導(dǎo)語：如何才能寫好一篇班會活動記錄，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

學(xué)校：XX中學(xué)

班級：八年級64班

班主任：趙XX

時間：20XX年10月23日

活動形式：師生互動

活動內(nèi)容及過程： 舉案例，營造氣氛

(一)班主任開場白：

人最寶貴的是生命，生命屬于我們僅有一次。作為新世紀(jì)的中學(xué)生，我們是否有強(qiáng)烈的安全意識，是否有足夠的自我防護(hù)自救能力?在當(dāng)今這個平和安定的年代里，我們可能會覺得安全二字很輕飄，也很遙遠(yuǎn)，我們總相信，被厄運(yùn)女神光臨的那個人，一定不是我。然而，事實往往是殘酷的。請同學(xué)們展示搜集資料，告訴大家：危險，究竟離我們有多遠(yuǎn)?

(二)危險，距離我們并不遙遠(yuǎn)

學(xué)生敘述近年來定襄縣一帶交通事故、神山鄉(xiāng)及周遭各類災(zāi)情以及其他溺水、觸電、打架斗毆等損傷情況……

1、定襄在線上的一些事故。

2、周邊兄弟學(xué)校發(fā)生的安全事故：宏道初中、南關(guān)學(xué)校……

3、我校以往出現(xiàn)的安全小事故。

(三)面對一幕幕慘劇，我們想到什么

學(xué)生們談自己的感受，分析事故發(fā)生原因，慘劇釀成原因…… 班主任歸結(jié)各類安全隱患：

交通、飲食(煙酒)、生活(水電使用、體育活動、打架斗毆等)、自然災(zāi)害等。

(四)珍愛生命，我們該做些什么

1、學(xué)生自由論壇——增強(qiáng)安全意識，學(xué)習(xí)安全知識：介紹火災(zāi)脫險、溺水救護(hù)等知識。

2、班主任強(qiáng)調(diào)平時行為規(guī)范：

(1)課間文明休息，不追逐推搡，不摸高，不攀爬門窗、扶欄。

(2)輕步穩(wěn)行，上下樓梯一律靠右，學(xué)會謙讓

(3)舉止文明，寬容對人。

(4)遵守勞動和活動紀(jì)律，聽從老師安排，不得擅自活動。

(5)校內(nèi)不騎車。放學(xué)回家規(guī)范坐車、文明騎車。

(6)假期里不騎摩托，不進(jìn)營業(yè)性娛樂場所，不擅自外出游玩。

(五)班主任小結(jié)

希望能通過這次活動進(jìn)一步增強(qiáng)我們的安全意識和自我保護(hù)意識。讓安全系著你、我、他;愿我們的生活每天都充滿陽光和鮮花;愿平安永遠(yuǎn)著伴隨我們大家!

篇2

作為當(dāng)代大學(xué)生，奉獻(xiàn)與文明是思想道德教育的成分之一，是不容忽視的。據(jù)調(diào)查，近幾年大學(xué)生奉獻(xiàn)意識和文明素質(zhì)已引起了社會各界廣泛的關(guān)注。三月為雷鋒月，因此要組織開展“愛奉獻(xiàn)、創(chuàng)文明”主題班會活動，讓奉獻(xiàn)與文明走進(jìn)班級，走進(jìn)每個人的心中。

二、活動目的

響應(yīng)全校上下“學(xué)雷鋒”的號召，讓同學(xué)們從自我做起，弘揚(yáng)雷鋒精神，光大傳統(tǒng)美德，不斷提高自身素質(zhì)修養(yǎng)，努力建設(shè)和諧校園，促使更多同學(xué)認(rèn)識到奉獻(xiàn)和文明的重要性，以及如何學(xué)雷鋒，建設(shè)文明校園。從我們的學(xué)習(xí)生活中做起，培養(yǎng)正確的審美觀、道德觀和價值觀，爭做文明大學(xué)生，成為一名高素質(zhì)人才，現(xiàn)代化大學(xué)生。

三、活動宗旨：促進(jìn)校園和諧化發(fā)展，建設(shè)文明校園。

四、活動主題：愛奉獻(xiàn)、創(chuàng)文明

五、活動形式：主題班會(全班互動，交流)

六、活動時間：XX年03月20日

七、活動地點：403教室

八、參與人員：13級師范二班全體同學(xué)

九、活動過程：

1、主持人引入話題介紹大學(xué)生擁有奉獻(xiàn)的心與文明的行為的重要性。

2、同學(xué)們討論時間。

話題一：什么是奉獻(xiàn)?

話題二：我們應(yīng)如何做一名文明的大學(xué)生。

3、同學(xué)分組講講古今有關(guān)奉獻(xiàn)和文明的事例。 4、合唱時間。

十、注意事項

1、人員分配：主持人2名，會議記錄員1名

2、做好班會記錄工作，拍照，后期記錄。

3、班委組織好班會秩序，保證班會順利進(jìn)行

4、同學(xué)可以進(jìn)行討論但不能偏離主題

5、搞完活動后，班委及相關(guān)負(fù)責(zé)人搞好場地衛(wèi)生工作。

篇3

二、活動時間：院遠(yuǎn)動會后，具體時間待定

三、活動地點：臨時待定

四、活動負(fù)責(zé)人：張媛媛、王孝歡

五、參賽人員：09級初教中文3班全體同學(xué)及輔導(dǎo)員

六、活動背景：

告別了系迎新晚會，我們或許還沉浸在歡歌笑語聲中，蚌埠學(xué)院遠(yuǎn)動會后，每個人都被激情與疲倦交替地沖撞著內(nèi)心的感受。我們或許還被場上的激情所帶動，久久不能停下，迎新晚會和院遠(yuǎn)動會結(jié)束后，是“AII Together”的一個縮影，相聚在蚌埠學(xué)院，每個人心中都有一片天，把所有的天聚在一起就是真正意義上的“AII Together”。當(dāng)近期的目標(biāo)結(jié)束后，忙碌的人一下子不知所措，迷失了方向。此時需要“AII Together”作為我們前進(jìn)的動力，我們需要?dú)g樂去回憶歡樂背后的點點滴滴。他可能是一件事、一個人、一句溫馨的話、甚至僅僅一個眼神、一絲笑容。最后滿懷希望詩意地展開真正的大學(xué)生活。（大一新生寢室設(shè)計大賽活動策劃書）

七、活動目的：

1、增進(jìn)同學(xué)間友誼。

2、放松心情愉快度過大學(xué)生活

3、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的激情與動力

4、鍛煉同學(xué)交際與寫作的能力

5、溝通心靈的交流

八、活動流程：

1、演講、準(zhǔn)備演講稿、寫寫自己對系迎新晚會與遠(yuǎn)動會的感受，談?wù)勑闹械睦硐搿?/p>

2、穿插互動節(jié)目(小品 、唱歌等)，調(diào)動班會的活動氣氛。

3、記錄班會內(nèi)容

4、整理班會材料，記錄成冊。

5、同學(xué)們在歡聲笑語中展開大學(xué)生活

九、班會內(nèi)容：

1、等老師同學(xué)入場后，主持人宣布班會開始。

2、各項活動準(zhǔn)備就緒：①朗讀作品。②輔導(dǎo)員總結(jié)。③班委會補(bǔ)充說明(看情況而定)。

十、人員參與分配：

①學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)班會和記錄。

②組織委員負(fù)責(zé)文章排序。

③文藝委員負(fù)責(zé)節(jié)目彩排。

④宣傳委員和生活委員負(fù)責(zé)相片拍照打印，并制作成影集。

⑤班長和團(tuán)支書負(fù)責(zé)安排時間和教室及協(xié)調(diào)班會工作。

⑥體育委員負(fù)責(zé)管理秩序。

十一、活動預(yù)算：

十二、注意事項：

1、通過舉行班會，留下永恒回憶。

2、同學(xué)們對工作與學(xué)習(xí)充滿激情。

3、放松心情，充滿希望。

篇4

1、全體同學(xué)都會認(rèn)真學(xué)習(xí)雷鋒事跡，努力的的從身邊的小事做起，多做好事，并有團(tuán)支書做好記錄，再班會上及時表揚(yáng)，樹立典型，讓同學(xué)們學(xué)習(xí)。

2、積極的參加學(xué)校組織的各項活動，堅持有記錄有過程，活動后有總結(jié)。

3、每天的值日生，都做到按時到校，認(rèn)真負(fù)責(zé)的做好本職工作。堅持做到室內(nèi)衛(wèi)生生好，無雜物。

4、保持好個人衛(wèi)生，不穿過臟過艷的衣服。堅持每天穿校服，佩戴校徽。

5、每個同學(xué)都會保持好室內(nèi)外衛(wèi)生，不隨地仍雜物，并看到后能主動拾起。

6、每個同學(xué)都會聽從班級及學(xué)校安排，認(rèn)真勞動，班級有詳細(xì)的分工表，勞動委代替老師檢查掃除情況。

篇5

【關(guān)鍵詞】主題班會；輔導(dǎo)員

主題班會是學(xué)校開展思想政治教育工作的重要陣地和載體。它有助于學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀，能夠正確認(rèn)識自我、正確處理個人與社會的關(guān)系，使學(xué)生提高培養(yǎng)意志品質(zhì)的內(nèi)在需求和動機(jī)、理想。有助于培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，可以培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)。有助于學(xué)生體驗成功與挫折，從而增強(qiáng)意志品質(zhì)的堅韌性。

一、主題的確定要具有思想性和針對性

首先，主題的確定要突出思想性、教育性。這就要求主題的確定必須鮮明的體現(xiàn)教育方針，符合德育方向。好的主題，能震憾學(xué)生心靈；富有感召力，激發(fā)學(xué)生的熱情；具有啟發(fā)性，使學(xué)生心中云霧漸開；富于誘惑力，使學(xué)生言猶未盡。其次，主題的確定要具有針對性，要符合班級建設(shè)和學(xué)生個性發(fā)展的需要，符合學(xué)生的年齡、心理特點及知識水平和能力要求，還要針對學(xué)生中存在的實際問題。

為此設(shè)計了“單元育人模式” 按照三年，每學(xué)年以單元教育模塊開展教育工作。通過“三步走”的方式來讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)合理安排好三年的大專學(xué)習(xí)生活并確立自己的奮斗目標(biāo)。第一學(xué)年，抓好新生入學(xué)教育，樹立正確人生觀、加強(qiáng)情商教育克服心理障礙，教會學(xué)生學(xué)會自我認(rèn)識，自我管理，注重思想引導(dǎo)，指引人生航向，幫助學(xué)生規(guī)劃好未來；第二學(xué)年以專業(yè)技能和面向社會的綜合能力的培養(yǎng)為切入點，樹立終身學(xué)習(xí)觀念，學(xué)會自我激勵提高學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力，精煉專業(yè)知識提高學(xué)生綜合素質(zhì)，促使學(xué)生成長成才；第三學(xué)年以就業(yè)教育提高市場競爭力為切入點，重視學(xué)生對他人情緒的認(rèn)識，形成良好的人際關(guān)系，堅持以就業(yè)為導(dǎo)向，進(jìn)行成功教育，有效提高畢業(yè)生的就業(yè)率。同時每學(xué)年，可按國家黨的方針路線、當(dāng)前時勢、熱點問題靈活增加主題班會內(nèi)容。（例如：當(dāng)今全國人民都在談?wù)摰氖⒅袊鴫粑覀兙涂梢蚤_展以中國夢為主題的愛國主義教育主題班會）。

二、 班會的形式要多樣化，富有趣味性，為學(xué)生所喜聞樂見

主題班會的形式應(yīng)多種多樣，有交流式、論理式、文藝式、競賽式、匯報式、PPT展示、經(jīng)典勵志教育視頻等等。學(xué)生喜歡創(chuàng)新、求異，不喜歡成人化、程式化的形式。為此，必須發(fā)動學(xué)生，集思廣益，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，盡量使每一次班會的形式新穎活潑，不要老是重復(fù)同一種形式。讓學(xué)生有意猶未盡的感覺，期盼下次班會的到來，這樣的班會才能使學(xué)生印象深刻。另外，開好主題班會須強(qiáng)調(diào)的是：每次班會活動一個主題，內(nèi)容不宜太多，活動次數(shù)也不宜過于頻繁，不要貪多而降低效果；主題班會活動要強(qiáng)調(diào)思想性，純娛樂性的班會不要搞得太多；班會的方式要服從內(nèi)容需要，不要單純追求形式熱鬧而不求效果。

三、準(zhǔn)備工作要充分，確保整個流程的周密性

要開好一個主題班會，僅僅選好一個合適的主題是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。同時在開主題班會之前還要積極準(zhǔn)備，可以以班委成員為組織，負(fù)責(zé)做好班會前的各項準(zhǔn)備工作，充分準(zhǔn)備不僅包括班會的形式和內(nèi)容，更包括學(xué)生對開展班會的反映的預(yù)測，現(xiàn)實感要強(qiáng)，內(nèi)容一定要直指問題的關(guān)鍵，同時班會策劃書由為重要。除了做好班會前的動員、組織、安排和道具準(zhǔn)備等工作之外，還要在班會中的組織、服務(wù)工作，保證活動的順利進(jìn)行，使班會達(dá)到預(yù)期的教育目的。

四、班級中參加活動的人員多，群眾性強(qiáng)

在主題班會活動中，需要全體同學(xué)以飽滿的主體意識的積極參與，充分發(fā)揮學(xué)生的興趣愛好和特長，增進(jìn)他們的智慧和才干等。提高同學(xué)們的參與策劃率，在這樣的情境中必然存在著學(xué)生與學(xué)生之間的互動與競爭，這將有助于他們在養(yǎng)成團(tuán)隊合作精神的同時，也激發(fā)他們的競爭意識，從而極大地激活學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。同時能夠加強(qiáng)班級的凝聚力，培養(yǎng)良好的班風(fēng)，組織堅強(qiáng)和健全的班集體，達(dá)到班會預(yù)期的效果。

五、輔導(dǎo)員既是主導(dǎo)，又要盡量融入到班會中

在班會的過程中，輔導(dǎo)員應(yīng)該把自己置身于學(xué)生中間，成為主題班會中的一員。輔導(dǎo)員既是演說者，評判者，又是幕后指揮者。讓學(xué)生們對討論的問題有深刻的體會和強(qiáng)烈的共鳴，這樣，既可維持主題班會的紀(jì)律，又可督促和協(xié)調(diào)主題班會的內(nèi)容、程序、形式，一有偏差，隨時提示或糾正，還可增強(qiáng)學(xué)生的自尊心、自信心，激發(fā)學(xué)生們的興趣，發(fā)揮其表現(xiàn)力。同時還能了解學(xué)生們的各項特長，思想現(xiàn)狀，能力素質(zhì)，以便日后有目的、有計劃地開展輔導(dǎo)員工作。對學(xué)生的討論要及時作出恰當(dāng)?shù)狞c評，必要時可以與學(xué)生一起唱，一起樂，這樣有助于活躍氣氛，將班會進(jìn)一步推向。

六、及時做好記錄和總結(jié)

當(dāng)班會課進(jìn)入或結(jié)近尾聲時，一方面，做好班會記錄，要及時小結(jié)或總結(jié)，概括和突出主題，表揚(yáng)活動中表現(xiàn)積極的學(xué)生，并對學(xué)生的發(fā)言作出恰當(dāng)?shù)脑u價，評價時應(yīng)多鼓勵以維護(hù)學(xué)生的參與熱情。對有爭議的問題及時做出結(jié)論，以免造成認(rèn)識上的混亂，一時難以下結(jié)論的應(yīng)鼓勵學(xué)生繼續(xù)研究。會后，需要及時總結(jié)，由班級干部負(fù)責(zé)總結(jié)工作，把總結(jié)的內(nèi)容以書面和照片等形式做好記錄。這樣慢慢的使學(xué)生在潛移默化中得到熏陶和鍛煉，增強(qiáng)著班級的凝聚力，培養(yǎng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感。必要時可以有針對的進(jìn)行個別輔導(dǎo)、交流，以保證班會的教育功能得以發(fā)揮。

篇6

為了進(jìn)一步加強(qiáng)班主任隊伍建設(shè)，充分激發(fā)班主任工作的積極性和創(chuàng)造性，努力提高班級常規(guī)管理和教育水平，特制訂本考核辦法。

一、考核內(nèi)容

1、五項評比：（衛(wèi)生、早操、午間操、午休、晚寢）15分

2、讀報（準(zhǔn)時下班落實每天工作，維持紀(jì)律等）10分

3、按時記錄上交班主任工作臺帳（家訪、談話團(tuán)隊班活動記錄等）10分

4、上足上好班會課（有目的、有要求、有內(nèi)容）10分

5、黑板報和班級財產(chǎn)管理（每月底出刊，每月初檢查班級財產(chǎn)管理情況）10分

6、學(xué)校、各處室布置的工作任務(wù)落實完成（各種考試、教育、實踐、活動、競賽等）10分

7、杜絕“三種現(xiàn)象”（上網(wǎng)、抽煙、打架）15分

8、班主任會議（必須準(zhǔn)時參加會議并作好記錄）5分

9、“長明燈”現(xiàn)象（晴好天氣不開燈）10分

10、逃課（平時上課、周六補(bǔ)課等）10分

二、記分和考核方法

1、五項評比：15分

月總分在98分以上得15分，在95－97.9之間得10分，在85－94.9之間得5分，84.9分以下得0分。

2、讀報：10分

月讀報在20次以上得10分，在10－19次得5分，在9次以下不得分。

3、按時記錄和上交班主任工作臺帳：5分

臺帳記錄全得5分，記錄稍缺得2分，臺帳不交（每月一次）扣10分。

4、上足上好班會課：10分

上足（45分）上好（有教案）得10分，未上足（30分）得5分，挪作他用扣10分。

5、黑板報和班級財產(chǎn)管理：10分

按時刊出黑板報和無財產(chǎn)損壞得10分，嚴(yán)重?fù)p壞公物（質(zhì)視損壞情況）最高扣20分。

6、學(xué)校、各處室布置的工作任務(wù)落實完成：10分按質(zhì)按時完成得10分，不完成不得分。

7、杜絕“三種現(xiàn)象”：15分

無三種現(xiàn)象發(fā)生得15分，其中發(fā)生一次得5分，有處分（抽煙、打架）扣20分。

8、班主任會議：5分

準(zhǔn)時參加并記錄好會議內(nèi)容得5分，公事請假不能出席得3分，無故不參加不得分。

9、“長明燈”現(xiàn)象：10分

查到晴好天氣開著“長明燈”二次扣5分，五次以上扣15分。

10、逃學(xué)：10分

無逃課得10分。有逃課學(xué)生屢禁不止不得分。

三、考核規(guī)定

1、當(dāng)月正常做好班主任工作給予考核。

2、當(dāng)月病事假累計超20天，不予考核。

3、班上有嚴(yán)重違法違紀(jì)學(xué)生（派出所立案）不予考核。

4、當(dāng)月班上有三人次打架并有行政處分的不予考核。

5、當(dāng)月班上有流生者不予考核。

四、考核獎等次

當(dāng)月考核獎與當(dāng)月的考核分掛鉤。具體等次如下：

1、90－100分為優(yōu)秀級得70元

2、75－89分為良好級得60元

3、60－74分為合格級得45元

4、60分以下為不合格級得0元

五、其它

1、班級學(xué)額以50人為核算單位，每超5人的，加獎3元；

2、本辦法作為班主任“評優(yōu)”的重要依據(jù)（每月考核分在90分以上）

3、有流生扣當(dāng)月考核獎70元，當(dāng)年度不得評優(yōu)評先；

4、本辦法從2006年10月執(zhí)行，考核辦法中未盡事宜，解釋權(quán)屬校長室。

篇7

關(guān)鍵詞：德育；班主任工作；班級文化；班會

班級是學(xué)校教育教學(xué)工作最基本的單元，而班主任則是這個單元的引領(lǐng)者、組織者和管理者，班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作，班主任對創(chuàng)設(shè)優(yōu)秀的班集體，全面提高學(xué)生素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。形成一個良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細(xì)致的工作。“要成為怎樣的一個班主任？怎樣打造一個優(yōu)秀的班集體？”是從事班主任工作的老師必須思考的問題。

一、用人生觀、世界觀和價值觀奠定人生態(tài)度

班主任工作是一項艱巨、繁瑣而富有思想性、知識性、科學(xué)性、藝術(shù)性和創(chuàng)造性的工作。他們負(fù)責(zé)學(xué)生的學(xué)習(xí)、活動、紀(jì)律、勞動、心態(tài)、人際關(guān)系等等，需要不斷地管理監(jiān)督，組織協(xié)調(diào)，事必躬親。其實學(xué)生生活中瑣碎的事情都是由學(xué)生的人生態(tài)度決定的。態(tài)度決定一切。學(xué)生的態(tài)度端正，做事情就不會差。即使有差距，也是學(xué)生個體能力、方法的差異，這種能力是可以培養(yǎng)的，方法是可以指導(dǎo)的，這種差異老師是可以接受的。

態(tài)度決定一切，那么什么決定態(tài)度呢？決定一個人態(tài)度的是一個人的人生觀、世界觀和價值觀。青少年時期，是成長的關(guān)鍵時刻，這一時期形成的觀念能影響并決定他們的一生。所以，班主任工作就是要塑造好人的人生觀、世界觀和價值觀，這樣才能塑造出一個真正的人，塑造好一個大寫的人，也是在德育過程中解決根本性問題的做法。

而在班主任工作中，引領(lǐng)式的工作方式正是幫助學(xué)生形成科學(xué)觀念的最佳方式。

班主任主動地、藝術(shù)性地讓學(xué)生接受正確的思想，用思想和行動來引領(lǐng)他們。久而久之轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生自己的觀念和行動，把學(xué)生的成長變?yōu)樗麄冏园l(fā)的行為，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，這種工作方式稱之為引領(lǐng)式。

做引領(lǐng)式的班主任需要敬業(yè)，工作更要有科學(xué)性，符合學(xué)生的成長規(guī)律，也要有藝術(shù)性，有時還要有一點點個性。他應(yīng)該是學(xué)生的精神關(guān)懷者，學(xué)生的成長關(guān)注者，學(xué)生人生觀、世界觀和價值觀的引領(lǐng)者。引領(lǐng)式的工作方法最大的好處就在于有利于學(xué)生的終生發(fā)展，解決教育的根本性問題。

班主任引領(lǐng)學(xué)生，具體地說，就是要幫助學(xué)生樹立科學(xué)的觀念和遠(yuǎn)大的理想，形成崇高的品格和高尚的情操，打造堅忍的意志和頑強(qiáng)的作風(fēng)。

二、用優(yōu)秀塑造優(yōu)秀

在我們的身邊也許沒有許多成名的大家，但是卻有許許多多優(yōu)秀的事跡和優(yōu)秀的人物，尤其是學(xué)生自身的優(yōu)秀，把它們展示出來一定能給學(xué)生以正確的引領(lǐng)。因為優(yōu)秀可以塑造優(yōu)秀。

工作一：觀察與記錄

當(dāng)我們看到人們研究植物的生長、動物的發(fā)育要寫觀察日記，船員出海有航海日記，母親有育兒日記，科學(xué)家做研究也有實驗日記，我們?yōu)槭裁床荒馨褜W(xué)生成長的過程記錄下來呢？有什么樣的記錄能比記錄生命的成長更有意義呢？

觀察就是要求老師去留意學(xué)生生活中的點點滴滴，用心挖掘出每個學(xué)生身上的閃光點。觀察的同時還要進(jìn)行多角度、深層次、全過程的記錄，去記錄學(xué)生生命的成長。

工作二：篩選與展示

記錄后的內(nèi)容是一種珍貴的物質(zhì)資料，是一種寶貴的精神財富，把它們展示出來意義非凡。

課后學(xué)生在網(wǎng)易163相冊上申請了一個空間，把班級活動的照片經(jīng)過篩選后一一上傳到網(wǎng)上。當(dāng)學(xué)生在翻閱班級相冊的時候，看到自己和同學(xué)們、老師們在各種各樣的活動中為共同的目標(biāo)而努力著，看到集體所取得榮譽(yù)時，一種拼搏感、責(zé)任感、自豪感必定油然而生。

平時一些對學(xué)生成長有益的文字材料，也可以通過一定方式張貼在班級的墻報上進(jìn)行展示。特別是選取來自學(xué)生的文字，更加有意義。

班級工作中可以經(jīng)常展示學(xué)生的照片，張貼積極的文字。讓一個亮點變成四射的光芒，既照亮自己，也照亮周圍。這是一種潛移默化、潤物無聲的教育，也是一種重要的教育方式和力量，只要運(yùn)用得當(dāng)，必將事半功倍。

工作三：提煉與升華

記錄下來的內(nèi)容除了篩選和簡單的展示，班主任更需要做的就是提煉與升華。在“司空見慣”的生活中，挖掘出深刻的內(nèi)涵，讓教育富有詩意，富有哲理，富有藝術(shù)性，讓它引導(dǎo)學(xué)生思考人生，品味人生。

平時我經(jīng)常利用學(xué)生的照片、文字制成圖片加以展示。展示學(xué)生身邊的優(yōu)秀可以給他們帶來觸動和榜樣，展示學(xué)生自身的優(yōu)秀可以給他們帶來肯定和激勵。優(yōu)秀的事跡、優(yōu)秀的人物源自生活，更加真實，更具說服力，這些素材往往很容易打動他們，感染他們。教育需要的是一種情境，是一種靜悄悄的滲透與體驗，是一種來自心靈深處的情感的自然流淌，有時它不需要說教，更忌諱空洞。把一個個深奧的大道理變成一個個小切口滲透我們的德育中，需要班主任能夠捕捉學(xué)生生活的瞬間，積累成長點滴的過程，產(chǎn)生心靈深處的共鳴。

尋找身邊的優(yōu)秀，記錄優(yōu)秀，提煉升華，展示優(yōu)秀，收獲優(yōu)秀，這就是用優(yōu)秀塑造優(yōu)秀。

三、給班會注入生命激情

班會活動是班主任德育工作的重要陣地。特別是現(xiàn)今，面臨升學(xué)的巨大壓力、學(xué)業(yè)緊張、作業(yè)繁重、時間緊迫等情況，班會活動在德育工作中的地位越發(fā)重要，它成為建設(shè)班級文化的主要載體。而班會活動的核心要求是感動學(xué)生，打動學(xué)生的心靈。其外在表現(xiàn)就是學(xué)生的專注、莊重、激情和感動的淚水。

感動學(xué)生，打動學(xué)生的心靈就是要讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴。根據(jù)每個階段的不同形勢，采用不同的方法和內(nèi)容，去點燃學(xué)生心中的一把火，感染學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生如何做，使每位學(xué)生在不同的階段都有感動，在感動中逐漸形成正確的人生觀、世界觀和價值觀。

高一下半學(xué)期，在學(xué)校廣泛開展青年志愿者活動的背景下，我們開設(shè)了一堂題為《愛心的流向》主題班會，為廣西龍勝各族自治縣泗水鄉(xiāng)潘內(nèi)完小一貧困學(xué)生捐款資助。班會一開始，主持人介紹了中國青年志愿者的相關(guān)內(nèi)容。然后以幻燈片的形式播放了一些照片，介紹社會一部分弱勢群體的生存狀態(tài)，尤其是一群為生計而勞累卻渴望讀書的孩子。以翔實的素材、震撼的圖片喚起學(xué)生心底的愛。觀看照片時，很多學(xué)生都留下了感動的淚水。最后，正當(dāng)大家沉浸在深深的感動之中，主持人倡議用我們微薄的力量，獻(xiàn)上一份與眾不同的愛，給這位來自偏遠(yuǎn)山區(qū)的孩子捐款……

捐款活動不能流于一種形式和任務(wù)，也不能成為簡單的施舍。《愛心的流向》這個活動真正打動了學(xué)生的心靈，喚起學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地對他人、對生命、對生活的一種熱愛。

總之，班主任工作的思想靈魂是班級建設(shè)的骨架，具體的班會等班級活動是班級建設(shè)的血肉。有骨架，卻無血肉，將失去班集體的生機(jī)和活力；沒骨架，僅剩血肉，又將會注重外表，浮于形式。只有讓兩者有機(jī)地結(jié)合才能筑就出一個閃光的靈魂，而這正是一個優(yōu)秀集體所需要的。

時代在發(fā)展，班主任工作也必須不斷探索與改進(jìn)，用心靈哺育學(xué)生的同時也提升自己，去享受生活的詩意，努力創(chuàng)造生命的輝煌。

參考文獻(xiàn)：

[1]朱小蔓.關(guān)注心靈成長的教育[M].北京師范大學(xué)出版社，2012-02.

[2]朱小蔓.班主任和班主任工作[J].教育理論與實踐，1997（01）.

篇8

5月25日是全國大學(xué)生心理健康日，“5·25”諧音“我愛我”，5月是大學(xué)生心理健康教育活動月。xx年，我校第九屆5·25活動主題是“點燃學(xué)習(xí)的激情——大學(xué)生學(xué)業(yè)規(guī)劃”，目的在于幫助學(xué)生進(jìn)一步明確學(xué)業(yè)規(guī)劃的意義，激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)、掌握學(xué)習(xí)策略、提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

學(xué)院以學(xué)校的活動主題為指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)院工作現(xiàn)狀和學(xué)生特點，學(xué)院將第九屆5.25活動主題定為“快樂學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)快樂”。心理班會作為本屆525心理健康教育月系列活動的重要組成部分，圍繞“快樂學(xué)習(xí)”主題，以“腦力激蕩”為主要形式，在各個班級展開。“腦力激蕩”是利用創(chuàng)造性想法為手段，集體思考，使大家發(fā)揮最大的想象力。根據(jù)一個靈感激發(fā)另一個靈感的方式，產(chǎn)生創(chuàng)造性思想，并從中選擇最佳解決問題的途徑。

二、活動目的

1.促進(jìn)同學(xué)們心理健康發(fā)展，進(jìn)一步普及心理健康知識，特別是在學(xué)習(xí)方面引導(dǎo)同學(xué)們關(guān)注心理發(fā)展，提高同學(xué)們的心理健康知識水平及個人綜合素質(zhì)；

2.活躍校園文化氣氛，豐富同學(xué)們的課余生活，展現(xiàn)學(xué)生的個人風(fēng)采，提高同學(xué)們的溝通、表達(dá)能力，給同學(xué)們提供展示自我的舞臺。

三、活動時間：5月8日——6月10日

四、活動對象：交通學(xué)院09、10、11級學(xué)生

五、活動地點：根據(jù)情況自行選定場地，室內(nèi)室外均可。

六、活動主題：“快樂學(xué)習(xí)，腦力激蕩”

七、具體操作（示例）

1、前期策劃準(zhǔn)備

（1）確定“腦力激蕩”班會主題，并對該主題加以研究，尋求問題解決可能思考的方向；注意選題不要太大也不宜過多，一個班級集中在某一個問題上即可。（主題參考：1、如何培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣？2、如何讓學(xué)習(xí)變得快樂？3、寢室環(huán)境對大學(xué)學(xué)習(xí)有什么影響？學(xué)風(fēng)、衛(wèi)生、生活作風(fēng)、互幫互助等角度；4、我（個人）可以為班級學(xué)習(xí)氛圍做些什么？5、如何形成班級的學(xué)風(fēng)特色？6、大學(xué)學(xué)習(xí)的價值觀：學(xué)習(xí)的價值是什么？7、學(xué)習(xí)信念：是什么樣的信念支撐著我一直學(xué)習(xí)？…………）

（2）將全班同學(xué)隨機(jī)分組為5組，每組人數(shù)相近，確定每組的小組長，選定班會開展的適當(dāng)時間和地點（可預(yù)約學(xué)院心理成長輔導(dǎo)室，預(yù)約電話：85258140）；

（3）準(zhǔn)備若干卡片，在班會時發(fā)給每位同學(xué)，使同學(xué)們在活動現(xiàn)場能及時記錄自己的構(gòu)想，方便后期對解決問題方案的歸納；

（4）為創(chuàng)造和諧融洽氣氛（腦力激蕩的基本要求就是氣氛融洽），可適當(dāng)購買零食、獎品等。

2、班會現(xiàn)場

（1）按之前分組就坐，每組小組長組織小組成員參與班會并記錄、總結(jié)成員的發(fā)言；

（2）主持人開場：介紹班會目的、擬解決的問題、“腦力激蕩”的活動規(guī)則（如相互之間不評論等等）。

（3）給同學(xué)們發(fā)放卡片，使同學(xué)們放松心情，參加的同學(xué)對所確定的主題進(jìn)行構(gòu)想，并把構(gòu)想寫在卡片上，要求每人提出5個以上構(gòu)想（此過程5——10分鐘）；

（4）每組用一分鐘時間輪流針對主題發(fā)表看法，發(fā)言人由小組組長安排或指定，主持人注意計時。如a組發(fā)言完畢馬上由b 組進(jìn)行，然后c組，a、b、c、d、e、a、b、c、d、e……如此反復(fù)，直到連續(xù)有3組以上出現(xiàn)發(fā)言困難或重復(fù)的情況。整個過程由主持人控制，要求發(fā)言觀點新穎，能夠引起大家對這個主題的討論興趣，各組發(fā)言觀點盡可能不雷同；對于出現(xiàn)發(fā)言中斷或觀點重復(fù)的小組或個人，主持人及時記錄后跳過，并在所有同學(xué)發(fā)言完畢時進(jìn)行適當(dāng)?shù)摹蔼剟睿ㄈ绫硌莨?jié)目等）”。發(fā)言過程中，主持人適時引導(dǎo)，保證主題明確，不鉆死胡同，遇到較好觀點時注意總結(jié)升華。

(1)

（5）在傾聽他人構(gòu)想時，如果自己有新構(gòu)想，應(yīng)立即寫在備用卡片上。

（6）所有同學(xué)發(fā)言完畢后，小組組長總結(jié)本組所持觀點或方案，將所有卡片交予主持人。

（7）主持人將內(nèi)容相似的卡片集中起來，加上標(biāo)題，將卡片的分類標(biāo)題排成一行，主持人根據(jù)分類的重要程度，向同學(xué)們闡述此次活動擬解決問題的整合觀點及方案。

（8）最后，根據(jù)各組的回答情況，團(tuán)隊配合度從以下稱號中選擇或根據(jù)各組特點自行確定榮譽(yù)稱號，向同學(xué)們公布獲獎情況，從而進(jìn)行相應(yīng)獎懲：

最佳創(chuàng)意組：觀點新穎、重要程度高

最佳默契組：總結(jié)的觀點清晰有條理

最佳表現(xiàn)組：表達(dá)清晰、語速得當(dāng)

最擅模仿組：觀點常與他組雷同

靦腆害羞組：發(fā)言不積極、表達(dá)含糊、推遲磨蹭

3、活動反饋

經(jīng)過一次激烈而又富有新穎觀點的討論后，大家針對自己的主題都有許多自己的想法，班級心理委員可向部分同學(xué)征集個人關(guān)于此次活動的想法、感受，并與活動所總結(jié)的觀點及方案形成活動總結(jié)，發(fā)送到，作為此次活動的反饋；各班可上傳活動資料到心理學(xué)研會博客上發(fā)表

（.cn/jiaotongxinlixueyanhui）。

八、注意事項

1、主持人

（1）需事先了解“腦力激蕩”的釋義、要求、講究等，并確定激蕩主題。

（2）主持人除應(yīng)具備一般會議主持的能力外，對于所要解決的問題，要加深研究，這并不是在探討問題的解決方案，而在于明白尋求問題解決可能思考的方向。

（3）除了適時提供思考方式外，并應(yīng)能運(yùn)用各種創(chuàng)造性思考的技巧，以啟與會人員的思考源流。

（4）自己不發(fā)表傾向性觀點。

2、班會現(xiàn)場

（1）需營造輕松的氣氛，以便大家的發(fā)揮和思考。

（2）現(xiàn)場不能批評他人的意見，因為批評會使每個人不敢提出自己的意見。

3、“腦力激蕩”的技術(shù)問題

（1）盡可能讓班上每個同學(xué)都能發(fā)表自己的看法，保證每個同學(xué)都有發(fā)言的機(jī)會，不管這個方案聽起來是否不切實際。

（2）鼓勵由他人的方案引出新的方案。

（3）條件允許的情況下，把每一種方案寫在白板上，使每個人都能看見，以利于激發(fā)出新的方案。

（4）自由發(fā)言，主意愈新奇，廣泛愈好。當(dāng)新奇的意見愈多，更能得到解決問題的好方法。

（5）先求量多，方能質(zhì)精。也就是當(dāng)大量的意見不斷出現(xiàn)，成員就能自由的運(yùn)用想像力，而大膽的提出。

（6）鼓勵“搭便車－綜合”，修改他人的意見。如此可得到更新、更好的主意。

九、活動要求

（1）本次班會活動由班主任老師組織召開，請班級心理委員、班長及時與班主任聯(lián)系，確定班會召開的時間和班會擬“腦力激蕩”的問題。

（2）請班級認(rèn)真總結(jié)本次活動，并將同學(xué)們“腦力激蕩”的成果進(jìn)行匯總，結(jié)合學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)的主題教育，形成提升班級建設(shè)和良好學(xué)風(fēng)的方案。

（3）本次活動的截止時間為6月10日，請各班按時完成班會活動。

篇9

在班級管理中，及時發(fā)現(xiàn)、教育和培養(yǎng)好班干部，是管好班級重要的一步。而與班干部保持良好的、經(jīng)常性的溝通，是完成此項工作的關(guān)鍵。但是，在初中階段，大部分的學(xué)生干部在心態(tài)和行為等方面與班主任老師存在諸多隔閡，兩者之間的溝通有一定的難度。從而給班級管理帶來不便。如何克服這一問題，筆者提出以下對策與同行探討。

一、樹立“導(dǎo)師形象”

班主任經(jīng)常與班干一起分析、研究班際情況，直到他們制定工作計劃，制定班級工作總目標(biāo)，弄清完成各項工作的有利和不利因素以及可供選擇的辦法等。如知道班長主持召開主題班會，初期，先幫助擬好的提綱性發(fā)言稿，供“照稿宣讀”，后來要求按擬好的提綱性發(fā)言稿主持發(fā)言；再往后就要求能根據(jù)班會的具體情況，隨機(jī)應(yīng)變地即席主持發(fā)言。有了基礎(chǔ)后，就可以交付整學(xué)期的形式歷，讓他按要求獨(dú)立進(jìn)行，班主任則在班會上做一位細(xì)心的聽眾、觀眾、協(xié)助班長決策，而不是插手干預(yù)，從而使他有了完全放開手腳、施展才華的機(jī)會。

二、推行“言談落筆”

班主任每天面對的是幾十個學(xué)生，要做的工作千頭萬緒，而班干部的上課及活動時間也是排得非常緊湊，這就給雙方溝通造成一定的困難。班主任可以把來不及當(dāng)前說清的話或不想說的話寫下來，然后在正式或非正式場合下交給班干部，其“震動性”作用是明顯的。“把話寫下來，話的份量便會增加。”如每學(xué)期初，班主任給每位班干配發(fā)相應(yīng)的工作記錄本，明確寫好“主要職責(zé)”，要及時記錄工作開展情況和感想等，每逢班委集會，班干部就攜帶各自的工作記錄本，交流工作經(jīng)驗，提出遇到的問題，商議解決問題的辦法，陳述工作中的收獲，記載最新的工作任務(wù)部署。這種做法對班干部的能力培養(yǎng)和思想教育是相當(dāng)顯著的。

三、營造“聆聽氣氛”

作為班主任，平日在班上習(xí)慣了以己為中心發(fā)言，一旦讓自己坐下來細(xì)聽別人訴說，尤其是別人還說不清楚之時，便成了件別扭的事。班主任必須設(shè)法讓自己與班干部一起，盡力使班級管理的各個環(huán)節(jié)都籠罩著一種“聆聽氣氛”，并致力讓大家覺得那樣做是很自然的事。待習(xí)慣后，班干部只要遇上事想找人商談，自然就會來找班主任了。而要達(dá)到這個目的，關(guān)鍵是要充分抓住班干部會的聚議機(jī)會，使大家都學(xué)會作到留心聽人發(fā)言，使發(fā)言者充分感覺到自己是受到重視的。“聆聽氣氛”下的班干部能充分體驗到自己的學(xué)習(xí)、生活和工作并非完全受班主任控制，他們真正擁有一片獨(dú)立自主的空間，這樣一來，班干無論是遇事能否順利解決還是不知所措，或是做事失敗還是尋求幫助，都能在一個“聆聽氣氛”中輕松自如地向老師訴說。

篇10

一、走進(jìn)留守兒童心靈世界

1.創(chuàng)設(shè)具有良好情感氣氛的人際關(guān)系環(huán)境，引導(dǎo)留守學(xué)生直接或間接地獲得積極的情感體驗

教師要不斷用自己的愛心去感化學(xué)生，做到動之以情、曉之以理、寓理于情、情理結(jié)合。留守兒童因其特殊的家庭結(jié)構(gòu)和背景決定著他們大多缺“愛”，祖輩的嘮叨，獨(dú)處時的孤單，課余時間的無聊……長期生活在這樣的環(huán)境里，留守學(xué)生容易出現(xiàn)自卑孤僻、不合群、說謊等心理障礙。教師必須伸出溫暖的雙手，通過正面引導(dǎo)，逐步化解孩子們心理上的諸多問題，讓他們逐步學(xué)會理解父母的艱難，學(xué)會對父母感恩。教師要選擇他們易于接受的方式引導(dǎo)其行為，不要凡事都站在教師的角度大張旗鼓地批評教育，有的時候，教師一聲噓寒問暖的話語，一句“天冷蓋好被子”的叮嚀，一個充滿期待的眼神，一絲飽含贊許的微笑，一次融匯親情的舉動，便使留守兒童找到心靈的歸宿，情感的托付，達(dá)到教育的效果。

留守兒童正處于人生成長中最重要的一個階段，由于缺少父母的關(guān)愛和思想認(rèn)識及價值觀念上的引導(dǎo)，造成了許多留守兒童道德思想的滑坡，在人際交往中，學(xué)生缺乏禮貌、惡語傷人，打架現(xiàn)象不斷，團(tuán)結(jié)合作精神嚴(yán)重匱乏，要改變這種現(xiàn)狀，必須對學(xué)生加強(qiáng)道德教育，逐步養(yǎng)成良好的習(xí)慣，在人際交往中培養(yǎng)他們正確的道德觀、人生觀、世界觀。因此，教師隨時隨地都積極加強(qiáng)自己的修養(yǎng)，以身立教，以身示教，特別重視在要求上下功夫。

2.對留守兒童進(jìn)行關(guān)愛、激勵等心理教育，促使留守學(xué)生逐步形成良好的情感品質(zhì)

心理學(xué)研究表明，兒童對父母都有依戀傾向，依戀的程度與性質(zhì)如何，直接影響兒童對周圍世界的信任感，影響他們的情緒情感、社會行為和性格特征。留守兒童由于父母長期在外，缺乏最起碼的心理交流機(jī)會，內(nèi)心煩惱與沖突無從傾訴，也得不到引導(dǎo)，導(dǎo)致對外部世界缺乏安全感和信任感，這種情感欠缺，嚴(yán)重影響他們與他人的社會交往。

教師要經(jīng)常和留守兒童談心，告知留守兒童不良情緒指什么，有什么后果等。同時，還注意引導(dǎo)學(xué)生歸納出控制自己不良情緒的方法，例如，不愉快時唱歌，想想高興的事；遇到困難，找老師與同學(xué)說說知心話；平時多為爸爸、媽媽著想，多為班集體做好事，得到“贈人玫瑰，手有余香”的良好情緒體驗……引導(dǎo)留守兒童宣泄心中的苦悶，達(dá)到心理平衡。

3.教會留守學(xué)生掌握自主學(xué)習(xí)的方法，引導(dǎo)其主動參與各項活動，促進(jìn)其健康心態(tài)的發(fā)展

在課堂中創(chuàng)設(shè)一種和諧、宜人、民主的教育教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生在廣泛的課外活動和社會實踐中主動投入，積極參與，從而感受時代的脈搏，體驗交往中的情感，懂得互相協(xié)作的重要，以培養(yǎng)適應(yīng)社會的能力。引導(dǎo)學(xué)生多參加團(tuán)隊活動、興趣小組活動、社會調(diào)查、讀書報告等社會實踐活動，不僅能使他們學(xué)會善于評價自己，還能使內(nèi)向的學(xué)生合群，樂意參加群體交往，增強(qiáng)合作意識；也能使他們學(xué)會寬容，開闊心境，理解別人，并進(jìn)行情緒上的自我疏導(dǎo)和調(diào)節(jié)，有利于健康心理的培養(yǎng)。

二、拓寬關(guān)愛留守兒童教育陣地

1.健全留守兒童檔案，增設(shè)功能服務(wù)室

建立完善留守兒童活動登記、班級關(guān)愛活動記錄、留守兒童特殊事跡和留守兒童成長案例分析。創(chuàng)建留守兒童之家、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)室、親情聊天室。建立臨時看護(hù)人制度，由每班的班主任、配班教師擔(dān)任本班留守兒童的臨時看護(hù)人，負(fù)責(zé)關(guān)注學(xué)生成長中遇到的生理、心理問題，注重心理疏導(dǎo)、情感溝通，建立留守學(xué)生成長記錄袋，收集他們學(xué)習(xí)、活動、日常行為表現(xiàn)等材料，記錄他們的成長過程，每周與家長聯(lián)系將學(xué)生有關(guān)情況報告給家長，并做好記錄。

學(xué)校、家庭、社會之間形成教育合力。建立親情聯(lián)絡(luò)區(qū)，開通親情電話，架設(shè)親情視頻交流平臺，為留守兒童與外出務(wù)工父母之間的溝通交流提供方便。精心布置溫馨愉悅的心理咨詢室，營造留守兒童原傾訴心聲、訴說困難、主動尋求幫助的氛圍。形成“三線相交”（家庭――學(xué)校線、課內(nèi)――課外線、教學(xué)――活動線）的策略，加大學(xué)習(xí)、生活和心理等方面的幫扶力度，促進(jìn)留守兒童的生理和心理健康成長。

2.抓好“主題班隊會”教育主陣地

如開展“爸爸、媽媽還好嘛！”的主題班會活動，讓留守兒童拉近和父母的距離，增進(jìn)了相互理解。開展“請相信，我一定能行”的主題班會活動，讓留守兒童找到自信，獲得成功體驗。開展“正視挫折，善待生活，學(xué)會理解”主題班會，讓留守兒童學(xué)會理解，理解教師的愛心，理解父母的苦心，理解同學(xué)的真心。開展“人間自有真情在”主題班會活動，讓留守兒童感受人間處處是真情。開展“班隊集體，溫馨的家”主題班會活動，真真切切讓留守兒童感受集體大家庭的溫暖和博大力量。

3.開展校外教育實踐活動

充分利用各種德育資源，通過開展各種主題德育活動，培育留守兒童的感恩之心、進(jìn)取之心、文明之心。充分利用思想品德課、班會課、周會、國旗下的講話等形式，幫助留守兒童樹立正確的人生觀、世界觀和遠(yuǎn)大理想，明白做人的道理，明辨是非美丑，糾正其思想和行為上的偏差。從衛(wèi)生習(xí)慣、禮儀規(guī)范、飲食起居入手進(jìn)行好習(xí)慣培養(yǎng)。以“家校聯(lián)系卡”“家長會”“老師家訪”等形式聯(lián)系和溝通家長，共同做好留守兒童工作。

關(guān)注留守兒童的身體健康狀況，開設(shè)防病健身衛(wèi)生常識講座。根據(jù)不同年齡段和個體特點，科學(xué)制定體育鍛煉計劃，堅持開展體育鍛煉活動。組織各類體育運(yùn)動小組，開展有益身心的興趣體育，使留守兒童養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣，具備鍛煉健身的能力、一定的運(yùn)動技能和強(qiáng)健的體魄。

注重引導(dǎo)和拓展留守兒童與社會接觸，開闊眼界、開闊視野、開闊心胸，增長見識、增長知識、增長才干。有計劃和有目的地組織開展調(diào)查走訪、勞動體驗、關(guān)愛老人、保護(hù)環(huán)境、公益活動等各類社會實踐活動，讓留守兒童盡可能地走進(jìn)自然、走進(jìn)企業(yè)、走近名人、走近故事，使留守兒童廣泛汲取社會生活的豐富營養(yǎng)，強(qiáng)基固本，茁壯成長。

4.“校訊通”平臺搭建家校溝通新途徑