高效工作方法范文

時間:2024-01-22 18:06:50

導語:如何才能寫好一篇高效工作方法,這就需要搜集整理更多的資料和文獻,歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文,供你借鑒。

篇1

在工作中,很多人為什么工作效率無論什么努力都無法提高呢?最主要的一個原因就是,不會整理規劃。他們一般面對工作,總是喜歡當一個瞎忙族,總感覺自己有干不完的活,一句話,埋頭苦干,時間用了,效率卻沒有出來。而那些職場高人,面對一些雜七雜八的工作,總是會做一個整理,然后規劃好先做哪些工作,再做那些工作,有個1、2、3的工作先后安排,這樣有條有理,自然效率就高了起來。因此職場上第一條提高效率的方法,便是將雜七雜八的工作,做一個整理規劃。

2、思考工作本質

工作效率低下,另一個原因就是不喜歡思考,上面交代下面的工作任務,拿起來就是埋頭苦干。不分析、不多想,這樣的工作方法,當然無法成為一個高效率的員工。而職場上高人,為什么能做到高效率呢?主要問題還是他們普遍善于思考問題,面對一件工作,他們通常會先思考工作的本質,通過思考分析后,在心中早已經對工作要什么做一清二楚了,這時候做起來,自然得心應手,效率自然高。因此想要提高工作效率,第二個方法就是,要思考工作本質,想明白了這些,才能有效地完成工作。

3、懂得時間用在刀刃上

篇2

[關鍵詞]網絡 思想政治教育 德育

一、更新德育方法和手段,轉變大學生德育觀念

互聯網的發展及普及正經歷一場意義深遠的變革。社會網絡化趨勢增強,由工業經濟向知識經濟轉變,隨著信息高速公路的實現,社會網絡化都離不開網絡的支持,“數字化”網絡世界將是每個人要面對的問題。因此,在網絡環境下加強大學德育成為了適應網絡社會發展的需要。與此同時,現代社會對人才素質及其包含的思想道德素質提出了新的要求,因此在網絡環境下加強大學德育是培養適應社會主義現代化建設需要的新型人才的必要渠道。思想道德素質在人才成長過程中起著動力、定向、引導、維持、強化等一系列相互聯系的作用。互聯網的發展不僅要求大學生具有科學技術知識和能力,而且必須具備對現代生活方式的正確選擇能力,對現代社會發展的適應能力,適應社會全面進步的自我調節能力以及個性化生活的創造能力等等。而這些能力是難以測量,難以通過程序化的學習掌握,只有通過德育渠道,才能使他們成為大學生能力結構中的重要因素。大學德育進網絡正是大學德育與社會網絡化相接軌的需要,實現了大學德育的網絡化、現代化、科學化,適應了時代的發展。作為擔負為國家培養高質量、高素質人才的高等學校,應該抓住機遇,按照互聯網時代對人才素質的要求去培養人才。

二、培養和建設一支高素質、高效率的新型網絡思想教育隊伍

實踐證明,迅速建設一支既有思想政治工作經驗又懂現代信息網絡技術的新型政工隊伍,是當前做好學校思想政治工作的有效措施和必要措施。依托網絡展開思想政治工作教育的工作者應該具備更高的素質,一方面他們必須具備較高的政治素質,堅定的政治立場。具體指的是的理論水平和精神實質的掌握要達到一定的高度,能夠靈活的運用理論去研究新情況,解決新問題。有敏銳的判斷力,能夠分析在網絡中,大學生意識形態的表現和發展趨勢,引導上網的學生以為指導,從政治的高度去對待意識形態領域的重大問題。另一方面是這些工作者能熟練的使用網絡,掌握一定的網絡技術,有較高的信息把握能力,能夠及時的解決網絡中出現的新問題,并且能夠用藝術化的手段提高網絡思想政治工作教育的生動性,使得我們主流意識形態具有吸引力和感染力。同時要注重思想政治教育隊伍的教育責任心、關注心和創新方式,在網絡思想政治教育過程中要時刻關注大學生在網絡群體中在行為、言語等方面的動向,從而實施正確快速的判斷和分析,并及時地進行引導和把握網絡輿論方向,把在網絡中出現且正在蔓延甚至造成很大影響的思想意識問題控制在有限范圍之內和萌芽狀態,從而防止制止某些有害的思想滲透擴散、以及過激的行為產生于網絡和現實之中。 同時,大量擴充引進網絡正面的積極的有意義的學習和生活內容,豐富思想政治教育內容體系,在虛擬群體中通過啟發、造勢等多種方式使正面積極的內容成為主流思想,以先進的文化充實于虛擬群體之中,使大學生形成蓬勃正確的主流思想認識。

三、建設思想政治教育專題網站,把握大學生思想政治教育主動權

高等學校要結合本校實際,大力建設思想政治教育專題網站,與國家思想政治教育網和河北省德育網形成網上思想政治教育大網絡,占領網絡宣傳的制高點,掌握思想政治教育的主動權。專題網站要向大學生宣揚黨的基本理論、綱領、路線和經驗;以道德意識為基礎,進行公民道德思想教育;以愛國主義教育為重要指南,開展民族精神弘揚教育;以理想和信念的教育為核心內容,樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀;以大學生素質全面發展為目標,深入加強素質水平教育。要做好思想政治教育專題網站的維護與更新,建好思想政治教育資料庫,開辟專欄及時就一些重要時事和熱點問題給予關注、釋疑解惑。

四、主動抓好校園網絡服務平臺建設,不斷掌握網絡輿情動態

要充分開發校園網站的服務功能,為大學生學習和生活提供全面、優質、高效的服務。開設校園網BBS、網絡論壇、虛擬社區,為師生交流思想提供平臺。同時了解大學生的學習、思想狀況。要增強校園網的思想性和趣味性,引導健康向上、格調高雅的網上休閑娛樂。增強校園網在大學生中的吸引力和影響力,把校園網建設成為大學生的精神課堂和心靈家園。

各地教育行政部門、團組織和高校要以高度的政治責任感,主動工作、加強研究、正面引導,形成統一協調、反應靈敏、高效暢通的網上輿情收集反饋機制。教育主管部門、團組織等部門要高度重視校園網輿情研究,嚴格分析輿情的產生因素和發展狀態以及對大學生思想所產生的影響,牢牢及時地把握校園網整體輿情動態,要做到要密切關注、敏銳捕捉、迅速處理具有苗頭性、傾向性、蔓延性的輿情問題。

五、營造先進的大學網絡文化

網絡文化是一種不分國界、不分地區、建立在互聯網基礎上的信息文化,是以數字化的信息發送和接受為表現形式的具有虛擬性質的文化,他具有傳播迅速、內容豐富、影響廣泛、掌控率低、參與平等和服務個性化等特征。要充分整合學校電視、廣播、報刊等各種傳媒方式,大力豐富、形成網上正面強勢輿論宣傳內容。高校要將組建一支政治上可靠、理論水平強,知識面豐富、熟悉網絡與網民語言和交流特點的網上評論員隊伍作為發展的需要,可以圍繞熱點主動撰寫帖子,吸引學生的跟帖,有效形成并引導網上的正面輿論。

篇3

關鍵詞:高校 教務管理 工作效率 方法探索

一、引言

隨著高校擴招,我國高等教育已經由精英化教育步入大眾化教育階段,高校如果延續擴招前那種統一管理、覆蓋面過大的模式,會面臨更多困難,很難取得管理的實效,因此高校紛紛尋求以二級管理之路來提高管理效率。在這樣的背景下,二級學院教務管理機構將承擔比過去更多的任務和職責,對于教務管理人員的素質有了更高的要求,本文試圖探索如何使得二級學院師生對教務政策有所了解,并積極配合學校教學管理工作,進而使得教務管理更為高效。

二、日常教務管理中容易存在的問題

1、任課教師方面

隨著學生的擴招與新專業的成立,各高校及學院的教師隊伍也在不斷擴大,對于教師的要求越發多元化,教師自身也承受著教學與科研的雙重壓力。教師對自身的專業知識比較了解,但對于教務規章缺乏了解,認為老師的職責僅限于講臺上的課堂時間,對教務的各類通知缺乏配合度,也往往容易造成一些低級失誤。

(1)期初的工作中,收集下發各類資料難度較大,這些工作經常會因為個別教師的拖沓而持續很久才能完成,需要教務員反復催促,一直占用教務人員的“思想內存”。

(2)在日常教學中,教師有事需要調課時,認為自己通知了學生離開教室并與學生商量好補課時間即可,而不填寫調課申請表備案,結果造成教學差錯或事故。

(3)在期中的工作中,需要教師確定自己授課的考試方式,個別教師的拖沓會使環環相扣的教務管理環節發生斷裂,對下階段工作造成影響。

(4)在期末,對于教務安排的監考工作缺乏思想重視,認為監考比講課容易得多,站在考場上是走過場,缺乏對考場秩序的掌控和發現學生作弊時的應急處理能力,在監考時不認真履行職責或臨場換人的情況占比較高的比例。

2、學生方面

(1)選課的混亂。在學分制下,學生的在課程選擇上有了更大的自主性,每學期選課一般安排在學期中后階段周進行,屆時所有學生將在教務管理信息平臺上完成下學期所有課程的選課,一旦錯過,即便下學期全程參與了課堂學習,但是由于沒有選課數據,教師將無法完成考勤,學校將無法安排考場,學生也將無法獲得成績。每學期,都會有大量學生落選或錯選,隔三差五前來二級學院辦理補選,如果同意他們補選,會嚴重影響了正常工作秩序,如果不同意他們補選,學生又將陷入無法正常獲取學分的境地,很容易陷入留級的邊緣,因此學校在管理上也處于兩難境地。

(2)學籍變動的復雜。1-3年級學生在9月份開學后升學時可能由于上一學年的學習遭遇較多課程未通過而留級;并且為了提高畢業論文的質量,一些高校對于4年級學生在上下學期之間也設置了一個留級條件,即如果在步入大四下學期時仍然拖欠一定學分,也將留級。同時,一些高校還允許部分優秀學生在大一年級時轉換專業;并且,每年都會有在校大學生參軍入伍或者退伍回校繼續學習。而實際情況是,不僅不同專業之間的課程存在差異,即便是同一專業的不同年級之間,也會因適應專業發展而做課程設置的微調。因此所有這些學籍有變動的學生都涉及各自所學專業的重新設計。

3、教務管理者方面

(1)工作強度大。教務管理工作的工作內容決定了工作性質是連續且繁瑣的,每學年周而復始地進行各項日常教學活動,僅上下兩個學期之間因為新生入學或老生畢業而有些許工作上的差異,一般很難有十分顯赫的成就。缺乏必要的激勵機制,長期以往會使教務工作人員產生倦怠心理。這也不難解釋為什么各高校的教務管理人員的流動性很大,甚至缺編,由于教務管理工作是個連續的過程,如果工作人員頻繁變動或缺編,會對日常教學管理工作帶來不利影響。

(2)上級指揮者多。在一些高校的二級學院行政編制上安排上,教務員隸屬于二級學院的辦公室,沒有獨立建制。既受教學院長也受學院辦公室主任的領導,既要從事教務管理工作也要從事行政瑣碎的事務,除此以外,由于教務員是學校教務處在二級學院的聯絡員,學校教務處的任何一個科室都可以直接給教務員派任務,基層教務員往往應接不暇,顧此失彼。

(3)待遇低。在教務管理者尤其是一線教務員的工資、津貼及待遇與教師及其他崗位人員相比較低。并且缺乏晉升的機會與崗位。這也會引起教務員的心理不平衡,對他們的工作熱情都會產生不利影響。

三、提高教務管理工作效率的途徑探索

1、任課教師方面

(1)與任課教師多溝通多交流,增強教務政策的宣傳力度。利用每學期全院大會的時機,穿插教務政策宣講板塊,對當前面臨的工作進行講述,讓老師清楚每項看似獨立的工作與前后工作之間的聯系,可以結合一些實際案例進行生動分析,從教訓中獲取經驗。周而復始,使任課教師耳濡目染了解各項寫在紙上刻板的規章,也了解教務人員的幕后工作,達到相互理解,提高思想認識。

(2)設計符合自身教務管理實際需要的管理信息系統平臺,對一些工作進行流程再造。之前,一項教務工作的落實往往經過如下程序:教務處相關科室――二級學院教學院長――教務員――教研室主任(專業負責人)――任課教師,信息反饋起來同樣也要歷經相反的流程,傳導機制過于冗長,既會降低工作效率,也會造成信息的失真。二級學院可以根據自身實際,設計教學管理信息系統,使得任課教師可以直接向教學院長反饋信息,比如一些需要任課教師單個申報的考試方式匯總、免聽選考答疑安排、教材的征訂、畢業論文導師配備等工作,都可以在類似系統上進行操作,提高工作效率。

(3)利用現代網絡與通信工具,將信息及時快捷的傳遞。加大對學院網站的建設與信息更新,轉發教務處的各類通知以及二級學院自己的通知,之后再利用手機短信群發,通知老師去看“通知”。

2、學生方面

(1)對學生進行全方位的教務培訓講座。可以每學期分兩次開展對學生進行全方位的培訓講座,以年級為單位,一次可以在首日教育時進行,另一次可以在選課前進行。可以由學院資深教務管理者主講,與每位學生近距離接觸,讓學生直接獲取信息。使每個學生至少有4次聽取講座的機會。

(2)兼顧共性中的個性。除了對全體學生培訓外,對于因留級、轉專業、退伍、入伍而造成學籍變動,專業計劃需要重新設置的學生,建立“教務檔案”,開設“專家門診”,面對面進行個性化的指導。

(3)與輔導員老師通力協作。與傳遞信息給任課教師類似的,當把教務通知或信息傳遞給學生時,也需要輔導員老師的協助。可以在通知時,有選擇的將涉及到學生的通知轉發網址鏈接給輔導員,請他們利用飛信、QQ群等通信平臺,快速轉發給所帶班級的學生。

3、教務管理者方面

(1)利用資深教務管理者“傳、幫、帶”讓新進教務管理者掌握良好的業務技能。主要包括以下幾個方面:必須熟知學校和院、系的各項教務管理制度;把握各項教務管理事務的工作要點;具有良好的計算機應用能力;除此之外,教務員還必須具備良好的組織協調能力和有良好的語言表達能力。只能善于總結,勤于筆耕,做“有心人”才能不斷改進工作方法。

(2)合理解決教務員的人員編制與機構設置問題。高校可以通過調研、科學研究等手段來確定二級學院教務員的合理編制。首先按照科學的比例配置二級學院教務員人數,減輕工作負荷。其次,讓教務員從辦公室管轄中獨立出來,設立教務科,保持工作的單一性。因為從學校層面而言,校辦、教務處各司其職,那么在二級學院層面,學院辦公室、學院教務科可以對口上級兩個部門開展相關工作。

四、結束語

總之,二級學院教務管理工作是高校教學管理中一個重要組成部分,讓任課教師、學生、專職教務管理者三位一體全員參與,提高認識,是高校“以教學求生存,以科研求發展”的基石。

參考文獻:

【1】 魏偉 高校二級學院教務員工作實踐與思考 改革與開放 2009/4B

【2】 潘華 魏偉 等 高校二級學院教學管理信息系統的設計與應用 中國教育信息化2011年7月(上)

【3】 潘華 魏偉 等 高校本科畢業論文全過程管理系統的設計與實現 中國電力教育 2009年4月

【基金項目】本論文為上海電力學院2011年度教學改革項目(項目編號20111429)研究成果之一并受該基金資助。

作者簡介:魏偉,男,安徽省馬鞍山市人, 1979年6月出生。獲得上海財經大學經濟學碩士學位,中級職稱。現為上海電力學院經濟與管理學院辦公室副主任。

潘華,男,上海人,1976年出生。哈爾濱工業大學碩士畢業,副教授。現為上海電力學院經濟與管理學院副院長。

篇4

教育的開展需要在尊重學生身心發展規律的基礎上進行。小學生的認知水平有限,沒有形成良好的德育觀,而且小學生對大部分事物的認知還處于低水平階段,需教師在實際教學中認識到學生身心發展的規律,有針對性地開展德育。根據小學生發展規律可以確定,小學德育的重點是幫助學生打好堅實的德育基礎。在這一階段,教師首先要深入、全面地了解學生,包括學生身心發展的規律、家庭情況、興趣愛好等。只有全面了解學生后,教師才能有的放矢地進行德育。另外,在實際教學過程中,教師要及時給予學生幫助和指導,逐漸幫助學生養成良好的學習習慣和科學的思維方式,遇事能夠嚴格遵守相應的道德規范。如對于一年級的小學生來說,他們剛剛從幼兒園升入小學,面對陌生的環境、教師和同學,難免會產生不適感,對學校產生畏懼心理。這時,教師要通過多組織一些游戲或課外活動,幫助學生建立良好的人際關系,讓學生感覺到自己不是孤單的一個人,而是和很多同學或者朋友一起學習、進步、玩耍。同時,教師的態度要親切和藹,讓學生不懼怕教師,與教師形成良好的師生關系,這在無形中為德育奠定了良好的基礎。在一年級,德育的主要工作是消除學生的陌生感;當學生升入二年級時,教師要引導學生養成良好的生活和學習習慣,每天堅持自己獨立、認真地完成作業,在完成作業后才能看電視或者是玩游戲,逐漸培養學生良好的作業習慣;三年級的學生已經懂事了,教師可以通過恰當的教學方法引導學生認識到父母工作的不容易,引導學生理解并關心父母,以及周圍的親人、同學和朋友,對生活中的人和事充滿愛心和熱情。

二、多樣化的教學方法在小學德育中,教學方法對德

育有效性具有重要影響。說教式的傳統教學方式很難激發學生的學習興趣,有時候甚至會學生的厭學情緒。因此,在實際教學過程中,教師要根據學生的實際和教學內容的需要,靈活采用合理的教學方式,激發學生的學習興趣,引導學生積極、主動地參與德育中,進而提升德育的效果。任何學科都和實際生活密切相連,德育也不例外,所以在實際教學過程中,教師要將德育內容和小學生的生活實際聯系起來,將抽象的德育知識轉化為具體、生動、形象化的知識。這樣,就能拉近教學內容與學生實際生活之間的距離,讓學生感受到德育的真正意義,感受到德育教學是有用的,進而提升德育的有效性。

三、轉變教學觀念

篇5

關鍵詞:大學生;心理咨詢室;焦點短期療法;敘事療法;閱讀療法

中圖分類號:G64文獻標識碼:A 文章編號:1672-3198(2010)06-0240-02

1 心理咨詢室的設置

學校心理咨詢室,也稱知心屋、學生之家等,是向學生進行心理指導的場所,是心理咨詢教師與學生進行面對面的以人格為前提的真誠相談的地方。教師與學生就某一問題共同探討和實踐,使學生自己進行正確選擇,促進學生成長。它在解決大學生心理問題中扮演著重要角色。

1.1 場所設置

心理咨詢室應設在人流較少的安靜處,如在圖書館附近,條件允許的話,最好設前門和后門。標準的學校心理咨詢中心設咨詢接待室、會談咨詢室和心理活動室三部分。咨詢接待室用于接待前來咨詢的學生,主要用途有:一是為來訪學生登記,預約咨詢時間;二是為前來接受咨詢的學生提供等候的空間。會談咨詢室用于咨詢,是正式進行心理咨詢的場所。心理活動室一般用于個案或小團體的心理測量、放松訓練及存放心理檔案。

1.2 環境設置

心理咨詢室的整體氛圍要優雅、寧靜、明亮、愉快,室內布置要富有生機和親切感,適當擺放一些植物、書畫、魚缸金魚,使學生松弛、放心地傾訴。不應布置分散學生注意力的物件。采光、通風要好,冬要保暖,夏要涼爽。學生的位置應避免門窗方向,不應讓學生與突然來訪的外人照面,保密設施要好。

1.3 時間設置

每次心理咨詢的時間應控制在50-60分鐘,不能擅自延長或應來訪者的要求而延長咨詢時間。對預約來訪者,如遲到15分鐘,那么就應將此次的咨詢時間變為30分鐘,這個設置對于來訪者顯示一種現實性原則,使來訪者明白現實不是按其主觀想像進行,須尊重現實的存在,讓來訪者珍惜咨詢時間以達到咨詢效果。

1.4 收費設置

學校心理咨詢是在校內開展的一種心理健康教育活動,面向全校學生,不同于面向社會公開營業的心理咨詢機構,因此所有的心理咨詢服務,原則上采取免費制。學校心理咨詢不收費,是咨詢效果不理想的一個原因。收費可以使來訪者更加珍惜咨詢和配合咨詢,達到理想的咨詢效果。現在一些專家正在呼吁學校心理咨詢應象征性的收費,每次5至10元。

1.5 校際合作

按照《心理咨詢師職業道德標準》第二單元第四節的規定,不能與熟人、同事建立心理咨詢關系。可見,學校心理咨詢關系的建立似乎不利于心理咨詢,有些學生礙于情面或有顧慮,遇到問題不愿尋求心理咨詢老師的幫助,如高校間建立聯系,讓心理咨詢資源共享,學生可到其他高校接受心理咨詢與指導,這樣也可給學生的心理問題增加一條新的解決途徑。

2 專業心理咨詢

高校心理咨詢的對象是正值青春后期的大學生,他們面臨的問題主要是學業、人際交往、就業等一般性的適應性問題,需要的咨詢時間不會很長,一般1至2次,加之學生對去心理咨詢室還存一定顧慮,認為去那里就是心理有病,很多時候希望一次性解決問題。因此,我們應采取一些快速有效的心理咨詢法,以下以焦點解決短期心理咨詢療法、敘事療法、閱讀療法為例,簡述對心理咨詢方法的認識。

2.1 焦點解決短期心理咨詢療法

2.1.1 焦點解決短期心理咨詢療法的特點

焦點解決短期心理咨詢是一種新興咨詢法,不注重探求問題產生的原因,而是把著眼點放在探討問題不發生的狀況上,使得整個咨詢歷程大大縮短。其具體技術操作簡便、易掌握,特別是針對一般性的適應性問題,采用系統平衡的理念、積極正向關注的觀念,可有效和快捷的解決問題,適合學校心理咨詢。

2.1.2 焦點解決短期心理咨詢療法的內容

焦點解決短期心理咨詢的基本流程為:(1)建構問題解決的對話階段,約四十分鐘;(2)休息階段,約十分鐘;(3)正向回饋階段,約十分鐘。

在建構問題解決的對話階段,來訪者與咨詢員以對話為主,并透過建構問題解決途徑的對話架構,來完成資料收集與引發來訪者正向思考的目標。

在休息階段,咨詢員回顧整理第一階段當事人對其問題解決所提及的有效解決途徑,也讓來訪者有時間思考自身的解決方法,促進自我積極探索。

在正向回饋階段,咨詢員以正向回饋、有意義的信息及家庭作業,提供在休息階段時所設計的介入策略給來訪者參考,以促進來訪者行動與改變的發生。

在來訪者表現出任何正向力量或資源時,咨詢員應給予鼓勵,使來訪者堅定信心。并用“任務或家庭作業”鼓勵來訪者做實驗練習,嘗試新改變,不斷持續正性良好的行為,成為一種習慣。咨詢員要與來訪者一起商量如何將咨詢結果落實到生活中,這就是家庭作業。要告知來訪者他會協助來訪者一同檢視其在家庭作業的實踐當中可能遇到的問題,使來訪者明確不僅要為自己的改變負責,也要為咨詢員的要求負責,更重要的是來訪者會有一個機會與咨詢員一同再次檢視他可能需要注意的問題,透過家庭作業追蹤策略的運用,來訪者對自身改變的信心將逐漸增強。

2.2 借鑒敘事心理治療的模式進行心理咨詢

2.2.1 敘事心理治療的特點

敘事心理治療相信來訪者才是自己的專家,咨詢師只有陪伴的角色,來訪者應對自己充滿自信,相信自己有能力并更清楚解決困難的方法。它讓人“產生或辨識了不同的故事,讓他實行新的意義,帶給他想要的可能性。”敘事心理治療的重點是幫助來訪者重新檢視自身的生活,重新定義生活的意義,進而回到正常的生活。

2.2.2 采用敘事心理治療方法進行心理咨詢的內容

敘事心理治療透過“故事敘說”、“問題外化”、“由薄到厚”等方法,不僅可讓來訪者的心理成長,變得更自主、更有動力,還可讓咨詢師對自我的角色有重新認識與反思。

(1)故事敘說――重新編排和詮釋故事。

說故事可以改變自己。人們可在重新敘述自己的故事,甚至只是重新敘述一個不是自己的故事中,發現新的角度、產生新的態度,從而產生重建力量。

敘事心理治療的故事所引發的不是封閉的結論,而是開放的思想。有時在故事中還要加入“重要他人”的角色,從中尋找新的意義與方向,讓來訪者能夠清楚看到自己的生命過程。

(2)問題外化――將問題與人分開。

人們經常會說“我就這樣,改不了”,就是把自己與問題綁在一起。如果問題被看成是和人一體的,要想改變相當困難,問題外化后,問題和人分家,人的內在本質會被重新看見與認可,轉而有能力去解決自己的問題。

正如我們讀的一些哲理故事,往往是將問題與人分開,把貼上標簽的人還原,讓問題是問題,人是人。我們會從故事里看到自己的影子,看到令自己困擾的問題也在別人身上存在,從而靜靜的思索,積聚力量,并積極地接納故事里所給予的解決方法。每個人的一生都能變成一個個哲理故事,給我們力量,人們會從故事中加深自己的覺察,從而形成積極有力的自我觀念。

(3)由薄到厚――形成積極有力的自我觀念。

敘事療法認為,來訪者積極的資產有時會被自己壓縮成薄片,甚至視而不見。如果將薄片還原,在意識層面加深自己的覺察,這樣由薄而厚,就能形成積極有力的自我觀念。

2.3 與閱讀療法相結合的心理咨詢

大多數學生對心理咨詢還沒有形成正確的認識,對向心理咨詢老師尋求幫助存顧慮。這部分學生卻可能成為嚴重心理問題的潛在人群,而“閱讀療法”彌補了這一不足,大學生中常見的心理困擾和心理障礙,一般都能利用圖書館的資源找到問題的成因和解決辦法。如《心理醫生》、《讀者》、《青年文摘》等。通過閱讀,有些同學找到了產生問題的原因和解決的辦法;有些同學能正確地對待戀愛中的起伏和變化。有些同學鼓起了去找心理咨詢教師的勇氣。

通過開展有關“閱讀治療”知識講座,利用網絡環境開設“閱讀治療”服務窗口,讓更多的學生參與進來,可普及心理健康知識,也可健全心智,提高抵御心理“病毒”的免疫力,開發生命的潛能。閱讀療法既能起到治療的作用,也能起到預防和促進發展的作用。

參考文獻

篇6

【關鍵詞】

大學生;輔導員;工作效率

隨著高等教育的發展,輔導員隊伍不斷壯大,他們肩負著大學生的教育、管理和服務三重職責。為適應網絡時代大學生思想行為特點發生的新變化,他們扮演多重角色、掌握多科知識、運用多種能力,在工作內容、工作方法等方面均應做出相應的改進。本文立足于湖南五所高校輔導員工作效率的現狀,提出有針對性的措施,為一線輔導員的日常工作提供科學有效的指導。

一、制約輔導員工作效率的因素

1、工作任務繁重,定位不明確

據調查,86.44%的高校專職輔導員分管學生人數在200以上,他們任務繁重,工作強度大,凡涉及學生的事務性工作都與輔導員相關,比如學生課堂到課情況、宿舍管理、學生“獎補助貸”、黨團推優、就業及心理健康教育工作、社團活動等,這些繁雜瑣碎的工作需要大量的精力去處理,占據了思想政治教育的時間,嚴重脫離思想政治教育的方向和定位,導致輔導員拘泥于單純的事務性工作,沒有多余的時間分析如何提高工作效率和考慮工作的總體布局,工作中往往顧此失彼,勞而無功。也有輔導員認為學生不出亂子就是工作效率高,他們抱有無事便是功、出事算倒霉的想法,對學生工作本身的價值認識不夠,忽略了輔導員的工作重心是大學生的思想政治教育。

2、輔導員工作研究少,工作方法欠佳

隨著經濟全球化和網絡信息技術的迅猛發展,當代大學生的思想行為特點發生明顯的變化,傳統的管、卡、壓的方式已經不適應新的形勢。有的輔導員只抓學習,不注重學生綜合素質的培養;有的只管理學生,希望學生唯命是從,缺乏與學生足夠的溝通,對學生感情投入少;有的眉毛胡子一把抓,對工作不分輕重緩急,對工作缺乏主動的探索;有的業務素質、工作能力、知識結構方面有所欠缺,僅依靠傳統的個別談話、社團活動等方式,不能滿足新時期輔導員工作的需要;還有的不能很好地運用QQ、飛信、微博等網絡工具,導致工作不夠深入。這些不當的工作思路、工作內容、教育方法最終影響輔導員的工作效率。另外,輔導員學習培訓的機會較少,理論研究匱乏[1],在學生中的影響力、威信受到嚴峻的挑戰。

3、缺乏輔導員職業認同感

輔導員工作涉及學生的思想、學習、生活、就業、人際關系、心理健康等各個方面,集多重角色于一身,往往不自覺地同時扮演著學生的“思想引路人、職業規劃師、心理咨詢師、學習導師等”,導致心理壓力和勞動強度過大,但他們的收入卻比同時期專任教師的低,在學校的地位也覺得低人一等,職稱評定及發展前景均令人擔憂,這些嚴重打擊輔導員的積極性,制約工作效率的提高。

二、提高輔導員工作效率的途徑

針對以上影響輔導員工作效率的原因分析,輔導員可以綜合以下幾種工作方法來提高工作效率。

1、提高自身素質,增強服務意識

輔導員的一言一行對大學生的思想有著潛移默化的影響,這要求輔導員有堅定的政治方向、高度的責任感和職業道德水平、嫻熟的網絡應用技能、扎實的業務能力、駕馭各種危機的能力等。美國的郝伊特認為輔導員應掌握足夠知識滿足時代對輔導員職業的需求、具備為大學生就業或深造提供幫助的能力、掌握幫助大學生學好所選專業的技能[2]。因此,輔導員必須加強學習,提高職業認同感,優化知識結構,增強服務能力。學生工作可謂任重道遠,輔導員不但要有服務能力,還要有很強的服務意識,把學生的事當成自己的事,抱著“一切為了學生,為了學生的一切,為了一切學生”的工作理念,用真情和愛心去感化學生,用自己的人格魅力去影響他們。

2、培養學生干部隊伍,優化管理職能

輔導員工作繁雜,時間精力有限,而且90后學生的思想又難把握,導致輔導員工作壓力大,要把學生思想政治工作做好,必須組建一支優秀學生干部隊伍,充分發揮他們的積極性和主動性,通過對他們進行認真考察、選拔后,有計劃、有步驟地對他們進行培養、教育和指導,對他們交任務、壓擔子、教方法,管到該管處,愛在該愛處,當他們犯錯時多鼓勵,少批評。在工作中輔導員要善用柔性管理、二八法則[3]等多種管理手段,對不同的學生群體運用不同的方式進行引導,以全新的管理理念、科學的管理方法、有效的管理技術提高輔導員工作效率。

3、熟練運用網絡、飛信等現代化新陣地

網絡、飛信等新媒體給高校思政教育工作帶來新的機遇和挑戰,輔導員應緊跟時代步伐,利用一切有益于學生的工作方法,對他們進行教育疏導。經調查,網絡新媒體已經影響大學生的思維和學習方式,92%的大學生使用手機上網、QQ聊天、逛BBS、寫微博、擁有自己的博客等,因此輔導員可以利用網絡開展思政教育、科技文娛活動、心理健康教育,實時了解學生思想動態,拓寬學生就業渠道,建立快捷、健全的危機預警機制,實現網絡一對一交流,培養師生情感,將工作精細化,使輔導員了解每一位學生的思想動態成為可能。特別是飛信平臺的利用,輔導員只要加學生為飛信好友,就可以輕而易舉地將信息發送到每個學生的手機中,既省錢又省時間,還拉近了學生和老師之間的距離。而且學生也樂意通過QQ、飛信與老師“朋輩”交流,傳遞不愿當面說的信息,使輔導員能及時發現問題,及早解決。

4、關注特殊學生群體,做好深度輔導工作

面對眾多的學生和繁雜的事務性工作,輔導員僅依靠泛泛的做工作是不可行的,只有更多的關注貧困生、就業困難學生、心理異常學生等特殊群體的教育與管理,警惕特殊事件發生,從攻破重點、難點方面提高輔導員的工作效率。首先,要重點關注貧困生,他們中很多人內向、自卑,不主動與人交往,甚至拒絕學校的資助。輔導員應主動跟他們交流,及時全面掌握他們的真實情況,想方設法幫他們爭取更多的勤工助學崗位,對沒有安排勤工助學的同學及時疏導、解釋,讓學生理解學校,并鼓勵他們自強不息,保持樂觀向上的心態,依靠自己的智慧獲得獎學金或主動去尋求兼職的機會。其次,多關注心理問題學生,這些學生耐挫能力差,大多是由于不適應大學生活、失戀、考試不及格、就業困難等一些負性事件引起的情緒波動,少數同學會導致精神分裂癥,輔導員要重點關心,及時耐心地進行心理疏導,并督促信息員及時跟蹤匯報。最后,要關注新生和畢業生群體,把好出口和入口關。新生剛入學很迷茫,不適應大學生活,輔導員可以組織職業規劃大賽、舉辦各種形式的講座及經驗交流會,抓好新生入學教育,引導學生擁有一個積極健康的心態,以后的學生工作做起來就會駕輕就熟。而對于畢業生更多的是幫助學生尋求就業機會,提高就業指導和服務,及時疏導就業心理問題,確保文明安全離校。

新形勢下,輔導員需明確工作定位,調整工作思路,細化工作要求,構建“以思想政治教育為核心-管理剛柔并濟-服務全員全程化-教學科研輔助跟進”的工作方法新模式,全面提高工作效率。

【參考文獻】

[1] 何佳娣. 有效提高輔導員管理工作效率的思考. 科技信息,2011.02.88-89.

篇7

論文摘要:學校就業指導工作,要本著以提高畢業生就業率為主線,以提升學生綜合就業能力為出發點,拓寬就業指導工作的內容,規范職業指導工作的方法,全面實現職業指導與學生世界觀、人生觀、價值觀教育相結合,職業指導與學生職業生涯規劃教育相結合,職業指導與學生培訓教育相結合。

(一)我國高校職業指導工作的內涵及現狀

職業指導是指依據勞動力市場供求狀況,為社會各階層求職擇業者提供咨詢、指導和幫助,同時也為用人單位提供勞動力市場信息和協助人員招聘,通過運用各種有效手段,引導、促進和援助就業再就業,實現社會人職匹配的過程,是幫助勞動者成功地實現就業再就業的重要手段,是高質量、高水平的就業服務。

由于高校和大學生的特殊性,高校職業指導也有著特殊的涵義。我們可以從以下四個方面來理解:首先從教育本位來看,高校職業指導是一門課程,是幫助和引導學生樹立正確職業理想和職業觀念,全面提高職業素質和綜合能力的教育活動;其次從學生個體本位來看,職業指導是幫助學生了解和認識社會職業,分析和把握自身素質,處理好自我和職業的關系,做出良好的職業生涯設計:第三從學校行政本位的角度來看,職業指導是高校的一項制度,是推進學校畢業生就業、為社會培養高級專業人才、提高學校社會影響力的學校工作的重要組成部分;第四從社會本位的角度來看,高校職業指導是一種服務,即服務于學生,又服務于社會。

當前,我國高校的職業指導工作,大部分僅僅停留在畢業環節的擇業指導上,主要是對畢業生進行政策解說、信息、技巧指導。存在的問題表現在:一是職業指導職業化、專家化程度低。目前高校職業指導工作主要是學生工作系統的人在做,他們大多數是黨政干部,很少接受過專業培訓,離職業化、專家化的要求相差甚遠,導致職業指導工作缺乏一支素質高、知識化、專業化的職業指導隊伍。二是在指導內容和方法上也比較單一,且隨意性較大,較少利用心理量表、職業興趣庫和計算機網絡等現代化的職業指導手段。傳統的職業指導在教學上也存在不足之處,主要表現為:職業指導忽視學生個性的塑造、潛能的開發和創業創新能力的培養,缺乏職業能力測試和職業生涯規劃;職業指導教材薄弱,其中缺乏實踐經驗和具體技能方面的內容,難以滿足學生就業過程中的實際需要;課程設置有待于進一步調整和完善;部分職業指導課程教師的教學水平有所欠缺,在一定程度上影響了教學效果。總的來說,我國高校職業指導工作的水平尚處于初級階段,還有很多亟待改進的地方。

(二)高校開展職業指導工作的主要內容

針對目前高校畢業生就業工作呈現出的復雜性和多樣性的特點.應著力拓寬職業指導工作的內容,本著以提高畢業生就業率為主線,以提升學生綜合就業能力為出發點,全面實現職業指導與學生世界觀、人生觀、價值觀教育相結合,職業指導與學生職業生涯規劃教育相結合,職業指導與學生培訓教育相結合的全過程職業指導理念,將職業指導工作的全過程貫穿于學生在校學習的各個階段。

1.指導學生確立人生目標和職業生涯規劃

大學生雖已進入成年人的行列,但如何樹立正確的人生觀、價值觀,如何確立自己的人生奮斗目標,多數人還比較困惑和迷茫。所以,在他們即將步入社會的這段過渡期給予適當的指導是十分重要的。特別是結合職業指導、結合職業生涯規劃的指導,意義更加深遠。本階段教育主要面向大一學生開展,其主要內容如下:關于世界觀、人生觀、價值觀與人生目標的培養和確定。可以通過剖析典型實例,讓學生從成功者的事例和就業的角度,認識到良好的心態、積極熱情的參與意識和較全面的綜合素質是回報社會、實現自身價值的重要前提,深刻理解新時期“三觀”教育的內涵,不斷提高自身綜合素質并在此基礎上以及如何不斷提高自身綜合素質并樹立自己的人生目標。關于職業生涯的設計和規劃.我們可以從介紹職業素質、職業規范和職業道德人手,幫助學生了解測定職業興趣與職業選擇的關系、了解職業能力綜合測評以及性格、素質、能力與擇業的關系等等。通過對學生職業興趣、性格與價值取向以及各種職業能力的測定,使學生能夠認識自我,評價自我,確定合理的人生定位。"

2.加強就業培訓。提高綜合素質和多渠道就業指導

加強就業培訓,提高學生綜合素質,引導畢業生多渠道就業。不僅是提高就業率的需要,也是黨和國家對高校的要求,更是學校足發展的關鍵。這個階段的職業指導教育主要面向大二、大三學生。主要內容有三:一是為學生提供職業資格認證信息和培UIl。由于市場經濟條件下的各行業都在搞資格認證,所以為學生提供這方面的信息和培訓十分必要。學生通過了解各行業職業資格認證的概況,和重要性,積極參加有關培訓和考試,從而起到促進就業的作用。二是加強就業前求職的準備培訓。主要培訓求職的基本文字能力、準備求職相關材料的能力和語言表達、公關禮儀、簽約面試等外在能力。通過就業準備培訓,讓學生更有針對性地鍛煉基本文字能力,組織編排富有吸引力的求職材料,通過相關的簡單測試,掌握基本的面試技巧和初步了解求職過程中的注意事項。并借助情景演練,提供學生的應變能力。三是加強多渠道靈活就業的指導。通過介紹自主創業的政策和報考公務員、參軍、留學、服務西部等內容,使學生熟知國家相關政策,了解更多的就業信息和就業渠道。

3.宣傳就業政策,轉變就業觀念,調整就業心態和就業服務指導

讓學生了解就業政策。轉變就業觀念,調試就業心態是職業指導工作的重要環節,做好就業服務指導是“三個代表”重要思想在職業指導工作中的具體體現。既可以使學生感受到黨和國家對他們的關懷,也可以幫助他們樹立正確的就業觀,建立良好的信心。因此,做好本階段的職業指導工作意義十分重大。

本階段教育主要面向大四學生開展,主要內容有三個方面:一是就業觀的指導。主要結合近幾年畢業生的成才實例和成功者的案例,介紹就業觀與自主創業、就業觀與人生目標、就業觀與價值觀的相關內容。通過就業觀指導,引導學生樹立正確的就業觀念,使學生在了解國家的有關政策法規的基礎上,正確處理就業觀和人生觀、價值觀、人生目標和自主創業的關系,增強就業的信心。二是就業心理指導。主要介紹心理素質對學生就業的影響,如何才能具備良好的心理素質,分析學生就業常見的心理問題,學生就業心理問題的自我調整和如何擺正就業心態等內容。通過就業心理指導,讓學生對就業有良好的心理準備,有正確的就業心態,及早克服就業心理上的問題和障礙,避免走進就業心理誤區,樹立積極進取、善于務實、敢于競爭的良好就業心態。三是就業服務指導。主要介紹如何搜集就業信息,熟悉就業法律制度及國家有關就業政策,了解辦理相關的就業手續。通過就業服務指導,使學生掌握一定的就業信息,并且學會科學、合理地利用這些信息,了解就業、簽約的基本程序、雙方的權利義務,以及畢業生相關手續的辦理程序和國家有關規定,心情愉快地步入社會。

(三)在高校開展職業指導工作的具體方法

1、確立在新生和畢業班開設職業指導課為主、其他教育方式為輔的職業指導新思路

多年來,很多高校嘗試采取在畢業班開設職業指導課的方式對畢業生進行職業指導,采取以課堂教學、集中指導的方式對畢業生進行指導,針對性比較強,取得了很大成效。但隨著就業形勢的不斷變化,其缺點也逐漸暴露出來。畢業生職業指導工作內容,涉及范圍非常廣范,而畢業生一方面要面臨專業學習、畢業實習、畢業考試、論文和答辯等諸多功課壓力。另一方面面臨迫切需要了解就業形勢和方向,掌握求職技巧等求職擇業過程中的種種問題.甚至有的學生還要承擔來自情感等方面的壓力,這樣以來,就導致了職業指導出現時間難保障、內容難把握、人員難組織的困境。因此,在新生入學后開設職業指導課,不但可以減輕畢業生和就業主管部門的壓力,還可以加大對新生的指導和管理,起到六個方面的作用:一是可以幫助大學生正確認識自我,盡早轉變角色,自覺遵守學校規章制度,合理規劃大學生活;二是可以指導大學生適應新的學習環境,解決學習“動力源”問題;三是可以通過分析當前的就業形勢,幫助大學生確立人生奮斗目標,早立志、立大志;四是可以幫助大學生樹立正確的人生觀、價值觀、道德觀和擇業觀,形成良好的人際關系和共同發展的合力;五是可以指導大學生樹立終生職業發展觀念;六是可以推進學生管理工作。

2.注重集體指導教育與個別指導教育相結合。全面提升職業指導效果

就業工作中的問題具有普遍性,但具體到每一個同學的就業,又會因為性別、家庭、性格、學習狀況等不同情況而有很大差異。因此,高校學生職業指導不能僅停留在集體的共性指導上.還應該開展更多的有針對性的個性化指導。

3.制定相關制度和激勵措施,確保職業指導課的課程性和職業指導的實效性

就業和學生主管部門應注重結合學校實際,不斷研究新形勢、新任務,從引導和鼓勵各方積極性和主動性出發,建立健全各項規章制度,確保職業指導課的課程性和職業指導的實效性。"

4.改革傳統教學方法,讓學生真正學有所獲

讓學生更有針對性的學習,真正有所收獲,除了采取專題教學、理論和案例結合的教學方法以外,還應組織學生開展“五個一”活動。即參觀一次人才交流會,可在每年的大中專畢業生招聘會期問,帶領學生參觀,并鼓勵他們應聘;組織一次模擬招聘會,讓學生們扮演招聘者和應聘者,現場應聘,每人十分鐘左右,然后由指導教師逐一點評,指出優缺點;開辦一次畢業生經驗交流會,可在每學年的十一月份,請學校優秀畢業生回校,交流就業經驗;進行一次大學生就業論壇征文比賽,可在每學年的第二學期的第一周進行布置,要求圍繞大學生就業中遇到的種種問題進行研究,然后進行評比,并為優秀者頒發獲獎證書;開展一次就業狀況調查活動,組織學生調查所在院、系、專業的就業情況,采訪優秀畢業生。通過在不同學年開展“五個一”活動,讓學生盡早對就業增加感性認識,體驗其中的酸甜苦辣,學習更多的就業技巧,多渠道積累求職經驗,同時更加有針對性的安排學習時間,進而增強就業信心,不斷提升就業能力。

5.注重切合就業市場形勢和學生實際狀況的職業指導課程的開發

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關鍵詞:高職院校;招生;宣傳;方法;體會

中圖分類號:C961 文獻標志碼:A 文章編號:1008―3561(2015)02―0031―02

在我國,高等職業院校招生工作與普通本科高校的招生工作不同。原因有很多,一方面,高職教育在我國發展的階段還比較低,人們往往會認為孩子考進高職院校就是將來從事打工的,高職院校是那種不需要考分就能進的大學。社會對高職院校有很多的偏見與歧視,對高職院校的正確認識需要一個過程。另一方面,有些高等職業院校是原來一些中專、成人中專、技校升格而成,只是換了個校名而已,其教育教學質量、學校口碑并沒有因為改名而真正在人們的心目中升格,甚至還不如用原來的校名好。高職院校招生管理工作人員在這種情況下如何做好學校的招生工作,如何讓社會、家長、考生充分了解、認知、接受學校,更好地選拔人才,這就需要充分發揮他們的經驗與創新能力了。本文將就做好高職院校的招生工作進行探討。

一、現今高職招生工作的困難

近些年來,高職高專院校教育事業發展迅速,以江西省2014年高招錄取為例,江西省完成了七個批次的錄取工作,共錄取本科(含三本及“三校生”本科)考生125 827名,高職(專科)(含“三校生”專科)考生114 793名。高職教育招生人數與規模幾乎達到高校本科招生人數。隨著每年都有新增高職院校的加入,高職院校招生日益激烈。各院校之間由于發展專業和地區品牌影響力不同,因此,生源分布極不平衡。如何在生源競爭中取得優勢,需要我們創新思路,多想辦法。社會上對高職院校還有偏見和不客觀的評價,各高職院校應不斷推陳出新,在每年的招生經費上逐年增加,在招生宣傳上使出獨特新穎的方法是十分有必要的。當然有些招生非常困難的高職院校出于招生的壓力,在招生宣傳、招生方法、招生手段上采取了一些非正規的方式。主要形式有:(1)夸大學校招生計劃,承諾只要填報我校就能確保錄取,畢業后甚至確保百分之百就業。(2)夸大學校辦學層次、辦學水平、師資力量、學校規模、校園環境等。(3)每年高考考生填報志愿前,派遣學校招生工作人員下到普通高中,承諾高三班主任每招一個學生拿多少“好處費”,唆使甚至代替高三考生填考本高職院校。(4)遇到同類性質的高職院校,可能出現詆毀甚至攻擊其他院校。這些非正規招生方式,或許產生一時的效果,但是帶來的惡劣影響是長期的。這樣的高職院校帶來的后果只會是低報到率,高退學率。一些學生進校后發現與宣傳的不一樣,就會選擇不入學或者退學,學生和家長也會對學校的做法深惡痛絕,這種惡劣影響是十分長遠的。

近三年來,我校高職招生工作非常順利,第一志愿的上線率都在100%,每年都高于全省的高職專科錄取分數線(文理科)20分左右,今年高出全省專科分數線(文理科)100多分。文理科生源比較充足。這又是什么原因呢?首先,這與學校黨委、行政的英明領導,全體招生工作人員的辛勤努力密不可分。其次,我院校自2011年底搬入新校園,硬件條件大為改善,校園占地620余畝,師生活動范圍和場所大大增加。第三,作為一所百年老校,有著非常良好的口碑與影響力,先后涌現出許多歷史文化名人和優秀畢業生。第四,學校領導狠抓教學質量,每年都舉辦教學質量月活動,積極參加全省舉辦的各類教育教學比賽,積極實施走出去的戰略,鼓勵年輕教師出去學習和培訓。狠抓學生教學實踐技能,定期進行比賽,強調理論與實踐相結合。第五,學生住宿4人一間(空調、熱水24小時供應),圖書館、實訓室、校園超市、食堂等一應俱全。學生可以在學校安心地學習和生活。學校正朝著“進位升級、特色鮮明、全省一流”的方向大踏步邁進。

二、我校招生宣傳工作的方法

我校招生本著溫馨服務學生的理念,嚴格按照省高招錄取的規則,公平、公正、公開,實行陽光招生、和諧招生。學校無一例虛假宣傳,無一例違規招生。

1. 宣傳形式多種多樣

我們緊緊抓住招生宣傳這一工作的重中之重。一是通過《江南都市報》、校園網、省市招辦的宣傳材料(省高考天地、省高招百問)等媒體宣傳介紹學校,招生信息。二是深入高招咨詢會南昌主會場、網絡咨詢平臺與考生及家長進行個性化、面對面地交流,有針對性地指導高考考生填報志愿。六月中下旬參加南昌市高招咨詢會,把我校今年高招的相關信息及時準確地送達到我校高招的主陣地――南昌地區的高考考生及家長手中。三是針對南昌地區以外的省內考生進行招生宣傳新嘗試。在贛州、吉安、宜春、上饒、撫州、九江等六個地市分別挑選1~2套地方電視臺在黃金時段播放我校招生廣告,在花錢不多的情況下取得了較好的效果。四是深入廣東、河南、安徽、浙江等生源大省的高招咨詢會現場,同省外高考生進行面對面地交流,介紹百年“南師”的教育教學、管理服務、辦學特色、招生就業及校園新貌等情況,增強我校在全國的影響力,有利于學校招生工作的順利開展。

2. 招生計劃調配合理

落實年度招生計劃,做好計劃編制工作。牽頭負責年度招生計劃的編制、上報并及時跟蹤直至計劃落實下達。編制高招計劃充分考慮省份要求、專業要求、生源狀況。參照往年錄取報

到的情況,同時充分尊重各系意見。2014年新增外省招生計劃,采取“重拳出擊”,集中投放。廣東、河南、安徽各增加20名,四川增加14名。錄取階段,及時跟進,及時匯報,爭取有利于我校的補投、補錄政策,與考生及家長溝通聯系,提高錄取到校率。例如,今年重慶市報考我校音樂教育的生源充足,原計劃投放2名,后經溝通聯系及時調撥藝術類招生計劃6名到重慶,我校在重慶市錄取音樂教育專業新生8名,極大緩解了藝術類招生困難的難題。

3. 服務周到、陽光作業

招生工作涉及千家萬戶,我們強調接待考生及家長咨詢,一定要熱情大方,耐心解答考生及家長的疑難,當好考生的參謀。實事求是,不做虛假宣傳,嚴格遵守招生工作的政策法規,確保了我校依法招生、陽光招生。

三、做好招生宣傳工作的幾點原則

在高職院校招生的實際工作中,招生部門工作人員要通力協助、統籌規劃,制訂針對自己院校特色品牌及專業特點的宣傳方式及目標,招生宣傳應當堅持以下四個原則。

1. 實事求是原則

學校招生宣傳內容及材料與電視中的廣告大不相同,它除兼具宣傳本校特色外,還起著指導、幫助廣大學生填報選擇心中所屬高校的作用。這就要求高校對外的招生簡章、招生章程必須達到全面、真實、準確的要求。要如實地向社會大眾宣傳學校的地理位置、辦學性質、辦學特點、辦學層次規模、教學配套設施、師資力量、各專業的收費標準、各專業就業前景、貧特困生的社會救助體系等學生及家長迫切需要了解的問題,讓學生及家長從全國眾多高校中去衡量、比較,做出自己人生無悔的判斷和選擇。

2. 優先性及穩定性原則

每年的招生宣傳工作必須進行周密計劃。首先,學校領導要重視招生工作,尤其是招生宣傳工作。要把招生宣傳作為整個招生工作的重中之重來抓,要求在招生期間,學校各個部門必須統籌安排,把招生工作作為優先工作來對待。要站在學校生存和發展的高度認識招生工作的重要性。學校招生就業處的工作人員要盡可能穩定,每位招生管理人員都有自己的人脈及關系網,建立合格的招生宣傳隊伍,是做好招生宣傳工作的關鍵。

3. 目標性原則

高職院校必須對自己有準確的定位,要把握好學校主要吸引哪一層次,哪一分數段的學生。高職院校招收的大都是三本線及專科線的學生,因此,招生宣傳的重點要在這些學生身上。也就是一些普通中學,不需要過多關注重點高中,更不必盲目地宣傳,這樣,才能用少量的錢招更多的學生。

4. 地方性原則

各高職院校主要的辦學目標都是為地方經濟建設培養和輸送人才,這也是普通高等院校辦學的主要任務之一。考生因為離家近、費用低等原因,一般都愿意報考本地區的高等院校。普通高校要立足本地區,堅持地方性原則,是做好招生宣傳工作的一項重要前提。

參考文獻:

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關鍵詞:礦山測量;工作效率;方法

中圖分類號:C35文獻標識碼: A

一、礦山測量中的基本理論

(一)礦業工程和采礦技術的發展及其要求;

(二)測繪技術和儀器設備的發展;

(三)其它學科的影響和發展,例如數理科學、經濟學地質學、計算機科學、環境科學等。

在我國,以前對礦山測量學科的定義是:礦山地質的勘探、設計、建設、生產運營中的各階段,并研究測定礦山表面和地下的幾何位置,從而獲得礦山、礦體開采及開采沉陷的全部空間的幾何信息,并及時數據處理和進行分析,同時根據測繪結果編制各種相關比例尺的地下開采圖、件礦山地面,研究如何對礦產資源進行合理開采和開采沉陷的技術和理論的學科。并且明確其對礦山的生產中的4個作用:指導作用、參謀作用、監督作用和保證作用。

二、我國礦山測量技術現狀

(一)礦山工作者的地位

在中國的近代史中,礦山工作者的地位一直處于低谷,在礦山生產一線中往往扮演著地位低、權力小的角色。礦山測量人員技術水平得不到認可,工作得不到應有的重視。而在礦山產業中卻又不能少了測量工作者這個職業,艱苦的工作和不高的報酬也就造成了礦山工作者心理上的不平衡。而礦山工作者的技術水平直接影響測量工作的速度和效率,而且測量工作還與安全生產息息相關。各種礦業一夜間崛起,原本處于發展中的中國,制度跟體質還不完善,而礦山產業又是高利潤的新型企業,為了高額的利潤,讓工作人員用短時間創造高效率,更加體現了礦山測量人員地位低的現象。

(二)對礦山測量基礎的重要性認識不足

礦山測量是礦山企業生產建設中一項最重要的工作,是整個計劃的核心和根本,沒有了礦山的測量和估算,工程將不能有效地進行。但管理者并不顧及測量基礎的重要性,將“追求最大化利潤”作為礦山企業的目標。在這種情況下,使得礦山企業忽視了測量基礎工作的重要性,導致礦山測量技術的發展受到嚴重影響。

(三)相關技術不完善

在我國礦山測量中,計算機技術和一些高科技技術還不成熟,早期的應用并沒有帶來完美的效果,但是這也是科技和文化的進步,也是整個測繪學科的核心力量。這些技術在礦山測量中已經得到了應用,但還沒有被廣泛地使用,其實際應用與理論的研究還有待進一步完善。

三、提高礦山測量工作效率的方法

(一)提高測量圖紙要求,確保齊全、準確、及時

測量圖紙是生產決策的重要依據,因此,必須嚴格要求測量圖紙的準確性。確保測量圖紙在時間上能夠及時反映生產動態,內容上能夠全面反映礦井井上下生產狀況,繪制圖面美觀、清晰。實際工作中,個別單位不重視測量圖紙質量,導致因測量圖紙錯誤而影響正常生產。

要求測量圖紙內容齊全,必須按照《鉛鋅礦地質測量圖例》規定繪制測量圖紙,確保測量圖紙內容完整。實際工作中,個別制圖人員不經常下井,不了解實際生產情況,檢查工作走馬觀花、敷衍了事,造成測量圖紙不能全面反映礦井井上下生產狀況,內容缺失。

要求測量圖紙準確無誤,測量圖紙精度要達到相關要求,能夠準確表示井上下之間的對應關系及井下回采工作面之間、峒室、巷道的空間幾何關系。建立碎部測量記錄,及時記錄絞車硐、躲避硐、水倉、車場、橫貫等,并及時上圖,這對沿空掘巷相當重要。

要求測量圖紙及時填繪,及時準確反映采掘工程的動態。特別是相鄰礦井正在從事采掘活動時,要及時對相鄰礦井的采掘情況進行填圖,以防越界。因為相鄰礦井開采造成的積水積聚嚴重威脅自己所在礦井的生產安全。

(二)加強測繪圖運用

應用測繪圖對于礦山測量的工作有很大的影響,為此,應該加強對測繪圖的運用,具體來說,主要可以從如下幾個方面著手:其一,保障圖紙全面完整,測量結果的準確性和繪制圖的完整有很大的聯系,為此,在進行圖紙繪制的時候應該遵循《測量圖例》的相關規定、要求,保證內容的正確性。通過這樣的方式使員工樹立全面的認識,并使生產狀況得到全面的展現。其二,注意圖紙精確性,為了達到測量工作的精確,不僅需要保證圖紙的精確度,還需要對巷道設計、回采工作的幾何關系能夠更加精確。其三,確保繪圖時效性,時效性也是礦圖一個十分重要的內容,各種各樣的問題會在礦山測量工作中出現,既存在依靠以往經驗可以解決的問題,也包括一些需要進行追蹤、探索才能解決的問題。正是因為如此,我們應該根據礦山測量的實際情況,加強對礦山測量工作的認識,從而保障各項工作的順利進行。

(三)完善測量程序

為了更好地做好礦山測量工作,需要嚴密的測量程序和計劃的支撐,測量工作主要包括三個部分,不但包括前期準備、過程工作,還包括后期保障工作。在前期的準備工作中,不光需要準備好測量所需的設備,還要完成圖紙的設計工作;中間過程性工作,也包括諸多的內容,主要包括現場數據測量、計算、現場標定、整理等工作;后期保障工作對于測量程序也十分重要,在這個階段我們主要進行維護和改進工作。要保證礦山測量的準確、高效,任何一個環節都是十分重要的,各個環節之間彼此聯系,圖紙繪制完畢之后,需要按照圖紙的要求去完成,測量完成之后,需要依照具體情況做出相應的調整和改進,這樣才能使測量的要求得到滿足。

(四)強化施工標定時的測量工作

1.設計圖紙要仔細認真審核,對幾何關系要求嚴格的設計圖要進行導線設計和計算,審核幾何要素標定的精準度,發現問題要與設計單位及時聯系,處理后再標定。

2.施工標定前,認真檢查核對所用到的起算資料、數據、點位,必須保證計算和對算資料的結果一致。現場檢查、核對標定工作所用的測點點位,對已知邊長、已知水平角進行核對,確認點位沒有位移后,才能用來進行標定。

3.現場標定時,要認真檢查核對。特別是根據巷道設計方向和坡度標定巷道中腰線以及根據導線點確定巷道開切、邊坡的位置,必須保證準確無誤,至少進行兩次,一人標定,另一人檢查。標定“指向角”時,標定中線方向后,要重新測量“指向角”,以檢查核對所標定巷道中線方向的精準度。

(五)認真檢查、復算原始記錄

井下現場測量觀測工作結束后,要及時整理并檢查現場觀測記錄,確認無誤后,同時觀測成果滿足要求,才能夠進行下一步的計算。但在實際工作中,有的測量人員貪圖省事,不全面認真地檢查現場觀測記錄,而是利用現場觀測記錄中的現成結果,一旦現場觀測計算出現錯誤,最終測量結果必定錯誤。個別測量工作人員對現場觀測記錄中記錯的記錄沒有及時標注,使計算者抄錄了錯誤的觀測記錄資料,導致最終結果出現錯誤。

必須保證計算結果的準確性,“對算簿”要經測量工作負責人簽字后才生效,繪圖人員以計算結果為依據進行繪圖時,要以“對算簿”的結果為準,有效減少了繪圖時利用錯誤計算資料,導致圖紙錯誤的情況。實際工作中,一些工作人員在沒有仔細檢查“對算”結果是否正確,就草草提供數據,或者只核對最終計算結果,而未逐個核對計算過程中可利用的中間結果,造成中間結果錯誤,最終就會造成工作失誤。

結束語

從以上測量工作的技術因素分析得出,要提高礦山測量的工作效率,避免工作失誤,測量工作人員必須嚴格按照相關規定要求進行操作,日常工作中加強專業知識學習,努力提高業務水平,從已發生的失誤和事故案例中汲取教訓,總結經驗,進一步提高測量工作水平。

參考文獻:

[1]時寧寧.論數字化技術在礦山測量中的應用[J].中國西部科技,2010,35:37-38.

篇10

關鍵詞 石油企業 物資管理 成本控制

中圖分類號:F812.42 文獻標識碼:A

1石油企業物資管理特點

(1)物資設備管理具有較大的難度。由于石油企業所用到的物資設備比較多,且涉及到不同的領域不同。有鉆井設施設備、修井機、特種井下作業設備、抽油機、壓裂設備、石油化工產品、石油專業工用具及耗材等。加上石油行業隊伍分布分散、物資設備比較分散,各種設備的所在環境也不盡相同。(2)招投標制度逐步普及。現在的物資采購,主要采用公開招標的方式,可以用最低的成本購買到最好的設備,可以有效地促進資金的流轉。(3)促進物資管理方式的革新。從當前的石油企業來看,主要采用的是“準時配送”、“即時配送”及“變領料為送料”新模式,可以有效地提高管理效率,節約管理成本。

2存在的主要問題

2.1機構設置缺乏科學性

從石油企業來看,它有著自身的特殊性,生產部門與其它部門之間有著比較遠的距離,這就給部門之間的配合協調帶來了較大的難度。作為物資部門,需要得到生產部門的物資需求采購計劃通知后,再安排采購,運輸部門在得到通知后再安排運輸。在這些過程中,由于信息溝通不到位等問題,就會斷開石油企業的供貨鏈,從而導致大量的人力、物力資源的浪費,還會導致生產成本的上升,從而威脅到企業的經營。從石油企業來看,物資設備關系著每一個部門,因此,在物資設備管理時涉及多個部門,涉及不同的管理者,其管理意見就存在著一定的差異性,這對石油企業的物資管理具有很重要的影響。

2.2信息技術未得到合理應用

從石油企業來看,必須充分利用信息技術的強大作用,只有這樣才能夠更加有效地提高物資管理工作水平,但是,從當前來看,在物資管理的信息化建設方面不夠重視。由于物資管理缺乏完整的管理信息系統,導致部門之間的信息溝通不通暢,這就會影響到物資的采購、合同簽訂、存貨數量、物資質量等消息的有效共享,給部門的工作造成被動。從這些部門來看,因為缺乏統一、完善的信息系統,就會給物資管理造成成本的增加。

2.3工作人員的素質有待提高

(1)部分員工的敬業意識不強。由于缺乏行之有效的激勵機制,沒有將工作績效與獎勵、懲罰有效地聯系起來。這就影響了工作人員的積極性,也容易出現責任心不強的問題。(2)人才引進渠道有待拓展。從人才引進來看,沒有形成長效機制,導致高素質的專業人才引不進來。

3有效對策

3.1健全物資管理組織機構

從石油企業的物資管理組織機構的現狀來看,從總部、二級單位再到生產單位,都是各自設置的相對獨立的物資管理部門,往往是各自為陣,無法達到優質資源共享的根本目的。這種單獨運作的模式,不利于石油企業從宏觀上進行統籌安排和整體調控。此外,從獨立的物資部門來看,缺乏完善的監督管理機制,很容易滋生腐敗問題,因此,必須對石油企業的物資管理組織機構進行逐步改革和調整。因此,必須加強整合,實行垂直管理。建議可以以財務系統機構改革為參考,構建統一管理的物資供應系統,將物資管理部門及人員都歸口到物資管理系統中來。通過這樣的改革,可以集中人力、物力和財力資源,減少成本開支,避免因為多頭采購而帶來的浪費,給企業節約生產經營的成本。

3.2構建物資管理信息網絡

現在已經進入信息時代,構建信息網絡,是提高物資管理效率,可以使物資管理信息更加方便快捷,是促進石油企業快速發展的快車道。因此,一要加強物資管理信息網絡的硬件建設。不斷加大基礎設施建設,配齊配足計算機等硬件設備,二要加強物資管理信息化人才隊伍建設。在物資管理信息化建設中,必須解決好人的問題,構建綠色的人才引進渠道,通過公開招考、競爭上崗等方式,讓優秀的人才進得來、用得好、留得住。三要加強物資管理信息平臺的日常管理。通過信息平臺的建設,做到第一時間能夠信息共享,促進物資管理高效高質的運行。

3.3加強物資采購管理

物資采購作為物資管理中最為重要的一個環節,是做好石油企業物資管理的關鍵所在。只有構建科學合理的物資采購體系,才能夠將采購成本降到最低。在物資采購方面,作為石油企業,必須與實際情況相結合,堅持實事求是、因地制宜的原則,確保采購制度的靈活性。從物資消耗的數量、質量等,做好對采購管理科學合理的分工安排。假如所需要的物資品種比較多、數量較大。可以采用分批量采購的方式進行。為了節約采購成本,還可以通過集中采購的方式進行。

3.4著力健全物資管理人才隊伍建設

(1)健全員工招聘制度。提高專業人才準入門檻,通過社會公開招聘的方式,將專業技術水平高、責任心較強的人才引入到物資管理的隊伍中來,從源頭上提高員工的整體素質。(2)構建員工專業成長規劃。針對員工的實際情況,可以采用以老帶新的方式,用新員工和老員工之間結對的方式,做好物資管理中的培訓工作。同時,還要創新培訓方式,將長期培訓與短期相結合,將崗前培訓與后期培訓相結合,促進員工專業素質逐步提升。(3)開展專業素質大比拼活動。通過開展物資管理競賽活動,不僅可以活躍企業的文化氛圍,而且可以有效地促進員工專業素質的有效提高。(4)構建職業培訓激勵機制。加強對職業培訓的投入,確保培訓經費到位、人員到位、過程管理到位,切勿走過場,以確保培訓工作取得實效,同時,將培訓結果同上崗資格審查、工資待遇、崗位調整等聯系起來。

參考文獻