摘要：本文對多媒體課件和實驗的最優(yōu)化選擇進行論述，結(jié)合實際物理教學(xué)中的做法和體會進行探討。多媒體課件的最優(yōu)化選擇可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、優(yōu)化教學(xué)過程、拓展學(xué)生能力和培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)、起到事半功倍之效；另一方面，實驗的最優(yōu)化選擇能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：多媒體課件最優(yōu)化選擇實驗

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)媒體如黑板、教科書承載信息的種類和能力都十分有限，遠遠滿足不了現(xiàn)代教學(xué)的需要。隨著電子技術(shù)的發(fā)展，出現(xiàn)了大量媒體，如實驗、多媒體課件、幻燈、投影、錄音、錄像等，這些媒體承載信息的能力大大提高，對課堂教學(xué)效果有很大的促進作用，已被廣泛應(yīng)用于教學(xué)領(lǐng)域。下面本人就物理教學(xué)中有關(guān)多媒體課件和實驗的最優(yōu)化選擇進行探討，以供參考、指正。

一、多媒體課件的最優(yōu)化選擇

目前，隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展，開展多媒體技術(shù)進行教學(xué)是教學(xué)現(xiàn)代化和教學(xué)改革的一種重要體現(xiàn)。運用多媒體課件可以創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、促進學(xué)生主體意識，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地進行學(xué)習(xí)和思考；運用多媒體課件可以加強基礎(chǔ)知識教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性運用知識的能力；運用多媒體課件還可以培養(yǎng)學(xué)生良好的信息能力。所以，把多媒體技術(shù)引進到教學(xué)中去，可以改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，優(yōu)化教學(xué)過程，加大信息量的傳授，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)展學(xué)生的智能。那么，如何做到多媒體課件的最優(yōu)化選擇呢？下面筆者就以教學(xué)研究中的一些實際做法談一點體會。

例：我在講授“磁場對運動電荷的作用”這一節(jié)時，我選擇了多媒體課件輔助教學(xué)，教學(xué)過程大致如下：

中央三令五申要我們基礎(chǔ)教育由單純“應(yīng)試教育”向全面素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌。這是我國基礎(chǔ)教育階段跨世紀的改革科研總課題。具體到初中化學(xué)學(xué)科應(yīng)如何實現(xiàn)這一重大的變革？這便是本文試圖說明的問題。

邁出教學(xué)科研的第一步——進行“多種媒體教學(xué)”實驗

“多種媒體教學(xué)”是我校進行了近十年實驗研究的教學(xué)科研課題。這個課題從化學(xué)學(xué)科角度講主要的特點是兩個注重：注重觀察實驗，注重即時反饋調(diào)節(jié)。

具體做法如下：

1．繼續(xù)發(fā)揮傳統(tǒng)教具的作用。如進行元素符號教學(xué)，為了幫助學(xué)生記憶，把元素符號制成雙面書寫的卡片，正面寫拉丁文字母符號，背面寫漢字名稱，用“钅”旁、“石”旁、“氣”旁、“水”底、“氵”旁區(qū)分金屬元素（固態(tài)金屬）、非金屬元素、氣態(tài)元素、液態(tài)元素。其使用方便，幫助記憶效果好，是其它教學(xué)媒體所不可取代的。

2．充分發(fā)揮各種實驗器材的作用。化學(xué)本來就是以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，沒有實驗就失去化學(xué)課的學(xué)科特點。我們還盡量把教師的演示實驗、驗證性實驗改變?yōu)閷W(xué)生分組實驗和探索性實驗，使學(xué)生有較多的動手操作機會，發(fā)展他們的創(chuàng)造思維。

“多種媒體教學(xué)”是我校進行了近十年實驗研究的教學(xué)科研課題。這個課題從化學(xué)學(xué)科角度講主要的特點是兩個注重：注重觀察實驗，注重即時反饋調(diào)節(jié)。

具體做法如下：

1．繼續(xù)發(fā)揮傳統(tǒng)教具的作用。如進行元素符號教學(xué)，為了幫助學(xué)生記憶，把元素符號制成雙面書寫的卡片，正面寫拉丁文字母符號，背面寫漢字名稱，用“钅”旁、“石”旁、“氣”旁、“水”底、“氵”旁區(qū)分金屬元素（固態(tài)金屬）、非金屬元素、氣態(tài)元素、液態(tài)元素。其使用方便，幫助記憶效果好，是其它教學(xué)媒體所不可取代的。

2．充分發(fā)揮各種實驗器材的作用。化學(xué)本來就是以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，沒有實驗就失去化學(xué)課的學(xué)科特點。我們還盡量把教師的演示實驗、驗證性實驗改變?yōu)閷W(xué)生分組實驗和探索性實驗，使學(xué)生有較多的動手操作機會，發(fā)展他們的創(chuàng)造思維。

3．恰當(dāng)運用投影媒體，幫助學(xué)生由感性認識向理性認識過渡。化學(xué)實驗中的瞬間反應(yīng)稍縱即逝。我們把這種反應(yīng)現(xiàn)象繪制成投影圖片，在實驗之后映出，讓學(xué)生再觀察模擬的實驗現(xiàn)象。通過覆蓋片上的文字說明和給出的符號與數(shù)據(jù)，幫助學(xué)生進行理性分析，實現(xiàn)認識上的飛躍，效果很好。投影字幕片可以節(jié)省課堂板書板圖時間。

4．化學(xué)實驗裝置零件組合疊映投影片可以隨時復(fù)習(xí)化學(xué)實驗裝置的合理組裝，不僅可以在投影儀上放映，學(xué)生在白紙上也可隨處進行復(fù)習(xí)，兼有學(xué)具功能。

中央三令五申要我們基礎(chǔ)教育由單純“應(yīng)試教育”向全面素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌。這是我國基礎(chǔ)教育階段跨世紀的改革科研總課題。具體到初中化學(xué)學(xué)科應(yīng)如何實現(xiàn)這一重大的變革？這便是本文試圖說明的問題。

邁出教學(xué)科研的第一步——進行“多種媒體教學(xué)”實驗

“多種媒體教學(xué)”是我校進行了近十年實驗研究的教學(xué)科研課題。這個課題從化學(xué)學(xué)科角度講主要的特點是兩個注重：注重觀察實驗，注重即時反饋調(diào)節(jié)。

具體做法如下：

1．繼續(xù)發(fā)揮傳統(tǒng)教具的作用。如進行元素符號教學(xué)，為了幫助學(xué)生記憶，把元素符號制成雙面書寫的卡片，正面寫拉丁文字母符號，背面寫漢字名稱，用“钅”旁、“石”旁、“氣”旁、“水”底、“氵”旁區(qū)分金屬元素（固態(tài)金屬）、非金屬元素、氣態(tài)元素、液態(tài)元素。其使用方便，幫助記憶效果好，是其它教學(xué)媒體所不可取代的。

2．充分發(fā)揮各種實驗器材的作用。化學(xué)本來就是以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，沒有實驗就失去化學(xué)課的學(xué)科特點。我們還盡量把教師的演示實驗、驗證性實驗改變?yōu)閷W(xué)生分組實驗和探索性實驗，使學(xué)生有較多的動手操作機會，發(fā)展他們的創(chuàng)造思維。

摘要：在物理教學(xué)中，對于有些比較抽象的物理概念和不易實現(xiàn)的物理實驗，可以利用計算機進行三維動畫模擬，變抽象為形象，幫助學(xué)生建立正確合理的物理表象。

關(guān)鍵詞：教學(xué)手段；物理；多媒體技術(shù)

一、科學(xué)地設(shè)計和利用多種媒體進行物理教學(xué)，能夠大大提高學(xué)習(xí)的效率

黑板加粉筆是教師在課堂上使用的傳統(tǒng)媒體，而文字教材則是學(xué)生在學(xué)習(xí)中使用的主要媒體。當(dāng)代物理學(xué)的發(fā)展及其在信息技術(shù)領(lǐng)域的應(yīng)用已經(jīng)為物理教學(xué)本身提供了多種教學(xué)媒體，因此，在物理教學(xué)中使用這些媒體本身就是物理學(xué)應(yīng)用的一個很好的示范，也是推進物理教學(xué)手段和方法改革的一個組成部分。當(dāng)代教育心理學(xué)的研究和中學(xué)物理的實踐證明，科學(xué)地設(shè)計和利用多種媒體進行物理教學(xué)，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能夠大大提高學(xué)習(xí)的效率。

按接受信息的不同感覺通道劃分，現(xiàn)代多種媒體一般可分為視覺媒體、聽覺媒體、視聽媒體、交互媒體。當(dāng)代非線性協(xié)同作用理論認為，各個子系統(tǒng)之間的競爭和協(xié)同作用有可能使一個開放系統(tǒng)呈現(xiàn)出有序的功能結(jié)構(gòu)。例如，激光系統(tǒng)就是一個典型的例子。在物理學(xué)中合理地、恰當(dāng)?shù)剡\用和發(fā)揮每種媒體各自的長處可以彌補單一媒體的人為不足。以教育信息傳遞的通道看，使用傳統(tǒng)的單一媒體只是教師對學(xué)生的一種“單通道”作用方式，而現(xiàn)代化多種媒體無論對教師還是對學(xué)生都將是一種“多通道”的作用方式。面對在多種媒體上像“潮水”般涌來的大量信息，教師和教材不再是學(xué)生獲取信息的唯一渠道，教師的作用將從以傳授知識為主而轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)、組織學(xué)生自己探索知識為主；學(xué)生的學(xué)習(xí)也將從主要是被動接受知識而轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)會有選擇的主動學(xué)習(xí)為主。如果說，由教師個人就局部教學(xué)內(nèi)容孤立地制作多媒體課件，并在公開教學(xué)中表演課件是利用多媒體進行教學(xué)的初步階段的話，那么把各種現(xiàn)代教育技術(shù)手段于物理教學(xué)進行有機整合就將是當(dāng)前和未來物理學(xué)發(fā)展的一個重要趨勢。

二、利用現(xiàn)代信息技術(shù)，高質(zhì)量地創(chuàng)建良好的教學(xué)環(huán)境，實現(xiàn)既定的教學(xué)目標(biāo)

提高內(nèi)容質(zhì)量，做好選題策劃全媒體傳播為小眾化傳播提供了更多的可能，因為全媒體傳播可以通過各種傳播方式滿足不同的受眾，讓受眾可以根據(jù)自己的需求獲得視覺、聽覺、觸覺等多種體驗。現(xiàn)代信息技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，大大豐富了人們的傳播手段與傳播方式，傳播者可以利用多種媒體進行傳播，而受傳者可以通過多種媒體接收信息，信息量在這一傳一收的過程中大大增加。可見，信息量如此之大且越來越大，但不管哪種媒體，都是內(nèi)容的載體，出版物要想增強自身的競爭力，關(guān)鍵在于內(nèi)容。編輯的工作貫穿于整個出版過程，對出版物質(zhì)量起著關(guān)鍵的作用，因此，編輯要在內(nèi)容上下功夫，要提高內(nèi)容的質(zhì)量，要使出版物在眾多其他出版物中脫穎而出。這就要求編輯有一定的創(chuàng)新能力，做好選題策劃，賦予出版物以獨特性。具體來說，在全媒體的影響下，編輯應(yīng)不斷提高自身的策劃能力，在實際策劃過程中將政治、經(jīng)濟以及社會等多種因素全面考慮，從讀者的角度出發(fā)，利用各種媒體策劃出內(nèi)容與形式都有一定創(chuàng)新性的出版物，從而為讀者提供視覺、聽覺等多感觀體驗。培養(yǎng)拓展全媒體思維出版編輯的全媒體素質(zhì)體現(xiàn)在多方面，如多種媒體的綜合應(yīng)用能力、對各種信息的鑒別解讀能力等，其中，居于核心地位的應(yīng)當(dāng)是全媒體思維能力。這里的全媒體思維是指主體利用全媒體對信息的能動操作，對于出版編輯來說，該思維貫穿于編輯工作的始終，信息的接收、取舍、組織等環(huán)節(jié)都離不開全媒體思維。簡單來說，出版編輯要想充分利用多種媒體，首先頭腦中要有全媒體這個概念，然后再將這一概念切實體現(xiàn)于出版物選題、審稿、裝幀等各環(huán)節(jié)。

既專又全，掌握全媒體出版相關(guān)技術(shù)各種新興媒體不斷發(fā)展，多種媒體不斷融合，媒體從業(yè)人員需要不斷提升自己以適應(yīng)這一變革。出版編輯也不例外，其工作需要從原先的單一媒體編輯工作轉(zhuǎn)向多種媒體編輯工作，其基本素質(zhì)需要從原先單一技能擴展為較多技能，例如出版編輯不可再局限于單一的紙質(zhì)出版，還要能夠涉及數(shù)字出版等。首先，全媒體將傳統(tǒng)的紙質(zhì)媒體與新興的數(shù)字媒體進行了融合，這就要求出版編輯不僅要掌握傳統(tǒng)的紙質(zhì)媒體的相關(guān)應(yīng)用，還要掌握新興的數(shù)字媒體的相關(guān)應(yīng)用，不僅能夠處理文字、圖形、圖像等內(nèi)容，還要能夠處理動畫、音頻、視頻等內(nèi)容。出版編輯要通過學(xué)習(xí)將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通信技術(shù)、數(shù)字技術(shù)等結(jié)合，并與專業(yè)知識相結(jié)合應(yīng)用于日常出版編輯工作當(dāng)中。出版編輯只有將這些技術(shù)全面掌握并對其進行有效結(jié)合，才能夠真正適應(yīng)當(dāng)前全媒體環(huán)境，才能夠真正制作出滿足受眾需求的出版物。其次，全媒體出版已勢不可擋，出版編輯人員要想與時俱進，就必須提高相關(guān)的合作能力，因為作者、編輯甚至讀者都可以通過網(wǎng)絡(luò)進行交流，這不僅提高了出版編輯工作的效率，還使得反饋這一環(huán)節(jié)更加直接有效。最后，全媒體環(huán)境下要求出版記者具備“全”的能力，但“專”同樣是必不可少的，由于人的精力與能力等限制，一個出版編輯可能無法對所有媒體都嫻熟掌握，但完全可以做到專長某一媒體，然后再在這一專長之下去盡可能掌握其他的媒體，如此一來，出版編輯不僅可以避免全而不精這一弊端，還可以在充分發(fā)揮自己的特長的同時適應(yīng)全媒體出版。

與市場接軌，參與全媒體出版營銷傳統(tǒng)出版中選題策劃、編輯制作以及相關(guān)設(shè)計等環(huán)節(jié)都離不開市場營銷，都離不開受眾需求的滿足，面對全媒體出版，出版編輯要根據(jù)這一現(xiàn)狀提升與其相應(yīng)的全媒體營銷能力。當(dāng)前圖書的發(fā)行已經(jīng)不再僅僅局限于紙質(zhì)出版，數(shù)字化出版勢不可擋，所以對于出版編輯而言，網(wǎng)絡(luò)營銷能力的提升是全媒體營銷能力提升的重中之重。首先，網(wǎng)絡(luò)營銷是以互聯(lián)網(wǎng)為營銷平臺的，因此要想做好網(wǎng)絡(luò)營銷，就必須運用好互聯(lián)網(wǎng)這一平臺。網(wǎng)絡(luò)營銷較之于傳統(tǒng)營銷，其中心還是客戶，對于出版行業(yè)來說，其中心還是讀者，因此一切營銷活動要以讀者為中心。其次，網(wǎng)絡(luò)營銷較之于傳統(tǒng)營銷，方式更加豐富，如出版編輯可以將策劃出版的圖書的部分內(nèi)容上傳于相關(guān)網(wǎng)站，讓讀者對其免費閱讀的情況下決定是否要買這本圖書，讓讀者決定是通過付費在線閱讀還是購買紙質(zhì)出版物。最后，出版編輯還可利用貼吧、論壇、微博等網(wǎng)絡(luò)平臺去了解讀者的興趣、了解市場的需求，為出版編輯在新的圖書策劃工作中提供有效信息。

當(dāng)前，全媒體出版已經(jīng)成為圖書出版行業(yè)的一個必然趨勢，全媒體傳播覆蓋面更廣、互動參與性更強、傳播效果更佳，出版編輯應(yīng)從內(nèi)容質(zhì)量、選題策劃、思維培養(yǎng)、相關(guān)技術(shù)、市場營銷等方面進行自我提升以迎接全媒體出版這一挑戰(zhàn)，把握全媒體出版這一機遇，從而促進出版行業(yè)的全媒體發(fā)展。

本文作者：王麗君工作單位：河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)人文學(xué)院

1多媒體技術(shù)涉及的內(nèi)容

多媒體是一種較為泛泛的稱呼，其主要是通過計算機的交互式綜合技術(shù)以及數(shù)字通信網(wǎng)絡(luò)處理技術(shù)等多種科技手段，將多種形式的信息集中在一起，從而形成一種交互式的系統(tǒng)。通過多媒體技術(shù)，人們能夠?qū)ι钪械亩喾N工作進行更加方便的執(zhí)行。目前，多媒體技術(shù)主要涉及以下一些方面，且在這些方面中具有非常廣闊的應(yīng)用前景：首先是對圖像信息的處理，通過多媒體的壓縮功能，能夠?qū)D像信息進行各種形式之間的轉(zhuǎn)換，從而保證圖像信息的傳遞性。然后是對音頻信息的處理，多媒體技術(shù)能夠通過音頻的合成產(chǎn)生人們需要的一些特定語音信息，此外，當(dāng)前非常流行的語音轉(zhuǎn)換功能能夠?qū)崿F(xiàn)語音信息和文本信息之間的良好轉(zhuǎn)換，從而大大方便了人們的生活和工作。還有多媒體的數(shù)據(jù)庫和著作工具等，通過這些多媒體技術(shù)，能夠使人們的生活和學(xué)生更加簡單便捷，提高人們的生活質(zhì)量。

2多媒體技術(shù)的應(yīng)用現(xiàn)狀

2.1多媒體數(shù)據(jù)處理技術(shù)的應(yīng)用

對于計算機多媒體技術(shù)來說，其包含的內(nèi)容非常豐富，像文字、圖像和聲音等的處理等，通過多媒體技術(shù)能夠?qū)Ω鞣N數(shù)據(jù)進行快速的轉(zhuǎn)換，滿足人們工作學(xué)習(xí)的需要，且多媒體在進行信息轉(zhuǎn)換時能夠大批量的進行，從而更好的解決了當(dāng)前存在的存儲器存儲容量問題等。對于多媒體數(shù)據(jù)處理技術(shù)來說，其涉及的技術(shù)和內(nèi)容非常多，主要包含以下幾種：第一，視頻技術(shù)。視頻技術(shù)主要由兩個方面組成，分別是視頻的數(shù)字化和視頻的編碼兩種，所謂的視頻數(shù)字化指的是多媒體能夠?qū)⒌玫降哪M視頻信號經(jīng)過內(nèi)部的轉(zhuǎn)換系統(tǒng)，使其變?yōu)槟軌虮挥嬎銠C讀取和存儲的數(shù)字信號，然后通過計算機對該數(shù)字信號進行其他的一些處理，使其便于存儲和使用。而視頻的編碼技術(shù)則是針對數(shù)字化的視頻信號的一種處理手段，其將轉(zhuǎn)換完成的數(shù)字信號進行編碼處理，使其變?yōu)槟軌虮挥嬎銠C進行再處理的視頻信號，像錄制和播放等，根據(jù)其應(yīng)用環(huán)境的不同，可以將其分為不同的編碼技術(shù)，比較常見的有電視廣播中的廣播編碼，其能夠?qū)⒁曨l信號變?yōu)槟軌虮凰杏脩艚邮盏囊曨l信號。第二，音頻技術(shù)。音頻信號是人們?nèi)粘Ｉ钪凶畛Ｒ姷男畔ⅲ浒膬?nèi)容非常豐富，比較常見的音頻技術(shù)主要有以下幾種：音頻的數(shù)字化、語音信息的處理、語音識別功能以及最后的語音合成功能。音頻技術(shù)的發(fā)展遠遠早于視頻技術(shù)，因此，目前已經(jīng)具有非常多的音頻產(chǎn)品，并進入了量產(chǎn)化。隨著計算機技術(shù)的不斷發(fā)展，音頻技術(shù)在存儲和傳輸方面迎來了一個新的發(fā)展高潮，為人們?nèi)粘Ｉ钪械囊纛l信息傳遞提供了更加簡便的方式。當(dāng)前，人們正在逐漸嘗試實現(xiàn)語音的識別，將簡單的語音信息輸入給電腦，使其能夠按照人們的思想進行運行，這是人類長久以來的美好夢想。伴隨著計算機技術(shù)的成熟和普及，越來越多的人將計算機當(dāng)做日常生活中的一種重要交流工具，因此，如何使不熟悉計算機的人能夠正常使用計算機，正在逐漸成為人們感興趣的話題之一，而語音識別技術(shù)的出現(xiàn)，為人們的夢想實現(xiàn)提供了一種有效的手段。目前，語音識別技術(shù)正在迅速發(fā)展，但由于這一技術(shù)出現(xiàn)的時間較短，大部分的研究還在試驗階段，出現(xiàn)了非常多的新思想和新算法，為這一技術(shù)的發(fā)展提供了廣闊的空間。另外，語音識別技術(shù)的研究正處在一個重要的瓶頸期，世界各國的研究人員正在嘗試將計算機的語音識別功能推廣到所有人都能使用，且對于一些大量的詞匯或者連續(xù)的語音都能進行很好地識別，實現(xiàn)人們期望的語音識別技術(shù)的真正應(yīng)用，提高人們的生活水平和質(zhì)量。目前，對于一些世界應(yīng)用較多的語言，語音識別技術(shù)已經(jīng)進行了簡單的應(yīng)用，該技術(shù)的使用在許多領(lǐng)域取得了較好的成果。第三，數(shù)據(jù)壓縮技術(shù)。數(shù)據(jù)壓縮技術(shù)主要是通過對圖像和視頻等信號的處理，將其進行壓縮和存儲，這是實現(xiàn)計算機圖像處理的最基礎(chǔ)內(nèi)容，且是當(dāng)前進行圖像處理的熱點技術(shù)之一。目前，比較常見的圖像壓縮技術(shù)有兩種，分別是JPEG和MPEG，這是ISO制定的兩個重要標(biāo)準(zhǔn)，大部分的圖像處理都是通過這兩種方式。另外，壓縮技術(shù)還在音頻的處理和視頻的處理上具有重要的應(yīng)用，通過這種處理方式，能夠?qū)⒕哂休^高質(zhì)量的音頻和視頻信息進行播放，滿足人們的日常生活需要。

2.2計算機多媒體通信技術(shù)的應(yīng)用

摘要：在互聯(lián)網(wǎng)日益飛速發(fā)展的今天，多媒體技術(shù)融入網(wǎng)絡(luò)，使得新聞的和傳播進入一個全民的時代。話語權(quán)、權(quán)已經(jīng)由傳統(tǒng)媒體壟斷演變?yōu)榇蟊姷膹V泛參與。在這一轉(zhuǎn)變中，人們對新聞的關(guān)注從官方也轉(zhuǎn)移到了民間，這使得傳統(tǒng)的紙媒體收到多媒體和互聯(lián)網(wǎng)的強烈沖擊。但是紙媒體依然擁有自身很多的優(yōu)點。

關(guān)鍵詞：多媒體；紙媒體；閱讀

媒體(Media)就是人與人之間實現(xiàn)信息交流的中介，簡單地說。就是信息的載體，也稱為媒介。多媒體就是多種媒體的意思，可以理解為直接作用于人感官的文字、圖形圖像、動畫、聲音和視頻等各種媒體的統(tǒng)稱，即多種信息載體的表現(xiàn)形式和傳遞方式。

何謂多媒體。多媒體的英文單詞是Multimedia，它由media和multi兩部分組成。一般理解為多種媒體的綜合，多媒體技術(shù)不是各種信息媒體的簡單復(fù)合，它是一種把文本、圖形、圖像、動畫和聲音等多種信息類型綜合在一起，并通過計算機進行綜合處理和控制。能支持完成一系列交互式操作的信息技術(shù)。多媒體系統(tǒng)不只是單一的一門技術(shù)，而是多種信息技術(shù)的集成，是把多種技術(shù)綜合應(yīng)用到—個計算機系統(tǒng)中，實現(xiàn)信息輸入、信息處理、信息輸出等多種功能。

現(xiàn)在的紙媒體已沒有了往日的“風(fēng)光”，很多版面甚至開始轉(zhuǎn)載網(wǎng)絡(luò)上傳播的內(nèi)容，這使得紙媒體的地位更加岌岌可危，受關(guān)注度也一路走低，很多中等城市和中小城市的紙媒體甚至都在破產(chǎn)的邊緣。這種情況，是許多人一度斷言，紙媒體的時代已經(jīng)終結(jié)。

但是，在大城市和發(fā)達城市，紙媒體卻依然欣欣向榮，這從一個方面說明，紙媒體并沒有窮途末路，任何一種事物只有揚長避短，適應(yīng)了時展的腳步，才能夠歷久彌新，而紙媒體只是需要找到自己在多媒體時代的優(yōu)勢，利用優(yōu)勢去適應(yīng)時代的發(fā)展和進步。

摘要：隨著我國社會經(jīng)濟的發(fā)展，信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也在不斷地進步。計算機多媒體技術(shù)在各個行業(yè)中的應(yīng)用大大提升了行業(yè)工作生產(chǎn)的效率。信息化時代，在高校圖書館中運用計算機多媒體技術(shù)順應(yīng)了時展的趨勢，也是新時期高校圖書館工作管理的需要，對提升高校圖書館工作管理的效果具有重要作用。

關(guān)鍵詞：圖書館；計算機；多媒體

計算機多媒體技術(shù)是通過計算機對文字、圖像以及聲音等多種形式的信息進行處理的一種技術(shù)，處理的能力非常強，處理的類型比較廣泛。進行處理的過程是一個多信息交互綜合處理的過程。隨著計算機科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，近年來計算機多媒體技術(shù)在各個行業(yè)中被廣泛應(yīng)用，很多高校圖書館也開始選擇計算機多媒體技術(shù)對圖書館進行管理，提高圖書館管理的效率和質(zhì)量，減輕了圖書館管理的工作負擔(dān)，這一應(yīng)用在學(xué)校中得到了廣大師生的認可。在實際應(yīng)用中我們發(fā)現(xiàn)，計算機多媒體技術(shù)仍然存在一些問題，廣大師生對于計算機多媒體的功能沒有進行全面的開發(fā)，對該技術(shù)的運用和掌握還比較落后。

1計算機多媒體技術(shù)的特點

1.1對多種信息進行綜合處理。計算機多媒體技術(shù)強大的信息處理能力是運用到圖書館管理的重要功能，它可以同時對聲音和文字以及圖像等多種信息進行處理。高校圖書館是一個非常復(fù)雜的信息庫，其中包含了龐大且復(fù)雜的數(shù)據(jù)信息，在進行信息處理的時候不僅可以對表格進行處理，還能同時處理各種數(shù)據(jù)、圖片以及視頻等。通過在高校圖書館運用計算機多媒體技術(shù)對各類信息進行快速處理，可以實現(xiàn)對信息的加工和集成，幫助人們有效融合各種信息，大大提升了信息處理的效率。1.2網(wǎng)絡(luò)信息種類的創(chuàng)新。在高校圖書館中包含了龐大的信息種類，其中最多的一種便是文字信息。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進步，計算機多媒體技術(shù)也在不斷地革新，不斷地完善。圖書館類的多媒體技術(shù)能夠提供強大的信息服務(wù)，對各種信息進行捕捉、存儲以及處理等，功能十分豐富，提升了圖書館的信息處理水平，促進了圖書館信息資源的多樣化，能夠讓學(xué)生和老師獲取各種類型的資源。相比傳統(tǒng)的圖書館進行人工和手動的信息處理，信息處理效率得到了飛躍。1.3多種信息的交互傳遞。信息的交互傳遞是計算機多媒體技術(shù)的一個重要特點，在高校圖書館中運用計算機技術(shù)能夠?qū)崿F(xiàn)不同類型的信息互相之間的傳遞。它改變了師生原有的對信息的被動接受方式，讀者在接受信息的時候成為主動地接受者。多媒體技術(shù)和通訊技術(shù)以及電視電話的結(jié)合使得信息的傳遞和交換得到了改變。社會經(jīng)濟的發(fā)展促進了計算機多媒體技術(shù)走進了千家萬戶，各個地區(qū)都接入了網(wǎng)絡(luò)，用戶可以通過互聯(lián)網(wǎng)進行信息的傳遞和接收。1.4多樣化的服務(wù)內(nèi)容。計算機多媒體技術(shù)在高校圖書館的使用為廣大師生提供了更多的服務(wù)內(nèi)容，通過該技術(shù)能夠?qū)崿F(xiàn)對不同信息的處理，創(chuàng)新了服務(wù)的方式和服務(wù)的類型，讀者通過該技術(shù)獲得更多的信息，得到了不同的閱讀體驗。多媒體技術(shù)融合了視頻、音頻等多種形式的處理方式，從聽覺和視覺上給予讀者不同的閱讀感受，刺激讀者的感官，激發(fā)讀者的閱讀興趣。

2計算機多媒體技術(shù)在高校圖書館中的運用分析

[論文關(guān)鍵詞]多媒體教學(xué)傳統(tǒng)教育方式優(yōu)化結(jié)合

[論文摘要]多媒體教學(xué)應(yīng)用越來越廣泛和普遍。與傳統(tǒng)教學(xué)方式對比，多媒體教學(xué)的優(yōu)勢和弊端也不斷地顯現(xiàn)出來。多媒體教學(xué)在應(yīng)用中應(yīng)與傳統(tǒng)教學(xué)方式相結(jié)合，使之最大限度地發(fā)揮出各種教學(xué)方式的優(yōu)勢，取得預(yù)期最好的教學(xué)效果。

學(xué)習(xí)理論家認為，學(xué)習(xí)活動不僅僅是在一個設(shè)計好的、以教師為中心的環(huán)境里獲取信息的過程，當(dāng)學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，切實參與了各項學(xué)習(xí)活動時，他們的學(xué)習(xí)效率就會有很大提高。為了達到提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)習(xí)效率與成果的目的，我們可以運用多種教學(xué)方式提高教學(xué)成果。那么，如何運用多媒體教學(xué)方式達到良好的預(yù)期教學(xué)效果呢?

一、多媒體教學(xué)的概念與討論

隨著多媒體計算機和網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)的日益成熟和發(fā)展，現(xiàn)代教育技術(shù)已開始進入多媒體發(fā)展階段，多媒體及網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化信息技術(shù)手段的普遍使用將帶來教育、教學(xué)方式的重大改革。計算機技術(shù)的快速發(fā)展，使之可以逐步表示圖象、動畫、聲音、視頻，使得豐富多彩的世界都可以模擬仿真，可以出現(xiàn)虛擬的世界，幾乎所有具體學(xué)科的研究對象都可以實際表示，因此多媒體技術(shù)的出現(xiàn)是教育技術(shù)在知識展示方面的重大突破。

在我們?nèi)粘＝虒W(xué)中，現(xiàn)在被高頻率提到的一個詞便是“多媒體教學(xué)”，多媒體教學(xué)是我們所運用的多種教學(xué)方式中現(xiàn)在得到廣泛應(yīng)用的一種。那么究竟什么是多媒體教學(xué)呢?“多媒體教學(xué)是指在教學(xué)過程中，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)對象的特點，通過教學(xué)設(shè)計，合理選擇和運用現(xiàn)代教學(xué)媒體，并與傳統(tǒng)教學(xué)手段有機組合，共同參與教學(xué)全過程，以多種媒體信息作用于學(xué)生，形成合理的教學(xué)過程結(jié)構(gòu)，達到最優(yōu)化的教學(xué)效果。”