導(dǎo)語：如何才能寫好一篇日月潭教學(xué)反思，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

作為一種認知策略多媒體在小學(xué)語文教學(xué)中應(yīng)用還能提高學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力和自我反思能力。多媒體以它豐富的形式、聲音、圖片、動畫、音樂、視頻等，能極大程度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)積極性。實踐證明，只要靈活有效地運用多媒體，一定會起到優(yōu)化課堂教學(xué)的作用，保證教學(xué)目標更好地完成。

一、利用多媒體，可以豐富教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的情境，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

興趣是學(xué)生尋求真理、探究科學(xué)知識的內(nèi)驅(qū)力。語文教學(xué)只有激發(fā)學(xué)生的興趣，才能使學(xué)生變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”、變“學(xué)會”為“會學(xué)”。這就要求我們教師要靈活運用多媒體教學(xué)手段為學(xué)生創(chuàng)造“樂學(xué)”的學(xué)習(xí)環(huán)境，為課堂教學(xué)營造一個集聲、形、光、色、景于一體的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在愉快的心境下投入到學(xué)習(xí)中去。學(xué)生的興趣一旦被激發(fā)，就能積極參與教學(xué)的全過程。

例如《日月潭》是圍繞愛祖國、愛家鄉(xiāng)，向?qū)W生展示了祖國迷人的風(fēng)光、豐富的物產(chǎn)和日新月異的變化。通過對該內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解祖國的遼闊、美麗，增強對祖國的認識和熱愛，并能激發(fā)他們渴望了解家鄉(xiāng)和贊美家鄉(xiāng)的感情。可以說這部分內(nèi)容既是良好的知識傳授內(nèi)容，又是絕佳的德育教育素材，因此，選擇合適的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容是非常必要的。然而教材中在這里的內(nèi)容顯得非常淺顯和簡要，略去了很多實質(zhì)性的內(nèi)容，很容易使學(xué)生學(xué)起來感到枯燥無味，因此，我們可以利用多媒體技術(shù)制作一個合理、有效、完整的課件，通過視頻向?qū)W生展示《日月潭》的地理風(fēng)貌。特別是展示清晨與中午兩個鏡頭更加展現(xiàn)了日月潭那迷人的風(fēng)姿，令人陶醉其間、留連忘返。看，清晨的《日月潭》，薄霧籠罩，晨星閃閃，燈光“隱隱約約”地倒影映在了湖水中，湖光山色，渾然一體，好一幅天然渾成的畫卷。再看中午，太陽高照，就是一幅明麗的山水畫。通過視頻播出，那日月潭簡直成了“童話中的仙境”。

通過教學(xué)環(huán)境中的音樂欣賞，在緩緩的音頻視頻中，讓學(xué)生充分感受到日月潭那山青水秀的風(fēng)景，心里蕩起一圈圈漣漪，讓我們心中升起了對臺灣同胞的思念之情。這樣的教學(xué)手段能不使學(xué)生更好地來學(xué)習(xí)？我們的課堂效果能不會更好嗎？

二、利用多媒體，可以使教學(xué)內(nèi)容更加豐富、生動。

教師對“教學(xué)內(nèi)容”的展示，特指是在黑板上或屏幕上顯示該節(jié)課該教什么。

課件制作是為優(yōu)化教學(xué)過程、滿足教學(xué)需要、提高教學(xué)效果和效率而設(shè)計開發(fā)的，所以，教師在制作課件時必須有教育性、針對性，科學(xué)性、藝術(shù)性和創(chuàng)造性。因此，制作時就要在各種素材中做合理的選擇。 例如我在制作《日月潭》課件時，選擇了符合課文內(nèi)容的景物畫面，錄制了符合課文內(nèi)容的音樂、歌曲，使課件形、聲、色之間渾然一體、相互協(xié)調(diào)，形成了最佳組合的整體效應(yīng)。在整個選擇素材的過程中，我找到了符合課文內(nèi)容的材料，優(yōu)化組合，去粗取精，確定了本課所需的部分，明確了教學(xué)目標和線索，達到了很好的效果。教學(xué)內(nèi)容的展示，教師還需更好的了解學(xué)生，使聲情并茂的教育內(nèi)容符合小學(xué)生的認識能力，符合對他們的教育規(guī)律，這樣才能更大限度地滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，真正體現(xiàn)出在學(xué)習(xí)過程中以人為本、以學(xué)生為本之目的，達到因材施教之功效。

三、利用多媒體，可以突出教學(xué)重點，突破教學(xué)難點，提高教學(xué)效率。

在課堂教學(xué)中，每節(jié)課的教學(xué)重點和難點是本節(jié)課表達的中心。如何在語文教學(xué)中，特別是小學(xué)語文課堂上更好地突破重點和難點，是小學(xué)語文教師特頭疼的事，也是教改中的一項重要內(nèi)容。傳統(tǒng)的教學(xué)中，往往是通過教師的口授板書來反復(fù)強調(diào)，往往會使學(xué)生厭煩，起到事倍功半的效果。而利用多媒體技術(shù)教學(xué)能更好地、更形象地將其表達出來，能化靜為動、化枯燥為有趣。因此，多媒體技術(shù)運用恰當(dāng)就可以輕而易舉地突破教學(xué)內(nèi)容的重難點。優(yōu)化課堂教學(xué)，使學(xué)生在課堂上樂學(xué)、易學(xué)，增強課堂氣氛，從而提高課堂教學(xué)效果。

我在《日月潭》一課的教學(xué)中，就“日月潭”名字是怎么得來的，你最喜歡日月潭什么時候的景色，作者在這篇課文中想告訴我們什么，以及課文中的生字使學(xué)生能更好地認、寫等，首先借助畫面和動畫讓學(xué)生在畫面上找出，交流、討論并讓學(xué)生分組表達、匯報，讓學(xué)生通過觀看，寫清日月潭的位置、形狀、名稱的由來，描繪出日月潭的秀麗風(fēng)光。對照圖畫，讓學(xué)生感知字義詞義，并讓學(xué)生通過游戲鞏固識字。最后，借助多媒體的視頻、音頻效果，讓學(xué)生想象出日月潭的秀麗風(fēng)光、優(yōu)美景物，增強學(xué)生愛祖國、愛家鄉(xiāng)之情，顯示了重點，突出了難點，使學(xué)生的感情得到了升華。

四、利用多媒體教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

素質(zhì)教育的發(fā)展強調(diào)學(xué)生智力、創(chuàng)新能力、個性和特長的全面發(fā)展，因此，課堂上傳統(tǒng)的知識傳授已不能適應(yīng)當(dāng)代學(xué)生。特別是對培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和發(fā)展智力，更需要我們運用多媒體技術(shù)參與教學(xué)。

五、利用多媒體，可以創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

篇2

【關(guān)鍵詞】集體備課；觀念的落實；措施的保證；分解單元目標

G635.1

廣安市教科所在繼續(xù)貫徹“雙主”的課改基礎(chǔ)上，繼續(xù)深入推進教育教學(xué)改革，力主實現(xiàn)“雙優(yōu)”。我校在改革過程中通過摸索，認識到要想實現(xiàn)“雙優(yōu)”，首要前提是得解讀好教材，利用好教材。只有老師對教材了然于胸，才能做到“優(yōu)教”，才能引導(dǎo)孩子“優(yōu)學(xué)”。

讓一個老師備好一堂課并不難，難的是備好一本書。然而，一個人的力量畢竟是有限的，單打獨斗的結(jié)果不是讓老師眼光狹隘，就是意氣全無。所以，增強團隊意識，抓好集體備課，勢在必行！

其實集體備課并不是新鮮詞，早在上個世紀八十年代就已經(jīng)有學(xué)校試驗。然而，直到今天也并未達到想象中的效果。究其原因，不外乎是方法和落實。

一、集體備課的落實

1.觀念的落實。

⑴學(xué)校層面的促進。

老師素質(zhì)的高低，直接影響著學(xué)生素質(zhì)的高低。一個學(xué)校的發(fā)展，又哪能離開老師個體的發(fā)展呢！而集體備課，就可以直接促進老師素質(zhì)的提升――既能利用老教師的經(jīng)驗促進新教師的盡快成熟，又能通過集體備課活動，整合教師資源，促進團隊協(xié)作。

只有學(xué)校一心一意抓集體備課，對集體備課進行正確的引導(dǎo)，老師們才可能注重集體備課，集體備課才不至于流于形式。

⑵內(nèi)部觀念的形成。

想要老師們真正喜歡上集體備課，就要他們從內(nèi)心認識到集體備課的好處。以往學(xué)校只要一談到集體備課的好處，無外乎就是凝聚集體智慧、提升教師素質(zhì)、提高教學(xué)效果等等，此等大方向的言論根本就無法激發(fā)老師集體備課的熱情。而真正能讓老師們上心的，就是用的時間比以前少，教學(xué)效果比以前好。所以，學(xué)校可以指導(dǎo)老師們先試驗一個單元，改革備課模式，減輕老師的負擔(dān)，讓老師們嘗到集體備課的甜頭，集體備課才可能真正得到落實！

2.措施的保證。

⑴首先要成立集體備課組，人數(shù)以3―5個相同年級的老師為宜，最好能一人一課。人多的學(xué)校可以以年級為單位選人集體備課，人少的學(xué)校可以集全校的力量備課，甚至可以集全鄉(xiāng)的力量備課。

⑵學(xué)校應(yīng)該制定相應(yīng)的管理考核措施，參與集體備課并形成校本教材的老師，在評定績效時，適當(dāng)加分。

⑶每次集體備課應(yīng)該固定時間、固定地點、固定人員。尤其是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須參與其中，起穿針引線的作用，為集體備課鋪路架橋，解困釋惑。

⑷備課組注重資料的搜集和整理，每期必須形成校本教材，已經(jīng)有了教材的年級就必須對已有的教材進行再次備課，并納入考核，適當(dāng)獎勵。

二、集體備課的方法。

備課的主要目的，說得直接一點就是熟悉教材。但如何真正實現(xiàn)“雙主雙優(yōu)”，熟悉教材的目的就要來個徹底的改變――不是讓我們的教學(xué)和教材相適應(yīng)，而是把教材變成和教學(xué)相匹配的資源。

1.改革備課流程

說到集體備課，“個人自備集體議課專人整理反思修改”的流程大家已經(jīng)了然于胸。然而，真正要實現(xiàn)“雙主雙優(yōu)”，這個方法顯得太過復(fù)雜，操作起來費時費神，這種費力不討好的備課形式，自然落不到實處。

如果采用“分解目標分段備課解讀備課反思整理”的模式，省時省力，老師們又豈能不樂意呢！

2.集體備課的方法

就以小學(xué)語文備課來說吧。小學(xué)語文教材編排，基本上是一個單元一個主題，集體備課就可以以單元為板塊來實施。

⑴分解單元目標。

既然是一個單元一個主題，在備課伊始，就可以對單元目標進行分解。

以二年級下冊三單元為例。這一單元以“美麗的家鄉(xiāng)”為主題，要讓學(xué)生了解美麗的祖國，夸夸自己的家鄉(xiāng)。搞清楚了單元目標，在備課時就可以把目標分解到每篇課文。

⑵分段備課。

分解好單元目標后，根據(jù)集體備課老師所長，各自選擇備課主題，確定教學(xué)重點及難點的突破方法。

《日月潭》以景物描寫為教學(xué)重點，備課時就圍繞如何讓學(xué)生學(xué)會介紹家鄉(xiāng)美景來準備；《葡萄溝》以特產(chǎn)介紹為主，就讓學(xué)生掌握介紹特產(chǎn)的方法；《難忘的潑水節(jié)》讓學(xué)生了解我國的民族，了解我國的傳統(tǒng)節(jié)日，學(xué)會對節(jié)日場景進行介紹；《北京亮起來了》讓學(xué)生了解了北京的變化，學(xué)會介紹家鄉(xiāng)的變化。最后在上口語交際“夸家鄉(xiāng)”時，再把前面所學(xué)的方法綜合起來，把課本知識變成學(xué)生自己的能力和方法――介紹家鄉(xiāng)可以從家鄉(xiāng)的美景、特產(chǎn)、節(jié)日、變化等著手。

⑶解讀備課。

由于每一個單元每個老師只備了一課，而其它課得共享其他老師的備課。所以，解讀他人的備課就顯得尤為重要。解讀過程分三步：朗讀課文解讀備課簡單修改。這種解讀，既能滲進自己的想法，又能汲取他人所長，大家相互學(xué)習(xí)，備課的能力會不知不覺中得到提升。

⑷反思整理。

篇3

現(xiàn)代教育心理學(xué)和教學(xué)論的研究表明：課堂教學(xué)的效果不僅取決于教學(xué)工作者的教學(xué)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，還取決于一定的教學(xué)環(huán)境。積極的良好的課堂氛圍，能給教學(xué)工作者和學(xué)生愉悅的刺激，使師生雙方思維活躍，精神集中，靈感迸發(fā)；雙方在教學(xué)過程中心理共振，情感交融，配合默契，使教學(xué)工作者教的最佳狀態(tài)和學(xué)生的最佳狀態(tài)相吻合，激發(fā)二者潛能的充分發(fā)揮，從而較好地完成教學(xué)任務(wù)。通過教學(xué)實踐的長期反思與總結(jié)，筆者認為通過以下方式可助小學(xué)語文良好課堂教學(xué)氛圍的建設(shè)：

一、教育工作者的主導(dǎo)作用

1、教學(xué)工作者自身能力提高

小學(xué)語文教學(xué)很基礎(chǔ)，卻很考驗教學(xué)工作者的能力。接受教育的學(xué)生們都是一些未成年孩子，這些孩子中年紀大的可以專心地聽老師授課，但年幼的甚至連老師說什么都不是太理解。這就要求起引導(dǎo)作用的老師們具有與小學(xué)生溝通交流的能力，只有學(xué)生們聽得懂老師在講什么，才能提高學(xué)生們的注意力，進而促進良好教學(xué)氛圍的形成。此外，處于兒童至少年階段的小學(xué)生在心理上對童真、童趣十分青睞，那些枯燥直白的說教幾乎吸引不了這群孩子的興趣。此時，教師在教學(xué)技巧上的創(chuàng)新能力顯得愈發(fā)重要。適合小學(xué)生的上課方式才是最好的方式。

2、教學(xué)工作者德育養(yǎng)成

小學(xué)是人心理成長的敏感時期，這一時期孩子們對事物漸漸形成自己的看法，對周圍接觸相對較多的人包括自己的老師們的行為也會形成獨特的見解，老師的言行將作用于學(xué)生并在最快的時間內(nèi)產(chǎn)生效果。教師的嚴格、苛刻會使學(xué)生產(chǎn)生抵觸心理，由單純的討厭老師惡化到對老師課程的排斥。相反，許多教師的親和力很高，能和小學(xué)生們打成一片，消除孩子們的畏懼，吸引這些孩子新生尊敬和崇拜，那么教師課堂上的氛圍自然也就很活躍。可見，教學(xué)工作者德育的魅力的確有助于形成良好的課堂氛圍。

二、學(xué)生們作真正的主體

1、學(xué)生自己在實踐中獲得新知識

教學(xué)的最終目的是讓學(xué)生掌握知識，但不是毫無根據(jù)的死記硬背、盲目訓(xùn)練。對于所學(xué)知識的產(chǎn)生、發(fā)展、結(jié)論這一過程的理解也很關(guān)鍵。教學(xué)實踐過程中，教學(xué)工作者要善于創(chuàng)造和提供探究條件，引導(dǎo)學(xué)生用自己的雙手操作、用眼睛認真觀察、動腦子仔細思考、大膽說出自己的問題，讓學(xué)生在尋找的全過程中收獲發(fā)現(xiàn)的快樂、成功的喜悅、探索的意外。教學(xué)過程越來越多的轉(zhuǎn)移到學(xué)生手中，學(xué)生擁有盡可能多的自主學(xué)習(xí)的機會，并以“疑問 -探知-新疑問-新探知”的學(xué)習(xí)模式在思考中尋到最佳答案。

2、學(xué)生在經(jīng)歷中提升自信

小學(xué)語文的課程設(shè)置包含古詩、童話寓言故事、美文、看圖寫作等，結(jié)合這一課程設(shè)置特點，教學(xué)工作者應(yīng)合理的安排和提供給學(xué)生展示自我的平臺。詩朗誦比賽能培養(yǎng)學(xué)生的情感判斷力，也能鍛煉學(xué)生的膽識。一個小小的展示自我的舞臺，能豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，更能極大地活躍課堂氛圍，讓學(xué)生在朗誦中體會學(xué)習(xí)的樂趣。“故事匯”，兒童對故事書有著一種特殊的喜好，并且許多孩子喜歡和周圍的小伙伴分享自己最近的故事。以講故事的方式完成教學(xué)，有利于建成輕松的課堂氛圍，更是一種讓師生雙方從傳統(tǒng)課堂中解脫出來的好方法。讓學(xué)生在語文課堂中找到值得驕傲的經(jīng)歷，找到主人翁意識，這才是學(xué)習(xí)的初衷。

三、學(xué)校提供良好的教學(xué)環(huán)境

1、多媒體教學(xué)

多媒體的引入把原本沒有生機的教材生動化，豐富的圖片、優(yōu)美的音樂、動聽的朗讀、有趣的動畫……基于新興的各種載體，文字有了靈氣，學(xué)生們記生字變的輕松了；成語幻化成有趣的故事，寓意的理解也不那么吃力了；圖片激發(fā)學(xué)生發(fā)散思維，在不斷琢磨的同時思維得到了提升。例如，在講授小學(xué)語文《日月潭》時可以借助網(wǎng)絡(luò)提供更豐富的符合課文內(nèi)容的圖片，給學(xué)生提供一種身臨其境的感受，配以合適的音樂借助flash做成動畫或者處理成視頻，將多媒體的優(yōu)勢運用到教學(xué)中可以調(diào)動學(xué)生對語文課程的興趣，在欣賞美景的同時愛上語文。

2、學(xué)生評教

小學(xué)生在許多方面不夠成熟，但對于自己的喜好是最擅長說真話的。基于這個群體的特點學(xué)校提供給孩子們評價教學(xué)的機會，也是給各位教師提供自我反思的空間，在互動過程中師生間的了解會更深入，教師教學(xué)過程中也能盡量做到個性化。

篇4

交通是社會生活中一個非常重要的行業(yè)，它與人們的生活和社會經(jīng)濟的發(fā)展息息相關(guān)。在與學(xué)生的交談中，我發(fā)現(xiàn)四年級的學(xué)生說起交通都很熟悉，但對交通與生活的密切聯(lián)系以及它的作用認識還不夠全面，所以，我就想憑借《交通與我們的生活》這一文本，引領(lǐng)兒童進行一次觸動心靈的成長之旅，深刻地感受到交通在我們生活中的重要作用。

1、知識與技能

結(jié)合自己的生活實際，從衣、食、住、行等方面了解和感受交通與生活的密切聯(lián)系；通過了解“山區(qū)里的交通”，進一步了解交通對經(jīng)濟發(fā)展、文化交流所起到的重要作用。

2、過程與方法

通過分組探討交通與我們的關(guān)系，生活離不開交通。

通過視頻、圖片、文字資料和學(xué)生的生活經(jīng)歷明白“要想富，先修路”的道理

3、情感態(tài)度與價值觀

讓學(xué)生認識交通的同時，注意對學(xué)生社會生活能力的培養(yǎng),學(xué)習(xí)從不同的角度觀察分析社會現(xiàn)象，嘗試合理、有創(chuàng)意地解決實際問題。

了解家鄉(xiāng)交通的發(fā)展變化情況，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)和祖國的情感，同時增強學(xué)生的環(huán)保意識。

教學(xué)重難點：

了解和感受交通與生活的密切聯(lián)系。發(fā)現(xiàn)交通給山區(qū)帶來的變化，了解交通對經(jīng)濟發(fā)展、文化交流所起的重要作用。

教法與學(xué)法：為了充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，構(gòu)建開放而又活力的課堂，使學(xué)生能夠達到本課設(shè)定的教學(xué)目標，我在學(xué)法指導(dǎo)上力求體現(xiàn)“讓學(xué)生主動參與，合作探究”的理念，主要讓學(xué)生應(yīng)用合作、探究、討論、總結(jié)等學(xué)習(xí)方法去學(xué)習(xí)新課。

教學(xué)準備

學(xué)生準備：①找一找走進我們生活的外地物品。②了解本地外銷產(chǎn)品

教師準備：制作相關(guān)課件

教學(xué)課時：兩課時

教學(xué)流程：

第一課時

課時目標：結(jié)合自己的生活實際，了解和感受交通與生活的密切聯(lián)系。

一、情景導(dǎo)入，聚焦“交通”

1、師：今天老師特意給大家?guī)砹藥追鶊D片，我們一起來看一看吧！

課件出示：各種交通工具（水、陸、空、鐵路）正在運輸?shù)那榫暗膱D片。

2、師問：看完這幾幅圖片，你們有什么感受呢？生談。

3、師過渡，板書課題。簡簡單單的圖片卻讓我們感受到交通與我們的生活有著千絲萬縷的聯(lián)系，我們的生活離不開交通，這節(jié)課，讓我們走進交通與我們的生活。板書課題：（交通與我們的生活）

（設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)運用課件，從圖片入手讓學(xué)生認識不同的交通工具，從而感受到交通與我們的生活有著千絲萬縷的聯(lián)系，我們的生活離不開交通，從而明確本課探討目標。）

二、 結(jié)合生活，談?wù)摻煌?/p>

1、師提出問題：同學(xué)們，每天早上你是怎樣來上學(xué)的？（步行、騎車、坐電動車、乘坐小面包車、乘坐公共汽車……）坐車來的學(xué)生能談?wù)勀阕嚨母惺軉幔浚ㄊ娣⒖臁⒎€(wěn)、方便、安全……）如果沒有這些交通工具你會怎樣呢？鼓勵學(xué)生各抒己見，大膽發(fā)言。

（設(shè)計意圖：從學(xué)生最日常的生活——上學(xué)入手，提取學(xué)生在交通出行中的經(jīng)歷，感受交通工具的多樣選擇帶來的便利。）

師過渡：交通不僅給我們上學(xué)帶來方便，我們吃穿用的物品，有很多也是來自外地，因而，交通運輸就成了我們生活中不可缺少的一部分。下面請學(xué)生們看課件結(jié)合自己的生活實際，來開展小組活動，來感受交通與生活的密切聯(lián)系。

2、小組活動交流：

〈一〉課件呈現(xiàn)以下四個話題，讓生圍繞這四個話題展開討論。（也可以選擇感興趣的話題結(jié)合自己的生活實際，來感受交通與生活的密切聯(lián)系）

⑴交通給我們的生活和工作帶來了快捷與方便。

⑵交通使我們生活的范圍擴大了，人們擁有了更多與外部世界聯(lián)系的機會。

⑶交通促進了人們的交流，拉近了人與人之間的距離。

⑷交通不僅為我們帶來所需的物品，而且也為我們提供了更多的選擇。

〈二〉小組交流，教師巡視。

3、全班交流。

①師：同學(xué)們都討論好了嗎?哪一組把你們討論的結(jié)果跟大家交流一下？

②學(xué)生匯報。根據(jù)這一教學(xué)環(huán)節(jié)，我預(yù)設(shè)了這幾個內(nèi)容來引導(dǎo)和提示學(xué)生，并通過課件出示。

交通，使我們穿的衣服很多也是外地做的： 我們身上穿的衣服是浙江杭州生產(chǎn)的，它是通過交通才到了蕪湖的各個商場。”

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交通可以使我們有可能品嘗到其它地方的特產(chǎn)： “這是馬鞍山采石磯的茶干，是通過貨車這種交通工具運到我們這里來的。

家中用的東西，很多都是外地產(chǎn)品：“家里常用的‘六神’香皂，廠家在上海，它是通過貨車這種交通運輸工具，運到我們蕪湖市，然后進入超市；家里的家具是大連生產(chǎn)的，是通過火車集裝廂運到蕪湖的家具城，購買時再通過貨車送到我們家。

正因為現(xiàn)在的交通很發(fā)達，所以在去年的上海世博會上丹麥的“小人魚”來到了中國，正因為交通的發(fā)達臺灣觀光開通了，海峽兩岸的人民又不著含情默默地隔海相望，經(jīng)受著親人的離別之痛了，現(xiàn)在，交通圓了他們與親人見面的夢，我們也可以去臺灣看看美麗的日月潭了，也能邀請臺灣小朋友來看雪了，交通不僅讓我們溝通感情，拉近距離，增加了交流的機會，還讓我們享受親情和友情。

（設(shè)計意圖：在這一環(huán)節(jié)中，出示多媒體課件來引導(dǎo)，激起學(xué)生們的思維，感受交通在生活中的重要性。使物品走進了我們的生活，引導(dǎo)生結(jié)合自己的生活實際，從衣、食、住、行等方面了解和感受交通與生活的密切聯(lián)系，帶給人們交流的增多，活動范圍的擴大，視野的開闊

）4、讓生結(jié)合自己的生活體驗、想想交通還能為人們帶來什么？

三、課外延伸，感受交通

1、課件出示：“荔枝”你們看這是什么？誰知道它產(chǎn)自哪兒呢？我們吃到的這么新鮮的荔枝是怎么運來的？讓生猜猜看。

2、同學(xué)們，我們感受到了荔枝的運輸過程，請你們選擇自己生活中最喜歡的物品，以“物品旅行記”為題目，畫一幅連環(huán)畫，畫出它的運輸經(jīng)歷，注意要體現(xiàn)交通工具的使用。

（設(shè)計意圖：通過課件感受荔枝的運輸過程，讓生通過動手畫畫，感受生活中物品的流通與交通的關(guān)系，生活離不開交通，交通為生活服務(wù)。）

板書設(shè)計： 交通與我們的生活

我們的生活離不開交通

第二課時

課時目標：通過了解“山區(qū)里的交通”，進一步理解交通對經(jīng)濟發(fā)展、文化交流所起的重要作用。

同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們明白了交通與我們的生活息息相關(guān)，生活離不開交通。

二、體會交通對農(nóng)村和山區(qū)的變化

1、課件出示：以前山區(qū)交通情況。談?wù)勀愕母惺堋?/p>

2、講述自己的經(jīng)歷，從而感受農(nóng)村的交通情況。

老師生在農(nóng)村長在農(nóng)村，過去，我們農(nóng)村路是晴天一身土，雨天一身泥。記得有一次天下雨，我要到學(xué)校上學(xué)去，肩背書包，手握雨傘，腳穿腳鞋，踩在泥濘不堪的泥路上，非常吃力地走著，有時路上的泥水太深，淤泥都漫過了膠鞋，如果在冬天那就要挨一天的凍了。有時因為雨大，路滑。在上學(xué)途中要摔很多次跤，非常不方便。那時沒有路，更談不上車，農(nóng)民們到街上買東西只得步行去，既耽誤時間，雙肩挑著沉重的東西，又累。家中的農(nóng)副產(chǎn)品難以出售，記得又一次家中種了一畝多田的西瓜，剛好西瓜上市的時候天不作美，整天下雨，路上都是泥濘，很難走，爸爸平日里運送西瓜的板車無法能把它們運出去，在家里買2分錢一斤都沒人要，（因為家鄉(xiāng)人都種這個）眼睜睜的看著滿田的西瓜爛在田里，爸爸心疼的強忍著淚水，而媽媽急得直哭。可見，路難走，交通落后給人民帶來的只是貧困和不便。

3、山區(qū)的路難走，交通受到阻礙，給山區(qū)的人民帶來了貧困和不便，要想改善山區(qū)的落后，你認為可以怎么做呢？生自主交流。引出“要想富，先修路”的道理。

4、通過課件我們來看看交通變化后的山區(qū)。

課件出示：交通變化后的山區(qū)（圖片與視頻）

5、談感受

⑴看到這些，你們有什么感受？

⑵師小結(jié)：是啊！是交通讓我們的生活發(fā)生了這樣的變化，農(nóng)村道路關(guān)系到小康社會建設(shè)的進程。要讓農(nóng)民致富，先幫農(nóng)民修路。

（設(shè)計意圖：在此環(huán)節(jié)中讓學(xué)生通過課件對山區(qū)交通狀況的對比和了解，在視頻的渲染下，進一步理解交通對經(jīng)濟發(fā)展、文化交流所起的作用，體會改革開放給農(nóng)村帶來的巨大變化，感受黨的富民政策的偉大。交流中，交通的作用躍然而出，對家鄉(xiāng)的情感更是自然流淌）

1、“家鄉(xiāng)開發(fā)大家談”

請生調(diào)查我縣交通情況，制定一個簡單的交通改進方案。

2、欣賞《天路》歌曲，讓生再次感受。

（設(shè)計意圖：通過視頻使生進一步理解交通對經(jīng)濟發(fā)展、文化交流所起的重要作用。使學(xué)生感受到交通在生活中的重要性，并通過對山區(qū)交通的了解，體會改革開放給祖國農(nóng)村帶來的變化，感受“富民”政策的偉大，指導(dǎo)學(xué)生理解利用交通開發(fā)可帶動山區(qū)經(jīng)濟、文化的發(fā)展。）

這節(jié)課，相信每一位同學(xué)都真切地感受到交通與我們的生活息息相關(guān)，交通的變化影響和改變著我們的生活，希望同學(xué)們享受交通的時候，進一步關(guān)注交通的發(fā)展，同時也用眼睛仔細去觀察，交通對我們生活還有哪些影響呢？我們將在后面的學(xué)習(xí)中繼續(xù)探討。

板書設(shè)計 要想富 先修路