導(dǎo)語：如何才能寫好一篇光盤行動班會總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

當(dāng)然，開展“光盤行動”還要進行一系列的評比、競賽為依托，為此，我們專門制訂了學(xué)校就餐時候的“文明餐桌”評比條例，為獲得“文明餐桌”稱號的就餐桌子，擺上“文明餐桌”的標(biāo)志牌，我們的“文明餐桌”評比條例如下：

為進一步規(guī)范學(xué)生管理，提升我校學(xué)生的文明素養(yǎng)，養(yǎng)成良好、文明的生活行為習(xí)慣，大力開展“光盤行動”并營造文明就餐的良好氛圍，特制訂《文明餐桌評比條例》，具體內(nèi)容如下：

1.班級就餐學(xué)生要在班主任的帶領(lǐng)下，集隊按照順序進入

餐廳。

2.就餐時不得缺席，不得早退，并在就餐時不得講話、喧嘩，確保安靜就餐。

3.就餐要吃多少拿多少，餐桌上的飯菜必須吃光，不得有

剩余。

4.就餐時不得挑食、撿食，要文明禮讓，合作互助，不爭搶

食品。

5.就餐時不得把飯菜灑到餐桌上，結(jié)束時要確保餐桌干凈、

整潔。

6.就餐結(jié)束時，必須自己洗刷碗筷，把洗凈的碗筷有序地放置在餐桌上的碗框中。

條例所列項目，由食堂主要負責(zé)同志安排員工進行監(jiān)督統(tǒng)

計，結(jié)果報政教處，最后確定“文明餐桌”，并擺上標(biāo)志牌。凡被選為“文明餐桌”的，政教處將給予“文明餐桌”所在班級積分，作為附加分記入當(dāng)月班級常規(guī)管理總積分，具體分值待定。

為此，我們還特別制訂了一個詳細而實用的登記表，用來登記班級獲得的“文明餐桌”評比情況，為班級管理和學(xué)生管理提供完備的基礎(chǔ)資料。通過對學(xué)生開展“光盤行動”，可以很好地結(jié)合學(xué)生平時良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成教育，不斷促進學(xué)校德育工作的發(fā)展。特別是經(jīng)過長期的積累，使得全體學(xué)生在良好生活行為習(xí)慣的養(yǎng)成方面，取得了令人欣喜的成績。學(xué)校百分之八十的學(xué)生，由原來的頑皮變得沉靜，由原來的心不在焉變得做起事情專心致志，由原來的是非不分變得明辨事理。“光盤行動”的開展，是一種培養(yǎng)人的習(xí)慣養(yǎng)成的生活教育，是一種學(xué)校教育行為。反過來又可以應(yīng)用于生活。生活和教育，兩者可以互相感化，互相改造。因此，我們開展一系列的“光盤行動”，目的在于教育，最終運用到生活中去。為此，我們每一個星期進行一次綜合性的評價和總結(jié)分析，評價學(xué)生在活動中的獲取，評價學(xué)生在活動中價值的提升，并且要求學(xué)生寫出自我小結(jié)，在小結(jié)中反思自身的成長。作為組織者的老師，也不斷從總結(jié)中反思活動的成果與不足，力爭在反思中提升教育理念和教育方法，從而促進以后的活動進一步開展，并且為今后形成成果性課題作準(zhǔn)備。這樣做到多管齊下，就可以最大限度地提高活動的實效性和連貫性，最終讓學(xué)生由習(xí)慣的養(yǎng)成為目的的活動，轉(zhuǎn)變成內(nèi)在的自覺的習(xí)慣使然的活動，進一步促進活動的順利開展。

篇2

每一粒米，都來之不易。“節(jié)糧周”期間，學(xué)校政教處向全校進行集中教育，希望全體西南模師生認識到節(jié)約是一種美德、一種品質(zhì)和一種責(zé)任；西南模人要齊心協(xié)力、以實際行動，從自身做起、從點滴做起，讓節(jié)約糧食成為一種自覺。校大隊部同時向全校師生發(fā)出“從我做起，節(jié)約一粒糧”的倡議——積極倡導(dǎo)崇尚節(jié)儉、科學(xué)飲食、健康消費的生活理念；做到不偏食、不挑食；做節(jié)約宣傳員；積極監(jiān)督身邊的同學(xué)和朋友及時制止浪費現(xiàn)象。

各年級各班利用班會、隊會，由班主任向?qū)W生進行以“一粒米的艱辛”為主題的專題教育，教導(dǎo)同學(xué)們認識一粒米從選種、育苗、插秧、施肥，到除草、除蟲、收割、脫粒、碾米，再到儲藏、運輸、烹飪和上餐桌的一系列的步序，希望學(xué)子們珍惜糧食，尊重勞動者，珍視農(nóng)民的勞動成果；同時明白珍惜糧食、勤儉節(jié)約是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，浪費糧食就是在踐踏農(nóng)人辛勤勞作的汗水。我們要從點滴做起，減少浪費，節(jié)約水電紙張……養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣。

每一顆糧食，都維系著生命。一直以來，學(xué)校倡導(dǎo)“光盤行動”，號召全體師生在就餐時吃飽、吃好，但更要“愛惜糧食、杜絕浪費”，要盡量把飯菜吃干凈，全校師生樹立起了“節(jié)約糧食光榮、浪費糧食可恥”的觀念，并切實付諸于行動！

在學(xué)校匯成校區(qū)高中部教學(xué)樓與匯成二村交接道路的圍墻上，布展了《一滴水之珍貴》、《一粒米的艱辛》和《一度電尤不易》的文化宣傳展板。后階段，學(xué)校將分批組織各年級參觀以上三組以節(jié)能為主題的宣傳展板，教育中學(xué)生充分認識珍惜水資源的迫切性、節(jié)約糧食資源重要性和合理利用電力資源的戰(zhàn)略意義。學(xué)校也將在高中年級結(jié)合“學(xué)農(nóng)”等實踐活動，幫助高中生體驗農(nóng)耕之艱辛，鼓勵高中生發(fā)揚艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的優(yōu)良作風(fēng)，從細微處做起，珍惜糧食、珍視勞動，養(yǎng)成節(jié)儉好習(xí)慣；同時在全校開展“四個一”活動，即節(jié)約“一滴水”、“一張紙”、“一粒米”、“一度電”，進一步引導(dǎo)學(xué)生從身邊做起節(jié)約社會資源，培養(yǎng)良好品德。

篇3

為了提升師生們的閱讀質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，幫助、引領(lǐng)老師、同學(xué)們陶冶情操、修養(yǎng)品性,發(fā)展人性，提升境界，豐富生活，愉悅身心，努力營造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化，推動學(xué)習(xí)型學(xué)校、學(xué)習(xí)型班級的建設(shè)，特舉辦一常德朗州科技職業(yè)學(xué)校“書香人生路”的讀書活動，這次活動的重要目標(biāo)是不斷提高自身的人文修養(yǎng)。

二：活動主題 書香人生路

三：活動時間 4月4日——6月20日

四：活動目標(biāo)

1：4月，按照“書香校園”特色方案，整體構(gòu)建書香氛圍，構(gòu)架學(xué)生，老師， 學(xué)校職工三個讀書體系。

2：5月，持續(xù)推進書香校園行動計劃，凸顯校園“書香特色”建設(shè)書香校園主要措施

3：6月，全力營造書香校園環(huán)境，讓校園內(nèi)外充滿書香

五：活動步驟

第一階段：具體實施計劃(4月8日——6月20日)

1在校園的宣傳欄，過道布置師生作品，名人名言，在學(xué)校的 后花園布置富有人文氣息的標(biāo)語

2通過班級宣傳欄布置，設(shè)計“書香班級”，教室里設(shè)置“讀書臺”，讀書臺上的 書定期到學(xué)校圖書室更換，也可以自己買，與全班一起分享.

3加強學(xué)校過道宣傳欄建設(shè)，為師生展示讀書成果提供平臺，精心設(shè)計校宣傳欄，張貼學(xué)生書法與繪畫作品，為學(xué)校增添書香氣息。

4創(chuàng)作學(xué)校專刊{藍天白云下｝，發(fā)表學(xué)生習(xí)作，將學(xué)生優(yōu)秀收集整理的習(xí)作，將好的 作品向報刊推薦。

5由學(xué)生科、教務(wù)科主持，成立專門的書香小組定期督促檢查讀書活動;

第二階段：匯報、表彰(6月10日——6月20日)

1、在老師、學(xué)生當(dāng)中評選“書香老師”、“書香班級”、“十佳讀書明星”等集體、個人獎項;

2、 刻錄《 “書香人生路”活動集錦》光盤給全校學(xué)生和學(xué)生家長觀看。

附：評選依據(jù)：

① 一期結(jié)束以班為單位或老師個人匯報活動方案和總結(jié);

② 各班提交的讀書活動相關(guān)文字等原始資料;

③ 教務(wù)科、學(xué)生科、檢查師生讀書活動的過程性記錄

六：活動內(nèi)容

學(xué)校統(tǒng)一安排部分：

1、分年級提供師生讀書參考書目。

2、老師、學(xué)生制定讀書計劃，學(xué)生科，教務(wù)科制定活動方案并組織實施。

3，活動結(jié)束的時候，會為做的好的班級，個人及老師給予相應(yīng)的精神獎勵和物質(zhì)獎勵。

附：師生讀書匯報推薦活動

1、“讀書改變了我”(我和書的故事)征文活動(師生)

2、“書香人生路”演講比賽(師生)

3、“我的讀書名言”征集活動

4、“讀書日記伴成長”優(yōu)秀讀書筆記評選活動

5學(xué)生科，教務(wù)科可組織讀書手抄報展覽等讀書活動。

6、讀書沙龍

7、“我為朗科添風(fēng)采”捐書活動：每名同學(xué)可為災(zāi)區(qū)同學(xué) 捐一本書。

以上活動僅供參考,學(xué)生科，教務(wù)科可根據(jù)實際情況策劃匯報方案。

學(xué)生活動部分：

1、 “每天必讀，讀中積累”讀寫活動：教育學(xué)生每天都要閱讀自己選定的圖書，并能夠隨時做讀書筆記，讀書筆記和積累本相結(jié)合。以此幫助學(xué)生養(yǎng)成每天讀書、注意積累的好習(xí)慣。

2、“書海流韻”交流活動：每月最后一周班會時間以班級為單位進行讀書活動階段匯報、展示、交流。同時，根據(jù)各班閱讀活動情況，由教務(wù)科推薦，隨時進行班級讀書活動典型的全校交流展示活動

3、“好書推薦”活動：評選出中學(xué)生最喜愛的書籍并向全校同學(xué)推薦。 。

教師活動部分：

1、 “每天必讀，讀中積累”讀寫活動：老師每天都要閱讀自己選定的圖書，并能夠隨時做讀書筆記，讀書筆記的形式不限，但要標(biāo)明作筆記的日期。

2、“好書推薦”活動：評選出老師最喜愛的書籍并向同行推薦。

3、“書香人生路”匯報活動：教師進行本學(xué)期完了要進行讀書總結(jié)、匯報、展示活動。

七：活動要求

1、多方緊密配合，營造讀書大環(huán)境。領(lǐng)導(dǎo)高度重視，學(xué)校圖書室、閱覽室、廣播站要為本次讀書活動服務(wù)，開辟專欄，及時報道信息，使讀書節(jié)活動既豐富多彩又扎實有效;

2、 認真制訂活動匯報方案，方案要重過程、重落實、可操作;符合學(xué)生年齡特點;詳細寫出讀書的內(nèi)容、時間、讀書筆記的要求、每月讀書匯報的形式、讀書活動的形式及要求等。

3、讀書匯報活動要求做到立體和平面、有聲和無聲、階段和匯總相結(jié)和，開展有特色的讀書活動，做好相關(guān)資料的收集、整理、上報工作;

篇4

節(jié)能宣傳周和全國低碳日活動方案一：

今年6月12日至18日為全國節(jié)能宣傳周，6月14日為全國低碳日。根據(jù)國家相關(guān)部委文件要求，為充分動員全校師生員工積極參與生態(tài)文明建設(shè)，宣傳節(jié)能低碳，努力建設(shè)美麗中國，決定開展xx工業(yè)大學(xué)全國節(jié)能宣傳周和全國低碳日系列活動，相關(guān)事宜安排如下。

一、活動時間

2019年6月12日—6月18日

二、活動主題

節(jié)能宣傳周活動主題：節(jié)能領(lǐng)跑 綠色發(fā)展

全國低碳日活動主題：綠色發(fā)展 低碳創(chuàng)新

三、活動安排

(一)在學(xué)校網(wǎng)站《xx工業(yè)大學(xué)2019年節(jié)能宣傳周和全國低碳日活動通知》，各院(系)、部處、直屬單位進行內(nèi)部傳達和轉(zhuǎn)發(fā)，形成“人人節(jié)能，人人宣傳，碧水藍天，大家共建”的氛圍。

(二)開展節(jié)能宣傳教育

1.依托學(xué)校LED屏幕、各樓宇內(nèi)安裝的LED屏幕節(jié)能宣傳周、全國低碳日宣傳標(biāo)語;通過校園廣播站節(jié)能宣傳周、全國低碳日相關(guān)信息;在宣傳欄、校園內(nèi)適當(dāng)處懸掛節(jié)能宣傳條幅、節(jié)能宣傳海報，整體營造倡導(dǎo)節(jié)能低碳宣傳氛圍。

2.以宣傳節(jié)能減排相關(guān)法規(guī)為主線，依托學(xué)校官方及各單位“雙微”渠道，開展節(jié)約用水、用電、糧食宣傳教育微活動;開通“哈工大節(jié)能”微信公共賬號，并通過該賬號節(jié)能政策、節(jié)能貼士、節(jié)能技術(shù)與技巧等信息。

3.依托校園網(wǎng)、飲食中心、公寓中心、活動中心視頻播放設(shè)備觀看節(jié)能宣傳類視頻資料。

(三)舉辦校園浪費現(xiàn)象征集、節(jié)能建議征集活動，對征集結(jié)果進行調(diào)研，對切實可行、具有創(chuàng)新精神的建議給予獎勵。

(四)開展“跳蚤超市”、設(shè)立畢業(yè)生舊物回收箱、“學(xué)長的火炬”圖書漂流等活動，進一步加強物品回收利用，提高節(jié)約意識。

(五)邀請校內(nèi)外節(jié)能技術(shù)專家對能源管理運行相關(guān)人員開展節(jié)能技術(shù)講座，普及節(jié)能知識，增強節(jié)能管理能力。

(六)優(yōu)秀學(xué)生節(jié)能科技作品展示。在步行街地段，開展節(jié)能優(yōu)秀作品展示活動。

(七)調(diào)研實踐。組織師生赴市內(nèi)節(jié)能環(huán)保類企事業(yè)單位、校內(nèi)相關(guān)實驗室開展參觀、調(diào)研活動。

(八)全國低碳日能源緊缺體驗日專題

1.能源緊缺體驗倡議書;

2.開展“你光盤，我送花”光盤行動主題活動;

(九)各單位根據(jù)自身情況自行組織相關(guān)宣傳活動。

四、相關(guān)要求

(一)高度重視、認真組織。各單位要高度重視此項工作，認真按照方案內(nèi)容要求，在本單位范圍內(nèi)結(jié)合本單位實際情況認真落實，力爭通過廣大師生喜聞樂見的活動形式將節(jié)能、低碳的理念有效的在校園內(nèi)傳播。

(二)認真總結(jié)，及時反饋。各單位在6月22日前將本單位活動開展情況進行反饋，反饋內(nèi)容含文字、音頻、視頻、圖像等，相關(guān)表格見附件《2019年節(jié)能宣傳周全國低碳日宣傳情況表》。

節(jié)能宣傳周和全國低碳日活動方案二：

根據(jù)中省活動方案精神，按照市節(jié)能工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室統(tǒng)一安排，現(xiàn)就開展2019年全市教育系統(tǒng)節(jié)能宣傳周和全國低碳日活動制定如下方案：

一、活動主題

2019年節(jié)能宣傳周主題是：“節(jié)能領(lǐng)跑，綠色發(fā)展”，全國低碳日活動主題是：“綠色發(fā)展，低碳創(chuàng)新”。

二、活動時間

6月12日至18日是為全國節(jié)能宣傳周，6月14日為第4個全國低碳日。

三、活動內(nèi)容

1.開一次會。各中小學(xué)校利用校會升旗時間，舉行2019年節(jié)能宣傳周和全國低碳日活動啟動儀式，向全體學(xué)生發(fā)出活動倡議，通報活動安排和要求。安排召開一次針對教職工的專題學(xué)習(xí)工作會和針對學(xué)生的主題班會，組織廣大職工師生學(xué)習(xí)節(jié)能相關(guān)法律法規(guī)。

2.上一堂課。各學(xué)校要上好一堂節(jié)能低碳主題課，學(xué)習(xí)宣講觀看節(jié)能減排低碳綠色循環(huán)發(fā)展知識和專題片，使學(xué)生了解節(jié)能低碳的重要意義，教育引導(dǎo)中小學(xué)生正確樹立低碳生活理念。

3.參加一次實踐活動。在保證正常教學(xué)秩序和安全的前提下，各中小學(xué)校可以組織一次集中或分散的節(jié)能低碳實踐活動，從力所能及的小事做起，少用一杯水、一張紙、一度電，分類回收廢舊用品等，塑造強化環(huán)保理念，養(yǎng)成環(huán)保習(xí)慣。

4.開展一次征文撰寫和點評活動。各學(xué)校結(jié)合語文教學(xué)實際，開展一次以節(jié)能、低碳為主題的作文撰寫和點評活動，使學(xué)生更加深刻理解節(jié)能低碳重要意義。

四、工作要求

篇5

現(xiàn)就上學(xué)期德育工作做簡要總結(jié)，對新學(xué)期德育開展進行部署。

一、取得的成績。

（一）教育宣傳。

加大教育宣傳，實現(xiàn)教育資源共享，促進教育發(fā)展。一學(xué)期來學(xué)校教師在扎實做好教育教學(xué)工作的前提下，把握教育視點，積極開展教育宣傳，撰寫的教育信息稿件先后在教育主流報刊、教育信息網(wǎng)上發(fā)表，尤其在教委信息網(wǎng)站發(fā)表信息量較大，及時報道了各方面工作的亮點，為學(xué)校教育的發(fā)展?fàn)I造了良好的輿論氛圍。學(xué)校網(wǎng)站初步發(fā)揮作用，多數(shù)老師能夠完場規(guī)定信息上傳。

（二）學(xué)生養(yǎng)成教育。

學(xué)校強化守則規(guī)范學(xué)習(xí)和執(zhí)行。把每學(xué)期第一個月定為養(yǎng)成教育月，學(xué)習(xí)守則規(guī)范、校風(fēng)、校訓(xùn)等內(nèi)容，使學(xué)生對以上內(nèi)容做到銘記于心，并落實行動，活動月后期，學(xué)校統(tǒng)一組織了知識競賽考核，抽測學(xué)生合格率100%，優(yōu)秀率90%以上。

規(guī)范學(xué)生的課間行為，把課間活動作為學(xué)校陽光健身活動的重要內(nèi)容，課間操后，5分鐘的集體跳繩，確保了學(xué)生課間活動的質(zhì)量。

完善學(xué)生監(jiān)護方式，規(guī)范校園小警察督查。小警察上崗佩戴胸牌、袖章，他們各司其職，維護了校園優(yōu)美的環(huán)境和良好的學(xué)習(xí)生活秩序。

（三）校園文化建設(shè)。

校園環(huán)境文化。學(xué)校對原有校園文化進行更新，創(chuàng)新了實踐活動、濱州名勝、校本課程教育板塊，豐富校園文化內(nèi)涵，。

教室文化建設(shè)。在原有班級文化基礎(chǔ)上，創(chuàng)建完善學(xué)生展示平臺，如智慧樂園、才藝天地等，并組建了班級文化解說小隊，深化班級文化的教育熏陶作用。

（四）小學(xué)生思想道德教育。

1、愛國主義教育常規(guī)化。

（1）每周一早晨舉行升國旗儀式，重要節(jié)日和重大活動前先奏唱國歌，深化了愛國主義教育。

（2）誦讀經(jīng)典古詩文，學(xué)習(xí)書法，使學(xué)生感受中華文化精粹，汲取優(yōu)秀的文化營養(yǎng)，受到愛國主義教育。

2、德育活動系列化。

1. 開展勤儉約主題活動，踐行光盤行動。通過開展節(jié)約一滴水、一快饅頭、一度電等豐富多彩的實踐活動，讓學(xué)生感受節(jié)能的重要意義，培養(yǎng)了學(xué)生的社會意識，責(zé)任意識。

2. 3月5日學(xué)雷鋒活動，弘揚了正能量。

3. 3月8日，組織感恩教育，培養(yǎng)學(xué)生的愛心，讓孩子從小學(xué)會關(guān)心人，懂得感恩。

4. 3月12日，組織植樹護樹活動，培養(yǎng)學(xué)生的綠化意識。

5. 4月份組織開展了陽光體育運動會，豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，增進了師生之間的友誼，培養(yǎng)了學(xué)生的體育健身意識。

6. 愛國主義影片收看生活化，把工作的著眼點放在平時，把握教育時機，組織學(xué)生利用早已普及的有線電視媒體，收看一些教育意義濃厚的愛國主義影片，并讓學(xué)生通過談感受，寫體會，開主題班會等方式，深化教育，使此方面教育活動真正做到了生活化。

7. 6月1日，組織學(xué)校第六屆藝術(shù)節(jié)，展現(xiàn)了學(xué)校素質(zhì)教育成果，贏得了家長和社會的認可，成功組織了校園吉尼斯即學(xué)生個性特長的展示，張揚了學(xué)生的個性。

8. 4月——7月，做好傳染病防控工作，確保了防控信息暢通，并及時向家長做好宣傳教育，印制分發(fā)了兩封致學(xué)生家長的信 ，交流短信數(shù)條，電話數(shù)個，實現(xiàn)了家校的有效溝通，將手足口病對學(xué)校的影響降到了最低。

9. 關(guān)注學(xué)生的心理發(fā)展，完善了心理咨詢室、心理信箱的建設(shè)，學(xué)校把德育室開辟為心理咨詢室，在學(xué)校學(xué)生活動區(qū)創(chuàng)建了2個心理信箱。及時了解學(xué)生的心理問題，并給與疏導(dǎo)，確保了學(xué)生身心健康成長。

10、做好學(xué)生的評價工作，繼續(xù)實行百項獎評價機制，優(yōu)化了百項獎過程評價與終結(jié)評價的有效結(jié)合，促進了學(xué)生發(fā)展；繼續(xù)實行學(xué)生素質(zhì)月評制度，促進了學(xué)生的反思與發(fā)展，加強了家校溝通。

（五）班級管理。

加強班主任研修，組織學(xué)習(xí)全國優(yōu)秀班主任講座，召開班主任經(jīng)驗交流會，搭建班主任網(wǎng)上交流平臺，建設(shè)了一支富于戰(zhàn)斗力的班級管理隊伍。

組織班主任多次參加校區(qū)級經(jīng)驗交流會，提升了班主任工作能力。

（六）三結(jié)合網(wǎng)絡(luò)教育建設(shè)。

優(yōu)化家長委員會管理，完善學(xué)校、家庭、社會三位一體的教育體系。

1、召開了家長會，向家長宣傳學(xué)校的工作，吸取家長好的建議，贏得了家長對校的支持與關(guān)注。

2、組織家長收看了教育子女的典型事例，教育講座、座談等活動。

3、進一步搞好家訪工作，全面了解每一個學(xué)生，做好針對性的教育，不讓一個學(xué)生落伍。

4、學(xué)期發(fā)放明白卡2次，短相信數(shù)條，把學(xué)生的一些情況，學(xué)校的近期工作等及時反饋到家長，促成了家校合作，增強了育人合力，得到了家長的好評。。

（七）學(xué)生評價。

落實了學(xué)生個性發(fā)展評定工作，評發(fā)百項獎，星級學(xué)生等，真正發(fā)揮了評價的激勵性，增強學(xué)生自信，促進學(xué)生發(fā)展；繼續(xù)實行學(xué)生素質(zhì)月評制度，促進學(xué)生的反思與發(fā)展，加強了家校溝通。

（八）俱樂部工作

俱樂部工作穩(wěn)步發(fā)展，為學(xué)生搭建了個性張揚與發(fā)展的平臺。

二、存在問題及整改措施

1、教育宣傳

問題：力度需加強，質(zhì)量需提升。

整改措施：

規(guī)范教育宣傳管理，完善信息宣傳制度，制定切實可行的學(xué)期信息宣傳計劃，提升信息宣傳意識。

信息宣傳重點：學(xué)校教育教學(xué)活動宣傳；節(jié)日紀(jì)慶活動宣傳；學(xué)生優(yōu)秀作文發(fā)表等。

學(xué)校成立信息宣傳小組，負責(zé)信息宣傳的策劃撰稿及指導(dǎo)工作。

信息小組成員：

組長：李xx

副組長：李xx

組員：劉xx 魏xx 孫xx 趙xx 于xx 張xx

小組成員根據(jù)宣傳重點，及時撰寫信息。歡迎全體教師積極投稿。

撰寫稿件應(yīng)以正面宣傳為主，弘揚正能量，反面宣傳須報學(xué)校審核，再外投。

2、課間活動

問題：活動有主題但有序性差，存在學(xué)生追逐打鬧、亂丟棄、講臟話現(xiàn)象。

整改措施：學(xué)生課間活動，以游戲、跳繩、毽子等為主，班主任根據(jù)本班實際情況，在指定區(qū)域內(nèi)做好主題活動區(qū)域劃分，安排學(xué)生安全巡查員（每個主題設(shè)1名），發(fā)現(xiàn)問題及時解決。忌追逐打鬧、講臟話等不文明的行為發(fā)生。做好行為習(xí)慣待進生轉(zhuǎn)化，必要時做好個別學(xué)生行為教育監(jiān)控預(yù)案。

3、家訪

篇6

關(guān)鍵詞： 網(wǎng)絡(luò) 班主任 班級管理

隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的突飛猛進，社會進入了一個新的發(fā)展階段。互聯(lián)網(wǎng)走入尋常百姓家，網(wǎng)上交流、網(wǎng)上學(xué)習(xí)成為了人們的生活方式。現(xiàn)在的學(xué)生跟隨時代的發(fā)展，不管是城市或鄉(xiāng)鎮(zhèn)，能自如運用網(wǎng)絡(luò)進行各式各樣的活動的學(xué)生大有人在，甚至不比老師差。網(wǎng)絡(luò)時代將對教育產(chǎn)生巨大的影響，如，教育模式的“三大裂變”：1.閱讀方式的變革。傳統(tǒng)的線性的文本閱讀，將讓位于非線性的超文本閱讀，以鏈接和組合提供高效的檢索和更多的信息；單純的文字閱讀將發(fā)展為多媒體電子讀物，使閱讀和感受、體驗有機結(jié)合。通過在多媒體軟件、因特網(wǎng)、電子數(shù)據(jù)庫和電子百科全書中交互式閱讀，極大提高個體創(chuàng)造性學(xué)習(xí)能力。現(xiàn)在市場上一些多媒體光盤、電子圖書、光盤雜志等電子讀物已經(jīng)走進人們的生活，正逐漸普及開來。2.寫作方式的變革。從手寫方式走向鍵盤、鼠標(biāo)、光電掃描、語音輸入等電腦寫作；單純文字寫作轉(zhuǎn)變?yōu)閳D文并茂、聲情并茂的多媒體寫作；學(xué)會進行超文本結(jié)構(gòu)的構(gòu)思與交互式的寫作。例如：多媒體課件的制作、網(wǎng)頁的制作或電子出版物的開發(fā)。3.計算方式的變革。由單純手工數(shù)學(xué)計算走向使用電腦高速計算；電腦語言將成為文化，整合傳統(tǒng)的讀、寫、算；圖像、聲音和影視的數(shù)字化，使虛擬現(xiàn)實變成學(xué)習(xí)的一種方式，數(shù)字化將極大地影響教學(xué)。網(wǎng)絡(luò)給學(xué)習(xí)和生活提供了極大的便利，也讓許多學(xué)生漸漸在網(wǎng)絡(luò)中迷失方向。如果缺乏及時、必要的上網(wǎng)引導(dǎo)，就會使他們深陷其中，從而影響學(xué)習(xí)，甚至走上犯罪道路。時代的發(fā)展對班主任提出了更高要求，“親其師，善其道”的道理，我們要順應(yīng)時展的新形勢，將網(wǎng)絡(luò)為我所用，讓網(wǎng)絡(luò)成為班主任管理班級的好幫手。

一、引導(dǎo)學(xué)生綠色上網(wǎng)。

由于網(wǎng)絡(luò)信息量很大，不良信息對青少年的危害更大。網(wǎng)絡(luò)中既有“鮮花”又有“毒草”，學(xué)生稍不留神就會誤中其毒。如果我們跟不上時代的步伐，不了解網(wǎng)絡(luò)，就很難幫助學(xué)生走出網(wǎng)絡(luò)“雷區(qū)”。因此班主任需要深刻認識網(wǎng)絡(luò)，指導(dǎo)學(xué)生在適當(dāng)?shù)臅r間上網(wǎng)，深入了解網(wǎng)絡(luò)世界，自然可正確引導(dǎo)學(xué)生遠離“毒草”，避免學(xué)生深陷網(wǎng)絡(luò)不能自拔，至少不至于迷戀網(wǎng)絡(luò)。

現(xiàn)實中我們不可能禁止學(xué)生上網(wǎng)，如果這樣我們就只能搬起石頭砸自己的腳。為此，我在班上開了一個主題班會“網(wǎng)絡(luò)的利與弊”。通過分組，每組學(xué)生列舉網(wǎng)絡(luò)的利與弊的例子，然后根據(jù)班上的情況提出相應(yīng)的措施。特別是學(xué)生在玩游戲這方面，我把一個個學(xué)生由于沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲不能自拔而荒廢學(xué)業(yè)的事例講給學(xué)生聽，讓學(xué)生深刻感受到網(wǎng)絡(luò)游戲的危害。同時，我們可以教導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)開闊視野、瀏覽世界風(fēng)景、了解全球最新的新聞信息、科技動態(tài)。一些網(wǎng)站可以提供給學(xué)生合適的學(xué)習(xí)材料，甚至是合適的“教師”，從而有效地促進學(xué)生的學(xué)習(xí)。因此我們要指導(dǎo)學(xué)生熟悉教育網(wǎng)站，如中學(xué)物理學(xué)科網(wǎng)、中國德育網(wǎng)等，既可以不斷為學(xué)生服務(wù)，又能源源不絕地汲取營養(yǎng)以提高自身素質(zhì)，服務(wù)于教育工作。學(xué)生在課堂上深刻地認識了網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍后，上網(wǎng)時自然會把握分寸。通過一段時間的觀察和學(xué)生的反饋，班上學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的現(xiàn)象大大減少，利用上課時間跑去上網(wǎng)的現(xiàn)象基本絕跡，收到了良好的效果。

二、利用QQ和電子郵件建立師生情感。

我每接手一個新班級，第一件事就是在黑板上寫上我的QQ號碼和郵箱，這些舉動都讓學(xué)生大吃一驚。過后我問學(xué)生為什么會有這樣的反應(yīng)時，很多學(xué)生說到以前的班主任、老師都是禁止學(xué)生上網(wǎng)，從沒鼓勵學(xué)生上網(wǎng)的，在學(xué)生的眼里，老師管理學(xué)生就是依靠一些土方法，老師已經(jīng)跟不上社會的發(fā)展了。對于學(xué)生的這些言論，我謹(jǐn)記心底，并賦予實際行動來“回應(yīng)”學(xué)生的挑戰(zhàn)。

“班主任嗎？你好，今天我肚子痛得很厲害，晚上不能來學(xué)校了，向您請假，明天再到學(xué)校行嗎？”我一打開QQ，一條跳動的信息陡然出現(xiàn)在我電腦里，我先是一愣，馬上回復(fù)：“老師知道了，保重身體，好好休息，明天及時到校，記得把功課補回。”我望著跳動的QQ頭像，感觸頗多。

以往班主任向?qū)W生了解情況基本都是面對面進行交流，而且一般都是在課余時間，周末不太可能進行。另外，最大的一個問題是有很多問題學(xué)生都會隱瞞重要信息。但QQ聊天和郵件打破了這一界限，它不受時空的限制，只要有電腦或是手機，兩個人或多人隨時都可以進行互相交流，很多學(xué)生會敞開心扉、毫無保留地向老師說出自己的真實想法，班主任既可以及時了解學(xué)生的動向，又可隨時掌握他們的思想情況，有效地進行班級管理，從而拓展了班主任的辦公空間。QQ聊天可以在老師和學(xué)生之間架起了一座“連心橋”，拉近師生間的心理距離，從而為更好地開展班主任工作開辟了美好前景。

三、班主任或?qū)W生建立班級QQ群和同學(xué)錄，及時了解學(xué)生動態(tài)。

在QQ聊天工具中，我主要使用個別聊天工具、群聊。同學(xué)錄里面的內(nèi)容豐富，也不可忽視，同學(xué)錄還為每一位成員提供了“個人空間”，讓學(xué)生充分利用自己的空間，如發(fā)表一些文章、發(fā)表留言。這樣就可以將學(xué)生的心緊緊握住，學(xué)生的一舉一動都在掌握之中，管理起來得心應(yīng)手。

有一次我無意間看到一個學(xué)生在我的QQ空間里面發(fā)表了一條比較隱秘的關(guān)于愛情的信息，從字眼里很明顯看出，他喜歡班上的某一位女學(xué)生，我意識到情況后，馬上用QQ找這位男同學(xué)談天，話語間含蓄地指出了早戀這種行為的不當(dāng)，經(jīng)過一段時間的不斷地與他聊天，最后他發(fā)來一條信息：“老師，謝謝您的開導(dǎo)，我會好好學(xué)習(xí)的。”我知道，他已經(jīng)擺脫了青春期的困惑，已經(jīng)放下了身上的重擔(dān)，如釋重負了。

四、引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)參與班級管理。

在我的QQ空間里或是同學(xué)錄中，設(shè)有班級留言簿、班級管理之我見等，引導(dǎo)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)交流來參與班級管理的管理、暢談自己的想法。我對于學(xué)生在網(wǎng)站上反映和咨詢的問題，都在盡可能短的時間內(nèi)答復(fù)學(xué)生，基本做到有問必答，有時甚至和學(xué)生一起就某一個問題開展討論，這些得到了學(xué)生的很大支持。

記得有次我在周末忘記叫學(xué)生在回校時帶上戶口簿，隨后我在QQ群里發(fā)表：“各位同學(xué)，下午好，請獲得寄宿生補助的同學(xué)在星期天晚上帶上戶口簿，按照學(xué)校要求進行復(fù)印。請同學(xué)們互相轉(zhuǎn)告，非常感謝！”不到30秒，就有學(xué)生進行了回復(fù)。到了周日晚上，僅有兩位同學(xué)不能按時拿來。這說明不少學(xué)生都深入到了班級網(wǎng)絡(luò)管理中，這件事給了我很大啟發(fā)，讓我堅定了把班級網(wǎng)絡(luò)這一塊搞好的決心。

我真心感謝網(wǎng)絡(luò)，它成了我工作的得力助手，感謝它在我和學(xué)生之間架起了一條溝通的橋梁，讓我這個班主任能成為學(xué)生的傾訴對象，成為學(xué)生的朋友。自從我用網(wǎng)絡(luò)和學(xué)生溝通以來，我對班里同學(xué)的學(xué)習(xí)情況、課余生活、思想動態(tài)等都有了更深的了解，工作達到事半功倍的效果，師生間更加默契了。正是由于有了網(wǎng)絡(luò)這個幫手，我獲得了學(xué)校德育工作先進個人、縣優(yōu)秀教師等稱號，所教班級也獲得了縣級優(yōu)秀班集體的稱號。逢年過節(jié)，學(xué)生的祝福像雪花一樣飛舞而至，看著QQ頭像的劇烈跳動，看著學(xué)生由衷的祝福，我真正體會到了作為一名班主任的幸福。

網(wǎng)絡(luò)有利有弊，班主任若能適當(dāng)運用，則對班級的管理大有好處，也會深得學(xué)生的心，學(xué)生自然會把熱情投入到班級建設(shè)中，每個學(xué)生都起到監(jiān)督的作用，班風(fēng)自然好轉(zhuǎn)。

新的時代要求班主任在工作的時候做個有心人，勇于嘗試，善于總結(jié)。我將在今后的工作當(dāng)中用滿腔熱情繼續(xù)開墾網(wǎng)絡(luò)這塊既無邊無際又潛力無限的處女地，讓其成為班主任工作的好幫手。

參考文獻：

[1]何克抗.教學(xué)媒體的理論與實踐[M].北京：北京師范大學(xué)出版社，2003.

[2]武法提.網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用[M].北京：高等教育出版社，2003.

[3]中小學(xué)教師信息技術(shù)培訓(xùn)教程.浦東出版社，2005，第一版.

篇7

【關(guān)鍵詞】政治；試卷講評；措施

考試作為學(xué)生獨立思考、自主解答問題的一次重要實踐活動，既可以讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)自己取得的成績和存在的問題；也能幫助教師了解教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中存在的問題和不足。因此，試卷的講評是思品課教學(xué)過程中不可缺少的一環(huán)，每一位思品教師都應(yīng)該上好試卷講評課，充分發(fā)揮思品試卷講評課對課堂教學(xué)效果的提升作用。

一、課前統(tǒng)計，找出不足

要發(fā)揮思品試卷講評課的最大效用，就必須打有準(zhǔn)備之戰(zhàn)，做好講評前的試卷分析、學(xué)生答題情況分析和統(tǒng)計工作。試卷批閱后，教師可以通過列表法把學(xué)生成績分布情況、逐題得分情況、典型錯誤等詳細統(tǒng)計出來，通過深入分析找出學(xué)生存在的共性問題，以便課堂上抓住重點有選擇地進行講評。

學(xué)生考試中出現(xiàn)的問題往往體現(xiàn)在：

1.對知識點的掌握不夠

如選擇題：《中華人民共和國未成年人保護法》第30條規(guī)定“任何組織和個人不得披露未成年人的個人隱私。”這體現(xiàn)了對未成年人的（ ）

A學(xué)校保護 B家庭保護 C社會保護 D司法保護

多數(shù)學(xué)生選擇D項，而正確答案為C項。這說明多數(shù)學(xué)生對“社會保護”和“司法保護”的概念理解不清。

2.審題能力的欠缺

如材料題：結(jié)合材料談“最美護士”何謠詮釋了一種怎樣的生命態(tài)度？答案要求從“珍愛生命”的角度作答，而多數(shù)學(xué)生回答何謠寬容友善等品質(zhì)；再如揚州“誠信中學(xué)生”徐礪寒的執(zhí)著與堅守，讓感動不斷延續(xù)、道德不斷升溫，這說明了什么？答案應(yīng)從“誠信的價值”的角度作答，而不少學(xué)生只能答到“徐礪寒的誠信品質(zhì)”這一層面。這些都體現(xiàn)學(xué)生對題意未能審清。

3.語言組織能力的不強

部分學(xué)生在組織答案時不能運用思品術(shù)語，語言不規(guī)范。如消費者權(quán)益中的“安全權(quán)”答成“生命權(quán)”；“我國國民生產(chǎn)總值提高”答成“生產(chǎn)量大”“生產(chǎn)力大”等。或有學(xué)生在組織答案時語言不夠精練準(zhǔn)確。

4.粗心大意

這主要體現(xiàn)在學(xué)生不看清題目，急于翻書抄答案。如簡答題“請你談?wù)劄槭裁匆袷厣鐣仓刃颉保贁?shù)學(xué)生答成“遵守社會公德的意義”；再如問“怎樣做負責(zé)任的公民”，有學(xué)生答成“怎樣對自己行為負責(zé)”。甚至還有學(xué)生翻到相應(yīng)的知識點，卻回答不完整。

二、立足課堂，提高實效

明確學(xué)生考試中存在的問題及不足后，教師還需上好評講課。這樣可以對平時教學(xué)起到矯正、鞏固、豐富、完善和深化作用。提高思想品德試卷講評課的有效性，應(yīng)做到以下幾方面。

（一）變式訓(xùn)練

在試卷講評中，教師要能圍繞一道題講清思路和技巧，并做到通過一道題的講解，使學(xué)生掌握一類題，從一個知識點，聯(lián)系到整個知識網(wǎng)。

1.如選擇題：實現(xiàn)全體人民共同富裕是（ ）

A社會主義的根本任務(wù) B人類的共同理想 C社會主義的最終目標(biāo) D我國的立國之本

講評時不僅要求學(xué)生選出正確答案，還要求回答出其他三個選項對應(yīng)的知識點。

（二）方法指導(dǎo)

不同類型的題目有不同的答題方法。

1.選擇題。常用的方法是排除法：（1）排誤，排除觀點或表述錯誤的選項；（2）排異，排除與題意無關(guān)的選項。

2.材料題。材料題主要有文字題、漫畫題、表格題三種題型。解題時應(yīng)注意：（1）關(guān)注圖表標(biāo)題、文字表述、數(shù)據(jù)規(guī)律等認真審題，找準(zhǔn)關(guān)鍵詞。（2）聯(lián)系教材知識點及材料答題。（3）使用思品術(shù)語規(guī)范答題。

3.辨析題。這種題型要求考生對試題所提供的觀點和材料，運用正確的立場、觀點和方法，進行科學(xué)地分析和辨別。回答這類題目，可以分為三步：第一步先判斷對錯，第二步分析對錯的原因，要找書本的原理，聯(lián)系材料中的言行進行分析，分析作用或危害（不一定都答），第三步回答該怎么做。

4.探究題。常見題型主要有三種。題型1：談做法（提建議），要求具體可行，切合實際。例：響應(yīng)“光盤行動”，你將在日常生活中怎么做？如吃飯時根據(jù)人數(shù)、食量等點菜；吃不完打包帶走等。

題型2：設(shè)計標(biāo)語。要求：緊扣主題，句式整齊。例：“弘揚傳統(tǒng)文化，彰顯民族魅力”“建生態(tài)文明，創(chuàng)美好家園”“反腐敗現(xiàn)象，倡清廉之風(fēng)”等。

題型3：策劃主題活動。要求：明確范圍，緊扣主題。社區(qū)――走訪、座談會、問卷調(diào)查、印發(fā)傳單、制宣傳海報等；學(xué)校――演講比賽、征文、手抄報、黑板報、主題班會（詩歌朗誦、情景劇、名言交流、辯論等）。

常言道：“授人以魚，不如授人以漁”。因此，講評試卷的同時，一定要給學(xué)生總結(jié)歸納答題方法，注重歸類，避免搞題海戰(zhàn)術(shù)，而要精講精練，舉一反三，觸類旁通。這樣也可在很大程度上減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)。

（四）面向全體

在試卷講評課中，教師要積極創(chuàng)造條件，為學(xué)生搭建交流平臺，要給每個學(xué)生表述思維過程的機會。如比較典型的題目，可以請解答得比較好的同學(xué)談?wù)勈侨绾芜M行正確思維的，為其他同學(xué)進行思維示范；或者可以請出現(xiàn)典型錯誤的同學(xué)講講他當(dāng)時是怎么思考的，從而利于其他同學(xué)聽后糾正自己思維上的誤差；還可以引導(dǎo)學(xué)生對認識比較模糊的問題展開進一步的討論和辯論，讓學(xué)生在辯論中進行解題技巧、思維能力培養(yǎng)的交流。

1.重視表揚激勵

篇8

冬季是四季之一，秋春之間的季節(jié)。天文學(xué)上認為是從12月至3月，中國習(xí)慣指立冬到立春的三個月時間，以下是小編精心收集整理的冬季活動策劃，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。

冬季活動策劃1一、活動目標(biāo)

在說說看看玩玩中，感受冬天的季節(jié)特征，了解動物、人類不同的過冬方式。

二、活動準(zhǔn)備

1、幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備：親子完成“冬天的變化”調(diào)查表

2、教學(xué)教具準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)光盤

三、活動過程

(一)說說冬天是什么

1、師：現(xiàn)在進入什么季節(jié)了?(冬天)冬天是什么哪?冬天有些什么變化哪?

2、幼兒按照“冬天的變化”調(diào)查表進行討論交流

重點：關(guān)注冬天動物遷徙、人們衣著等方面的變化

3、小結(jié)：冬天人們換上了厚厚的冬衣，戴上棉帽……

(二)游戲：找冬天

1、師：冬天還是怎樣的哪?我們一起來找一找。

2、幼兒操作《智趣園》學(xué)習(xí)光盤中“寒冷的冬天”里“動動小腦筋”模塊中的“冬天里”游戲。

重點：在眾多圖片里找出冬天情景的圖片，并說說為什么?

3、以散文《冬天是什么》進行小結(jié)。

(三)閱讀《冬天是什么》

1、請幼兒打開自制圖書《冬天是什么》，邊看圖書邊欣賞教師朗誦散文

2、師：冬天是什么?

重點：引導(dǎo)幼兒邊看圖書邊根據(jù)圖書內(nèi)容進行回答。

3、師：冬天還是什么哪?我們到處去找一找看一看吧。

(可進行延伸活動——續(xù)編散文《冬天是什么》)

冬季活動策劃2活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒感知冰的特點，無色無味、遇熱融化。

2、遷移已有經(jīng)驗，探索冰中取寶的方法。

3、增強自信心，體驗成功感。

活動準(zhǔn)備：

1、16份冰有禮物的冰塊，8條毛巾，一盒木頭、一個熱水袋、四根吸管、一盆溫水。

2、記錄表

活動過程：

一、引導(dǎo)幼兒運用多種感官感知冰的特點。

1、出示禮物。

教師：今天老師給小朋友帶來了一份特殊的禮物，想知道是什么嗎?我們一起來看一看吧。(老師出示禮物，拆禮物)

2、教師：看，這是什么?我們共同閱讀冰是什么樣子的?

3、引導(dǎo)幼兒用手摸摸冰，感覺怎樣?(滑滑的，很冷)。

拿在手里用鼻子聞一聞，有什么氣味?用嘴嘗一嘗是什么味道的?(無味)。看一看是什么顏色的?(無色)。(到幼兒面前提問)

幼兒1：冷冷的。

幼兒2：滑滑的。

幼兒3：白色的。

小結(jié)：冰是無色無味，摸上去冷冷的、滑滑的。

(環(huán)節(jié)簡析：幼兒在用手感知冰、用眼睛觀察冰、用鼻子聞一聞冰的味道的時候出現(xiàn)了一些錯誤的感知，有幼兒說冰是白色的，在這里白色和透明是兩個完全不同的概念，因此我通過讓幼兒透過冰看老師的實驗感知冰透明的特點。還有個別幼兒摸著冰說冰是暖暖的，這個也是錯誤的，因此我鼓勵大家一起再一次用手摸一摸，以便準(zhǔn)確地判斷冰是冷冷的而不是暖暖的。)

4、教師：小朋友看，老師手上怎么會有水?(幼兒)原來冰遇熱會變成水呢!

二、探索活動"冰中取寶"

1、教師：其實老師有一個秘密要告訴你，真正的禮物不是冰塊，而是藏在冰塊里面!你有什么好方法能取出冰里的禮物呢?

幼兒講述方法。

幼兒1：用熱水捂，就像捂牛奶一樣。

幼兒2：用電吹風(fēng)吹。

幼兒3：用榔頭敲碎。

幼兒4：砸碎它。

2、老師給你們準(zhǔn)備了一些材料，出示材料(木塊、吸管、溫水、熱水袋)。

教師：請你用這些材料來幫忙取出冰里面的玩具。

教師：(要求)四個小朋友一組，到桌子旁邊選擇你喜歡的材料，注意別把衣服弄濕，桌上有毛巾可以擦擦手。老師已經(jīng)把你們的禮物放在了桌子上，大家開始行動吧。

(環(huán)節(jié)簡析：幼兒在進行冰中取寶的操作過程中出現(xiàn)了一些問題，為了讓熱水袋保持比較高的溫度，可以讓冰融化的比較快一點，我們再準(zhǔn)備的時候給熱水袋灌滿了水，選擇用熱水袋取寶的幼兒發(fā)現(xiàn)冰在熱水袋上很容易滑下來，因此用了比較長的時間冰還是沒有完全融化，這些幼兒很快自己選擇了其他比較快速的溶解方法——熱水。這里教師在準(zhǔn)備操作材料的時候沒有考慮到實際情況，預(yù)想出現(xiàn)了偏差。)

3、幼兒自由取寶。

教師：把你們的禮物舉高給我看看，請大家把禮物放在自己的衣服口袋里，讓禮物暖一暖。

4、經(jīng)驗交流梳理：請幾個幼兒說一說，你是怎么取到禮物的?幼兒一邊說的時候老師根據(jù)幼兒說的方法貼上相應(yīng)的圖片(把冰放在水中融化，把冰塊敲碎，知道冰易碎的品質(zhì)，用熱水袋捂，用吸管吹，通過吹出來的熱氣將冰融化)

5、教師：我們小朋友很聰明自己想辦法把禮物取出來，你們想看老師大冰塊里面的禮物是什么嗎?(老師選取一種辦法當(dāng)場試驗，取出禮物)

冬季活動策劃3一、主題名稱：

幼兒園主題活動《美麗的冬天》

二、主題選擇：

的原由提起冬天，大多數(shù)人的感受是寒冷，刺骨的風(fēng)，一望無邊的茫茫白雪，但對于孩們來說就有所不同了，滑雪、堆雪人、打雪仗，這些活動樂此不疲。因此，我們設(shè)計了《美麗的冬天》這一主題活動，讓孩子們充分的感受冬天的美麗與神秘，激發(fā)孩子們對冬天的熱愛之情。

三、主題目標(biāo)：

1.使幼兒了解冬天，學(xué)會自我的保護方法。

2.學(xué)習(xí)用自我的感受，描述冬天的特征。

3.給孩子們講述有關(guān)雪的科普知識。

4.讓孩子們欣賞冬天的繪畫作品，并自己描繪心中的冬天。

5.教幼兒學(xué)會歌曲《我們滑雪多快樂》，并嘗試創(chuàng)編歌詞。

6.給孩子們講一些有關(guān)冬天的童話故事。

四、主題網(wǎng)絡(luò)圖

五、教學(xué)活動方案

教育活動

一：歌曲活動《冬天的贊歌》

活動目的：

1.感受曲調(diào)的高低，學(xué)會愉快的演唱歌曲。

2.激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動，天眼歌唱的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1.開辦《我愛冬天》主題活動，使孩子們了解冬天的特點。

2.有關(guān)歌曲的磁帶與圖片。

活動過程：

(一)播放歌曲，激發(fā)興趣播放歌曲，吸引孩子們的注意了，順勢自然引出對話。

老師:這首歌好聽嗎?

幼兒：好聽老師：想不想學(xué)啊?

(二)整體感知歌曲提問：你在歌曲中聽都到了什么?

分段學(xué)習(xí)演唱歌曲1.老師清唱前半段。

2.出示相關(guān)圖片和播放曲調(diào)，引導(dǎo)孩子一句的有節(jié)奏的念出歌詞。

3.通過提問，讓孩子們唱出最喜歡的一句。

(三)整體學(xué)習(xí)歌曲1.老師先清唱后半段歌曲，提問:歌曲里都唱了些什么?

出示圖片，并播放曲子，提示幼兒年初后半段歌詞，由于幼兒記憶相要困難一些，老師要有語言和動作上的暗示，以幫助幼兒熟記。

2.用不同的方式演唱歌曲，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣。

如：老師領(lǐng)唱幼兒跟唱;你一句，我一句，并伴有動作。

(四)活動延伸美麗的冬天到了，有活動的延伸是為了在不一樣的冬天中，每個孩子都有自己的收獲。

教育活動

二：親身感受活動《走進冬天》

活動目的：

1.通過親自的參與，讓孩子們對冬天有更深刻的認識。

2.在切身感受中，教會孩子們冬天的一些自我保護小知識。

3.通過自我感知，體會冬天的別樣美。

活動準(zhǔn)備:

1.開展《不一樣的冬天》主題活動，激發(fā)孩子對冬天的興趣。

2.講解一些戶外安全知識。

活動過程：

(一)引出活動，激發(fā)興趣出示課件-引導(dǎo)談話，關(guān)于冬天的圖片(雪人)老師：什么季節(jié)到了?

幼兒：冬天老師：你們是怎么知道的?

(二)帶領(lǐng)幼兒，感受冬天老師:你們喜歡冬天嗎?

幼兒：喜歡老師：我們?nèi)ネ饷婵纯春脝?

帶領(lǐng)孩子在就近的田野或花園中觀看冬天的景色，要求孩子們形容冬天。

(三)活動延伸要求孩子們對春天和冬天進行比較，發(fā)現(xiàn)其中的差異美。并要求孩子們，對自己認為最美的冬天進行描述。通過這些，可以鍛煉孩子們的想象力以及敏銳的觀察力，并進一步提高孩子們的語言表述能力。

教育活動

三：動手活動《美麗的雪》

活動目的：

1.通過此活動鍛煉孩子的動手能力。

2.讓孩子知道有關(guān)雪的知識。

活動準(zhǔn)備：

1.小鐵鏟、胡蘿卜等。

2.每個幼兒佩戴手套和圍巾。

活動過程：

(一)通過對話，引發(fā)興趣老師:你們喜歡雪嗎?

幼兒：喜歡。

老師：那我們出去堆雪人吧。

(二)開始活動將孩子們分成幾組，每組分配不同的任務(wù)，如，雪人頭、身子等。分配工具等一些物品，并進行關(guān)于雪的形成的知識講解。在孩子們制作過程中用相機進行記錄。

(三)指導(dǎo)完成老師在一旁積極的指導(dǎo)學(xué)生，完成各部分的制作。同時對總體的組裝進行協(xié)助，但各部分的形狀由幼兒自由制作，不進行限制。

(四)活動拓展：

相信在這個活動中通過幼兒的親自制作，一定對動手能力有所提高。活動中可以鼓勵幼兒，用雪去制作一些自己想象的事物，增進孩子們的想象力。同時進一步鞏固所學(xué)，并加強動手能力，激發(fā)孩子們對自然的熱愛。

教育活動

四：繪畫活動《我心目中的冬天》

活動目的1.通過幼兒的手，畫出心中的冬天，增進對冬天的熱愛。

2.通過繪畫，豐富幼兒的想象力。

活動準(zhǔn)備：

1.花紙和各種顏色的彩色畫筆。

2.關(guān)于冬天的美景錄像和畫。

活動過程：

(一)引出活動，激發(fā)興趣首先，觀看準(zhǔn)備的錄像，自然引導(dǎo)幼兒對冬天的想象。

通過話語自然引出活動內(nèi)容。

老師:孩子們喜歡冬天嗎?

幼兒：喜歡。

老師：用你們手中的畫筆，畫出心中的冬天好嗎?

(二)開始繪畫老師可以和幼兒一起繪畫，并走動觀察孩子的繪畫。

(三)講評階段在此階段，老師只針對每個幼兒作品的特點進行表揚，不對畫的整體進行比較，不設(shè)名次。

(四)活動延伸通過繪畫，每個人都描繪出了自己心中最美的冬天。此時，老師可以讓幼兒們相互觀看畫作，并可以鼓勵互換作品。這樣在互相的交流中，進一步拓展想象力。同時交流的過程中也是一個增進友誼的過程，從小培養(yǎng)孩子友愛。

六、主題思路

闡述比起春天的生機勃勃，冬天有另外一種寧靜的美。本主題活動，就是要通過聽歌曲激發(fā)幼兒對冬天的想象，實際的親近自然活動增進對冬天的感知與了解。冬天最有趣的事物就是雪了，通過組織與雪有關(guān)的活動，使幼兒了解一些冬天的防護小知識，培養(yǎng)合作完成工作的能力，并增進幼兒對冬天的熱愛。最后，通過描繪心中的冬天，拓展孩子的想象力，并進一步激發(fā)幼兒對冬天的興趣。

冬季活動策劃4活動目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣和對大自然的探索精神。

2、教育幼兒不怕冷，堅持鍛煉身體，培養(yǎng)幼兒堅強的意志。

3、觀察體驗冬季的季節(jié)特點，并運用相應(yīng)的詞進行描繪

活動范圍：中班全體幼兒家長工作：請家長協(xié)主班內(nèi)，教育幼兒冬季御寒常識，教育幼兒冬季不怕冷。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置主題墻飾《冬天的……》包括冬天的服裝、雪花等一系列關(guān)于冬季的場景，結(jié)合圣誕節(jié)布置各種小掛飾，并請幼兒積極參與，展示幼兒作品。

活動內(nèi)容：

科學(xué)活動《下雪啦》《認識今天、昨天、明天》《冬天的運動》

藝術(shù)活動《制作雪人》歌曲《雪花與雨滴》

社會活動《學(xué)做不怕冷的堅強人》《寒冷的冬季》

語言活動看圖講述《雪人不見了》故事《雪孩子》兒歌《數(shù)雪花瓣》

健康活動《寒冷我不怕》《北風(fēng)吹》

附：

兒歌《數(shù)雪花瓣》

小雪花、小雪花，你有幾個瓣?

我用手心接住你，讓我數(shù)數(shù)看。

一、二、三、四、五、六

剛數(shù)完，雪花怎么不見了?

只留下一個圓圓的小冰點。

冬季活動策劃5活動目的：

1、通過本次主題班會，學(xué)習(xí)和掌握一些安全常識，增強學(xué)生安全意識，逐步提高學(xué)生的素質(zhì)和能力。

2、使學(xué)生樹立自護、自救觀念，形成自護、自救的意識，使學(xué)生安全、健康成長。

活動過程：

冬季來臨了，為確保學(xué)生冬季安全，結(jié)合季節(jié)特點，進行以下方面的安全教育：

一、用親情激發(fā)學(xué)生“我要安全”的意識。

從母親十月懷胎生下我們，再培養(yǎng)到現(xiàn)在，父母操碎了心，花費了不少的心血。你們父母額上的皺紋，年紀(jì)不老頭上就長出的幾根白發(fā)，就見證了父母的艱辛。所以我們應(yīng)該珍惜這來之不易的生命。我們是父母的心頭肉，我們身體上的傷害就是對父母的傷害。要愛惜自己的生命。因為我們?nèi)绻幸稽c傷害，父母就會很擔(dān)心和傷心。同學(xué)們，那你們說他們是不是珍惜自己的生命呢?

二、讓學(xué)生了解安全知識。

1、用電安全

1)認識了解電源總開關(guān)，學(xué)會在緊急情況下關(guān)斷電源。

2)不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器。

3)電器使用完畢后應(yīng)拔掉電源插頭。

4)使用中發(fā)現(xiàn)電器有冒煙、冒火花、發(fā)出焦糊的異味等情況，應(yīng)立即關(guān)掉電源開關(guān)，停止使用。

5)發(fā)現(xiàn)有人觸電要設(shè)法及時關(guān)斷電源;或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開，不要用手直接救人。

2、安全使用煤氣

1)燃氣器具在工作時，人不能長時間離開，以防被風(fēng)吹滅或被鍋中溢出的水澆滅，造成煤氣大量泄露而發(fā)生火災(zāi)。

2)取暖時，屋內(nèi)要注意開窗透氣防止煤氣中毒。使用燃氣器具(如煤氣爐、燃氣熱水器等)，應(yīng)充分保證室內(nèi)的通風(fēng)，保持足夠的氧氣，防止煤氣中毒。

三、交通安全

1、行走時怎樣注意交通安全

1)在道路上行走，要走人行道，沒有人行道的道路，要靠路邊行走。

2)在沒有交通民警指揮的路段，要學(xué)會避讓機動車輛，不與機動車輛爭道搶行。

3)穿越馬路時，要遵守交通規(guī)則，做到“綠燈行，紅燈停”。

4)冬季有霜凍，路面較滑，有時還有大雪、大霧天氣。行走要當(dāng)心，騎車上學(xué)要結(jié)伴而行，過馬路要走斑馬線，嚴(yán)禁乘坐無牌無證等不符合規(guī)定的車輛。遇到溫差大的天氣，要及時適時增減衣服、穿好棉鞋棉襪，戴好手套，防止凍壞身體、凍傷手腳，防止學(xué)生感冒。

篇9

一、基本情況

1、切實加強領(lǐng)導(dǎo)，建立健全組織機構(gòu)

XX年中央8號文件下發(fā)后，市委宣傳部下發(fā)了《關(guān)于做好加強和改進未成年人思想道德建設(shè)十二件實事的通知》、《加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的實施意見》、《工作任務(wù)分工》、《宣傳方案》、《“家長”活動實施方案》。成立了未成年人思想道德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，并設(shè)立學(xué)校德育、家庭教育、社會教育、文化環(huán)境、輿論環(huán)境、法制環(huán)境、“家長”活動七個工作組，確保了加強和改進未成年人思想道德建設(shè)工作的順利開展。

為營造良好的輿論氛圍，通過市廣電局大力宣傳未成年人思想道德建設(shè)的重大意義和方針、政策，對危害未成年人健康成長的突出問題進行曝光和批評，并在《和龍新聞》設(shè)立《未成年人思想道德建設(shè)》專欄；還針對未成年人思想道德建設(shè)工作缺乏必要的教材， 投入16000元資金，組織人員編印了2500冊朝漢兩種文字《青少年思想道德建設(shè)讀本》，為指導(dǎo)學(xué)校、社區(qū)、農(nóng)村開展工作提供了可供學(xué)習(xí)的資料。

2、充分發(fā)揮職能，切實抓好12件實事

根據(jù)國家、省、州的工作部署，出實招、辦實事，制定出臺了未成年人思想道德建設(shè)十二件實事，通過扎實有效地工作，業(yè)已取得顯著成效。

一是針對無依無靠學(xué)生數(shù)量增加以及一些“留守孩子”不斷增多的實際，投資120萬元，建起了兩所“學(xué)生之家”。一所設(shè)在市五中，主要接納無依無靠的朝鮮族學(xué)生，另一所設(shè)在市六中，主要接納無依無靠的漢族學(xué)生。目前，已有9名小學(xué)生、25名中學(xué)生（其中13名朝鮮族學(xué)生）入住學(xué)生之家。為了使這些無依無靠的學(xué)生真正感受到政府的關(guān)注和社會的關(guān)愛，真正感受到家的溫暖，市里選派了7名年輕優(yōu)秀教師來負責(zé)他們的學(xué)習(xí)和思想教育，選派了4名保安人員負責(zé)他們的安全保衛(wèi)。并免收學(xué)雜費、食宿費，全部費用由政府承擔(dān)。“學(xué)生之家”的啟動，彌補了這些孩子在家庭教育和情感缺失方面的不足。

二是針對部分貧困學(xué)生急需救助的實際，由市級領(lǐng)導(dǎo)帶頭發(fā)起了“家長”活動。隨著活動的深入開展，我們探索了“單包”和“雙包”兩類機制。對家庭貧困的品學(xué)兼優(yōu)生實行“一包”制。調(diào)動社會力量，發(fā)揮民營企業(yè)家、個體工商業(yè)主等熱心扶困助學(xué)人士的積極性，從經(jīng)濟上進行支助，保證他能夠順利成才，同時，助學(xué)人士也能夠在這些品學(xué)兼優(yōu)生的進步、成才過程中，得到愛心回報；對家庭貧困的落后生實行“雙包”制，既包經(jīng)濟支助，又包思想教育。就是針對落后生找人難的問題，發(fā)動省、州、市直部門、單位，下達硬性指標(biāo)，確保貧困落后生在義務(wù)教育期間，不因經(jīng)濟問題失學(xué)、輟學(xué)。同時，安排一名“五老”同志，進行思想教育，改變過去幫與教失衡問題，確保落后生經(jīng)濟上有人管，思想上有人問。現(xiàn)在，全市共有46名老同志擔(dān)當(dāng)48名貧困落后學(xué)生的包保責(zé)任人。截止到去年11月底，已有182名貧困學(xué)生得到資助，資助金額共8.1萬元。

三是開展好思想教育，抓實宣傳教育周活動。已將每年一月的第二周和七月的第三周作為未成年人思想道德建設(shè)宣傳教育周，目前各街道、社區(qū)紛紛行動起來，在寒暑假組織開展豐富多彩的宣傳教育活動。

四是設(shè)立好法制課程，抓實未成年人法制教育。為加強法制教育，維護青少年合法權(quán)益，在全市公、檢、法司部門先選派了29名業(yè)務(wù)精、素質(zhì)高的同志擔(dān)任了各學(xué)校的法制副校長；組織學(xué)生到法院參加現(xiàn)場開庭，到學(xué)校開展模擬法庭教育；在全市范圍內(nèi)開展了《中小學(xué)生法律知識競賽》，參加人數(shù)達2萬人，使全市未成年人法制受教育面達100%；

五是教育系統(tǒng)健全好家訪制度，建立班主任家訪檔案，切實抓好學(xué)生的跟蹤管理。同時，改進中小學(xué)思想品德課、思想政治課的教學(xué)內(nèi)容，進行互動式教育，建立有時代感的德育課堂教學(xué)模式和德育實踐活動課模式，結(jié)合重大歷史事件紀(jì)念日、重大歷史人物紀(jì)念日、杰出人物、英雄模范事跡等，自行設(shè)計了演講會、讀書會、辯論會、演唱會等載體,開展形式新穎、內(nèi)容鮮活，寓教于樂的活動，加快中小學(xué)德育教學(xué)模式的改革和創(chuàng)新。并在各中小學(xué)設(shè)立了心理咨詢室，配備了兼職教師，幫助中小學(xué)生解決心理上的障礙，據(jù)統(tǒng)計，已有近二百名學(xué)生消除了心理障礙；在市五中開展了性教育試點工作，初見成效。

六是發(fā)揮好家長學(xué)校作用，抓實學(xué)生家庭教育。對和龍市六中等一些先進典型進行宣傳，并將其做法和經(jīng)驗進行推廣。家長學(xué)校每學(xué)期必須召開兩次以上家長會，交流教育子女的經(jīng)驗。

七是整治好文化市場，抓實監(jiān)督與管理。加大文化市場整治，凈化校園周邊環(huán)境。公安、文化等職能部門在取締中小學(xué)校周圍 200平方米范圍內(nèi)的電子游戲廳、網(wǎng)吧、臺球室等經(jīng)營性場所，保持了對非法經(jīng)營活動的高壓態(tài)勢，中央8號文件下發(fā)以來，全市共開展治理危害未成年人出版物市場、游戲廳和網(wǎng)吧的集中整治5次，收繳非法出版物112冊、光盤315張，對9家游戲廳限期搬遷。

八是堅持好巡查制度，抓實校園及周邊環(huán)境綜合治理，確保了學(xué)校校內(nèi)及周邊安全。

九是利用好教育基地，抓實學(xué)生校外活動。博物館、科技館已免費向未成年人開放，圖書館組織了豐富多彩的假期活動。充分利用教育基地開展青少年文化藝術(shù)活動，陶冶青少年思想情操。XX年寒假，市文化館組織開展青少年器樂、舞蹈、美術(shù)、聲樂等9項興趣活動；開展了想象畫、朗讀、小記者報、小制作、小發(fā)明等12項競賽，市區(qū)四所小學(xué)485名學(xué)生參加；市文化館開展文學(xué)、音樂、繪畫、歌舞、書法的概念藝術(shù)門類的鑒賞和培訓(xùn)，整個假期共有243名學(xué)生參與了藝術(shù)培訓(xùn)活動。今年1月末，組建了青少年“心連心藝術(shù)團”，并于2月24日，到市消防大隊進行了一場“警民共建慶團圓”的擁軍演出。

十是開發(fā)好思想道德建設(shè)實踐基地，抓實未成年人“三觀”教育。藥水洞、漁浪村、青山里、博物館、科技館、圖書館、青少年活動中心、影劇院、白花子銅像、武裝部國防教育展覽館、十三勇士紀(jì)念碑等市區(qū)及各鎮(zhèn)（村）的革命烈士紀(jì)念碑已成為未成年人思想道德建設(shè)實踐基地。

十一是創(chuàng)建好農(nóng)村、社區(qū)未成年人活動室、活動園，抓實農(nóng)村、社區(qū)未成年人思想道德建設(shè)。各村、社區(qū)已與當(dāng)?shù)毓矙C關(guān)聯(lián)合制定《預(yù)防未成年人違法犯罪工作預(yù)案》。

十二是完善好“未成年人維權(quán)崗”，抓實未成年人維權(quán)工作，在市未成年人保護委員會（團市委）設(shè)立“未成年人維權(quán)崗”，并開通專用電話

（4222923）；在全市青少年中開展了理想信念教育、網(wǎng)絡(luò)文明教育、學(xué)校法制教育；采取多種形式深化“民族精神宣傳 ”、“中國少年雛鷹行動”以及“手拉手”活動。

3、積極選樹典型，發(fā)揮示范帶動作用

社會教育典型。充分發(fā)揮團委、關(guān)工委、文惠社區(qū)各自的職能特點和部門優(yōu)勢，廣泛開展行之有效的道德實踐活動，組織“青年志愿者”、“五老”和“員”，開展社會實踐服務(wù)，設(shè)計活動載體，解決具體問題和實際困難。

家長學(xué)校典型。我們注重培樹了市六中家長學(xué)校典型，市六中充分發(fā)揮學(xué)校教育的主渠道作用，努力探索學(xué)校、社會、家庭“三位一體”的工作機制，組建了家長學(xué)校，建立健全家長學(xué)校的各項規(guī)章制度，每年定期對教師進行培訓(xùn)，并通過設(shè)立“家長開放日”、創(chuàng)辦“家教文摘報”、召開“長成一顆珍珠”主題班會、開展“做學(xué)員的知心朋友”活動等，在學(xué)生和家長之間架設(shè)了一座橋梁，建立了科學(xué)、規(guī)范的家長學(xué)校管理模式。

“家長”典型。多年來，我們發(fā)現(xiàn)和選樹了自甘清貧、樂于奉獻的希望福利院院長李文哲、熱心助學(xué)的企業(yè)家葉樹民和交警大隊等單位和個人，他們熱心助學(xué)幫教的感人事跡受到了全社會的尊敬和贊揚；四抓“五老”典型。離退休老同志李光郁、吳元鎬不顧年邁體弱，十幾年如一日，傾注愛心、投身于未成年人思想道德建設(shè)事業(yè)，把自己的光和熱獻給了下一代。這些先進典型，已經(jīng)成為我們工作的助推器和加速器，帶動和促進了我市未成年人思想道德建設(shè)工作廣泛深入開展。

二、目前現(xiàn)狀

XX年市委宣傳部針對未成年人思想道德實際，全面構(gòu)建學(xué)校、家庭和社會“三位一體”的教育網(wǎng)絡(luò)。目前，正按照年初制定的計劃開展工作。

以學(xué)校為主陣地，抓好德育工作

健全和完善德育教育工作機制，確定校長為德育工作第一責(zé)任人；建立、健全師德建設(shè)評價獎懲機制；開展百部愛國主義影視系列化教育活動；組織各中小學(xué)開展“心系祖國，健康成長”愛國主義讀書教育活動；開辦校辦少年宮活動；組織中小學(xué)生開展“做誠信人，辦誠信事”讀書實踐活動。加強團員和少先隊員的先進性教育，深化“跨越式發(fā)展與青年責(zé)任”主題教育，開展“民族精神代代傳”、“挖掘民族精神七個一”、“養(yǎng)成道德好習(xí)慣”、“爭獎?wù)隆⒆鲇兄旧倌辍薄ⅰ笆掷帧薄⑾Ｍこ處头龅然顒樱恢贫▽嵤逗妄埵蟹ㄖ聘毙ｉL工作考核細則》，舉行普法系列報告會小學(xué)生普法“手抄報”比賽等活動。

以家庭為主課堂，抓好家教工作

建立家庭教育指導(dǎo)中心，組建家庭教育講師團，開展家庭教育巡回講座和培訓(xùn)；確定每年9月開展家庭教育宣傳月活動；組織家長和學(xué)生共同參與的以“我所希望的孩子”與“我所希望的父母”為主題的座談會。

以社會為大環(huán)境，抓好保障工作

加強和完善《和龍新聞》中《未成年人思想道德建設(shè)》專欄，在《今日和龍》節(jié)目中增設(shè)旨在加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的法制講座、心理健康咨詢和才藝展示等形式多樣的小欄目;創(chuàng)建“青少年維權(quán)崗”和“法律咨詢信箱”，維護未成年人合法權(quán)益;加大對網(wǎng)吧、游戲廳、音像社等文化市場的管理力度，堅持開展文化環(huán)境專項整治，嚴(yán)厲打擊危害未成年人健康成長的違法違規(guī)活動;堅持實行巡查制度，嚴(yán)厲整治校園周邊環(huán)境。

三、存在的問題

雖然在未成年人思想道德建設(shè)工作中我們做了大量的工作，也取得了一些成績，但仍然存在著一定的問題。

一是學(xué)校德育工作沒有從根本上擺在素質(zhì)教育的首要位置上，沒有真正使德育教育貫穿于素質(zhì)教育的全過程，特別是把德育滲透到教育、教學(xué)的各個環(huán)節(jié)的力度還不夠，德育課程改革和創(chuàng)新還沒有實質(zhì)性的進展。

二是未成年人思想道德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)的7個工作組的工作開展得還不夠平衡。

三是對未成年人思想道德建設(shè)工作中的特殊問題，如“控流”問題，初中以上班級的學(xué)習(xí)成績優(yōu)劣生失衡問題等都有待于進一步研究和探討。

在今后的工作中，我們將繼續(xù)做好以下三方面工作。

一是按照具體工作部署和安排，突出工作重點。探索和建立長效工作機制，在繼續(xù)抓好“未成年人思想道德建設(shè)十二件實事”基礎(chǔ)上，把加強和改進未成年人思想道德建設(shè)各項工作落到實處，抓出實效，不斷推動未成年人思想道德建設(shè)工作持續(xù)發(fā)展。

篇10

文 _ 束曉霞

“集各家之所長形成自己思想”為精髓的孔子大成文化，是儒家文化的重要組成部分。而傳承傳統(tǒng)文化，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)展，則是一所優(yōu)質(zhì)高中的重要使命。作為江蘇省的首批重點高中、首批四星級高中、國家級示范高中，我校有著獨特的文化資源。學(xué)校的前身是北宋慶歷四年前由官方建立的夫子廟，慶歷四年官方又在此創(chuàng)立學(xué)宮，整體保留至今的夫子廟大成殿盡管歷經(jīng)滄桑，但由歷代帝王御筆書寫的“圣集大成”匾額依然懸掛其間，殿前的筆架山、硯池都在告訴我們，這里的“大成”文化源遠流長。

七十多年的辦學(xué)歷史，就是我校“大成”文化的育人進程。近年來，我校創(chuàng)新“自主”德育，著力注重文化傳承與自主德育的雙向建構(gòu)，高度關(guān)注人的生命全面發(fā)展、終生發(fā)展，讓學(xué)生在學(xué)會做人、自我完善、自我發(fā)展的過程中，努力成為多元優(yōu)質(zhì)的大氣之才。

在學(xué)會做人中“立大成之志”

我校“大成”文化的要義，在于“立大成之志”，培養(yǎng)學(xué)生“志向高遠、奮發(fā)有為”的社會責(zé)任感。我們通過實施養(yǎng)成教育，努力健全學(xué)生人格，讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)，并通過“生態(tài)體驗”式教育，使教育直達學(xué)生心靈深處。

打造一個平臺，即打造“學(xué)生自主管理”平臺。我校實行的班級輪值制是所有學(xué)生都能參與的自我體驗活動，所有學(xué)生按學(xué)校提供的各種崗位和要求參與學(xué)校管理。該活動主要是以班級為單位，值日當(dāng)天利用部分文化課時間，頭戴小紅帽，全班學(xué)生分成校紀(jì)組、教學(xué)區(qū)衛(wèi)生組、生活組、運動組、服務(wù)組、助理組六個組別，分別對學(xué)生一日學(xué)習(xí)生活進行督促檢查評比，并協(xié)助學(xué)校各部門做好學(xué)校與學(xué)生之間的溝通工作。“小紅帽”已成為我校一道獨特的風(fēng)景線。

抓住一個契機，即抓住十八歲“成人禮”這個契機。在我校“成人禮”期間，許多同學(xué)對成人都有一份憧憬，基于此，我們在學(xué)生中開展了“我是誰”“法律離我有多遠”“我能為社會做什么”的三步暢想，引導(dǎo)學(xué)生在意志品質(zhì)和行為習(xí)慣方面不斷自我修正、自我完善。同時，通過每年舉行隆重而莊嚴(yán)的成人禮，通過儀式的力量讓學(xué)生體驗肩負的社會責(zé)任。

在自我完善中“養(yǎng)大成之氣”

開放、多元、靈動的“大成之氣”，是“大成”文化的顯性標(biāo)志，而豐富活躍的主題教育融合了學(xué)子情懷與視野，是一種身心發(fā)展的和諧，更是“大成之氣”的一種孕育。

重大活動常年開展。精心設(shè)計編排每一次重大節(jié)日活動，融求知、求實、求變、求善、求樂等特點于一體，使學(xué)生在活動中感知今天的幸福生活和良好環(huán)境，激勵學(xué)生為中華復(fù)興而努力讀書的激情。

周末劇場演出活動持續(xù)開展。學(xué)生自編劇本，每周末舉行劇本表演。通過參與表演使學(xué)生能夠轉(zhuǎn)換角色，相互理解。大家只有一個愿望，演一個真實的“我”。“給我一個角色，送你一片精彩”已成為周末劇場的口號。

學(xué)生社團蓬勃發(fā)展。從組建到籌劃，從活動到宣傳，學(xué)生既是“導(dǎo)演”，又是“導(dǎo)師”，社團成了興趣、信念、理想相互認同的學(xué)生聚合體，又是自我完善自我成長的共同體。硯池文學(xué)社、杜若詩社、大成劇社、FOCUS攝影社等都在學(xué)生中形成了一定的規(guī)模。

校園辯論賽經(jīng)常開展。通過“團委搭臺，學(xué)生唱戲”，營造“生態(tài)體驗”的“體驗場”，讓學(xué)生在辯論賽中進行“開放式對話”。

在自我發(fā)展中“育大氣之人”

為了讓學(xué)生主動融入“大成”文化，積極吸收“大成”文化，并在融入和吸收的過程中提升自我、超越自我、成就自我，我們堅持做到以下幾點：

堅持開展青年志愿者活動和各類社會實踐活動。我校在“大成”文化的培養(yǎng)目標(biāo)中明確提出“人格健全”這一要求，并把青年志愿者活動作為重要抓手，讓學(xué)生在服務(wù)他人、服務(wù)社會的同時，自身得到提高、完善和發(fā)展。通過與社區(qū)結(jié)對，開展見習(xí)居委會主任活動，聯(lián)合居委會一起開展系列活動，提高對居委會工作認識，體會社區(qū)工作的不易，學(xué)會換位思考。

堅持開展人生旅行活動。利用假期組織學(xué)生參觀企業(yè)，了解當(dāng)前經(jīng)濟社會發(fā)展的狀況。借助國際預(yù)科班與國外友好學(xué)校平臺開展國外修學(xué)旅行，拓寬學(xué)生的國際化視野。

拓展法制教育新途徑。我校和丹陽市法制共建單位—丹陽市法院少年法庭合作，聯(lián)手開展模擬法庭等形式多樣的法制教育。

【束曉霞，江蘇省丹陽高級中學(xué)副校長】

京口區(qū)實驗小學(xué)：“京劇娃”為學(xué)生代言

文 _ 高秋香

特色是立校的品牌。京口區(qū)實驗小學(xué)以“振興京劇藝術(shù)，弘揚民族文化”為宗旨，通過二十多年來對京劇特色教育的實踐研究和積淀，《在中小學(xué)開發(fā)利用京劇資源的實踐研究》這一課題于2010年9月被正式批復(fù)為“十一五”全國教育部重點課題，學(xué)校以此課題為抓手，將國粹精髓融入德育過程，使“京劇娃”成為學(xué)生的形象代言人，內(nèi)塑外培，立美育人，從而使學(xué)校德育工作華麗轉(zhuǎn)身，變說教灌輸式為自主體驗式。

感悟經(jīng)典，培養(yǎng)求真求實的處世態(tài)度。我們充分利用京劇劇情中人文故事的宣傳和浸染作用，結(jié)合語文、思想品德等學(xué)科課程，引導(dǎo)學(xué)生體味古往今來各色人物的喜怒哀樂、悲歡離合，深入挖掘其內(nèi)涵并引導(dǎo)學(xué)生進行思考和比較，培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操和豁達的人生態(tài)度。“劉備三顧茅廬”的佳話教會學(xué)生真誠待人，禮賢下士；“負荊請罪”的劇段讓學(xué)生體會到寬宏大量、勇于認錯的處世氣度；更多學(xué)生認為，“包龍圖打坐在開封府”的故事啟迪他們?nèi)绾伪嬲J善惡美丑的現(xiàn)實社會。

唱念做打，磨煉堅忍不拔的意志品質(zhì)。如果說情感體驗是內(nèi)化的收獲，那么“唱念做打”對意志品質(zhì)的磨煉便是外顯的成果。京劇的知識、技能博大精深。對于“小京班”的孩子而言，沒有堅強的意志品質(zhì)，京劇藝術(shù)更是無門可入。他們冬練三九，夏練三伏，每天在練功房里灑下汗水，才能在京劇舞臺上收獲夢想的果實。走出母校的京劇人才—貢昕君、吳思涵、毛佳卿、李祖威等，憑著過人的意志品質(zhì)和對藝術(shù)的熱忱，個個練就一副好身手、好唱腔、好身段。學(xué)校將京劇小明星們刻苦訓(xùn)練的故事收編進校本課程《創(chuàng)造與享受藝術(shù)化的人生》一書中，讓他們勤學(xué)苦練的精神代代相傳。

知行合一，收獲受益終身的學(xué)習(xí)習(xí)慣。京劇名段的唱詞堪稱經(jīng)典，教師利用綜合實踐活動課帶領(lǐng)學(xué)生邊賞析邊摘錄，還編制成小報加以評比。孩子們在行動中習(xí)得了語言經(jīng)驗，享受到詩詞歌賦的意韻，對文學(xué)的感受力和鑒賞力得到了發(fā)展。京劇教學(xué)融合在音樂、美術(shù)和體育教學(xué)中，經(jīng)過一段時間“制作繪畫”“說唱演練”“四功五法”的訓(xùn)練后，孩子們的變化明顯，小到生活中的坐立姿勢，大到與人交往時的談吐舉止都有所改變。

同輩教育，探索自主管理的創(chuàng)新模式。“京劇娃”智囊團由許多能力較強并自愿為大家服務(wù)的學(xué)生組成，36個中隊“京劇娃”智囊團是對學(xué)生進行道德品行教育的核心。以自主管理模式之崗位認領(lǐng)為例，其宗旨是“人人都有服務(wù)崗位，人人有責(zé)任管好班級，促使學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成”，從命名崗位，到認領(lǐng)崗位，都是學(xué)生在班主任的引導(dǎo)下，積極思考，自主選擇，并實行“輪換制”，每月輪換一次崗位，讓孩子們從中體會到“我服務(wù)、我快樂”。

考核評價，促進良好習(xí)慣的行為養(yǎng)成。班主任結(jié)合每位學(xué)生的“京劇娃”素質(zhì)教育儲蓄卡，圍繞安全、禮儀、紀(jì)律、衛(wèi)生、做操等方面，對班級和學(xué)生開展校園行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，學(xué)生在服務(wù)他人的崗位上認真負責(zé)，教師就會用“‘京劇娃’大拇指”送給學(xué)生“服務(wù)獎”，獲得10枚“拇指”章就可換取一枚“京劇娃”魅力獎?wù)隆Ｃ吭拢處煻紝W(xué)生爭章情況進行總結(jié)，評選出當(dāng)月的“魅力崗位”，在家長會上為優(yōu)秀學(xué)生頒獎，并推薦其作為學(xué)校的升旗手及“和美京劇娃”的候選人。

“京劇娃”自主管理鍛煉學(xué)生的自理能力，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識，淡化選舉的功利色彩，突出為他人服務(wù)而快樂的精神，實現(xiàn)了每位學(xué)生的價值。

【高秋香，鎮(zhèn)江市京口區(qū)實驗小學(xué)校長】

中華路小學(xué)：享受詩一般的童年

文 _ 羅雪梅 凌荷仙

童年，是山林間潺潺的小溪，跳躍著，奔跑著；

童年，是原野上絢爛的小花，芬芳著，嫵媚著；

童年，是心田深處流淌的小詩，自由著，飄逸著……

詩意的童年，預(yù)示著幸福的人生。讓每一個孩子在童年中自由而快樂地成長，是每一位教育工作者理應(yīng)堅守的教育理想，更是每一所學(xué)校應(yīng)有的價值追求。

坐落于長江、運河兩條黃金水道十字交匯點的鎮(zhèn)江市中華路小學(xué)，努力讓每一個兒童的生命都得到關(guān)注，讓每一個兒童的天性都得到尊重，享受詩一般的童年。教師用童心、愛心、慧心，詮釋著“詩意教育”的真諦，體現(xiàn)了一所文化底蘊深厚的區(qū)域名校應(yīng)有的價值追求。

文化是一個學(xué)校的靈魂，活動是成就良好習(xí)慣的根本途徑。學(xué)校圍繞總體目標(biāo)—陶冶情操、蕩滌心靈、涵養(yǎng)志趣、提升品位，廣泛開展各類社團活動和特色活動，二十多個社團定計劃、定內(nèi)容、定時間、定陣地，既豐富了學(xué)生的課外生活，又促成了養(yǎng)成教育。

“聰明的孩子愛詩，愛詩的孩子聰明”，兒童詩教育是我校的特色，至今已有五十多年的歷史了。

1997年，學(xué)校成立了自己的兒童詩社“中華兒童詩社”，其間匯聚了愛詩的孩童，播撒了兒童詩的種子。他們在讀詩、品詩、寫詩的過程中感悟著詩，感悟著真善美。

乘著新課程改革的東風(fēng)，學(xué)校進行了兒童詩的開發(fā)與研究，將兒童詩教育納入課程計劃，每周安排一節(jié)詩教課。2009年，教師集體創(chuàng)作編寫的《童詩如畫》校本教材開始按年級實施。六年下來，學(xué)生人人都能閱讀近千首經(jīng)典詩作，大多數(shù)孩子的詩歌創(chuàng)作量達到了每學(xué)期15首以上。孩子們讀詩、寫詩，放飛美妙的想象，躍動生命的靈性，表達著對大自然、對生活的真誠感悟。

“當(dāng)我們開心的時候，我們就讀詩；當(dāng)我們感動的時候，我們就寫詩。詩中有善，詩中有真，詩中有美……”我們結(jié)合養(yǎng)成教育、環(huán)保教育、傳統(tǒng)美德教育等，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作生動活潑、富有意義的童詩，堅持以“用詩意的語言說話，用詩意的心靈生活”為目標(biāo)，以“目標(biāo)引領(lǐng)、分層推進、活動規(guī)訓(xùn)、評價激勵、研究深化”為主線，形成多元的童詩行為文化。通過開展豐富多彩的主題教育活動和常規(guī)教育的潛移默化，努力形成“詩意養(yǎng)成教育”“詩意素質(zhì)教育”“詩意德育隊伍”“詩意家庭教育”四位一體的“詩意德育”體系，執(zhí)著追求，創(chuàng)造智慧。

“詩意德育”似水般溫柔，內(nèi)涵無盡；如山般雄壯，意蘊無窮；“詩意德育”需要平和的心境，仁愛、圓潤、寬容；“詩意德育”需要飽滿的熱情，專注、追求、智慧。愿我們的孩子快樂行走在充滿詩意的金色童年里！讓我們攜手并進，努力追求詩意人生！

【羅雪梅，鎮(zhèn)江市中華路小學(xué)校長；凌荷仙，鎮(zhèn)江市中華路小學(xué)教師】

揚中市實驗小學(xué)：每一個孩子都是快樂的火種

文 _ 奚一琴 顧 敏

揚中市實驗小學(xué)是一所弘揚“快樂教育”的學(xué)校。近年來，學(xué)校緊緊圍繞“快樂點燃”的辦學(xué)理念，堅信每一個孩子都是一枚快樂的火種，需要點燃，也可以被點燃，堅持用快樂的方式去點燃孩子的快樂，為孩子的快樂人生奠基。

“少成若天性，習(xí)慣如自然。”小學(xué)階段是學(xué)生養(yǎng)成終身習(xí)慣的最佳時期，因此，學(xué)校把“好習(xí)慣養(yǎng)成六年，快樂伴隨一生”作為德育工作目標(biāo)，積極開展各種有效而豐富的實踐活動，讓學(xué)生在體驗中感悟，在快樂中成長。

“好習(xí)慣星”評比你爭我趕

我們結(jié)合學(xué)生實際，對照《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，概括出了十個對學(xué)生最有用的“好習(xí)慣”。內(nèi)容涉及學(xué)生在家庭、學(xué)校、社會中應(yīng)遵守的基本道德規(guī)范。在具體工作中，抓住主題、突出重點，一周一個重點，一周一次評比，一月一個主題活動，一學(xué)期一次提升，讓好習(xí)慣伴隨學(xué)生成長。在活動中，每個學(xué)生都可以大顯身手，展示特長，校園內(nèi)處處洋溢著和諧向上的氛圍。

我校還對每月評選的“好習(xí)慣星”和“好習(xí)慣班級”進行大張旗鼓的宣傳，為每一位“好習(xí)慣星”制作精美的獎牌，將他們的照片和優(yōu)秀事跡張貼在班級和校園外的宣傳櫥窗里，優(yōu)秀班級也在升旗儀式中領(lǐng)取特制的班牌。這些舉措記錄了學(xué)生的點滴進步，鼓舞了孩子們前進的腳步，讓受到表彰的孩子們感受到養(yǎng)成好習(xí)慣的快樂，同時榜樣的力量也激勵著暫時落后的學(xué)生。

到目前為止，我校2661名學(xué)生，已經(jīng)有1200余人獲得“好習(xí)慣星”的稱號。61個班級獲得“好習(xí)慣班級”。我們深感欣慰，這項活動已經(jīng)成為養(yǎng)成教育的一個有力抓手。

三級督查制度層層深入

養(yǎng)成教育的常規(guī)管理是一項精細工作，它融于學(xué)生的點滴生活中。我校在實踐中形成了以行政干部、教師和學(xué)生為主體的三級督查制度，調(diào)動一切積極因素，齊抓共管，形成合力，構(gòu)建“金字塔”式管理網(wǎng)絡(luò)。

一級督查由行政干部分項齊抓，負責(zé)對全校各個方面的監(jiān)督和檢查。

二級督查由班主任老師、任課教師齊抓共管。班主任是班級的教育者、組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，從思想、生活、學(xué)習(xí)等方面指導(dǎo)學(xué)生，督促全體學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣。

三級督查由學(xué)生“小紅帽”協(xié)助檢查。“小紅帽”即我校德育處啟用的“以生管生”的學(xué)生監(jiān)督員，這是一個行為習(xí)慣較好、敢于糾正不良習(xí)氣、細心能干的學(xué)生群體，他們作為“常規(guī)監(jiān)督員”，分樓層、分時段在校園內(nèi)對學(xué)生一日在校常規(guī)進行巡視、監(jiān)督、評比。每次課間、兩操時間，他們頭戴小紅帽，手拿記錄本，認真地進行檢查。這樣的舉措不僅激發(fā)了學(xué)生自主管理的意識，同時也進一步規(guī)范了學(xué)生的行為，促使好習(xí)慣內(nèi)化為自覺行為。

如此，科學(xué)化、規(guī)范化、精細化、人文化的三級督查制度，既督又導(dǎo)，互補互動，全方位地促進學(xué)生在六年里養(yǎng)成好習(xí)慣。

我校秉承的“快樂點燃”教育理念始終把德育放在首位，把學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成、能力培養(yǎng)、個性發(fā)展和人格健全作為引線，真正從培養(yǎng)人的角度出發(fā)，做到全員參與、全程參與、時時育人、事事育人。

【奚一琴，揚中市實驗小學(xué)校長；顧敏，揚中市實驗小學(xué)德育處主任】

揚中市外國語小學(xué)：適合的，就是最好的

文 _ 匡愛紅 朱金龍

《教育規(guī)劃綱要》提出，“尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為每個學(xué)生提供適合的教育。”我校以此為指導(dǎo)方向，確立辦學(xué)理念“讓每個孩子享受適合自己的教育，讓每個孩子成為最好的自己”。在此基礎(chǔ)上，科學(xué)規(guī)劃德育工作，不斷創(chuàng)新德育內(nèi)容和形式，讓“愛”和“智慧”成為“適合教育”的雙翼。

德育課程：關(guān)注孩子“一輩子”

學(xué)校只有為全體學(xué)生提供一個多元開放的課程體系，才能為每個學(xué)生提供適合的教育。基于此，我們根據(jù)學(xué)生實際需求，將德育內(nèi)容設(shè)計成適合不同學(xué)生的課程。

節(jié)日課程，月月精彩。我校每個月都為學(xué)生設(shè)計一個節(jié)。三月感恩節(jié)，四月讀書節(jié)，五月勞動節(jié)，六月繽紛節(jié)，九月禮儀節(jié)，十月明星節(jié)，十一月創(chuàng)想節(jié)，十二月運動節(jié)，讓學(xué)生在學(xué)校的每一天都像過節(jié)一樣，在享受快樂和幸福的同時，變得更陽光自信。

以九月禮儀節(jié)為例，學(xué)校圍繞“文明禮儀”這個主題開展系列主題活動。利用“七彩童年電視臺”將學(xué)生在校要做到的文明禮儀規(guī)范要點展示出來，讓學(xué)生學(xué)習(xí)、記憶，相互提醒，共同實踐。誦讀文明禮儀歌謠、創(chuàng)編文明禮儀小報等活動，讓學(xué)生在動手實踐中得到體驗，在成功快樂中得到成長。

自省課程，一生受益。“充滿好奇、樂于學(xué)習(xí)、勇于擔(dān)當(dāng)、善于交往、自信陽光”是我校的培養(yǎng)目標(biāo)。為促進目標(biāo)的達成，我校創(chuàng)編了《勵志成長手冊》，學(xué)生人手一冊。結(jié)束一天的學(xué)習(xí)后，學(xué)生都會習(xí)慣性地拿出《勵志成長手冊》，對照自省《手冊》中的問題，反思自己一天的行為、習(xí)慣、表現(xiàn)，并寫下自己的體會和勵志心語。班主任定期批閱學(xué)生的勵志心語，并用點評的形式與學(xué)生對話交流。堅持自省課程的實施，能引導(dǎo)學(xué)生變他律為自律，促進學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

體驗課程，個個發(fā)展。體驗可以發(fā)展情感，促進道德認識轉(zhuǎn)化為道德信念，知行合一。因而，我們在教育實踐中積極探索體驗式德育課程。我校先后組織了“走進法院”“走訪消防中隊”、參觀揚中電視臺、參觀梓陽植物園、“遠足圌山”等綜合實踐活動，開展了班級管理志愿者競聘、“我會當(dāng)小干部”等體驗活動，通過這些活動的開展，讓學(xué)生體驗生活、體驗挫折、體驗成功、感悟生命。

資源拓展：讓“家校合力”成為可能

要辦“適合教育”，必須得到社會的理解和家長的支持與配合。學(xué)校成立了家長委員會，形成班級、年級、校級家長委員會梯隊。通過舉行家長代表懇談會、向家長發(fā)放征求意見問卷、組織家長開放日等活動，真誠聽取家長的意見和建議。踐行“適合教育”理念，增進家校聯(lián)系，發(fā)揮家長對學(xué)校教育的知情權(quán)、評議權(quán)、參與權(quán)和監(jiān)督權(quán)，滿足家長參與學(xué)校管理的愿望，實現(xiàn)學(xué)校教育和家庭教育更好結(jié)合。

在廣泛征求意見和宣傳發(fā)動的基礎(chǔ)上，今年“家長駐校輪值”活動正式啟動了。每周，學(xué)校邀請六名家長走進學(xué)校，走進課堂，走近學(xué)生，走近教師，體驗一天的駐校輪值工作。家長駐校輪值期間，從八個方面參與監(jiān)督學(xué)校的日常管理、教育教學(xué)工作，發(fā)現(xiàn)問題，提出意見和改進建議。包括訪談2～3名學(xué)生，訪談2～3名教師，電話訪談2～3名學(xué)生家長，進課堂聽1～2節(jié)課或巡課，巡視校園，與校長交流，體驗學(xué)校午餐，維持校門口上學(xué)、放學(xué)秩序。同時，家長們還可以根據(jù)自己的職業(yè)優(yōu)勢或興趣特長提前備好課，在駐校輪值期間給學(xué)生上一次課。

“家長漂流日記”不僅是家校溝通的渠道，還是家長之間互相交流育子心得的平臺。學(xué)校每年組織一次“教子有方”優(yōu)秀家長評選表彰活動，激發(fā)家長參與學(xué)校管理的積極性，形成家校共建、合力育人的良好氛圍。

我們堅信，適合的，就是最好的。在“適合教育”的道路上，我們將繼續(xù)努力，不斷探索。

【匡愛紅，揚中市外國語小學(xué)校長；朱金龍，揚中市外國語小學(xué)黨支部書記】

句容市實驗小學(xué)：“善行德育”種下人生“暖記憶”

文 _ 李能斌

“善行德育”的化育之路，就是要讓我們的德育不慍不怒、不急不躁，引領(lǐng)學(xué)生浸潤在“善文化”的道德情境與氛圍之中，讓善念存于心、見于行，以期達到上善若水、潤物無聲的化育境界。

存善念，自然有善行。顯然，讓“善行德育”更溫暖，取決于我們對時機的選擇與利用；讓“善行德育”更有力，取決于我們對內(nèi)容的取舍與把握。因此，我們把培養(yǎng)“心記善訓(xùn)、口出善言、行踐善事”的陽光少年作為德育目標(biāo)，構(gòu)建“存善心、納善言、踐善行”的多維立體化的活動體系，以“善在學(xué)校、善在家庭、善在社會”為活動范圍，開展“點、線、面”一體化的德育活動，在知善、向善、揚善的漸進過程中培養(yǎng)學(xué)生的健全人格和高尚道德，使每一位孩子的一言一行都烙有“善文化”特質(zhì)。

“善行德育”就是將德育融入校園生活、家庭生活、社會生活，將活動設(shè)計直達學(xué)生的心靈，創(chuàng)造條件讓學(xué)生去體驗、接觸、感悟、實踐，教育者有意識地做引導(dǎo)者，讓學(xué)生在經(jīng)驗積累和重構(gòu)的基礎(chǔ)上，形成新的、有意義的、積極向上的思想和行為習(xí)慣。學(xué)生在活動中感受到的不是管束，而是一種熏陶，一種向善的自覺，如此在小學(xué)階段種下走向幸福人生的“暖記憶”，并能依靠自身習(xí)得的善良品行，走向今后的幸福生活。

作為鎮(zhèn)江市首批“行為規(guī)范十佳示范校”，學(xué)校始終把學(xué)生善行習(xí)慣的養(yǎng)成作為德育的主要任務(wù)和重要內(nèi)容之一。每學(xué)年重點圍繞“文明行走、光盤行動、節(jié)約校園、文明問好、潔凈校園、文明課間、文明集會”這七個主題，持續(xù)、滾動推進好習(xí)慣養(yǎng)成活動，做到有方案，有小結(jié)，重過程，有實效，開展了一系列活潑新穎的活動。如圍繞“文明行走”，開展了“文明行走童謠創(chuàng)編、傳唱”活動、“行走在三月的春風(fēng)里”演講比賽；圍繞“光盤行動”，舉行了“走進食堂，感受艱辛，學(xué)會珍惜”的參觀體驗活動；圍繞“節(jié)約校園”，開展尋訪“校園節(jié)約小達人”“小巧手裝扮美麗校園”等活動。

根據(jù)學(xué)生的不同年齡和知識水平，我們靈活多樣地開展了許多體現(xiàn)有序性和完整性的德育活動。“知善”教育重點培養(yǎng)學(xué)生的自理能力，引導(dǎo)學(xué)生從中華民族的傳統(tǒng)美德中尋找善念，發(fā)現(xiàn)善源。“向善”教育重點培養(yǎng)和教育學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，主動為需要幫助的人提供方便，自覺為他人和社會做一些力所能及的好事，以及與人和睦相處的完善品行。這幾個教育重點在低中高年級開展的活動中皆體現(xiàn)了序列化。

同時我們也清醒地意識到，學(xué)生善行習(xí)慣養(yǎng)成如何常抓常新？如何向家庭延伸，促進家校合力的形成，讓大手拉起小手，小手也牽著大手？這些問題迫使我們必須沉下心來，靜心思考，努力探索善行習(xí)慣養(yǎng)成的新思路、新特色。

充分依托校本課程《游戲天地》，將課程與善行習(xí)慣養(yǎng)成教育相結(jié)合，走出簡單的表揚批評的小天地，尋求一種全新的教育形式，讓孩子在游戲中自由成長。

邀請家長加入到育人隊伍中來。除了進一步加強網(wǎng)絡(luò)平臺管理，積極利用網(wǎng)絡(luò)與家長建立聯(lián)系，認真組織家長培訓(xùn)會，還通過家校養(yǎng)成教育意見反饋表，對學(xué)生的養(yǎng)成教育訓(xùn)練成果進行評價。對于學(xué)生品行的延伸教育，使得一些家長也改變了自己的不良習(xí)慣。

為了挖掘教育資源，豐富教育形式，為學(xué)生開辟更為廣闊的實踐空間，我們聘請了一批學(xué)生家長擔(dān)任校外輔導(dǎo)員，請他們走進課堂為學(xué)生授課，或帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，體驗社會。雖然他們來自不同行業(yè)，但每一位校外輔導(dǎo)員、每一堂課、每一次校外活動都給學(xué)生留下了深刻的印象，對學(xué)生產(chǎn)生了積極深遠的影響。

【李能斌，句容市實驗小學(xué)校長】

丹徒區(qū)上會中心小學(xué)：給留守兒童一個溫暖的家

文 _ 王 婷

上會中心小學(xué)地處茅山老區(qū)，經(jīng)濟相對落后，多數(shù)年輕家長外出打工，多為祖輩在家照顧孩子，致使學(xué)校近三分之二的學(xué)生成為留守兒童。

2012年，丹徒區(qū)關(guān)愛留守兒童啟動儀式在我校進行，帶來了社會各界對留守兒童的關(guān)愛，更堅定了學(xué)校進一步關(guān)愛這群孩子的信念。幾年來，學(xué)校從實際出發(fā)，在全校范圍內(nèi)啟動了“關(guān)愛留守兒童溫暖工程”，努力為他們建設(shè)一個溫暖的大家庭。

師德為先，教師做“家長”

學(xué)校是個家，教師似家長。“家長”素質(zhì)的高低對孩子的成長有重要影響。面對留守兒童，教師要有崇高的師德，要有更多的愛心、耐心和恒心。我們堅持率先垂范，師德為先，用自身優(yōu)良的品德影響他人。要求黨員干部做榜樣，中老年教師不走樣，青年教師學(xué)好樣。號召教師“微笑進課堂，笑意滿校園”，要求每一位教師用微笑的表情進教室，用微笑的心情去上課，使課堂充滿友好的、積極的教學(xué)氛圍，給孩子一份心靈的安慰，拉近師生的距離。

心理疏導(dǎo)，紓解兒童心結(jié)

父母為什么要遠離家鄉(xiāng)，外出打工？這是很多留守兒童都會問的問題。父母的說法往往無法讓孩子真正理解。學(xué)校開展了“學(xué)會感恩”主題教育活動。邀請專家來校做報告，組織開展主題班會，思想品德課上交流“爸爸媽媽我想對您說”，多種途徑激發(fā)學(xué)生的感恩意識，體諒父母，學(xué)會獨立。

為了及時紓解留守兒童心里的結(jié)，幫助他們找回快樂的心情，我校大力加強了心理輔導(dǎo)工作。一是搭建平臺，組建隊伍。在安靜的地方建好心理咨詢室，采取專兼職結(jié)合的方式，組建心理輔導(dǎo)團隊，做到話有地方說，有人說。二是組織心理健康教育教師論壇，教師們相互交流工作心得，提高輔導(dǎo)水平。三是上好心理健康課程。讓學(xué)生在課堂上進行心與心的交流，在同伴對話中紓解心結(jié)。四是設(shè)立知心姐姐信箱，保護孩子的隱私，解答孩子的困惑。

保障安全，提高自護能力

沒有第一監(jiān)護人在身邊，孩子需要更多的自護知識。我校先后開展了多項活動，強化學(xué)生的安全意識，保障學(xué)生的安全。

一是教育陣地講安全。學(xué)校“警鐘長鳴”公開欄里經(jīng)常更換安全提示，在每周二“安全教育日”組織學(xué)生觀看安全教育視頻。二是消防、疏散演練強技能。每年開展消防演練，訓(xùn)練消防技能；進行疏散演練，預(yù)防突況。三是強化接送車管理，保障學(xué)生上下學(xué)交通安全。因年輕家長外出，這里家長對接送車的需求更強烈。在政府的關(guān)心下，2009年開通了接送車服務(wù)。學(xué)校從統(tǒng)計學(xué)生人數(shù)、安排車輛線路、收繳乘車費用、協(xié)調(diào)乘車矛盾、配好隨車教師、強化隨車管理、監(jiān)督安全行車等方面做了大量工作。特別是隨車照管，教師們在本職工作之外起早貪黑，十分辛苦，只為了父母不在身邊的孩子們的安全來去。

拓展延伸，關(guān)注假期

放假了，有的留守兒童仍然無法與父母團聚。鑒于此，學(xué)校開展了“假日關(guān)愛”活動，將關(guān)愛留守兒童的時間段拓寬到假日生活。

一是志愿導(dǎo)學(xué)獻愛心。暑期，學(xué)校組織了志愿導(dǎo)學(xué)活動，教師無償?shù)叫榱羰卦诩业暮⒆踊蜉o導(dǎo)暑期作業(yè)，或進行興趣小組活動，豐富孩子的暑期生活。二是走訪慰問送到家。學(xué)校聯(lián)合公安等部門開展暑期走訪活動，上門進行安全宣傳、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)并送上慰問的心意。

除學(xué)校自身盡一切努力為留守兒童營造溫暖大家庭之外，我們盡可能聯(lián)合可以利用的社會力量促進留守兒童的健康成長。我校聯(lián)合關(guān)工委，發(fā)動退休老教師關(guān)愛留守兒童，在各村建立校外輔導(dǎo)站，在假期中發(fā)揮作用，關(guān)愛留守兒童。