導(dǎo)語：如何才能寫好一篇板報主題，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

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低碳綠色出行主題黑板報內(nèi)容

篇2

一、為了增加師生展示交流的機會，學(xué)校在每班教室門前設(shè)有一塊班級文化展示欄，內(nèi)容有：班名、班主任姓名、星級評比欄、溫馨提示、班級特色展示欄——學(xué)生每星期在老師的組織指導(dǎo)下，自己動手，將本班的優(yōu)秀作品、特色活動展示在教室外的展板上，為校園環(huán)境增添了一道靚麗的色彩。（負責：各班正、副班主任）

二、充分利用空間，在校園內(nèi)設(shè)置文化特色長廊：

1、操場上設(shè)置校園文化特色長廊——學(xué)校文化專欄，內(nèi)容有校史、?；?、校訓(xùn)、校風、校紀、校規(guī)、充分體現(xiàn)校園文化內(nèi)涵。（負責：德育科）

2、建行窗后附加二樓設(shè)置藝術(shù)特色長廊：古老的剪紙窗花、精美的陶藝作品、立體紙雕、各式學(xué)生作品錯落有致、獨具匠心的設(shè)置，體現(xiàn)出了一種濃郁的藝術(shù)氛圍。（負責：美術(shù)科）

3、教學(xué)樓東面各層之間設(shè)置書香特色長廊：二樓——走進童話（負責：語文科低年部）、三樓——走進詩詞（負責：語文科中年部）、四樓——走進名著（負責：語文科高年部）、五樓——走進哲理名言（負責：語文科高年部）

4、操場北面兒童天地設(shè)置奧運長廊（下學(xué)期再改為德育特色長廊——五強化教育專欄，內(nèi)容有品德優(yōu)、智能高、身心健、個性活、團體心理輔導(dǎo)）（負責：德育小組）

5、西面各樓層之間設(shè)置二樓——英語吧（負責：英語科）、三樓——科技吧（負責：科學(xué)科）、四樓——網(wǎng)絡(luò)吧（負責：信息技術(shù)科）、五樓——奧數(shù)吧（負責：數(shù)學(xué)科）

篇3

[活動地點]：教室

[活動目的]：

1、提高學(xué)生環(huán)保意識，改變不良生活習(xí)慣;

2、讓學(xué)生意識到保護環(huán)境的重要性，從自己做起，從身邊的小事做起。

[活動起因]：

我們發(fā)現(xiàn)部分同學(xué)的環(huán)保意識淡泊，不良的衛(wèi)生習(xí)慣和破壞校園環(huán)境衛(wèi)生的情況還屢屢出現(xiàn)。希望通過此次班會，喚起全體同學(xué)對環(huán)境教育重要性的認識，增強環(huán)境保護意識，自覺得愛護環(huán)境、保護環(huán)境，切實地從身邊的小事做起，創(chuàng)設(shè)一個干凈整潔的社會環(huán)境。此外，希望通過這次活動能夠展示同學(xué)的才能，鍛煉同學(xué)的組織能力，增進相互間的了解，并培養(yǎng)相互間的協(xié)作意識。

[活動過程]：

1、主持人闡明這次活動的目的，引入主題

2、主持人發(fā)言宣布活動開始

主持人：我們發(fā)現(xiàn)部分同學(xué)的環(huán)保意識淡泊，不良的衛(wèi)生習(xí)慣和破壞校園環(huán)境衛(wèi)生的情況還屢屢出現(xiàn)。下面我們就對于這些事進行討論。

3、學(xué)生對于這些事進行自由發(fā)言

生1：對我們來講是可恥的。

生2：保護環(huán)境，從小事做起，從我做起。

生3：保護環(huán)境，人人有責。

生4：舉手之勞，參與環(huán)保，創(chuàng)建綠色校園。

生5：當你看到地上有一張紙不防撿起來。這雖然是一件小事，但它能使你快樂起來。

4、主持人對于發(fā)言進行小結(jié)。

主持人：大家說得很有道理，“保護環(huán)境，人人有責”，“保護環(huán)境，從小事做起，從我做起” ，“撿起一張紙能使你快樂起來”。同學(xué)們，那就看我們的行動吧。請同學(xué)想想，說說自己身邊發(fā)生影響環(huán)境衛(wèi)生的事例。同學(xué)共同討論一下在同學(xué)們身上哪些不文明行為是需要改進的?我們?nèi)绾蝸肀Ｗo身邊的環(huán)境?

5、以小組為單位進行討論

6、小組代表發(fā)言

生1：要做到隨手關(guān)燈，不浪費資源。

生2：見到垃圾隨時撿。

生3：不隨地吐痰，注意個人衛(wèi)生。

生4：每個人都要管好自己的“小天地”。

生5：衛(wèi)生角應(yīng)該保持干凈、整潔。

生6：值日生應(yīng)盡好自己的義務(wù)，做到一日三大掃，數(shù)小掃。

生7：同學(xué)之間互相監(jiān)督，勇敢阻止破壞環(huán)境的行為。

生8：加強環(huán)保意識。

生9：班級制訂班級衛(wèi)生公約，對破壞環(huán)境的行為進行處罰，對保護環(huán)境的同學(xué)進行獎勵。

7、主持人對于發(fā)言進行小結(jié)

8、環(huán)保知識搶答

主持人：那么大家是否關(guān)注環(huán)保，對于環(huán)保知識知多少呢?就讓我來考考大家吧。下面以小組為單位進行環(huán)保知識搶答。(穿插腦筋急轉(zhuǎn)彎題，以提高趣味性。)

9、主持人小結(jié)，班會結(jié)束。

小結(jié)：使同學(xué)們深深的感受到要從現(xiàn)在做起，從身邊做起，保護自己美麗的家園，美麗的地球，增強了同學(xué)們的環(huán)境保護意識，從各自的內(nèi)心發(fā)出“我們要共同保護環(huán)境”的心聲。

10、班主任評價班會，肯定同學(xué)的能力，指出需改進的地方，提出希望。

篇4

我們班級取得了一些的成績，歸結(jié)于前班主任孫健老師打下了堅實的基礎(chǔ)，受益于科任教師們的團結(jié)協(xié)作，但也不能回避我們班級比大多數(shù)班級有更好的群體優(yōu)勢，一群特別優(yōu)秀的學(xué)生組成的班級，本身有較好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，積極地進取心，管理起來，只要方法得當，肯定不會太差。管理分為“管”和“理”?？偨Y(jié)起來，我對這個班級，管的成分少一些，理的功夫多一些。對學(xué)生的管理更多的是一種行為的引導(dǎo)和思想的引領(lǐng)。下面我從三個方面向大家匯報。

一、都是好孩子，抓住核心，營造積極向上的氛圍。

班級中44名孩子品行都特別好，雖然經(jīng)常有學(xué)生態(tài)度懈怠或者不寫作業(yè)，但也都是這個年齡的正常反應(yīng)，偶有犯錯也是無心為之。我在班級管理中注意樹立班委的威信，班里的瑣碎事務(wù)都交給班委去做，比如每周小調(diào)座位，每月大調(diào)座位，這個事始終都是班長孫秋涵同學(xué)來做，她更加了解每個同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)品質(zhì)，一般都是“一帶一”的原則，我只負責最后把關(guān)，面向?qū)W校各個處室的一些事務(wù)性工作都由班委完全負責。班里的幾個班委分工明確，各盡職責，以身作則，工作認真負責，在班級同學(xué)中很有威信。在班級的日常管理中起到了關(guān)鍵的作用。另外就是注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)中的帶頭人，營造積極向上的氛圍。我們班課下同學(xué)們經(jīng)常會因為一個問題而爭論得面紅耳赤，男生的學(xué)科帶頭人有：李文琪、朱洪德、呂昕航、方學(xué)仁等同學(xué)；女生的學(xué)習(xí)帶頭人有劉書瑜、孫秋涵、劉祎懿、王杰鐘、王杰錫等同學(xué)。（課間隨手一拍，發(fā)給家長看）他們一下課就會聚集在一起討論上課沒聽明白的地方或者自己做課外題遇到的困惑，有了這些學(xué)習(xí)帶頭人的帶動，班級大部分孩子的學(xué)習(xí)積極性都被帶動了起來，課間的教室經(jīng)常是三個一堆，四個一伙的討論問題，課間的辦公室更是擠滿了問問題的孩子。我覺得帶班和像空地除草的故事一樣，種上莊稼，雜草自然不會生長，好學(xué)生聚在一起，就是談學(xué)習(xí)，如果正氣足，孩子們的精力都被吸引到學(xué)習(xí)上來了，其他事情自然就少了。

二、抓住教育契機，隨時疏導(dǎo)，激發(fā)學(xué)習(xí)持續(xù)內(nèi)驅(qū)力。

在班級管理中，利用關(guān)鍵點開大會，隨時開小會的方式，解決班級管理問題，疏導(dǎo)學(xué)生心理，激發(fā)內(nèi)驅(qū)力。

1、大會，就是正式的主題班會。針對教育階段性規(guī)律，每學(xué)期必開：新學(xué)期新目標主題班會，引導(dǎo)學(xué)生重新出發(fā)，制定目標，開好頭；本學(xué)期開學(xué)的第一周我就帶領(lǐng)學(xué)生做出了2019年的學(xué)習(xí)計劃表，寫下自己的理想高中和第一次月考的目標，正視自己，找到自己的學(xué)習(xí)優(yōu)勢，制定繼續(xù)保持的方案；找準自己的薄弱學(xué)科，想盡一切辦法進行突破，認識自己在學(xué)習(xí)興趣、習(xí)慣、意志等方面的弱點，再找出解決方法。完成之后張貼在教室的擷芳園起到時刻認識自己，激勵自己的作用，月考期中期末考前復(fù)習(xí)動員，考后分析會，月考前一周，大考前一個月必開動員會，營造緊張復(fù)習(xí)氛圍，激發(fā)進取心；考后開分析會、表彰會，分析每個學(xué)生目標的完成情況，查找不足，分享成功的喜悅，激發(fā)持續(xù)內(nèi)驅(qū)力；家長會前開學(xué)生交流會，讓學(xué)科狀元和突出進步生介紹這一段時間自己是怎么學(xué)習(xí)的；在開家長會之前我也會給孩子們講明白這次家長會主題及與家長溝通要點，讓學(xué)生明白家長會真正意義，尤其是個別請家長時一定會給孩子說請家長老師的目的不是給你告狀，而是老師和家長坐在一起溝通你的長處，了解你需要改進的地方，共同研究一下如何能夠幫助到你，講明白之后學(xué)生對于請家長這件事就不是那么抵觸了，去年期末前我請到了我們班崔若軒同學(xué)的家長，當天晚上孩子爸爸給我發(fā)微信說今天您讓我到校以后孩子挺高興了，說我們班主任還挺關(guān)注我，挺照顧我。我覺得孩子有了這種想法請家長這個事就沒有白費功夫。我覺得讓一個孩子進步，必須是學(xué)生、家長、老師共同努力才能達到的。針對九年級學(xué)習(xí)困惑，我們班開展了“學(xué)法指導(dǎo)+職業(yè)教育”和“放棄學(xué)業(yè)，你將放棄什么？”為主題的班會，通過班會教育，學(xué)生明白了“只有好好學(xué)習(xí)才會有精彩人生”學(xué)生也明白了“樹立遠大目標對于自己一生的重要意義”，接著引導(dǎo)學(xué)生把遠大目標分解為一個一個的小目標去逐個突破，逐個實現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生做每周的學(xué)習(xí)計劃和每天的學(xué)習(xí)計劃，只要把這些小目標成功地完成了，在考試中成績一定會有提升，從長遠看來，自己的人生也一定不會差。

2、小會，就是隨堂小會、個別生交流等，發(fā)現(xiàn)問題，隨時交流，及時處理。班主任是一個教師的附加身份，教育和教學(xué)是分不開的，自從當上了班主任，基本上每一節(jié)英語課講到某一個話題或者發(fā)現(xiàn)某一個問題，都會花幾分鐘時間和孩子們交流，弘揚正氣，傳播正能量，激發(fā)自信心。

三、教師以身作則，認真負責，助力學(xué)生不斷發(fā)展。

教師的真本領(lǐng)在課堂上，教師要用專業(yè)水平與敬業(yè)態(tài)度征服學(xué)生。一個學(xué)生學(xué)得好不好，老師肯定能看出來，一個教師教的好不好，是不是真正在付出，學(xué)生也能開的出來。我們辦公室老師們經(jīng)常討論這樣的話題。大家備好課，每一節(jié)課用充實精彩的課堂吸引學(xué)生，認真輔導(dǎo)學(xué)生，為學(xué)生答疑解惑。精選作業(yè)，可能一天留兩到三項作業(yè)，我們辦公室的老師都能做到布置的作業(yè)肯定有一項能完成及時批改并回批，我每天都會堅持判一遍單詞默寫并及時找孩子們進行糾錯，在糾錯過程中對學(xué)習(xí)狀態(tài)好的進行肯定。比如：最近問問題見多啊，堅持住了！那天數(shù)學(xué)老師李雪老師表揚了我們班王鴻翔同學(xué)有創(chuàng)造力，我利用改單詞的時間進行表揚，孩子特別高興，更愿意研究數(shù)學(xué)問題了；對學(xué)習(xí)狀態(tài)不好的孩子也會及時進行提醒：比如老師們都說你最近上課總是困，是怎么回事??？是作業(yè)太多啊還是自己寫課外題時間太長了？今天上課我講的那個問題你弄會了嗎？讓孩子感覺老師是在真正的發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心她。能和學(xué)生們及時溝通的前提是必須真正了解他們。所以我平時還經(jīng)常與各科任教師交換意見，及時了解、掌握班上的動態(tài)，教師之間合作交流，關(guān)系緊密，學(xué)生的缺點少了，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也調(diào)動了起來，整個班級的學(xué)習(xí)成績一次次在穩(wěn)定提高，

篇5

[關(guān)鍵詞]媒體融合；版權(quán)保護；版權(quán)登記；版權(quán)交易

[中圖分類號] D920.4

[文獻標識碼]A

doi：10.3969/j.issn.1671-5918.2015.09-050

[文章編號] 1671-5918（2015）09-0106-02

[本刊網(wǎng)址] http：//

當前，媒體融合已駛?cè)肟燔嚨?，媒介形態(tài)、功能、傳播手段、所有權(quán)、組織結(jié)構(gòu)等要素均呈現(xiàn)深層次的融合。在這種背景下，版權(quán)資源作為文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展和信息傳播使用過程中的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性資源，其在傳統(tǒng)媒體和新興媒體的融合發(fā)展中扮演的角色愈發(fā)重要。媒體從業(yè)者應(yīng)積極思考、探索實踐版權(quán)的保護，加大對版權(quán)的合理使用力度。

一、版權(quán)保護的重要性

版權(quán)是人類無差別的智力成果的創(chuàng)造，在促進知識的積累與交流，豐富人們的精神生活，提高全民的科學(xué)文化素質(zhì)，推動經(jīng)濟、社會發(fā)展方面起到極其重要的作用。某種意義來講，版權(quán)是一種財產(chǎn)，包括精神權(quán)利和財產(chǎn)權(quán)利，版權(quán)的合法、合理使用關(guān)系到國家和社會的進步與發(fā)展，關(guān)乎對知識深加工的認同、關(guān)系到對科技創(chuàng)新的鼓勵褒揚。媒體融合進程中，無論是傳統(tǒng)媒體，還是新興媒體都要重視版權(quán)資產(chǎn)管理，管好版權(quán)資源，重視原創(chuàng)保護，盤活存量資源，防止版權(quán)資產(chǎn)沉默。

二、目前版權(quán)使用存在的一些問題

（一）部分新媒體版權(quán)意識淡漠

加速傳統(tǒng)媒體與新興媒體的深度融合，相互借力、共謀發(fā)展已成為各方的共識。傳統(tǒng)媒體借助新媒體技術(shù)、渠道等優(yōu)勢，可擴大作品受眾面，提高媒體影響力，更有效地占領(lǐng)傳播陣地。在這一過程中，不能回避的是版權(quán)使用糾紛日益突出。受制于發(fā)展過程中軟硬件的欠缺，一些新興媒體采編力量薄弱，原創(chuàng)作品寥寥無幾，為提高網(wǎng)站點擊量，獲取非法利益，傳播的作品多是對傳統(tǒng)媒體原始的復(fù)制、翻版，傳統(tǒng)媒體很多高質(zhì)量的新聞作品一經(jīng)面世，便會遭到一些網(wǎng)絡(luò)媒體的非法轉(zhuǎn)載，或篡改標題，或部分”洗稿”，無視他人著作權(quán)，把發(fā)展建立在大量侵權(quán)盜版基礎(chǔ)之上。

（二）傳統(tǒng)媒體版權(quán)保護有待加強

傳統(tǒng)媒體采編力量較強，不乏優(yōu)秀作品問世。好的作品，投入了大量人、財、物，凝聚了采編人員的心血，具有獨創(chuàng)性、唯一性，受著作權(quán)法保護。一些傳統(tǒng)媒體對于新興媒體采用其內(nèi)容和鏈接的行為，雖多有譴責或嚴重聲明，但如要采取司法手段，不僅耗費大量時間和財力，進入訴訟程序后，還面臨取證困難、損失難以精確測算等問題，諸多因素導(dǎo)致真正運用法律武器維護版權(quán)權(quán)益，并且成功的案例少之又少，傳統(tǒng)媒體正面臨內(nèi)容被無限、無償復(fù)制轉(zhuǎn)載的困局。費時費力生產(chǎn)的內(nèi)容卻為他人網(wǎng)站貢獻巨大點擊率，“辛辛苦苦養(yǎng)大的孩子，一下子成了別人家的”問題日顯突出，嚴重挫傷了原創(chuàng)積極性，應(yīng)引起業(yè)內(nèi)高度重視。

（三）自媒體亟待版權(quán)保護約束

自媒體是指以現(xiàn)代化、電子化的手段，向不特定的大多數(shù)或者特定的單個人傳遞規(guī)范性及非規(guī)范性信息的新媒體的總稱，目前主要以微信、微博為代表。一些微信公眾號，擁有成熟的商業(yè)運營模式，為吸引讀者，提高瀏覽量，擴大廣告收益，刻意去轉(zhuǎn)載、抄襲一些優(yōu)秀原創(chuàng)作品，這實際上已侵犯了作者的信息網(wǎng)絡(luò)傳播權(quán)。我國《信息網(wǎng)絡(luò)傳播權(quán)保護條例》第二條規(guī)定：任何組織或個人將他人的作品、表演、錄音錄像制品通過信息網(wǎng)絡(luò)向公眾提供，應(yīng)當取得權(quán)利人許可，并支付報酬。未經(jīng)作者許可進行傳播的，侵犯了著作權(quán)人的信息網(wǎng)絡(luò)傳播權(quán)，如果轉(zhuǎn)載文章或其他作品時未標注作者署名，甚至篡改原作的，則同時構(gòu)成對作者署名權(quán)、保護作品完整權(quán)的侵犯。

三、一些思考

（一）借鑒先進經(jīng)驗加大版權(quán)保護

任何媒體作品，均投入一定的創(chuàng)作成本，目前一些媒體從業(yè)者對于的他方來源的稿件使用，自始至終無版權(quán)保護意識的約束，“信手拈來”的后果是重創(chuàng)了著作者積極性，加速新聞作品質(zhì)量下滑，互抄互轉(zhuǎn)帶來的點擊量、閱讀量的上升終究是“曇花一現(xiàn)”，盲目的發(fā)展終會面臨“無本之木，無源之水”的難堪局面。一些歐美發(fā)達國家在版權(quán)保護方面，無論是立法抑或司法實踐，都有一些可借鑒的、較為成熟的做法。以普利策新聞獎為例，全球各地的讀者可以便捷、較為全面地從其官網(wǎng)獲得獲獎作品的相關(guān)信息，但是其它媒體如不經(jīng)授權(quán)擅自采用其內(nèi)容或鏈接，則構(gòu)成侵權(quán)行為，不得不面對侵犯著作權(quán)、不公平競爭、商標淡化等一系列訴訟，付出高額賠款。

我國對版權(quán)保護的力度正逐步加大，在政府和著作權(quán)人的共同努力下，一些侵權(quán)媒體“拿來主義”的路注定是越來越窄。2014年，為規(guī)范網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)載版權(quán)秩序、逐步建立健全授權(quán)使用付費機制的精神，作為擁有《湖北日報》、《楚天都市報》、《楚天金報》、《特別關(guān)注》和荊楚網(wǎng)等11報12刊5網(wǎng)站的綜合性傳媒集團，湖北日報傳媒集團邁出了積極的一步，，從維護版權(quán)權(quán)益、制止網(wǎng)絡(luò)非法轉(zhuǎn)載的角度出發(fā)，公開版權(quán)保護聲明，主張規(guī)范網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)載版權(quán)秩序，逐步建立健全授權(quán)使用付費機制?？梢灶A(yù)見，“傳統(tǒng)媒體辛苦種草，新媒體免費放羊”的局面必將得到不斷改善。

（二）加快推進版權(quán)登記制度

版權(quán)的交流和使用應(yīng)體現(xiàn)契約精神，政府部門應(yīng)通過法律和市場兩只手來解決相關(guān)的問題和糾紛，創(chuàng)造良好環(huán)境，體現(xiàn)契約精神，促進產(chǎn)業(yè)發(fā)展。文學(xué)藝術(shù)作品和計算機軟件等的著作權(quán)雖然是自作品完成其權(quán)利即自動產(chǎn)生，但盡早地進行原創(chuàng)作品版權(quán)登記，則可在法律程序上進行進一步確權(quán)，及時、必要的版權(quán)登記是發(fā)現(xiàn)非法剽竊、轉(zhuǎn)載、播放等行為是進行索賠的有力證據(jù)，有助著作權(quán)人維護自身合法權(quán)益。不管是傳統(tǒng)媒體，還是新興媒體，都要高度重視版權(quán)登記，通過合法的法律登記途徑，以確認所有權(quán)屬關(guān)系。

就湖北省來講，2014年全省作品版權(quán)登記達2015件，同比增長近80%，武漢城市形象標志（LOGJO）、大型動畫片《中華鱘歷險記》、中國作協(xié)重點扶持項目《傾城》等一批有影響力的作品進行了版權(quán)登記，著作權(quán)人的版權(quán)登記意識逐步增強。

（三）借助版權(quán)交易實現(xiàn)雙贏

篇6

二、 本課題研究的目的和意義

素質(zhì)教育就是以全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的，促進學(xué)生個性健康發(fā)展。素質(zhì)教育的根本任務(wù)就是教會學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)會做人，學(xué)會生活。班主任是學(xué)校教育工作中全面負責班級學(xué)生思想品德、學(xué)習(xí)、生活和身心健康的工作者；班主任肩負著為社會培養(yǎng)全面發(fā)展的人才的歷史使命；承擔著促進和指導(dǎo)學(xué)生德、智、體、美、勞及身心健康等方面綜合發(fā)展的重任。特別是在實施“科教興國”全面推進素質(zhì)教育的進程中，在為祖國培養(yǎng)人才這一千秋大業(yè)中，班主任工作發(fā)揮著極其巨大和不可替代的作用。學(xué)生身心發(fā)展有著共同的特點，但是在應(yīng)試教育的消極影響，樹立素質(zhì)教育的新觀念。

我國的改革開放建設(shè)，促進了社會經(jīng)濟和現(xiàn)代化戰(zhàn)略目標的發(fā)展，培養(yǎng)和造就面向世紀的一代新人，班主任的工作辛苦而繁雜，較之常規(guī)的班主任工作，在學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，在教育管理，思維方式，工作模式等方面都有了根本的變化，所以，要求新時期的班主任，工作要有思維和變革，要在工作中不斷探索學(xué)生的精神領(lǐng)域，要有敏銳的眼光和積極的思考，以“開放性”、“多樣性”、“民主性”、“ 專業(yè)性”的教育方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會獨立思考和判斷，學(xué)會比較和選擇，學(xué)會自我管理，自我服務(wù)，使學(xué)生具備創(chuàng)新意識，自律精神和社會責任感，并在工作中不斷尋求科學(xué)的教育方法，關(guān)注全體學(xué)生的共同進步。

學(xué)校的管理是宏觀的，更具體的工作由班主任來做，班主任和班委會干部要以身作則，影響和塑造學(xué)生的行為規(guī)范，以班主任為典范，帶動學(xué)生干部的風范，以學(xué)生干部的風范帶動學(xué)生的規(guī)范；建立制度，規(guī)范管理，針對學(xué)生的年齡弱點、難點、特點、亮點，在廣泛討論得的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生研究制定各種班規(guī)制度，把嚴格的制度和規(guī)范的管理結(jié)合起來，有效培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣。

新時期社會發(fā)展對人的素質(zhì)提出了更高的要求。我們要實現(xiàn)現(xiàn)代化其核心是實現(xiàn)人的現(xiàn)代化。而現(xiàn)代化的 人是有其素質(zhì)標準的。即（1）高度的民主意識、民主行為；（2）高度的法律意識法制觀念；（3）終身 學(xué)習(xí)的觀念和能力；（4）開放的心態(tài)；（5）人與自然和諧相處的意識；（6）合作與競爭意識；（7）責 任與質(zhì)量意識；（8）效率和效益觀念；（9）創(chuàng)新意識和實踐能力；（10）崇尚真理，不迷信權(quán)威。這是 新時期社會發(fā)展對人的素質(zhì)要求，也是我們對班主任提出的具體培養(yǎng)目標。 為適應(yīng)市場經(jīng)濟，特別是知識經(jīng)濟的挑戰(zhàn)，教育改革勢在必行。隨著教育改革的不斷深入，要求教師要培 養(yǎng)學(xué)生的自主性、主動性和創(chuàng)造性。要建立新型的師生關(guān)系，轉(zhuǎn)變教師角色，教學(xué)生學(xué)會求知，學(xué)會做事 ，學(xué)會與人交往，學(xué)會生存發(fā)展，做學(xué)生的引導(dǎo)者、心靈導(dǎo)師。 小學(xué)作為基礎(chǔ)教育階段，在教育公平、教育民主化思想及全納教育理論的影響下，要求教師要面向全體學(xué) 生，了解每一名學(xué)生的教育需求，滿足不同學(xué)生的教育需求，關(guān)注每一名學(xué)生的發(fā)展，整合教育資源（學(xué) 校、家庭、社區(qū)等），為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。 小學(xué)生的模仿性、依賴性強，獨立性差，可塑性強，是培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵期。教師的一言一行，對 事物的好惡及人生觀、價值觀等直接影響學(xué)生對事物的認識，因此，班主任工作便顯得更為重要。 面對當今小學(xué)生缺少生活體驗，心理健康問題明顯增加，抗挫折能力弱等現(xiàn)象，以及由于社會飛速發(fā)展導(dǎo) 致人的認識能力存在差異、價值取向多元化，出現(xiàn)教師與學(xué)生家長教育價值取向的溝通問題……為此，我們需要運用現(xiàn)代教育理論，指導(dǎo)班主任工作，以"為學(xué)生一生負責"為教育宗旨，開展此項研究，探索小學(xué)階段班主任工作模式，總結(jié)概括其特點，以增強班主任工作的針對性、目的性、實效性，切實提高班主任工作水平。

三、 開展此項研究的條件分析

對此課題的研究，我們已具備了比較成熟的條件： 本課題組主持人從事多年班主任工作，有較豐富的班主任工作經(jīng)驗和育人理念，現(xiàn)如今又擔任本學(xué)校的德育工作，又有很好的條件為課題的研究收集材料。另外，主持人又參加過多項科研課題的研究工作，有多篇科研論文在國家、省、市級的刊物上發(fā)表和獲獎，有豐富的科研能力。

四、 前期的準備工作：

學(xué)校一直圍繞著以人為本促進學(xué)生主動健康全面發(fā)展的育人理念，對教師進行培訓(xùn)，所以課題組成員通過學(xué)習(xí)，討論交流，查閱大量相關(guān)資料等形式，對班主任進行了較系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。目前課題組主持人已對"人本理論""多元智能理 論""情緒管理理論""全納教育思想""人的現(xiàn)代化理論"等現(xiàn)代先進教育理念有了較深刻的認識，并通過學(xué)習(xí)和教育實踐不斷深入領(lǐng)會到：新時期班主任工作要從物化走向人化，要承認學(xué)生是具有獨立人格的人，是完整的人，是能動的、創(chuàng)造性的人。要充分尊重學(xué)生的興趣和需要，尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生權(quán)利，關(guān)懷學(xué) 生的成長。對學(xué)生的教育要由強制性的單項灌輸轉(zhuǎn)向雙向的平等對話。使班主任的教育工作成為兩代人的相互影響，共同參與，教學(xué)相長，品德共進，相互理解、相互悅納、相互勉勵、相互啟發(fā)、相互涌動、相互創(chuàng)生、共同發(fā)展、共享快樂的過程。認識到德育本身應(yīng)當是一個整體，作為班主任應(yīng)該把德育工作融合到整體的教育中去，融合到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中去。

五、 研究步驟

（一）實施步驟設(shè)計

1、準備階段（XX.12---XX年.5）

（1）學(xué)習(xí)內(nèi)容：國內(nèi)外現(xiàn)代教育理論，國內(nèi)外優(yōu)秀班主任教育工作的研究理論。

（2）采用方法：通過查閱文獻，了解有關(guān)情況。

2、實施階段（XX年.6---2010.7）

通過對課題進行深入的行動研究，不斷總結(jié)新時期班主任工作的模式。

（1） 調(diào)查分析階段（XX年.6---XX年.10）

（2） 策略設(shè)計階段（XX年.11---2010.8）

（3） 對比實驗階段（2010.8 ---2010.6）

3、總結(jié)成果階段（2010. 7 ---2010.9）

對第二階段研究工作中提出的班主任工作模式的典型案例等教育材料進行收集整理。對各種材料進行整理分析，優(yōu)化策略，將各種策略系統(tǒng)歸類，撰寫研究報告、論文等形式，進行成果交流。

（二）課題完成保障條件

1、本課題得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和關(guān)心，得到去教科室行家的直接指導(dǎo)。

2、我曾多次參加過學(xué)校各種研究課題，并有較高的責任心完成課題研究。

3、時間保證：會以高度的責任心堅持定期學(xué)習(xí)，定期活動，定期研討。

六、預(yù)期課題中期成果

1、XX年12月----XX年年5月 實驗方案

2、XX年年 6月----2010年6月 論文《小學(xué)班主任工作模式》

3、2010年7月----2010年9月 研究成果

七、最終研究成果

（一）實驗研究總結(jié)報告及附件

（二）實驗教師典型教案

（三）實驗教師的經(jīng)驗論文

（四）學(xué)生的相關(guān)作品及資料

篇7

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境問題，了解環(huán)保知識，使學(xué)生認識到“保護環(huán)境就是保護我們的家”，培養(yǎng)學(xué)生歷史責任感、使命感增強民族自豪感自信心。

活動準備

兩位主持人、小品、倡議書

活動內(nèi)容與過程：

步驟一：

師：請同學(xué)們一起來觀看一組圖片教師出示圖片(有關(guān)當前環(huán)境污染)

教師問：看出來沒有，這些圖片為我們展現(xiàn)了一個共同的問題?

生齊答：環(huán)境問題。

解說：對，隨著社會的發(fā)展，人類的活動使大氣中二氧化碳的含量不斷增加，我們生活的環(huán)境也在不斷地惡化，那么作為二十一世紀的中學(xué)生，我們能分擔什么呢?我們又能做些什么呢?今天，我們就來舉行一次以“低碳節(jié)能、綠色環(huán)保”為主題的班會活動，希望通過這次班會，能夠讓同學(xué)們重新認識環(huán)保的重要性!

師：今天，有幾位朋友也來參加我們的主題班會，大家想認識它們嗎?

生齊答：想!

師：好!就讓我們用熱烈的掌聲歡迎它們。(五位同學(xué)上)

蘋果樹：我是來自華北的一棵蘋果樹，大家都認識我吧!我不僅能凈化大地的空氣，還能給人們帶來甜美的果實。

柳樹：我是來自西湖邊上的一棵垂柳。每當冰雪初融、河水開凍，我就吐出嫩芽，把春來報;每當烈日當頭，我就把炎熱遮擋，孩子、老人都是我的好伙伴。

松樹：我是來自大興安嶺的一棵雪松，無論春夏秋冬，我都貢獻出一片綠色，而且還為人們提供最優(yōu)質(zhì)的木料，美化人類的生活。

竹子：我是來自四川的一棵新竹，小時候我是大熊貓最喜愛的食物，長大了人們又利用我做成各種用具;夏天用的竹席、涼椅、傣家人喜愛的背簍、樓屋都是由我和我的兄弟姐妹們做成的。

梧桐樹：我是來自蒲江江畔的一棵梧桐樹。盛夏，我伸出無數(shù)只手掌，為同學(xué)們遮擋烈日、遮擋雨滴。

師：原來我們生活的環(huán)境是如此的優(yōu)美?？扇缃?，在我們的周圍，原本清澈的河流被污水染黑，原本蔚藍的天空已不再蔚藍，原本清新的空氣也不再清新……養(yǎng)育我們的地球媽媽也已變得重病不堪。

同學(xué)們，看!地球媽媽來了。下面請欣賞小品《就醫(yī)》

(一個學(xué)生身上披著世界地圖，飾演成地球媽媽，拄著拐杖，一瘸一拐地上場)

“地球”：環(huán)境污染對我的傷害實在是太嚴重了。現(xiàn)在我全身是病，再不給我治病，我快沒命了。醫(yī)生!醫(yī)生!(另一個學(xué)生裝扮成醫(yī)生上)

“醫(yī)生”：你怎么啦?

“地球”：我覺得難受極了。皮膚發(fā)癢，透不過氣，海灣一帶穩(wěn)穩(wěn)作痛，請你幫我檢查一下吧!(醫(yī)生為地球仔細診斷)

“醫(yī)生”：咦，怎么是你!過去你不是這個樣子的。那時你的肌膚不是藍色，就是綠色，充滿了生命的活力。可如今……(不斷地搖頭作無奈狀)

“地球”：(哭喪著臉)我到底得了什么病?

“醫(yī)生”：你的綠色的皮膚——森林，受到了沙漠的進攻，得了“脫落癥”;你的藍色血液——海洋，有些地方不再是魚兒的家了;你的身體保護膜——大氣層已開始變得渾濁，漸漸失去了保護功能，將使你的肌肉大片壞死……

“地球”：那可怎么辦呢?請救救我吧!

“醫(yī)生”：你的病是由于人類不注意環(huán)境保護，過多采伐樹木，隨意排放廢氣造成的。對這樣的病，醫(yī)生是無能為力的，唯一的辦法，只能請人類不再加重你的病癥，并努力保護環(huán)境，逐步恢復(fù)你的抗病能力。

“地球”：人類啊，請你們保護環(huán)境，救救我吧?

師：那哪位同學(xué)愿意來談?wù)勛约旱母邢牒腕w會?(讓同學(xué)們各抒己見，談感受和體會)

篇8

二、班會目的：讓學(xué)生認識到實現(xiàn)理想的路途充滿艱辛，需要腳踏實地，不懈努力，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性。

三、班會形式：Flash動畫欣賞、電影短片欣賞、小品表演、學(xué)生討論、合唱等。

四、班會準備

1.召開班干部會議，討論主題班會形式。

2.提前一周要求學(xué)生寫“我的理想”的作文。

3.選定主持人，并編寫好臺詞。

4.編寫好小品，定好演員，輔導(dǎo)學(xué)生編排小品。

5.制作Flash動畫。

6.制作關(guān)于電視劇《士兵突擊》主角許三多的短片。

7.制作主題班會的課件。

8.選定主題班會合唱歌曲《明天會更好》。

五、班會過程

1.導(dǎo)入班會主題(約十分鐘)

1)Flash動畫欣賞：通過精彩生動的動畫吸引學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生思考故事的教育意義。(小貓釣魚、愚公移山)

(1)要求學(xué)生思考Flash動畫故事的含義。

(2)學(xué)生分析和總結(jié)影片的教育意義。

(3)主持人導(dǎo)入班會主題。

主持人A點評學(xué)生的分析并總結(jié)影片的教育意義，具體內(nèi)容略。

主持人B：精彩的動畫讓我們回味無窮，我們在有趣的寓言故事中領(lǐng)悟到重要的道理——理想可以成就人生。

主持人A：世界上最重要的事，不在于我們在何處，而在于我們朝什么方向走。——主持人通過名言導(dǎo)入理想的概念，引導(dǎo)學(xué)生樹立人生的理想。

主持人B：上面所講的“朝什么方向走”指的就是我們頭上的一顆指路明星——理想。

那么，什么事理想，你的理想是什么?

學(xué)生就此問題展開討論，具體內(nèi)容略。

2.學(xué)生暢談自己的理想(15分鐘)

(1)主持人請3位同學(xué)談?wù)勛约旱睦硐搿?/p>

(2)教師點評學(xué)生的思想。

(3)教師講解思想和人生觀、世界觀的概念。

(4)教師引導(dǎo)學(xué)生以正確的人生觀和世界觀樹立人生奮斗的理想。

主持人B：聽了這些同學(xué)的理想，我覺得我們應(yīng)該為自己的理想而努力，但如何實現(xiàn)自己的理想呢?我們應(yīng)該向接下來的小品中的小東學(xué)習(xí)還是向小明學(xué)習(xí)呢?請欣賞小品《理想》。

3.表演小品(15分鐘)

(1)學(xué)生表演小品。

小品大致內(nèi)容：小東、小明都制定了自己的人生理想，但小東面對生活的挫折，卻因信念不堅定，最終放棄自己的理想，一事無成;而小明不論面臨多大的困難，永不放棄自己的理想，鍥而不舍，最終實現(xiàn)了自己的理想。

(2)主持人點評(主持人點評小品，導(dǎo)入“許三多”故事)

主持人A：人生的道路是漫長的，在實現(xiàn)自己理想的過程中，不可能總是一帆風順，難免會遇到這樣的或那樣的困難和挫折，在面對挫折時，我們應(yīng)該用堅強的意志去克服，堅持自己的信念，勇往直前，永不放棄，因為路是靠自己走出來的。

主持人B：對啊，路是靠自己走出來的。我記得前段時間播放的電視劇《士兵突擊》中的許三多就在別人認為不可能的情況下，憑著自己的信念修出一條路。我覺得我們在實現(xiàn)人生理想時要向許三多學(xué)習(xí)“為了理想，永不放棄”的精神。

4.展示“許三多”故事(15分鐘)

(1)播放短片

通過播放自編的許三多的故事，教育學(xué)生在實現(xiàn)理想時，面對困境要有永不放棄的精神。

(2)學(xué)生總結(jié)許三多的精神(具體內(nèi)容略)。

(3)教師點評

教師：生活中我們常常可以發(fā)現(xiàn)，在同樣艱苦的條件下，有的人萎靡不振，虛度光陰，有的人意氣風發(fā)，勇往直前。這是什么原因呢?就是理想和意志在起作用。

(4)學(xué)習(xí)“許三多”的精神

教師要求學(xué)生學(xué)習(xí)許三多苦干實干、堅忍不拔、自強不息、永不放棄的精神。

5.小結(jié)(3分鐘)

教師：論及理想信念時，海倫·凱勒有這樣一句非常形象而生動的話——當一個人感覺到有高飛的沖動時，他將再也不會滿足于在地上爬。她接受了生命的挑戰(zhàn)，創(chuàng)造了生命的奇跡。理想信念使黑暗中的人看見光明，使絕境中的人看到希望，使夢想變成現(xiàn)實。

人，尤其是青年人，不能沒有理想和信念，同學(xué)們，讓我們伸出雙臂擁抱理想和信念吧!

六、班會總結(jié)(2分鐘)

篇9

保護生態(tài)平衡，從自身做起。

活動背景：

茫茫宇宙中，地球是目前人類已知的唯一適合居住和生活的星球。幾百萬年來，地球上的生物圈以其優(yōu)越的環(huán)境條件，養(yǎng)育著人類，而人類也以其勤勞和智慧，把生物圈建設(shè)成自己的繁榮家園。由于人類的衣食住行都依賴于生物圈，所以創(chuàng)造輝煌的現(xiàn)代文明的同時不斷地向生物圈索取。森林的減少、荒漠的擴大、動物的瀕臨滅絕以及污染的加劇等，使得人類的生存環(huán)境越來越惡劣。我們的生物圈已向人類敲響了警鐘。人類已經(jīng)意識到只有保護環(huán)境、做到人與自然和諧發(fā)展，才能保護好所有生物的共同家園。

活動目的：

通過主題班會讓學(xué)生認識到自己是生物圈中的一員，認同保護生態(tài)平衡的重要性，樹立環(huán)境保護意識，并能提出自己合理的環(huán)保建議。同時讓學(xué)生感受到“保護生態(tài)平衡、從自身做起”是我們每一個人的共同責任。在活動中展示學(xué)生的才能，鍛煉學(xué)生的組織能力，培養(yǎng)協(xié)作意識。

課前準備：

1. 尋找有關(guān)環(huán)保的知識問答題目，讓學(xué)生以知識競賽的形式強化環(huán)保知識。

2. 在黑板上寫“保護生態(tài)平衡、從自身做起”，并進行黑板裝飾。學(xué)生用廢報紙、廢塑料袋、飲料瓶做成各式各樣的裝飾物裝飾班級。

3.布置學(xué)生到網(wǎng)上下載有關(guān)環(huán)保的圖片、資料，以便上課時互相交流、傳閱。

活動過程：

開場：主持人：“今天的主題班會‘保護生態(tài)平衡，從自身做起’現(xiàn)在開始。同學(xué)們，無論我們生活在世界上的什么地方，也許語言不同，膚色不同，但我們有一個共同的家園，那就是地球。我們生活的生物圈，有山有水，有花有草，還有親愛的動物朋友。讓我們一起來欣賞她的美麗吧?。ǔ鍪菊n件：雄偉壯觀的黃果樹瀑布、秋天金燦燦的水稻生態(tài)園，風景秀美的桂林山水）。曾幾何時，美麗的家園變得千瘡百孔、災(zāi)難重重（課件展示生態(tài)平衡遭到破壞的視頻）。其實，生態(tài)平衡遭到破壞遠遠不止這些，黃河斷流、沙塵暴席卷了半個中國……是誰造成了今天的局面？”

學(xué)生：“是我們自己?！?/p>

一、 匯報資料

主持人：“請各組同學(xué)討論交流，說說還有哪些破壞生態(tài)平衡的現(xiàn)象并說出產(chǎn)生的原因?！?/p>

學(xué)生積極發(fā)言補充了溫室效應(yīng)、酸雨和臭氧層破壞、噪聲污染、土壤污染以及動物瀕臨滅絕的現(xiàn)象，有的學(xué)生還展示了我們周圍工廠排放污水和居民區(qū)垃圾成堆的照片，紛紛談產(chǎn)生的原因。（展示過程也可通過PowerPoint、即興演講、當場模擬噪音實驗等行式進行展示。由學(xué)生來展示他們的活動成果比教師表達效果更好，在眾多的事實面前，全體學(xué)生對生態(tài)平衡遭到破壞有了更深層次的理解。）

二、 你演我評

主持人：“面對日益惡化的環(huán)境，作為地球公民的我們是袖手旁觀還是積極行動起來？作為中學(xué)生，愛護環(huán)境首先應(yīng)該從我做起，從我們每個人的身邊事做起。你有環(huán)境保護意識嗎？下面是我們班的同學(xué)自編自演的關(guān)于環(huán)保的小情景，請同學(xué)們看看究竟誰做的對？”

播放了同學(xué)隨地吐泡泡糖，在樹上綁吊床、洗完手不關(guān)水龍頭就走、寫作業(yè)浪費紙、廢電池送到指定回收處的小片段。小品《一張餐巾紙》由某人隨手丟棄的一張餐巾紙引發(fā)幾個人不同的表現(xiàn)：有的視而不見，有的只議論了幾句便揚長而去，有的把它撿起扔進垃圾桶。用對比的方式給學(xué)生強烈的情感沖擊。學(xué)生看到自己身邊的同學(xué)成了演員，情緒更激動了，都想發(fā)表自己的環(huán)保意見。

三、 集思廣益

主持人：“大家光有環(huán)保意識是不夠的，關(guān)鍵是要行動起來，不能成為語言的巨人、行動的矮子。關(guān)于環(huán)保對策，快提出你的想法和建議吧！”

學(xué)生總結(jié):

1.不隨地吐痰 、亂扔垃圾。

2.保護地球上的生物。

3.用完水及時關(guān)閉水龍頭。

4.提倡禁用一次性筷子和飯盒。

5.生活、學(xué)習(xí)上的用品做到物盡其用。

6.愛護一草一木，提倡綠化行動。

7.多用環(huán)保袋購物，少用塑料袋。

8.搜集廢電池送到指定回收處。

9.拒絕賀年卡，提倡使用電話或發(fā)電子郵件綠色祝賀。

10.各班得定期利用課余時間輪流編輯環(huán)保知識小報。

四、情感教育

主持人：“同學(xué)們都意識到了生態(tài)平衡遭到破壞其實是人為造成的，而那些為一己私利的人肆意掠奪大自然的同時，也在威脅著可憐的動物們。請聽配樂詩朗誦《哀藏羚羊》?！?/p>

血腥的風刮過原野

殘忍的槍聲響過后

那千年的寧靜之夢

被人撕成了碎片

可可西里的安詳已經(jīng)飄逝

一只只藏羚羊死去了

母親再也見不到兒女

殘月照著它們破碎的夢

一個個屠夫數(shù)錢了

貪婪的笑褻瀆了神的高原

那死去的羊的眼里

純凈的悲哀映著藍天

與世無爭的眼神里

寫滿那殘忍的人類世界

西方的貴婦披上了紗巾

炫耀著榮華和珍奇

這藏羚羊毛做成的紗巾

浸透了高原的斑斑鮮血

浮華過后，在暗夜里

貴婦們是否會夢見

那藏羚羊無助哀怨的眼睛

觸目驚心的圖片給學(xué)生強烈的心靈撞擊，朗讀者有感情的朗誦配著傷感的背景音樂，讓學(xué)生的眼圈都紅了。敢于阻止破壞環(huán)境的不法行為，保護環(huán)境的“主人翁”責任感油然而生。

五、競賽答題

主持人：“這首詩深深地把我們每一位同學(xué)感動了，那么讓我們稍稍調(diào)節(jié)一下情緒，觀看這位同學(xué)推薦的視頻杰克遜的《Earth Song》并由他作簡單介紹。”（這首歌是95年發(fā)行的，杰克遜在片中扮演一個失落的救世主形象，他為被人為破壞的環(huán)境、被無辜屠戮的野生動物和被戰(zhàn)火摧殘的世界而悲泣，各地心受創(chuàng)傷的人們與杰克遜一起，在焦土上以一種古老而奇特儀式呼喚神力。大地之母最終響應(yīng)。在狂風怒號、閃電雷鳴中，在杰克遜近乎絕望的嘶喊中，死者復(fù)活，萬物重生……這部天真而煽情的短片引起了世人的共鳴，然而這個已經(jīng)充滿危機的世界的真正得救之道，還在于人類自身的覺醒、即刻的行動和不懈的努力。）

主持人：“14年前，杰克遜通過這首歌表達了環(huán)境的破壞所帶來的后果是多么可怕，警醒世人應(yīng)當保護環(huán)境。其實早在1972年6月5日，在瑞典首都斯德哥爾摩召開了《聯(lián)合國人類環(huán)境會議》，會議通過了《人類環(huán)境宣言》，并提出將每年的6月5日定為‘世界環(huán)境日’。每一年都有一個世界環(huán)境日主題。2009年世界主題――地球需要你：團結(jié)起來應(yīng)對氣候變化。中國主題：減少污染――行動起來。接下來我們進行環(huán)保知識競賽，一共分4組，每組5道題，答對得一分，答錯不得分，獲勝組有獎勵。”（課件出示問題，學(xué)生踴躍回答。）

例如全國統(tǒng)一的環(huán)境問題舉報免費熱線電話是（C）。

A. 12315 B. 148 C. 12369

學(xué)生分小組進行環(huán)保知識搶答，形式引人入勝。既增加知識、增添趣味，又培養(yǎng)同學(xué)合作與競爭意識。

六、 作品展示

主持人：“我們不僅要看到目前有許多東西對環(huán)境的污染有多么嚴重，而且還應(yīng)該看到在所謂的‘垃圾’里面也有許多值得利用的地方，現(xiàn)在就有很多同學(xué)從原本丟棄的物件里找出了一些可以利用的東西，‘變廢為寶’制成了漂亮的工藝品，請大家欣賞。”

（在優(yōu)美的音樂聲中，學(xué)生展示自己的作品。）

七、 心靈寄語

通過這次主題班會，學(xué)生認識到保護生態(tài)平衡的重要性，相信我們能從自身做起將環(huán)保意識落實到行動中去！最后請學(xué)生在樹葉（廢紙做的）上寫下環(huán)境保護標語或?qū)Νh(huán)保的建議，粘在宣傳板上的那棵大樹上。

班主任總結(jié)：“這次班會開得很成功，大家暢所欲言，能大膽發(fā)表自己的見解。人類在創(chuàng)造自身生存所必需的物質(zhì)財富的同時，又破壞了生態(tài)平衡，直至受到大自然的嚴酷懲罰之后，才逐步認識到人類應(yīng)與自然和諧發(fā)展。生物圈是世界上所有物種共有的家園，我們每個人也都是生物圈中的一員。讓我們從小事做起，從愛護身邊的每一寸綠開始，創(chuàng)造一個優(yōu)良、美麗的生態(tài)環(huán)境。我們還要在學(xué)校、社會上進行更廣泛的宣傳，喚起人們的環(huán)保意識，讓所有人都來關(guān)愛我們的生物圈，關(guān)愛我們共同的家園?！?/p>

主持人：“ 本次主題班會結(jié)束，感謝各位同學(xué)！”

附：知識競賽題

1.野生動物及其生存環(huán)境保護，禁止（B）非法獵捕或者破壞。

A.任何單位 B.單位和個人 C.個人

2.國家對珍貴、瀕危的野生動物實行重點保護，國家重點保護的野生動物分為（A）。

A.一級重點保護動物和二級重點保護野生動物

B.重點保護動物和次重點保護動物

C.瀕危野生動物和珍貴野生動物

3.任何單位和個人發(fā)現(xiàn)受傷、病弱、饑餓、受困、迷途的國家和地方重點保護野生動物時，應(yīng)當( C )。

A.自己帶回家中收養(yǎng) B.置之不理

C.及時報告當?shù)匾吧鷦游镄姓鞴懿块T

4.（C）會給人類生存帶來一系列危害，例如導(dǎo)致水土流失、導(dǎo)致大氣條件惡化、導(dǎo)致物種絕滅。

A.垃圾清潔處理 B.植樹造林 C.濫砍亂伐森林

5.世界上最小的花是（B）的花，連肉眼都看不清楚。

A.櫻桃 B.無花果 C.海棠

6.森林有哪三大效益：（A）。

A.環(huán)境、社會、經(jīng)濟 B.環(huán)境、自然、經(jīng)濟

C.社會、自然、經(jīng)濟

7.一般將污染物分為：（A）。

A.工業(yè)污染源、交通運輸污染源、農(nóng)業(yè)污染源和生活

污染源四類。

B.工業(yè)污染源、農(nóng)業(yè)污染源、生活污染源三類。

C.工業(yè)污染源和生活污染源兩類。

8.我國各省每年開展“愛鳥周”活動的目的是：集中宣傳鳥類在人類生活中的重要性，增強全民（C）的意識，是社會主義精神文明的一項重要內(nèi)容。

A.愛鳥、養(yǎng)鳥 B.放鳥、護鳥 C.愛鳥、護鳥

9.天生的“捕鼠能手”的鳥和享有“森林醫(yī)生”美稱的鳥是（A）。

A.貓頭鷹、啄木鳥 B.貓頭鷹、喜鵲 C.老鷹、啄木鳥

10.世界野生生物基金會的會徽是（B）。

A.丹頂鶴 B.大熊貓 C.駱駝

11.藏羚羊是國家一級保護動物，是（A）特有的動物。

A.青藏高原 B.新疆 C.青海

12.全國統(tǒng)一的環(huán)境問題舉報免費熱線電話是（C）。

A.12315 B.148 C.12369

13.廣義的自然保護區(qū)包括（A）。

A.國家公園、自然公園、野生動物禁獵區(qū)等。

B.國家公園、森林公園、野生動物禁獵區(qū)等。

C.自然公園、野生動物保護區(qū)等。

14.我國內(nèi)陸荒漠地區(qū)第一個被納入國際生物圈保護區(qū)的是（B）。

A.阿爾金山保護區(qū) B.新疆博格達峰保護區(qū)

C.哈納斯保護區(qū)

15.保護野生動植物有很多意義，不屬于其意義的是（C）等。

A.環(huán)境效應(yīng) B.文化價值 C.觀賞價值

16.以下有關(guān)環(huán)境的紀念日名稱和時間哪項有錯？( B )

A.中國植樹節(jié)（3月12日）；地球日（4月22日）

B.生物多樣性日（5月22日）；世界環(huán)境日（6月6日）

C.國際臭氧層保護日（9月16日）；國際生物多樣性日

（5月22日）等。

17.為保護藍天，我們在出門時，應(yīng)該（C）。

A.盡量選擇乘坐舒適的交通工具 B.使用私人車

C.盡量選擇乘坐公共交通工具

18.減少“白色污染”我們應(yīng)該（A）。

A.自覺地不用、少用難降解的塑料包裝袋

B.亂扔塑料垃圾

C.盡量使用塑料制品

19.因環(huán)境因素而導(dǎo)致的環(huán)境變化是指（A）。

A.環(huán)境影響 B.環(huán)境改善 C.環(huán)境改造

20.當前人類社會面臨的嚴重環(huán)境問題之一：（B）。

篇10

他們就是我們的父親、母親

父愛如山，他沉默無語；

母愛似海，無時無刻不在包容著你……

父母，是我們最親最近的人。今天，讓我們彼此敞開心扉，聆聽彼此的心聲。

我宣布青島財經(jīng)學(xué)校09高鉗2班《擁抱親情，感恩父母》主題班會現(xiàn)在開始：

首先讓我們用最最熱烈的掌聲歡迎各位家長的光臨。其實同學(xué)們想過沒有，家長百忙之中來參加我們的班會就是對你最大的關(guān)愛，為了報答這種關(guān)愛，你們是否也該有所表示呢？

我提意讓我們走到你們父母身邊拉住你爸爸或媽媽的手真誠地說一聲“謝謝！”

在你成長的歷程中，父母已把點點滴滴的血淚之愛融入了你的每一寸肌膚，而這些，或許你并未曾用心留意過，那么，請同學(xué)們用60秒靜靜回想，父母對你關(guān)愛。然后用一顆感恩的心來描述父母對你的愛。學(xué)生講父母愛自己的故事。（找4、5個同學(xué)發(fā)言）

是啊，父母之愛，浩瀚如海洋，自古以來對父母的贊美之詞也層出不窮，我找了一首詩，在這想和同學(xué)們一起來誦讀一下獻給我們的家長：

齊讀《游子呤》

雖然同學(xué)們每個人的成長經(jīng)歷不盡相同，但誰也不能否認，成長的每一步無不透著父母辛勤的汗水，體現(xiàn)著父母深沉的愛。你們的父母在時時刻刻掛念著你們，祝福著你們，請聽一下來自父母的心聲，請家長談一下你對孩子的期望（家長代表3個）

是啊，這就是你的父母，當你們落寞時，撫慰你們孤寂的心靈；當你們迷惘時，照亮你們茫茫的人生……

可我們又對父母了解多少呢？下面我們要做一個游戲，看同學(xué)們對父母了解多少：

請三對，家長坐前面，同學(xué)坐對面。為了預(yù)防作弊，請家長先聽音樂。

1、你父親（母親）的生日？

2、你給父親（母親）買過生日禮物嗎？

3、你父親（母親）最喜歡吃什么水果？

4、你父親（母親）喜歡吃的菜是？

5、你父親的結(jié)婚紀念日？

6、你父親（母親）今天多少歲？屬什么的？

給家長摘掉耳機，對照看能得幾分。請班長劉樂記分。

通過剛剛的調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，并不是每個同學(xué)都十分了解自己的父母，可是反過來如果被問的是父母，結(jié)果會是什么呢？

請二位家長隨機說，

看來不用再調(diào)查了，大家都有知道結(jié)果，父母會對我們的一切記憶的都很深刻！希望同學(xué)們一定要對父母拿出多一份的關(guān)懷和理解，她們一定會倍感欣慰，讓我們做一個：懂父母的人。

下面請欣賞閔泓善和陳新松送給家長的詩朗誦《我的父親母親》：

愛如燦爛的陽光，熾熱而光明；母愛似盎然的綠草地，芳菲而宜人。然而在日常生活中，我們總會與父母發(fā)生分歧甚至沖突頂撞，還常常埋怨你父母的啰嗦。

請你描述一個自己經(jīng)歷的這方面的故事。（2個同學(xué)）

學(xué)生訴說，主持人追問：直到今天你想對爸爸(媽媽)說些什么？

同學(xué)們，我們可以為一個陌生人的點滴幫助而感激不盡，卻無視朝夕相處的父母給予我們的種種恩情，這實在是內(nèi)心有愧！感恩不待時，拿出我們的實際行動，向愛我們的人和我們所愛的人感恩吧！

哪我們又該怎樣感恩呢？請同學(xué)們談?wù)勛约阂院笠鯓幼觥＃ㄋ奈鍌€同學(xué)）

父母總會把他們身上最好的、最符合我們需要的東西交給我們，這時我們總是拿了東西，轉(zhuǎn)身就走，留下渴望我們留在他們身旁的父母，凝視著我們漸小的背影。共2頁，當前第1頁12班會串詞

雖然如此，他們在心中，卻是不斷地說著“希望他會快樂，祝福他一路上順利、平安?！碑斘覀兝蹠r，他們就伸出雙手懷抱著我們，讓我們安穩(wěn)地在他們的懷中休息，不受吵鬧。我們對他們予取予求，不但如此，而且還都“美夢成真”。但是他們卻都無怨無悔，而且不求回報。真是可憐“天下父母心”啊

我這里呢有一些照片，大家看看這是誰？認不出吧！但家長一定知道，這是誰的，請家長站起來，（家長談?wù)掌墓适拢蚝⒆映砷L中的故事。

父母愛孩子的心是相同的，在此我想給大家講幾個母愛大于天故事：

5．12汶川大地震，牽動了所有中國人的心，5月18日在陳家壩一個山坡下面的一間店鋪里，店鋪的一面墻整個垮塌下來，將一對母女壓在了最底下。當遺體被拖出來時，眼前的景象讓人們震驚了：那是一位不到40歲的婦女，懷中緊緊摟著一個六七歲左右的小女孩，母親是面朝下倒地的，看她的姿勢，是在墻塌下來的最后一刻，用身體保護著女兒。由于抱得太緊，戰(zhàn)士們無論怎樣都不能將兩人分開，最后只得將二人合葬到一起。

5月13日中午，救援隊員發(fā)現(xiàn)一位婦女，她已經(jīng)沒有了呼吸。透過一堆廢墟的間隙，可以看到她雙膝跪地，整個上身向前匍匐著，雙手扶地支撐著身體……在她的身體下面保護著一個三四個月大的孩子，經(jīng)過一番艱難的努力，人們終于把孩子救了出來。他躺在一條紅底黃花的小被子里，因為有母親的身體庇護，孩子毫發(fā)未傷。

醫(yī)生在被子里發(fā)現(xiàn)了一部手機，手機上有一條已經(jīng)寫好的短信：“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你。”

5月14日，北川縣城。 救護人員挖開一處嚴重損毀的屋角時都震驚了，壓在房屋下的是兩個不幸遇難的大人，被他們護在身下的是一名眨著大眼睛的小女孩。 已經(jīng)故去的年輕父母臉對臉、胳膊搭著胳膊，用自己的身體搭成一個拱形，在地震發(fā)生的一瞬雙雙擋住倒塌下來的沉重墻體，用血肉之軀為自己的孩子構(gòu)筑了一道“生命的圍墻”。

求生是人的本能，而在生死一瞬，偉大的父愛和母愛卻超越了本能。大災(zāi)難面前，父母的愛，孕育了一個個看似不可能的奇跡。

在今天的班會前，每位學(xué)生都給自己的父母寫了一封信，表達自己的感謝之情，傾訴自己的心聲，讓我們一起送給親愛的父母，雖然只字片言但他代表了我們的心，請大家現(xiàn)在把信送給你的父母，并擁抱一個你的父母，再說一聲，爸爸媽媽我愛你！

請家長看信，看完了家長是否有話要對我們的同學(xué)們說呢？（家長發(fā)言）

班會已經(jīng)接近尾聲了，下面讓我們在“感恩的心”的音樂聲中每人對父母說一句話，表達一下自己對父母的感激之情，或者是自己今后打算怎樣來報達他們的養(yǎng)育之恩。

多少歡笑是您的賜予，多少白發(fā)我為您梳理，最后讓我代表孩子們說一句：“謝謝您，爸爸媽媽，今生做您的孩子是我最大的福氣，我們會珍惜這緣分，我們會用感恩的心對侍生活！”