排比句子范文

時(shí)間:2023-03-27 15:29:59

導(dǎo)語(yǔ):如何才能寫(xiě)好一篇排比句子,這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn),歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文,供你借鑒。

排比句子

篇1

1、自私是一面鏡子,鏡子里永遠(yuǎn)只看得到自己;自私是一塊布匹,蒙住了自己的眼睛,看不見(jiàn)別人的痛楚;自私是一層玻璃,看上去透明,卻始終隔開(kāi)了彼此的距離。

2、在寬敞明亮的教室里,一個(gè)個(gè)天真可愛(ài)的學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)是幸福的;在寬廣肥沃的田野上,一群群勤勞樸實(shí)的農(nóng)民辛勤勞作也是幸福的。

3、愚蠢是一種天生的無(wú)奈,是一種后天的懶惰,是一顆自己種下的惡果,是一條好果實(shí)中的蛀蟲(chóng)。

4、友誼需要正直真誠(chéng),需要信任理解,需要。

5、陰險(xiǎn),是一條披著羊皮的狼,干著不見(jiàn)天日的勾當(dāng);陰險(xiǎn)是善良的公敵,嫉妒的朋友;陰險(xiǎn)是一座心靈的冰山,讓人透過(guò)清澈感到的是陣陣的寒意。

6、要燃放瞬時(shí)的煙花不難,難的是將這剎那的燦爛永恒定格在夜空;要鼓起一時(shí)的勇氣不難,難的是將這不滅的斗志維持一生;要獲得片刻的歡愉不難,難的是笑到最后。

7、燕子去了,有再來(lái)的時(shí)候;楊柳枯了,有再青的時(shí)候;桃花謝了,有再開(kāi)的時(shí)候。

8、心靈是一方廣袤的天空,它包容著世間的一切;心靈是一片寧?kù)o的湖水,偶爾也會(huì)泛起陣陣漣漪;心靈是一塊皚皚的雪原,它輝映出一個(gè)繽紛的世界。

9、我們有頭頂千年積雪的珠穆朗瑪峰,有莽蒼廣闊的黃土高原,有草樹(shù)蒙密的西雙版納,有浩浩蕩蕩的揚(yáng)子江。

10、為了做祖國(guó)的接班人,為了家鄉(xiāng)美好的明天,為了祖國(guó)騰飛,我們要努力學(xué)習(xí)。

11、痛苦是黑暗中的摸索,前進(jìn)的路途中滿是坎坷;痛苦是無(wú)人理解的悲哀,無(wú)助的面對(duì)一切挫折;痛苦是心靈最深的折磨,無(wú)淚且無(wú)法直言;痛苦是天生沒(méi)有的表情,是煩惱中的惡魔。

12、邰麗華用那纖細(xì)的胳膊描繪著人性的高潔,貝多芬用那靈動(dòng)的手指彈奏著命運(yùn)的交響,()阿炳用那心靈琴弦拉奏著夢(mèng)想的心聲。

13、誰(shuí)的眼角觸得了誰(shuí)的眉;誰(shuí)的笑容抵得了誰(shuí)的淚;誰(shuí)的心臟載得住誰(shuí)的輪回;誰(shuí)的掌紋贖得回誰(shuí)的罪。

14、輕輕搖擺的柳絮像是你飄逸的長(zhǎng)發(fā);那閃閃的星星像是你明亮的眼睛;那天邊的一抹紅霞像是你溫柔的唇;那霏霏的細(xì)雨像是女兒對(duì)媽媽您無(wú)盡的思念。

15、母愛(ài)就是一幅山水畫(huà),洗去鉛華雕飾,留下清新自然;母愛(ài)就象一首深情的歌,婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng),輕吟淺唱;母愛(ài)就是一陣和煦的風(fēng),吹去朔雪紛飛,帶來(lái)春光無(wú)限。

16、沒(méi)有一片綠葉,沒(méi)有一縷炊煙,沒(méi)有一粒泥土,沒(méi)有一絲花香,只有水的世界,云的海洋。

17、靜物是凝固的美,動(dòng)景是流動(dòng)的美;直線是流暢的美,曲線是婉轉(zhuǎn)的美;喧鬧的城市是繁華的美,寧?kù)o的村莊是淡雅的美。生活中處處都有美,只要你有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛,有一顆感悟美的心靈。

18、謊言是一只心靈的蛀蟲(chóng),將人的心蛀得面目全非;謊言是一個(gè)深深的泥潭,讓人深陷其中無(wú)法自拔;謊言是一個(gè)無(wú)盡的黑洞,讓人墜入罪惡的深淵萬(wàn)劫不復(fù)。

篇2

1、關(guān)愛(ài)關(guān)愛(ài)是一個(gè)眼神,給學(xué)生無(wú)聲的祝福;關(guān)愛(ài)是一縷青風(fēng),給學(xué)生身心的舒暢;關(guān)愛(ài)是一場(chǎng)春雨,給學(xué)生心田的滋潤(rùn);關(guān)愛(ài)是一句問(wèn)侯,給學(xué)生春天的溫暖。

2、如果說(shuō)愛(ài)是三月淅瀝的春風(fēng),感恩就是小草吐露的新綠;如果說(shuō)愛(ài)是初夏生機(jī)的日光,感恩就是材木成長(zhǎng)的濃綠;如果說(shuō)愛(ài)是冬日潔白的雪花,感恩就是顆粒飽滿的小麥;

3、您不是雨露,卻帶來(lái)了新生的希望;您不是泉水,卻帶來(lái)了生命的甘甜;您不是太陽(yáng),卻帶來(lái)了人間的溫暖。

4、您如同溪流,沒(méi)有江河奔騰的浪花,也沒(méi)有大海壯闊的波瀾,但山石間的那點(diǎn)叮咚,是您歡快的旋律。

(來(lái)源:文章屋網(wǎng) )

篇3

有些考生為確保自己高考作文得高分,總結(jié)出高考作文“三比法”。所謂“三比法”,就是把三個(gè)排比句放在開(kāi)頭或結(jié)尾,為的是“以文采把閱卷老師震住”。比如談“理想”,三段排比,赫然置于篇首或篇尾:

理想是帆,理想是槳,助你劃向幸福的彼岸。

理想是磚,理想是瓦,助你建造夢(mèng)想的樓房。

理想是繩,理想是索,助你攀登希望的山峰。

如果話題是“誠(chéng)信”,自然也可以照貓畫(huà)虎,生吞活剝。更有所謂的《高考滿分作文叢書(shū)》奉此技法為必勝之法,也有不少教師為學(xué)生提供這樣的“妙文選段”,讓學(xué)生熟讀成誦,以臨場(chǎng)套構(gòu)。難怪有些評(píng)卷者有如此提醒:“在評(píng)卷過(guò)程中,大小組長(zhǎng)們反復(fù)叮囑評(píng)卷員的一句話是,不要被那些文字漂亮、排比成堆、花哨唬人的文章騙過(guò),其中有很多是套構(gòu)之作,實(shí)際上與話題無(wú)關(guān)。”(引自《2007語(yǔ)文高考評(píng)卷者絮語(yǔ)》)

可是,“排比”成為騙人之術(shù),“套構(gòu)”之法,罪責(zé)并不在“排比”本身。

“排比”這種修辭,曾經(jīng)以它的氣勢(shì),以它的節(jié)奏,以它的整飭之美,讓人愛(ài)不釋手,樂(lè)此不疲。何止我們?nèi)绱耍 对?shī)三百》中的重章疊句,回環(huán)往復(fù),在和諧韻律中,傳達(dá)出一種別樣的情感和韻味;《孟子》中的排比,層層疊疊,如長(zhǎng)江大浪,奔騰而下,咄咄逼人,橫行無(wú)阻;韓愈傳世文章中的排比,飛流直下,語(yǔ)勢(shì)犀利,情感充沛,令人心折……不用舉例了,順著文化的長(zhǎng)河而下,有太多的美麗風(fēng)景都有著排比的雄健姿影。排比,曾經(jīng)是多少人的至愛(ài)。

因其“無(wú)辜”,正有替“排比”正名之必要!

其實(shí),“排比”并無(wú)罪,罪在所用之人。“排比”在有些人的筆下成了炫目的油彩,“油彩”背后卻是失血的嘴唇。矯揉造作渲染出的氣勢(shì)只能是紙上的老虎,可嚇人一時(shí),卻經(jīng)不起針尖之刺。而因說(shuō)理層次需要而用的排比,在環(huán)環(huán)相扣、層層剝蔥中引出自己的觀點(diǎn),自然可以以理服人;因情感需要而用的排比,發(fā)乎自然,出于真情,自然可以觸動(dòng)讀者內(nèi)心最柔軟的一隅……

篇4

把內(nèi)容相關(guān)、結(jié)構(gòu)相同或相近、語(yǔ)氣連貫的幾個(gè)句子連起來(lái),就構(gòu)成排比句。它可由短語(yǔ)構(gòu)成,也可由句子構(gòu)成。它可以句與句之間構(gòu)成排比,也可以段與段之間構(gòu)成排比。它既可以用來(lái)議論,也可以用來(lái)抒情、描寫(xiě)。在各種修辭中,它是使用最多的一種。排比的作用就是句式整齊,給人以整齊美;在表情達(dá)意上,排比可增強(qiáng)語(yǔ)言的氣勢(shì)。用來(lái)說(shuō)理,可把道理闡述得更嚴(yán)密、更透徹;用來(lái)抒情,可把感情抒發(fā)得淋漓盡致,讀起來(lái)酣暢淋漓。其實(shí),在考場(chǎng)上,很多考生善于使用排比句,使文章文采飛揚(yáng),從而吸引閱卷老師,進(jìn)而獲得高分。事實(shí)上,優(yōu)秀作文中排比句比比皆是。如滿分作文《秋實(shí)》:

秋天,成熟的果實(shí)低下了頭。

不是在自我陶醉,

它是在想-我是怎樣成熟的呢?

不是風(fēng),我怕早已霉?fàn)€枝頭

不是雨,我伯早已枯落山溝

不是光,我怕早己暗淡灰黑

不是熱,我怕早已憔悴丑陋

感謝風(fēng)吹雨打給了我成熟的筋骨,

感謝光照日射給了我成熟的俊秀。

文章以擬人的形式開(kāi)頭,然后用排比句陳述思考的結(jié)果,接著又用一個(gè)對(duì)偶句抒發(fā)感情,巧妙地揭示了全文的中心,自然而親切,毫無(wú)雕鑿的痕跡,內(nèi)容和形式得到了較好的統(tǒng)中。在整個(gè)文章的表達(dá)過(guò)程中,作者使用了不少的排比句和對(duì)稱句,就使這些句子不是一種孤立的呆板的東西,而變得生動(dòng)活潑,富于表現(xiàn)力了。

排比句不但可以單獨(dú)運(yùn)用,還可以與其他句式綜合起來(lái)運(yùn)用,收到意想不到的效果。

一、對(duì)稱排比句

將對(duì)稱句與排比句綜合運(yùn)用,構(gòu)建一種全新的句式,以此來(lái)表情達(dá)意。通常的對(duì)稱句,是指整句,它強(qiáng)調(diào)的是結(jié)構(gòu)對(duì)稱美,常見(jiàn)的如對(duì)偶句等。對(duì)稱排比句因?yàn)闃O為簡(jiǎn)潔,概括力極強(qiáng),能夠很好地反映寫(xiě)作者對(duì)語(yǔ)言的駕奴能力。如《讀·感悟》:

云邊雁斷胡天月,隴上羊歸塞草茵。品讀蘇武,讀出的是忠誠(chéng),悟出的是偉岸。

我自橫刀向天笑,去留肝膽兩昆侖。品讀譚嗣同,讀出的是正氣,悟出的是堅(jiān)韌。

又如《空白中的獨(dú)舞》:

見(jiàn)慣了滿月光華,完滿無(wú)缺,那一彎弦月卻以沉默的睿智的空缺,讓孤獨(dú)者窺視人生的真諦。

觀遍了浩蕩滄海,無(wú)端無(wú)涯,那一涓細(xì)流卻以靈動(dòng)而雋永的渺小,讓思想者探究生命的奧秘。

識(shí)盡了喧囂紅塵,擁堵繁盛,那一片空山卻以沉穩(wěn)而清新的寂寥,讓歸隱者頓悟宇宙的深義。

正因?yàn)閷?duì)稱句強(qiáng)大的結(jié)構(gòu)美、概括美,因此,很多人喜歡運(yùn)用這一句式。考生在運(yùn)用這一句式時(shí),應(yīng)運(yùn)用聯(lián)想拓寬寫(xiě)作思路。論證某一觀點(diǎn)、 列舉某一事例、敘述某一事物、抒發(fā)某一情感時(shí),應(yīng)想一想與之相反、相對(duì)或相同的其他觀點(diǎn)、事例、事物、情感,這樣方可打開(kāi)思路。

二、對(duì)比排比句

對(duì)比排比句是指排比句與對(duì)比句的綜合運(yùn)用。對(duì)比,是指兩個(gè)或多個(gè)相反事物的對(duì)舉比較。對(duì)比句與對(duì)稱句的不同點(diǎn)在于,對(duì)稱句強(qiáng)調(diào)的是結(jié)構(gòu)對(duì)稱美,而對(duì)比句強(qiáng)調(diào)的是內(nèi)容的對(duì)比性。對(duì)比又可以分為橫比和縱比。橫比是指兩個(gè)或兩個(gè)以上的事物間的對(duì)比關(guān)系;而縱比,是將一個(gè)事物的過(guò)去與現(xiàn)在作對(duì)比。

對(duì)比排比句中的對(duì)比,既可以是由詞構(gòu)成對(duì)比,也可以是由句子構(gòu)成對(duì)比。如滿分作文《快樂(lè)人生》中有一段對(duì)比排比句:

人生是一道佳肴,有甘甜也有酸苦;人生是一部雜集,有精華也有糟粕;人生是一曲旋律,有也有低谷;人生是片天空,有陽(yáng)光也有烏云。……

三、比喻排比句

比喻排比句是將排比句與比喻句綜合運(yùn)用。比喻,用在記敘、說(shuō)明、描寫(xiě)中,能使事物生動(dòng)、形象、具體,給人以鮮明的印象;用在議論文中,能使抽象道理變得具體,使深?yuàn)W的道理變得淺顯易懂。如《談意氣》中有一段這樣的排比:

將意氣之歌,在生命中唱響,唱出生命絢麗的華章;

將意氣的帆,在生命中揚(yáng)滿,到中流擊水,看時(shí)代風(fēng)光;

將意氣的劍,在生命中磨亮,劈荊斬棘,不怕前路漫漫,我自力創(chuàng)輝煌。

四、假設(shè)排比句

篇5

請(qǐng)自選話題,仿照下面句子的形式和修辭,寫(xiě)一組排比句。

一個(gè)坦蕩的人并非沒(méi)有煩惱,只不過(guò)他善于把煩惱當(dāng)作一陣清風(fēng)一刮而去;一個(gè)坦蕩的人并非沒(méi)有憂傷,只不過(guò)他善于把憂傷化為希望的力量;一個(gè)坦蕩的人并非沒(méi)有痛苦,只不過(guò)他善于把痛苦的痕跡演變成前進(jìn)的軌道。

一個(gè)_________的人 ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

【技法指導(dǎo)】

排比就是由三個(gè)或三個(gè)以上的結(jié)構(gòu)相同或相似、意思相關(guān)、語(yǔ)氣一致的句子或句子成分排列在一起,用來(lái)增強(qiáng)氣勢(shì)、強(qiáng)調(diào)內(nèi)容、加重感情的修辭手法。運(yùn)用排比,能收到節(jié)奏和諧、氣勢(shì)磅礴的修辭效果。

1.排比的類(lèi)型。(1)成分排比。如:“一個(gè)人能力有大小,但只要有這點(diǎn)精神,就是一個(gè)高尚的人,一個(gè)純粹的人,一個(gè)有道德的人,一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人,一個(gè)有益于人民的人。”(2)單句排比。如:“基石,成就大廈的穩(wěn)固;綠葉,成就花朵的美麗;雨滴,成就五谷的豐收。”(3)復(fù)句排比。如:“也許你無(wú)法擁有深邃的藍(lán)天,但是你可以做飄逸的白云;也許你無(wú)法擁有浩瀚的大海,但是你可以做清澈的小溪;也許你無(wú)法擁有遼闊的草原,但是你可以做執(zhí)著的小草。只要你滿懷信心,善于發(fā)現(xiàn),你會(huì)感受到生命的意義。”

2.句式特點(diǎn)。構(gòu)成排比的句子或句子成分,不要求字?jǐn)?shù)完全相等,但結(jié)構(gòu)、句式必須一致。

3.修辭手法兼用。排比往往與其他修辭手法兼用。如:“沒(méi)有理想的人,他的生活如荒涼的戈壁,冷冷清清,沒(méi)有活力;沒(méi)有理想的人,他的生活如無(wú)舵的航船,顛顛簸簸,沒(méi)有方向;沒(méi)有理想的人,他的生活如漫漫的黑夜,昏昏暗暗,沒(méi)有光明。”三個(gè)分句,都用了比喻。

【同步訓(xùn)練】

1.在橫線上填寫(xiě)適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句。要求意思連貫,句式相近。

也許不能耀眼如太陽(yáng),那就閃亮如星辰;___________________________________________,___________________________________________;___________________________________________,____________________________________________

……關(guān)鍵是要做最好的自己,努力展現(xiàn)精彩的生命。

2.仿照給定的句子續(xù)寫(xiě)三句話。要求:①續(xù)寫(xiě)部分與給定句子的句式相同,構(gòu)成排比;②要與給定句子所描寫(xiě)的主體一致,表達(dá)對(duì)醫(yī)護(hù)人員的贊頌。

你不是啟明星,卻帶來(lái)了希望的曙光;

___________________________________________,___________________________________________;___________________________________________ ,

___________________________________________;___________________________________________,___________________________________________。

3.在橫線上填寫(xiě)適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,構(gòu)成排比句。

沒(méi)見(jiàn)過(guò)大山的巍峨,真是遺憾;見(jiàn)了大山的巍峨,沒(méi)有見(jiàn)過(guò)大海的浩瀚,仍然遺憾;

___________________________________________,依舊遺憾;___________________________________________,還是遺憾。世界上有不絕的風(fēng)景,我有不老的心情。

4.根據(jù)語(yǔ)意仿寫(xiě)。要求意思連貫,句式相近。

火山噴發(fā)過(guò),熔巖才會(huì)定格為堅(jiān)硬的巖石;_______________________________________,__________________________________________________________;人生奮斗過(guò),生命才會(huì)烙下堅(jiān)實(shí)的腳印。

篇6

原文排比句段落:這山中的一切,哪個(gè)不是我的朋友。我熱切地跟他們打招呼:你好,清涼的山泉。你捧出一面明鏡,是要我重新梳妝嗎。你好,汩汩的溪流。你吟誦著一首首小詩(shī),是邀我與你唱和嗎。你好,飛流的瀑布。你天生的金嗓子,雄渾的男高音多么有氣勢(shì)。你好,陡峭的懸崖。深深的峽谷襯托著你挺拔的身軀,你高高的額頭上仿佛刻滿了智慧。你好,悠悠的白云。你潔白的身影,讓天空充滿寧?kù)o,變得更加湛藍(lán)。喂,淘氣的云雀,嘰嘰喳喳地在談些什么呢。我猜你們津津樂(lè)道的,是飛行中看到的好風(fēng)景。

排比句的作用:

使句子具有節(jié)奏感,讀起來(lái)感到瑯瑯上口,有一股強(qiáng)大的氣勢(shì),能增強(qiáng)文章的表達(dá)效果。用排比寫(xiě)人,可將人物刻畫(huà)細(xì)致。用排比寫(xiě)景,可將景物描寫(xiě)得細(xì)致入微,能收層次清楚、描寫(xiě)細(xì)膩、形象生動(dòng)之效。運(yùn)用排比說(shuō)理可將道理說(shuō)得充分透徹。運(yùn)用排比抒情,節(jié)奏和諧,顯得感情洋溢。

(來(lái)源:文章屋網(wǎng) )

篇7

一、分析例句句式特點(diǎn)

從仿寫(xiě)的角度看句式,就是要求既準(zhǔn)確把握例句的語(yǔ)法結(jié)構(gòu),又要抓住句子的語(yǔ)意中心和表情達(dá)意的修辭。例如:

(海南、寧夏卷)仿照文中開(kāi)頭一句話的句式,在橫線處寫(xiě)兩個(gè)句子。要求所寫(xiě)句子運(yùn)用比擬的修辭手法,并與開(kāi)頭的一句話構(gòu)成排比句,使文段語(yǔ)意完整。

沒(méi)有大海的粗獷豪放,可以有小溪的輕盈從容;____________,____________;____________,____________。生活向每一個(gè)人敞開(kāi)胸懷,我們總能在那里找到自己的色彩,自己的價(jià)值。

分析:題目對(duì)句式作了明確的規(guī)定,要“仿照文中開(kāi)頭一句話的句式”,因此考生就要分析例句的句式特點(diǎn),“沒(méi)有大海的粗獷豪放,可以有小溪的輕盈從容”可以分解為“沒(méi)有+名詞+名詞所表達(dá)的事物特征,可以有+另一名詞+這一名詞所表達(dá)的事物特征”,把例句的句式特點(diǎn)分析清楚了,我們根據(jù)句式特點(diǎn)就很容易寫(xiě)出答案。我們可以選“藍(lán)天和白云”,也可以選“牡丹和小草”。

參考答案:沒(méi)有藍(lán)天的深邃博大,可以有白云的飄逸悠然;沒(méi)有牡丹的富麗典雅,可以有小草的清秀剛毅。

二、把握例句所用修辭

這里所說(shuō)的修辭是指修辭格。修辭格體現(xiàn)著語(yǔ)言的思維方式和獨(dú)特的傳情達(dá)意效果,它是一種借用文學(xué)手法來(lái)描寫(xiě)、議論或說(shuō)明對(duì)象的一種方法。例如:

(全國(guó)卷Ⅰ)請(qǐng)以“夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)”為內(nèi)容,仿照下面的示例寫(xiě)兩個(gè)句子。要求每個(gè)句子都采用比擬的修辭手法,兩個(gè)句子之間構(gòu)成對(duì)偶。

太陽(yáng)熱烈,奔放,帶著萬(wàn)丈光芒,給生靈以活力;月亮溫馨,寬容,帶著無(wú)際清輝,給萬(wàn)物以安寧。

分析:題目明確提出“要求每個(gè)句子都采用比擬的修辭手法,兩個(gè)句子之間構(gòu)成對(duì)偶”,我們就要認(rèn)真分析例句是怎樣運(yùn)用這些修辭的。示例中的“太陽(yáng)……帶著……給……”“月亮……帶著……給……”是比擬中的擬人,“太陽(yáng)”和“月亮”兩句又構(gòu)成對(duì)偶,所以我們?cè)诜聦?xiě)時(shí)也要體現(xiàn)這兩種修辭。我們可以把抽象事物“夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)”比擬成具體事物,“夢(mèng)想”和“現(xiàn)實(shí)”又可以構(gòu)成對(duì)偶句式。

參考答案:夢(mèng)想輕盈,綺麗,就如一顆流星,劃亮整個(gè)夜空;現(xiàn)實(shí)真切,樸實(shí),仿佛步步足跡,踏遍人生旅程。

三、理清例句意蘊(yùn)

我們要找出句子的重心,把握文句內(nèi)在聯(lián)系,只有對(duì)句子進(jìn)行深刻認(rèn)識(shí),才能體會(huì)語(yǔ)言的內(nèi)在意蘊(yùn)。例如:

(江蘇卷)“同一個(gè)世界,同一個(gè)夢(mèng)想”,是2008年北京奧運(yùn)會(huì)的主題口號(hào)。請(qǐng)?jiān)谙旅娴臋M線上分別填寫(xiě)適當(dāng)?shù)木渥樱鳛閷W(xué)校一次迎奧運(yùn)主題活動(dòng)主持人的開(kāi)場(chǎng)白。

甲:2008,我們將迎來(lái)一次體育的盛會(huì),

乙:2008,我們將迎來(lái)五洲的賓朋。

合:我們的口號(hào)是:“同一個(gè)世界,同一個(gè)夢(mèng)想!”

甲:我們來(lái)自不同的國(guó)家,

乙:________________________;

甲:我們有著不同的膚色,

乙:________________________;

合:但我們生活在同一個(gè)世界。

甲:同一個(gè)地球孕育了我們的生命,

乙:________________________。

合:我們――有著相同的夢(mèng)想追尋。

甲:我們都渴望和平與安寧,

乙:__________________;

甲:我們珍視友誼和榮譽(yù),

乙:__________________。

甲:讓我們的世界更完美,

乙:讓我們夢(mèng)想成真!

合:同一個(gè)世界,同一個(gè)夢(mèng)想,讓我們迎接奧運(yùn)圣火在北京點(diǎn)亮。

分析:這是仿寫(xiě)句式的變形,它是以主持人的臺(tái)詞形式出現(xiàn),所以我們就要理清文句意蘊(yùn),在完全掌握命題意圖的前提下作答。這是以“2008年奧運(yùn)會(huì)”為主題的活動(dòng),所以寫(xiě)出的答案既要體現(xiàn)中華民族的民族性,又要體現(xiàn)奧運(yùn)會(huì)的世界性。

參考答案:我們擁有不同的文化/我們說(shuō)著不同的語(yǔ)言/同一個(gè)太陽(yáng)溫暖著你我他/我們一樣追求繁榮和幸福/我們珍惜愛(ài)和被愛(ài)。

四、體味文句所含情味

語(yǔ)言吸引人的是情韻,如果一個(gè)句子沒(méi)有情味,讀上去就會(huì)枯燥乏味。“情”進(jìn)入句中,首先是那些帶有鮮明感彩的詞語(yǔ)的功勞,其次就是各種語(yǔ)氣詞。例如:

(浙江卷)針對(duì)下面反方的說(shuō)法,寫(xiě)一個(gè)反問(wèn)句,把正方的話補(bǔ)充完整。

反方:如果美是客觀存在的,那么請(qǐng)問(wèn):詩(shī)人李白感受到的月亮之美,難道和你是一樣的嗎?

正方:如果美不是客觀存在的,那么請(qǐng)問(wèn):?

分析:這道題目也是仿寫(xiě)句式的新樣式,它是以辯論詞的形式出現(xiàn)的。辯論詞對(duì)語(yǔ)言有著獨(dú)特的情味要求,它講究語(yǔ)言的力量與氣勢(shì),寫(xiě)出的辯論詞最好能一針見(jiàn)血,一招制敵。

參考答案:埃及人贊美的金字塔,難道在中國(guó)人的眼里就不美嗎?

五、契合文句音韻聲調(diào)

每一個(gè)句子都有語(yǔ)調(diào),或抑或揚(yáng),或重或輕,或緩或急。聲調(diào)體現(xiàn)著漢語(yǔ)的音韻效果,所以,我們?cè)诜聦?xiě)句式時(shí)要注意文句的音韻聲調(diào)。例如:

(湖北卷)為迎接2008年奧運(yùn)會(huì),請(qǐng)以“這是一個(gè)歡樂(lè)的世界”開(kāi)頭,續(xù)寫(xiě)一段歌詞。要求每行語(yǔ)句不與第一段完全重復(fù),句式基本對(duì)應(yīng),大體押韻。

這是一個(gè)歡樂(lè)的世界,

沐浴奧運(yùn)風(fēng),我們青春豪邁。

心連著心,手拉著手,

朋友走到一起來(lái)。

共著一個(gè)夢(mèng)想,

友誼的圣火傳遞千秋萬(wàn)代。

這是一個(gè)歡樂(lè)的世界,

________________________

________________________

________________________

________________________

分析:我們?cè)陂喿x例句時(shí)就可以發(fā)現(xiàn),歌詞第一部分中的“邁”“來(lái)”“代”押“ai”韻,所以我們?cè)诜聦?xiě)時(shí)也要注意押韻,實(shí)際上這一點(diǎn)在題干要求中也做了明確說(shuō)明,“大體押韻”。

參考答案:(這是一個(gè)歡樂(lè)的世界,)/高擎五環(huán)旗,我們激情滿懷。/山連著山,水連著水,/大家走到一起來(lái)。/同在一個(gè)地球,/文明的種子撒遍五洲四海。

跟蹤訓(xùn)練

1.在下面橫線處填上適當(dāng)?shù)木渥樱怪M成前后呼應(yīng)的排比句。

也許學(xué)生是首詩(shī),而老師就是詩(shī)的作者,在作者精心的創(chuàng)作下,小詩(shī)才能發(fā)表。

也許學(xué)生是棵樹(shù),而老師就是_______,_______,小樹(shù)才能長(zhǎng)大。

也許學(xué)生是梅花,而老師就是_______,_______,梅花才能綻放。

2.仿照下面的句子,以“正直”開(kāi)頭,用比喻的修辭手法寫(xiě)一段話。

真誠(chéng)是心靈的翅膀,它能讓我們的生命飛翔,獲得精神上的安逸。

正直是____________________________________。

3.仿照例子,從下面給出的事物中任選一個(gè)(也可以自己另選一個(gè)),分別從正面和反面立意,寫(xiě)出對(duì)人生有警示作用的兩句話。(句式不必與例子相同)

例如:彩虹

正面:為讓別人賞心悅目,獻(xiàn)上自己七彩的人生。

反面:只務(wù)虛而不務(wù)實(shí),決定了它只能曇花一現(xiàn)。

選擇參考:竹 落葉 氣球 筷子

4.畢業(yè)前夕,同學(xué)間免不了要互相贈(zèng)言。試仿照下面句子的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言特色,寫(xiě)一則畢業(yè)贈(zèng)言,表達(dá)同學(xué)的真摯友誼。(字?jǐn)?shù)可以不完全相同)

你送我一片月光,我贈(zèng)你一朵浪花。明月般的皎潔是你的心靈,浪般的熱烈是我的感情。

5.以“關(guān)愛(ài)”開(kāi)頭,仿寫(xiě)兩個(gè)句子。要求:兩句話都要與例句句式一致、字?jǐn)?shù)相等,修辭手法相同。

例句:關(guān)愛(ài)是一個(gè)眼神,給人無(wú)聲的祝福。

____________關(guān)愛(ài)是一縷春風(fēng),給人身心的舒暢。

關(guān)愛(ài)是__________________________________。

關(guān)愛(ài)是__________________________________。

6.請(qǐng)仿照下面的句式,另寫(xiě)一段文字,使其句式整齊,語(yǔ)言連貫。

怎么能不喜歡出發(fā)?沒(méi)見(jiàn)過(guò)大山的巍峨真是遺憾;見(jiàn)了大山的巍峨沒(méi)見(jiàn)過(guò)大海的浩瀚,仍然遺憾;見(jiàn)了大海的浩瀚沒(méi)見(jiàn)過(guò)大漠的廣袤,依舊遺憾……

怎么能不喜歡_______?_______;____________,____________;____________,____________……

7.根據(jù)畫(huà)橫線語(yǔ)句的句式,仿造三句話組成排比句,要求與前面的意思銜接。

單純絕不是幼稚的同義語(yǔ)。幼稚是童氣未脫的胎跡,單純是童年留下的財(cái)富。請(qǐng)保留一份單純,使你多一份生活的誠(chéng)信,少一些人情的圓滑世故;____________;____________;____________。

8.參照下列句式,以“水滴”或“垂柳”為題,寫(xiě)幾個(gè)句子。

小 草

____________沒(méi)有花朵的艷麗,

____________沒(méi)有樹(shù)木的偉岸,

____________卻以破土的力量昭示

____________――什么是頑強(qiáng)。

9.下面是歌頌青春的幾句名言,請(qǐng)把它們寫(xiě)成一個(gè)連貫的排比句。

①青年者,人生之王,人生之春,人生之華也。

――

②青春是不耐久藏的珍寶。――莎士比亞

③春天是一年的青春,青春是生命的春天。

――雨 果

④一個(gè)時(shí)代的精神,是青年代表的精神;一個(gè)時(shí)代的性格,是青年代表的性格。――馬克思

⑤啊!青春!青春!或許你美好的全部奧秘不在于能夠做出一切,而在于希望做出一切。――屠格涅夫

10.在橫線處填上恰當(dāng)?shù)木渥樱瑯?gòu)成前后連貫、合理的排比句。

人的一生像金,要?jiǎng)傉烁耥毻αⅲ籣_________,____________,____________;人的一生像水,要靈活,方法須多變;__________,__________,__________;人的一生像土,要本色,作風(fēng)須樸實(shí)。

11.在下面橫線處填入適當(dāng)?shù)木渥樱M成前后呼應(yīng)的排比句。

在黑暗中尋覓到的光明,是永遠(yuǎn)不會(huì)黯淡的;______,_________;在貧瘠中創(chuàng)造出的豐饒,是永遠(yuǎn)不會(huì)枯竭的。

12.請(qǐng)仿照下面一則幽默句子的形式,另選話題再寫(xiě)兩則。(參考話題:悲觀、勇敢、怯懦、苦笑、遺憾等)

例句:所謂樂(lè)觀,打個(gè)比方,就像爐灶上的響壺,屁股燒得紅紅的,卻有心情吹口哨。

①_________________________________。

②_________________________________。

13.根據(jù)文意,再舉兩個(gè)例子,句式與例句相同。

有勤,才有孔子“韋編三絕”的佳話,也才有了世界文化史上十大名人之一的美譽(yù);____________,____________,___________________;___________________,___________________,____________。

14.自然物語(yǔ)大多都能從正、反兩個(gè)方面引申出哲理,請(qǐng)仿照例句,從“梅花”“彩虹”“粉筆”“橡皮擦”中任選一個(gè)作為話題,闡發(fā)哲理。

例句:竹――每攀登一步,都做一次小結(jié);過(guò)分地謙虛,難成棟梁。

15.根據(jù)語(yǔ)境,在橫線上分別續(xù)寫(xiě)句子。

孔子奔忙于驛道,

忙完了,

______________________;

莊子濯洗在清流,

洗完了,

______________________。

兩位圣人,兩種追求。

16.仿照下面提供的句子的形式,在橫線處填入適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使之組成一組排比句。

生活如山,勤奮為徑,循徑登山,方知山之高大;

生活如海,__________,__________,____________;

生活如歌,__________,__________,____________;

生活如云,淡泊當(dāng)眼,放眼望云,方知云之灑脫。

17.仿照下列畫(huà)橫線句子,在下列短信賀語(yǔ)的橫線處填上適當(dāng)?shù)膬?nèi)容,使上下文結(jié)構(gòu)相同,內(nèi)容相關(guān)。

擷取春光里最美的一朵花,____________,撿拾秋風(fēng)里最紅的幾片葉,______________________,編織成生命的風(fēng)鈴,讓幸福快樂(lè)永遠(yuǎn)伴隨著你。

參考答案

《語(yǔ)言表達(dá)講練之仿寫(xiě)句式》

1.①樹(shù)的土壤,在土壤提供的營(yíng)養(yǎng)中②苦寒的風(fēng)雪,在風(fēng)雪的考驗(yàn)下

2.正直是心靈的濾網(wǎng),能夠?qū)⒔圃p、邪惡等雜質(zhì)濾去,使人們的內(nèi)心世界趨于澄澈,純粹

3.竹 正面:氣節(jié)和謙虛的完美結(jié)合,使你生機(jī)勃勃。

反面:既有內(nèi)心空虛的不足,又有節(jié)外生枝的惡習(xí)。

4.你送我一束鮮花,我贈(zèng)你一片云彩。鮮花是你蓬勃的朝氣,云彩是我七彩的夢(mèng)想。

5.關(guān)愛(ài)是一句問(wèn)候,給人春天的溫暖

關(guān)愛(ài)是一場(chǎng)春雨,給人心田的滋潤(rùn)

6.成長(zhǎng) 沒(méi)有享受過(guò)童年的歡笑真是遺憾 享受了童年的歡笑沒(méi)有享受過(guò)青春的激情 仍然遺憾 享受了青春的激情沒(méi)有享受過(guò)中年的成功 依舊遺憾

7.請(qǐng)保留一份單純,使你多一份與人的友善,少一些心靈的冷漠麻木 請(qǐng)保留一份單純,使你多一份人生的快樂(lè),少一些精神的衰老疲憊 請(qǐng)保留一份單純,使你多一份奮進(jìn)的力量,少一些故作深沉的看破紅塵

8. 水 滴

沒(méi)有大海的浩瀚,

沒(méi)有江河的奔騰,

卻以穿石的不懈告白

――什么是執(zhí)著。

垂 柳

沒(méi)有松柏的挺拔,

沒(méi)有梅花的孤傲,

卻以柔枝的依依告白

――什么是多情。

9.青春的價(jià)值在于它是不耐久藏的珍寶,是稍縱即逝的瞬間;青春的意義在于它是一個(gè)時(shí)代的精神,是一個(gè)時(shí)代的性格;青春的奧秘在于它總是希望做出一切,總是不斷奮勇前進(jìn)。

10.人的一生像木 要充實(shí) 內(nèi)涵須深刻 人的一生像火 要熱情 態(tài)度須誠(chéng)摯

11.在狹窄中追求到的遼闊 是永遠(yuǎn)不會(huì)縮小的

12.①所謂悲觀,打個(gè)比方,就像鼻梁上的墨鏡,不管眼前有多光明,也都統(tǒng)統(tǒng)變成了黑暗 ②所謂勇敢,打個(gè)比方,就像電燈周?chē)娘w蛾,燈光越明亮,它撞擊得越猛烈

13.有勤 才有了祖逖“聞雞起舞”的美談 也才有了北伐報(bào)國(guó)的偉業(yè) 有勤 才有了曹雪芹“披閱十載,增刪五次”的壯舉 也才有了文學(xué)史上不朽的名著《紅樓夢(mèng)》

14.梅花――每綻放一次,都能展現(xiàn)出風(fēng)骨和氣節(jié);過(guò)分地清高孤傲,終難成為春天百花園中的一員。

粉筆――雖化作粉末,卻實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值;雖描繪出圖案,一生卻總在受別人操縱。

15.心靈中幾多紛擾 手掌上一片寂靜

篇8

1. 六類(lèi)常見(jiàn)句式變換

常用的句式變換方式有:主動(dòng)變被動(dòng)、肯定變否定、陳述句變反問(wèn)句等等。

1.1 主動(dòng)句與被動(dòng)句的變換。

主動(dòng)句變被動(dòng)句技巧是:賓語(yǔ)+被+主語(yǔ)+謂語(yǔ);被動(dòng)句變主動(dòng)句技巧是:被字結(jié)構(gòu)(不含被)+謂語(yǔ)+主語(yǔ)。

1.2 肯定句與否定句的變換。

肯定句變否定句,常用的方法是將肯定句的謂語(yǔ)中心語(yǔ)改成與它意義相反或相對(duì)的詞語(yǔ),前面再加上否定副詞;變雙重否定句,則在肯定句的謂語(yǔ)中心語(yǔ)前加“不能不”“無(wú)不”之類(lèi)表雙重否定的詞語(yǔ),或者是讓謂語(yǔ)構(gòu)成“非……不可”的格式。

1.3 陳述句與反問(wèn)句的變換。

(1)肯定的陳述句變反問(wèn)句:反問(wèn)語(yǔ)氣+否定詞+句號(hào)變問(wèn)號(hào)。

(2)否定的陳述句變反問(wèn)句:去掉否定詞+反問(wèn)語(yǔ)氣+句號(hào)變問(wèn)號(hào)。

1.4 常式句和變式句的變換。

常式句是符合一般語(yǔ)法規(guī)律的句子,變式句是為了強(qiáng)調(diào)某一方面的意思而改變句子結(jié)構(gòu)形式、改變某些成分在句中位置的句子。變式句有兩類(lèi):一是單句,包括主謂倒裝句、定語(yǔ)后置句、狀語(yǔ)前置句、狀語(yǔ)后置句;二是倒置句,即把原來(lái)的關(guān)系、位置顛倒一下。如“請(qǐng)給我買(mǎi)一本精裝的字典”是常式句,變式句應(yīng)為“請(qǐng)你給我買(mǎi)一本字典,精裝的”。

1.5 長(zhǎng)句與短句的變換。

(1)把長(zhǎng)句里的附加成分抽取出來(lái)變成短句。

(2)把長(zhǎng)修飾語(yǔ)提到句前使之成為分句或句子,同時(shí)在后面的句子里用代詞復(fù)指它。

(3)將原來(lái)共同跟一個(gè)中心語(yǔ)的組合成分拆開(kāi),組合成一組排比句。

(4)將聯(lián)合結(jié)構(gòu)改成并列的分句。

1.6 整句與散句的變換。

結(jié)構(gòu)相同或相近的一組句子叫整句,結(jié)構(gòu)不整齊,長(zhǎng)、短句交錯(cuò)運(yùn)用的一組句子叫散句。要使散句變成整句,就要使句子的結(jié)構(gòu)相同或相似。能夠體現(xiàn)結(jié)構(gòu)相同或相似的句子最常見(jiàn)的是排比句、對(duì)偶句。將散句變成整句,就是將散句變成排比句或?qū)ε季洹⒄渥兂缮⒕湔门c此相反。

2. 擴(kuò)展語(yǔ)句和壓縮語(yǔ)段方法點(diǎn)撥

擴(kuò)展語(yǔ)句是指將幾個(gè)詞語(yǔ)、一個(gè)短句或一個(gè)話題,擴(kuò)展為一個(gè)比較長(zhǎng)的語(yǔ)言單位,考查的是擴(kuò)展、豐富語(yǔ)言信息和運(yùn)用語(yǔ)言的能力。常見(jiàn)題型有:供詞組句;擴(kuò)展指定的單句或復(fù)句;補(bǔ)寫(xiě)句子使內(nèi)容更充實(shí),或者消除歧義;用文字揭示圖表內(nèi)含;結(jié)合仿寫(xiě)來(lái)擴(kuò)展語(yǔ)句;闡發(fā)所給定的話題;為提供的語(yǔ)言材料加上事例或背景等。另外,擴(kuò)展語(yǔ)句常常與句式的仿用、選用、變換等結(jié)合起來(lái)考查。

壓縮語(yǔ)段指將一個(gè)比較長(zhǎng)的語(yǔ)段或者幾個(gè)意義密不可分的語(yǔ)句,概括主旨,提煉主要信息,壓縮成比較短的語(yǔ)段甚至一句話。考查的是分析提煉、歸納概括、壓縮整合的能力。常見(jiàn)的測(cè)試方式是:給一段新聞稿擬標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ),改為一句話新聞;給文段加標(biāo)題,概括基本內(nèi)容;擬寫(xiě)電報(bào)稿、短信;將文字內(nèi)容用圖表表述出來(lái)。

擴(kuò)展語(yǔ)句的解題步驟為:

首先,要讀懂題意。考題往往對(duì)擴(kuò)展的內(nèi)容加以限制或提示,做題時(shí)一定要審清題目要求,認(rèn)真揣摩題干的意思,弄清題目對(duì)句子內(nèi)容、范圍、句式、修辭、表達(dá)方式、重點(diǎn)、字?jǐn)?shù)等方面的要求,尤其要體會(huì)題目中的隱含信息。

第二,確定重點(diǎn)。原句的重點(diǎn)即這句話中說(shuō)得比較含蓄、概括而有待豐富的內(nèi)容,要圍繞重點(diǎn)展開(kāi)敘述、議論、抒情。

第三,借助修辭,這里的修辭是廣義的,除了能運(yùn)用擬人、比喻、排比等常見(jiàn)的修辭格增強(qiáng)表現(xiàn)力外,還要能運(yùn)用肖像描寫(xiě)、景物描寫(xiě)等表達(dá)方式描繪景物,刻畫(huà)人物,增添情節(jié),補(bǔ)充細(xì)節(jié),用得體規(guī)范、優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)言寫(xiě)出符合要求的文段。

第四,注意立意,在用語(yǔ)言表達(dá)時(shí),不但要格式正確,符合題干要求,而且要盡可能地表達(dá)出健康的思想感情。感情不真、思想空洞、境界不高的語(yǔ)言表達(dá),不能得滿分。

壓縮語(yǔ)段的基本解題思路為:

第一,準(zhǔn)確篩選文段中的關(guān)鍵信息,保證重點(diǎn)不丟失。

第二,歸納相同信息,刪除重復(fù)、冗余信息,以保證語(yǔ)句簡(jiǎn)潔。

第三,運(yùn)用一定的語(yǔ)言表達(dá)技巧。如,恰當(dāng)?shù)厥褂么~、過(guò)渡性語(yǔ)句以及表示相通、相同、相反的詞語(yǔ)(如“同樣”“相反”“否則”等)。

篇9

仿寫(xiě)也叫仿句,是近年來(lái)中考語(yǔ)文試題中的一種常見(jiàn)題型。一般是命題者提供一定的語(yǔ)境,要求考生參照提供的條件而模仿寫(xiě)作。它將語(yǔ)言運(yùn)用與思維創(chuàng)新,將表達(dá)形式與思想內(nèi)容、知識(shí)水平、品德情操結(jié)合起來(lái),具有題型靈活、設(shè)計(jì)精巧、考點(diǎn)多樣、綜合性強(qiáng)等特點(diǎn),往往涉及到語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、表達(dá)方式、語(yǔ)意連貫、修辭運(yùn)用等許多方面。這種題型既能考查考生的聯(lián)想、想象能力、創(chuàng)新能力以及對(duì)生活的感悟能力,又能考查考生的語(yǔ)言運(yùn)用能力,還能間接地考查考生的知識(shí)范圍及文化修養(yǎng)。特別是其答案具有一定的開(kāi)放性,對(duì)發(fā)揮考生個(gè)人的創(chuàng)造性思維大有好處,能真正體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科素質(zhì)教育的特點(diǎn)。

【真題解析】

一、續(xù)寫(xiě)式仿寫(xiě)題

例1.(2016年貴州省遵義卷)語(yǔ)言運(yùn)用――仿照劃線句寫(xiě)兩個(gè)句子,使前后銜接,語(yǔ)意連貫。

從小到大,一路走來(lái),收獲了許多甜蜜的回憶。甜蜜的回憶如花,芬芳四溢,令人迷醉。它如桃花,綻放在三月油墨的田野上;______,______;______,_____;它如梅花,綻放在臘月雪白的屋舍旁。

【試題解析】這道題屬于續(xù)寫(xiě)式仿寫(xiě)題。解答這類(lèi)題要結(jié)合語(yǔ)境,兼顧內(nèi)容和形式兩方面的特點(diǎn)。既要注意句式結(jié)構(gòu)和語(yǔ)意的限定,又要同時(shí)兼顧修辭手法、前后連貫及整體的語(yǔ)言風(fēng)格。原句中出現(xiàn)“某花”在某月開(kāi)放和“它如……綻放在……某月……”的句式,這就要求考生按照“排比”的修辭格進(jìn)行仿寫(xiě),并能突出“讀書(shū)的作用”這一思想內(nèi)涵。

【參考答案】示例:它如蓮花,綻放在六月碧綠的荷塘里;它如桂花,綻放在八月金黃的稻田邊。

二、開(kāi)放式仿寫(xiě)題

例2.(2016年福建省莆田卷)請(qǐng)你參照示例,仿寫(xiě)句子。要求表意完整,內(nèi)容不做限制。

示例:銀帆輕飄,白鷗競(jìng)翔,海天猶如一幅壯闊無(wú)比的油畫(huà)。

【試題解析】這道題屬于開(kāi)放式仿寫(xiě)題。這種題一般只提供一個(gè)句子或一段話,不限定仿寫(xiě)的內(nèi)容,或是不提供語(yǔ)言材料,只有內(nèi)容或形式的要求。解答這類(lèi)題時(shí),要注意仿寫(xiě)句在句式和修辭上的要求,不必顧及仿寫(xiě)的對(duì)象和內(nèi)容,但要兼顧整體的語(yǔ)義關(guān)聯(lián)。例句中出現(xiàn)“事物……猶如一……”的條件句式和比喻辭格,這就要求學(xué)生按照“比喻”的修辭格進(jìn)行仿寫(xiě),并做到前后的語(yǔ)意相關(guān)。

【參考答案】示例:⑴百花盛開(kāi),鳥(niǎo)兒爭(zhēng)鳴,樹(shù)林猶如一個(gè)熱鬧歡騰的樂(lè)園。示例⑵黑發(fā)清揚(yáng),紅裙飛旋,舞者好像一只翩翩起舞的蝴蝶。

三、補(bǔ)充式仿寫(xiě)題

例3.(2016年四川省重慶A卷)重慶創(chuàng)建文明衛(wèi)生城市,需要人人參與,從我做起。請(qǐng)參照劃線句,在橫線上仿寫(xiě)兩個(gè)句子。(要求:語(yǔ)意連貫,句式一致)

校園里,你的文明,也許就表現(xiàn)在上下樓梯時(shí)的靠右行走,__________,表現(xiàn)在閱覽室取書(shū)時(shí)的輕拿輕放;校園外,你的文明,也許就表現(xiàn)在公交站臺(tái)上的有序上下車(chē),__________,表現(xiàn)在公共場(chǎng)所中的輕言細(xì)語(yǔ)……

【試題解析】這道題屬于補(bǔ)充式仿寫(xiě)題。這種題中的仿寫(xiě)句,往往嵌于所提供的語(yǔ)言環(huán)境之中。補(bǔ)寫(xiě)的要求很明顯,題干讓補(bǔ)寫(xiě)的內(nèi)容有兩個(gè)方面,一是校園里,一是校園外,所以考生在補(bǔ)寫(xiě)時(shí)要注意語(yǔ)境和句式的要求,以及修辭排比的正確使用。

【參考答案】示例:表現(xiàn)在接受同學(xué)幫助時(shí)的真誠(chéng)道謝;表現(xiàn)在參觀博物館時(shí)的靜靜觀賞。

四、套用式仿寫(xiě)題

例4.(2016年海南卷)仿照畫(huà)線的句子,在橫線上續(xù)寫(xiě)一句話,使之與畫(huà)線句構(gòu)成一組排比句。

溫暖需要傳遞。用擁抱傳遞溫暖,能讓人冰釋前嫌;用微笑傳遞溫暖,能讓人如沐春風(fēng);_________,___________。

篇10

(時(shí)間:40分鐘 滿分:42分)

題組一 命題(話題)式仿寫(xiě)(10分)

1.(2015·合肥模擬)請(qǐng)以“慈善”為話題,再寫(xiě)兩句話,與例句構(gòu)成排比句,要求內(nèi)容貼切,句式與例句相同。(6分)

慈善是一種美德,當(dāng)別人遇到困難時(shí),它是融化冰雪的陽(yáng)光,是消除陰霾的春風(fēng);

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2.(2015·杭州二模)仿照下面的示例,另寫(xiě)兩句話,要求內(nèi)容貼切,與示例組成排比句式。(4分)

故鄉(xiāng)的山,巍峨峻峭,回蕩著故鄉(xiāng)悠揚(yáng)舒心的山歌;

,, ;

,, 。

題組二 自由(開(kāi)放)式仿寫(xiě)(4分)

3.(2015·臺(tái)州高三質(zhì)檢)仿照例句,另選意象,再寫(xiě)兩個(gè)句子。(4分)

如果我是陽(yáng)光,我將照亮所有的黑暗;如果我是清風(fēng),我將吹走世間的塵埃; , ;,。

題組三 嵌入(填空)式仿寫(xiě)(12分)

4.(2015·海口二模)請(qǐng)補(bǔ)寫(xiě)出空缺處的語(yǔ)句,與前面畫(huà)線兩句構(gòu)成排比,使語(yǔ)段意思連貫,風(fēng)格統(tǒng)一。(4分)

韓愈在《答李翊書(shū)》中勉勵(lì)李翊在治學(xué)作文上下工夫,希望他能達(dá)到古人立言境地。治學(xué)作文要像種植果樹(shù),施肥養(yǎng)根,等待它結(jié)果;像點(diǎn)油燈,加上油,期望它發(fā)光;像,, 。他說(shuō)樹(shù)根深厚的,果實(shí)才能豐美;燈油充足的,發(fā)光才能明亮;,。

5.(2015·東北三校聯(lián)考)仿照畫(huà)線句補(bǔ)寫(xiě)兩個(gè)句子,構(gòu)成一組排比句,并保持語(yǔ)意連貫。(4分)

一年四季,語(yǔ)文相伴。語(yǔ)文是一位畫(huà)家,①;語(yǔ)文是一位音樂(lè)家,“稻花香里說(shuō)豐年,聽(tīng)取蛙聲一片”,她用輕快的旋律奏響夏季農(nóng)家豐年曲;語(yǔ)文是一位詩(shī)人,“晴空一鶴排云上,便引詩(shī)情到碧霄”,她用豪放的才情吟誦秋的壯闊;語(yǔ)文是一位攝影家,②。

6.(2015·石家莊一模)讀麥肯光明廣告公司創(chuàng)意春晚公益廣告《筷子篇》有關(guān)內(nèi)容,根據(jù)文意補(bǔ)充設(shè)計(jì),或描述生活或陳述見(jiàn)解。要求:句式大致相同,語(yǔ)意相關(guān)。(4分)

筷子,是一個(gè)含蓄的中國(guó)人表達(dá)情感與愛(ài)很重要的工具。它所傳達(dá)的,是啟迪,是傳承,是明禮,是守望,是關(guān)愛(ài),是感恩,是睦鄰……

嬰兒時(shí),長(zhǎng)輩用筷子蘸各種味道來(lái)教你辨別酸甜苦辣,是一種啟迪;

幼兒時(shí),,;

孩提時(shí),爸爸敲打你先下手夾菜的筷子,是一種明禮;

長(zhǎng)大后,,;

除夕夜,熱氣騰騰的飯桌上擺滿了筷子,是一種團(tuán)圓。

一雙筷子,承載中國(guó)數(shù)千年的情感。有滋,有味,幸福中國(guó)味。

題組四 續(xù)寫(xiě)式仿寫(xiě)(8分)

7.(2015·巴市一中高三期中)仿照畫(huà)線的句子在下面的橫線處續(xù)寫(xiě)兩個(gè)句子,使上下文語(yǔ)意連貫。(4分)

諒解是一股和煦的春風(fēng),能消融凝結(jié)在人們心中的堅(jiān)冰;諒解是一束溫暖的陽(yáng)光,能驅(qū)散積聚在人們心頭的陰云;;

8.(2014·武漢二模)仿照下面的詩(shī)歌,為這首詩(shī)歌再續(xù)寫(xiě)一節(jié)。(4分)

墨 香

你香醇如酒

我沉醉不歸

屈原的傲

文天祥的骨

都在你的濃郁香味中氣貫長(zhǎng)虹

答:

題組五 對(duì)聯(lián)式仿寫(xiě)(8分)

9.(2015·濟(jì)南一模)趵突泉公園擴(kuò)建后,有人題寫(xiě)了一副楹聯(lián)。請(qǐng)用下面的詞語(yǔ)組成這副對(duì)聯(lián)。(4分)

柳色 泉聲 鳴環(huán)佩 展畫(huà)屏 入耳 迎眸

答:

10.(2014·山東高考)用下面的短語(yǔ)組成兩副有關(guān)春節(jié)和端午節(jié)的對(duì)聯(lián)。要求:上下聯(lián)各為七字,語(yǔ)意連貫,符合節(jié)日和對(duì)聯(lián)特點(diǎn),不得重復(fù)使用短語(yǔ)。(4分)

門(mén)上桃符 碧波競(jìng)舟 江邊柳線 青艾驅(qū)瘴

迎春綠 十里歡 耀眼紅 千家樂(lè)

答:

參考答案

1.慈善是一種胸懷,當(dāng)別人陷入窘境時(shí),它是緩解干渴的雨露,是滋潤(rùn)心田的清泉 慈善是一種境界,當(dāng)別人遭遇坎坷時(shí),它是躲避風(fēng)暴的港灣,是帶來(lái)慰藉的星光(每句3分)

2.故鄉(xiāng)的水 清純甘甜 養(yǎng)育著故鄉(xiāng)憨厚淳樸的兒女 故鄉(xiāng)的樹(shù) 飽經(jīng)滄桑 遮蔽著故鄉(xiāng)飽經(jīng)風(fēng)霜的土地

3.如果我是春雨 我將滋潤(rùn)人們的心田 如果我是圓月 我將裝飾離人的夢(mèng)境

4.(示例一)養(yǎng)母雞 喂它食物 期望它生蛋 食物充足的 雞蛋才會(huì)更好

(示例二)養(yǎng)花卉 施肥澆水 期望它開(kāi)花 肥水充足的 花朵才會(huì)美麗

(示例三)種莊稼 澆水施肥 盼望它打糧 水肥充足的 糧食才會(huì)豐收

(示例四)養(yǎng)肥豬 喂它食物 盼望它長(zhǎng)肉 食物充足的 肉質(zhì)才會(huì)肥美

5.“碧玉妝成一樹(shù)高,萬(wàn)條垂下綠絲絳”,她用柔和的筆觸勾勒出生機(jī)盎然的春柳圖

“忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”,她用奇妙的鏡頭捕捉到詩(shī)意寒冬的美好

6.媽媽鼓勵(lì)你嘗試用筷子夾起生活的喜樂(lè)年華 是一種傳承 你用筷子往媽媽的碗里夾上一塊她愛(ài)吃的菜 是一種感恩

7.諒解是一場(chǎng)綿綿的春雨,能洗滌飄落在人們心頭的塵埃 諒解是一陣柔和的清風(fēng),能吹滅堆積在人們心中的怒火

8.你瀟灑如詩(shī)

我深情吟誦

蘇軾的豪

辛棄疾的放

都在你的激越韻律中穿越時(shí)空

(本體、喻體恰當(dāng),形式2分,內(nèi)容2分)

9.泉聲入耳鳴環(huán)佩 柳色迎眸展畫(huà)屏(每句2分,上下聯(lián)顛倒扣1分)