導(dǎo)語：如何才能寫好一篇行政級(jí)別，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

旗，為特有的縣級(jí)行政區(qū)。行政級(jí)別等同于市轄區(qū)、縣級(jí)市、縣等縣級(jí)行政區(qū)。

行政區(qū)劃是行政區(qū)域劃分的簡稱，指國家對(duì)轄境進(jìn)行的行政分區(qū)。或者說，它是指國家為了便于行政管理，根據(jù)政治、經(jīng)濟(jì)、民族、歷史等各種因素的不同，把領(lǐng)土劃分成大小不同、層次不等的區(qū)域，并在此基礎(chǔ)上建立相應(yīng)的政權(quán)機(jī)關(guān)進(jìn)行社會(huì)管理的制度。

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篇2

司局級(jí)，也是地市級(jí)。

準(zhǔn)確地說，豐臺(tái)區(qū)區(qū)長的級(jí)別=直轄市某局局長的級(jí)別=各個(gè)省某廳廳長的級(jí)別=地級(jí)市市長的級(jí)別=中央機(jī)關(guān)部位里面某司司長的級(jí)別。

廳局級(jí)正職，又稱正廳局級(jí)，簡稱正廳級(jí)，是中國的一個(gè)公務(wù)員級(jí)別。根據(jù)“中華人民共和國公務(wù)員法”的規(guī)定，廳局級(jí)正職為行政五級(jí)，廳局級(jí)正職及其以上級(jí)別為高級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部。

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篇3

1、A1駕駛證可以開大型載客汽車。A2駕駛證可以開重型、中型全掛、半掛汽車列車。A3駕駛證可以開核載10人以上的城市公共汽車。B1駕駛證可以開中型載客汽車。B2駕駛證可以開重型、中型載貨汽車。

2、C1駕駛證可以開小型、微型載客汽車。C2駕駛證可以開小型、微型自動(dòng)擋載客汽車以及輕型、微型自動(dòng)擋載貨汽車。C3駕駛證可以開低速載貨汽車。

3、申請(qǐng)小型汽車、小型自動(dòng)擋汽車、輕便摩托車準(zhǔn)駕車型的，應(yīng)當(dāng)在18周歲以上，70周歲以下。申請(qǐng)低速載貨汽車、三輪汽車、普通三輪摩托車、普通二輪摩托車或者輪式自行機(jī)械車準(zhǔn)駕車型的，應(yīng)當(dāng)在18周歲以上，60周歲以下。

4、申請(qǐng)城市公交車、中型客車、大型貨車、無軌電車或者有軌電車準(zhǔn)駕車型的，應(yīng)當(dāng)在21周歲以上，50周歲以下。申請(qǐng)牽引車準(zhǔn)駕車型的，應(yīng)當(dāng)在24周歲以上，50周歲以下。申請(qǐng)大型客車準(zhǔn)駕車型的，應(yīng)當(dāng)在26周歲以上，50周歲以下。

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篇4

關(guān)鍵詞：低阻油層；常規(guī)油層；束縛水；雙孔隙結(jié)構(gòu)；物性；常規(guī)錄井 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

中圖分類號(hào)：TE122 文章編號(hào)：1009-2374（2015）29-0161-04 DOI：10.13535/ki.11-4406/n.2015.29.081

目前，國內(nèi)對(duì)“低阻油層”的研究尚不夠深入，工區(qū)內(nèi)“低阻油層”的發(fā)現(xiàn)促使我們應(yīng)該對(duì)其存在特征、形成機(jī)理及現(xiàn)場判別方法有所認(rèn)識(shí)，這將對(duì)以后的油田開發(fā)、評(píng)價(jià)、儲(chǔ)量計(jì)算及完井工藝等方面有一定的改進(jìn)性幫助。作為地質(zhì)工作者，如果對(duì)“低阻油層”認(rèn)識(shí)不足，在對(duì)儲(chǔ)層評(píng)價(jià)時(shí)囿于習(xí)慣性思維，一旦將“低阻油層”誤判為水層或完井工藝失當(dāng)，油氣田開發(fā)必會(huì)遭受不必要的巨大損失。特別是在現(xiàn)階段常規(guī)油層日趨減少，開發(fā)成本日益加大，對(duì)“非常規(guī)油層”的重視程度正在逐步提高，“低阻油層”作為非常規(guī)油層，由于其物性基礎(chǔ)好，初期常具較高產(chǎn)能，加強(qiáng)對(duì)“低阻油層”的研究，提高認(rèn)知度，進(jìn)而選擇合適的完井工藝，最大程度地減少束縛水的活化，以實(shí)現(xiàn)產(chǎn)能的最大化，是我們面臨的亟需解決的課題。

1 “低阻油層”的概念及分布

1.1 “低阻油層”的概念

“低阻油層”是指油層的電阻率與常規(guī)油氣藏相比很低，與水層電阻率值相接近。所謂“低阻油層”的低只是一個(gè)相對(duì)量的變化，但究竟低到何種程度才被稱為“低阻油層”，目前缺少一個(gè)統(tǒng)一的明確標(biāo)準(zhǔn)。現(xiàn)階段較流行的為電阻率增大系數(shù)法：即含油氣巖石電阻率與巖石完全含水時(shí)（實(shí)際操作時(shí)常運(yùn)用同層位同沉積環(huán)境的相鄰水層作參考）電阻率的比值小于或等于3時(shí)界定為“低阻油層”。但這不是確定“低阻油層”的絕對(duì)標(biāo)準(zhǔn)，從目前發(fā)現(xiàn)的“低阻油層”來看，“低阻油層”的絕對(duì)值也比較低，一般小于8Ω?m。

1.2 “低阻油層”的分布

1.2.1 區(qū)域分布。“低阻油層”在世界范圍內(nèi)分布廣泛，單分布在中國的就有渤海灣盆地、松遼盆地、塔里木盆地、新疆準(zhǔn)噶爾盆地及鄂爾多斯盆地等。工區(qū)陜北定邊韓渠長2油層組、長3油層組、張?zhí)烨吞镩L3油層組、鄂南鎮(zhèn)涇油田長9油層組均見有“低阻

油層”。

1.2.2 相帶分布。從沉積學(xué)角度來看，水動(dòng)力條件是“低阻油層”發(fā)育的決定因素。縱向上具有一定厚度，通常單層厚度大于5m，韻律性不明顯，巖性較細(xì)，具備形成低阻油層的微觀地質(zhì)條件，一般發(fā)育在儲(chǔ)層的中上部；橫向上發(fā)育在水動(dòng)力條件較弱的沉積相帶中，分布平面區(qū)域較局限。

表1 低阻油層相帶分布特征

沉積相帶 儲(chǔ)層特征 低阻成因 備注

辮狀河 自下而上巖性由粗變細(xì)，呈河流相正旋回沉積層序，微背斜 低幅度構(gòu)造 定邊韓渠、張?zhí)烨吞镩L3油層組

曲流河 細(xì)砂、粉砂與泥質(zhì)呈互層，泥質(zhì)含量高 泥質(zhì)附加導(dǎo)電性、高束縛水 定邊韓渠長2油層組

濱淺湖 以泥巖和粉砂巖為主，且呈互層 高地層水礦

化度

灘壩邊緣 巖性較細(xì)、泥質(zhì)含量高，微孔隙發(fā)育 高束縛水 鎮(zhèn)涇油田長9

三角洲前緣 沉積時(shí)能量低，以粉砂巖及泥質(zhì)粉砂巖

為主 黏土礦物附加導(dǎo)電性，高束縛水

扇三角洲前緣 巖性細(xì)，以砂巖為主 高地層水礦化度，高束縛水

沖積扇扇端 細(xì)粒泥質(zhì)粉砂巖、粉砂質(zhì)泥巖和砂質(zhì)泥巖 孔隙結(jié)構(gòu)較復(fù)雜，黏土含量高，高束縛水

2 “低阻油層”存在的特征

鄂爾多斯盆地華北分公司區(qū)塊目前已發(fā)現(xiàn)定邊韓渠三疊系延長組長2、長3油層組、張?zhí)烨吞镩L3油層組、鎮(zhèn)涇油田延長組長9油層等多個(gè)“低阻油層”。

2.1 巖性特征

現(xiàn)已發(fā)現(xiàn)的低阻油層都證實(shí)了低電阻率油氣層以泥質(zhì)膠結(jié)的細(xì)砂和粉砂巖為主，如陜西定邊張?zhí)烨吞锏拈L2低阻油層，巖性為灰綠色粉砂巖；鎮(zhèn)涇工區(qū)的長9低阻油層，巖性為淺灰色細(xì)砂巖。較高的黏土含量也是其主要特征，黏土礦物主要成分為伊利石、蒙脫石，有時(shí)含有綠泥石。

2.2 沉積特征

通過多口井的巖芯資料證實(shí)，低阻油層儲(chǔ)層常發(fā)育塊狀層理，具有較大厚度，物性相對(duì)均勻。韻律性不明顯，層狀層理常不發(fā)育，證實(shí)了低阻油層應(yīng)是在弱水動(dòng)力條件下，具有相對(duì)穩(wěn)定的沉積環(huán)境。

2.3 孔隙結(jié)構(gòu)特征

國內(nèi)低阻油層的孔隙特征體現(xiàn)在以下四方面：（1）孔隙半徑較小，主要孔隙為1～5μm；（2）微孔隙十分發(fā)育，孔隙半徑多數(shù)小于0.1μm；（3）毛細(xì)管壓力曲線的排驅(qū)壓力普遍較大，一般超過2MPa；（4）表現(xiàn)為低滲透特征，其數(shù)值一般小于85×10-3μm2。另外不同于常規(guī)油層的最重要的一點(diǎn)是具有雙孔隙結(jié)構(gòu)特征，即滲流孔隙和毛細(xì)孔隙同時(shí)并存。

2.4 高束縛水特征

雙孔隙結(jié)構(gòu)的毛細(xì)孔隙及高黏土質(zhì)含量決定了其具有高束縛水的特性，由于高束縛水在試油初期表現(xiàn)為產(chǎn)量高、含水低，后期由于束縛水的活化，含水率快速上升。

2.5 熒光特征

由于低阻油層物性好的特性，決定了其含油大多呈均勻塊狀，熒光發(fā)光均勻，由于束縛水含量普遍較高，其熒光也具有含水特性，大多呈淺黃色、微黃白的特性，而常規(guī)油層碎屑巖物性具有相對(duì)的不均一性，表現(xiàn)在熒光特性上多見斑狀不均勻發(fā)光。

2.6 電性特征

低阻油層顧名思義電阻率通常較低，其電阻率絕對(duì)值一般小于8Ω?m，與鄰近水層相比其電阻率十分逼近，有時(shí)甚至低于水層電阻率。如鎮(zhèn)涇工區(qū)內(nèi)具有巖芯控制的紅河55井，其油層電阻率為5Ω?m，而其底部厚約1.5m泥巖隔層下有1.5m水層，電阻率在7～8.5Ω之間，紅河56井存在與其相似的特征。高時(shí)差、中高中子是大多數(shù)低阻油層最顯著的特征，如定邊韓渠長2低阻油層，其聲波時(shí)差達(dá)到280μm/s，而鄰近水層只有250μm/s。紅河55井、紅河56井兩井中子最高值均達(dá)27%，一般亦在23%左右，且?guī)r芯含油最好的部位對(duì)應(yīng)高中子處；而這兩口井的水層聲波時(shí)差中等約230μm/s、中子均為16%。多種資料表明，低阻油層其聲波時(shí)差與中子值均較高并與含油豐度呈正相關(guān)關(guān)系。另外，低阻油層與常規(guī)油層的不同還在于低阻油層表現(xiàn)為深感應(yīng)

∠中感應(yīng)∠八側(cè)向，與典型的常規(guī)油層呈反向關(guān)系。這一點(diǎn)來看，說明低阻油層物性好，泥漿易侵入，且油層電阻率小于泥漿電阻率，因?yàn)榘藗?cè)向基本反映的是泥漿電阻率，這一點(diǎn)也同時(shí)排除電阻率低是侵入性低阻的可能（圖1、圖2）。

圖1 紅河55井油氣綜合圖

圖2 紅河56井油氣綜合圖

3 “低阻油層”形成機(jī)理

結(jié)合各項(xiàng)現(xiàn)場資料，對(duì)低阻油層形成低阻的機(jī)理進(jìn)行了深入研究，認(rèn)為低阻油層低阻成因具有以下各方面的影響因素：

3.1 粉細(xì)結(jié)構(gòu)及微孔隙發(fā)育

粉細(xì)結(jié)構(gòu)必然伴隨較高的黏土含量，同時(shí)粉細(xì)結(jié)構(gòu)內(nèi)比表面積增大又使地層中孔隙結(jié)構(gòu)復(fù)雜、微孔隙發(fā)育，黏土的潤濕性及微孔隙又造成束縛水含量明顯增多，進(jìn)而使油層電阻率大幅度降低。可以說巖性呈粉細(xì)結(jié)構(gòu)是低阻油層形成的必要因素，是不是主導(dǎo)因素還要看具體情況來定，大凡低阻油層，其巖性必然為細(xì)或粉砂巖。

3.2 高-極高礦化度地層水

當(dāng)油層中存在一定的高礦化度地層水時(shí)，可形成發(fā)達(dá)的導(dǎo)電網(wǎng)絡(luò)，使得油層的電阻率減小，這類油層的電阻率絕對(duì)值在1～2變化，與鄰近的典型水層相比電阻率非常逼近，如定邊韓渠油田長2油層，電阻率最低時(shí)只有2.1Ω?m左右，而鄰井水層電阻率為2Ω?m。

3.3 高束縛水飽和度

儲(chǔ)層中的束縛水包括微孔隙中不能流動(dòng)的水和吸附在巖石顆粒表面的水。如果油層中含大量束縛水，那么即使油層的粒間孔隙不含自由水而只含油氣，電阻率值也會(huì)明顯下降。形成原因主要是巖石細(xì)粒成分（粉砂）增多和（或）黏土礦物的充填富集，導(dǎo)致地層中微孔隙十分發(fā)育，微孔隙和滲流孔隙并存。顯然微孔隙發(fā)育的地層，束縛水含量明顯增大，再加上地層水中礦化度的影響，其電阻率值可能極低。

3.4 高黏土含量

粉砂巖中相對(duì)黏土礦物一般較多，黏土礦物的水化作用常常在黏土表面形成一種薄水膜，導(dǎo)致束縛水含量增大，從而引起電阻率的下降。其電阻率下降的幅度取決于黏土的含量和陽離力交換能力。在電場的作用下，黏土礦物表面吸附的陽離子與巖石溶液中其他水合離子交換位置，引起導(dǎo)電的現(xiàn)象稱為黏土礦物的陽離子交換。由黏土礦物的陽離子交換產(chǎn)生的導(dǎo)電性稱為黏土礦物的附加導(dǎo)電性。黏土礦物的附加導(dǎo)電性是造成低阻油層現(xiàn)象的主要因素之一。在高礦化度地層水的情況下，此時(shí)的附加導(dǎo)電性可忽略不計(jì)；只有在淡地層水的情況下，當(dāng)砂巖富含泥質(zhì)時(shí)，泥質(zhì)附加導(dǎo)電性的作用上升，成為造成油氣層低阻的主要因素。當(dāng)泥質(zhì)含量足夠多且構(gòu)成產(chǎn)狀連續(xù)分布時(shí)，該類低阻油氣層轉(zhuǎn)化成復(fù)合成因的低阻油氣層。由于非均質(zhì)性形成復(fù)雜的孔隙系統(tǒng)，微孔隙與大孔隙分布不均成為雙組孔隙系統(tǒng)。低電阻率油層中，黏土多以蒙脫石和伊利石或伊蒙混型黏土為主。黏土分布常常呈薄膜狀，充填狀和橋塞的形式構(gòu)成產(chǎn)狀的連續(xù)分布，造成微孔隙發(fā)育。

3.5 巖石的潤濕性

從巖石的潤濕性來看，低電阻率油氣層普遍具有親水性或偏親水性的混合潤濕的特點(diǎn)，這一特點(diǎn)通常與儲(chǔ)集層所含黏土礦物伊利石和蒙脫石有較強(qiáng)的吸水性有關(guān)。當(dāng)巖石骨架為強(qiáng)潤濕性時(shí)，就會(huì)吸附大量的水分子，導(dǎo)致儲(chǔ)層段束縛水含量增加，引起油層的電阻率較低。

3.6 巖石骨架導(dǎo)電

通常巖石骨架不導(dǎo)電，當(dāng)含有導(dǎo)電物質(zhì)時(shí)，會(huì)使油層電阻率降低。如鄂北太原組常富含黃鐵礦，當(dāng)存在于砂巖儲(chǔ)層時(shí)電阻率極低。

3.7 低阻油層的特征

低阻油層油質(zhì)一般較輕，稠油等電阻率更高的油質(zhì)一般不會(huì)形成低阻油層。

3.8 特殊情況

特殊情況下導(dǎo)致的假低阻油層，如受上下圍巖的影響，當(dāng)油層較薄，油層的厚度小于測(cè)井儀器的縱向分辨率時(shí)，電法測(cè)井響應(yīng)值就會(huì)受圍巖的影響而表現(xiàn)出低電阻率值。或者使用鹽水泥漿，井眼周圍的流體被泥漿濾液所驅(qū)替，使油層電阻率減小，在具有裂縫的地層中尤其如此。此種低阻油層在開發(fā)過程中更容易被忽視，要借助陣列感應(yīng)、微電極、核磁共振、聲波時(shí)差、井底成像給合錄井熒光顯示綜合分析才能給出準(zhǔn)確的

解釋。

總之，形成低阻油層的機(jī)理往往是多方面的，單一因素的較少見，多種成因的低阻油層可能在某一具體油藏中會(huì)同時(shí)出現(xiàn)，要分析其主導(dǎo)因素。其實(shí)透過現(xiàn)象看本質(zhì)，多成因之間或多或少都存在一定的內(nèi)在聯(lián)系。

4 低阻油層的判別

低阻油層的判別是在掌握低阻油層的存在特征，充分利用常規(guī)錄井錄取的半定量化的錄井資料基礎(chǔ)上，結(jié)合測(cè)井電性響應(yīng)特征進(jìn)行綜合分析，對(duì)油層性質(zhì)做出的判別。

4.1 常規(guī)地質(zhì)錄井是發(fā)現(xiàn)“低阻油層”最基本的方式

常規(guī)地質(zhì)錄井是發(fā)現(xiàn)油層最原始也是最基本的手段，主要包括鉆時(shí)錄井、巖屑錄井、熒光錄井、巖芯錄井、氣測(cè)錄井及工程錄井等。其中熒光錄井、巖芯錄井、氣測(cè)錄井和鉆井液錄井是發(fā)現(xiàn)油層（包括低阻油層）的主要手段。

石油熒光是物質(zhì)受激輻射產(chǎn)生的一種發(fā)光現(xiàn)象，由于石油的組成不同，其熒光有所區(qū)別。低阻油層與正常油層一樣都含有芳香族化合物及其衍生物，通過熒光直照、點(diǎn)滴試驗(yàn)、系列對(duì)比和聞?dòng)臀锻瑯涌梢园l(fā)現(xiàn)油層。但是，由于“低阻油層”的束縛水含量比較高，熒光顏色略發(fā)白，此特性與油水同層或含油水層相近，這一點(diǎn)需要特別注意，必要時(shí)輔以定量熒光新技術(shù)手段進(jìn)行甄別。巖芯錄井是常規(guī)錄井中最直觀、最有效的發(fā)現(xiàn)評(píng)價(jià)油層的手段。“低阻油層”與常規(guī)油層一樣，在含油部分由于油浸會(huì)造成明顯的油脂感，并伴有油味，含油部位做滴水試驗(yàn)，會(huì)表現(xiàn)為緩滲的特點(diǎn)，與水層有明顯的區(qū)別，同時(shí)借助采集密閉巖心樣進(jìn)行試驗(yàn)室化驗(yàn)，取得含油飽和度等數(shù)據(jù)，對(duì)油層的含油情況有較清晰的

認(rèn)識(shí)。

氣測(cè)錄井在識(shí)別油層時(shí)占有不可或缺的地位，對(duì)“低阻油層”也不例外，對(duì)快速發(fā)現(xiàn)評(píng)價(jià)低阻油層有重要的參考作用。另外由于“低阻油層”具有物性好的特點(diǎn)，鉆時(shí)錄井與常規(guī)油層相比其鉆時(shí)具有更快的特點(diǎn)，是反映物性好壞的直接參考資料。

鉆井液錄井包括鉆井液密度、黏度、氯離子錄井和槽面顯示等。低阻油層和常規(guī)油層一樣，在鉆遇油層和油水同層時(shí)，鉆井液密度下降，黏度稍增或不變，氯根稍增，鉆井液稍增或不變，在綜合判別時(shí)可以作為輔作性參考資料。

從上述情況可以看出，常規(guī)錄井在發(fā)現(xiàn)油層時(shí)完全可以達(dá)到對(duì)油層的基本評(píng)價(jià)，錄井時(shí)全面記錄各項(xiàng)原始資料并做出合理的分析不會(huì)造成“低阻油層”的漏失，但錄井只能對(duì)含油性做到定性或半定量的評(píng)價(jià)，做出更為準(zhǔn)確的判別還需要進(jìn)一步借助測(cè)井響應(yīng)特征，才能最終識(shí)別是否是“低阻油層”。

4.2 利用電測(cè)響應(yīng)特征對(duì)低阻油層的判別

電阻率經(jīng)常作為判別油氣層的重要指標(biāo)，但電阻率不是決定油層好壞的主導(dǎo)因素，絕不能對(duì)電阻率形成定量化的模式。其實(shí)影響電阻率高低的因素很多，如砂巖成分、顆粒大小、分選、磨圓、膠結(jié)物以及膠結(jié)方式等都會(huì)共同影響電阻率的高低；其次其中所含流體類型、礦化度等對(duì)巖石電阻率的影響也至關(guān)重要；在有裂隙的情況下電阻率也會(huì)大幅降低。大多數(shù)情況下砂巖物性是影響電阻率的主導(dǎo)因素，特殊情況下流體也可上升為主導(dǎo)因素，要具體情況具體分析，不可因某含油層位電阻率偏低就輕言該層位無價(jià)值。即使在同一口井中不同層位間電阻率的比較也是毫無意義的，在一口井中只有和鄰近同層位水層比較才有一定的參考意義；同樣同一層位非同一區(qū)塊比較電阻率意義也不大，判斷油層的好壞只能是在同一區(qū)塊、同一層位、物性相當(dāng)?shù)那闆r下才能用電阻率進(jìn)行比較，此時(shí)才能大致確定油層的優(yōu)劣。事實(shí)上，在一個(gè)油田區(qū)塊到了開發(fā)階段才能逐步建立巖性、電性、含油性三者之間的半定量化關(guān)系。前期勘探階段測(cè)井解釋對(duì)錄井的依賴性相對(duì)較大，特別是鎮(zhèn)涇油田延長組多屬底水不明顯或無底水的油層，測(cè)井解釋對(duì)錄井的依賴性更明顯，測(cè)井在錄井的基礎(chǔ)上分析物性差異及各種電性變化規(guī)律才能做出符合客觀實(shí)際的解釋

結(jié)論。

在現(xiàn)場遇到電阻率低的可疑油層時(shí)，就要全面分析其中子、聲波時(shí)差、密度等的變化并與錄井在此區(qū)間的變化特點(diǎn)找出對(duì)應(yīng)關(guān)系。特別是儲(chǔ)層內(nèi)部在中子、聲波時(shí)差突變點(diǎn)上下找出錄井巖性、含油性等的對(duì)應(yīng)變化關(guān)系，實(shí)際進(jìn)行油層綜合判別時(shí)是完全能夠發(fā)現(xiàn)“低阻油層”的。在碎屑巖儲(chǔ)層內(nèi)部，錄井顯示好同時(shí)聲波時(shí)差、中子具中高值，其巖性具粉細(xì)粒結(jié)構(gòu)，而電阻率低并與鄰井水層相近的情況下可以初步判別為低阻油

氣層。

5 結(jié)語

（1）常規(guī)錄井技術(shù)完全具備發(fā)現(xiàn)低阻油層的條件，發(fā)現(xiàn)低阻油層錄井是關(guān)鍵，正確判別低阻油層電測(cè)是手段；（2）提高對(duì)低阻油層的認(rèn)知度，充分利用錄、測(cè)井資料才能對(duì)低阻油層進(jìn)行準(zhǔn)確的判別；（3）進(jìn)一步深入研究低阻油層形成機(jī)理及沉積條件，針對(duì)低阻油層物性好、高束縛水等特性選擇適合的完井工藝是提高采收率的有效途徑。

參考文獻(xiàn)

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篇5

歷經(jīng)近兩年制定過程，《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010―2020年)》于數(shù)月前正式公布。針對(duì)社會(huì)熱議的“學(xué)校去行政化”問題，規(guī)劃綱要明確提出“取消實(shí)際存在的行政級(jí)別”。這與此前國務(wù)院在《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要》中提出的“高校、科研院所和醫(yī)院等事業(yè)單位將取消行政級(jí)別”前后呼應(yīng)。在此之前，社會(huì)各屆對(duì)中國高校取消行政級(jí)別的呼聲一直是呈壓倒性優(yōu)勢(shì)，此次國務(wù)院出臺(tái)的規(guī)劃綱要可謂是“察民情、順民意”。

過去十年，公眾對(duì)中國高等教育的兩個(gè)走向進(jìn)行了持續(xù)的關(guān)注和討論，第一個(gè)走向是高等教育的大眾化和產(chǎn)業(yè)化，第二個(gè)走向是高水平大學(xué)建設(shè)和國際化比照。十年過去了，中國高等教育的大眾化和產(chǎn)業(yè)化已經(jīng)一路狂奔了很遠(yuǎn)，其負(fù)面后果也遭致社會(huì)的廣泛詬病。另一方面，來自高等教育界的精英以及關(guān)注中國高等教育的社會(huì)精英發(fā)現(xiàn)，中國高水平大學(xué)建設(shè)已呈現(xiàn)出一種越來越明顯的無力感。精英們發(fā)現(xiàn)，阻礙中國大學(xué)高水平建設(shè)的根本病灶是官本位行政管理體系下的體制問題。這一判斷得到了許多身在體制之內(nèi)的知識(shí)精英的贊同。

對(duì)中國高校官本位體制的批判最終導(dǎo)向了一個(gè)務(wù)實(shí)性的操作建議：取消高校行政級(jí)別。但這注定只是一個(gè)劍走偏鋒的招術(shù)，不可能觸及官本位體制的本質(zhì)。在科層制(又稱官僚制)如此深入人心的時(shí)代，每個(gè)組織個(gè)體都處于某種嚴(yán)密的行政級(jí)別體系中。即使國家一紙紅頭文件取消了高校和科研院所的行政級(jí)別，每個(gè)高校的內(nèi)部還會(huì)自我生成一套權(quán)力級(jí)別體系。以官本位為核心的行政級(jí)別確實(shí)阻礙了中國高校的人才流動(dòng)和學(xué)術(shù)創(chuàng)新，但是真正對(duì)中國高校的活力產(chǎn)生摧毀性后果的制度性因素恐怕還不僅僅是行政級(jí)別體系，而是中國式事業(yè)單位屬性。參照西方多數(shù)國家的通例，事業(yè)單位的完整稱謂是“社會(huì)事業(yè)單位”，從理想類型上講屬于社會(huì)公共組織或社會(huì)公益組織。但在當(dāng)代中國的特定語義中，事業(yè)單位的準(zhǔn)確含義是“國家事業(yè)單位”，享受國家的財(cái)政撥款和人事編制。因此，事業(yè)單位意味著國家福利。一個(gè)被編制進(jìn)入事業(yè)單位的人，意味著他將永享國家福利的眷顧。

越來越多的人試圖進(jìn)入高校，圖的并不是行政級(jí)別，更不是學(xué)術(shù)和教育，而是有一個(gè)安穩(wěn)的事業(yè)編制。高校還被賦予了其它事業(yè)單位無權(quán)享有的種種制度化福利：相對(duì)自由的上班制，每年長達(dá)三個(gè)月的假期，人脈資本的社會(huì)化效益，等等。這就使得中國高校逐漸蛻變成為好吃懶做者的歡聚場所，而不是學(xué)術(shù)精英的修煉場。行政級(jí)別尚可催生權(quán)力攀爬者，最糟糕的情況是高校成為庸眾的港灣。這是中國高校現(xiàn)行體制中最隱蔽的一個(gè)陰影。

中國高校要徹底擺脫當(dāng)前的這種庸眾化形態(tài)，必須從“國家事業(yè)單位”轉(zhuǎn)型為自主的“社會(huì)事業(yè)單位”。但要走到這一步顯然還為時(shí)尚早。在“大政府小社會(huì)”的當(dāng)下中國，那些教育精英將會(huì)憂郁地問道：在國家供養(yǎng)體系之外，中國的高等教育還有其它的安放之所嗎?而我們顯然還沒準(zhǔn)備好如何回答并解決這個(gè)問題。

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[關(guān)鍵詞] 急性腹痛癥；鑒別診斷

[中圖分類號(hào)] R656.1 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] B [文章編號(hào)] 1673-9701（2014）11-0114-03

[Abstract] Objective To investigate the clinical syndrome of acute abdominal pain and diagnostic methods to identify skills， improve triage of acute abdominal disease and diagnostic accuracy and patient satisfaction. Methods The outpatient and emergency department doctors and nurses were treated for six months of the differential diagnosis of acute abdominal pain and triage training， from March 2010 to March 2011 before training 160 cases of acute abdominal pain （control group） and from September 2011 to 2012 September after training 160 cases of acute abdominal pain in patients（observation group）， the differential diagnosis and triage accuracy rate， the average treatment time and patient satisfaction were cornpared. Results The 160 patients in observation group were received treatment， had no serious complications and deaths， differential diagnosis and triage accuracy was 96.9%， compared with the control group（89.4%） there was a significant the rate of difference（P

[Key words] Acute abdominal pain； Differential diagnosis

急性腹痛癥是指患者腹部突發(fā)性疼痛，并伴有惡心、嘔吐、出汗等一系列相關(guān)癥狀[1，2]。急性腹痛癥的病因復(fù)雜，發(fā)病迅速，且病史不清，癥狀不典型，給臨床診斷及鑒別帶來困難[3，4]。急性腹痛癥的鑒別診斷可以減少其誤診、漏診、誤治，具有十分重要的意義。因此，本院對(duì)門診醫(yī)生及護(hù)士進(jìn)行急性腹痛癥的鑒別診斷及分診技巧培訓(xùn)，總結(jié)其臨床特征及鑒別方法，提高分診準(zhǔn)確率，獲得滿意效果，報(bào)道如下。

1 對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

選取培訓(xùn)前2010年3月～2011年3月在本院就診的160例急性腹痛癥患者作為對(duì)照組，其中男83例，女77例，年齡8～63歲，平均（33.2±6.1）歲，起病時(shí)間最短半小時(shí)，最長4 d，平均起病至就診時(shí)間（14.2±5.1）h。另外，選取培訓(xùn)后2011年9月～2012年9月在本院就診的160例急性腹痛癥患者作為觀察組，其中男80例，女80例，年齡13～65歲，平均（34.5±7.1）歲，起病時(shí)間最短半小時(shí)，最長6 d，平均起病至就診時(shí)間（16.8±6.5）h。兩組患者在性別、年齡、疾病癥狀等方面沒有顯著性差異（P>0.05）。對(duì)照組患者的診斷、鑒別和分診均在本次鑒別診斷培訓(xùn)之前進(jìn)行，觀察組患者的診斷、鑒別及分診是在本次培訓(xùn)之后進(jìn)行。

1.2 方法

2011年3～9月對(duì)門診及急診醫(yī)生及護(hù)士進(jìn)行針對(duì)性的急性腹痛癥鑒別診斷及分診技巧培訓(xùn)，共30名人員參加，最長培訓(xùn)時(shí)間為6個(gè)月，平均（4.9±0.3）個(gè)月。主要內(nèi)容是急性腹痛癥的鑒別診斷及分診技巧，內(nèi)容包括：（1）診斷方法：①培訓(xùn)前：首先詢問病史，按壓部位尋找疼痛點(diǎn)，然后進(jìn)行常規(guī)化驗(yàn)血、驗(yàn)?zāi)颉⒛虺Ｒ?guī)等檢查，并對(duì)化驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析。②培訓(xùn)后：首先，根據(jù)患者的年齡、性別、面色及生理活動(dòng)來判斷急性腹痛癥的位置及程度。根據(jù)病情嚴(yán)重程度進(jìn)行區(qū)分診斷，嚴(yán)重者優(yōu)先診斷。詢問患者發(fā)病時(shí)間、部位、疼痛持續(xù)時(shí)間，詢問患者病史，是否有吃錯(cuò)食物，女性是否有月經(jīng)不調(diào)史，針對(duì)已有信息判斷疾病類型。然后進(jìn)行聽診和觸診，注意是否有腸鳴音增強(qiáng)或減弱、是否有壓痛反跳痛、腹膜刺激征及各種臟器的壓痛、叩擊痛或腫大等[5]。然后對(duì)就診腹痛患者進(jìn)行門診綜合分析處理，觀察腹痛變化及并發(fā)癥，常規(guī)化驗(yàn)血、尿常規(guī)，按患者癥狀表現(xiàn)行胸片、彩色B 超輔助檢查， 并采取留院觀察及分診辦法處理，針對(duì)化驗(yàn)及功能科檢查結(jié)果進(jìn)行數(shù)據(jù)分析[6]。

1.3 觀察指標(biāo)

比較兩組患者鑒別診斷及分診準(zhǔn)確率，平均就診時(shí)間及患者滿意度。滿意度采用自制問卷進(jìn)行評(píng)分，內(nèi)容包含10個(gè)題目，>8分為滿意，6～8分為基本滿意，

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)處理

采用SPSS 17.0 進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析，計(jì)數(shù)資料采用χ2檢驗(yàn)，計(jì)量資料以均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差（x±s）表示，采用t檢驗(yàn)，P

2 結(jié)果

2.1 兩組患者鑒別診斷及分診結(jié)果比較

觀察組鑒別診斷與分診結(jié)果與對(duì)照組比較，診斷急性胃炎、胰腺炎及消化道穿孔結(jié)果有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P0.05），見表1。

2.2 鑒別診斷準(zhǔn)確率比較

觀察組錯(cuò)診3例（宮外孕錯(cuò)診3例），對(duì)照組160例患者中，錯(cuò)診27例（急性胃炎錯(cuò)診6例，泌尿系統(tǒng)結(jié)石錯(cuò)診2例，宮外孕錯(cuò)診8例，胰腺炎錯(cuò)診4例，膽囊炎錯(cuò)診2例，急性闌尾炎錯(cuò)診5例）。兩組患者鑒別診斷準(zhǔn)確率比較，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P

3 討論

3.1 急性腹痛癥的疾病特點(diǎn)

急性腹痛癥最主要的表現(xiàn)是腹部壓痛、輕度肌緊張及反跳痛。血常規(guī)結(jié)果顯示中性粒細(xì)胞明顯增高。膽囊（管）炎患者B超檢查提示陽性。X線檢查發(fā)現(xiàn)腸梗阻及有膈下游離氣體，多數(shù)患者CT檢查有異常情況。本研究發(fā)現(xiàn)，急性胃腸炎、闌尾炎、泌尿系統(tǒng)結(jié)石、膽結(jié)石、膽囊炎等疾病的比例較高，在診斷時(shí)需要重點(diǎn)區(qū)別診斷。

3.2 急性腹痛癥的鑒別及分診技巧

根據(jù)不同疾病的急性腹痛癥患者臨床表現(xiàn)，總結(jié)分診技巧如下：急性胃腸炎患者臨床表現(xiàn)為疼痛集中在胃區(qū)和臍周為主，呈陣發(fā)性，腹部有聲響，且按壓疼痛，伴有惡心、嘔吐和腹瀉，嘔吐物一般為胃內(nèi)容物，大便多呈稀水樣[7]。急性心肌梗死臨床表現(xiàn)為腹痛、胸痛，伴有胸悶和肩、背部放射痛，所以對(duì)于年齡較大患者問診時(shí)應(yīng)詢問是否有冠心病史，是否伴有心前區(qū)不適等癥狀[8]。泌尿系統(tǒng)結(jié)石患者會(huì)有嚴(yán)重腹痛癥狀，且伴有小便疼痛，嚴(yán)重時(shí)尿血，患者常難以忍受疼痛，表情痛苦，面色蒼白[9]。急性闌尾炎典型癥狀是轉(zhuǎn)移性右下腹疼痛，即先表現(xiàn)為胃痛或全腹痛，后轉(zhuǎn)移至麥?zhǔn)宵c(diǎn)壓痛、反跳痛。血常規(guī)檢查白細(xì)胞升高，對(duì)于癥狀不典型、白細(xì)胞輕度升高患者應(yīng)留院密切觀察病情變化，及時(shí)做出正確處理[10]。婦科急性腹痛癥多在小腹部疼痛，即兩髂骨最高點(diǎn)連線以下，若為宮外孕，則有停經(jīng)史、脈搏微弱、血壓較低、全身無力的情況出現(xiàn)[11]。急性膽囊炎患者表現(xiàn)為右上腹飽滿，膽囊區(qū)腹肌緊張、明顯壓痛、反跳痛。腸道及消化道疾病主要表現(xiàn)為腹痛、嘔吐、腹脹、停止排氣排便等癥狀，根據(jù)患者情況加以區(qū)分。

3.3 加強(qiáng)門診及急診鑒別診斷及分診水平

門診醫(yī)生及護(hù)士對(duì)急性腹痛癥的鑒別及分診水平與錯(cuò)診漏診率明顯相關(guān)，本研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)，通過對(duì)急診及門診醫(yī)生及護(hù)理人員進(jìn)行6個(gè)月的培訓(xùn)后，明顯提高了鑒別診斷的準(zhǔn)確率，降低了診斷及分診時(shí)間，提高了患者的滿意度，與培訓(xùn)前比較差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P

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篇7

1.知識(shí)目標(biāo)

（1）了解香港的地理位置、范圍、組成、地形和氣候特征等基本情況。

（2）了解香港國際貿(mào)易中心的地位。

（3）了解香港發(fā)達(dá)的交通運(yùn)輸網(wǎng)絡(luò)。

（4）了解香港發(fā)達(dá)的旅游業(yè)、信息和教育。

（5）通過對(duì)香港經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)的分析以及香港和內(nèi)地實(shí)現(xiàn)共同繁榮的探究，培養(yǎng)學(xué)生地理空間思維能力，學(xué)會(huì)用發(fā)展的觀點(diǎn)看問題。

2.能力目標(biāo)

（1）初步培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析、獲取圖文信息的能力。

（2）初步培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力。

（3）使學(xué)生初步掌握“海陸位置優(yōu)越，城市為主體，人多地狹以及外向型經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)這一類國家或地區(qū)區(qū)域地理特征的一般分析和認(rèn)識(shí)方法。

二、情感、態(tài)度與價(jià)值觀

通過香港的“身世”和“一國兩制”政策的講述，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育和國情國策教育。

通過本節(jié)教學(xué)，使學(xué)生初步形成人地協(xié)調(diào)與可持續(xù)發(fā)展的觀念。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

香港國際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易中心的地位。

四、課時(shí)設(shè)置：1課時(shí)

五、教學(xué)過程分析

本節(jié)內(nèi)容共一課時(shí)，重點(diǎn)是香港國際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易中心的地位，整體教學(xué)程序包括：第一，創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課；第二，探索新知，講授新知；第三，課堂練習(xí)；第四，歸納小結(jié)，理清脈絡(luò)。

1.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

多媒體播放歌曲《東方之珠》。伴隨著舒緩的音樂講述：在祖國的南海之濱有一顆璀璨的明珠，它曾經(jīng)歷了近百年的滄桑歲月，終于在1997年7月1日回到祖國母親的懷抱，如今它更加光彩奪目，被譽(yù)為“東方之珠”，同學(xué)們知道這是哪里嗎？學(xué)生齊答：香港。（音樂停）

關(guān)于香港這個(gè)地名大家耳熟能詳，但對(duì)香港的詳細(xì)了解，可能為數(shù)不多，今天我們就來學(xué)習(xí)：“繁華都會(huì)”――香港特別行政區(qū)（多媒體展示課題）（板書）

2.探索新知，講授新知

了解香港的基本地理情況。（板書）

整體感知香港的位置。（多媒體展示課件3）

學(xué)生活動(dòng)：請(qǐng)大家閱讀課文（第58頁）內(nèi)容并借助地理圖冊(cè)，討論下列問題，教師巡回指導(dǎo)。

（1）香港的海陸位置、范圍、面積及人口等情況。

（2）海陸位置：地處南海之濱，珠江口東側(cè)，北與廣東省深圳市相連。

（3）范圍、面積、人口：包括香港島、九龍半島和新界及周圍多個(gè)島嶼。2001年香港特別行政區(qū)土地面積1099平方千米，人口672.5萬。

①教師引述：由香港的人口密度6119人/平方千米與遵義兩城區(qū)的人口密度571人/平方千米進(jìn)行比較得出香港“人多地少”的區(qū)情。

②多媒體展示香港地形圖。

指導(dǎo)學(xué)生讀圖，并歸納香港的地形特點(diǎn)：多低山丘陵、平原狹窄（只占1/6）

地勢(shì)：中高周低

請(qǐng)同學(xué)們思考2001年香港的土地面積1099平方千米，現(xiàn)在的面積是1104平方千米，為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化？（填海造陸）

③香港的氣候。

學(xué)生活動(dòng)：多媒體展示香港氣溫、降水逐月分配圖，學(xué)生完成下列問題：

a.香港的最高氣溫出現(xiàn)在幾月？溫度是多少？（7月、28℃）

b.香港最低氣溫出現(xiàn)在幾月？大致溫度是多少？（1月、15℃）

c.香港的降雨主要集中在哪幾個(gè)月？年降水量是多少？（5～9月，2214毫米）

小結(jié)：夏季高溫多雨，冬季溫和少雨。

香港的氣候類型：亞熱帶季風(fēng)氣候。

香港的氣候特征：溫暖濕潤，四季宜人。

思考：香港的降水量并不算少，但缺水嚴(yán)重，你能說明其中的原因嗎？

教師提示：香港三面環(huán)海，年降水量雖大但時(shí)間分配不均，又無大的湖泊、河流調(diào)節(jié)，加上人口眾多，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，生產(chǎn)生活用水量很大，所以缺水嚴(yán)重。那香港的缺水又是怎么解決的呢？（跨區(qū)域調(diào)水）

④香港特別行政區(qū)的由來。

過渡：通過學(xué)生活動(dòng)――由一名學(xué)生朗讀“一國兩制，港人治港”的材料，教師講述：所謂“一國兩制、港人治港”是指在祖國大陸實(shí)行社會(huì)主義制度，香港實(shí)行資本主義制度，香港享有高度的自治權(quán)，香港的回歸一方面表明我國綜合國力大幅度提升，另一方面也說明了黨和政府的‘一國兩制’的基本方針是完全正確的，具有極強(qiáng)的生命力。多媒體展示2000年祖國大陸與香港特別行政區(qū)人均生產(chǎn)總值比較表，通過表格得出：2010年香港的人均生產(chǎn)總值是祖國大陸人均生產(chǎn)總值的近7倍。思考：香港經(jīng)濟(jì)水平高的原因是什么？接下來請(qǐng)同學(xué)們看課本內(nèi)容：

國際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易中心（板書）

a.有利的地理位置：背靠大陸，面向國際市場（學(xué)生看書歸納）。

b.是全球貿(mào)易中心之一（圖片展示）。

c.是世界的金融中心之一（圖片展示）。

d.制造業(yè)地位下降，第三產(chǎn)業(yè)發(fā)達(dá)（圖片展示）。

小結(jié)：香港經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的特征：以對(duì)外貿(mào)易為主導(dǎo)，有著以加工業(yè)、金融業(yè)、房地產(chǎn)業(yè)和旅游業(yè)為支柱的多元化結(jié)構(gòu)，競爭實(shí)力雄厚，經(jīng)濟(jì)水平高。

由學(xué)生自主完成第58頁活動(dòng)3，教師講述“從圖中我們可以發(fā)現(xiàn)，香港進(jìn)口商品地區(qū)最大的是中國內(nèi)地，而香港出口商品地區(qū)較大的對(duì)象仍然是中國內(nèi)地。而對(duì)外貿(mào)易是香港地區(qū)的最中心產(chǎn)業(yè)，所以，可以看出香港地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與祖國內(nèi)地聯(lián)系是非常的密切。”教師引導(dǎo)學(xué)生看圖（地圖冊(cè)第33頁）提問：香港與大陸“前店后廠”的格局是怎樣形成的？教師講述：目前香港制造業(yè)80%的生產(chǎn)線已經(jīng)轉(zhuǎn)移到珠江三角洲等地，大陸主要負(fù)責(zé)對(duì)原材料進(jìn)行加工，香港主要負(fù)責(zé)產(chǎn)品銷售。所以大陸是廠，香港是店。

發(fā)達(dá)的交通運(yùn)輸（板書）

展示課件（香港主城區(qū)圖），讓同學(xué)們?cè)趫D中找出維多利亞港的位置，主城區(qū)內(nèi)的跨海大橋和海底隧道、京九鐵路以及地鐵。請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課本內(nèi)容思考并完成表格填空。

教師小結(jié)：發(fā)達(dá)的交通為香港經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展提供了有利條件

旅游、信息和教育（板書）

a.購物天堂。

b.國際信息中心。

c.教育發(fā)達(dá)。

3.課堂練習(xí)

4.小結(jié)本節(jié)內(nèi)容

（1）香港特別行政區(qū)的基本情況。

①位置。

②范圍、面積、人口等（人多地少）。

（2）國際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易中心。

①對(duì)外貿(mào)易的優(yōu)勢(shì)。

②是全球貿(mào)易中心之一。

③是世界重要金融中心之一。

④制造業(yè)地位下降，第三產(chǎn)業(yè)發(fā)達(dá)（“前店后廠”格局的形成）。

（3）發(fā)達(dá)的交通運(yùn)輸。

篇8

摘 要：根據(jù)歷年高考和歷次平時(shí)考試數(shù)據(jù)，分析男女生在政治課程考試得分，知識(shí)、能力掌握上的差異及差異變化趨勢(shì)。研究顯示：男女生的得分差異顯著，女生在平均得分、高分比例上明顯高于男生，男生之間的成績差異更大，分?jǐn)?shù)分布較女生更為分散。近年來，差異還存在拉大的趨勢(shì)，尤其是新課改高考后差異變得更為明顯。男女生對(duì)不同知識(shí)點(diǎn)、知識(shí)類型、學(xué)科能力和認(rèn)知目標(biāo)的掌握各有優(yōu)勢(shì)，整體上女生要優(yōu)于男生。從學(xué)生的智力和非智力因素，教師、家庭、社會(huì)文化等環(huán)境因素以及考試命題等方面分析影響性別差異的原因，并據(jù)此提出應(yīng)對(duì)建議。

關(guān)鍵詞：性別 思想政治課程 學(xué)業(yè)成績 差異

李金波，男，浙江省教育考試院，研究員；楊軍，男，浙江省教育考試院。

男女生的思想政治課程學(xué)業(yè)成績是否存在差異？隨著新近考試招生制度改革和高考科目選考制度的實(shí)施，這一問題已引起了人們的關(guān)注。但已有的相關(guān)研究不多，直接對(duì)男女生政治課程學(xué)業(yè)成績差異進(jìn)行研究的更不多見。分析已有的研究，大多是從心理學(xué)的角度來探討男女生在政治課程學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)參與等方面存在的差異，研究多采用訪談、調(diào)查問卷等方式，所得結(jié)果更多是一種定性的推斷，對(duì)差異的歸因分析也常常比較空泛，缺少具體分析。另外，定量分析更多也只是對(duì)考試得分的一種統(tǒng)計(jì)，對(duì)男女生知識(shí)、能力掌握方面的差異研究還未涉及。

我們選取具有較高可靠性和準(zhǔn)確性的高考和平時(shí)考試數(shù)據(jù)，從定量角度分析男女生在得分、知識(shí)掌握、能力掌握上的差異及差異的變化趨勢(shì)。以期得到較為全面、準(zhǔn)確的結(jié)果，為改進(jìn)學(xué)科教學(xué)、學(xué)生高考科目選擇及考試命題等提供參考。

一、男女生考試成績的差異

1．男女生在高考成績上的差異。

從某省參加2006年至2014年政治高考的考生中，每年隨機(jī)抽取男生、女生各10000名作為分析樣本。首先進(jìn)行得分差異的檢驗(yàn)，然后分析男女生得分的集中趨勢(shì)指標(biāo)（取平均分）、離散趨勢(shì)指標(biāo)（取標(biāo)準(zhǔn)差）及得分分布指標(biāo)（取偏態(tài)度系數(shù)、峰度系數(shù)），結(jié)果見表1。

表1顯示，歷年男女生的高考得分差異均極其顯著(P<0.01)，并且女生的平均分均高于男生。歷年的標(biāo)準(zhǔn)差則是男生大于女生，說明男生之間的成績差異較女生更大，女生之間的成績差異相對(duì)較小。

得分的分布體現(xiàn)在偏態(tài)度系數(shù)上，無論是男生還是女生，歷年的得分分布均呈負(fù)偏態(tài)，即平均分以上的人數(shù)比例相對(duì)較高，并且總體而言女生的偏態(tài)度系數(shù)要大于男生。體現(xiàn)在峰度系數(shù)上，無論是男生還是女生，有些年份大于0，有些年份小于0；女生的峰度系數(shù)要大于男生。峰度系數(shù)大于0，說明得分較正態(tài)分布更為集中；峰度系數(shù)小于O，說明得分較正態(tài)分布更為分散、均勻。

進(jìn)一步分析近兩年男女生得分的具體分布，結(jié)果見圖1、圖2。

進(jìn)一步分析男女生得分差異的變化情況。按照線性等值的原理，在學(xué)生得分分布接近的情形下，學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)化分?jǐn)?shù)基本具備可比性。因此，我們將歷年高考成績標(biāo)準(zhǔn)化，轉(zhuǎn)化為總體平均分為0，標(biāo)準(zhǔn)差為1的標(biāo)準(zhǔn)化分?jǐn)?shù)，然后分別統(tǒng)計(jì)男女生標(biāo)準(zhǔn)分的平均值，結(jié)果見表2。

表2顯示，政治學(xué)科一直來都是女生高于男生，平均的標(biāo)準(zhǔn)分差為0. 18。分析歷年來成績的變化，可以看出近年來的男女生差異存在拉大的趨勢(shì)。另外，抽樣所在省是2009年開始實(shí)施新課程改革后的高考，可以看出新課改高考前后的男女生差異變得更為明顯。

3．在學(xué)期間男女生考試成績差異及變化。

歷年男女生高考成績差異及變化趨勢(shì)的分析，還只是一種結(jié)果性的判斷。然而，在學(xué)習(xí)過程中，男女生的成績是否同樣存在差異？是否與終結(jié)性考試中的表現(xiàn)一致？或者是有一個(gè)逐漸變化的過程？這需要對(duì)男女生差異作一個(gè)動(dòng)態(tài)的了解。

我們抽取相同省代表學(xué)生學(xué)業(yè)水平較好、中等、較差的三所學(xué)校，男生和女生各1223名作為樣本，并提取學(xué)生高一兩次期末考試、高二兩次期末考試、高三第一學(xué)期期中考試、高三兩次模擬考試以及高考成績，將各次成績進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化處理，然后統(tǒng)計(jì)男女生標(biāo)準(zhǔn)分的平均值，結(jié)果見表3。

表3顯示，與歷年考試結(jié)果相同，在學(xué)期間政治學(xué)科成績也是一直女生好于男生，并且差異較大(歷年平均的標(biāo)準(zhǔn)分差為0. 22)。分析歷次考試成績差異的變化，可以發(fā)現(xiàn)不同次考試問的差異變化較為明顯，但整體而言沒有呈現(xiàn)出明顯的趨勢(shì)性特征。

考試成績是一個(gè)學(xué)生學(xué)業(yè)水平的整性體評(píng)估，成績差異分析也只是對(duì)男女生整體學(xué)業(yè)水平差異的一種評(píng)估。在些基礎(chǔ)上，我們還可以進(jìn)一步對(duì)男女生在知識(shí)、能力掌握上的差異作出診斷。

一、男女生知識(shí)掌握的差異

學(xué)科知識(shí)點(diǎn)可進(jìn)一步劃分為一級(jí)知識(shí)點(diǎn)和二級(jí)知識(shí)點(diǎn)。選擇最近的2013和2014年高考結(jié)果，分析男女生在一、二級(jí)知識(shí)點(diǎn)上的掌握率，結(jié)果見表4和表5。

從表4和表5可以看出，一級(jí)知識(shí)點(diǎn)方面，兩年來女生對(duì)五類知識(shí)點(diǎn)的掌握率均高于男生。二級(jí)知識(shí)點(diǎn)方面，在“生活與消費(fèi)”、“認(rèn)識(shí)社會(huì)與價(jià)值選擇”、“重要的國際組織”這些知識(shí)點(diǎn)上，有時(shí)女生高，有時(shí)男生高，其他知識(shí)點(diǎn)均是女生高。其中差異較大的有“文化與生活”、“探索世界與追求真理”、“時(shí)事政治”等。

三、男女生能力掌握的差異

從學(xué)科能力和認(rèn)知目標(biāo)兩個(gè)方面來分析男女生的能力掌握差異，結(jié)果見表6和表7。

表6和表7顯示，無論是學(xué)科能力還是各層級(jí)的認(rèn)知目標(biāo)，女生的掌握率均超過男生。其中以“描述和闡述事物能力”、“論證和探究問題能力”和“綜合應(yīng)用”認(rèn)知目標(biāo)差異較大。

四、分析與建議

綜合上述分析結(jié)果，我們可以看出男女生政治課程學(xué)業(yè)成績差異的一些特點(diǎn)：在考試成績方面，無論是終結(jié)性的高考成績和過程性的平時(shí)考試成績，男女生的得分差異均極其顯著。女生在平均分、高分比例上均要明顯高于男生，而男生之間的成績差異更大，分?jǐn)?shù)分布較女生更為分散。近年來的男女生差異還存在進(jìn)一步拉大的趨勢(shì)，尤其是新課改高考前后的差異變得更為明顯。

在知識(shí)掌握方面，女生對(duì)大多數(shù)知識(shí)點(diǎn)的掌握率要高于男生。整體而言，女生的優(yōu)勢(shì)更多體現(xiàn)在“時(shí)事政治”等相關(guān)知識(shí)的記憶上。在能力掌握方面，女生無論在學(xué)科能力還是認(rèn)知目標(biāo)層次上均要高于男生，尤其在“論證和探究問題”、“綜合應(yīng)用”等高層級(jí)的能力上要優(yōu)于男生。

男女生存在的上述差異，與男女生自身（智力、非智力因素）、環(huán)境（學(xué)校、教師、家庭、社會(huì)文化等）及命題等密切相關(guān)。在智力方面，雖然一般認(rèn)為男女生總體的智力水平不會(huì)存在明顯的差異，但表現(xiàn)在注意、記憶、思維等具體智力方面還是各有優(yōu)勢(shì)。女生的注意力多定向于人，對(duì)人際關(guān)系很敏感，并在這種關(guān)系發(fā)生變化時(shí)很快地順應(yīng)，所以她們聽課時(shí)容易受到教師情感的影響，積極與老師配合。而男生的注意力與女生相比，則穩(wěn)定性稍差，上課時(shí)易分心。男生的理解記憶和抽象記憶較強(qiáng)，女生在機(jī)械記憶和形象記憶方面優(yōu)勢(shì)明顯。男生的思維方式更多偏向于邏輯思維，女生更多偏向于形象思維。政治學(xué)科需要有較多的機(jī)械識(shí)記，更多使用形象思維，因而女生更會(huì)對(duì)政治學(xué)科產(chǎn)生興趣，在政治學(xué)科中表現(xiàn)優(yōu)勢(shì)也就在情理之中。

在非智力因素方面，男女生在學(xué)習(xí)策略、興趣、性格、自信心等方面都存在差異。例如，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在政治學(xué)習(xí)策略運(yùn)用上，女生的情感策略（比如學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)）、認(rèn)知策略（比如預(yù)習(xí)、要點(diǎn)策略等）、元認(rèn)知策略（比如監(jiān)視策略、自測(cè)策略）以及資源管理策略（例如尋求支持策略、合作策略）等運(yùn)用水平都要比男生高，但在信息加工策略上要比男生差。男生具有更好的自信，但也因此會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)的動(dòng)力不足，女生依賴性較強(qiáng)，常常低估自己的能力，對(duì)成敗得失比較看重，也因此在學(xué)習(xí)中會(huì)更認(rèn)真更投入。女生性格比較溫順文靜、遵守紀(jì)律、謹(jǐn)慎踏實(shí)，男生則普遍比較調(diào)皮好動(dòng)、不拘小節(jié)。男生自制力和自我約束方面不如女生，但意志力較女生強(qiáng)。男女生在這些非智力因素上的差異，會(huì)造成對(duì)學(xué)習(xí)心理資源的分配和投入不同，形成在政治學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。

在環(huán)境方面，教師的性別偏見、對(duì)男女生的不同期望值以及由此產(chǎn)生的性別化教育行為都會(huì)對(duì)男女生的差異產(chǎn)生影響。家庭教育對(duì)人的影響至深，家庭背景、父母的教養(yǎng)方式、父母的性別觀念、性別教育會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。社會(huì)文化背景對(duì)兩性心理行為、性別角色的形成產(chǎn)生的影響也不容忽視，一些傳統(tǒng)觀念對(duì)男女生差異起著推波助瀾的作用。例如，人們普遍認(rèn)為女生在政治等文科類學(xué)科學(xué)習(xí)上比男生有較多的優(yōu)勢(shì)，這種固有的偏見可能在某種程度上影響學(xué)生的學(xué)習(xí)信念，使男生的政治學(xué)習(xí)較為消極和被動(dòng)。

在考試命題方面，偏態(tài)度、峰度的變化與試卷難度及難度的分布密切相關(guān)，難度波動(dòng)過大或難度分布不合理是造成男女得分分布變化大的重要原因。另外，新課程改革后，高考與新課改的理念銜接更緊密，試卷整體難度有所下降，考試內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系更加緊密，更加關(guān)注知識(shí)的理解和遷移應(yīng)用；為突出能力立意，試題更多使用背景材料，減少理論性、抽象性強(qiáng)知識(shí)的考查。這些都更有利于女生發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，造成女生在傳統(tǒng)的文科類課程上的優(yōu)勢(shì)更為明顯。

面對(duì)男女生的差異，首先需要提高對(duì)性別表現(xiàn)差異重要性的認(rèn)識(shí)。男女學(xué)生之間的差異是客觀存在的，教育中不是簡單地要擴(kuò)大或縮小這種差異，而是提高對(duì)性別差異特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，發(fā)現(xiàn)其優(yōu)勢(shì)和不足，找到影響性別差異的本質(zhì)因素，并從解決造成差異的因素人手，促進(jìn)男女生學(xué)科學(xué)習(xí)的均衡發(fā)展。

教師要強(qiáng)化性別公平意識(shí)，破除固有的性別刻板印象，采取性別平等的態(tài)度和教育方式。教育中要遵循學(xué)生心理發(fā)展的性別規(guī)律，注重因材施教、因性施教。要改變傳統(tǒng)的性別刻板觀念，通過教育使男女生形成對(duì)傳統(tǒng)性別文化的正確鑒別力，用積極觀念和實(shí)際行動(dòng)來削弱這個(gè)傳統(tǒng)力量的消極影響，促進(jìn)社會(huì)與自身的發(fā)展。要正確引導(dǎo)男女生交往，增強(qiáng)男女生彼此間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。家長需要給予孩子們自由的空間，使他們了解自己真正喜歡的是什么，需要的是什么，從而充滿興趣、充滿效率地學(xué)習(xí)。

考試命題方面需保持歷年來試卷難度的穩(wěn)定，給學(xué)校、教師、學(xué)生以穩(wěn)定的難度預(yù)期。要考慮男女思維的特點(diǎn)和差異，關(guān)注性別傾向問題，努力避免試題的功能差異。要處理好穩(wěn)定與創(chuàng)新的關(guān)系，把握改革的力度，堅(jiān)持邁小步、漸進(jìn)式的命題改革，唯有這樣才能保證考試的穩(wěn)步實(shí)施，對(duì)中學(xué)教學(xué)形成良好的正面導(dǎo)向。

（責(zé)任編輯：王葎）

本刊聲明

篇9

作者簡介：鐘瑋，肇慶學(xué)院校長辦公室助理研究員，教育學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)雙碩士。（廣東肇慶/526061）

*本文系國家社科基金 “現(xiàn)階段提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)技能的政策支撐體系研究”（10BGL043）和肇慶市2013年哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目“戰(zhàn)略規(guī)劃的角度——新建地方本科院校開展研究生教育研究”成果。摘要：本研究通過對(duì)“985”高校T大學(xué)3548名校友進(jìn)行實(shí)證調(diào)研，將中學(xué)時(shí)期的家庭所屬地作為研究的邏輯起點(diǎn)，即將地域的排序按照城市的發(fā)達(dá)程度來劃分，中學(xué)時(shí)期是來自于大城市、中等城市、縣級(jí)城市、鄉(xiāng)鎮(zhèn)還是農(nóng)村這五個(gè)地域，研究其畢業(yè)后在地域上的分布、工作單位的分布和社會(huì)地位的分布。研究表明，接受高等教育使地域流向無差異化；接受高等教育為邁向行業(yè)體制創(chuàng)造條件；接受高等教育為社會(huì)地位提高奠定基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：我國；高等教育；社會(huì)流動(dòng)；影響教育社會(huì)學(xué)家布爾迪厄在《國家精英——名牌大學(xué)與群體精神》中提出，進(jìn)入名牌大學(xué)就讀是成為精英的重要途徑。[1]在中國，成為大學(xué)生接受高等教育也是青年人發(fā)展進(jìn)步的夢(mèng)想。我國高等教育對(duì)于社會(huì)流動(dòng)的影響確實(shí)存在，如在接受高等教育之前，一個(gè)人不可能進(jìn)入到一些領(lǐng)域、機(jī)構(gòu)工作，當(dāng)拿到大學(xué)文憑以后，文憑成為了進(jìn)入我國政府部門、企事業(yè)單位的敲門磚。如公務(wù)員考試，有嚴(yán)格的專業(yè)準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)，如果專業(yè)不符合標(biāo)準(zhǔn)也不能報(bào)考，大學(xué)專科、本科以上學(xué)歷更成為報(bào)考的門檻。

社會(huì)流動(dòng)的影響不能忽略時(shí)代的印記，社會(huì)流動(dòng)的影響也不能忽略地域的影響。城鄉(xiāng)差別是中國社會(huì)的縮影，曾幾何時(shí)，跳出農(nóng)門一度是一代人通過考進(jìn)大學(xué)改變自身前途命運(yùn)的最好方式。[2]本文試圖從實(shí)證的角度來證明高等教育是實(shí)現(xiàn)社會(huì)向上流動(dòng)的重要途徑[3]，通過設(shè)計(jì)研究方案，從“985”高校T大學(xué)畢業(yè)的校友中學(xué)時(shí)期家庭所屬地出發(fā)，研究其畢業(yè)后在地域的分布、工作單位的分布和社會(huì)地位的分布。

一、研究假設(shè)

本研究將中學(xué)時(shí)期的家庭所屬地作為研究的邏輯起點(diǎn)，即將地域的排序按照城市的發(fā)達(dá)程度來劃分，中學(xué)時(shí)期是來自于大城市、中等城市、縣級(jí)城市、鄉(xiāng)鎮(zhèn)還是農(nóng)村這五個(gè)地域。假設(shè)一：越是來自于發(fā)達(dá)地域的生源畢業(yè)后流向的地域也越發(fā)達(dá)，越是來自于不發(fā)達(dá)地域的生源畢業(yè)后流向的地域越不發(fā)達(dá)。假設(shè)二：越是來自于發(fā)達(dá)地域的生源畢業(yè)后流向的單位越是體制內(nèi)的單位，越是來自于不發(fā)達(dá)地域的生源畢業(yè)后單位流向越是在體制外。假設(shè)三：越是來自于發(fā)達(dá)地域的生源的社會(huì)成就越高，越是來自于不發(fā)達(dá)地域的生源的社會(huì)成就越不高。

本研究選擇“985”高校T大學(xué)作為研究對(duì)象，有一定的代表性。這是一所著名的高等學(xué)府，從這里畢業(yè)的優(yōu)秀學(xué)子成才的比率很高，校友中有成為公司高管、教授、院士、省長、部長的。本次調(diào)查人數(shù)多達(dá)3548人，覆蓋面涉及多地域、多行業(yè)、多級(jí)別，是一次大規(guī)模的實(shí)證調(diào)研。將中學(xué)家庭地域所屬作為研究的邏輯起點(diǎn)，根據(jù)邏輯關(guān)系圖（圖1），在其接受大學(xué)教育以后，進(jìn)入到社會(huì)發(fā)展，從三個(gè)維度來測(cè)評(píng)，一個(gè)是現(xiàn)居地，一個(gè)是現(xiàn)單位，一個(gè)是現(xiàn)在的社會(huì)地位。

圖1研究邏輯關(guān)系圖

二、研究樣本

本研究通過在T大學(xué)2007年校慶期間組織300名學(xué)生志愿者，向校友發(fā)放問卷6000份，回收問卷4200份，有效問卷3548份，問卷有效率為84.5%。其中，男性校友占77.5%，女性校友占22.5%。按照入學(xué)年來分類，如表1所示。

·教育與社會(huì)· 我國高等教育對(duì)社會(huì)流動(dòng)的影響實(shí)證研究表1本研究樣本中學(xué)家庭地域所屬分布

地域所屬分布 人數(shù)（人）大城市 1708中等城市 912縣級(jí)城市 461鄉(xiāng)鎮(zhèn) 149農(nóng)村 318

三、中學(xué)地域來源與社會(huì)流動(dòng)的關(guān)系研究

1.中學(xué)地域來源與地域流向的關(guān)系研究

如表3和圖2所示，第一，接受大學(xué)教育以后，來自大城市的生源定居北京的占65.8%，來自農(nóng)村的生源定居北京的占56.8%，僅次于來自大城市的生源，其次為來自鄉(xiāng)鎮(zhèn)的生源，并非越是來自于發(fā)達(dá)地域的生源，其畢業(yè)后定居北京的比例越多。第二，定居海外的生源無論是來自大城市、中等城市，還是來自農(nóng)村，比例都基本持平，占3.5%左右。這否定了越是來自于發(fā)達(dá)地域的生源畢業(yè)后流向的地域也越發(fā)達(dá)的假設(shè)。第三，從地域流向的特征來看，來自中等城市的生源和縣級(jí)城市的生源流向比例基本趨同，定居北京的分別為48.4%和49.8%；定居中部的分別為10.5%和10.3%，定居?xùn)|部的分別為24.5%和22.8%，定居海外的分別為3.4%和3.3%。來自鄉(xiāng)鎮(zhèn)的生源和農(nóng)村的生源的地域流向趨同，如定居北京的分別為51%和56.8%；定居西部的分別為7.4%和7.6%；定居?xùn)|部的分別為16.7%和16.1%。研究證明，假設(shè)越是來自于發(fā)達(dá)地域的生源畢業(yè)后流向的地域也越發(fā)達(dá)，越是來自于不發(fā)達(dá)地域的生源畢業(yè)后流向的地域越不發(fā)達(dá)是不成立的。

圖2中學(xué)地域來源與地域流向關(guān)系圖

2.中學(xué)地域來源與單位流向的關(guān)系研究

如表4和圖3所示，第一，畢業(yè)后到政府部門工作的農(nóng)村生源比例最高，為14.0%，其次為縣級(jí)城市生源。第二，到國有企業(yè)工作的比例最高的是來自于鄉(xiāng)鎮(zhèn)的生源。第三，到研究所工作的比例最高和次高的分別為來自鄉(xiāng)鎮(zhèn)和大城市的生源，分別占16.4%和16.1%。第四，到高校工作的比例最高和次高的分別為來自大中城市和農(nóng)村的生源。第五，本研究將就職于政府部門、國有企業(yè)、研究所、高校四類算作體制內(nèi)工作，將就職于民營企業(yè)、合資企業(yè)和外資企業(yè)算作體制外工作。從體制內(nèi)外來看，來自大城市的生源，在體制內(nèi)工作的為81.5%；來自中等城市的生源在體制內(nèi)工作為68.5%；來自縣級(jí)城市的生源在體制內(nèi)工作的為64.6%；來自鄉(xiāng)鎮(zhèn)的生源在體制內(nèi)工作的為82.8%；來自農(nóng)村的生源在體制內(nèi)工作的為68.3%。在體制內(nèi)就業(yè)比例最高的為來自鄉(xiāng)鎮(zhèn)的生源。研究證明，假設(shè)越是來自于發(fā)達(dá)地域的生源畢業(yè)后流向的單位越是體制內(nèi)的單位，越是來自于不發(fā)達(dá)地域的生源畢業(yè)后單位流向越是在體制外是不成立的。

圖3中學(xué)地域來源與單位流向關(guān)系圖

3.中學(xué)地域來源與社會(huì)地位流向的關(guān)系研究

如表6所示，將中學(xué)家庭所屬地與社會(huì)地位進(jìn)行相關(guān)分析，獲得皮爾遜相關(guān)系數(shù)。其中，家庭所屬與學(xué)術(shù)職稱的相關(guān)系數(shù)為-0.121，通過顯著性檢驗(yàn)。這說明，中學(xué)時(shí)家庭所屬越是發(fā)達(dá)的地域，其日后在學(xué)術(shù)領(lǐng)域獲得的地位越高。將家庭所屬與行政級(jí)別做相關(guān)分析，其相關(guān)系數(shù)為-0.064，未通過顯著性檢驗(yàn)。這說明并非家庭所屬越是發(fā)達(dá)的地域，其行政級(jí)別越高。將家庭所屬與公司職級(jí)做相關(guān)分析，其相關(guān)系數(shù)為-0.002，未通過顯著性檢驗(yàn)。這說明并非家庭所屬越是發(fā)達(dá)的地域，其公司職級(jí)越高。

如表7和圖4所示，來自大城市的生源，獲得正高級(jí)職稱的占67.5%，擔(dān)任院士的占0.2%，占據(jù)較大優(yōu)勢(shì)。來自中等城市的生源獲得正高級(jí)職稱的占52.2%，院士占0.2%。來自大城市和中等城市的生源日后在正高級(jí)職稱的占比上有明顯的優(yōu)勢(shì)；來自縣城的正高級(jí)占比最低，為48.8%。從總?cè)藬?shù)占比來看，來自大城市的生源獲得學(xué)術(shù)職稱人數(shù)占其總?cè)藬?shù)的54.4%；來自中等城市的生源獲得行政級(jí)別人數(shù)占其總?cè)藬?shù)的45.5%；來自縣級(jí)城市的生源獲得行政級(jí)別人數(shù)占其總?cè)藬?shù)的46.6%；來自鄉(xiāng)鎮(zhèn)的生源獲得行政級(jí)別人數(shù)占其總?cè)藬?shù)的51%；來自農(nóng)村的生源獲得行政級(jí)別人數(shù)占其總?cè)藬?shù)的47.2%。可見并非地域來源越發(fā)達(dá)的生源，其日后的行政級(jí)別越高。

圖4中學(xué)地域來源與學(xué)術(shù)職稱關(guān)系圖

如表8和圖5所示，從人數(shù)總計(jì)來看，來自大城市的有233人從政，來自中等城市的有151人從政，來自縣級(jí)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農(nóng)村的共計(jì)有122人從政。從總?cè)藬?shù)占比來看，來自大城市的生源其獲得行政級(jí)別人數(shù)占其總?cè)藬?shù)的13.6%；來自中等城市的生源獲得行政級(jí)別人數(shù)占其總?cè)藬?shù)的16.5%；來自縣級(jí)城市的生源獲得行政級(jí)別人數(shù)占其總?cè)藬?shù)的13.4%；來自鄉(xiāng)鎮(zhèn)的生源獲得行政級(jí)別人數(shù)占其總?cè)藬?shù)的8.7%；來自農(nóng)村的生源獲得行政級(jí)別人數(shù)占其總?cè)藬?shù)的14.8%。獲得副部長級(jí)以上級(jí)別的來自農(nóng)村的占4.2%，來自縣級(jí)城市的占3%。可見，并非地域來源越發(fā)達(dá)的生源，其日后的行政級(jí)別越高。

圖5中學(xué)地域來源與行政級(jí)別關(guān)系圖

如表9所示，從不同地域來源的企業(yè)職級(jí)來看，來自于農(nóng)村的生源日后在企業(yè)做到最高層正職的占比最高為14.9%，人數(shù)為21人。其次為來自縣級(jí)城市，占比為11.7%，人數(shù)為25人。這說明并非地域來源越發(fā)達(dá)的生源，其日后的企業(yè)職級(jí)越高。從總?cè)藬?shù)占比來看，來自大城市的生源在企業(yè)工作人數(shù)占其總?cè)藬?shù)的38.4%；來自中等城市的生源在企業(yè)工作人數(shù)占其總?cè)藬?shù)的43.2%；來自縣級(jí)城市的生源在企業(yè)工作人數(shù)占其總?cè)藬?shù)的46.2%；來自鄉(xiāng)鎮(zhèn)的生源在企業(yè)工作人數(shù)占其總?cè)藬?shù)的45.6%；來自農(nóng)村的生源在企業(yè)工作人數(shù)占其總?cè)藬?shù)的44.3%。

圖6不同地域來源進(jìn)入學(xué)術(shù)、行政、企業(yè)三大領(lǐng)域的機(jī)會(huì)分布圖

研究證明，假設(shè)越是來自于發(fā)達(dá)地域的生源的社會(huì)成就越高，越是來自于不發(fā)達(dá)地域的生源的社會(huì)成就越不高不成立。從學(xué)術(shù)職稱來看，越是來自發(fā)達(dá)地域的生源，其成就越高。但是從行政級(jí)別和公司職級(jí)兩個(gè)角度來分析，并非越是自發(fā)達(dá)地域的生源，其成就越高。如圖7所示，不同顏色立方體的體積代表各類領(lǐng)域的機(jī)會(huì)，無論是來自大城市、中等城市、縣城、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農(nóng)村，其日后進(jìn)入學(xué)術(shù)、行政、企業(yè)三大領(lǐng)域的機(jī)會(huì)基本趨同。

四、結(jié)論與討論

1.結(jié)論

本研究通過對(duì)3548人進(jìn)行大規(guī)模的調(diào)研，獲得統(tǒng)計(jì)學(xué)的意義。研究的結(jié)果充分證明了高等教育對(duì)社會(huì)流動(dòng)的影響，這是一個(gè)小小的突破。研究表明，無論是來自大城市、中等城市、縣城、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農(nóng)村，接受高等教育后地域流向趨同；無論是來自大城市、中等城市、縣城、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農(nóng)村，接受高等教育后進(jìn)入政府部門、國有企業(yè)、研究所、高校、民營企業(yè)、合資企業(yè)、外資企業(yè)等單位的機(jī)會(huì)趨同；無論是來自大城市、中等城市、縣城、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農(nóng)村，接受高等教育后進(jìn)入學(xué)術(shù)、行政、企業(yè)三大領(lǐng)域的機(jī)會(huì)趨同，獲得社會(huì)地位的機(jī)會(huì)趨同。來自大城市的生源日后在學(xué)術(shù)領(lǐng)域比其他地域生源更有發(fā)展優(yōu)勢(shì)。來自于農(nóng)村的生源，通過自身的努力，在行政領(lǐng)域、企業(yè)界比其他地域的生源發(fā)展優(yōu)勢(shì)明顯。

2.討論

（1）改變城鄉(xiāng)身份：接受高等教育使地域流向無差異化

我國城鄉(xiāng)差距一直是社會(huì)學(xué)關(guān)注的焦點(diǎn)，通過接受高等教育來改變城鄉(xiāng)身份，是一個(gè)重要的途徑。本研究表明，接受高等教育使大學(xué)生畢業(yè)后地域流向趨同。流向西部、中部、東北、中國東部、中國其他地區(qū)、海外的生源比例趨同，但是各類生源定居北京的比例最高。來自農(nóng)村的生源，通過大學(xué)教育和自身努力，順利實(shí)現(xiàn)農(nóng)民身份的轉(zhuǎn)變。

（2）進(jìn)入業(yè)界：接受高等教育為邁向行業(yè)體制創(chuàng)造條件

接受高等教育是進(jìn)入到專業(yè)領(lǐng)域就業(yè)，成為政府工作人員、專業(yè)技術(shù)人員的入門條件。高等教育文憑是邁向行業(yè)體制、進(jìn)入業(yè)界的敲門磚。本研究表明，接受高等教育為邁向行業(yè)體制創(chuàng)造條件，通過在高校接受專業(yè)知識(shí)、獲得專業(yè)知識(shí)和就業(yè)技能，使無論來自農(nóng)村、縣城還是大中城市的生源，都能有同等的機(jī)會(huì)進(jìn)入到政府部門、國企、研究所、高校、民營企業(yè)、外資企業(yè)就業(yè)。

（3）制造精英：接受高等教育為社會(huì)地位提高奠定基礎(chǔ)

本研究表明，越是來自大城市的生源，其學(xué)術(shù)成就越高。這說明大城市生源具有獲取學(xué)術(shù)資源的先天優(yōu)勢(shì)。從獲得行政級(jí)別的角度來看，地域來源的影響并不明顯，無論是來自農(nóng)村、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、縣城還是大中城市，其獲得行政級(jí)別的機(jī)會(huì)趨同，農(nóng)村生源獲得副部級(jí)以上的優(yōu)勢(shì)更大。這說明成為治國棟梁的途徑，并沒有對(duì)來自農(nóng)村的生源封堵，不管如何，這都要?dú)w功于高等教育帶來的機(jī)會(huì)。進(jìn)入到企業(yè)界成為興業(yè)之才，地域來源的影響并不明顯，無論是來自農(nóng)村、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、縣城還是大中城市，其獲得企業(yè)職級(jí)的機(jī)會(huì)趨同。來自農(nóng)村的生源成為企業(yè)最高層正職的比例是所有地域來源中最高的。

五、建議

本研究對(duì)我國高等教育的建議是：第一，要加強(qiáng)在地域招生方面的平等性關(guān)注，不能在招生的環(huán)節(jié)給予城鄉(xiāng)地域歧視。來自農(nóng)村的生源接受高等教育后，將會(huì)擁有同等的社會(huì)流動(dòng)機(jī)會(huì)。第二，本研究證明，來自農(nóng)村的生源接受高等教育以后無論是在學(xué)術(shù)、行政或是企業(yè)的表現(xiàn)都不遜色于大城市的生源。所以，用人單位在招工時(shí)應(yīng)給予不同地域來源的畢業(yè)生同等的機(jī)會(huì)。大學(xué)要在培養(yǎng)的環(huán)節(jié)加深專業(yè)背景對(duì)就業(yè)的促進(jìn)作用。專業(yè)背景好、學(xué)科基礎(chǔ)扎實(shí)，其日后進(jìn)入到該領(lǐng)域就業(yè)、發(fā)展都會(huì)具有先決優(yōu)勢(shì)。第三，強(qiáng)調(diào)高等教育文憑的社會(huì)作用。擁有高等教育這張文憑，對(duì)其日后發(fā)展起關(guān)鍵和決定作用。我國高等教育文憑的社會(huì)作用目前還沒有充分發(fā)揮，要使其賦予更加豐富的內(nèi)涵，比如發(fā)揮高等教育文憑的信用憑證、知識(shí)名片、專業(yè)背景證明的功能。發(fā)揮高等教育文憑的社會(huì)作用，可以促使社會(huì)的正常、健康、向上流動(dòng)。

參考文獻(xiàn)：

[1] [法]布爾迪厄.國家精英——名牌大學(xué)與群體精神[M].楊亞平，譯.北京：商務(wù)印書館，2004.200-210.

篇10

說在從事教科文衛(wèi)等社會(huì)公益工作的事業(yè)單位取消行政級(jí)別，是沖擊官本位，回歸事業(yè)單位服務(wù)型機(jī)構(gòu)的初衷……這些話自然不錯(cuò)。可是，政府等行政機(jī)關(guān)難道不是為提供公共物品而設(shè)立的，不也應(yīng)當(dāng)向服務(wù)型轉(zhuǎn)變嗎?黨政官員不也應(yīng)當(dāng)打破職務(wù)級(jí)別終身制嗎?事業(yè)單位干部套用行政級(jí)別，是計(jì)劃經(jīng)濟(jì)與“外行領(lǐng)導(dǎo)內(nèi)行”時(shí)代的產(chǎn)物，行政級(jí)別是干部在國家機(jī)關(guān)、單位之間調(diào)動(dòng)的“一般等價(jià)物”。如今要與時(shí)俱進(jìn)，先從事業(yè)單位著手，符合我們從易處著手的“漸進(jìn)改革”模式，順理成章，不值得特別興奮，也不要貶低它的發(fā)軔意義――總比率由舊章、無所作為好吧。

反方的話也沒錯(cuò)。前車之鑒是不少大學(xué)、大型國企已率先實(shí)行了“官員變職員”，可是“官本位”的權(quán)力與利益格局依舊，除了稱謂“什么也沒改變”。但焉知人家重慶沒有汲取先行者的教訓(xùn)，要“玩”真的呢?

任何改革都像做外科手術(shù)，“預(yù)后”有兩種可能。割個(gè)盲腸護(hù)理不當(dāng)也有可能發(fā)生致命感染呢。我對(duì)官員變職員的惡變最大的擔(dān)憂是，使已經(jīng)“傳染”到事業(yè)單位的“國企病”變得名正言順。

眾所周知，黨政機(jī)關(guān)干部的正當(dāng)收入是十分有限的。公車當(dāng)私車用，有被人拍照曝光的風(fēng)險(xiǎn)；官員公費(fèi)出國旅游，要層層審批。但是在國有企業(yè)就不同了。當(dāng)頭的要有豪華辦公室大班臺(tái)，要坐名牌轎車，要出手大方揮金如上，據(jù)說這是顯示“實(shí)力”，關(guān)系到企業(yè)的形象和信用。至于薪酬收入，先是頭頭腦腦有承包獎(jiǎng)；如今時(shí)興年薪制了，企業(yè)主管的收入與普通職工的距離拉開1O到100倍不算稀奇，參照的級(jí)差不是日本企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)而是美國標(biāo)準(zhǔn)。據(jù)說不如此就留不住管理人才(好像他們都是不可多得的世界級(jí)人才，跨國公司排隊(duì)候著似的；又仿佛只有掌權(quán)的管理者才是人才)。以上說的還是常態(tài)，不涉及國企高管吃里扒外拿回扣、廠外辦廠店外辦店以及家族化的那些蛀蟲。國有資產(chǎn)流失的案例人們知道得太多了。