導(dǎo)語：如何才能寫好一篇六年級作文我的媽媽，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

媽媽，您可知道？自從上了六年級以來，我學(xué)習(xí)的時間多了，看課外書的時間少了。每次當(dāng)我告訴您我寫完作業(yè)了，您總是會說：“接著復(fù)習(xí)去。”從此便不讓我去碰那些書。我是那么地愛看書！您可知道我的作文為什么那么好，那些知識全都源自于書呀！

六年級了，您對我的要求也越來越苛刻。媽媽，我也不小了，我也可以幫您做一些家務(wù)活。可是您卻總是說怕耽誤我的時間，讓我管好自己的學(xué)習(xí)，說是為了節(jié)省我的時間，可是媽媽，您不知道，我也想替您分擔(dān)一些活兒啊！

媽媽，您為什么就不能站在我們的立場，替我們想一想？每當(dāng)我考試成績不理想時，您只會質(zhì)問我那幾分應(yīng)不應(yīng)該丟，您從不去看我得來的那九十多分！哪怕我得99分，只要那1分不該丟，您也會嘮叨個不停。您永遠(yuǎn)都只會用我的缺點(diǎn)去和別人的優(yōu)點(diǎn)比，卻從不去看我的進(jìn)步，我的努力，其實(shí)我也有很多優(yōu)點(diǎn)！也許您自己沒有發(fā)覺，可是我全都看在了眼里。每當(dāng)我稍有一點(diǎn)退步，您就會嘮叨上好幾天！

媽媽，您可知道？六年級了，我們的自由越來越少，您哪里也不讓我去。可是我們不想被人鎖住自由，我們不想像動物一樣被飼養(yǎng)員看管在籠子里，我們也需要一個轟轟烈烈的青春！

媽媽，您可知道？我也是大孩子了，您卻不讓我自己騎自行車上下學(xué)，說是現(xiàn)在社會上太亂太危險。可是媽媽，我們早晚要走向社會，不經(jīng)過實(shí)踐，我們什么也學(xué)不會！我們不再是您翅膀下的雛鳥，只會躲進(jìn)媽媽溫暖的懷抱。我們也應(yīng)該有我們的自由和權(quán)利！我們也渴望得到尊重！

天下所有望子成龍，望女成鳳的家長們呀！請放手吧！這是一個十三歲女孩的呼吁與號召。請放手讓我們?nèi)ワw吧！那里，那里，我們渴望飛翔，我們渴望自由，我們渴望用我們的雙翅到達(dá)我們所向往的國度！親愛的媽媽呀，請放手吧！請讓我們獨(dú)立吧！請不要擔(dān)心我們飛不起來，請相信我們有這個能力！那稚嫩的雙翅只有在經(jīng)歷了挫折與磨礪之后才能變得更加堅強(qiáng)，才能盡情地在天空展翅翱翔！

篇2

我記得我小時候很內(nèi)向，不善于與人打招呼，總是默默地站在那里。這下媽媽就不開心了：別人家的孩子嘴巴都很甜的，見到叔叔就喊叔叔，碰到阿姨就叫阿姨，多么大方，多么有禮貌，多么詩討人喜歡，而我家的小東西呢？像根木頭一樣，要大人提醒后才免強(qiáng)叫一聲。媽媽越想越氣不過，終于，在一天晚上……

那天晚上，我正睡得香，特別甜。誰知有人送我兩記耳光，我立刻被打醒了，并且哇哇大哭起來。媽媽質(zhì)問我“別的小朋友都有禮貌，你卻像木頭，難道你的嘴巴凍住了，不會喊人？如果你以后再沒禮貌，我非弄死你不可……！”我抽抽嗒嗒小聲地說“會。”

從那時起，我不敢像以前那樣默默無聞了，我喊人的聲音小如蚊子，可是媽媽并不滿意。后來，在媽媽的來嚴(yán)歷督促下，我慢慢地大方起來，敢于和別人交談，上課也敢于發(fā)言，大人們都夸我有禮貌、又懂事。

其實(shí)媽媽在我身上付出的心血還不止這些。

我記得我在三、四年級的時候，最怕的就是寫作文。每次寫作文我都像一個小秘書似的，媽媽說一句我寫一句，媽媽不說，我也卡殼了，筆一直懸在空中，寫不下去。媽媽就那大喊“你自己不會寫下去啊！如果是考試怎么辦，我總不能幫你考吧。”從此，每次我寫作文，媽媽總是故意走開，等我寫完了再回來輔導(dǎo)我。

久而久之，我的寫作水平得到明顯提高，媽媽都點(diǎn)頭贊許。這又給了我很大鼓勵。五年級時在學(xué)校舉辦的作文大賽中我榮獲二等獎；在班級里的作文比賽中，我又是全班第一名……

篇3

加文學(xué)校六年級作文班 王雙慧

“吃飯了!”媽媽提著嗓子叫起來。人到齊了，媽媽終于忍不住了，拿起筷子，端起碗，"咔咔咔"地吃起來。她拿起雞爪子,用了不到5秒的時間,就吃完了。從第一盤菜到最后一盤菜,不管味道怎樣，喜不喜歡，她都要嘗上兩口。當(dāng)媽媽吃到了非常辣的一道菜的時候，不禁大叫一聲“啊——”，然后臉就比火還紅。她哈著氣，滿世界找水喝。喝完了水，她還不停地喃喃自語道：“辣死了!辣死了!”等過了一陣后,她又開始掃蕩了.

當(dāng)我說:“媽，你還減不減肥了?”媽媽總會說:“民以食為天嘛!”說完就情不自禁的笑起來，然后等到到處都買不到衣服時再發(fā)誓一定要減肥。

篇4

媽媽是我們的語文老師。她穿的衣服非常整潔、樸素。一張白晰的臉上有一雙平靜、明亮的大眼睛，高高的鼻梁上架著一副灰邊眼鏡，看上去她很有學(xué)問，好像什么都知道。媽媽愛笑，說話幽默風(fēng)趣，能說會道。雖然她對同學(xué)們很嚴(yán)格，在我們心中卻很有威信，同學(xué)們都很喜歡她。

媽媽上課很特別，十分有趣。她的語文課有時就像煮開了的水一樣活躍得不得了。她講解課文時總是滔滔不絕，常常是中外古今，旁征博引，全班同學(xué)好像聽好聽的故事一樣；朗讀聲音熱情、生動、流利，很甜很美。她講的課是那樣的精彩，語文課總是不知不覺就下課了。她上課方法真多，讓我們交流討論，自己提問題；讓我們邊朗讀邊表演，讓我們上臺扮演狼和小羊；讓我們進(jìn)行講笑話、講寓言、講童話故事比賽……同學(xué)們最喜歡比賽了。只要媽媽布置完任務(wù)，大家就興致勃勃地回家，吵著叫爸爸媽媽買課外書，然后三個一群，五個一伙地忙著看課外書、專心地排練，等第二天在講臺上眉飛色舞地講著自己精彩動聽的故事，這樣就能得到媽媽親手寫上“獎”的本子了。這學(xué)期我連續(xù)三次得到獎品呢！每次靠語文，我們見了自己的成績，總是高興得手舞足蹈。

媽媽教作文可真厲害。她會帶我們?nèi)⒂^火車站、機(jī)械廠，觀察山茶花，觀看我們的校園；課間，她和我們一起跳繩、踢毽子、放飛機(jī)、放風(fēng)箏……觀察時，她總是比手劃腳，和我們邊看景物邊問我們看到了、聽到了什么……然后回到教室，她又用她那傳神的眼神加上她那娓娓動聽的語調(diào)，和我們一起暢談參觀、游戲經(jīng)過，和大家一起寫作文，我們說得真是引人入勝，寫起作文來也得心應(yīng)手了。每次的作文，她改得非常認(rèn)真。我們見到作文本上那個鮮紅的“優(yōu)”字，寫作有了信心，作文水平也一天一天好起來。

媽媽工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，也很好學(xué)。記得上次媽媽要到縣里參加作文優(yōu)質(zhì)課比賽。她一面翻箱倒柜地找書、查找資料，一面在網(wǎng)友那學(xué)做課件。媽媽一有空就在電腦旁不停地寫教案、打字、操作課件，還繪聲繪色地說課，常忙到晚上十一二點(diǎn)。我們學(xué)校是礦區(qū)，條件差，媽媽為了讓同學(xué)們能學(xué)好看圖作文，欣賞到這種多媒體公開課，便叫二到六年級的同學(xué)都到我們家的電腦旁上課。同學(xué)們覺得這種課太新鮮了，真有意思，作文課上，媽媽讓表演的同學(xué)，戴上頭飾當(dāng)《讓座》中的老爺爺、老奶奶，自己在一旁配音，逗得大家哈哈大笑。媽媽到縣里開課終于獲了獎，我們聽了，覺得她是我們的榜樣，我們的驕傲！

媽媽的課真多，一星期才四節(jié)空課。她既當(dāng)我們班主任，又上一年級的數(shù)學(xué)，還是學(xué)校的少先輔導(dǎo)員，她工作那么繁忙，卻總是樂呵呵的、滿腔熱情的去做每件事。我們學(xué)校每月一次書畫展她主持得有聲有色。同學(xué)們進(jìn)步真大。“六一”節(jié)那天，同學(xué)們興高采烈地參加了媽媽主辦的“六一”文藝會演和游園活動。優(yōu)秀隊員手上拿著一張張可愛的獎狀，個個得意洋洋。

媽媽還樂于助人。見同學(xué)家有困難，她送上衣物，摘下自己種的玉米、青菜給他們。她把學(xué)校的水溝清理干凈。學(xué)校變得整潔了，蚊子也少了。媽媽又開墾了教學(xué)樓后面的荒地，把它平整成菜地，菜地綠油油的，真誘人，學(xué)校也變得更美了！同學(xué)們個個夸媽媽勤勞能干。

篇5

“碎嘴”老媽

我的媽媽是個急性子，只要我一磨蹭，他就能讓我屁股開花！他是外向人，嘴里總是一直要有話涌出來似的。

不瞞你說，一年三百六十五天我都要聽著老媽的嘮叨。

有時，本來我在學(xué)校里很高興，可一回到家，我就要聽老媽的嘮叨話。不過我仔細(xì)想了想，覺得老媽也是為我好，因?yàn)樗芟胱屛页雒Ｎ覒?yīng)該感謝我的老媽，是她讓我知道了人生的路該怎樣走。

哎！從早到晚，一直都要聽老媽的嘮叨話。放學(xué)回來，只聽“考的怎么樣呀？”這句話就從我耳邊落過了，吃飯時我本以為老媽不會再說我了，可不出我所料的是老媽竟然還說我，“以后快點(diǎn)寫作業(yè)。”“多看課外書。”“看看你班別的孩子，為什么知識那么廣。”“多學(xué)學(xué)別人好處。”……吃完飯，她又開始對我進(jìn)行教育。我看她那嘴唇已干裂，忍不住給老媽倒了杯水，可她還說：“我還沒說完呢，你聽著。”我連忙回話說：“我知道了！知道了！”可老媽還有話，說：“你別總知道，要吸取教訓(xùn)！”

篇6

去年，我接了一個六年級畢業(yè)班。班上有一個叫小慧的小女孩，學(xué)習(xí)成績差，上學(xué)經(jīng)常遲到，上課從來不回答問題，作業(yè)也很少完成。性格很內(nèi)向，平時不喜歡說話，也不和同學(xué)交流，在班上沒有什么好朋友，穿著在全班52個學(xué)生中也是最差的。

看到這種情況，我打算找她比較親近的同學(xué)了解，可是到班上一問，這個希望馬上就破裂了，因?yàn)樗诎嗌蠈?shí)在沒有什么好朋友。問問她周圍的同學(xué)吧，也許能夠找到答案。當(dāng)我滿懷希望的拿出報名冊，看了看上面的地址，指著地址問了問班上的同學(xué)，我又一次失望了：她住的地方離學(xué)校很遠(yuǎn)，步行到學(xué)校要一個多小時。離其他的同學(xué)也很遠(yuǎn)，沒有人了解她的情況。我?guī)缀跤悬c(diǎn)絕望了。

就在我心灰意冷的時候，一次作文給了我機(jī)會。那是一個寫人的作文，題目是《我的媽媽》。在作文中，她這樣寫道：“……媽媽老是罵我死，經(jīng)常打我，我真不想活了，我走在上學(xué)的路上，真想跳到池塘里去淹死算了……”看到她的作文，我被震驚了：一個小學(xué)生，美好的生活還沒有開始，竟然有這樣的想法，真是不可思議。看完作文，我馬上叫她來辦公室，希望能夠借這個機(jī)會打開她的心扉。一開始，不管我怎樣問她，她都一聲不吭，只是默默地掉眼淚。不一會兒，上課鈴聲響了，辦公室里的老師都去上課去了。我抓住這個機(jī)會對她說：“以前是老師的不對，對你的關(guān)心不夠，請你原諒，你有什么困難，說給我聽，好嗎？你有困難，如果不說出來，老師怎么知道呢？怎么來幫助你呢？我給你保證兩點(diǎn)：第一，我保證不給其他任何一個同學(xué)說。第二，如果你有什么困難，在我的能力范圍內(nèi)，老師給你想辦法解決。現(xiàn)在辦公室除了你我之外，沒有其他的人，你快告訴老師吧！”

終于，她說出了事情的原委：在以前，她父母還是很喜歡她的，經(jīng)常給她買好吃的，但是自從有了一個弟弟就不同了。日子本來就過得緊巴巴的，現(xiàn)在還要交一萬多元的罰款，其困難程度，就可想而知了。為了早點(diǎn)交上罰款，她父親每天天不見亮就到城里去打工，家里有做不完的家務(wù)活，每天早上起床，她必須自己做好一家人的早飯才能夠去上學(xué)。放學(xué)回家，要喂豬、做飯，只有到晚上才有做作業(yè)的時間。家里有點(diǎn)好吃的都給了弟弟，有了弟弟以后父母對她的關(guān)心自然就少了。

了解到這個情況后，我決定去家訪，希望做做她父母的工作。走了一個多小時的山路，終于到了她的家，這個家比我想象當(dāng)中還要糟糕得多：幾間低矮的瓦房，長滿青苔的石灰壩子，破舊的14寸黑白電視機(jī)，屋里幾乎沒有什么家具。從她家里面一點(diǎn)也看不出祖國改革開放20多年的成果。父親到城里打工去了，我開始給她母親做工作。我介紹了小慧在學(xué)校的情況，也講了她的作文，告訴她后果的嚴(yán)重性，開導(dǎo)她母親。原來，父母不是不喜歡她，只是家里有了一個弟弟以后，實(shí)在是經(jīng)濟(jì)困難，家里的事情也很多，對她的關(guān)心自然就少了。了解到了這個情況以后，我給她母親講了很多道理：從小學(xué)六年級女生的身理、心理特點(diǎn)，講到家庭教育的方法。最后，我告訴她：關(guān)心孩子，不僅僅是在物質(zhì)上，更重要的是在精神上多關(guān)心她，對于快進(jìn)入青春期的六年級女孩，更應(yīng)該如此。六年級的學(xué)習(xí)任務(wù)相對要重一些，家長應(yīng)該多支持學(xué)生的學(xué)習(xí)，給她們更多的學(xué)習(xí)時間。

從家訪以后，父母對她的關(guān)心多了起來。有一次上體育課，她的鞋子壞了，正好那天趕集，我遇見了她的母親，給她母親講了這件事情，覺得這正是關(guān)心她的好機(jī)會。我建議她母親給她買一雙新鞋，她母親很配合我，不僅買了，還親自給她送到學(xué)校去。我看見，在小慧的臉上，有了久違的笑容。

漸漸地，我覺得小慧變了，比以前開朗一點(diǎn)了，也愛說話了，完成作業(yè)的次數(shù)也多了。我知道她家庭經(jīng)濟(jì)困難，就積極向?qū)W校給她申請減免學(xué)費(fèi)；吃中午飯的時候，我經(jīng)常把她叫到辦公室，把我打的菜分給她一些。慢慢地，她學(xué)習(xí)也自覺多了，逐漸有完成作業(yè)的自覺性了。

在一次活動課上，我發(fā)現(xiàn)她特別愛做手工，而且做得也很不錯，因?yàn)檫@個，我就在學(xué)校的藝術(shù)活動月中，及時把她的手工作品推薦到學(xué)校去，居然還得了個一等獎。這可是全校唯一的一等獎呀！她拿著獲獎證書，像一只快活的小燕子飛奔到我的面前，興高采烈地說：“老師，我得獎了！老師，我得獎了！……”看到她那高興勁，我的眼眶也飽含了激動的淚花。趁這個機(jī)會，我在班上特地為她開了一個慶功會，在會上，我豎起大拇指對她說：“小慧，你真行，只要你愿意做，沒有不可能的事，我相信，只要你認(rèn)真學(xué)習(xí)，無論是語文，還是數(shù)學(xué)，你都會成功的。”她聽了我的話，重重的點(diǎn)了兩下頭。

從這以后，她像變了一個人似的：上學(xué)從來沒有遲到了，天天完成作業(yè)了，上課發(fā)言也積極了。一年的努力，終于有了收獲，在2007年小學(xué)畢業(yè)考試中，她語文考了87分，數(shù)學(xué)考了89分。這對于成績很好的學(xué)生來說，也許算不了什么，但是對于一個一年前兩科總分只有90來分的學(xué)生來說，這不得不說是一個奇跡。

評析：

后進(jìn)生是教育工作者最頭痛的問題之一，我們教師一定要付出更多的愛心，解開他們的心鎖，這才有利于后進(jìn)生的發(fā)展。對于小惠這名后進(jìn)生的教育，我從三個方面入手的：

第一，了解學(xué)生后，讓學(xué)校教育和家庭教育相結(jié)合。看到小惠的作文，我及時找她談話，了解原因后，進(jìn)行家訪，與她的家長進(jìn)行交流，解決學(xué)生存在的問題。讓母親親自給小惠買來了鞋子，消除她和家長的對立，使小惠感受到了父母的愛，讓她沉寂的心靈得到了安慰，打消了一個小學(xué)生不應(yīng)該有的念頭，臉上有了久違的笑容，改變了學(xué)習(xí)態(tài)度。

第二，以慰心靈。前蘇聯(lián)偉大的理論家、教育家捷爾任斯基曾經(jīng)說過：“誰愛孩子，孩子就愛她，只有愛孩子的人，她才能教育好孩子。”這句話，充分說明了在教育中熱愛學(xué)生的重要性。這點(diǎn)上，我常把自己吃的午飯分給她一半，為她向?qū)W校申請免費(fèi)，時刻關(guān)注小惠的學(xué)習(xí)、生活和思想動態(tài)，經(jīng)常和她交流，單獨(dú)與她談話，讓她體會到了老師對她的愛，也改變了她的學(xué)習(xí)態(tài)度。

篇7

其實(shí)一開始，我也不是喜歡讀這本書的。是我的一位同學(xué)給我介紹的，他把一本《冒險小虎隊尋找千年沉睡的法老》送給我看。他說，這本書很好，希望我喜歡。

我抱著好奇的心情，回家看這本書看。剛一開始，書名就引起了我的注意：尋找千年沉睡的法老。我想為什么是千年的法老呢？為什么要尋找這個法老呢？我迫不及待地翻開書，來找尋答案。

讀著讀著我發(fā)現(xiàn)，這本書有很多神奇的地方：在書中的每一個故事的最后，都有讓你解答的問題，必須那一張書中的特種解密卡才可以知道答案。我一開始讀書不認(rèn)真，總是不知道問題的答案，從而非常沮喪。然而，在我讀書解題的過程中，不知不覺的增加了我的思考、判讀的能力還有認(rèn)真度，使我更加細(xì)心、謹(jǐn)慎。

更使我驚訝的是，我的學(xué)習(xí)成績也有所提高。這歸根結(jié)底都是因?yàn)樽x了《冒險小虎隊》，使我學(xué)習(xí)更加的認(rèn)真，使我的判斷能力也有所提高。我還發(fā)現(xiàn)，我的作文能力也開始進(jìn)步了，用上了一些優(yōu)美的辭藻，這也是讀《冒險小虎隊》的功勞，因?yàn)檫@本書里邊的語句都非常優(yōu)美。比如：想表示害怕的意思，書中就會寫譯成“嚇得雙腿發(fā)抖”、“臉色發(fā)白”、“身體打哆嗦”、“緊緊咬著手指頭”、“大氣不敢喘”等等。這些詞語，也被我用到了作文上，所以我的作文也有所提高。

這些事，我的媽媽一開始也不太相信，到最后，發(fā)現(xiàn)真是這樣的，從嚴(yán)格控制我看書變成了隨便看吧！于是，我天天看著它吃飯，捧著它聽音樂，連睡覺時也要將它們放于床頭，才睡得踏實(shí)。家里琳瑯滿目、陳列于書架的《冒險小虎隊》，一一被我請下架，津津有味的閱讀，有些還被翻個稀爛……從中，我也體會到了讀書的滋味：讀書就像人生的五味，有苦，有咸，有酸，有辣也有甜。但也正是這五味才成就了完美的一生。

在此，我用一句《冒險小虎隊》中的一句話來說明我心中按耐不住的喜悅和激動：

小虎小虎，

生龍活虎。

小虎小虎，

篇8

“搬家嘍，搬家嘍”，隨著我和妹妹的歡呼聲，我家搬進(jìn)了新房子。

我家的新房子既高大又漂亮。外面是用白色的瓷磚蓋的，墻上鑲嵌著鋁合金玻璃。早上時，玻璃是綠色的，到了晚上玻璃是透明的，還可以當(dāng)鏡子照呢，可清楚了。走進(jìn)門，映入眼簾的是幾只展翅翱翔的大白鶴，多么美麗。地上也是用瓷磚鋪的，光滑滑的，還可以照出影子呢。在陽光的照射下它還會顯得閃閃發(fā)光，可漂亮了。仰起頭來，是一朵像荷花一樣的燈，它又大又美，花心有三種顏色，花瓣是白色的。幻彩的光芒，把我家襯托得多彩多姿！

廚房里擺放著一臺冰箱，冰箱的外表是白色的，我給它貼上旺旺的圖紙，顯得多么可愛。還有微波爐、生態(tài)節(jié)能鍋……樣樣都有，一應(yīng)俱全。

現(xiàn)在洗澡，我家再也不用燒熱水了，而是用太陽能，既方便又省錢。想想以前，還要去撿柴燒火，現(xiàn)在生活水品提高了，再也不用像以前那么勞累了。

走著大理石的樓梯，就到樓上了。爸爸趴在床上成一個“大”字形，嘴里高興地說道：“這床真軟啊，終于過上好日子了呀。”瞧，我的媽媽正在梳妝臺前打扮呢，弄弄頭發(fā)，牽牽衣角，你看她，樂得眼睛都瞇成一條縫了。要是以前，媽媽都沒時間好好地打扮一下自己，趁這個機(jī)會，趕緊打扮一下。

奶奶笑得合不攏嘴，這兒摸摸，那兒看看，一會兒在大沙發(fā)上坐坐，一會兒在飯廳的大理石桌子前坐坐，嘴里只會說“好！好！”

而爺爺呢，他戴上老花鏡正在看報紙呢，笑瞇瞇地說：“住上新房子感覺就是不一樣啊，真是舒服呀！”

我呀，別急，馬上就帶你去看看。推開貼著藍(lán)兔的門，就是我的臥室了。床上堆滿了我的玩具，有毛絨狗、洋娃娃、大狗熊……它們都是我最親密的“好朋友”，每天陪我睡覺。拉開抽屜，里面全部都是我的書，有唐詩三百首、分類作文、格林童話、成語大全……不止抽屜里，連地板上都有一本本書。每一本書都是我的“老師”它們教會我種種道理。拉開窗簾，又可以欣賞風(fēng)景，而我的這間就是看風(fēng)景的最佳房間，窗戶前的風(fēng)景真是令人賞心悅目！

篇9

贊美母愛作文600字一

從我出生那一天起，我就有了她的呵護(hù)，她的愛，她的幫助，她就是媽媽。在我印象中最深刻的只是一次接送，僅僅一次的接送，讓我明白了什么是母愛!

那是我在上幼兒園。星期三的下午。老天爺就像生氣一樣，把臉繃著，黑沉沉的，不一會兒就嘩啦啦的大雨下起來了。該放學(xué)了，同學(xué)們聽著廣播點(diǎn)名一個個陸續(xù)接走了。看著同學(xué)們都?xì)g天喜地地?fù)е鴭寢專蛬寢屃牧奶欤鋈鰦啥喔吲d呀!只有我一個人在等候室里靜靜地等，苦苦地等有時把耳朵湊近喇叭里，看是不是廣播壞了有時看看窗外。半小時過去了。我依然在等，等著媽媽我很害怕，也很傷心。淚水不停地在眼眶里打轉(zhuǎn)：“媽媽是個壞媽媽”。我不禁這樣想。突然在大雨中，朦朧中我看到一個熟悉的身影，慢慢地走向點(diǎn)名處然后一個熟悉的聲音：“吳雯希”太好了是媽媽，是媽媽我一個勁的跑向校門口“哎喲”一不小心摔倒了但我沒有理會繼續(xù)向前跑淚水終于忍不住要跑出來了我忙摟著媽媽問她為啥那么遲來接我。媽媽摸摸我的傷口慢慢和我解釋。直到我知道了原因之后從傷心，害怕，憎恨，的淚水變成感動的淚水。

原來媽媽早就來到了只是下雨了，她怕我淋雨感冒了于是又忙跑回家拿傘，拿傘后不久發(fā)現(xiàn)氣溫逐漸變冷，又再次回家拿衣服給我，來回幾次才會那么遲來接我的。

現(xiàn)在我才知道我有一個好媽媽，我很幸福，我愛我的媽媽!

贊美母愛作文600字二

母愛就像溫暖的手臂，在你手上的時候，她那溫暖的手臂撫摸著你的頭，告訴你別害怕，有我在！！在這個世界上，我的媽媽為了我做了很多的事情。

記得我上小學(xué)六年級的時候，快放學(xué)的時候，那天上烏云滾滾，好像一場大暴雨來臨似的。果然，天空下起了大暴雨，心想，這怎么回家呀？同學(xué)的家長陸陸續(xù)續(xù)的要接他們的孩子，而我在一旁呆呆的望著他們。“媽媽怎么還沒來？”我說。“也是有什么事情給耽誤了吧，媽媽一定會來接我的！”

“十分鐘……”

“二十分鐘……”

“三十分鐘……”

“算了，不等了，媽媽是不會來的，自己淋雨回家吧！”我快要崩快的說。快要出發(fā)的時候，在雨中我找到了熟悉的影子，太遠(yuǎn)了，看不清楚是誰。沒有兩米的時候，那個影子是媽媽。“媽媽，你是怎么回事，你看別人家的家長都把自己的小孩子接回去了，你怎么會這么慢啊？”媽媽滿臉的自責(zé)說：“對不起孩子，是媽媽的錯不應(yīng)該來的太晚了。”

和媽媽走在一起，我看到了媽媽的腳不對勁，“媽媽，你的腳怎么了？”媽媽說：“沒事！”

回到家我才發(fā)現(xiàn)，媽媽的腳有一道口子，全身都傷痕累累。我這才明白過來，媽媽為了來接我，自己卻摔了一跤，她忍著痛來接我，而我卻還責(zé)罵她。我真的很不孝。頓時眼淚奪眶而出。媽媽看見我流淚了，關(guān)心的問我說：“孩子，你怎么了？是不舒服嗎？”

“媽媽，你怎么這么傻，你的腳正在流血了，為什么你摔了一跤還來接我？為什么我指責(zé)你，你還那么關(guān)心我？”媽媽卻說：“因?yàn)槟闶俏业呐畠海。　蹦且灰刮议L大了，我?guī)蛬寢尠鷤凇?/p>

母愛是無私的，她會在不經(jīng)意間流露出來！

贊美母愛作文600字三

有一個人最美麗，那就是母親；有一種愛最偉大，那就是母愛；有一種情感最動人，那就是母子之情……從我出生那天開始，母親就用她無私的愛陪伴我一天天成長，她分享我的快樂，分擔(dān)我的煩惱。

在我生病的時候，寸步不離的照顧我，恨不得代替我生病。記得那是我三年級上期期末考試的前一天，我突然發(fā)燒了，心里很難受，但我還是勇敢的堅持，因?yàn)槎说耐蝗浑x世，讓外婆的生命也危在旦夕，媽媽沒日沒夜的照顧外婆，還要抽出時間輔導(dǎo)我的功課；我想忍忍就好了，可是我越忍心里就越難受，到后來，我實(shí)在堅持不下去了就把自己的病情告訴了老師，老師馬上打電話告訴媽媽，恰好媽媽正從醫(yī)院出來，聽老師說我發(fā)燒了，趕緊往醫(yī)院跑……媽媽把我接回家，馬上拿了一些姜切成片，放在水壺里煮，然后把水倒入盆里，用手試了試溫度，怕燙傷我的腳，媽媽就把自己的雙手泡進(jìn)滾燙的開水里，然后用她熱乎乎的雙手不停的搓我的腳，慢慢地，我感到舒服了很多，可是媽媽的雙手卻被燙腫了。看著媽媽那紅腫的雙手，看著媽媽那憔悴的臉，我心里非常難受，我恨自己還不能為媽媽分擔(dān)一些……

一股熱流涌上心頭，淚水已無法控制，迷糊了兩眼，我?guī)е粏〉穆曇魡柫艘宦暎骸皨寢專滞床煌础保繈寢屛⑿χf：“沒事，不痛”我心里有種無法言喻的沖動，我一定要好好讀書，好好地回報我的媽媽……

愛是感情之源，那深深的母愛，猶如春天般的溫暖；猶如微風(fēng)拂過水面般的細(xì)膩；她比山高，比水深，與日月同輝。我愛我的母親！

贊美母愛作文600字四

“慈母手中線，游子身上衣。”世界上有哪位母親不深愛著自己的孩子呢？那一刻，我才真正懂得了母愛的無私。

皎潔的月亮高懸在夜空中，星星一閃一閃的像一盞盞小燈，狂風(fēng)像發(fā)瘋了似的吼叫著，路上的行人都裹緊大衣，艱難地移動著沉重的腳步。我也早已蜷縮在被子里，雙手緊緊地抱著媽媽早給我準(zhǔn)備好的熱水袋。深秋，屋里還沒有送暖，好像一個大冰窖。這時，風(fēng)好像氣憤大街行人稀少，吹得更猛了，好像要把房子給吹翻似的，我凍得手腳冰涼，靠著熱水袋的余溫取暖。

只聽“嘎吱”一聲音，門開了。媽媽見我沒睡著，便大步流星地走過來，把自己手中的熱水袋輕輕地遞給了我，又拿起我的熱水袋轉(zhuǎn)身離開。不一會兒，又拿著著熱乎乎的水袋來到我的床邊，小心翼翼地給了我，輕聲說：“身體不要挨得太近，小心點(diǎn)，剛灌好的熱水袋燙！”說完，又檢查了門窗是否關(guān)好，才放心地離去。看著媽媽輕輕地關(guān)上門，我的心里暖暖的。

半夜，風(fēng)吼得厲害。我難以入眠，門推開了，借著月光，我看見媽媽小心翼翼地推開門，來到了我的房間。見我沒睡，便關(guān)切地問：“冷不冷？我輕輕地點(diǎn)了點(diǎn)頭，媽媽小跑著走了。過了一會兒，媽媽抱著一床被子來了，輕輕地蓋在我的身上，抽走了我剛才的被子說：”蓋這個吧，比那個厚一點(diǎn)。“然后，才放心地走了。

外面的風(fēng)依舊吼著，沒有給暖氣的房子依舊 陰冷，但我的心里卻暖暖的，甜甜的。

那一刻，我懂了！我懂得了母愛的偉大，懂得了母親對我的愛無微不至，在那點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中。

馮老師說：有多少佳篇，多少名句都在歌頌?zāi)笎鄣膫ゴ笈c無私，但是永遠(yuǎn)不夠，因?yàn)槟笎蹮o價，無處不在。小作者從生活細(xì)節(jié)中，選取真實(shí)的素材，事雖小，但樸實(shí)的語言，如一縷清風(fēng)扣開讀者記憶的閘門，去回憶與母親相處的點(diǎn)滴溫情瞬間。習(xí)作中，屋子里的陰冷與母親細(xì)致的照顧形成對比，突出中心，是本文一大特色。

贊美母愛作文600字五

母親您是我人生路上的一盞明燈，指引我前進(jìn)的方向，照亮我前進(jìn)的道路，過去的我總是與您吵架、斗氣，現(xiàn)在我終于體會到了您對我的愛。

記得二年級時我偷了父親50元錢買了一些小玩具，回到家被您發(fā)現(xiàn)了，您很生氣的大聲質(zhì)問我，當(dāng)您得到是的的回答時，生氣的沖上陽臺，拿起衣架開始打我，從小沒挨過一次打的我滿房子尖叫亂跑，最后也是哭著上床睡覺的。

半夜我疼的翻來覆去睡不著，這時您躺在了我旁邊，告訴我要誠實(shí)，不能偷錢。我賭氣的將頭埋在被子里不理您。現(xiàn)在回想那是您在教我做人。

五年級時我也擁有了屬于自己的手機(jī)，每天愛不釋手，什么時候都在看。一個星期五的下午，我邊做作業(yè)邊看手機(jī)，幾個小時過去了，題也沒做幾道。您為我端水過來，發(fā)現(xiàn)我正偷玩手機(jī)，氣得一把搶過手機(jī)，狠狠砸在了地上，手機(jī)被砸壞了，我剛擁有了幾個星期的手機(jī)頓時就不能用了。我氣急敗壞地大聲與您理論，還將您推出房間，狠狠甩上門，當(dāng)?shù)诙炷銥槲宜蛠硪徊坷先藱C(jī)并告訴我高考后才能再次用智能手機(jī)時，我的內(nèi)心是充滿不理解。現(xiàn)在回想，那是您在監(jiān)督我的學(xué)習(xí)。

一眨眼，我已邁入初中的大門，每到考試前我都會復(fù)習(xí)到很晚，您也會陪我到很晚，每當(dāng)我看到您瞌睡的趴在桌子上睡著時，我都勸您先去睡覺，可您總說沒關(guān)系。

篇10

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文 課堂教學(xué) 讀寫結(jié)合

【中圖分類號】G623.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）6-0199-02

閱讀教學(xué)的重要目的之一就是為了使學(xué)生在課內(nèi)習(xí)得方法，然后在課外得到發(fā)展。正如教育家葉圣陶先生所說："語文教材無非是個例子，憑借這個例子要讓學(xué)生能夠舉一反三，練成閱讀和作文的熟練技能。"如何將小學(xué)的閱讀和習(xí)作教學(xué)結(jié)合起來，發(fā)揮語文的示范作用，進(jìn)而讓學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀和寫作技能呢？我根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐，覺得可以從以下幾方面努力：

一、重視教學(xué)環(huán)節(jié)，抓好讀寫訓(xùn)練

讀寫結(jié)合訓(xùn)練，要給學(xué)生的思維架起一座知識遷移的橋梁，讓學(xué)生從讀的"此岸"到達(dá)寫的"彼岸"，再回到讀的"此岸"。如此不斷往返，就能達(dá)到提高讀寫能力的目的。期間，必須抓好不可忽視的三個教學(xué)環(huán)節(jié)：首先是讀。閱讀課文通過師生雙方合作，一般做到讀懂題目重點(diǎn)，讀懂內(nèi)容中心，讀懂思路詳略，讀懂詞句內(nèi)涵。

其次是悟。悟就是在閱讀、理解課文的基礎(chǔ)上，把文章的思想內(nèi)容和表達(dá)方法連接起來，積極思考。

再次是寫。寫就是把自己在閱讀中悟到的道理及方法運(yùn)用到寫作實(shí)踐中，逐步形成寫的技巧。這一環(huán)節(jié)要突出訓(xùn)練重點(diǎn)，要發(fā)揮課文的示范引領(lǐng)作用，要揭示思想內(nèi)容和表達(dá)形式的聯(lián)系，教給學(xué)生方法，指導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用表達(dá)方法。如我在教學(xué)人教版六年級上冊課文《我的伯父魯迅先生》一課后，我讓學(xué)生借鑒作者心理描寫的方法寫習(xí)作《我的媽媽》。

二、重視單元重點(diǎn)，抓好讀寫訓(xùn)練

人教版小學(xué)語文課本是按照主題組織單元。每篇課文都有一個訓(xùn)練重點(diǎn)。這些重點(diǎn)組成了語文學(xué)習(xí)中知識結(jié)構(gòu)鏈條。因此，圍繞單元訓(xùn)練重點(diǎn)，抓好閱讀和寫作的聯(lián)系點(diǎn)，不失時機(jī)的對學(xué)生進(jìn)行寫作訓(xùn)練，就能不斷將知識轉(zhuǎn)化為能力。例如，人教版小學(xué)語文五年級下冊第七組訓(xùn)練重點(diǎn)是：感受作家筆下鮮活的人物形象，體會作家描寫人物的方法，并在習(xí)作中學(xué)習(xí)運(yùn)用。為了突出單元重點(diǎn)訓(xùn)練，達(dá)到讀寫結(jié)合的目的，我除了結(jié)合重點(diǎn)抓好"讀"外，還有意找讀寫結(jié)合訓(xùn)練點(diǎn)讓學(xué)生進(jìn)行寫的訓(xùn)練。如：仿照《"鳳辣子"初見林黛玉》的寫法，寫一寫你身邊最熟悉的一個人。

三、重視詞句教學(xué)，抓好讀寫訓(xùn)練

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出在小學(xué)階段要"強(qiáng)化詞語訓(xùn)練，淡化篇章分析"。詞和句的訓(xùn)練是篇和章的基礎(chǔ)，而詞語的教學(xué)要重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生能夠理解、積極積累、內(nèi)化運(yùn)用。對特別優(yōu)美的詞句要捕捉與發(fā)現(xiàn)，還要摘抄和記憶。如教學(xué)《再見了，親人》講到"雪中送炭"一詞時，我先讓學(xué)生理解字面意思，然后理解其基本含義，最后結(jié)合課文內(nèi)容理解含義。這樣的詞語教學(xué)，體現(xiàn)了教學(xué)的層次性，提高訓(xùn)練的強(qiáng)度，豐富訓(xùn)練的內(nèi)容，有利于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。在理解詞語的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生積累詞句，人人備好詞語的抄寫本，隨手記上看到、聽到、讀到的精彩詞句，豐富詞句的儲備。至于句子教學(xué)，一般經(jīng)歷學(xué)習(xí)理解、背誦積累、內(nèi)化運(yùn)用三個層次。而理解句子，通過解釋詞義、疏通句子、弄清句式、了解作用、品讀欣賞。對于含義深刻、結(jié)構(gòu)復(fù)雜、生動形象、表現(xiàn)中心、地位重要的句子，我會當(dāng)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。

四、以課本為載體，精選讀寫結(jié)合訓(xùn)練點(diǎn)

讀與寫要實(shí)現(xiàn)兩者之間有效的結(jié)合，重點(diǎn)要利用好語文課本這個最好的載體，在語文課堂中結(jié)合教材的設(shè)計，精心選擇讀寫結(jié)合點(diǎn)，為學(xué)生習(xí)作實(shí)踐提供仿寫借鑒的對象，達(dá)到讀寫結(jié)合的目的，進(jìn)而培養(yǎng)孩子的寫作能力。