導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇九月縮寫(xiě)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

2、二月—February,縮寫(xiě)：Feb。

3、三月—March，縮寫(xiě)：Mar。

4、四月—April，縮寫(xiě)：Apr。

5、五月—May，縮寫(xiě)：May。

6、六月—June，縮寫(xiě)：Jun。

7、七月—July ，縮寫(xiě)：Jul。

8、八月—August，縮寫(xiě)：Aug。

9、九月—September，縮寫(xiě)：Sep。

10、十月—October，縮寫(xiě)：Oct。

11、十一月—November，縮寫(xiě)：Nov。

篇2

1.26個(gè)字母(會(huì)背 會(huì)寫(xiě))

2.26個(gè)字母歸類(lèi):

A.五個(gè)元音字母

B.含有共同音的字母歸類(lèi)

C.發(fā)音以元音開(kāi)頭的字母

3.good(副詞)

4.you(形容詞性物主代詞)

5.thanks(同義詞組)

6.What is(縮寫(xiě))

7.this(反義詞)

8.It is(縮寫(xiě))

9.key(復(fù)數(shù))

10.it(復(fù)數(shù))

11.That is(縮寫(xiě))

12.this(復(fù)數(shù))

13.that(復(fù)數(shù))

14.black(反義詞)

15.I am(縮寫(xiě))

16.I see.(意思)

17.Spell it,please!(同義句)

18.Hi,Hello(答語(yǔ))

19.How are you?(答語(yǔ))

20.What's this in English?

21.the(用法) (答語(yǔ))

Unit 1

1.name is(縮寫(xiě))

2.his (反義詞)

3.she(反義詞)

4.yes(反義詞)

5.Ms.(后跟什么詞)

6.phone (同義詞)

7.one(序數(shù)詞)

8.number(縮寫(xiě))

9.he(復(fù)數(shù))

10.too(同音詞)

11.China(中國(guó)人)

12.her(主格代詞)

13.his name(復(fù)數(shù))

14.last name(同義詞組)

15.Her name's Alice.(同義句)

16.二加三等于幾?

17.等于五。

18.對(duì)顏色提問(wèn)用什么詞?

19.first name(意思)

20.Nice to meet you.(答語(yǔ))

21.Is her name Ann?(答語(yǔ))

22.Is she Helen?(答語(yǔ))

23.His phone number is 1234567890.(提問(wèn))

24.Li Ping,Mike Miller(姓氏是)

25.Are you fine?(否定回答)

Unit 2

1.parent(用英語(yǔ)解釋)

2.parents(用英語(yǔ)解釋)

3.family(復(fù)數(shù))

4.those(反義詞)

5.they(物主代詞)

6.have(單三形式)

7.day(復(fù)數(shù))

8.here(反義詞)

9.photo(復(fù)數(shù))

10.boy(復(fù)數(shù))

11.who(對(duì)什么詞提問(wèn))

12.grandma(同義詞)

13.mom(同義詞)

14.who(作主語(yǔ)看成第幾人稱)

15.son(對(duì)應(yīng)詞)

16.his father's dog(同義短語(yǔ))

17.一個(gè)舅舅(英語(yǔ))

18.Who is(縮寫(xiě))

19.Have a good day!(答語(yǔ))

20.This is my sister.(復(fù)數(shù))

21.Is that your aunt?(答語(yǔ))

22.Are those oranges?(答語(yǔ))

23.那些是我的家人.(英語(yǔ))

24.They are her friends.(提問(wèn))

25.her family photo(同義短語(yǔ))

26.這兒有一副畫(huà).(英語(yǔ))

Unit 3

1.box(復(fù)數(shù))

2.my(名詞性物主代詞)

3.I(復(fù)數(shù))(賓格)

4.dictionary(復(fù)數(shù))

5.watch(復(fù)數(shù))

6.library(復(fù)數(shù))

7.find(過(guò)去式)

8.some(修飾什么詞)

9.lose(過(guò)去式)

10.thank(名詞)

11.ask--for(意思)

12.為---而感謝(英語(yǔ))

13.must(后接什么詞)

14.一串鑰匙

15.給她發(fā)電子郵件

16.Thanks for(后跟動(dòng)詞用什么形式)

17.Are those her keys?(答語(yǔ))

18.要求我們找到他(英語(yǔ))

19.Those are some watches.

(一般疑問(wèn)句)

20.撥6856034給我打電話.(英語(yǔ))

21.給我發(fā)電子郵件到---.(英語(yǔ))

22.How do you spell "pen"?(回答)

23.問(wèn)老師要它。(英語(yǔ))

24.招領(lǐng)啟事和尋物啟事的寫(xiě)法

25.代詞(P79 80)

Unit 4

1.their(單數(shù)形式)

2.no(同音詞)

3.radio(復(fù)數(shù))

4.our(同音詞)

5.on(反義詞)

6.快點(diǎn)兒(英語(yǔ))

7.錄音機(jī)(英語(yǔ))

8.飛機(jī)模型(英語(yǔ))

9.在餐桌下(英語(yǔ))

10.在沙發(fā)上(英語(yǔ))

11.在床上(英語(yǔ))

12.在書(shū)包里 (英語(yǔ))

13.在書(shū)櫥里(英語(yǔ))

14.I think it's in your grand-

parents' room.(否定句)

15.My bag is on the chair.(提問(wèn))

16.我的是黃色的.(英語(yǔ))

17.問(wèn)我一個(gè)問(wèn)題(英語(yǔ))

18.I have a clock.()

19.她的在哪兒?(英語(yǔ))

20.His keys are on his bed.(提問(wèn))

21.在老師的桌上(英語(yǔ))

22.Gina的書(shū)到處都是.(英語(yǔ))

23.The tape is under the desk.

(復(fù)數(shù)形式)

Unit 5

1.have(單三形式)

2.let us(縮寫(xiě))

3.us(主格代詞)

4.go(單三形式)

5.get(現(xiàn)在分詞)

6.play(單三形式)

7.watch(單三形式)

8.easy(反義詞)

9.class(復(fù)數(shù)形式)

10.do(單三形式)

11.聽(tīng)起來(lái)乏味(英語(yǔ))

12.喜歡看電視(英語(yǔ))

13.進(jìn)行運(yùn)動(dòng)(英語(yǔ))

14.在四班(英語(yǔ))

15.上學(xué)遲到(英語(yǔ))

16.踢足球(英語(yǔ))

17.去給我拿一個(gè)香蕉(英語(yǔ))

18.運(yùn)動(dòng)鞋(英語(yǔ))

19.I have a volleyball.(一般疑問(wèn)句)

20.He has a basketball.(一般疑問(wèn)句)

21.Let's play tennis.(回答)

22.They have friends.(用he改寫(xiě))

23.我和我弟弟(英語(yǔ))

24.在同一所學(xué)校(英語(yǔ))

25.He play soccer with them.(同義句)

26.單三的變化規(guī)則(見(jiàn)P83)

Unit 6

1.tomato(復(fù)數(shù))

2.strawberry(復(fù)數(shù))

3.health(形容詞)

4.eat(現(xiàn)在分詞)

5.real(副詞)

6.be(現(xiàn)在分詞)

7.吃得好(英語(yǔ))

8.吃午飯(英語(yǔ))

9.在一周內(nèi)(英語(yǔ))

10.吃的習(xí)慣(英語(yǔ))

11.一些雞肉(英語(yǔ))

12.喜歡吃水果(英語(yǔ))

13.下周(英語(yǔ))

14.他喜歡吃蔬菜。(英語(yǔ))

15.我們不喜歡沙拉，但她喜.(英語(yǔ))

16.Gina晚飯吃香蕉。(英語(yǔ))

17.我不喜歡吃冰淇淋。(英語(yǔ))

18.他不想變胖。(英語(yǔ))

19.他考慮食品了嗎?(英語(yǔ))

20.踢足球怎么樣?(英語(yǔ))

21.She likes pears and apples.

(否定句)

22.David asks the volleyball star.

(一般疑問(wèn)句)

23.不可數(shù)名詞 見(jiàn)P33

Unit 7

1.how much(同義詞組)

2.big(反義詞)

3.short(反義詞)

4.woman(復(fù)數(shù))

5.twelve(序數(shù)詞)

6.thirty(序數(shù)詞)

7.buy(反義詞)

8.sale(動(dòng)詞)

9.一條短褲(英語(yǔ))

10.看一看我(英語(yǔ))

11.王先生(英語(yǔ))

12.20美元(英語(yǔ))

13.這條長(zhǎng)褲 (英語(yǔ))

14.紫色的衣服(英語(yǔ))

15.在降價(jià)時(shí)(英語(yǔ))

16.以非常好的價(jià)格(英語(yǔ))

17.賣(mài)給她一條裙子(英語(yǔ))

18.給我買(mǎi)件毛衣(英語(yǔ))

19.他需要去那兒。(英語(yǔ))

20.我買(mǎi)了它們。(英語(yǔ))

21.三名女教師(英語(yǔ))

22.這條褲子(英語(yǔ))

23.How much are the shorts?同義句

24.Can I help you?同義句

25.三條兩美元(英語(yǔ))

26.一件上學(xué)穿的毛衣(英語(yǔ))

Unit 8

1.month(復(fù)數(shù))

2.nine(序數(shù)詞)

3.party(復(fù)數(shù))

4.three(序數(shù)詞)

5.busy(反義詞)

6.there(反義詞)

7.there(同音詞)

8. second(基數(shù)詞)

9. 在十一月(英語(yǔ))

10.在十二月五號(hào)(英語(yǔ))

11.在20號(hào)(英語(yǔ))

12.過(guò)得愉快!(英語(yǔ))

13.2012年2月8號(hào)(英語(yǔ)

14.How old is she?(回答)

15.Is his birthday on March 1st?

(肯定回答)

16.What's the date today?(回答)

17.在九月五號(hào)的下午(英語(yǔ))

18.下午我們進(jìn)行學(xué)校旅行.(英語(yǔ))

19.他們忙于圖書(shū)促銷(xiāo).(英語(yǔ))

20.兒童節(jié)，婦女節(jié)，新年

體育節(jié)，藝術(shù)節(jié)(英語(yǔ))

21.My birthday is on August 7th.

22.his birthday(同義詞組) (提問(wèn))

23.在今天下午三點(diǎn)(英語(yǔ))

24.想要我們來(lái)參加你的晚會(huì)(英語(yǔ))

25.他們的生日在一月.(英語(yǔ))

26.序數(shù)詞順口溜

Unit 9

1.be free(同義詞組)

2.use(形容詞)

3.finish(單三形式)

4.lesson(近義詞)

5.hour(同音詞)

6.free(反義詞)

7.Chinese(復(fù)數(shù))

8.一首樂(lè)曲(英語(yǔ))

.在星期三(英語(yǔ))

10.上地理(英語(yǔ))

11.無(wú)疑(英語(yǔ))

12.從---買(mǎi)---(英語(yǔ))

13.在一小時(shí)里(英語(yǔ))

14.Her favorite teacher is

Mr Shen. (提問(wèn))

15.My favorite subject is art.

(同義句)

16.What is his favorite color?

(同義句)

17.I have science at 11:00.(提問(wèn))

18.He has history for 2 hour.(提問(wèn))

19.We have art at 1:50 pm.(同義句)

20.My classes finish at 2:00.

(同義句)

21.That's for sure.(漢語(yǔ))

22.Is that OK with you?(漢語(yǔ))

篇3

一、游戲教學(xué)：游戲是每個(gè)小學(xué)生都非常喜歡的活動(dòng)，在教學(xué)單詞時(shí)，運(yùn)用游戲，會(huì)使沉悶的課堂氣氛一下子活躍起來(lái)，會(huì)使枯燥乏味的單詞變得有趣生動(dòng)，激發(fā)學(xué)生記憶的欲望和潛能，引起學(xué)生記憶的興趣。我在教學(xué)單詞時(shí)，常常使用以下游戲。

1.盲人摸大象： 用布蒙住雙眼，老師說(shuō)單詞，學(xué)生摸出該物品，遇到生詞，就一起學(xué)習(xí)，比如在學(xué)習(xí)水果，蔬菜，交通工具和運(yùn)動(dòng)時(shí)我就運(yùn)用這個(gè)游戲，學(xué)生非常樂(lè)意參與，效果也不錯(cuò)。

2.揠苗助長(zhǎng)： 在一塊田上，種上排列整齊禾苗（單詞），會(huì)的就拔起來(lái)，看誰(shuí)拔得越多越好，這個(gè)游戲可以用在所有的單詞學(xué)習(xí)中，我一般用在新授課的開(kāi)始和鞏固環(huán)節(jié)，可以檢驗(yàn)學(xué)生掌握單詞的情況。

3.單詞變變變：就是在給出一個(gè)單詞的基礎(chǔ)上，變換單詞字母的順序，增加或減少單詞字母，變成一個(gè)新的或者學(xué)過(guò)的單詞，這個(gè)游戲既可以復(fù)習(xí)舊知識(shí)又可以學(xué)習(xí)單詞，還可以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和激發(fā)學(xué)生探究新知識(shí)的欲望。

4.表演猜詞：請(qǐng)一位喜歡表演的同學(xué)上講臺(tái)表演一個(gè)故事情節(jié)（比如購(gòu)物）或日常生活情況或某個(gè)活動(dòng)，叫同學(xué)們來(lái)說(shuō)出單詞，既培養(yǎng)了學(xué)生的表演能力又活躍了課堂氣氛，更加提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

5.字母組詞：老師給出相應(yīng)的字母，在規(guī)定的時(shí)間用字母組成單詞，看哪一組組成的單詞多就獲勝，這個(gè)游戲可以培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作精神又可以鞏固舊單詞和擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量。

6.爭(zhēng)先恐后：就是按照一定的順序排列，爭(zhēng)先不行，恐后不對(duì)，老師念到那些單詞，這些單詞就要順序排列起來(lái)，比如在學(xué)習(xí)字母，數(shù)字，星期，月份時(shí)，就可以用該游戲，既可以感知單詞的意義又明確詞的順序。

二、簡(jiǎn)筆畫(huà)教學(xué)：簡(jiǎn)筆畫(huà)寥寥幾筆，既簡(jiǎn)單、直觀、形象、生動(dòng)、有趣、易懂又圖文并茂、形義結(jié)合，在單詞教學(xué)時(shí)使用簡(jiǎn)筆畫(huà)，就是把教學(xué)內(nèi)容形象化和簡(jiǎn)單化，學(xué)生更易于接受，這樣既活躍了課堂氣氛，也有利于教師把握課堂秩序，適應(yīng)小學(xué)生的心理需要，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生形象思維能力，學(xué)生又學(xué)會(huì)了畫(huà)畫(huà)的技能，老師在學(xué)生面前又展示了畫(huà)畫(huà)才能，樹(shù)立了威信又贏得了學(xué)生的敬佩和羨慕，又能激起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的好奇心和創(chuàng)造精神。

三、歌謠教學(xué)：小學(xué)生特別喜歡唱歌、跳舞，如果把單詞編成歌謠，其短小精練，節(jié)奏強(qiáng)，又充滿音律，朗朗上口的特點(diǎn)很適合少年兒童的心理特點(diǎn)，也可以培養(yǎng)學(xué)生讀英語(yǔ)說(shuō)英語(yǔ)的語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏，更加能活躍課堂氣氛和營(yíng)造學(xué)習(xí)環(huán)境。比如我在學(xué)習(xí)月份時(shí)，就將月份編成歌謠來(lái)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)記憶和背誦：一月一月January；二月二月Febraury；三月March是清明，清明節(jié)，雨紛紛，路上行人欲斷魂；四月四月是April,五月May,勞動(dòng)節(jié)，全國(guó)放假三來(lái)天；六月June,六·一兒童的樂(lè)園，七月July熱翻天；八月August月亮圓又圓；九月九月Setember,十月十月October, October國(guó)慶到，七天假期游世界，十一十一Noverber,十二十二December, December圣誕節(jié)，西方同賀歡樂(lè)節(jié)。又比如編寫(xiě)的四季歌：春天spring百花開(kāi)，夏天summer熱翻天，秋天autumn樹(shù)葉黃，冬天winter霜滿天.還有運(yùn)動(dòng)歌謠，蔬菜歌謠都非常受學(xué)生的喜愛(ài)。

四、故事教學(xué)：故事是每個(gè)小學(xué)生都非常喜歡聽(tīng)，生動(dòng)有趣引人入勝的故事可以吸引學(xué)生的注意力，提振學(xué)生的聽(tīng)課精神，活躍課堂氣氛，渲染教學(xué)情節(jié)，有助學(xué)生學(xué)習(xí)和記憶單詞。比如，我在學(xué)習(xí)give 和take這兩個(gè)詞時(shí)，就向?qū)W生講述了一個(gè)關(guān)于掉進(jìn)水里的一個(gè)財(cái)主，平時(shí)視財(cái)如命，刻薄工人，知道向別人拿，從來(lái)不給，有一天，他掉入水塘里，不管岸上的人叫他如何拿手過(guò)來(lái)，他就是不肯，他的工人來(lái)了就大聲說(shuō)把手給來(lái)，他就馬上伸了過(guò)來(lái)，學(xué)生聽(tīng)了哈哈大笑，我們就在大笑中學(xué)習(xí)了give 和take這兩個(gè)詞。學(xué)習(xí)桃子時(shí)，我就和學(xué)生講豬八戒吃桃子的故事；孔容讓梨的故事；有時(shí)還把單詞分拆開(kāi)編成一個(gè)故事，比如，學(xué)習(xí)chrysanthemum這個(gè)單詞時(shí)，把它分成cry哭，san三， the個(gè)，mum媽媽?zhuān)吹浇K于開(kāi)了，三個(gè)媽媽都哭了。這樣學(xué)習(xí)，學(xué)生印象很深刻，記憶單詞也很快，也很牢固。

五、摹擬聲音進(jìn)行詞匯教學(xué)：用聲音就可以表示出來(lái)，比如小貓、小狗、雞、鴨、兔、猴等可愛(ài)的動(dòng)物，在上課時(shí)我就摹擬它們的叫聲，并輔助動(dòng)作表情，學(xué)生很快就通過(guò)聲音知道是什么動(dòng)物，有的興致盎然的學(xué)起來(lái)，猶意未盡，下課了還在"Mew Mew"，"Woof Woof "，"Cackle Cackle"，"Quack Quack"地叫個(gè)不停，模仿它們的聲音不僅有助于學(xué)生的理解，激發(fā)了童心，還調(diào)節(jié)了氣氛，同時(shí)也學(xué)會(huì)了單詞。

還有很多聲音的摹擬：如電話的鈴響聲、疼痛聲、刮風(fēng)的聲音、雨聲、汽車(chē)的發(fā)動(dòng)聲、敲門(mén)聲等等，上課時(shí)，我遇見(jiàn)這樣內(nèi)容，都會(huì)模仿它們的聲音來(lái)學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)模擬環(huán)境，使學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容記憶猶新，興致勃勃。

篇4

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ) 詞匯

教學(xué)

小學(xué)生開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)，就要大量記憶詞匯，詞匯量的多少直接決定學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的技能，也直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和愛(ài)好，詞匯是語(yǔ)言的基本要素，是語(yǔ)言的建筑材料，是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能的基礎(chǔ)，如果詞匯量掌握不夠，學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的技能就難以形成，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣就難以培養(yǎng)，學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)逐年下降，厭惡、畏懼英語(yǔ)的心理就會(huì)形成，所以幫助學(xué)生記憶單詞記好單詞甚為重要，只有掌握了充足的詞匯量，才能聽(tīng)懂話語(yǔ)和看懂他人的文章，才能暢所欲言地表達(dá)自己的思想，也才能在交際中得心應(yīng)手，才能樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。小學(xué)生記憶力強(qiáng)，模仿能力強(qiáng)，好奇心和求知欲都很高漲，根據(jù)小學(xué)生的年齡特征和個(gè)性心理，在教學(xué)單詞時(shí)，要多采用不同的教學(xué)形式，讓學(xué)生開(kāi)心記，愿意記，記得牢固，蘇霍姆林斯基說(shuō)： 我的學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)絕不是死記硬背，而是在游戲、故事、美、音樂(lè)、幻想和創(chuàng)造的世界中進(jìn)行朝氣蓬勃的智力活動(dòng)。所以我在學(xué)習(xí)單詞時(shí)，就常常使用以下方法進(jìn)行教學(xué)。

一、游戲教學(xué)：游戲是每個(gè)小學(xué)生都非常喜歡的活動(dòng)，在教學(xué)單詞時(shí)，運(yùn)用游戲，會(huì)使沉悶的課堂氣氛一下子活躍起來(lái)，會(huì)使枯燥乏味的單詞變得有趣生動(dòng)，激發(fā)學(xué)生記憶的欲望和潛能，引起學(xué)生記憶的興趣。我在教學(xué)單詞時(shí)，常常使用以下游戲。

1.盲人摸大象： 用布蒙住雙眼，老師說(shuō)單詞，學(xué)生摸出該物品，遇到生詞，就一起學(xué)習(xí)，比如在學(xué)習(xí)水果，蔬菜，交通工具和運(yùn)動(dòng)時(shí)我就運(yùn)用這個(gè)游戲，學(xué)生非常樂(lè)意參與，效果也不錯(cuò)。

2.揠苗助長(zhǎng)： 在一塊田上，種上排列整齊禾苗（單詞），會(huì)的就拔起來(lái)，看誰(shuí)拔得越多越好，這個(gè)游戲可以用在所有的單詞學(xué)習(xí)中，我一般用在新授課的開(kāi)始和鞏固環(huán)節(jié)，可以檢驗(yàn)學(xué)生掌握單詞的情況。

3.單詞變變變：就是在給出一個(gè)單詞的基礎(chǔ)上，變換單詞字母的順序，增加或減少單詞字母，變成一個(gè)新的或者學(xué)過(guò)的單詞，這個(gè)游戲既可以復(fù)習(xí)舊知識(shí)又可以學(xué)習(xí)單詞，還可以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和激發(fā)學(xué)生探究新知識(shí)的欲望。

4.表演猜詞：請(qǐng)一位喜歡表演的同學(xué)上講臺(tái)表演一個(gè)故事情節(jié)（比如購(gòu)物）或日常生活情況或某個(gè)活動(dòng)，叫同學(xué)們來(lái)說(shuō)出單詞，既培養(yǎng)了學(xué)生的表演能力又活躍了課堂氣氛，更加提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

5.字母組詞：老師給出相應(yīng)的字母，在規(guī)定的時(shí)間用字母組成單詞，看哪一組組成的單詞多就獲勝，這個(gè)游戲可以培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作精神又可以鞏固舊單詞和擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量。

6.爭(zhēng)先恐后：就是按照一定的順序排列，爭(zhēng)先不行，恐后不對(duì)，老師念到那些單詞，這些單詞就要順序排列起來(lái)，比如在學(xué)習(xí)字母，數(shù)字，星期，月份時(shí)，就可以用該游戲，既可以感知單詞的意義又明確詞的順序。

二、簡(jiǎn)筆畫(huà)教學(xué)：簡(jiǎn)筆畫(huà)寥寥幾筆，既簡(jiǎn)單、直觀、形象、生動(dòng)、有趣、易懂又圖文并茂、形義結(jié)合，在單詞教學(xué)時(shí)使用簡(jiǎn)筆畫(huà)，就是把教學(xué)內(nèi)容形象化和簡(jiǎn)單化，學(xué)生更易于接受，這樣既活躍了課堂氣氛，也有利于教師把握課堂秩序，適應(yīng)小學(xué)生的心理需要，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生形象思維能力，學(xué)生又學(xué)會(huì)了畫(huà)畫(huà)的技能，老師在學(xué)生面前又展示了畫(huà)畫(huà)才能，樹(shù)立了威信又贏得了學(xué)生的敬佩和羨慕，又能激起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的好奇心和創(chuàng)造精神。

三、歌謠教學(xué)：小學(xué)生特別喜歡唱歌、跳舞，如果把單詞編成歌謠，其短小精練，節(jié)奏強(qiáng)，又充滿音律，朗朗上口的特點(diǎn)很適合少年兒童的心理特點(diǎn)，也可以培養(yǎng)學(xué)生讀英語(yǔ)說(shuō)英語(yǔ)的語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏，更加能活躍課堂氣氛和營(yíng)造學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，又可以幫助學(xué)生記憶和背誦單詞，可謂一石數(shù)雕，所以我很喜歡將單詞編成歌謠來(lái)學(xué)習(xí)，比如我在學(xué)習(xí)月份時(shí)，就將月份編成歌謠來(lái)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)記憶和背誦：一月一月January；二月二月Febraury；三月March是清明，清明節(jié)，雨紛紛，路上行人欲斷魂；四月四月是April，五月May，勞動(dòng)節(jié)，全國(guó)放假三來(lái)天；六月June，六·一兒童的樂(lè)園，七月July熱翻天；八月August月亮圓又圓；九月九月Setember，十月十月October， October國(guó)慶到，七天假期游世界，十一十一Noverber，十二十二December， December圣誕節(jié)，西方同賀歡樂(lè)節(jié)。又比如編寫(xiě)的四季歌：春天spring百花開(kāi)，夏天summer熱翻天，秋天autumn樹(shù)葉黃，冬天winter霜滿天.還有運(yùn)動(dòng)歌謠，蔬菜歌謠都非常受學(xué)生的喜愛(ài)。 轉(zhuǎn)貼于 四、故事教學(xué)：故事是每個(gè)小學(xué)生都非常喜歡聽(tīng)，生動(dòng)有趣引人入勝的故事可以吸引學(xué)生的注意力，提振學(xué)生的聽(tīng)課精神，活躍課堂氣氛，渲染教學(xué)情節(jié)，有助學(xué)生學(xué)習(xí)和記憶單詞。比如，我在學(xué)習(xí)give 和take這兩個(gè)詞時(shí)，就向?qū)W生講述了一個(gè)關(guān)于掉進(jìn)水里的一個(gè)財(cái)主，平時(shí)視財(cái)如命，刻薄工人，知道向別人拿，從來(lái)不給，有一天，他掉入水塘里，不管岸上的人叫他如何拿手過(guò)來(lái)，他就是不肯，他的工人來(lái)了就大聲說(shuō)把手給來(lái)，他就馬上伸了過(guò)來(lái)，學(xué)生聽(tīng)了哈哈大笑，我們就在大笑中學(xué)習(xí)了give 和take這兩個(gè)詞。學(xué)習(xí)桃子時(shí)，我就和學(xué)生講豬八戒吃桃子的故事；孔容讓梨的故事；有時(shí)還把單詞分拆開(kāi)編成一個(gè)故事，比如，學(xué)習(xí)chrysanthemum這個(gè)單詞時(shí)，把它分成cry哭，san三， the個(gè)，mum媽媽?zhuān)吹浇K于開(kāi)了，三個(gè)媽媽都哭了。這樣學(xué)習(xí)，學(xué)生印象很深刻，記憶單詞也很快，也很牢固。

五、摹擬聲音進(jìn)行詞匯教學(xué)：小學(xué)英語(yǔ)課本趣味性較強(qiáng)，接近生活，內(nèi)容豐富，天文地理，人文景觀，自然現(xiàn)象，動(dòng)物植物，包羅萬(wàn)象，我們可以根據(jù)它們的特性和詞的意義，用聲音就可以表示出來(lái)，比如小貓、小狗、雞、鴨、兔、猴等可愛(ài)的動(dòng)物，在上課時(shí)我就摹擬它們的叫聲，并輔助動(dòng)作表情，學(xué)生很快就通過(guò)聲音知道是什么動(dòng)物，有的興致盎然的學(xué)起來(lái)，猶意未盡，下課了還在“Mew Mew”，“Woof Woof ”，“Cackle Cackle”，“Quack Quack”地叫個(gè)不停，模仿它們的聲音不僅有助于學(xué)生的理解，激發(fā)了童心，還調(diào)節(jié)了氣氛，同時(shí)也學(xué)會(huì)了單詞。

還有很多聲音的摹擬：如電話的鈴響聲、疼痛聲、刮風(fēng)的聲音、雨聲、汽車(chē)的發(fā)動(dòng)聲、敲門(mén)聲等等，上課時(shí)，我遇見(jiàn)這樣內(nèi)容，都會(huì)模仿它們的聲音來(lái)學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)模擬環(huán)境，使學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容記憶猶新，興致勃勃，同時(shí)用口摹擬各種聲音，學(xué)生也學(xué)得了摹擬的技巧，還激起了學(xué)生摹擬的興趣，對(duì)發(fā)揚(yáng)和傳承口技也有幫助。

六、TPR進(jìn)行詞匯教學(xué)： TPR教學(xué)法在國(guó)外已廣泛應(yīng)用于小學(xué)生學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言的教學(xué)，PTR是Total Physical Response的縮寫(xiě)，意為全身動(dòng)作反應(yīng)，是美國(guó)加州圣約瑟大學(xué)著名心理學(xué)教授詹姆斯·阿歇爾(James Asher) 于20世紀(jì)60年代提出的。這種教學(xué)方法倡導(dǎo)把語(yǔ)言和行為聯(lián)系在一起，通過(guò)肢體語(yǔ)言(body language)來(lái)表達(dá)語(yǔ)言信息，讓學(xué)生們領(lǐng)悟語(yǔ)言，從而達(dá)到運(yùn)用語(yǔ)言的目的。在教學(xué)中運(yùn)用PTR 教學(xué)法能有效克服小學(xué)生英語(yǔ)詞匯教學(xué)時(shí)的枯燥和機(jī)械性操練，創(chuàng)造輕松愉快的課堂氣氛，全方位調(diào)動(dòng)學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)，視覺(jué)，頭腦和行動(dòng)，使學(xué)生整課堂都處于興奮和積極接受主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神狀態(tài)。比如我在教open the door， close the window時(shí)，我就邊做邊說(shuō)，然后就叫同學(xué)按照我的指令去做和說(shuō)，同學(xué)們都非常的配合和積極，很快的學(xué)會(huì)單詞也會(huì)進(jìn)行交談，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)詞匯的效果。

詞匯教學(xué)時(shí)，要根據(jù)詞匯本身的特點(diǎn)，學(xué)生的知識(shí)水平和年齡特征及其心理個(gè)性，采用多種方法交替使用，做到詞不離句，才能更好地讓學(xué)生學(xué)還詞匯，記好單詞。

參考文獻(xiàn)

1.《新課程課堂教學(xué)技能與學(xué)科教學(xué)》 趙淑紅 主編

2.《英語(yǔ)歌曲與表演》 譚偉明 林紅 主編

篇5

我校是全國(guó)信息技術(shù)示范學(xué)校，信息技術(shù)為數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)作業(yè)實(shí)施提供了技術(shù)支持。近年來(lái)，家庭電腦日漸普及，根據(jù)對(duì)我所教班級(jí)的42個(gè)學(xué)生家庭做的調(diào)查，100％的家庭可以上網(wǎng)，為數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)作業(yè)實(shí)施提供了設(shè)備保證。

正是具備了這些條件，我嘗試在作業(yè)布置上推陳出新，除了平常的課堂作業(yè)外，我掀起了網(wǎng)絡(luò)作業(yè)的頭蓋，開(kāi)始布置“網(wǎng)絡(luò)家庭作業(yè)”，以達(dá)到及時(shí)鞏固、自主探究、分層學(xué)習(xí)的目的，并且實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)方式的創(chuàng)新。

一、網(wǎng)絡(luò)作業(yè)“熱啟動(dòng)”

(一)專(zhuān)題學(xué)習(xí)網(wǎng)站，學(xué)生流連忘返的樂(lè)園

我們可以利用專(zhuān)題學(xué)習(xí)網(wǎng)站，讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和游戲、娛樂(lè)結(jié)合起來(lái)，學(xué)生所完成的是一份讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿生命力的作業(yè)，是一份充滿挑戰(zhàn)性的作業(yè)，是一份讓學(xué)生感到欣喜的作業(yè)。

1　激發(fā)了學(xué)生作業(yè)的興趣――變“枯燥”為“有趣”。因特網(wǎng)因其操作便利、圖文并茂、知識(shí)容量大而深受學(xué)生們的喜愛(ài)。其中不乏一些專(zhuān)題性的學(xué)習(xí)網(wǎng)站。例如：網(wǎng)上作業(yè)――皮皮熊，皮皮熊正準(zhǔn)備度假，它想知道自己有多少種不同顏色的衣服能夠搭配。你能幫它算一算嗎?(操作參看使用說(shuō)明)活動(dòng)要求：盡可能多地幫助波比熊進(jìn)行服裝搭配。你認(rèn)為可以有多少種服裝搭配?你怎么知道獲得了所有的搭配?如果你丟了一套，你能找到它嗎?用你的辦法再試一試不同數(shù)量的衣服和褲子可以進(jìn)行多少種搭配?

這樣的數(shù)學(xué)作業(yè)還會(huì)不有趣嗎?第二天學(xué)生們興奮地告訴我：“網(wǎng)上的作業(yè)真有趣，我全部都做了，老師你趕快查看我做的作業(yè)，看做得怎么樣?”“昨天的作業(yè)我和爸爸、媽媽一起做的，爸爸和媽媽表?yè)P(yáng)我比他們還能干”。孩子們?cè)诹粞园迳线@樣寫(xiě)：“邊使用網(wǎng)絡(luò)，邊學(xué)數(shù)學(xué)，真是愉快極了!我希望我們以后能像現(xiàn)在一樣，學(xué)好數(shù)學(xué)，從數(shù)學(xué)中得到無(wú)窮的快樂(lè)!”網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的數(shù)學(xué)作業(yè)，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供了自由廣闊的舞臺(tái)，也為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)形式的多元互動(dòng)提供了豐富多彩的環(huán)境。只要我們能把孩子們的心理特征和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容相結(jié)合。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)圖文并茂、色彩鮮艷、內(nèi)容豐富、言論自由、不受時(shí)間、地域局限的專(zhuān)題學(xué)習(xí)網(wǎng)站，讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和游戲、娛樂(lè)結(jié)合起來(lái)，必然會(huì)變“枯燥”為“有趣”。

2　凸顯了自主選擇的靈活――變“統(tǒng)一”為“分層”。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的分層練習(xí)使不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到了不同的發(fā)展。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下完成作業(yè)，因?yàn)閷W(xué)生所具有的個(gè)性、能力、學(xué)習(xí)水平存在差異，因此作業(yè)的完成可以是有快有慢、有難有易的，學(xué)生可根據(jù)自己的實(shí)際水平或自己的知識(shí)需要，來(lái)選擇不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容和練習(xí)內(nèi)容，既有利于因材施教，又可最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性。

3　實(shí)現(xiàn)了作業(yè)方式的改變――變“獨(dú)立”為“合作”。網(wǎng)絡(luò)作業(yè)在實(shí)現(xiàn)個(gè)人作業(yè)、小組合作作業(yè)和全班作業(yè)的結(jié)合上，具有不可替代的作用。例如，學(xué)習(xí)了《年、月、日》后布置了這樣的分層作業(yè)：

A　根據(jù)所學(xué)知識(shí)，完成一組比較基礎(chǔ)的填空題。

一年有(

)個(gè)月，其中大月有(

)個(gè)月，每月有()天，小月有(

)個(gè)月，每月有(

)天。

B　制作月歷：請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)，制作今年二月、三月、四月、七月、九月的月歷。(教師提供每月第一天為星期幾。)

C　學(xué)生上網(wǎng)(省略)查找有關(guān)年、月、日的資料，了解年、月、日的來(lái)源，了解平年、閏年的來(lái)歷完成一張數(shù)學(xué)知識(shí)小報(bào)。

其中A、B是個(gè)人作業(yè)，C就是小組合作作業(yè)或全班作業(yè)了。學(xué)生在這樣的作業(yè)完成過(guò)程中，了解了生活中的數(shù)學(xué)信息，通過(guò)“年月日之旅”“生活中的年月日”“日月時(shí)空”“平閏王國(guó)”等及時(shí)查漏補(bǔ)缺，通過(guò)瀏覽“地球與太陽(yáng)的運(yùn)行圖”，在觀察地球繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)和地球自轉(zhuǎn)的過(guò)程中，明白“四年一閏、四百年一閏”的原理。變“獨(dú)立作業(yè)”為“合作作業(yè)”，培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作能力。

(二)網(wǎng)絡(luò)版的CAI和BBS，“e”路歡歌一路行

認(rèn)真剖析我們面對(duì)的e時(shí)代的小學(xué)生的心理特征，他們聰慧、自主獨(dú)立，動(dòng)手能力強(qiáng)、對(duì)新事物充滿好奇心。學(xué)生要完成網(wǎng)絡(luò)數(shù)學(xué)作業(yè)，先要學(xué)習(xí)電腦打字，學(xué)習(xí)文字、圖片的編輯方法，還要學(xué)會(huì)文章的上傳和資料的查找，這些技能對(duì)于學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)、綜合實(shí)踐與探究以及可持續(xù)發(fā)展都是十分有益的。對(duì)于電腦技術(shù)差些的學(xué)生，我總是在平時(shí)教學(xué)中，不失時(shí)機(jī)地教給學(xué)生一些電腦小技巧，既提高了學(xué)生作業(yè)的速度又拉近了與學(xué)生間的距離。當(dāng)學(xué)生學(xué)有所得后，探究的興趣也更濃了，學(xué)習(xí)的自主性得到充分的體現(xiàn)，他們?nèi)ッ鎸?duì)困難、迎接挑戰(zhàn)，去分享成功的喜悅并共同總結(jié)失敗的原因，去感悟數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的無(wú)限魅力，真正由“被動(dòng)學(xué)習(xí)”變?yōu)椤爸鲃?dòng)學(xué)習(xí)”。還可以利用“網(wǎng)絡(luò)版的CAI”，進(jìn)行網(wǎng)上預(yù)習(xí)，可以跟著例題的動(dòng)畫(huà)演示提前認(rèn)識(shí)，可以將產(chǎn)生的困惑及時(shí)留給老師，也可以下載感興趣的思考題與家長(zhǎng)一起探討。減少了學(xué)生查找資料的麻煩，又提高學(xué)生預(yù)習(xí)的效率，為培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

(三)班級(jí)博客，讓溝通零距離

“博客”是“Web Log”(網(wǎng)絡(luò)日志)的縮寫(xiě)，它是一種個(gè)人信息的方式?！安┛蜔帷币矀鞯搅宋覀兊男@，一時(shí)間，班級(jí)博客遍地開(kāi)花，我在所教班級(jí)的“小燕子博客”上專(zhuān)門(mén)開(kāi)辟了數(shù)學(xué)園地、拍腦袋想問(wèn)題、尖尖角專(zhuān)欄。

每周我都會(huì)在“博客”的“拍腦袋想問(wèn)題”專(zhuān)欄里布置數(shù)學(xué)網(wǎng)上作業(yè)，主要是一些數(shù)學(xué)趣味題，孩子們可以在后面跟帖，回答問(wèn)題。比如：一只蝸牛想從枯井里爬出來(lái)看看天有多大。它每天白天爬上3米，晚上掉下去2米。整整爬到第8天才能爬到井口。這口枯井有幾米深?令人驚喜的是這項(xiàng)作業(yè)甚至吸引了學(xué)生家長(zhǎng)和其他年級(jí)的學(xué)生共同參與，大家在“博客”上熱烈討論，互質(zhì)難疑。上一周我設(shè)計(jì)了“尋找數(shù)學(xué)課外的數(shù)學(xué)”的作業(yè)，孩子們興趣盎然，收獲可真不少呢。

結(jié)合孩子每周的表現(xiàn)，我會(huì)在博客的“尖尖角”中公布孩子的課堂聽(tīng)講情況、發(fā)言情況，并評(píng)出“口算小能手”“數(shù)學(xué)小明星”予以公示表?yè)P(yáng)。孩子們可以自我促進(jìn)，家長(zhǎng)對(duì)孩子的在校表現(xiàn)一目了然。

我們班的博客中，學(xué)生數(shù)學(xué)周記所占的比例最大，孩子們將自己的周記發(fā)在班級(jí)博客上，我在同一時(shí)間便能閱讀到他們的習(xí)作。在此基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀他人的周記，對(duì)同學(xué)的作業(yè)也給予一定的評(píng)價(jià)。這樣，將批改時(shí)的教師一人欣賞，擴(kuò)大為學(xué)生共同賞析；將作業(yè)本上教師單一的“優(yōu)良”考核，細(xì)化為網(wǎng)絡(luò)上的大家共同的文字交流、師生交流、生生交流。

二、“熱啟動(dòng)”后的“冷思考”

(一)別讓教學(xué)時(shí)尚成了時(shí)尚負(fù)擔(dān)

“對(duì)20世紀(jì)80年代以后出生的人來(lái)說(shuō)，手機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)和普通玩具沒(méi)有什么兩樣?！痹谂囵B(yǎng)“數(shù)字化生存能力”的新式教學(xué)模式要求下，如何培養(yǎng)他們以正確的態(tài)度使用這些“現(xiàn)代玩具”，是一個(gè)具有緊迫性的問(wèn)題。給孩子布置網(wǎng)絡(luò)作業(yè)，讓孩子接觸網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，是信息化社會(huì)的趨勢(shì)。但是，網(wǎng)絡(luò)作業(yè)的要求不應(yīng)太高，要便于操作，符合孩子的心理特征。網(wǎng)絡(luò)作業(yè)的實(shí)施，我沒(méi)有搞“一刀切”，主要考慮父母的信息技術(shù)水平、學(xué)生的信息技術(shù)水平、學(xué)生興趣特點(diǎn)的原因，根據(jù)家庭經(jīng)濟(jì)條件和家長(zhǎng)素質(zhì)，有條件的就多接觸，沒(méi)有條件的就少接觸點(diǎn)，不作統(tǒng)一要求。不能讓教學(xué)時(shí)尚成了時(shí)尚負(fù)擔(dān)。

(二)加強(qiáng)引導(dǎo)，過(guò)濾不良資源的影響

網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)開(kāi)放的世界，信息來(lái)源廣泛，這為我們提供了許多可供學(xué)習(xí)的資源，但其中也充斥著許多錯(cuò)誤的、消極的和不健康的信息。因此，在教學(xué)中除了堅(jiān)持正面教育、采取安裝網(wǎng)絡(luò)過(guò)濾軟件等措施之外，還要加強(qiáng)引導(dǎo)和管理。這是我在學(xué)校的BBS論壇里給孩子們的一封信。

篇6

n/nnk/N/ng/Ng/ng/Nk/nknc

詞匯學(xué)習(xí)

掌握

L41dateseasonwritedownJanuaryMarchJuneJulyAugustDecemberspringlast

L42weatherwarmcomeoutheavilycropreallysnowsnowmanalltheyearround

L44truenearlyunlikeopposite

語(yǔ)法學(xué)習(xí)

1．學(xué)會(huì)序數(shù)詞，并用于“年月日的表達(dá)。”

2．反意問(wèn)句的基本用法。

3．介詞in,on和at與時(shí)間的搭配和一些特殊用法。

教學(xué)生一個(gè)順口溜，也許對(duì)對(duì)記憶介詞的用法有些幫助。

年用in月用in星期也用in

有年有月還用in

如果遇到年月日，千萬(wàn)記住要用on。

日常交際用語(yǔ)

Whichisthesecond/fourth/monthoftheyear?February/April.

Whenisspring/summer/autumn/winter/inChina?ItlastsfromMarchtoMay.

Whatisthedatetoday?It’sDecemberthe20th,2001.

What’stheweatherlikeinspring/summer/autumn/winterinyourhometown?It’sverywarmandwindy.

Thedaysgetwarmer,andthenightsgetlonger.

Whichseasondoyoulikebest?Summer.

Why?BecauseIcanswimintheriver.

教學(xué)建議

本單元主要是圍繞兩個(gè)話題開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。即“日期”和“季節(jié)”。主要的語(yǔ)言項(xiàng)目是序數(shù)詞，月份的名稱和反意疑問(wèn)句及回答。

在41課中，12個(gè)月份和四季的英語(yǔ)名稱，1—31的序數(shù)詞，一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的有關(guān)日期的提問(wèn)及回答都是比較難掌握的。第42課是閱讀課。講的是杭州的一中學(xué)生王偉給他的加拿大朋友的一封信。信中描述了杭州的四季。文章前的三個(gè)討論題可讓學(xué)生自由發(fā)揮，開(kāi)展討論。第43顆主要是學(xué)會(huì)運(yùn)用反意疑問(wèn)句。第三部分，看圖說(shuō)話可供條件極好的班級(jí)使用。這一部分主要練習(xí)四季特征的描述?？慑憻拰W(xué)生的語(yǔ)言組織能力和表達(dá)能力。

第44課為綜合實(shí)踐課。提供了語(yǔ)音，聽(tīng)力，說(shuō)話和閱讀四個(gè)方面的材料。其中說(shuō)話部分要求學(xué)生真實(shí)地回答問(wèn)題，復(fù)習(xí)了反意問(wèn)句及有關(guān)問(wèn)句，并給學(xué)生提供了自由發(fā)揮的空間。閱讀部分通過(guò)兩個(gè)國(guó)家的氣候?qū)Ρ葦⑹龊臀暮蟮膬煞鶊D畫(huà)，給學(xué)生們談?wù)摎夂蛱峁┝怂夭摹?/p>

重難點(diǎn)分析

本單元的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)并掌握反意疑問(wèn)句的用法和介詞in,on,at的用法。難點(diǎn)是反意疑問(wèn)句的兩種不同形式及答語(yǔ)。

1．表示季節(jié)、月份、日期、天氣狀況的詞，能很流利地運(yùn)用這些詞談?wù)摷竟?jié)和天氣狀況。

2．日期的提問(wèn)和回答。

3．有關(guān)BE動(dòng)詞和行為動(dòng)詞最基本的反意問(wèn)句及回答。

4．介詞in,on以及at和時(shí)間的搭配。

重點(diǎn)詞組和短語(yǔ)分析

thanksb.forsth.為某事感謝某人

asksb.aboutsth.就某事詢問(wèn)某人

comeout（花）開(kāi)；發(fā)（芽）；出來(lái)；出現(xiàn)

rainheavily下大雨

abusyseason繁忙的季節(jié)

harvesttime收獲季節(jié)

helpsb.withsth.在某事上幫助某人

workonthefarm在農(nóng)場(chǎng)工作

makeasnowman做雪人

alltheyeararound一年四季

atthistimeoftheyear一年中的這個(gè)時(shí)候

inmuchofChina在中國(guó)的這個(gè)時(shí)候

lastfrom...to...從……延續(xù)到……

goonto...延續(xù)到……

warmclothes暖和的衣服

thebesttime最好的時(shí)節(jié)

日常交際分析

本單元的交際用語(yǔ)主要是關(guān)于天氣狀況和季節(jié)的，現(xiàn)將有關(guān)這兩方面的詞匯和句型總結(jié)如下：

1.詞匯

1)spring,summer,autumn,winter

2)January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,November,December

2.句型和短語(yǔ)

1)Itis...inwinter/summer....

2)Itis/lastsfrom...to....

3)goonto...

4)comeafter

5)It/Theweatheris...,isntit?

6)atabadtimeofyear

7)atthistime/thattimeofyear

8)bedifferentfrom

9)Whatstheweatherlike...?

詞匯教學(xué)建議

以舊代新在學(xué)習(xí)12個(gè)月份的時(shí)候，先讓學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的幾個(gè)月份。用下面的表格引出以下新單詞：

_____________February_____________

___April________May______________

________________________September_

__October__________________________

也可采用以四季劃分的方式排列12個(gè)月份。

1．符合發(fā)音規(guī)律的單詞

三月、六月和七月建議老師先讓學(xué)生們仔細(xì)聽(tīng)三個(gè)單詞的讀音，推測(cè)出它們是什么字母。必要時(shí)可寫(xiě)出音標(biāo)。相信學(xué)生們是可以拼出單詞的。也可寫(xiě)出單詞，讓學(xué)生自己讀。

2．可用遷移的方法教單詞

autumnAugustFebruaryJanuarySeptemberNovemberDecember

3．教學(xué)生月份的簡(jiǎn)寫(xiě)

月份的簡(jiǎn)寫(xiě)一般是前三個(gè)字母。如：JanuaryJan.FebruaryFeb.

AprilApr.等。

用掛歷讓學(xué)生看月份的縮寫(xiě)。

語(yǔ)法教學(xué)建議

1.利用值日生報(bào)告學(xué)習(xí)日期的表達(dá)。

值日生報(bào)告制度是老師們常用的訓(xùn)練學(xué)生口語(yǔ)的方式。此方法簡(jiǎn)單易行，深受老師和同學(xué)們的喜愛(ài)。學(xué)習(xí)本單元大約在一月份，可利用這一段時(shí)間反復(fù)復(fù)習(xí)日期的表達(dá)。重點(diǎn)是兩類(lèi)問(wèn)題；Whatdayisittoday?Whatdaywasyesterday?和Whatisthedatetoday?Whatwasthedateyesterday?并以完全和縮略兩種形式，把每天的日期都寫(xiě)在黑板上，如January20th,2003,Jan.20th,2003,也可讓值日生自己寫(xiě)，以加深學(xué)生們的印象。

2.利用常見(jiàn)句型，練習(xí)反意疑問(wèn)句。

先讓學(xué)生觀察一些句子，老師可事先用投影寫(xiě)好一些句子，條件較好的班級(jí)也可由老師口頭朗讀這些句子，如：

It’sfinetoday,isn’tit?Yes,itis.

You’refromJapan,aren’tyou?Yes,Iam.

讓學(xué)生總結(jié)反意問(wèn)句的構(gòu)成，以及它的回答方式。

日常交際用語(yǔ)建議

1．讓學(xué)生相互詢問(wèn)生日，朋友的生日、父母的生日、值日生報(bào)告等，練習(xí)年月日的表達(dá)。

教學(xué)完日期的表達(dá)方法后，應(yīng)要求值日生每天進(jìn)行這樣的問(wèn)答：What’sthedatetoday?Whatwasthedateyesterday?等。這是復(fù)習(xí)鞏固日期表達(dá)法的最好的途徑。

2．通過(guò)編對(duì)話、描述等練習(xí)四季天氣的表達(dá)。

可利用書(shū)上的彩圖，教師平時(shí)要從畫(huà)報(bào)上選擇一些圖片，做為補(bǔ)充。這項(xiàng)工作也可發(fā)動(dòng)學(xué)生幫助完成。還可利用南北半球的氣候差異做比較將會(huì)引起學(xué)生的興趣。指著中國(guó)和澳大利亞的地圖讓學(xué)生自己根據(jù)教材內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)其差異及各自季節(jié)特點(diǎn)。

Whichmonthisthecoldest/hottestinChina/Australia?

CanAustralianshavesnowonNewYear’sDay?

反意疑問(wèn)句

反意疑問(wèn)句（TheDisjunctiveQuestion）又叫附加疑問(wèn)句，它表示提問(wèn)的人對(duì)所提的事有一定的看法，但沒(méi)有把握，需要對(duì)方來(lái)證實(shí)。反意疑問(wèn)句由兩部分組成：前一部分是一個(gè)陳述句，表示提問(wèn)者的看法。后一部分是一個(gè)簡(jiǎn)短的附加疑問(wèn)句，對(duì)前部分陳述句中所陳述的內(nèi)容提出疑問(wèn)。反意疑問(wèn)句后半部分的附加疑問(wèn)句應(yīng)與前部分的陳述句在人稱以及時(shí)態(tài)上保持一致。反意疑問(wèn)句的基本結(jié)構(gòu)有以下兩種：

1．陳述部分肯定式+疑問(wèn)部分否定式？

2．陳述部分否定式+疑問(wèn)部分肯定式？

例：Theyworkhard,don’tthey?

Shewasillyesterday,wasn’tshe?

Youdidn’tgo,didyou?

Hecan’trideabike,canhe?

大多數(shù)反意疑問(wèn)句的結(jié)構(gòu)是和上面所說(shuō)的一樣，但也有些特殊的反意疑問(wèn)句：

一、當(dāng)陳述部分的主語(yǔ)是I,everyone,everything,nobody等詞時(shí)，后面的附加疑問(wèn)句一般這樣來(lái)表示：

1.Iamastudent,aren’tI?

2.Everyoneisintheclassroom,aren’tthey?

3.Everythingbeginstogrowinspring,doesn’tit?

4.Nobodywillgo,willthey?

二、當(dāng)陳述部分有never,seldom,hardly,few,little等含有否定意義的詞語(yǔ)時(shí)，附加疑問(wèn)句多用肯定式。如：

1.Hehasneverbeento(去過(guò)、到過(guò))Nanchang,hashe?

2.Therearefewapplesinthebasket,arethere?

3.Hecanhardlyswim,canhe?

4.Theyseldomcomelate,dothey?

三、當(dāng)陳述部分是Ithink加賓語(yǔ)從句時(shí)，后面的附加疑問(wèn)句應(yīng)和賓語(yǔ)從句中的人稱和時(shí)態(tài)保持一致。如：

Ithinkchickenscanswim,can’tthey?

IthinkLucyisagoodgirl,isn’tshe?

四、當(dāng)陳述部分有hadbetter時(shí)，附加疑問(wèn)句應(yīng)用hadn’t開(kāi)頭。如：

You’dbettergetupearly,hadn’tyou?

五、當(dāng)陳述部分是祈使句時(shí)，附加疑問(wèn)句部分有不同的形式，并多使用肯定來(lái)表示有禮貌的請(qǐng)求。如：

Let’sgooutforawalk,shallwe?

注意：Letusgooutforawalk,willyou?

Turnontheradio,willyou?

六、反意疑問(wèn)句的回答用yes或no，但是當(dāng)陳述部分是否定式，附加疑問(wèn)句部分是肯定句時(shí)，答語(yǔ)中使用yes或no則應(yīng)根據(jù)事實(shí)來(lái)決定，事實(shí)是肯定的用yes，事實(shí)是否定的就用no。如：

Theydon’tworkhard,dothey?他們工作不太努力，是嗎？

簡(jiǎn)略回答：

Yes,theydo.不，他們工作努力。

No,theydon’t.是的，他們工作不努力。

另外，朗讀反意疑問(wèn)句時(shí)要注意：前面的陳述部分通常用降調(diào)朗讀，而后面的附加疑問(wèn)句部分則要根據(jù)說(shuō)話人的口氣來(lái)定：如果是很客氣地要求對(duì)方回答，就用升調(diào)朗讀，如果只表示一種語(yǔ)氣上的強(qiáng)調(diào)，則用降調(diào)朗讀。

分析in,on和at的用法

表示年、月、季節(jié)、星期等用in:inayear/season/month/week/themorning/theafternoon/theevening/

Theyhavefourclassesinthemorning,andtheyhavenoclassesintheafternoon.

表示日、日期、某一天的早晨、下午等用on:onaday/date,onSunday/SaturdayonWednesdaymorning,ontheeveningofMarch7th,2002

ItrainedheavilyontheeveningofJune20th.

表示幾點(diǎn)、某個(gè)時(shí)刻用at：ateight/two/halfpastone/atthistimeyesterday/atthistimeofyear/atthattime/atpresent

HewaswatchingTVatthistimeyesterday.

零介詞：thisyear,lasttime,nextmonth,thenextday，alltheyearround,alltheday,thewholeday等。

TheirfamilyaregoingtoflytoLondonnextmonth.

At還有一些特殊的用法，如：atwork,attable，athand,atonce,atlast,athome,atthesametime

atonce立刻

Hisfathertelephonedhimtoreturnhomeatonce.

athand不遠(yuǎn)，快到

Autumnisnearlyover.Winterisathand.

atmost最多

Helooksveryold,butinfactheisfortyatmost.

日期的表達(dá)與詢問(wèn)

日期表達(dá)

由于書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的不同，英語(yǔ)里日期的寫(xiě)法也有差異。美國(guó)人習(xí)慣先說(shuō)日期后說(shuō)月份，英國(guó)人則習(xí)慣先說(shuō)月份后說(shuō)日期，但年份均是放在最后。書(shū)寫(xiě)日期時(shí)，可用阿拉伯?dāng)?shù)字表示，也可用序數(shù)詞的縮略式（1st、2nd、4th）表示，但是年份只能用阿拉伯?dāng)?shù)字。如1999年3月2日可表達(dá)為2(nd)March,1999（讀作thesecondofMarch,nineteenninety-nine）或March2(nd),1999（讀作Marchthesecond,nineteenninety-nine）。

日期詢問(wèn)

1.幾月幾日的詢問(wèn)方法

a.What’sthedate(today)?

b.Whatwasthedateyesterday(lastMonday…)?

其回答方式是：It’s(Itwas)…

2.星期幾的詢問(wèn)方法

a.Whatdayistoday(tomorrow)?

b.Whatdayisittoday(tomorrow)?

c.Whatdayoftheweekisittoday?

這種句子中可用today,tomorrow等名詞作主語(yǔ)，也可用代詞it作主語(yǔ)。其回答方式是：It’s(Itwas)…

對(duì)話實(shí)例

A:Whatdayistoday?

B:It’sSunday.

A:Whatwasthedateyesterday?

B:ItwasSeptember10th,Teachers’Day.

Lesson41教學(xué)設(shè)計(jì)方案

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)會(huì)12個(gè)月份、四季和順數(shù)詞的說(shuō)法。學(xué)會(huì)表達(dá)日期。

教學(xué)用具

投影儀、錄影機(jī)以及掛歷和媒體設(shè)備等。

教學(xué)步驟

Step1Revision

老師可先做DutyReport，除規(guī)定的內(nèi)容外，必須讓值日生回答以下幾個(gè)問(wèn)題：Whatdayisittoday/tomorrow？Whatdaywasityesterday?Whatisthedatetoday/tomorrow?Whatwasthedateyesterday?然后將答案（完全形式和縮略形式）寫(xiě)在黑板上，并讓學(xué)生視聽(tīng)，初步了解英文日期的表達(dá)與中文順序的不同。然后全班問(wèn)學(xué)生幾個(gè)問(wèn)題：WhatdayisourNationalDay?October1st./Oct.1st.WhichmonthistheSpringFestivalin?UsuallyinFebruary.Who/Whosemother/WhosefatherwasborninFebruary/April/May/September/October?最好先找?guī)讉€(gè)學(xué)生是在已學(xué)過(guò)的這幾個(gè)月份出生的，或他們的父母是在這幾個(gè)月份出生的，這樣可先復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的幾個(gè)月份。按季節(jié)做以下表格。先填出學(xué)過(guò)的季節(jié)和月份。學(xué)完生詞后填滿表格。

Step2Presentation

Learnandpractise

Todaywe’llstudythefirstmonth,thethirdmonth,thesixthmonth,theseventhmonth,theeighthmonth,andtheeleventhmonthoftheyear.

以下單詞符合發(fā)音規(guī)律，請(qǐng)同學(xué)們自己拼讀,應(yīng)該不會(huì)有太大的困難。

MarchJuneJuly

以下單詞可遷移

autumnAugustFebruaryJanuarySeptemberNovember,December

pastlastsingspringseaseason先讓學(xué)生根據(jù)舊單詞讀出劃線部分，然后再讀整個(gè)單詞。

這些單詞大多數(shù)拼讀較復(fù)雜，可讓學(xué)生把這些單詞先在本上抄一遍。

然后讓學(xué)生練習(xí)自己的生日，每個(gè)人說(shuō)出自己的生日?？蓛扇嘶ハ鄦?wèn)答，練習(xí)說(shuō)自己的生日，父母的生日，朋友的生日等。

最后教師問(wèn)學(xué)生：

T:Howmanymonthsarethereinayear?

Students:Therearetwelvemonthsinayear.

T:Whatarethey?CanyousaytheminEnglish?

Ss:TheyareJanuary,February,March,April,May,June,July,August,September,October,NovemberandDecember.

讓學(xué)生填滿表格。

Askandanswer

T:Therearefourseasonsinayear.Theyarespring,slimmer,autumnandwinter.Doyouknowwhenspring/summer/autumn/winterisinChina?

讓學(xué)生根據(jù)上面填寫(xiě)的表格進(jìn)行對(duì)話練習(xí)：

S1:WhenisspringinChina?

S2:It’sfromMarchtoMay.

S1:WhenissummerinChina?

S2:It’sformJunetoAugust.

……

Notes:

1.Wesay“autumn”inBritain,andsay“fall”inAmericanEnglish.

2.Whenwesayfourseasons,weshouldusepreposition“in”——inspring,insummer,inautumn/fall,inwinter.

3.Preposition“on”

OnMonday,OnTuesday,OnWednesday,OnThursday,OnFriday,OnSaturday,OnSunday

4.Preposition“at”

at6oclock,at120clock,atthistimeofyear.

5.Preposition“in”

inthemorning,intheafternoon,intheevening.

然后讓學(xué)生自己完成課本上第2部分的練習(xí)。

Learnandpractise

T:Doyourememberthecardinalnumbersthatwehavelearntbefore?

Let’scountthemfromonetothirty-one.OK!Couldyoupleasewritethemdowninyournote-books?Whowantstowritethecardinalnumbersondueblackboard?

要一個(gè)學(xué)生來(lái)寫(xiě)下以前所學(xué)的數(shù)詞：

one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten,eleven,twelve…twenty-one…thirtythirty-one

然后問(wèn)這個(gè)學(xué)生是否能把這些數(shù)詞變成序數(shù)詞：

first,second,third,fourth,fifth,sixth,seventh,eighth,ninth,tenth,eleventh,twelfth,…twenty-first…thirtieth,thirty-first

讓學(xué)生注意黑體字顯示的特殊變化。

Step3Practice

T:Whichisthefirstmonthoftheyear?

Ss:Januaryisthefirstmonthoftheyear.

T:Showthemtheanswers

1.Januaryisthefirstmonthoftheyear.

2.Februaryisthesecondmonthoftheyear.

3.Marchisthethirdmonthoftheyear.

4.Aprilisthefourthmonthoftheyear.

5.Mayisthefifthmonthoftheyear.

6.Juneisthesixthmonthoftheyear.

7.Julyistheseventhmonthoftheyear.

8.Augustistheeighthmonthoftheyear.

9.Septemberistheninthmonthoftheyear.

10.Octoberisthetenthmonthoftheyear.

11.Novemberistheeleventhmonthoftheyear.

12.Decemberisthetwelfthmonthoftheyear.

用投影片練習(xí)以下日期：

兩千零三年一月一日NewYear’sDay日期Januarythefirst,twothousandandthree/Jan.1st,2003,星期Wednesday

二月SpringFestival日期星期

三月八日Women’sDay日期星期

五月一日LabourDay日期星期

六月一日Children’sDay日期星期

七月一日BirthdayoftheParty日期星期

八月一日建軍節(jié)日期星期

九月十日Teachers’Day日期星期

十二月二十五日ChristmasDay日期星期

然后讓學(xué)生練習(xí)關(guān)于詢問(wèn)最近幾天的日期(pairwork)，

S1:Whatdayisittoday?

S2:It’sNovember3rd,2002/Novemberthethird,twothousandandtwo.

S1:Whatdaywasityesterday？

S2:ItwasNovember2nd,2002.

……

運(yùn)用下面句型進(jìn)行練習(xí)：

Whatdayisittoday/tomorrow?Whatdaywasityesterday？Whatthedatetoday/tomorrow?Whatwasthedateyesterday?Whenisyourbirthday?Whenisyourfather’sbirthday/yourmother’sbirthday/yourfriend’sbirthday?

讓學(xué)生統(tǒng)計(jì)本組的，生日，看看那一個(gè)月份過(guò)生日的最多。

Step4Consolidation

編一段小短文，假定我們班一月份有五個(gè)同學(xué)過(guò)生日，說(shuō)出這五個(gè)同學(xué)的生日，我們準(zhǔn)備給他們集體過(guò)生日，要開(kāi)一個(gè)生日Party,定一個(gè)日期。并向全班宣布時(shí)間、地點(diǎn)。

Step5Exercisesinclass

Fillingintheblanks:(keysinthefollowingbrackets)

1.NewYearisonJanuary,_________(thefirst)

2.Maythefirstis_________(LaborDay)

3.Weloveourteachers,wesayHappyTeachersdayon_________(September,thetenth)

4.Flowerscomeoutin________(spring)

5.Oursecondschool-termlastsfrom____to____.(FebruarytoJuly).

6.Junethefirstis_________.(Children’sDay).

7.______isourNationalDay.(October,thefirst)

8.Wecanmakeasnowmanin_________(winter)

9.Septemberisthe_________monthofyear.(ninth)

10.________,thetwenty-fifthisChristmasDay.(December).

Homework

1.Recitethenumbers,seasonsandmonths.

2.MakefiveEnglishsentencesaccordingtothislesson.

3.Doworkbook.

Thedesignoftheblackboard

Lesson42教學(xué)設(shè)計(jì)方案

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)會(huì)描述四季天氣，信的基本寫(xiě)法。

教學(xué)用具

投影儀、錄音機(jī)以及用過(guò)的外國(guó)的信封、信紙等。

教學(xué)步驟

Step1Revision

1.DutyReport:讓值日生報(bào)告，包括以下問(wèn)題：Whatdayisittoday/tomorrow？Whatdaywasityesterday?Whatisthedatetoday/tomorrow?Whatwasthedateyesterday?等，并問(wèn)學(xué)生What’stheweatherliketoday?老師可自己回答It’sfine/cold.

2.Reviewthenamesof12monthsandfourseasons.

Step2Presentation

1．通過(guò)敘述四季教新單詞。如能配合媒體效果會(huì)更好。老師可看著媒體描述四季，讓學(xué)生們注意聽(tīng)。

Springisthefirstseasonoftheyear.Theweatherisverywarm.教warm,weather.Ilikespringbest.Everythingbeginstoturngreen.Flowerscomeout.Wecanwearbeautifulclothes,again.教comeout.Summeristhewarmestseasonoftheyear.Itoftenrains,sometimesquiteheavily,intheSouth.教heavily.Thecropsgrowveryquickly.教crop.Autumnisthebusyseasonoftheyear.Weoftenhelpthemwiththeirharvest.Wereallyenjoyworkingonthefarm.BecauseIlikeworkingbetterthanhavingclassesintheclassroom.教really.Winteristhecoldestoftheyear.Oldpeopledon’tlikeit,butchildrenlikeit.Becauseitsometimesnows,sometimesveryheavily.教snow.Childrencanmakeasnowman.教snowman.

引導(dǎo)學(xué)生討論re-readingquestions。先找一兩個(gè)較好的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，再找?guī)讉€(gè)小組的學(xué)生代表在全班展示。

2．觀察信的格式

信紙的右上角寫(xiě)什么，稱呼用什么標(biāo)點(diǎn)，落款寫(xiě)什么。

閱讀P.12,P.69和P.153三封信。讓學(xué)生總結(jié)寫(xiě)信應(yīng)有些什么套話。

老師可總結(jié)一封信的格式,用你自己學(xué)校的地址。

觀察SBP132信封的寫(xiě)法。也可給讓學(xué)生看一個(gè)真正的用過(guò)的信封、信紙。

讓學(xué)生聽(tīng)錄音，并跟讀。

Step3Practise

1）讓學(xué)生快速閱讀這封信，Saysomethingabouttheweatherinspring,summer,autumnandwinterinHangzhou.

2）SaysomethingaboutthefourseasonsinBeijing.可以小組討論后，代表發(fā)言，也可個(gè)人發(fā)言。

1.TherearefourseasonsinBeijing.

2.It’swindyinspring.It’swarminautumn.

It’shotinsummer.It’scoldinwinter.

3.Peopleliketohaveapicnicinspring.

Theyliketoswiminsummer.

Theyliketogooutinginautumn.

Theyliketogoskiinginwinter.

Addition:Howmanykindsofsportsdoyouknow?

eg.running,skating,playingbasketball,playingfootball,playingvolleyball,thehighjump,thelongjump,relayrace.

3）做Workbook

Step4Exercisesinclass

T:LetthestudentsclosetheirEnglishbooksandfillinthemissingwordsaccordingtotheletter.Thenchecktheanswers.

___1__Helen,I___2___youarewell.Thankyou___3__yourlastletter.You__4___meabouttheweatherhereinChina.There__5__fourseasonsinayear___6__spring,__7__,autumnandwinter.

Ithinkspringisthe___8__seasonoftheyear.Theweather___9___warmer,andthedays___10__longer.___11__thefieldseverythingbeginsto___12__.Trees__13__green,andflowersstarttocome__14__.

Summer__15___afterspring.Itisthe__16__season.Itoftenreins.sometimesquite__17___Thecropsgrowveryquickly.Manypeoplelovethis__18__ofyear,__19__itisgoodfor___20__.Ioftengo___21__,sometimesina___22_nearmyhome,andsometimesina___23__.Ienjoyitvery___24__.

___25__isabusyseason.Thedaysget___26___andthenightsget__27Itistheharvesttime,andallfarmersare___28__.Often,wehelpthem_29_theharvest.__30__monthwehelpedthemwiththericeharvest.Wereallyenjoyed__31__onthefarm.

Thecoldestseasonoftheyeariswinter.Somepeople___32___likewinter,_33_Ilikeit.Sometimesitsnows,andthelandis___34__white.Thenwecanplayinthemow.Iliketo___35___snowmen.

Howmanyseasonsare__36___inyourcountry?I___37__itiscoldalltheyear__38__.Therearenotfourseasons,__39__there?

_____40___

WangWei.

Keys:1.Dear2.hope3.for4.asked5.are

6.here7.summer8.best9.gets10.get

es

16.waimest17.heavily18.time19.because20.sports

21.swimming22.lake23.river24.much25.Autumn

26.shorter27.longer28.busy29.with30.Last

31.woiking32.don’t33.but34.all35.make

36.there37.hear38.round39.are40.Yours

Step5Homework

1.Readtheletterfluently.

2.Makesentenceswiththeusefulexpressions.

3.TrytowriteashortEnglishletter.

假如Helen給你也寫(xiě)了一封信，讓你談?wù)勀慵亦l(xiāng)的四季，請(qǐng)你回一封信。

Thedesignoftheblackboard

Lesson43-L44教學(xué)設(shè)計(jì)方案

(一課時(shí)或兩課時(shí))

教學(xué)目標(biāo)

掌握語(yǔ)音；談?wù)勛约簩?duì)四季的看法，說(shuō)說(shuō)自己最喜歡那個(gè)季節(jié)，并說(shuō)明理由。

教學(xué)用具

錄影機(jī)、媒體設(shè)備。

教學(xué)步驟

Step1Revision

四季和12個(gè)月份。

Step2Presentation

老師朗讀這些句子，朗讀兩遍，重讀動(dòng)詞及反意部分。

It’sfinetoday,isn’tit?Yes,itis.

You’refromJapan,aren’tyou?Yes,Iam.

Theyarewaiting,aren’tthey?No,theyaren’t.

He’samiddleschoolstudent,isn’the?Yes,heis.

Sheisathomenow,isn’tshe?No,sheisn’t.Sheisatschool.

ItwasSundayyesterday,wasn’tit?Yes,itwas.

JimknowsthewayAustraliansspeak,doesn’the?Yes,heis.

HanMeimeiknowsJimalot,doesn’tshe?

TheywerewatchingTVyesterdayevening,weren’tthey?Yes,theywere.

Youlikespringbest,don’tyou?No,Idon’t.Ilikesummer.

將這些句子用投影儀打出，讓學(xué)生觀察，并總結(jié)反意問(wèn)句的構(gòu)成，以及它的回答方式。

Step3Drill

然后可采用老師說(shuō)主句部分，由學(xué)生練習(xí)縮略部分的方式練習(xí)。練熟后由學(xué)生說(shuō)主句部分，老師說(shuō)從句部分，直至練熟。也可在黑板上出一部分句子，寫(xiě)出主句部分，讓學(xué)生寫(xiě)反意部分。目前只讓學(xué)生練習(xí)前肯定后否定的反意問(wèn)句，回答部分不必多花時(shí)間。

聽(tīng)錄音，并跟讀。

Step4Practisepairwork

聯(lián)系Part2可讓學(xué)生自由發(fā)揮，如兩人談?wù)劚本┑乃募?，和你家鄉(xiāng)的季節(jié)，但主要練習(xí)反意問(wèn)句及其回答。

教單詞：truenearnearlylikeunlikeopposite

Step5Listenandrepeat

OpenyourbooksanddoExerciseOne,Lesson44

Payattentiontothesepronunciations.

Readthewordsagain.

T:Nowlet’sdoExerciseTwo.ListentothetapeandchoosethecorrectanswersonPage134.

Thenchecktheanswerstogether.

Step6Consolidation

1．看圖并談?wù)劚本┑乃募?。一個(gè)學(xué)生可重點(diǎn)談一個(gè)季節(jié)。練習(xí)Lesson43Part3.

2．讓學(xué)生編一個(gè)對(duì)話，談?wù)勛约核矏?ài)的季節(jié)。引出一個(gè)十分有用的句型：That’strue.

仿照Lesson44Part3.

A:Whichseasondoyoulikebest,spring,summer,autumnorwinter?

B:That’saneasyquestion.IthinkIlikespringbest.

A:Why?

B:Well,Iliketravelling.Youcandoalotofsightseeinginspring.Whataboutyou?

A:Canyouguess?

B:Youlikewinter,don’tyou?

A:Yes.Howdidyouguess?

B:Becauseyoulikeskiing.

A:That’strue,butIlikesummerbetterthanwinter.

B:Why?

A:BecauseIcanhavealongholidayinSummerthen.

3．ListenLesson44Part4Read.

把你聽(tīng)到的填寫(xiě)在下列表格中，對(duì)比中國(guó)，美國(guó)和澳大利亞。

Spring

Weather

Summer

Weather

Autumn

Weather

Winter

Weather

China

Mar—

May

Warm

England

America

Mar—

May

Australia

Keys

Spring

Weather

Summer

Weather

Autumn

Weather

Winter

Weather

China

Mar—

May

warm

short

June—

August

hot

Aug.—

Nov.

quitewarm

Dec.—

Feb.

verycold

England

Mar.--May

longerthaninChinaandUSA

Nottoohotortoocold

America

Mar—

May

AnearlythesameasChina.

Australia

Dec.—Feb.

TheseasonsareoppositeofChina.

June—Aug.

AskthestudentstolookatthetwopicturesinstudentsBookanddescribethepicturesintheirownwords.

LetthemtalkabouttheweatherinChina,inEngland,intheU.S.A.andinAustralia.

4.GooverCheckpoint11

A:Grammar

1.disjunctivequestions2.theprepositions:in,onandat

B:Usefulexpressions

1.turngreen/yellow/…2.thisyear/month/…3.thenextyear/month/…

4.bedifferentfrom5.Whatisthedatetoday?6.What’stheweatherlike?

Step7Exercisesinclass

Listeningpractice.

Listentoastoryandtrytoanswerthefollowingquestions.

Everybodytalksaboutweather.“Isn’titaniceday?”“Doyouthinkitwillrain?”Ithinkitsgoingtosnow.ThesearecommonwaysofstartingaconversationinEngland.

Manypeoplethinkthattheycantellwhattheweatherisgoingtobelike.Buttheyhardlyeveragreewitheachother.Onemanmaysay,“Doyouseeitiscloudyintheeast?It’sgoingtoraintomorrow.”Anothermanwillsay,“Yes,it’scloudyintheeast.We’regoingtohavefineweathertomorrow.”

Peopleoftenlookfortheweathertheywant.Whenfarmerneedswater,helooksforsomethingtotellhimselfthatitsgoingtorain.Whenpeopleplayinaparkonarainyday,theyaresurethattheweatherisgoingtobefinesoon.Theyevensiteatingtheirlunchwhileitrains.

Mostpeoplelistentowhattheweathermansaysontheradio.Buthedoesn’talwaystellthemwhattheywanttohear.Sometimeshemakesamistake,butheisstillrightmoreoftenthananyoneelse.

Questions.

1.HowdoEnglishpeoplestartaconversation?

2.Domanyofthemthinktheycantellwhattheweatherisgoingtobelike?

3.Whydotheyhardlyagreewitheachother?

4.Whatkindofweatherdopeoplethinkit’sgoingtobeiftheygoouttoplayinaparkintherain?

5.Whoisrightmoreoftenabouttheweather?

Keys:

1.Theyusuallytalkabouttheweather.

2.Yes,theydo.

3.Becauseeachofthemissosureofhimselfthatonlyheknowsabouttheweather.

4.Theythinkitsgoingtobefine.

5.Theweathermanis.

Step8Homework

1.MakeupanewdialogueaccordingtoExerciseThree.

2.WriteabouttheweatheroffourseasonsinChina.

3.Readthetextfluentlyandtrytoreciteit.

4.ReviewCheckpoint11andthewholeunit.

5.Gooverdisjunctivequestions.

BlackboardHandwriting

探究活動(dòng)

12星座查詢

在多媒體教室上這節(jié)課，可能效果更好。教給學(xué)生如何上網(wǎng)查資料。

每個(gè)人都有自己的星座，統(tǒng)計(jì)一下本班同學(xué)都屬于哪個(gè)星座。提供給你一份星座的時(shí)間表，但不全，請(qǐng)你通過(guò)網(wǎng)上查一查，并填好表格。

中文名稱

外文名稱

日期

人物性格

水瓶座

January20th—February18th

loving,wise,intelligent

ARIES

March21st—April19th

金牛座

GEMINI

quick-minded,thoughtful

June22nd—July22nd

LEO

處女座

August23rd--September22nd

LIBRA

天蝎座

November22nd–December21st

hard-working,confident,patient

注意；此表格只是一種游戲和娛樂(lè)，僅供參考，千萬(wàn)不要迷信。

Keys:

中文名稱

外文名稱

日期

人物性格

水瓶座

AQUARIES

January20th—February18th

loving,wise,intelligent

雙魚(yú)座

PRSCES

February19th--March20th

open-minded,fondofart

白羊座

ARIES

March21st—April19th

helpful,straightforward

金牛座

TAURUS

April20th--May20th

intelligent,soft

雙子座

GEMINI

May21st--June21st

quick-minded,thoughtful

巨蟹座

CANCER

June22nd—July22nd

kind,considerate

獅子座

LEO

July23rd--August22nd

reliable,abornleader

處女座

VIRGO

August23rd--September22nd

easytogetusedtonewthings,thirstforknowledge,curious

天平座

LIBRA

September23rd--October22nd

peaceful,goodatjudgment,ofgoodtaste

天蝎座

SCORPIO

October23rd--November21st

warm-hearted,sociable

射手座

SCGITTARIUS

November22nd--December21st

active,clear-minded

摩羯座

CAPRICORN

December22nd--January19th

hard-working,confident,patient

趣味填詞

WordPuzzle

左面有七朵云，每朵云里有一個(gè)英文字母，這些字母恰好構(gòu)成英語(yǔ)單詞“weather”——天氣。眾所周知，天氣變化無(wú)常，請(qǐng)根據(jù)天氣的變化（變換云朵位置），寫(xiě)出十四至十八個(gè)所學(xué)過(guò)的單詞。

答案：1.we2.eat3.at4.tea5.the6.he7.her8.here9.there10.tree11.three12.heart13.are14.where15.hear16.what17.water18.ate

中國(guó)節(jié)日介紹

你美國(guó)的朋友Bush向你詢問(wèn)中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。我國(guó)有許多傳統(tǒng)節(jié)日，最主要的有以下這些，請(qǐng)你的小組填好以下表格，并以表格的形式發(fā)e-mail告之他。

節(jié)日名稱

日期

主要活動(dòng)

主要傳統(tǒng)食品

LanternFestival

The15thofthe1stoflunarmonth

SpringFestival

Visitfriends

WatchTV

Familyparty

Dumplings

DragonBoat

Festival

Middle-AutumnDay

Keys:

節(jié)日名稱

日期

主要活動(dòng)

主要傳統(tǒng)食品

LanternFestival

The15thofthe1stoflunarmonth

(aboutinFubruary)

Lookatthe

colouredlanterns

Yuanxiao(sweetdumplingsmadeofglutinousriceflour)

SpringFestival

The1stofthe1st

oflunarmonth

(aboutinFubruary)

Visitfriends

WatchTV

Familyparty

Dumplings

DragonBoat

Festival

The15thofthe5th

lunarmonth

(aboutinJuneorJuly)

Matchofdragon

boats

Zongzi(apyramid

-shapedumplingmadeofglutinousricewrappedinbambooorreedleaves)

Middle-AutumnDay

The15thofthe

8thlunarmonth

(aboutinSeptemberorOctober)

Lookatthemoon

mooncake

外國(guó)節(jié)日介紹a

假如你在國(guó)外，你國(guó)內(nèi)的朋友來(lái)信請(qǐng)你談?wù)勍鈬?guó)的節(jié)日,請(qǐng)你用表格的形式回答他們的問(wèn)題。

節(jié)日名稱

英文名稱

日期

新年

情人節(jié)

耶穌受難日

愚人節(jié)

母親節(jié)

父親節(jié)

勞動(dòng)節(jié)

萬(wàn)圣節(jié)（鬼節(jié)）

感恩節(jié)

圣誕節(jié)

Keys:

節(jié)日名稱

英文名稱

日期

新年

NewYear’sDay

January1st

情人節(jié)

Valentine’sDay

February14th

耶穌受難日

GoodFriday

March21st

愚人節(jié)

AprilFool’sDay

April1st

母親節(jié)

Mother’sDay

thesecondSundayofMay

父親節(jié)

Father’sday

thethirdSundayofJune

勞動(dòng)節(jié)

LaborDay

ThefirstMondayofSeptember

萬(wàn)圣節(jié)（鬼節(jié)）

Halloween

November1st

感恩節(jié)

ThanksgivingDay

ThefourthThursdayofNovember

圣誕節(jié)

Christmas

December25th

旅游景點(diǎn)介紹

你是一位導(dǎo)游，請(qǐng)你向游人們介紹一下，北京各個(gè)季節(jié)可去的旅游景點(diǎn)。

英文提示詞

Spring:LongtanPark,TiantanPark,PalaceMuseum,

Summer:SummerPalace,BeihaiPark,

Autumn:XiangshanPark,MingTombs

Winter:BadachuPark