導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇增強(qiáng)誠(chéng)信意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞： 化工專(zhuān)業(yè) 實(shí)踐 職業(yè)意識(shí)

中圖分類(lèi)號(hào)：C35文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A

前言：職業(yè)意識(shí)即職業(yè)人在一定的職業(yè)環(huán)境中形成的職業(yè)認(rèn)識(shí)、情感與態(tài)度，它是以職業(yè)基本知識(shí)為基礎(chǔ)、職業(yè)價(jià)值為核心、職業(yè)情感為動(dòng)力、職業(yè)生涯規(guī)劃為載體、指導(dǎo)就業(yè)為落腳點(diǎn)、職業(yè)理想為最高目標(biāo)的多維度思想形態(tài)。職業(yè)意識(shí)的形成，是一個(gè)由膚淺趨于深刻、由模糊趨于鮮明、由幻想趨于現(xiàn)實(shí)的發(fā)展過(guò)程。高職學(xué)生正處于職業(yè)意識(shí)成熟階段的前期，處在職業(yè)社會(huì)邊緣地帶，但已經(jīng)開(kāi)始向職業(yè)社會(huì)過(guò)渡，進(jìn)行著低層次的職業(yè)選擇，并通過(guò)某些實(shí)踐體驗(yàn)職業(yè)社會(huì)對(duì)某些職業(yè)的要求與態(tài)度，以求更好地完成職業(yè)定位，樹(shù)立良好的職業(yè)意識(shí)是他們當(dāng)前學(xué)業(yè)和畢業(yè)后擇業(yè)、就業(yè)、從業(yè)、創(chuàng)業(yè)的思想基礎(chǔ)。學(xué)生如果不具備職業(yè)意識(shí)，職業(yè)道德、職業(yè)能力也就無(wú)從談起，培養(yǎng)數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的專(zhuān)門(mén)人才的戰(zhàn)略目標(biāo)也就無(wú)法實(shí)現(xiàn)。

聯(lián)系化工行業(yè)的特殊性，結(jié)合化工行業(yè)需求，開(kāi)展職業(yè)意識(shí)教育勢(shì)在必行，既是職業(yè)教育發(fā)展的需求，更是社會(huì)、企業(yè)、學(xué)校、師生成長(zhǎng)發(fā)展的要求。筆者認(rèn)為化工專(zhuān)業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)是職業(yè)教育高年級(jí)階段與專(zhuān)業(yè)課相配套的重要的實(shí)踐性環(huán)節(jié)之一，更是職業(yè)意識(shí)培養(yǎng)的良好載體。要做好職業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)工作，重點(diǎn)在于實(shí)踐過(guò)程中敬業(yè)精神、誠(chéng)信意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、協(xié)作意識(shí)等方面的培養(yǎng)。

一、敬業(yè)精神是樹(shù)立職業(yè)意識(shí)的根本

敬業(yè)，顧名思義就是尊敬并重視自己所從事的職業(yè)，把工作當(dāng)成自己的事業(yè)去努力或經(jīng)營(yíng)，抱著認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍的工作態(tài)度，努力克服各種困難去完成自己的工作，做到善始善終。了解專(zhuān)業(yè)才能熱愛(ài)專(zhuān)業(yè)，熱愛(ài)專(zhuān)業(yè)才能敬重自己的職業(yè)，將工作當(dāng)成自己的事，專(zhuān)心致力于事業(yè)，千方百計(jì)將自己的事辦好，并從努力工作中找到人生的意義。化工行業(yè)的特殊性必須要求就業(yè)者有良好的敬業(yè)精神，必須嚴(yán)格地按照規(guī)范化、制度化、標(biāo)準(zhǔn)化進(jìn)行操作和日常運(yùn)行。良好的就業(yè)精神的培養(yǎng)必須從化工操作的第一天開(kāi)始，也就要求從我們的學(xué)生踏入實(shí)訓(xùn)室的第一天開(kāi)始。專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)培訓(xùn)的不僅是學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)的應(yīng)用，同時(shí)還包括學(xué)生規(guī)范化、制度化、標(biāo)準(zhǔn)化、職業(yè)化的應(yīng)用，就是培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)閥門(mén)、開(kāi)水電、用試管等操作方法和步驟的標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、職業(yè)化。培養(yǎng)良好的職業(yè)習(xí)慣，最根本的就是培養(yǎng)學(xué)生良好的就業(yè)精神。

二、誠(chéng)信意識(shí)是樹(shù)立職業(yè)意識(shí)的保證

總書(shū)記提出“八榮八恥”的社會(huì)主義榮辱觀，其中“以誠(chéng)實(shí)守信為榮”將在增強(qiáng)大學(xué)生誠(chéng)信意識(shí)和構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)中發(fā)揮重要作用。誠(chéng)實(shí)信用是立身之本、發(fā)展之道，離開(kāi)了誠(chéng)信，人就會(huì)言而無(wú)信；言而無(wú)信的人往往會(huì)踐踏道德，漠視法律。尤其在科學(xué)研究和實(shí)際生產(chǎn)中更加需要誠(chéng)信，需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、真實(shí)可靠的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和操作參數(shù)，任何一個(gè)虛假的數(shù)據(jù)或者參數(shù)均可能造成不可估量的損失。目前我們大學(xué)生受到誠(chéng)信缺失的影響，出現(xiàn)了考試作弊、作業(yè)抄襲、數(shù)據(jù)編造等缺乏誠(chéng)信的行為，這種行為不僅不道德，同時(shí)還違反了學(xué)校的規(guī)定。學(xué)生如果在學(xué)校實(shí)訓(xùn)初期就將此習(xí)慣帶入日常實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，必將會(huì)出現(xiàn)隨意操作、編造數(shù)據(jù)等不良職業(yè)習(xí)慣和形成較差的職業(yè)素養(yǎng)，丟失了職業(yè)人應(yīng)該具備的基本品質(zhì)，同樣也丟失了就業(yè)空間和發(fā)展機(jī)會(huì)。因此在實(shí)踐環(huán)節(jié)中我們要求學(xué)生數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性、可重復(fù)性，對(duì)于數(shù)據(jù)編造行為在提前教育的同時(shí)，加重了處罰力度。我們還編寫(xiě)了學(xué)生實(shí)踐過(guò)程中的誠(chéng)信檔案，作為最終考核結(jié)果的重要參考依據(jù)之一，以促進(jìn)學(xué)生在實(shí)踐環(huán)節(jié)中數(shù)據(jù)和參數(shù)的準(zhǔn)確性、科學(xué)性，使學(xué)生養(yǎng)成誠(chéng)信意識(shí)，為樹(shù)立良好的職業(yè)意識(shí)提供基本保證。

三、創(chuàng)新意識(shí)是樹(shù)立職業(yè)意識(shí)的促進(jìn)劑

早在1999年國(guó)務(wù)院就在下發(fā)的《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中明確指出：“要轉(zhuǎn)變教育觀念，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)新思維能力，要重視培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力，獲取新知識(shí)的能力，分析和解決問(wèn)題的能力。”這充分說(shuō)明了在教育中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新思維的重要性和必要性。專(zhuān)業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)不僅是學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的盤(pán)點(diǎn)過(guò)程，還是學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐、創(chuàng)新的過(guò)程，更是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的最佳平臺(tái)。因此在《精細(xì)化工綜合試驗(yàn)》、《精細(xì)化工產(chǎn)品開(kāi)發(fā)》和《畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）》等課程專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中，我們特別注重學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。由于這些課程本身就是綜合性很強(qiáng)的實(shí)踐課程，牽涉到學(xué)生的基本試驗(yàn)技能、設(shè)備常識(shí)、電工、分析等多方面的知識(shí)，為了讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)，進(jìn)行創(chuàng)造性思維，一方面我們改革實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)任務(wù)：選題以學(xué)生為主，結(jié)合就業(yè)需求和就業(yè)方向，盡力保證每個(gè)學(xué)生完成課題的獨(dú)立性；對(duì)于學(xué)生實(shí)訓(xùn)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題以引導(dǎo)、督促學(xué)生查閱文獻(xiàn)和集體討論為主，教師指導(dǎo)為輔，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)我系的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)裝置進(jìn)行革新；制訂靈活的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)任務(wù)進(jìn)行評(píng)分給出設(shè)計(jì)課題和加工任務(wù)。另一方面，我們積極利用學(xué)院科技節(jié)、省創(chuàng)新大賽、國(guó)家挑戰(zhàn)杯等平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生積極創(chuàng)新。學(xué)生取得了優(yōu)異的成績(jī)：不僅在學(xué)院層面年年獲獎(jiǎng)，還獲得了省創(chuàng)新大賽一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)各一項(xiàng)，三等獎(jiǎng)四項(xiàng)的良好成績(jī)，多件作品被列入校史陳列館。這些都觸動(dòng)了學(xué)生的創(chuàng)新改革熱情。通過(guò)以上措施的實(shí)施，學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ玫搅嗣黠@的加強(qiáng)和提高，也促進(jìn)了學(xué)生職業(yè)意識(shí)的樹(shù)立。

四、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)是樹(shù)立職業(yè)意識(shí)的動(dòng)力源

高職生的培養(yǎng)主要是面對(duì)市場(chǎng)，就業(yè)是教育的主旋律之一，而目前的就業(yè)市場(chǎng)是通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制來(lái)配置畢業(yè)生勞動(dòng)力資源的。畢業(yè)生進(jìn)入就業(yè)市場(chǎng)即意味著參與競(jìng)爭(zhēng)，而競(jìng)爭(zhēng)的規(guī)則是優(yōu)勝劣汰，畢業(yè)生只有具備較高的綜合素質(zhì)，才有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力在就業(yè)市場(chǎng)中確立自身的優(yōu)勢(shì)地位，在激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中找到滿意的工作。

競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)是可以培養(yǎng)的，心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，人們傾向于看他們喜歡的東西，還有就是看與他有關(guān)的東西。這就是說(shuō)人更容易感受到與他相關(guān)的事物。大家天天都能在電視上看到股票信息，可是看到之后，不炒股的人往往跟沒(méi)看到一樣，什么也沒(méi)看懂，什么也沒(méi)記住，而股民們卻非常敏感，看得懂記得住，還有很多分析和判斷，甚至要采取一些行動(dòng)買(mǎi)進(jìn)賣(mài)出。因此，是否帶著主動(dòng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)完成一天的工作，決定著一天實(shí)訓(xùn)工作的好壞，也決定著整個(gè)團(tuán)隊(duì)、整個(gè)實(shí)訓(xùn)小組乃至將來(lái)的整個(gè)公司是否有競(jìng)爭(zhēng)活力，同樣還決定了自身的發(fā)展?jié)摿Α＜訌?qiáng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的培養(yǎng)就是要學(xué)生知道自己將來(lái)在社會(huì)上憑什么去競(jìng)爭(zhēng)：優(yōu)秀的思想品德、強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、過(guò)硬的操作技能和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。我們通過(guò)對(duì)學(xué)生專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)的鍛煉，通過(guò)考核工作的細(xì)化，將創(chuàng)新和改革設(shè)定為加分條件，組成小組團(tuán)隊(duì)進(jìn)行實(shí)訓(xùn)操作競(jìng)賽等多種方式，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

參考文獻(xiàn)：

［1］萬(wàn)蘇文.高職專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中職業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)［J］.職業(yè)教育研究，2004，（5）：84.

［2］黃國(guó)標(biāo).培養(yǎng)大學(xué)生就業(yè)自主意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的探討［J］.華南熱帶農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)，2004，（12）：45-47.

［3］萬(wàn)蘇文.關(guān)于高職專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中職業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)［J］.機(jī)械職業(yè)教育，2005，（10）：24-25.

篇2

1、以班內(nèi)宣傳欄、板報(bào)、班級(jí)作文選、班級(jí)文化等為主陣地，認(rèn)真開(kāi)展好法制教育、道德教育、誠(chéng)信教育、民族精神代代傳等傳統(tǒng)教育，增強(qiáng)學(xué)生的道德觀念。

2、還要利用隊(duì)會(huì)、班會(huì)、升旗儀式等豐富多彩的各種活動(dòng)進(jìn)行誠(chéng)信方面的教育。繼續(xù)采取不同的形式，開(kāi)展有關(guān)誠(chéng)信、愛(ài)國(guó)教育的活動(dòng)，使學(xué)生從小養(yǎng)成良好的道德規(guī)范。“新世紀(jì)我能行”體驗(yàn)教育是實(shí)踐教育在新形勢(shì)下的發(fā)展，是傳統(tǒng)實(shí)踐活動(dòng)的升華。對(duì)于在成長(zhǎng)起步階段的少年兒童，創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)就是要培養(yǎng)他們的創(chuàng)新勇氣、創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新技能，為他們將來(lái)成為各行各業(yè)的創(chuàng)造者奠定基礎(chǔ)。因此，我班要以少年兒童為主體，以學(xué)校為主陣地，密切聯(lián)系社會(huì)、家庭，開(kāi)展豐富多彩的生活實(shí)踐活動(dòng)，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。

3、引導(dǎo)學(xué)生以家庭為陣地，建立家庭勞動(dòng)崗位、溝通兩代人的情感，增強(qiáng)生活自理能力。本學(xué)期，要配合學(xué)校組織一次家長(zhǎng)和學(xué)生同時(shí)參加的主題隊(duì)會(huì)，讓家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)校的生活以及孩子的思想動(dòng)向。

4、要努力探索社區(qū)少先隊(duì)的工作方法，引導(dǎo)少年兒童在社區(qū)開(kāi)展健康有益的文化娛樂(lè)活動(dòng)；充分發(fā)揮其他校外教育基地的作用，如依托周邊環(huán)境，開(kāi)展清理白色垃圾及社區(qū)牛皮癬活動(dòng)，讓學(xué)生在體驗(yàn)勞動(dòng)艱辛的同時(shí)，提高自己的實(shí)踐能力。

5、積極做好公益勞動(dòng)。以周邊社區(qū)、敬老院、老年公寓為主陣地，鍛煉學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng)的能力，增加學(xué)生接觸社會(huì)的機(jī)會(huì)。

6、以少先隊(duì)活動(dòng)陣地為載體，建設(shè)一支強(qiáng)有力的中隊(duì)自主管理干部隊(duì)伍。積極吸收熱情于少先隊(duì)工作、樂(lè)于鍛煉自我的少先隊(duì)員參加到少先隊(duì)中隊(duì)組織中，為他們提供豐富的實(shí)踐鍛煉提高的機(jī)會(huì)。

篇3

縱向是指企業(yè)文化貫穿高職教育的全過(guò)程。堅(jiān)持“以就業(yè)為導(dǎo)向，以服務(wù)為宗旨”，與企業(yè)開(kāi)展全方位、多層次的合作,努力實(shí)現(xiàn)校企共建專(zhuān)業(yè)、共同開(kāi)發(fā)課程、共建共享實(shí)訓(xùn)基地、共享校企人才資源、共同培養(yǎng)高技能人才、共同開(kāi)展應(yīng)用研究和技術(shù)開(kāi)發(fā)，形成校企合作共贏的長(zhǎng)效機(jī)制。

橫向是指將企業(yè)文化融入到校園文化的各個(gè)層面。在學(xué)校精神文化培育、提煉和形成過(guò)程中,借鑒和吸納優(yōu)秀企業(yè)的價(jià)值觀、企業(yè)精神、戰(zhàn)略目標(biāo)、經(jīng)營(yíng)理念等,把創(chuàng)新意識(shí)、誠(chéng)信觀念、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、效率意識(shí)、服務(wù)理念以及敬業(yè)創(chuàng)業(yè)精神滲透到學(xué)校的校訓(xùn)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)等核心理念中,使學(xué)校精神與企業(yè)精神有機(jī)結(jié)合,互相促進(jìn)。

依托行業(yè)。行業(yè)特色文化具有高度的異質(zhì)性，很難模仿與移植，對(duì)于長(zhǎng)期浸潤(rùn)于行業(yè)特色文化中的行業(yè)性高職院校而言，最大的優(yōu)勢(shì)文化資源就是行業(yè)特色文化。浙江建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的“魯班文化”，浙江經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的“浙商文化”，這些文化品牌都帶有鮮明的行業(yè)特征和行業(yè)烙印。依托行業(yè)特色文化，實(shí)現(xiàn)校園文化與行業(yè)特色文化的對(duì)接和相融，根植于行業(yè)，養(yǎng)成于校園，服務(wù)于社會(huì)，是行業(yè)性高職院校開(kāi)展校園文化品牌建設(shè)的有效路徑。

尋求共性。校園文化是一種教育文化，而企業(yè)文化是一種經(jīng)營(yíng)文化，解決兩種文化相互交融和滲透的途徑就是尋求兩種文化的共性。“魯班獎(jiǎng)”是我國(guó)建筑行業(yè)工程質(zhì)量最高榮譽(yù)獎(jiǎng)。建設(shè)類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)后大部分將從事施工現(xiàn)場(chǎng)的組織和管理工作，工作任務(wù)繁重，責(zé)任重大。魯班精神集中體現(xiàn)在吃苦耐勞、勇于實(shí)踐、鍥而不舍、敬業(yè)創(chuàng)新，所以成為基于校企合作魯班文化建設(shè)的契合點(diǎn)。可見(jiàn)，一方面, 高職校園文化通過(guò)吸納企業(yè)文化的優(yōu)質(zhì)因子提升內(nèi)涵、增強(qiáng)活力；另一方面, 企業(yè)文化也潛移默化地受到校園文化的影響, 得到優(yōu)化和完善, 從而有助于提升企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

篇4

1 調(diào)控好課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)

活躍、和諧、民主、平等、歡快的課堂氛圍是學(xué)生潛能、創(chuàng)造性、積極健康的人生態(tài)度生長(zhǎng)發(fā)展的源泉。心理學(xué)研究也表明，教學(xué)環(huán)境與學(xué)生學(xué)習(xí)有著必然的聯(lián)系，良好的課堂氣氛能使學(xué)生學(xué)習(xí)的思維處于最佳的狀態(tài)，而緊張的課堂氣氛難以調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在課堂教學(xué)中，只有在愉悅、和諧的課堂氣氛下學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情才會(huì)高漲，課堂參與積極性高。因此，創(chuàng)設(shè)愉悅和諧的課堂環(huán)境是學(xué)生主動(dòng)創(chuàng)新的前提。

1.1 建立新型的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)寬松氛圍、競(jìng)爭(zhēng)合作的班風(fēng)，營(yíng)造創(chuàng)造性思維的環(huán)境。羅杰斯提出：“有利于創(chuàng)造活動(dòng)的一般條件是心理的安全和心理的自由”。首先，要使學(xué)生積極主動(dòng)地探求知識(shí)，發(fā)揮創(chuàng)造性，必須克服那些課堂上老師是主角，少數(shù)學(xué)生是配角，大多學(xué)生是觀眾、聽(tīng)眾的舊地教學(xué)模式。因?yàn)檫@種課堂教學(xué)往往過(guò)多地發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，限制了學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展。教師應(yīng)以訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)新能力為目的。保留學(xué)生自己的空間，尊重學(xué)生的愛(ài)好、個(gè)性和人格，以平等、寬容、友善的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，使學(xué)生在教育教學(xué)過(guò)程中能夠與教師一起參與教和學(xué)中，做學(xué)習(xí)的主人，形成一種寬松和諧的教育環(huán)境。只有在這種氛圍中，學(xué)生才能充分發(fā)揮自己的聰明才智和創(chuàng)造想象的能力；其次，班集體能集思廣益，有利于學(xué)生之間的多向交流，在班集體中，取長(zhǎng)補(bǔ)短。課堂教學(xué)中有意識(shí)地搞好合作教學(xué)，使教師、學(xué)生的角色處于隨時(shí)互換的動(dòng)態(tài)變化中，設(shè)計(jì)集體討論、查缺互補(bǔ)、分組操作等內(nèi)容，鍛煉學(xué)生的合作能力。特別是一些不易解決的問(wèn)題，讓學(xué)生在班集體中開(kāi)展討論，這是營(yíng)造創(chuàng)新環(huán)境發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主環(huán)境的表現(xiàn)在班集體中。學(xué)生在輕松環(huán)境下，暢所欲言，各抒己見(jiàn)，學(xué)生敢于發(fā)表獨(dú)立的見(jiàn)解，或修正他人的想法，或?qū)讉€(gè)想法組合為一個(gè)更佳的想法，從而在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生集體創(chuàng)新能力。值得注意的是，任何合作，都不要讓有的學(xué)生處于明顯的從屬地位，都是應(yīng)細(xì)心把握，責(zé)任確定到每個(gè)學(xué)生，最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生潛能。

1.2 創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的問(wèn)題情境。著名教育家陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“發(fā)明千千萬(wàn)，起點(diǎn)是一問(wèn)”。可見(jiàn)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題是探究問(wèn)題的起點(diǎn)和開(kāi)端，是解決問(wèn)題的關(guān)鍵；物理學(xué)家海森堡說(shuō)：“提出正確的問(wèn)題，往往等于解決了問(wèn)題的大半”。那么如何才能培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、提出問(wèn)題的能力呢？這就要求教師在教學(xué)中必須把學(xué)生要學(xué)習(xí)的內(nèi)容巧妙地轉(zhuǎn)化為問(wèn)題情境。問(wèn)題情境就是一種具有一定的困難需要學(xué)生努力去克服（尋找完成任務(wù)的途徑、方式）而又在學(xué)生能力范圍內(nèi)（努力可克服）的學(xué)習(xí)情境。教師創(chuàng)設(shè)一定的探究式問(wèn)題情境是學(xué)生發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題的動(dòng)因，其目的在于引發(fā)探究和思維的火花，為問(wèn)題的探究和解決播下思維的種子。教師精心創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，可讓學(xué)生從對(duì)問(wèn)題情境的感知中激發(fā)強(qiáng)烈的問(wèn)題意識(shí)和探求動(dòng)機(jī)，然后通過(guò)積極的探究解決問(wèn)題，從而發(fā)展其思維能力的創(chuàng)造性。奧蘇伯爾的有意義學(xué)習(xí)理論也認(rèn)為：創(chuàng)設(shè)一定的問(wèn)題情境，能夠使學(xué)生對(duì)知識(shí)本身產(chǎn)生興趣而產(chǎn)生認(rèn)知需要，產(chǎn)生一種要學(xué)習(xí)的傾向從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中自主程度的高低，很大程度上取決于教師在教學(xué)中對(duì)學(xué)生興趣的激發(fā)和對(duì)自主學(xué)習(xí)環(huán)境的營(yíng)造。在課題引入、新課探究、鞏固練習(xí)、拓展延伸等教學(xué)環(huán)節(jié)中恰當(dāng)運(yùn)用問(wèn)題情境教學(xué)將會(huì)收到意想不到的教學(xué)效果，因此創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境在探究式教學(xué)中具有重要的意義。

2 優(yōu)化創(chuàng)新心理，激勵(lì)創(chuàng)新意識(shí)

要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，教師是主導(dǎo)，教師在傳授知識(shí)的同時(shí)還要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的課堂心理環(huán)境，多與學(xué)生溝通，營(yíng)造和諧、寬松、樂(lè)學(xué)、民主、平等、互相信任、心情愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，優(yōu)化他們的創(chuàng)新心理。克服那些課堂上老師是主角的現(xiàn)象，因?yàn)檫@種課堂教學(xué)往往過(guò)多地發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，限制了學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展。教師應(yīng)以訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)新能力為目的，尊重學(xué)生的愛(ài)好、個(gè)性和人格，以平等、寬恕、友善的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，使學(xué)生在教育教學(xué)過(guò)程中能夠與老師一起參加教和學(xué)中，做學(xué)習(xí)的主人，形成一種寬松和諧的教育環(huán)境；其次，班集體能集思廣益，有利于學(xué)生之間的多項(xiàng)交流，在班集體中，取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)生在輕松環(huán)境下，暢所欲言，各抒己見(jiàn)，學(xué)生敢于發(fā)表獨(dú)立的見(jiàn)解，或修正他人的想法，或?qū)讉€(gè)想法組合為一個(gè)更佳的想法，從而在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生集體創(chuàng)新能力。同時(shí)，數(shù)學(xué)教師要在教學(xué)中積極啟動(dòng)創(chuàng)新思想，通過(guò)典型例題，引導(dǎo)學(xué)生推廣探究；通過(guò)新知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生求新探究；通過(guò)快捷思維訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生直覺(jué)探究，以激勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

3 改進(jìn)教學(xué)方法，增強(qiáng)創(chuàng)新能力

篇5

初中思想政治學(xué)科教學(xué)要體現(xiàn)當(dāng)前時(shí)代的創(chuàng)新要求，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生素質(zhì)能力的考核，培養(yǎng)考生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，充分加強(qiáng)思想育人功能。按照這一目的要求，思想政治課教學(xué)就應(yīng)當(dāng)突破傳統(tǒng)知識(shí)教育的束縛，注重學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，重新構(gòu)筑全新的教學(xué)理念。

針對(duì)初中德育工作的現(xiàn)狀和其具備的功能，我認(rèn)為當(dāng)前的初中思想政治教學(xué)應(yīng)著重從以下幾方面做好工作。

1.合理使用教材。

教師在備課時(shí)，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，依據(jù)課標(biāo)要求對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行選擇，選擇那些具有時(shí)代感，緊扣教材知識(shí)，并貼近學(xué)生實(shí)際的實(shí)例，以問(wèn)題為中心，讓學(xué)生參與討論，參與教學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)生活，走進(jìn)社會(huì)，提高他們分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并留下深刻印象。如，在教學(xué)"公平是社會(huì)穩(wěn)定的'天平'"這一內(nèi)容時(shí)，我引用了這樣一則故事：唐僧師徒四人西天取經(jīng)回來(lái)，如來(lái)佛準(zhǔn)備論功行賞，可師徒四人都認(rèn)為自己功勞大，如來(lái)佛很為難。讓學(xué)生思考兩個(gè)問(wèn)題，一是如來(lái)為什么為難？二是如來(lái)如果獎(jiǎng)賞不公平，師徒四人將會(huì)怎樣？天宮又將會(huì)怎樣？由于同學(xué)們對(duì)《西游記》中人物很感興趣，發(fā)言十分踴躍，激情澎湃。通過(guò)課堂辯論，同學(xué)們明白了公平的定義，不公平帶來(lái)的危害。知道了為實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平應(yīng)該履行我們的職責(zé)，承擔(dān)自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，增強(qiáng)公平意識(shí)，做一個(gè)負(fù)責(zé)人的好公民。

2.抓住德育內(nèi)容基本點(diǎn)。

現(xiàn)行的初中政治教材的德育內(nèi)容十分明顯。幾乎涉及到每一課、每一節(jié)、每一框題的內(nèi)容。如教材中講述人類(lèi)的產(chǎn)生、生存、發(fā)展的基礎(chǔ)是勞動(dòng)的問(wèn)題，即是教育學(xué)生要樹(shù)立勞動(dòng)觀念、養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣。有一課講中國(guó)的國(guó)情，其中一框題內(nèi)容是講中國(guó)正是由于進(jìn)入社會(huì)主義，進(jìn)行現(xiàn)代化建設(shè)，才取得了翻大覆地的巨變。這就有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育和國(guó)情教育……另外，還要積極挖掘材料，延伸教材內(nèi)容，尋找德育資源，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。如講述"新科技革命興起"時(shí)，教材上插圖展現(xiàn)"類(lèi)似人的手臂的機(jī)器"，我們可以將現(xiàn)代科技聯(lián)系起來(lái)，教育學(xué)生應(yīng)該看到這是科學(xué)家們心血的結(jié)晶，從而，教育學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、崇尚科學(xué)。應(yīng)該說(shuō)，初中政治教材，無(wú)論正文，還是補(bǔ)充材料，甚至是"讀一讀"，"想一想"，"憶一憶"，"議一議"等，都為德育滲透創(chuàng)造了條件，成為德育滲透的一條基本途徑。

3.營(yíng)造教學(xué)氛圍。

課堂教學(xué)中要始終把學(xué)生放在主體地位，讓學(xué)生擁有充分表達(dá)思想和見(jiàn)解的機(jī)會(huì)，啟發(fā)他們自覺(jué)去探討人生和社會(huì)的真諦，增強(qiáng)他們的情感體驗(yàn)。這是使學(xué)生學(xué)好的前提，更是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透的基礎(chǔ)。亞里士多德曾說(shuō)過(guò)：思維從疑問(wèn)開(kāi)始，常有疑問(wèn)，才常有思考，常有創(chuàng)新。因此、學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度興趣、情緒情感、求知需要、毅力恒心、自信心甚至性格，或多或少受到學(xué)習(xí)方式方法的影響，是在一定的學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)下培養(yǎng)、形成的。而好奇心、求知?jiǎng)訖C(jī)、進(jìn)取性格、豐富的情感、創(chuàng)新的意向、良好的自我概念和較高的自信心等，都是激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力因素，是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人的重要因素。

4.理論聯(lián)系實(shí)踐。

知識(shí)教育的重要任務(wù)就是教給學(xué)生們自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)的具體知識(shí)，利用知識(shí)的力量哺育青少年成長(zhǎng)，切實(shí)把教書(shū)育人統(tǒng)一起來(lái)。而思想政治課的教育目標(biāo)就是把學(xué)生培養(yǎng)成為"四有"新人，具有良好的政治思想素質(zhì)。教師在進(jìn)行思想政治教學(xué)時(shí)，應(yīng)注意多舉一些與學(xué)生生活實(shí)際較近、又使學(xué)生喜歡的事例，使學(xué)生受到熏陶。比如在政治教學(xué)中教育學(xué)生學(xué)法、知法、懂法、守法，我們要充分挖掘初中政治教材中的法制教育內(nèi)容，可列舉些不懂法造成犯罪的事例，也列舉些不守法而造成終身遺憾的事例，來(lái)說(shuō)明學(xué)法守法的重要性。在學(xué)生初步理解所學(xué)要領(lǐng)和原理的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)他們聯(lián)系思想實(shí)際和社會(huì)實(shí)際，暢所欲言，開(kāi)展積極討論。然后，教師再引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)去粗取精、去偽存真比較，達(dá)到統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)的目的，從而提高學(xué)生的知識(shí)水平和思想政治覺(jué)悟，把所學(xué)知識(shí)和學(xué)生的生活現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來(lái)，要把教材中的某些章節(jié)有意識(shí)地?fù)襁x出來(lái)，走出課堂去教學(xué)，這樣書(shū)本的許多知識(shí)通過(guò)實(shí)地考查，都可以變成直觀教材，這既能使學(xué)生有機(jī)會(huì)接觸社會(huì)，在現(xiàn)實(shí)中學(xué)到知識(shí)，也能達(dá)到凈化心靈，培養(yǎng)勞動(dòng)觀念，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，又縮短了理論和實(shí)際的距離，達(dá)到了理論聯(lián)系實(shí)際的目的。

5.開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。

思想品德課基本上是一節(jié)課灌輸一個(gè)道德觀點(diǎn)或觀念，世界著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)："道德準(zhǔn)則，只有當(dāng)它們被學(xué)生自己追求，獲得和親身體驗(yàn)的時(shí)候，只有當(dāng)它們變成學(xué)生獨(dú)立的個(gè)人信念的時(shí)候，才能真正成為學(xué)生的精神財(cái)富。"所以，教師在教學(xué)過(guò)程中，要積極創(chuàng)造條件，開(kāi)展豐富多樣的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生走出課堂，走進(jìn)生活，走向社會(huì)，親身體驗(yàn)，用心感悟，提升自己的道德修養(yǎng)。

例如：我在上"做誠(chéng)信的人"這一內(nèi)容時(shí)，針對(duì)學(xué)生中普遍存在的撒謊、作弊、違紀(jì)等不守誠(chéng)信的現(xiàn)象，開(kāi)展了一次"誠(chéng)信在我心中"的主題班會(huì)活動(dòng)。在班會(huì)活動(dòng)中，學(xué)生們對(duì)身邊各種不守誠(chéng)信的現(xiàn)象進(jìn)行分析，就如何做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人踴躍發(fā)言，通過(guò)這樣的活動(dòng)，學(xué)生們更真實(shí)、更深刻地體會(huì)到誠(chéng)信是立身之本，做人之道，從而增強(qiáng)了誠(chéng)信意識(shí)。

又如，為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感，我結(jié)合學(xué)校每周一升旗儀式，組織學(xué)生開(kāi)展"國(guó)旗下的講話"活動(dòng)，面對(duì)莊嚴(yán)的國(guó)旗，把自己心里想對(duì)祖國(guó)說(shuō)的話，熱情洋溢地說(shuō)出來(lái)，從而在學(xué)生心里逐漸樹(shù)立起對(duì)國(guó)旗對(duì)國(guó)家的神圣感、自豪感和責(zé)任感，升華了學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。

篇6

關(guān)鍵詞： 德育 研究生 創(chuàng)新能力

在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力越來(lái)越成為一個(gè)國(guó)家國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力和國(guó)際地位最重要的決定因素。研究生是我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的高層次人才重要來(lái)源，作為社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的骨干力量和中堅(jiān)力量，其創(chuàng)新能力在競(jìng)爭(zhēng)中至關(guān)重要。培養(yǎng)研究生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力是民族進(jìn)步、國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的需要，是迎接時(shí)代挑戰(zhàn)的客觀要求。研究生德育是研究生教育的重要組成部分，在研究生的全面培養(yǎng)中具有不可替代的作用。研究表明，研究生德育在研究生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)中發(fā)揮著重要作用。

德育是教育者根據(jù)一定的社會(huì)要求和受教育者思想品德發(fā)展規(guī)律，對(duì)受教育者有目的、有計(jì)劃、有組織地施加思想、政治、道德、個(gè)性等方面的影響，并通過(guò)受教育者積極的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)與踐行，以使其形成一定社會(huì)與階級(jí)所期望的品質(zhì)的教育活動(dòng)。德育是社會(huì)主義全面發(fā)展教育不可分割的重要組成部分，是培養(yǎng)全面發(fā)展新人的重要途徑。那么，創(chuàng)新能力是提出新見(jiàn)解、解決新問(wèn)題的能力，它是一種實(shí)踐能力，是人的綜合素質(zhì)的體現(xiàn)，主要表現(xiàn)為人的思維能力、心理品質(zhì)、思想境界和專(zhuān)業(yè)水平等。它的形成依托于各學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的掌握。但是作為一種精神狀態(tài)和綜合素質(zhì)，創(chuàng)新更表現(xiàn)為一個(gè)人的思想品德和知識(shí)智力兩方面結(jié)合的產(chǎn)物。[1]因此，研究生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)需要德育的參與。德育在培養(yǎng)研究生創(chuàng)新素質(zhì)和創(chuàng)新能力中具有重要作用。那么，應(yīng)該如何通過(guò)德育提高研究生的創(chuàng)新能力呢？本文嘗試從以下幾個(gè)方面加以探討。

一、轉(zhuǎn)換教育理念，提高教師素質(zhì)，注重師德師能對(duì)研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的促進(jìn)作用。

千百年來(lái)，“天地君親師”因襲相傳，發(fā)展下來(lái)，“師道尊嚴(yán)”已成為教師心中一種難以割舍的情結(jié)。和諧、平等、融洽的師生關(guān)系有時(shí)難以形成。然而，培養(yǎng)創(chuàng)新情感，創(chuàng)建寬松的心理環(huán)境是開(kāi)展創(chuàng)新教育的前提。師生之間實(shí)現(xiàn)朋友式交往，教學(xué)達(dá)到同頻共振，創(chuàng)新的火花才有可能迸發(fā)。[2]因此，建立和諧、民主、友善的氛圍，真正體現(xiàn)民主型的師生關(guān)系，研究生才能更好地表達(dá)自己與眾不同的看法和“別出心裁”的念頭，其獨(dú)創(chuàng)能力才能得到充分的培養(yǎng)。

建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理，素質(zhì)較高，具有創(chuàng)新意識(shí)和奉獻(xiàn)精神的師資隊(duì)伍是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的關(guān)鍵。教師的任務(wù)是教書(shū)育人，在教書(shū)育人的過(guò)程中，教師的思想、學(xué)識(shí)無(wú)不對(duì)研究生產(chǎn)生影響。教師的創(chuàng)新意識(shí)及創(chuàng)新能力，通過(guò)言傳身教及對(duì)研究生的耳濡目染就會(huì)使研究生在教與學(xué)的雙向活動(dòng)中，不僅學(xué)到新的知識(shí)和技能，而且會(huì)受到種種啟迪，領(lǐng)悟到種種創(chuàng)新的方法和途徑。[3]

二、加強(qiáng)世界觀和人生觀教育，突出德育培養(yǎng)創(chuàng)新個(gè)性的導(dǎo)向作用。

世界觀、人生觀決定了創(chuàng)新的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。要培養(yǎng)研究生創(chuàng)新能力，其前提是使他們有正確的人生方向，崇高的信仰，而這是需要通過(guò)德育來(lái)確立的。世界觀提供了對(duì)人與自然、人與社會(huì)、人與人之間關(guān)系的根本看法，為確定人生目的和態(tài)度提供了根本性觀點(diǎn)。一個(gè)人有了正確的世界觀和人生觀的指導(dǎo)，就能正確地認(rèn)識(shí)和了解社會(huì)、人生和世界，就能塑造良好的個(gè)性心理品質(zhì)。這樣，研究生的精神和思想個(gè)性才會(huì)發(fā)展完善，創(chuàng)新才能獲得強(qiáng)大的心理支柱，進(jìn)而促進(jìn)他們創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí)的不斷增強(qiáng)。信仰是世界觀、人生觀和價(jià)值觀的核心。德育可以確立研究生崇高的社會(huì)主義信仰，而信仰是一個(gè)人的精神支柱，也是力量源泉。崇高的信仰不僅能激勵(lì)研究生努力學(xué)習(xí)、致力于科學(xué)研究，而且是指引研究生個(gè)性形成和發(fā)展的指路明燈。此外，研究生的思想正處于趨于成熟的特殊時(shí)期，對(duì)這一階段的重視和把握是研究生德育不能忽視的。而現(xiàn)代研究生所處的環(huán)境亦會(huì)對(duì)他們的世界觀和人生觀產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。改革開(kāi)放三十年來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制發(fā)生了較大變化，多元文化并存，人們的思想也變得復(fù)雜多樣。這勢(shì)必會(huì)對(duì)研究生的個(gè)性發(fā)展產(chǎn)生積極或消極的影響，使得研究生的思想呈現(xiàn)多種可能性，既可能朝著正確的、有利于創(chuàng)新的方向發(fā)展，又可能向著錯(cuò)誤的、阻礙創(chuàng)新的方面變化。這就要求德育擔(dān)負(fù)起應(yīng)有的引領(lǐng)作用，使研究生在創(chuàng)新的道路上沿著正確的方向發(fā)展。因此，一定要認(rèn)識(shí)到研究生德育在研究生創(chuàng)新個(gè)性形成中的導(dǎo)向作用，加強(qiáng)研究生的德育。

三、注重德育滲透，凸顯課堂教學(xué)對(duì)研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的優(yōu)勢(shì)。

無(wú)論是德育課堂教學(xué)，還是其他學(xué)科的課堂教學(xué)，都在規(guī)定的教學(xué)時(shí)間里開(kāi)展課堂教學(xué)活動(dòng)，這是培養(yǎng)研究生知識(shí)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)，在高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)中發(fā)揮了重要作用。從創(chuàng)新型人才的素質(zhì)特征來(lái)看，僅僅依靠課堂的培養(yǎng)是不夠的。德育不僅要滲透在課堂教學(xué)之中，而且要滲透在實(shí)踐教學(xué)中。實(shí)踐教學(xué)也可以承載豐富多彩的教育形式和教育內(nèi)容，它作為校內(nèi)課堂的合理延伸和有效補(bǔ)充，對(duì)樹(shù)立科研理想、培育創(chuàng)新精神、激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)、養(yǎng)成創(chuàng)新品格、鍛煉創(chuàng)新能力等方面具有非常重要的意義。[4]

事實(shí)證明，傳統(tǒng)教育忽視學(xué)生主體性，學(xué)生難以有自己的見(jiàn)解，不利于創(chuàng)新意識(shí)的形成和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。當(dāng)今時(shí)代知識(shí)更新異常迅速，研究生教育不僅注重課堂教學(xué)，更應(yīng)該讓研究生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，并善于獲得新信息，掌握新知識(shí)，解決新問(wèn)題，使研究生在實(shí)踐中不斷地豐富和完善自己。因此，無(wú)論是課堂教學(xué)還是社會(huì)實(shí)踐都應(yīng)注重德育滲透，培養(yǎng)研究生的主體思想意識(shí)、頑強(qiáng)進(jìn)取的精神，鼓勵(lì)他們標(biāo)新立異，獨(dú)辟蹊徑，不斷刺激他們的創(chuàng)新意識(shí)。[5]

篇7

【關(guān)鍵詞】思政 教育 大學(xué)生 創(chuàng)業(yè)

1 前言

近些年，高校擴(kuò)招導(dǎo)致大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量逐漸增多，而且，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，就業(yè)崗位大幅度減少，許多畢業(yè)生剛走出校門(mén)就成了失業(yè)人員。思政文化教育在大學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)中處于核心地位，在就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育中起到不可替代的作用。

2 當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)中思想政治方面出現(xiàn)的問(wèn)題

2.1墨守成規(guī)，缺乏創(chuàng)新精神

我國(guó)傳統(tǒng)文化中安貧樂(lè)道、順其自然等觀念深深地影響著大學(xué)生的擇業(yè)就業(yè)觀，許多大學(xué)生安于現(xiàn)狀、墨守成規(guī)的思想導(dǎo)致他們?nèi)狈?chuàng)新意識(shí)，不敢獨(dú)立創(chuàng)業(yè)。在發(fā)達(dá)國(guó)家，大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的比例高達(dá)20%左右，而在我國(guó)比例還不到1%。跟隨大流、不敢承擔(dān)創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)使得眾多大學(xué)生就業(yè)困難，如果能有更多的大學(xué)生主動(dòng)創(chuàng)業(yè)，將能大大減緩我國(guó)大學(xué)生就業(yè)的嚴(yán)峻形勢(shì)，緩解其就業(yè)壓力，并促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的多方面發(fā)展。

2.2好高騖遠(yuǎn)，目標(biāo)不符合實(shí)際

許多剛走出大學(xué)校門(mén)的畢業(yè)生滿腔熱情，憑著年輕人的敢闖敢拼精神，給自己定下超出自己能力的目標(biāo)，幻想成功后的種種美好。但自身專(zhuān)業(yè)性知識(shí)不夠扎實(shí)，又缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，好高騖遠(yuǎn)，不善于團(tuán)隊(duì)合作，往往在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中失敗，從此一蹶不振。這種情況的出現(xiàn)與大學(xué)中思政教育的欠缺有很大關(guān)系，可見(jiàn)加強(qiáng)思想政治文化教育的重要性。

2.3道德缺失，誠(chéng)信度降低

當(dāng)今社會(huì)道德缺失十分嚴(yán)重，大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)中此類(lèi)現(xiàn)象并不少見(jiàn)，受利益驅(qū)使，做出違背道德之事似乎成了司空見(jiàn)慣的現(xiàn)象。另外，工作中誠(chéng)信度也是大大降低，誠(chéng)信與道德是思想政治文化教育中的重要一環(huán)，大學(xué)生政治素質(zhì)的降低，也說(shuō)明在就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育中加強(qiáng)思政文化教育的緊迫性。

3 思政文化教育在大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育中的地位及作用

思想政治素質(zhì)是衡量大學(xué)生就業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的重要標(biāo)準(zhǔn)，在素質(zhì)結(jié)構(gòu)體系中處于主導(dǎo)地位。大學(xué)生就業(yè)素質(zhì)直接影響其就業(yè)創(chuàng)業(yè)的成敗，同時(shí)，也是大學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的關(guān)鍵因素，是培養(yǎng)大學(xué)生價(jià)值觀和引導(dǎo)大學(xué)生正確就業(yè)創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵。

3.1激發(fā)大學(xué)生敢于創(chuàng)業(yè)的意識(shí)

隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了諸多便利。思政文化教育能夠激發(fā)大學(xué)生積極創(chuàng)業(yè)的勇氣。首先，要通過(guò)思政文化教育提高大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的思想認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)。其次，幫助大學(xué)生正確定位自身的現(xiàn)狀及努力的目標(biāo)，從而腳踏實(shí)地，接受挑戰(zhàn)。思政教育要充分發(fā)揮各種教學(xué)資源的優(yōu)勢(shì)，利用靈活多變的教學(xué)方式展現(xiàn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的過(guò)程及前景，使大學(xué)生樹(shù)立正確的理想信念，通過(guò)這種潛移默化的方式盡可能地激發(fā)起他們的創(chuàng)業(yè)的積極性，培養(yǎng)自信心。

3.2加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)人格的培養(yǎng)

加強(qiáng)思政文化教育，對(duì)于當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)中出現(xiàn)的眼高手低、團(tuán)隊(duì)意識(shí)薄弱等弊病有重要意義。創(chuàng)業(yè)靠的不僅是敢闖的精神，而且要敢于承擔(dān)，根據(jù)實(shí)際情況樹(shù)立正確目標(biāo)，腳踏實(shí)地一步步地朝著既定目標(biāo)前進(jìn)，即使失敗也要有承擔(dān)失敗的勇氣。另外，人格魅力也是成功的重要一環(huán)，智慧、團(tuán)隊(duì)合作、氣質(zhì)等是個(gè)綜合體，創(chuàng)業(yè)中人格的健全與否，直接與創(chuàng)業(yè)成敗相關(guān)，要想實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，通過(guò)思政文化教育培養(yǎng)健全人格至關(guān)重要。這就要求思政文化教育過(guò)程中要加強(qiáng)大學(xué)生人格以及心理素質(zhì)的培養(yǎng)，開(kāi)展心理健康教育課程，開(kāi)通心理咨詢專(zhuān)線以及進(jìn)行心理素質(zhì)拓展等措施合理地對(duì)大學(xué)生就業(yè)心理教育疏導(dǎo)。讓他們學(xué)會(huì)坦然地面對(duì)自我，面對(duì)失敗，形成良好的心理素質(zhì)及健全人格，為將來(lái)提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力提供保障。

3.3提供大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的思想保障

引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確地價(jià)值觀及就業(yè)目標(biāo)，是思政文化教育的基礎(chǔ)。在就業(yè)創(chuàng)業(yè)中道德與誠(chéng)信的重要性不可小覷。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)與政治、經(jīng)濟(jì)以及社會(huì)有著密切聯(lián)系，大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)目標(biāo)應(yīng)與社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步相結(jié)合，不能為了個(gè)人利益的得失，喪失做人最基本的道德底線。在就業(yè)創(chuàng)業(yè)的道路上還要以國(guó)家利益為重，加強(qiáng)道德培養(yǎng)，增強(qiáng)誠(chéng)信度，一步一個(gè)腳印地走下去。同時(shí)，還要加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)中職業(yè)道德建設(shè)，增強(qiáng)法律意識(shí)，自覺(jué)守法護(hù)法，遵守職業(yè)道德。另外，培養(yǎng)大學(xué)生愛(ài)崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、奉獻(xiàn)社會(huì)的職業(yè)道德，也是思政文化教育的重點(diǎn)。

結(jié)語(yǔ)

近些年來(lái)，我國(guó)高校持續(xù)擴(kuò)招，導(dǎo)致大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量逐漸增多，同時(shí)，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及大學(xué)生就業(yè)政策的變革，正規(guī)部門(mén)提供的就業(yè)崗位大幅度減少，使得一部分畢業(yè)生剛走出校門(mén)就變成了失業(yè)人員。一直以來(lái)，就業(yè)問(wèn)題被社會(huì)各界廣泛關(guān)注，因?yàn)樗粌H關(guān)系到人民的切身生存利益，而且與社會(huì)穩(wěn)定有著密切聯(lián)系，事關(guān)社會(huì)主義和諧社會(huì)的建構(gòu)。面對(duì)現(xiàn)狀，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育顯得十分重要，這種教育不僅涉及就業(yè)創(chuàng)業(yè)技能方面，在素質(zhì)方面也要有所體現(xiàn)。大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育既是一種生存教育，更需要是一種發(fā)展教育，一種面向未來(lái)的教育，其中思想政治文化教育處于核心地位。對(duì)于當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)中思想方面出現(xiàn)的種種問(wèn)題，加強(qiáng)思政文化教育尤為重要。思政文化教育能引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確地就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀，培養(yǎng)其積極的創(chuàng)業(yè)精神和人生態(tài)度，有效緩解就業(yè)壓力，增強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)能力的培養(yǎng)，促進(jìn)健全人格的形成，從而有效地維護(hù)社會(huì)的和諧與穩(wěn)定。

【參考文獻(xiàn)】

[1]孫健，張東玲.論思想政治教育與大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的提升[J].湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)報(bào)，2010，7（7）：153-154.

篇8

關(guān)鍵詞：社會(huì)轉(zhuǎn)型；大學(xué)生；思想政治；素質(zhì)培養(yǎng)

中圖分類(lèi)號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2013）18-006-01

我國(guó)正處在全面發(fā)展的階段，需要高素質(zhì)的人才，大學(xué)生是主要的人才來(lái)源。要想提高學(xué)生的素質(zhì)，需要對(duì)學(xué)生加強(qiáng)思想政治教育。高校要充分認(rèn)識(shí)到開(kāi)展思想政治教育的重要性，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)思想政治方面的教育。只有這樣，學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展才會(huì)得到保證，這不僅關(guān)系到學(xué)生的自身問(wèn)題，還影響到中華民族的偉大復(fù)興。

一、大學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)中出現(xiàn)的問(wèn)題

大學(xué)生的素質(zhì)主要包括四個(gè)方面：第一，思想政治素質(zhì)；第二，科學(xué)文化素質(zhì)；第三，創(chuàng)新素質(zhì)；第四，心理素質(zhì)。在大學(xué)教學(xué)中，對(duì)學(xué)生不僅要進(jìn)行科學(xué)文化知識(shí)的教育，還要注重學(xué)生其他素質(zhì)的培養(yǎng)。現(xiàn)階段，我國(guó)大學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)出現(xiàn)了一些問(wèn)題，主要是以下幾個(gè)方面：

1、思想政治教育工作者的問(wèn)題

在大學(xué)生的思想政治教育工作中，傳統(tǒng)的教育方法是教師傳授知識(shí)，學(xué)生只需要服從老師就行。在這種教育方式下，學(xué)生只是純粹受教育的對(duì)象，教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的教書(shū)、育人工作，不注重學(xué)生的主體性，學(xué)生的權(quán)益很少受到重視，忽視學(xué)生的潛能，教學(xué)不能觸及到思想政治教育工作的根本。

2、學(xué)生的自我管理能力比較弱

我國(guó)處在迅速發(fā)展的時(shí)期，國(guó)內(nèi)的環(huán)境比較平穩(wěn)。在這種背景下，學(xué)生對(duì)于政治不大關(guān)注，不能站在客觀的角度看待問(wèn)題，情緒很容易受到波動(dòng)。在平時(shí)的生活中，學(xué)生的自我管理能力比較差，對(duì)社會(huì)的責(zé)任感不強(qiáng)。

3、存在拜金主義

我國(guó)處在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型期，相應(yīng)的體制和法規(guī)不健全，各種不良的思潮對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了一定的影響，大學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀很容易受到影響。一些學(xué)生重視物質(zhì)享受，不注重精神層面的培養(yǎng)；部分學(xué)生把金錢(qián)權(quán)利看的很重，不注重理想的追求；有些學(xué)生自私自利，只愿意索取不愿意付出。同時(shí)，大學(xué)生對(duì)社會(huì)的期望值比較高，注重實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

4、誠(chéng)信意識(shí)缺乏

受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、利益分配和不良因素的影響，大學(xué)生缺乏誠(chéng)信意識(shí)。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，在學(xué)習(xí)考試中，作弊；第二，在進(jìn)行助學(xué)貸款時(shí)，逃避還款；第三，在進(jìn)行擇業(yè)時(shí)，缺乏誠(chéng)信意識(shí)；第四，在繳納學(xué)費(fèi)時(shí)，拖欠學(xué)費(fèi)。在平時(shí)的生活學(xué)習(xí)中，打架、偷竊的現(xiàn)象常會(huì)發(fā)生。

5、大學(xué)生缺乏創(chuàng)新能力

長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)的教育是以知識(shí)教育為主，忽視社會(huì)實(shí)踐環(huán)節(jié)，在這種環(huán)境中，學(xué)生的動(dòng)手能力不強(qiáng)，創(chuàng)新意識(shí)欠缺。教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，往往重視學(xué)生的成績(jī)，這樣，學(xué)生會(huì)把大量的精力用于專(zhuān)業(yè)知識(shí)，對(duì)于課外的知識(shí)很少涉及，導(dǎo)致學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)欠缺。

二、分析大學(xué)思想政治對(duì)學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的重要性

上述內(nèi)容已經(jīng)提及大學(xué)生的素質(zhì)教育包括四個(gè)方面，其中，思想政治素質(zhì)是核心部分。在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育時(shí)，要堅(jiān)持人本的思想，教學(xué)的內(nèi)容要貼近生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。

思想政治教育可以促進(jìn)學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)，使學(xué)生培養(yǎng)正確的政治方向。這樣，學(xué)生在走向社會(huì)后，可以抵制社會(huì)上不良思想的影響，不斷提升自己的綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)自我的發(fā)展。

三、大學(xué)思想政治教育的重要作用

1、有利于學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀念

通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀念。用黨的指導(dǎo)思想教育學(xué)生，使學(xué)生堅(jiān)持正確的道路方向。從新生開(kāi)始，高校要對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)觀念的教育，通過(guò)開(kāi)設(shè)相關(guān)的課程，學(xué)生能夠?qū)蜆I(yè)有大致的認(rèn)識(shí)，綜合能力得到提升。

2、有助于學(xué)生的心理健康

學(xué)業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)、就業(yè)的壓力、經(jīng)濟(jì)的貧困，這些因素使學(xué)生承受很大的心理壓力，學(xué)生的心理健康受到一定的影響。高校通過(guò)建立專(zhuān)門(mén)的心理健康機(jī)構(gòu)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，給學(xué)生普及心理健康的知識(shí)。通過(guò)開(kāi)展心理健康教育，學(xué)生能夠加強(qiáng)和老師、同學(xué)的溝通交流，注意培養(yǎng)人際關(guān)系，以客觀的心態(tài)面對(duì)生活中出現(xiàn)的問(wèn)題。加強(qiáng)學(xué)生的心理健康，提高學(xué)生的心理承受能力，只有這樣，學(xué)生才能夠樹(shù)立自信心，并且承受住挫折的考驗(yàn)。

3、培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取的精神

在大學(xué)期間，開(kāi)展思想政治教育的內(nèi)容涉及愛(ài)國(guó)主義教育以及人生理想的教育。通過(guò)大學(xué)期間的教育，學(xué)生能夠樹(shù)立自信心，具有樂(lè)觀向上的態(tài)度，對(duì)于以后的生活大有幫助。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生會(huì)對(duì)創(chuàng)新的概念提出疑問(wèn)，教師要告訴學(xué)生，創(chuàng)新不是在穿著或者言行上標(biāo)新立異，而是具有創(chuàng)新的意識(shí)。學(xué)生樹(shù)立了正確的觀念，就相當(dāng)于奠定了基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)上，學(xué)生不斷提高自身的素質(zhì)，增強(qiáng)自身的實(shí)力，用科學(xué)的精神武裝頭腦，使自己成為創(chuàng)新性的人才。

要培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)，提升學(xué)生的綜合實(shí)力，需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。大學(xué)生思想政治教育的工作相對(duì)復(fù)雜，持續(xù)的時(shí)間比較長(zhǎng)。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)，要根據(jù)黨的指導(dǎo)思想，結(jié)合現(xiàn)階段我國(guó)建設(shè)的實(shí)際情況，加強(qiáng)學(xué)生的理想信念教育，增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育，把學(xué)生的思想政治培養(yǎng)作為工作的基礎(chǔ)，不斷豐富教學(xué)方法，列舉生活實(shí)例，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)文化素質(zhì)、心理素質(zhì)等的教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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篇9

現(xiàn)在，我把自己一年來(lái)任宣傳部長(zhǎng)期間的思想工作情況向大會(huì)作一匯報(bào)，請(qǐng)予評(píng)議。

過(guò)去的一年里，在市委、市政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在宣傳部一班人的密切配合下，我自覺(jué)實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想，認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的路線方針政策，思想上積極進(jìn)取，工作上奮發(fā)努力，作風(fēng)上務(wù)實(shí)創(chuàng)新，生活上從嚴(yán)要求，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全市宣傳思想工作者，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，為推進(jìn)全市經(jīng)濟(jì)社會(huì)實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展目標(biāo)提供了良好的思想保證和輿論支持。

一、履行職責(zé)情況

1、尋求突破，深化理論工作。我以統(tǒng)一思想、凝聚力量為目標(biāo)，以學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”重要思想和十七大精神為主要內(nèi)容，增強(qiáng)針對(duì)性、廣泛性、實(shí)效性。重點(diǎn)抓好黨委中心組的理論學(xué)習(xí)。重點(diǎn)學(xué)習(xí)了總書(shū)記“七一”重要講話。開(kāi)展了“兩個(gè)務(wù)必”專(zhuān)題學(xué)習(xí)，組織學(xué)習(xí)了鄭培民同志先進(jìn)事跡。認(rèn)真做好基層黨員教育工作，組織十七大精神宣講團(tuán)到基層宣講，共有23000多人次接受輔導(dǎo)。充分發(fā)近媒體的作用，在一報(bào)二臺(tái)開(kāi)辟專(zhuān)題專(zhuān)欄深入宣傳“三個(gè)代表”重要思想和十七大精神。

2、突出重點(diǎn)，形成經(jīng)濟(jì)宣傳強(qiáng)勢(shì)。

新聞宣傳緊緊圍繞市委提出的“爭(zhēng)當(dāng)兩個(gè)率先排頭兵”的目標(biāo)，著力宣傳全市大開(kāi)發(fā)、大建設(shè)、大突破、大發(fā)展的戰(zhàn)略舉措、建設(shè)成果和成功經(jīng)驗(yàn)，為創(chuàng)造良好的投資、發(fā)展環(huán)境起到了造勢(shì)作用。（1）全力以赴，做好重大經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的宣傳報(bào)道。重點(diǎn)好“經(jīng)貿(mào)洽談會(huì)”活動(dòng)的宣傳，按照“提前介入、集中報(bào)道、后續(xù)跟蹤”的思路，對(duì)上海、南方招商洽談會(huì)等重大經(jīng)濟(jì)活動(dòng)進(jìn)行全方位宣傳。在招商活動(dòng)前期，到招商地主流媒體上播放、刊登介紹經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)發(fā)展開(kāi)發(fā)部的宣傳資料，推出城市名片；在舉辦招商會(huì)期間，專(zhuān)門(mén)組織力量在第一時(shí)間對(duì)活動(dòng)全程進(jìn)行集中強(qiáng)勢(shì)宣傳；在招商會(huì)結(jié)束后，對(duì)簽約項(xiàng)目進(jìn)行跟蹤報(bào)道，介紹項(xiàng)目的進(jìn)展情況和良好投資服務(wù)環(huán)境。（2）積極主動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)外宣傳。加強(qiáng)與國(guó)內(nèi)外主流媒體的聯(lián)系，先后邀請(qǐng)和接待了包括《人民日?qǐng)?bào)》、中央電視臺(tái)、英國(guó)BBC電視臺(tái)等多家國(guó)內(nèi)外媒體記者多批近人，發(fā)表各類(lèi)新聞報(bào)道多篇，在《報(bào)》、《時(shí)報(bào)》上組織專(zhuān)版，擴(kuò)大了對(duì)外開(kāi)放的知名度。

3、整體推進(jìn)，加強(qiáng)精神文明建設(shè)。一是積極爭(zhēng)創(chuàng)全國(guó)文明城市。繼續(xù)堅(jiān)持“為民服務(wù)”宗旨和“以人為本”主題，大力推進(jìn)“綠化、美化、亮化、凈化”工程，營(yíng)造最佳的人居環(huán)境；繼續(xù)開(kāi)展環(huán)境綜合整治，狠抓薄弱環(huán)節(jié)；切實(shí)加強(qiáng)文明教育，提高市民整體素質(zhì)；突出抓好文明社區(qū)創(chuàng)建，優(yōu)化社區(qū)環(huán)境，豐富社區(qū)文化、完善社區(qū)服務(wù)；不斷創(chuàng)新文明行業(yè)、文明單位、文明鎮(zhèn)村、文明戶等活動(dòng)的內(nèi)容形勢(shì)；繼續(xù)深化“學(xué)雷鋒、村新風(fēng)”活動(dòng)、文明交通工程和各類(lèi)共建活動(dòng)，二是組織開(kāi)展“誠(chéng)信在”活動(dòng)。建議市委下發(fā)了《關(guān)于開(kāi)展“誠(chéng)信在”活動(dòng)的實(shí)施意見(jiàn)》，市委把全年定為誠(chéng)信服務(wù)年，全市各行各業(yè)廣泛深入開(kāi)展創(chuàng)建誠(chéng)信社區(qū)、誠(chéng)信機(jī)關(guān)、誠(chéng)信企業(yè)、誠(chéng)信商場(chǎng)和文明信用鎮(zhèn)、村、戶活動(dòng)，較好地樹(shù)立了城市誠(chéng)信形象。采取城鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng)、行政推動(dòng)、典型帶動(dòng)、輿論促動(dòng)、體系拉動(dòng)的方法，不斷把活動(dòng)引向深入。市委宣傳部部長(zhǎng)專(zhuān)門(mén)就這一活動(dòng)來(lái)我市調(diào)研，并給予了充分肯定。《》雜志（省委機(jī)關(guān)雜志）、《日?qǐng)?bào)》刊發(fā)了我市開(kāi)展這項(xiàng)活動(dòng)的做法和經(jīng)驗(yàn)。三是全面推進(jìn)學(xué)習(xí)型城市建設(shè)。按照“鞏固、推進(jìn)、深化、創(chuàng)新”的思路，切實(shí)抓好學(xué)習(xí)動(dòng)力機(jī)制建設(shè)，全面推進(jìn)機(jī)關(guān)、社區(qū)、企業(yè)、村鎮(zhèn)、家庭等類(lèi)型的學(xué)習(xí)型組織建設(shè)；進(jìn)一步整合各類(lèi)教育資源，不斷完善終身教育體系。

4、發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，大力繁榮文化事業(yè)。宣傳文化部門(mén)圍繞建設(shè)文化強(qiáng)市《規(guī)劃》的要求，牢牢堅(jiān)持先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，大力加強(qiáng)基層文化建設(shè)。一是群文活動(dòng)繁榮活躍。成功舉辦了市第二屆社區(qū)藝術(shù)節(jié)，在參加市第二屆社區(qū)文化藝術(shù)節(jié)節(jié)目展演中，我市獲得優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，有個(gè)節(jié)目分獲一、二、三等獎(jiǎng)。一年來(lái)舉辦各類(lèi)廣場(chǎng)文藝50多場(chǎng)，觀眾人次超100萬(wàn)。舉辦書(shū)畫(huà)、攝影、生物、郵幣等展覽近20余場(chǎng)。二是佳作精品碩果累累。全市文藝界在全省以上發(fā)表、市以上獲獎(jiǎng)的作品250余篇（件），出版?zhèn)€人集子20部。三是特色文化創(chuàng)建工作成效顯著。新增市級(jí)特色文化鄉(xiāng)鎮(zhèn)2個(gè)，優(yōu)秀業(yè)余文藝團(tuán)隊(duì)4個(gè)，特色文化學(xué)校3所。我市創(chuàng)建“之鄉(xiāng)”工作進(jìn)展順利。

5、整合資源，探索突發(fā)事件宣傳機(jī)制。廣大宣傳思想工作者牢固樹(shù)立強(qiáng)烈的政治意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、陣地意識(shí)和紀(jì)律意識(shí)，建立了社區(qū)重大突發(fā)事件宣傳報(bào)道的快速反應(yīng)機(jī)制、服務(wù)機(jī)制和紀(jì)律機(jī)制，采取強(qiáng)有力的宣傳工作措施，為控制疾病的漫延、保障社會(huì)的穩(wěn)定、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供了強(qiáng)大的輿論支持。同時(shí)，全市的新聞宣傳隊(duì)伍面對(duì)突發(fā)事件經(jīng)受了全方位的考驗(yàn)，提高了非常條件下做好宣傳工作的能力和水平。

另外，當(dāng)有關(guān)媒體出現(xiàn)對(duì)我市的負(fù)面報(bào)道時(shí)，我們主動(dòng)出擊，正確導(dǎo)向，化被動(dòng)為主動(dòng)，較好地消除了不良影響，維護(hù)了社會(huì)輿論的穩(wěn)定。

二、廉潔自律和廉潔從政情況

一年來(lái)，我能自覺(jué)遵守中央、省和市有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律和廉潔從政的各項(xiàng)規(guī)定，我要求自己做到：

1、按守則自律。上級(jí)和紀(jì)檢部門(mén)規(guī)定不準(zhǔn)做的我絕對(duì)不做，上級(jí)和紀(jì)檢部門(mén)要求做到的我堅(jiān)決做到，在日常工作和生活中做到不違章、不違紀(jì)、不違法，堂堂正正做人，踏踏實(shí)實(shí)做事，清清白白做官。

2、用制度自律。我嚴(yán)格按照部里制定的廉政措施辦事。在人事問(wèn)題上，實(shí)行集體討論；在經(jīng)濟(jì)問(wèn)題上，嚴(yán)格按財(cái)務(wù)制度辦事；在一些重大事項(xiàng)由，實(shí)行民主決策。

3、以“部長(zhǎng)”自律。一部之長(zhǎng)應(yīng)該是本部干部職工的表率。因此，我在考慮問(wèn)題、處理事情當(dāng)中，凡是要求干部職工做到的，自己首先做到，嚴(yán)于律己，清正廉潔，淡泊名利，講求奉獻(xiàn)，珍惜黨和人民賦予的權(quán)力。

三、存在問(wèn)題和今后的努力方向

回顧檢查自身存在的問(wèn)題，我認(rèn)為主要有三點(diǎn)：

第一，創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)，工作思路不夠活，辦法不夠多。

第二，拼搏精神不夠，工作中缺乏拼勁、鉆研，缺少?gòu)?qiáng)烈的進(jìn)取精神。

第三，調(diào)查研究不深，深入基層干部群眾中較少，對(duì)新形勢(shì)下宣傳思想工作遇到的新情況、新問(wèn)題研究不夠。

針對(duì)自身存在的問(wèn)題，今后，我一定要做到增強(qiáng)五種意識(shí)，不斷改進(jìn)工作。

1、進(jìn)一步增強(qiáng)群眾意識(shí)。我要進(jìn)一步深化對(duì)“三貼近”的認(rèn)識(shí)，在實(shí)際工作中大力倡導(dǎo)“三貼近”，積極鼓勵(lì)“三貼近”，努力實(shí)踐“三貼近”，多作調(diào)查研究，多了解群眾的所思、所想、所盼、所需，著眼于依靠群眾，著力于服務(wù)群眾。

2、進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。要充分認(rèn)識(shí)宣傳思想工作的重要地位和作用，始終保持政治上的堅(jiān)定，始終保持思想認(rèn)識(shí)上的清醒，始終保持求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，始終保持與時(shí)俱進(jìn)的精神狀態(tài)，明確職責(zé)，真抓實(shí)干。

篇10

（一）會(huì)計(jì)人員文化水平低，專(zhuān)業(yè)知識(shí)匱乏會(huì)計(jì)教育環(huán)境表現(xiàn)在普通教育和專(zhuān)業(yè)教育兩個(gè)方面。在專(zhuān)業(yè)教育方面，我國(guó)會(huì)計(jì)人員的層次水平較低，會(huì)計(jì)修養(yǎng)不高。由于教育水平不高，專(zhuān)業(yè)教育力量匱乏，致使我國(guó)會(huì)計(jì)人員的總體素質(zhì)低于西方發(fā)達(dá)國(guó)家。這不僅嚴(yán)重影響經(jīng)濟(jì)工作對(duì)各方面會(huì)計(jì)人才的需要，而且阻礙了信息技術(shù)在會(huì)計(jì)核算中的廣泛應(yīng)用。從某種意義上說(shuō)，一個(gè)國(guó)家或一個(gè)社會(huì)的教育水平?jīng)Q定著這個(gè)國(guó)家或社會(huì)的會(huì)計(jì)發(fā)展水平。因此，如何加強(qiáng)普通教育和專(zhuān)業(yè)教育，改革與完善會(huì)計(jì)人員培養(yǎng)、選拔體制，是我國(guó)會(huì)計(jì)改革面臨的重大課題。這也是企業(yè)會(huì)計(jì)軟實(shí)力建設(shè)的重要方面。

（二）會(huì)計(jì)人員學(xué)習(xí)、創(chuàng)新能力不足在企業(yè)改革進(jìn)程不斷加快的今天,會(huì)計(jì)人員應(yīng)該具備怎樣的能力以應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。“能夠完成領(lǐng)導(dǎo)布置的工作”、“具有實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)”等是大多數(shù)被調(diào)查者的答復(fù)。許多會(huì)計(jì)人員認(rèn)為經(jīng)驗(yàn)就是能力,而經(jīng)驗(yàn)是依靠大量重復(fù)性手工作業(yè)和時(shí)間的延續(xù)積累而成的。另外在企業(yè),按工作年限、工作經(jīng)驗(yàn)、職稱(chēng)論資排輩現(xiàn)象并非少數(shù),企業(yè)許多重要的會(huì)計(jì)崗位多是由工作時(shí)間長(zhǎng)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的年長(zhǎng)者擔(dān)當(dāng)。雖然這有助于會(huì)計(jì)工作的穩(wěn)健性，但由于缺乏壓力和動(dòng)力,年長(zhǎng)者并不熱衷于創(chuàng)新和進(jìn)行會(huì)計(jì)改革,更不用談自身業(yè)務(wù)能力的突破和提高。而是習(xí)慣沿襲舊的核算方法、管理體系。循規(guī)蹈矩、墨守成規(guī)的工作作風(fēng)也使得后來(lái)者效仿跟隨。隨著企業(yè)國(guó)際化進(jìn)程的加快，企業(yè)會(huì)計(jì)各方面的國(guó)際趨同是必要的，而學(xué)習(xí)、創(chuàng)新能力不足難以滿足這種要求。

二、企業(yè)會(huì)計(jì)軟實(shí)力不足弊端

（一）對(duì)會(huì)計(jì)信息披露不利在會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作時(shí)，專(zhuān)業(yè)知識(shí)為會(huì)計(jì)人員提供了推理、分析和制定具體業(yè)務(wù)流程的依據(jù)，是保障會(huì)計(jì)信息披露質(zhì)量的必要因素之一。企業(yè)是一個(gè)復(fù)雜的經(jīng)營(yíng)管理系統(tǒng)，存在很多難以確定的因素，會(huì)計(jì)人員必須根據(jù)自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，結(jié)合企業(yè)的具體實(shí)際情況，對(duì)那些不確定因素作出合理的判斷和解釋?zhuān)页銎渲械脑颍_定采取的對(duì)策。如果專(zhuān)業(yè)知識(shí)匱乏，不僅對(duì)一些基礎(chǔ)業(yè)務(wù)處理不當(dāng)，更不用談根據(jù)企業(yè)具體實(shí)際情況進(jìn)行復(fù)雜的賬務(wù)處理。當(dāng)前企業(yè)合并以及國(guó)際化的進(jìn)程不斷加快，專(zhuān)業(yè)知識(shí)越來(lái)越重要。如果專(zhuān)業(yè)知識(shí)不足，對(duì)企業(yè)會(huì)計(jì)信息的可靠性和相關(guān)性產(chǎn)生嚴(yán)重的不利影響。

（二）容易出現(xiàn)舞弊現(xiàn)象會(huì)計(jì)舞弊是指行為人以獲取不正當(dāng)利益為目的，有計(jì)劃、有針對(duì)性和有目的地故意違背真實(shí)性原則，違反國(guó)家法律、法規(guī)、政策、制度和規(guī)章規(guī)范，導(dǎo)致會(huì)計(jì)信息失真的行為。會(huì)計(jì)舞弊并不是由于會(huì)計(jì)人員缺乏必要的財(cái)務(wù)知識(shí)造成的，而是在具備深厚的會(huì)計(jì)知識(shí)背景下，利用相關(guān)法律法規(guī)的模糊點(diǎn)，達(dá)到操縱財(cái)務(wù)報(bào)表的目的實(shí)施的，這是職業(yè)道德素質(zhì)低下、個(gè)人道德品質(zhì)缺失的表現(xiàn)。如果企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況良好或者投資項(xiàng)目有前景，內(nèi)部人員有想獨(dú)自把握投資機(jī)會(huì)，所以對(duì)外會(huì)故意夸大損失，向特定對(duì)象發(fā)行股票或回收股票；當(dāng)經(jīng)營(yíng)狀況不好時(shí)，由于資金不足，需要外部資金，往往把這種風(fēng)險(xiǎn)拋給其他投資者。出于這種考慮，企業(yè)內(nèi)部人員不愿意將企業(yè)的實(shí)際運(yùn)作狀況完全展現(xiàn)出來(lái)，所以披露的信息往往都是依照會(huì)計(jì)準(zhǔn)則必須披露的部分，而非信息使用者真正需要的信息。更有甚者，一些資產(chǎn)狀況差的公司為做出符合企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的行為，又避免外界知曉其財(cái)務(wù)狀況，采取“兩套賬”的做法。此外，會(huì)計(jì)人員為了某種利益，選擇對(duì)企業(yè)有利的確認(rèn)計(jì)量方法（如存貨計(jì)價(jià)）進(jìn)行各種賬務(wù)處理，虛增企業(yè)的資產(chǎn)或收益。這不僅有違會(huì)計(jì)準(zhǔn)則多樣性，對(duì)債權(quán)人、潛在的投資者而言，也極有可能因作出錯(cuò)誤的判斷而造成損失。所以為杜絕軟舞弊現(xiàn)象，必須加強(qiáng)企業(yè)會(huì)計(jì)軟實(shí)力建設(shè)，提高會(huì)計(jì)人員的職業(yè)道德修養(yǎng)和個(gè)人道德品質(zhì)，使其誠(chéng)信記賬，不鉆準(zhǔn)則的空子，保障各種財(cái)務(wù)信息的可靠性，避免對(duì)利益相關(guān)者造成不利影響，這是財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)所追求的最終目標(biāo)。

（三）不利于企業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展當(dāng)今科學(xué)技術(shù)日新月異，知識(shí)創(chuàng)造、知識(shí)更新速度大大加快，對(duì)國(guó)家及個(gè)人都提出了更高的要求。加強(qiáng)學(xué)習(xí)培養(yǎng)創(chuàng)新能力，比以往任何時(shí)候都顯得重要和緊迫，對(duì)于會(huì)計(jì)人員同樣如此。首先，電子信息系統(tǒng)使得企業(yè)核算無(wú)紙化，作為新時(shí)代的會(huì)計(jì)人員，不具備良好的信息技術(shù)知識(shí)是很難勝任會(huì)計(jì)工作。隨著企業(yè)的發(fā)展以及業(yè)務(wù)的擴(kuò)張，涉及的領(lǐng)域會(huì)越來(lái)越廣，包括會(huì)計(jì)軟件的升級(jí)、企業(yè)合并、債務(wù)重組等，同樣要求會(huì)計(jì)人員不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。其次，擁有良好的學(xué)習(xí)、創(chuàng)新能力可以對(duì)企業(yè)的賬務(wù)處理流程進(jìn)行更新改造，使其更便捷、成本更具優(yōu)勢(shì)。再次，在企業(yè)的支出中，稅務(wù)支出是企業(yè)支出必不可少的一部分，加強(qiáng)學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力有利于對(duì)企業(yè)進(jìn)行合理的稅務(wù)籌劃，減少企業(yè)的成本。會(huì)計(jì)人員在企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理中起著至關(guān)重要的作用，擁有良好的學(xué)習(xí)、創(chuàng)新能力可以在許多方面為企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值，使企業(yè)擁有強(qiáng)勁的發(fā)展動(dòng)力，在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。

三、企業(yè)會(huì)計(jì)軟實(shí)力建設(shè)對(duì)策

（一）提高會(huì)計(jì)人員的知識(shí)儲(chǔ)備會(huì)計(jì)知識(shí)是隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展不斷改革和創(chuàng)新的。縱觀會(huì)計(jì)發(fā)展史不難發(fā)現(xiàn)，會(huì)計(jì)人員必須要有持久的學(xué)習(xí)精神，緊跟時(shí)代前進(jìn)的步伐。要將理論知識(shí)與實(shí)際工作相結(jié)合，不斷提高職業(yè)判斷能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。當(dāng)前經(jīng)濟(jì)全球化的進(jìn)程加快，要求全球會(huì)計(jì)準(zhǔn)則持續(xù)趨同，這是巨大的挑戰(zhàn)。受我國(guó)傳統(tǒng)文化的影響，我國(guó)的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則比較穩(wěn)健保守，而西方會(huì)計(jì)準(zhǔn)則相對(duì)開(kāi)放、公允。改革需要一步一步、腳踏實(shí)地地完成。在這個(gè)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)會(huì)計(jì)人員的繼續(xù)教育，把西方先進(jìn)的會(huì)計(jì)知識(shí)引入中國(guó)，同中國(guó)實(shí)際相結(jié)合，完善我國(guó)的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則，提高我國(guó)會(huì)計(jì)人員的知識(shí)儲(chǔ)備量。同時(shí)要跨學(xué)科學(xué)習(xí)，補(bǔ)充其他學(xué)科的知識(shí)。現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展早已打破傳統(tǒng)的單一業(yè)務(wù)往來(lái)，不僅國(guó)與國(guó)之間實(shí)現(xiàn)了“你中有我,我中有你”，不同專(zhuān)業(yè)、同一專(zhuān)業(yè)不同研究方向之間也是相互揉合。因此,作為會(huì)計(jì)人員,除了要具備扎實(shí)深厚的業(yè)務(wù)知識(shí)外，還應(yīng)掌握相關(guān)的其他專(zhuān)業(yè)知識(shí)，開(kāi)拓視野，為會(huì)計(jì)工作服務(wù)。

（二）健全會(huì)計(jì)考評(píng)制度和監(jiān)管機(jī)制首先，應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化會(huì)計(jì)人員的道德和責(zé)任意識(shí)，使其能夠合法、科學(xué)地進(jìn)行會(huì)計(jì)核算，真正樹(shù)立實(shí)事求是和誠(chéng)實(shí)守信的道德觀念，使得企業(yè)財(cái)務(wù)報(bào)表能如實(shí)反映企業(yè)財(cái)務(wù)狀況、經(jīng)營(yíng)成果和現(xiàn)金流量等情況，為投資者作出正確的投資分析提供可靠的信息。其次，建立健全外部監(jiān)督機(jī)制：財(cái)政、稅務(wù)、審計(jì)、監(jiān)察等社會(huì)監(jiān)督部門(mén)要秉公執(zhí)法，對(duì)會(huì)計(jì)人員遵守職業(yè)道德情況經(jīng)常進(jìn)行檢查、督促；由會(huì)計(jì)師事務(wù)所等社會(huì)中介服務(wù)機(jī)構(gòu)對(duì)會(huì)計(jì)行為進(jìn)行查驗(yàn)、評(píng)估；發(fā)動(dòng)單位職工和其他社會(huì)成員對(duì)會(huì)計(jì)人員的職業(yè)道德進(jìn)行監(jiān)督。通過(guò)這些方式使會(huì)計(jì)人員的職業(yè)道德?tīng)顩r處于社會(huì)、單位和個(gè)人的監(jiān)督之下，有利于會(huì)計(jì)人員形成良好的職業(yè)道德。

（三）提高培養(yǎng)會(huì)計(jì)人員創(chuàng)新能力首先，強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)。會(huì)計(jì)人員要在自己的工作中創(chuàng)新,就必須具備強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)。創(chuàng)新意識(shí)在創(chuàng)新過(guò)程中占有重要地位,創(chuàng)新意識(shí)的強(qiáng)弱決定了創(chuàng)新能力的釋放。其次，增強(qiáng)創(chuàng)新觀念。思想觀念是行為的先導(dǎo),沒(méi)有創(chuàng)新觀念就沒(méi)有其他各項(xiàng)創(chuàng)新。時(shí)代變了、市場(chǎng)變了,會(huì)計(jì)人員的思想觀念也必須隨之轉(zhuǎn)變。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,會(huì)計(jì)人員必須破除計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期賣(mài)方市場(chǎng)的各種舊觀念,樹(shù)立適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的新觀念,如競(jìng)爭(zhēng)觀念、信息觀念、服務(wù)觀念、經(jīng)濟(jì)效益觀念、人才觀念、知識(shí)價(jià)值觀念、全局觀念等。再次，改善知識(shí)結(jié)構(gòu)。無(wú)數(shù)創(chuàng)新實(shí)踐證明，創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力依賴(lài)于全面、合理和先進(jìn)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。由于學(xué)校教學(xué)改革嚴(yán)重滯后,目前在崗的會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)比較單一,再加上會(huì)計(jì)學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)是由獨(dú)立學(xué)科向邊緣學(xué)科轉(zhuǎn)化,沒(méi)有較全面的知識(shí)結(jié)構(gòu),難以勝任會(huì)計(jì)工作。因此,會(huì)計(jì)人員必須具備相關(guān)知識(shí),才能真正掌握會(huì)計(jì)學(xué)的精髓,適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。最后，建立有效的創(chuàng)新激勵(lì)機(jī)制。創(chuàng)新的落腳點(diǎn)是人,會(huì)計(jì)人員創(chuàng)新能力的提高,外界因素影響不可忽視。在某種程度上能夠激發(fā)會(huì)計(jì)人員的創(chuàng)新能力,對(duì)會(huì)計(jì)人員的創(chuàng)新起到很重要的動(dòng)力作用。創(chuàng)新動(dòng)力機(jī)制是創(chuàng)新意識(shí)順利進(jìn)行的人為社會(huì)系統(tǒng),由創(chuàng)新目標(biāo)、獎(jiǎng)懲制度等激勵(lì)因素組成。創(chuàng)新獎(jiǎng)懲制度的建立,能調(diào)動(dòng)廣大會(huì)計(jì)人員的工作積極性。