導語：如何才能寫好一篇金融科技計劃，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

定義

2016年8月，瑞銀、德銀、桑坦德和紐約梅隆銀行宣布聯手開發新的電子貨幣，計劃在2018年前推出區塊鏈方案應用于交易清算，并試圖建立全球銀行業的通用標準。這標志著國際金融機構在金融尖端技術領域開始發力，但盡管這樣，目前全球金融科技業仍處于初期階段，甚至對于金融科技的定義實際上也無統一規范的定義。

國際金融穩定理事會于2016年3月了金融科技的首份世界報告，對“金融科技”進行了初步定義，即金融科技（Fi n t e ch）是指技術帶來的金融創新，它能創造新的業務模式、應用、流程或產品，從而對金融市場、金融機構或金融服務的提供方式造成重大影響。

具體來說就是金融機構正運用科技積蓄強大的發展動力，運用大數據、云計算、人工智能、區塊鏈等新興技術，對傳統金融服務與產品進行革新與拓展，并廣泛應用于支付清算、借貸融資、財富管理、資本市場等領域。總體而言，金融科技主要包括互聯網和移動支付、網絡融資、智能金融理財服務以及區塊鏈技術等四個部分。

與互聯網金融的區別

互聯網金融只是金融科技的初級形態。在信息技術服務普及，傳統金融服務缺位、普惠金融需求上升以及利率市場化下居民資產配置需求強烈的大背景下，互聯網金融在渠道端發力得以快速發展，成為技術變現的重要途徑。但近些年，以互聯網載體實現金融業務的擴張對金融發展的意義限于前端獲客展業，對金融服務實體經濟的貢獻有限。加之監管與傳統服務的缺位，長尾強勁的需求，P2P領域更出現了劣幣驅逐良幣的現象，一些信息技術公司從信息中介打著互聯網金融的旗號，搖身一變成了“金融機構”，甚至成為非法集資的重要通道，其實質并沒有實現金融“互聯化”。

現在，以互聯網方式改變傳統的服務模式和客戶獲取方式已走入過去時，當下網絡邊際滲透能力與空間開始收縮，傳統互聯網經濟進入繁榮后期。互聯網金融監管落地為金融科技已悄然從“互聯網+”模式跨入技術深度創新與融合創造了必要條件。區塊鏈及人工智能技術突破，原先前端獲客展業的金融業發展原動力將出現深刻轉移，更多將聚焦金融服務本質。

提升金融效率和優化金融服務

金融科技的核心在于科技成為金融服務的重要載體和運行方式，對推動金融提質增效，金融服務需求與供給方的共同受益⒎⒒癰重要的作用，金融業態往更高階方向發展。

從上世紀80年代末90年代初開始，金融科技開始逐步興起，從電子化辦公，將銀行、證券交易的手工操作變成電子操作，優化了業務流程，提高了效率；本世紀的互聯網技術，使得金融的交易可以跨越區域和時空；近幾年，隨著金融市場的發展，金融科技出現了1.0版，即互聯網金融將金融產品和服務的供給方與需求方相連接，大大降低了傳統金融的服務門檻，金融服務的可得性大大提高；現在，金融科技正在進行2.0版的升級，金融科技進入智能時代，傳統金融的組織方式將會改變，深度挖掘、提效減支、覆蓋盲區將成為主流。主要體現在以下幾個方面。

一是延伸了金融服務的深度。數據科學、人工智能等科技有助深挖金融需求，使傳統業務更具靈活性與延展性，實現個性化風險定價、服務與精準營銷。二是拓寬了金融服務的廣度。互聯網、大數據與風險分擔機制創新使金融服務能夠覆蓋傳統金融機構因杠桿經營風險要求而不能覆蓋到的金融需求，擴展服務范圍與服務能力。三是改變了金融服務的組織形式。新型科技如區塊鏈通過重構金融組織方式，顛覆性地實現高效、低成本的服務方式，優化客戶體驗，降低了金融供給和需求之間的錯配。

就目前具體的四類金融科技形態而言，金融效率提升和金融服務的優化各有其特點和差異。首先是互聯網和移動支付。基于互聯網平臺的第三方支付的商業模式和技術已經比較清晰。大大提高了支付效率和便利，對現有金融體系的服務功能進行了補充，推動現有金融體系進一步提高自身效率。

其次是網絡融資。以眾籌和P2P為代表的網絡融資或線上融資活動，定位于小額股權融資和小額消費借貸，填補了金融服務空白，在客戶風險和信用評審上進行了創新，提高了金融服務覆蓋面。

第三是智能金融理財服務。這主要是指借助人工智能技術提供財富管理的咨詢、顧問等服務，智能機器人是其中的代表之一。當然，由于金融市場和產品較為復雜，智能機器人是否能夠實現自我學習和提高，提供更優于現有金融機構和專業理財人員的個性化投資建議，還有待市場檢驗。

第四是區塊鏈。去中心化的點對點高效價值傳遞是區塊鏈的“利刃”。由于區塊鏈分布式記賬的技術特征使其具有天然“去中心化”的屬性，簡化一切需要中心化組織的信息獲取、甄別和傳輸過程，縮減交易鏈條，這意味著在安全、真實可靠的基礎上完成點對點的高效率的價值傳遞成為可能。不過，由于還需要克服很多技術和風險管理的現實障礙，最終在金融體系全面使用保守估計還需要10年左右的時間。然而，該技術一旦最終在金融領域全面采用，則可能會徹底改變現有金融體系結構和運行框架。

金融科技的發展對監管的挑戰

金融科技的發展對目前的監管理念和法律法規可能帶來了根本性的挑戰。

首先，金融科技由于具有跨市場跨行業特性，再加上金融服務供給側的日益多元化，目前以傳統的柵欄方式簡單隔離商業銀行和網絡借貸之間的風險傳播途徑的方法來防范風險，面臨了巨大挑戰。

其次，由于金融科技具有無中心的發展趨勢，金融風險也以分布蜂窩式的形態呈現，目前采取的對現有金融機構的自上而下的監管路徑，也帶來了前所未有的挑戰。

第三，目前許多中外金融科技公司幫助傳統金融機構進行流程外部化的再造，使用架在云端的平臺幫助金融機構提高中后臺流程的效率和績效，而區域公共云中心正在為全球多個國家的分支機構或其他金融機構提供數據服務。這帶來了數據跨區域的問題，核心業務不得外包、數據本地化的監管要求也遇到挑戰。

第四，金融科技的發展使金融交易的量呈幾何級數增長，產生海量數據，大數據分析的工具紛繁復雜，對監管部門運用數據分析輔助監管的意愿和能力也帶來沖擊。

應對措施

盡管監管的方式和手段仁者見仁智者見智，但是，我們對金融科技監管應遵循以下原則。

一致性原則。應根據金融科技業務本質，對其中的金融活動實施監管，要求金融科技創新必須遵循現有金融監管基本原則，以確保標準的一致性。

創新性原則。監管應鼓勵金融科技創新，培育良好金融生態環境，目前，國際上已經出現了三種監管模式，即監管沙盒、創新中心和創新加速器。所謂“監管沙盒”模式，即允許在可控的測試環境中對金融科技的新產品或新服務進行真實或虛擬測試。所謂“創新中心”模式，即支持和引導參與金融科技的機構理解金融監管框架，識別創新中的監管、政策和法律事項。所謂“創新加速器”模式，即監管部門或政府部門與業界建立合作機制，通過提供資金扶持或政策扶持等方式，加快金融科技創新的發展和運用。

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關鍵詞:經濟發展方式;科學發展觀;金融危機

中圖分類號:F820.5文獻標志碼:A文章編號:1673-291X(2009)26-0074-02

以2007年4月美國新世紀房貸公司申請破產保護和2007年6月美國貝爾斯登旗下兩只對沖基金倒下為起點,次貸危機就以驚人的速度演變為一場金融危機,沖擊到發達國家和新興市場國家,進一步影響到實體經濟。

我國經濟作為世界經濟的重要組成部分,當然不可能獨善其身。那么,如何保持我國經濟平穩較快發展,是當前亟待解決的難題。

一、對我國經濟社會發展造成的沖擊

(一)增長急劇下滑

1.凈出口方面。2008年前9個月,我國出口增速較2007年同期下滑了4.8%。2009年1―2月我國出口總值同比下降了21.1 %,4月份出口下降22.6%。隨著國際經濟環境的繼續惡化,凈出口對經濟增長的下拉影響日漸嚴重。

2.投資方面。出口下滑使我國產能過剩,特別是出口導向的產業產能過剩矛盾更加突出,企業面臨產業結構調整的巨大壓力,經營更加困難,投資者信心減弱。

3.消費方面。2008年支撐我國經濟平穩較快增長的重要支柱是居民消費的快速增長。但證券市場和房地產市場的低迷,使居民財產性收入大幅縮水。同時,隨著經濟下滑,就業困難增加,工資性收入難以大幅度增長。居民可支配收入的減少必然導致消費的降溫。

(二)就業形勢嚴峻

人力資源社會保障部公布的2008年四季度末城鎮登記失業率為4.2%,而據中國社會科學院的一項調查顯示,我國城鎮人口的失業率大概是9.4%。

三個群體就業形勢較為嚴峻:一是高校畢業生。據統計,2009年高校畢業生人數約為611萬人,加上去年畢業還有沒有就業的近100萬人,需要就業的高校畢業生為710萬人左右。二是城鎮新增失業人員和就業困難人員。三是農民工,據測算,2008年底,在1.3億外出就業的農民工中,有15.3%約2 000萬人由于經濟不景氣失去了工作。

(三)短期通縮與長期通脹風險并存

從短期看,通貨緊縮風險正在加大。

通貨緊縮是指物價普遍持續的下跌(一般CPI漲幅連續兩個季度為負值即可認定為通貨緊縮)。

2008年全年CPI上漲5.9%,在2月份CPI創下8.7%這個12年來的最高點之后,連續10個月回落,PPI增幅連續6個月大幅度下降。尤其PPI率先進入負值說明經濟面臨通縮風險:因為企業生產放緩,企業所需的原材料價格才會明顯下降,并導致PPI負增長;企業生產放緩的原因就在于產品供過于求;而供過于求又必然導致商品價格的下跌,CPI下降。

從長期看,通貨膨脹的可能性依然存在。

一方面,為抑制通貨緊縮,防止經濟增長大幅下滑,國家必然并且已經加大了政府投資力度,再加上災后重建的巨額投入,形成巨大的國內需求。這兩方面的因素導致資源需求的增加,從而必然推動資源價格的上漲。

另一方面,世界各國對金融危機的大規模救市所投入的巨額資金可能成為未來中長期通貨膨脹的潛在源頭和推動力量,全球經濟很可能在短期的通貨緊縮過后,在明后年產生通貨膨脹。

二、金融危機是我國轉變經濟發展方式、實現科學發展的歷史機遇

(一)金融危機是加快實現經濟結構調整、步入健康發展的難得機遇

盡管全球衰退給我國的經濟增長和就業帶來了嚴峻的挑戰,金融危機同樣為我們帶來了機會,可以對長期以來的結構性經濟制約因素進行修正,實現我國經濟發展戰略調整和促進社會協調發展,并將資源優化配置到需要優先發展的領域。

摩根士丹利公司(亞洲)董事長史蒂芬?羅奇3月22日在中國發展高層論壇2009年會學術峰會上表示,實現可持續全球復蘇唯一辦法就是解決全球失衡問題,即兩個原則:過度消費原則,主要是美國;過度儲蓄原則,包括中國。這是唯一實現可持續全球復蘇的辦法。關鍵是調整全球儲蓄比例,需要存錢的多存錢(美國儲蓄率1%),需要多花錢的多花錢(我國儲蓄率近50%)。

中國的目標就是把增長模式從出口轉到消費。

即使沒有這次金融危機,中國要實現科學發展、可持續發展也必須經歷這一陣痛。在國際金融危機、經濟回調的時候,正是我們推進結構調整和發展方式的轉變的機會,就像兩次戰役之間部隊的整編一樣。早在1998年東南亞金融危機時,我國就提出了要擴大內需,啟動消費,主要靠內需來拉動國內經濟的增長。但過去30年來已經形成了強勢的投資加出口的經濟增長方式,即使中央政府采取了宏觀調控措施,但最終經濟社會發展戰略調整并未達到預期。11年過去了,我國的國內消費占GDP的比重不僅沒有增加,反倒每年都有所降低。數據顯示,2000―2008年,最終消費率由61.1%下降到48.6%,其中居民消費率更是下降到35%左右。

為了保增長,正在進行大規模的政府投資,目的就是擴大內需,促進增長,增強信心,促進經濟發展方式的轉變。但如果這些投資不合理,將會加劇我們過去的那種不合理的畸形的經濟發展模式,步入惡性循環的軌道,增大轉型的難度。現在國內消費面臨的情況是,有消費能力的沒有消費欲望,有消費欲望的沒有消費能力。不是不愿意花錢,而是沒錢花或者不敢花。

在過去30年的改革中,包括教育、衛生和社會保障在內的一些關鍵部門所得到的資源和關注相對不足,而這些部門正是可持續發展和增長的根本因素。

兩會確定的4萬億刺激內需的計劃,大部分仍然是以基礎設施建設為主,以政府投資為核心的(因擠出效應必然抑制民間投資)。而這些行業現在本來就是產能過剩的,而且現在投資的一些基礎設施存在嚴重的重復建設,容易形成新一輪的投資過熱,更容易滋生腐敗。只有衛生、文化教育、農村民生工程、保障性住房,約7 600億與刺激消費直接相關,而保障性住房建設和農村民生工程建設本身也是兼具拉動投資的重要內容之一。如果消費問題不能有效解決,這一困擾中國經濟發展的致命問題將繼續存在。解決內需問題,必須真正站在民生的角度去考慮,立足長遠,而不能以應急的心態來解決。建立一個健全的、完整的社會保障體系,解決老百姓的各種生活后顧之憂,這是構建和諧社會的必要條件,也是實踐科學發展觀的客觀要求,科學發展觀的核心就是以人為本。

4萬億拿2萬億進行新農村建設,另2萬億建立完善社會保障體系會產生更好的效果。

政府投資會拉動社會投資。

政府投資、購買乘數1/(1-β);

政府轉移支付乘數β/(1-β)。

β――邊際消費傾向,我國大約是75%

如果4萬億全部用于政府投資和政府購買,則能拉動經濟增長4/(1-β)=16萬億;如果是新農村建設2萬億社會保障2萬億,就能提高邊際消費傾向,假設提高5個百分點,則能拉動經濟增長2/(1-β)+2β/(1-β)=18萬億,而且能解決我國經濟的根本問題。

(二)金融危機是獲取國家利益,進行全球戰略布局的歷史機遇

危機還為中國提供了獲取國家利益的機會。通過金融危機開展的國際經濟再平衡,實際上是對國際利益格局進行的一次重大調整。由于中國相對處于有利的地位,我們的財政、金融體系穩健,有巨額外匯儲備,工業化、城鎮化的道路還沒有走完,勞動力成本優勢仍然存在,所以,中國完全可以利用這次調整爭取盡可能大的利益。

能源資源方面。我們可以利用國際初級產品價格走低的機會,建立資源能源戰略儲備,擴大對海外資源的利用。

由于金融危機的影響,現在國際上大宗商品的價格很低,包括石油、銅、鐵等的價格都在下降,這是我們購買這些戰略資源的好時機。除了采購,我們也可以到國外投資一些資源開發項目。受金融危機的影響,一些發達國家的資金撤出了在非洲、拉美等地區的資源開發項目,我們就可以增加在這些國家的投資,這不僅可以保證中國的資源供應,對這些資源國來說,我們的投資對他們也是一種支持。從長遠來看,資源價格還是會保持在高位,我們這時候進入資源領域是有利的。

技術方面。我們可以利用世界范圍的就業不景氣,加快建立人才、技術的戰略儲備。有人說華爾街金融風暴就是金融創新造成的,從而否定金融創新、否定金融人才,這是因噎廢食。恰恰相反,我們國家還需要大量的金融創新,需要大量的金融人才,當然引進人才不僅僅是引進金融人才。日本當時在經濟騰飛的時候,買了很多美國高附加值的東西,雖然很貴,但是技術含量高,買回來以后把設備拆解開來,然后去研發,最后生產出比美國更好的東西。我們也應該向日本學習,買高附加值的東西回來,然后研發,打出我們中國品牌的東西。目前,西方國家為對華高科技出口設了很多門檻。但現在發達國家經濟在衰退,這是我們在談判中爭取主動的難得機遇。

“走出去”戰略方面可以利用境外資產價格大幅下跌的機會開展海外并購等。在金融風暴的影響下,現在很多企業的股權都貶值了90%以上,是買入一些未來具有成長潛力的藍籌股的好時機。我們可以買一些大型金融機構和企業的股票,比如,美國一些銀行和大公司的股價已經很低了,可以考慮進入。在目前全球經濟不景氣的情況下,在投資方面進行全球布局是很重要的。以前我們國家沒有出去的機會,現在有了,就應該抓住機會,該并購的就應該并購。可能三五年以后就沒這個機會了。國外企業流動性緊缺的時候,這個時候我們還有資金,看準了就進入,我們救了他,自己的企業也擴展了。我們要做的是戰略投資,不要用戰術性的眼光去看問題。

(三)金融危機是重建國際金融體系,提升國際話語權的大好機會

過去30年的改革開放,中國進入國際社會是在別人的規則下進入的,中國進去的時候,所有的貿易、金融各種規則都已經定好了,我們只能按照國際慣例辦事。在這些規則、慣例里,有很多是對我們不利的。

篇3

關鍵詞：石化工程公司 金融危機　可持續發展

一、金融危機下石化工程公司面臨的主要問題

(一)國有石化工程公司改制之初，恰逢國內大建設時期，市場形勢普遍較好。加之改制母體企業的政策扶持，大多數石化工程公司還沒有真正感受過市場的壓力和競爭的殘酷。而目前受國際金融危機影響，石化產業受到較大沖擊，石化建設市場急劇萎縮，部分計劃在建項目受到調整。

(二)普遍存在業務領域狹窄的缺陷，只能為石化工程領域提供單純的工程咨詢、設計、監理等服務，在特大型、技術復雜的項目實施過程中，缺乏整合全球性資源的能力，無法占領工程總承包這一高端市場。

(三)經營管理層大多為原國有母體企業行政任命。企業經營管理層的“領導力”還沒有有效培養、凝聚力差、部門之間缺乏良性互動，企業執行力不足等種種內部問題往往都被忽視了。

二、金融危機下石化工程公司可持續發展的途徑

(一)市場開發戰略

面對震蕩起伏的經濟環境和瞬息變化的市場環境，石化工程公司的當務之急就是通過有效的市場拓展戰略，在激烈的市場競爭中占據一席之地，尋求生存空間。首先，要牢固占領原母體企業市場。目前，石化工程公司與母體企業存在著千絲萬縷的關系，“家門口”的市場也是成本最低、效益最好的市場。因此，一定要用優質的產品和滿意的服務，與母體企業形成相互依存、相互支持的友好合作關系。其次，要與優質客戶形成戰略聯盟。石化工程建設領域不乏中石化、中海油、中石油、中化等一批優質客戶，每年可以提供數以千億的石化工程建設項目。因此，要想方設法與他們結成緊密型的戰略聯盟，加快推進和不斷擴大雙方在工程建設領域的合作，并在相互協作和持續創新中實現共同發展。再次，要與國際國內一流的石化工程公司形成戰略合作伙伴關系，爭取成為他們的分包商。此外，要嘗試進入國際市場。在國內石化工程市場競爭日益激烈的今天，將目光投向廣闊的海外市場，也不失為明智之舉。

(二)業務拓展戰略

近年來，國內外工程總承包業務發展迅速，已成為石化工程建設領域的主要實施模式。工程總承包的工程建設方式具有有利于投資控制，降低項目工程投資，轉移項目業主風險，有利于施工企業降低成本，提高工程質量等多項優點。為了使石化工程公司盡快具備工程總承包能力，較為便捷的途徑就是與施工承包商、材料設備供應商、設備制造廠聯合投標，充分吸收它們在信息、融資、施工管理等方面的經驗和特長，根據業主不同需要，采取多種方式開展工程總承包和服務，共同完成項目建設的全部任務。主要形式有：工程設計+(采購、施工、開車)管理總承包；工程設計+采購+施工+開車即EPC總承包；工程設計+主要設備采購+開車總承包；工程設計+主要設備采購承包。石化工程公司要充分發揮自身的“龍頭”作用，千方百計優化設計方案，做到投資少、見效快。要通過這種聯合總承包的方式實現由單一業務功能向設計、采購、施工、試運行等多業務功能的綜合性工程公司轉變。

(三)管理提升戰略

應對危機的挑戰，最根本的措施是要“強身健體”，練好“內功”。如今，當外部形勢嚴峻，真正需要依靠內部能力參與市場競爭的時候，企業內部問題變得日益突出，并成為阻礙企業發展的最大問題，因此盡快提升管理水平顯得尤為迫切。一要提高領導力。經營管理層的領導力是企業發展最重要的因素。但遭遇金融危機時，“領導力”就顯得尤為重要，寶劍鋒自磨礪出，危機需要領導力，領導力也產生于危機中。經營管理者要注重個人修煉，培養自己的人格魅力，帶領全體員工看清變局、把握機遇，形成公司內部的領導力。二要提高凝聚力。“人心齊、泰山移”，在經濟危機面前，凝聚人心、穩定隊伍尤顯重要。要堅持以人為本，追求企業與員工的和諧發展、共同成長；用共同的事業凝聚員工，用切實可行的目標鼓舞員工。實現部門之間的良性互動、協調發展；實現員工的互相尊重，真誠相處。三要提高執行力。執行力是企業的核心競爭力，領導在工作中必須要“言必行，行必果”，抓住關鍵時機，解決關鍵問題，提高執行力、響應速度、戰斗力。面對危機，經營管理層必須站在公司的角度思考問題，要認清形勢、正視困難，又要樹立必勝信心，積極應對市場挑戰，化危機為機遇。

(四)技術研發戰略

創新是技術密集型企業長盛不衰的生命源泉，技術研發戰略更是石化工程公司持續發展的第一推動力。盡快縮短與國內外大型工程公司在技術水平的差距，是當前要做的首要工作。首先要進一步提升和發展企業已有的核心技術，使其技術水平更加接近國際先進水平。要緊密圍繞市場需求和生產需要，開展科技研發活動，努力在關鍵技術和重要產品方面形成自主知識產權和知名品牌。其次要加強企業的技術儲備和基礎業務建設，形成自有技術，為項目的承攬、運作提供技術保證。再次要形成鼓勵創新的激勵機制與環境氛圍，積極嘗試與高校、科研院所的合作，吸引外部創新因素向企業內部積聚。此外，還要強化知識產權意識，加快企業知識產權成果應用和產業化，健全企業知識產權管理機構和制度，加強企業自主創新成果的知識產權保護。

篇4

經過長達13年的長跑，環球主題公園終于落戶北京通州。從1989年華僑城在深圳開發的錦繡中華到現在的20多年時間里，我國主題公園已經發展到300多家。雖然數目不少，但真正名利雙收的卻少之又少，有數據顯示，近10年來涌現的主題公園中，已倒閉的約占80%，給國內旅游業造成的經濟損失高達3000億元。

中國社科院旅游研究中心研究員魏小安表示，現階段國內主題公園投資在5000萬元以上的有300家左右，其中，有一定品牌知名度、有良好經營業績的主題公園只占10%，有70%的主題公園虧損。而在國內主題公園經歷發展陣痛之際，國外的主題公園卻開得紅紅火火。

國內主題公園發展遭遇瓶頸的主要原因在于公園管理者忽略了主題二字，真正能引起游客興趣的是這個公園有什么新鮮的項目，而不是這個公園有多么大。現在國內主題公園大都為游樂園與擁有電影動漫題材的影視城。雖然主題公園不少，但是游客卻似乎很容易在各個主題公園中找到共同的影子。國內主題公園的著重點與國外不一樣，國內大多關心今天有多少游客入園，而國外更關注這些入園游客的消費取向是什么。

新穎特色主題文化 迎合市場需求

在放松娛樂項目越來越多的同時，為什么歡樂谷業績還會持續增長？就是因為他們雖然是游樂園主題公園，但是每次去都會有新鮮的感覺。管理者會在不同階段推出不同的游樂主題來吸引消費者，同時還會放出價格合適的琳瑯滿目的紀念品供游客選擇，針對人少的夜間還會降低門票價格來吸引消費者。雖然歡樂谷是通票，但收入并不是僅僅依靠門票，而是門票、紀念品、餐飲三個方面。

由于中國動漫電影市場發展較晚，在電影文化上沉淀不是很多，許多主題公園并沒有自己的文化，只能是一味地復制。急功近利使主題公園的建立并沒有探求游客的真正需求。有些地方為了其他目的，并未考察開設主題公園的可行性就倉促上馬，最終投資成本難以收回，造成人員和物質資源的浪費。

國內主題公園想要長期健康地發展，首先，必須真正靜下心來去了解潛在客戶的真正需求并做出適當的改變和補充。其次，要真正有自己的主題文化，迪士尼主題公園被人們所喜愛并不是因為米老鼠，而是他們不僅僅有米老鼠。最后，主題公園與普通公園的盈利模式并不一樣，一定要輕門票重衍生品。通過企業集團的方式，建立集團內部產業鏈和多元化的盈利模式，使主題公園衍生出來的經濟產業，可以反過來為主題公園的持續發展以及投融資提供支持。

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關鍵詞：金融法；教學內容；授課模式；金融證券專業

金融是當今全球經濟的核心，隨著經濟的不斷發展，金融業在我國國民經濟中有著舉足輕重的地位，金融法在我國經濟法律體系中也日益受到重視。因此金融法作為一門獨立的學科，已經在絕大多數的財經法學類院校中得到普及和重視。它主要以金融學為知識背景，以法學為支撐框架，幫助學生掌握金融法律法規知識，培養學生在實踐中分析解決問題的能力，所以針對不同專業的學生教學內容各有側重點。本文主要以金融證券專業的學生為對象，具體分析研究在金融法課程中教學內容的選取以及如何以多元化的授課模式吸引學生注意力，提高教學質量和效果，培養既具備扎實的金融證券專業知識，又掌握系統金融法律知識的復合型人才。

一、金融證券專業學生金融法學習現狀

教學內容多而繁雜，課時偏少且沒有合適的高職高專教材。該專業學生在此課程前期沒有接觸過其他法學課程，缺少法律基礎知識，在短短的48課時的教學中很難讓學生學到所有內容。另外教學方式相對單調，教學過程主要以傳統的講授式教學法結合簡單案例，缺乏與學生的互動，老師只講，學生只聽，教學效果不明顯。

二、如何為金融證券專業學生選取合適的教學內容

（一）金融證券專業學生專業背景。金融學專業的課程主要側重在金融行業業務規則，學生熟練地掌握了貨幣銀行學、保險學、投資分析等一系列課程內容。對于側重點在金融法律法規的金融法課程中法定的業務范圍和業務流程都是相當熟悉的。但是該專業學生除了《思想道德修養與法律基礎》以外，沒有系統的學習過任何法學專業課程，缺乏相應的法律基礎知識，所以在學習金融法課程中對于枯燥的法律條款興趣缺失。

（二）針對金融證券專業學生教學側重點的取舍。正是因為金融證券專業學生專業知識背景的特殊性，在金融法課程的教學中其內容就有不同的側重點。授課過程中就應該以與金融相關的法律基礎理論和法律知識為重難點，對于金融業務規范極其具體的業務流程就應該簡單講解。比如商業銀行法、公司法、合同法、擔保法等與金融業務相關的法律知識部分就應該作為重點來講授，而票據法中的票據申請、轉讓流程，證券法中的證券發行、上市程序就可以簡單帶過，節省課時用于其他章節的學習。

（三）結合時代特征引進新鮮案例。當今社會經濟全球化的步伐愈發加快，我國金融行業也是在加入WTO后得到日新月異的發展，但與此同時金融行業中法律糾紛也日益頻繁，所以對于金融證券專業的學生必須要結合時代特點掌握不斷更新換代的金融法內容，才能為后期的相關工作打下夯實的基礎。而教師更應該在教學過程中與時俱進，更新教學內容，不能一成不變的沿用舊理論舊知識，特別是案例的引入時在典型案例分析的基礎上再加入當下實時新近發生的熱點問題，來調動學生的學習積極性，提高解決問題的能力。

三、如何以多元化的授課模式吸引學生，提高教學效果

（一）加強師生互動，鼓勵學生主動參與。隨著信息技術的不斷發展，網絡拓寬了學生的信息渠道，學生對知識的獲取不再只是通過單純的課堂講授，而此時教師就應該改變傳統的授課方式，讓學生進行課外自主學習，然后再引入課堂內部進行師生互動談論。比如一學期利用六到八周的時間間隔的進行分組討論與報告，讓班級學生按人數分成6到8組，每組每周進行不同內容的主題報告，報告內容主要以本周課程章節為主。這樣學生就可以利用課外時間分工完成內容選取、資料收集、報告表現形式等各種準備工作，在課堂上報告時其他小組的同學就可以與該組成員進行交流探討，教師也可以進行點評，讓學生積極的參與到課程的推進，是他們成為課堂上的主角。通過這種方式不但讓學生提高了積極性，鞏固了理論知識，而且也讓加強的學生之間的團隊合作精神，同樣激發了學生的創新意識，讓課堂教學效果得到顯著提升。

（二）以藝術表現形式再現課程案例內容。在《金融法》課程教學中，案例教學已成為提高學生學習和實際應用能力的一種重要教學手段。通過對實踐中的真實典型案例的解讀，設計和分析金融法相關問題，讓學生在參與問題、分析和解決問題中，提高邏輯思維能力和實際解決問題的能力。筆者認為案例的選取十分重要但其表現形式也是應該值得注意，以往教師主要以個人講授的形式完成案例的解說，課堂效果相對不明顯。在此筆者認為教師可以提前把課程相關案例告知學生，讓學生以多樣化的藝術表現形式在下一次課堂上生動的演繹出來，例如可以是小品、情景劇、相聲、音樂劇等藝術形式，案例演繹完以后，其他同學可以發表建議和意見并進行討論，通過這種方式可以讓學生在自己的表演中深刻體會到金融行業中法律法規的重要性，以及何種行為是違法的、何種行為又是可行的。讓枯燥的課堂教學融入愉快的氣氛中，寓教于樂，起到強化學生記憶的效果。

（三）考學結合，注重過程化項目式教學。以往金融法課程的考核主要以閉卷考試為主，考試的優點在于題型多樣化，可以有效的檢驗學生對律法條款的記憶理解效果，但是這樣的傳統形式不能考查出學生的邏輯思維能力，也不能就以一張試卷來論定學生的學習成果。所以在整個學期的授課過程中運用過程化項目式教學形式考學結合，每個章節項目對學生的主題報告和藝術表現形式的情況進行打分，以50%的比例融入最后的考核成績中。另外的25%以論述題的方式進行面對面的提問，全方位的考核學生對經濟形勢、金融法律法規的具體理解，體現學生平時學習的成果。最后的25%則還原考試模式，以試卷形式來檢測學生對法律條款的記憶。這樣讓學生通過多種考核方式加深對課程內容的理解，也排除了個別學生投機取巧臨時抱佛腳的考試情緒，給學生一個公平的環境。

四、結論

金融全球化的步伐帶動了金融法律制度的發展，也對我國金融法課程的教學帶來了一定的難度，針對金融法課程內容龐大、交叉性強、實用性強、前沿性強的特點以及金融證券專業學生特有的知識背景，必須結合正確的教學內容選取和多元化的授課模式才能取得良好的教學效果，達到最終的教學目標，培養懂理論、重實踐的復合型人才。同時在教學改革的進程中需要教師在整體內容、方法和形式等方面進行不斷的探索和創新，提升教師的整體素質和能力水平。

參考文獻：

[1] 王華秀.金融法教學過程中的“取舍”之道――以法學和金融學學生為授課對象的研究.教育文化.2011（8）

[2] 付五平.投資學專業《金融法規》課程改革教學探索.教育教學論壇.2015（6）

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文化部文化產業司施俊玲副巡視員出席會議，并發表了熱情洋溢的致辭，介紹了文化產業發展態勢、文化產業與金融投資、科技創新融合的最新進展。據介紹，目前我國各種規模的文化產業園區已發展到2500多家；其中國家已命名的文化創意產業各類相關基地、園區已超過350個；多層次、多渠道、多元化的文化產業投融資體系已初步建立，且正在深度創新、逐步完善。達晨創投合伙人劉晝董事長、江蘇高科技投資集團董梁副總裁、上海兆聯企業管理有限公司楊秋萍董事長分別發表了主題演講。

“十”報告明確提出，文化產業要成為國民經濟支柱性產業。文化產業大繁榮大發展已被提升為我國經濟結構調整、產業轉型升級的重要戰略。國內外金融資本大量涌入文化產業，文化科技創新日益活躍，精彩文化創意、多元文化產品層出不窮，極大豐富了人們的物質生活和精神生活。文化產業園區規劃與建設、文化旅游項目設計與運營、文化科技創新工程實施、文化作品與文化產品創作生產、文化與金融資本融合等熱門話題正在成為各級地方政府、文化產業企業、金融投融資機構關注的焦點和熱點。

論壇期間，應邀而來的業界知名人士立足文化產業的發展需求，深入探討文化產業金融生態環境，全面解析成功文化企業資本運營途徑與模式，深度分享文化企業成功路徑與背后故事。

參與論壇討論的近40位嘉賓結合各自的業務定位和實踐體會，分別以“新文化新金融：文化投融資體系再探索”、“大文化大并購：擴張之路”、“新模式新機遇：各類文化產業投資機會大比拼”、“大產業大投資：文化旅游與創意園區”為主題，進行思維碰撞，為在場的聽眾奉獻了四場精彩紛呈的“聽覺盛宴”。專家們集中關注和討論了城市創意產業園、文化產業集聚區規劃和戰略定位，如何搭建文化產業投融資體系，國資背景的文化投資基金如何發揮競爭優勢，文化企業如何實施并購戰略，影視龍頭企業如何挖掘行業大數據并實現落地，如何創造和把握新的影視投資題材，在“盒子戰”當中如何開發下游智能產業鏈，投資旅游業如何規避風險等問題。“大文化”產業的概念正在形成和快速擴散。除了影視、出版、旅游、演藝等傳統文化之外，還囊括傳播、公關、廣告、研究等更深挖掘的機會。圍繞大文化產業，各類投資機構試圖找到更多更好的投資標的。中國民生銀行文化產業金融事業部萬曉芳副總裁概括提出文化與金融資本的融合有三點值得深思：一要聚焦，二要融入，三要創新。

在未來若干年中，各類投資機構又將如何在“大文化”產業中縱橫捭闔？人們堅信，文化產業發展還是應堅持“百花齊放”，一定是“八仙過海，各顯神通”。各方參與主體都應根據自己的特點，發揮和突出長項，將資源轉化成財富。在提供文化產品的各個細分行業，都會不斷涌現新的亮點。首先是“點”上的突破，然后發揮其輻射和帶動作用，促進產業鏈上下游及相關產業的良性發展，從而實現文化產業的全面整合發展。

專家認為，企業重組和并購是切入文化產業的最好路徑。近幾年，被稱為“文化產業未來走勢”的并購如火如荼。僅今年上半年，國內并購交易就達406起，其中文化產業領域達30多起，表現非常搶眼，高溢價接踵而來。在專家看來，文化行業具有區位經濟、規模經濟等多重屬性，具備并購創造價值的天然基礎。伴隨國內文化產業的高速發展，借助科技創新、商業模式創新，以及一系列行業利好政策出臺，國內文化產業的并購無疑進入“加速期”。

值得一提的是，文化產業投資行業近期出現了兩個不容忽視的顯著現象：一方面，政府引導基金、產業資本及民營投資機構等致力于投資文化創意產業的資金空前集聚，卻因為有市場前景和獨特定位的項目稀缺而找不到出口；另一方面，則是“根紅苗正”的稀缺項目被高度追捧，估值虛高，偏離價值規律。若干的資本投資都集中在影視傳媒等幾個領域，僧多粥少，相應企業“洛陽紙貴”。

論壇還首次2013年中國文化產業投資研究報告的核心數據。核心數據由新元文智集團負責編寫和提供。經北京市國有文化資產監督管理辦公室審核。

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關鍵詞：能力遞進；中高職銜接；會計電算化

中圖分類號：G712 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）14-0184-02

構建現代職教體系，搭建中高職會計電算化專業人才培養有機銜接的立交橋，需要深化專業教學改革，創新課程體系和教材。會計電算化專業中職和高職學生都必須掌握會計電算化等職業技能，均開設了會計電算化課程，造成課程設置重復、教學內容重復，從而降低學生學習興趣。

衡陽財經工業職業技術學院牽頭承擔了湖南省中職會計專業教學標準的開發任務，為此組建了中職、高職學校老師及企業專家三方組成的專業教學標準開發團隊，通過對湖南省內25所中職、15所高職、2所本科、30家企業畢業生就業、專業教學計劃、人才需求狀況進行調研，本文分析中職、高職學校會計電算化課程教學現狀，探討中高職會計電算化課程教學內容銜接及教材建設思路。

一、中高職《會計電算化》教學銜接的現狀

1.中高職《會計電算化》教學銜接存在的突出問題。會計類專業由于辦學成本低，會計人才社會需求旺盛，各職業院校基本上均開設了此類專業。《會計電算化》作為會計電算化專業的主干核心課程，在中職、高職會計電算化專業課程體系中占有舉足輕重的地位，均安排了較多課時。且在編制會計電算化課程教學標準和選用教材時，中職、高職是各自為政，沒有進行有效溝通，造成中職、高職會計電算化課程教學內容重復，沒有體現能力遞進和有效銜接。中職對口學生認為高職講授的內容中職已學，內容重復，學習興趣不濃；而高職老師則認為中職對口學生在中職掌握的會計電算化技能似懂非懂，加大了教學難度。

2.中高職課程教學銜接不暢的原因。（1）沒有制定統一的中職、高職專業和課程教學標準。當前中、高職教育體制仍不完善，缺乏完整的政策、法規體系，教育行政部門沒有制定適應中職、高職各專業教學標準及相應課程標準，對于中職、高職教學缺乏全盤規劃，僅僅靠中職學校或高職院校自身進行教學改革還遠遠不能達到中高職銜接的目標。可喜的是，湖南省2013年8月已組織制定會計等25個中職專業教學標準、主干課程教學標準及技能考核標準，但高職相應專業目前僅在國家層面制定專業教學標準，從內容看停留在宏觀層次。省級教育行政部門應從國家宏觀層面的要求，具體制定各專業中職和高職的專業教學標準、課程標準、技能考核標準等教學指導方案。（2）大部分高職院校未能針對中職對口生單獨編制專業人才培養方案。目前，各高職院校會計電算化專業大部分的生源是普通高中的學生，少量的是中職對口升學學生。從省內調研情況來看，除衡陽財經工業職業技術學院等少數幾個老牌的財經商貿類高職院外，其他高職院均是普通高中、職業中專招收學生混合編班，未單獨編制中職對口學生的專業人才培養方案。由于職高學生在班級人數中不多，高職院校在制定會計電算化課程教學標準和授課計劃時往往以普高學生為出發點，對接會計從業資格證會計電算化科目考核標準，零起點設置會計電算化課程教學內容。這一點是造成中、高職會計電算化課程教學內容重復的重要原因之一。

二、中高職《會計電算化》課程教學內容銜接的思路

1.準確定位中、高職會計電算化專業人才培養目標。根據教育部和人才需求定位，會計電算化專業人才培養目標定位：中職主要培養一線經驗型技能型人才，其職業核心能力包括：會計電算化專業職業認知、收銀業務、登賬、簡單經濟業務的核算（手工、電算兩種手段）等；高職主要培養一線策略型高素質技術技能人才，其職業核心能力主要是對經濟業務職業判斷能力、復雜經濟業務核算、成本計算與分析、稅費計算與申報、財務預算與決策、財務報表分析等。在會計電算化專業教學中，中職著重在于培養學生專業基礎、點鈔、制單登賬、電算操作等專業技能；而高職著重于拓寬專業知識面、加強業務技能訓練、提高學生職業能力，強調“一技之長+綜合素質”，從而實現中、高職在培養目標上的銜接。

2.基于職業崗位工作過程開發會計電算化課程是重點。會計電算化課程的開發應對接會計職業崗位（群）的實際需要和具體要求，根據中職、高職學生就業崗位的不同而確定人才培養規格，以會計工作過程為主線，重新整合會計電算化課程在中、高職的教學內容，整體設計、統籌安排。中職主要側重于賬務處理系統、薪資管理、固定資產管理、UFO報表系統，以適用于小型企業的用友T3財務軟件應用開發教學模塊。高職側重于財務業務一體化綜合運用，在賬務處理各系統的基礎上，增加應收、應付、購銷存系統，以適用于中小型企業的用友U8財務軟件開發教學模塊。

3.基于能力遞進、直線式與螺旋式相結合銜接中高職教學內容。依據中高職人才培養規格，以能力遞進為主線，采用直線式銜接與螺旋式銜接相結合的方式銜接中高職《會計電算化》課程的教學內容。直線式是指會計電算化課程教學內容在中職到高職階段不重復，在邏輯上形成一條前后聯系的直線；螺旋式是指會計電算化課程的部分內容中、高職重復出現，但職業認知廣度逐漸擴大和深度逐漸加深。直接式銜接可以避免教學內容重復；螺旋式銜接則順應學生認知特點，符合學生學習規律。

三、會計電算化課程教學內容中高職銜接的實施方案

1.會計職業崗位群調研。依據調查情況，各個行業、企業對不同層次會計人員的技能要求是不同的，會計主要職業崗位群歸納為收銀員、出納員、會計員和會計主管四大崗位。基層會計人才注重基礎技能的操作，中高層會計人才更注重財務預算、內部控制、財務分析和會計管理能力以及稅務籌劃能力。

中職會計電算化專業人才培養規格確定為收銀員、出納員、會計員，從事基礎核算等基礎崗位，其技能要求相對簡單，強調理論夠用，會熟練運用計算機進行會計核算，并兼做文員，側重于基本技能和專業單項技能，專業單項技能包括運用手工和電算兩種手段進行原始憑證填制與審核、記賬憑證填制與審核、編制科目匯總表、登記賬簿和編制財務報表等。

高職會計電算化專業人才培養規格確定初級會計師，充分勝任會計職業各崗位能力的人才，強調厚基礎、寬口徑、強技能，側重于拓寬知識面和會計職業崗位系統技能訓練必需的技能包括會計具體崗位技能（如出納、會計、主辦會計、成本核算、辦稅員、助理審計、信息化管理、理財）等。

2.會計電算化課程教學內容中高職銜接設想。中職畢業生就業崗位主要為中小公司的收銀員、出納員、基層會計核算員等，其職業能力要求是具有相應會計專業基礎知識和較強基礎實務操作能力；高職畢業生的就業崗位為工商業、服務業、事業單位等各個行業的出納、一般會計崗位、稅務會計，有了一定經驗后可能成為企業的會計主管。其職業能力要求是：具備較強的會計核算能力和一定的職業判斷能力，分析、處理指導、解決實際問題的能力，綜合素質較高等。

根據中、高職畢業生不同的培養規格和就業去向，對中高職關于會計電算化課程教學內容的銜接設想如下：中職以用友T3財務軟件應用為主，對接會計從業資格證職業認證標準；高職以用友U8財務軟件應用為主，對接用友ERP信息化工程師職業認證標準。

四、開發中高職《會計電算化》課程教材是關鍵

實現中高職銜接僅僅依中職、高職院校的自發行動，無法真正實現，省級教育行政部門應組織由企業行業專家、職業教育專家、中職教師、高職教師等參加的課題組，全盤謀劃、整體設計，明確中職、高職人才培養規格，把課程在中職的教學內容和高職的教學內容進行重新整合，劃分若干個教學模塊，以此制定《會計電算化》課程中職、高職教學標準。

在此基礎上，以螺旋遞進型的方式開發《會計電算化》中高職銜接的教材，中職可以相對簡單，以小型或微型企業使用的用友T3財務軟件為載體編寫，著重點在賬務處理系統、UFO會計報表、薪資管理、固定資產管理等的使用；高職則貼近中小型企業實際工作中以用友U872財務軟件為載體，著眼財務業務一體化，增加購銷存模塊，相應拓展知識面和能力訓練。此類課程像彈簧一樣，每個層面上都有完整的概念和全面的訓練，但難度、復雜程度有所提高。

參考文獻：

[1]張建輝.高職會計專業課程體系統籌與銜接的基本模式探討[J].經營管理者，2013，（11）.

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關鍵詞：高職；課程改革；現代化信息手段

中圖分類號：G712 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）26-0112-02

《園林植物識別與應用》是高職園林技術專業一門核心課程，授課對象為園林技術專業三年制高職一年級的學生，該課程獲得過湖南省多媒體軟件大賽一等獎，學院單元說課一等獎，學院信息化大賽一等獎，課程改革匯報會獲全院教師觀摩等課程榮譽。

一、改革的原因

1.學情的需要。高職學生的基礎和自律能力比較差，但是愛動手，因而想通過教學方式的改革讓學生有更多的機會動手參與課堂，通過賦予學生責任的方式克服他們自律能力較差的缺點。90后的學生使用現代化信息技術的能力比較強，因而如果通過改革能將現代化信息技術與課程教學結合起來，將會提高學生學習的積極性。

2.技能抽查的需要。湖南省技能抽查考試園林技術專業總共三個模塊15個項目，其中第一個模塊園林植物繁育的第一個項目就是園林植物識別與應用，在這個項目中要求學生掌握湖南省常見園林植物的種名、科名、觀賞特性、對光溫水的要求和園林用途。所以為了能使學生在技能抽考中取得比較好的成績，想通過改革使教學內容更有針對性。

3.證書考試的需要。花卉園藝師、綠化工、插花員、花藝環境設計師、風景園林工程師等考試大綱所涉及的內容和對知識的要求都與我們原來的教學重點有些出入，所以在改革中這門課程在內容選取上要做重大的調整。

4.課程地位的需要。本課程既是基礎課也是核心技能課，為了更好地為后續課程打好基礎同時也讓學生掌握相應的核心技能，因而在內容的選取和教學方式上都需要改革。

二、改革的探索與實踐

課程改革是一個循序漸進的過程，這門課程的改革課程組通過了多次的討論和前期準備工作。主要從以下方面著手：

1.課程更名。課程從最開始的園林植物學，到園林植物，再到現在的園林植物識別與應用，課程的名稱更符合高職教育的特點。

2.階段進行。到目前該課程的改革已進行了三個階段，2009年之前植物識別的內容按照自然分類法，根據不同的科來進行識別的，沿用植物學的教學模式。2009―2011為改革的初始階段，在內容的選取上較以前做了大的調整，2009年用改革后的單元設計《草花的識別與應用》獲得了當年學院單元說課一等獎，這使課程組對于改革信心大增；2012年為試驗階段，試驗階段在內容的選取上較初始階段又有了大的調整，資源庫材料的收集也有了突破性的進展；2013年為實施階段，在這個階段內容有了進一步的調整，使內容更加符合要求，且在資源庫的建立上有了完善，在這一年里完成了《園林植物識別與應用》教材的編寫、《園林植物識別與應用在線學習與考試系統》軟件的升級、大學城空間課堂的搭建。

三、改革的舉措

1.教學內容的選取。通過反復研討選取教學內容暫定為2個模塊，5個子模塊，21個單元；課程技能目標是能識別300種左右常見園林植物，能在園林中應用常見的300種園林植物。教學過程更加突出學生參與，分為自學、教、學、做、練、考六段式教學法。

2.實訓基地的完善。實訓室是帶有可供50人使用的公共WIFI的理實一體化的教室，最好能建立雙屏的理實一體化教室，既能讓學生演示自己的，也能和老師和其他同學的作對比。

3.教學資源庫的建立。在改革的初始和試驗階段已經編寫了校本教材和在線學習和考試軟件，但是軟件還需要升級，教材也需要繼續完善，資源庫建設單位第二項是教學平臺的搭建，第一是計算機平臺的搭建，主要包括軟件的升級，2013年6月已經完成，并獲得了學院信息化大賽多媒體軟件一等獎。2013年暑假已經完成，在課程答疑區獲得過湖南省教育廳領導和其他學院老師的多次點贊，第二是手機教學平臺的搭建，現正在設計中。

4.課程團隊的建設。由兩名副教授和兩名講師組成，結構合理，教師實踐經驗豐富，課程分工明確。

四、課程整體設計方案

1.課程信息。園林植物識別與應用是園林技術專業一門核心課程，授課對象為園林技術專業三年制高職一年級的學生，總課時88，周學時：2學時，兩周集中實訓，分兩學期完成，它也是《園林綠地養護技術》、《園林設計》、《園林植物生產技術》、《花藝設計》等課程的前續課程。

2.課程目標。知識目標：（1）熟記六大器官外部形態的描述術語；（2）熟記園林植物的觀賞特性；（3）熟記園林植物的應用形式；（4）熟記300種常見園林植物的種名、科名、主要形態特征、觀賞特性和園林應用形式。技能目標：（1）識別300種植物；（2）熟練應用300種園林植物。素質目標：（1）培養嚴謹的工作作風和職業操守；（2）吃苦耐勞和團隊合作的精神。拓展能力目標：（1）學會植物標本的制作方法；（2）給校園植物掛牌；（3）在世界大學城主講教師空間植物醫院中解決一項有關植物的問題。

3.課程內容。課程內容分為2個模塊、5個子模塊、21個教學單元。2個模塊分別是總論和個論，5個子模塊分別是園林植物形態特征識別、園林植物觀賞特性、園林植物的配置方式、五種類型園林植物的識別和主要應用形式園林植物識別；園林植物形態特征識別子模塊分5個教學單元，分別是根的識別、莖的識別、葉的識別、花的識別以及果實和種子的識別；園林植物觀賞特性子模塊分4個教學單元，分別是植物的樹形及其觀賞特性、植物的葉及其觀賞特性、植物的花及其觀賞特性和植物的果實及其觀賞特性。園林植物的配置方式子模塊分2個教學單元，分別是孤植、列植、群植和叢植、群植、林值、籬植；5種類型園林植物的識別子模塊分為5個教學單元，分別是主要喬木的識別與應用、灌木的識別與應用、草花的識別與應用、藤本植物的識別與應用和水生植物的識別與應用；主要應用形式園林植物識別子模塊分為5個教學單元，分別是商品園林植物識別、主要城區街道應用的園林植物識別、屈原公園園林植物識別、河森林公園園林識別和毛栗崗花木基地園林植物識別。

4.教學過程設計。教學過程設計主要采用基于大學城空間的“六段式”教學法，分為“自學、教、學、做、練、考”六個階段，采取課外傳承知識，課中內化知識的指導思想，“自學、練、考”三個階段在課后完成，完成的效果檢驗通過大學城空間的作業、考試、作品、答疑等形式進行，“教、學、做”三個階段在課中完成，依托大學城空間進行示例、展示。第一段“自學”，學生通過在線視頻、課件進行自學，自學完后通過自學測試題進行檢驗學習效果；通過此段督促學生在課前進行學習，熟悉知識。第二段“教”，教師通過現場實物教學的方式進行，教完后可以通過測試題進行檢驗，且測試題可以是實物、圖片和視頻。此段主要是通過實物舉例教授、提問和答疑。且與教結合起來，教中學，學中教。第三段“學”通過現場分析圖片、實物進行學習。第四段“做”通過采集植物觀賞器官與植物通過“現學現賣”的方式進行檢驗。第五段“練”通過對校園中植物的觀察分析，拍照，整理，按照練習要求進行練習，并以照片、微電影的形式上傳大學城空間。第六段“考”通過大學城空間進行在線考試，考試題目以圖片為主。

5.教法與學法的選擇。該課程主要選擇的教學方法有分組比賽法、圖片展示法、實物分析法、過關卡法，學習方法主要有現學現賣法、角色轉換法、你問我答法、討論法。

6.成績考核。該課程的成績考核主要由兩部分組成，第一部分是課程單元單項訓練項目成績占40%，包括項目訓練情況、作業成果驗收、在線單元測試，第二部分是園林植物識別考核占60%，主要通過軟件和實物進行考核。

五、改革的創新與亮點

基于世界大學城空間進行教學，將現代化信息技術與課堂教學深度融合，打破知識與技能傳授受到時空限制的障礙，給學生創造無所不在的學習環境。

通過自學、練、考等環節的設計，增加學生的參與，如果硬件能達到要求的話，對每次自學的內容在這里還設置一個過關環節，通過了的課都可以不上，學生課前和課后自學與復習，并通過空間課程檢驗效果的方式，促使學生更好地利用課余時間學習專業知識。另外，通過學生優秀作品展播、在線自測，甚至闖關的形式促進學生的上進心。

六、總結

改革是永無止境的，隨著軟硬件條件和學生情況的變化，課程的設計方案會一直朝著更能實現教學目標的方向改革，比如如果我們學院的現代信息化硬件條件達到了一定的要求，課程組還將繼續改革，根據全國教育發展的趨勢，可以將該課程MOOC模式設計好，加入到全國的學分銀行，讓該課程成為全國需要學習的人都可以選修。

參考文獻：

[1]徐國慶.當前高職課程改革中的困境與對策[J].江蘇高教，2008，（04）.

[2]劉孟良.從高職課程改革現狀談高職課程改革[J].中國成人教育，2009，（04）.

[3]吳亞萍.近十年高職課程改革與建設的研究綜述[J].職教論壇，2011，（33）.

篇9

【關鍵詞】科技金融 發展模式 新疆

一、國內外科技金融發展模式研究

（一）韓國創業風險投資基金模式

韓國創業風險投資基金模式是指由韓國金融公司牽頭，并聯合其他基金公司與風險投資公司共同出資為科技企業進行融資的一種模式。截至2010年年末，韓國共有103家風險投資公司，393個風險投資基金，資本總額達到88585億韓元，累計投資項目2171項，投資金額到達31010億韓元，對促進科技企業發展起到了重要作用。韓國創業風險投資基金資金來源政府所占份額較少，這就可以使大量金融資本進入，包括把社會資本和民間閑散資金引入高新技術領域。這樣可以促進產業轉型升級，也可以在一定程度上緩解金融風險的沖擊。這種模式也可以協助企業進行經營管理，參與企業的重大決策活動，引導企業步入正軌；并且當企業進入成熟期時，優化企業的股權分配。

（二）貴陽市科技金融計劃模式

為了推動財政科技資金的使用方式以及利用財政資金改革，進一步發揮科技財政投入的放大和引導效應，從2011開始，“科技金融計劃”被貴陽市政府列入科技計劃體系中。該計劃專項資金主要用于設立科技創業投資引導資金、科技成果轉化資金、科技信貸專營和配套機構的引導資金以及科技金融專項補助等方面。截至2011年年底，共引進民間資金參與科技金融服務體系建設4.8億元（不含銀行科技貸款），同時，在貴陽市政府的大力支持和引導下，成立了12家科技金融服務機構，目前累計為中小科技企業提供融資服務金額20億元。實施科技金融計劃，一是可以直接促進科技企業的發展壯大及經營規模的擴大，并幫助一些中小企業解決在研發新技術、新產品、等方面難題；二是有助于發揮使政府財政投入的引導和放大效應得到更大的發揮，使科技資金的配置效率得以提高。

二、新疆科技金融的現有做法及存在問題

（一）現有做法

近年來，新疆在推進科技與金融緊密結合方面積極嘗試，并取得了初步成效。

1.金融機構貸款為主

自治區政府與科技廳積極鼓勵與引導銀行機構為科技企業貸款。截至目前，共計13家企業已獲得銀行貸款2.985億元。貸款銀行分別是建設銀銀行、浦發銀行、農信社、招商銀行、華夏銀行等5家金融機構；同時，國家開發銀行新疆分行總計為24家科技企業融資2.67億元。這種銀企合作機制的嘗試與運作，搭建了科技與金融結合的協作平臺，從一定程度上為科技型中小企業解決了緩解了融資難的問題。

2.開展知識產權質押融資

對具有融資需求、且擁有自主知識產權的企業，提供知識產權評估服務，擬定融資、擔保方案，協助銀行和企業辦理相關手續，實現知識產權質押融資。2009年知識產權質押貸款工作順利啟動，截至目前，通過建立知識產權評估、質押擔保、銀行融資服務模式，已為10家企業提供專利質押貸款3450萬元。

（二）主要問題

1.融資手段單一

自治區的科技金融工作雖然從2006年就開始開展，也取得了一定的成績，但是自治區的科技企業融資渠道仍以銀行為主，其他融資方式也較少。并且由于自治區的信用體系以及擔保體系還不完善，銀企之間依然存在信息不對稱問題，使很多科技企業不能從銀行獲得貸款，這就進一步制約了科技中小企業的發展。

2.金融創新遠遠落后于科技創新

不論是擔保服務機構還是科技評級等專業機構發展都不成熟，尤其是對知識產權的認定、評估、侵權和變現的知識產權質押貸款等金融創新手段明顯滯后，這些問題的存在不僅不利于科技金融創新，也不利于開發更多適合自治區科技金融的金融衍生品的出現。

三、新疆科技金融合作模式探索

通過對國內外科技金融模式的分析，以及對自治區科技金融工作現狀及問題的總結。筆者認為新疆在借鑒其他國家及國內省市科技金融模式時，應該結合自身當前的經濟與政策，制定符合新疆的科技金融模式。即政府+銀行+擔保公司合作模式與科技銀行合作模式相結合。

由于新疆間接金融市場發展不完善，致使很多金融機構存在惜貸現象，不愿為中小微型科技企業貸款，所以，這些企業向銀行進行融資時存在瓶頸；并且直接金融市場發展不夠成熟，這就限制了很多科技企業通過股票、債券進行融資。所以，政府在科技金融融資方面應發揮主導作用。首先，政府可以設立科技金融專項資金，專門為科技企業進行融資；其次，通過政策引導及金融優惠政策吸引銀行與擔保公司的加入，以分擔風險；再次，在專項資金出資比例上，政府與擔保公司占應主導地位，銀行出資份額所占比例較小，因為這樣利于銀行參與，降低其投資風險。同時，增加政府的話語權，可以更好地為科技企業融資。

參考文獻

[1] 黃衛華.中小科技企業融資方式及其創新[J].學術交流，2003（11）.

篇10

“路線圖計劃”是針對中小企業種子期、初創期、成長期和成熟期等不同成長階段,分別實施資助、投資、銀行貸款、創業培訓、改制上市等全方位支持的撫育計劃。“路線圖計劃”不是簡單的政府計劃,而是打造全社會協調、開放和合作的組織機制,針對不同企業的具體情況,提供量體裁衣的服務,營造有利于我國科技型中小企業不同成長階段發展環境的社會化解決方案,是一次重要的機制和體制的創新。

中小科技企業成長外部資金鏈條為:

創新基金―風險投資―銀行貸款―私募投資―創業板

針對絕大多數科技企業沒有有形資產做抵押擔保的情況,2006年10月交通銀行與北京市經緯律師事務所、連城評估公司、資和信公司等機構合作,推出了以專利和商標等無形資產做質押的新的貸款模式,這為科技企業申請銀行貸款打開了大門。至今通過這種新的貸款模式,交通銀行共為科技企業發放貸款近4億多元。2008年北京銀行也開展了以專利和商標等無形資產做質押的新的貸款產品。

相關機構在開展知識產權質押貸款時,聚集了大量科技企業和科技項目,國內外風險投資和私募投資紛紛來尋求合作,一是希望為他們推薦好的科技企業和科技項目,作為他們的投資項目。同時他們也希望他們投資的項目能夠進一步得到銀行貸款和政府的政策支持。這樣可以幫助科技企業迅速成長,盡快走向資本市場。

由于上述銀行貸款和風險投資及私募投資這些金融工具的完備及創業板即將推出,使得“路線圖計劃”的落實和大規模實施成為可能。而且現在實踐中已有數家中關村科技企業通過上述銀行貸款和風險投資和私募投資的扶持,達到了創業板的標準和條件。有的正在進行上市輔導,有的已完成上市輔導,等待向證監會報送材料。有的已經在中小板上市,成為資本市場耀眼的“明星”。

自“成長路線圖計劃”啟動以來, 全國已有6個火炬創新試驗城市(區)和12個國家高新區成為“路線圖計劃”的試點單位。其中中關村的“路線圖計劃”試點工作取得了很大的成績,為在全國推動“路線圖計劃”積累了經驗。溫總理在中關村視察時對“路線圖計劃”給予了高度評價。