導語：如何才能寫好一篇新加坡國立大學申請，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

研究生教育類型與區別

碩士和博士研究生分兩種，一種是By Research，By Coursework。By Research和By Coursework的最大區別是，前者有獎學金的，而且是免學費，學的課程比By Coursework的學生少，而后者的學費、生活費等全部自負，學的課程還要比By Research的學生多。

目前，新加坡國立大學By Research的碩士研究生每月的獎學金是1500新幣，By Coursework的博士研究生在沒有通過論文報告之前，獎學金是1500新幣，通過論文報告后是2000新幣；南洋理工大學By Research的碩士博士研究生每個月的獎學金是1500新幣。By Research的學生一般沒有服務期的約束，但要幫所在院系或導師做一定的輔工作，一般每周不超過6小時。

通常情況下，By Coursework的學生沒有By Research的學生地位高，文憑也沒有By Research學生的好。因為校方認為By Research學生的學術研究能力要比By Coursework的學生高，而且By Research的學生要比By Coursework的學生學習時間長一至半年時間。它們的另一個不同之處是，By Coursework的學生入學要比By Research的學生容易，招生名額要比By Research多，因為By Coursework的學生是自己拿錢來讀的。

其他學生類別

在By Research和By Coursework這兩種學生之中，分別還分為全日制學生和業余學生。全日制學生要求全天到校上課，業余學生顧名思義就是用業余時間來學習，因而學習時間比全日制學生幾乎長了一半。在By Research里只有全日制學生有獎學金，而業余學生沒有，還要交學費。一般來說，在新加坡國立大學和南洋理工大學，研究生每年的學費大約在4000―5000新幣，MBA班每年的學費大約是10000新幣。學費可以貸款，貸款的數額最高可以是學費的80%，畢業后可分期償還，最長時間是20年，在貸款期間，利息比同一時期的商業貸款要低。

篇2

網癮危害

從2013起，韓國3～5歲的兒童將接受不要過度使用數碼產品及不應沉溺于網絡的教育。這一年齡段近90%的兒童在幼兒園將學習如何控制使用數碼產品，避免長時間上網帶來的危害。韓國公共管理和安全部目前正在修訂法律，規定包括學前教育機構和高中學校在內的教育機構必須教授學生網癮的危害。韓國政府修法規定教育機構有義務教育學生網癮的危害，不失為一種遏制青少年及兒童網癮的好方法。

新加坡國立大學

用科技改變課堂

新加坡國立大學將投入500萬新元推動科技輔助課程，但不會效仿哈佛大學和麻省理工學院將更多課程放到網上，而是讓教職員研發創新電子學習配套軟件。

為督促學生交作業，新加坡國立大學計算機學院助理教授梁永立已運用電腦游戲的原理，重新設計初級編程方法課程，讓學生通過完成作業來累積經驗值，從而晉級到下一關。梁永立做了統計，發現學生交作業的時間比之前少了2.5天。平時就愛打電玩的一位學生說：“新課程的設計之所以吸引人，是因為它具有競爭性，經驗值多就能登上排行榜，每過一關都很有滿足感。”

英國學費高昂

致使上大學人數連續下降

英國高等院校聯合招生服務中心（UCAS）最新公布的統計數據顯示，申請上大學的英國學生人數連續兩年下降。造成這一局面的主要原因是英國高校的學費在不斷上漲。

英國大學組織“Million+”首席執行官塔特洛說，政府應該出面干預，展開一次全國范圍的宣傳行動，號召那些仍舉棋不定的學生申請就讀大學。

不過，英國大學對海外學生仍具有較強的吸引力，海外學生人數比上年增長了0.8%。

廣州：免費面向全球推“微課”。華南師范大學與鳳凰衛視集團聯合面向全球推出“微課”，6000多個網絡視頻課程免費向海內外公眾開放。“微課”是一種以5～10分鐘甚至更短時長為單元的微型課程。它以視頻為主要載體，通過與智能手機、平板電腦等移動設備相結合，為大眾提供碎片化、移動化的網絡學習新體驗，可以滿足社會大眾學習的各種需求 。

西安：首推“云計算”統一認證平臺。西安交通大學推出基于“云計算”的統一身份認證的移動版本，實現了在手機、平板電腦等移動設備中的單點登錄與認證漫游功能。融合有線網絡與無線網絡為一體，使用“云計算”技術有效避免了釣魚攻擊的可能，為用戶的信息安全提供了有力保障。這是國內高校首個基于“云計算”的統一認證平臺，將高校信息化實踐推進到了一個新層面。

威海：首個數字化地理教室建成啟用。近日，投資40多萬元的威海市義務教育學段首個數字化地理教室落戶文登南海實驗學校。數字化地理教室主要由數字星球系統和語音地圖兩大部分組成。數字星球系統是信息時代最先進的教學儀器之一，也是目前國內唯一實現三維立體動態展示的單體數字化教學儀器，充分體現了現代教育技術手段與地理教學整合的優勢。

篇3

1月份是一年的開始，新加坡的中小學都選在每年的1月開始新的學年，6月和12月才是學生的假期。剛到新加坡留學時就聽學姐說起，新加坡的高考將持續一個月時間，每周才考兩三張試卷。我本來挺開心的，以為這樣的考試很輕松愜意，沒想到等自己親身體驗過才知道，根本沒有我想的這么輕松簡單。

在中國，高三的老師往往會提前半年就把全部課程講完，用余下的半年進行系統的復習。但是，在新加坡直到高考前兩個月，我選修的生物還沒有結課。我發愁地看著不斷發下來的講義，像洪水般涌來的新知識，感覺自己有種被窒息的絕望。曾經期待老師會在高考前幫我們全面系統地復習，現在看來這是不可能的了。新加坡的教育在很大程度上還是依賴學生的自覺性。一切都要依靠自己，自律自主地去學習，才能取得好成績。

高考正式開始前一個多月，學校終于放假了，考生可以自主安排復習計劃。于是，從放假開始到高考結束那天，學生宿舍樓下的大餐廳里常常可以看到考生們埋頭苦讀的身影。在宿舍里居住的大多是留學生，除去人數最多的中國學生外，越南、印度和馬來西亞學生的身影也時常可見。在為高考沖刺的那段時間里，有個越南的男生每天早上7點會準時出現在大餐廳后方的學習桌上，端著一本物理或化學教材刻苦研究；還有幾個馬來西亞學生，每天午飯時間都聚集到一起討論復習時遇到的難題……在高考面前，國籍的界限早已不復存在，時常可以看到不同國家的留學生在激烈討論著，這也成為校園里一道亮麗的風景線。

放假并不意味著放任不管，學校提供了很多福利吸引我們回校復習。在此期間，教畢業班的老師們幾乎天天都會到校，等待解答學生的各種問題。無論誰遇到問題想咨詢老師，都可以給老師發郵件或短信，約好時間在圖書館見面。學校的圖書館無條件向學生開放冷氣，在家里看不進去的同學可以到圖書館里找一個安靜的角落復習。在新加坡的中國留學生大多都面臨英語成績較差的問題，因此在沖刺的那段時間里，總能看到幾個中國學生在圖書館纏著英語老師問這問那。

在那些日子里，我也經常光顧圖書館。同班的新加坡同學杰米告訴我，他的父母都上班去了，只剩他一人在家復習，面對電視和網絡的巨大誘惑，他選擇來學校的圖書館和朋友們一起復習，這樣才能提高學習效率。學校的電腦室和圖書館都配有最先進的電腦和高速網絡，方便我們上網搜尋學習資料，不過卻不能安裝游戲和聊天工具。也有不少“小資情調”的同學會選擇去麥當勞、星巴克復習，點上一杯奶茶或咖啡，挑一個靠窗的座位，沐浴在溫暖的陽光中看書做題，這樣的復習也挺愜意的。在臨近高考的季節里，快餐店里的服務生絕不會怕影響生意而趕走學生。

在新加坡，每一門學科都被分成幾張試卷分開來考。以化學為例，它被分成四張試卷來考查，分別為：實驗卷、答題卷、大題卷和選擇題卷。其中實驗卷又分為兩份，分別在高一和高二的7、8月份進行考試。其余的三張試卷則要在高三畢業那年的11月份考：第一周考的是化學答題卷，第二周進行化學大題卷的考試，最后的選擇題卷則安排在11月的最后一周考。這樣一算，單是化學一門學科的高考就被分到五個不同的日期考。其他學科如數學、英語、經濟、歷史、地理、生物等也都與化學一樣，要分幾次才能陸續考完。在每次考完一張試卷后，我還要為下一張試卷復習，換而言之，我要將每一門學科的整體考試范圍反復復習三四次。在復習過程中，往往能意識到自己上次復習時漏掉錯過的知識點，也能注意到幾天前考試時犯下的錯誤，心中懊喪、悔恨、郁悶之情真是難以言表……等到我終于完成了高考的最后一張考卷后，根本沒有瞬間釋放的感覺，長達一個月的高考已經把我想慶祝的激情活活磨沒了。那一刻，才體會到“鈍刀割肉”的新加坡高考對學生心理的巨大考驗。

與化學、生物等學科不同的是，體育的高考審核是在每年年初進行的。在體育高考中，每個學生不僅要在規定時間內完成2400米長跑，還要通過“綜合健康考核”，即百米跑、跳遠、引體向上、屈體前伸和仰臥起坐這五項考核。對于18歲的女生來說，14分鐘跑完2400米長跑即為合格，而男生的要求是13分鐘。隨著年齡的增長，時間限制會變得寬松。我們班里有一個女生是轉校生，在高考時已經達到20歲了，她的長跑時間限制為15分鐘。相比之下，綜合健康考核則容易得多，標準也設得較低，如仰臥起坐的標準是在一分鐘內完成30個，絕大多數學生都能輕松過關。再加上有些老師對引體向上、仰臥起坐的動作要求較為寬松，所以達標不是難事。

漫長的高考結束后，我們的高考試卷將會被送到英國劍橋大學，由劍橋大學的老師批改。高考結束四個月后，也就是第二年的3月份，我們的考卷及成績將會被送回新加坡，由學校統一登記后再把成績發給本人。我的英語老師曾經開玩笑說，大部分考生本人從來沒有離開過新加坡小島，而考卷卻能乘著飛機漂洋過海光榮游歷英國，到劍橋大學里參觀。

下一年的3月初，教育局通知讓畢業生回學校領成績。于是在一個下午，所有畢業生聚集在學校禮堂里，鴉雀無聲地等待校長上臺演講。像以往每次考試一樣，校長先總體評價了全體學生的綜合表現，接著點名表揚了高考的成績優異者，這些學生將上臺和校長合影留念。各個班級的班主任這時已經坐在禮堂里，手中握著班級所有學生的成績單了。在合影后，校長祝福大家好運并宣布發放高考成績，學生們沖向班主任領取自己的成績單，禮堂里亂成一片，有人歡笑有人流淚。學生需要在事先打印好的一張表格上簽名，證明自己確實領到了高考成績。當然，如果學生對自己成績不滿意的話，可以選擇要求教育部重新核對成績。核對一門學科成績的費用是100元新幣（約合500元人民幣）。

在新加坡，大學報名不是通過高中學校申請的，而是需要學生用自己的身份證號在網上報名，并在網上通過信用卡來支付報名費。與歐美發達國家相比，新加坡的大學報名費較低，均在10～15元新幣之內。從3月初發放成績到4月初報名截止，每個高中畢業生有一個月的時間來選擇自己考的大學和專業。各個大學也在此期間舉行“校園開放日”“免費講座”等活動來讓畢業生參觀了解學校，熟悉各種專業課程。開放日活動多數是由在校大學生組織和策劃的，并且會贈送一些小禮品給前來參觀的高中畢業生。在新加坡國立大學的開放日里，我就收獲了簽字筆、文件夾、筆記本、計算器、毛絨玩具、薄荷糖等禮物，回家路上有一種滿載而歸的感覺。

對大學和專業有了初步了解后，高中畢業生就可以上網報名了。大學將會在三個月內利用網絡或短信通知學生其申請是否成功。直到收到錄取通知書的那一刻，我心中這塊石頭才終于落了地。新加坡最著名的三所大學分別為新加坡國立大學，南洋理工大學和新加坡管理大學。不論考生選擇到哪一所大學就讀，都必須要滿足英語成績及格、體育考核達標等基本要求，不然就只能成為大學“待定名單”上的一員，如有多余名額才能被考慮錄取。新加坡的高考成績是按等級劃分的，由高到底分別為A、B、C、D、E、S和U七個等級，其中的A和B為優秀等級，C、D、E為普通等級，S和U表示不及格的等級。大學中各個系別因為受歡迎程度不同，制定的錄取標準也很不同。以新加坡國立大學為例，較受歡迎的藥學系要求學生的英語及四門主修學科必須全是A。相比之下，較為冷門的護士系只需學生的英語及四門主科成績在C或以上，即可被錄取。

篇4

MBA“雙學位”優勢明顯

2月26日，由中國復旦大學、韓國高麗大學與新加坡國立大學3所亞洲名校首度攜手共創的“AsiaMBA”雙學位項目正式啟動。完成該項目學習的MBA學生既可獲得本國商學院頒發的碩士學位，也可在另外兩個學校中選擇一所，申請并獲取該校的碩士學位，以及第三所學校提供的學習證書。

而在此前，北京大學光華管理學院與新加坡國立大學以及法國的ESSEC商學院聯合推出了雙學位的MBA項目；2006年，清華大學-INSEAD（歐洲工商管理學院）計劃也推出了聯合培養雙碩士學位EMBA的項目。

據了解，與普通的中外合作MBA項目相比，雙學位MBA學員除了可以獲得本國MBA學位外，還可以同時獲得國外商學院授予的學位；普通合作MBA項目一般由國外商學院教授來國內授課，而雙學位MBA學員則會有一段較長的時間（如一年）到國外商學院學習，這些都成為雙學位MBA項目的優勢。

語言和費用成為障礙

據復旦大學管理學院國際MBA項目主任黃建兵介紹，因為涉及到學位的授予，合作的商學院在申請者的批準條件、學習計劃以及結業考試等方面都需要更加協調一致。同時，在課程方面，每個學校各上哪些課程，分別突出哪些方面的特色，學生未來的實習、企業考察等如何進行，都需要參與合作的商學院協商明確。

同時，由于需要到國外商學院學習，語言和費用問題也是不小的障礙。

北京大學光華管理學院MBA中心國際事務主管鮑廣宇表示，盡管很多中國學生對雙學位項目特別是北美項目感興趣，但較高的學費還是擋住了不少學生的腳步。雖然多數雙學位項目都有數目不等的獎學金，但相比在國外的學費和生活費來說，依然是杯水車薪。

另外，參加雙學位MBA項目的學生，在忙碌的學習之余要參加GMAT、TOEFL或IELTS考試，加上口語交流能力較弱，部分學生最終放棄或失去交流機會。

中外合作MBA的兩種證書

目前，除“雙學位”的合作模式外，中外商學院合作的模式主要是：雙方在課程和師資方面共享，然后授予雙方認可的畢業證或是課程證。

頒發證書的形式有兩種。一是授予外國大學的學歷，如上海交大－加拿大不列顛哥倫比亞大學（UBC)國際工商管理碩士IMBA項目和上海交大－法國馬賽商學院高級工商管理碩士項目，頒發的都是與之合作的海外商學院的MBA學位。

另一種是本土院校授予MBA學位證書，而海外商學院只授予課程證書，如麻省理工學院斯隆管理學院與清華經濟管理學院合作開辦的國際MBA班，學員畢業后可獲得清華大學畢業證書和學位證書，并由麻省理工學院斯隆管理學院頒發課程證書。

論辯

正方：“雙學位”模式有利于中國商學院發展

當2006年清華大學-INSEAD計劃聯合培養雙碩士學位EMBA時，清華大學經濟管理學院副院長廖理就曾表示，現在本土商學院在聯合辦學中強調雙學位的教學模式，無疑加重了自身的籌碼，有利于中國商學院發展自主品牌。

有業內人士將“雙學位”模式看作是外來商學院進入國內市場的一個新亮點。

北京大學光華管理學院MBA中心國際事務主管鮑廣宇也認為，有些商學院與國外合作但只頒發海外商學院學位，好比給國外品牌加工貼牌，長期發展容易淪為外國品牌的加工廠。而雙學位的合作模式則存在諸多方面的優勢，如商學院可以與國際同行互相學習和借鑒招生、教學、服務等方面的新方法、思路和理念；可以滿足不同學生的需求，無論是對北美、歐洲還是亞洲市場感興趣的學生，都可以找到和選擇適合自己的項目等。

反方：“雙學位”并不占據主體地位

對于“新亮點”的說法，黃建兵持謹慎的態度。他表示，目前以頒發雙學位進行的商學院中外合作項目依舊是少數。因為MBA項目不像EMBA項目那樣更關注國際經營、更需要師資和學生的多元化，從而更傾向于選擇中外合作的方式。另外，雙學位MBA項目在整個MBA項目中并不占據主體地位。黃建兵認為，復旦此次推出三校合作雙學位MBA項目的目的更多的是想在日趨同質化的競爭中，尋找自身特色，從關注亞洲的視角出發，滿足市場的需求。

上海交大安泰管理學院院長王方華也認為，無論是哪種形式的中外合作項目，總體而言，天平傾向于海外商學院。

學員聲音

雙學位項目適合走國際路線的學生

姜毅，北大-ESSEC雙學位國際MBA項目畢業生

選擇雙學位項目是因為我有去外企、走國際化道路的既定目標。申請過程跟申請海外商學院類似，需要提供GMAT、推薦信等，法國ESSEC商學院會過來面試。

篇5

噩夢來臨的那個時刻,王建國沒有絲毫思想準備。

2006年1月23日11時,說笑間,一群人走進了北京大學第一醫院(下稱北大醫院)住院部。他們提著的塑料袋和手提包,鼓鼓囊囊地填滿了衣物臉盆牙膏牙刷等日常用品。白色的塑料袋晃動著,一如他們此刻輕松自然的心情。

他們是王建國和妻子熊卓為,以及熊卓為的學生和同事。作為北大醫院心血管研究所研究員,49歲的熊卓為一直心無旁騖地撲在工作上,早上7點出門,晚上10點回家,是她的常態。每天只要一進入實驗室,她就達到了物我兩忘的境界。北大醫院科研樓南側是家屬樓,住在這里的同事們,常常能看到她辦公室的燈光一直亮到深夜。

2005年年底,她開始感覺到了來自腰部的些許疼痛。對于長期伏案工作一族來說,這種癥狀比較常見,所以最初,夫妻倆都沒怎么放在心上。“每次回家,她就先在沙發上躺一會兒,我還給她揉揉。”2009年11月16日,王建國接受《財經》采訪時說。

可是,時隔不久,疼痛開始加劇。后來,熊卓為的右腿也開始疼痛,走路、平躺、右側臥都感覺明顯。2006年1月18日,熊卓為在北大醫院做了X光檢查,結果顯示:腰椎骨關節病,L4和L5節椎間盤病變,L4Ⅰ度滑脫伴雙側峽部裂。北大醫院骨科主任李淳德診斷需要盡快手術。

“北醫三院當時的骨科主任是我同班同學的同學。1月19日,我們帶著檢查結果專門去找了他,他說根本不用做手術,保守治療就行了,”王建國回憶說,當時那個醫生讓妻子反復做了幾個下蹲和起立的動作,至今仍然歷歷在目,鮮活無比,“保守治療后,我太太的病情有些好轉,但腰腿痛沒有好徹底。”

有此緣故,再加上他們已經買好了火車票,準備在春節期間回武漢看望熊卓為的母親,當時,王建國對妻子的手術持反對態度,妻子也一度為之動搖。但是,“李淳德告訴我們,如果不手術就會截癱。還不停地讓他的學生給我太太打電話,催促我們盡快手術,我們這才決定春節前手術的。”

1月23日上午9時,夫妻倆從家里出發。10時許,二人來到北大醫院,走進了熊卓為在行政樓里的辦公室,從這里步行到住院部,只需要十來分鐘。

聞訊而來的熊卓為的學生和同事,總共十多人,熱熱鬧鬧地為她收拾著各類物件。進入住院部后,發現被安排的床號是14號,熊卓為嫌“不好聽”,便要求換成了16號床。

學生們說熊老師有高血壓、高血脂和糖尿病,長期服用阿司匹林,紛紛請求醫院方多加關照,醫院方百般允諾。

中午12點,夫妻倆在醫院食堂里吃午飯,點的是鯽魚蘿卜湯;下午4點,王建國返回家,準備沒有帶夠的其他住院用品。

這只是一個小小的脊柱手術,難度、風險都不大。何況,無論從哪一角度而言,北大醫院都應該是王建國值得信賴、樂于托付的醫院:這家集醫療、教學、科研為一體的大型三甲醫院,是中國最早創辦的國立醫院,承擔著北京全市6萬多人的公費醫療,以及占北京八分之一的干部保健任務,全國各地慕名而來的疑難雜癥患者絡繹不絕;何況,不僅熊卓為供職于北大醫院,王建國也是北京大學光華管理學院教授,這里可以說是“自家醫院”。

“他(李淳德)跟她講四天就可以下床,一周后就可以出院,”王建國說,但是,手術后第七天,他心愛的妻子離開了人世。

七天生死門

“我們23日中午進入醫院,許多常規檢查根本就沒做。但在病案中卻記錄著所有的檢查都在23日下午做了。許多檢查必須在空腹的情況下做,中午我們吃得飽飽的,下午怎么可以做?即使做了,又有什么用?”王建國說,2006年1月24日一大早,他從位于北京西北四環外北京大學東門附近的家里,匆忙趕到20公里以外的西城區西什庫大街北大醫院時,“在沒有門診推薦、沒有術前討論、沒有化驗檢查、手術適應癥缺乏有力支持的情況下”,妻子已經被推進了手術室。

從8點一直等到11點,王建國才終于見到了剛做完手術的妻子。

“從那以后,她就經常小腿脹痛,還常常惡心、嘔吐并感到胸悶和呼吸困難,這些都是深靜脈血栓的癥狀,但醫院采取的措施卻僅僅是讓病人大量地吃止痛藥,并不斷地讓吸氧,這兩樣東西實際上掩蓋了真實的臨床癥狀。1月29日,她下床活動時,還感到頭暈。”

1月30日,上述癥狀加劇。12時,由于呼吸難,醫囑吸氧六小時。晚上10點,她扶著床沿,開始慢慢活動。不到一分鐘,還沒邁出幾步,她忽然說道“建國,我不行了”,隨后便倒在了地上。連日來一直守候在妻子身邊的王建國,一把抱住妻子,大聲呼救。

主治醫師劉憲義第一個趕來,然后馬上給值班的于崢嶸打電話。

一場生死急救隨后展開。

但持續半個多小時之后,熊卓為并沒有復蘇的跡象。焦急萬分的王建國想到了胡盛壽,他是熊卓為的同學,現任北京阜外心血管醫院院長。1月31日凌晨1點,胡盛壽趕到北大醫院。了解情況后,這位國內知名的心腦血管專家說:“即使搶救過來可能也是個植物人。”

“植物人我也要。”王建國堅定地回答道。

搶救的那一刻,王建國跪在了搶救室的門口,七尺之軀顫抖,沒有一滴眼淚。

三年多來,他一遍遍地念叨,妻子是一個優秀的好人。1956年3月16日,她出生于武漢一個醫學世家,父親熊旭林教授是全國著名的泌尿科專家,母親管慧英教授是著名兒科專家。熊家三個女兒中,熊卓為排行老幺,但身上并無驕矜刁蠻之氣。雙魚座的她,性格直率,心態陽光,無論走到哪里都招人喜愛;活潑好動,喜歡旅游,但從不為此耽誤學業與工作。“卓為從小成績就非常優異。中學后,作為知青下了鄉,1977年恢復高考時,一邊在農村參加勞動,一邊復習,數學還考了滿分。”

1977年,熊卓為作為“”后第一屆大學生考入武漢同濟醫科大學,畢業后先供職于武漢第二醫院,后來調到母親所在的武漢協和醫院,也成為兒科醫生,因工作和研究業績突出而最先被破格提拔為兒科主治醫生。1989年,她出國到澳大利亞墨爾本大學皇家兒童醫院做進修醫生。1997年5月獲得醫學博士學位,同年進入新加坡國立大學醫學院做博士后。1999年,她受聘新加坡國家心臟中心,歷任該中心研究員、首席研究員、首席科學家等職位,并創建生物和脂蛋白研究所。2004年3月,以澳籍華人外國專家的身份受聘北大醫院心血管研究所任研究員、教授。

她來北大醫院不到兩年,在任職期間,為北大醫院捐獻了數十萬元的儀器。

“她跟人一見如故,跟她打過交道的人都很尊重她。”

他在心中一遍遍地念叨,妻子是一個能夠造福更多患者的科學家,在脂蛋白、心血管和營養學等領域造詣很深,已經申請獲得了兩個國家自然科學基金、“985”課題和“211”工程等多項課題,正在準備2006年度自然科學基金的申請。

她只有49歲,正是一個學者最黃金的時期,如果能夠保全健康,一定可以在醫學領域取得更多成果,造福更多患者。

然而,奇跡最終沒有發生。

據媒體報道,搶救手術的主刀醫生李巖趕到病房時,心臟復蘇按壓狀態已經持續了兩個半小時,心臟始終不能自主收縮。在場的幾位專家交流后決定采取臨時的呼吸循環功能輔助。但是,十分鐘后,所有搶救人員的心情跌到谷底,熊卓為出現失血現象。當時的檢查結果是心包出血。專家們再次交換意見,就在ICU里進行開胸探查。打開胸腔,李巖發現右前壁有出血,縫合后又發現腹腔也有出血,在熊卓為的肝臟上,壓斷的肋骨留下一個3厘米×8厘米的創口。打開胸腔止血后,在熊卓為的肺動脈中,取出了兩節血栓。

最終,王建國心愛的妻子,搶救無效,死在了“自家”的手術臺上。

25年生死戀

如今,妻子熊卓為離開已經三年多了。

三年多以來,王建國一直處在痛苦的思念之中。

妻子的遺像,他始終擺放在客廳的顯眼處;妻子的骨灰,他從八寶山捧回了家;妻子生前買的那些京劇臉譜等小擺設,仍然端端正正地站立在書柜里――一個猴樣的瓷器和一個舞著金箍棒的針織品尤其栩栩如生,因為,妻子生肖為猴。

“前兩年我沒有一天不流淚,有時候還號啕大哭,有時候給學生講著講著就哭成淚人兒了。現在我沒有一天不想她……我深深地知道失去親人的痛苦,每當看見或者聽見別人家有什么變故的時候,我總是感同身受。”

1984年,正在歐洲留學的王建國,經人介紹認識了熊卓為。此后,他們一直保持書信聯絡。直到五年后,在澳大利亞重逢,他們才結了婚。

婚后,熊卓為懷過一次孕,但當時她剛剛考上博士,課程多,還得準備博士論文。二人商量后,決定放棄生育那個孩子。后來,熊卓為用四年時間拿到了五年才能取得的醫學博士學位。此后,夫妻倆一直相依為命。王建國先從澳大利亞到新加坡國立大學成為管理學教授,熊卓為也跟著到新加坡國立大學做博士后,回到澳大利亞做研究員一年后,她再次回到新加坡國家心臟中心。2004年,王建國回到北京大學光華管理學院,熊卓為也通過教育部推薦,回到北大醫院的心血管研究所。

“我現在還是天天都跟她說話,說我們一起走過的日子,說我的決心和打算。”端詳著妻子的遺像,王建國說。

“剛認識時,雖然我太太非常漂亮,渾身上下都散發著大家閨秀的氣質,但是我的感覺并沒有那么強烈。婚后,太太優秀的品質完全征服了我,我們的感情急速升華,在我的眼中,她就是完美的化身。她的人生就兩件事情,一是工作,工作之余就是照顧我和我娘,她照顧我就像照顧她兒子一樣;我天賦比她好,但是做事突擊幾下就玩去了,而她的勤奮是365天從不間斷,所以學術功底比我深厚。

“我們在一起,不是風花雪月的浪漫,而是相濡以沫過日子的實實在在的幸福――我們都很勤快,從來沒有因為爭執誰做家務而擲色子,我喜歡做飯,她就洗衣、打掃衛生、幫我清理辦公室――我很粗心,辦公室總是很凌亂,她經常幫我清理,一清理,有時候東西就找不到了,我有時候就急了――我脾氣不好,但是也就兩三分鐘就煙消云散了。

“她喜歡首飾等小裝飾品,喜歡聽音樂,對明星們的八卦了如指掌。我們一起看電視,看到高興處,還互相擊掌――有時候我們也斗嘴,但我會講笑話,總是會把她逗樂;或者有時候就在客廳里給她跳支舞,或者磕個頭,也就過去了。

“我們不缺錢,可以說有著中產階級的經濟實力,但是生活過得非常簡樸,通常是小米粥加咸菜。我在外面買東西從來不超過50元,在餐廳吃飯無論剩下什么都打包回家,衣服破了,太太幫我補補就又穿上了;太太比我更節儉,總是買便宜的菜,上班時的午飯常常是家里帶的盒飯,她穿的衣服和裙子,很多都是她自己一針一線做出來的――但是她很熱情,世界各地的同學到北京來,總是她在張羅招待;別人有了困難,她會毫不吝惜地幫助……”

三年追訴路

三年多以來,王建國也一直處在反復的詢問之中:這是一個并不太復雜的骨科手術,怎么轉瞬之間正處英年的妻子就去世了呢?

病例記錄顯示:妻子斷了三根肋骨,心臟、肝臟竟然全破了!

“肝臟破成什么程度?肝臟破了一個3厘米寬8厘米長的口子!”2009年11月中旬,面對中央電視臺經濟半小時欄目記者,王建國幾度失聲痛哭,“3厘米寬、8厘米長是個什么口子?你可以想象得到,那樣冒血那時候人還有救嗎?”

“搶救過程非常非常地粗暴,造成了肋骨胸骨骨折,然后刺破心包,刺破心臟,同時又造成肝臟破裂,最終還是由于肝臟破裂大出血無法止血而放棄搶救。”王建國的訴訟人卓小勤說。

據媒體報道,失去妻子之初,王建國并沒有想到訴訟。復雜的醫療知識已經超出了這名管理學教授的理解范圍,他只知道妻子是在醫院手術后去世的,“醫院肯定有過錯”。他找到醫院,提出50萬元的賠償金,并以妻子的名字命名一個研究所,然后用這筆錢建立一個醫療流程管理培訓中心,“用管理學規范醫療過程,控制治療中可能出現的失誤”。

但北大醫院方面并不接受王建國提出的條件,也不認為在治療過程中存在任何失誤。“他們只跟我說,如果我放棄訴訟,可以免去我的醫療費用。”王建國與北大醫院就賠償問題有過多次爭論。

篇6

1、效率高。

新加坡物流業充分體現了“高效”的含義，這不僅由于新加坡地理位置優越、交通便利，還在于其各環節暢通無阻。以通關程序為例，新加坡政府使用“貿易網絡”，實現了無紙化通關，涉及貿易審批、許可、管制等通過一個電腦終端即可完成。

2、技術強。

高科技是新加坡物流業的主要支撐力量之一，而網絡技術則是重中之重。新加坡物流公司基本實現了整個運作過程的自動化，一般都擁有高技術倉儲設備、全自動立體倉庫、無線掃描設備、自動提存系統等現代信息技術設備。網絡技術主要包括政府的公眾網絡系統和物流企業的電腦技術平臺。新加坡政府的“貿易網絡”系統，實現了企業與政府部門之間的在線信息交換。同時，物流企業都斥資數百萬美元建成了電腦技術平臺。通過公司的技術平臺，客戶不但可以進行下訂單等商務聯系，還隨時可以了解所托運貨物當時的空間位置、所處的運送環節和預計送達的時間。現代科技還保證了貨物的安全和物流過程中的準確性，如條形碼和無線掃描儀的使用使每天多達數千萬份的貨物運送準確率超過99。99%。

3、專業性強。

服務的專一性是新加坡物流企業能夠提供高質量服務的重要原因。它們要么專門為某一行業的企業提供全方位的物流服務，要么為各行業的客戶提供某一環節的物流服務。如新加坡本地的雅閣物流公司，為完成其承擔的瑞典skf公司在亞太地區的專業配送服務，設立了skf一是市場導向原則。按市場需求確定發展重點，推進資源重組，優化資源配置；二是企業主體原則。企業是物流業務經營主體、投資主體和利益主體。物流園區、物流中心的建設和經營要落實到企業，政府重在引導、推動、扶持。三是與經濟協調發展原則。物流業的發展要服從于、服務于國民經濟的發展，為建設制造業強省服務，為外貿貨物大進大出服務，為商貿流通服務。推進物流業發展，要把物流企業與企業物流相結合，物流與商流相結合。四是物流國際化原則。加快與國際的物流大公司、大集團的合資合作，引進獎金、技術和先進管理經驗，走國際化經營的路子，提高物流企業競爭力。五是信息化帶動原則。信息化是現代物流與傳統物流的主要區別。要加大資金投入，建設公共物流信息平臺和企業內部物流信息系統，并逐步相互連接，做到內部互聯、外部互通。六是標準化原則。大力推進物流標準化工作，提高物流業的基礎設施、技術裝備、管理流程、信息技術的標準化水平，實現物流業的健康發展。專用倉庫。

4、服務集中度高。

新加坡港口、機場附近均設有自由貿易區（保稅區）或物流園區，提供集中的物流服務，在園區內就能找到運輸、倉儲、配送等各個環節的專業物流商，極大地方便了客戶聯系業務。樟宜國際機場附近的物流園，吸引了數十家大型物流公司進駐，達到了較好的規模經濟效果。

5、實力雄厚。

良好的發展環境吸引了眾多國際著名物流公司，紛紛把亞洲區域總部設立在新加坡，包括全球物流業巨頭美國聯合包裹公司（ups）和聯邦快遞公司（fedex）。這些全球物流巨子在資金、運輸工具、管理水平等方面的雄厚實力推動了新加坡本地物流業迅猛發展。同時，新加坡政聯大企業，如新航、勝科集團等也都斥巨資發展物流產業。

6、服務周全。

新加坡現代物流業已經轉向“量身定做”的服務，以滿足每個客戶的不同需要為出發點和最終歸宿點，服務范圍之廣之細可謂空前。公司和客戶共同研究、選擇出一種或幾種最理想的服務方式，最終找出能最大限度為客戶提供低成本的解決方案。

二、新加坡政府大力推動物流業發展主要做法

現代物流業是新加坡的支柱產業之一，是該國重要的經濟命脈之一。為了把新加坡建成亞洲物流中心，新加坡政府做出了巨大的努力。

新加坡政府規劃物流業發展最早可以追溯到1997年。1997年7月，新加坡物流倡導委員會制定發展綱領，同年新加坡貿易發展局聯合13個政府機構，其中包括海關、經濟發展局、民航局、生產力及標準局、資訊發展局、海事及港務管理局等，展開"1997年物流業提升及應用計劃"。在該計劃獲得成功之后，新加坡政府又先后推出了"1999年物流業提升及應用計劃"以及"20**年物流業提升及應用計劃"。這一系列的計劃成功地將運輸、倉儲、配送等物流環節整合成"一條龍"服務。這些計劃主要包括下面4個內容。

1、流程改造。

為了開發高效、科學的物流流程，新加坡政府出面委托專家顧問進行多項研究，同時鼓勵業界人士積極投身到這一活動中來。在政府的主導下，新加坡政府顧問成功地完成了對"物流業挑戰及商機"等課題的研究，而業界完成了"貨盤標準化"等研究計劃。

2、基礎設施。

新加坡政府提倡大力發展物流業后，立刻啟動物流基礎設施建設計劃。海事及港務管理局于1997年從政府架構中獨立出來之后，致力于改善物流基礎設施：一方面引進高新技術，包括電子入閘系統和全自動化橋式吊機；另一方面，在樟宜機場附近開設物流園，吸引國際第三方物流公司在新設立總部及地區性物流中心。

3、人力資源。

1999年，新加坡政府以物流講座的形式介紹了物流技術知識的最新發展，并推出了政校合作、國際交流以及鼓勵有潛力的其他行業人才轉投物流門下等多項物流人才培訓計劃。那一年，新加坡國立大學和美國佐治亞州科技學院在新加坡合作成立亞太物流學院，并提供雙碩士學位課程。20**年，第一批亞太物流學院的學生畢業并獲得"認可物流專業證書"（cpl）。

4、物流科技。

1999年，政府制定了物流業的科技發展綱領，以建設公共電子走廊、促進該行業的低成本電子數據交換為目標。到目前為止，新加坡政府已建成"港口網絡"、"貿易網絡"等公共電子平臺，并將推出空運業電子發票及電子付款系統及空運業電子數據交換系統等。

5、航空物流。

新加坡航空物流的代表是樟宜國際機場。這個機場被譽為東南亞最現代化的國際機場，每年接送乘客超過2000多萬人次，連續多年被評為"世界最佳機場"、"亞太地區最佳機場"、"世界最受歡迎的機場"等。民航局不時研討制定樟宜機場的發展規劃，以確保機場有足夠的能力應付亞太地區航空交通的強勁增長。樟宜機場內設有樟宜航空貨運中心，面積達47公頃，是一個24小時運作的自由貿易區。這個一站式的服務中心，提供了裝卸航空貨物所需的設備和服務。每天，無論何時，從飛機卸下的貨物送到收貨人手里，前后只需一小時。

6、港口物流。

新加坡不僅有優良的深水港，還興建了4個集裝箱碼頭。新加坡港務集團每年可裝卸超過1500萬個集裝箱，是世界最大的單一箱運碼頭經營機構。新加坡的遠景目標是把該國發展成為集海、陸、空、倉儲為一體的全方位綜合物流樞紐中心。為了實現這一目標，新加坡港口最近采取了新舉措。一方面，調整港口管理策略并制定新措施，準備開放港口允許船舶公司以合資方式擁有自營碼頭，并歡迎國際上的港口經營集團到新加坡投資發展碼頭。另一方面，注重技術改造，通過挖掘內部潛力來提高生產力。20**年3月，新加坡海事及港務管理局進行了一項試驗性計劃，在新加坡海港采用自動識別系統，避免船舶相撞并提高港口航行的安全。

7、陸路物流。

新加坡在積極發展公共交通的同時，以多種經濟調控手段控制以私家車為主體的私人交通的增長。公共交通系統完整，方式多樣，包括大運量的地鐵系統、輕軌系統、公共汽車系統、計程車系統，其特點是網絡覆蓋面廣，運行快捷高效。電子公路收費系統是新加坡政府已經實施的一項先進的智能化公路管理系統，它由分布在中心區各道路路口的電子自動計費門、隨車（全國所有車輛）安裝的ic付費卡、數據傳輸與中央控制系統組成。任何進入中心區的車輛在經過該系統時，均會被自動扣除一定費用。

三、新加坡物流業電子政府建設現況

新加坡物流涉及的多個環節實現了無紙化和自動化，為商家節省了人力和財力，也提高了政府運作的效率。目前新加坡與物流業密切相關的網絡有5個：

1、貿易網（tradenet）。

在全國范圍內實行電子數據交換（edi），連接了海關、稅務、軍控、安全、經濟發展局、企業發展局、農糧局等35個政府部門，與進口、出口（包括轉口）貿易有關的申請、申報、審核、許可、管制等全部手續均通過貿易網進行。該網24小時運行，自動接收、處理、批準和返還電子申報。商家通過電腦終端10秒鐘即可完成全部申報手續，10分鐘即可得到批準與否的答復。

2、港口網（portnet）。

用戶包括港務局、船公司或其行、貨主集裝箱中轉站和卡車運輸業等1300多家。該網融合了航運界和港口的專業經驗，利用高速的數據交換和通訊將航運業的各方面連接起來，簡化點到點的信息流程，使港口用戶獲得船只進出港信息、艙位安排、貨物在港所處的狀態、預訂艙位、指定泊位、起重機布置、集裝箱實時跟蹤等信息。

3、裕廊港口網站（jurongportonline）。

主要為裕廊化工島物流提供服務。

4、海事網（marinet）。

為800多家船運公司提供與船舶相關的海事服務，以電子方式處理和傳送船舶文件，并提供網上船只燃料采購、船舶追蹤等信息。

5、空運貨物社群網絡（cargocommunitynetwork）。

通過這一電子平臺，空運貨物可直接與全球20多家大型航空公司、其他貨運聯系空運貨物事宜和處理相關單證，并與世界其他同類型系統相連，提供區域和全球空運貨物服務。目前新加坡95%的空運貨物使用該系統，每月處理空運貨物交易400萬次。

四、我省與新加坡物流合作建議

1、加強政府規劃與指導。以市場導向原則，按市場需求確定發展重點，推進資源重組，優化資源配置，促進全省現代物流快速、健康、有序發展。

2、以企業發展為主體。企業是物流業務經營主體、投資主體和利益主體。物流園區、物流中心的建設和經營要落實到企業，政府重在引導、推動、扶持。

3、積極組織省內企業赴新加坡考察物流企業，洽談合作。加快推進省內物流企業與新加坡物流大公司、大集團的合資合作，引進獎金、技術和先進管理經驗，走國際化經營的路子，提高物流企業競爭力。

篇7

重慶2009年有上萬名高中畢業生放棄高考，其中不少來自農村學校。當年全國共計約84萬考生放棄高考。

2010年全國大約有80萬名學生棄考。此后，棄考人數以每年接近10萬人的速度在增加，2013年全國棄考學生大約有100萬人。

另據南方一家媒體報道，廣東有關部門透露，2013年廣東農村有上萬名考生棄考。在粵西一些地區，放棄高考的農村的學生甚至占到農村學生人數的30%以上。

21世紀教育研究院副院長熊丙奇表示，全國高考棄考、放棄填報志愿、放棄報到的學生加在一起，接近200萬人。

棄考者的數量大都是根據高中注冊學生數與高考報名人數測算出來的。其中包含少量的保送生、國防生、應征入伍或者被國防班定向招生，以及選擇出國留學的學生。但這些人所占名額都很少，在一所城市重點中學，這些學生也就百余人左右。

棄學棄考者主要在農村地區。一些學生在高一高二就輟學進城打工，也有些高考后放棄讀三本或高職高專，選擇直接打工。這樣選擇的原因無非是高昂的教育成本、漫長的時間消耗與低端的就業回報所致。在一些農村地區，不讀書，一世窮，一讀書，立即窮。讓一些短視的家長對孩子讀書改變人生之路不再抱希望，而是覺得打工掙錢立竿見影，可以快速改善家里的經濟狀況。

高考棄考，一方面讓我們要深刻檢討現行的高等教育，究竟教給了學生多少安身立命的技能與本領，有沒有教給學生服務他人與社會的意識；另一方面，也揭示出農村學子、社會底層的人們通過高考之路來改變命運的艱難與不易。

復讀有神器？

高考無捷徑，復讀有神器。老余復讀三次考上北大，現在公司在美國上市，身家過億。馬云也是復讀三次，不過考上的是杭州師范學院，現在的經濟地位與政治地位，我不說，你也懂的。阿里巴巴，芝麻開門。

這都是名人。我說點普通的。某同學高考整八年，復讀七年，第八年終于考上一本科，XX政法學院。他同學研究生畢業參加工作時，正趕上他家辦謝師宴。八年抗戰終成功，客是必須請的，據說去喝酒的老師，心情復雜，表情各異，這很能理解。有老師說：終于考取了。意外之意，如果抗戰八年都考不上，此君此生將會如何？歷史沒有假設，此君現在自己老家的縣里當檢察院副院長，外帶開著當地一酒樓，在當地算得上是威武。

復讀還有多神奇？某人高考的那年，正值第一屆高三班參加高考，也就是說全是重點中學的學生外加普通中學的高二學生在比拼。某人順利考上一本科師范院校，當年一起考的兩同學統統落榜。某人在路上偶遇到其中一位，與他打招呼，他低頭急走而過，真是破帽遮顏過鬧市，心中不知有多滄桑落寂。某人也覺傷感。但此君復讀一年最終高中W大學。真正是“山窮水復疑無路，柳暗花明又一村。”此君既而本碩博一路讀來，現已成為某211大學資深教授，學科帶頭人，院長。與當年相比，真是天上人間，不可同日而語。

某著名民辦校外補習機構宣稱，高四提分神器，視基礎提分50―100分不等。別以為他吹牛，這是真的。某同學自從進了高四補習班，上課做題集中營，晨起6點，晚休12點，周六周日基本不休，一月放假一次，苦熬365天的魔鬼訓練，真的在去年高考的成績上整整提分65分，成功跨進一本學校大門。若是平時基礎好，只是高考沒發揮好的話，提分一百也不意外。

當然，你可能會說這全是“學渣”的例子。學霸們復讀的效果則以考上北大清華為基準。如遼寧某女生，棄港大復讀一年上北大；某某男生，棄重本復讀一年上清華等等，但是如此強悍的學霸畢竟是極少數極個別的不是？不具有普適性。

這些人的經歷，是否告訴你：復讀改變命運，高考改寫人生？

復讀為何如此神奇？學生還是那個學生，智商還是那個智商，為什么一年前落榜，一年后可問鼎211甚至985？為什么落榜生復讀幾年，就會由當年的后進生成長為今日的博導與學科帶頭人？復讀幾年與應屆生同考，是否對應屆生來說不公平？復讀年數有沒有限制，還是讓考生自我設限？年復一年的復讀，是否又是一種對人青春與生命的浪費？

如果我們的考分能像美國那樣，一次考分占三成，平時成績占七成，加權平均來算錄取成績，是否更合理更全面？當然，要防止平時成績造假。

還有，美國大學入學考試一年達七次之多，學生可選最好成績申請入學。如果我們的高考也能一年考兩次或多次，是否可以節省學子復讀的時間呢？

留學正趨時？

公元1872年到1875年間，由容閎倡議，清政府先后派出四批共120名學生赴美國公費留學。這批學生出洋時的平均年齡只有12歲。他們中有唐紹儀，有詹天佑。

20世紀80年代，中國也興起一股留學美國熱潮，不過，當時主要以國家公派為主。21世紀，當農村一些學子放棄高考放棄讀大學選擇打工時，城里的孩子也有部分在放棄高考，把目光投向海外。有的高二后就出國讀預科，有的高三一年在國內讀預科，總之，他們用腳投了高考的棄權票。

北京四中，2006年30人出國留學。2013年，出國讀書者達110人。

廣東某省重點中學，每年都有一百多學子放棄高考選擇出國留學。某女生當年以735多分的中考成績進入該校，就讀該校普通班。在校三年中，該女生自行準備托福、SAT考試，高考前已拿到加洲大學伯克利分校錄取通知書。

廣東某省重點中學的國際班，每年都有學子拿到英美澳等全球排名前一百的大學錄取通知書。拿到美國常春藤名校OFFER的也不乏其人。

這些，都是主動的出國留學者，也有些被動的出國留學者。

被動的出國留學者大都是高考過后面對著復讀與出國留學兩種選擇。因為這些學生（家長）的目光瞄準的是一本甚至是重本高校。自1999年大學擴招15年后的今天，普通大學本科文憑在就業市場上已沒有多少含金量與競爭力了。學生考大學，主要競爭的就是重本院校和一本院校。

在國內讀一年預科，學費6-8萬元。去國外讀一年預科，約20萬元人民幣。在國外讀三年或四年本科，學費加生活費，總費用大約80-100萬人民幣之巨。教育，原來可以這么有價值。

要是這一百來萬可以留在國內花費的話，會不會更好喲！

當然，留學可以培養孩子的全球視野，國際眼光。于是，美國、英國、加拿大、澳大利亞、新西蘭，都成了國人的優先選擇。

歐洲的法國、德國與意大利的公立大學，因為免大學學費，只每年交點注冊費用，也成了中國工薪階層孩子留學的首選。雖然要新學一門外語，但每年不到十萬元的留學總費用，也很有吸引力啊！

此外，瑞士、荷蘭甚至北歐的丹麥、挪威等國家，因其治安良好，社會穩定，教育優質，不收學費或學費低廉，也引起越來越多的中國學生的關注，吸引了為數不少的中國留學生。

篇8

【關鍵詞】小型無人機 客戶端 服務器端 同步

小型o人機作為靈活的高速空中飛行器，不僅在軍用、工業等方面具有一定的使用價值，而且在農業領域也具有重要的使用價值，受到許多農業部門及相關專家的高度重視。無人機實時傳輸高清視頻圖像到服務器端，可以有效的幫助科研人員獲取資源信息，制定研究方案。

1 系統總體設計

本系統主要包括客戶端、服務端兩部分設計與開發。

（1）客戶端主要利用無人機完成高清視頻圖像的采集，然后經過編碼壓縮后傳輸到無人機遙控接收器。

（2）在網絡條件下，無人機遙控接收器通過對數據流進行封裝后將其發送到指定的服務器端。

（3）服務器端通過多媒體播放器實時接收客戶端發送的數據包，并將其同步顯示。

2 技術方案

本系統的設計主要是基于大疆精靈4，主要包括：基于無人機數據采集的客戶端、同步顯示高清視頻圖像的服務器端。詳細的設計方法如下：

2.1 客戶端的設計與開發

（1）在大疆官網上進行注冊，申請大疆.Android SDK密鑰（key）。

（2）通過DJICamera，調用CameraReceivedVideoDataCallback（）方法獲取實時傳輸的視頻流。其回調函數返回的視頻流主要是H.264視頻編碼格式，H.264是目前最常用的視頻編碼格式之一，其具有高壓縮比的同時還擁有高質量流暢的圖像，可以工作在實時通信應用低延時模式下。

（3）利用InetAdddress封裝服務器主機端的IP地址。InetAdddress的實例對象包含以數字形式保存的IP地址（如：192.168.1.1），同時還可能包含主機名（如：）。InetAdddress類提供了將主機名解析為地址（或反之）的方法。

（4）創建DatagramSocket對象，DatagramSocket主要用于發送、接收數據，它主要采用UDP協議進行數據網絡的傳輸。

（5）發送i幀，必須注意i幀iframeId 的獲取。例如iframeId = dji.midware.R.raw.iframe_1280x720_p4；

（6）利用DatagramPacket 封裝回調函數返回的視頻流，通過DatagramSocket發送封裝的數據。

2.2 服務器端的設計與開發

（1）安裝VLC media player，VLC多媒體播放器支持眾多音頻與視頻解碼器及相關格式。此處通過VLC接收客戶端發送的網絡串流。

（2）配置VLC相關參數，第一步：打開VLC media player，點擊菜單欄“工具”選項中的“首選項”，點擊彈出界面左下角的“全部”單選按鈕，切換到“高級偏好設置”界面，點擊“輸入/編解碼器”下的“去復用器”選項，將其參數設置成“H264視頻去復用器”。第二步：點擊菜單欄“媒體”選項中的打開網絡串流，輸入網路URL（如：udp：@：9001），點擊播放按鈕，即可實時接收客戶端發送的數據。

3 無人機實時傳輸的應用領域

結合研究領域--農業信息化，下面主要介紹無人機實時傳輸在農業方面的應用。

農業作為國民經濟中分布區域最廣泛、經營項目最復雜、受自然條件和社會經濟因素影響最大的基礎產業，通過利用無人機實時傳輸數據到服務器端能夠有效的解決農業中的部分應用問題，從而促使農業信息化發展。其部分應用如下：

3.1 在區域土地規劃方面

傳統區域土地規劃工作一直處于人工階段，農業科技人員，通過大量調查，得到關于土地規劃相關資料。部分區域由于受到地勢等主觀因素的影響，經常會導致獲取的相關信息不準確。利用小型無人機低空飛行獲取土地高分辨率圖像，這樣，保證了土地規劃方法的科學性、針對性和先進性。

3.2 在區域農業灌溉方面

由于小型無人機采用高分辨率數碼單反相機實時獲取圖像，可以利用Wi-FI將其圖像實時傳輸到PC或服務器端。通過相關軟件分析圖像數據，從而方便、準確的測量灌溉實際作物的布局和面積，進一步計算實際灌溉水需求量，從而正確的制定灌溉水分配方案。

3.3 在森林火災方面

森林火災是自然災害之一，不僅會造成森林大面積燒毀、不少野生動物滅絕或處于瀕危，而且也會危機到廣大人民的生命安全。無人機能夠代替消防員人在火災現場進行高空或者近距離的觀察，監測，火勢蔓延情況，將其數據通過網絡傳輸給消防中心。消防中心通過分析發送回的數據，能有效的組織消防人員抗災。

3.4 其它農業方面

可以廣泛用于農業病蟲害監測、農作物生長情況監測，作物生長環境監測、農業保險勘察等。

參考文獻

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[2]陳威，郭書普.中國農業信息化技術發展現狀及存在的問題[J].農業工程學報，2013（22）.

[3]高萬林，李楨，于麗娜，王進.加快農業信息化發展，促進農業現代化建設[A].紀念中國農業工程學會成立30周年暨中國農業工程學會2009年學術年會（CSAE 200）論文集[C]，2009.

（通訊作者：楊揚）

作者簡介

宋飛（1989-），男，四川閬中市人，學生，云南師范大學信息學院在讀碩士，研究方向為農業信息化。

楊揚（1980-），男，云南省昆明市人。本文通訊作者，博士，云南師范大學信息學院講師，2007年獲得日本早稻田大學計算機碩士學位，2013年獲得新加坡國立大學NGS博士學位，主要研究方向醫學圖像配準，地理空間信息技術，人體咀嚼系統。

篇9

如今，在沙特最有知名度的幾所大學，比如利雅得國王大學、伊瑪目大學、費薩爾國王大學等都建于上個世紀六七十年代。與這幾所大學相比，阿卜杜拉國王科技大學的資歷顯然淺得多，但這所大學以其奢華的校園聞名于世，被稱為“世界上最土豪的大學”。

當然，我們在大贊特贊“土豪大學”的奢華與富麗堂皇時，也不得不承認，高質量的大學教育并不僅僅是拿錢堆出來的，除了金錢，一所高等學府更應該擁有高素質的科研人員和師資力量。那么，除了“不差錢”，沙特這所新建不久的“土豪大學”是否真的有足夠的教育與科研競爭力呢？

國王圓夢，撥百億巨資建豪華“智慧宮”

提起沙特阿拉伯，人們很容易聯想到干旱的沙漠、豐富的石油資源、奢華的現代建筑以及炎熱的氣候等，不過這些都不重要，重要的是這里的人“不差錢”，他們享盡這世間的富裕與奢華。但凡了解沙特阿拉伯的人都知道，沙特阿拉伯人的生活水平很高，那么到底高到什么程度呢？人們只有買食品、衣服和超市里的東西時需要自己花錢，而家里的水費、電費、煤氣費包月，市內電話和寬帶免費，國內長途包月。他們的住房是國家分的，自己一分錢都不用掏。在教育方面，從幼兒園到博士畢業全部免費，而且如果你的學習成績好，還有高額的獎學金。醫療更是免費的，看什么病、用什么藥都是國家掏錢，話說美國都做不到這一點。在沙特阿拉伯，除了出租車，所有的公共交通工具一律免費。沙特阿拉伯人睡在、行走在石油上，財富也源源不斷地流進這個國家和人民的口袋，而他們的這些財富也正是打造世界高級學府的基礎。

2007年，沙特阿拉伯阿卜杜拉國王劃撥超過百億美元的巨資，要在圣城麥加附近的城市吉達旁的小漁村圖沃興建一所以自己名字命名的科技大學，這是要圓他25年前立下的夙愿――他要像公元832年阿拉伯阿拔斯王朝哈里發麥蒙興建“智慧宮”那樣，在自己的國土上興建一所可集中全世界學術界精英的大學，以探究宇宙秘密，解決不只是沙特阿拉伯或中東地區，甚至是全人類所面對的最迫切的問題，他要這所大學成為新生代知識的明燈。

于是，這所由阿卜杜拉國王撥資、占地面積逾3600萬平方米的大學只花了不到3年的時間，就讓一幢幢教學大樓、學生宿舍在沙特阿拉伯西海岸上拔地而起。2009年9月，阿卜杜拉國王科技大學正式開課，約有500名研究生入學，預計該校發展到成熟時期可容納約20000人。

阿卜杜拉國王在學校的落成典禮上發表講話說，他希望這所大學的建立能幫助沙特阿拉伯發展現代化知識型經濟，同時也希望這所大學能夠成為溝通世界不同文化的橋梁。阿卜杜拉國王科技大學主要關注新能源開發、氣候與環境治理、生物工程應用等與人類生活息息相關的世界性科技專題，他們有信心與世界各地的學術精英共同打造一所世界一流的科研最高學府。

沙特的“國中之國”，戈壁里的一片綠洲

阿卜杜拉國王科技大學位于海邊，距城市吉達約80千米，學校每天都有免費的大巴往返于吉達各大購物中心和醫院，同時設有去往麥加、麥地那的專線。學校的建筑面積超過36萬平方千米，包括一處被保留的珊瑚礁生態系統，作為大學的海洋保護區用于研究。該校的景觀和建筑設計獨具特色，建校初即通過LEED（國際綠色建筑認證）白金級認證，是全球最大的綠色環保校園。

坐落在海邊的著名校園建筑――60米高的防浪堤燈塔對于阿卜杜拉國王科技大學和當地來說都是一個象征。燈塔俯瞰紅海，模仿了古代的航海傳統，并用預制混凝土建造，中脊為網格狀，網格為內部的階梯教室和池塘提供了些許遮擋。這座燈塔是該校重要的國際藝術項目，也是一個合作和交流的國際平臺。

阿卜杜拉國王科技大學擁有自己的海水淡化廠，以保證校園正常的用水需求，還設有豪華大氣的體院館、高爾夫球場、紅海潛水俱樂部等供所有學生、教授、員工免費使用。在連海露天游泳池里，你可以盡情地享受陽光、海風。學習之余，你還可以坐游艇出海放松心情。如果喜歡潛水，你還可以穿上潛水服下海一探究竟。

簡單地說，阿卜杜拉國王科技大學就是沙特的“國中之國”、戈壁里的一片綠洲，這里環境優美，植被豐富。同時，這里也是沙特阿拉伯唯一一所男女生可以共同上課的學校，允許男女生一同就餐。

學習生活“不差錢”，享受不封頂的奢華待遇

比起土豪氣十足的硬件設施，阿卜杜拉國王科技大學更為奢華的是學校提供給教授和學生的待遇。學校的科研經費上不封頂，教授們不用費盡心思地申請科研經費。他們的工資和福利也特別高，就拿剛拿到博士資格的助理教授來說，薪水大約是美國大學同級的2～3倍，另外加上薪水的50%的海外生活津貼，大約是美國同級薪水的3～4倍。在這里，教授住的是洋房，所用的家具和電器一應俱全，而且全都是免費的。另外，沙特阿拉伯還是一個免交稅的零稅國家，這就更有吸引力了。

除了為在校的教授們提供高工資和高福利這樣令人眼紅的待遇外，阿卜杜拉國王科技大學還會用重金聘請世界知名人士和科研人才來校任職。前美國加州理工學院校長讓?洛?錢繆就辭去其在美國的職務，擔任阿卜杜拉國王科技大學的第二任校長，而前任校長則是新加坡國立大學前校長施春風教授。

阿卜杜拉國王科技大學擁有世界一流的科研設備、優厚的獎學金和生活補助，這些都吸引了世界各地的人才。盡管它在2009年9月才成立，但它已是目前世界上學術研究和論文被引用率增長最快的學術機構之一。2013年，根據QS世界大學排名報告，阿卜杜拉國王科技大學的研究水平與同期的耶魯大學持平。

學生方面，在阿卜杜拉國王科技大學就讀碩士和博士的學生全部都有獎學金，碩士生一年2.5萬美元，博士生一年3.5萬美元，因為學費、住宿費全免，獎學金一年根本花不完，所以許多學生都會拿著這筆錢周游世界，增長見識。而獲得探索獎學金的學生或學者不但在入讀阿卜杜拉國王科技大學時會得到資助，在其他大學就讀本科階段也可以得到資助，包括本科階段全部的學費、課本津貼、筆記本電腦津貼和學生所就讀城市的生活費。入讀科技大學后的資助則包括全部的學費、住宿費、旅行支出和豐厚的津貼，學生還可以在大學最后一年得到學校提供的到國外其他大學留學的學費。

阿卜杜拉國王科技大學的學生奧里斯說：“如果你是一個一心想做研究的人，那么這里一定能讓你心無旁騖，并且還能接觸到全球最優秀的科學家，和他們平等地進行學術交流。”

對于很多大學來說，擁有知識產權很重要，但對于阿卜杜拉國王科技大學來說，最重要的還是畢業生。它要確保從這里走出去的學生能夠把自己的知識、思想、能力貢獻給全人類，成為出色的科學家、企業家、政治家或思想家，而這些比研究成果更重要。錢穆校長指出，阿卜杜拉國王科技大學的近期目標是，到2020年將學校建設成世界一流大學前20強、亞洲頂級大學以及伊斯蘭世界學術實力最強的大學。

拎包入住，豪華宿舍亮瞎你的眼

阿卜杜拉國王科技大學為學生提供了非常優雅的住宿環境，每名學生均可獨享一棟近百平方米的復式豪宅作為宿舍：一樓為明亮的客廳和寬敞的廚房，二樓為臥室和衛生間，三樓為獨立的書房。學校除了為每個宿舍配備冰箱、電視機、洗衣機和烘干機等家電外，廚房里的廚具也是應有盡有，真正實現學生拎包入住的夢想。每棟別墅最多只有2～3人共同居住，如果有學生帶著配偶、孩子過來，學校會單獨分配一棟別墅，同時還能解決配偶在學校的就業問題。

就憑以上條件，想必這所大學的住宿價格也不菲吧。但出人意料的是，這些宿舍完全免費為學生提供。這所新建不久的大學為了吸引世界各地優秀的科研人才前來就讀，除了全額獎學金，豪華宿舍便是學生享受的各項福利中的一部分。只是學生獨享復式豪宅，難免減少了學生在宿舍里溝通交流的機會。不過，該校目前只招收碩士生和博士生，學校為他們提供如此大的個人空間也是為了避免學生在起居上相互影響。阿卜杜拉國王科技大學為學生提供如此豐厚的待遇，這對于其他名校在吸引和留住優秀生源方面顯然會有不小的壓力。

篇10

關鍵詞：高端軟件人才；協同創新；培養模式

一、目前我國高端軟件人才培養存在的問題

當前，我國正處在工業化和信息化融合的關鍵階段，發展軟件產業對于提升我國的產業競爭力具有重要的戰略意義。國家“十二五”發展規劃指出，我國信息產業存在人才結構矛盾突出，高層次、復合型、領軍型軟件人才嚴重缺乏等問題。然而，目前高校軟件人才培養的問題較為突出，主要體現在：（1）碎片化的教學體系無法培養系統性思維和架構設計能力；（2）單一的課堂教學模式無法培養學生的綜合能力，教學與行業實踐、科學研究脫節；（3）唯專業的課程體系缺乏培養學生自主學習、團隊合作、項目管理等綜合能力的相關課程；（4）應試化的外語教學造成學生閱讀國外文獻困難、理解國外專家授課困難、與外國專家學術交流困難。

二、國外高端軟件人才培養經驗

應對上述挑戰，美國和印度的高校提出了金字塔型人才結構，重視培養具有綜合能力、國際化視野的高端軟件人才。

美國軟件專業希望教師具有IT行業背景，有能力把經驗、最新的信息和技術帶給學生，強調數學、概率統計和離散數學（邏輯）。學生還會上一些支持性課程，比如自然科學、商學、演講以及寫作。鼓勵學生輔修相關領域專業，比如商學、視覺藝術或者傳媒學。

數學一直是印度人邏輯思考的原動力，依據定義、定理，一步步把題目推算出來的過程，與軟件開發需要的分析和邏輯能力相一致。在軟技能培養方面，強調工作態度、表達能力、團隊精神等；要求學生演講，增強與客戶的溝通能力；用體態語言正確地進行表達，而這種能力在人機對話中十分重要；非常重視直覺的訓練，因為計算機中許多問題是無法通過邏輯所能解決的。在國家層面上，既重視中高級軟件人才的培養，也重視軟件藍領的培育，高中低人才合理搭配，形成了軟件產業合理的人才結構。

三、高端軟件人才的協同創新培養模式

我們認為，高端軟件人才應具備：（1）系統分析和設計理論基礎，掌握大系統需求分析、建模與仿真及軟硬件協同設計技術；（2）應用系統設計能力，能夠從事戰略性新興產業軟件的研發；（3）國際前沿技術學習能力和交流能力；（4）項目管理能力及自主業務提升能力。因此，從2007年起，我們設計和實施了高端軟件人才的協同創新培養模式，明確了本科生的培養定位，即：立足于研究型大學，瞄準國家軟件行業需求，致力于培養系統架構師、系統分析師和數據分析師等高端軟件人才。

1.建立面向創新人才培養的多元協同教學團隊與組織架構

通過突破傳統校企二元合作培養模式的瓶頸，將人才培養組織架構拓展為學校、企業、科研院所、國際資源多方協作，同時建立由專職教師引導、學生自我管理的學生自主創新實踐基地，使人才培養組織架構呈現多元協同的格局。

組建以國家自然科學基金委“創新研究群體”為核心的科研與教學互動的教學團隊，包括國家千人、長江學者、國家杰青、國內外兼職教授、全職外教、雙師型教師及企業工程師，涵蓋了基礎理論教師、工程型教師、企業工程師等，協同修訂教學計劃和承擔課程講授。教師在課堂教學中奠定學生軟件理論基礎，在創新實踐基地帶領學生參與國家級及省部級科研項目，啟發學生的科學精神和創新潛力；帶領學生參與企事業合作項目，鍛煉學生軟件開發實踐能力。

多元協同的人才培養組織架構與多元化的教學團隊為學生的發展提供了上升空間和有力支撐。

2.強化大系統架構設計能力，打造一體化課程體系

高端軟件人才要求具有對大系統的架構設計能力，但是我們早期的課程體系以孤立的課程為主體，立足于培養本科生應用軟件開發能力，課程間相對孤立，較少體現軟件架構設計和系統思維能力的培養。因此，面對技術的飛速發展，圍繞高端軟件人才的培養目標，我們建立了以包括系統分析、建模、設計、實現在內的軟件全生命周期為中軸、融合多門課程知識點的一體化課程體系（見下圖），強調基礎理論和應用實踐并重，訓練學生自主研究和自主探索能力，培養學生面向大系統架構設計、軟件開發以及領導管理的綜合能力。

一體化課程體系示意圖

其中核心課程包括：“計算引論”奠定了軟件基礎理論；“軟件工程數學”培養和訓練學生的抽象思維能力和嚴格的邏輯推理能力；“軟硬件協同設計”面向大系統架構分析、建模與設計；“軟件開發規范與實踐”以軟件開發全生命周期為線索，以實際工程項目作為教學內容，融合系統分析、系統架構設計、實現與測試技術以及技術文檔撰寫等。同時，商務交流與溝通等人文課程，培養學生的溝通、交流、管理與領導能力。

此外，教師結合承擔的國家及省部級科研項目，可靈活設置科研創新實踐課程、研討課程；學生在創新實踐過程中，可自主設計和講授實踐課程，如“移動計算”課程是學生們根據移動互聯網最新技術發展，從實踐需要出發，自主設計、自我管理和學習的課程。

對于軟件人才而言，外語水平是必不可少的基礎能力。為了開拓學生的國際視野和學科視野，學院訂制了英語課程教學計劃，縮短時間跨度，在一年級強化英語應用能力；日語課由外教主講；基礎課程全部采用與國際同步的原版英文教材；連續八年舉辦暑期學校，邀請四位圖靈獎獲得者和歐洲科學院院士等國內外知名專家百余人次講學；輸送學生到國際知名大學和研究機構交流和訪學，等等。

3.依托多個重點研究基地，搭建學生創新實踐平臺

依托高水平的人才隊伍，先后建成了上海市高可信計算重點實驗室、教育部軟硬件協同設計與應用工程技術中心、上海市可信物聯網產學研聯合研發中心、國家可信嵌入式軟件工程技術研究中心（籌）四個國家及省部級重點研究基地，為學生搭建了提升科研創新能力、大系統架構與開發能力、各類軟技能等綜合能力的良好平臺，鼓勵本科生盡早進入實驗室，為每一位學生提供了參與科研實踐的機會。每年有40%的本科生參與國家及省部級科研項目，主持完成國家和上海市大學生創新實踐項目69項。通過參加大學生ACM程序競賽、數學建模競賽等，本科生的科研創新能力和組織管理能力得到提升。

4.實施多元融合的運行機制，保障人才培養的質量

通過教考分離、月考、在線題庫、學術論文、學科競賽等實現多元化評價。以國家級科研項目為導向，將傳統的學生學分構成從“單一課堂學習”拓展為“課堂學習、創新實踐課程、創新項目研發、學術研究論文、學術講座、學科競賽”的綜合評價方式，引導學生在理論知識、實踐能力、科研創新意識、語言能力、交流能力等多層面上全面發展。

通過本科生導師制、拔尖創新人才培養試點、項目驅動的自主學習能力培養等對學生進行多途徑指導。我院鼓勵承擔科研項目的教師設立科研子課題，通過創新實踐課程，引導學生參加國家及省部級科研項目、上海市大學生創新實踐項目和各類競賽，培養學生自主研究能力和工程實踐能力，迄今為止共有近200名學生申請并完成了創新實踐課程所提供的軟硬件項目研發。在這一過程中，多元化的教學團隊通過本科生導師制、項目指導、拔尖人才個性化培養為學生提供多元化指導，激發學生科研創新興趣，培養團隊合作能力。

貫通“本―碩―博”各學段，探索分層分流培養機制。我院鼓勵本科生盡早進入實驗室和重點研究基地，從本科二年級開始實施跨年級、跨學段、跨專業自由選課機制，使得“本―碩―博”貫通培養。各學段之間課程相關聯、目標一致，為學生們創造了提升自己的研究能力、大系統架構與開發能力、科研創新與組織管理能力的機會。

四、高端軟件人才協同創新培養模式的

實施成效

通過踐行高端軟件人才的協同創新培養模式，人才培養質量得到大幅度提高，社會認可度大增。本科畢業生從早期主要進入企業從事程序編碼等，逐漸轉向承擔系統設計和項目管理等工作；就業于微軟、EMC2、IBM等知名IT企業的比例穩步提高；進入耶魯大學、布朗大學、紐約大學、新加坡國立大學等國際知名大學進一步學習的學生比例達到23%；本科生贏得ACM競賽亞洲區4塊金牌、3塊銀牌和5塊銅牌，并進入世界總決賽。一批優秀本科畢業生脫穎而出，一大批本科畢業生成長為各大IT企業的項目經理和技術骨干。“軟件工程”和“軟件工程（嵌入式方向）”兩個專業獲得教育部特色專業建設支持，先后出版了《計算機圖形學原理》等9本教材和3本譯著。