摘要:為積極響應(yīng)建設(shè)海洋強(qiáng)國(guó)號(hào)召，推動(dòng)我國(guó)海洋科技全面發(fā)展，中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（北京）海洋學(xué)院建設(shè)了秦皇島海洋科學(xué)教學(xué)實(shí)踐基地。這一舉措對(duì)深化學(xué)科交叉背景下的海洋科學(xué)教育教學(xué)改革、培養(yǎng)創(chuàng)新型高水平海洋科技人才具有重要意義。該文論述了實(shí)踐基地的建設(shè)理念和目標(biāo)、管理和運(yùn)行機(jī)制以及實(shí)踐基地的主要特色，展望了實(shí)踐基地取得的教學(xué)成果。

關(guān)鍵詞:實(shí)踐基地；海洋科學(xué)；教育改革；海洋強(qiáng)國(guó)

實(shí)踐教學(xué)是人才培養(yǎng)非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，也是教學(xué)過程重要的組成部分之一[1-2]。實(shí)踐教學(xué)將抽象、無形的理論知識(shí)變成具體、有形的知識(shí)和實(shí)踐的過程[3]，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的重要環(huán)節(jié)[4]，也是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的重要途徑。在2018年4月12日視察三亞市中國(guó)科學(xué)院深海科學(xué)與工程研究所時(shí)，指出要向海洋進(jìn)軍，加快建設(shè)海洋強(qiáng)國(guó)，推動(dòng)我國(guó)海洋科技全面發(fā)展。實(shí)現(xiàn)海洋信息透明感知，建設(shè)“智慧海洋”[5-6]。為響應(yīng)的號(hào)召，為國(guó)家培養(yǎng)高水平的海洋科技人才，提高中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（北京）海洋學(xué)院本科生及研究生的實(shí)踐教學(xué)水平，加強(qiáng)協(xié)同育人機(jī)制創(chuàng)新，能夠?yàn)楹颖笔∏鼗蕧u市海岸帶及其周邊生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)的生態(tài)環(huán)境監(jiān)測(cè)、保護(hù)和修復(fù)工作提供科學(xué)研究和數(shù)據(jù)支持，通過與河北省海洋地質(zhì)資源調(diào)查中心的合作，共同建設(shè)秦皇島海岸帶海洋地質(zhì)與環(huán)境校外實(shí)踐基地。秦皇島海岸帶海洋地質(zhì)與環(huán)境校外實(shí)踐基地建設(shè)的目的是促進(jìn)海洋科學(xué)相關(guān)海洋地質(zhì)、海洋生物、海洋化學(xué)等專業(yè)學(xué)科的教育教學(xué)創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，更好地培養(yǎng)一流的海洋學(xué)科專業(yè)人才。

1建設(shè)思路與目標(biāo)

1.1實(shí)踐基地建設(shè)基本情況。實(shí)踐基地建設(shè)主要是為了滿足海洋學(xué)院高年級(jí)本科生與研究生課外實(shí)踐與研究的需要，安排海洋學(xué)院海洋科學(xué)類專業(yè)大三學(xué)生的暑假集體實(shí)踐活動(dòng)，滿足高年級(jí)本科學(xué)生畢業(yè)論文前期進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與數(shù)據(jù)測(cè)量工作的需要。研究生實(shí)踐的內(nèi)容由研究生導(dǎo)師根據(jù)科研項(xiàng)目需求確定，鼓勵(lì)指導(dǎo)教師與研究生結(jié)合實(shí)踐基地的科研需求進(jìn)行相關(guān)科研實(shí)踐與研究。目前，秦皇島海岸帶海洋地質(zhì)與環(huán)境校外實(shí)踐基地已經(jīng)形成了一支結(jié)構(gòu)合理、科研水平較高、具有豐富指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)的師資隊(duì)伍。1.2基地建設(shè)思路。秦皇島海岸帶海洋地質(zhì)與環(huán)境校外教學(xué)科研基地建設(shè)本著“優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享”的原則，充分利用海洋學(xué)院在科學(xué)研究、人才培養(yǎng)等方面的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)與河北省海洋地質(zhì)資源調(diào)查中心在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、技術(shù)革新及成果轉(zhuǎn)化等方面的合作，構(gòu)建全方位、全過程、深融合的協(xié)同育人新機(jī)制，通過優(yōu)勢(shì)資源共享，充分發(fā)揮高等院校的專業(yè)引領(lǐng)作用。1.3基地建設(shè)目標(biāo)。打造校外教學(xué)科研基地，健全人才培養(yǎng)協(xié)同機(jī)制，聯(lián)合制訂人才培養(yǎng)方案，以期滿足專業(yè)學(xué)生的課程實(shí)訓(xùn)和專業(yè)實(shí)踐需求。健全教師隊(duì)伍協(xié)同機(jī)制，聯(lián)合社會(huì)單位統(tǒng)籌實(shí)訓(xùn)課程專兼職教師隊(duì)伍的建設(shè)，完善學(xué)院教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，提高實(shí)踐教學(xué)水平。拓展校外教學(xué)科研基地的功能，健全資源共享機(jī)制，在校內(nèi)教學(xué)資源不足的條件下，推動(dòng)學(xué)院與保護(hù)區(qū)管理中心開展廣泛合作。健全管理協(xié)同機(jī)制，推動(dòng)學(xué)院與管理中心搭建對(duì)接平臺(tái)，對(duì)人才培養(yǎng)進(jìn)行協(xié)同管理。1.4人才培養(yǎng)理念。實(shí)踐基地以海洋地質(zhì)為主導(dǎo)，以海洋生物、海洋化學(xué)、沉積學(xué)、地球化學(xué)等為輔助，構(gòu)建適應(yīng)海洋科學(xué)跨越式發(fā)展的實(shí)踐教學(xué)體系，全面培養(yǎng)學(xué)生深刻理解基礎(chǔ)理論知識(shí)的能力以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作、創(chuàng)新的精神。同時(shí)，結(jié)合遙感等新興學(xué)科開展海岸線變遷、綠潮發(fā)生因素分析、近海污染及其元素形態(tài)特征對(duì)當(dāng)?shù)丨h(huán)境及經(jīng)濟(jì)的影響、濱海濕地環(huán)境生態(tài)評(píng)價(jià)與修復(fù)等方面的研究，從生態(tài)、環(huán)境保護(hù)等方面提高學(xué)生對(duì)海洋科學(xué)知識(shí)的掌握和應(yīng)用水平，培養(yǎng)創(chuàng)新型和應(yīng)用型人才，提高學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。

2實(shí)踐教學(xué)基地的管理和運(yùn)行機(jī)制

近年來，各高校與地方政府為了尋求雙方的共同發(fā)展合作越來越緊密。2011年市區(qū)與海洋學(xué)院以項(xiàng)目合作為載體，以科技合作和人才培養(yǎng)為先導(dǎo)，建立了合作關(guān)系。為了深化學(xué)地共建的內(nèi)容和形式，2012年4月解放街道正式啟動(dòng)“大學(xué)生志愿者進(jìn)社區(qū)”活動(dòng)，并以此為載體與海洋學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院分團(tuán)委開展學(xué)地共建活動(dòng)。通過這項(xiàng)活動(dòng)為大學(xué)生開展社會(huì)實(shí)踐提供了一個(gè)安全可靠且較穩(wěn)定的社區(qū)實(shí)踐基地，培養(yǎng)大學(xué)生參與社會(huì)工作的能力，為社區(qū)引入輔助人才，提高社區(qū)工作的整體戰(zhàn)斗力，引領(lǐng)在校大學(xué)生積極參與和諧社會(huì)建設(shè)，為和諧社會(huì)建設(shè)作貢獻(xiàn)。

一、“大學(xué)生志愿者進(jìn)社區(qū)”活動(dòng)開展情況和主要做法

大學(xué)生志愿者進(jìn)社區(qū)活動(dòng)在以往單純利用寒暑假開展社會(huì)實(shí)踐的基礎(chǔ)上拓寬項(xiàng)目?jī)?nèi)容、創(chuàng)新形式，通過組織大學(xué)生開展崗位體驗(yàn)、課題調(diào)研、擔(dān)任社區(qū)團(tuán)支部副書記等形式提高大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力，以發(fā)揮大學(xué)生專業(yè)優(yōu)勢(shì)、開展志愿服務(wù)、引入創(chuàng)新管理服務(wù)理念等渠道增強(qiáng)社區(qū)服務(wù)管理水平。活動(dòng)開展近一年來，大學(xué)生志愿者的數(shù)量從首批的15位增加到現(xiàn)在的30位，街道10個(gè)社區(qū)全部參與這項(xiàng)活動(dòng)，形成了街道共青團(tuán)又一個(gè)有特色、有實(shí)效、可推廣的工作品牌，在和諧社區(qū)建設(shè)中充分發(fā)揮著共青團(tuán)組織積極的作用。

（一）立足長(zhǎng)遠(yuǎn)，強(qiáng)化前期保障工作

從2011年年底開始，街道團(tuán)工委就與海洋學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院分團(tuán)委討論研究開展學(xué)地共建的具體形式和活動(dòng)載體，從建立長(zhǎng)期合作關(guān)系出發(fā)，多次研究、協(xié)商、討論，用近半年的時(shí)間做好整個(gè)活動(dòng)的調(diào)研準(zhǔn)備工作。

1、堅(jiān)持黨建帶團(tuán)建，把握正確方向。活動(dòng)從一開始就得到了街道黨工委和海洋學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院黨總支的大力支持，今年3月份在團(tuán)區(qū)委協(xié)調(diào)下，雙方黨組織部分成員召開座談會(huì)，對(duì)合作的具體內(nèi)容再三進(jìn)行了研究，對(duì)活動(dòng)提出指導(dǎo)性意見，最終達(dá)成協(xié)議，建立了活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，明確由雙方團(tuán)組織負(fù)責(zé)人共同擔(dān)任活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)，并制定了活動(dòng)實(shí)施方案和啟動(dòng)儀式方案。

一、2011年工作總結(jié)

2011年我市教育考試工作，根據(jù)省考試院、市教育局年度工作目標(biāo)，堅(jiān)持以“三個(gè)代表”重要思想為指針，堅(jiān)持貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持辦人民滿意教育考試事業(yè)為宗旨，全面實(shí)施教育考試安全工作，著力推進(jìn)各項(xiàng)服務(wù)項(xiàng)目，圓滿完成了考試任務(wù)，用優(yōu)質(zhì)高效服務(wù)促進(jìn)教育考試科學(xué)和諧發(fā)展，贏得了社會(huì)各界的好評(píng)。

（一）強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé)，為教育考試工作的順利開展提供有力保障。

我市考試中心承擔(dān)著普高招生考試、成人高考、研究生考試、高等教育自學(xué)考試、高中會(huì)考、初中畢業(yè)升學(xué)考試、計(jì)算機(jī)等級(jí)考試、全國(guó)英語等級(jí)考試等考試工作，為確保各項(xiàng)工作順利進(jìn)行，我們?cè)谏霞?jí)部門的領(lǐng)導(dǎo)下，實(shí)行統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)一組織、統(tǒng)一管理。各級(jí)政府、教育部門高度重視教育考試工作，特別是高考前各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)多次認(rèn)真聽取招生考試工作的情況匯報(bào)，研究部署招生考試統(tǒng)考工作，親臨考點(diǎn)，督促檢查，協(xié)調(diào)解決高考有關(guān)問題。建立和完善了統(tǒng)分結(jié)合、職責(zé)明確、協(xié)調(diào)高效、反應(yīng)快速的考試工作機(jī)制。在公安、環(huán)保、衛(wèi)生、電力、通信、宣傳、交通、監(jiān)察等部門全力參與下，考點(diǎn)、食宿點(diǎn)的設(shè)施、衛(wèi)生、安全等考試環(huán)境進(jìn)行綜合整治。

（二）措施有力，保證質(zhì)量，考試事業(yè)順利發(fā)展

1、普通高校錄取率提高。今年我市普通高校報(bào)考5327人，錄取新生4880人，錄取率達(dá)91.6%，比去年錄取率高1.4個(gè)百分點(diǎn)，超出全省平均錄取率7.8%.（全省平均錄取率為83.8%）。

媒體在“一帶一路”文化旅游發(fā)展中擔(dān)負(fù)著重要職能，它是推動(dòng)“一帶一路”文化旅游發(fā)展的重要?jiǎng)恿Γ潜Ｕ稀耙粠б宦贰蔽幕糜慰沙掷m(xù)發(fā)展的重要信息交流平臺(tái)。筆者以海南媒體赴伊犁大型采訪活動(dòng)促進(jìn)兩地文化旅游發(fā)展為例，以新聞學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)理論為指導(dǎo)，探索媒體在“一帶”與“一路”文化旅游產(chǎn)業(yè)互聯(lián)、互動(dòng)合作發(fā)展中的主要運(yùn)作模式。

一、媒體在“一帶一路”文化旅游發(fā)展中的重要職能分析

（一）媒體是推動(dòng)“一帶一路”文化旅游發(fā)展的重要?jiǎng)恿?/p>

媒體在“一帶一路”文化旅游發(fā)展中具有重要作用。“一帶一路”文化旅游發(fā)展需要各方將“一帶一路”沿線國(guó)家和地區(qū)的優(yōu)勢(shì)旅游資源進(jìn)行有效結(jié)合，媒體作為宣傳的前沿和重要信息交流平臺(tái)發(fā)揮著重要的作用。主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：一是廣大媒體承擔(dān)著“一帶一路”文化旅游發(fā)展的宣傳員功能。蓬勃興起的一帶一路國(guó)際旅游每天都有新變化新進(jìn)展，廣大媒體能夠加強(qiáng)對(duì)一帶一路文化旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展新形勢(shì)新特點(diǎn)的報(bào)道力度，突出報(bào)道“一帶一路”沿線國(guó)家國(guó)際旅游合作的新亮點(diǎn)新趨勢(shì)，客觀地介紹包括中國(guó)在內(nèi)的“一帶一路”沿線國(guó)家和地區(qū)的旅游資源、旅游景區(qū)、旅游產(chǎn)品、旅游經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況，特別是要在新聞報(bào)道中增加更多的國(guó)際旅游合作中的經(jīng)濟(jì)元素、民生元素、文化元素，講好共贏發(fā)展文化旅游國(guó)際合作的故事。二是媒體要擔(dān)負(fù)“一帶一路”沿線國(guó)家國(guó)際旅游合作的闡釋者功能。中國(guó)目前已是世界第一旅游出境人口和消費(fèi)大國(guó)，是世界第三入境旅游人口大國(guó)，但還不是世界旅游強(qiáng)國(guó)。中國(guó)在國(guó)際上對(duì)“一帶一路”沿線國(guó)家的旅游合作中，還許多不和諧的因素。廣大媒體應(yīng)該牢牢把握未來國(guó)際旅游發(fā)展的大勢(shì)，全面宣傳中國(guó)與各國(guó)文化旅游國(guó)際合作在“一帶一路”戰(zhàn)略中促進(jìn)“五通”的橋梁紐帶作用，把合作共贏的絲綢之路文化旅游惠及各國(guó)人民的利好和特點(diǎn)闡釋好。多報(bào)道中國(guó)與周邊國(guó)家開展國(guó)際旅游，增強(qiáng)睦鄰友好關(guān)系，多提供準(zhǔn)確的信息，排除不利于各國(guó)公民出入境旅游的顧慮和干擾，努力為“一帶一路”文化旅游國(guó)際合作建言獻(xiàn)策，凝聚共識(shí)，讓亞歐各國(guó)人民通過出國(guó)旅游了解“一帶一路”戰(zhàn)略的遠(yuǎn)景和共同建設(shè)、共同發(fā)展的愿望。三是媒體要承擔(dān)“一帶一路”文化旅游國(guó)際合作的推動(dòng)者功能。“一帶一路”文化旅游國(guó)際合作離不開廣大媒體的共同參與。全球旅行者大都是從各種媒體上獲得各種旅游信息的，離開媒體的配合，國(guó)際旅游將無法運(yùn)行。

（二）媒體是保障“一帶一路”文化旅游可持續(xù)發(fā)展的重要信息交流平臺(tái)

媒體在“一帶一路”文化旅游發(fā)展中具有宣傳平臺(tái)優(yōu)勢(shì)。國(guó)家實(shí)施的“一帶一路”戰(zhàn)略，吸引了國(guó)外眾多游客來中國(guó)旅游，大量中國(guó)游客也希望到“一帶一路”沿線國(guó)家進(jìn)行觀光旅游，各類媒體擁有為國(guó)內(nèi)國(guó)際旅游者提供多元旅游信息的平臺(tái)優(yōu)勢(shì)。如國(guó)內(nèi)外旅游信息服務(wù)、旅游景區(qū)現(xiàn)狀和質(zhì)量、旅游賓館位置、質(zhì)量和價(jià)格、旅游交通設(shè)施、旅游地安全保障、民俗餐飲服務(wù)條件等。

摘要：本文擬以翻譯教學(xué)環(huán)節(jié)中的學(xué)生自主學(xué)習(xí)為中心，探討自主學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)及檢測(cè)。筆者以翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)為指導(dǎo)思想，討論在CAT輔助翻譯教學(xué)中，將學(xué)生自主學(xué)習(xí)任務(wù)預(yù)設(shè)任務(wù)定位，預(yù)料庫(kù)搜索，任務(wù)完成，任務(wù)提交及任務(wù)檢測(cè)等五個(gè)步驟，每一個(gè)步驟均通過Déjàvu軟件及輔助教學(xué)軟件進(jìn)行任務(wù)提交、資料匯總以及對(duì)比分析，在此過程中，學(xué)生的翻譯能力及水平將得到夯實(shí)及提高。

關(guān)鍵詞：CAT；任務(wù)設(shè)計(jì)；檢測(cè)

在實(shí)施計(jì)算機(jī)輔助翻譯教學(xué)的過程中，海南熱帶海洋學(xué)院外國(guó)語學(xué)院引進(jìn)了déjàvu翻譯軟件用于英語專業(yè)翻譯教學(xué)。在此課堂中，相關(guān)翻譯教學(xué)教師認(rèn)真開展翻譯信息搜索，語料庫(kù)分析，語料對(duì)齊等準(zhǔn)備性工作并進(jìn)行了一系列相關(guān)教學(xué)設(shè)計(jì)以提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

一、計(jì)算機(jī)輔助翻譯教學(xué)

CAT（ComputerAidedTranslation）的倡導(dǎo)和推行極大地推進(jìn)了翻譯教學(xué)的效率和成效性，符合歷史發(fā)展潮流。眾所周知，在所需翻譯的文獻(xiàn)中，經(jīng)常會(huì)有句子甚至段落反復(fù)出現(xiàn)，不管這句話或者這段話多么的簡(jiǎn)單，譯者都需要對(duì)其進(jìn)行再次翻譯。計(jì)算機(jī)輔助翻譯技術(shù)具有記憶、搜索和定位功能，在計(jì)算機(jī)輔助翻譯實(shí)踐中可定位語料庫(kù)中已有備選翻譯，尤其是在科技翻譯中，語料庫(kù)中的專有名詞的翻譯選擇可以替譯者節(jié)約大量的人力勞力，大大提高翻譯的效率甚至翻譯成品的術(shù)語一致性。除此之外，即使語料庫(kù)中沒有某些詞句的對(duì)應(yīng)參考譯文，計(jì)算機(jī)輔助翻譯技術(shù)也可以提供一個(gè)類似的譯文作為參考。更甚者，計(jì)算機(jī)輔助翻譯技術(shù)還涵蓋了在原有語料庫(kù)中增加新的詞匯、語法以及句型結(jié)構(gòu)的技術(shù)。翻譯教學(xué)的目的是為了開發(fā)學(xué)生自我解決問題的思維能力，培養(yǎng)其自主翻譯能力。因此，計(jì)算機(jī)輔助翻譯教學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該呈現(xiàn)翻譯步驟，引導(dǎo)學(xué)生利用現(xiàn)有語料庫(kù)提高翻譯效率，以此培養(yǎng)學(xué)生自主翻譯能力。比如，在翻譯教學(xué)實(shí)踐中，教師在向?qū)W生講解完翻譯基礎(chǔ)理論知識(shí)后，提供翻譯訓(xùn)練材料，要求學(xué)生在相關(guān)翻譯軟件的輔助下完成。如此一來，學(xué)生在翻譯實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的翻譯問題可以參考語料庫(kù)并借助翻譯軟件進(jìn)行解決。這么一個(gè)發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的過程實(shí)際上對(duì)培養(yǎng)學(xué)生自主翻譯思維有著極其重要的作用。而培養(yǎng)學(xué)生的自主翻譯思維，正是我們翻譯實(shí)踐教學(xué)的核心價(jià)值所在。

二、翻轉(zhuǎn)課堂指導(dǎo)下的翻譯自主學(xué)習(xí)

1．培養(yǎng)計(jì)劃的修訂

培養(yǎng)計(jì)劃修訂要遵循高等教育要重視培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)業(yè)精神的要求，堅(jiān)持全員性與社會(huì)性、科學(xué)性與規(guī)范性、基礎(chǔ)性與實(shí)踐性、個(gè)性化與自主性、特色化與國(guó)際化五大原則，建立一個(gè)符合電子信息類專業(yè)特點(diǎn)的“通識(shí)教育+專業(yè)教育”的人才培養(yǎng)體系及學(xué)科平臺(tái)課程體系。

1.1課程內(nèi)容

在知識(shí)結(jié)構(gòu)方面，要求學(xué)生有良好的思想素養(yǎng)與專業(yè)知識(shí)。專業(yè)知識(shí)主要有學(xué)科基礎(chǔ)課、專業(yè)核心課程、高校學(xué)生電子設(shè)計(jì)能力培養(yǎng)的探討樓然苗（浙江海洋學(xué)院，浙江舟山316022）專業(yè)方向課、專業(yè)選修課。課程設(shè)置一定要有針對(duì)性，象模擬電路、數(shù)字電路、單片機(jī)技術(shù)、EDA技術(shù)、電路原理圖與PCB設(shè)計(jì)、電子綜合設(shè)計(jì)等課程一定要重點(diǎn)把握。一些針對(duì)性不強(qiáng)的課程如計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、集成電路設(shè)計(jì)可作為輔修或選修課程。

1.2課程學(xué)時(shí)

以“精簡(jiǎn)教學(xué)內(nèi)容、壓縮課堂教學(xué)學(xué)時(shí)，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的有效性”為原則，合理分配課堂學(xué)時(shí)與實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)的比例，對(duì)于與學(xué)生電子設(shè)計(jì)能力關(guān)系密切的課程需適當(dāng)增加一些學(xué)時(shí)。如電子信息類專業(yè)方向課中的電子設(shè)計(jì)自動(dòng)化、電子綜合設(shè)計(jì)輔導(dǎo)等課程可適當(dāng)提高實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)數(shù)；專業(yè)核心課中的單片機(jī)原理及應(yīng)用課程可按2：1.5設(shè)定理論學(xué)時(shí)與實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)比（32學(xué)時(shí)+24學(xué)時(shí)）。

廣西北部灣地區(qū)海洋文明歷史悠久，從古至今，通過“海上絲綢之路”架起通往東南亞的橋梁，筑起了“海上萬里長(zhǎng)城”，抵御外侵，保衛(wèi)祖國(guó)邊疆，形成文化深厚、資源豐富、特色鮮明的廣西北部灣海洋文化。當(dāng)代北部灣海洋文化的發(fā)展面臨著前所未有的機(jī)遇和現(xiàn)實(shí)困境，尋求廣西北部灣海洋文化的發(fā)展路徑，推動(dòng)廣西沿海城市的開發(fā)開放，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、廣西北部灣海洋文化概況

海洋文化作為引領(lǐng)時(shí)展的“藍(lán)色文化”，伴隨著國(guó)家建設(shè)海洋強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略目標(biāo)的提出，有關(guān)海洋文化的研究成為熱點(diǎn)。廣西具有獨(dú)特的沿海沿邊區(qū)位優(yōu)勢(shì)、一系列國(guó)家開發(fā)開放戰(zhàn)略平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，如北部灣大開發(fā)、中國(guó)——東盟自貿(mào)區(qū)建設(shè)、與東盟國(guó)家及東南亞的區(qū)域合作等，廣西北部灣海洋文化發(fā)展及研究勢(shì)在必行。1、廣西北部灣海洋文化概述。廣西北部灣沿海地區(qū)是由北、欽、防三個(gè)沿海城市構(gòu)成的新月形中樞地帶。近來廣西北部灣海洋文化成為研究熱點(diǎn)，各沿海城市積極實(shí)施以海洋文化名城的發(fā)展戰(zhàn)略，傾力打造海洋文化產(chǎn)業(yè)品牌。那么廣西北部灣海洋文化的代表性文化符號(hào)是什么呢？廣西北部灣海洋文化不僅包含海灣、海灘、海洋生物等自然生態(tài)資源，還包括海洋歷史人文遺跡、海洋民俗文化、宗教文化等海洋人文歷史資源。能夠代表廣西北部灣海洋文化精髓的主要有：以北海疍家人為代表的漁獵文化，以京族為代表的海洋少數(shù)民族文化，以山口紅樹林為代表的海洋濕地文化，以三娘灣海豚為代表的海洋生態(tài)文化，以潿洲天主教堂為代表的海島宗教文化，以北海騎樓老街為代表的開埠通商文化，以合浦珍珠為代表的南珠首飾文化，以合浦大漢古港為代表的“海上絲綢之路”文化等，以上北部灣海洋文化精髓不僅具有較高知名度和影響力，而且極具廣西各沿海城市歷史文化中海洋活動(dòng)的地方特色，能夠反映廣西北部灣海洋文化的基本概貌。2、廣西北部灣海洋文化的特點(diǎn)。廣西北部灣海洋文化有哪些獨(dú)特之處呢？總的來說，廣西北部灣文化呈現(xiàn)兼容并蓄、外向開放、多元異質(zhì)等特點(diǎn)。追溯歷史，北部灣有著深厚的歷史底蘊(yùn)，漢代的合浦郡是“海上絲綢之路”的始發(fā)港之一，是最早的對(duì)外開放的窗口，又是漢王朝在南方的政治、經(jīng)濟(jì)和文化中心，也是國(guó)際文明交流的中心，曾經(jīng)的繁榮輝煌奠定了北部灣海洋文化的深厚底蘊(yùn)；廣西北部灣地處中國(guó)南海的西北端，西鄰越南，被中越兩國(guó)的陸地和海南島所環(huán)抱，是一個(gè)半封閉的海灣，沿岸島嶼繁多，有平原也有山地，形成別樣的海疆風(fēng)貌特征；廣西北部灣地區(qū)多民族雜居，多元文化交融，中原文化、高原文化、外來文化和海洋文化長(zhǎng)期共生互榮，在地緣、方言、習(xí)俗等方面具有鮮明的民族特色。那么作為精神層面的海洋文化，應(yīng)該以怎樣具體的“性格魅力”來更好地服務(wù)于北部灣海洋經(jīng)濟(jì)的開發(fā)？廣西北部灣海洋文化的發(fā)展現(xiàn)狀又是怎樣的？

二、現(xiàn)階段廣西北部灣海洋文化的發(fā)展困境

當(dāng)今時(shí)代，北部灣海洋文化面臨著創(chuàng)新與發(fā)展的重大歷史任務(wù)，面臨等一系列亟待解決的問題，從海洋文化內(nèi)在邏輯角度看，北部灣海洋文化發(fā)展的困境主要表現(xiàn)在三方面。1、海洋文化意識(shí)不強(qiáng)。廣西北部灣海洋文化長(zhǎng)期以來處于被忽視的地位，其獨(dú)特價(jià)值無法充分彰顯，北部灣地區(qū)的民眾也缺乏對(duì)海洋文化品牌的足夠了解和重視，造成了社會(huì)對(duì)海洋文化意識(shí)的缺失。同時(shí)，廣西屬于后發(fā)展地區(qū)，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中結(jié)構(gòu)失衡，工業(yè)化城市發(fā)展模式破壞了生態(tài)環(huán)境和精神生態(tài)，影響到主體海洋文化的發(fā)展觀念和創(chuàng)新意識(shí)，直接導(dǎo)致了北部灣海洋文化的發(fā)展滯后。2、海洋文化發(fā)展專業(yè)人才匱乏。專業(yè)人才在海洋文化的發(fā)展中起決定性作用，如果海洋文化發(fā)展的人才體系建設(shè)滯后，勢(shì)必成為制約北部灣海洋文化發(fā)展的絆腳石。當(dāng)前，廣西海洋高等教育發(fā)展落后，涉海高校和科研機(jī)構(gòu)數(shù)量較少，與發(fā)達(dá)省份差距很大。海洋文化科研人才也無法跟上北部灣海洋文化發(fā)展形勢(shì)，科研成果數(shù)量和質(zhì)量都無法令人滿意；海洋文化產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)管理人才隊(duì)伍數(shù)量較少，結(jié)構(gòu)不合理、專業(yè)化程度不強(qiáng)；政府的決策和規(guī)劃缺乏前瞻性，項(xiàng)目策劃缺乏新意和創(chuàng)意，無法做大做強(qiáng)海洋文化品牌，對(duì)企業(yè)而言，也缺乏熟悉文化產(chǎn)業(yè)運(yùn)作及經(jīng)營(yíng)管理經(jīng)驗(yàn)豐富的高素質(zhì)人才，缺乏競(jìng)爭(zhēng)力；對(duì)文化創(chuàng)意創(chuàng)作人才的激勵(lì)機(jī)制不健全，降低了創(chuàng)意創(chuàng)作的熱情和質(zhì)量。3、海洋文化開發(fā)水平不高。北部灣海洋文化資源的開發(fā)利用還處于粗放型發(fā)展階段，存在急功近利、涸澤而漁的情況。主要表現(xiàn)在：(1)傳統(tǒng)優(yōu)秀海洋文化品牌日漸沒落，缺乏創(chuàng)新，競(jìng)爭(zhēng)力弱；（2）海洋文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的盲目性較強(qiáng)。地方政府和企業(yè)缺乏對(duì)本地海洋文化現(xiàn)狀的充分調(diào)研，定位不準(zhǔn)，盲目借鑒發(fā)達(dá)地區(qū)海洋城市開發(fā)的經(jīng)驗(yàn)?zāi)Ｊ剑雎粤吮镜睾Ｑ笪幕厣斐珊Ｑ笪幕瘍?nèi)涵缺失，可持續(xù)性發(fā)展遭破壞；（3）對(duì)廣西北部灣海洋文化遺跡的保護(hù)重視不夠，缺乏對(duì)海洋文化資源內(nèi)涵的挖掘，科技附加值低，如海洋休閑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的開發(fā)形式單調(diào)，層次低端，游客的部分高端需求無法滿足。以上現(xiàn)實(shí)問題是廣西海洋文化發(fā)展的重大障礙，也是構(gòu)筑當(dāng)代廣西北部灣海洋文化的重大挑戰(zhàn)。

三、延續(xù)海洋文化的生命活力，積極探尋北部灣海洋文化發(fā)展的策略

**群島是我國(guó)最大的群島，地質(zhì)地貌獨(dú)特，氣候環(huán)境宜人，物種資源豐富，地處我國(guó)長(zhǎng)三角經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá)地區(qū)，海洋產(chǎn)業(yè)特色鮮明，科普市場(chǎng)潛力巨大。本文詳細(xì)分析了**海洋科普事業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀與問題，在此基礎(chǔ)上提出了發(fā)展**海洋科普事業(yè)的六條措施。

21世紀(jì)是海洋的世紀(jì)，海洋對(duì)未來人類社會(huì)生存和發(fā)展有著重要意義。**是我國(guó)著名的具有鮮明特點(diǎn)的海洋和海島型城市，不僅有著豐富的海洋自然資源和海洋人才資源，而且有著得天獨(dú)厚的海洋教育優(yōu)勢(shì)，具有國(guó)家海洋類重點(diǎn)大學(xué)浙江海洋學(xué)院、海洋科研院所、涉海博物館、海洋科技館和眾多的涉海企業(yè)等。這些都為開展海洋科普教育提供了天時(shí)、地利、人和的先決條件。調(diào)查研究我市海洋科普事業(yè)面臨的發(fā)展現(xiàn)狀和發(fā)展機(jī)遇,明確今后工作的重點(diǎn)和發(fā)展方向,對(duì)于制定海洋科普發(fā)展規(guī)劃,整合資源,發(fā)揮**優(yōu)勢(shì),建設(shè)一部百科全書式的海洋科普教育基地,是非常必要的。為此市科技局組織力量到市屬8個(gè)部門和4個(gè)縣區(qū)開展調(diào)研形成這份報(bào)告。

一、**海洋科普事業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

**年6月，《中華人民共和國(guó)科學(xué)技術(shù)普及法》正式頒布以來，我市黨政各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)積極履行《科普法》賦予的神圣職責(zé)，切實(shí)發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用，注重科普工作的制度建設(shè)，為我市海洋科普事業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造了良好的環(huán)境和條件。出臺(tái)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)黨對(duì)科協(xié)工作領(lǐng)導(dǎo)的意見》，建立了**市科普工作聯(lián)席會(huì)議制度，發(fā)展了19家市科普工作聯(lián)席會(huì)議成員單位。各縣區(qū)建立健全了科學(xué)普及網(wǎng)絡(luò)和科技咨詢網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)科學(xué)技術(shù)普及工作，公民的科學(xué)文化素質(zhì)有了較大提高。通過近幾年來的科普建設(shè)，據(jù)**年統(tǒng)計(jì)，全市共有科普專兼職人員1628人，科普?qǐng)鲳^9個(gè)，非場(chǎng)館類科普基地19個(gè)，省級(jí)科普教育基地2個(gè)，省科協(xié)命名的省級(jí)科普示范基地3個(gè)，市級(jí)科普教育基地13個(gè)，科普網(wǎng)站16個(gè)，其中專業(yè)海洋科普類網(wǎng)站1個(gè)，共接待公眾和青少年學(xué)生15萬人次，十五期間共舉辦科技講座900多次，專題科普（科技）展覽1200多次，科普專題活動(dòng)90多次，1000人以上的重大科普活動(dòng)30多次，通過各種形式接受科普教育達(dá)50多萬人次。全市每年科普投入經(jīng)費(fèi)已超過1000萬元。

1．科普基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)有了長(zhǎng)足的發(fā)展

目前我市擁有浙江海洋學(xué)院海洋生物演示中心和**博物館2個(gè)省級(jí)科普教育基地以及幾個(gè)較有特色的市級(jí)科普教育基地。占地5552.56平方米的**博物館是集陳列、研究、保藏物質(zhì)文化和精神文化及自然標(biāo)本為一體的綜合性文化事業(yè)機(jī)構(gòu)，有**史跡、**傳統(tǒng)民居、**海洋知識(shí)和海洋生物標(biāo)本等不同形式和類別的展廳和展品內(nèi)容，其250平方米的“科技展廳”是**中小學(xué)生的第二課堂，趣味的陳列內(nèi)容常吸引中小學(xué)生在動(dòng)腦、動(dòng)手的過程中輕松領(lǐng)悟各種科普原理，受到科學(xué)啟蒙。**海洋科技館位于朱家尖大橋南邊海洋文化旅游區(qū)內(nèi)，與普陀?xùn)|港開發(fā)區(qū)隔海相望。該館2003年10月3日開館，一期工程是市重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目，占地60畝，主體建筑面積11276舟平方米，總投資5192萬元。館內(nèi)設(shè)有海洋科技展區(qū)、海洋水族區(qū)、會(huì)展中心、休閑娛樂區(qū)、購(gòu)物區(qū)，配置綠化、人工湖、雕塑等設(shè)施，是一座公園式展館。**海洋科技館由浙江廣遠(yuǎn)有限公司實(shí)施建設(shè)，目前可供5000人同時(shí)參觀，年接待能力可達(dá)700萬人次。被授予"科普教育基地"稱號(hào)的東港綠洲海洋科普船—"創(chuàng)業(yè)2號(hào)"是我市也是全省建立的第一個(gè)海上科普教育基地。此外，市水產(chǎn)研究所在朱家尖建設(shè)的養(yǎng)殖基地及小沙的海水種苗養(yǎng)殖基地、嵊泗的貽貝育苗養(yǎng)殖加工基地、深水網(wǎng)箱養(yǎng)殖基地和海參規(guī)模化養(yǎng)殖基地已經(jīng)成為重要的特色科普基地。市氣象局投資100多萬元建設(shè)的科普展示廳，用現(xiàn)代化多媒體手段展示**氣象災(zāi)害知識(shí)、預(yù)防檢測(cè)手段等科普內(nèi)容，還增設(shè)了青少年的互動(dòng)游戲，至今已吸引了1000多名青少年前來參觀。

【提要】本文分析了海軍高等院校構(gòu)建海洋特色大學(xué)語文課程的現(xiàn)實(shí)意義與教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)和教學(xué)方法手段，旨在為海軍高等院校海洋特色大學(xué)語文課程構(gòu)建提供可行性策略與參考。

【關(guān)鍵詞】海軍生長(zhǎng)軍官學(xué)員大學(xué)語文課程

一、海軍高等院校構(gòu)建海洋特色大學(xué)語文課程的現(xiàn)實(shí)意義與教學(xué)目標(biāo)

海軍作為以海洋為主要活動(dòng)舞臺(tái)的戰(zhàn)略軍種，是國(guó)家力量的重要象征，當(dāng)前我國(guó)正值建設(shè)海洋強(qiáng)國(guó)、發(fā)展強(qiáng)大海權(quán)的歷史機(jī)遇期，隨著國(guó)家利益的拓展，海軍的戰(zhàn)略地位和重要作用更加凸顯，使命任務(wù)不斷向遠(yuǎn)海大洋延伸，這就要求海軍官兵應(yīng)具備強(qiáng)烈的海洋意識(shí)。海軍生長(zhǎng)軍官學(xué)員是未來的海軍軍官，而作為具有鮮明海洋特色的軍種高等院校，海軍高等院校可以說肩負(fù)著培養(yǎng)未來海軍軍官的重任，努力培養(yǎng)學(xué)員的海洋情懷，激發(fā)學(xué)員認(rèn)識(shí)海洋、熱愛海洋的強(qiáng)烈情感，才能夠培樹學(xué)員經(jīng)略海洋的壯志雄心，從而在未來的海戰(zhàn)場(chǎng)上，忠實(shí)履行維護(hù)局國(guó)家海洋權(quán)益的神圣使命。大學(xué)語文作為生長(zhǎng)軍官本科教育階段的一門重要的人文科學(xué)課程，在民族文化傳承、人文素質(zhì)教育等方面具有著不可替代的核心作用，美國(guó)教育家華特指出：“語文的外延與生活的外延相等。”特別是大學(xué)語文，不同于義務(wù)教育和高中基礎(chǔ)教育階段的語文，在教學(xué)過程中學(xué)科涵蓋寬泛、實(shí)踐性很強(qiáng)。因此教學(xué)的具體內(nèi)容組成，并不是千篇一律、一個(gè)模式套用的，而應(yīng)當(dāng)是要依據(jù)實(shí)際教學(xué)需要，根據(jù)各教學(xué)單位的性質(zhì)特點(diǎn)和各受教者個(gè)體的實(shí)際有側(cè)重、有針對(duì)性地組織進(jìn)行。著眼海軍院校的人才培養(yǎng)實(shí)際和大學(xué)語文課程作用特點(diǎn)，海軍高等院校可以運(yùn)用好大學(xué)語文課這一重要載體和平臺(tái)，將海洋文化教育與大學(xué)語文教學(xué)結(jié)合起來，充分發(fā)揮其人文熏陶、激勵(lì)功能，圍繞培養(yǎng)海洋情懷這一目標(biāo)，通過富有海洋特色的語文教學(xué)，引導(dǎo)海軍生長(zhǎng)軍官學(xué)員在語文學(xué)習(xí)的同時(shí)，吸收與傳承海洋文化，培養(yǎng)其“知海、懂海、愛海、護(hù)海”的海洋情懷，這對(duì)啟發(fā)海軍生長(zhǎng)軍官學(xué)員自覺繼承和發(fā)揚(yáng)海軍“愛艦、愛島、愛海洋”的優(yōu)良傳統(tǒng)，激發(fā)其熱愛海軍事業(yè)、矢志捍衛(wèi)海權(quán)的理想追求具有極為重要的現(xiàn)實(shí)意義。

二、海洋特色大學(xué)語文課程的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)

作為生長(zhǎng)軍官本科教育階段的一門人文科學(xué)基礎(chǔ)課，大學(xué)語文課程具有人文性與工具性相統(tǒng)一學(xué)科屬性，因此，與思想政治理論課中海洋觀課程有所不同，大學(xué)語文課程教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)仍然要放在對(duì)經(jīng)典文本的解讀與賞析、對(duì)語言的欣賞和對(duì)文學(xué)審美的感悟。因此，要實(shí)現(xiàn)以海洋情懷為內(nèi)核、具有海洋文化特色的大學(xué)語文教學(xué)目標(biāo)，就必須在遵循語文學(xué)科屬性的基礎(chǔ)上，建立與之相適應(yīng)的課程體系，潛移默化、循序漸進(jìn)地幫助學(xué)員培養(yǎng)海洋情懷，而能夠發(fā)揮這一功能最好的手段，就是利用文學(xué)這一切入點(diǎn)，在大學(xué)語文課程中融入海洋文學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，建立以大學(xué)語文教材和課程為主，海洋特色文學(xué)教材和課程為輔的教學(xué)內(nèi)容體系。（一）收集、編寫海洋文學(xué)系列課程教材。大學(xué)語文課程教材編寫一直是教學(xué)屆最受關(guān)注的焦點(diǎn)問題。徐中玉、溫儒敏等一批著名學(xué)者都分別編寫了許多有影響力的經(jīng)典教材。在強(qiáng)調(diào)通識(shí)教育的今天，不同高校也都結(jié)合各自學(xué)科背景選擇或是編寫與之相適應(yīng)的大學(xué)語文教材。大學(xué)語文教材自1979年至今已經(jīng)出版使用近兩千種，但是將海洋文學(xué)融入其中的教材卻寥寥可數(shù)，浙江海洋大學(xué)編輯出版的海洋特色《新編大學(xué)語文》和海洋人文通識(shí)系列教材中的《中國(guó)海洋文學(xué)十六講》和《外國(guó)海洋文學(xué)十六講》是目前僅有的融入海洋文學(xué)內(nèi)容的大學(xué)語文課程教材，此外，朱自強(qiáng)主編的《海洋文學(xué)》(中國(guó)海洋大學(xué)出版社2012年版)對(duì)古今中外海洋篇名作進(jìn)行專節(jié)分析有一定教學(xué)參考價(jià)值，但對(duì)中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代海洋文學(xué)解讀方面顯得薄弱，只介紹了冰心、王蒙、鄧剛?cè)说纳倭孔髌贰６∮裰⑴Ｓ穹抑骶幍摹逗Ｑ笪膶W(xué)》(中山大學(xué)出版社2012年版)收錄了古今中外的海洋文學(xué)簡(jiǎn)介數(shù)百篇，有資料索引價(jià)值，以上三本各有長(zhǎng)處，可資借鑒。事實(shí)上，中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代海洋文學(xué)還有很多值得研究的優(yōu)秀作品，而作為培養(yǎng)未來海軍軍官的海軍高等院校，更應(yīng)結(jié)合自身軍種特色、專業(yè)特點(diǎn)，在語文教學(xué)中鮮明地體現(xiàn)海洋特色，但根據(jù)筆者調(diào)研發(fā)現(xiàn)，目前海軍高等院校大學(xué)語文課教學(xué)實(shí)踐中幾乎沒有涉及海洋文學(xué)相關(guān)的教材或參考書目，這一領(lǐng)域目前處于空白狀態(tài)。因此，編寫適應(yīng)海軍高等院校教學(xué)需求的海洋文學(xué)系列課程教材，是構(gòu)建海洋特色大學(xué)語文課程體系的當(dāng)務(wù)之急。余中先教授曾對(duì)各國(guó)文學(xué)作品進(jìn)行分類，在海洋文學(xué)方面，梳理出海洋與神話、海洋與愛情、海洋與冒險(xiǎn)、海洋與征服自然、海洋與幻想、海洋與烏托邦、海洋與游記、海與象征、海邊生活等。海洋文學(xué)系列參考教材可以借鑒這些主題，將中西方優(yōu)秀海洋文學(xué)作品分專題模塊進(jìn)行收集和編撰，為海洋特色大學(xué)語文課程提供豐富教學(xué)參考。（二）在教學(xué)內(nèi)容中增設(shè)海洋文學(xué)作品閱讀與賞析。海洋文學(xué)是海洋文化和人類文明發(fā)展史的重要組成部分。海洋文學(xué)因與大海淵源，獨(dú)享這一神奇神秘浩渺無垠的自然恩賜，也使自身的主題與眾不同，撼動(dòng)心靈。海洋文學(xué)映射著人這一主體與海洋的神交和感應(yīng)，顯現(xiàn)著大自然贈(zèng)與文學(xué)、奉獻(xiàn)于人類的無窮魅力。在漫長(zhǎng)的時(shí)間長(zhǎng)河中，海洋文學(xué)攜帶著人類歷史的基因，以各種形式誕生。與陸地文學(xué)完全不一樣的藍(lán)色文學(xué)，成為人類文明中不可或缺的、獨(dú)特的一部分。中西方文學(xué)都有很多以海洋為主題的優(yōu)秀文學(xué)作品，內(nèi)容上，或描寫海洋的自然景物，或借大海之景抒發(fā)作者情懷，或表現(xiàn)人類海上生活和斗爭(zhēng)，或反映人類對(duì)海洋的幻想、探索和征服等；形式上，又涵蓋神話，傳說、寓言、詩(shī)歌、散文、童話、小說、報(bào)告文學(xué)等各種文學(xué)體裁，具有極高的文學(xué)價(jià)值。將這些海洋文學(xué)作品融入到文學(xué)作品賞析閱讀和文學(xué)史梳理研習(xí)教學(xué)中，通過引導(dǎo)學(xué)員閱讀、賞析古今中外經(jīng)典的涉海類文學(xué)作品，促使學(xué)員更加深入地思考文學(xué)與海洋的關(guān)系，發(fā)揮經(jīng)典文本的文學(xué)價(jià)值，使學(xué)員獲得思想啟迪、提升文學(xué)修養(yǎng)，陶冶審美情操。（三）開設(shè)海洋文學(xué)系列選修課程。在大學(xué)語文課程為主的基礎(chǔ)上，開設(shè)海洋文化系列選修課程，豐富海洋特色教學(xué)內(nèi)容。第一，開設(shè)“西方海洋文學(xué)史”課程。通過為學(xué)員介紹中西方海洋文學(xué)的發(fā)展歷程，從而“以史帶文”，為學(xué)員打開了解海洋文化的窗口。文學(xué)既是生活也是歷史，我國(guó)海洋文學(xué)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，綿延數(shù)千年。先秦時(shí)期，中國(guó)寫海之作已陸續(xù)問世，海洋文學(xué)初露端倪。兩漢魏晉南北朝，獨(dú)立而完整的海洋文學(xué)作品逐漸增多，藝術(shù)表現(xiàn)力迅速提高。唐宋時(shí)期，中國(guó)海洋文學(xué)已初現(xiàn)繁榮景象，全面反映中國(guó)日益發(fā)展的海洋活動(dòng)，題材豐富，詩(shī)詞的海洋藝術(shù)表現(xiàn)已十分完美，創(chuàng)造了許多影響深遠(yuǎn)的海洋審美意象。元明清時(shí)期，參與海洋文學(xué)創(chuàng)作的人群迅速增多，漸趨民間化，作品數(shù)量急增，海洋敘事文學(xué)得到長(zhǎng)足發(fā)展。受中國(guó)社會(huì)變動(dòng)和社會(huì)思潮影響，中國(guó)古代海洋文學(xué)作品或描寫海洋生物，或幻想海洋仙人，或以海洋為背景講述奇聞異事，成為中國(guó)社會(huì)歷史發(fā)展獨(dú)具特色的藝術(shù)記錄，充分顯示了我國(guó)人民開發(fā)和利用海洋的智慧和能力，表現(xiàn)了中國(guó)海洋文化深層的思想底蘊(yùn)。中國(guó)現(xiàn)代海洋文學(xué)在繼承古代海洋文學(xué)優(yōu)秀傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，又呈現(xiàn)出嶄新面貌。而西方國(guó)家獨(dú)特的島國(guó)或?yàn)l臨海洋的地理位置、大規(guī)模的航海和海上探險(xiǎn)活動(dòng)使其歷史、文學(xué)不可避免的和航海、海上探險(xiǎn)、海上征戰(zhàn)、海外貿(mào)易、海外擴(kuò)張和殖民等內(nèi)容緊密相連，海洋文學(xué)的發(fā)展更為成熟，優(yōu)秀的海洋文學(xué)作品層出不窮，更是為人們展示出了一幅波瀾壯闊的海洋畫卷和一個(gè)奇幻的海洋世界。古今中外海洋文學(xué)發(fā)展的歷史，折射出人類豐富的海洋文學(xué)傳統(tǒng)，承載著海洋民族在不同歷史進(jìn)程的精神與理想，通過全面系統(tǒng)梳理我國(guó)及西方海洋文學(xué)史，使學(xué)員更深入地了解我國(guó)及世界海洋文明的發(fā)展，培塑海納百川、融通中西的胸懷，同時(shí)在對(duì)中西方海洋文學(xué)所呈現(xiàn)的不同特征的感知中，開闊全球化眼光，培育大國(guó)海軍應(yīng)有的品格與廣博的海洋情懷。第二，開設(shè)海洋文學(xué)與海軍文學(xué)創(chuàng)意寫作課程。創(chuàng)意寫作（CreativeWriting）是文字創(chuàng)作作為形式、以作品為載體的創(chuàng)造性活動(dòng)。創(chuàng)意寫作出現(xiàn)于美國(guó)上世紀(jì)三十年代，興起于美國(guó)二戰(zhàn)后，是為解決退役軍人就業(yè)問題而創(chuàng)設(shè)的一種實(shí)用性寫作訓(xùn)練。因?yàn)楫?dāng)時(shí)的退伍軍人隨文化基礎(chǔ)較差，但他們親身經(jīng)歷、親眼目睹過戰(zhàn)爭(zhēng)，比作家更有切身體會(huì)，因而他們的寫作更真實(shí)更具有說服力。著名華裔作家湯亭亭曾開設(shè)退伍老兵寫作工作室，教退伍老兵寫回憶錄，成為創(chuàng)意寫作的一種成功嘗試。簡(jiǎn)而言之，創(chuàng)意寫作就是“展示，而不要講述”，寫作者需要把那些可以付之于文字的感官經(jīng)驗(yàn)捕捉到紙面上來。海軍高等院校駐地基本位于沿海城市，加上軍種特性，學(xué)員對(duì)于大海的感受較其它軍種院校更為直觀。因此，可以利用這一獨(dú)特駐地優(yōu)勢(shì)，在對(duì)海洋文學(xué)作品的深度閱讀與賞析的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)對(duì)于文學(xué)創(chuàng)作具有熱情的學(xué)員多接觸海洋、結(jié)合自身作為海軍學(xué)員的感受和體驗(yàn)，發(fā)揮自主創(chuàng)作的積極性，進(jìn)行海洋、海軍文學(xué)作品創(chuàng)作，從而達(dá)到培養(yǎng)海洋情懷、鍛煉寫作能力的雙重目標(biāo)。

省第十二次黨代會(huì)報(bào)告提出的加快建設(shè)港航強(qiáng)省的重大戰(zhàn)略決策，為我們打造海洋經(jīng)濟(jì)強(qiáng)市創(chuàng)設(shè)了歷史性的機(jī)遇。今年是我市開啟“以港興市、全面跨越”新征程的第一年，也是積極迎接大橋經(jīng)濟(jì)的關(guān)鍵之年．作為我國(guó)海洋經(jīng)濟(jì)比重最高的城市之一，**憑借得天獨(dú)厚的港口資源優(yōu)勢(shì)和千載難逢的發(fā)展機(jī)遇，必將迎來新一輪港航經(jīng)濟(jì)的發(fā)展高潮。為貫徹落實(shí)港航強(qiáng)省的重大戰(zhàn)略部署，推進(jìn)“以港興市、全面跨越”，我們將全力做好以下幾方面的工作：

一、理清發(fā)展思路，明確發(fā)展目標(biāo)

理清思路。依托寧波—**港一體化平臺(tái)，加快港口基礎(chǔ)設(shè)施和重點(diǎn)港口項(xiàng)目建設(shè)，擴(kuò)展港口規(guī)模與功能，增強(qiáng)**港域的綜合競(jìng)爭(zhēng)力。致力于打造全國(guó)重要的能源物資儲(chǔ)運(yùn)中轉(zhuǎn)基地和長(zhǎng)三角重要的對(duì)外貿(mào)易物流基地，盡快形成集疏運(yùn)一體化、具有核心競(jìng)爭(zhēng)力的現(xiàn)代港口物流服務(wù)體系。引導(dǎo)航運(yùn)企業(yè)向規(guī)模化、特色化、集約化發(fā)展，打造與現(xiàn)代化港口相適應(yīng)的海運(yùn)強(qiáng)市。

明確目標(biāo)。力爭(zhēng)到2011年，**港域貨物吞吐量達(dá)到2．5億噸，集裝箱吞吐量達(dá)到250萬TEU，全市社會(huì)船舶擁有量達(dá)到500萬載重噸。**港域在全國(guó)沿海主要港口排位躍居前五名，促進(jìn)港口經(jīng)濟(jì)大發(fā)展，整體提升我市港口城市的品牌與形象。

二、超前規(guī)劃布局，推進(jìn)港口建設(shè)

抓謀劃，重管理。加強(qiáng)對(duì)港口開發(fā)建設(shè)的戰(zhàn)略研究。根據(jù)寧波一**港總體規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)港橋互動(dòng)，在港口功能定位、實(shí)現(xiàn)路徑等方面進(jìn)行全面謀劃和調(diào)整，對(duì)大橋直接輻射的本島、金塘等岸線，重點(diǎn)規(guī)劃集裝箱、化工品及臨港工業(yè)配套泊位，利用良好的集疏運(yùn)條件，發(fā)展產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)性強(qiáng)、附加值高的港口和臨港工業(yè)項(xiàng)目，把港口建設(shè)成為新興產(chǎn)業(yè)的集聚地。切實(shí)加強(qiáng)對(duì)港口這一戰(zhàn)略核心資源的管理，掌握開發(fā)建設(shè)的主動(dòng)權(quán)。加強(qiáng)對(duì)海域岸線和陸域腹地的規(guī)劃控制．推進(jìn)資源整合，有序開發(fā)，確保港口資源利益最大化。