導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇春雨綿綿，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1、在這個(gè)春雨綿綿的季節(jié)里，它溫柔得像母親的手，輕輕觸摸著孩子的臉頰；像甘露浸入心底，細(xì)膩無(wú)比。

2、十四歲，一個(gè)含苞欲放的花季，一個(gè)春雨綿綿的雨季。

3、一瞬間明白：春雨綿綿的春天之所以美麗，是因?yàn)樗煌赋旱恼诒危约白虧?rùn)萬(wàn)物的奉獻(xiàn)。

4、窗外春雨綿綿，那一株株嫩綠的生命，茁壯成長(zhǎng)。

5、我只喜歡校園里的春天，愛它的春雨綿綿，愛它的春風(fēng)習(xí)習(xí)，愛它的鳥語(yǔ)花香，更愛它的萬(wàn)象更新。

6、“沙沙沙”，春雨綿綿地下著，像銀絲又似輕紗。

7、昨天還是春雨綿綿，今天已是赤日炎炎似火燒，老天爺換了他的臉色，送給人們一個(gè)大火球，熱的要命。

8、聽，雨是大自然中最輕靈的東西，春雨綿綿，淅淅瀝瀝，把朦朧的音符刻在了大地與萬(wàn)物之上。

9、在陽(yáng)光的午后，在春雨綿綿的假日，在萬(wàn)籟俱寂的夜晚……與大師平等對(duì)話，與另一個(gè)自我赤誠(chéng)相見。

10、那是一個(gè)春雨綿綿的春天，天下著絲一般的小雨，學(xué)校里一片蒙蒙朧朧，但領(lǐng)操臺(tái)上鮮紅的募捐箱還是那樣的鮮艷奪目。

11、春雨綿綿，淅淅瀝瀝地下個(gè)不停，落在地上、屋頂上，濺起了朵朵雨花。()

12、春天靜靜地走來(lái)，走進(jìn)千家萬(wàn)戶；春雨綿綿的落下，滋潤(rùn)所有植物；春風(fēng)柔柔地吹來(lái)，吹醒千萬(wàn)生物。

13、春雨綿綿，甘甜滋潤(rùn)的雨水紛紛從天上跳了下來(lái)。

14、漫步在春雨綿綿的情景中，思緒萬(wàn)千，傾聽著春雨的歌聲，與春雨為伴，是一件多么令人陶醉的事啊！

15、春雨綿綿，灑在梧桐樹的葉子上，沙沙沙，像少女撫琴弦，又像蠶寶寶在吞食桑葉……

16、其實(shí)我很喜歡下雨，尤其喜歡春雨綿綿的樣子。

17、那笑聲很清純，很甜美，如風(fēng)鈴搖曳，似春雨綿綿。

18、正如春雨綿綿，不斷地滋潤(rùn)著我幼小的心田。

篇2

指導(dǎo)老師：周水華

“蜻蜓低飛，江湖畔，大雨即將在眼前。”

前些天還是像夏天一樣的炎熱，今天老天爺就變臉了。天氣的猛然變冷，讓人真正嘗到了春寒的厲害。早上還看見一點(diǎn)太陽(yáng)的天空，下午就變得陰森森了。

傍晚，天空烏云密布，電光猛地閃了一下，把世界每個(gè)偏僻的角落都顯得一露無(wú)遺了。那道刺眼的閃電就像一條銀光閃閃的飄帶掛在空中。閃電過后，緊跟而來(lái)的是隆隆的雷聲，那雷聲從遠(yuǎn)至近，從我們的頭頂上轟轟滾動(dòng)，重重地敲打著大地，把大地都震得顫動(dòng)起來(lái)，非常可怕。頓時(shí)，幾粒豆大的雨點(diǎn)率先落了下來(lái)，緊接著，天空就象破了個(gè)洞似的，雨水直往人間倒。

我站在陽(yáng)臺(tái)上，欣賞著雨中的美景。豆大的雨點(diǎn)嘩嘩打在樹葉上，那是在給樹葉洗澡；雨點(diǎn)噼里啪啦地落在小轎車上，似乎是在和小轎車說(shuō)話呢；雨點(diǎn)咚咚的跳在雨傘上，像是在演奏著一首和諧的樂曲。我伸出雙手，哇！雨點(diǎn)娃娃竟調(diào)皮的躲進(jìn)我的手中。它晶瑩透亮，涼絲絲的，一下子卻又從我的手縫中溜走了。雨時(shí)而急；時(shí)而緩；時(shí)而大；時(shí)而小，像是在跟世間的萬(wàn)物玩游戲似的。華普里的小樹苗貪婪的吮吸著這甘甜的雨水，好像在說(shuō)：“這場(chǎng)雨下得可真是時(shí)候啊！”雨水順著屋檐滴答滴答地流下來(lái)，就像一條晶瑩的鏈子垂在空中。

此時(shí)，我多么想去雨中淋一淋，去享受那種雨帶來(lái)的美感。讓雨飄在我臉上，去體會(huì)雨兒的調(diào)皮；讓雨兒跳上我的舌頭，去享受它那甜絲絲的滋味。

漸漸地，雨小了，不覺間，遠(yuǎn)處的半空中出現(xiàn)了一條彩虹，絢麗的顏色組成的彩橋高掛天空。我打開窗戶，一陣清新的空氣撲鼻而來(lái)，讓我精神為之振奮。

雨，能滋潤(rùn)大地上的萬(wàn)物；雨，能帶來(lái)清新的空氣……總之，雨，在我心中，是那樣的美！

篇3

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沒有日歷

??只記得李花開了

??然后桃紅也開了

??落在沒有年齡的路上

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2

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??寒冬里一起吱吱喳喳的那些小鳥

??從桃李樹下悠然而過

??背那個(gè)幻想中的書包

??我的翅膀，只能送他們遠(yuǎn)去

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??3

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??他們才是過客

??看我在桃李中芬芳

??背上希望走過春天

??我就看著希望，仍在花香里自醉

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??4

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??我好想哭

??可我一哭

??春雨就來(lái)了

篇4

綿綿，

惹了思念。

一杯清淺，春雨江南。

數(shù)不清相思繾綣，

誰(shuí)在雨中執(zhí)傘，為紅顏。

三月春風(fēng)拂面，枝上燕雀呢喃。

那年，

留醉憑欄，月灑蘭舟誰(shuí)是仙？

霓虹輕散，一夜無(wú)眠。

雨落庭院窗前，

那年，是否記得？

為誰(shuí)披衣，江南春雨綿。

紅塵過往，世遷。

云斜弄晚月，風(fēng)過幾塵煙。

可曾記得？

篇5

滿分則收獲鮮花和熱吻，低了幾分便是拳頭和巴掌。另一邊，截然相異的態(tài)度唯一的原因也只是一根“及格線”。看似夸張的漫畫背后，折射出的是現(xiàn)代某些家庭中教育思想的僵化和病態(tài)。“嗜分如命”的教育現(xiàn)狀強(qiáng)烈呼喚“如春風(fēng)拂面”的新式教育。

“讓教育如春風(fēng)拂面”，是近年來(lái)一位女教育家提出的教育理念。“春風(fēng)化雨”的溫柔教育褪去了“棍棒教育”的兇惡外表。讓孩子們看見“天下父母心”、“殷殷師長(zhǎng)情”。美國(guó)著名的“N+1”教育也近似如此。比如對(duì)漫畫中拿了98分滿臉沮喪之情的孩子來(lái)說(shuō)：“你已經(jīng)很棒了，再多2分就十分完美。”這樣的教育效果就遠(yuǎn)勝于粗暴的“巴掌教育”。

就連言語(yǔ)犀利、冷酷如霜雪的魯迅先生和木心老人，遇到虔誠(chéng)的學(xué)子，也一改往日的嚴(yán)肅面容，掏出一片赤誠(chéng)之心來(lái)，魯迅的文字，溫暖了多少“在燈下?lián)浠鸬摹钡摹吧n翠精致的英雄們”。木心的關(guān)切之語(yǔ)，也讓學(xué)子真正感受“春風(fēng)化雨”的溫暖細(xì)膩。教育，不是靠一時(shí)的恐嚇暴力，而是長(zhǎng)期的溫暖陪伴、輕柔撫摸，讓人真正感受教化的力量。

宋詞研究領(lǐng)域的泰斗葉嘉瑩女士，也同樣是一個(gè)溫和的教育者。她的學(xué)生們回憶：“葉先生字跡雋秀工整，談吐溫和，氣度不凡。和她爭(zhēng)論問題，她也總是不疾不徐，慢慢回答。讓人虛而往，滿而歸。”“春風(fēng)”一如葉先生本人，給人莫大的心靈鼓勵(lì)，予人莫大的思想啟迪。

當(dāng)今社會(huì)，看上去波瀾不驚，內(nèi)部卻雜草紛蕪。教育這塊凈土上，難免良莠不齊，而讓每個(gè)孩子生活在春風(fēng)之下，享受“風(fēng)乎舞雩”的溫暖教化，是太重要的話題。但若要實(shí)行，也并非難事。父母在家中，不是緊盯著卷面分?jǐn)?shù)、學(xué)校排名，而是睜大眼睛找找孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，共同幫助孩子進(jìn)步。進(jìn)步有獎(jiǎng)勵(lì)，犯錯(cuò)有勸誡。如此，便是“盡父母之德，行仁義之事”。春風(fēng)般的教育，也會(huì)在家中徐行。

三毛有詩(shī)言：“種桃種李種春風(fēng)。”愿父母種下的種子，在春風(fēng)之下，破土而出，抽枝發(fā)芽，茁壯成樹。

閱卷組意見：

本文具有以下幾點(diǎn)特色：

評(píng)語(yǔ)：

本文具有如下特點(diǎn)：

結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。本文結(jié)合漫畫內(nèi)涵與現(xiàn)實(shí)語(yǔ)境，提出“讓教育如春風(fēng)拂面”的中心觀點(diǎn)。接而以魯迅、木心、葉嘉瑩等人教育學(xué)生的事例闡明“春風(fēng)拂面”的教育所具有的風(fēng)范、所產(chǎn)生的效果。最后引用三毛詩(shī)歌語(yǔ)言向父母?jìng)兲岢觥岸喾N春風(fēng)”的呼告。按照亮觀點(diǎn)――證觀點(diǎn)――指出路的思路論證，十分嚴(yán)謹(jǐn)。

論據(jù)典型。臺(tái)灣“虎爸”、“狼媽”，美國(guó)著名的“N+1”教育，冷酷如霜雪的魯迅先生和木心老人，宋詞研究領(lǐng)域的泰斗葉嘉瑩女士，這些論據(jù)以一當(dāng)十，有力論證了“讓教育如春風(fēng)拂面”的中心觀點(diǎn)。

文句有表現(xiàn)力。像“愿父母種下的種子，在春風(fēng)之下，破土而出，抽枝發(fā)芽，茁壯成樹”的句子采用比喻修辭，意蘊(yùn)豐富，耐人尋味。

全文中心明確，內(nèi)容充實(shí)；例證緊扣論點(diǎn)，闡釋鞭辟入里，讓人對(duì)“風(fēng)乎舞雩”似的教育境界心向往之。

文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，思路連貫。語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、流暢，表現(xiàn)力強(qiáng)。

篇6

李宇春至今還記得，《時(shí)代周刊》找她做封面人物時(shí)，她正喝著的水一口噴了出來(lái)，扭頭問經(jīng)紀(jì)人：“為什么是我？”如今，《Glamour》、《TIMEOUT》等大牌雜志相繼找上門，希望能把她當(dāng)成“中國(guó)這個(gè)時(shí)代的剪影”，李宇春沒有再問同樣的問題。

無(wú)論你信不信，在狹義的中國(guó)娛樂圈，世界認(rèn)識(shí)的中國(guó)80后代言人，就是李宇春。

能不能出現(xiàn)第二個(gè)第三個(gè)李宇春不好說(shuō)，先來(lái)看看熔鑄這個(gè)“特殊80后”的原始物料。從小特別喜歡音樂的女孩應(yīng)該很多，但愛音樂愛到近乎愿意失去一切的不多，尤其是在家人的極力反對(duì)下。她沒有專門學(xué)過任何一樣樂器，沒有上過任何一種培訓(xùn)班，但就因?yàn)閻鄢勐牐莆樟撕芏嚓P(guān)于音樂的趣事，她會(huì)寫歌詞，或許寫得不好，但她執(zhí)著，不會(huì)放棄。

在李宇春的印象里，讀初中時(shí)學(xué)校的每次唱歌比賽，她都拿第一，到最后老師干脆直接對(duì)她禁賽，只允許她當(dāng)表演嘉賓。終于，在畢業(yè)的個(gè)人演唱會(huì)上，所有的情緒都匯集到了一起，學(xué)校大禮堂的每個(gè)角落都站滿人，到處是“李宇春，我愛你”的標(biāo)語(yǔ)，她始終相信，該是怎樣的，就應(yīng)該是怎樣的。

成長(zhǎng)真的不是一夜之間一蹴而就的事。成功更是如此。

現(xiàn)在，無(wú)論是被無(wú)限放大還是過分聚焦，李宇春都能以最妥帖的方式處理每件事，包括某些小明星牛皮癬似的抱大腿惡炒，被人惡意造謠抹黑等等，“我就是我，別人就是別人”。一如她剛剛參加“超女”時(shí)的心態(tài)。

時(shí)至今日，李宇春已經(jīng)成了這個(gè)時(shí)代最具吸引力的名字，盡管很多人并不承認(rèn)這個(gè)事實(shí)，但這個(gè)集大毀大譽(yù)于一身的女孩，越來(lái)越具有范本的意味——西方人希望用她來(lái)解讀新的中國(guó)，80后則試圖以她為面孔，展示更多自我的表情。對(duì)她來(lái)說(shuō)，最難的時(shí)刻，歌迷支撐著她做了許多“不可能”的事。不管是作為一個(gè)明星、一個(gè)符號(hào)還是一個(gè)現(xiàn)象，當(dāng)80后途經(jīng)時(shí)代洪流時(shí)，李宇春注定是繞不開的一塊礁石。

節(jié)目中問她對(duì)80后的看法，她的答案還是不溫不火、不卑不亢：“很多人說(shuō)80后是一夜成熟，其實(shí)我們本來(lái)就是獨(dú)立、堅(jiān)強(qiáng)、有責(zé)任感的一代。”關(guān)于這一點(diǎn)，她真的是最好不過的代言人。

在很多人看來(lái)，出生在80后的這一代人，沒有經(jīng)歷過災(zāi)難和貧窮，永遠(yuǎn)愛自己勝過愛別人，但按照李宇春的話來(lái)說(shuō)：“有時(shí)候，我們真的被低估了。”她深知自己的影響力，并一直試圖用這份影響力，改變世人對(duì)80后的“錯(cuò)覺”。

我們看到的李宇春這幾年成熟了很多，在跟她交流的時(shí)候能感覺到很順暢很自如，她也多了很多自己特有的感悟。一個(gè)偶像能把一種公益變成一種力量，能為社會(huì)做一些事情，這在很多國(guó)家都是最讓人敬佩的一件事情——“玉米愛心基金”做到了。“600萬(wàn)元是一點(diǎn)一點(diǎn)積累起來(lái)的，沒有任何協(xié)助單位，就是歌迷或者是一些很有愛心的人，通過捐款或者是短信捐贈(zèng)的方式來(lái)募集到的，這個(gè)力量會(huì)變得更大，它創(chuàng)造的價(jià)值也會(huì)更大。”

毋庸置疑，李宇春陽(yáng)光般的笑容背后肯定是含淚的，她時(shí)常給人一種冷靜和憂傷的感覺，一個(gè)性情中人，她總是把悲傷留給自己，把快樂和風(fēng)光展現(xiàn)給他人，她跟很多80后一樣有愛有怨有悲有喜有淚水，也有一顆脆弱的心，她一直用自己的音樂證明著自己，挑戰(zhàn)一切，追求未來(lái)，以自己的方式表達(dá)真實(shí)的情感。李宇春不善表達(dá)，剩下的只是鋼琴單純的音色，溫柔的聲線，滿心的感動(dòng)。

現(xiàn)在想想美國(guó)《時(shí)代周刊》稱李宇春為“正面的叛逆”，并稱她以滿不在乎的個(gè)性成了新偶像，還真是不無(wú)道理，她那些讓人發(fā)冷的、發(fā)笑的、發(fā)毛的，還有噎得人找不著北的語(yǔ)錄，說(shuō)到底都是自信和松弛的表現(xiàn)。不對(duì)自己的理想妄自菲薄，也不嘲弄他人的理想。

“只要你喜歡、認(rèn)準(zhǔn)了一件事，就要努力去把它做到最好。別人怎么說(shuō)怎么看，跟你沒有半毛錢關(guān)系，哪怕暫時(shí)看不到什么成績(jī)，也不要?dú)怵H、不要抱怨，最重要的就是堅(jiān)持，守得云開見月明。”這樣的80后，誰(shuí)不喜歡呢？

篇7

1、含棉量的區(qū)別：純棉面料一般都是以棉花為原料，其含棉率是非常高的，含棉率在70%以上就被稱為純棉。全棉面料一般是用于很多家紡等材料中的專有名詞，因此全棉表示面料是由100%的棉制成的。

2、說(shuō)法上的區(qū)別：棉單純指面料是100%的棉。全棉卻指整件的全部面料都是100%的棉。

3、加工上的區(qū)別：純棉面料因?yàn)榧庸し绞降牟煌菀灼鸢櫋Ｈ廾媪弦驗(yàn)榧庸し绞降牟煌瑓s不容易皺。

（來(lái)源：文章屋網(wǎng) ）

篇8

創(chuàng)業(yè)周上大受關(guān)注

讀者節(jié)真誠(chéng)相約

天津紅油香椿芽種植園的李忠，參加了3月29―30日本刊在北京舉辦的首屆創(chuàng)業(yè)周。在本刊邀請(qǐng)的創(chuàng)業(yè)專家中，李忠是比較特殊的一位，他曾經(jīng)是本刊的忠實(shí)讀者，曾經(jīng)扣大棚、賣蔬菜，風(fēng)里來(lái)、雨里去，后來(lái)研發(fā)出了無(wú)土栽培香椿芽技術(shù)，本刊慧眼識(shí)金，把這個(gè)好技術(shù)推薦給廣大讀者。李忠通過自己的艱苦創(chuàng)業(yè)，終于走上了致富之路。富裕的他沒有忘本，而是帶領(lǐng)更多的下崗職工、貧困家庭走上創(chuàng)業(yè)之路，200多名讀者通過學(xué)習(xí)他的無(wú)土栽培香椿芽技術(shù)，栽培得很成功，銷售也很喜人，成為讀者非常歡迎的項(xiàng)目。

在創(chuàng)業(yè)周讀者座談會(huì)上，李忠的創(chuàng)業(yè)歷程感動(dòng)了很多讀者。從小在農(nóng)村長(zhǎng)大的他，為了養(yǎng)家糊口，起早貪黑，靠種菜維持生計(jì)。為了引進(jìn)無(wú)土栽培香椿芽技術(shù)，所有積蓄被騙一空。天無(wú)絕人之路，他刻苦鉆研，終于研發(fā)出了無(wú)土栽培香椿芽技術(shù)，最后靠這一技術(shù)擺脫了困境。李忠的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷深深感動(dòng)了所有讀者。李忠?guī)?lái)了香椿芽，讀者現(xiàn)場(chǎng)圍看，都被茂盛的香椿芽所吸引。有六七名學(xué)員坐著李老師的車，到紅油香椿芽種植園學(xué)技術(shù)去了。

聽說(shuō)第二屆讀者節(jié)要在濟(jì)南召開，李忠立即給本刊打來(lái)電話說(shuō)：“讀者節(jié)辦得好啊！不僅給廣大讀者成立節(jié)日，這樣尊重讀者的舉動(dòng)在媒體中絕無(wú)僅有，還能給讀者提供一些好的致富商機(jī)，用好項(xiàng)目給讀者歡慶節(jié)日。讀者節(jié)我過去，和廣大讀者節(jié)面對(duì)面交流，為更多的創(chuàng)業(yè)者貢獻(xiàn)自己的一點(diǎn)力量!”

讀者節(jié)優(yōu)惠多

香椿芽是亮點(diǎn)

第二屆讀者節(jié)本刊邀請(qǐng)的商家，都是誠(chéng)信度好、市場(chǎng)前景廣的項(xiàng)目，能給廣大讀者帶來(lái)更多的驚喜。并且每個(gè)商家都推出援助名額和大幅優(yōu)惠舉措。無(wú)土栽培香椿芽易栽培、好操作，非常適合小本創(chuàng)業(yè)者。學(xué)費(fèi)880元本來(lái)就不高，還免費(fèi)傳授花椒芽等芽苗栽培技術(shù)。體驗(yàn)過生活艱辛的李忠，自然都非常理解選項(xiàng)投資者的處境，自己也從那時(shí)候走過來(lái)的，要將心比心。在學(xué)費(fèi)并不高情況下，還推出了三個(gè)半價(jià)名額，只收資料、光盤、試種種子的成本錢，希望廣大讀者能夠體會(huì)到他的良苦用心，能夠通過香椿芽走上致富路。

這次到濟(jì)南參加第二屆讀者節(jié)，李忠還帶了無(wú)土栽培香椿芽和產(chǎn)品展架，讓更多讀者近距離了解香椿芽。現(xiàn)如今很多讀者對(duì)香椿芽已經(jīng)并不陌生了，但很多讀者還沒有見到過無(wú)土栽培出的香椿芽，在第二屆讀者節(jié)上，香椿芽將成為一大亮點(diǎn)，與廣大讀者見面，讓讀者看一看這個(gè)營(yíng)養(yǎng)美味的特色蔬菜到底是什么樣子，小小香椿芽，為何這樣大受歡迎？如果感興趣，報(bào)名學(xué)習(xí)，還有機(jī)會(huì)獲得半價(jià)優(yōu)惠，400多元就能學(xué)到好技術(shù)，絕對(duì)值得！

香椿芽好學(xué)易栽

學(xué)員學(xué)后都稱贊

李忠的無(wú)土栽培香椿芽在本刊推廣了四五年，無(wú)一投訴，之所以受到學(xué)員的極大認(rèn)可，這和他給廣大學(xué)員提供的優(yōu)質(zhì)香椿籽和良好的后續(xù)服務(wù)有很大關(guān)系。李忠的香椿籽都是人工采摘的最佳品種，出芽率高，栽培出的香椿芽非常接近自然生長(zhǎng)的香椿芽，香味更加濃郁，營(yíng)養(yǎng)豐富很可口。香椿芽做法多樣，有香椿芽炒雞蛋、香椿芽拌豆腐、香椿芽炒肉、香椿芽拌萵筍絲、香椿芽番茄湯、香椿芽拌雞絲等10多道菜，能為飯店打出招牌菜。一盤成本在2元多，市場(chǎng)價(jià)格十六七元，栽培一盤香椿芽純利潤(rùn)10多元。一盤香椿芽能做10多盤香椿炒雞蛋、香椿芽炒肉，每盤的成本1元多，好吃不貴，在飯店里每道菜不僅成為了特色，還為飯店增加了收入。老百姓都能接受。在飯店、賓館等主要銷售場(chǎng)所，銷售起來(lái)問題不大。

學(xué)員在掌握了技術(shù)后，只要保證水分的供應(yīng)，只要掌握好濕度、溫度和水分，無(wú)土栽培香椿芽不需要任何農(nóng)藥和化肥，完全是綠色無(wú)污染的高檔蔬菜。很多學(xué)員種出香椿芽后，送給賓館、飯店、超市，或者放在市場(chǎng)銷售，賣得都不錯(cuò)。香椿芽在市場(chǎng)上很少見，香椿芽味道好，具有清咽潤(rùn)肺，降血壓、血脂作用，還有很高的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，人們都想嘗嘗鮮。

無(wú)論是函授還是面授的學(xué)員，在李老師的精心指導(dǎo)下，都全部掌握了技術(shù)，這是無(wú)土栽培香椿芽的另一個(gè)優(yōu)勢(shì)，技術(shù)不難，想學(xué)就能學(xué)會(huì)，為技術(shù)在全國(guó)的推廣普及打下良好的基礎(chǔ)。

相關(guān)鏈接：無(wú)土栽培香椿芽學(xué)費(fèi)880元，李老師手把手傳授技術(shù)，現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際操作，讓學(xué)員完全掌握技術(shù)。在栽培過程中遇到任何問題，李老師都精心指導(dǎo)，并傳授市場(chǎng)銷售經(jīng)驗(yàn)。無(wú)土栽培香椿芽技術(shù)，全國(guó)各地，一年四季都可室內(nèi)栽培，1斤香椿籽可產(chǎn)10斤左右香椿芽，生長(zhǎng)周期15天左右，不占空間，10平方米房間可連續(xù)日產(chǎn)30盤，一盤利潤(rùn)在10多元，每天可賺兩三百元。無(wú)土栽培香椿芽不受地理、氣候限制，四季都能生產(chǎn)。并且免費(fèi)傳授無(wú)土栽培花椒芽技術(shù)，并贈(zèng)送《香椿芽銷售指南》、《香椿芽六菜六湯菜譜》，每縣市只限一名學(xué)員。無(wú)論函授還是面授，包教包會(huì)。對(duì)于面授的學(xué)員，李老師包吃包住。函授的學(xué)員通過栽培資料、教學(xué)光盤和李老師的電話指導(dǎo)，完全能掌握技術(shù)，同時(shí)贈(zèng)送幾十種芽菜的栽培技術(shù)，并長(zhǎng)年供應(yīng)優(yōu)質(zhì)良種及栽培設(shè)備。

地址：天津市薊縣紅油香椿芽種植園

篇9

我的兒子蕭宇是個(gè)學(xué)習(xí)十分刻苦的孩子，在剛進(jìn)初中的時(shí)候，其實(shí)他的成績(jī)表現(xiàn)平平，但是在初二上學(xué)期的期末考中，他的成績(jī)一下子上升到了全班的第二名，連班主任都打電話到家里祝賀他。但是他卻在接到電話的那一刻抱住我哭了。我問他怎么啦？他對(duì)我說(shuō)：媽媽，我好辛苦。當(dāng)時(shí)我以為他是期未考試時(shí)復(fù)習(xí)得太辛苦了，就和他說(shuō)：放假了，我們出去玩幾天。后來(lái)，我們出去旅游了一個(gè)星期，但回來(lái)后，他好像還是有點(diǎn)不快樂，不過后來(lái)學(xué)校開學(xué)，這件事就被我們忘掉了。

在那之后，蕭宇的成績(jī)一直很好，有時(shí)還是全校第一名。上了高中以后，他的成績(jī)也保持得很好。但是我老是會(huì)隱隱約約覺得不對(duì)勁，我覺得他學(xué)習(xí)太認(rèn)真了，也不出去玩什么的，晚上學(xué)習(xí)時(shí)我叫他出來(lái)吃水果，他也不愿意出來(lái)，還說(shuō)我煩。我也把這種情況和別人談起過，但是朋友，親戚都會(huì)說(shuō)：像你兒子那樣愛學(xué)習(xí)的，我們想都想不到啊，你還在那里瞎操什么心啊！

在他高二那年，有―天，蕭宇和我們說(shuō)他身體不舒服，他覺得最近老是吃不下飯，睡不好覺，渾身上下覺得不對(duì)勁，老是覺得難受。我們剛開始以為他是學(xué)習(xí)太累了，就讓他好好放松幾天，但是，幾天過后他還是這樣。我們就去了醫(yī)院檢查，可是，檢查出來(lái)這孩子身體都很好，在檢查了好幾家醫(yī)院之后，一個(gè)醫(yī)生對(duì)我說(shuō)，你們這孩子可能不是生理上的原因，要么去看看心理醫(yī)生。于是，我們又去看了心理醫(yī)生，那個(gè)醫(yī)生對(duì)我說(shuō)，你們孩子得了抑郁癥，需要吃藥治療。但是我們不信，你說(shuō)這孩子不就是內(nèi)向一點(diǎn)，不愛說(shuō)話一點(diǎn)，怎么就來(lái)了個(gè)抑郁癥？蕭宇他自己也難以接受，但是后來(lái)他的情況越來(lái)越嚴(yán)重，我們只好再去醫(yī)院。在吃了醫(yī)生開的藥之后，他的情況好轉(zhuǎn)了一些，但是過了一段時(shí)間好像又惡化了，還說(shuō)我們聯(lián)合醫(yī)生騙他，不幫他之類的話。他覺得醫(yī)生治不好他，而我們文化水平低，沒出息，又連累了他。那段時(shí)間我們真的是沒辦法了，后來(lái)，我才知道那時(shí)他自己已經(jīng)擅自停藥一個(gè)多月了。

因?yàn)樗〉脑颍輰W(xué)了一年，后來(lái)我們替他轉(zhuǎn)到了另一所學(xué)校，也就是現(xiàn)在的這所高中，但是現(xiàn)在他就變得完全不學(xué)習(xí)，還說(shuō)，原來(lái)自己努力學(xué)習(xí)反而得了這種病，而不學(xué)習(xí)的同學(xué)卻比他要開心許多，他也不想學(xué)了。我們也不敢管他，只好隨著他，但是現(xiàn)在他高三，就要高考了，我們都擔(dān)心得不得了。遲老師，你說(shuō)我該怎么辦呢？我真的不知道該怎么做才好了……。

聽完劉女士的話，我對(duì)她的狀況表示深深的理解和同情。很多家長(zhǎng)知道自己的孩子有了一些心理上的適應(yīng)不良或者是心理障礙的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)表現(xiàn)出不知所措，不相信，憤怒，悲傷，無(wú)奈等等心理。而且由于缺乏一些關(guān)于心理方面相應(yīng)的知識(shí)，家長(zhǎng)甚至不知道自己的孩子是由于心理方面的原因才會(huì)表現(xiàn)出一系列的異常，而像抑郁癥這類的心理障礙，由于初期表現(xiàn)不是很明顯，往往更容易被家長(zhǎng)，老師和孩子忽略，等到情況相當(dāng)嚴(yán)重的時(shí)候才會(huì)引起注意。

那么，在日常的生活中，如果我們的孩子得了抑郁癥或者表現(xiàn)出一些抑郁的傾向，作為家長(zhǎng)的我們應(yīng)該怎么樣地面對(duì)我們的孩子呢？

早發(fā)現(xiàn)，早治療

雖然說(shuō)抑郁癥在剛開始時(shí)可能不容易被人們注意到，但也并非無(wú)跡可尋。通常，我們說(shuō)抑郁的典型是三低：情緒低落，思維遲緩，精神活動(dòng)性遲滯，癥狀要持續(xù)至少2個(gè)星期以上，并對(duì)當(dāng)事人日常生活造成影響，使當(dāng)事人很痛苦。

不過，對(duì)于孩子，特別是青春期的孩子，他們的癥狀表現(xiàn)可能和成人的還是會(huì)有一些不同。比如，對(duì)于兒童或青春期孩子，他們經(jīng)常會(huì)表現(xiàn)出精神活動(dòng)性激越，而不像成人的精神性活動(dòng)遲滯，即孩子特別容易被激惹，易暴躁，不悅；另外，孩子還可能表現(xiàn)出沒有心思玩樂，不喜歡交朋友；上課或做作業(yè)時(shí)注意力不能集中，容易疲勞；功課退步；胃口不好，比起同齡的孩子體重不增加；睡不好；身體不舒服，如頭痛，肚子痛等。像上面故事中的蕭宇在早期就表現(xiàn)出一些值得注意的癥狀，不喜歡交朋友，關(guān)在家學(xué)習(xí)，不讓任何人打攪，以及后來(lái)的身體不舒服等。

如果家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)自己的孩子有一些這方面的情況，就要及時(shí)地注意，最好能請(qǐng)專業(yè)的醫(yī)生或心理咨詢師診斷一下，而一旦確定是抑郁癥，必須盡早治療。一方面是早期抑郁癥治療的效果比較好，另外若早期不注意，可能會(huì)發(fā)展為重度抑郁。重度抑郁比較難治療，而且它引起的自殺率是比較高的。

所以家長(zhǎng)們不應(yīng)該諱疾忌醫(yī)，以免耽誤治療的大好時(shí)機(jī)，延誤了病情，使得病情進(jìn)一步惡化。蕭宇及他的父母在剛剛開始時(shí)都不愿意接受這樣一個(gè)現(xiàn)實(shí)，從而導(dǎo)致他的病情在后來(lái)變得比較嚴(yán)重，需要接受更長(zhǎng)的時(shí)間進(jìn)行治療。

擺正心態(tài)，坦然面對(duì)抑郁癥

當(dāng)被告知孩子得了抑郁癥時(shí)，很多家長(zhǎng)的第一反應(yīng)是不相信。家長(zhǎng)們無(wú)法接受自己的孩子居然成為了“特殊人群”的一員。但實(shí)際上，青春期的孩子得抑郁癥并非少見。2005年，美國(guó)有1100萬(wàn)兒童和青少年被診斷患有抑郁癥，并服用抗抑郁藥物。而在中國(guó)，抑郁癥和伴隨而來(lái)的自殺問題也是十分的嚴(yán)峻。近兩年，中國(guó)及世界青少年的自殺出現(xiàn)了明顯低齡化的趨勢(shì)。這種情況的出現(xiàn)原因是多層次的，在家庭方面的原因可能主要是以下幾點(diǎn)：

1.家庭壓力：如父母患病或死亡，父母離婚，家庭破裂，家庭紛爭(zhēng)等：

2.反復(fù)挨老師、家長(zhǎng)的批評(píng)，受到極大的挫敗感：

3.有家族抑郁癥史的。

抑郁癥并非猛虎禽獸，在現(xiàn)代的醫(yī)學(xué)條件下，它治療的成功率還是相當(dāng)高的。家長(zhǎng)們可能要坦然地面對(duì)它，而不是害怕逃避。

積極配合治療，多和孩子溝通

很多家長(zhǎng)可能對(duì)這一點(diǎn)存在疑問，什么叫做積極配合呢？我每周帶孩子去心理咨詢師或是醫(yī)院進(jìn)行治療，對(duì)他悉心照顧，他發(fā)脾氣我忍著，理解他，他要做什么我都不進(jìn)行干預(yù)，這樣的配合還不夠嗎？我還要做到什么程度？

篇10

衣食住行

農(nóng)村學(xué)子能免盡免

3月上旬走進(jìn)距縣城60公里外大山深處的新化鄉(xiāng)白達(dá)莫小學(xué)，沿途就可以看到身著藍(lán)白相間校服的走讀學(xué)生。即便放學(xué)回家，他們也穿著這套與藍(lán)天白云共一色的校服。校園里，住校生們無(wú)論是上課、運(yùn)動(dòng)、娛樂，或是拎著小桶到校外的水源地取生活用水，寬松的運(yùn)動(dòng)裝設(shè)計(jì)、量身定制并印有學(xué)校標(biāo)志的校服，都隨著他們的身影四處流動(dòng)，成為校園內(nèi)外一道獨(dú)特的風(fēng)景。“統(tǒng)一的著裝，可以避免攀比，也讓農(nóng)村孩子不再為家庭經(jīng)濟(jì)條件不同、穿著各異而窘迫”，這幾乎是師生們的共識(shí)。除了免費(fèi)校服，對(duì)于6年級(jí)的施雯英、普瓊仙等同學(xué)來(lái)說(shuō)，今年春季免費(fèi)提供的教輔資料，更讓她們喜出望外。因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)條件不一，以及教輔品種的繁雜，農(nóng)村學(xué)生對(duì)于是否買、買什么教輔都常常糾結(jié)不已。從這學(xué)期起，全班同學(xué)都用上了同樣的教輔資料，課后練習(xí)就像城里學(xué)生一樣直接做在上面，既省時(shí)間又準(zhǔn)確規(guī)范。翻看李杏韓等女同學(xué)們正在使用的教輔練習(xí)，工整的字跡、潔凈的頁(yè)面，透露著她們對(duì)免費(fèi)資料的珍惜之情。

“軍用被褥是第一批，藍(lán)格紋被褥是第二批”，在白達(dá)莫學(xué)校男生宿舍，校長(zhǎng)普蘭芬邊翻看著學(xué)生們的床鋪邊介紹著。高低床上，一套套折疊整齊、印有淡藍(lán)色格紋的新被褥、枕頭及枕巾，都是今年春季學(xué)期剛剛更換的。據(jù)悉，從2007年起，縣政府就撥出專款為寄宿制學(xué)校統(tǒng)一采購(gòu)被褥，寄宿學(xué)生無(wú)須花錢就能用上溫暖、潔凈的被褥。此外，從去年秋季開始，針對(duì)跨村就讀的寄宿制學(xué)生距家路程遠(yuǎn)近不同，縣上又按每月四周、一次性發(fā)放了200元到400元不等的交通補(bǔ)助，“補(bǔ)得高、補(bǔ)得早”，為節(jié)假日返家學(xué)子乘車提供資助。為了降低寄宿制學(xué)生的伙食費(fèi)用，白達(dá)莫小學(xué)校園里的兩畝勞動(dòng)基地，以中隊(duì)為單位分別種植的時(shí)鮮蔬菜，基本滿足了師生們的吃菜需求。今年春季實(shí)施的營(yíng)養(yǎng)餐計(jì)劃，讓學(xué)生們每天早晨都吃到雜醬米線和雞蛋。該校學(xué)生們吃穿住行享受到的實(shí)惠，正是新平縣關(guān)愛農(nóng)村學(xué)子的縮影。

民生情懷

有錢優(yōu)先投向教育

“農(nóng)村孩子的眼睛大，城里孩子的肚子大”，這是副縣長(zhǎng)朱建華對(duì)城鄉(xiāng)孩子營(yíng)養(yǎng)不良和營(yíng)養(yǎng)過剩共存的形象比喻。據(jù)他介紹，新平縣許多山區(qū)貧困人口多、貧困程度深，依靠教育的力量改變貧困，已成為縣委、縣政府的共識(shí)。近年來(lái)全縣實(shí)施的“三免一補(bǔ)”政策，已免除了農(nóng)村學(xué)子的學(xué)費(fèi)、書本費(fèi)和文具費(fèi)，寄宿制學(xué)生還享有生活補(bǔ)助費(fèi)。但“這些補(bǔ)助還是低水平的”。隨著新平縣近年來(lái)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的快速提升，縣上反復(fù)調(diào)研、測(cè)算，并逐年實(shí)施改善農(nóng)村辦學(xué)條件。“讓農(nóng)村學(xué)子甩著手來(lái)上學(xué)，家庭不再有經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)”，新平縣各級(jí)政府懷著這份民生情懷，形成了把教育作為財(cái)政支出重點(diǎn)領(lǐng)域予以優(yōu)先保障的目標(biāo)共識(shí)。

朱建華說(shuō)，依托資源大力發(fā)展礦電業(yè)，為全縣財(cái)力增長(zhǎng)、加大教育投入奠定了基礎(chǔ)。通過“五個(gè)確保”，尤其是落實(shí)好“三塊錢”，籌集教育資金便有了源泉保障。朱建華所說(shuō)的“三塊錢”，包括教育費(fèi)附加、稅費(fèi)改革轉(zhuǎn)移支付和土地出讓收益金三大塊政策性資金按比例統(tǒng)籌，這是新平縣實(shí)施全免費(fèi)教育的源頭和底氣。據(jù)悉，2011年，新平縣級(jí)財(cái)政已投入教育專款3 974.22萬(wàn)元，比上年增長(zhǎng)了8.4%。當(dāng)年9月，新平縣制定出臺(tái)的《進(jìn)一步加快教育改革和發(fā)展意見》明確提出，在“十二五”期間，財(cái)政每年投入不少于1 600萬(wàn)元落實(shí)惠民政策，提高義務(wù)教育階段學(xué)生生活補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)，讓廣大學(xué)生家庭享受經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展帶來(lái)的實(shí)惠，基本實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育階段學(xué)生全免費(fèi)。“既有力、更有心，新平縣委、縣政府有錢就想著往教育上投”，玉溪市教育局局長(zhǎng)李世華對(duì)此心生感慨。

履行承諾

五年不懈教育惠民

從2007年以來(lái)，新平縣通過招標(biāo)采購(gòu)、分批實(shí)施的方式，投入資金270萬(wàn)元，為全縣16 016名中小學(xué)生購(gòu)置了四件套床上用品，并投入專項(xiàng)資金購(gòu)買了254臺(tái)洗衣機(jī)，分發(fā)到寄宿制學(xué)校，作為公共校產(chǎn)服務(wù)學(xué)生。2008年，新平縣又開始分年度更新學(xué)校課桌椅。僅2009年至2010年，就投入332萬(wàn)元，為中小學(xué)采購(gòu)配置了22 790套標(biāo)準(zhǔn)課桌椅。