導語：如何才能寫好一篇舞蹈基本功，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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關鍵詞：少兒舞蹈；基本功；訓練

一、現(xiàn)狀分析

少兒舞蹈訓練是以人體為工具，通過人體動作的語匯，表達一定思想感情的動態(tài)藝術。與成人舞蹈訓練不同，少兒舞蹈的旋律更歡快明朗，是根據(jù)少兒身心發(fā)展的規(guī)律編排的。兒童舞蹈訓練有利于發(fā)展少兒智力，促進少兒道德養(yǎng)成，培養(yǎng)少兒意志品質等特點。各初等學校和舞蹈專業(yè)學校必須要認識到少兒舞蹈訓練的重要性，從而促進少兒舞蹈藝術的健康發(fā)展，讓少兒從小就重視舞蹈基本功的訓練，培養(yǎng)少兒對舞蹈的感情以及提高其舞蹈欣賞力。

二、少兒舞蹈基本功訓練的側重點

1.加強少兒舞蹈基本動作的訓練

身體訓練（基本功訓練）是打好舞蹈功底的基礎，要注重少兒四肢、軀干以及肩、腰、腿、跨等部位的訓練。由于舞蹈動作高度美化和規(guī)范化，所以必須要有嚴格的訓練程式，講究訓練節(jié)奏和技巧。要注重壓腿訓練，打開少兒腿部關節(jié)的韌帶；要注重壓肩訓練，打開少兒頸肩部關節(jié)韌帶；注重少兒腿、腳、背部訓練，使少兒形成良好的形體和優(yōu)美的動作；適時合理地加強少兒舞蹈的把桿訓練，要特別根據(jù)少兒身體的特點，循序漸進地訓練，把握好訓練尺度；要訓練少兒劈腿基本功，拉伸少兒腿部韌帶。

2.加強少兒心理素質的訓練

在少兒舞蹈教學中，要特別重視少兒心理因素，提高學生認知能力和吃苦耐勞的精神。加強少兒心理訓練，能夠避免少兒在舞蹈訓練中產(chǎn)生自卑心理和緊張膽怯的情緒。在少兒舞蹈訓練中，要強化少兒心理訓練，調動訓練情緒，采用身心交融的訓練方法，更好地促進少兒舞蹈基本功教學。

三、加強少兒舞蹈基本功訓練的新思路

1.要做到音樂和舞蹈的視聽結合

在現(xiàn)實教學中，要注重培養(yǎng)少兒對音樂的感覺能力和欣賞能力。培養(yǎng)少兒對舞蹈音樂的感受力要加強其音樂欣賞，激發(fā)其對舞蹈音樂的興趣。必須要做到音樂和舞蹈的視聽結合，提高其音樂欣賞水平，對少兒進行音樂舞蹈欣賞教育。鼓勵少兒理解舞蹈所表達的感情和培養(yǎng)對配樂的欣賞，選用適當?shù)奈璧附虒W方法對幼兒進行舞蹈教育，提高其舞蹈技能。

2.要充分激發(fā)少兒對舞蹈的興趣

在少兒舞蹈訓練中，應特備注意舞蹈選材的趣味性，根據(jù)少兒心理發(fā)展的特點來編排舞蹈，充分調動少兒的興趣和積極性。少兒舞蹈編排必須要做到通俗性、直觀性和動作技巧簡單易學相結合，具有輕松自如的靈活性表現(xiàn)形式。少兒舞蹈的趣味性能充分激發(fā)兒童學習舞蹈的興趣，吸引少兒注意力，培養(yǎng)少兒審美能力。要做到舞蹈動作的趣味性，必須要做到少兒在舞蹈過程中的主動性與舞蹈趣味性相統(tǒng)一，還要和少兒情感體驗相聯(lián)系。只要少兒提高舞蹈興趣，就能全身心地投入到舞蹈學習中。

3.注重少兒舞蹈內(nèi)容，體現(xiàn)豐富多彩的生活

教師在選擇少兒舞蹈題材時，必須根據(jù)少兒不同的生理和心理特征確定舞蹈內(nèi)容。由于少兒具有生活豐富多彩、情感復雜多樣等特點，兒童舞蹈內(nèi)容的多彩性必不可少。可以利用神話傳說、童話寓言、童幻世界中山水風雨為內(nèi)容設計少兒舞蹈內(nèi)容，塑造生動鮮明的形象。要拓展少兒舞蹈題材，使少兒舞蹈形式多樣化，還應當多采用歌舞、歌舞劇、小舞劇等體裁，使兒童舞蹈更加豐富多彩，更加絢麗多姿。

4.針對忽視基本功現(xiàn)象，扎實做好少兒舞蹈基本功訓練

目前的少兒舞蹈教育中，忽視基本功訓練的現(xiàn)象很普遍，必須采取有效措施，杜絕這種現(xiàn)象，使少兒舞蹈事業(yè)回到正軌。少兒舞蹈基本功訓練中存在的問題表現(xiàn)在：少兒過早參加舞蹈訓練，舞蹈基本功周訓練次數(shù)比例較少，忽視輔助練習等。針對此，幼兒舞蹈教師要從思想上重視少年早期舞蹈基本功的訓練，使少年舞蹈演員學會正確使用身體姿態(tài)和提高其舞蹈審美能力。扎實做好少兒舞蹈基本功工作，培養(yǎng)其標準身體姿態(tài)、掌握舞蹈器械的能力，提高其舞蹈基本功底，有助于發(fā)展各種身體素質及提高動作質量。要徹底扭轉這種局面，必須做到：加強少兒舞蹈理論建設，用舞蹈基本功訓練理論指導舞蹈實踐，做到理論與實踐相統(tǒng)一；重視少兒早期舞蹈基本功的訓練，采取有效的措施，提升少兒舞蹈基本功；加強職業(yè)舞蹈教練員的業(yè)務培訓。

參考文獻：

[1]董樺.淺析兒童舞蹈藝術教育[J].教育理論與實踐，2010 （1）：61-62.

[2]韓吟.淺談民間舞蹈在少兒舞蹈中的重要性[J].大家，2011（12）：60-61.

[3]李蓓.淺析舞蹈教育在五大領域對兒童發(fā)展的促進作用[J].山東社會科學，2011（S2）：243-244.

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關鍵詞:技術訓練 舞蹈技藝 創(chuàng)造性

從事舞蹈教學以來,筆者發(fā)現(xiàn)一個普遍的現(xiàn)象:很多舞蹈學生都不夠重視舞蹈基本功的訓練。不論是芭蕾基礎訓練還是古典舞基礎訓練,學生上課的狀態(tài)并不是很投入,基本功訓練的興趣也不是很高,沒有意識到基礎功在舞蹈藝術中的重要性,而是很被動地當作是老師授予的技術,沒有全身心的感受它。

舞蹈基礎訓練是對人的骨骼和肌肉的復雜結構去進行嚴格訓練的開始,這些動作構成了整個身體處于無休止的多種變化形態(tài)之中。芭蕾訓練主要訓練腿部的肌肉能力,包括開度、柔軟度、直立以及身體、頭、手的配合和動作的協(xié)調性。通過練習可達到身體的直立感和穩(wěn)定性,以及較準確地移動重心的能力。中國古典舞基礎訓練主要目的是為了舞蹈的表現(xiàn)創(chuàng)造以物質為前提的身體條件,以培養(yǎng)技術技能為主要功能,強化身體韻律與動作技能的有機結合,創(chuàng)造具有高水平專業(yè)舞蹈藝術所需要的身體表現(xiàn)語言與手段。

初學舞蹈的學生,往往缺乏藝術需要的“力度”、“柔韌性”、“干凈”、“穩(wěn)定性和協(xié)調性”,跳起舞來呆板、松懈、不協(xié)調。因此必須通過系統(tǒng)的舞蹈基本功訓練才能克服自然形態(tài)的各種毛病,掌握正確的姿態(tài),訓練肢體的柔韌性,能很自由控制能力和關節(jié)的力度。很多學生不重視基本功,覺得“只要表現(xiàn)能力好就行,基本功沒有多大的用處。”不少學生為了追求高考成績不得不拔苗助長,還沒有開始把基本功練扎實就開始了成品舞的練習。一旦遇到稍微難的動作,往往就力不從心。殊不知如果不經(jīng)過系統(tǒng)地、專業(yè)的訓練,只片面追求舞蹈感覺,學生必定跳不好舞。這正如一個不懂語法也不會寫字的人,必定寫不出文章,正如沒有打牢地基,沒有一磚一瓦,怎么會有牢固的高樓大廈是一樣的道理。道理說起來似乎人人都懂,但是做起來就與之背道而馳了,因為他們覺得基本功訓練枯燥、乏味、又苦又累,所以能認真地堅持以衡就很難了。

究其原因,主要是對基本功訓練的重要性認識不足。我們做任何事情都要遵循它的客觀規(guī)律,要由淺入深、有量變才能達到質變。舞蹈訓練更是這樣一個循序漸進的過程。沒有把上把下的練習,沒有良好的柔韌性和軟開度,舞姿是不會達到要求,跳起舞來也就不會有流暢性和優(yōu)美性。例如控制(控腿)。如果自身的訓練能力達到了把腿抬的很高,超過頭部,并長時間地控制在保持的高度上,那就會喚起觀眾們的熱烈掌聲,這是因為訓練的效果達到了超出常人的承受范圍,他的技能受到了觀眾的贊賞和肯定。而基本功沒有練扎實的話,就會起反效果。整個舞姿被破壞,搖搖晃晃,腿部也發(fā)抖,那就形成了丑態(tài),反而讓觀眾倒胃口。比如旋轉。如果能飛速地旋轉多次并且很穩(wěn)地落到舞姿上,同樣會得到觀眾的認可。而沒有練好的話,還沒有轉幾圈就動倒西歪甚至暈眩在舞臺上。又比如兩腿在空中來回穿行形成了空中劈叉的瞬間懸浮狀態(tài),然后又與地面相接觸,這時就必須具備具有彈性的柔軟的膝蓋和踝關節(jié)有能力去排除隨時可能發(fā)生的刺激,并通過腳下產(chǎn)生的某種輕巧的力使控制力和重力保持平穩(wěn),從而使動作 顯得輕盈。

一代代舞者正因為熟練掌握了讓人驚嘆和欽佩的舞蹈技藝而成為舞蹈藝術家。舞蹈演員對基本功的長期的艱苦訓練視為保持舞蹈藝術生命必不可少的重要手段和方式,而他們在訓練中所獲得的超人技藝不僅是舞蹈家可以炫耀和觀賞者嘆為觀止的資本,在驚嘆、欽佩中更孕育了技藝本身的文化因素和審美價值。所以,舞蹈教師應該首先讓學生認識到基本功的重要性,在舞蹈的基礎訓練中把技術訓練運用到有目的的表演組合或具體的作品中時,進入了某種輕松活潑的狀態(tài)之中,成為滿足實際需要的有目的的技術訓練。這樣就可以提高學生的興趣,從而使基礎訓練得到和諧的運用和強而有力的展示。

舞蹈是借用人體動作、手勢、姿態(tài)等人體語言作為藝術表達的工具,其靈魂是情感,以展現(xiàn)人的思想情感、展現(xiàn)時代文化背景為最終目的。

在學生掌握動作的同時,應當滲透充滿感情和想象的舞蹈藝術語言,在基本功訓練的基礎上發(fā)展形象思維、自由地、創(chuàng)造性地表演舞蹈。這樣才能以情動人,達到“以舞帶情”、“以情舞動”的藝術效果。這種“情動并茂”的表演才能化為動態(tài)美的藝術形象,才能引起觀眾的審美興趣,得到觀眾的認可和贊賞。進而產(chǎn)生情感共鳴,收到動人的藝術效果。學生才能夠真正地從課堂邁向舞臺。

參考文獻:

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[2]呂藝生、朱清淵.舞蹈.北京:高等教育出版社.2000年版.

[3]彭吉象.藝術學概論.北京:高等教育出版社.2003年版.

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關鍵詞：舞蹈；重視基本功訓練；訓練方法；提高訓練興趣

當前，藝術教育在我國國民素質教育中已成為一個非常重要的環(huán)節(jié)，而舞蹈隨著人們生活品質及精神需求的提高受到越來越多人的喜愛。高中生學習舞蹈更多是為了求學，所以他們在學習舞蹈時應注意加強基本功訓練，為專業(yè)考試夯實基礎。基本功訓練枯燥、單調、又累又苦，需要有非常好的耐力和毅力。能夠持之以恒、堅持不懈的刻苦學習不是一件容易的事。舞蹈學習常常會出現(xiàn)“虎頭蛇尾”或“一曝十寒”的現(xiàn)象。怎樣能讓學生主動學習舞蹈基本功，是一個值得探討的課題，在多年的舞蹈教學中我總結了一整套自己的教學方法如下：

一、舞蹈基本功訓練要求形成的專業(yè)素質包括：

舞蹈基本功訓練內(nèi)容一般分為把上和把下兩部分。把上動作可分：擦地、蹲、劃圈、小踢腿、跨掖蹲、腰、控制、壓腿、下叉、大踢腿等：把下動作可分為：手位、擦地、蹲、腰、大踢腿、控制、轉、翻身、跳、圓場步等。

1、解決和克服學生的自然形態(tài)。新學習舞蹈的專業(yè)學生，身體及生活中的習慣性動作往往缺乏表演藝術所需要的“力量”、“柔韌性”、“穩(wěn)定性”、“協(xié)調性”和“靈活性”，表現(xiàn)為松懈、呆板、僵硬、不協(xié)調，克服她(他)們自然形態(tài)的各種毛病，需要學生學好把上、把下的芭蕾動作組合和技巧組合。教師在教學過程中還要增加芭蕾組合訓練的多樣性和趣味性。使學生通過系統(tǒng)的舞蹈基本功訓練，掌握正確的站姿和舞蹈的協(xié)調性；訓練其肢體的柔韌度，形成其各部肌肉的緊張、松弛的控制能力和各關節(jié)的柔韌力量；培養(yǎng)其音樂感和伴隨音樂靈活、自如地運用手、眼、身、步各種動作的風格韻律。在基本功訓練的基礎上，還要發(fā)展形象思維，自由地、創(chuàng)造性地組合舞蹈動作，直至能較成功地創(chuàng)編舞蹈作品。這些本領，若脫離開基本功訓練這個基礎，就等于是無本之木，無米之炊。

2、力量――舞蹈者所需要的力量就是肌肉的“速度力量”、控制力和彈跳力等，它們是在肌肉收縮或張力增加時所產(chǎn)生的一種能力。

以我自己多年經(jīng)驗以及在教學過程中積累的經(jīng)驗，我認為速度力量的訓練方法，首先做好耐力的培養(yǎng)，要每天堅持慢跑訓練；其次增加小腿及大腿肌肉的訓練，如勾繃腳練習、小踢腿、小彈腿、大踢腿、大彈腿及小抬腿跑和高抬腿跑的練習。這些練習一定要配著有活力、有動感的快節(jié)奏音樂，這樣能夠提高學生練習的積極性，主動性。其次控制力是指舞蹈中肌肉拉緊保持平衡的控制力和保證舞姿形成的固定的力量。提高其訓練的方法，首先在速度力量增加的同時還要加強自身的柔韌性，柔韌性就是人體關節(jié)活動幅度的大小。柔韌性的練習主要有壓腿、大踢腿、耗腿、搬腿這幾種方法，在練習柔韌度的時候會出現(xiàn)逆反心理，需要在練習時播放抒情的音樂來放松她們的煩躁心情，還要多鼓勵學生給她們自信，這樣就能達到更佳的效果。第三還要增加穩(wěn)定性，穩(wěn)定性是指在表演中調整、控制、恢復人體平衡和穩(wěn)定的能力。其練習的內(nèi)容主要有把上、把下的單腿蹲和控制組合的練習。第四彈跳力的加強，其訓練方法有，增加跟腱的拉伸和半腳尖提落速度的練習，增加半蹲和大蹲的練習，還要增加爆發(fā)力的練習，如蹦階梯的訓練和跳類的訓練(小跳、中跳、劈腿跳、大跳)。這些力量的訓練是非常枯燥的，必須要求老師培養(yǎng)學生的學習興趣。

3、協(xié)調性與靈活性――協(xié)調性指全身各肌肉群都能相互協(xié)調配合；靈活性是指能夠迅速改變身體或肢體某些環(huán)節(jié)的位置和方向的能力。提高協(xié)調性和靈活性的訓練方法我認為最主要就是多練習各種技巧組合和舞蹈組合。如：把上把下的芭蕾集訓：把下古典舞的跳類組合、控制組合、氣質組合、表演性組合。這些練習的內(nèi)容要有變化性和典型性，學生在練習時一定要認真做好每一個動作，不能偷懶，做到持之以恒，學生的協(xié)調性和靈活性就會得到有效地提高。否則就達不到最佳效果。

4、舞蹈講究呼吸。“呼吸是舞蹈藝術中一個重要樞紐，是靠它來支配動作和貫穿到動作中去的。”舞蹈也像音樂一樣，講究呼吸的控制，俗名叫“運氣”。不論什么動作，不論動作的大小強弱，都會受到呼吸及其控制程度的影響。有了氣的推動才能形成動作和動作之間的拋物線、波浪式、沖擊式以及人體的反胴運動。我認為如此重要的呼吸除通過舞蹈基本功訓練，在練習實踐中逐步掌握。最重要的是中國舞中的提沉組合訓練對舞蹈中呼吸的運用很有幫助，如果經(jīng)常練習會很快提高學生在舞蹈中呼吸的自然運用。

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舞者是用自己的肢體和情感去塑造美，他們是美的傳播者。所以，很好地利用自己的肢體才能塑造出優(yōu)秀的舞蹈形象，給觀者以美的享受。而作為培養(yǎng)舞蹈演員的一門主要課程——舞蹈基本功訓練課的有效教學就具有重要的意義。作為一名舞蹈演員，不論是芭蕾舞演員、民間舞演員，還是現(xiàn)代、古典和中國舞演員，都需要有良好的基本功訓練，因為這是對其舞蹈表演技術的根本支持。只有擁有良好的基本功，才能靈活運用手、眼、腰、腿及表情、動作去表現(xiàn)美、享受美、傳播美。一名合格的舞蹈演員必須經(jīng)過嚴格的訓練才能在舞臺上展示出其優(yōu)美的一面，所謂“臺上一分鐘，臺下十年功”就深刻揭示了只有堅持不懈地訓練，才能在舞蹈表演中對自己的肢體運用自如，塑造出活靈活現(xiàn)的藝術形象。反之，如果缺乏良好的基本功訓練，無法靈活運用肢體語言去表現(xiàn)，也就無從談起塑造什么樣的形象了。只有嚴格進行基本功訓練，才能達到一名合格的舞蹈演員的基本要求，才可以更好地去表現(xiàn)作品，給觀眾美的視覺感受。因此，我們說，舞蹈基本功訓練如若是科學的、高質量的，就會使得舞者對自己的身體運用自如，才能深刻地刻畫人物形象，抒發(fā)表演需要的情感。擁有良好基本功的舞蹈演員，其表演的作品才會給人留下深刻印象，對舞蹈藝術的推廣也將起到推動作用。

一個專業(yè)的舞蹈演員需要具備專業(yè)的綜合素質，主要包括“力量度”、柔韌性、穩(wěn)定性、協(xié)調和靈活性。“力量度”指舞者所需要的力量，就是肌肉的“速度力量”、控制力和彈跳力等，它們是在肌肉收縮或張力增加時所產(chǎn)生的一種能力。柔韌性是人體關節(jié)活動幅度的大小。柔韌性好的舞者做出的動作協(xié)調、優(yōu)美、不生硬。舞蹈的控制力指舞蹈中演員的肌肉拉緊、保持平衡的控制力和保證舞姿形成的內(nèi)在的一種力量。穩(wěn)定性指在表演中調整、控制、恢復人體平衡和穩(wěn)定的能力。協(xié)調性指人的全身各肌肉群能互相協(xié)調配 合。靈活性是指一個舞者能夠迅速改變身體或肢體某些環(huán)節(jié)的位置和方向的能力。同時，舞者擁有良好的重心也是非常重要的。這個重心不是人在自然狀態(tài)下的重心，而是具有“開度”和“軟度”，并有美感的各種舞姿的重心。其次，舞者要有能夠表現(xiàn)各種人物情態(tài)的技能，因此，舞者既需要穩(wěn)定力，又要有靈活、敏捷的動作，還要有優(yōu)美的空中舞姿。再次，彈跳能力也是舞蹈演員必須具備的能力。舞蹈基本功訓練的目的就是通過訓練改變個人自然形態(tài)掌握舞蹈技巧，同時，舞蹈也很講究呼吸，它是使各個動作連接得更加流暢的一個紐帶，可使作品看起來更加連貫、舒服。所以，如此重要的呼吸必須通過舞蹈基本功訓練，在實踐中去逐步掌握。

掌握各種舞蹈動作技巧是基礎，也就是動作不能是簡單、僵硬的形體表演，而應是滲透、充滿著情感和想象的舞蹈藝術語匯。所以，舞蹈基本功訓練課的重要性體現(xiàn)在：它通過對舞者身體各部位肌肉的拉伸，以及有關關節(jié)的柔軟性、身體控制和靈活性、穩(wěn)定性及跳、轉、翻等技巧規(guī)范化、系統(tǒng)化、科學化訓練的結果，最終達到舞者所要具備的各項基本素質、能力和體力。

二、對基本功課堂訓練各部分的分析

文章所述的基本功訓練課采用的訓練方式包括把桿部分、中間部分和技術技巧部分。

1.把桿部分的訓練

把桿訓練為舞蹈訓練課提供了一種手段，它是借助把桿幫助初學者在站立時體態(tài)優(yōu)美，以適當減輕身體和主力腿重心在垂直狀態(tài)下的負擔，并逐步、準確地掌握重心、舞姿和各種具體的舞蹈動作。把桿訓練是舞者的一個練習過程，是為中間跳舞的準備，它就像父母在幫助孩子走路，是為以后的跑、跳打下基礎。舞蹈也是這個道理，是要經(jīng)過循序漸進的練習去掌握。做好把桿練習才能更好地為以后完成難度更高的動作做好準備。下面，筆者把把桿中的幾個動作的作用簡單分析一下。

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關鍵詞：舞蹈；教學；基本功訓練

Abstract: Combined with the author’s practical work experience, this paper analyzes the relations of the basic skills and dance study, and discusses basic training method in the professional dance teaching.

Key words: dance; teaching; basic training

中圖分類號：TU7 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2104（2012）

舞蹈是有節(jié)律的，美化的人體動作為手段來表達人的內(nèi)在心態(tài)，反映社會現(xiàn)實生活的一種藝術。舞蹈在運動、社交、禮儀，甚至在美學理論研究中擁有著多元的社會意義及作用。舞蹈的自身屬性決定了一個演員要想獲得成功必須要進行系統(tǒng)的、長期的和艱苦的基本功訓練。

1 基本功與舞蹈學習的關系

1.1 身體形態(tài)與舞姿。對初學者而言，由于初期接觸到的舞蹈動作比較簡單，身體形態(tài)的基本功不足通常不會對整個技術水平造成太大影響；但當舞者跳到一定水平時，這些不良習慣就會制約他們舞蹈水平進一步提高，也會影響他們的表演水平。形體與舞姿練習可以從以下三個方面入手：一是堅持做芭蕾舞手形、腳形、身形練習，使自己的身體變得優(yōu)美而有靈性；二是做一些原地或行進間舞蹈“架型”整合練習，使男女舞伴身心合一，多余力量得以消除，人體線條的曲線美獲得充分的展示，兩人之間整體的信息傳遞網(wǎng)絡系統(tǒng)得以建立；三是養(yǎng)成在垂直和放松狀態(tài)下跳舞的習慣，確保整個身體達到緊而不僵，直(挺)而不硬的自然狀態(tài)。總之，在主觀上要充分認識優(yōu)美的身形、舞姿和規(guī)范的架型在要性，懂得怎樣做；在客觀上要結合自身特點，注意發(fā)展身體特殊部位(如腰、背、肩、頸部)小肌的力量和柔韌性，提高空間感知覺能力，明確怎么練。

1.2 身體素質與運動機能。學習舞蹈，發(fā)展身體素質與運動機能(平衡、協(xié)調、節(jié)奏、空間感知覺等)是基礎中的基礎。發(fā)展身體素質應重點發(fā)展小肌群力量，如腳底、髖關節(jié)內(nèi)部、脊椎兩則、肩帶和手臂等部位小肌群的力量，因為這些小肌群在維持身體平衡、保持良好的身體姿態(tài)和完成一些非常規(guī)動作時起著至關重要的作用。同時還要重點注意改善踝關節(jié)、髖關節(jié)、胸椎關節(jié)和肩帶的柔韌性，因為動作是否到位，身體能否最大限度的延伸和動作是否顯得自然大方，具有良好的表現(xiàn)力，需要這些部位具有良好的柔韌性做支撐；另外，體育舞蹈作為演繹類項目，其動作要求精細，表演時身體往往并不是處在一種正常狀態(tài)，因此提高舞者的運動機能，如大腦神經(jīng)的協(xié)調能力、小腦和前庭器官的機能(平衡能力)、本體感受能力(能夠清晰的感知身體各環(huán)節(jié)在運動中所處的位置)、運動節(jié)奏(時間的掌控能力)和聽覺、視覺、觸覺等運動感知覺能力顯得尤為重要。發(fā)展這些“高級素質”或運動機能需要采用一些非常規(guī)的手段，如頭部在不同狀態(tài)下以不同速度原地或行進間旋轉和走、原地倒立或倒立行進、后退走或跑、不同姿勢的靜力性造型、閉目狀態(tài)下的身體律動等。

2 舞蹈專業(yè)教學中的基本功訓練方法

2.1 把握形象，傳情達意。“造型是身軀的完美掌握，是動作的和諧與美”蘇聯(lián)著名的舞蹈編導家查別林以其精辟的語言概括了舞蹈動作的特征，而舞蹈是以人體動作形態(tài)作為材料并通過人體的運動來塑造形象而傳情達意的。從舞蹈藝術的特征來看，既需要形象生動的舞蹈語言來創(chuàng)造舞蹈意境，又需要舞蹈藝術教育者用鮮明、準確、科學的語言來指導學生學習，這內(nèi)容和形式的特性決定了舞蹈基本功教學過程應首先注意把握形象的，具有動感特點的直觀性教學原則。在教學中，教師應做到通過具體的舞蹈動作形象，啟發(fā)學生的形象思維，用形象的示范引導學生充分地感知和體驗，為掌握學科教材的規(guī)格概念打好基礎。

學生學習知識，往往從感性的內(nèi)容開始入門，有些知識可以在生活的經(jīng)驗中取得。但作為專業(yè)性較強的舞蹈訓練，對于絕大多數(shù)學生來說，則更需要教師充分地展示直觀的學習材料，經(jīng)過長時間觀察，模仿，實驗而初步掌握。學生在學習思維發(fā)展的過程中，必定由具象到抽象。特別是初學舞蹈的學生，他們?nèi)狈I(yè)舞蹈的知識和經(jīng)驗，抽象的思維較弱，而當形象思維處于主導地位時，就應充分利用直觀形象和語言的誘導作用，把抽象問題形象化。

在教學實踐過程中，教師的示范教學，要注意把握所學動作的特征和主要的要領要求，注意講授動作的語言要簡練，音樂節(jié)奏的配合是鮮明的和有特點的。使學生在教師邊講解，邊示范，邊指導中把感性認識和理性認識進一步結合起來，從而發(fā)展學生的認識能力。從這一點來說，舞蹈教師應該首先是一名好演員，他不僅動作做得準確生動，而且要富于表現(xiàn)力，能喚醒學生的興趣，通過教師示范，在學生心中樹立良好的舞蹈語言形象。

2.2 抓住要點，舉一反三。作為形體藝術的舞蹈基本功課比之別的舞蹈課程更需要也更能體現(xiàn)其學科知識的內(nèi)在系統(tǒng)性與學生認識活動的順序性。從整個教學過‘程來看。我們必須注意以下幾個方面：

2.2.1 教師應學會組織好每一堂課，能根據(jù)教學大綱和本年級具體的教學內(nèi)容以及學生的具體情況選擇并組織相應的教材。能系統(tǒng)地、全面地掌握教學大綱與教材的由淺入深，由簡單到復雜的縱橫線交錯的教學特點。精通把握為完成這些教材所持的教學方法。我們所指的精通教學法和熟悉教材，主要是指教師必須掌握各類動作的訓練性質，以及熟悉各類動作之間的關系。在基本功課的教學中，常常不是學完一類動作或一個組合再學另外一類，而幾乎是齊頭并進開展的。一堂課的組織要主次分明，起伏有序，前后呼應。為此，必須注意首先處理好基本能力與技術訓練，單一訓練與組合訓練，技巧訓練與身體表現(xiàn)力訓練等各種關系，使之達到每一類動作的教學都有其順序性而且體現(xiàn)出相輔相成的效果，使整個教學過程循序漸進，水到渠成。

2.2.2 在教學過程中要學會抓重點。如一年級的基本功課，就應以糾正學生身體的自然形態(tài)，解決軀干軟度為教學的重點。通過尋找人體重心的支撐點來解決人體各部位在舞蹈學習中應處的正確位置，以及加大肌肉收縮和韌帶拉長的各種軟開訓練手段來組織教學。低年級首先訓練出具有適合舞蹈學習的正確體態(tài)和所需要的身體素質，才能為以后的學習創(chuàng)造出形體藝術美打好最堅實的基礎。因此，對于初學舞蹈的學生，開始訓練的重點總是從單一動作開始的，教師必須嚴格把住質量關，使學生克服枯燥乏味的感覺，扎實訓練，以期堅實基礎的最終形成。而中年級要抓住單一技巧及相關能力的訓練，女班還特別需要注意解決青春期發(fā)胖的問題。

3 結束語

綜上所述，舞蹈基本功是舞蹈學習的基礎，對于舞蹈水平的提高具有重要意義，增設必要的舞蹈技能教學法及基本功學習，提高教育教學水平：開展舞蹈競賽活動，積極搭建學生自我展示平臺的教學策略是有效提升舞蹈教學質量的關鍵。

參考文獻：

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1 舞蹈基本功教學的內(nèi)容及作用

1.1 舞蹈基本功教學的內(nèi)容

舞蹈基本功是舞蹈演員從事舞蹈表演的基礎，是學生學習舞蹈技藝、提高舞蹈水平的重要保障。其教學內(nèi)容和方式具有很多種。總的來說，舞蹈基本功教學的內(nèi)容分為兩大類，即把上訓練和把下訓練。把上訓練的教學內(nèi)容主要包括擦地、小踢腿、劃圈、單腿蹲、雙腿蹲、下腰、壓腿、控制、下叉、大踢腿等；把下訓練的教學內(nèi)容包括大踢腿、蹲、擦地、轉、翻身、腰、小跳、中跳、大跳、身段、手位、圓場步等。在教學的過程中，教師通常會讓學生將把上訓練和把下訓練的內(nèi)容結合起來，創(chuàng)造出各種各樣的舞蹈動作，加大教學難度，提高教學質量。

1.2 舞蹈基本功教學的作用

舞蹈基本功對于舞蹈有著非常重要的作用，一切舞蹈活動的基礎和前提都是舞蹈基本功的體現(xiàn)。舞蹈基本功教學的作用具體包括如下幾種：

鍛煉力量。通過舞蹈基本功教學的練習，能夠讓學生的肌肉得到鍛煉，繼而逐漸鍛煉力量，能夠更好地控制自己的身體，增加彈跳力等；

加強柔韌性。在舞蹈基本功教學中，有大量的過于韌帶拉伸的訓練，如下叉、壓腰等，讓學生的韌帶和關節(jié)得到良好的鍛煉，增加柔韌性；

增加控制能力和平衡性。在舞蹈基本功教學的過程中，通過肌肉保持平衡的鍛煉就能夠讓學生控制能力和平衡力得到加強，能夠更加適應舞蹈表演中的各種動作，如翻轉等，表現(xiàn)出美觀的效果；

訓練身體的靈活性和協(xié)調性。舞蹈需要全身動作的配合，需要具備相當強的身體協(xié)調性和靈活性才能夠調動整個身體進行舞蹈表演。在舞蹈基本功教學過程中，學生的全身肌肉能夠得到有效的鍛煉，增加肌肉之間的配合度，靈活地做出各種動作。

2 舞蹈基本功教學中學生思維意識開發(fā)的措施

2.1 加強語言的引導

教師在教學過程中經(jīng)常會告訴學生用心去“感受”舞蹈的意境，尋找感覺，然而這個感覺是非常抽象的，即使是教師也不能準確說出“感受”的具體定義和內(nèi)涵，給教學帶來了非常大的困難。舞蹈藝術本身就比較抽象，每一個不同的舞蹈都有其獨特的內(nèi)涵，外形是其魅力而風格表現(xiàn)著舞蹈的文化，從而形成了舞蹈獨特的“感覺”。比如我國古典舞就是以擰、圓、傾、曲等基本姿勢為外形特性，進行組合運用，從而表達出舞蹈的內(nèi)涵，因此我國古典舞蹈所帶來的感覺就是圓潤、婉轉和流暢。擰的婉轉、傾的流暢、腰臀變換流暢圓潤。而這四個基本動作也決定了我國古典舞蹈對上肢和軀干要求的嚴格性，要求舞者時刻關注自己的軀干。因此，教師在舞蹈基本功教學過程中要用語言引導學生充分理解舞蹈的內(nèi)涵和特征，用心去感受，敢于想象，像一個螺旋一樣旋轉向上，培養(yǎng)學生的自我關注意識和向上的思維。

2.2 引導學生多元化思維

舞蹈是形體美，動態(tài)美，其內(nèi)涵豐富、多元化。以我國古典舞為例，在舞蹈基本功教學中，僅僅是圓的教學內(nèi)容就分為多種，如平圓、L圓、立圓、八字圓等。因此，在進行舞蹈基本功教學的過程中，教師要時刻提醒學生每一個動作的發(fā)力特點，如留上身走下身等等，同時還應注意反面運動意識，俗稱欲擒故縱，即在做某一個舞蹈動作的時候，欲左必先動右，張開必先合上，非常抽象，這也是我國傳統(tǒng)文化中圓潤、迂回等思想的表現(xiàn)。在舞蹈基本功教學過程中，還要注意培訓學生多元化意識和發(fā)散性思維，要讓學生明白舞蹈的表現(xiàn)形式不拘泥于某種形式之內(nèi)，要開發(fā)思維，多角度看待問題，讓舞蹈的內(nèi)容豐富起來。在這樣的舞蹈基本功教學模式中，學生不僅僅在身體上得到鍛煉，更重要的是開拓了思維，讓學生的思維向多元化發(fā)展，激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維，在舞蹈藝術中不斷成熟，超越自我。

2.3 培養(yǎng)學生氣息運用意識

舞蹈是一種強調氣息的藝術，無論是我國古典舞，還是芭蕾舞，都強調舞蹈表演者需要把氣息和心勁放在動作之前，從而才能夠讓整個舞蹈行云流水，表現(xiàn)的完整。然而在目前的教學中，大部分學生都把重心放在動作的練習上，從而忽略了對氣息和心勁的把握，教師也沒有進行相關的指導和提醒，導致學生在舞蹈表演中過于關注動作本身，忽略了氣息和心勁的運用，表演沒有流暢性，表演的時間稍長一些就會出現(xiàn)氣息不暢的情況，從而導致動作不到位，舞蹈內(nèi)涵表現(xiàn)不出來，沒有靈活性和美感。因此，教師應該在舞蹈基本功教學中加強對學生氣息和心勁的指導練習，這樣才能夠讓舞蹈的神韻和內(nèi)涵完全體現(xiàn)出來，表現(xiàn)出舞蹈的靈魂。此外，準備工作對于舞蹈也是非常重要的，所以教師應該在教學中要引導學生認識到準備的重要性，培養(yǎng)學生形成籌謀準備的意識，提高學生舞蹈表演的能力。

2.4 打開學生想象空間

藝術來源以生活，更要高于生活，舞蹈藝術也是如此，其主要是把生活中的人和事用肢體語言動作表現(xiàn)出來，相對于其他藝術表現(xiàn)形勢來說，舞蹈藝術具有獨特的抽象性，需要表演者有細微的貫徹能力和生活體驗。充滿想象力的舞蹈作品能夠將需要表達的人和事盡善盡美地表現(xiàn)出來，將具象化的東西形象化，讓觀眾能夠一目了然。著名舞蹈藝術家楊麗萍就非常注重想象力，其在舞蹈練習的過程中經(jīng)常把自己想象成一只孔雀在森林中翩翩起舞，正是具備了這樣的想象能力，才能夠將孔雀象形地在舞臺上表現(xiàn)出來，成為一代大師。可見想象力在舞蹈藝術表演中的重要性。

舞蹈的起源也是人們對于日常生活中遇到的人和事物的模仿和想象，發(fā)展到現(xiàn)在，舞蹈藝術更多的轉向了人物內(nèi)心思想的表現(xiàn)。舞蹈基本功的教學其實是比較枯燥的，大部分時間都是基本動作的無限重?汀K?以在舞蹈基本功教學過程中，教師要引導學生充分發(fā)揮自己的想象力，不僅能夠增加教學的趣味性，激發(fā)學生的學習興趣和積極性，還能夠為學生日后的藝術生涯打下堅實的基礎。比如在進行壓腿、下腰等基本動作的教學時，教師引導學生把自己想象成為其他的動物，也可以是自己所熟悉的事物，通過將學生自身在生活中觀察得來的熟悉事物引入到教學中，打開學生的想象空間。此外，教師還應該指導學生多注意觀察，把自己融入到大自然中去，從大自然中汲取營養(yǎng)，充分發(fā)揮想象力，運用到舞蹈表演中來，這樣才能夠創(chuàng)造更加豐富多彩的舞蹈藝術作品。學生通過日常在生活中不斷的觀察積累，在教學過程中時而把自己想象成一朵綻放的鮮花，時而把自己想象成一條扭曲的長蛇。以這種豐富的想象力讓學生投入到舞蹈的學習中來，激發(fā)其對舞蹈的興趣，提高教學質量。通過對學生想象力的開發(fā)，培養(yǎng)出學生的聯(lián)想思維。

篇7

一、企業(yè)物流成本管理存在的問題

物流成本是以貨幣形式直接反映在各項物流活動中的勞動消耗、勞動占用和成果之間對比關系的一項綜合性經(jīng)濟指標。物流成本管理就是把物流成本從生產(chǎn)經(jīng)營成本中分離出來，按照統(tǒng)一的標準進行物流活動專項費用的統(tǒng)計核算，把各項物流活動變?yōu)槌杀炯右哉莆眨源藢ξ锪骰顒舆M行有效控制，并對物流合理化程度做出客觀評價，促使物流系統(tǒng)不斷完善，以最低的成本實現(xiàn)最優(yōu)的物流服務。加強物流成本管理，首先必須了解企業(yè)物流成本核算中存在的問題：

第一，物流在企業(yè)財務會計制度中沒有單獨的項目，一般所有成本都列在費用一欄中，因此，較難對企業(yè)發(fā)生的各種物流費用作出明確、全面的計算與分析，勢必造成企業(yè)經(jīng)營者對物流活動的組織和管理不重視，從而使物流成為提高流通績效的“短板”。

第二，因物流沒有完全從流通系統(tǒng)中分離出來，企業(yè)也沒有單獨的物流成本核算體系，對物流成本的計算和控制，各企業(yè)通常是分散進行的。導致供應鏈企業(yè)間物流活動協(xié)調和管理上受損，也難以有效地控制供應鏈整體成本。

第三，因缺乏正確的成本信息，大多數(shù)企業(yè)現(xiàn)在使用的核算結構都是對共同成本和間接成本的硬性分攤，因而常常歪曲了來自產(chǎn)品和客戶的實際收益。這與物流服務管理的目的即“以適當?shù)某杀緦崿F(xiàn)高質量的服務”是相悖的，同樣也會造成物流管理績效降低的后果。

基于上述分析，企業(yè)要實施現(xiàn)代化的物流管理，首要的是全面、正確地把握企業(yè)內(nèi)外發(fā)生的所有物流成本。此外，在努力削減物流成本的同時還不能降低物流服務水平。因此，動態(tài)、全面地監(jiān)控和管理物流成本對于企業(yè)管理來說至關重要，而建立和運用一套完整、合理的物流費用和成本管理的方法體系尤為重要。

二、機能別物流成本控制法——作業(yè)成本分析

物流管理著重于過程導向，其目標是整合從前端的供應商到最終的客戶這一整條供應鏈上的資源。物流系統(tǒng)諸環(huán)節(jié)的活動必須保持系統(tǒng)性和連貫性，否則一些物流活動將無法計量與控制，因此，必須對物流成本控制進行動態(tài)分析，將物流成本各種有效的控制方式運用于企業(yè)的經(jīng)營管理，這樣才能真正實現(xiàn)物流成本核算和管理。其中，按機能別進行物流成本控制的作業(yè)成本分析法具有顯著的優(yōu)勢。

第一，基于活動的作業(yè)成本分析。作業(yè)成本分析法以作業(yè)（Activity）為核心，確認和計量耗用企業(yè)資源的所有作業(yè)，將耗用的資源成本準確地計入作業(yè)，然后選擇成本動因，將所有作業(yè)成本分配給成本計算對象（產(chǎn)品或服務）的一種成本計算方法。

作業(yè)成本核算是基于傳統(tǒng)成本核算制度下間接費用或間接成本分配不真實而提出的。在作業(yè)成本制度下，其核算追蹤了產(chǎn)品形成和成本積累的過程，對成本形成的“前因后果”進行追本溯源。間接費用或間接成本不在各產(chǎn)品間直接分配，而在各作業(yè)項間進行分配，從而使作業(yè)成本乃至產(chǎn)品成本的計算較為準確。作業(yè)是成本計算的核心和基本對象，產(chǎn)品成本或服務成本是全部作業(yè)的成本總和。通過對作業(yè)及作業(yè)成本的確認和計量，可以最終計算出相對真實的產(chǎn)品成本。此外，通過對所有與產(chǎn)品相關聯(lián)的作業(yè)活動的追蹤分析，還可以進一步優(yōu)化“作業(yè)鏈”和“價值鏈”，增加“顧客價值”，提供有用信息，促使損失、浪費減少到最低限度，從而提高決策、計劃、控制的科學性和有效性，最終達到提高企業(yè)的市場競爭能力和盈利能力，增加企業(yè)價值的目的。

對于物流過程而言，作業(yè)成本分析的關鍵之處在于，在整個物流傳遞過程中找出因為消耗資源而產(chǎn)生成本的動因。傳統(tǒng)成本分析法比較關注產(chǎn)品成本結果本身，成本計算的對象是企業(yè)所生產(chǎn)的各種產(chǎn)品，產(chǎn)量被看作是產(chǎn)品成本的唯一動因，并認為它對成本分配起著決定性的制約作用。按照這一思想，企業(yè)的全部成本分為變動成本和固定成本。事實上，成本行為是由成本驅動因素所決定的。要把間接成本分配到各產(chǎn)品上去，首先需了解成本行為，以便識別出恰當?shù)某杀掘寗右蛩亍Ｗ鳂I(yè)會計的成本計算思路是：產(chǎn)品消耗作業(yè)；作業(yè)消耗資源；生產(chǎn)費用應根據(jù)其發(fā)生的原因匯集到作業(yè)，并計算出作業(yè)成本，再按產(chǎn)品生產(chǎn)所消耗的作業(yè)量，將作業(yè)成本計入產(chǎn)品成本。按照這一成本動因可以將成本劃分為短期變動成本、長期變動成本和固定成本。

第二，供應鏈物流成本的形成機制。物流是供應鏈的一個組成部分，是圍繞顧客需求而進行的對產(chǎn)品、服務等從原材料供應商到最終環(huán)節(jié)的流動過程以及有效、低成本地進行而從事的計劃、實施和控制行為。一般來說，供應鏈物流成本強調的是企業(yè)間的系統(tǒng)成本。因此，物流成本有廣義和狹義之分。狹義物流成本僅指由于物品移動而產(chǎn)生的運輸、包裝、裝卸等費用；廣義物流費用是指生產(chǎn)、流通、消費全過程的物品實體與價值變化所發(fā)生的全部費用，它具體包括了從生產(chǎn)企業(yè)內(nèi)部原材料的采購、供應開始，經(jīng)過生產(chǎn)制造中的半成品及產(chǎn)成品的倉儲、搬運、裝卸、包裝、運輸以及在消費領域發(fā)生的驗收、分類、倉儲、保管、配送、廢品回收等發(fā)生的所有成本。

企業(yè)運行機制對物流成本的形成有著較大的影響作用。一般地，銷售部門或生產(chǎn)部門決定著物流總成本的一大半，因此，它們是物流成本的決定者。由于物流的結構在很大程度上受銷售和生產(chǎn)部門的制約，而物流結構狀態(tài)又是決定物流成本的最大因素，物流結構一經(jīng)決定，一大半物流成本也即意味著被決定。銷售過程中物流成本主要包括運輸成本、倉儲保管成本、訂貨處理成本、退貨成本、計算機信息處理費用、人工費等，生產(chǎn)過程中的物流成本形成于許多環(huán)節(jié)，如設計環(huán)節(jié)、生產(chǎn)環(huán)節(jié)等。

供應鏈物流成本管理是跨組織邊界的成本管理。它是由各節(jié)點企業(yè)的運輸成本、倉儲成本、交易成本和物流管理成本共同組成的，為此，其成本管理工作的方法和內(nèi)容也應從企業(yè)內(nèi)部的物流活動擴展到與供應鏈所有節(jié)點企業(yè)關系的層面上，從最終用戶的角度實現(xiàn)最優(yōu)的物流成本管理。

第三，機能別物流成本控制方法。機能別物流成本控制是將物流費用按機能活動（如包裝、保管、裝卸、信息、物流管理等）進行分類，并按各機能活動分攤物流費用。該方法是一種個性化的成本核算方法，沒有固定的框架和統(tǒng)一的模式，必須結合行業(yè)企業(yè)的實際開展。目前，這種機能別的物流成本控制在全球物流管理中得到了廣泛認同，也常常被稱為“作業(yè)成本分析”（Activity-Based Costing System，也稱ABC）。

一是作業(yè)成本分析的兩層資源分解。作業(yè)成本分析（即ABC）是將組織的各種直接或間接資源分配到作業(yè)活動上的一種成本分析工具。使用ABC法將涉及兩層作業(yè)分解：第一階段是將各種資源或形態(tài)別費用分攤到業(yè)務流程中的活動，從而核算各活動環(huán)節(jié)所耗費的資源或費用；第二階段再將活動成本分攤到各產(chǎn)品、服務、顧客或部門，進而計算這些類別是如何消費活動資源或費用，以便達到優(yōu)化業(yè)務和市場，合理管理作業(yè)流程的企業(yè)目標。

二是構建作業(yè)成本分析的物流費用核算體系。由于ABC的費用核算方法是在計算出不同形態(tài)物流成本的基礎上，再按照作業(yè)機能算出物流成本，所以如何劃分作業(yè)活動是運用作業(yè)成本分析法準確進行物流成本管理的關鍵。從現(xiàn)行ABC的應用來看，盡管不同的業(yè)態(tài)、不同的企業(yè)作業(yè)機能不盡一致，但就總體而言，均可以按照企業(yè)的活動別來構建物流費用核算體系。

三是機能別物流成本核算的程序。機能別物流成本核算是按照作業(yè)機能或作業(yè)計算物流成本，從中尋找改善的作業(yè)活動和領域，其成本核算的程序具體如下：第一步，具體為：定義、識別和選擇主要作業(yè)，即根據(jù)賬單或傳票把和物流相關的費用進行分類、匯總，原則上按照計算基礎乘以數(shù)量得到金額數(shù)據(jù)，填寫到金額欄；將各費用的金額加總，得到項目別合計；將各項目合計數(shù)據(jù)加總，得到整體物流成本；算出各項目合計占總物流成本的比重，進而得出項目的成本結構；算出物流成本占銷售額、出貨金額、總利益的比率，得出物流成本消耗情況。第二步，在物流活動相關數(shù)據(jù)的基礎上，根據(jù)損益計算表算出物流成本數(shù)據(jù)。第三步，根據(jù)第二步計算得出的結果再詳細測算訂貨、驗貨等作業(yè)項目別的物流成本。第四步，對第三步算出的物流成本再按商品別或商品群別等重新匯總計算物流成本，并掌握不同運用目的的出貨金額或出貨數(shù)量等數(shù)據(jù)。

在以上的計算和操作過程中，應注意以下幾點：一是在測算各作業(yè)成本時，要區(qū)分清楚對本企業(yè)內(nèi)部發(fā)生的費用和對外支付的費用。后者的發(fā)生較為明確，測算也較容易；但前者發(fā)生的費用有時具有復雜性和隱蔽性，所以較難測定，這需要企業(yè)根據(jù)作業(yè)活動的特點以及行業(yè)的特點和業(yè)務流程來作出相應的判斷和決策；二是在計算方法上要避免隨意性。有些數(shù)據(jù)可根據(jù)實際發(fā)生的數(shù)據(jù)進行填寫，而有些數(shù)據(jù)則需企業(yè)依據(jù)一定的標準來推斷測算；三是因企業(yè)內(nèi)的物流業(yè)務具有涵蓋作業(yè)活動多，涉及面廣的特點，因此，與物流成本相關的數(shù)據(jù)收集需要不同的部門積極配合，既包括與會計部門相關的數(shù)據(jù)，如借貸對照表、損益計算表等，也包括與業(yè)務部門相關的數(shù)據(jù)，如訂發(fā)貨數(shù)據(jù)、作業(yè)日報等，以及與物流設施、設備、車輛相關的數(shù)據(jù)等，只有上述業(yè)務活動涉及的部門協(xié)同合作，才能保證物流成本管理與控制目標的實現(xiàn)。

綜上所述，物流與作業(yè)成本分析之間的聯(lián)系非常密切。物流的從業(yè)人員已經(jīng)認識到：提供服務的意義在于管理作業(yè)結果。從這個意義上說，作業(yè)成本分析是一種非常合理的成本分析方法。物流或供應鏈的管理者則肩負著理解、分析和應用作業(yè)成本分析法的特殊使命，需要理解企業(yè)的流程以及與流程相伴隨的作業(yè)。這項工作是跨職能的，價值鏈是他們必須考慮的問題。決定成本驅動因素的步驟通常被認為比作業(yè)成本分析系統(tǒng)本身更有價值。以作業(yè)為基礎的管理方法能使企業(yè)更好地檢查成本結構，解決非常規(guī)問題，防止作業(yè)嚴重浪費。此外，還有助于鎖定更好的投資決策。

篇8

實施國家基本公共衛(wèi)生服務項目是促進基本公共衛(wèi)生服務逐步均等化的重要內(nèi)容，也是我國公共衛(wèi)生制度建設的重要組成部分。我中心自2010年成立后正式實施項目以來，在街道黨工委、辦事處領導下，在衛(wèi)生行政部門工作部署和相關專業(yè)技術部門的指導下，工作取得了一定的成績，但也存在一些問題，現(xiàn)將我中心2013年度基本公共衛(wèi)生服務項目工作進展情況報告如下：

一、基本情況

我鄉(xiāng)現(xiàn)轄24個村居,2012年末總人口97561人，全轄區(qū)現(xiàn)有醫(yī)療衛(wèi)生機構104家，服務中心1家，村居定點衛(wèi)生室24家。兩級衛(wèi)生服務網(wǎng)絡覆蓋全轄區(qū)。

二、組織管理情況

（一）加強領導，落實目標責任。年初召開了全街道基本公共衛(wèi)生服務工作會暨項目培訓班，成立了基本公共衛(wèi)生服務項目領導小組，下設了辦公室和項目技術指導考評小組。各項目實施單位也成立了相應組織機構，落實了責任醫(yī)師制度，加強了項目領導和組織管理。印發(fā)了《鼓樓街道基本公共衛(wèi)生服務項目督導考核辦法》、《鼓樓街道2013年基本公共衛(wèi)生服務項目實施方案》和《鼓樓街道轄區(qū)衛(wèi)生室基本公共衛(wèi)生服務項目考核方案》等相關文件，并將促進基本公共衛(wèi)生服務均等化項目納入各村居衛(wèi)生室綜合目標考核內(nèi)容，明確我社區(qū)衛(wèi)生衛(wèi)生中心、村衛(wèi)生室為基本公共衛(wèi)生服務工作的執(zhí)行機構，對全轄區(qū)居民免費提供十大項服務工作，確定中心作為基本公共衛(wèi)生服務技術指導機構，負責對轄區(qū)公共衛(wèi)生服務工作進行技術指導，培訓、監(jiān)督考核。初步建成了街道、村二級項目管理機構，基本形成了基本公共衛(wèi)生服務項目的工作網(wǎng)絡。為我轄區(qū)的基本公共衛(wèi)生工作的組織、協(xié)調、管理、實施提供了強大的組織保證。

（二）搞好培訓，提高服務質量。為全面了解掌握《國家基本公共衛(wèi)生服務規(guī)范》（2011版）及上級相關的要求，我中心對所有參與到該項工作中的管理者、業(yè)務人員進行全面培訓，共計培訓92人，各項目試行機構采取全方位、多層次、滾動式的輪訓，讓村居衛(wèi)生人員掌握了基本公共衛(wèi)生服務的具體內(nèi)容、目標、任務，工作規(guī)范和要求，為我中心順利實施基本公共衛(wèi)生服務項目，更好地為廣大居民的健康提供服務奠定了良好的基礎，確保項目服務保質保量得到全面落實。

（三）加強項目管理，嚴格績效考核。一是社區(qū)衛(wèi)生服務中心充分發(fā)揮技術支撐作用，成立了項目技術指導組，認真做好對項目工作的綜合業(yè)務指導，開展了對衛(wèi)生室不低于每月1次的技術服務指導；二是建立了街道、村兩級督查制度和評估制度。中心對村衛(wèi)生室進行多次檢查指導。中心每月召開項目工作推進會，實行項目責任制、督查制、追究制，加強了項目落實情況的督查監(jiān)控。三是建立了資金預撥和績效考核相結合的資金管理制度。

 三、資金管理情況

根據(jù)國家、省《基本公共衛(wèi)生服務補助資金管理辦法》，我中心制定印發(fā)了《鼓樓街道基本公共衛(wèi)生服務項目資金管理辦法》，及時、足額撥付項目資金到基層醫(yī)療衛(wèi)生機構，并實行了嚴格地考核和管理，切實做到專款、專用、專賬管理，確保項目資金發(fā)揮最大使用效益。建立了和項目工作相匹配的資金考核分配制度，保證基礎衛(wèi)生機構開展基本公共衛(wèi)生服務項目工作所需的各項資金。2013年基本公共衛(wèi)生服務籌資標準為人均年補助30元各級財政補助經(jīng)費預算總額74.76萬元，目前全鄉(xiāng)根據(jù)2013年度績效考核結果，已撥付項目資金84.05萬元，撥付比例112.4%。

四、項目工作執(zhí)行情況

1、居民健康檔案建檔工作  按《實施方案》要求，采取整村居推進或以重點人群為主建檔等形式，逐步為轄區(qū)居民建立了統(tǒng)一的居民健康檔案。截止2013年12月30日，全街道共建居民健康檔案30974份，建檔率97.4%；建立電子檔案29842份，電子檔案建檔率93.8%。

2、健康教育 各項目執(zhí)行單位根據(jù)《方案》制定了健康教育計劃，設置健康教育宣傳專欄，定期舉辦健康知識講座，針對不同人群采取多形式、多層次、全方位地開展了宣傳咨詢活動，在中心門診候診處、接種候種室等場所擺放有供病人取閱的宣傳資料，利用電視、VCD在醫(yī)院內(nèi)公共場所不間斷播放了健康教育宣傳片。截止2013年12月30日，全轄區(qū)共發(fā)放宣傳資料46000份，舉辦健康知識講座及咨詢活動108次、參加人數(shù)5000人次。

3、預防接種 為轄區(qū)所有居住滿3個月的0-6歲兒童建立預防接種證和接種卡，積極組織開展了擴大國家免疫規(guī)劃疫苗常規(guī)接種、麻疹疫苗查漏補種和脊髓灰質炎疫苗強化免疫活動，完成糖丸強化免疫1256劑次，麻疹疫苗查漏補種305針次。兒童預防接種建證率、建卡率均達到了95%以上，擴大國家免疫規(guī)劃疫苗接種覆蓋率以村為單位達到了100%；認真貫徹《疫苗流通和預防接種管理條例》，全面落實第一類疫苗的免費接種措施，不斷加強接種單位的軟、硬件建設，嚴格執(zhí)行預防接種前知情同意制度，切實加強管理，不斷改進服務方式，規(guī)范服務行為，提高服務質量，各種免疫規(guī)劃疫苗報告接種率均穩(wěn)定保持在90%以上；積極協(xié)助疾控機構認真做好免疫規(guī)劃針對傳染病疫情的監(jiān)測和處理，規(guī)范開展應急接種工作，有效控制暴發(fā)疫情的發(fā)生；不斷加強兒童預防接種信息管理系統(tǒng)建設，接種門診配備了電腦、打印機等硬件設備。2012年度完成擴大國家免疫規(guī)劃疫苗接種5302針次，無疫苗接種后異常反應和預防接種事故的發(fā)生。

4、傳染病及突發(fā)公共衛(wèi)生事件報告及處理  建立傳染病疫情報告管理制度，落實專人負責傳染病疫情網(wǎng)絡直報工作。傳染病及時報告率、審核率均達100%，無甲類傳染病、突發(fā)公共衛(wèi)生事件和傳染病漏報情況發(fā)生，所有傳染病均得到了及時有效處置。各相關村衛(wèi)生室配合鄉(xiāng)公衛(wèi)辦較好地完成了對傳染病病人的現(xiàn)場調查和處置工作，能及時將發(fā)現(xiàn)的疑似肺結核病人轉診到縣結防所，并對轄區(qū)的肺結核病人進行追蹤督導管理。

5、孕產(chǎn)婦保健管理  我院孕產(chǎn)婦保健管理日趨規(guī)范，管理水平不斷提高，目前我院能做到為孕婦建立《孕產(chǎn)婦保健手冊》并免費發(fā)放服務劵，進行第1次產(chǎn)前檢查，早孕建冊率明顯提高；能嚴格按孕產(chǎn)婦健康服務規(guī)范要求進行管理。2012年度完成254人孕產(chǎn)婦保健管理工作。

6、0-6歲兒童保健管理  項目質量和覆蓋率進一步提高，兒童保健服務覆蓋率和服務質量有了較大提升。我院兒檢室設置較規(guī)范，能結合計劃免疫對兒童進行體檢。2012年度完成2012人次兒童保健管理工作。

7、慢性病管理 通過建立居民健康檔案開展了高血壓和2型糖尿病篩查，及時為發(fā)現(xiàn)的高血壓和2型糖尿病患者建立了健康檔案，并定期開展隨訪服務工作。全鄉(xiāng)截止2012年12月30日，已登記管理高血壓患者1654人，規(guī)范管理1606人，管理率97%；登記管理2型糖尿病患者626人，規(guī)范管理474人，管理率79.88%，規(guī)范管理率75%。

8、老年人健康管理  各單位均對在建檔過程中發(fā)現(xiàn)的部分65歲及以上老年人進行了登記、體檢，建立了健康檔案，并進行了健康指導。截止2013年12月30日，全轄區(qū)累計登記管理65歲及以上老年人2894人。

 9、重性精神疾病管理  在繼續(xù)開展重性精神疾病患者線索排查基礎上，進一步加強隨訪服務工作，及時為轄區(qū)內(nèi)診斷明確的重性精神疾病患者建立了健康檔案，并及時上傳到“國家重性精神疾病基本數(shù)據(jù)收集分析系統(tǒng)”。截止2013年12月30日，全鄉(xiāng)累計管理重性精神疾病患者86人，現(xiàn)已控制23人。

10、衛(wèi)生監(jiān)督協(xié)管 按照服務規(guī)范要求，落實了專、兼職人員，明確工作責任，及時做好了相關業(yè)務咨詢、巡查、信息收集和報告等工作。

五、績效考核與結果應用

建立了果莊公共衛(wèi)生服務項目績效考核標準和責任追究制度，重點考核責任組履行公共衛(wèi)生服務職能，提供公共衛(wèi)生服務的數(shù)量和質量，考核結果與個人考核掛鉤，將作為工作人員獎懲及核定績效工資的重要依據(jù)。

    六、服務模式

設立項目責任組。根據(jù)項目分工成立了居民健康檔案、健康教育、兒童保健、孕產(chǎn)婦保健、慢病科、預防接種、傳染病防治等7個項目責任小組，確定了每個項目組的責任人、片長、片醫(yī)、及鄉(xiāng)醫(yī)。

    明確責任

    實行分片負責制。將全鄉(xiāng)32個行政村，劃分為5個片區(qū)，每片區(qū)均設置片長1名，片醫(yī)2名、建檔員4-5名。

    簽訂責任書。衛(wèi)生院與各個鄉(xiāng)醫(yī)簽訂了《果莊衛(wèi)生院基本公共衛(wèi)生服務目標管理責任書》，對每個項目要求做哪些工作，做到什么程度等進行了明確規(guī)定，并實行責任追究。

    搞好服務

    各責任組在認真開展項目的同時，為便于服務，把片長、片醫(yī)、鄉(xiāng)醫(yī)的姓名、聯(lián)系電話進行了公開，并發(fā)放到每家每戶，讓群眾能夠及時與片醫(yī)取得聯(lián)系，獲得幫助。

    強化考核

    建立績效考核制度。建立了果莊公共衛(wèi)生服務項目績效考核標準和責任追究制度，重點考核責任組履行公共衛(wèi)生服務職能，提供公共衛(wèi)生服務的數(shù)量和質量，考核結果與個人考核掛鉤，將作為工作人員獎懲及核定績效工資的重要依據(jù)。

   定期開展督導檢查。衛(wèi)生院公共衛(wèi)生服務績效考核小組定期對各責任組及各片區(qū)的工作開展情況通過走村入戶、電話隨訪等形式進行檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，保證了項目質量。

七、社會滿意度調查

社會滿意度調查  經(jīng)滿意度調查，社會群眾對全鄉(xiāng)基本公共衛(wèi)生服務工作總體滿意率已達到90%以上，其中滿意度較高的項目是老年人健康管理和慢病健康管理，滿意度較低的項目是兒童健康管理。測評結果表明我鄉(xiāng)的基本公共衛(wèi)生服務工作得到了社會群眾的普遍贊同，為我鄉(xiāng)下一步基本公共衛(wèi)生服務項目工作的推進奠定了群眾基礎。

八、項目實施效果

（一）合理分配項目資金，開展項目績效考核，制定了《果莊衛(wèi)生院基本公共衛(wèi)生服務項目資金管理制度》、《果莊衛(wèi)生院基本公共衛(wèi)生項目資金分配計劃》、《果莊衛(wèi)生院對各衛(wèi)生室莒縣考核方案》等文件，每月對公共衛(wèi)生果莊進行考核，考核結果作為其考核周期崗位績效工資分配的主要依據(jù)和晉級、獎勵以及聘用、續(xù)聘和辭退的重要參考依據(jù)。

（二）全鄉(xiāng)均等化項目年度目標任務總體完成，但項目執(zhí)行單位開展項目工作的進度和質量不均衡，表現(xiàn)在衛(wèi)生室和同一單位的不同項目之間，在項目工作進度上，有些村衛(wèi)生室部分項目未完成年度目標任務；在項目工作質量上，各村衛(wèi)生室之間差距甚大，群眾的滿意度也不盡相同。

（二）項目工作質量有待進一步提高 大多數(shù)衛(wèi)生室基本公共衛(wèi)生服務項目工作總體質量在穩(wěn)步提高，但仍有欠缺和不足，居民健康檔案的使用率和更新率不高，電子檔與紙質檔同步還有一定的距離；高血壓、糖尿病發(fā)現(xiàn)率偏低，隨訪工作開展不夠細致，內(nèi)容填寫較為隨意，隨訪內(nèi)容不能夠準確反映管理人群的真實情況，隨訪次數(shù)明顯偏少。隨訪表格中有空缺項，邏輯性錯誤時有出現(xiàn)；部分衛(wèi)生室存在登記不完整；個別衛(wèi)生室在開展健康教育講座和咨詢活動中缺少宣傳主題。

（三）人員素質有待提高  從事基本公共衛(wèi)生人員對公共衛(wèi)生項目內(nèi)容理解不透，未能按服務規(guī)范進行規(guī)范操作，對村級培訓不夠全面、細致，致使村醫(yī)對公共衛(wèi)生服務流程、服務內(nèi)容及規(guī)范要求掌握不準。

九、下一步工作意見

一是強化組織管理，夯實工作基礎 進一步加強基本公共衛(wèi)生服務工作的組織領導，建立健全長效管理工作機制，規(guī)范開展基本公共衛(wèi)生服務各項目工作，在保證質量的基礎上，切實加快基本公共衛(wèi)生服務項目工作進程，確保各項任務指標的完成。扎實做好居民健康檔案建檔、電子檔案建檔、重點人群篩查與隨訪服務等基礎性工作，為基本公共衛(wèi)生服務信息化建設奠定堅實基礎。

二是強化隊伍建設，提高服務能力 進一步加強公共衛(wèi)生隊伍能力建設，穩(wěn)定專業(yè)隊伍，合理人員配置，優(yōu)化人員結構，建立完善基本公共衛(wèi)生團隊服務工作機制，充分發(fā)揮村衛(wèi)生室的網(wǎng)底作用。認真做好所有醫(yī)務人員和鄉(xiāng)村醫(yī)生基本公共衛(wèi)生服務相關知識的培訓工作，打造公共衛(wèi)生服務全員化，特別要加強鄉(xiāng)村醫(yī)生基本公共衛(wèi)生服務相關知識的培訓，全面提升公共衛(wèi)生人員綜合能力，提高服務水平和服務質量。加強對村醫(yī)國家醫(yī)改政策的宣傳，強化公共衛(wèi)生服務全局意識和責任意識，教育引導村醫(yī)轉變重醫(yī)輕防的思想觀點，提高村醫(yī)開展基本公共衛(wèi)生服務工作的主動性。

三是強化宣傳教育，動員社會參與 進一步加大基本公共衛(wèi)生服務項目工作的宣傳力度，從不同層面多形式持續(xù)開展基本公共衛(wèi)生服務工作宣傳活動，對轄區(qū)居民重點進行服務內(nèi)容、服務方式和免費政策的宣傳，以爭取廣大群眾的積極參與；對醫(yī)務人員重點進行服務內(nèi)容、服務流程和服務知識的宣傳，以提高醫(yī)務人員的服務能力，促進各項工作規(guī)范實施。通過廣泛宣傳，積極營造各級各部門領導、社會各界、廣大群眾重視和支持發(fā)展基本公共衛(wèi)生服務工作的良好氛圍，為推進基本公共衛(wèi)生服務工作奠定社會基礎。

四是強化監(jiān)督檢查，促進工作落實 切實加強對項目工作的管理，建立完善目標考核和績效考核制度，強化考核結果應用，嚴格監(jiān)督管理與責任追究，確保工作落實到位。加強對各村居衛(wèi)生室實施情況的督導檢查和技術指導，及時發(fā)現(xiàn)和解決基本公共衛(wèi)生各服務項目實施過程中出現(xiàn)的問題，促進各項工作的落實。各科室及村居衛(wèi)生室要對檢查中發(fā)現(xiàn)的問題，認真制定整改措施，明確整改責任人、整改內(nèi)容和整改時間，加強跟蹤督辦，確保整改落實到位。中心要重視并經(jīng)常性開展基本公共衛(wèi)生服務工作社會滿意度調查活動，廣泛收集社會意見，認真疏理整改落實，主動接受社會監(jiān)督，樹立良好衛(wèi)生形象，提高社會群眾滿意度。

五是規(guī)范經(jīng)費使用，不得挪作他用 所有基本公共衛(wèi)生補助經(jīng)費用于投入到公共衛(wèi)生服務工作中去，提高公共衛(wèi)生服務質量。一方面社區(qū)衛(wèi)生服務中心要按村居衛(wèi)生室完成公共衛(wèi)生數(shù)量、質量、滿意度發(fā)放村居級公共衛(wèi)生補助經(jīng)費，不得截留；一方面要投入公共衛(wèi)生服務耗材、公共衛(wèi)生服務印刷資料和培訓等，為規(guī)范項目開展創(chuàng)造必要條件，讓群眾享受到優(yōu)質規(guī)范的基本公共衛(wèi)生均等化服務。

 

篇9

關鍵詞：預防醫(yī)學 教學改革 臨床醫(yī)學專業(yè)

中圖分類號：G420 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2013）01（c）-0184-01

我國醫(yī)藥衛(wèi)生體制隨著新醫(yī)改的深入而發(fā)生重大變革，加快推進基本醫(yī)療保障制度建設和促進基本公共衛(wèi)生服務均等化是改革的重點，也是實現(xiàn)“人人享有基本醫(yī)療衛(wèi)生服務”的根本途徑。因此，為基層醫(yī)療衛(wèi)生機構培養(yǎng)留得住、用得上的實用型人才'成為醫(yī)學教育改革的方向。為適應現(xiàn)代醫(yī)學模式及我國醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革對人才培養(yǎng)的需求，我們結合本校的實際情況，進行了以基本公共衛(wèi)生服務為導向的預防醫(yī)學教學體系的改革探索。

1 調整和優(yōu)化預防醫(yī)學的教學內(nèi)容

臨床醫(yī)學專業(yè)開設的“預防醫(yī)學”課程，多年來沿用的是預防醫(yī)學專業(yè)五大學科課程的壓縮版，其主要弊端是知識分割，缺乏整體性、內(nèi)在聯(lián)系性；片面強調知識傳承和應試技巧的訓練，忽視實踐技能；不利于創(chuàng)新能力、實際工作能力及應用型人才的培養(yǎng)。為使培養(yǎng)出來的醫(yī)生既具有較強的臨床技能，又能夠結合病人、家庭、社區(qū)的需求，進行社區(qū)衛(wèi)生服務管理。本項目依據(jù)《國家基本公共衛(wèi)生服務規(guī)范》，進一步調整和優(yōu)化預防醫(yī)學的教學內(nèi)容。對臨床醫(yī)學專業(yè)的學生實施分階段的預防醫(yī)學教學。第一階段講授人群健康研究的統(tǒng)計學方法，重點介紹基本的統(tǒng)計學知識和SPSS軟件的應用，以適應學生創(chuàng)新實驗及科研的需求，同時也為以后的流行病學、臨床預防與社區(qū)衛(wèi)生服務的學習做準備。第二階段學習人群健康研究的流行病學方法，增加臨床科研方法、臨床科研思維等與臨床工作緊密相關的內(nèi)容。注重學生的科研能力培養(yǎng)和素質訓練，以便在工作中能夠用流行病學的方法發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。第三階段介紹臨床預防與社區(qū)衛(wèi)生服務，將預防醫(yī)學、全科醫(yī)學及社區(qū)衛(wèi)生服務有機地結合起來。重點講述在臨床場所開展個體化的健康咨詢的方法，與慢性病有關的吸煙、少體力活動和不合理營養(yǎng)等不良健康行為的干預，結合國家基本公共衛(wèi)生服務規(guī)范講解社區(qū)預防服務的內(nèi)容。調整后的教學內(nèi)容體現(xiàn)了以人為中心，以家庭為單位、以社區(qū)為范圍的個體群體的臨床預防思想；提高了學生學習的興趣，以及在今后工作中的應用能力。

2 改革教學方式，加強社區(qū)衛(wèi)生服務能力的培養(yǎng)

長期以來，我國的預防醫(yī)學教育以傳承專業(yè)知識為主，有些教育內(nèi)容脫離臨床實際，教育方法和手段落后，學生學習興趣差，知識面窄，適應性差，創(chuàng)新能力、持續(xù)發(fā)展能力弱。因此，很有必要改變傳統(tǒng)的單一的課堂講授方法，鼓勵學生主動學習，發(fā)揮學生的主體作用。在修訂“預防醫(yī)學”教學大綱、優(yōu)化教學內(nèi)容的基礎上，結合不同章節(jié)進行了教學方法的改革。部分內(nèi)容采用了案例教學法，引用與社區(qū)相關的典型案例進行講授，增加了教學的針對性和實用性，提高了臨床醫(yī)學生對預防醫(yī)學性質和任務的認識。

采用團隊導向學習法，學生可通過查閱資料、搜集相關信息、學習相關學科知識等多個環(huán)節(jié)，把所學知識融會貫通并應用于實踐，既能加深對理論知識的理解和記憶，也有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和思維，激發(fā)參與意識，有效提高學生的組織、表達能力以及團隊合作精神。教師則把教學的重點放在傳授學習方法、引導學生自學、培養(yǎng)自學能力，給學生更多自由支配的時間，使學生變成學習的主人，培養(yǎng)學生獨立分析問題、解決問題、開發(fā)創(chuàng)造的能力，使之成為一名真正的學習者。

3 適應新形勢，創(chuàng)新課程體系

新課程體系的建設以基本公共衛(wèi)生服務為導向，以寬口徑人才培養(yǎng)為出發(fā)點，重在培養(yǎng)學生的公共衛(wèi)生服務實際工作能力。在基礎醫(yī)學知識教育階段充分利用社區(qū)的資源，帶領一部分在校學生進入社區(qū)開展營養(yǎng)狀況調查、慢性病干預等社區(qū)衛(wèi)生服務活動，使學生在社會實踐中認識到開展社區(qū)預防服務的重要性，為今后臨床課程的學習，確立預防為主的觀念打下良好的思想基礎。在臨床醫(yī)學知識教育階段，除必修課中的“預防醫(yī)學”基本知識外，開設“家庭與社區(qū)衛(wèi)生服務”、“老年醫(yī)學”、“康復醫(yī)學”、“婦幼保健學”、“臨床營養(yǎng)學”、“健康教育學”等選修課，擴展學生公共衛(wèi)生服務的相關知識，從而保證學生合理的知識結構，適應公共衛(wèi)生服務的需要。同時，逐步過渡到“核心課程為基礎、集中指導下的自主選修”課程模式，實現(xiàn)真正意義上的選修課。新課程體系打破了課程的統(tǒng)一化模式，因材施教，滿足學生的個性發(fā)展和自學需要，拓寬知識面。把專業(yè)化的“預防醫(yī)學”課程轉向綜合化課程，使預防醫(yī)學的教學貫穿醫(yī)學教育的始終，牢固的樹立預防為主的觀念。

4 重在實訓，教學場所多樣化

篇10

一、基本功和表現(xiàn)力的聯(lián)系

芭蕾舞的學習是由淺到深、由簡單到復雜，是一個循序漸進的過程。芭蕾舞是通過肢體動作來進行藝術的表現(xiàn)力，所以表現(xiàn)力在芭蕾舞中是不可缺少的一部分，而芭蕾舞的基本功則是展示芭蕾舞的關鍵因素，所以要想把典雅的芭蕾舞表現(xiàn)的震撼人心，就需要吃苦耐勞的毅力和扎實的基本功。芭蕾舞的基本功學習是漫長的一個過程，所以基本功是芭蕾舞的基礎，表現(xiàn)力則是芭蕾舞演繹的精華。

芭蕾舞的基本功要求是非常嚴格的，對肢體動作的要求是比較講究的，從芭蕾舞舞者的站姿、手的動作和腳的動作，都要求一致性，從一個單一的動作到一系列單一的動作，形成一小段的舞蹈，這些都是芭蕾舞的基本功的內(nèi)容，也是最基礎的動作。當芭蕾舞舞者學會基本功的內(nèi)容后，還需要學習更加深奧的舞蹈技巧，舞者也需要把自己的感情融入進去，使得芭蕾舞的藝術表現(xiàn)力增強，這樣芭蕾舞舞者的感情、舞蹈的動作和音樂相結合，芭蕾舞才會更加的震撼人心。

二、基本功和表現(xiàn)力的培養(yǎng)思路

對于芭蕾舞舞者而言，在學習芭蕾舞時，芭蕾舞的藝術表現(xiàn)力中有自控力的影響，所以芭蕾舞中基本功和藝術表現(xiàn)力的主體就是基本功的自控力，只有這樣才能通過芭蕾舞舞者的表演，讓臺下的觀眾看到舞者在舞蹈中的藝術表現(xiàn)力，從而享受視覺得沖擊。這種透過事物的現(xiàn)象看清事物的本質的方法，在芭蕾舞的教學中是比較有效果的。

（一）基本功控制力培養(yǎng)。芭蕾舞基本功中的控制力是芭蕾舞的主體，例如芭蕾舞舞者對自身身體的平衡感和身體的協(xié)調性，以及舞者的情緒控制、基本功中要領的掌握程度，這些都是芭蕾舞基本功中的自控力。只有把這些芭蕾舞中的知識掌握熟悉，才可以使芭蕾舞舞者對舞蹈的技巧得到提升，所以芭蕾舞的基本功藝術表現(xiàn)力也會得到提升，這樣芭蕾舞的藝術價值會得到提高。

（二）基本功藝術表現(xiàn)力的培養(yǎng)。在芭蕾舞舞者成為優(yōu)秀的芭蕾舞演員之前，舞者還是需要練習好自身的基本功，這樣才可以實現(xiàn)芭蕾舞藝術表現(xiàn)力的培養(yǎng)。芭蕾舞舞者的藝術表現(xiàn)力就是在顯示舞者的展示力，使舞者在深層次的理解上，對芭蕾舞境界的更高提升。藝術表現(xiàn)力在舞蹈的基本功中只是一種肢體動作的表現(xiàn)形式，它可以使芭蕾舞的基本功和藝術表現(xiàn)力合二為一，在通過舞者的肢體動作所展現(xiàn)出來，所以藝術表現(xiàn)力在基本功中的培養(yǎng)是非常重要的，它可以提高芭蕾舞舞者的舞蹈水平，還增加了芭蕾舞舞者的藝術氣質，也給觀眾帶來了視覺上的體驗。

（三）基本功藝術表現(xiàn)力的培養(yǎng)目的。芭蕾舞的表演目的，除了給觀眾視覺上震撼人心的芭蕾舞的動作外，還有芭蕾舞的創(chuàng)新，也就是在原有的動作上，加入了現(xiàn)代化的元素，使得芭蕾舞的表演更加優(yōu)美。由于芭蕾舞的動作幅度比較大，在基本功練習中對舞者的動作要求較高，所以舞者的身體和心理素質要高，身體的柔韌性、協(xié)調性和標準性要好，所以一般學習芭蕾舞的舞者在基本功的學習上，身體的自控能力較強，所以芭蕾舞演員在表演時，呈現(xiàn)出的芭蕾舞也是比較精彩的。

三、基本功和表現(xiàn)力的培養(yǎng)途徑

（一）芭蕾舞創(chuàng)新。芭蕾舞的基本功動作是通過許多舞者長期積累的經(jīng)驗、完善，但是現(xiàn)在芭蕾舞基本功訓練中，基本的舞蹈動作在藝術表現(xiàn)力上的創(chuàng)新能力大不如前，這說明現(xiàn)在的芭蕾舞基本功中的舞蹈動作已經(jīng)進入了瓶頸期，想要打破現(xiàn)在的局面，就需要舞者強化芭蕾舞基本功動作的理解，在深層次理解創(chuàng)新出新的舞蹈動作，這樣才能使芭蕾舞基本功在藝術表現(xiàn)力上擁有一致性和進步性，才可以不斷地滿足觀眾的視覺體驗。

（二）文化底蘊。芭蕾舞舞蹈的文化底蘊是日積月累形成的，芭蕾舞與美術學、藝術學、歷史學等都有關聯(lián)，舞蹈就是在表現(xiàn)抽象性，比如舞蹈中既可以表現(xiàn)抽象的藝術動作或者所演示的圖形，又可以表達一個故事，表演故事中的人物、事物和感情。所以，作為一名優(yōu)秀的芭蕾舞演員，首先，必須要具備與舞蹈相關聯(lián)的歷史知識，比如熟知歷史有利于芭蕾舞舞者可以更好的展示歷史。其次芭蕾舞也與美術學有相關聯(lián)性，這不僅可以擴展舞蹈的空間，還有利于舞蹈動作的跌宕起伏。同時舞蹈也與形體學有關聯(lián)性，舞者了解自身條件，可以科學的練習基本功，降低在練習的過程中出現(xiàn)身體的不適。最后，修身養(yǎng)性也可以培養(yǎng)芭蕾舞舞者的文化內(nèi)涵。

（三）現(xiàn)代芭蕾舞。隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，各國之間除了貿(mào)易往來，文化藝術的交流也得到進一步的發(fā)展，芭蕾舞這種高雅的藝術在各個國家也比較流行。芭蕾舞舞者的訓練非常注重基本功的練習，對于舞者而言，基本功的練習也是芭蕾舞舞者在學習高難度動作時的必經(jīng)之路。古典芭蕾舞是符合17世紀貴族的舞蹈，但已經(jīng)不能滿足現(xiàn)在人們對于舞蹈的需求了，所以作為一名芭蕾舞舞者，應該將動作融入感情。芭蕾舞可以感染不同的人群，舞者更是如此，以最本質的力量將芭蕾舞回歸于舞蹈，抒發(fā)不同的情感，釋放舞者的靈魂。