導語：如何才能寫好一篇鼓勵自己的名言，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個陷阱是我們自己親手挖掘的。

學到很多東西的訣竅，就是一下子不要學很多。

只有一條路不能選擇——那就是放棄的路；只有一條路不能拒絕——那就是成長的路。

當你還不能對自己說今天學到了什么東西時，你就不要去睡覺。

（來源：文章屋網 ）

篇2

2、習慣決定成績，細節決定命運。

3、心態決定命運，自信走向成功。

4、學問多深也別滿足，過失多小也別忽略。

5、業精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。

6、一帆風順，并不等于行駛的是一條平坦的航線。

7、良好的習慣是成功的保證。

8、茂盛的禾苗需要水分；成長的少年需要學習。

9、沒有風浪，便沒有勇敢的弄潮兒；沒有荊棘，也沒有不屈的開拓者。

10、逆境是磨練人的最高學府。

11、鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書。

12、努力向上的開拓，才使彎曲的竹鞭化作了筆直的毛竹。

13、謙虛是學習的朋友，自滿是學習的敵人。

14、強中更有強中手，莫向人前自夸口。滿足現在的成就，就窒息了未來。

15、勤奮加智慧是開啟成功大門的鑰匙。

16、讓珊瑚遠離驚濤駭浪的侵蝕嗎？那無異是將它們的美麗葬送。

17、決心是成功的開始。

18、用愛心來做事，用感恩的心做人。

19、人永遠在追求快樂，永遠在逃避痛苦。

20、有多大的思想，才有多大的能量。

21、人的能量=思想+行動速度的平方。

22、勵志是給人快樂，激勵是給人痛苦。

23、成功是一個過程，并不是一個結果。

24、當你沒有借口的那一刻，就是你成功的開始。

25、命運是可以改變的。

26、一個缺口的杯子，如果換一個角度看它，它仍然是圓的。

27、對于每一個不利條件，都會存在與之相對應的有利條件。

28、一個人的快樂，不是因為他擁有的多，而是他計較的少。

29、世間成事，不求其絕對圓滿，留一份不足，可得無限美好。

30、一份耕耘，一份收獲，付出就有回報永不遭遇過失敗，因我所碰到的都是暫時的挫折。

31、心如鏡，雖外景不斷變化，鏡面卻不會轉動，這就是一顆平常心，能夠景轉而心不轉。

32、每件事情都必須有一個期限，否則，大多數人都會有多少時間就花掉多少時間。

33、成功永遠屬于馬上行動的人。

34、下定決心一定要，才是成功的關鍵。

35、信心毅力勇氣三者具備，則天下沒有做不成的事。

36、待人退一步，愛人寬一寸，人生自然活得很快樂。

37、經驗不是發生在一個人身上的事件，而是一個人如何看待發生在他身上的事。

38、記住：你是你生命的船長；走自己的路，何必在乎其它。

39、你要做多大的事情，就該承受多大的壓力。

40、如果你相信自己，你可以做任何事。

41、一個從來沒有失敗過的人，必然是一個從未嘗試過什么的人。

42、人各有志，自己的路自己走。

43、別人的話只能作為一種參考，是不能左右自己的。

44、成功等于目標，其他都是這句話的注解。

45、天空黑暗到一定程度，星辰就會熠熠生輝。

46、時間順流而下，生活逆水行舟。

47、生活充滿了選擇，而生活的態度就是一切。

48、如果你想得到，你就會得到，你所需要付出的只是行動。

49、成功來自使我們成功的信念。

50、相互了解是朋友，相互理解是知己。

51、沒有所謂失敗，除非你不再嘗試。

52、有時可能別人不在乎你，但你不能不在乎自己。

53、人，其實不需要太多的東西，只要健康地活著，真誠地愛著，也不失為一種富有。

54、這個世界上沒有好人和壞人，也不全是商人，一切看情況而定。你記住就好了，是人都有弱點，弱點就是貪婪和恐懼。

55、不要相信努力就會成功的鬼話，關鍵是你看待成功的標準，還有你所努力的方向，要相信一個男人你即使在努力也是生不出孩子的。更不要相信什么理論可以改變你的生活，出身第一重要，運氣第二重要。

56、聰明人雷厲風行，糊涂蛋拖拖拉拉盡可能地早干，否則你就會迫于必要去做某事。聰明人當即就決定什么該早干，什么該晚干，并且干得很開心，這樣也就提高了自己的知名度。

57、感情是不對等的，你很在意對方，不必要求對方是否在意你，你付出了說明你樂意，所以你不必委屈。

58、不要相信唯心，那是階級的統治工具，唯物是硬道理。這個和你的宗教信仰無關，即使菩薩會幫助你那也是有N多條件的，求人不如求己。

59、除非你想死，否則當低頭時要低頭。

60、適應你周圍的人努力做事，但不要太過分。不要每天都想炫耀自己，否則你想讓人吃驚都不可能了。每天都展露一點新奇，總會使人有所期待，覺得他"法力無邊"。

61、走運時要做好倒霉的準備飽帶干糧，晴帶雨傘。點滴相助，友誼之花盛開。身邊維持一群朋友和感恩戴德的人。有的東西今天似乎一文不值，但有朝一日就會覺得它身價百倍。

62、不要總談論自己你若總是談論自己，那么不是吹噓自己，就是貶低自己；前者是虛榮的表現，后者是卑微的表現。

63、三人行必有我師，使朋友成為自己的良師益友，融交談的愉悅與學習的益處于一爐。多與善解人意之人交往，你的話別人聽來會擊節叫好，聽別人的話你會受益匪淺。

64、簡潔明快，干凈利落簡潔的語言聽來舒服并討人喜歡，好事如果表達得干凈利落會加倍地好，壞事如果也表達得干凈利落也許就不會那么壞。

65、這個世界是絕對的不公平，要么你順從，要么你把天平傾向自己，否則你就別怨天由人，那沒用。

66、仁慈是好的，但是你有沒有想過，你現在亂發善心，不如立志做出一翻事業，那樣可以幫助更多的人。

67、這個年月惟有父母和錢是靠的住的，朋友和女人，要看你的運氣，人靠運氣生活是要不得的。

68、只要你愿意，你不必理會任何人對你的評價，前提是你得奈的住寂寞，否則建議你，隨大流好了。

69、真理掌握在少數人手里沒錯的，但是不要忽略存在就是合理的理論，除非你有很強大的決心改變世界，否則你要適應生活。

70、生命之長短殊不重要，只要你活得快樂，在有生之年做些有意義的事，便已足夠。

71、活在忙與閑的兩種境界里，才能俯仰自得，享受生活的樂趣，成就人生的意義。

72、千萬不要抱怨抱怨會使你丟丑。抱怨會使人對你傲慢無禮，并促使別人如你所抱怨的那么做。要贏得別人的幫助，最好的辦法是表揚他人。

73、注意外在形象事物并非是什么就是什么，而是是什么就像什么。看不見的東西簡直等于不存在。美好的外在是完美的內在的最好說明。

74、不要急于表態不急于表態或發表意見，可以使人對你揣摸猜測。謹慎的沉默是精明人的幫手。一旦表態，你的決定就容易受到批評和非議。如果這些決定是以失敗告終，你就會更加倒霉。

75、了解你的優勢了解你的優勢，培養和扶持你的最突出的才能。

76、不要言過其實夸大其詞會使人懷疑你的判斷力。精明的人表現出的是嚴謹，有時還會故意縮小其詞。

77、要堅強不要脆弱有的人喜怒哀樂常常溢于言表，這表明他們是多么的脆弱。他們常常怒發沖冠，使他人感到厭煩和惱火。他們的喜怒哀樂比眼球還敏感，只為自己著想，成了自己好惡的奴隸。

78、不要活得太匆忙知道怎樣安排時間，就會知道怎樣去享受。

79、做事有始有終值得開始的事就值得完成。聰明人做事總是有始有終。

80、急流勇退，見好就收及時而漂亮的撤退與漂亮的進攻同樣重要。扶助某人久了，連幸運女神也會累的。凡事終了時務必小心謹慎，順利抽身退出要比順利地進入時更難。最重要的不是到場時博得別人的喝彩，而是離開時別人對你的想念。

81、不要覺得你個人很重要，沒有了你太陽明天照樣會升起來，這是墨非說的，真實不虛。

82、因害怕失敗而不敢放手一搏，永遠不會成功。

83、每天告訴自己一次，“我真的很不錯”。

84、人的價值，在遭受誘惑的一瞬間被決定。

85、年輕是我們唯一擁有權利去編織夢想的時光。

86、器大者聲必閎，志高者意必遠。

87、才自清明志自高。

88、與其當一輩子烏鴉，莫如當一次鷹。

89、大丈夫處世，不能立功建業，幾與草木同腐乎？

90、拒絕嚴峻的冶煉，礦石并不比被發掘前更有價值。

91、人無遠慮，必有近憂。

92、成功者絕不放棄。

93、你必須成功，因為你不能失敗。

94、羨慕別人得到的，不如珍惜自己擁有的。

95、完全照成功者的方法來執行。

96、把生活當作游戲，誰游戲人生，生活就懲罰誰，這不是勸誡，而是——規則！

97、成功者學習別人的經驗，一般人學習自己的經驗。

98、只有第一名可以教你如何成為第一名。

篇3

1.每天一句勵志名言

名言是德育教育的鮮活材料，名言可以提高學生的學習興趣，通過背誦、運用名言培養學生的道德修養。

1.1 人人有名言，個個做演講。

不管什么時候走進學校的每一個教室，你都會發現每個教室前黑板上都有一個專欄：人生格言欄。這是學校為開展“我與人生格言”活動而專門開設的專欄。這個專欄每天一更換，學生需人人參與，按座次從第一個同學寫起。做法是：輪到哪個同學，必須提前一天選出一條自己最喜歡的、簡潔健康的格言熟記直至背誦，并寫好體會。對體會做了如下要求：①寫好名言，注明作者。②讀后有什么體會，寫出名言給自己的啟示或受到什么教育。③在自己的生活別在學習中如何實踐這句名言。寫好后，第二天中午利用飯前飯后把名言寫在專欄中并注明作者和書寫者的名字。并用美觀的邊框加以裝飾。體會于下午第一節課前五分鐘在班上做演講，即課前演講。把心得在班上交流，做到心得共享。演講完后，交給班長保存，一周后交班主任，班主任打分評比上交學校，學校按體會的質量，評出優秀班級，使活動做到了常態化。這項活動，貴在人人參與，人人有機會向全班同學展示了自己在選定名言并讀后所感受到的精神世界。

1.2 開辟名言專欄，讓名言走向學生。

走進校園，你會發現名言隨處可見，無處不在。宣傳欄中、教室的黑板報、墻壁上、走廊里、手抄報上，都有不同類型的名言，愛國的、學習的、勵志的、勤奮的……，讓學生在行走中，在言談中，在無意中，時刻看到健康勵志具有啟迪作用的名言，在不經意之中受到熏陶和教育。名言成為校園中一道亮麗的風景。

1.3 開展背名言大賽。

學校為促進學生對名言的積累，每學期都會舉行別開生面的背誦名人名言大賽。全校學生利用課余時間和早、午讀時間積累、背誦古今中外名人名言。在各中隊中先進行初賽層層選拔，最后有百余人再參加學校的決賽，每學年的冠軍一口氣都能背上一百六七十條名言不停頓，學校還評選出了獲得名人名言先進集體。

1.4 做座右銘。

為使學生時刻受到名言的啟發和激勵，學校要求人人選擇一條名言作為自己的座右銘。或掛床頭，或貼桌頭，或寫在課本的扉頁，或寫在日記的首頁，使名言時刻能發揮激勵作用。

1.5 鼓勵學生在生活中運用名言。

為使學生對已掌握的名言在自己的生活中得以運用，加深對名言的理解，學校鼓勵同學們大膽應用。例如在舉辦演講比賽中，特別表彰運用名言好的同學。在舉辦的辯論會中，設特別獎，獎勵那些運用名言使自己的辯論大添風采的同學。在日常的寫作教學中，班主任教師特別注重引導學生在寫作中引用名言，對引用名言好的同學的作文在班上范讀，進行鼓勵。

2.每周一個感恩故事

通過感恩教育，讓學生學會知恩圖報，感謝父母生養之恩，感謝祖國養育之恩，感謝師長教導之恩，感謝他人幫助之恩，感謝所有有恩于自己的所有人和事物。培養孝敬父母，熱愛祖國，勤奮學習，服務人民，團結互助的美德，以“孝、忠、禮、義”的實際行動，回報父母、祖國、老師和他人。

2.1 開展活動，營造氛圍，讓學生在活動中蓄情。

感恩教育需要通過主體的參與，我們首先是利用國旗下講話、主題班隊活動，讓孩子們知道什么是感恩，為什么要感恩。平時，我們加強學生的感恩行為習慣養成教育。號召全校各班結合節日、紀念日精心策劃豐富多彩的寓教于樂的感恩活動：如收集溫馨照、算算親情帳、講講親情故事、寫寫感恩信。孩子們把童年生活中父母、老師對自己關愛的照片收集起來，用文字記錄照片拍攝時間、地點，以及簡要的情節，并講述自己與父母之間的故事。這些定格的溫馨照片，使孩子們瞬間找到了失落的感恩之心。他們逐漸明白原來平淡的生活中處處充滿了愛的哲理。孩子們在反芻生活的同時，還把父母為培育子女成長所支付的一切費用羅列出來。在算算、想想的過程中，孩子們感受到自己平時視而不見的卻是一筆筆多么昂貴的財富！而這一筆筆財富又蘊含了父母多少深切的愛！感觸萬分之余，感動之心溢于言表。孩子們用講故事、寫信的形式表達對父母的感謝。我們還開展了“感恩父母”、“感恩老師”的演講朗誦比賽、黑板報、手抄報比賽等。這些“感恩活動”從感性的品評，到理性的思考，再到心靈的碰撞，讓孩子們經歷了深刻的體驗過程，心中不禁蓄滿了深深的感恩情結。釋放出孩子積蓄已久的感恩之心。

2.2 關注現實生活的感恩細節，讓孩子在生活中踐行。

為了讓感恩行動看得見，摸得著，我們運用以大見小，以點帶面的策略，提出了三項感恩作業，就是讓孩子用一句話向父母表示感恩；用一個舉動為父母消除疲勞；一天當家為父母分擔家務。我們要求孩子們每星期至少做一次，并且能夠持之以恒地做下去。最讓孩子們受益的是，通過與父母交流他們開始關注父母的喜好，了解他們的心愿，記住他們的生日。孩子們會在不經意中給父母長輩送去最溫馨的祝愿。他們還試著通過自己的努力給父母帶去進步的喜訊、成功的喜悅。為了得到家長的配合，學校還專門發出一份致全體家長的公開信，希望家長們能夠督促孩子積極參加感恩活動，多給孩子贊賞和鼓勵，多為孩子提供機會，培養他們知恩報恩的行為習慣；同時也希望家長們能做孩子的榜樣，孝敬長輩，心存博愛，多帶孩子參加社會公益活動和愛心捐助等。

2.3 構建三位一體的感恩網絡，讓學生在文化中熏陶。

在感恩教育活動啟動階段，學校就專門成立了感恩教育的領導小組，加強活動的指導，和活動過程的管理，多方征求意見，不斷提高活動的實效性。同時學校通過搭建平臺，加強與家庭和社區的聯系，達成共識，形成教育合力。比如學校召開了“家校共話感恩”座談會，舉行了“感恩先輩，踐行實際”活動等等。家長們對學校的感恩活動也給予了很大的支持，他們言傳身教，努力做孩子的表率，認真配合學校的感恩教育活動。學校還大力營造感恩文化。我們曾要求孩子們觀看《媽媽再愛我一次》、《漂亮媽媽》、《5.12汶川地震》等感恩電影，并作觀后交流，孩子們的心靈受到了強烈的震憾。我們還組織孩子學唱感恩歌曲、誦讀感恩文章、講述感恩故事、設立感恩專欄等等。

3.每月一個行為習慣養成訓練重點

學生行為習慣的養成教育，我校本著從小處著眼，從細節抓起的原則，通過每月一個習慣的養成強化學生養成教育，提高德育實效。

3.1 教育細：每學期初，學校利用一周時間集中開展以“學守則、學規范、學標準”為主要內容的常規教育活動。

（1）對學生自身的一些不良現象隨時發現隨時講，幫助學生及時改正缺點。

（2）針對學生的不文明言行等嚴重問題，學校要及時召開大會進行強調，問題要具體，講解要到位。

（3）把一些看似簡單的小事，如操場上的雜物該怎么辦，一口痰應該吐在哪里，見了客人怎么問好，在公交車上是否主動讓座等問題……學校一直把這些看似簡單的小事當作提高學生整體素質的大事反復抓。

（4）尋找典型大力表揚：表揚一個人、一件事，不但對當事人是一種鼓勵，而且更能感染其他學生，為此我們要積極尋找學生身上的閃光點，繼續開展“感動金湯之星”的評選活動，鼓勵學生爭當“金湯之星”，并進行通報表彰。要在全校范圍內掀起“人人為集體做貢獻”的小。

3.2 循序漸進：習慣養成教育在內容上要體現教育目標的遞進性，如在七月份的誠信習慣養成月中，在低年級學生中就以“不說謊話”、“不隨便拿別人東西”、“借東西、撿東西要還”為主，中年級以“不隱瞞錯誤”、“不要不懂裝懂”、“不貪小便宜”為主，高年級則以“不弄虛作假”、“不攬功諉過”、“與人相處講信用”為主。這樣分層次、分年級進行適合學生的年齡特點，更有利于學生接受。

3.3 有分工明確的檢查制度。每學期我校堅持值日領導、值周教師、值周學生檢查評比制度，要做到貫徹一條，檢查一項，每日確立訓練重點，嚴格要求，對教師工作、學生行為做到日清周結月評。我們還要求班主任和科任教師下課到走廊檢查，誰的課誰就負責學生的風紀，責任到人，分工明確，使學生養成良好的行為習慣。

4.發揮“三位一體”的德育功能，即學校、家庭、社會緊密結合共同發揮育人功能

重視家庭與學校的合作，通過每月的養成月家長反饋表了解孩子在家情況，邀請家長參與學校各項活動，加強教師與家長的溝通，共同輔助孩子健康成長，受到家長一致好評。

篇4

名人名言給我的啟示

語言是一門藝術，它具有著非同凡響的力量。它可以鼓舞人們前進的斗志，亦可以將人帶入如詩如夢的場景，抑或是有些人的精神支柱。

——題記

從小我們就閱讀著大千世界的書，在書中有著多姿多彩的名人名言。它凝聚著千姿百態的力量，給了我莫多的啟示。

一分耕耘一分收獲

“一分耕耘一分收獲”。想必大家對此都不陌生。不知你們是否發現：生活就是如此，付出多少就會收獲多少。比如：發明大王“愛迪生”，它是舉世矚目的天才，為人類創造了“光明”。你可曾想過他付出的有多少嗎？他是一個殘疾人，雙耳失聰，對外界的聲音完全感知不到。可就是因為這個殘疾人的付出與努力，換來了人生的精彩。“一分耕耘一分收獲”。

在我們學習中，我們也做了很多努力。然而比起我們的收獲來，很多人會覺得二者構不成等量關系。試問：你們真的盡力了嗎？當你真正盡力之時，二者自成等量。所以，在人生的旅途中，我們要想收獲更多就得付出更多。一分耕耘一分收獲。

失敗乃成功之母

“失敗乃成功之母”。對于這句話，我同樣要舉“愛迪生”。他發明了一項造福于世界的工具——電燈。在他發明電燈的過程中，他失敗過多少次？當很多人都認為這項一而再再而三失敗的“電燈”不可能問鼎于世，他仍然堅持不懈，在失敗之中，一次次地總結經驗。終于在第999次失敗之后，有了第1000次的成功。電燈終于在人們驚訝的眼神中問鼎于世。

在生活中，我們嘗嘗會遇到各種各樣的挫折，遇見各種各樣的荊棘，但只要我們樹立“失敗乃成功之母”的思想，相信光明始終會來臨的，挫折將會成為過去。一次失敗不要緊，我們只需要總結經驗，越挫越勇，堅信“失敗乃成功之母”。

星星·蠟燭·小草

如果做不了太陽，就做星星，你一樣可以在自己的星球上發光發熱。

如果做不了電燈，就做蠟燭，你一樣可以用自己的生命照亮別人前進的道路。

如果做不了大樹，就做小草，你一樣可以用自己的綠覆蓋大地。

這就是“星星” 、“蠟燭”、“小草”。天生我材必有用。不要因自己做不了“太陽”、“電燈”、“大樹”而嘆息，你一樣可以做“星星”、“蠟燭”、“小草”。每個人都有自己的優點與缺點，我們不必總是想著自己的不足。我們應該認清自己，找到自己的長處。揚長避短才是我們真正應該做的。堅信“天生我材必有用”。做渺小的“星星”、平淡的“蠟燭”、普通的“小草”。

腹有詩書氣自華

“腹有詩書氣自華”。這是我從老師的教誨中積累到的。從一個人的言行中，我們往往可以看出他的氣質。不一樣的人說不一樣的話。如果我們飽讀詩書，積累到萬千名言，那么我們的語言都是有不同的品味的。語言是一種高尚的技巧。當我們閱讀完一本書后，我們總會有所收獲。我們需要學習他們的語言技巧。堅信“腹有詩書氣自華”。

“花開花謝年復年，積累名言天復天。”讓名人名言成為我們的時尚，讓它對人生前進的鼓勵更加完美。

心若在，名言就在，讓它溫暖的陽光撒滿生活的每個角落。

篇5

小學生天生好動，好奇心、興趣總是在不斷地變化著，對原有的學習內容、學習方式，他們很容易出現經常性的厭倦情緒。皮亞杰說過：“兒童是具有主動性的人，所教的東西要通過引起兒童興趣，符合他的需要，才能有效地促使他的發展。” 沒有興趣的學習等同于精神上的折磨。

興趣是最好的老師。在語文學習中，興趣是重要的基石。如果讓我們的學生枯燥乏味地開展學習，那收效甚微，甚至會消解學生的學習熱情，讓學生出現倦怠的情緒。為此，在語文學習中，豐富多彩的活動必不可少。我們可以把豐富多彩的活動融入語文學習中，使之成為語文學習的“保鮮劑”，激發學生的學習興趣，讓他們從中獲得快樂，從而不斷地發展他們的語文能力。

一、妙趣橫生的自制書簽活動

自制書簽，顧名思義，就是讓學生根據自己的喜好，選擇自己喜愛的顏色、紙張，裁剪成自己所愛的圖形，而后填充內容而成。

在語文學習中，為了激發學生的熱情，筆者把古詩詞誦讀、語言積累等與制作書簽結合起來，讓學生發揮想象，用自己靈巧的雙手，制作一枚枚別具匠心、形態不一、材質各異的精致書簽。填充書簽的內容可以有古詩詞、經典格言、成語、對聯，有摘錄的優美句段、詞語……每一枚書簽都凝聚著學生的智慧和心血。這些書簽不但提高了學生的動手實踐能力，也鞏固了學生對格言、古詩詞等的記憶，還給學生提供了一個展示才華的平臺，可謂“一舉三得”。

方寸書簽，給語文學習帶來了一片書香，一份恬淡。這一枚枚妙趣橫生的書簽，如同大花園中姹紫嫣紅的百花，為語文學習送來了萬紫千紅的春天，伴隨著學生們快樂地成長。

二、彰顯個性的名言自創活動

教育的根本任務在于挖掘學生的潛能，發展學生的素養，讓他們的個性由依賴走向獨立，由封閉走向開放，由內斂走向張揚。

在語文學習中，筆者以教材為依托，結合文本內容，拓展課堂教學的空間，鼓勵學生當一回小名言家，嘗試自創“名言”，使他們的潛能在活動中得到挖掘，創造才華發揮得淋漓盡致，個性得到彰顯。如在學習完S版語文三年級上冊“語文百花園三”關于名言之后，筆者抓住此機會鼓勵學生：“這些名言寫得真好！不如你們也來當一回小名言家，自己創作名言，看誰創作的學習名言最好，好嗎？”我的話音剛落，學生已經迫不及待地開始行動了。他們創作了如下的名言：“與書交朋友，終身受益。”“讀了一本書，多了一點知識。”“小時候好好學習，長大后就可以環游世界。”“人要學會新知識，也要鞏固舊知識。”“讀書，讀書，就要讀懂書中的意思。”“努力才有成功，努力才有收獲。”……

自創名言活動，給學生的語文學習增添了樂趣，讓他們體驗了成功的喜悅，也讓他們在遐想和凝思中，漸漸有了個性化的、充滿文化內涵的價值追求。

三、趣味盎然的古詩配畫活動

眾所周知，我國古代的詩歌一向追求詩情畫意，如王維的詩就被人贊譽為“詩中有畫，畫中有詩”。只要我們留心品味，許多詩的意境便是一幅畫。

在語文學習中，筆者結合教材里所學的古詩詞，充分利用美術課，開展趣味盎然的古詩配畫活動。如，在學習完古詩《早發白帝城》時，筆者在美術課上用適當的啟發來喚醒學生的文學意識，鼓勵他們結合古詩的感悟體驗，理解古詩的意境，并用形象的畫面表現出古詩的主要意境。筆者先播放一段優美的音樂，通過聽覺創設美妙的情境，描繪詩中的景象；然后，引導學生用惟妙惟肖的體態，盡情大膽地誦讀《早發白帝城》；接著，讓他們欣賞書本的古詩插圖，閉眼聽著音樂想象詩的意境、詩的畫面，在腦子里“過電影”；最后，引導學生根據自己所思所想為古詩配上精美的插圖，并為自己的畫題寫古詩。

在筆者的引導下，學生結合生活經驗與自身的獨特感悟，借助線條、色彩，把腦海中的景象繪成連綿起伏的群山邊，一葉扁舟在江海中行駛，兩岸艷麗的桃花昭示著詩人愉悅的心情。

古希臘哲學家蘇格拉底說：“教育不是灌輸，而是點燃火焰。”通過趣味盎然的古詩配畫活動，學生對詩的意境有了更深的感悟，也得到了知識的滋養、文學的熏陶、藝術的感染以及情操的陶冶，語文學習的興趣更濃厚了。他們在一系列的古詩配畫中看到了鴛鴦的嬉戲、溪水的流淌，聽到了昆蟲的低吟、落葉的嘆息，聞到了泥土的氣息、野花的芳香，畫出了春天的美景、山谷的寂靜……

四、詩心飛揚的詩歌創作活動

著名教育學家蘇霍姆林斯基曾說：“每一個兒童，都是一個詩人。”兒童是一個富有想象力的群體，他們總會有許多新鮮、奇異的想法，會創造出許多生動鮮活的形象。

小學生正處于“詩的年齡”，他們對事物具有強烈的好奇心和新鮮感，形象思維異常活躍。他們那些看似無忌的童言，常常在不經意間流露出“天然去雕飾”的詩意來。作為語文教師，要善于在語文教學中抓住契機，點燃孩子寫作詩的激情。記得在準備課題實驗匯報課時，筆者讓學生誦讀了許多關于春天的優秀詩作。他們在感受優秀詩的同時，萌發了寫詩的熱情。于是，筆者順應學生的興趣遷移，開展“我是小詩人——春之詩創作活動”，給學生提供一個詩歌創作的平臺。

在活動中，筆者以常福生的《春天》為例，首先讓學生掌握此詩的特點、表達的方法：全詩三個小節的開頭結構相似，形成了排比；詩歌運用了比喻、排比、擬人的修辭方法，從而增強了詩歌的藝術性；詩歌還講究押韻，該詩的韻腳取“a”韻，讀起來順暢，一氣呵成。

例：

春天是一本

彩色的書——

黃的迎春花，

紅的桃花，

綠的柳葉，

白的桃花……

春天是一本

會笑的書——

小池塘笑了，

酒窩圓又大，

小朋友笑了，

咧開小嘴巴……

春天是一本

會唱的書——

春雷轟隆隆，

春雨滴滴答，

燕子唧唧唧，

青蛙呱呱呱……

接著，筆者讓學生抓住春天的特點采用詞句替換的方法模仿嘗試，創作詩歌，有個學生這樣寫：

春天是一本

會唱的書——

小鳥唧唧喳，

春雨嘩啦啦，

青蛙呱呱呱……

春天是一個

魔術師——

它變出綠葉，

它變出小草，

它把整個世界變得生機勃勃……

……

最后，筆者出示春天的畫面，創設情境談話：“大家看到這樣充滿生機勃勃的畫面，是怎樣的心情？你想用什么樣的方式來表達自己內心的感受呢？”學生不約而同地說：“我想贊美春天。”“那我們就拿起筆來，學習詩人用精簡的詩句來贊美春天吧。”于是，隨著春姑娘輕快的腳步，學生們創作了一首首春天的詩。

“聰明的孩子愛讀詩，寫詩的孩子更聰明。”詩歌創作活動給了學生們一片廣闊的天空，讓他們張開了想象的翅膀，在想象的世界里自由地馳騁。詩若清泉，詩情如水，詩歌創作點燃了學生們心中的火花，讓他們詩心飛揚，更愛讀詩，學習語文的熱情更高漲！

篇6

在我記憶中，積累了許多名言，其中，讓我感觸最深的就是失敗乃成功之母這句名言。

記得有一次測驗我考得不理想，別的同學考得都不錯，可我確考了七十多分。那時，此時，我恨不得找個地方鉆進去，免得被人嘲笑。當老師評講試卷時，我已沒心情心聽老師評講試卷，頭也不敢抬起來，手遮著分數，生怕被別的同學看到自己的分數。下課后，我就跑到教室的一個角落里偷偷哭了起來。接下來的幾節課，我早已無心聽老師講課，因為試卷上的七字頭一直困擾著我。好不容易才盼到放學，同學們個個都興高采烈的拿著好成績回家，我建了羨慕不已。回家后，我心想：這次為什么考得那么差呢？我該怎么面對家里人呢？想到這兒，耳邊傳來媽媽的聲音“兒子，吃飯了。”我慢吞吞地走到餐廳，吃飯時，我無精打采，眼睛紅通通的。隨便吃了幾口就會書房里，這時，姐姐似乎看到了我的試卷，跑過來安慰我說：“別傷心，每個人都會有考得不好的時候，姐姐比你考得更差作文還離了題，當時姐姐并沒有哭，而是吸取了上次的教訓，更加努力，經過努力，我才有了現在的成績，別灰心，只要你努力，成績也會從一個無底深淵升到天上的，所謂‘失敗乃成功之母’嘛！”我聽了姐姐的話后，就去把臉洗干凈，打起精神來，前一段時間，我吃完飯就去看一會電視，可現在，我吃完飯就回房間復習了，復習完后，我就拿起試卷分析，發現這些都是老師在課堂上所講過的基礎內容啊！難怪老師要批評我。在以后的幾天里，我每天都認真復習課堂上的內容，把老師說的知識牢牢記住。進過一段時間的努力，我在期末考試中考了90分。真感謝姐姐對我的鼓勵，感謝老師對我的教育，感謝“失敗乃成功之母”這句名言，這句名言讓我在悲傷中從新站起來是我在悲傷中從新站起來。

這句名言是我終身受益的良師，一直引我們走向正確的道路。

石岐實驗小學四年級：陳世彪

篇7

當前英語教學中，寫作能力的高低直接體現著學生英語整體能力。作為教師來講，提升學生的寫作能力是教學工作中的重點之一。作為學生來講，如何提高寫作能力是學生提高整體英語水平的重點和難點。本文作者結合自身教學經驗，就下面幾點談一下對高中學生提高英語寫作能力的思考。

一、基礎水平一定要扎實

英語寫作過程中很重要的一項得分點，也是最基本的要求就是語法和時態不能出現錯誤。這就需要學生具有扎實的基礎水平。基礎水平的提升可以使學生在寫作過程中減少低級錯誤的出現，甚至不出現詞匯和語法之類的錯誤。但是，要基礎水平，并非可以一蹴而就，需要長期進行英語專業知識的積累。這就要求教師在日常英語教學工作中認真講解英語相關語法和時態等知識點，引導學生扎實掌握基礎知識，培養良好的語感和學習習慣。對于學生在英語學習中經常出現的語法和時態等方面的錯誤，教師要認真總結，善于發現。對于重點或者常用知識點，教師要進行重點講解，有必要時可進行兩次或者三次講解，直至學生熟記為止，盡可能使學生不在同一個知識點上多次犯錯誤。有些同學喜歡將自己之前出錯的地方記在專門的錯題本或者糾錯本上面，然后經常回顧，這是一種很好的方法。

二、引導學生積累名言警句

學生在寫作的時候，如果能夠在恰當的地方使用一些適當的名言警句或者俚語及諺語等，那么必定會為作文增光添彩。因此，教師可以幫助學生在平時多多積累一些比較常用的諺語、習語等名言警句。如何能夠幫助學生增加積累，并且活學活用呢？以下幾個方面可以考慮：

（一）加強自身學習和積累

只有教師自身的積累達到一定程度，才能在課堂上給學生做出較好的示范。教師通過自身的學習，將一些常用的名言警句詳細地、生動地教授給學生，加深學生的印象，能夠有效地增加學生的積累。經過不斷的學習和積累，學生就能夠熟練的將其應用到寫作中去，從而有效提高自身寫作水平。

（二）充分發揮學生自身主動性

教師可以在每天上課前的幾分鐘讓學生自己講授一個名言警句故事。這樣既可以活躍課題氣氛，又能增加學生對名言警句學習的興趣。同時，學生在課下搜尋名言警句的過程也是加強自身學習的過程，這樣無形中就增加了學生學習的積極性和主動性，并且能夠更好地掌握名言警句的含義。日積月累，學習的效果將會非常可觀。

（三）增加學生之間的交流

鼓勵學生相互之間相互交流和學習。論語有云“三人行，必有我師”。每個學生都有自己的不同的興趣愛好，因此，在收集名言警句的時候也會有選擇，每個人會選擇自己喜歡的一種類型。同學之間相互交流就可以增加學生不同類型的風格，能夠提高學生學習的興趣。因此，通過這種交流，學生之間能夠互相取長補短，互相學習，而且，還可以加深學生與學生之間的情感交流。

總之，提高學生英語名言警句的積累是十分必要的，教師要充分發揮自身的主觀能動性，通過多樣化的方式幫助學生提高英語寫作能力和水平。

三、避免漢式英語的學習

漢語大環境的因素，我們的學生在學習過程中也主要是以漢式英語為主，而并不是英式或美式英語。這種情況下，我們的學生在說或者寫的時候自然而然地就出現了漢式英語，有些甚至會鬧笑話。在寫作中也就很難得到高分。要改變這種狀況，首先教師要注意自身英語應用，避免在課上或者教學過程中對學生使用漢式英語，為學生做出良好的示范作用，幫助學生盡可能地使用地道的英語，有效地提高學生英語寫作能力和水平。

四、培養學生寫作的興趣和毅力

寫作是一項令學生感到分外困擾的英語學習難點，學生在不快樂的情況下進行寫作的練習和測試，寫作水平和能力得不到提高。因此，高中英語教師應當在平時的教學中多創造愉快的情境和輕松的氛圍，幫助學生在快樂的環境下激發寫作的興趣和培養寫作的毅力。學生正處于高中時期，毅力相對薄弱，需要教師的督促和鼓勵。總之，教師要運用自己的教學智慧和教學經驗，在日常教學中幫助學生激發英語寫作的興趣和堅持英語寫作的能力，最終提高英語寫作能力和水平。

五、多管齊下，提升寫作能力

篇8

勵志名言的英語翻譯推薦

永不言敗是追究者的最佳品格。

Is the best for the character ".

成功源于不懈的努力。

Success comes from hard work.

唯其尊重自己的人，才更勇于縮小自己。

Only their respect for their own people, to be more willing to narrow their own.

最困難的時候，就是距離成功不遠了。

The most difficult time, is not far from the success of the.

愚蠢的人總是為昨天悔恨，為明天祈禱，可惜的是少了今天的努力。

Foolish people are always regret for yesterday, for tomorrow's prayer, but unfortunately, today's efforts are less.

世間成事，不求其絕對圓滿，留一份不足，可得無限美好。

The world is done, does not seek its absolute perfection, a lack of, can be infinitely better.

昨天下了雨，今天刮了風，明天太陽就出來了。

It was raining yesterday. Today, the wind is blowing. Tomorrow, the sun will come out.

計較眼前的人，會失去未來。

Regardless of the eyes of the people, will lose the future.

一個人只有投身于偉大的時代洪流中，他的生命才會閃耀出光彩。

Only when a man is engaged in a great era, his life will shine brilliantly.

沒有礁石，就沒有美麗的浪花;沒有挫折，就沒有壯麗的人生。

There is no rock, there is no beautiful spray; without setbacks, there is no magnificent life.

勵志名言的英語翻譯精選

成功的信念在人腦中的作用就如鬧鐘，會在你需要時將你喚醒。

The belief in the success of the human brain, such as the role of the alarm clock, you will need to wake up when you need.

青，取之于藍而青于藍;冰，水為之而寒于水。

The green, blue and green in blue; ice, water for cold water.

我努力，我堅持，我就一定能成功。

I try, I insist, I will be able to succeed.

天道酬勤，也許你付出了不一定得到回報，但不付出一定得不到回報。

Maybe you have God helps those who help themselves, not necessarily to be rewarded, but does not have to pay without return.

阻礙我們飛翔的力量，是來自我們內心的恐懼。

The power that prevents us from flying is the fear that comes from our hearts.

窮不一定思變，應該是思富思變。

The poor do not necessarily think change should be thought rich change.

成功毫無技巧可言，我一向只對工作盡力而為而已。

Success is no skill at all, I always do the best I can.

你要做多大的事情，就該承受多大的壓力。

You want to do more things, it should bear much pressure.

從來不跌倒不算光彩，每次跌倒后能再站起來，才是最大的榮耀。

Never fall is not glorious, can stand up again after each fall, is the greatest glory.

生命力的意義在于拼搏，因為世界本身就是一個競技場。

The meaning of life is to fight, because the world itself is a arena.

愛什么人，照顧他、保護他、給他自在，才是真正高雅的愛。

To love someone, to take care of him, to protect him, to give him freedom, is the true love of elegance.

勵志名言的英語翻譯大全

我喜歡看人的眼睛，因為它會出賣人的情緒。

I like to see people's eyes, for it will betray a person's mood.

別在我面前犯賤，告訴你，你還沒那個資格。

Don't make mean, in front of me to tell you, you haven't the qualification.

本是同根生，那些盲目的打砸憤青是鬧哪出。

This is the same, those who blindly smashing fenqing which is make out.

別說你會改，阻礙我的步伐，浪費我的青春。

Don't say you will change, hinder the pace of I, a waste of my youth.

現在沵是涐旳男人，沵不要再招惹別的女人。

Now you are E man, you don't provoke the other woman.

多少人需要的不是愛情，只是一個暖心的陪伴。

How many people need is not love, just with a warm heart.

平凡是福，不思進取是罪，墮落等于罪上加罪。

Ordinary is a blessing, is a sin to be fallen added unto all our SINS is equal to.

本想讓紙飛機帶我飛進你心里，不料半路墜機。

This want paper airplane to fly me into your heart, but halfway a plane crash.

懂我的人，不必解釋。不懂我的人，何必解釋。

Understand me, don't have to explain. Don't understand me, why the need for explanation.

我會把每一次改變當做成長，哪怕是痛也值得。

I'll take every change as grow, even if pain is worth it.

這座城市雖然大，但你朝他喊，總是會有回聲的。

Although the city is big, but you shouted, there will always be the echo.

老子來到這個世上就沒打算活著回去。

Lao tze came to this world don't mean to back alive.

天氣冷得像個笑話，日子過得像句廢話。

The weather is like a cold jokes, life like other nonsense.

我搖晃著向前走，哪怕血與骨散落一地。

I swung forward, even if blood and bones on the floor.

看了勵志名言的英語翻譯還看：

1.50句英文勵志名言

2.勵志英文名言警句帶翻譯

3.勵志名言英語翻譯

篇9

1.幫助學生認識到每個人在成長過程中都會遇到挫折，進而克服對抗、逃避、焦慮、自卑和恐懼的消極情緒，積極投入到快樂的學習生活中去。

2.培養學生樂觀、向上的心理品質。提升正確認識自我、自我調控和承受挫折的能力。

3.學生學會關愛他人，學會做事，學會合作。

[課前準備]

1.與姚仙宇同學溝通，尊重她的想法并征得她的同意本節課采用她的照片和事例。

2.學生搜集有關名人在青少年時期面對挫折積極面對的例子和有關名言警句。

3.學生回顧自己和周圍人面對生活中的不如意而挑戰自我的例子。

4.學生觀察班里同學的優點并做好觀察記錄。

5.學生布置教室，張貼相關內容的手抄報，營造積極向上的氛圍。

[活動過程]

一、分享名言，營造氛圍

學生分享名人面對挫折積極應對的例子和有關名言警句，感受挫折，營造本節班會課的主題氛圍。

二、觀察圖片，導入主題

由遠及近，以姚同學最近不開心的照片導入主題，同學們結合自己日常的學習生活思考：姚同學怎么啦？為什么不開心？拋出問題，激發學生們關心他人，引發學生討論問題。

三、收集問題，學生討論

老師在學生總結基礎上引導學生重點關注以下問題：

1.犯錯誤被老師批評了？

2.學習遇到困難了？

3.和同學鬧矛盾了？

4.身體不舒服啦？

5.和爸媽鬧矛盾了？

四、小組合作，解決問題

1.學生討論，以學生的視角。同齡人的態度探討如何正確面對并尋找積極的解決方法。

2.學生發表看法。

3.老師適時對不可行的作法和建議作分析點撥。

4.大家分享好的主意并點贊。

五、欣賞名詩，感受生活

1.師生品讀普希金的詩歌《假如生活欺騙了你》，進一步體會詩人面對挫折、失意，不放棄追求人生的美好、不消沉的e極心態。

2.師生談感受：師生品讀普希金的詩歌《假如生活欺騙了你》進一步感受詩人、臺灣畫家黃美廉、力克胡哲等人面對挫折堅強樂觀、不放棄追求人生的美好、不消沉的積極心態。進一步認識到：1）雖然我們有時候困惑、灰心、失望，但這些終將過去，因為我們只不過遇到了暫時的小小的挫折，只要我們正確認識，積極面對，沒有解決不了問題。

六、真情告白，展示成果

1.姚同學談自己將如何面對以上困惑。

2.我也有名言：鼓勵學生結合自己的感受概括對挫折的理解，形成自己的名言。

3.學生分享成功的喜悅心情。

七、總結全課，殷切寄語

1.學生總結這節課的收獲。

2.老師贊揚學生：關愛同學的熱情；面對挫折的積極心態；積極的合作精神。寄語：人生最大的敵人是自己。戰勝自己，就能通向幸福的彼岸。

3.學生在“你和我”音樂中朗誦詩歌《短》結束本節課。引導學生回歸班級文化，進一步感受自信、樂觀、自尊、友愛、合作的班級氛圍；進一步感受親情的溫暖。

篇10

關鍵詞：課外閱讀；閱讀興趣；閱讀習慣；小學生

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）02-080-01

閱讀現在已經成為許多人不可缺少的一種學習方式和生活方式。課外閱讀對于學生來說就更為重要。學生的課外閱讀既能鞏固和擴大課堂教學成果又能提高學生的閱讀能力和寫作水平。宋代的理學大家朱熹也曾指出“讀書百遍，其義自見，還有杜甫倡導的“讀書破萬卷，下筆如有神”等，無不強調多讀書廣集益的好處。

作為一名農村語文教師，我常常發現城里的同學知識面廣，理解能力強，思維活躍，正是因為他們有良好的閱讀條件和課外閱讀習慣。而處邊遠地區的小學生對閱讀來說可是一塊貧瘠之地。這對新課標中要求小學的課外閱讀總量達100萬字以上來說簡直是天方夜譚。作為多年從事農村語文教學的我為此感到憂慮和痛楚。我不得不深思：應該如何及早引導學生正確的面對豐富多彩的閱讀世界，博覽群書，開拓視野，豐富他們的知識儲備，提高學生的綜合素質，使學生身心得以健康的成長，潛能得以充分的發揮。所以培養學生課外閱讀的興趣，養成閱讀的習慣是語文教學中的一項十分重要而艱巨的工作。那么怎樣才能激發起農村小學生的課外閱讀興趣呢？下面談談我的幾點看法。

一、營造良好的讀書氛圍，創設良好的閱讀環境

1、營造良好的讀書氛圍

古時候就有孟母三遷的故事，成語中還有“近朱者赤，近墨者黑”，可見環境對一個人的成長是多么的重要。要想調動學生的閱讀積極性就必須為學生創設一個良好的讀書氛圍，把學生置于濃厚的讀書環境中。

大家都知道名人名言是語言的精髓，是生活經驗的高度提煉，對學生有強烈的啟發性和教育意義。這樣教師就可將名人名言制作成條幅掛在墻上，或要求學生把自己喜歡的名人名言貼在自己書桌的左上角，讓其天天看常常受到啟發和鼓舞。名人名言也可過幾天換一次，還可掛在學校的走廊上或是學生的寢室里，讓學生隨時隨地感受到名人名言的激勵。

2、提供良好的閱讀資料

要想讓學生讀書首先得給孩子們提供豐富的閱讀資料，可供選擇的書。這樣我們可以充分利用學校的圖書室，定期組織學生到圖書室借閱。當學生看到滿目琳瑯的圖書會不由自主的產生強烈的閱讀欲望。其次，班上還可以建立圖書角，讓學生把自己的圖書捐出來，編好書號，專人管理。這樣不僅調動了學生的積極性還能鍛煉學生的自我管理能力，培養學生的集體主義觀念。

二、推薦合適的書

學生在一片閱讀的氛圍中，受到了感染和激勵，學生的積極性被點燃了。但是他們對閱讀的對象是不確定的，模糊的。這時教師要適時的指導學生選擇適合自己的書。首先根據學生的年齡特點，可向小學生推薦《安徒生童話》，科普讀物《十萬個為什么》等，而低年級的則可選擇系列繪本、短篇童話等。其次根據學生的個性特點幫助其選書以此來生發興趣。比如：喜歡文藝的學生可向他們《聶耳》、《貝多芬》的故事。對于性格外向天性好動的學生，可向他們推薦《鋼鐵是怎樣煉成的》等，性格內向的學生可給他們推薦一些古今外著名科學家的故事，如《愛因斯坦》等。總之，要結合學生的個性、興趣、愛好的特點有針對性的幫學生推薦適合他們的書這樣會使他么從這些故事中找到與自己個性特點相適應的地方，以點燃他們的希望之光。

三、提供專門的閱讀時間

所謂專門的時間是指學生完全可以根據自己的意愿興趣進行自由閱讀的時間。筆者認為，這個時間可由學校統一調配。每周可安排一節閱讀課。這樣既能減輕學生的課后作業的負擔，讓學生有真正屬于自己的閱讀時間，又能營造良好的校園文化環境。另外，教師還可加大宣傳做好家長的工作，讓學生在家，在節假日都能自由的閱讀。

四、交給方法指導閱讀

作為教師我們不僅要引導學生愛讀，而且會讀，還要讀得有收獲。我們應該向學生介紹一些有效的讀書方法。

1、精讀法。所謂精讀法就是對于某些重點文章，大家的作品，集中精力，逐字逐句的讀的一種閱讀方法。教師指導學生精讀，要求學生全身心投入，調動多種感官，做到口到、眼到、心到、手到，邊讀邊想；還可以把好的詞語、句子、段落摘抄下來，為寫作積累素材，養成認真讀書的好習慣。

2、選讀法。這種方法的運用一般是學生在課內學習和寫作上產生的某種需要，有選擇的閱讀有關的書報或文章。

五、鼓勵先進培養閱讀習慣