導語：如何才能寫好一篇光盤行動的具體措施，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

三違整治活動總結(jié)

為了貫徹落實“安全第一，預防為主，綜合治理”的安全生產(chǎn)方針，促進安全生產(chǎn)各項管理制度的執(zhí)行，有效遏止“三違（違章指揮、違章作業(yè)、違反勞動紀律）”行為，減少“三違”現(xiàn)象，保障生產(chǎn)安全，我公司進行了一場反“三違”專項整治行動，并取得了較好的效果。

為了使本次的專項行動取得預期的效果，根據(jù)公司文件精神同時結(jié)合所內(nèi)實際，制定了以下幾個方面的基本實行措施：

一、廣泛宣傳發(fā)動，營造濃厚的反“三違”氛圍。

1、召開全體員工大會進行宣傳發(fā)動，并要求安全管理人員在施工現(xiàn)場隨時進行反“三違”安全教育，進行全方位的發(fā)動、動員；

2、在收費所醒目位置懸掛反“三違”專項整治措施；

3、每月一次開展 “三違”事故案例警示教育活動；

4、建立“三違”亮相臺，對“三違”人員進行及時曝光。

這幾項安全措施使全體員工關(guān)注到我所反“三違”行動的力度、決心，意識到“三違”行為的危害，理解反“三違”

的具體措施，為行動的順利進行打下了堅實的基礎(chǔ)。

二、突出重點，狠反“三違”。

1、對低標準、老-毛病、壞習慣、臨時觀形成的習慣性違章行為進行重點掌控，并徹底根除；

2、對新員工、駕駛員、水電工和思想不穩(wěn)、情緒波動人員進行重點關(guān)注，跟蹤落實，做到事前提醒、過程監(jiān)控、事后總結(jié)教育，確保該類人群無“三違”。

制定相應(yīng)的獎懲制度，兼職安全員跟班檢查，查處“三違”行為。發(fā)現(xiàn)“三違”行為及時制止、整改，將反“三違”行為落實到正常施工中去，并對整改進行記錄，建立“三違”行為排查臺賬，保存資料。

為了提高全體員工的安全素質(zhì)，尤其是處在生產(chǎn)第一線的員工，減少“三違”行為，我所不定期對全體員工進行培訓，使安全意識進入人心，從根本上減少“三違”行為。

在培訓中，為了學習先進的安全管理技術(shù)，我們組織人員學習反“三違”工作開展較好的兄弟單位，并根據(jù)自己的理解與本次的行動結(jié)合，加快反“三違”行為的進度。

三、采取多樣手段，切實提高反“三違”工作成效。

結(jié)合所內(nèi)實際在日常安全管理工作采取相應(yīng)措施，其主要內(nèi)容可以概括為“六個三”：即“三勤”、“三細”、“三到位”、“三不少”、“三必談”、“三提高”。

其中的“三勤”：勤動腦、勤匯報、勤溝通

“三勤”的重點在于發(fā)現(xiàn)問題，探討問題，解決問題。我們的活動的目的不是為了處罰員工，而是為了生產(chǎn)安全系數(shù)的提高，所以在此次行動中我們應(yīng)該將大家的力量集中起來，更好的達到減少“三違”行為的目的。

其中的“三到位”：布置工作到位、檢查工作到位、隱患處理到位

在布置工作之前，要考慮到工作的特性，必須詳細、清楚的交待工作任務(wù)、安全措施以及遺留的未解決問題等。只有這樣才能做到不違章指揮，并且讓員工對工作中可能會出現(xiàn)的問題有了一個初步的認識，可以盡量的避免。

安全員應(yīng)該不厭其煩地巡回檢查，每個環(huán)節(jié)、每個設(shè)施設(shè)備都及時檢查，不放過任何一個隱患點。無論到哪個地方，發(fā)現(xiàn)隱患和問題，能處理必須當時處理掉，無法當時處理的，必須及時制定整改方法，時刻注意，直至解決為止。

四、通過采取多形式、多樣化、全方位宣傳教育，“反三違”取得顯著成效。

自開展反“三違”活動以來，取得了不錯的效果，截至目前組織全方位的人員進行了“反三違”培訓教育，為增強安全宣傳教育效果廣泛利用黑板報、宣傳欄、橫幅、標語等大力宣傳各種安全知識、預防事故的方法和自我保護的相關(guān)知識，觀看安全電教光盤，開展形式多樣的知識競賽、技能比賽等活動。全面提高了全員的安全生產(chǎn)素質(zhì)，保證了安全

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【關(guān)鍵詞】 高校；德育工作；宿舍文化；載體；建設(shè)

大學宿舍文化是大學校園的一道靚麗風景，以宿舍為基本出發(fā)點，宿舍成員們在思想特征、價值取向、行為趨勢等方面的規(guī)律性的文化類型。宿舍文化作為一種特殊環(huán)境下的生活文化、休閑文化甚至從某種程度上可以說是一種生活藝術(shù)，具有大學文化的縮影、家庭文化的延伸、社會文化的投影等特征。它由宿舍成員在共同交往和生活的過程中經(jīng)由學生自身、宿舍管理者以及學生工作的相關(guān)教師為主體的共同努力下逐漸形成的氛圍和影響力，是高校德育工作的重要體現(xiàn)。

一、以“行為”育人，在宿舍開展行為養(yǎng)成教育，使宿舍文化具體化

營造良好的宿舍學習環(huán)境。宿舍是大學生們的“家”，他們大量的生活時間在宿舍度過，宿舍成為除課堂外最重要的學習場所之一，因此積極的宿舍文化對大學生的學習有非常大的正面影響?！敖煺叱?，近墨者黑”，在學習風氣濃厚的學生宿舍，易形成“追、幫、趕、超”的互助競爭型學習氛圍，另外宿舍內(nèi)活躍的氛圍，也成為學生思想火花的重要來源，媒體經(jīng)常報到整個宿舍考取研究生等例便是佐證。相反，沉溺游戲、網(wǎng)絡(luò)社交、談情說愛、物質(zhì)攀比成為主流，勢必會影響宿舍內(nèi)成員學業(yè)成績的提高。另外，美觀大方、布局合理的宿舍物質(zhì)文化，也有利于提高大學生的學習效率，增強他們的想象力，擴展他們的思維。

強化科學規(guī)范的宿舍行為管理。完善大學生宿舍內(nèi)行為規(guī)范，開展道德教育、公民教育、法制及校規(guī)校紀教育、生活習慣和行為規(guī)范教育、禮貌禮儀教育，引導學生從自身做起，從日常生活做起，培養(yǎng)學生良好的行為習慣，規(guī)范一日作息制度，引導大學生的衛(wèi)生習慣，從宏觀上引導學生樹立健康的生活習慣，形成科學規(guī)范的宿舍文明行為文化。

二、以“服務(wù)”育人，實現(xiàn)從管理到服務(wù)的轉(zhuǎn)變，使宿舍文化人性化

落實“管理就是服務(wù)”的理念，樹立創(chuàng)新精神，提高服務(wù)水平。當前絕大多數(shù)高校的管理者都認識到了宿舍文化建設(shè)的重要性，但落實到行動的層面，仍有部分高校未取得理想的效果或無對應(yīng)措施，更有甚者片面地以為宿舍文化建設(shè)的主要體現(xiàn)是基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，從而理所當然地認為是后勤、基建的硬件投資。在宿舍文化建設(shè)中極其重要的是轉(zhuǎn)變管理思路，充分認識大學宿舍文化建設(shè)的重要性，將大學宿舍文化建設(shè)作為大學校園文化建設(shè)的重要部分統(tǒng)籌規(guī)劃，改變“五龍治水”的局面，成立職能完善的大學生公寓服務(wù)機構(gòu)，大學宿舍文化建設(shè)提到前所未有的高度，融合規(guī)劃、建設(shè)、管理、服務(wù)、教育各個環(huán)節(jié)，踐行全心全意服務(wù)學生的理念。

三、以“環(huán)境”育人，使宿舍文化和諧化

加強宿舍物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境的雙重建設(shè)。高校學生宿舍既是大學生作息起居之地，也是其人生夢想的起航之地，更是其修身養(yǎng)性、完成學業(yè)的奮斗之地。宿舍文化建設(shè)要“軟硬結(jié)合”，繼續(xù)加強基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，同時要不斷優(yōu)化、美化、凈化宿舍環(huán)境，加入德育建設(shè)、學風建設(shè)、養(yǎng)成教育，使大學宿舍在使用功能、審美功能、教育功能上達到和諧統(tǒng)一?？稍趯W生宿舍區(qū)開設(shè)書報閱覽室、建立黨團支部、社團組織等，讓有共同興趣、志向、信念的同學共享資源、交流思想，達到凝聚人心、結(jié)交朋友、共建和諧的目的。

樹立積極向上的宿舍文化典型。開展經(jīng)常性的宿舍評比活動，對學生宿舍的環(huán)境衛(wèi)生、就寢紀律、裝飾布置、文明規(guī)范等方面進行規(guī)范評比，適當表揚，調(diào)動大學生規(guī)范宿舍行為的積極性。組織公寓文化節(jié)，鼓勵以宿舍為單位參加到相聲、小品、歌詠、體育、書法等大學生喜聞樂見的趣味活動中，評出先進，調(diào)動大學生參與宿舍文化建設(shè)的積極性。

推廣節(jié)約型綠色宿舍文化。學生宿舍是校園垃圾的重要來源，破舊的衣物、學習用品、餐飲廢棄物等數(shù)量巨大，是校園里影響觀瞻的主要障礙物。許多青年大學生本身就是獨生子女，節(jié)約意識不強，教室和宿舍里白天亮燈、人走不關(guān)燈、無人電扇轉(zhuǎn)、自來水長流，餐廳里大量點餐卻不能吃完等浪費現(xiàn)象時有可見。引導大學生強化節(jié)約意識，養(yǎng)成節(jié)約行為，開展“光盤行動”、垃圾分類等活動，既可讓廣大同學樹立對生活垃圾進行環(huán)保分類的意識，養(yǎng)成環(huán)保和節(jié)約的習慣，最大限度體現(xiàn)物品價值，又節(jié)約了資源，又促進了互助和共享，有力地推動了節(jié)約型、循環(huán)使用型的綠色宿舍文化建設(shè)。

探索信息化下的代宿舍文化建設(shè)的新途徑。充分利用網(wǎng)絡(luò)的開放性和多樣性特點，引導學生強化責任，增強自律意識，發(fā)揚網(wǎng)絡(luò)道德。發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)交互性特點，引導學生合理上網(wǎng)，正確用網(wǎng)，使學生實現(xiàn)自我管理和自我控制，讓網(wǎng)絡(luò)真正成為學習知識的工具。利用隱匿性、虛擬性的特點，真實準確地開展個體的心理健康教育和綜合素質(zhì)的成才教育，更好地引導學生，避免意外事故發(fā)生。發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的共享性，引導更多學生積極主動參與到宿舍文化建設(shè)中來，不斷創(chuàng)新宿舍文化，共建和諧高校。

探索大學生公寓學生社區(qū)化管理的新道路。從高校后勤社會化改革的發(fā)展趨勢來看，建立健全學生宿舍的教育管理機制，探索高校宿舍文化建設(shè)的新思路、新辦法，建立適應(yīng)大學文化發(fā)展的新型大學宿舍文化是必由之路。在這樣的變化中，有的學校已經(jīng)把較為集中的學生公寓形成為學生社區(qū)，從而形成宿舍文化-社區(qū)文化-校園文化-大學文化由小到大的教育培養(yǎng)模式。

四、結(jié)語

宿舍文化作為大學校園中師生共創(chuàng)和共享的一種校園文化，需要引起高校領(lǐng)導層的高度重視，并不斷落實在實踐層面，通過各種具體措施引導青年大學生積極參與到宿舍文化建設(shè)中來，分享宿舍文化建設(shè)的成果，促進宿舍文化的發(fā)展、傳承，使宿舍文化建設(shè)通過有效運作成為高校德育的重要組成部分。

【參考文獻】

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關(guān)鍵詞：幼兒；低碳意識；低碳生活；實踐研究

中圖分類號：G617文獻標識碼：A收稿日期：2017-12-15

課題項目：湖南省教育規(guī)劃課題“幼兒園低碳生活的實踐研究”（XJK012CZXX050）研究成果。

作者簡介：周立芳（1971—），女，湖南省常德市鼎城區(qū)實驗幼兒園副園長，小學高級教師，本科。

一、幼兒園低碳生活方式實踐研究的由來

隨著全球氣溫變暖，人口不斷增長，霧霾日益嚴重，“低碳生活”作為一個全球性的話題，正受到社會各界的廣泛關(guān)注。所謂“低碳生活”，就是低能量、低消耗、低開支的生活方式，它與我們?nèi)粘Ｉ畹拿總€細節(jié)密切相關(guān)。因而，“低碳”生活，其實是一種態(tài)度，而不是能力，只要有心，從日常生活中的點滴小事做起，每個人都能過上“低碳”生活。倡導并推行“低碳生活”無論從行動上還是觀念上來看都得從教育開始。幼兒時期是意識形態(tài)、行為習慣形成的寶貴時期，前期幼兒的表現(xiàn)是這樣的：

1.幼兒表現(xiàn)

我們通過對幼兒的調(diào)查以及分析發(fā)現(xiàn)：大部分幼兒任性妄為，他們不會想“應(yīng)該”或“不應(yīng)該”，只想到“我要怎樣”就一定要怎樣，對自己的過失毫無意識。相當一部分幼兒不會主動收拾自己的物品、玩具、學習用品，隨處亂放，吃剩的殘渣不肯收拾干凈，缺乏自理能力，在公共場所亂扔垃圾、大聲喧嘩。所有的跡象表明，幼兒的低碳意識及行為方式欠缺正確的引導。

2.產(chǎn)生的原因

（1）受家長的溺愛影響?，F(xiàn)代社會家庭大多數(shù)都是獨生子女，孩子是家庭中的小皇帝、小公主。有些家長對孩子過份溺愛，結(jié)果導致幼兒社會責任感的缺乏，不會使用文明用語，不會文明就餐，不遵守活動規(guī)則，不能做到走路輕、做事輕、說話輕，動輒大聲哭鬧，不能自己完成力所能及的事情，等等。

（2）幼兒自身年齡的影響。由于幼兒年齡小，注意力、記憶力及興趣愛好受其影響很大，他們往往對色彩鮮明、形象直觀的事物感興趣、能記住。像《水的循環(huán)利用》《保護地球媽媽》這樣的教育活動，雖然能幫助幼兒認識到保護環(huán)境的重要性，但是這樣單一的教育活動時間一長幼兒就忘了，對低碳意識的形成是遠遠不夠的。

（3）幼兒園教育的影響。在幼兒園的教育中，教師對于培養(yǎng)幼兒的低碳意識和行為的重要性都非常清楚和明白。但在實施低碳教育時，教師是盲目的、無所適從的，僅僅依托幼兒園課程中的低碳教育活動是遠遠不夠的，這樣的低碳教育缺乏持續(xù)性、系統(tǒng)性。

如何從小教育幼兒以實際行動去踐行低碳生活，養(yǎng)成低碳生活習慣，傳播低碳生活理念，作為從事幼教工作的我們，有著不可推卸的責任與義務(wù)?；谶@樣的背景，自2012年4月開始，我們開展了“幼兒園低碳生活實踐”的課題研究，通過對幼兒園低碳生活及其行為培養(yǎng)的實踐研究，積極引導、鼓勵、支持幼兒園內(nèi)幼兒、家長、教師踐行低碳生活，并以此喚起社會更大的關(guān)注，讓幼兒在責任感和榮譽感中做到低碳生活每一天。我們希望通過本課題的研究，引導和促進幼兒低碳生活，讓孩子們初步養(yǎng)成低碳的生活行為方式。這樣的研究具有科學的、教育的、社會的重要現(xiàn)實意義與價值。

二、幼兒園低碳生活行為方式培養(yǎng)的具體措施及策略

幼兒的行為習慣尚未形成，在這個時期，教育和引導他們樹立“低碳”觀念，并動員他們付諸行動，學會過“低碳”生活，往往容易事半功倍。對于學齡前的幼兒來說，只有把低碳教育融入到幼兒的一日生活中，讓幼兒從每天的入園到離園各個環(huán)節(jié)的小事做起，讓幼兒從感性的認識和自身生活中積極、輕松、自然地接受教育，使他們在自己親身的體驗中萌發(fā)低碳意識，從而轉(zhuǎn)化為自覺的行為。課題組從以下幾個環(huán)節(jié)進行了實踐研究。

1.創(chuàng)造良好環(huán)境，提高幼兒低碳意識

幼兒的認知是通過與環(huán)境的相互作用而形成乃至發(fā)展起來的。幼兒園應(yīng)充分運用環(huán)境布置、宣傳欄、媒體等渠道，營造保護環(huán)境、珍惜資源、勤儉節(jié)約的良好氛圍。老師們利用廢棄物品來進行環(huán)境創(chuàng)設(shè)和自制玩教具，在創(chuàng)設(shè)低碳環(huán)境的同時，積極地向孩子們進行宣傳：垃圾的分類、哪些行為是低碳的、如何利用廢棄物品制作玩具，等等，培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成節(jié)約能源的好習慣。為了創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，園所不斷加大投入，增加綠化面積與功能室綠色裝修并投入使用。在加大校園大環(huán)境綠色化的同時，小環(huán)境同樣也是重要的。每個班內(nèi)，創(chuàng)設(shè)與環(huán)保教育相適應(yīng)的環(huán)境，在墻飾中留有低碳教育的一個板塊，還開辟“環(huán)保之窗”欄目，向家長、幼兒宣傳環(huán)保知識，時時刻刻提醒教師和家長為孩子樹立榜樣，提高環(huán)保意識。

2.開展多種形式的教育活動，培養(yǎng)幼兒文明健康的“低碳生活”方式

研究期間，我們在各年段開展了“學雷鋒拾垃圾”“參觀自來水廠”“迎新年親子綠跑”“低碳小衛(wèi)士”等一系列主題活動，利用大型活動如“六一愛心義賣”“親子低碳時裝秀”“親子化妝舞會”“親子制作低碳體育器械”“親子趣味運動會”“親子制作水果沙拉”“親子日記”“家庭低碳小妙招”“家庭環(huán)保教育”“低碳親子繪本”等。通過這些來提高幼兒的“低碳”意識，引導幼兒在參與社會實踐和體驗中成為“低碳生活”的宣傳者、實踐者和示范者；讓他們認識到“低碳”關(guān)系到我們的切身利益，從小培養(yǎng)孩子們的環(huán)保意識；使他們明白，關(guān)心身邊的環(huán)境問題，我們才能共同創(chuàng)造一個山更青、水更綠、地更潔、天更藍的美好世界。

3.制定《低碳生活手冊》，養(yǎng)成節(jié)約能源、從身邊小事做起的好習慣

（1）確定幼兒一日生活各環(huán)節(jié)的低碳生活目標。通過近四年的課題研究，我們課題組成員制定出了相應(yīng)的《低碳生活手冊》，在一日活動中，對幼兒、教師、保育教師、家長需達到的低碳行為目標都一一進行細化。特別是對幼兒的低碳生活目標，按幼兒年齡大小在各個環(huán)節(jié)擬定可進行的低碳生活目標，將幼兒每個環(huán)節(jié)的低碳行為具體化，變成具體的低碳行為目標。對照每個環(huán)節(jié)的目標，對幼兒有目的、有針對性地進行各項活動，方便幼兒自我管理和監(jiān)督自己的低碳行為，教師也能更有針對性地進行低碳教育指導。如入園環(huán)節(jié)：根據(jù)各個年齡段不同，幼兒每周至少兩次低碳出行方式入園，如自行車、步行等；堅持準點入園，培養(yǎng)守時意識；自己提前做好相應(yīng)入園準備，合理規(guī)劃時間；中大班“低碳小衛(wèi)士”每天四名幼兒輪流值日，等等。

（2）對照低碳目標，共同監(jiān)督低碳行為執(zhí)行情況，完善《低碳生活手冊》。

一日活動中，各個環(huán)節(jié)都有了低碳目標之后，教師和幼兒就可以按照每個環(huán)節(jié)的目標進行自我監(jiān)督、相互監(jiān)督，使幼兒的低碳行為成為一種良好的習慣。如在進餐環(huán)節(jié)中，小中大班的低碳行為目標都為：①將骨頭等東西放在殘渣盤內(nèi)；②注意桌面的干凈，吃完之后及時將桌面上掉的飯菜撿到殘渣盤內(nèi)；③不浪費食物，吃多少盛多少；④先喝一小碗湯再吃飯等。在某一幼兒沒有在吃完后把桌上的飯菜撿到殘渣盤內(nèi)時，同桌的幼兒就會提醒他，這樣可以起到同伴相互督促的作用。另外，在實施《低碳生活手冊》的過程中，我們也在不斷地補充完善，讓《低碳生活手冊》更適宜幼兒學習與發(fā)展的需要。這樣日復一日，從無意識到有意識地進行行為的內(nèi)化，讓幼兒養(yǎng)成良好的低碳意識和低碳行為習慣。

（3）及時鼓勵，樹立榜樣，鞏固幼兒良好的低碳意識和行為。幼兒的行為分為主動行為和被動行為，前者是在理解后自主去做，后者則是有人說便去做。當幼兒表現(xiàn)出低碳行為習慣時，我們應(yīng)當及時予以肯定以及表揚。我們將擁有這些低碳生活習慣的幼兒作為榜樣，把他的低碳行為用照片記錄下來，播放給所有幼兒觀看，引導其他幼兒去模仿學習，讓幼兒了解到低碳生活行為是正確的，加深對低碳生活的理解，從而內(nèi)化為自己的行為。

4.通過家庭教育來規(guī)范幼兒的低碳行為及生活方式

在家訪中或在平時與家長的溝通交流中，我們了解到有的幼兒在家里經(jīng)常把東西亂扔，不肯收拾；自己的物品保管也不好，丟三落四；不知道隨手關(guān)水關(guān)電等，家長實感頭疼。究其原因，主要是沒有教師和父母的正確方法指導與行為監(jiān)督，幼兒自身良好的行為習慣無從落實。針對這種情況，我們建議家長：

（1）讓孩子學會自理。家長不要包辦孩子的一切，如要求孩子玩完玩具后自己能主動地負責收撿，放回原來的地方。如果孩子沒有管理好自己的玩具，想玩某種玩具找不到時，家長不要輕易替他尋找。要盡量給孩子一些鍛煉的機會和勇氣，讓孩子在自我服務(wù)的過程中培養(yǎng)良好的生活方式。

（2）給孩子分配一些勞動任務(wù)。在家庭中，雖孩子小，但家長要讓他意識到自己是家庭的一員，也有承擔家務(wù)的責任。家長可以讓孩子負責擦桌子、倒垃圾，飯后自己收拾吃剩的殘渣，自己的衣服折疊好，學會清理房間等。這樣做會使孩子感到他在家庭中也有一份應(yīng)盡的責任，有助于孩子社會責任感的形成。

（3）注重培養(yǎng)節(jié)約的良好品德。在家中，家長少買、少吃零食，不浪費糧食，少買不必要買的衣服、鞋襪；尺碼小但還可以穿的衣服，可以送給比自己小的弟弟或妹妹；購買衣服盡量選擇碳排放量低的服裝，如棉、麻等天然面料，淺色系的衣服，在外聚餐實行光盤行動，等等。

只有幼兒園與家庭互動的良好教育環(huán)境，才能讓幼兒的低碳生活意識得到培養(yǎng)，讓幼兒在一日生活中，發(fā)展低碳行為，養(yǎng)成低碳習慣，讓低碳生活成為他們一生的基本修養(yǎng)與習慣。

參考文獻： 

[1]徐浙寧. 培養(yǎng)有責任心的孩子[M]. 上海：少年兒童出版社，2001. 

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關(guān)鍵詞：教學質(zhì)量 情境 學習興趣 精講多練

關(guān)于如何提高初中英語課堂教學質(zhì)量，這始終是一個常談不衰的話題。隨著課程改革的進一步深入和社會對外語人才的多方位需求，給英語教師帶來了更大的難題，我們必須不斷努力探索與實踐。

我以為提高課堂教學質(zhì)量關(guān)鍵在教師。“臺上一分鐘，臺下十年功”，英語教師要不斷學習。準確把握課程標準的理念、目標和內(nèi)容，運用教育學和心理學原理，研究語言教學的規(guī)律。教師要堅持不懈地學習，利用新理念、新思維、新方法不斷充實和武裝自己，只有師高才能弟子強。我以為初中英語教師應(yīng)從以下幾方面著手，設(shè)法提高課堂的教學質(zhì)量，向四十五分鐘要效率。

一、運用各種手段，創(chuàng)設(shè)英語教學情境

陶行知先生認為學生的學習效果不但與智力水平和學習方法有關(guān)，還與其心理狀態(tài)有關(guān)，良好教學情境的創(chuàng)設(shè)是教學取得成功的重要因素。陶行知先生從他自身長期的教育實踐中體會到，要解放學生的創(chuàng)造力，必須進行開放式教學。教師在教學時可根據(jù)需要，創(chuàng)設(shè)教學情境，導出教學目標，激發(fā)學習動機，啟發(fā)學生積極思維，驅(qū)使學生積極探索。

在英語教學中“創(chuàng)設(shè)情景”就是指有目的的引入或創(chuàng)設(shè)以形象性為主體的生動具體的情景，例如通過演示實物、道具、卡片、簡筆畫、身體語言、圖片，放錄像或播放錄音、音樂等形式對新材料進行生動形象的描繪，把學生帶到特定的課堂藝術(shù)境界中，以引起相同的情感體驗，在較短時間內(nèi)能激發(fā)學生的情感。具體操作如下：

1、充分利用教材中的課文創(chuàng)設(shè)問題情境。（1）教師向?qū)W生提出富有啟發(fā)性的問題，制造懸念，創(chuàng)設(shè)問題情境。老師的提問，學生的回答可以是各種各樣的，不局限于一種。（2）可以連珠炮式地提問。（3）設(shè)置“突如其來的提問”。突如其來的提問可以使學習生動活潑，能引起學生臨場發(fā)揮的沖動，獲得成功感，增強學習的興趣與信心。（4）連鎖操練，學生任意提問。A——>B——>C——>D，etc.在練習時不僅讓學生學會回答問題，而且要敢于和善于提出問題。

2、模擬情境。利用創(chuàng)設(shè)模擬情境，在認知方面具有啟迪學生的可暗示性，從而有意識的和無意識的接受教育輸入。我們可用以下情境：表演情景、模糊情景、圖片情景等，其中包括利用實物，采用多媒體課件等。例如：利用教室的場地，座位等，去教問路。在座位上插上一些牌子，標明地點，讓學生根據(jù)模擬的情境，談?wù)搯柭泛椭嘎罚灰部梢詭兹艘唤M，根據(jù)教材的題目，準備一些簡易的道具、服裝、到前面表演；看病，購物，借東西等都可以采用模擬情境進行，這樣學生學習起來，會感覺趣味性強、難度低。

二、努力營造民主教學氛圍

《學記》上說，“親其師，信其道”，而“信其道”就會產(chǎn)生“學其理”的積極性。學生只有對老師、對英語、對英語學習以及英語文化有積極的情感，才能保持英語學習的興趣并取得成績。

營造寬松、和諧的教學氛圍，還表現(xiàn)在要讓學生敢于開口，樂于實踐。對學生的點滴進步要及時給予表揚和鼓勵，使他們樹立自信心，獲得成就感。對學生在口語表達中出現(xiàn)的錯誤，要根據(jù)教學活動的目的和錯誤的類型采取相應(yīng)的解決辦法，不要有錯必糾，要讓他們自由發(fā)揮，自由討論，自行發(fā)現(xiàn)和解決問題，必要時作一點精點導向。教師要經(jīng)常與學生一起反思學習過程和效果，互相鼓勵和幫助，做到教學相長。只有學生從“要我學”變成“我要學”，由“學會”變成“會學”了，教師才會真正感到輕松和放心，教學質(zhì)量才會有所提高。

三、以滿腔熱忱的師愛之情激發(fā)學生的學習興趣

Interest is the best teacher.蘇霍姆林斯基認為，培養(yǎng)學生的學習興趣和求知欲是教師的一大任務(wù)。英語教學是教師與學生的雙邊活動，要想提高課堂教學質(zhì)量，在英語教學上取得成績獲得成功，就必須在激發(fā)學生對英語的學習興趣方面下功夫，讓他們積極、主動、愉快地學習而不是被動讓老師、家長強迫地學。

學生對英語學習的興趣傾向性的差異不是天生的，而是后天在環(huán)境、教育等的影響下形成的。仔細分析一下對那些英語學習缺乏興趣，缺乏學習動力因而成績很差的學生情況就會發(fā)現(xiàn)，他們在困難不感興趣成績差更不感興趣成績更差的軌道上形成了惡性循環(huán)。所以幫助學生排除學習上的困難，激發(fā)他們的興趣，成為提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵。

四、精講多練，使英語知識落到實處

Practice makes perfect.要使英語知識落到實處，達到提高教學質(zhì)量的目的，必須注重精講多練，貫穿語言的實踐性。對此，我們要合理而有效地安排課堂教學結(jié)構(gòu)，把大量的空間和時間還給學生，讓他們自由支配，做學習的真正主人。對于外語基礎(chǔ)較差的學生，可靈活調(diào)整講授時間，但也不宜超過50%。精講多練是教師主導與學生主體的具體體現(xiàn)。精講，即蜻蜓點水，畫龍點睛，直截了當，不繞圈子，不說題外話；多練，即學生反復實踐和應(yīng)用，這是學生吸收和消化知識的重要途徑。練可以是口頭的、筆頭的，個體的或集體的，也可以是單項的或綜合的。

要做到精講多練，使課堂知識落到實處，最有效的手段是充分利用現(xiàn)代教育資源如錄音、幻燈、掛圖、投影、光盤等視聽器材。這樣視聽結(jié)合，有機統(tǒng)一，既符合人的認知規(guī)律，還節(jié)約了大量的板書時間，使教學活動生動直觀，興趣盎然。

總之，提高英語教學質(zhì)量的方法頗多，我們要因材施教，實事求是地采取適合本校條件、本班情況的具體措施來完善常規(guī)教育教學。然而，提高自我，研究課標，活化教材，融洽師生關(guān)系，活躍教學氣氛，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，狠抓落實，始終是行之有效的重要方法。只要付諸具體行動，持之以恒，我們的外語教學就一定會取得事半功倍的效果。Success depends on hard work.

參考文獻：

1、論初中英語課堂情境創(chuàng)設(shè)《初中教學研究》

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關(guān)鍵詞：電子檔案信息化 學籍管理

1前言

電子檔案是人類信息化進程的必然產(chǎn)物，高等院校由于辦公自動化的進一步發(fā)展，過去用紙墨形成和傳遞的教育部門公文以及圖書、圖紙、圖形、圖像、文獻資料、商業(yè)信息等，現(xiàn)在都可以用電子計算機進行處理， 由此產(chǎn)生了電子檔案。目前， 電子檔案管理電子化對高校來說還是一個新課題，盡管各高校產(chǎn)生了大量的電子文件，但都未作為檔案進行系統(tǒng)化的處理，加上電子檔案的管理與以前的紙質(zhì)檔案管理有著本質(zhì)區(qū)別，電子檔案主要依賴于計算機軟、硬件和數(shù)據(jù)庫與網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，必須依賴于電子環(huán)境才能打開識別和閱讀其信息。同時，電子檔案的長期保存，還需要有不斷更新的技術(shù)和設(shè)備作保障。因此，如何保證這些檔案資料的有效性、原始性、真實性越來越引起人們的重視，也給檔案管理部門及人員提出了新的挑戰(zhàn)。

2電子檔案的特點

（1）電子檔案是數(shù)字化形式，其內(nèi)容信息可與它的載體分離，并以數(shù)字信號的方式存在于不同的存儲空間，不再具有原先意義上的、有物理邊界的原件。

（2）對計算機系統(tǒng)的依賴性。電子檔案的生成是在計算機系統(tǒng)的支持下完成的。其對計算機系統(tǒng)的依賴性體現(xiàn)在：一是數(shù)字編碼；二是硬件；三是軟件；四是技術(shù)設(shè)備更新。

（3）快捷性、共享性、高密度性。電子檔案可以通過計算機系統(tǒng)進行迅速、有效、多方位的組合，根據(jù)不同的需要，利用辦公自動化系統(tǒng)對電子檔案進行組合分電類。而且，一份檔案可以同時在不同的地方被多人使用，突破了紙質(zhì)檔案在使用上的局限性，提高了檔案的使用價值

（4）穩(wěn)定性及安全性。由于電子檔案內(nèi)容與形式的獨立性，因此，它較紙質(zhì)檔案的穩(wěn)定性差。電子檔案極易失真，在將紙質(zhì)檔案轉(zhuǎn)化為電子檔案的操作過程中，稍有失誤，即會導致檔案信息錯誤。

3 目前高校電子檔案管理工作中存在的主要問題

現(xiàn)在的學校一般都建有計算機信息管理系統(tǒng)，如行政信息管理系統(tǒng)，包括教學、科研、人事管理等內(nèi)容；教學管理系統(tǒng)與學生注冊。注冊中心負責學生注冊、選課、排課、課表、成績等數(shù)據(jù)的傳遞；結(jié)算中心負責學生交費信息的傳遞；教務(wù)處與研究生院負責學籍、教學計劃、課程、畢業(yè)審查、學位授予數(shù)據(jù)的傳輸。隨著每年數(shù)據(jù)的更新，過期數(shù)據(jù)應(yīng)按信息中心按檔案部門的統(tǒng)一要求，進行鑒定，編目整理，通過網(wǎng)絡(luò)傳輸，移交給檔案部門保存，或直接存入光盤，定期歸檔。

(一)管理手段落后和模式陳舊

目前，仍有部分高校電子檔案管理仍然采用傳統(tǒng)手工操作或者沒有取消手工操作方式，沒有上升到“電子”的高度。學籍管理的常規(guī)性工作如新生名冊打印、教學計劃管理、畢業(yè)名冊打印等各類有關(guān)學籍檔案的管理，雖一部分使用了計算機，但僅采用單機操作，計算機的價值只是打印的工具而已。這些管理手段落后于形勢，跟不上時展的需要，阻礙了工作效率的提高和教育事業(yè)的發(fā)展。

(二)忽視檔案管理隊伍建設(shè)和人員培訓

高校檔案管理工作是一項復雜的系統(tǒng)工程，要求管理人員有極強的計劃性、準確性和原則性。但是許多地方高校普遍忽視了檔案管理隊伍的建設(shè)，檔案管理人員綜合素質(zhì)偏低，專業(yè)結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)不合理，并隨著學分制的實施，加強和完善電子檔案管理隊伍建設(shè)顯得十分必要。高校必須緊緊圍繞當前時展對高等教育的新要求，徹底摒棄陳舊、落后的管理理念，將科學、先進、高效的管理理念引進到高校電子檔案管理領(lǐng)域。

(三)對電子檔案的保存、保管利用的技術(shù)不足

紙質(zhì)檔案的裁體較為穩(wěn)定安全，而電子文件的載體穩(wěn)定性差，易損壞。此時高校檔案的保管也不再只以卷盒和柜架為裝具，更多的經(jīng)過檔案人員鑒定歸檔的檔案信息將存入“虛擬庫房”。做到把正確的信息，在正確的時間，以正確的方式，傳遞給正確的對象。要達到這樣高層次的檔案信息處理要求，檔案工作者絕不可是思想守舊、圖安逸、躲清靜者；檔案工作也絕不是僅靠幾種目錄、幾間庫房就可包容的。

(四)信息技術(shù)領(lǐng)域內(nèi)的難題制約著學籍電子檔案管理水平

從檔案的實態(tài)轉(zhuǎn)換到虛擬態(tài)，檔案信息與載體分離，網(wǎng)絡(luò)傳遞的是檔案，信息用戶得到的是復制品，而非檔案原件。網(wǎng)上黑客與病毒的客觀存在及用戶根據(jù)自己利益對信息的取舍，可能使檔案信息內(nèi)容更改。這些人為因素會影響電子檔案的真實性。將紙質(zhì)檔案轉(zhuǎn)化為電子檔案時所用的載體相對于紙質(zhì)檔案對環(huán)境要求更高，壽命較短。載體的不穩(wěn)定性必然影響信息的真實性。網(wǎng)絡(luò)更新一段時間后，要找到電子檔案的原版比較困難，這必然使檔案憑證作用受到影響。

檔案文件的電子化，網(wǎng)絡(luò)化已經(jīng)成為檔案要素的大趨勢。因此如何完善管理制度，實行規(guī)范管理。如何充分利用計算機網(wǎng)絡(luò)，將電子檔案的優(yōu)勢最大化，已經(jīng)成為檔案管理者工作的重中之中。

4 高校電子檔案建設(shè)的措施

(一)開發(fā)適用本校檔案管理的系統(tǒng)

根據(jù)本校檔案的特點，盡可能地組織技術(shù)人員開發(fā) 適用于本校檔案管理的系統(tǒng)。管理系統(tǒng)主要應(yīng)包括：學籍檔案(包括新生報到注冊管理、在校生管理、成績管理、教材管理、紙介質(zhì)檔案管理、畢業(yè)生管理、數(shù)據(jù)接口)、文書檔案、產(chǎn)品檔案、基建檔案、會計檔案、人事檔案等模塊，涉及到檔案管理的方方面面。此管理系統(tǒng)應(yīng)部分運行在因特網(wǎng)上，學生能在干里之外能夠查到自己的學籍狀態(tài)；教師能在家里能夠查到自己什么時候該去哪個教室上課等內(nèi)容。

(二)完善電子文件歸檔的制度

1． 日常歸檔制度的建設(shè)

電子文件來源廣泛，形成者不僅有業(yè)務(wù)管理部門的承辦人，還有數(shù)據(jù)錄人員、信息管理與計算機技術(shù)人員等。將頭緒如此之多的電子文件收集歸檔，必須靠制度約束，使制度變成歸檔人員的自覺行動。要將電子文件歸檔T作納人本單位的立卷歸檔制度，并列人信息管理T作程序，在布置、檢查、總結(jié)、考核信息管理T作的同時，布置、檢查、總結(jié)、考核電子文件歸檔工作。

2． 建立“兩套制”歸檔的制度

由于印章和簽署是文件生效的主要標志，在現(xiàn)在技術(shù)條件下，對一些具有憑證作剛和法律效力的文件必須以紙介質(zhì)形式保存。目前，電子文件、紙質(zhì)文件轉(zhuǎn)化為檔案一般采取“雙軌制” ，歸檔內(nèi)容形成“兩套制” ，即紙介質(zhì)與磁、光介質(zhì)兩種文件一起歸檔，形成內(nèi)容相同的兩套檔案。

(三)做好電子檔案保護的T作

1．加強電子檔案防火墻的建設(shè)

很重要的一點是要考慮到信息安全的問題。隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，檔案信息的上網(wǎng)管理及其安全性、可靠性等問題會日益突。網(wǎng)絡(luò)的不安全性已成為限制其發(fā)展的最大障礙。一般規(guī)律是當網(wǎng)絡(luò)用戶數(shù)量按算術(shù)級數(shù)增加時，網(wǎng)絡(luò)的效益和網(wǎng)絡(luò)的危險{生均以幾何級數(shù)增加。從安全方面看，據(jù)計算機安全專家的調(diào)查，約有10％的局域網(wǎng)在新建而接入互聯(lián)網(wǎng)時所遇到的非法訪問難以計數(shù)?，F(xiàn)有的防火墻等技術(shù)對黑客高手往往防不勝防。如果黑客有能力突破防火墻的封鎖，而瀆取畢業(yè)生學歷信息，那給高校帶來的損失將會是巨大的，同時也會對學校聲譽帶來不好的影響。

2．采取有效措施保護電子檔案

由于歸檔電子文件以脫機方式保存，在實際使用中大量電子文件是用光盤保存，因此，對當前歸檔電子文件載體要制定保護措施。應(yīng)做到規(guī)范排放和使用，保持良好的溫度、濕度環(huán)境，注意避光。

篇6

如今，快速發(fā)展的臨泉縣正在上下齊心推進實施“中原牧場”計劃：從2015年起，用3至5年時間實施肉羊產(chǎn)業(yè)發(fā)展“2611”行動計劃，確保3至5年時間內(nèi)臨泉全縣年出欄肉羊達到200萬只，能繁母羊存欄60萬只以上，年飼養(yǎng)量在500只以上的規(guī)模肉羊場達到1000個，打造一臺臨泉養(yǎng)羊文化大戲。在此基礎(chǔ)上，大力發(fā)展肉羊加工業(yè)，做大做強肉羊市場，著力把綠色肉羊養(yǎng)殖打造成為推進全縣經(jīng)濟社會發(fā)展的新增長極。

“發(fā)羊財”讓百姓嘗甜頭

臨泉農(nóng)民自古以來就有養(yǎng)羊的歷史，當?shù)夭簧倮习傩湛恐B(yǎng)羊發(fā)家致了富。

1991年，臨泉縣瓦店鎮(zhèn)農(nóng)民許洪海搞起了家庭養(yǎng)羊，20多年來他堅持不懈，成立了“安徽臨泉山羊集團”，如今發(fā)展成為國家級農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化龍頭企業(yè)。今年，該集團一季度出欄肉羊2217只，實現(xiàn)銷售收入361萬元，公司帶動本鎮(zhèn)1/3的農(nóng)戶進行養(yǎng)羊，幫助了周圍群眾脫貧致富。目前，許洪海的集團已經(jīng)包括了顆粒飼料生產(chǎn)、山羊飼養(yǎng)、羊肉加工三大環(huán)節(jié)，成了臨泉縣養(yǎng)羊的“領(lǐng)頭羊”。

“中華兒女多奇志，不愛紅裝愛養(yǎng)羊?！边@幅醒目的巨幅廣告牌豎立在臨泉縣羊羊羊牧業(yè)有限公司門前。公司負責人楊亮介紹說，他從2007年起養(yǎng)羊，現(xiàn)有500多只存欄肉羊，想通過“合作社+農(nóng)戶”的形式帶動當?shù)馗嗟睦习傩震B(yǎng)羊。

37歲的劉笑紅是臨泉縣新寶鴻山羊養(yǎng)殖專業(yè)合作社的理事長。他投資建設(shè)了5座標準化羊舍，養(yǎng)殖了近400只山羊。“這個羊場除了我和老婆兩個人，還請了1名技術(shù)員和2個工人，一年的效益20多萬元。”

2013年，外企白領(lǐng)辛洪飛回到家鄉(xiāng)臨泉投資建立了欣達生態(tài)羊業(yè)公司。“我們與阜陽師范學院生物工程學院正在合作進行種羊研究開發(fā)?！毙梁轱w說，他對臨泉發(fā)展羊產(chǎn)業(yè)看好，特別選擇了種羊作為主攻方向，就是為了給更多的養(yǎng)殖戶提供優(yōu)質(zhì)種羊。

除了各類新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體，臨泉縣還發(fā)動更多的貧困戶開始養(yǎng)羊脫貧?！柏毨糍徺I1只能繁母羊可以先補貼300塊錢，一年以后還在養(yǎng)羊可以再拿到500元補貼。同時還可以享受政府的貼息貸款發(fā)展規(guī)模。”縣委常委、副縣長朱振華介紹說。

優(yōu)惠政策引領(lǐng)羊業(yè)快跑

豐富的農(nóng)產(chǎn)品資源為大力發(fā)展綠色肉羊養(yǎng)殖奠定了深厚的基礎(chǔ)。目前，臨泉全縣肉羊存欄量40多萬只，規(guī)模養(yǎng)殖發(fā)展迅猛，羊肉市場持續(xù)看好，秸稈飼料極為豐富，正是做大肉羊產(chǎn)業(yè)、做大肉羊品牌、調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、引導群眾致富的大好時機。臨泉縣委、縣政府根據(jù)臨泉實際，出臺了《關(guān)于打造中原牧場加快肉羊產(chǎn)業(yè)發(fā)展行動計劃的意見》，全力打造中原牧場，加快發(fā)展肉羊產(chǎn)業(yè)步伐。

為實現(xiàn)中原牧場計劃的目標，臨泉在資金籌措方面給予充分保障，縣財政每年安排專項資金列入預算和養(yǎng)羊貸款貼息、能繁母羊保險及貧困村貧困戶購置母羊補貼，并圍繞發(fā)展規(guī)模化標準化養(yǎng)殖制定具體的獎補標準。同時，該縣還制定了鼓勵返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)發(fā)展養(yǎng)羊、扶持農(nóng)戶發(fā)展母羊養(yǎng)殖、扶持貧困戶發(fā)展母羊養(yǎng)殖、開發(fā)利用秸稈資源、加大肉羊產(chǎn)業(yè)扶持提出了具體措施，獎補政策優(yōu)惠，資金向農(nóng)牧業(yè)傾斜。

“對養(yǎng)殖能繁母羊50只以上的農(nóng)戶一次性補貼一萬元，對養(yǎng)殖能繁母羊在20只以上的，每戶發(fā)放一臺價值2000元的秸稈加工處理機械。對發(fā)展養(yǎng)羊業(yè)貸款給予貼息，按養(yǎng)殖戶當年實際貸款利息的40%給予補貼?！迸R泉縣畜牧局局長葛飛介紹說。該縣舉辦各類養(yǎng)羊培訓班24期，培訓養(yǎng)羊大戶2680人次；并組織該縣養(yǎng)羊大戶160人次，先后到淮北蕭縣、亳州譙城區(qū)、滁州天長市、西安臨潼等地學習。

養(yǎng)羊場用地問題一直是很多縣區(qū)發(fā)展產(chǎn)業(yè)的瓶頸。臨泉縣針對羊產(chǎn)業(yè)發(fā)展開辟“綠色通道”，由縣農(nóng)業(yè)發(fā)展領(lǐng)導小組負責解決，實行分鄉(xiāng)鎮(zhèn)劃片負責制。凡是有申請建設(shè)養(yǎng)羊場用地的，從申請之日起一個月內(nèi)解決好。充分利用舊村莊、荒宅地發(fā)展養(yǎng)羊業(yè)。

一方面是政府對羊產(chǎn)業(yè)的大力扶持推動，另一方面是熱情高漲的農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體積極參與，目前，臨泉縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)均已成立羊業(yè)協(xié)會，建立信息共享的服務(wù)平臺，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的養(yǎng)殖場、肉羊交易市場正在火熱地緊鑼密鼓建設(shè)中，“中原牧場”已經(jīng)申請商標注冊。2014年全縣新增能繁母羊100只以上的羊場17家，截至目前，申請建場的115家，在建的60家，建成的50家，今年1至8月，該縣山羊存欄已發(fā)展到40.63萬只，出欄26.59萬只，其中能繁母羊存欄已達17.58萬只。臨泉“中原牧場”初具雛形。

秸稈變廢為寶新出路

臨泉縣作為農(nóng)業(yè)大縣、畜牧大縣，玉米秸稈資源豐富以及秸稈禁燒政策支持，利用地處中原地帶的區(qū)位優(yōu)勢，牛羊肉的傳統(tǒng)消費習慣以及社會需求量的日益增加，農(nóng)民有發(fā)展養(yǎng)羊業(yè)的良好基礎(chǔ)等實際情況，縣委、縣政府通過調(diào)研考察論證后，提出了打造中原牧場加快綠色肉羊發(fā)展的“2611”行動計劃。該縣正堅定信念把羊產(chǎn)業(yè)作為臨泉發(fā)展的新抓手，努力建設(shè)成為全國重要的肉羊養(yǎng)殖、加工基地，實現(xiàn)“富民強縣、安居樂業(yè)”的臨泉夢。

在臨泉縣羊羊羊牧業(yè)有限公司的車間里，一臺綠色的機器正在快速吞吐著玉米秸稈，打滾碾碎成纖維狀飼料。工人們再把這些打碎的秸稈撥散到另一臺旋轉(zhuǎn)的機器中。兩分鐘后，一個打包配捆的羊飼料包便從流水線下來?！坝辛巳嘟z機、打包機等等這些農(nóng)機，我們養(yǎng)羊的成本大大下降?！睏盍两榻B說，每年夏收秋收季節(jié)，很多農(nóng)民的秸稈都白白堆放爛掉了。有了這些機械，養(yǎng)羊戶們主動上門、挨家挨戶回收秸稈，又將它們廢物利用、成為養(yǎng)羊的絕好飼料。

養(yǎng)羊能否成功，青貯是關(guān)鍵環(huán)節(jié)。臨泉縣以村為單位，建立青貯網(wǎng)絡(luò)，探索建立“養(yǎng)殖大戶+散養(yǎng)戶”的飼草銀行，散養(yǎng)戶不直接進行玉米秸稈青貯，將收獲后的玉米秸稈交給養(yǎng)殖大戶，養(yǎng)殖大戶按比例返還青貯秸稈給散養(yǎng)戶。

為推廣秸稈加工技術(shù)，帶動全縣肉羊產(chǎn)業(yè)發(fā)展，臨泉縣政府出資300多萬元，購買玉米秸稈揉絲機943臺發(fā)放給肉羊養(yǎng)殖大戶，積極開展玉米秸稈揉絲青貯。

“作為農(nóng)業(yè)大縣，每年的秸稈禁燒成為日漸嚴峻的一項政治任務(wù)。我們一直在想，能不能用市場化的思維方式去調(diào)動產(chǎn)業(yè)發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變來解決這個大難題呢？”臨泉縣委書記鄧真曉坦言，發(fā)展羊產(chǎn)業(yè)的初衷也是希望能夠解決巨量秸稈的出路。

科技服務(wù)強化支撐

在臨泉縣提出“中原牧場”計劃后，立即與安徽省內(nèi)外的科研、教學單位聯(lián)系，邀請專家進行技術(shù)培訓和指導。同時加強對鄉(xiāng)鎮(zhèn)獸醫(yī)的培訓，保證每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)2至3名羊病獸醫(yī)，負責本轄區(qū)內(nèi)肉羊養(yǎng)殖技術(shù)服務(wù)；對養(yǎng)羊戶進行系統(tǒng)化培訓，提升養(yǎng)羊戶技術(shù)水平。制作養(yǎng)羊技術(shù)光盤，購買養(yǎng)羊技術(shù)書籍，免費贈送給養(yǎng)羊戶?！拔覀儾粩嘁胙虻膬?yōu)質(zhì)品種，同時更加注意地方性品種的保護與開發(fā)，與科研院所積極合作自行選育本地山羊品種，屆時將統(tǒng)一命名為‘臨羊’。”鄧真曉介紹說。

對臨泉投資的養(yǎng)羊業(yè)大型養(yǎng)殖場，做到保姆式服務(wù)。加大對知名深加工企業(yè)的招商引資，拓展產(chǎn)業(yè)鏈，提高養(yǎng)羊業(yè)附加值。對羊產(chǎn)品深加工企業(yè)網(wǎng)上分類搜索積極招商，通過羊產(chǎn)品加工企業(yè)進駐，促進全縣肉羊產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

安徽農(nóng)業(yè)大學、安徽科技學院、阜陽師范學院等多家科研單位與臨泉縣簽訂合作協(xié)議，提供人才、技術(shù)支持。

抱團發(fā)展有合力

在競爭日益激烈的市場經(jīng)濟條件下，單打獨斗很難形成氣候。臨泉縣擬定“中原牧場”計劃后，意識到這一問題，通過引導鼓勵農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體抱團合力闖市場。

在政府的不斷推動下，今年7月31日，臨泉縣綠色肉羊協(xié)會成立大會順利召開，全縣150多位養(yǎng)羊大戶參加會議，選舉了會長及副會長等。圍繞肉羊銷售組織若干個羊業(yè)協(xié)會分會，發(fā)揮能人經(jīng)紀人作用。加強與南京、合肥、上海等地的溝通合作，穩(wěn)定肉羊銷量。建立“中原牧場”網(wǎng)站，與多網(wǎng)站進行鏈接，架起肉羊銷售通道，推介臨泉肉羊，為羊業(yè)發(fā)展提供網(wǎng)絡(luò)交易平臺。

“當前的肉羊養(yǎng)殖仍以散養(yǎng)為主，專業(yè)化規(guī)?；B(yǎng)殖總體水平較低；肉羊良種覆蓋率低，繁育手段落后；肉羊加工企業(yè)規(guī)模小且分散，技術(shù)水平較低，甚至連養(yǎng)殖的羊種各家企業(yè)都各不相同。所以需要通過聯(lián)盟的帶動促進我縣肉羊種群的集中化，讓飼料、養(yǎng)殖乃至屠宰企業(yè)，便于在規(guī)模化道路上行走?！本G色肉羊協(xié)會會長楊亮告訴筆者。

“抱團發(fā)展才能在市場上有議價權(quán)，才能有談判優(yōu)勢?！备痫w說，羊業(yè)協(xié)會作為民間組織，有助于多環(huán)節(jié)的資源共享、共同拓展市場。

品牌市場兩手抓

既要抱團發(fā)展，更要品牌營銷。9月底，安徽省第一家“臨泉羊肉館”將正式登陸省會合肥的萬達商場。陸續(xù)還將有數(shù)十家統(tǒng)一LOGO的臨泉羊館走進合肥、南京等地。

臨泉縣通過公開征集等方式，設(shè)計出“臨泉羊肉館――來自中原牧場的綠色羊肉”的統(tǒng)一標識。對在省級城市、市級城市、縣級城市開設(shè)“臨泉羊肉館”滿一年的，分別給予3萬元、2萬元和1萬元的獎勵。

“我們曾經(jīng)有過羊業(yè)發(fā)展的輝煌歷史，在轉(zhuǎn)型發(fā)展的今天，我們再次抓住歷史發(fā)展機遇，將要賦予它更多的價值和內(nèi)涵。”臨泉縣縣長梁永勤說，通過聯(lián)盟推動政府合作，對養(yǎng)殖大戶、產(chǎn)業(yè)化龍頭企業(yè)在項目資金、技術(shù)推廣等方面給予支持，形成主體多元、協(xié)調(diào)互補的新型經(jīng)營體系。另一方面，則要圍繞全鏈條、全循環(huán)的發(fā)展理念，通過實行種加養(yǎng)、產(chǎn)供銷等經(jīng)營，全面提升肉羊產(chǎn)業(yè)規(guī)模化和標準化水平。

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論文摘要:高校教師普遍側(cè)重于科學研究，對信息技術(shù)環(huán)境下提升自身的教學素質(zhì)重視不足。面對教育信息化，高校教師應(yīng)轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立現(xiàn)代教育觀;拓展知識結(jié)構(gòu)，追求知識多元化;注重師德培養(yǎng)，完善人格魅力與修養(yǎng);掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，提高教學設(shè)計能力。高校人事部門應(yīng)形成宏觀和微觀兩個層面的策略來提升教師的素質(zhì)，這包括宏觀層面上以人事制度改革為契機，推動教師素質(zhì)的提高;微觀層面上加強現(xiàn)代教育技術(shù)培訓，注重技能的培養(yǎng)。

一、前言

總體而言，我國的高等學校在設(shè)施上走在了教育信息化的前列，以校園網(wǎng)和多媒體教室為代表的信息化教學環(huán)境已經(jīng)形成。但長久以來，高校教師普遍側(cè)重于專業(yè)領(lǐng)域的科學研究，對信息技術(shù)環(huán)境下提升自身的教學素質(zhì)重視不足。同時，高等學校類型多，自主性強，沒有實施像基礎(chǔ)教育階段的普遍性的課程改革。面對伴隨著網(wǎng)絡(luò)與計算機成長起來的90后大學生，許多教師還不能駕馭現(xiàn)代的信息工具和交互模式。因此，高校教師提升信息技術(shù)環(huán)境下的素質(zhì)則顯得重要而迫切。

二、高校教師素質(zhì)提升的路徑

1轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立現(xiàn)代教育觀。教師的教育教學行為受教育教學思想的支配，只有樹立符合時代精神的教育教學理念，才能在教學實踐中不斷創(chuàng)新，從而培養(yǎng)出時代需要的合格人才?，F(xiàn)代信息技術(shù)在信息存儲、傳播方面具有巨大的優(yōu)越性，多種媒體信息的展示，使教學組織形式和教學方法有了新的發(fā)展，學生借助多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)課件、光盤、PPT等進行學習，獲取知識的途徑增加了，學習內(nèi)容的自主性增強了。因此，教師必須更新教育教學觀念，確立新型的教育教學觀念，由封閉單一化的教育轉(zhuǎn)變?yōu)殚_放式多元化的教育。

2.拓展知識結(jié)構(gòu)，追求知識多元化。在信息時代，高校教師必須掌握和精通所授專業(yè)的基礎(chǔ)理論與知識，掌握其學科最新的科學成就和發(fā)展趨勢，引導學生探索學科發(fā)展的前沿。教育部在《面向21世紀教育振興行動計劃》中早已明確提出:教師必須努力改善自己的知識結(jié)構(gòu)，力求具備良好的綜合素質(zhì)，合理優(yōu)化的知識結(jié)構(gòu)。

互聯(lián)網(wǎng)的誕生，知識的創(chuàng)新和傳播出現(xiàn)了新的特征。一方面，知識憑借互聯(lián)網(wǎng)，在這個信息瞬息萬變的無疆界天地里迅速展開;另一方面，面對一個真實的全球世界，一個多元化文化的世界，面對已擁有個性和求異思維的發(fā)展空間的大學生，教師能否以開放性眼光評估和引導大學生五彩繽紛的心智流向，科學對待母體文化和外來文化，無疑是對教師的一種嚴峻考驗。因此教師應(yīng)具有“全球化課程新理念”，追求知識的多元化，培養(yǎng)自己面對快速變革的世界和多元的價值取向應(yīng)具備的包容能力和理解能力，這也是日新月異的全球網(wǎng)絡(luò)時代對高校教師的本質(zhì)要求。

3.注重師德培養(yǎng)，完善人格魅力與修養(yǎng)。多媒體網(wǎng)絡(luò)的普及，打破了人與人之間交往的傳統(tǒng)模式。人們不僅生活在現(xiàn)實社會之中，也可生活在非現(xiàn)實社會—虛擬社會、網(wǎng)絡(luò)社會中。在這全新的自由度非常大的空間中，道德規(guī)范尤其重要，否則網(wǎng)絡(luò)就有可能成為惡魔，因此教師的信息道德觀顯得尤為重要。在學生心目中，教師是社會規(guī)范、道德的化身，學生的楷模，教師的一切都是他們學習模仿的內(nèi)容。要讓學生學會對媒體信息進行判斷和選擇，自覺地選擇對學習、生活有用的內(nèi)容，自覺抵制不健康的內(nèi)容，遵守國家的法律、法規(guī)，不在網(wǎng)上傳播或發(fā)表不健康的、不負責任的言論，尊重他人在網(wǎng)上發(fā)表的各種成果，不利用計算機網(wǎng)絡(luò)從事危害他人信息系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)安全、侵犯他人合法權(quán)益的活動，學會正確處理文化知識學習和游戲、聊天之間的關(guān)系，不沉溺于虛擬時空而玩物喪志。

師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)，教師的人格魅力來源于愛心，愛護全體學生、尊重學生人格、平等公正地對待學生，促進學生全面發(fā)展。近年來，大學生心理障礙、網(wǎng)戀的比例人數(shù)不斷增加，其最根本的原因在于教師缺乏對學生的愛，缺乏與學生交流。如果學生一旦體會到這種愛，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育才能實現(xiàn)其根本功能。

4.掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，提高教學設(shè)計能力。基于多媒體技術(shù)教學環(huán)境中，教師的角色發(fā)生了變化，對教師提出了更高的要求。教師不僅要掌握相關(guān)學科的科學知識，而且要掌握傳授科學知識的相應(yīng)技術(shù)—現(xiàn)代教育技術(shù)?，F(xiàn)代教育技術(shù)使教師的教學技能趨向綜合化，教師要運用現(xiàn)代教育技術(shù)理論進行教學設(shè)計，編制多媒體教案，組織教學過程并實施。教師要掌握現(xiàn)代教育技術(shù)就必須加強相應(yīng)的理論學習，通過學習要感受到現(xiàn)代教育技術(shù)對高等教育的影響是全面而深刻的，它改變了傳統(tǒng)的教學模式，改變了教師、學生的角色地位和相互關(guān)系，它對教師、學生的思維、行為方式都產(chǎn)生了影響，要感受到教師、學生的角色地位和相互關(guān)系，也要感受到教師是教學新技術(shù)應(yīng)用的關(guān)鍵因素，教師素質(zhì)的提高是新技術(shù)發(fā)揮作用的前提條件，也是對教師適應(yīng)新形勢下能力的挑戰(zhàn)。 轉(zhuǎn)貼于 媒體教學設(shè)計是依據(jù)教學設(shè)計的基本原理，充分發(fā)揮現(xiàn)代教學媒體的功能和優(yōu)勢，為實現(xiàn)教學過程整體優(yōu)化而進行的一種教學計劃的過程。近年來，隨著媒體教學的普及，“書本搬家”、大信息量灌輸現(xiàn)象尤為嚴重。這些現(xiàn)象正是缺乏媒體教學設(shè)計造成的，因此教學設(shè)計是每一名教師必須掌握的知識與技能。

三、高校教師素質(zhì)提升的策略

從高校人事部門管理的角度而言，提升信息技術(shù)環(huán)境下教師的素質(zhì)，需形成宏觀和微觀兩個層面的策略。

1宏觀層面，應(yīng)以人事制度改革為契機，推動教師素質(zhì)的提高。近年來，高校人事制度改革的全面發(fā)展，有力地推動了高校教師專業(yè)素質(zhì)的提高。教育人事制度改革不僅僅建立了教師的競爭機制，更重要的是為教師專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展與提高創(chuàng)造了一個良好的環(huán)境。實行教師資格認證、評聘分離、競爭上崗等舉措，可以促使教師自覺學習，自覺提高素質(zhì)。目前，我國高校普遍實施了多層次的人事制度改革，盡管內(nèi)容和措施各異，但最終目的都趨向于提高教師水平，實現(xiàn)績效評價。這些宏觀措施一方面推動了教師學歷水平的提高，另一方面也激發(fā)了教師自我發(fā)展的積極性。如高校中的眾多青年教師積極地參加在職和脫產(chǎn)等形式的學習，信息技術(shù)也成為學習和訓練的重要內(nèi)容。通過學習，教師的學歷和“學力”都得了提高，從而促進了教師專業(yè)素質(zhì)的整體提升。

2.微觀層面，應(yīng)加強現(xiàn)代教育技術(shù)培訓，注重技能的培養(yǎng)。作為具體措施，注重現(xiàn)代教育技術(shù)培訓，練就“師能”十分關(guān)鍵?！皫熌堋笔墙逃虒W能力，它包括教育實踐能力、教育經(jīng)驗和教育研究能力。通過多種形式的培訓，使廣大教師更新學科知識，增強學科教學的有關(guān)技能，從而提高教師的教學能力和教學水平，提高教育教學科研和水平，完成從“教書匠”到“能師”“名師”的轉(zhuǎn)變。特別是教育技術(shù)的現(xiàn)代化使教師的職能趨于多元化，對教師教學基本功的要求更高了，除了具有原來的基本功，還要具備夢一種理論，兩個設(shè)計，三項操作”的能力。“一種理論”就是掌握現(xiàn)代教育技術(shù)理論;“兩個設(shè)計”就是教學設(shè)計和教學軟件設(shè)計;“三項操作”指“編”—會編制多媒體教案和課件，“演”—會進行各種媒體的操作演示，會選擇媒體，組織教學過程，“藏”—會檢索和收集各種信息，豐富教學信息資源。因此，現(xiàn)代教育技術(shù)培訓就應(yīng)圍繞這三個方面進行。

山東省教育廳2007年起實施高校教師的現(xiàn)代教育技術(shù)能力培訓，并圍繞以上三個方面展開，使教師充分認識到現(xiàn)代信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用所引發(fā)的學習方式和教育方式的變革，體驗并感受到新的教育與學習方式所具有的魅力。在操作中，培訓組織者采用了“工作坊”的形式和任務(wù)驅(qū)動的模式，使學員們在具體的案例和真實的任務(wù)中培養(yǎng)了能力，并通過合作與分享培養(yǎng)了團隊精神。

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[關(guān)鍵詞]農(nóng)村網(wǎng)絡(luò)教育；現(xiàn)狀；發(fā)展趨勢；策略

[中圖分類號]G434

[文獻標識碼]A

[文章編號]2095-3712（2013）13-0042-03

[作者簡介]陳春光（1985―），男，河南周口人，華中師范大學公共管理學院2011級企業(yè)管理專業(yè)在讀碩士。

一、網(wǎng)絡(luò)教育的內(nèi)涵及在農(nóng)村的興起

網(wǎng)絡(luò)教育是一種依托計算機信息平臺，在現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)條件支持下實現(xiàn)各類知識教育活動的教育新模式，因具有廣泛性和便捷性而發(fā)展迅速。開展網(wǎng)絡(luò)教育不僅需要具備一定的計算機等硬件設(shè)施，還需要構(gòu)建出全面并行之有效的具有組織、管理、教學等具體措施的科學體系。具體來講，網(wǎng)絡(luò)教育指的是運用互聯(lián)網(wǎng)平臺上豐富的教育資源，在現(xiàn)代教育思想和學習理論指導下，為教育者和學習者提供教與學的平臺。網(wǎng)絡(luò)教育的特點是開放性、相對費用低、社會資源共享性。

《2013年中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展統(tǒng)計報告》顯示，截至2012年12月底，我國上網(wǎng)用戶規(guī)模達到5.64億，2012年比2011年新增網(wǎng)民5090萬人。網(wǎng)絡(luò)普及率為42.1%，比2011年底提升3.8%。從數(shù)據(jù)來看，新增網(wǎng)民數(shù)和網(wǎng)絡(luò)普及率兩項指標均延續(xù)了自2011年以來的增速趨緩之勢。在國家政策的支持下，農(nóng)村網(wǎng)絡(luò)普及工作穩(wěn)步推進，據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，截至2012 年12月底，我國網(wǎng)絡(luò)用戶中農(nóng)村人口占比為 27.6% ，相比 2011 年略有提升，規(guī)模達到 1.56 億，比上年底增加約 1960 萬人。 到 2012 年底，城鎮(zhèn)居民中的互聯(lián)網(wǎng)普及率已經(jīng)達到約60%，農(nóng)村地區(qū)只有 23.7% ，但是從 2011 年開始，互聯(lián)網(wǎng)在中國農(nóng)村常住人口中的普及增長速度開始小幅超越城鎮(zhèn)，結(jié)束了城鄉(xiāng)互聯(lián)網(wǎng)普及差距持續(xù)擴大的趨勢?；谶@種狀況，我們可以看出，我國農(nóng)村網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展條件在改善，發(fā)展勢頭是良好的。

二、網(wǎng)絡(luò)教育的意義

傳統(tǒng)教育不管天冷、天熱，還是大風大雨，學生都必須到學校上課，如果不按時到校上課，就將錯過學習的機會。而網(wǎng)絡(luò)教育則突破時空限制，可以實現(xiàn)隨時隨地學習。網(wǎng)絡(luò)教育突破了這個難點，真正實現(xiàn)了個性化教育，真正把學生作為主體，充分調(diào)動了學生的積極性。

在傳統(tǒng)的教學模式中，課堂主角往往是教師，而學生只是被動地接受知識。這種單一的教學模式把學習活動變得沉重、枯燥、單調(diào)，使學生的積極性受到很大壓制。而網(wǎng)絡(luò)教育可以大大增強學習的趣味性，師生之間、生生之間可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺充分交流，拉近彼此的距離，增加交流機會和范圍。同時，計算機還具有強大的記憶和統(tǒng)計功能，教師可以通過計算機對學生提問類型、人數(shù)、次數(shù)進行統(tǒng)計并分析。一方面，可以針對學生關(guān)注的熱點、難點問題進行多角度、全方位的解答與說明，供所有有相同問題的學生進行查閱學習，一定程度上提高了教學效率。另一方面，可以起到激勵作用，特別是在教師正確的鼓勵引導下，在學生中會形成積極思考提問的學習氛圍，基于學生具有比較、競爭的心理特點，學生通過網(wǎng)絡(luò)平臺可以查看其他同學的回復記錄，增強學習的主動性，從而調(diào)動學生積極性，提高學生成績，達到提高教學質(zhì)量的目的。

對農(nóng)村來說，網(wǎng)絡(luò)教育可以讓學生盡快地了解國家政治、經(jīng)濟、軍事、文化、科技等方面的信息。應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)教育的資源，可以更好地讓學生掌握書本知識。另外，農(nóng)村學生相對于城市里的學生在現(xiàn)實資源的配置上處于劣勢，網(wǎng)絡(luò)教育有助于提高農(nóng)村學生各方面的興趣，開闊學生視野，擴大知識面，拓展知識區(qū)域，在一定程度上可以起到彌補作用。

三、我國農(nóng)村網(wǎng)絡(luò)教育的現(xiàn)狀

我國農(nóng)村網(wǎng)絡(luò)教育在教學中的應(yīng)用主要體現(xiàn)在公共課上，比如政治課、歷史課等，中學生使用頻率遠超過小學生?？傮w來說，目前我國的農(nóng)村網(wǎng)絡(luò)教育內(nèi)容主要以網(wǎng)頁的形式呈現(xiàn)，內(nèi)容分成教育信息和教育資源兩部分。主要有以下幾方面作用：第一，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)找到教學素材、教學方案、教學重點參考、課后學習資料、習題解答資料等，教師還可以直接使用相關(guān)的教學范例。第二，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)進行進修，及時掌握課程改革方向，參加計算機技能培訓、信息技術(shù)知識學習、新課程標準學習等。第三，在網(wǎng)絡(luò)平臺上上傳與教學同步的輔導課程，可以為學生提供實用的輔導材料，使學生有一個對自己不懂的知識點進行強化訓練的空間。

我國是一個人口大國，經(jīng)濟發(fā)展也呈現(xiàn)出東、中、西三區(qū)域不均衡的現(xiàn)狀，經(jīng)濟實力是決定教育水平也是決定網(wǎng)絡(luò)教育水平的根本。網(wǎng)絡(luò)教育必須在擁有電腦和掌握計算機技術(shù)的學習者中才能進行，網(wǎng)絡(luò)教育要求學習者必須具備網(wǎng)上學習的基本物質(zhì)條件和技能條件。而這些條件對于貧困地區(qū)和欠發(fā)達地區(qū)的鄉(xiāng)村學生來說，是很難擁有的，很多學生甚至都沒有接觸過電腦，又何談計算機技能？這就從客觀上制約了網(wǎng)絡(luò)教育的開展，導致了網(wǎng)絡(luò)教育模式的發(fā)展也呈現(xiàn)出區(qū)域性發(fā)展不均衡的態(tài)勢。有關(guān)數(shù)據(jù)顯示：在中西部和農(nóng)村貧困地區(qū)，教育經(jīng)費短缺，信息化基礎(chǔ)設(shè)施落后，信息化建設(shè)投入不足，中小學計算機普及率極低，網(wǎng)絡(luò)設(shè)施不健全。

網(wǎng)絡(luò)資源的數(shù)量不足與質(zhì)量低下已經(jīng)成為嚴重制約我國網(wǎng)絡(luò)及遠程繼續(xù)教育發(fā)展的瓶頸之一。網(wǎng)絡(luò)教育教學資源的匱乏尤其是優(yōu)秀的教育教學資源嚴重匱乏是農(nóng)村網(wǎng)絡(luò)教育普遍存在的問題。

此外，互聯(lián)網(wǎng)的雙面性對農(nóng)村的網(wǎng)絡(luò)教育影響很大。互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)極大地開闊了青少年的視野，給青少年的學習、生活帶來了巨大的便利和樂趣。通過網(wǎng)絡(luò)，青少年可以了解最新的新聞信息、時事動態(tài)，接觸自己感興趣的其他資源。但互聯(lián)網(wǎng)的開放和自由也會使青少年以為找到了精神寄托，掙脫了束縛，導致他們在網(wǎng)絡(luò)的海洋里放任自己。網(wǎng)絡(luò)對青少年的負面影響也是有目共睹的。在當今農(nóng)村的社會環(huán)境下，由于父母出去打工，家里一般只剩爺爺、奶奶等，他們根本管不住孩子。大部分學生，特別是中小學生，他們的自覺性和自控能力都不強，極有可能打著學習的幌子，去上網(wǎng)聊天、玩游戲或看電影，最終影響自身的學習和發(fā)展。

四、我國農(nóng)村網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展趨勢

我國農(nóng)村網(wǎng)絡(luò)教育從2003年開始實施，到現(xiàn)在已經(jīng)開展了整整十年時間。通過從剛開始的教學光盤播放點、衛(wèi)星教學收視點到今天的計算機教室等基礎(chǔ)設(shè)施，將優(yōu)質(zhì)教育資源傳輸?shù)睫r(nóng)村，旨在促進城鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享，提高農(nóng)村教育質(zhì)量。實施農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程是促進農(nóng)村教育跨越式發(fā)展的一項重大戰(zhàn)略舉措，是提高農(nóng)村中小學教育教學質(zhì)量，解決農(nóng)村中小學教育教學資源短缺的重要途徑。在教育領(lǐng)域，信息技術(shù)的支持、互聯(lián)網(wǎng)平臺的建立、多媒體的綜合運用、人們對終身教育的深入認識，都為網(wǎng)絡(luò)教育的推行創(chuàng)造了良好條件。隨著技術(shù)手段的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教育將在教育中扮演越來越重要的角色，它將成為21世紀的主流學習方式，掀起一場新的學習革命。

五、我國農(nóng)村網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展策略

針對我國農(nóng)村網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展的現(xiàn)狀，要更好地開展我國農(nóng)村網(wǎng)絡(luò)教育，需要政府給予財政上的傾斜、科研單位加大研究設(shè)計力度、企業(yè)吸收轉(zhuǎn)化積極推廣，也需要學校重視。只有整合多方面力量，才能使網(wǎng)絡(luò)教育平穩(wěn)地向前推進。

我們必須要更新思想觀念，積極接納新事物、新技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)教育與傳統(tǒng)教育相互補充，交叉使用，改變傳統(tǒng)的片面強調(diào)應(yīng)試能力而忽略培養(yǎng)學生社會交往能力和合作學習能力的做法。此外，還要建立科學的教育管理制度，讓整個社會接納網(wǎng)絡(luò)教育這種新教育形式，充分利用社會上的各項資源，構(gòu)建科學有效的網(wǎng)絡(luò)教育新體系。

目前，我們對如何管理網(wǎng)絡(luò)教育、網(wǎng)絡(luò)教育有何優(yōu)勢與不足等問題還缺乏明確的認識。為此，我們必須大力加強網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用的基礎(chǔ)性研究，如基于網(wǎng)絡(luò)的教育創(chuàng)新模式、網(wǎng)絡(luò)教育的教學軟件平臺、典型示范網(wǎng)絡(luò)課程和網(wǎng)絡(luò)教育效果的研究等。與此同時，應(yīng)充分了解農(nóng)村開展網(wǎng)絡(luò)教育的困難所在，在政府、科研、教育管理部門和學校各層面加大推廣和應(yīng)用力度，提倡教師學習并掌握網(wǎng)絡(luò)教育的基本知識和技能，利用現(xiàn)代化教學手段進行教學，真正提高農(nóng)村教育教學質(zhì)量。

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工作計劃是包羅萬象的，不同的人、不同的部門、不同的職別，他的著眼點和出發(fā)點會不盡相同，那么所作的工作計劃從內(nèi)容到形式都有可能存在著很大的差別。小編為大家準備了小學教師發(fā)展工作計劃范文參考，僅供參考！

小學教師發(fā)展工作計劃范文參考一

一、個人方面的目標

20xx年x月x日那天是我第一次步入這個校園，從此踏上了我的教師之路。之前在別的學校呆過大約不到2個月的時間，所以說在教學方面非常欠缺。我覺得自己首先要提高自身素質(zhì)，教學能力。作為一名教師，我要繼續(xù)認真學習《教師職業(yè)道德規(guī)范》具備良好的師德。師德是具有深刻的知識內(nèi)涵和文化品格的，一個有廣博知識的教師才會有道德。使自己具備一定的.教學科研能力。多看書，多參加學校舉行的各種活動，多出去學習。所以，為實現(xiàn)以上目標我準備采取以下措施：

1、課前準備：備好課

認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記。

2、增強上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

二、教學方面的目標

1、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊想，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

2、考慮教法，了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預防措施。解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。把握重、難點進行教學。課后對每節(jié)課進行認真反思，寫下教學后記，不斷總結(jié)教訓，積累經(jīng)驗。進行教學案例的分析，努力使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺階。努力改進課堂教學，千方百計激發(fā)學生的學習興趣，使他們變“苦學”為“樂學”。堅持自己的特色。

三、學習方面的目標

課余時間多看一些有關(guān)教學的資料、做好讀書筆記、寫好教學反思，認真書寫心得體會。知識在于積累，“厚積而薄發(fā)”是人民教師應(yīng)具備的文化素養(yǎng)，做好讀書筆記就能使知識不斷積累，思想與時俱進。另外，遇到不明的問題，要虛心向老教師請教，積極探索新的教學方法，不斷提高自身素質(zhì)。只有不斷學習科學文化知識，具備豐厚的文化底蘊，才能夠得心應(yīng)手的運用于教學活動中。

四、勤于反思，不斷總結(jié)。

及時對每堂課的成敗進行總結(jié)和反思，是提升自己教學水平的重要方法，比如適時總結(jié)每一節(jié)課的經(jīng)驗教訓，找出教學中的成功與不足、將在課堂上所遇到的問題和失誤及時記錄下來，從主觀和客觀上去尋找原因，尋找解決的方案、將在教學過程中忽然產(chǎn)生的靈感和好的教學方法記錄下來、將在教學過程中學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維及時記錄下來等等，這些都是我們今后寶貴的教學經(jīng)驗。

我希望能帶給生活在我的班級中的孩子們希望和信心。

面對自己將來的工作，我充滿了信心，也有許多美好的設(shè)想。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作，在實踐中不斷積累經(jīng)驗，促使自己盡快成長起來。成為一名優(yōu)秀的人民教師。

小學教師發(fā)展工作計劃范文參考二

一、指導思想：

以新課程理念為指導，全面貫徹上級有關(guān)文件精神，依據(jù)學校建設(shè)教師專業(yè)發(fā)展學校總體規(guī)劃，加強教師隊伍建設(shè)，提升校本培訓質(zhì)量；積極開展“教研訓一體化”的校本研修活動，全面提高教師專業(yè)發(fā)展的能力和水平。

二、工作目標：

1、用自培與集體培訓等形式，營造出適合教師專業(yè)發(fā)展的學習與成長的氛圍和環(huán)境，構(gòu)建具有本校特色校本培訓體系。

2、以新課程理念為指導，加強學科拓展研究，鼓勵教師參與開發(fā)校本課程，編寫校本教材。

3、進一步開展教學精細化研究，通過專題研討，提出更適合我校教師個人和學校發(fā)展的課改工作設(shè)想。

4、加強青年教師的培養(yǎng)和帶教工作，使他們在職業(yè)道德、教育理念、工作方法、研究能力等方面取得長足進步。

5、舉辦多種形式的教學展示和技能評比活動，搭建舞臺讓教師來匯報交流自己的成長過程和培訓成果。

三、主要任務(wù)：

（一）師德修養(yǎng)建設(shè)

1、在充分發(fā)動全校教師開展“教師規(guī)范、教師形象”活動，評選“優(yōu)秀教師”。

2、開展學習先進師德標兵與弘揚身邊的典型事例相結(jié)合，使教師學有榜樣，形成學先進，趕先進的良好氛圍。

（二）理論學習

1、邀請領(lǐng)導或看專家光盤，定期指導各課題項目組開展如何選題、設(shè)計研究方案、開展調(diào)查研究與行動研究等課題研究方面的培訓活動。

2、每學期定期進行校本培訓。

3、讓讀書學習成為一種愉悅的體驗。教研組、備課組將學習列入教研計劃，共同學習，交流體會。學校抽查記錄。

（三）教育教學培訓

1、通過各個層面的專題研討，提出了以抓好教師培訓，重在研究教學，完善校本課程為切入口，更適合我校教師個人和學校發(fā)展的工作設(shè)想。

2、學校領(lǐng)導每月一次深入各教研組指導研修活動。

3、各教研組、備課組根據(jù)學?，F(xiàn)階段校本研修的主題、目標、整體要求并結(jié)合本學科教學實際，有主題、有計劃地開展教學研修活動。

（四）教師專業(yè)展示

1、開展教師基本技能大練兵

2、開展青年教師教學評比、展示活動

（五）組織措施

1、加強領(lǐng)導，成立教師專業(yè)發(fā)展學校領(lǐng)導機構(gòu)。

組長：xx

副組長：xx

成員：xx

2、提高認識，增強學習意識。

充分認識教師專業(yè)發(fā)展是關(guān)乎民族素質(zhì)和基礎(chǔ)教育整體改革取得成功的大事，是關(guān)系到實現(xiàn)高店教育可持續(xù)發(fā)展的大事。“百年大計，教育為本”教育大計，師資為本。師資隊伍的建設(shè)是辦好學校的根本保證，因此，必須增強責任感和緊迫感。

3、積極組織教師參加各級教育主管部門組織的規(guī)范化學習。

組織教師參加各級教育教學研討會，不斷更新知識，吸納新方法。積極參加和深入開展校內(nèi)的公開課、優(yōu)質(zhì)課、示范課；加強聽課、評課和說課活動；加強教學研究和教學實踐的學習研究，使教師正確理解和貫徹國家的教育方針、教學計劃，掌握所教學科的教材、教法，學習先進的教學經(jīng)驗，提高實際教學能力。

4、建立學習型組織，建設(shè)“學習型學校”。

（1）要積極組織教師參加教師專業(yè)發(fā)展學校的學習活動。

（2）組織教師參加教育科研活動，積極承擔各級科研課題，發(fā)動教師自找課題進行研究，提高教育科研水平和研究能力，以科研推動教學改革，以科研推動學校發(fā)展。

（3）開展一專多能的培訓，堅持每周一次研討會，組織跨學科教學研究，加強研究性學習活動課的研究和實踐，實現(xiàn)現(xiàn)代課程發(fā)展和教育改革中教師角色的轉(zhuǎn)變。

5、加強過程管理，切實幫助教師實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展。

督促教師制定中、長期學習計劃。加強對教師基本技能的培訓、運用現(xiàn)代教育技術(shù)、現(xiàn)代教育理論等與實施課程改革相關(guān)方面的培訓和提高。

6、制定出科學完整的教師校本培訓規(guī)章制度，建立起有效的激勵機制，從而使教師任職校建設(shè)成為一個注重教師專業(yè)發(fā)展，為教師專業(yè)發(fā)展提供良好的環(huán)境和條件，使每位教師都有不斷學習和完善自己的動力，不斷提高專業(yè)技術(shù)水平的學習和發(fā)展團體，通過促進教師的專業(yè)發(fā)展，創(chuàng)建更多的教師專業(yè)發(fā)展型學校。

小學教師發(fā)展工作計劃范文參考三

作為一名教師，我覺得自己先要成為一名主動學習者，做學習型的教師，使自己成為適應(yīng)時展，符合高品位要求的教育者。“凡事預則立，不預則廢”，做任何事情，只有在做之前有一個明確的目的和方向，才能在開展的時候能夠比較順利地進行，為此特制定個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，為自己今后的發(fā)展指明方向。

一、指導思想

在教育事業(yè)發(fā)展穩(wěn)步推進的今天，給教師自我價值的實現(xiàn)提供了一個很好的平臺，教師面臨的挑戰(zhàn)和機遇也更多，教師要將個人的發(fā)展與學生的發(fā)展緊密的結(jié)合起來，積極提高自身的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)，做一個學習型、研究型的教師。

二、自我分析

工作踏實，具有強烈的事業(yè)心和責任心，熱愛教育事業(yè)，熱愛學生，在工作上能夠積極完成學校領(lǐng)導布置的各項任務(wù)；與同事關(guān)系融洽，能和同事和睦相處，樂于助人；善于接受別人的不同意見，虛心向他人學習；有一定的教學經(jīng)驗和理論知識；能夠積極參加各類教研活動和教師繼續(xù)教育學習。

三、個人專業(yè)發(fā)展目標

1、提升個人修養(yǎng)，做有品位的教師。培養(yǎng)自身高尚的道德情操及職業(yè)道德修養(yǎng)，用自己的人格魅力，深厚的人文素養(yǎng)，廣博的知識積淀，真摯的博愛以及對學生高 瞻遠矚的責任感影響教育學生，使之形成高尚的品德，正確的人生觀和價值觀。

2、做一名業(yè)務(wù)上、教學上都過硬的教師。要養(yǎng)成善于學習、樂于學習、主動學習的習慣，為自己營造一個學習的心境，認真學習學科專業(yè)知識及系統(tǒng)的教育理論知識，廣泛閱讀教育教學的報刊、雜志及專著，提升對新課改理念的認識。使自己具有綜合的科學文化素質(zhì)，掌握多層次、多元化的知識結(jié)構(gòu)，使自己能科學、系統(tǒng)的駕馭教學內(nèi)容成為一個具有多元化知識結(jié)構(gòu)的人。同時在教學過程中實現(xiàn)"教-學-研"一體化，領(lǐng)會生活化、情境化課堂教學的精髓。工作中要善于積累，勤于思考，做到教學中既有理論依據(jù)，又有實踐創(chuàng)新，提高自己的科研能力，使自己的教育教學水平再上一個等級。

3、做一名輕松快樂的受學生歡迎的老師。向身邊優(yōu)秀的同行學習管理經(jīng)驗，學習掌握教師工作必備的專業(yè)知識及工作藝術(shù)，掌握兒童心理學及生理學等系統(tǒng)的科學知識，提高自己的管理能力。把對學生的做人教育放在首位，樹立為學生的一生負責的理念，培養(yǎng)人，塑造人，形成自己獨有的工作風格。

4、作一名"善于反思，勤于積累"的老師。對自己的教學活動進行反思，及時積累教育教學工作中的成功與失敗，總結(jié)經(jīng)驗、教訓。及時的將自己的反思整理提煉，積極投稿。

5、現(xiàn)代化技術(shù)水平上一個臺階，進一步學習課件制作，讓這一片天地更好的為自身、為教師發(fā)展服務(wù)。

四、實現(xiàn)目標采取的具體措施

1、首先努力完成日常教學工作，認真?zhèn)湔n，認真上好每一堂課，愛崗敬業(yè)，按要求完成反思，及時對自己的教學進行反思，總結(jié)經(jīng)驗，積累經(jīng)驗，善于在日常教學工作中發(fā)現(xiàn)問題，并努力解決問題，認真研究學科特點，學習理論知識，不斷拓寬自己知識視野，增加自己知識儲備。

2、勤于學習，更新觀念，認真研究學科特點，認真學習數(shù)學課程標準，與時俱進。

3、積極參加各種聽、評課活動，進行高質(zhì)量的教研活動，爭取機會讓自己在校內(nèi)或校外都開一些有質(zhì)量的公開課，向更有經(jīng)驗的老師學習，提高自己的教學能力。

4、及時進行教學反思，撰寫教育隨筆和教學反思，加強課題研究和論文寫作；平時抓緊時間加強自身學習，閱讀教育專著和教育教學文章，做好讀書筆記。

5、加強自身課堂調(diào)控能力和教學方法手段的靈活運用，對自己的課堂教學進行深入研究；注重傾聽學生的心聲，嘗試走進學生的心靈。

6、每個學期末對自己的的教學進行總結(jié)，對學生的成績作出分析，及時反思自己的不足，總結(jié)經(jīng)驗。

篇10

初三年級班主任工作計劃【一】

一、指導思想

結(jié)合學校本學年的德育工作計劃和九年級的特殊性，在九年級的第一學期，班級將繼續(xù)強化“時時要管理、處處有管理”的責任意識，真正做到關(guān)心學生，關(guān)愛每一名學生的每一方面。要以學生日常行為規(guī)范的培養(yǎng)、學生思想品德教育和集體意識教育、班風學風建設(shè)等方面為班級工作的重點，加大教育管理力度，從日常學習生活的每一點小事抓起，以保證本年度工作的順利進行。

作為班主任，自己更要繼續(xù)認真學習新課程背景下的教改精神，更新自己的教育教學理念，掌握班主任工作的藝術(shù)，在學校政教處的直接領(lǐng)導下，全面貫徹執(zhí)行素質(zhì)教育，實施愛的教育。在班級中充分依靠學生，組織學生，調(diào)動他們的積極性、創(chuàng)造性，創(chuàng)建一個和諧的班集體，提高學生各方面的素質(zhì)、特長，為學生的發(fā)展和健康成長創(chuàng)造良好的環(huán)境氛圍。

二、工作目標

1、認真執(zhí)行學校的各項規(guī)章制度，嚴格要求學生，為提高學習成績打下堅實的基礎(chǔ)。

2、全面了解學生，努力幫助學生克服學習和生活上的困難，學會學習，提高學習效率。

3、積極調(diào)動學生學習的積極性和培養(yǎng)良好的競爭意識，努力形成扎實，競爭，拼搏，進取的學習風氣，全面提高學生的素質(zhì)。

4、協(xié)調(diào)各科學習安排，平衡各科的發(fā)展，幫助學生全面提高成績。

5、使得每位學生的心理都能健康發(fā)展，以平常心去對待生活中的人和事。

三、工作要點

(一)加強班風建設(shè)

1、重申校規(guī)和班規(guī)，強化學生的守時、守紀和責任意識，重點在無聲走廊和肅靜教室方面嚴抓嚴管，為創(chuàng)建一個良好的備考環(huán)境打下基礎(chǔ)。為提高學生的思想素質(zhì)應(yīng)對畢業(yè)班學習，對學生的思想教育主要從以下幾個方面進行：

理想教育-----確定學習的具體目標，人生的大目標。

態(tài)度教育-----敢于吃苦，敢于拼搏(通過學習我校往屆畢業(yè)生的優(yōu)秀事例，激發(fā)學生的學習的主動性與積極性)。

典型教育-----向好學生學習，向第一看齊

信心教育-----相信自己一定能行，為自己的人生作最后的拼搏。

2、加強規(guī)范訓練，即讓學生養(yǎng)成：

(1)一絲不茍的學習態(tài)度。讓學生每頁書都要認認真真地讀，每節(jié)課都要認認真真地聽，每道題都要認認真真地做，每個錯題要認認真真地改。

(2)一滴不漏的學習要求。培養(yǎng)學生互幫互學，凡是學過的知識都應(yīng)該會，凡是做過的題都應(yīng)該對，凡是要求記住的都應(yīng)該牢記在心。努力做到五清：堂堂清、日日清、周周清、月月清。不留疑點，不留死角，切實打好基礎(chǔ)。

(3)始終如一的學習習慣。嚴格的學風，不僅堅持一周、一月、一學期，以至一直堅持下去，治學嚴謹?shù)膶W風應(yīng)始終如一。

3、安排班級活動

根據(jù)學校德育工作安排，引導學生開展各項實踐活動。加強對學生思想品德教育和創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)，面向全體學生，促進學生全面發(fā)展。班主任與學生一起確定好本學期各項活動的主題，組織和指導學生開展靈活多樣、富有情趣的課內(nèi)外活動，如主題班、團活動、校園文化活動、社會實踐活動等。

4、營造向上氛圍

(1)制定班級公約、班風，給自己班級、小組取個新名字等。

(2)布置教室環(huán)境。如設(shè)立“我們在這里成長”等文化背景。

(3)讓學生參與班級管理，培養(yǎng)學生的組織能力和責任心，使每個學生都有成功的機會和成就感。培養(yǎng)學生的參與意識，提供顯示學生才華的機會，在潛移默化中逐漸形成自理自治能力，體現(xiàn)學生的主體地位，發(fā)掘創(chuàng)新精神。

5、指導培養(yǎng)干部

(1)定期召開班干部會議，大力開展經(jīng)驗交流和思想教育活動，培養(yǎng)班干部的服務(wù)意識、管理意識和奉獻精神，激發(fā)其工作熱情，提高其工作水平，促使其更好的發(fā)揮班級工作中的核心作用，當好班主任的得力助手。

(2)分工明確、各負其責，對班內(nèi)的各項事務(wù)明確到位、分配到人。

(3)精心培養(yǎng)班干部。第一，幫助干部樹立威信;第二，鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法;第三，嚴格要求干部在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”;第四，培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神。

6、養(yǎng)成良好習慣

(1)班級每周制定學習目標，作為學生完成任務(wù)的底線。

(2)結(jié)合月考，指導每位學生確立月奮斗目標，并制定學習計劃。

(3)采用“我的成長歷程”繪制成績曲線，跟蹤每名學生的成績;為每名學生設(shè)立“學情檔案”以監(jiān)控自己的弱勢學科與強項的發(fā)展動態(tài)。

(4)通過檢查學生的作業(yè)、筆記、課堂紀律和考試情況，及時了解學生的學習情況;通過每天的語文外語基礎(chǔ)測試，強化學生對基礎(chǔ)知識的重視與掌握;通過個別教育和榜樣引導相結(jié)合的方法，培養(yǎng)學生良好學習習慣。

(二)營造備考氛圍

1、加強思想教育，提高思想覺悟水準。思想是行動的先驅(qū)。為提高學生的思想素質(zhì)應(yīng)對初三學習，對學生的思想教育主要從以下幾個方面進行;

理想教育-----確定學習的具體目標，人生的大目標。

態(tài)度教育-----敢于吃苦，敢于拼搏(通過學習身邊的榜樣，激發(fā)學生的學習的主動性與積極性)。

信心教育-----相信自己一定能行，為自己的人生作最后的拼搏。

2、利用好班級晨會的時間，設(shè)計不同階段的演講主題，“感受九年級”、“愛上九年級”、“贏得九年級”等，既給學生吐露心聲的機會，又在班級形成一個良好的備考輿論氛圍，起到學生自我教育的作用。

3、在不同階段精心設(shè)計班會，切實起到對學生加油鼓勁的作用。如開學初結(jié)合上期考試成績分析，“擂響初三的戰(zhàn)鼓”……幫助學生盡早進入緊張的備考狀態(tài)。

(二)確保四項重點

1、加強班級管理

班主任和課任教師統(tǒng)一思想，統(tǒng)一認識，有長計劃、短安排，扎扎實實開展好各自教學工作。開學初召開一次課任教師座談會，商議討論本學期的工作重點和要解決的問題，做到月月有目標，科科有對策。

2、協(xié)助各課任教師做好班級及學生思想工作。

班級工作要細化到每一個人，細心到每一次考試，對重點學生要多談心、多指導，對后進生多關(guān)心、多鼓勵。利用多種方式方法充分調(diào)動學生的積極性，使學生的潛力得到最大的發(fā)揮。同時強調(diào)學生間開展互幫互學活動，成立學習小組，開展一幫一活動，促進班級整體水平的提高，讓學生“合作”中學習，在“競爭”中提高。

3、班主任與學生并肩作戰(zhàn)，打好中考勝利仗。力?！叭齻€不允許、三個確?！薄?/p>

始終遵循“愛教育如生命，愛學校如家庭，愛學生如子女，愛同事如手足”的“四愛”精神。努力做到“三個不允許，四個確?！保翰辉试S追逐打鬧，影響他人學習;不允許課上打瞌睡，睡覺，不完成作業(yè);不允許隨便曠課、遲到、早退，不尊重老師?！按_保學生有一個良好的學生生活環(huán)境及氛圍;確保上游生進入高中實驗班;確保中游生進入高中普通班;確保后進生進入職教中心?！?/p>

4、加強家校聯(lián)系，與家長聯(lián)手給孩子一個美好的明天。

對重點學生、特別是對“臨界”生應(yīng)保持經(jīng)常性的家校聯(lián)系;定期召開家長會，充分發(fā)揮家庭教育這個重要力量，做好學生思想工作。

(三)嚴格考核評比

1、制定一個行之有效，簡單易記的班規(guī)、班訓，并利用事事關(guān)心的時間加以強化。

2、建立一個公平公開的評比激勵制度。

3、建立一個得力的班委會，讓學生自己管理自己。班委會成員要做好違紀記錄、作業(yè)缺交記錄、后進生成長記錄、勞動情況記錄等。

4、要在班上推行“陽光工程”，拿出實際行動來關(guān)愛后進生，要樹立他們學習的自信心，維護他們的自尊心。并專門派一位副班長幫助他們，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，一有進步就向老師匯報，老師也會及時給予表揚和獎勵。

畢業(yè)班的學習是緊張忙碌的，為使學生樂學愛學，積極參加學校組織的各種活動，營造輕松學習氣氛，并通過活動進一步增強集體榮譽感及加強頑強拼搏的意志品質(zhì)培養(yǎng)。號召學生利用時間加強身體鍛煉，為九年級緊張的學習做好身體上的準備。

初三年級班主任工作計劃【二】

本學期開學后，根據(jù)學校安排我擔任了我校初中XXX班的班主任工作，在本學期內(nèi)我決心將從本班學生的實際情況出發(fā)做好班級管理工作?，F(xiàn)將本學期班主任工作計劃如下：

一、指導思想

教師的使命就是教育好每一位學生，而班主任的使命便是以學生的健康成長為首要任務(wù)。班主任的任務(wù)是神圣而又光榮，學生應(yīng)以自己的班主任為榮，班主任也因以自己的學生而光榮。所以身為班主任，首先就是要對得起學生，其次還是要對得起學生，最后還是要對得起學生。

二、基本情況分析

在過去的一年半中，我班同學已經(jīng)基本適應(yīng)了初中的學習生活，日常行為規(guī)范也日漸走向正軌。大多數(shù)同學都養(yǎng)成了良好的學習、衛(wèi)生和生活習慣。班風正，學風好。在上學期期末考試中，我班的數(shù)學和地理處于全市領(lǐng)先地位，生物稍顯薄弱。

但由于學習基礎(chǔ)、家庭情況以及個人因素等各種原因，學生的成績存在著明顯的差異，并有繼續(xù)擴展的趨勢。個別學生已經(jīng)產(chǎn)生嚴重的厭學情緒，并在平時的學習中有所表現(xiàn)，如不按時交作業(yè)、作業(yè)質(zhì)量數(shù)量不過關(guān)等，更有甚者，周末沉迷網(wǎng)吧的電腦游戲，極大地損壞了身心健康。

三、工作目標

1.形成全班團結(jié)的班集體，學習并遵守學校規(guī)章制度。

2.形成勤奮好學，積極向上的班風。

3.做好家訪工作，形成良好的教育氛圍。

4、爭取期末被評為先進班集體。

5、做好新生思想工作，穩(wěn)定學生情緒。

6、加強科任之間的交流和溝通。

四、工作重點

1、建立班委會

組建一支工作能力強、熱愛集體的班委會，并明確班委會成員的具體分工，為了讓更多的同學得到鍛煉，實行值周班長負責制加強班級管理崗位責任制。設(shè)崗位，定人員，定工作，把班級工作分成若干崗位，每個崗位專人負責，使學生的實踐能力、社會責任感得到提高。

2、思想教育

加強學生行為規(guī)范，養(yǎng)成良好的行為準則，用身邊事例，對學生進行誠信教育，利用班會、校會將行為規(guī)范訓練落到實處。教育學生不賭，遠離。在班中“設(shè)崗位，定專人”，加強行為規(guī)范的檢查和監(jiān)督。提高同學們的思想覺悟，增強責任感和進取心。把學生培養(yǎng)成具有健全人格、美好心靈，具有創(chuàng)新精神和實踐能力的學生。培養(yǎng)學生良好的行為規(guī)范，弘揚正氣。

3、培優(yōu)轉(zhuǎn)差

加強對學生的心理輔導，在現(xiàn)階段就開始動起來，把一些有可能影響厭學情緒的思想減到最低，影響學生學習的因素減少到最少。為了能夠讓他們學得更好、考得更好，我們也就只有一個辦法：笨鳥先飛。對每一次考試成績做好跟蹤，把臨界生的名單和人數(shù)把握好，及時找學生談心，了解其思想學習情況。鼓勵勤奮好學，樹立學習榜樣，同時做好差生的教育轉(zhuǎn)化工作，采用正面教育;開展學習競賽活動;開展“互相學習，共同提高”的互幫互助學習活動;關(guān)心愛護，安排班干部一幫一的方法進行轉(zhuǎn)化。

4、做好常規(guī)管理工作

經(jīng)常性地做好校紀校規(guī)的檢查督促工作，特別是遲到、追逐打鬧、自習課和晚自習講話等違紀現(xiàn)象，要及時教育，杜絕打架的現(xiàn)象。做好儀表的規(guī)范化教育。配合政教處加強學生衛(wèi)生保健和心理健康教育。抓好班級的室內(nèi)衛(wèi)生及包干區(qū)衛(wèi)生，擺放好學生自己的物品。

5、做好安全防范工作

做好安全教育和防范工作，主要做好交通安全教育，不騎摩托車回校，不追逐打鬧，上下樓梯擁擠時不要推拉，確保不出安全事故。

6、組織有益的活動，豐富學生的生活

7、做好家訪工作，讓教育思想統(tǒng)一

學校教育要想取得好的成績，就必須和家長取得溝通，家訪則成為最好的方式，堅持以一種平等的心態(tài)和真誠的方式與家長溝通就是我們教育的最好方式，本學期我要做的就是盡力于家長溝通，達到教育的目的。

五、具體措施

1、抓好班級一日常規(guī)，杜絕遲到曠課現(xiàn)象，抓好自習課紀律，提高效率。

2、提高板報、墻報質(zhì)量，營造良好的學習氛圍，構(gòu)建良好的班級文化。

3、利用班會課對學生進行思想教育，發(fā)揮學生的主觀能動性，激勵學生。

4、通過組織班級活動培養(yǎng)學生的集體觀念，增強班級凝聚力。

5、定期開展學習活動，培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度和方法。

6、開展有益的文體活動，促使學生的身心健康發(fā)展。

7、組織學生積極參與學校的各項活動，力爭在各項活動中取得好成績。

8、定期與學生談心交流，了解學生的思想動態(tài)，及時疏導解決學生的問題。

初三年級班主任工作計劃【三】

踏入初三年級，就已經(jīng)進入了沖刺中考的重要階段，開學幾周以來，我班在各個方面都做了完善。

一、總結(jié)初二，迎接初三。

我班從七年級開始就引領(lǐng)、制定目標，讓學生逐步適應(yīng)班級、學校的規(guī)章制度，而在八年級，我們開始規(guī)范并完善所制定的目標，讓學生進一步嚴格要求自己。如今，踏入初三后，我要求學生遵守制度，突破自己，取得進步。對于七八年級，我們也做了一系列的總結(jié)。

1.由我班負責量化的班長在假期期間計算八下整體班級量化，并按名次評選出優(yōu)秀和較差小組、個人，對于優(yōu)秀小組個人，我們予以表揚，量化加分，并發(fā)送校訊通。對于較差小組個人，我會親自或者讓班長、組長和他們交談，將初三年級的重要性和緊迫性告知，希望他們嚴格要求自己，讓自己在初三一年以積極的心態(tài)去面對中考。

2.①放假前由班長負責把八下成績以校訊通的形式發(fā)送，并對部分同學家長單獨發(fā)送校訊通。

②放假期間，我們又分幾次發(fā)送校訊通，建議孩子有一個充實、快樂而又不虛度的假期，也讓家長時刻督促孩子完成作業(yè)，開學前的校訊通里我們告訴了學生開學第一天的課程，讓學生有所準備。

3.①開學后我們把作業(yè)分兩批收齊，住宿生和走讀生分別在8月31號和9月1號交作業(yè)，這樣既減少了開學第一天的壓力，也能輕松檢查評選作業(yè)。

②我班負責作業(yè)的班長在兩天時間內(nèi)評選出了優(yōu)秀作業(yè)和較差作業(yè)。對于優(yōu)秀作業(yè)，我班選出了一部分在班內(nèi)展示，并發(fā)送校訊通；較差作業(yè)我班對其進行量化扣分，部分同學要求補齊或者重寫。

二、規(guī)范突破，從班干部做起。

班干部，是一個班的中流砥柱，在我班，由組長和班長組成了班委會。組長是班內(nèi)的基層管理人員，在很多方面起著不可代替的作用，而班長負責帶領(lǐng)全班，引領(lǐng)方向。初三一開學，我就對班長、組長、課代表進行分批交流，對于他們的學習、紀律、工作加以詢問和指導。

1.首先，我先針對班長開會。步入初三，班級各方面都要有一個質(zhì)的飛躍，而班長，作為一班之長更要做好帶頭引領(lǐng)作用，還要對學生不規(guī)范行為加以制止和管理，所以班長的所作所為尤為重要。因此，我對于班長的要求格外嚴格。我也會根據(jù)平時對任課老師的詢問，并結(jié)合自己的觀察，及時對這些孩子的個別行為加以批評，或者找其談心。

2.其次，我會找班級的基層管理人員組長。組長雖然只是一組之長，但卻并不輕松，很多瑣碎的事情都是考驗一個組長能力的方式。我會在平時找一些普通同學，向他們詢問心目中的組長以及組長的不足之處，轉(zhuǎn)課時我在看一些組時也會看組長的作用，中午學生吃飯、午自習、晚上放學后，我也會到班里檢查衛(wèi)生，從而觀察各個組長的工作。最近，我把一些組長換到其它組，讓這些組長以一個普通同學的身份去學習，借鑒，從而更好地管理小組。

3.第三便是課代表。課代表是班級和任課教師溝通的橋梁，負責一科的全部任務(wù)，同樣至關(guān)重要。我會從任課教師那里時刻詢問我班課代表的工作情況，也會在同時教幾個班的老師那里把我班和其他班進行對比，從而觀察我班的優(yōu)勢和不足，將結(jié)果展示給課代表，督促他們進步。

三、對于學生，從做人入手。

我從初一以來就一直在教育學生先學會做人，然后學會做事，最后學會學習。而進入初三后，這種理念更是要宣揚。

1.①在每周的班會課前，我們會由班干部組織，每周由一名同學找短小卻精悍的故事讀，并把其中發(fā)人深省的句子寫在黑板前面，展示一周。

②在平時的交流中，我也會多用一些真實或者書上的故事來教育學生。

③我班一直鼓勵學生看《讀者》《青年文摘》等書籍，就是在讓學生再增加閱讀量的同時，也有所收獲。

2．加強學生的自覺性和自我管理的能力，讓學生能夠自主要求自己做到班級規(guī)定，而不是一味的依賴于老師、班干部的管理。

四、班級管理，全面掌握。

1.加強與生活老師的聯(lián)系，時刻掌握班級學生的住宿情況。宿舍是老師要托管的地方，所以也是最重要的地方。

2.幫助各組、個人樹立目標。開學第一周，我班就要求各組就把組規(guī)貼在桌子左上角，并在上面寫了上次期末考試成績和目標，在第一次月考以后，我班負責班長便把月考單科的名次重新排名并加以總結(jié)，從而讓學生清楚、深刻認識到自己的位置和部分科目的不足。

3.幫助學生養(yǎng)成良好的習慣。

①上課：在課堂上如果有同學不能認真聽講，由同桌或組長進行提醒，珍惜課上的每分每秒，決不浪費虛度。

②自習：督促學生充分利用自習時間，恰當、合適地安排好學習內(nèi)容,做到自習安靜、有序。自習課我一向不在班內(nèi)，只是偶爾去一兩次，從而觀察各個學生的自我學習程度。

③宿舍：我班住宿生人數(shù)較多，分為四個宿舍，管理起來也不是很方便，所以宿舍更多依靠學生自己和宿舍長。要全力引導學生按時休息，宿舍安靜。

4.及時和家長聯(lián)系。學生在學校，免不了會出現(xiàn)各種各樣的問題，這時，就要和家長時常交流學生的情況，幫助學生改正錯誤，取得進步。

五、班級建設(shè)，全面展示風采

1.建立回憶錄。我班從初一開始就有《九七回憶錄》，進入初三，我們又將其整合，將我班的照片等資料放入，在畢業(yè)后刻錄成光盤記憶。

2.繼續(xù)制作班刊《七彩青春》。作為我班班刊，每期的《七彩青春》不僅會介紹我班的一些優(yōu)秀和較差同學，還會介紹我班的治班理念、也會把一些故事放進班刊，讓家長和孩子一起閱讀，從而學到父母和孩子之間如何正確交流。