導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇春夜洛城聞笛，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散入東風(fēng)滿洛城。

此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情。

【前言】

《春夜洛城聞笛》是唐代詩(shī)人李白創(chuàng)作的一首七言絕句。此詩(shī)抒發(fā)了作者客居洛陽(yáng)夜深人靜之時(shí)被笛聲引起的思鄉(xiāng)之情，其前兩句描寫(xiě)笛聲隨春風(fēng)而傳遍洛陽(yáng)城，后兩句寫(xiě)因聞笛而思鄉(xiāng)。全詩(shī)扣緊一個(gè)“聞”字，抒寫(xiě)自己聞笛的感受，合理運(yùn)用想象和夸張，感情直率真摯又有余蘊(yùn)，令人回味無(wú)窮。

【注釋】

⑴洛城：即洛陽(yáng)，今屬河南。

⑵玉笛：玉制或鍛玉的笛子。玉：指玉石。暗飛聲：聲音不知從何處傳來(lái)。

⑶滿：此處作動(dòng)詞用，傳遍。

⑷聞：聽(tīng)；聽(tīng)見(jiàn)。折柳：即《折楊柳》笛曲，樂(lè)府“鼓角橫吹曲”調(diào)名。胡仔《苕溪漁隱叢話》：“《樂(lè)府雜錄》云：‘笛者，羌樂(lè)也。古曲有《折楊柳》、《落梅花》。’故謫仙《春夜洛城聞笛》云：‘誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞《折柳》，何人不起故園情？’杜少陵《吹笛詩(shī)》：‘故園楊柳今搖落，何得愁中曲盡生？’王之渙云：‘羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)。’皆言《折柳曲》也。”一方面內(nèi)容多寫(xiě)離情別緒，一方面又暗含一種習(xí)俗：人們臨別時(shí)折柳相贈(zèng)。柳：暗指“留”。

⑸故園：指故鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)。

【翻譯】

是誰(shuí)家的庭院，飛出幽隱的玉笛聲？融入春風(fēng)，飄滿洛陽(yáng)古城。客居之夜聽(tīng)到《折楊柳》的樂(lè)曲，誰(shuí)又能不生出懷戀故鄉(xiāng)的深情。

【賞析】

《春夜洛城聞笛》這首詩(shī)是唐玄宗開(kāi)元二十三年（735年）李白游洛城（即洛陽(yáng)）時(shí)所作。洛陽(yáng)在唐代是一個(gè)很繁華的都市，時(shí)稱東都。當(dāng)時(shí)李白客居洛城，大概正在客棧里，因偶然聽(tīng)到笛聲而觸發(fā)故園情，作此詩(shī)。

此詩(shī)寫(xiě)鄉(xiāng)思，題作“春夜洛城聞笛”，明示詩(shī)人因聞笛聲而感發(fā)。題中“洛城”表明是客居，“春夜”點(diǎn)出季節(jié)及具體時(shí)間。起句即從笛聲落筆。已是深夜，詩(shī)人難于成寐，忽而傳來(lái)幾縷斷續(xù)的笛聲。這笛聲立刻觸動(dòng)詩(shī)人的羈旅情懷。詩(shī)人不說(shuō)聞笛，而說(shuō)笛聲“暗飛”，變客體為主體。“暗”字為一句關(guān)鍵。注家多忽略這個(gè)字。因?yàn)椴恢崖晛?lái)自何處，更不見(jiàn)吹笛者為何人，下此“暗”字，十分恰當(dāng)。這里“暗”字有多重意蘊(yùn)。主要是說(shuō)笛聲暗送，似乎專意飛來(lái)給在外作客的人聽(tīng)，以動(dòng)其離愁別恨。全句表現(xiàn)出一種難于為懷的心緒，以主觀寫(xiě)客觀。此外，“暗”也有斷續(xù)、隱約之意，這與詩(shī)的情境是一致的。“誰(shuí)家”，意即不知誰(shuí)家，“誰(shuí)”與“暗”照應(yīng)。第二句著意渲染笛聲，說(shuō)它“散入春風(fēng)”，“滿洛城”，仿佛無(wú)處不在，無(wú)處不聞。這自然是有心人的主觀感覺(jué)的極度夸張。“散”字用得妙。“散”是均勻、遍布。笛聲“散入春風(fēng)”，隨著春風(fēng)傳到各處，無(wú)東無(wú)西，無(wú)南無(wú)北。即為“滿洛城”的“滿”字預(yù)設(shè)地步；“滿”字從“散”字引繹而出，二者密合無(wú)間，同時(shí)寫(xiě)出其城之靜，表達(dá)詩(shī)人的思鄉(xiāng)心切。

聽(tīng)到笛聲以后，詩(shī)人觸動(dòng)了鄉(xiāng)思的情懷，于是第三句點(diǎn)出了《折楊柳》曲。古人送別時(shí)折柳，盼望親人歸來(lái)也折柳。據(jù)說(shuō)“柳”諧“留”音，故折柳送行表示別情。長(zhǎng)安灞橋即為有名的送別之地，或指那個(gè)地方的楊柳為送行人攀折殆盡。《折楊柳》曲傷離惜別，其音哀怨幽咽。晉代太康末年，京洛流行《折楊柳》歌，有“兵革苦辛”的詞語(yǔ)。北朝《折楊柳歌辭》中說(shuō)：“上馬不捉鞭，反拗楊柳枝；蹀坐吹長(zhǎng)笛，愁殺行客兒。”大約都是據(jù)曲意填的歌詞。所以，詩(shī)人聽(tīng)到這首《折柳》曲，便引起客愁鄉(xiāng)思。一般說(shuō)，久居他鄉(xiāng)的人，白天還沒(méi)有什么，可是一到日暮天晚，就容易想念家鄉(xiāng)。在春秋季節(jié)，人們也常是多愁善感。《折柳》為全詩(shī)點(diǎn)睛，也是“聞笛”的題義所在。三、四兩句寫(xiě)詩(shī)人自己的情懷，卻從他人反說(shuō)。強(qiáng)調(diào)“此夜”，是面對(duì)所有客居洛陽(yáng)城的人講話，為結(jié)句“何人不起故園情”作勢(shì)。這是主觀情感的推衍，不言“我”，卻更見(jiàn)“我”感觸之深，思鄉(xiāng)之切。

全詩(shī)扣緊一個(gè)“聞”字，抒寫(xiě)自己聞笛的感受。詩(shī)的第一句是猜測(cè)性的問(wèn)句。那未曾露面的吹笛人只管自吹自聽(tīng)，卻不期然而打動(dòng)了許許多多聽(tīng)眾，這就是句中“暗”字所包含的意味。第二句說(shuō)笛聲由春風(fēng)吹散，傳遍了洛陽(yáng)城。這是詩(shī)人的想象，也是藝術(shù)的夸張。第三句說(shuō)明春風(fēng)傳來(lái)的笛聲，吹奏的是表現(xiàn)離情別緒的《折楊柳》，于是緊接一句說(shuō)，哪個(gè)能不被引發(fā)思念故鄉(xiāng)家園的情感呢！水到渠成而戛然而止，因而余韻裊裊，久久縈繞于讀者心間，令人回味無(wú)窮。

篇2

此二句的解釋為：客居之夜聽(tīng)到《折楊柳》的樂(lè)曲，誰(shuí)又能不生出懷戀故鄉(xiāng)的深情？

出自李白的《春夜洛城聞笛 》。全詩(shī)為誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情。

此詩(shī)抒發(fā)了作者客居洛陽(yáng)夜深人靜之時(shí)被笛聲引起的思鄉(xiāng)之情，其前兩句描寫(xiě)笛聲隨春風(fēng)而傳遍洛陽(yáng)城，后兩句寫(xiě)因聞笛而思鄉(xiāng)。全詩(shī)扣緊一個(gè)“聞”字，抒寫(xiě)自己聞笛的感受，合理運(yùn)用想象和夸張，條理通暢，感情真摯，余韻無(wú)窮。

（來(lái)源：文章屋網(wǎng) ）

篇3

訣竅一：審詩(shī)題，掌握答題信息。

解答中考詩(shī)歌鑒賞題，考生必須有很強(qiáng)的標(biāo)題意識(shí)，把標(biāo)題作為一個(gè)重要的破解詩(shī)歌奧秘的關(guān)鍵點(diǎn)來(lái)看待，從中尋得詩(shī)歌思想感情的蛛絲馬跡。標(biāo)題，即詩(shī)歌的眼睛，包含著諸多信息，如時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件以及詩(shī)人的心情、詩(shī)歌的意境、詩(shī)歌的類型、詩(shī)歌的主要表現(xiàn)手法等。認(rèn)真研究詩(shī)歌的標(biāo)題，分析其所蘊(yùn)涵的信息，對(duì)考生提高詩(shī)歌鑒賞題答題的準(zhǔn)確性有很大幫助。可以這樣說(shuō)，詩(shī)歌的標(biāo)題是詩(shī)歌鑒賞的向?qū)А?/p>

例如鑒賞李白的《春夜洛城聞笛》：“誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情。”首先從標(biāo)題入手：“春夜”點(diǎn)明季節(jié)和時(shí)間，即春天的某個(gè)夜晚，“洛城”點(diǎn)明作者當(dāng)時(shí)客居洛陽(yáng)，“聞笛”點(diǎn)明作者聽(tīng)到了笛聲。具體是寫(xiě)笛聲的情況還是寫(xiě)聞笛的感受，結(jié)合詩(shī)歌的具體內(nèi)容我們就很好理解了。笛子吹奏的是一支《折楊柳》曲，抒寫(xiě)離別行旅之苦。在這樣一個(gè)春天的晚上，客居他鄉(xiāng)的游子聽(tīng)著這樣一支飽含離愁別緒的曲子，怎能不起思鄉(xiāng)之情呢？

又如鑒賞杜甫的《客至》《登岳陽(yáng)樓》《旅夜書(shū)懷》等，根據(jù)標(biāo)題就可以判斷《客至》是寫(xiě)客人到來(lái)的情況或詩(shī)人的心情，《登岳陽(yáng)樓》是寫(xiě)詩(shī)人登樓所見(jiàn)或所感，《旅夜書(shū)懷》是旅途中的詩(shī)人在某個(gè)夜晚時(shí)心情的抒發(fā)。

閱讀下面一首唐詩(shī)，回答后面問(wèn)題。

征人怨

柳中庸

歲歲金河復(fù)玉關(guān)，朝朝馬策與刀環(huán)。

三春白雪歸青冢，萬(wàn)里黃河繞黑山。

篇4

描寫(xiě)立春的唯美詩(shī)句

1、雨打梨花深閉門(mén)，誤了青春，忘了青春。____唐寅《一剪梅·雨打梨花深閉門(mén)》

2、春宵一刻值千金，花有清香月有陰。____蘇軾《春宵·春宵一刻值千金》

3、人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)。____崔護(hù)《題都城南莊》

4、沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。____志南《絕句》

5、夜月一簾幽夢(mèng)，春風(fēng)十里柔情。____秦觀《八六子·倚危亭》

6、紅酥手，黃縢酒，滿城春*宮墻柳。____陸游《釵頭鳳·紅酥手》

7、小樓一夜聽(tīng)春雨，深巷明朝賣(mài)杏花。____陸游《臨安春雨初霽》

8、寂寞空庭春欲晚，梨花滿地不開(kāi)門(mén)。____劉方平《春怨》

9、人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)。____白居易《大林寺桃花》

10、江碧鳥(niǎo)逾白，山青花欲燃。____杜甫《絕句二首》

11、讀書(shū)不覺(jué)已春深，一寸光陰一寸金。____王貞白《白鹿洞二首·其一》

12、沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。____劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》

13、竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。____蘇軾《惠崇春江晚景 / 惠崇春江曉景》

14、江南無(wú)所有，聊贈(zèng)一枝春。____陸凱《贈(zèng)范曄詩(shī)》

15、春風(fēng)十里揚(yáng)州路，卷上珠簾總不如。____杜牧《贈(zèng)別》

16、人閑桂花落，夜靜春山空。____王維《鳥(niǎo)鳴澗》

17、流水落花春去也，天上人間。____李煜《浪淘沙令·簾外雨潺潺》

18、相見(jiàn)時(shí)難別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花殘。____李商隱《無(wú)題·相見(jiàn)時(shí)難別亦難》

19、春江潮水連海平，海上明月共潮生。____張若虛《春江花月夜》

20、紅豆生南國(guó)，春來(lái)發(fā)幾枝。____王維《相思》

21、天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。____韓愈《早春呈水部張十八員外 / 初春小雨 / 早春》

22、春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還?____王安石《泊船瓜洲》

23、春心莫共花爭(zhēng)發(fā)，一寸相思一寸灰!____李商隱《無(wú)題·颯颯東風(fēng)細(xì)雨來(lái)》

24、春水碧于天，畫(huà)船聽(tīng)雨眠。____韋莊《菩薩蠻·人人盡說(shuō)江南好》

25、等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。____朱熹《春日》

26、知否，知否?應(yīng)是綠肥紅瘦。____李清照《如夢(mèng)令·昨夜雨疏風(fēng)驟》

27、滿目山河空念遠(yuǎn)，落花風(fēng)雨更傷春。____晏殊《浣溪沙·一向年光有限身》

28、綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。____宋祁《玉樓春·春景》

29、流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。____蔣捷《一剪梅·舟過(guò)吳江》

30、故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。____李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》

31、遲日江山麗，春風(fēng)花草香。____杜甫《絕句二首》

32、草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。____高鼎《村居》

33、誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。____李白《春夜洛城聞笛 / 春夜洛陽(yáng)城聞笛》

34、羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)。____王之渙《涼州詞二首·其一》

35、春潮帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫。____韋應(yīng)物《滁州西澗》

36、兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。____杜甫《絕句》

37、風(fēng)乍起，吹皺一池春水。____馮延巳《謁金門(mén)·風(fēng)乍起》

38、海棠未雨，梨花先雪，一半春休。____王雱《眼兒媚·楊柳絲絲弄輕柔》

39、若待上林花似錦，出門(mén)俱是看花人。____楊巨源《城東早春》

40、花褪殘紅青杏小。燕子飛時(shí)，綠水人家繞。____蘇軾《蝶戀花·春景》

41、有情芍藥含春淚，無(wú)力薔薇臥曉枝。____秦觀《春日》

42、日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。____白居易《憶江南·江南好》

43、亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。____白居易《錢(qián)塘湖春行》

44、好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。____杜甫《春夜喜雨》

45、爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。____王安石《元日》

46、一片春愁待酒澆。江上舟搖，樓上簾招。____蔣捷《一剪梅·舟過(guò)吳江》

47、千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。____杜牧《江南春》

48、唯有門(mén)前鏡湖水，春風(fēng)不改舊時(shí)波。____賀知章《回鄉(xiāng)偶書(shū)二首》

篇5

一、古詩(shī)中笛音多與《折楊柳》《關(guān)山月》《梅花落》一類的樂(lè)曲有關(guān)。

《樂(lè)府詩(shī)集》之民歌“折楊柳歌辭”曰：“上馬不捉鞭，反折楊柳枝。蹀座吹長(zhǎng)笛，愁殺行客兒。”這是寫(xiě)離別的詩(shī)。詩(shī)中“長(zhǎng)笛”吹“折楊柳”曲，嘆惜別情，可謂古詩(shī)第一笛。笛與《楊柳》曲、與“折楊柳”文化掌故的結(jié)合，決定它從誕生起就具備了其他樂(lè)器所無(wú)法替代的底蘊(yùn)。王之渙《涼州詞》“羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)”，李白《塞下曲》“笛中聞?wù)哿荷丛础保洞阂孤宄锹劦选贰按艘骨新務(wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情”等，在詩(shī)中笛與“折楊柳”合為一體作感情的呼應(yīng)，是用以烘托感情的媒介，用笛聲表現(xiàn)故園之思、親人之念。

《樂(lè)府解題》里載“《關(guān)山月》傷離別也”。王昌齡《從軍行》“更吹羌笛關(guān)山月，無(wú)那金閨萬(wàn)里愁”說(shuō)親人之念。陸游《關(guān)山月》“笛里誰(shuí)知壯士心？沙頭空照征人骨”，意謂在《關(guān)山月》曲調(diào)中，寓有壯士報(bào)國(guó)無(wú)路的悲哀。這心情誰(shuí)能理解！

《樂(lè)府詩(shī)集》卷二十四《橫吹曲辭》曰“《梅花落》，本笛中曲也”。李清照《永遇樂(lè)》詞“染柳煙濃，吹笛梅怨，春意知幾許”，其中“染柳煙濃，吹笛梅怨”是“煙染柳濃，笛吹笛梅怨”的倒文，“梅”指《梅花落》曲調(diào)。高適《塞上聽(tīng)吹笛》“雪凈胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間。借問(wèn)梅花何處落，風(fēng)吹一夜?jié)M關(guān)山”，胡天北地，冰雪消融，是牧馬的時(shí)節(jié)了。傍晚戰(zhàn)士趕著馬群歸來(lái)，天空灑下明月的清輝……在如此蒼茫而又清澄的夜境里，不知那座戍樓吹起了羌笛，那是熟悉的《梅花落》曲調(diào)啊。三四句將“梅花落”拆用，構(gòu)成虛景，仿佛風(fēng)吹的不是笛聲而是落梅的花片，它們四處飄散，一夜之中和色和香灑滿關(guān)山。寫(xiě)聲成象，而這虛景又恰與雪凈月明的實(shí)景配搭和諧，虛實(shí)交錯(cuò)，戰(zhàn)士由聽(tīng)曲而想到故鄉(xiāng)的梅花（胡地沒(méi)有梅花），而想到梅花之落。不過(guò)，這種思鄉(xiāng)情緒并不低沉，感而不傷。

二、笛韻不斷演變，開(kāi)掘創(chuàng)新，蔚觀。

唐陳羽“橫笛聞聲”意象除卻陳陳相因，賦予全新內(nèi)容。《從軍行》“海畔風(fēng)吹凍泥裂，梧桐葉落枝梢折。橫笛聞聲不見(jiàn)人，紅旗直上天山雪”，在惡劣的自然環(huán)境的背景上，突然傳來(lái)嘹亮的笛聲。笛聲來(lái)自何人？詩(shī)人以“不見(jiàn)人”宕開(kāi)去，卻展現(xiàn)一幅威武雄壯的行軍圖：一支軍隊(duì)在紅旗指引下向山頂進(jìn)發(fā)。未言吹笛人，吹笛人自在。此刻“紅旗直上”是“橫笛聞聲”的壯舉，此刻的笛聲成了激勵(lì)將士沖鋒陷陣的號(hào)角。《風(fēng)俗通》說(shuō)：“笛，滌也，所以滌邪穢納之雅正。”或許正是“笛”中應(yīng)有之義吧。

趙嘏《長(zhǎng)安秋望》“殘星幾點(diǎn)雁橫塞，長(zhǎng)笛一聲人倚樓”，借深秋景色抒思鄉(xiāng)之情。大雁還鄉(xiāng)觸發(fā)詩(shī)人鄉(xiāng)愁，他在雖高亢卻不歡快的長(zhǎng)笛旋律里，默然無(wú)語(yǔ)獨(dú)倚樓上顧影自憐。“長(zhǎng)笛一聲”說(shuō)景含情，笛聲高亢響遠(yuǎn)，似要牽動(dòng)倚樓人的鄉(xiāng)思遠(yuǎn)去，笛聲一鳴即止，旋律不知失落何處，倚樓人悵然若失。《唐詩(shī)紀(jì)事》載杜牧讀了這首詩(shī)，對(duì)于“殘星幾點(diǎn)雁橫塞，長(zhǎng)笛一聲人倚樓”，吟味不已，“因目嘏為‘趙倚樓’”。

譚用之《秋宿湘江遇雨》，一個(gè)秋風(fēng)瑟瑟、秋雨瀟瀟的夜晚，客游湘江的詩(shī)人面對(duì)沉沉暮雨、滔滔江水……不禁浮想聯(lián)翩，報(bào)國(guó)的雄心、懷才不遇的憂悶、飄零他鄉(xiāng)的凄苦、知音難覓的惆悵，一時(shí)匯集心底，于是寫(xiě)下這首意境開(kāi)闊，氣勢(shì)雄渾的名篇。詩(shī)的最后兩句“漁人相見(jiàn)不相問(wèn)，長(zhǎng)笛一聲歸鳥(niǎo)門(mén)”，運(yùn)用《楚辭?漁父》的典故，屈原放逐尚有漁父對(duì)話，而此時(shí)的詩(shī)人雖不及屈原境遇惡劣，但卻孤獨(dú)得連一個(gè)對(duì)話的人都沒(méi)有。伴隨詩(shī)人度過(guò)這寂寞夜晚的，唯有一腔難酬的壯志、一天秋風(fēng)秋雨，一江滔滔流水。至此，我們?cè)诳犊瘺龅牡崖曋杏致?tīng)到一聲悵惆的嘆息。

宋釋仲殊《潤(rùn)州》“北固樓前一笛風(fēng)，斷云飛出建康宮”，詩(shī)人佇立在北固樓前遠(yuǎn)眺大江，不知哪里隨風(fēng)送來(lái)陣陣笛聲，看晴空里片片白云悠悠，不禁令人懷念起已逝的南京建康宮故址來(lái)。“一笛風(fēng)”脫胎于杜牧“深秋簾幕千家里，落日樓臺(tái)一笛風(fēng)”詩(shī)句，由笛聲斷云而想起六朝遺址，寄寓了國(guó)家興亡的感慨。

朱淑真《秋日晚望》尾聯(lián)“倚樓堪聽(tīng)處，玉笛在漁舟”，訴諸聽(tīng)覺(jué)，抒情主人公不忍聽(tīng)秋聲，忽聞漁舟笛聲漸漸又奏，激起新的感情漣漪：如水月色灑滿西樓，孤獨(dú)少女憑欄凝眸，寥廓江天澄江橫流，波光粼粼漁火跳蕩，悠揚(yáng)玉笛夜空繚繞……好一幅晚秋雨霽圖，動(dòng)人遐思之境如在眼前。一笛盡顯功力才情，難怪文學(xué)史上說(shuō)朱淑真與李清照齊名。

篇6

一、關(guān)鍵字詞賞析題要分兩步答

常見(jiàn)題目：“某詞是全詩(shī)的關(guān)鍵，為什么？”針對(duì)這類題，首先要有這樣的認(rèn)識(shí)，即：古詩(shī)詞非常講究構(gòu)思，往往一個(gè)字或一個(gè)詞就構(gòu)成了全詩(shī)的線索、全詩(shī)的感情基調(diào)、全詩(shī)的思想，抓住這個(gè)詞命題往往可以以小見(jiàn)大，考出考生對(duì)全詩(shī)的把握程度。具體而言，要從以下兩步來(lái)回答：1.該詞對(duì)突出主旨所起的作用。2.從該詞在詩(shī)（詞）中結(jié)構(gòu)上所起的作用考慮。示例：

春夜洛城聞笛

李 白

誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。

此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情。

問(wèn)：“折柳”二字是全詩(shī)的關(guān)鍵，“折柳”寓意是什么？你是否同意“關(guān)鍵”之說(shuō)？為什么？

答：“折柳”的寓意是“思別懷遠(yuǎn)”，而詩(shī)歌的主旨正是思鄉(xiāng)之情（第一步）。這種思鄉(xiāng)之情是從聽(tīng)到“折柳”曲的笛聲引起的（第二步）。由此可見(jiàn)“折柳”是全詩(shī)的關(guān)鍵。

二、煉字型的鑒賞題要答三步

常見(jiàn)問(wèn)題：“這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字？為什么？”“某字歷來(lái)為人所稱道，你認(rèn)為它好在哪里？”對(duì)這類題，作答時(shí)，不要孤立地只讀該字，要放在句中，并結(jié)合全詩(shī)的意境來(lái)分析。具體而言，要答三步：1.解釋該字在句中的含義。2.展開(kāi)聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。3.點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。示例：

南浦別

白居易

南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。

一看腸一斷，好去莫回頭。

問(wèn)：前人認(rèn)為，詩(shī)中“看”字看似平常，實(shí)際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意這種說(shuō)法嗎？為什么？

答：同意。看，在詩(shī)中指回望（第一步）。離人孤獨(dú)地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象（第二步）。只一“看”字，就淋漓盡致地表現(xiàn)了離別的酸楚（第三步）。

三、語(yǔ)言風(fēng)格鑒賞題要答三步

常見(jiàn)問(wèn)題：“這首詩(shī)在語(yǔ)言上有何特色？”或者讓考生分析該詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格或語(yǔ)言藝術(shù)。這種題型不是要求揣摩個(gè)別字詞運(yùn)用的巧妙，而是要品味整首詩(shī)表現(xiàn)出來(lái)的語(yǔ)言風(fēng)格。

能用來(lái)答此類題的詞一般有：清新自然、樸實(shí)無(wú)華、華美絢麗、明白曉暢、多用口語(yǔ)、委婉含蓄、雄渾豪放、筆調(diào)婉約、簡(jiǎn)練生動(dòng)……

這類題要分三步來(lái)回答：1.用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語(yǔ)言特色。2.用詩(shī)中有關(guān)語(yǔ)句具體分析這種特色。3.指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。示例：

春 怨

金昌緒

打起黃鶯兒，莫教枝上啼。

啼時(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西。

篇7

月夜憶舍弟

作者：杜甫

戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。

露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。

有弟皆分散，無(wú)家問(wèn)死生。

寄書(shū)長(zhǎng)不達(dá)，況乃未收兵。

杜甫《月夜》

今夜郛州月，閨中只獨(dú)看。

遙憐小兒女，未解憶長(zhǎng)安。

香霧云環(huán)濕，清輝玉臂寒。

何時(shí)倚虛幌，雙照淚痕干？

烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金

日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁

靜夜思

舉頭望明月， 低頭思故鄉(xiāng)

身在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親

來(lái)日綺窗前，寒梅著花未？

舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)

除夜作

旅館寒燈獨(dú)不眠， 客心何事轉(zhuǎn)凄然。

故鄉(xiāng)今夜思千里， 霜鬢明朝又一年。

歸家

稚子牽衣問(wèn)， 歸來(lái)何太遲？ 共誰(shuí)爭(zhēng)歲月， 贏得鬢邊絲？

鄉(xiāng)思 [宋]李覯

人言落日是天涯，望極天涯不見(jiàn)家。

已恨碧山相阻隔，碧山還被暮云遮。

京師得家書(shū) 〔明〕袁凱

江水三千里，家書(shū)十五行。行行無(wú)別語(yǔ)，只道早還鄉(xiāng)。

與浩初上人同看山寄京華親故 〔唐〕戴叔倫

海畔尖山似劍芒，秋來(lái)處處割愁腸。

若為化得身千億，散上峰頭望故鄉(xiāng)。

聞雁 [唐]韋應(yīng)物

故園眇何處？歸思方悠哉。淮南秋雨夜，高齋聞雁來(lái)。

雜詩(shī)（王維）

君自故鄉(xiāng)來(lái)，應(yīng)知故鄉(xiāng)事。來(lái)日綺窗前，寒梅著花未？

題大庾嶺北驛（宋之問(wèn)）

陰月南飛雁，傳聞至此回。我行殊未已，何日復(fù)歸來(lái)。

江靜潮初落，林昏瘴不開(kāi)。明朝望鄉(xiāng)處，應(yīng)見(jiàn)隴頭梅。

渡荊門(mén)送別（李白）

渡遠(yuǎn)荊門(mén)外，來(lái)從楚國(guó)游。山隨平野盡，江入大荒流。

月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟。

送別（隋朝民歌）

楊柳青青著地垂，楊花漫漫攪天飛。

柳條折尺花飛盡，借問(wèn)行人歸不歸？

十五夜望月（王建）

中庭地白樹(shù)棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花。

今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家。

逢入京使

故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。

馬上相逢無(wú)紙筆，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安。

示兒（陸游）

死去元知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同。

王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。

漁家傲（范仲淹）

塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意，四面邊聲連角起。千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。

濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。

一剪梅 舟過(guò)吳江（蔣捷）

一片春愁待酒澆。江上舟搖，樓上簾招。秋娘渡與泰娘橋。風(fēng)又飄飄，雨又瀟瀟。

何日歸家洗客袍。銀字笙調(diào)，心字香燒。流光容易把人拋。紅了櫻桃，綠了芭蕉。

天凈沙 秋思（馬致遠(yuǎn)）

枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。

夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。

獄中題壁（譚嗣同）

望門(mén)投止思張儉，忍死須臾待杜根。

我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖。

有感一章（譚嗣同）

世間萬(wàn)物抵春愁，今向蒼冥一哭休。

四萬(wàn)萬(wàn)人齊下淚，天涯何處是神州。

君自故鄉(xiāng)來(lái)。應(yīng)知故鄉(xiāng)事。--王維《雜詩(shī)》

枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。--《天凈沙 秋思》

兩處春光同日盡，居人思客客思家。--白居易《望驛臺(tái)》

莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。--陸游《過(guò)故人莊》

少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰。--賀之章《回鄉(xiāng)偶書(shū)》

誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。--李白《春夜洛陽(yáng)城聞笛》

田家無(wú)四鄰，獨(dú)坐一園春。--盧照鄰《春晚山莊率題二首》

田家已耕作，井屋起晨煙。--韋應(yīng)物《園林晏起，寄昭應(yīng)韓明府、盧主簿》

我家吳會(huì)青山遠(yuǎn)，他鄉(xiāng)關(guān)塞白云深。--陳子良《于塞北春日思?xì)w》

我家柱石衰，憂來(lái)學(xué)丘禱。--李昂《題程修己竹障》

無(wú)端更渡桑干水，卻望并州是故鄉(xiāng)。--劉皂《旅次朔方》

一朝辭此地，四海遂為家。--李世民《過(guò)舊宅二首》

遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云深處有人家。--杜牧《山行》

稚子牽衣問(wèn)， 歸來(lái)何太遲？ 共誰(shuí)爭(zhēng)歲月， 贏得鬢邊絲？--杜牧 《歸家》

濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。--范仲淹《漁家傲》

風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，故園無(wú)此聲。--納蘭性德《長(zhǎng)相思》

孤舟五更家萬(wàn)里，是離人，幾行清淚。--馬致遠(yuǎn)《壽陽(yáng)曲。瀟湘夜曲》

故人具雞黍，邀我至田家。--孟浩然《過(guò)故人莊》

故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。馬上相逢無(wú)紙筆，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安。--岑參《逢入京使》

何處秋風(fēng)至？蕭蕭送雁群。朝來(lái)入庭樹(shù)，孤客最先聞。--劉禹錫 《秋風(fēng)引》

篇8

由于文學(xué)鑒賞是一種綜合性極強(qiáng)的審美活動(dòng),包含的問(wèn)題較為復(fù)雜,所以從考生的角度而言,對(duì)此類試題的處理操作普遍感覺(jué)比較困難。但既然目前的高考將其列入考查范圍,我們就必須認(rèn)真準(zhǔn)備。

回顧近年來(lái)的高考選詩(shī),其鎖定的材料一般都有深刻的思想底蘊(yùn)和鮮明的藝術(shù)特點(diǎn)。例如李白的《春夜洛城聞笛》,王維的《過(guò)香積寺》,劉的《雨后池上》等。因?yàn)橹挥刑攸c(diǎn)突出、個(gè)性鮮明,考生分析起來(lái)才會(huì)有話可說(shuō),才能分析得有深度,有文采,同時(shí),也適于高考閱卷的操作。因?yàn)殡m然“文無(wú)達(dá)詁,詩(shī)無(wú)定解”,但高考作為統(tǒng)一考試,必然要求答案在統(tǒng)一性上的可操作性。所以,古詩(shī)詞鑒賞題的解答方法也并非“羚羊掛角,無(wú)跡可求”,下面我們就來(lái)看看古代詩(shī)詞鑒賞題的答題模式。

第一種模式:分析意境型。

提問(wèn)方式:這首詩(shī)營(yíng)造了一種怎樣的意境?

提問(wèn)變體:這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫(huà)面?表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情?

解答分析:這是一種最常見(jiàn)的題型。所謂意境,是指詩(shī)人的思想感情與客觀圖景相交融而創(chuàng)造出來(lái)的渾然一體的藝術(shù)境界。它包括景、情、境三個(gè)方面。答題時(shí)三方面缺一不可。

答題步驟:

①描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫(huà)面。應(yīng)抓住詩(shī)中的主要景物,用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫(huà)面。描述時(shí)一要忠于原詩(shī),二要用自己的聯(lián)想和想像加以創(chuàng)造,語(yǔ)言力求優(yōu)美。

②概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可,例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等,注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。

③分析作者的思想感情。切忌空洞,要答具體。比如僅答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的,應(yīng)答出為什么“感傷”。

答題訓(xùn)練1 :

絕句二首(其一)

杜 甫

遲日江山麗,春風(fēng)花草香。

泥融飛燕子,沙暖睡鴛鴦。

[注]此詩(shī)寫(xiě)于詩(shī)人經(jīng)過(guò)“一歲四行役”的奔波流離之后,暫時(shí)定居成都草堂時(shí)。

此詩(shī)描繪了怎樣的景物?表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

參考答案: 此詩(shī)描繪了一派美麗的初春景象:春天陽(yáng)光普照,四野青綠,江水映日,春風(fēng)送來(lái)花草的馨香,泥融土濕,燕子正繁忙地銜泥筑巢,日麗沙暖,鴛鴦在沙洲上靜睡不動(dòng)(步驟一)。這是一幅明凈絢麗的春景圖(步驟二)。表現(xiàn)了詩(shī)人結(jié)束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境(步驟三)。

第二種模式:分析技巧型。

提問(wèn)方式:這首詩(shī)用了怎樣的表現(xiàn)手法?

提問(wèn)變體:請(qǐng)分析這首詩(shī)的表現(xiàn)技巧(或藝術(shù)手法,或手法)。詩(shī)人是怎樣抒發(fā)自己的情感的?有何效果?

解答分析:表現(xiàn)手法是詩(shī)人用以抒發(fā)感情的手段方法,要準(zhǔn)確答題,必須熟悉常用的一些表現(xiàn)手法。表現(xiàn)手法分抒情手法、描法、修辭手法三大類。

答題步驟:

(1)準(zhǔn)確指出用了何種手法。

(2)結(jié)合詩(shī)句闡釋為什么要用這種手法。

答題訓(xùn)練2:(2005年高考試題)

雨后池上

劉

一雨池塘水面平,淡磨明鏡照檐楹。

東風(fēng)忽起垂楊舞,更作荷心萬(wàn)點(diǎn)聲。

(1)簡(jiǎn)析這首詩(shī)是怎樣表現(xiàn)雨后池塘水面的平靜的。

(2)試從“靜”與“動(dòng)”的角度對(duì)這首詩(shī)進(jìn)行賞析。

參考答案: (1)水面如同輕輕磨過(guò)的明鏡一樣,倒映出池塘邊的房檐和楹柱,以此表現(xiàn)雨后池塘水面的平靜。 (2)詩(shī)人使用了反襯的手法(步驟一)。一、二兩句以“水面平”、“明鏡”、“照檐楹”等寫(xiě)出了荷花池塘雨后幽美迷人的靜態(tài)。三、四兩句用“忽起”、“垂楊舞”及垂楊葉上的雨滴被風(fēng)吹到荷葉上發(fā)出的“萬(wàn)點(diǎn)”聲響等,表現(xiàn)了雨后池上的一種動(dòng)態(tài)之美。詩(shī)既寫(xiě)出了靜態(tài),又寫(xiě)出了動(dòng)態(tài),以靜顯動(dòng),又以動(dòng)襯靜,動(dòng)靜結(jié)合,組成了一幅雨后池塘春景圖(步驟二)。

第三種模式:分析語(yǔ)言型。

提問(wèn)方式:這首詩(shī)在語(yǔ)言上有何特色?

提問(wèn)變體:請(qǐng)分析這首詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格。談?wù)劥嗽?shī)的語(yǔ)言藝術(shù)。

解答分析:這種題型不是要求揣摩個(gè)別字詞運(yùn)用的巧妙,而是要品味整首詩(shī)表現(xiàn)出來(lái)的語(yǔ)言風(fēng)格。能用來(lái)答題的詞一般有:清新自然、樸實(shí)無(wú)華、華美絢麗、明白曉暢、多用口語(yǔ)、委婉含蓄、雄渾豪放、筆調(diào)婉約、簡(jiǎn)練生動(dòng)……

答題步驟:

(1)用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語(yǔ)言特色。

(2)用詩(shī)中有關(guān)語(yǔ)句具體分析這種特色。

(3)指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。

答題訓(xùn)練3:

春怨

金昌緒

打起黃鶯兒,莫教枝上啼。

啼時(shí)驚妾夢(mèng),不得到遼西。

請(qǐng)分析此詩(shī)的語(yǔ)言特色。

參考答案: 此詩(shī)語(yǔ)言特點(diǎn)是清新自然,口語(yǔ)化(步驟一),“黃鶯兒”是兒化音,顯出女子的純真嬌憨。“啼時(shí)驚妾夢(mèng),不得到遼西”用質(zhì)樸的語(yǔ)言表明了打黃鶯是因?yàn)樗@擾了自己思念丈夫的美夢(mèng)(步驟二)。這樣非常自然地表現(xiàn)了女子對(duì)丈夫的思念之情(步驟三)。

第四種模式:煉字型。

提問(wèn)方式:這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字?為什么?

提問(wèn)變體:某字歷來(lái)為人稱道,你認(rèn)為它好在哪里?

解答分析:古人作詩(shī)講究煉字,這種題型是要求品味這些經(jīng)過(guò)錘煉的字的妙處。答題時(shí)不能把該字孤立起來(lái)談,應(yīng)放在句中,并結(jié)合全詩(shī)的意境情感來(lái)分析。

答題步驟:

(1)解釋該字在句中的含義。

(2)展開(kāi)聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。

(3)點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境,或表達(dá)了怎樣的感情。

答題訓(xùn)練4:(2003年高考試題)

過(guò)香積寺

王 維

不知香積寺,數(shù)里入云峰。

古木無(wú)人徑,深山何處鐘。

泉聲咽危石,日色冷青松。

薄暮空潭曲,安禪制毒龍。

注:安禪,佛家語(yǔ),指閉目靜坐,不生雜念;毒龍,指世俗觀念。

古人評(píng)詩(shī)時(shí)常用“詩(shī)眼”的說(shuō)法,所謂“詩(shī)眼”往往是指一句詩(shī)中最精煉傳神的一個(gè)字。你認(rèn)為這首詩(shī)第三聯(lián)兩句中的“詩(shī)眼”分別是哪一個(gè)字?為什么?請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要賞析。

參考答案:詩(shī)眼”分別是“咽”“冷”。山中的流泉由于巖石的阻攔,發(fā)出低吟,仿佛嗚咽之聲。照在青松上的日色,由于山林幽暗,似乎顯得陰冷(步驟一、二)。“咽”“冷”兩字繪聲繪色、精練傳神地顯示出山中幽靜孤寂的景象(步驟三)。

第五種模式:一詞領(lǐng)全詩(shī)型。

提問(wèn)方式:某詞是全詩(shī)的關(guān)鍵,為什么?

解答分析:古詩(shī)非常講究構(gòu)思,往往一個(gè)字或一個(gè)詞就構(gòu)成全詩(shī)的線索,全詩(shī)的感情基調(diào)、全詩(shī)的思想,抓住這個(gè)詞命題往往可以以小見(jiàn)大,考出你對(duì)全詩(shī)的把握程度。

答題步驟:

(1)該詞對(duì)突出主旨所起的作用。

(2)從該詞在詩(shī)中結(jié)構(gòu)上所起的作用考慮。

答題訓(xùn)練5:(2002年全國(guó)高考題)

春夜洛城聞笛

李 白

誰(shuí)家玉笛暗飛聲,散入春風(fēng)滿洛城。

此夜曲中聞?wù)哿?何人不起故園情?

“折柳”二字是全詩(shī)的關(guān)鍵,“折柳”寓意是什么?你是否同意“關(guān)鍵”之說(shuō),為什么?

篇9

我喜歡上了王維，我國(guó)唐代著名的山水田園詩(shī)人。他不僅詩(shī)歌成就大，而且山水畫(huà)造詣深。讀王維的詩(shī)如同觀山水畫(huà)一般，使人不由地融詩(shī)情畫(huà)意于一體。如“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”，“明月松間照，清泉石上流”，或是雄渾壯麗，或是清幽、靜謐。幾組簡(jiǎn)潔明快的詞句，便勾勒出了寓意深長(zhǎng)的圖景，讓人在品味詩(shī)句的同時(shí)，眼前自然浮現(xiàn)出一幅幅生動(dòng)的畫(huà)面。難怪后人稱贊他是一位“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)”的畫(huà)家詩(shī)人。

外公給我講，在中國(guó)繪畫(huà)史上，有的繪畫(huà)作品就是以詩(shī)歌內(nèi)容為題材進(jìn)行創(chuàng)作的。例如東晉大畫(huà)家顧愷之的《洛神賦圖卷》，就是依曹植的《洛神賦》繪制而成的。“……翩若驚鴻，婉若游龍，榮曜秋菊，華茂春松。仿佛兮若輕云之蔽月，飄搖兮若流風(fēng)之回雪。遠(yuǎn)而望之，皎若太陽(yáng)升朝霞。迫而察之，灼若芙渠出綠波……”文字很美，讀起來(lái)卻有點(diǎn)兒費(fèi)力，但經(jīng)大畫(huà)家顧愷之將內(nèi)容表現(xiàn)在畫(huà)卷上，人物與場(chǎng)景便栩栩如生了。夢(mèng)幻般的境界，飄飄欲仙的靈動(dòng)，洋溢著畫(huà)家豐富的想象力。還有的繪畫(huà)作品是在作品中題詩(shī)作賦，像畫(huà)家李可染的《賞荷圖》，畫(huà)面上有一執(zhí)扇的老翁在塘邊賞荷，神態(tài)十分愜意、悠然，畫(huà)的上方題詩(shī)為：“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。”中國(guó)畫(huà)和詩(shī)歌關(guān)聯(lián)密切，詩(shī)情要靠畫(huà)意來(lái)豐富，畫(huà)境更要有詩(shī)情來(lái)充實(shí)。因此，“詩(shī)情畫(huà)意”成為評(píng)價(jià)中國(guó)畫(huà)和詩(shī)歌時(shí)使用頻率最高的詞匯也就不足為奇了。

語(yǔ)文課上，老師在講解中國(guó)詩(shī)歌時(shí)提到，詩(shī)人常常運(yùn)用一些“比喻”的表現(xiàn)手法，使人產(chǎn)生想象和聯(lián)想。詩(shī)歌離不開(kāi)聯(lián)想和想象，插上聯(lián)想和想象的翅膀，作品才更有活力，才能使意境深遠(yuǎn)。李白的《春夜洛城聞笛》“誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散入東風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情”。他不直接寫(xiě)笛聲的凄涼、哀婉，而是將笛聲比作風(fēng)，像風(fēng)一樣吹滿洛城，散入城中每一個(gè)角落，勾起人們的思鄉(xiāng)之情。我覺(jué)得這是詩(shī)歌中運(yùn)用“比喻”手法的典范。

有一次欣賞齊白石的作品《小魚(yú)圖》時(shí)，看到整幅畫(huà)除了題款和印章就只有兩條小魚(yú)。“水”在哪里？針對(duì)我的疑問(wèn)，父親給我講，中國(guó)畫(huà)非常重視“虛實(shí)”關(guān)系的處理，畫(huà)中水并沒(méi)有出現(xiàn)，但畫(huà)面卻通過(guò)兩條小魚(yú)悠然自得的游弋之態(tài)讓人感覺(jué)到了水的存在。這種“化無(wú)為有、化虛為實(shí)”的藝術(shù)表現(xiàn)手法，是畫(huà)境的詩(shī)意。

篇10

(一)

二、1、B2、無(wú)3、B4、D5、A

三、《山中雜詩(shī)》吳均山際見(jiàn)來(lái)煙，竹中窺落日。鳥(niǎo)向檐上飛，云從窗里出。

《竹里館》王維獨(dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。深林人不知，明月來(lái)相照。

(二)

1、(1)春季：葦芽躥高，綻開(kāi)一片兩片葉子

(2)夏季：葦葉三片四片地展開(kāi)

(3)秋季：頂上的穗子由綠至黃繼而變白

2、①用葦葉、柳條可以做成“樂(lè)器”吹奏;

②假日葦塘邊勞動(dòng)的快樂(lè);

③神秘的“呱呱迪”的叫聲和它的窩;

④有可供解饞的野草;

⑤從葦塘花花草草的變化中欣賞自然之樂(lè)。

3、、招惹的意思。這一動(dòng)詞準(zhǔn)確傳神地寫(xiě)出了大人們被我們的歡樂(lè)與希望所感染(吸引)的情狀。

4、A句：運(yùn)用比喻、擬人修辭手法。生動(dòng)形象地表現(xiàn)出葦芽的尖銳之態(tài)，突出其生命力之強(qiáng)。

B句：運(yùn)用擬人的修辭手法。生動(dòng)形象地寫(xiě)出一些花兒在春天競(jìng)相開(kāi)放之態(tài)，凸顯出春天的美麗和給人的愉悅之情。

5、要尋找葦塘，只能在記憶中尋找，因?yàn)殡S著時(shí)間的發(fā)展它已經(jīng)消失在了高高低低的屋舍下了;表達(dá)了因葦塘的消失而產(chǎn)生的惋惜和懷念之情。

啟示：圍繞“自然之樂(lè)”或“童心”談均可。

快樂(lè)點(diǎn)擊：(門(mén))外(漢)(東)道(主)(書(shū))呆(子)(讀)書(shū)(郎)(地)方(官)

(泡)網(wǎng)(吧)(空)城(記)(鄉(xiāng))下(人)(馬)后(炮)(奧)運(yùn)(會(huì))(狗)腿(子)

(三)

二、1、B2、C3、B

4、巍峨的高山挺立著身姿，那是在教我們高遠(yuǎn);忙碌的蜜蜂采擷著花蜜，那是在教我們勤勞。5、略

三、古詩(shī)默寫(xiě)：

《峨眉山月歌》峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。夜發(fā)清溪向三峽，思君不見(jiàn)下渝州

《春夜洛城聞笛》誰(shuí)家玉笛暗飛聲?散入東風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情?

(四)

文學(xué)作品閱讀：

1、浮躁猝不及防諦聽(tīng)靜謐

2、從冬天開(kāi)始孕育，來(lái)得緩慢。標(biāo)志:：小草發(fā)芽、楊柳吐絮、春燕南飛、春江水暖等。

3、(1)秋天有鈷藍(lán)的天空。(2)有人畫(huà)的。(3)有溫情的聲音。(4)還可以剝蟹煮酒。

4、“抿”字活畫(huà)了舍不得大口喝，只是品嘗地呷一小口的情狀。“吐”字寫(xiě)出了喝進(jìn)茶之后呼出一口

氣的無(wú)比愜意之感。“染”更寫(xiě)出了與自己的呼吸都揉和在一起的溫馨。這幾個(gè)詞稱贊喝茶時(shí)的忘我情態(tài)。

5、總結(jié)上文，以生動(dòng)地比喻形象地表現(xiàn)了秋天的偉大母親般的胸懷，贊美了秋天對(duì)人類的無(wú)私奉獻(xiàn)。

(五)

一(略)

二、1、A2、C

3、白色是天真，純潔無(wú)暇;藍(lán)色是寧?kù)o，深沉幽雅(或者：黑色是沉重，冷漠無(wú)聲;

紫色是神秘，深邃悠遠(yuǎn))

四、默寫(xiě)：

《逢入京使》岑參故園東望路漫漫,雙袖龍鐘淚不干。馬上相逢無(wú)紙筆,憑君傳語(yǔ)報(bào)平安。

《滁州西澗》韋應(yīng)物獨(dú)憐幽草澗邊生,上有黃鸝深樹(shù)鳴。春潮帶雨晚來(lái)急,野渡無(wú)人舟自橫。

知識(shí)卡片：1.瑯瑯上口口聲聲2.瑯瑯上口或朗朗上口3.瑯瑯上口4.瑯瑯上口或朗朗上口

(六)

一、略

二、1.C2.歐陽(yáng)修、關(guān)漢卿、王羲之、杜甫、張仲景、關(guān)羽、陸羽、吳道子

3.①家父②小女或犬子③令郎4.B

5.頭上是蔚藍(lán)的天空

6.見(jiàn)到奔騰的江河，你只盼無(wú)愧地做浪花里晶瑩的一滴;雖是一滴，卻能滋潤(rùn)禾苗

(七)

一、25.另一個(gè)丟包人的無(wú)端猜忌、懷疑與丟包的女士形成對(duì)比(說(shuō)對(duì)丟包的女士起“襯托”、“反襯”或“烘托”作用亦可)(1分)，突出了丟包的女士的真誠(chéng)待人和尊重他人的鮮明個(gè)性(1分)。

26.拾提包——(還空包)——(送票據(jù))

27.例句：“陽(yáng)光一點(diǎn)點(diǎn)離散，她的心也揪得越來(lái)越緊。”

簡(jiǎn)析：天色逐漸變晚，而丟失的提包毫無(wú)著落，烘托了丟包的女士焦急的心情。(分析突出了景物特色和人物心理特征1分。

29.【示例】只有真誠(chéng)和善意才能消除隔閡。【示例】對(duì)每一個(gè)卑微的善舉都應(yīng)該心懷感恩。【示例】善意終歸會(huì)得到別人的尊重。

二、默寫(xiě)：

《江南逢李龜年》杜甫岐王宅里尋常見(jiàn)，崔九堂前幾度聞。正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君。

《送靈澈上人》劉長(zhǎng)卿蒼蒼竹林寺，杳杳鐘聲晚。荷笠?guī)标?yáng)，青山獨(dú)歸遠(yuǎn)。

知識(shí)卡片：請(qǐng)給下列各組中加點(diǎn)的多音字注音。(注意：題目中忘了加點(diǎn)，煩請(qǐng)對(duì)照此處加點(diǎn))

患上口角炎后會(huì)出現(xiàn)嘴角周?chē)l(fā)紅、發(fā)癢，接著出現(xiàn)糜爛裂口、嘴角干疼等情況。(jiǎo)

從口角到握手，米盧和希丁克之間究竟發(fā)生了什么?(jué)

農(nóng)村五保對(duì)象和城鎮(zhèn)“三無(wú)”對(duì)象將集中供養(yǎng)。(gōng)

城主擔(dān)心佛到城里后，所有的人都阪依了佛，自己就無(wú)法受尊重了。于是下令：“若有人敢供養(yǎng)佛陀的話，就要課五百錢(qián)稅金。”(gòng)

陷人我軍包圍的敵人累累如喪家之犬，早已無(wú)心應(yīng)戰(zhàn)。(léi)

望著漫山遍野的累累碩果，果農(nóng)們心里像喝了蜜一樣甜。(léi)