導語：如何才能寫好一篇當今大學生消費現狀，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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關鍵詞： 大學生 文化消費 石家莊市

一、當前石家莊市大學生文化消費的總體狀況及分析

文化消費是人們對精神文化類產品及其精神文化勞務的占有、欣賞、享受和使用的總稱[1]。為了了解當前石家莊市大學生消費文化的真實情況，筆者于2012年1月和2012年6月分別在河北師范大學、河北科技大學、石家莊鐵道大學、河北經貿大學、石家莊經濟學院、石家莊學院、石家莊信息工程職業學院等七所高校對大學生消費文化的基本狀況進行了問卷調查，并輔以訪談調查。

本研究共發放問卷1400份，回收問卷1317份，回收率為94.1%；經檢驗，剔除無效問卷23份，問卷回收有效率為98.25%。在1294份有效問卷中，男生533人，占總人數的41.2%，女生761人，占總人數的58.8%。生源地為城市的學生326人，占25.2%，縣鎮的學生514人，占39.7%，農村的學生454人，占35.1%。問卷采用無記名填寫的方式，隨機發放，并當場回收。問卷數據的錄入、處理和分析使用了spss15.0軟件。

（一）總體消費水平。

調查顯示，大部分的大學生月均消費水平在300-800元。其中，月均消費水平在300-500元的大學生占52.02%，500-800元的占23.71%，800-1000元的占5.78%，高于1000元的占1.73%，月均消費低于300元的占16.76%。大學生消費總體水平適中，但個體間消費水平差異日益顯著。

（二）消費結構狀況。

調查表明，當前大學生用于學習與生活等基礎性消費最大；大學生購買衣著等生活用品的消費在各項支出中所占比例最高；購買書籍等學習用品的消費也較大，在各項支出中位列第二；人情消費、通訊消費、戀愛消費等關系消費也在大學生總體消費支出占有較大比重。

為應對日益激烈的就業競爭，大學生用于各種考試的消費在不斷增加。調查發現，大學生用于考證、考研及各種就業考試如報考國家公務員等方面的消費支出，占22.75%，在各項支出中位居第四。

（三）消費觀念分析。

調查發現，多數大學生對人生價值實現的期待更多地體現在今后的事業發展上。在未來的生活取向選擇方面，僅有2.89%的大學生定位在物質消費之上，57.8%的大學生認為更應注重精神需要，39.31%的大學生認為應該兼顧物質和精神兩方面的需要。對于大學生而言，他們既要有崇高的理想，同時有現實的愿望。

勤儉節約雖然得到了大多數大學生的認同，但也出現了一定程度的分化。有19.65%的大學生認為應該提倡勤儉節約的精神，反對超前消費；17.34%的大學生認為勤儉節約已經過時了，現在應該超前消費；63.1%的大學生認為在家庭承受允許的范圍內可以超前消費。僅有9.83%的大學生有明確的消費計劃，11.56%的大學生有大概的計劃，而78.61%的大學生沒有計劃。

（四）消費方式分析。

在購買各種文化消費項目或服務時，多數大學生都存在品牌意識，比較注重消費項目的質量。

在實際的文化消費行為中，絕大多數（87.86%）的大學生會按照自己的消費偏好購買商品，9.83%的大學生表示會受同學或者朋友的影響，1.73%的大學生仿效社會多數人的做法，僅有0.58%的大學生表示受廣告宣傳的影響而產生購買行為。

二、當前大學生文化消費中突出問題的探討

（一）依附性消費與超前盲目消費的矛盾。

在調查中，我們發現不少大學生高消費、超前消費、盲目消費的現象比比皆是。有17.34%的大學生完全認同超前消費，僅有15.03%的大學生沒有過超支現象，常超支的占5.2%，有時超支和偶爾超支的大學生比例高達79.77%。當問及學期結束后經濟情況如何時，大部分同學都坦然承認自己的消費已經超出計劃范圍，甚至有些同學還需要向別人借回家的路費，略有剩余的同學也想著如何把剩余的錢花完，只有極個別同學有儲蓄的意識。同時，不少大學生已成了超前消費的追隨者，并實踐著“借貸”、“信用”、“透支”等一些全新的消費理念。

（二）消費維權能力不足。

調查發現，消費中遇到不合格的商品時，有36.42%的大學生會找到商家要求退換或賠償，但在協商無果時只有4.62%的大學生表示會投訴；自認倒霉的大學生高達63.58%。如何維護大學生消費權益的問題應該受到重視。對于大學生來說，應認真學習相關的消費知識，保護其自身的合法權益。

調查顯示，對于自己的文化消費，僅有1.73%的大學生表示很滿意，比較滿意的占26.59%，不滿意或不太滿意的大學生比例為21.39%，過半（50.29%）大學生對此持模糊態度。不難看出，多數大學生對自己的文化消費不是很滿意。

（三）文化消費審美能力不足。

消費既是人的需要的滿足過程，也是享受美、充實精神生活的過程。在對大學生消費審美原則進行調查時，發現大學生最為贊成的審美原則是“有益于身心健康的”（60.69%）；其次是“符合人性的”（15.61%）；再次是“被社會普遍接受的”（12.14%）；最后是“與自然相和諧的”（11.56%）。然而，由于多種因素的影響，不少大學生實際的審美能力還不足，存在很多消費審美誤區，出現消費審美認知與實際消費行為不一致的現象。如大學校園中流行的“哈韓熱”、“追星熱”等現象；追求低級的官能刺激，以擁有各類名牌作為炫耀的資本，滿足其虛榮心。

三、加強和改進高校思想政治教育，引導大學生健康成長

（一）高校加強校園文化建設，營造良好的文化消費氛圍。

高校要堅持以為指導，提高思想認識，從師資隊伍和硬件設施等方面加大對文化建設的投入，牢牢抓住先進文化發展方向，將社會主義核心價值體系融入校園文化建設的全過程，營造良好的文化消費環境，激發大學生高層次的、優質的文化消費需要。尤其要建設好大學生第二課堂，發揮學校社團的重要作用，開展豐富多彩的文化活動，引導學生把閑暇時間用于接受繼續教育、發展智力、從事有益的社交活動和文體活動，把文化消費的重心放在個人全面健康發展上。

（二）改革大學生思想政治教育內容，加強消費教育。

必須進一步改革高校教育教學內容，將消費教育納入到大學生思想政治教育體系中，并使消費教育制度化、系統化、常規化。當然，消費教育不應是單純的說教，要通過靈活多樣的形式加以引導，如開設一系列關于消費問題的講座，組織學生到消費場所參加“實戰式”體驗練習等，增強學生的文化消費能力，使他們懂得什么樣的消費是合理的、高尚的、值得追求的，如何進行科學合理的消費，等等，從而抵制炫耀消費的誘惑，改革奢侈浪費的消費方式，走出消費的誤區，不斷優化大學生文化消費價值觀。

（三）構建大學生文化消費教育共同體。

首先，學校要采取多種方式，加強與家庭之間的聯系，讓家長及時、準確、全面地了解子女在學校學習和生活的情況，使家長胸中有數，爭取他們的理解和支持，使家庭教育更具針對性。其次，家庭要堅持“適度供給”原則。在滿足子女正常的基本生活和學習費用的同時教育子女不要盲目攀比，奢侈浪費，不能一味滿足子女擺闊浪費、揮霍無度的要求。再次，從社會角度看，最主要的是加強社會文化產業的建設。一方面社會要用優秀的文化作品和健康的文化服務滿足青年人文化消費需求。另一方面媒體要廣泛宣傳這些優良的文化產品和服務，加強消費教育，堅持主旋律教育和消費價值取向、審美價值取向教育，批判那些低級、庸俗的文化產品和服務。最后，大學生要自覺加強自我修養，提升消費品位。

總之，大學生消費不僅是一種個人行為，更是一種精神文化現象[2]。大學生文化消費是高校思想政治教育工作的重要內容，有著十分深刻而豐富的社會學意蘊，對大學生文化素養和綜合素質的提升具有重要意義。把對大學生文化消費的教育引導與高校的思想政治教育工作結合起來，有助于幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。高校應自覺主動地承擔起應有的責任，弘揚核心價值主旋律，把握先進文化主基調，通過開展豐富多彩的文化實踐活動，不斷提高大學生文化消費品位和質量。

參考文獻：

[1]金廣.大學生社會主義核心價值體系內化途徑探討——基于文化消費視角[J].西南交通大學學報（社會科學版），2013（3）：114.

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關鍵詞：“90后”大學生 網上購物 行為研究 影響因素

近年來，隨著現代化進程的飛速發展，我國進入了多元化價值觀縱橫交織的年代。信息技術的進步也極大地推動了電子商務這種新興商務模式的蓬勃發展，消費者的消費方式隨之也發生了巨大變化。90后大學生由于其自身文化層次水平較高，接收新生事物特別迅速，思維活躍的特點，成為網絡購物消費的重要群體，而在在多元化價值觀的影響下，該群體在網絡消費行為上也存在一定的問題。本課題組在溫州高教園區向90后大學生共發放調查問卷560份，回收510份，有效回收率約為91.1%。調查分析了90后大學生的網購行為現狀以及網絡購物的主要障礙，旨為高校指導大學生更好的理性消費、安全網上購物提供一定的理論依據。

一、“90后”大學生網上購物消費現狀

1.網絡購物方式和需求多樣化

調查結果顯示，當今90后大學生網絡購物方式主要為是B2C和C2C。B2C是指直接由網站把商品和服務售賣給消費者的方式；C2C是指由網站提供交易平臺，消費者個人與個人之間進行買賣交易的方式。C2C購物方式中大學生首選的是淘寶網，其次是易趣網。而B2C購物方式中的首選是當當網和卓越網，這也反映出網站知名度和美譽度是吸引消費者的主要原因。另外，大學生選擇淘寶網、當當網和卓越網的原因還包括是此類網上的商品種類比較齊全，價格更為低廉。

調查發現“90后”大學生在這兩種平臺上網絡購買的東西集中在鞋子（92.11%），服裝（86.84%），學習用品比如書籍（63.16%），美食特產（60.53%），日用百貨（52.63%），數碼產品（44.74%）。此數據分析表明，大學生網上購物的商品種類多樣，其中主要以鞋類服裝為主，而食品類曾經被視為未被大學生完全接受的網購商品也逐漸被大學生所接受.

2.網絡購物潛力大

調查發現，97.27%的“90后”大學生有網上購物的經歷，網購顯然為90后大學生消費的主流之一。而“90后”大學生月生活費基本在1000～1500元之間（57.89%），一個月網上購物消費額在100～300元之間的達63.16%，網購的頻率達一周一次的占10.53%。數據分析表明，“90后”大學生網上消費額所占月生活費的比例不可小覷。調查還表明，“90后”大學生之所以選擇網上購物其主要原因在于方便省時（92.11%），其次是產品種類多樣、易選（73.68%），再者是價格低廉（63.16%）。由此可以看出“90后”大學生選擇網購的原因主要在于網上購物更加方便，更能節約成本，同時也可以獲得更為豐富的商品信息。數據表明，“90后”大學生雖然受經濟條件的約束，在校期間無法開展更多的網上購物活動，但其未來參與電子商務活動的潛力巨大

二、“90后”大學生網絡購物的主要障礙

在網絡交易中，由于網絡的虛擬性使得買賣雙方之間存在著信息的不對稱性，安全和商品質量成為“90后”大學生不上網購物或停止網上購物的主要障礙。

主要原因主要包括如下幾種：一是擔心網上交易不安全，其比例達90.2%；二是對商品質量不了解，占71.7%；售后服務得不到保障排在第三位，達69.8%。這表明安全與誠信是網上購物的兩大基石。在網絡購物中，由于交易是在虛擬空間中進行，使得消費者與商家之間的信息交換、資金結算大多必須借助網絡完成，商品配送要通過第三方物流公司實現。這一切使得消費者對整個交易過程的監控力度減弱，他無法判斷所有敏感信息在傳輸過程中是否得到很好的保護，也無法通過面對面的交流判斷商家誠信度與商品質量，上述疑慮會在很大程度上阻礙大學生上網購物的積極性。

三、結論及建議

1.吸引大學生嘗試網上購物。“90后”大學生作為社會優秀人才代表，將來是推動我國電子商務持續發展的核心力量，因此要加強他們對網絡購物的認識。分析表明，“90后”大學生在網絡購物中體現的價值不僅局限于他們的實際購買量，而在其購買潛力。因此，可以通過嘗試多種手段如采取多樣化的付款及配送方式，降低消費者的感知風險；推動網絡商家的誠信建設，增強消費者信任度；加強消費者隱私保護，吸引“90后”大學生嘗試網上購物，通過此經歷將其培養成網絡購物的忠誠用戶。

2.在高校中應加強網購知識和法律法規的普及。隨著“90后”大學生網上購物市場的形成與發展，社會媒體應提供正規途徑，發揮其特有的能效，加強網上購物的安全性，以吸引更多的大學生來正確的進行網上購物。

3.培養“90后”大學生正確的網絡購物意識。“90后”大學生，面對發展空間大，發展迅速的網上購物，要深切地認識到，網上購物在提供方便多樣，物美價廉商品的同時也同樣給購物帶來了盲目性和不安全性。因此“90后”大學生在購物前要知道自己真正需要什么，從而有效控制購買欲，而不只是享受購物過程的樂趣。

參考文獻：

[1]王博，劉紅麗.大學生網上購物行為研究[J].商品現代化2008，4：83.

[2]朱正國，朱桃杏，張雪燕.大學生網絡消費心理特征及行為指向研究[J].商場現代化，2009，9（3）：157-158.

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【關鍵詞】大學生 體育消費 現狀 分析

廣義的體育消費指一切直接或間接與體育活動有關的個人消費。而狹義的體育消費則指那些直接從事體育活動的個人消費，它包括觀看體育比賽、體育表演、購買運動器材、從事體育活動等。近年來，大學生的數量在逐年的增加，大學生群體將成為一個不容忽視的龐大集體，而當今大學生對體育活動的參與性日趨變得平凡，大學生也將成為體育消費的主力軍。體育消費作為一種時尚，正逐步走向大學，花錢買健康，享受運動樂趣是大勢所趨。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

在校大學生體育消費現狀的分析

1.2 研究方法

文獻法、理論分析法、邏輯推理法

2大學體育消費現狀

體育消費水平是指按人口平均的體育實物消費資料和體育勞務或服務消費資料的數量，其水平可用價值（貨幣）單位來表示。大學生在體育消費時所選擇主要內容為，體育服裝、鞋類、觀看比賽、體育器材、體育書籍、報刊、租用體育場地、運動保健。

3大學生體育消費的主要影響因素

大學生的體育消費需求受到各種內外因素的影響。例如體育消費的環境、觀念、消費品價格與大學生的經濟來源、興趣與閑暇時間有關。

3.1體育消費的環境

消費的環境包括消費自然環境、消費的社會環境、消費的文化環境。下面就目前大學生體育消費環境的有利因素和不利因素狀況分別探討一下。（1）有利因素：學校開設體育課，學習內容豐富，例如：游泳、籃球、健美操、乒乓球等學生比較感興趣的項目。在這種宏觀環境下將有利大學生進行體育消費。其次，體育教學在某種程度上促進了體育消費的發展，為大學生體育的"終生化"打下堅實的基礎。（2）不利因素：首先，大學生的人數逐年增加，而學校場館的數量增幅較小，這造成學生參加運動的人數相對下降。

3.2體育消費的觀念

體育活動既是一種身體的運動又是一種心理上的活動。體育活動已被越來越被現代人所接受，大學生對體育消費這種社會文化現象具有廣泛的認同性，經調查得知：學生認為健康投資有必要，這說明大學生對體育參與、體育鍛煉有了比較深刻的認識和理解，體育消費觀念有所增強。強身健體是大學生參與體育消費的首要目的，而且還可以歡度余暇、改變體型、健美減肥。體育運動是促進人際交往的最好方式。人們可以在參加體育運動的過程中獲得信息、調整情緒、展現自我、增進同學和朋友間的友誼和親密感。

3.3體育消費品價格與大學生的經濟來源

體育消費品價格也是影響大學生體育消費水平的一個重要因素。目前，對體育消費價格高低的認定，主要取決于兩方面因素：一是學生的經濟承受能力；二是體育消費品本身的問題。經濟好的學生日常月均消費支出越多，反之，月均消費低的這個群體除了一些必備運動服裝器材外，他們對體育的消費以不花錢或少花錢為主。而體育消費品本身的問題主要是價格和質量這兩方面的問題。質量好的價格高，價格便宜的質量又低劣，這使學生處于兩難的境地。由于大學生在經濟來源方面受限制，所以他們很難進行體育消費的。從上述的調查結果可知，體育消費品價格與大學生的經濟來源是呈負相關的關系，這兩者之間的矛盾嚴重阻礙了大學生體育消費市場的發展。

3.4體育興趣與空暇時間

根據訪問調查，在校大學生選擇體育活動的項目中男生比較感興趣的有足球、籃球、羽毛球、網球、跆拳道等，女生分別是：健身操、瑜珈、體育舞蹈、羽毛球等。

經調查顯示，80%以上的學生把課余時間都用于上網、與朋友交流甚至逛街。這樣就造成真正在課余時間參加體育鍛煉的人還不到10%。一些調查結果表明，大學生的空暇時間比其他一些社會群體要多一些，然而，他們的體育消費時間卻很少，由此可證明大學生體育消費意識比較薄弱。因此，想要很好發展大學生體育消費市場，那么解決大學生體育消費意識薄弱的問題是首要任務。

4 結論

生命的第一涵義是生存，生存的前提是健康。加大學校體育場地、場館、器材的投入，有助于學生體育鍛煉，擴大體育消費的環境，加強體育消費的氛圍，增強學生身體素質和健康水平。

4.1影響大學生體育消費的因素很多，主要是體育消費的環境、體育消費的觀念、體育消費品價格與大學生的經濟來源、體育興趣與閑暇時間等。

4.2調查發現大學生進行體育消費的經濟能力有限，經濟來源主要靠父母供給，體育消費意識淡薄，消費結構單一。

4.3經濟來源與體育消費品價格的高低，質量的好壞影響著他們進行體育消費。

4.4大學生的空暇時間和興趣也對他們進行體育消費有一定的影響，是很好發展體育消費市場必須解決的問題。

5 建議

5.1 大力發展和完善社會主義市場經濟，增加大學生體育消費資金，這樣會更有利于培養他們終身體育鍛煉的意識，不斷提高個人、家庭、社會的文明程度。

5.2 加強在校大學生健康教育的宣傳，使大學生的健身觀念有所提高。

5.3 不斷提高學校體育教師的業務水平，提高他們適應學生體育活動興趣需求的能力，多開展一些符合大學生特點和需求的體育運動項目。

5.4加大對學校體育場地的投資建設力度，并開發利用好現有條件，改善學校體育活動設施條件。

【參考文獻】

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[2]尹世杰蔡德榮等：《消費經濟學原理》[M].經濟科學出版社，2000年第2版

[3]何敏學等：大學生體育消費現狀及影響因素[J].體育學刊 2004.3

[4]李萍：淺析大學生體育消費的價值取向及行為特征[J]，首都體育學院學報，2004.1

[5]黃小波李一玉：大學生體育消費現狀的研究[J].《體育科技》1997.2

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【關鍵詞】大學生，體育消費，現狀

1.引言

人們的生活離不開消費，消費是人類社會經濟活動的過程，也是社會生活的重要組成部分。隨著經濟的發展人們的消費意識和消費結構也在發生著變化。由于物質方面充裕的保證使得人們對 “健康”有了更高的追求，并且追求健康的意識也在不斷的增強，你們認識到正確合理的體育鍛煉是讓人們保持健康的身心的最好方式。當人們在從事體育鍛煉時就一定會有體育消費的出現，為了促進體育消費的發展和使得體育消費更加的合理和消費結構的更加完整。因此，研究體育消費行為和掌握其行為的主要因素特征，是非常有必要的。國內大學數量眾多，在校大學生的消費也是促進其經濟發展的重要因素，所以對大學生參與體育消費的現狀與影響消費的因素進行調查分析和研究具有非常重要的意義。了解在校大學生的體育消費現狀及體育消費的行為特征，可為學校、家庭等相關部門正確引導大學生體育消費，針對大學生體育消費中存在的一些問題采取積極有效的應對措施，促使其形成正確的消費觀念和終身體育消費行為的形成，同時也可以為推動我國體育產業快速發展提供理論和參考的依據。

2.理論背景與研究現狀

2.1選題依據和意義。體育消費的問題不單是一個簡單的消費問題，而且還涉及到人們的身心健康以及社會和經濟結構的問題。大學生是知識型人才，他們是促進社會進步的中堅力量，他們在祖國未來的建設中發揮著重要的作用。在當今社會，快節奏的生活環境里，身體健康是一個越來越受到大家的關注話題，生活節奏快壓力大所以人們需要有一個健康的身體來應對這種快節奏高壓力的生活。要想讓身體健康起來那就得進行鍛煉，人們在大量的從事體育鍛煉的活動過程中就會產生一些與體育有關的消費，所以對體育消費現狀的調查研究就顯得非常有必要。大學生要想在這個快節奏的生活里的到全面的發展和展現自己全面的才能他們就必須要有一個健康的體魄和精神，所以有必要對大學生體育消費的現狀進行研究，然后從中找出問題提出策略最后促進大學生的健身體康和社會經濟發展。

2.2國內外研究現狀

在20世紀20年代，美國已經進入了一個的高質量的體育消費的階段，在50年代生命階段的質量追求。西歐和日本在50年代的高質量的體育消費階段，其體育消費結構是比較合理的，它們在體育消費方面的研究還是比較健全的。中國處于社會主義初步發展階段，經濟以美國相較而言還存在著很大的差距，在體育消費方面的差距就更大。中國許多經濟學家普遍認為，中國經濟的發展正處于初級階段到成熟階段的過渡期。由于中國體育消費的研究起步較晚，所以中國的體育消費還是比較落后，在對體育消費的研究還處于初級階段發展的階段，我國最最早于1990年，王愛鳳在“江蘇省城鎮居民體育消費行為分析的一些影響因素”中指出，收入水平，健康狀況是影響消費行為的主要因素。這篇文章主要是從影響因素的消費狀況，研究，所以有對客觀因素都是影響因素的分析一些問題，主觀因素少，對策，引導大學生體育消費，相關的研究也比較弱。因此，本文以九江市大學生為研究對象，通過調查研究全面分析其體育消費現狀及影響體育消費現狀的因素，并在此基礎上提出引導高校學生進行合理體育消費的對策。

3.國內高校學生體育消費的意義

隨著科學技術的進步和社會生產力的發展使得人們的經濟和生活水平不斷地提高，物質的充裕使人們對生活和健康的最求也越來越高。人們為了保持健康和塑造良好的形體形態都樂衷于采取進行體育鍛煉的方式來達到自己的終極目標。由于人們都樂衷于追求運動健康，所以在人們進行鍛煉的過程當中勢必會引與起體育相關的消費。所以建立一個完整體育消費體系顯得尤為重要，這樣不經可以指導人們進行合理正確鍛煉還會促進經濟的繁榮。要形成完善合理的體育消費體系就必須要有意識作先導，大學生是在接受高等教育的群體，所以他們的細想比較先進，容易接受新鮮事物。所以對他們進行體育消費觀念的教育時非常有必要的，大學生體育消費不僅僅是一個單純的消費問題，還是衡量和評價學生參加體育鍛煉的重要指標，也是反映學校精神文明的窗口，更是校園文化豐富多彩的重要指標。

人們大量的從事體育鍛煉勢必會帶動與體育有關方面消費，這樣就會逐漸影響到整個社會的消費結構。由于大學生作為國家未來的中堅力量，作為未來消費的主流和主導者，為了使未來經濟結構保持平衡和不斷的發展，所以對大學生驚醒體育消費意識的培養是有重要意義的所以對研究大學生體育消費行為的研究是非常有必要。在研究過程當中掌握影響其體育消費行為的主要因素然后提出相應解決的策略，來指導大學生消費和完善市場經濟結構。

參考文獻：

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關鍵詞：大學生；消費行為；消費現狀和結構；理性消費；建議

一、引言

（一）研究背景。隨著我國高校的不斷擴招，大學生在當今社會占據了不可逾越的地位，他們不僅是社會消費群體之一，而且走在未來消費時尚和潮流的前沿。作為一名新世紀的大學生，在大學學校生活了三年，我對大學生的消費觀念，消費心理和消費行為都有親身經歷，親眼目睹，大學生市場是一個規模和潛力都很巨大的市場，他們剛剛擺脫高中生的稚氣，內心的需求欲望不斷膨脹，消費便成為他們力求改變和提升自己的一個平臺，但是又由于經濟上的不獨立，自身消費能力的不足，所以在消費上受到了很大的制約。這使得相當一部分大學生選擇了不理性的消費理念和消費行為。對于當代大學生的消費現狀，我們通過調查研究和資料的收集得到了許多真實的信息，本文深刻分析了當代大學生的消費行為和特點，問題以及對策，并努力摸清其發展趨勢，在一定程度上對大學生的消費行為起到了引領作用，同時對社會，高等教育者和家庭為準確把握大學生的消費心理和消費趨向并對其進行有的放矢的教育起到了重要作用。

（二）研究的意義。當代大學生是一個龐大的消費群體，隨著高校畢業生每年以驚人的數量增加，他們漸漸走向社會潮流的最前線。本文通過對我國高校學生的消費觀念和消費行為進行調查研究，從而分析當代大學生的消費特點和現狀以及消費動機，指出消費誤區，原因和不足，并提出了比較理性的消費觀念，為大學生的消費起到了一個很好的引領作用，引導其樹立正確的消費觀。也為家庭，社會的教育工作做了很好的鋪墊，更為相關產業的發展和產品的開發提供了廣闊的市場。

（三）研究方法。本文通過先確定論文方向，然后在各網站和報刊等尋找相關資料和數據，結合調查問卷分析了高校學生消費現狀及結構、高校學生消費觀念及特征、高校學生消費現狀的影響因素以及如何引導大學生樹立正確的消費行為和消費觀念，在整體的思路上將理論與實際調查相結合，運用綜合分析法和動態分析的方法，最后得出結論。

二、高校學生消費現狀及消費結構特征

（一）消費現狀。據統計，中國大約75%的大學生其經濟來源都是依靠父母，剩下的25%靠自己兼職，或是獎學金，助學金來維持自己的基本生活。根據調查問卷得到如下一些數據：

由以上表格我們可以得知：在每月的基本生活消費支出中，比重最大的是500―1000元之間，最小的在500元以下，

91.4%的學生消費集中在500-2000元之間。一方面，消費水平較低的同學，可能會出現資金比較緊張，僅能夠維持基本生活消費的現狀；另一方面，消費水平較高的同學由于可支配的資金比較多，可能會導致盲目消費和沖動消費，出現不合理的消費現象。個體消費水平差距大。

（二）消費結構。由于經濟的發展和家庭人均可支配收入的提高，大學生的消費水平也在不斷提高，消費結構呈現多元化的趨勢。根據調查統計，當代中國大學生的消費結構多元化主要體現在以下幾個方面：（1）基本生活消費支出；（2）網絡和通訊設備支出；（3）學習性支出；（4）人情消費支出；（5）其他消費支出。其中，生活基本支出所占比重是最大的，大約為56%；而隨著IT行業和網絡信息技術的迅猛發展，手機和電腦似乎已經不再是奢侈品了，而是成為大學生必備的生活消費品。通訊和網絡支出包括手機，電腦，mp3，ipad等娛樂消費，在大學生的生活中也占據著很重要的一部分，約占21%，社會的發展，信息的重要性將帶來信息產業的迅猛發展，很多技術開發商根據學生的需要，推出了一系列適合學生品位的產品，致力于開拓一個全新的消費市場，其正是看中了大學生這一潛力股。在大學生的生活中，學習是最重要的一個部分，學習性消費占11%，與學習有關的消費也是我們所關心的話題。大學生除了平時的學習和期末考試以外，還會考許多的證書，如英語四、六級，計算機二級等，尤其是大三大四的學生面臨著考研的壓力，在考研方面會買許多的書籍或是報各種學習班，所以會花去不少的費用。大學生的社交范圍廣，其人情支出也會隨著年級的增長而呈現上漲趨勢。有的人情支出是必須的，而有的則只是為了表現自己的大方，于是，不合理的消費結構便在校園里蔓延開來。

三、高校學生消費觀念

在21世紀的高校消費人群中，時尚與潮流已成為當代大學生消費特征的代名詞。他們喜歡追求新穎的東西，手機，電腦，服裝，飾品等生活必需品體現了消費觀念多元化的趨勢。此外，大學生消費中考慮得最多的因素是實惠，即是否買的值。一方面，他們的經濟來源比較少，另一方面，自身的消費能力不足，所以，在追求質量的同時，又希望價格合理。從調查結果來看，當前，80%的大學生主要的消費觀念仍然是講求實際與理性消費，追求物美價廉，“買的值，買的放心”，是最理想的選擇。但是，也有一些同學因為家境比較富裕，出現了追求名牌，奢侈消費，盲目攀比的消費心理。在這種情況下，我們就應當對他們進行適當的教育，引導他們樹立正確的，合理的消費觀念。

四、高校學生消費的影響因素

（一）家庭背景。目前，中國的大部分城市居民家庭都是以獨生子女為主，經濟條件較好的家庭，一方面，受傳統觀念的影響，父母會在物質上盡量滿足孩子的要求，對他們是有求必應；另一方面，許多父母工作比較忙，沒有時間去照顧和教育孩子，缺少對子女的關愛和呵護，于是，亂花錢便成了他們想證明自己和排遣孤獨的一種手段。而經濟條件較差的家庭，子女往往都會繼承父母的性格特點，時刻為家人著想，省吃儉用。

（二）社會環境。現代社會是物質充斥的社會。其消費觀給當代大學生的消費心理帶來的影響是巨大的。當前社會比較流行的一種消費觀，即超前消費，許多人為了追求活在當下的精神，秉承著花明天的錢來完成當下事的的信念。經濟和信息技術的發展，以及生活節奏的加快，使得傳統消費觀受到了強烈的沖擊。而大學生在生理和心理上漸趨成熟，其消費觀念和消費行為易受社會環境和大眾化消費的影響，不正確的消費觀也在大學群體中蔓延開來。智能手機，電腦等看似奢侈品如今卻成為了每個大學生必不可少的生活品。當看到別人有而自己沒有時，就會產生羨慕和自卑的心理，有的人即使沒有經濟實力，也要跟別人看齊，因為這樣才會顯得自己不比別人差。

（三）大學生自身的原因。大學生由于處在一個學生時代與社會接軌的階段，其性格特點，是非判斷能力，思想情感和興趣愛好都沒有完全定型，不能夠完全獨立思考問題，但是他們又特別希望自己能夠獨立，堅強和果敢，他們渴望得到尊重，得到關注，得到別人肯定的評價，于是，虛榮心理會讓他們把這種落差轉移到不正確的消費觀上，而現代網絡技術的發達，又可以使我們足不出戶就能買到自己想要的東西，在一定程度上也加快了消費的步伐。

五、建議和對策

（一）學校和家庭要進行動態引導和教育。中國文化源遠流長。而勤儉節約也一直為我們所傳承。對于大學生而言，我們不應該摒棄這種美德，而是應該把它傳承和發揚下去。對于家庭和學校來說，在大學生的教育方法上我們要實行動態教育。傳統的理念已經不適應大學生的思維了，我們要與時俱進，緊密把握他們的思想動態和消費觀念，對他們進行如消費結構，消費理念，消費心理，消費品常識，消費生態意識的教育。但是，一味地課堂理論教授難免枯燥乏味，而且效率不會高，所以提倡實地調研和理論教學相結合的方式，注重研究學生的心理與行為中出現的問題，并有目的，有針對性地解決問題。家庭是提供大學生消費的保障，學校是大學生未真正踏入社會消費的最后一站，父母要時刻引導著孩子，給他們樹立榜樣，為他們提供良好的家庭環境。大學作為學校與社會的銜接，校園教育對于大學生以后的成長具有至關重要的意義。

（二）大學生要樹立合理的消費觀念。首先，主張適度消費。我們應該根據自己學習和生活的實際情況，有目的地花錢，把錢花到最有價值的地方，實現效用最大化，消費應在家庭經濟的承受能力之內。其次，要樹立健康的消費模式。健康的消費模式即倡導文明消費，勤儉節約，選擇安全環保無污染的“綠色商品”，合理選擇消費的結構和層次。第三，要有合理的理財規劃。大學生要想在激烈的社會中獲得一席生存的地位，首先最重要的就是必須要具備獨立的理財規劃能力。我們需要的不僅僅是有獨立的理論概念，也需要把這些概念用到實際生活中，不斷學習和完善自己獨立思考和處事的能力。養成花多少錢，記多少錢的記賬習慣，時刻做到心中有數，培養自己的儲蓄觀念，從而形成良好的消費風氣。

（三）要發動政府和社會的力量來對大學生消費觀進行引

導教育。大眾傳媒和網絡是現代社會不可或缺的信息來源渠道，它們具有強大的號召力和感應力，所以應發揮其多樣性和快捷性的優勢，宣傳勤儉節約的良好風尚，引導大學生樹立健康的消費觀。而政府相關部門也應當采取相應的措施，重視對消費熱點的調查研究，加強消費領域的精神文明建設，堅決抵制奢侈之風。此外，政府還應鼓勵大學生適當進行發展性消費。大學生的發展性消費即在資金比較充裕的情況下，通過各種技能證書的考取，接受各種培訓，各種教育等，以知識力量轉化為精神力量的一種消費。發展性消費有利于陶冶人的情操，提高綜合素質，促盡全面發展。

總結：對于當代大學生的消費，他們有其獨特性和固定性，我們要用客觀公正的態度去評價，根據現實情況，對于好的消費理念和消費習慣，應該大力倡導和發揚，對于不合理的消費，我們應積極引導學生，端正他們的態度和消費習慣。大學生的消費行為不僅僅是關系到個人的生活，而且也與家庭，社會和國家息息相關。我們要努力培養他們的消費意識，共同引導大學生形成良好的作風和正確的消費習慣，促進社會的發展。

參考文獻：

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關鍵詞：大學生；手機消費；調查研究

隨著我國經濟的持續穩定增長和移動通信技術的進步，大學生手機消費市場持續升溫，增長速度明顯高于其他社會消費群體，大學生已成為手機市場中一股不容忽視的消費力量。因此，大學生手機市場是一個極具挖掘潛力的細分市場，并且大學生群體在一定程度上代表著未來手機消費的主流趨勢。

本研究旨在通過對信陽市高校學生手機消費現狀的調查研究，探討信陽市高校學生手機購買情況、手機日常消費情況和購買手機的影響因素，并通過一系列的分析與研究，窺一斑而知全豹，為手機與通信企業開發高校學生手機市場、制定有效的營銷策略提供參考。

一、研究方法

（一）文獻資料法

依據研究的內容、目的和任務，本文參閱了有關報刊；通過網絡資源，如中國知網、信陽師范學院和華銳學院圖書館等，收集了大量的二手材料，這些材料為本文研究指標的篩選、確定和分析奠定了理論基礎。

（二）問卷調查法

問卷調查法是本文最重要的研究手段。在確定調查指標的基礎上，借助《信陽市大學生手機消費現狀問卷調查表》，本文對信陽市高校大學生手機購買情況、手機日常消費情況、購買手機的影響因素進行調查，收集了大量資料。此次調查問卷依據信陽市高校學生手機消費的相關情況自行設計，主要采用封閉式。2012年3月7日嘗試性發放10份問卷，對問卷的有效性進行檢驗，并聽取被調查者的意見，刪改有爭議或無把握的條目。正式發放問卷的時間為2012年3月12日至2012年3月15日，為期4天。本次調研活動由40名同學組成調研小組，分成兩組，每組20人，分別攜帶問卷向信陽師范學院、華銳學院學生各發放110份，共投放220份問卷。實際收回問卷分別為98份和102份，問卷回收率90.9%，但經過初步檢驗，有6份問卷因未完成或填寫結果不明確而無法統計，因此共收回有效問卷194份，所以本次調查問卷的有效率為97%。

（三）數理統計法

運用統計軟件對收集的全部原始數據進行統計學常規處理，并繪制圖表。通過對統計數據和圖表的觀察與分析，逐步得出研究結果。

二、研究步驟

首先選定大學生消費群體，通過調查問卷，收集信陽市高校學生手機購買情況、手機日常消費情況、購買手機的影響因素等方面的信息，然后運用統計學、市場營銷學和消費者行為學知識對收集的信息進行深入分析，獲取信陽市大學生手機消費現狀，并以此為基礎得出結論并提出建議。

本文的研究步驟與研究思路詳見下圖所示。

三、研究結論

（一）信陽市高校學生偏好于經濟實惠型的國外品牌手機，且更換頻率較低

由于在校大學生的經濟來源主要是家庭資助，一般每月生活費用較低，因此，在購買力有限的情況下，絕大部分信陽市高校學生喜歡價格低廉、經濟實惠型手機，價位主要在1000～1500元之間。同時，大部分信陽市高校學生偏好諾基亞、三星等國外手機品牌，且更換手機的頻率不高。

（二）信陽市高校學生每月話費消費較低，主要集中在打電話、上網兩方面

信陽市高校學生每月手機話費消費大多在50元以下，話費消費主要用于打電話。手機上網費用超過短信費用成為手機話費消費的第二大消費項目，信陽市高校學生每月的上網流量費主要集中在5～10元之間。

（三）信陽市高校學生選購手機過程中，受經濟、心理、營銷和產品等四大因素的影響

信陽市高校學生購買手機主要受經濟因素、心理因素、營銷因素和產品因素的影響。首先，由于大多數大學生經濟上沒有完全獨立，購買手機還需要家人的經濟支持，所以他們購買手機受經濟因素影響較大，往往偏好于性價比較高的手機；其次，購機的主要目的是方便溝通聯絡、注重實用的功能；再次，大學生在購機時受朋友或同學的影響較大，且偏好在品牌專賣店、手機連鎖店這些手機種類齊全、手機質量、售后服務有保障的地點進行消費；最后，大學生在購買手機時注重手機的質量，對手機的功能要求較高，在此基礎上還追求時尚。

四、對策研究

（一）企業應生產適銷對路的手機產品，采取低價策略，以滿足在校大學生手機需求

由于購買力有限，因此在校大學生選購手機時會通過各種渠道了解產品各方面的信息，結合自身的需求，選擇自己能夠接受價位的手機。通過調查研究發現，大學生的理想手機價位大多定位于中高檔、功能較多的手機，這顯示出大學生消費群體有一定的消費潛力。但由于他們的購機資金主要來源于家庭，并且喜歡在手機廠商做促銷時購買，說明他們對價格比較敏感，并非是高消費群體。所以面對這一消費群體，手機廠商的定價應以滿意定價為基本定價思路。調查顯示，大多數大學生表示可以接受的購買價位為1000～1500元。與此同時，手機經營商也可采用靈活的降價折扣策略，如通過提高手機配置、附送手機相關產品（如裝飾、配件、保養等）、現金折扣等措施吸引大學生顧客。

（二）企業應樹立良好的品牌形象，制定適宜的宣傳策略，尤其應注重口碑宣傳

據調查顯示，朋友和同學在大學生購買手機時有相當大的影響力，由于大學生生活在集體中，他們有基本相同的學生生活和價值理念，他們很容易受到周圍人的影響。因此，手機制造商應在售前質量、售中服務、售后服務等環節下功夫，著力樹立企業良好的口碑和形象。

（三）企業應結合大學生消費群體的購機偏好，加大產品研發力度，綜合運用產品整體策略

1.注重核心產品研發，不斷提升產品質量，延長手機使用壽命

從質量方面考慮，性能的穩定性和耐用性是衡量手機產品質量的主要標準。因此手機制造商應綜合運用產品整體策略，注重核心產品的研發，嚴把產品的質量與功效關，延長手機的使用壽命，保障大學生手機市場旺盛的生命力。

2.重視技術研究和發展創新，加大形式產品開發，完善手機款式及各方面功能

當今，科技的發展日新月異，手機的更新換代呈現出加速變化的態勢。手機產品市場生命周期的縮短對手機廠商來說無疑是嚴峻挑戰，企業必須加快研發，不斷推出新機型，應用新技術，提供新賣點，開發出適合大學生的機型。大學生作為一個特殊的消費群體，手機類產品的經營企業在設計產品時應切合大學生購機偏好，要符合“90后”在校大學生的審美觀和需求，增強手機的耐磨性能，在外形、配置、顏色等各方面迎合大學生的消費需求。

篇7

大學生是社會中的消費主體之一，他們有著這個群體特有的消費意識和特點。大學生作為走在社會前沿的一代人，他們新型的消費觀也必將備受矚目，新型消費觀可能從中衍生，并引導未來社會的消費主流。與此同時，他們一些超前的理財觀念也漸漸引起人們的審視。理財作為一種技能也越來越被人們所了解，在以后的社會中，理財將作為一種作用不容小覷的能力，體現在經濟生活的方方面面，與我們的日常生活息息相關。

一、大學生消費的總體情況

在物質文化生活日益豐富的今天，社會全體的消費水平也在日益提高。目前，大學生已經成為消費群體中的一支主力軍，其發揮的作用不容小覷。從一定角度看，大學生的消費觀念和消費行為將在一定程度上主導著未來經濟的發展。

(一)大學生月生活費情況的結果反映

隨著經濟的日益發展，大學生群體的消費水平也日益提高。與以往相比，大學生每月的生活費逐年增加。這就意味著，大學生的消費基數在不斷增大，消費能力也在不斷增強。正在大學生消費領域中，我們發現或多或少存在著一些問題，如攀比消費、奢侈消費、炫富消費等。消費觀念正確與否對于大學生的消費行為起著重要的引導作用。從月生活費的相關情況能從一個方面體現大學生在消費中存在的一些問題。

大學生月生活費總額調查結果

調查結果顯示：大學生生活費水平集中在800～1500元這個區間內，生活費水平在800元以下的占樣本總體的8%，1500～2500元的占14%，2500元以上的僅占2%。由此可見，當代大學生的消費水平大致位于800～1500元這個水平上。大學生生活費水平分布相對較為集中。

當今大學生越來越傾向于獨立自主，也更加有意識地培養自身實踐能力，正因如此，大學生生活費來源的渠道也越來越廣。比如一些大學生在課余時間會去做兼職，一方面可以賺取學費，另一方面也鍛煉了自身的實踐能力。還有一些學生通過自身努力獲得了一定金額的獎學金或助學金，或者采取勤工儉學的方式來賺取生活費用并且鍛煉自己。

大學生生活費來源調查結果

調查結果顯示：當代大學生生活費來源還是以父母供給為主，但相比歷年情形，大學生通過做兼職方式來賺取生活費也成為了一種趨勢，其中22%的大學生表示曾有過兼職經歷。4%的大學生通過獎學金助學金或得了一定資助，2%的人以勤工儉學的方式作為獲取生活費的主要來源。

(二)大學生消費支出結構的調查

社會在不斷向前發展，大學生的消費結構也在發生著改變。總體來說，大學生消費的去向主要分布在食宿、購物、交際等方面。但相比較以往，大學生消費更加多元化，這與社會經濟的發展、人們消費觀念的轉變分不開。

調查結果顯示：大學生的主要消費還是用于餐飲食宿方面，這一比例占到總消費額的59%，總消費額的18%用于交際娛樂，在近年來，這一比重正有所增長。通訊網絡費用占到大學生總消費額的13%，這一比例也正在逐年增長。此外，總消費額的10%用于教育學習。

(三)大學生的預付消費

當今大學生的消費觀念正發生著改變，大學生的消費行為也不再囿于時間的框架，超前消費的形式也開始為大學生所接受，一些大學生也已經開始嘗試預付消費。預付消費和超前消費是兩個不同的概念，超前消費具有很強的享樂色彩，是一種不值得推崇的消費方式。而預付方式是一種健康的新型消費方式，其有利于經濟的發展。

大學生對預付消費的看法

調查結果顯示：僅有6%的大學生堅決反對預付消費，有33%的人對預付消費持無所謂的態度，26%的大學生認為預付消費要視家庭經濟情況而論。所占比例最多的大學生認為，預付消費可以接受，但要引導其理性消費。

二、大學生理財的總體情況

大學是了解理財的起步時期，也是學習理財的黃金階段。大學階段的財商培養和演練尤為重要，它將在日常生活中成為一種理財習慣。理財對人的一生有著十分重要的影響。大學生完成財富累積、實現自身價值和投資目的是可以通過學習理財而實現的。沒有科學、適當的理財，我們的生活必然會受到很大的影響。理財投資，對于精神財富相對富有，而物質財富相對匱乏的大學生來說是一項很重要的生活技能，也是一種鍛煉自身適應社會的實踐能力的途徑。

(一)大學生對理財的認識情況

如何更好的理財是當今社會的熱點問題。在大學生中也不例外。走在社會前沿的大學生已經開始對理財有一定的認知。甚至有些大學生己經開始嘗試自己理財，接觸一些簡單的理財產品，通過自身實踐來進行理財訓練。

大學生理財目的的調查結果

根據調查顯示，大學生最主要的理財目的是養成良好的習慣，為將來做準備。有23%的同學理財目的是盈利。17%的大學生理財是為了今后消費更合理。由此可見，大學生理財的最主要目的是提高有效管理金錢的能力，為以后的理財道路打下基礎。另外，由于大學生可利用資金較少因此也有部分大學生希望通過理財獲得盈利，改善生活。

大學生對理財產品的認識情況

圖6反映了大學生對理財產品的認識情況，由圖可知，有71%的大學生只知道有哪幾類理財產品，具體不了解。15%的大學生一點也不了解，9%的大學生比較了解，而只有5%的大學生很了解，并且掌握一些投資理財方面的技術。以上表明，大學生對理財產品缺乏了解，理財知識欠缺，理財能力薄弱。若要提高大學生理財能力，應該提高大學生對理財產品的認知程度。 (二)大學生理財能力的現狀

大學生理財已經不是新生事物，大學生理財的現狀也將關系到大學生理財觀的形成。作為社會精英的大學生，理財能力的培養也是尤為重要。培養大學生正確的理財觀，不僅有利于大學生個人適應社會的能力，更有利于推進整個社會的理財進程順利運行，社會經濟蓬勃發展。

大學生理財能力自評結果

調查結果顯示：在大學生對自身理財能力的評價中，僅有8%的人認為自己已經具備很好的理財能力，73%的人認為自身理財能力一般，19%的人認為自己的理財能力僅僅是一般。認為自身理財能力一般的還是大多數，說明從大學生自身角度看，大學生群體的理財能力一般。

(三)大學生的理財需求

理財在近些年來形成了一股熱潮，不知不覺間，理財已經成為了一個話題、一種趨勢甚至成為了一項事業。大學生已經接觸到了理財這個概念，然而要培養大學生的理財能力，就要清楚地掌握大學生的理財需求。

大學生對理財能力的重視程度

調查結果顯示：大學生普遍對理財能力的需求較大。有15%的人認為理財是一種生活必需的技能，73%的人認為理財的作用很大，僅有6%的人認為作用不大，6%的人認為無所謂。

另外，通過走訪調查我們了解到，一些大學生已經有了相對明確的未來理財規劃，他們的理財需求較為明朗。他們表示，建立家庭賬戶體系，實現家庭現金管理是理財能力的一種體驗。而對外投資理財要考慮到理財產品的風險度和自身的承受程度，合理規劃資產配置，選擇合適的理財產品和投資方法。

三、對大學生消費和理財中出現的問題的綜合分析

經調查分析，從整體上看，大學生消費比較理性，但也易受到一些因素的影響，比如攀比心理、沖動消費、他人引導等。

(一)大學生的消費觀念的問題反映

1.消費差異性的體現。在此次社會調研中，我們發現大學生群體中不同學生的消費觀念也不盡相同。在大學生月總消費量的統計中我們發現，76%的學生消費水平在800～1500元，僅有2%的學生每月消費在2500元以上，由此可見，大學生普遍能夠理性消費，消費觀念也比較正常，盲目攀比，追求奢華的現象只是個別存在。另外，消費水平相對較低的現象主要體現在農村和城鎮群體中。這一現象也在一定層面上反映了城鄉收入和消費水平的不平衡。

2.消費行為受消費心理的影響也比較大。大學生普遍能理智消費，其在消費中各項支出分配為59%用于食品開支，13%用于通訊網絡，18%用于休閑文娛，10%教育學習。由此可見，大學生消費分配比較合理，大部分的消費用于食品支出。同時，相對于近幾年來的消費結構，大學生在休閑文娛方面的支出正逐年增加，這也體現出大學生更加注重精神層面的消費。由此體現出大學生消費心理較為積極，不合理的消費行為存在較少。

(二)大學生的理財觀念的問題反映

由于大學生年齡較輕，群體特殊，他們有著不同于社會其他消費群體的消費心理和行為。大學生尚未獲得經濟上的獨立，消費和理財也會受到很大的制約。因此我們首先對大學生可支配費用進行調查并整理如下數據：91%的大學生表示對可支配費用的結余不滿意，一般大學生的可支配收入只占全部生活費的6%左右。

其中，我們也對大學生如何理財進行了問卷調查，有93%的同學基本局限于將生活費活期存入銀行，只有6%同學進行了理財投資。由此我們發現大學生理財存在如下問題：

1.理財觀念薄弱。家庭或者是獎學金、助學金的資助是絕大多數在校大學生生活費得來源，生活費的用途也普遍局限于把將錢存入銀行，支付生活費的開銷。不但花錢沒有計劃，甚至有的大學生奢侈浪費，缺乏創造財富和運用財富的觀念，不能夠深刻了解理財產品。因此，他們的理財意識相當匱乏，甚至可以說并不具備應有的理財觀念。還有同學認為理財就是炒股，基金，需要投入較高的成本，風險過大，這些都是對理財的誤區。

篇8

【關鍵詞】 大學生 消費結構 消費觀念

作為在物質豐富年代里成長的當代大學生們，其消費取向和行為受到時代和社會發展潮流的影響，具有鮮明的群體特征。本文通過問卷調查對大學生的消費水平、消費行為、消費結構和消費觀念進行了分析和研究，以了解大學生消費現狀，分析其消費心理與行為特點。本次調查以南京某大學的大一至大三學生為總體，采用偶遇抽樣的方式，抽取樣本進行問卷調查。實際發放問卷200份，回收有效問卷188份，有效回收率為94%。其中男生98名，女生90名，男女人數基本持平。

一、大學生的消費水平

通常，一個人可支配的金錢數目決定了其消費能力，而消費能力對其消費取向又有著一定的影響。本研究對大學生平均每月可支配金錢數目、消費的大致情況及消費觀念進行了了解。結果顯示，在接受調查的188名大學生中，月可支配金錢數目位于800―1000區間段的人有93人，占到了49.5%；在1000―1500區間內的也有53人，占到了28.2%，即被調查的大學生的月可支配金額主要集中在800―1500的區間內。大部分大學生的生活費用的主要來源是父母，尚未實現自立自主。研究發現，98.9%的大學生仍是依靠父母的資金供給，依靠自己能力兼職或依靠獎助學金的還在少數。

而相應的月末生活費剩余情況（見圖1）則是16%的人有較多剩余，50%的人有較少剩余，24.5%的人恰好差不多用完，8%的人經常在月末出現經濟危機。通常認為，當一個人可支配金額多的時候月末剩余通常也會比較多，而調查發現，月末生活費剩余情況與個人的可支配金額兩者在95%的置信度下相關系數僅為0.154，是一種弱相關關系。

二、大學生的消費結構

為進一步細致地了解大學生消費結構的具體情況，筆者對大學生的基本消費結構方面的內容進行了統計。統計結果顯示，被調查的大學生的各方面情況是比較有集中趨勢的，即大部分的大學生的消費都處于同一水平上，在飲食、學習、通訊、休閑娛樂、電子產品、護膚品等方面的情況大致是趨同的。

1、飲食消費

每月基本的伙食費大致處于在350-500間的有41.5%，加上落在區間相鄰的左右兩端的達到了92.6%。但也存在個別的極低消費和極高消費，分別在250以下和600以上。需要說明的是，答案的設計并未按照等距的原則來設置，而是結合具體情況做了不等距的劃分，具體見表1。

2、學習消費

考量大學生在學習方面的消費時，由于考慮到可考量因素太過多元化，故采取了兩個指標即詢問參加培訓班的意愿與最舍得花錢購買的書籍。統計結果顯示，當問到最舍得花錢購買的書籍雜志時，選擇專業書和用于考證或考試的各種輔導書的學生占到了總體比重的62.3%，說明大學生在消費書籍雜志時傾向于花更多的錢在學習方面。

而在被調查的188名大學生中，上過各種培訓班的人有39名，占總數的20.7%，雖然比重不是特別的大，但聯系到培訓班的費用往往是很高昂的，動輒上千，且樣本數目相對于整個總體而言畢竟在少數，其中就有20.7%的人參加過培訓班，一定程度上反映當代大學生對于學習的消費是很不吝嗇的，準確說，是很大方的。

3、通訊消費

手機是現代社會不可缺少的交流工具，機不離手，拇指經濟在大學生的催動下蓬勃發展，做出了巨大貢獻的大學生在通訊方面的消費自然是我們研究的一個重點。統計結果表明，手機消費在當代大學生的消費中已經是不可或缺的一部分，少數學生的月手機消費甚至占其月生活費的八分之一。

除了手機，網絡也是現代通訊的重要途徑，當然，大學生上網的目的遠遠不局限于通訊。為了解大學生平均每月消費在網絡上的金額，我們僅簡單詢問了一月網卡費用，發現大多數人的上網費用并不多，在35元以下的占有56.9%。

4、數碼消費

上網需要電腦，我們發現，在被調查的188名大學生中，電腦的擁有率已經高達85.6%，同時，在被調查者中，大一的學生有75名占總人數的39.9%。這些數據說明電腦已經比較普及，而他們所擁有的電腦的價位最高的是在8000以上，有27.6%；而7000―8000的也占到了23.8%。兩者合計51.4%，說明大學生的電腦價位普遍較高，具體見圖2。

5、娛樂消費

休閑娛樂方面，大學生消費的主要趨向是聚餐，其次是KTV，其他諸如郊游、影院、健身等則相對少了很多。畢竟聚餐是群體性的，既可以交流感情，又大多是AA制，比單獨個人花費的要少，說明大學生消費時還是比較理性的。同時大學生旅行的頻率并不高，大多是半年或三個月一次，與放假時間相對吻合。調查結果表明，大學生在休閑娛樂方面消費時仍是相對理性的。

三、大學生的消費觀念

與此同時，我們還對大學生的消費觀念進行了調查，涉及戀愛消費、請客消費、超前消費、理想消費等方面。

1、戀愛消費觀

人們常說，大學里的愛情是相對純潔的，不會如踏入社會后的愛情那樣世俗而現實，但也不乏有諸如“長期飯票”之說，也不少聽見戀愛中的人抱怨著錢不夠花，那么大學生對于戀愛消費到底是持有怎樣的態度呢？調查發現，188名被調查者中有122名認為戀愛后可以在原來基礎上多消費一些，也有12名學生表示花再多也沒有關系，36名學生認為花多花少無所謂，只有17人認為不應該有變化即不贊成在戀愛上多做花費（見圖3）。可見，大學生普遍認為戀愛消費是可以接受并且是應該的，只是要量力而行。

2、應酬消費觀

作為社會的小小縮影，大學里請客吃飯也是很平常的事情，而究竟大學生是否會經常作請客消費？消費的是多或少呢？調查結果顯示，基本上過生日或拿獎學金等時候，大學生傾向于做出請客消費，雖然有40.4%的人回答會視情況而定，但不排除可能性，只有10.6%的人回答不怎么請客，請客會花費很多的占到了15.4%。

3、超前消費觀

隨著思想和觀念的多元化，超前消費也逐漸為人們所接受。信用卡的數量以令人驚訝的速度增漲著，大學里隨處可見某某銀行推銷某某信用卡的推銷點，大學生的錢包里花花綠綠的信用卡耀眼奪目，刷卡消費已成為時尚，卡奴也從新興名詞成為深入人心的一種現象。大學生是時尚的追隨者，其超前消費亦不甘于人后。針對大學生是否超前消費、是否理智地超前消費，我們設計了三個連環的問題進行了調查。結果表明，53.2%的大學生擁有一張以上的信用卡，而使用信用卡進行超前消費的并不多甚至很少，對于信用卡使用的基本知識，如還款期、到期還款利息、年費等知識完全了解的僅25%。

此外，我們還設計了一個詢問大學生超前消費的態度問題，當問到已經身無分文但朋友邀請去游玩時會怎么做， 只有8%的人表示會當即找朋友借錢；問到發生經濟危機時傾向于怎么做時，有78.7%的人表示會找父母要，只有1.6%的人表示會用信用卡預支。表明大學生在超前消費方面也是理性的。

理想與現實總是有差距的，我們調查了大學生們心目中理想的合理的消費狀態，發現35.6%覺得應該按照計劃消費，50%的人則希望每月都有盈余以供支出，事實上，有記賬和計劃消費習慣的人僅42.6%。見表2。

四、結語

通過對抽樣調查資料的統計分析，從頻次、頻率、內容等方面描述了目前大學生的消費結構和消費觀念的現狀和特點，研究發現：當代大學生進行消費時主要的金錢來源仍然是父母，說明大學生還是比較依賴于父母，未能完全自立。總的來說，當代大學生的消費結構是比較合理的，消費也比較理智，不簡單地作出高消費、亂消費的判斷，即大學生基本上具有理性消費、兼顧時尚前衛的消費心理。消費狀況存在基本生活消費向營養型、質量型方向發展，表現出學習消費的比值將大幅度上升、休閑及娛樂消費呈現多樣、人際交往消費成本昂貴等特點。與此同時，由于當今社會的復雜性，以及大學生社會經驗不足、心智還不完全成熟等因素，不良的消費觀念和行為也依然存在。因此，開展大學生的消費教育，幫助大學生樹立科學的消費觀、形成理性的消費方式必然成為高校教育工作的重要組成部分。

【參考文獻】

[1] 李磊、黃建陵：當代大學生消費現狀與特點透析――以湖南省高校大學生為例[J].消費經濟，2007（2）.

篇9

摘 要：文章對在校大學生網絡信息消費問卷調查結果進行了分析，在此基礎上總結了大學生網絡信息消費的自主性強等特征。

中圖分類號：G250 文獻標識碼：A 文章編號：1003-1588（2015）10-0052-03

隨著科技進步和信息化的發展，信息作為當今知識經濟時代的重要消費品，已經越來越多地受到人們的關注，信息消費已日漸成為國民經濟新的增長點。為了加快推動信息消費持續穩定增長，促進消費結構升級，我國已將信息消費提升為國家戰略，印發了《關于促進信息消費擴大內需的若干意見》。互聯網是現代社會經濟系統中最具創新性的一個基礎性設施，在信息傳遞時具有簡便、快捷、信息新穎等優勢，網絡信息消費就變成當前的消費熱點。

1 調查方案與數據收集

1.1 調查方案

網絡信息消費是指在網絡條件下消費者為滿足自己的需求， 利用網絡獲取各種信息產品和信息服務的一種高層次的信息消費活動，它在本質上屬于精神消費[1]。大學生為了完成課程學習和開展科學研究，需要通過網絡信息消費來滿足其信息需求和求知欲望，促進自身知識水平的不斷提高， 從而推動社會進步。而大學生網絡信息消費的完成是通過其具體的網絡信息消費行為來實現的[2-4]。

1.2 數據收集

筆者在南通大學內進行了問卷調查，調查對象是南通大學大一到大四的本科生，問卷的發放采用隨機抽樣的方法，共發放問卷300份，回收問卷286份，回收率為95.3%，其中，有效問卷277份，有效回收率達92.3%，滿足樣本分析所需要的最小樣本數。從被調查者的性別來看，男生128人，占46.2%;女生149人，占53.8%;從被調查者的年級來看，大一60人，占21.7%，大二55人，占19.9%，大三58人，占20.9%，大四104人，占37.5%;從被調查者的專業背景來看，文科類96人，占34.7%，理工科類181人，占65.3%;從抽樣的整體情況來看，能夠滿足本研究的需要。

2 數據分析

2.1 網絡信息消費的時間支出

研究將時間支出分成四段，頻數分析顯示，在277份有效問卷中，平均每天上網時長為1～3小時的最多，占51.3%， 3～5小時次之，占23.1%， 1小時以下最少，僅占9.7%（見表1）。

對大學生年級和平均每天上網時長進行交叉列聯分析，分析顯示平均每天上網時長在5小時以上的學生中大四學生占68.2%，在3～5小時之間的學生中大四學生占到45.3%，在這兩個上網時長段里其他年級的大學生所占比例少（見表2）。數據分析表明總體來講大學生網絡信息消費時間支出多，而且大四學生網絡信息消費的時間支出要比其他年級的學生要多得多。究其原因：大四學生較其他年級相比有著更多的信息需求，如來自專業學習、升學深造、就業創業等方面的信息需求，需要花費更多的時間才能夠滿足。

2.2 網絡信息消費的貨幣支出

問卷統計分析顯示，56.3%的大學生平均每月網絡信息消費的貨幣支出為30～50元，其次是50～70元的占到20.9%，30元以下和70元以上比例接近，貨幣支出的分布比較集中（見表3）。大學生網絡信息消費的貨幣支出主要用于網絡包月、在線課程費用以及其他信息產品與信息服務，其中絕大部分大學生花費最多的是用于網絡包月的貨幣支出，用于付費的信息產品與服務的貨幣支出比例不高，但同以往的研究[5-6]相比大學生的信息消費意識有了明顯地增強，對信息產品與服務的認可度和接受度增高。

2.3 網絡信息消費中的信息獲取

大學生作為一個特殊的群體，具有自組織、自學習的特征，需要獲取課堂之外的各類信息來滿足自己學習、研究、找工作，以及其他方面的需要，而網絡共享性與開放性就使得大學生越來越傾向于從網絡中獲取所需信息。由于大學生兼具“學校人”和“社會人”的雙重屬性，為此，他們作為網絡信息消費主體而言其信息需求就可細分為學術信息需求和一般信息需求。統計結果顯示大學生獲取學術信息的用途主要是考研（81.6%）、完成平時課業學習（74.6%）和補充專業知識（49.6%），總體而言是圍繞專業學習來獲取學術信息。對一般信息的獲取，統計數據顯示大學生獲取信息時有較強的興趣導向性，76.1%的大學生獲取一般信息是用于自己喜歡的領域，70.6%的大學生是為了了解當前時事政治。被調查大學生在信息獲取路徑選擇上比較集中，高達94.9%表示獲取信息的工具是百度等各類搜索引擎，利用學校圖書館數據庫來獲取信息的比例并不高。

2.4 網絡信息消費中的網絡娛樂

網絡娛樂類應用是當前網民在網絡信息消費中使用率很高的應用，改變了人們娛樂休閑的方式，也為喜歡時尚、對新事物充滿熱情的大學生群體所接受并使用。被調查的大學生中86%經常使用網絡音樂，63%的學生表示玩過網絡游戲，58%的學生看過網絡視頻，網絡文學等其他網絡娛樂應用使用比例較小。由于現在大學生中由于沉溺于網絡游戲導致大學生學業荒廢的現象屢見不鮮[7-9]。

3 大學生網絡信息消費特征分析

3.1 大學生網絡信息消費的需求旺

網絡信息消費始于信息需求，信息需求是引發信息消費的原動力[10]。構成信息需求的要件是人們消費信息的需要和獲取信息的能力，這種能力又必須依附于一定的消費主體才能產生作用。大學生作為消費主體來講，他們處于求知若渴的階段，亟須獲取各類信息來提高和完善自己;同時他們經過多年的學校教育已經擁有一定的信息素養，具備了通過網絡獲取信息的基本能力。網絡信息消費這種新型的消費方式為大學生滿足其信息需求提供了思路，能夠方便大學生的信息獲取、滿足大學生的求知欲望，為大學生的學習和生活帶來諸多便利。

3.2 大學生網絡信息消費的投入多

網絡信息消費需求的滿足需要消費主體進行一定的投入，這樣才能將潛在需求轉化成現實消費。大學生為了滿足自己人生發展的需要，通過網絡經濟消費來滿足自己的信息需求已經成為當今大學生的常見消費行為。調查顯示，90.3%的大學生平均每天上網時長在1小時以上，其中平均每天上網時長在5小時以上的占15.9%，亦即大學生在網絡信息消費的時間投入上較多。調查中，大部分大學生平均每月網絡信息消費的貨幣支出在30元～50元區間，少部分大學生平均每月的貨幣支出超過70元。

3.3 大學生網絡信息消費的方式多

隨著計算機和通信技術的快速發展，社會信息化進程不斷向縱深發展，大學生網絡信息消費的方式呈現出多樣化的特征。從獲取信息的路徑來看，可以使用百度等搜索引擎、瀏覽百度知道等專門的論壇、登錄學校的各種數據庫、漫游相關網站等多種方式，其中登錄學校的各種數據庫可以獲得最權威、最全面、最準確的學術信息，但在實際使用中大學生采用這種方式獲取信息的比例偏小，而其他方式獲得的信息學術性較弱，因而常用于獲取非學術信息，其中搜索引擎的使用比例最高，成為大學生獲取信息的主要方式。

3.4 大學生網絡信息消費的自主性強

網絡信息消費是消費主體以信息需求為導向，借助于計算機等信息設備，通過計算機網絡來消費相應信息產品和信息服務，而大學生由于各個體之間信息需求存在差異，同時獲取所需信息產品和信息服務的路徑、方式、技術等選擇上也因人而異，因而，這一消費群體的網絡信息消費就呈現出較強的自主性。如有同學希望獲得一手的、全面的數據資料來進行科學研究，有同學希望獲得有關考研、出國、考證等信息來通過各類考試，第一種情況的同學會根據自己的想法和見解主要從學校的各數據庫去獲得所需要的資料，后一種情況的同學會通過搜索引擎、專業的網上社區等去搜尋有用信息。他們各自依據自己的需求通過網絡信息消費獲取所需內容，相比以往大學生被動接受各類信息相比[11]，發生了很大變化。

4 提高大學生網絡信息消費水平的發展路徑

4.1 引導大學生形成合理網絡信息消費觀念

觀念是行動的先導，正確的消費觀念有助于大學生進行合理的網絡信息消費。首先，高校要對大學生進行網絡道德教育，使大學生形成良好的網絡信息價值觀，嚴格約束自己的網絡信息消費行為，切實維護良好的網絡信息環境;其次，要讓大學生學會自我控制網絡信息消費投入，進行適度網絡信息消費，美國加利福尼亞大學的研究表明過多的時間投入將會使上網的邊際效率下降[6]，我國大學生的貨幣支出主要來源于父母，應該將時間投入控制在合理的時間范圍內;最后，還要規范大學生網絡信息消費行為，大學生網絡信息消費的根本目的是為了學習知識，因此，要適度減少網絡娛樂等網絡信息消費而增加學術性的網絡信息消費，增強大學生網絡學術信息行為能力和素養。

4.2 提高大學生的信息素養

網絡信息消費從本質上講是一種精神層面的消費。著名的布魯克斯（B. C. Brooks）情報方程表明，人對信息的吸收和消費是同其原有的知識結構密切相關的，沒有相應的認知水平，即使碰到他最需要的信息，也產生不了任何信息利用和消費行為[10]，大學生進行網絡信息消費需要掌握必備的知識結構與技能，提高大學生的信息素養就成為一項長期性、基礎性的工作。美國學校圖書館協會和教育交流技術協會認為具有信息素養的學生有能力有效地確定信息，批判性評價信息，并能準確和創造性地利用信息[12]。首先，大學生要加強專業知識的學習，在此基礎上形成敏銳的信息意識，主動通過互聯網獲取所需的信息。其次，大學生要積極參加各類信息素養教育培訓活動，尤其是要掌握利用圖書館獲得學術信息的各種信息檢索技術，從而充分利用圖書館這一人類知識寶庫。最后，大學生應根據實際的信息需求去組織信息，將所獲得的信息融合到已有的知識體系中，并在知識積累的基礎上進行知識創新。

4.3 加快網絡信息資源建設

網絡信息資源涉及的內容豐富，包括政府信息、企業單位商業信息、教育與研究機構的科研信息等，其中由于政府是信息資源的最大擁有者，是各種信息的“中流節點”，掌握全社會80%左右的信息資源，政府信息資源的共享和開發利用就成為網絡信息資源建設的立足點和著力點。我國要利用云計算等新一代信息通信技術實現政府信息資源的橫向整合，實現全國范圍內真正實現跨部門信息共享，并逐步向社會開放。美國政府早在2009年就提出“開放政府計劃”，在美國的影響下，很多國家和國際組織紛紛搭建開放數據平臺，通過網絡共享政府信息資源，極大地促進了網絡信息資源建設，滿足了公眾的網絡信息消費需求[13]。

4.4 夯實網絡基礎設施

由于大學生主要在學校范圍內學習和生活，校園網的建設會直接影響到大學生的網絡信息消費，因此要以建設寬帶、泛在、融合、安全的校園網絡為目標，采用先進實用的網絡通信技術和計算機技術，以有線網絡和無線網絡互為補充，建立一個覆蓋全校范圍的技術先進、高效優質校園網絡，從而為大學生的網絡信息消費提供良好的條件。

5 結語

網絡信息消費是互聯網時代公眾獲取信息的一種重要信息消費方式，有助于催生新的經濟增長點。大學生是網絡信息消費的重要群體，合理的網絡信息消費不僅有利于大學生綜合素質的提高，也有利于信息消費的長期穩定健康發展。要關注大學生網絡信息消費這一消費熱點，在滿足大學生網絡信息消費需求的同時實現信息消費的快速增長，促進全社會消費升級和產業轉型。

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篇10

關鍵詞：網購；消費行為；影響

一、網購的定義

網上購物，就是通過互聯網檢索商品信息，并通過電子訂購單發出購物請求，然后填上私人支票帳號或信用卡的號碼，廠商通過郵購的方式發貨，或是通過快遞公司送貨上門。國內的網上購物，一般付款方式是款到發貨（直接銀行轉帳，在線匯款）。擔保交易（淘寶支付寶，百度百付寶，騰訊財付通等的擔保交易），貨到付款等。

二、大學生網購的現狀

1.大學生網絡購物方式

當今比較廣泛使用的網購方式是B2C和C2C。B2C即企業通過互聯網為消費者提供一個新型的購物環境――網上商店，消費者通過網絡在網上購物、在網上支付。C2C 是個人與個人之間通過網絡進行交易的電子商務。C2C購物方式中最流行的是淘寶網。而B2C購物方式中最流行的是當當網。

2.大學生網購種類

根據查閱資料表明，大學生網購的物品種類主要是服飾、圖書音像制品、數碼產品、考試資料以及其他產品。其中，服飾是大學生網購最多的物品。

3.大學生網購選擇快遞方式

隨著全國各地快遞公司的蓬勃發展，在一定程度上也促進了網購的發展，申通快遞、圓通快遞、中通快遞、韻達快遞、順豐快遞、中國郵政等等成為了大家首選的快遞，其中申通快遞和圓通快遞成為快遞行業中的領頭羊，經查閱相關資料表明，將近60%的大學生喜歡用這兩種快遞，而相對來說使用順豐快遞和中國郵政的快遞方式比較少，只有相對貴重的物品才會選擇順豐，不重要的物品才會選擇中國郵政。

三、大學生消費現狀

大學生的消費框架大致可以概括為以下四個方面，按照消費的必要性依次是“學費和住宿費”、“基本生活費”、“通訊費”、“學習、休閑娛樂費”。由于家庭背景、地域差異以及個人消費習慣的差異，導致消費額差異較大。其中在學習、休閑娛樂費中，又可以根據消費者的消費方式分為零售店購物、商場購物、個人網上購物以及網上團購。

四、網購對大學生消費行為的影響

1.快捷方便

快速發展的互聯網技術，讓剛大網膜能夠盡情享受到網上購物的樂趣，而大學生作為主流用戶群體，更是在互聯網上能夠找到各種需要的信息，極大地滿足了大學生對于好奇事物的探究心理。與此同時，網購打破了時間和空間的限制，大學生課余在任何時間、任何地點進行網購，購買的商品有專門的人送貨上門，節省了大量的時間。網購的這種快捷方便的特點，迅速得到大學生的喜愛。

2.物美價廉

大學生每個月的費用基本固定，一般同學沒有自主掙錢的能力，都是依靠父母的給予，因此，大學生有一種希望用更少的錢買到更心儀的東西的這樣一種消費心理。而網絡購物恰恰抓住了大學生這一消費心理。大學生有很大的消費熱情，但是往往金錢不夠，而且實體店由于要交很多費用是的物品的價格都相對較高，而且網絡上物品齊全，價格相對較為便宜，大學生自主選擇的余地很大。因此在經濟來源有限的情況下，更多的大學生偏向于使用網購。

3.追求個性

在如今這樣一個多元的社會里，越來越多的人追求個性，而這一點在大學生中表現得更為明顯。在經歷了多年的寒窗苦讀，經歷了千軍萬馬過獨木橋之后，終于步入了心中神圣的殿堂。與原來的生活相比，大學里的學生大部分都離開了自己的家鄉，身邊沒有了父母的嘮叨，沒有了老師的管束，時間完全由自己來支配，壓抑已久的個性在這個時候被釋放出來，越來越多的大學生張揚自己的個性，而且，大學生有豐富的想象力’有對陌生事物的好奇心，這些都對個性化消費提出來很多要求。而現實生活中更多的實體店偏向于傳統，大學生覺得無法張揚自己的個性。網絡也能夠滿足大學生這一消費心理，繁多的商品層出不窮，給大學生耳目一新的感覺，能夠讓他們在消費過程中得到心理的滿足。

五、網購存在的問題

1.網購選擇不夠合理

網購的商品一般價格比較低廉，但是很多大學生在選擇的時候過于追求價廉這一特質卻忽視了物美這一特質。一分錢一分貨，大學生追求物品價廉的心理占據了主導地位，導致某些商家以低價劣質商品吸引大學生購買，拿到商品之后才發現與照片差距明顯。

2.部分商家的信譽較低

在網絡交易過程中，由于網絡的虛擬性導致無法了解賣家的真實信息，大學生在選擇的時候本來就無法接觸商品，加上不了解賣家的信息，進一步增加了網購的風險。

3.網絡安全問題

在實體店中，買賣雙方是通過面對面的交易來完成，但是在網購的環境中，是通過網上支付來完成，交易的整個過程都處在網絡上，不能完全確保用戶的信息得到保密。

4.發貨存在問題

在實體店中購物，消費者可以控制商品，但是網購是消費者付款之后一段時間才能得到商品，整個中間環節都是快遞公司在完成，這種方式很難讓消費者完全滿意到達手上之后的商品質量。

5.售后處理不方便

當消費者收到自己不滿意的商品時會選擇退貨，但是這個過程需要走很復雜的程序。很多商家甚至提出各種理由拒絕退貨。

六、對大學生網購的建議

1.注意選擇信譽好的商家

當前，很多網站都設置有商家信用評價，大學生要多看看這些評價，在一定程度上能夠減少上當受騙。

2.謹慎選擇交易平臺

大學生應當選擇訪問量較高的主流網站，比如淘寶、阿里巴巴、當當等等，不要輕易的去選擇新網站。

3.選擇安全的支付方式

目前大部分是通過網銀和支付寶支付，因此不要去選擇手機支付等等，這樣能夠在一定程度上保護消費者的權益。

七、對培養大學生理性網購消費行為的建議

1.高校開展網購知識講座

大學時期是人生觀、價值觀形成的關鍵時期，而消費觀與人生觀、價值觀聯系緊密，要讓同學知道正常消費、理性消費。堅決抵制拜金主義、享樂主義、個人主義的不良風氣的形成，樹立合理、正確的消費觀。開展網購知識講座能夠有助于同學們形成正確的消費觀念。