體現(xiàn)和作用，期盼著多姿多彩的體育文化走進(jìn)校園，走進(jìn)每一個(gè)人的生活，期待傳統(tǒng)單一的校運(yùn)會(huì)的變革和創(chuàng)新。在這樣的時(shí)代背景下，如何順應(yīng)高校體育改革的新潮流，使運(yùn)動(dòng)會(huì)更加符合現(xiàn)代大學(xué)生的興趣特點(diǎn)，提高學(xué)生參加的積極性、主動(dòng)性和自覺性，進(jìn)而使廣大學(xué)生充分享受體育的快樂，在快樂體育中增強(qiáng)體魄，真正向著培養(yǎng)學(xué)生樹立"健康第一，終身體育"的目標(biāo)邁進(jìn)，解決這個(gè)問題已經(jīng)迫在眉睫。筆者通過自己所在學(xué)校（廣州工程技術(shù)職業(yè)學(xué)院）幾年來的改革實(shí)踐，總結(jié)出將傳統(tǒng)的學(xué)校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)進(jìn)行合理有效改革的辦法，以下就是我校對(duì)運(yùn)動(dòng)會(huì)的改革思路：

1.對(duì)比賽項(xiàng)目及比賽時(shí)間跨度進(jìn)行改革

現(xiàn)在大部分學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)實(shí)質(zhì)上就是田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，其比賽規(guī)程里面嚴(yán)格按照國(guó)際田聯(lián)最新規(guī)則執(zhí)行，比賽項(xiàng)目以田徑的跑、跳、投為主。其中的很多項(xiàng)目是廣大學(xué)生從沒有體驗(yàn)過或沒有學(xué)過的，其難度大、技術(shù)性強(qiáng)。如跨欄、鐵餅、標(biāo)槍、三級(jí)跳遠(yuǎn)等，大部分學(xué)生在參加比賽前從來就沒有接觸過，而他們報(bào)名參賽的原因大致有兩個(gè)：一是懷著好奇的心；二是被參賽單位強(qiáng)迫參賽。我們且不說這樣的比賽的意義有多大，這樣的比賽往往會(huì)出現(xiàn)很多意想不到的運(yùn)動(dòng)損傷，從而導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)恐懼，失去了對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣。為此，我們將過去集中的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)改為系列活動(dòng)的體育節(jié)，將單一、枯燥且技術(shù)難度大的田徑項(xiàng)目改為綜合性體育文化活動(dòng)，并且將原來集中性的比賽時(shí)間（2-3天）改為較長(zhǎng)時(shí)間（30天左右）各種綜合性的體育活動(dòng)。我校的體育節(jié)時(shí)間一般定在每年的11月份左右，為期30天左右。比賽項(xiàng)目除了傳統(tǒng)的田徑項(xiàng)目以外，還包括廣大師生較為喜愛的三大球、三小球、健美操、定向越野以及一些趣味性比賽項(xiàng)目。比賽的安排上，在為期一個(gè)月左右的體育節(jié)里面，除田徑項(xiàng)目以外的其它比賽可以利用課余時(shí)間先進(jìn)行。待球類或其它賽制較長(zhǎng)的比賽已經(jīng)結(jié)束或即將結(jié)束時(shí)，選定一個(gè)周末舉行田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)的開幕式及體育節(jié)的閉幕式。要讓各院、系的師生都能積極參與到體育節(jié)的各項(xiàng)活動(dòng)中，使體育節(jié)的場(chǎng)面更加壯觀、氣勢(shì)更加宏偉、規(guī)模更加隆重，另外，學(xué)校體育科組要安排有關(guān)人員把體育節(jié)各個(gè)賽場(chǎng)上的精彩場(chǎng)面拍攝下來，陳列到學(xué)校的宣傳櫥窗里，或者在學(xué)校的公眾屏幕反復(fù)播放宣傳。這樣一來可以讓全體師生像感受奧運(yùn)會(huì)一樣，在體育節(jié)的一個(gè)月時(shí)間里都沉浸在運(yùn)動(dòng)盛會(huì)的快樂之中。

2.對(duì)參賽辦法及參賽人數(shù)進(jìn)行改革

為了便于賽程的安排及比賽時(shí)間的控制，傳統(tǒng)的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)在比賽規(guī)程上一般會(huì)規(guī)定每個(gè)參加單位的總參賽人數(shù)及項(xiàng)目的參賽人數(shù)。比如我校以往的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)規(guī)程規(guī)定：每個(gè)院、系的總參賽人數(shù)不得超過100人（我校一共有8個(gè)院系），每個(gè)院、系每個(gè)單項(xiàng)最多報(bào)兩人，每人最多報(bào)兩項(xiàng)（不含接力）。這樣一來，運(yùn)動(dòng)會(huì)就成為少數(shù)具有體育特長(zhǎng)的學(xué)生競(jìng)技的舞臺(tái)，大部分學(xué)生永遠(yuǎn)只能觀望，這既不符合全面育人的教學(xué)方針，又違背了"促進(jìn)全校學(xué)生健康"的原則。而在我們將傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)會(huì)改為體育節(jié)后，由于體育節(jié)所包含的項(xiàng)目眾多，而且包括趣味性在內(nèi)的難度較小的項(xiàng)目，再加上體育節(jié)的時(shí)間跨度較大，這樣的改變正是為了不受比賽時(shí)間的限制、不受比賽人數(shù)的限制，將原來的"體育精英"競(jìng)技變?yōu)槿熒餐瑓⑴c體育節(jié)運(yùn)動(dòng)盛會(huì)。改革后，我校各單位參賽的人數(shù)上已經(jīng)由原來的100人變?yōu)椴幌薅倕①惾藬?shù)，而只規(guī)定每個(gè)參賽單位每一個(gè)單項(xiàng)的參賽人數(shù)（個(gè)人比賽項(xiàng)目每個(gè)單位限報(bào)5人，田徑項(xiàng)目及集體項(xiàng)目除外）。在改革以前，我校每年田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)學(xué)生參與人數(shù)約為782人次，而改革以后的連續(xù)3年體育節(jié)學(xué)生參賽人數(shù)平均為3098人次，參賽人次是以往田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)學(xué)生參賽人次的近4倍。比賽人數(shù)的增加，說明通過體育節(jié)的舉辦，學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的意識(shí)明顯提高，參與的熱情被極大地激發(fā)了。比賽結(jié)果也都達(dá)到了預(yù)期目的，實(shí)現(xiàn)了讓更多的同學(xué)參與到運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽中來的愿望，體現(xiàn)了最廣大同學(xué)的利益。

3.對(duì)計(jì)分及獎(jiǎng)勵(lì)方法進(jìn)行改革

精神獎(jiǎng)勵(lì)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)運(yùn)動(dòng)員在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上努力拼搏是一種鼓勵(lì)，同時(shí)也是對(duì)運(yùn)動(dòng)員在以后從事體育活動(dòng)的一種激勵(lì)。比賽的獎(jiǎng)勵(lì)一般分為團(tuán)體及個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)。在田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)改革以前，各團(tuán)體的獎(jiǎng)勵(lì)是根據(jù)該團(tuán)體所有參賽選手所獲得的分?jǐn)?shù)總和決定，按照分?jǐn)?shù)的高低排名授予團(tuán)體獎(jiǎng)杯（一般學(xué)校團(tuán)體前八名獲得獎(jiǎng)杯，參賽單位較少的學(xué)校可能只獎(jiǎng)勵(lì)前六或更少名次）。而個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)則是根據(jù)個(gè)人所參加的單項(xiàng)比賽的名次，優(yōu)勝者可獲得獎(jiǎng)牌、證書及相應(yīng)積分（一般為前三者獲得相應(yīng)獎(jiǎng)牌，前八獲者得相應(yīng)證書）。而將運(yùn)動(dòng)會(huì)改為體育節(jié)之后，團(tuán)體總分的組成成分、各成分所占比例及個(gè)人所獲得的獎(jiǎng)勵(lì)人次均發(fā)生較大變化。

4.結(jié)論

將高校運(yùn)動(dòng)會(huì)以體育文化節(jié)的形式舉辦，以田徑項(xiàng)目為基礎(chǔ)，增設(shè)健身性、娛樂性、趣味性、群眾性、觀賞性等不同形式的活動(dòng)內(nèi)容，盡可能的讓更多的師生參與其中，切實(shí)推動(dòng)學(xué)校體育的開展。聽取大家對(duì)項(xiàng)目設(shè)置的意見與建議，積極發(fā)動(dòng)教師、學(xué)生一塊參與學(xué)校體育節(jié)狂歡。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要給予重視，抓好學(xué)校體育工作，確保體育活動(dòng)經(jīng)費(fèi)。大膽啟用學(xué)生執(zhí)行裁判工作，在組織策劃中可以用其它的方式增加參與人數(shù)的比例，從而真正實(shí)現(xiàn)健康體育、快樂體育、終身體育的理念，實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育與素質(zhì)教育的有機(jī)結(jié)合。

參考文獻(xiàn)

［1］黃松峰. 高校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)改為體育節(jié)的可行性研究［J］.體育科學(xué)研究，2005，(9)