導語：如何才能寫好一篇輔導班培訓方案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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一、集中整治目標

嚴格執行國家、省、市、縣等規范和治理校外培訓機構發展的一系列文件和措施要求，進一步壓實各地有關部門責任，有效解決人民群眾對校外培訓機構反響強烈的問題，不斷促進全縣校外培訓機構規范、健康、有序發展。

二、集中整治范圍

（一）集中整治對象

1.對存在重大安全隱患的校外培訓機構要立即停辦整改。

2.對未取得辦學許可證、也未取得營業執照，但具備辦理證照條件的校外培訓機構，要指導其依法依規辦理相關證照；對不符合辦理證照條件的，要依法依規責令其停止辦學并妥善處置。

3.對雖領取了營業執照，但尚未取得辦學許可證的校外培訓機構，具備辦證條件的，要指導其辦證；對不具備辦證條件的，要責令其在經營（業務）范圍內開展業務，不得再舉辦面向中小學生的培訓。

（二）集中整治內容

1.對證照、收費、教師資格、疫情防控、授課內容、社會監督舉報方式等信息應該公開但未公開的的校外培訓機構，要立行整改。

2.對發現聘用在職教師任教的校外培訓機構，要堅決依法依規嚴肅處理。

3.堅持依法從嚴治教，堅決查處中小學教師課上不講課后到校外培訓機構講，并誘導或逼迫學生參加校外培訓機構培訓等行為，一經查實，依法依規嚴肅處理，直至取消教師資格，開除教師隊伍。

4.對存在重大安全隱患的校外培訓機構要立即停辦整改。

5.社會組織機構辦學，必須經民政局審批其相應資質，在其具備法人資格后，再由教育行政部門按規定為其辦理辦學許可證。

三、集中整治步驟和時間

專項治理分三個階段進行。

第一階段：工作部署階段，2021年1月10日前完成。緊緊圍繞集中整治任務，明確治理步驟、細化工作分工、壓實部門責任。

第二階段：全面摸排階段，2021年1月20日前完成。通過走訪、培訓機構申報等途徑，對屬地內校外培訓機構進行全面摸排，并逐一建立工作臺賬。

第三階段：集中整改階段，2021年2月10日前完成。針對校外培訓機構存在的突出問題，提出處理意見，逐一進行整改落實。

第四階段：總結報告階段，2021年2月20日前完成。

形成我縣集中整治專項報告，報送市教育局，并抄送市市場監督管理局。

四、職責分工

1.教育局負責指導校外培訓機構辦理《辦學許可證》的相關事宜及審批。

2.市場監督管理局負責指導營業執照的辦理及審批。

3.教育局負責集中整治行動中校外培訓機構的教育教學、教師資格、教學設備、安全隱患、疫情防控等方面的檢查。

4.市場監督管理局負責中整治行動中校外培訓機構的經營范圍、食品衛生、疫情防控等方面的檢查。

5.市場監督管理局負責對校外培訓機構是否存在利用不公平格式條款侵害消費者權益的違法行為進行檢查。

6.各學校校外培訓機構、輔導班統計人員要隨時待命，配合檢查組做好集中整治工作。

五、組織實施

1.加強組織領導。縣政府分管領導牽頭，成立集中整治工作領導小組，負責專項整治工作的組織協調和推進落實。校外培訓機構、輔導班專項整治工作聯合檢查組成員單位要按照部門職責，明確工作任務和時限要求，壓實工作責任，確保治理工作如期完成。

2.強化輿論引導。整治過程中，要注重做好法律法規和政策宣傳，引導廣大群眾和舉辦者認識到本次治理工作的必要性、合法性及其重大意義，取得全社會對治理工作的理解、支持和配合。縣各職能部門要暢通信息溝通渠道，做好對群眾的舉辦者相關咨詢服務。各鄉鎮要定期對社會公布本地獲得辦學許可審批培訓機構名單，引導家長選擇規范合法的培訓機構或者輔導班。

3.建立長效機制。各鄉鎮政府要配合縣有關部門，切實加強對屬地培訓機構、輔導班的日常監管，做好跟蹤服務指導工作，不斷鞏固和提升治理工作成果。校外培訓機構、輔導班專項整治工作聯合檢查組對停辦、取締后新出現的無證校外培訓機構、輔導班要發現一起、查處一起，堅決防止整治后反彈。對有辦班意向或自行籌建中的培訓機構、輔導班，各鄉鎮政府要協調縣各職能部門提前介入，提供幫助，督促其按標準和程序辦理。

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摘 要 一直以來高等院校的游泳課教學，由于大部分學生對水的環境不夠熟悉，教師在施教中所采取的教學手段、教學內容都相對比較刻板，停留在傳統的教師單純的教，學生單一的自我模仿，結果已經學會了游泳的絕大部分人，卻總難以自我糾錯，更不懂得如何去教會別人。因此，如何在游泳教學過程中，探索出既能快速教會學生又能使學生具備教人能力的教學模式，將成為今后引領游泳教學改革的向導，特別是有體育教育和社會體肓專業的高等院校。九年多來，作者經過注重培養學生學教能力的游泳課教學實踐，很好的培養了學生的學教能力。該教學為傳統的高校應試教育深化改革，開拓了一個新型的教學模式。

關鍵詞 游泳課 培養 學教能力

一、研究目的

高等院校的游泳課教學，教學學時大多都相對固定在30學時左右，教學大綱的要求，都只是單一以教會學生游泳為目的。因而，教師在施教中所采取的教學方法手段、教學內容比較刻板，都是教師單純的教，學生單一的自我模仿，大部分學生自我糾錯能力差，更不懂得如何去教會別人。因此，如何在有限的教學學時里頭，既能快速教會學生游泳又能使學生具備相應的教學能力，并把這種注重學生學教能力培養的教學模式引向深入，在教學實踐中不斷開拓完善，是本文的目的所在。

二、研究方法

（一）實驗法

通過對廣東海洋大學體育與休閑學院2003、2004兩個專科年級，2005、2006、2007、2008、2009、2010、2011 等7個本科年級， 2008、2009 、2010、2011海濱社體專科等4個年級共720名學生的教學實踐，進行整理分析。

（二）實地調查法

根據對學生在校指導游泳初級培訓班的成績記錄，對學生暑假期間外出辦游泳輔導班的調查記錄，現場互糾錯動作記錄。

（三）數理統計法

將指導游泳培訓班和輔導班的教會時間、教會率、糾錯效果、成績等進行綜合統計，得出統計數據。

（四）綜合分析法

對實驗的720名社體專業學生的教學實踐，對其掌握技術動作，在學習過程中糾錯動作的效果和所取得的成績進行綜合評價。

三、結果與分析

（一）教學培養任務

以注重培養學生多方面能力和提高學習效果為教學的指導思想，從社會體育專業培養目標的需要出發，針對游泳教學的特點，研究確定在游泳課中能培養和提高學生哪些方面的能力，從而制定出教學中學教能力培養方面的具體任務和措施.

（二）教學過程（內容、方法、手段）

依據教育學的規律，把多種教學措施編制在一個系統的教學進度程序之中（表1），并在每次課的教案中，根據各階段的任務設計能力培養的內容、方法和手段。

（三）教學程序

把上述教學程序與方案實施到教學實踐中去，經過13輪教學實踐的檢驗和不斷修改完善，收集反饋信息（考試結果、調查統計）接受游泳初級訓練班考核，得出研究結果。

四、研究結果

（一）高質量地完成游泳課教學任務

首先，我學院一學期游泳課的教學內容是保量豐富的，在短短的32個學時中學習了2個理論專題課，學習了蛙泳的完整配合技術并能游200米，由同學們獨立教會初級游泳培訓班的同學。因此，經過13輪教學實踐證明，只要遵循正確的教學指導思想，設計和實施好最佳的教學程序和方案，是完全可以在有限的32個學時中高質量地完成教學任務并使學生得到學教能力的培養和提高。

（二）培養和提高了學生多方面的能力

經過13輪教學實踐后的調查統計及考試成績分析，證明通過有限的游泳課可以使學生得到多方面能力的培養提高，其中最大的收獲和提高是自我糾錯、幫助別人糾錯和教會別人游泳的培養和提高。由于同學們在游泳課中學到了游泳的基本理論和基本技能，適應了水的環境，從而為他們后來進一步提高蛙泳水平，學習多種泳姿和教會他人游泳打下了良好的基礎。我學院在學習專業普修游泳課的同學中選拔了一些成績、水感、身體素質較好的同學，組建過8次游泳、救生代表隊，先后50多人參加全國救生錦標賽、省、市多級多類游泳比賽，均取得優異成績，曾獲得過8枚金牌，6枚銀牌，5枚銅牌等。此外，據不完全統計我學院有200多名學生在學習或利用暑假期間或畢業后到游泳場所從事游泳培訓，教會率均達到100%，社會評價良好，深受歡迎。

五、分析與結論

（一）注重學教能力培養

以上結果表明，素質教育是完全可以通過各門課程來進行的，在有限的32學時中可以高質量地完成游泳課教學任務，并使學生得到多方面能力的培養和提高。這不僅可以為他們進一步提高游泳運動水平和學教能力打下良好的基礎，也利于今后的游泳指導員工作，更重要的是這種教學實驗體現了21世紀教育改革與發展的指導思想，既啟發學生學會學習，促進學生學習效果，引導學生發展能力（尤其是創造能力），教育學生會做人，以培養能夠迎接新世紀挑戰的一代新人。

（二）針對性地設計系統的教學進度程序

以上教學實驗之所以成功，在于其明確教學目的，即更注重培養能力和提高學習效果，融傳授知識、培養學教能力與提高學習效果為一體，并從社會體育游泳指導員培養目標的需要出發，針對游泳課專項的特點，制定出教學中能力培養方面的具體任務和措施，依據教學的規律，周密設計出系統的教學進度程序，每次課的教案中都有學教能力培養的內容、方法和手段。從而使能力培養和教育效果成為一種有意識的主動的，而非單純的被動的教育行為，并真正得已落實。

（三）評教結合體驗教學輔導班效果

本教育實驗之所以能解決在32學時短暫的課程中高質量地完成較多的培養任務，還在于根據教學內容采取提問回答實施的手段，注重學生學會技術動作的同時掌握教學方法的思維方法，課堂教學和課外自練并參加指導培訓班相結合；同時努力提高教師的教學藝術，把教師主講變為主導，即分批或一對一地給學生創作空間和任務，又采用正反示例評講、分小組考核等方法不斷給學生反饋信息和糾錯指導，從而促進了教學任務的完成；此外采用分小組糾錯動作的練習方法，發揮骨干幫帶、互教互學的作用，并通過經常性的觀摩評講和階段輔導初級游泳培訓班效果評比，充分調動了學生的學習、輔導積極性，培養了團結拼搏、創優爭先的集體主義精神，把要學生單純的學轉變為學與教的結合，使學生體會學有所用，學有所成的成功感，從而保證了此教學實驗的成功。

參考文獻：

[1] 吳岱明.科學研究方法學[M].長沙：湖南人民出版社.1987.

[2] 潘菽.教育心理學[M].北京：人民教育出版社.1980.

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上半年工作小結和下半年工作計劃

培訓中心在學院領導下，全面貫徹黨的教育方針，堅持與時俱進，開拓創新，加快發展深化改革的原則，面向市場，努力拓展多元化辦學途徑，在學歷教育、技能培訓、繼續教育、安全評估方面做了一些工作，技能部和學教部上半年的工作總結與下半年工作思路如下：

綜合辦上半年工作總結：

上半年共收入8萬元（主要是房屋出租費、復印費、古泉校區食堂款），做好培訓中心協調與管理工作。協調開班，服務到培訓單位。

綜合辦下半年工作思路：

做上半年工作的基礎上，積極參與市場開發，配合各部門辦好培訓開班前的準備工作，做好后勤服務保障工作。

技能部上半年工作總結：

一、經濟收入方面

上半年（1—5月份）收入約43萬元（實際入帳38萬余元，另有4萬余元6月份入帳），基本做到時間過半完成任務過半，較好完成年度計劃細化的經濟收入計劃指標。

二、開拓培訓市場方面

1、注重廣告效應，先后在《金陵晚報》、《南京晨報》等南京市主要報刊及有關咨詢活動中為培訓鑒定做招生宣傳，引起較大反響。

2、注意與企業單位保持聯系，把握合作機會。先后與南京市維管處、南京雨田汽車公司、武警消防士官學校、江蘇小天鵝空調南京服務公司、堯化門職業高中、上海梅山鋼鐵公司、南京鋼鐵公司、大豐職高等單位建立了友好合作關系。

3、為了貫徹年初制定的培訓中心發展方向——市場化、規模化、規范化，把握盡量多的市場機會，技能培訓部在做好現有業務的同時，積極進行項目開發。對舊機動車鑒定估價師、汽車經紀人等在沿海等大城市已出現的培訓項目，搜集了大量相關資料，為今后開發新的項目、搶占市場先機做前期工作。

4、為了完成今年交通技師學院富貴山培訓分校的招生計劃，積極組織有關人員到中學中考的英語、體育加試現場，進行招生宣傳，取得良好效果。

三、培訓、鑒定方面

1、技能部在培訓、鑒定過程中，始終把安全放在第一位，配備了消防器材，做到安全培訓、鑒定，沒有發生安全責任事故。

2、根據國家職業標準，制定了培訓教學計劃和技能鑒定方案，采用勞動和社會保障部、中國就業培訓技術指導中心組織編寫的專用于國家職業技能鑒定的教材，認真組織理論和技能教學。

3、1—5月份培訓技師95名，高級工41名，中級工340名；鑒定高級工39名，中級工340名，初級工68名，并辦理了職業資格等級證書。超過同期培訓人數，基本完成年度計劃細化的社會效益計劃指標。

4、在擴大培訓規模的同時，認真組織培訓教學，注重培訓鑒定質量，做到既符合國家職業技能培訓鑒定標準，又令學員滿意。

四、有待解決的問題

技能培訓部在積極地開展各項工作的同時，也意識到有些問題限制了前進的

步伐。場地設施不足。汽車新技術的發展凸現培訓中心技能培訓設備設施陳舊，

與其他培訓單位相比，場地設施也處于落后狀態，這無疑將影響技能培訓市場化、規模化的發展進程。在院領導的關心下，目前正在努力解決。

技能部下半年工作思路：

一、積極開拓培訓市場，加大廣告宣傳力度，擴大知名度，增大市場份額，爭取多招生；積極與企業單位合作，為企業培訓技能人才，重點是高級工、技師培訓；積極與高等院校、職業學校合作，培訓中、高級工。目前已落實的培訓業務有：上海梅山鋼鐵公司100人左右的高級修理工培訓、南理工40名學生中級修理工培訓、金陵職大47名學生高級修理工培訓，南京鋼鐵公司300名高級工培訓正在洽談中。

二、做好本校學生的職業技能培訓、鑒定工作。

1、組織好2002級駕駛（3）班、檢修（4）班的中級修理工培訓、鑒定工作（7月—8月完成）。

2、組織好2002級學生的中級職業技能鑒定工作，古泉校區7—8月份完成。

3、與各系部一道組織好學生第二專業技能鑒定工作。

三、根據培訓要求完善技能培訓場地、設備。

四、積極參與學院招生，做好招生及新生軍訓工作。

五、做好技校生教學計劃、師資、教學場地、教材、教學管理、學生管理等有關工作，確保新生入學及教學有序進行。

學教部上半年工作總結：

今年上半年很快就要過去了，回顧這幾個月來的工作，學教部的工作面臨著競爭激烈的市場，這半年，有開發市場的艱辛，也有有成功的喜悅。認真總結上半年的成績與不足，對進一步完善今后的工作很有必要。

一、學教部辦班及創收情況

上半年繼續教育（截止6月1日）先后開辦了“多媒體課件、高速公路建設管理、危險品貨物運輸、公路施工和養護、交通工程設備質量控、電子商務基礎、普通話班（兩期）等多個培訓班，舉辦了“公共關系知識講座、公文寫作知識講座、科學論文寫作知識講座、創新能力知識講座（已開兩次）”5次講座，成高輔導班在各級領導的支持下，成高輔導班在冊人員42人，危險品貨物運輸從業人員培訓兩期共78人，教育培訓總人數1278人左右。

上半年截止5月31日，學教共收入約16萬元，其中約6萬元安全評估費將在6月份入帳。

二、學教部繼續教育、學歷教育等工作開展情況

1、加大宣傳力度，擴大中心辦學影響：上半年在繼續教育、學歷教育、新職業資格項目培訓等方面做了大量的宣傳。在市藝術中心“職技證書展示會”進行各方面的宣傳；到市各技校、職校、部分中等專業學校及大明路汽車一條街進行學歷教育宣傳；利用登報、咨詢電話加強宣傳力度。

2、開拓市場，開發新的培訓項目：經過努力，獲得多項辦學資質。獲得市勞動保障局鑒定中心的“秘書、營銷、物業、人力資源、項目管理”等項目的國家職業資格培訓資質。“企業信息管理”國家職業資格培訓資質已報省勞動保障廳鑒定中心待批。

在學歷教育方面，力爭與南大等多所高等院校進行聯合辦學的洽談，取得了較好的進展；受南京市普通話輔導站的委托開展面向社會的普通話的培訓；受系統委托開展道路違章人員的培訓工作；承辦校內外的多項講座。

協助學院進行五年一貫制高職的申辦工作、獅麟技術學校的更名等。

3、加大內外部溝通，建立良好的合作關系：本著“誠信辦學，服務社會”的辦學宗旨，每個班或講座開辦前，相關人員都認真做好開班的準備工作，確保了各個班正常開辦。開班時做好考勤和各教學環節的檢查以及結束工作。積極熱情的工作作風，受到系統內外合作單位的好評，并建立了良好的合作關系。

4、學教部的人員除能完成本部門的工作外，也能努力做好培訓中心臨時布置的其他工作。彼此間能相互協調，分工不分家，主動配合完成各項工作。

三、安全評估工作情況：

在院領導的關心和支持下，建立獅麟實業公司安全評估質量管理體系、工作程序及相關的管理制度，制定完善的安全評估中介機構的申報資料，并順利通過省、市安監局的專家現場評審，獅麟公司獲得南京市道路交通、水上交通企業、不受級別限制的安全評估資質。5月18日獅麟公司“安全評估認證中心”正式掛牌成立，省交通廳市交通局領導和省安監局相關負責人到會祝賀并講話,院領導到會致詞并剪彩，擴大了實業公司的影響，為公司的發展帶來了良好的機遇。

“評估認證中心”人員，抓住機遇開拓市場，先后走訪了大廠、浦口、高淳、溧水及市內的有關企業，嚴格按照省安監局的評估要求抓好評估質量關，完善的評估準備資料和積極的工作，得到了被評估單位的一致好評。目前已與近16家達成了安全評估的意向，其中7家已簽定評估合同，在近一個月的時間內為公司創造了8萬余元的收入。

目前已順利完成楊子石化運輸分公司危險品運輸、華孚客運的評估。現在正進行對中北客運、南京長途客運公司、高淳縣客運、聯運、捷利客運公司、中嘉旅游、金蓉旅客、楊子石化運輸（普貨）、江浦經營危運等公司的評估。

將努力對省外事、公交總、利亞旅客、市液華公司經營部、江南小野田(危運)、華潤液化（危運）等公司進行安全評估的市場開發。

四、目前存在的主要問題及原因分析

由于今年是我們進行學歷教育的第一年，重慶交通學院南京函授站知名度還不夠高。在招生方面感到壓力大與經驗的不足。

我們向交通局系統所有單位、市各技校、職校、部分中等專業學校、大明路汽車一條街及社會做了進一步宣傳、招生。制定“外出招生計劃”，先后去了金陵教培中心、港口職業學校、莫愁職業高級學校、南京市公共事業技工學校、江寧職業技術教育中心、江寧技工學校、南京職業教育中心等多所學校，并在金陵教育培訓中心（新街口校區成高輔導班）的家長會上進行了宣傳，效果仍不明顯。

主要原因分析：（1）南京大專院校太多，生源競爭激烈，重慶交通學院南京函授站第一年招生，知名度也不夠高，招生宣傳力度不夠。（2）現市技校、職校大多早與高等院校掛鉤，定向培養，現想進入很難；這類學校的學生想工作的多，想讀書的少，僅有的一些已定向；

安全評估的市場出現收費價格戰，目前評估收費處在低谷，市場競爭激烈，評估比較難做，目前，評估中心總結前一段工作及市場開況，制定了下一步安全評估的工作計劃及開發計劃，力爭在貨物運輸企業的評估工作中取得較好的成績。

五、解決問題的方法：

1、加強招生宣傳的力度，提高重慶交通學院南京函授站的知名度；成考填報志愿時到報名現場進行招生宣傳。

2、重視已開辦成高輔導班的工作，加強管理和思想工作，引導學員報考重慶交通學院南京函授站成人班；同時在南京周邊地區做進一步招生宣傳。

3、在普通高考落榜生和單招落榜生中進行招生宣傳。

4、在本院在校生中宣傳，開設成人高考輔導班，引導學生報考重慶交通學院南京函授站。

5、安全評估的收費標準，按市場收費情況進行及時的調整，評估時不唯價格，把好評估質量關，做出獅麟評估的品牌，占領市場。

學教部、評估中心的工作剛剛起步，任重而道遠。從年初的專業繼續教育和學歷教育擴大到現在的多項辦學資質，但形成規模尚須時間。我們將不懈地努力，在適應學院發展需要的同時，更好地服務社會。我們將在不斷努力工作的同時，認真總結經驗，善于發現工作中的不足，做好各項工作。

學教部下半年工作思路：

1、學歷教育：力爭完成重慶交通學院三個專業的招生任務；做好與南大聯辦電子商務大專班、鐘山學院的聯合辦學的招生與組織工作；

2、繼續教育培訓：立足行業內部的繼續教育，繼續辦好普通話培訓，并努力向行業外擴展，擴大辦學范圍。

3、安全評估：使安全評估工作上一個臺階，努力增大市場份額，做出品牌；

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為切實做好2016-2017學年秋季學期期末和寒假各項工作，現將有關事項通知如下：

一、寒假時間

寒假時間為2017年1月21日至2月11日，2月12日報到，2月13日正式上課。

二、認真完成期末各項工作

放假前各學校要組織廣大教職員工根據辦學目標責任制和年度崗位責任要求，認真總結本學期和年度的教育教學工作，做好學期和年度考核;要充分利用假期時間完善各項管理制度，積極安排好教師培訓和校本培訓工作。

三、切實規范辦學行為

嚴格執行課程方案。各中小學校要嚴格執行國家和省教育主管部門頒布的課程標準，結合學期初制定的教學計劃及課程安排組織教學活動，開齊開足各項規定課程，不得隨意增減課程，切實完成教學任務。

嚴格執行作息時間。時值寒冬，晝短夜長，天氣寒冷，各校要嚴格執行省、市關于中小學生作息時間要求，不得使學生早晨過早上學、下午過遲離校。初高中寄宿生晚自習必須按規定時間執行。

嚴格遵守“六條禁令”。各中小學校在假前要組織教師認真學習并嚴格遵守教育部《嚴禁中小學學校和在職教師有償補課的規定》(教師〔20xx〕5號)提出的“六條禁令”和《天長市教育系統規范辦學行為“回頭看”專項實施方案》(天教體〔20xx〕38號)文件精神，進一步增強中小學校和在職中小學教師拒絕有償補課的自覺性，進一步鞏固并提升我市“師德師風建設”成果。

嚴禁利用寒假時間組織學生進行集體補課、上新課或以各種名目舉辦補習班，不得租借校舍用于舉辦針對中小學生的文化課補習班，不得與校外機構合作舉辦補習班或提高班，不得組織、要求或暗示學生到校外機構進行補課、培訓等。要加強對在職教師的教育和管理，嚴禁在職教師有償補課、開辦課外輔導班或在課外輔導班授課的違規行為，嚴禁在職教師從事有償家教。同時，學校要合理布置學生寒假作業，學生每天的書面作業量不得高于平時作業數量要求，切實控制各科作業累加后的寒假作業總量。提倡布置有利于學生動手動腦、提高實踐創新能力的活動性、體驗性、探究性作業。鼓勵和引導學生積極參加有益身心健康、陶冶情操的體育文藝、社會實踐和志愿服務活動。

嚴格規范學籍管理。學籍管理是中小學管理的重要基礎，是一項嚴肅而細致的工作，各校要高度重視，加強規范管理。學籍信息涉及學生的切身利益，各校要做好學期學籍信息核實完善工作，確保學生學籍信息準確完整，實現“人籍一致”。期末是學生變動的高峰期，各級學籍管理員要按照時間節點及時做好核辦工作，同時要增強責任意識，認真做好學籍信息安全保密工作，強化人防、物防、技防，確保學籍信息安全。

四、筑牢安全防線

加強安全教育，強化安全意識。各校在學生集中離校返校前后，通過安全教育課、發放安全知識手冊、消防安全演練、家長會、致學生家長書信等途徑普遍開展安全知識教育，強化師生安全防范意識，增強自救能力。市區中小學校(園)要加強限制燃放煙花爆竹教育，鞏固“限放”教育成果。

加強重點排查，消除安全隱患。各校在期末和開學前要集中力量對學生宿舍、教師公寓、食堂餐廳、教室、禮堂、圖書館、實驗室、實驗用品倉庫、配電室、校園施工現場、學校老舊房屋等重點區域和人員密集場所進行排查。針對冬季火災易發多發，全面開展消防安全檢查，及時消除隱患，嚴防發生煤氣中毒，嚴防因燃放煙花爆竹、違章用電等引發火災。認真排查節令食品安全隱患，落實自查制度，確保校園食品安全。協調有關部門加強校車安全管理，特別是針對大霧、降雪及雪后路面結冰，及時提示校車駕駛人員謹慎安全行車，不違章不超載，保證師生安全。

加強安全管控，打造平安校園。各校要按照《中小學幼兒園安全防范工作規范(試行)》，配齊配足設施，加強對安保人員的專業培訓，做好人防、物防、技防工作。要制定假期校園安全事故處理預案，明確工作任務和責任人，狠抓工作落實，嚴格執行24小時值守和領導帶班制度，發生事故要及時處理并報告。組織門衛和保安員加強門衛管理，確保校門口24小時有人值守，其他出入口開啟時有人值守，做好車輛、人員進出登記，嚴防社會閑雜人員進入學校滋生事端，嚴防暴力恐怖襲擊事件發生，對學校重點部位及周邊巡查每日不少于5 次并做好相關記錄。

五、積極關愛特殊群體

要關心教師生活，對客籍教師、老弱病殘教師的春節生活進行妥善安排，對離退休教師開展形式多樣的春節慰問活動。

要積極做好本地外來務工人員子女、留守兒童、殘疾兒童、貧困家庭子女、單親家庭子女等特殊群體的關愛工作，利用假期組織開展幫扶慰問工作，積極組織學校教職工、學生以及各種社會資源開展教育救助，給予特殊群體學生人文關懷和生活幫助，有效解決特殊群體學生生活困難。要高度重視并及早釆取有效措施，預防學生輟學，切實做好控輟保學工作。對返鄉學生要認真做好接收、安置工作，對符合規定的，可先安排進班就讀再辦理相關手續。

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個人行為規范自查報告范文(一)

為了全面貫徹落實科學發展觀，進一步規范辦學行為，治理教育亂收費，嚴格依法辦學，依法治校，促進教育健康均衡發展，切實維護群眾利益和教育形象，辦人民滿意的教育，根據《欒川縣20**年規范辦學行為，治理教育亂收費專項監督檢查工作的通知》，我校立即開展了學校全面自查和教職工自查工作，認真學習，領會精神，現將自查情況匯報如下：

一、規范幼兒園招生、收費行為

我校幼兒園認真執行國家發展改革委員會第三部門聯合下發的《幼兒園收費管理暫行辦法》及我省實施細則，進一步規范招生辦學行為。1、制定幼兒園招生條例，做到招生公開、公平、公正。2、積極到物價局等主管部門進行成本監審和備案，按物價局所定的收費標準收取學生的保教費。3、在保教費以外沒有以各種名義向家長收取任何費用。

二、規范義務教育階段招生、收費行為

我校全面貫徹落實《國務院關于深入推進義務教育均衡發展的意見》和《治理義務教育階段擇校亂收費的八條措施》各項要求，嚴格執行義務教育免試就近入學原則。根據“八條措施”的具體規定，做到結合本地實際，劃定學校招生范圍，并將招生條件向社會公示，做到權力公平、機會公平、規則公平，自覺接受社會監督。對于應來我校上學的學生不采取或變相采取考試、測試、面試等形式選拔學生，更沒有以各類競賽證書或考級證明作為招生入學條件。

三、不亂訂教輔資料，切實減輕學生的課業負擔

我校嚴格按照國家教育部等部門《關于加強中小學教輔材料使用管理工作的通知》要求，建立完善小學教輔材料“一科一輔”管理機制。一、二年級沒有教輔資料。三至六年級“一科一輔”，從而減輕學生的課業負擔。自覺履行上級文件精神，規范辦學行為。

四、嚴禁在職教師有償補課及開辦輔導班

我校近幾年在教育教學質量的提高上采取的措施是：1、提高教師專業發展水平。2、打造高效課堂，向 “40分鐘”要質量。要求教師當堂任務當堂清，從不允許課堂內容課外補。3、禁止在職教師在校外辦輔導班或在校外培訓機構兼職，謀取利益。學校定期排查，如有違反者嚴肅處理。4、學校沒有組織集體補課進行亂收費等現象，也沒有向社會培訓機構提供舉辦補課活動的場所和設施等問題。5、學校利用教職工例會時間組織教師集體學習中小學教師職業道德和行為規范教育，引導廣大教師切實履行好個別輔導、答疑等本職工作，自覺抵制有償家教及到社會機構從事補課活動。

通過自查，我校領導和教師充分認識到規范辦學行為，治理教育亂收費意義深遠。我校嚴格按照上級的有關文件規定，嚴格自查，無任何違規行為。

今后我校將按縣教育局的要求進一步做好各項工作，努力辦好人民滿意的教育。圍繞教學管理和教師從業行為方面的要求，進一步抓好教育收費的自糾和整改工作。真正落實依法辦法，依法治教，內強素質，外樹形象的指導思想;進一步強化學校內部辦學行為的規范化管理，促進教育事業的健康和諧發展，全面提升教育教學質量，辦人民滿意的優質教育。

個人行為規范自查報告范文(二)

為認真落實市教育局的相關文件精神，全面規范辦學行為，促進我鎮和諧、健康發展，辦人民滿意的教育，中心學校先后召開領導班子會、教師大會，學習了通知精神，并認真地進行了自查自糾、集中整改。現將自查情況匯報如下：

一、規范招生入學和分班

1、各中小學校堅持義務教育免試入學制度，面對鄉所屬鎮、村進行招生，遵循免試入學的招生原則，確保服務區適齡兒童全部入學接受義務教育。外地戶口在本地暫居的兒童，學校也全部接收，且不收取任何擇校費、贊助費等，保證與區內兒童同等待遇。

2、新一年學生免試入學，不分重點班，編班過程做到公開、透明、規范，并進行公示。在學生入學后，及時完成學籍電子注冊，同時按要求做好學生的變動及普及資料更新工作，目前學生學籍管理的制度健全。從不存在任何違規行為。

3、我鎮學校現有3所初中、13所小學、2所小學教學點，從未設置快慢班、特長班、興趣班、實驗班。教師配置根據所學專業合理均衡，保障了所有學生公平接受義務教育。

二、規范考試評價與次數

1、各學校嚴格規范考試行為，除每學期期末參加市教育局統一組織的一次文化考試之外，未組織參加其它各種考試、競賽等活動，對平時的檢測也進行了規范管理。

2、各學校對學生考試成績也予以規范的管理，從不按考試成績給學生排名次，更沒有按考試成績給學生安排座位。各學校實行學生學業成績與成長記錄相結合，采取等級制的綜合評價方式評價學生。

三、規范學生作息時間和作業量

1、各學校每周上課5天,學生每日在校參加教育教學活動的時間不超過6小時，每節課上課時間為40-45分鐘。嚴格執行節假日放假通知，不占用課余和節假日等時間安排學生集體補課或上新課。嚴格執行國家規定的作息時間。正常開展陽光體育活動，堅持大課間活動，保證學生每天在校體育活動時間不得少于1小時，學校購置大量體育器材，大課間活動保證了人手一件器材，提高了大課間質量。體育教師認真上好體育課和健康課。

2、嚴格控制作業量。各學校按照上級規定，做到了一、二年級不留書面家庭作業，三、四年級家庭作業三科不超過40分鐘，五六年級書面家庭作業量三科不超過1小時，雙休日及節假日不加大作業量。教師能根據課改的要求，精選作業內容，不布置機械性、重復性、難度過大的作業，學生作業量基本上適中。教導處定期對各班的作業布置情況進行檢查及不定期抽查。

四、規范教育教學活動

1、各學校能嚴格執行課程方案，按照國家、省課程計劃的規定安排教育、教學活動，堅持做到“五個堅持”：既堅持按標準課時開課，不隨意增減課時;堅持按課程設置開課，不隨意增減科目;堅持按課程標準要求教學，不隨意提高或降低教學難度;堅持按教學計劃把握進度，不隨意提前結束課程和搞突擊教學;堅持按規定的要求考試，不隨意增加考試次數。

2、加強教師的職業道德教育和業務培訓，提高教師專業化水平。學校制定了一系列師德建設規章制度，規范教師的教學行為。廣大教師能夠自覺遵守學校的規章制度，沒有歧視、體罰和變相體罰學生的現象。學校每學年開展教師職業道德考核，評選優秀教師、師德先進工作者，積極營造教書育人，愛崗敬業的良好風尚。

3、加強了對教師的管理，各學校嚴禁教師利用工作之便對學生實行有償家教、有償補課;嚴禁教師私自在校外兼課、兼職;嚴禁教師舉辦或參與社會舉辦的各類收費培訓和補習班。教師也不得組織學生統一征訂教輔材料。對有償家教及統一征訂教輔材料的教師，采取“一票否決”的辦法予以處理，年度考核直接定為不合格。從目前情況來看，無有償補課行為，無教師要求學生購買教輔材現象。

4、各學校學生所使用的教科書均為省教育廳公布的中小學教學用書目錄中的教學用書。科學、音樂、美術、信息技術等部分學科使用了循環教材。

通過自查，所有學校意識到規范辦學行為，責任重大，意義深遠。各學校將嚴格遵守規范辦學行為要求，改革課堂教學，打造生本快樂校園，真正做到減輕學生課業負擔，努力辦好人民滿意的教育。

個人行為規范自查報告范文(三)

為學習、貫徹、落實《安徽省中小學辦學行為規范(試行)》及縣教育局印發的《宿松縣中小學規范辦學行為集中整治年活動實施方案》等文件精神，端正我校辦學思想，規范辦學行為，促進我校和諧、健康、可持續發展，辦人民滿意的教育，我校成立了學校專項行動領導小組，積極開展規范辦學行為自查活動。學校定期召開例會和全鎮完小校長會，及時傳達和學習了《安徽省中小學辦學行為規范(試行)》、《宿松縣中小學規范辦學行為集中整治年活動實施方案》，并根據我校實際，制定了孚玉中心小學規范辦學行為實施方案。定時和不定時對各處室及村完小進行督查，實行自查自糾。現將自查情況匯報如下：

一、規范招生行為方面

我校堅持義務教育免試入學制度，按照免試就近入學的原則招生，確保轄區內適齡兒童全部入學接受義務教育。在學生入學后，及時完成學籍電子注冊，同時按要求做好了學生變動及資料更新工作，目前學生學籍管理的制度健全。

二、規范教學行為方面

1、我校能嚴格執行課程方案，按照省課程計劃的規定安排教育、教學活動，做到：開足課時、開全課程，不隨意增減科目、課時;堅持按課程標準要求教學，不隨意提高或降低教學目標;堅持按教學計劃把握進度，不隨意提前結束課程和搞突擊教學。(面試網)

2、我校每周上課5天,學生每天在校參加教育教學活動的時間不超過6小時，每節課上課時間為40分鐘。嚴格執行國家節假日放假的規定，從不占用課余和節假日等時間安排學生集體補課。嚴格執行國家規定的作息時間。同時，我們要求學生每天睡眠不少于10小時。

3、嚴格控制作業量。我校一、二年級原則上不留書面家庭作業，其他年級書面家庭作業總量不超過一小時。雙休日及節假日不加大作業量。教師能根據課改的要求，精選作業內容，不布置機械性、重復性、難度過大的作業，學生作業量基本上適中。

4、嚴格規范日常考試。我校未組織參加未經上級教育部門批準的各種考試，堅持按規定要求考試，嚴禁公布學生考試成績及按成績排列名次，更沒有按考試成績給學生安排座位等。實行學生學業成績與成長記錄相結合的綜合評價方式評價學生。

三、規范教師行為方面

1、加強教師的職業道德教育和業務培訓，提高教師專業化水平。學校制定了一系列師德建設規章制度，規范教師的教學行為。學校與每一位教師簽訂了師德承諾書。

2、學校制定了教師備課、上課、聽課、作業布置和批改、考核評價的基本要求，教師能按要求進行備課、上課、聽課、作業布置和批改、考核評價。學校根據教師素質以發展的要求，積極開展校本課程培訓，促進教師專業發展。教師聽課節數能達到規定的要求。

3、加強對教師的管理，嚴禁教師對學生實行有償家教、有償補課，教師也不得組織學生統一征訂教輔材料。

四、規范辦班行為方面

1、學校沒有利用寒暑假，雙休日組織學生集體補課。

2、學校沒有開辦有償收費的興趣班、特長班、輔導班、提高班。

3、學校不準教師組織學生參加各種補習班行為。

五、規范收費、教材管理方面

1、貫徹落實義務教育經費保障機制的各項政策，按照國家規定開展的教育教學活動等所需的合理支出從公用經費中開支。

2、實行收費公示制度，做到收支公開。

3、貫徹國家財經法律、法規和財務規章制度，建立健全了學校經費收支、資金管理制度，合理編制學校預算，合理安排各項支出。同時加強財務控制與監督，完善內部管理制度，積極做好校務公開工作。

篇6

關鍵詞：大學生藝術類校

根據國家研究院數據顯示：2012年中國教育培訓行業市場總規模高達9600億元。未來幾年中國在線教育市場將保持每年30%以上的增速，到2015年中國在線教育市場規模將超過1600億元。截至2013年底，我國藝術培訓行業的產值已達330億元的規模，并且正以每年30%以上的速度迅速增長。未來五至十年，藝術教育市場將發展到上千億元的規模。國內眾多的大學畢業生正是看中這一商業機遇，投入到自主創業的行列中，但是由于缺乏實際經驗、不了解商業行情、市場定位不準確等等一系列實際問題，創業寸步難行。很多藝術類培訓機構甚至出現“十天開張，十天倒閉”現象。此次調研正是想要幫助越來越多剛剛走出大學校門渴望創業，尤其是身在多民族地區的畢業生，提供一些藝術類培訓機構自主創業理論上的依據和參考。

一、研究設計方案

1.理論構架

問題一：喀什市目前藝術類培訓機構有多少家？其分布區域？問題二：喀什市目前對于藝術類培訓的需求者大致有多少人？其分布區域？問題三：消費者在挑選藝術類培訓機構時偏重于哪些因素的選擇？問題四：喀什市目前的藝術培訓機構在經營過程中遇到了哪些問題和困難？

2.研究方法

本文通過問卷調查法、訪談法以及數理統計的方法進行研究調查，在喀什市人口密集區域投放調查問卷，再通過對調查問卷的收集和數據的分析，了解目前喀什市藝術類培訓機構現狀，并進行分析，提出建議。

3.研究內容

對喀什市內關于藝術類課后輔導班進行調查，總結其中存在的問題以及生存現狀，找出解決辦法。輔導孩子功課是家長教育孩子的重要方面，隨著社會的發展和教育制度的變遷，輔導學生功課的主體發生了變化，目前課外輔導機構已經成為輔導小學生功課的新興主體。家長這一傳統主體在選擇輔導機構方面存在一定的盲目性，因此，通過對家長送小學生上培訓班的調查及相關資料的分析與研究，在掌握一定研究資料的基礎上，達到分析情況、查找問題，提出解決辦法的研究目的。

二、調查結果總結與分析

1.調查結果

（1）喀什市人口居住地區分布調查。通過網絡知名地圖的查詢以及筆者的親自走訪，了解到了喀什市人口居住大致分布，為以下三個區域：第一區域是以東湖公園為中心的東湖小區，匯城小區，南湖小區等，人口數量大致為18萬，大致共有學校18所，學生容量大致為3萬人；第二區域是以環疆為中心的西苑小區、恰和小區等，人口數量大致為20萬，大致共有學校31所，學生容量大致為5萬人；第三區域是以班超紀念公園為中心的恒昌住宅以及陽光小區等，人口數量大致為10萬，大致共有學校12所，學生容量大致為1萬人。

（2）喀什市現有藝術類培訓機構地區分布調查。經過對喀什藝術培訓機構的走訪和一系列地圖查詢，大致確定了喀什市藝術培訓機構的分布區域，主要分布在以東湖公園為中心的區域以及以環疆為中心的區域，共有培訓機構大致20所，學生容納量總計大約為1萬人。與藝術培訓消費者的需求量相比，根本無法滿足。

（3）喀什市藝術培訓機構與其消費群體需求現狀調查。此次調查我們通過在喀什市人口密集區域進行，消費群體的調查共有2000余人參加問卷調查的填寫，收回問卷1890份。藝術培訓機構的調查共有100余家參加問卷調查的填寫，收回問卷87份。

2.具體分析

（1）通過對以上的調查我們可以得知，喀什地區人口數量超過30萬人，學生數量大致10萬人，但是藝術培訓機構只有不到150家，且很多都是小型的藝術類培訓機構，容納學生量不超過200人。說明喀什市藝術類培訓機構需求者數量大于目前喀什市藝術類培訓機構。

（2）經過調查我們可以發現：第一，喀什市目前有超過98%的家長愿意讓孩子參加藝術類培訓，說明喀什市在藝術類培訓方面擁有廣闊的市場且需求較高。第二，消費者對于培訓機構的要求大多在于場地設施、師資力量以及環境衛生這三個方面。第三，在培訓目的上，消費者更注重于培養孩子的能力，塑造孩子的良好性格以及增進與同齡孩子的交流。第四，在選擇培訓機構上，消費者注重于地點的方便性，其次為師資及課程特色。第五，消費者獲得藝術類培訓機構信息是通過親朋好友的介紹以及互聯網居多。以上說明家長讓孩子參加藝術培訓的目的是決定其在挑選藝術類培訓機構時偏重的因素。

（3）經過調查我們可以發現：第一，喀什市藝術類培訓機構開設的時間大致為2-3年，很少有超過5年以上的藝術類培訓機構；第二，其生源大致為50-100人，大多因為場地限制或教師的缺乏；第三，喀什市藝術培訓機構平均月收入均超過3000以上，這說明喀什市的藝術培訓市場存在著巨大的潛藏利潤；第四，在培訓課程方面，有42.3%選擇了音樂，33.3%選擇美術，舞蹈為21.3%，其他不到10%，這說明喀什市藝術培訓機構的主力軍為音樂，其次為美術和舞蹈。第五，培訓機構大多數致力于培養學生的藝術升學考試或考級，因為此方面具有較高的利潤空間，且符合喀什市廣大消費者的需求。藝術類培訓機構的管理與經營方式是決定其能夠長期存活的主要因素。

三、思考與建議

1.對于喀什市藝術培訓機構現狀的思考

（1）培訓機構眾多、市場集中度低。喀什市藝術培訓市場目前仍處于產業發展的成長期，培訓需求量大。但大多數培訓機構：數量多、規模小，“大市場，小作坊”的現象突出，大大小小的機構魚龍混雜，因爭奪有限的利潤空間，致使競爭十分激烈。培訓機構眾多、規模偏小，難以迅速占領市場，導致了市場集中度偏低。

（2）市場秩序混亂。近幾年來，喀什市藝術培訓業發展迅猛，其中過級考試類培訓尤為火爆，以幫助學員通過考試為辦學目標的培訓機構大幅度增長，培訓機構招生混亂以及各培訓機構間競爭無序的現象，嚴重違反了文化藝術傳播與培養藝術人才的初衷。在民族傳統藝術文化的傳承方面，并沒有專業的培訓機構，只能憑民間藝人口傳心授的方式延續民族傳統文化。

（3）培訓質量、師資力量低。培訓機構的經營者大多是藝術專業出身，有藝術創業夢想，但是缺乏管理與實戰經營經驗。師資水平層次不齊，以高等院校的教師為主，含外地老師、自由職業者以及學校尚未畢業的學生。為數眾多的培訓教師沒有相關資質認證，教學水平和成果無法鑒定，教學質量令人懷疑。在藝術培訓機構成長的過程中，經常會出現教師流失的情況，大多數培訓機構經常更換老師，對教學質量造成一定的不良影響。

（4）無品牌創立意識。品牌創造的過程本質上是把企業的文化、理念和價值信仰通過一定的符號來表現出來，是高度的智力活動，是對企業形象和文化的高度濃縮。i總體來看，目前喀什市具有可持續發展能力、較強市場競爭力的領軍藝術培訓機構幾乎為零。大多數是一些沒有品牌或品牌信度不高的中小機構，沒有規范的管理，缺乏師資力量和特色的課程，沒有能力容納大量消費者、滿足消費者需求，從而極其缺乏競爭力。

2.對于喀什市藝術培訓機構規劃建議

通過以上對喀什市藝術培訓行業的現狀調查和分析，我們可以看到，一方面，藝術培訓業作為蓬勃發展的一個文化產業，有良好的發展前景，另一方面，相對于其它已經逐漸走向擴張和整合的培訓領域，藝術培訓行業還顯得落后稚嫩很多。對于藝術培訓領域的眾多機構而言，很多機構面臨管理水平低、發展模式不清晰、教學質量難以保證的問題。ii我們對眾多藝術培訓機構發展的規劃建議是：

（1）準確定位市場。喀什市藝術培訓行業目前處于“成長期”，這就意味著缺乏大量的經驗和資源。但是，就目前喀什市內中小學生人數而言，喀什市目前的藝術類培訓機構并不能滿足市場的需求，與此同時，喀什目前還缺乏成人藝術培訓以及民族藝術培訓課程。所以，每一個培訓機構必須要找準適合自己的市場，對市場進行細分，不斷開拓創新，提高教學質量，開設針對某一市場需求的課程。

（2）創立品牌，打造優勢。喀什藝術培訓機構目前為止，并未出現較響亮的品牌，各培訓機構主要是靠家長口頭介紹來達到宣傳的目的，這并不符合正常的市場宣傳模式。各個藝術培訓機構也完全沒有意識到品牌效應的重要性，只是居于目前短期的盈利，沒有把目光放在藝術培訓類機構長遠的發展上，這是喀什市藝術類培訓機構最致命的一點。筆者認為喀什市各大小藝術類培訓機構需要這樣的品牌效應以及優勢來擴大自己的影響力，應該著力于品牌效應，發揮品牌效應的優勢，開展本品牌的精品課程，以吸引大量的消費者。

（3）吸引優質師資。喀什大學每年招收藝術類學生至少500人，每年的畢業生也達到100多人。在這100人中有美術、音樂、舞蹈等各方面人才。喀什市藝術培訓機構必須把握這一人才資源，充分利用地域人才資源優勢，同時也可以邀請喀什大學或疆內、疆外各藝術學院優秀的專業老師定期到藝術培訓機構開展座談會、專業教學等活動，一方面可以擴大培訓機構的影響力，另一方面這對于學生或者家長來說也收獲了一筆不小的知識財富，產生了一定的宣傳效果，擴大了培訓機構在喀什市的影響力。

（4）發揮新疆地域優勢。近十幾年來，由于改革開放的發展，人們的生活水平越來越高，不僅僅只會停留在物質上的追求，精神上的享受也隨之而來。許多家長開始重視對孩子的藝術修養的提高，紛紛讓孩子學習鋼琴，給孩子報輔導班，社會上各種各樣的培訓機構、藝術學校也紛紛出現。但是，由于家長的望子成龍心切、培訓機構的不完善，存在諸多的問題。iii筆者認為喀什市各藝術培訓機構可以利用新疆民族音樂、舞蹈、美術等藝術形態，開設特色新疆藝術培訓機構課程，如：民族器樂教學課程、民族服飾圖案彩繪課程、民族舞蹈課程等等。為新疆的傳統民族文化的傳播與傳承做出貢獻，同時又能夠培養中小學生的“雙重樂感”。

（5）創辦連鎖培訓機構。就目前喀什市藝術類培訓機構而言，呈現出“大市場，小作坊”的形式，這樣的形式不利于藝術類培訓機構的長遠發展，只能夠小規模教學，小規模盈利，而且不能滿足喀什市大規模消費者的需求量，甚至會出現“十天開張，十天倒閉”等現象，這在消費群體中造成了十分不良的影響。與此同時，培訓機構還可能會出現場地大小不均勻、教學設施不完備、課程開展不全面、宣傳力度參差不齊等問題。所以，在此筆者建議藝術培訓機構可以團結身邊的規模較小的培訓機構，打造連鎖品牌，迅速占領喀什市藝術培訓市場，擴大培訓機構規模，提升教學水平及質量，從而達到雙贏互利的目的。

（6）建立健全完整的管理體系。藝術培訓機構的管理是項非常復雜與繁瑣的動態管控過程，它沒有一成不變的管理模式，但是有一定遵循的管理規律。喀什市的大多數藝術培訓機構雖然有自己的一套管理辦法，但并不健全完善，這對于藝術培訓機構的長期生存與發展造成了極大的危害。與此同時，藝術培訓類機構的發展一般會經歷四個階段：創業期、成長期、成熟期和持續發展期（或衰落期）。喀什市的大多數藝術培訓機構雖然有自己的一套管理辦法，但并不健全完善，這對于藝術培訓機構的長期生存與發展造成了極大的危害。所以，每一個培訓機構必須建立健全完整的管理體系，要有具體的發展戰略規劃和實施方案，最主要的一點是在于創新機制的構建，這為喀什市藝術培訓機構長遠的發展提供了動力燃料。

參考文獻：

[1]陳水德.河南職技師院學報：職業教育版[P]河南2000-11-13

篇7

舉行職業生涯規劃指導講座

日前，嘉興技師學院舉行了職業生涯規劃指導講座，為師生們答疑解惑。本次講座是嘉興技師學院首屆班主任培訓班系列活動之一。授課教師圍繞職業生涯規劃的基本步驟――分析自身條件及所處環境、確立職業目標、制定措施與行動等展開講解，深入淺出的講解讓新教師們對職業生涯規劃指導有了初步的認識。同時，學校要求教師在接下來的工作中，要重視學習工作方法和技巧，學習新的教育理念；加強師德修養，積極輔導班級學生制定職業生涯規劃，并以第十屆全國中職學校“文明風采”活動為契機，多出精品，積極參賽。

廣西南寧技師學院

積極參加2013年廣西校企對接洽談會

日前，由廣西壯族自治區就業局主辦的2013年廣西校企對接洽談會召開。廣西南寧技師學院作為廣西中等職業學校的代表參會。

在校企對接洽談會上，自治區內44所高校、技工（職業）院校與重點工業園區及部分具備一定規模的企業（集團）進行了對接洽談。廣西南寧技師學院與柳州正菱重型數控機床有限公司、北海誠德鎳業有限公司、廣西柳州銀海鋁業股份有限公司等十多所大型企業達成了初步合作意向。通過此次會議，企業更進一步了解到學校學生的基本情況和就業狀況，同時學校也掌握了更多用人單位的信息，深化了校企合作，為學生開辟了更多的就業渠道。

青島海洋技師學院

大型船舶操縱模擬器驗收啟用

日前，青島海洋技師學院大型船舶操縱模擬器實訓室順利通過專家驗收并正式啟用。大型船舶操縱模擬器實訓室可進行船舶操縱、避碰對抗、各種導航設備的模擬、漁船捕撈作業模擬、導航設備故障設置、航行天氣設置等實訓操作，將進一步提升航海技術和遠洋捕撈專業教學實訓水平。

Transas NTPRO 5000漁船捕撈模擬器，是根據國際海事組織及中國海事局對船員教育和培訓的有關規定和要求而開發建設的大型訓練設施。青島海洋技師學院采購安裝的是NTPRO系列操船模擬器的最新版本，通過了挪威船級社依據公約所的檢驗，獲得DNV證書。目前國內已有30多家航海院校、航運公司和海事部門引進了Transas NTPRO 4000/5000模擬器。

唐山工業職業技術學院

國家中職示范校建設方案和任務書通過批復

日前，唐山工業職業技術學院的國家中等職業教育改革發展示范學校建設方案和任務書，通過了教育部、財政部、人力資源和社會保障部的批復，并正式啟動建設工作。

2012年，唐山工業職業技術學院被確定為國家中等職業教育改革發展示范學校立項建設單位。學院一直高度重視建設方案和任務書的編制和修改工作，多次召開專題會議，認真解讀教育部相關文件和專家反饋意見，進行了三輪修訂。學院將嚴格按照項目建設方案和任務書要求，加快建設步伐，加強項目管理，確保項目建設工作順利進行。

杭州技師學院

舉辦汽車車身修復專業大賽

日前，杭州技師學院汽車整形涂裝系舉辦了學生技能運動會汽車車身修復專業類比賽。大賽設置了汽車美容與裝飾、鈑金、涂漆三大方向七個項目的競技評比，分別在鈑金實訓中心、噴涂實訓中心和美容裝飾實訓室進行。

本次大賽的舉辦為學生展示技能提供了廣闊平臺，充分檢驗了學院學生的專業能力和水平。同時，這也是學院在示范校建設中要求拓展技能培養方式、建立技能提升機制的題中之意。學院2012級汽車鈑金與涂裝專業一體化課程教學改革試點班級，在汽車噴涂前處理和美容貼膜兩個項目的比賽中取得了優異成績。這是學院舉辦技能運動會以來，學生首次在進校第一年就參加專業技能比賽并取得優異成績，充分展現了學院實施一體化教學改革的成效。

廈門技師學院

教師在廈門市第十八屆職工技術比賽中獲表彰

篇8

為了配合八年級信息技術Flash制作的講解，于是我開始錄制自己的教學微視頻。我從這一章的開頭講起，精選了有代表性的制作例子，共制作了11個微視頻，放到我的博客里。同時，我把博客地址告訴我的學生們，讓他們可以看看我的制作的微視頻并歡迎他們在博客上與我互動。

如今，幾個月過去了，Flash的制作早已講完，通過后臺數據分析，發現微視頻點擊量并沒有多少。看著這些數據，我很失落，失落的是這些數據說明了我的學生當中，根本就沒有多少人在課后去看過這些視頻。但我也有一絲寬慰，因為我在向學生調查的時候，學生是對我實話實說的。

在被問及為什么不去看我錄制的Flash制作微課時，學生直言不諱：老師，我們放學后要完成各科作業，家長還給報了很多輔導班，放學后就要去上輔導班，回到家還要完成作業，你說我們哪有時間去看這個？有的學生更是直接：老師，你這個學科又不考試，你就別浪費我們時間了。

思考再三，我想還是應該完善我的微課制作、應用、管理的方法。首先，努力堅持把整個初中階段的信息技術課程全部錄制完成。讓信息技術這個學科，在初中階段的微視頻課程形成一個相對完整的系統。其次，這些問題也讓我看到，我在微視頻教學應用方面，在互動這一點上，是非常不足的。沒有互動，視頻在網上放置再長的時間，它依然毫無意義。

現在我回過頭仔細回想，當初接受培訓的時候，培訓專家就說過這樣一段話：微課程要想搞好，必須要滿足課程的重要性和課程的趣味性兩個條件。課程的重要性，不言而喻：學生只有感覺到課程對自己是重要的。有用的，必須要學的。這個時候才能激發學生的內在動力，變“讓我學”。成“我要學”。課程的趣味性，是對課程的重要性的重要補充。之所以說是重要補充，而不是必要補充，是因為課程的重要性是第一位的。即使課程的趣味性差一些，但課程的重要性擺在那兒，學生們明白這節課的重要意義，也是會頂住枯燥的壓力去努力學習那些他們認為重要的知識。

寒假里，我們學校制訂了在八年級試點推廣微視頻教學的方案。全校選擇數學、英語、物理三門學科20名教師錄制了42節微視頻課程。以便于學生在寒假期間進行網上自主學習。寒假歸來，我利用課上課下的時間向學生詢問了假期使用微視頻學習的情況，讓他們談談自己的感受。總的來說。學生們的回答可以歸納為以下三類：

1.程度較好的學生：網上老師制作的微視頻都看了。但感覺沒啥作用。原因有二：一是感覺老師在微視頻中講的內容都比較簡單，對自己沒啥提高作用。基礎題目會做，但一遇較難題目還是不會做。二是看微視頻學習感覺沒有課堂上的氛圍，不如在課堂上與老師互動學習體驗更好。這些學生給制作微視頻的老師提的建議是：能否講一些帶有拔高性質的知識點或者例題，以讓他們的解題能力有更大的提升。

2.程度一般的學生：網上老師制作的微視頻都簡單看了，但很多都只看了一點，沒有耐下心全部看完。同時感覺看視頻學知識這種學習方式比較奇怪。這類學生都這樣兩個特點：一是這類學生基本上假期家長都給報了各種補習班。在看微視頻學習知識點之前，學生們已經在補習班里學習過了這些知識點。回到家看視頻的時候，一看到這些知識點都是學過的，就自然不愿意再繼續看下去。二是這類學生不像第一類學生那樣會主動去接觸一些提高性的題目，所以他們會認為這些知識點他們已經掌握，沒必要再去看這種基礎性的視頻。

3.程度較差的學生：這類學生在回答我的問題時比較簡單明了——根本沒看。通常這類學生也有其自身特點：一是前面基礎不夠牢固，造成在學習這些新的知識點的時候跟不上或者根本聽不懂。二是這類學生本身自控能力較差，在電腦前坐著看微視頻只是擺擺樣子。

經以上分析，我們再來看一組數據：觀看量22442次。簽到6821次，點贊1376次。我們就很容易理解為什么觀看量很高，簽到數不及觀看量的一半，而點贊數更少的可憐。

由此可見，微課、微視頻這種有人做，沒人看或者看的少的情況并不僅僅單純是學科問題，也不僅僅是重要性問題。微課現在雖然已經在各地各校進行了一些試點。也取得了一定的成績，但我們不能不去從更深的層次去看待這種現象。

一方面，傳統的課堂所具有的優勢，那種師生之間、生生之間的互動，即時的問答，即時的答疑解惑，在目前試點的微課方式中，還是明顯存在不足的。我們目前所制作的微課網站、微課社團還沒有開辟互動、在線答疑這樣的功能。

另一方面，微課依托互聯網。這給廣大學生提供了在線學習、隨時隨地學習的便利。同時也應看到依托互聯網的一些弊端。因為在網上可以吸引學生注意力的事物太多。研究表明，人們的注意力和認知力都有一定的限度，就像一臺電腦的處理器一樣，如果開啟的任務太多，速度就會變慢甚至崩潰死機。就算是專注于一件事情，成年人大約只能持續40分鐘，未成年人能持續專注的時間更短。因此。我們不能確定有多少學生是集中注意力聽完我們制作的微課。

“學然后知不足，教然后知困。”以上是我在進行微課試點后的一些零碎的感想和困惑。整理出來。希望微課在我們基礎教育階段能夠發展的更好，希望我們也能盡快形成自己的微課“云”體系。

篇9

關鍵詞：高職院校 學生思想動態 研究

為了了解高職院校的學生思想動態，有針對性地開展高職院校的思想政治教育工作，現針對XX職業技術學院在校的大二、大三學生進行暑期返校后這一重要時期進行思想動態調查，通過深入學生班級、宿舍了解情況，同時組織召開了學生干部座談會、學生代表座談會、黨團組織生活會、主題班會等，利用問卷調查、走訪、談話等方式，全面了解和掌握了學生的思想動態。

一、高職院校學生基本情況

調查顯示，我校學生政治態度端正，政治方向明確，堅決擁護黨和政府的領導，對社會熱點問題、突發事件等認識比較理性，具有較強的政治辨別力，無人參加宗教組織或參與宗教活動；比較關注國家發展，對政府頒布的各項措施表示滿意，表現出一定的歷史使命感和責任感，但大部分學生更多是處于涉獵層面，對問題深度分析未表現出興趣。

假期能夠積極參加社會實踐，表現出高職大學生獨立、自主的特征；絕大多數學生對未來的學習生活充滿信心，具有一定的學習生涯規劃意識；個別學生因學業、就業、經濟等原因有一定心理壓力，但是屬于能夠承受范圍內，目前情緒比較穩定，且假期能夠進行補習，爭取在補考中通過考試；部分學生對就業表現出較大壓力，對擇業表現出迷茫，希望有人能給予指導。

二、學生關注關心的問題

學生假期主要活動內容包括五方面：一是參加志愿服務工作和暑期社會實踐活動；二是打工做兼職；三是參加各種技能培訓班；四是外出旅游；五是在家享受假期時光。通過調查顯示，我校學生能夠與自己所學專業相結合，積極參加社會實踐，在實踐中體會了人生，接觸了社會，提高了人際交往能力，同時希望學校能夠提供更多的實習單位或企業，表現出大學生獨立、自主的特征。

1.對志愿服務和暑期社會實踐的認識與體會。暑假期間，學生積極參加各項社會實踐和調研活動，如有些學生通過走訪相關企業，調查用人需求條件、福利待遇、食宿條件等，對目前的就業前景有了初步的了解。參加學生認為通過暑期社會實踐可增長見識、鍛煉能力、豐富閱歷，能夠調動學習積極性、創造精神和服務意識，希望學校增加暑期社會實踐的人數，讓更多的學生參與其中。

2.對打工做兼職的認識與體會。假期很多學生打工做兼職，如到酒店婚慶公司做服務員、到超市做銷售員、到旅行社做兼職導游、到建筑工地做力工、到肯德基、麥當勞、必勝客當服務員等，學生普遍反映打工雖然辛苦，但解決了一定生活費問題，更重要地是體會了父母的艱辛，意識到自己能力的欠缺和知識的匱乏，明確了自己今后的努力方向。

3.對參加各類技能培訓班的認識與體會。很多學生利用假期時間進行了各種形式的“充電”，如學駕駛、電腦、網絡制作、樂器、攝影等，認為這樣的技能知識將會增強自身就業擇業能力。

4.學生對上學期學業成績的感受與新學期學習計劃。通過調查顯示，不同年級、不同專業學生對上學期學業成績的反映不盡相同，總體看，學生對上學期學業成績和對學院教學管理比較滿意，具有一定的學習生涯規劃意識，對新學期學習計劃充滿信心；少部分補考學生及個別面臨降級重修的學生，經與家長和本人溝通，對自己的學習態度和方法進行了總結，雖然有一定心理壓力，但是屬于能夠承受范圍內，目前情緒比較穩定。

（1）2012級學生。大部分學生對學業成績及學校學風建設與管理表示滿意，普遍將各種考證、考級納入新學期學習計劃中，開始初步形成學習生涯規劃意識。學生受評獎評優等獎勵機制導向影響和通過職業生涯規劃課學習，對學習生涯規劃和職業規劃有了較為清晰的理論認識，但理論與實踐的聯系仍處于探索階段。

（2）2011級學生。普遍對學業成績比較滿意，參加補考的學生比較少，十分關注就業、升學、訂單班組建等問題。新學期表現出更為積極的學習態度，如很多學生開學初便報考專業資格證，報名參加相關專升本輔導班等，希望增強專業知識和技能，為更好的就業和實現升本的目標做準備。

5.對當前就業形勢及個人就業前景的看法。通過調查顯示，南關嶺校區學生和訂單班學生對就業充滿信心，而其他學生對就業表現出較大壓力，對擇業表現出迷茫，對于自己能勝任什么工作、能從事什么工作、自身的優勢和劣勢等不清楚，希望學校能給予指點。建議學校校企合作再深入一些，建立更多的訂單班，以解決更多學生的就業問題；相對于男生的就業優勢，部分女生特別是工科女生缺乏就業信心，壓力相對較大；小部分學生開始為專升本做準備。

6.學期初學生心理健康總體狀況。開學初，經過細致科學地排查顯示，絕大多數學生開學初心理壓力較小，對未來的學習生活充滿信心；家庭發生重大變故學生、家庭貧困學生、學習困難學生、心理問題學生、違紀學生等特殊群體，目前情緒比較穩定，暫時未表現出較大的心理問題。

三、針對問題提出的對策

針對學生表現出的思想動態傾向以及影響思想動態的各種因素，提出以下幾點對策：

一是規范學生信息報送工作，要求全體學生工作者對學生出現的突發事件、不穩定因素在第一時間內按程序上報。

二是繼續加大心理健康工作力度，完善心理健康教育預警機制，開展我校學生心理健康狀況的調研。

篇10

2015年胡石其副校長在學生工作會議上提出要遵循以學生為本、以育人為中心、以服務為宗旨的學生工作理念。近年來，信息學院一直貫徹該理念，從學生學習和生活實際出發，將工作做深、做細、做實，已取得一些成效。下面我將從四個方面出發，簡要介紹信息學院的學生工作情況。

拉隊伍、抓特色，讓思政教育融入生活

一、 凝聚合力，形成輔導員團隊協同工作的局面

輔導員是思政教育的主力軍，將輔導員隊伍擰成一股繩，勁往一處使是做好思政教育工作的關鍵。為此，信息學院始終以胡校長提出的“四個要求”為指導，大膽開拓，轉變作風，努力做到了以下幾點：

（1）平等對待學生。

（2）維護學生利益。

（3）建立了科學的學生工作機制，形成大系統與小系統（大系統是學校，小系統是學工系統學院系統）。

（4）形成了學生工作新局面。

正是這群平均年齡達45歲，責任心強，吃得苦、耐得煩、霸得蠻的輔導員隊伍的付出，配合學院協同機制，學院連續兩年獲得校學生工作先進單位，連續兩年獲得校輔導員技能大賽團體一等獎。【輔導員介紹，獲獎圖片】

二、 特色活動成常態，溫暖學生的心

思政教育從來都不是一朝一夕可以做成的，也不是照本宣科填鴨式灌輸促就的，多年的學生工作經驗告訴我們，要想做好學生工作就要將創新落實到學生的生活中，讓思政教育暖人入心而有趣。信息學院的特色活動不盛大，不花哨，實打實地在學生生活中起作用：“兩地書·一家人”、軍訓、團活（各方面詳細展開，紅字ppt內容）在活動中增強學生對學校和學院的歸屬感、自豪感、榮譽感和團隊意識。  

【新生中開展“兩地書･一家人”書信活動：

（1）書寫四份信：父母（親情）、高中老師（恩情）、高中好友（友情）、給未來的自己（規劃、展望）。（圖片：優秀學生信件展示、“兩地書·一家人”班會總結家長合照）

（2）信件數據匯總表展示。（圖片：七旬老人給孫子的回信）

軍訓：國慶中秋特色感恩活動：

（1）我院軍訓工作要求：從做好“科學規劃、注重鼓勵、加強合作、強化管理”四個方面著手展開工作，確保工作的效率與質量。（圖片:為家長錄制視頻截圖、家長留言截圖、響應三走“陽光伙伴”趣味運動會照片）

（2）2017級學生軍訓團體總分一等獎，軍容風紀三等獎，隊列會操三等獎，內務衛生一等獎，宣傳三等獎，組織紀律二等獎。（圖片展示獲獎情況）。

團組織生活：

（1）16級自動化1班獲全國“活力團支部”，今年3月底，團省委書記湯立斌還蒞臨學院參加該班的“學習兩會精神 點燃科大夢想”主題團日活動。（圖片：團省委書記等領導觀看團支部團組織生活會照片、棋協獲獎錦旗證書、棋協比賽圖片照片）】

信息學院的思政教育針對不同對象、不同階段，制定不同的教育方案：新生入校，則抓好軍訓這個思政教育首陣地；特殊節點，如中秋等開展特色“陽光伙伴”趣味運動會；對出現消極思想的特殊學生，學院結合心理健康教育工作，及時制定針對性幫扶措施，認真實施。一年來，院團委開展了年級籃球賽、科技論壇等形式多樣的活動20余項，以及愛心獻血、暑期“三下鄉”等志愿服務活動12項。提升了團組織的凝聚力、戰斗力，為創建優良學風營造了良好氛圍。各式各樣的活動均從學生角度出發，以學生為本位科學規劃，力求讓孩子們學會感恩，懂得回報，激發學習源動力。

抓好學風建設，為教學保駕護航

一、輔導員聯系系部制度、輔導員聯系公共課老師制度

學風建設最終服務于教學，其主體是學生。在學風建設這場持久戰中，如果將教師看作是帥、學生是兵、管理是法，那么科學的協同制度就是連接各個環節的“油”。學院嘗試輔導員聯系系部協同制度，通過輔導員參與18級培養方案修改，專業教師指導新生職業規劃設計、參加班級團組織生活會等，搭建師生橋梁，雙創互促、重在落實，開展課堂教學評估，匯總輔導員與系部教師的雙向意見，發揮實驗環節中系部教師的指導作用，尋求與專業教師形成合力。

三、直面差距，為學生加油打氣

直面差距，是優秀者的必備素質。信息學院從不避諱找差距，恰恰相反，我們還主動找差距，定目標。去年，我們便拿了四級通過率與湘大化工學院做對比，找出自身差距，激勵學生進步。

（1）過級數據與湘大對比。（圖片我院四六級通過率截圖，湘大化工學院過級通過率截圖）

此外，“早起的鳥兒有蟲吃”、“笨鳥先飛”是學院銘記的準則，為了在學院內樹立標桿，營造見賢思齊、比追趕超的氛圍。學院從上課出勤、課堂紀律、班級環境等方面，營造相互學習、相互幫助、共同提高的氛圍，并通過良好的宿舍風氣促成優良的學風建設。

對于學習有困難的學生，學院開展幫扶支付，不放棄任何一名學生：四級強化補習班，四六級加油站等，為學生成長成才保駕護航。根據“五困”學生、轉專業學生等不同群體實際情況，進行大數據分析，制定一幫一方案，精準對接，精準幫扶。近年來，學院四級通過率保持每年超校目標值3個點；17年學生讀研率繼續超出16年5個點，其中考上985、211高校占50%。

【一：嚴抓考風考紀

1、誠信班會，簽訂《誠信考試承諾書》

2、院領導親自監考

3、考場誠信標語，輔導員巡考

二、嚴抓課堂考勤和日常管理

全體學生學有榜樣，趕有目標，從先進典型中激勵鼓勵學生，汲取力量

1、全院每班每堂課考勤，第二周通報考勤結果，及時談話及按規定進行處分

2、行為習慣養成。加大晚歸、早簽、衛生檢查力度，及時通報處理

3、組織大一大二年級集中晚自習：大二學生每周2次，大 一每周3次

1、班主任、年級輔導員、副書記談心談話，關愛學生，及時解決學生的實際困難

2、開展大學生成長輔導班等思想教育跟進及時

3. 進一步明確班主任工作職責，發揮班主任的重要作用

4、緊密聯系家長，發揮家長作用

5、大一新生入校伊始即在俱樂部召開“學風建設大會”，強調學風的重要性，營造良好的學習氛圍

1.輔導員入駐寢室，聯系系部制度

各方向各專業教師課前在學生干部的配合下積極檢查學生的到課情況

各系部教師上課期間，充分調動學生的課堂氣氛

寢室教育:教師下寢，深入宿舍；寢室文化節

3.過級：數據對比與湘大對比；】

科技創新，是培養人才的搖籃

一、 將實踐創新做成品牌，將學生貼上創新標簽

教學是立院之本，創新是強校之本！現代社會是一個瞬息萬變的時代！想要跟上社會的步伐，創新是學院發展進步的源泉。如何將實踐創新做成學院品牌，是我們一直在思索探尋的目標！在保障教學硬件設施跟上時代外，教學理念上積極與社會需求接軌，培養學生主動對接社會。

【以近年數據來看：2017年學生科技獲獎國家級獎勵7項、省部級獎勵12項。2017年8月榮獲第十二屆全國大學生“恩智浦杯智能汽車競賽全國一等獎1項，二等獎1項。榮獲“神霧杯”第十屆全國大學生節能減排社會實踐與科技競賽全國三等獎1項。榮獲第十二屆全國大學生“恩智浦杯智能汽車競賽華南賽區一等獎2項，二等獎2項， 三等獎1項。2017年11月，榮獲2017“中國教育機器人大賽國家特等獎1項，國家等獎3項。全國大學生“恩智浦”智能汽車大賽、教育機器人大賽獲獎情況：在第十二、十三屆“恩智浦”杯智能汽車中，我院有41人參賽，計13組，并獲得全國一等獎1項，全國二等獎1項，華南賽區一等獎3項，華南賽區二等獎8項，華南賽區三等獎1項。2017年我院榮獲“中國教育機器人大賽”國家特等獎1項，國家一等獎3項。教育機器人大賽，是由中國自動化學會機器人競賽工作委員會和中國人工智能學會智能機器人專業委員會共同主辦的科技類競賽，在2017年我院榮獲“中國教育機器人大賽”國家特等獎1項，國家一等獎3項。全國大學生節能減排社會實踐與科技競賽是由教育部高等教育司主辦、唯一由高等教育司辦公室主抓的全國大學生學科競賽。2017年我院本科生獲得全國節能減排三等獎一項，2018年獲得全國節能減排二等獎一項，三等獎一項。】

二、腳步不停，信息學院一直在行動

學院師生協同創新，共同培育“卓越學子”。結合學院專業特色，聘請黨員老師借助大學生創新性實驗計劃、校SRIP項目、“校卓越學子計劃”等項目平臺，指導學生黨員等開展科技創新，把黨務工作融入到學生的學習、科研中去。【我院依托全校唯一的國家示范性實驗教學中心，進一步加強了有專業教師指導的10個學生創新實驗室的管理，充分發揮通信俱樂部、電子俱樂部兩大科技類社團作用，已基本形成大一參加社團、培養興趣；大二加強引導，自主學習；大三參與賽事，認真實踐；大四指導新人，突破自我的學生科技人才培養模式。

本院特色三項校級比賽：信達杯、電子制作大賽、電子電路創新大賽；舉辦院級科普知識競賽初賽和決賽、MATLAB仿真賽、科技創意大賽；舉辦科技類講座如科技智囊、科技方舟論壇、srip項目立項結項答辯、srip交流會、軟件知識講座、C語言和單片機知識講座、信達杯賽前培訓講座等；每一學年俱樂部舉辦十余次科技作品教學制作；成立電子信息培訓班，邀請老師開展教學活動；面向實驗室人員開展表彰大會，展示每學年取得成就。學生科技協會通過組織學生報名參加比賽、開展各項科技類講座、賽前培訓、開展電子培訓班、科技作品制作教學、每學期開學帶領新生參與實驗室參觀，努力提升學院科技氛圍，培養學子創新實踐能力，積極組建一批優秀的科技人才，增強學院科技實力。】

做細做實，服務學生不是空話

一、 入學服務不是空話，做細每一件小事，將學生放心上

學生工作的重心是服務學生，讓學生滿意。要想將學生工作做實、做細，則要落實每一件小事。【2018年9月7日至8日信息與電氣工程學院迎來了2018級新生和其家長們，2018級新生的宿舍被安排在二區、三區的普通宿舍，普通宿舍的條件相對簡陋，就以往其他學院的情況來說對學生和家長的心理安撫是極其重要的。為了讓2018級新生家長更好地了解學院、宿舍以及專業等相關情況，達到家校協同育人的目的，學院召開了新生家長會。安排學生干部、志愿者、助班，打掃新生寢室。

新生報道前夕，學院建立了家長交流群，同時學院老師、助班以及志愿者誠摯地向新生家長發送了家長會邀請函，共有345名新生家長與會。家長會前夕，學院將收集到的相關資料和家長群中家長關心的問題制作成了集介紹和答疑為一體的解說PPT，會議結合PPT演說的生動模式進行。

1、家長態度的轉變以及表示感謝。】

15分鐘學圈建設，是我校推進“十三五“規劃的重要工作。學生生活圈為新生提供了一個以生活、學習、運動、娛樂為主的校園生活區域，保證了新生大學校園生活的便利性與舒適性。為了保證學院所有新生，從所住寢室到教學樓、體育場、信息樓、食堂，步行所需時間不超過15分鐘。學院合理規劃學生寢區和教學區的安排，在生活圈內，學生發生特殊情況老師能第一時間處理。15分鐘的短暫路程，也可以方便老師多次下寢了解學生學習、生活情況，預防意外情況的發生。