同志們：

經(jīng)縣委研究同意，由縣委組織部與縣婦聯(lián)聯(lián)合舉辦的縣直婦委會(huì)主任培訓(xùn)班，及由縣婦聯(lián)和縣職業(yè)中專聯(lián)合舉辦的首屆育嬰師培訓(xùn)班，今天同時(shí)開(kāi)班了。這充分體現(xiàn)了縣委對(duì)女干部和下崗女工再就業(yè)工作的高度重視，以及對(duì)女干部成長(zhǎng)和下崗女工生活的關(guān)心與支持。這次培訓(xùn)班，對(duì)大家來(lái)講，既是一次學(xué)習(xí)知識(shí)、積極適應(yīng)新崗位的機(jī)會(huì)，也是一個(gè)相互交流、快速提高的平臺(tái)。相信通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，對(duì)于引導(dǎo)我縣婦女干部深刻領(lǐng)會(huì)和認(rèn)真把握加快發(fā)展的新思想、新觀點(diǎn)、新論斷，進(jìn)一步增強(qiáng)自身的理論素養(yǎng)、工作水平，全面提高其綜合素質(zhì)，以及切實(shí)增強(qiáng)廣大下崗女工的就業(yè)和致富能力，將起到積極的促進(jìn)作用。在此，我代表縣委、縣政府向縣直婦委會(huì)主任暨育嬰師培訓(xùn)班的開(kāi)班致以熱烈的祝賀！向前來(lái)參加培訓(xùn)的全體學(xué)員表示誠(chéng)摯的歡迎！

下面，就婦委會(huì)主任和女工教育培訓(xùn)工作，重點(diǎn)是辦好這次培訓(xùn)班講幾點(diǎn)意見(jiàn)。

一、充分認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性，不斷提高學(xué)習(xí)的自覺(jué)性

加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不僅是個(gè)人增長(zhǎng)知識(shí)的有效途徑，更是我們干部成長(zhǎng)的必要前提和條件，只有具備真才實(shí)學(xué)，才能成就一番事業(yè)。去年全國(guó)培養(yǎng)選拔女干部、發(fā)展女黨員工作座談會(huì)上明確提出，要以提高干部素質(zhì)為重點(diǎn)，按照大規(guī)模培訓(xùn)干部、大幅度提高干部隊(duì)伍素質(zhì)的總體要求，把握女干部的成長(zhǎng)規(guī)律和身心特點(diǎn)，進(jìn)一步加強(qiáng)理論武裝和實(shí)踐鍛煉，不斷提高女干部的思想政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)。因此，無(wú)論是剛走上婦委會(huì)崗位的年輕同志、在婦委會(huì)崗位上工作多年的老同志，還是廣大女工同志們，都要高度重視學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)作為一種政治責(zé)任、一種精神追求、一種思想境界，持之以恒地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)。

首先，加強(qiáng)學(xué)習(xí)是婦女工作適應(yīng)新形勢(shì)的必然要求。當(dāng)前，全縣上下正在縣委、縣政府的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，一方面積極應(yīng)對(duì)當(dāng)前國(guó)際金融危機(jī)的影響，按照中央、省、市各級(jí)關(guān)于“保就業(yè)、保增長(zhǎng)、保穩(wěn)定”的戰(zhàn)略部署，努力保持經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快發(fā)展；另一方面，深入推進(jìn)學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，朝著“建設(shè)經(jīng)濟(jì)文化強(qiáng)縣，打造富裕生態(tài)和諧東平”的奮斗目標(biāo)不懈努力。新的形勢(shì)和任務(wù)，為全縣女干部和廣大婦女同志們發(fā)揮聰明才智提供了難得機(jī)遇，同時(shí)，也給你們提出了更高的希望和要求，全面提升綜合素質(zhì)，比過(guò)去任何時(shí)候都顯得更為重要和迫切。在新的歷史條件下，學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)已成為社會(huì)進(jìn)步的主要推動(dòng)力，成為國(guó)家、區(qū)域、團(tuán)隊(duì)及個(gè)人成長(zhǎng)與發(fā)展的內(nèi)在需要。婦女干部、廣大女工在全縣干部隊(duì)伍和社會(huì)主義建設(shè)力量中發(fā)揮著不可替代的重要作用。如果不學(xué)習(xí)，就不能適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展，就不能及時(shí)了解和掌握上級(jí)的政策精神，就不能準(zhǔn)確把握經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的規(guī)律，也不可能掌握發(fā)家致富的一技之長(zhǎng)，不能更好地勝任自己的工作。所以，希望大家要把學(xué)習(xí)作為提高素質(zhì)、迎接挑戰(zhàn)、適應(yīng)發(fā)展的第一需要，主動(dòng)學(xué)習(xí)新知識(shí)、掌握新技能、塑造新形象、創(chuàng)造新業(yè)績(jī)。

摘要：二孩政策催生了諸如育嬰師等新興職業(yè)，其發(fā)展前景廣闊。本著中職教育以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向原則，中職衛(wèi)?？梢岳米陨磲t(yī)學(xué)院校優(yōu)勢(shì)，積極進(jìn)行教學(xué)改革，將兒科護(hù)理學(xué)教學(xué)與育嬰師培訓(xùn)相融合，使護(hù)生擴(kuò)大知識(shí)面，掌握一項(xiàng)實(shí)用技能，增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

關(guān)鍵詞：兒科護(hù)理學(xué)；育嬰師；培訓(xùn)

2015年12月27日，全國(guó)人大常委會(huì)表決通過(guò)了《中華人民共和國(guó)人口與計(jì)劃生育法修正案》，全面二孩政策于2016年1月1日起正式實(shí)施。這就意味著未來(lái)一段時(shí)間內(nèi)我國(guó)將迎來(lái)二胎潮，“二胎經(jīng)濟(jì)”逐漸顯現(xiàn)，在其拉動(dòng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的同時(shí)也催生了一些新職業(yè)，如育嬰師、營(yíng)養(yǎng)師、早教師等。由于目前我國(guó)母嬰護(hù)理還未形成連續(xù)服務(wù)體系，使得從醫(yī)院到家庭的過(guò)渡過(guò)程中，母嬰護(hù)理出現(xiàn)服務(wù)缺口，因此育嬰師等專業(yè)人員的社會(huì)需求逐漸增大。在國(guó)家大力發(fā)展職業(yè)教育的今天，中職衛(wèi)校可以利用自身醫(yī)學(xué)院校優(yōu)勢(shì)，將學(xué)科教學(xué)與職業(yè)培訓(xùn)相融合，不但幫助學(xué)生擴(kuò)大知識(shí)面，掌握一項(xiàng)實(shí)用技能，還能使學(xué)生拓寬就業(yè)渠道，增加就業(yè)機(jī)會(huì)。

1育嬰師職業(yè)現(xiàn)狀及給中職護(hù)生帶來(lái)的發(fā)展機(jī)遇

育嬰師是指對(duì)0～3歲嬰幼兒進(jìn)行生活照料、日常生活保健與護(hù)理、教育，輔助家庭完成科學(xué)育兒工作的人員[1]。育嬰師的主要職責(zé)是育人，不同于保姆和保育員，其必須經(jīng)過(guò)專業(yè)培訓(xùn)，全面掌握0～3歲嬰兒的生理、心理生長(zhǎng)發(fā)育相關(guān)專業(yè)知識(shí)，清楚不同年齡段嬰兒的言行、思維和情感方式，懂得與嬰兒相處和溝通的技巧，能夠適時(shí)開(kāi)發(fā)嬰兒潛能。目前社會(huì)上從事育嬰工作的人員文化素養(yǎng)普遍較低，大多數(shù)只接受過(guò)短期培訓(xùn)，缺乏專業(yè)知識(shí)和綜合素質(zhì)，尚未達(dá)到行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，這就使得該行業(yè)對(duì)專業(yè)技術(shù)人員的需求更為迫切。中職護(hù)生通過(guò)在校系統(tǒng)學(xué)習(xí)，已具備醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和護(hù)理專業(yè)知識(shí)以及相關(guān)職業(yè)道德，若從事育嬰工作，將會(huì)獲得早教機(jī)構(gòu)和家庭的青睞。故護(hù)生可以利用自身專業(yè)優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)育嬰師職業(yè)能力，提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

2我校中職護(hù)生對(duì)育嬰師職業(yè)的認(rèn)可程度

同志們：

經(jīng)縣委研究同意，由縣委組織部與縣婦聯(lián)聯(lián)合舉辦的縣直婦委會(huì)主任培訓(xùn)班，及由縣婦聯(lián)和縣職業(yè)中專聯(lián)合舉辦的首屆育嬰師培訓(xùn)班，今天同時(shí)開(kāi)班了。這充分體現(xiàn)了縣委對(duì)女干部和下崗女工再就業(yè)工作的高度重視，以及對(duì)女干部成長(zhǎng)和下崗女工生活的關(guān)心與支持。這次培訓(xùn)班，對(duì)大家來(lái)講，既是一次學(xué)習(xí)知識(shí)、積極適應(yīng)新崗位的機(jī)會(huì)，也是一個(gè)相互交流、快速提高的平臺(tái)。相信通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，對(duì)于引導(dǎo)我縣婦女干部深刻領(lǐng)會(huì)和認(rèn)真把握加快發(fā)展的新思想、新觀點(diǎn)、新論斷，進(jìn)一步增強(qiáng)自身的理論素養(yǎng)、工作水平，全面提高其綜合素質(zhì)，以及切實(shí)增強(qiáng)廣大下崗女工的就業(yè)和致富能力，將起到積極的促進(jìn)作用。在此，我代表縣委、縣政府向縣直婦委會(huì)主任暨育嬰師培訓(xùn)班的開(kāi)班致以熱烈的祝賀！向前來(lái)參加培訓(xùn)的全體學(xué)員表示誠(chéng)摯的歡迎！

下面，就婦委會(huì)主任和女工教育培訓(xùn)工作，重點(diǎn)是辦好這次培訓(xùn)班講幾點(diǎn)意見(jiàn)。

一、充分認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性，不斷提高學(xué)習(xí)的自覺(jué)性

加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不僅是個(gè)人增長(zhǎng)知識(shí)的有效途徑，更是我們干部成長(zhǎng)的必要前提和條件，只有具備真才實(shí)學(xué)，才能成就一番事業(yè)。去年全國(guó)培養(yǎng)選拔女干部、發(fā)展女黨員工作座談會(huì)上明確提出，要以提高干部素質(zhì)為重點(diǎn)，按照大規(guī)模培訓(xùn)干部、大幅度提高干部隊(duì)伍素質(zhì)的總體要求，把握女干部的成長(zhǎng)規(guī)律和身心特點(diǎn)，進(jìn)一步加強(qiáng)理論武裝和實(shí)踐鍛煉，不斷提高女干部的思想政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)。因此，無(wú)論是剛走上婦委會(huì)崗位的年輕同志、在婦委會(huì)崗位上工作多年的老同志，還是廣大女工同志們，都要高度重視學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)作為一種政治責(zé)任、一種精神追求、一種思想境界，持之以恒地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)。

首先，加強(qiáng)學(xué)習(xí)是婦女工作適應(yīng)新形勢(shì)的必然要求。當(dāng)前，全縣上下正在縣委、縣政府的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，一方面積極應(yīng)對(duì)當(dāng)前國(guó)際金融危機(jī)的影響，按照中央、省、市各級(jí)關(guān)于“保就業(yè)、保增長(zhǎng)、保穩(wěn)定”的戰(zhàn)略部署，努力保持經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快發(fā)展；另一方面，深入推進(jìn)學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，朝著“建設(shè)經(jīng)濟(jì)文化強(qiáng)縣，打造富裕生態(tài)和諧東平”的奮斗目標(biāo)不懈努力。新的形勢(shì)和任務(wù)，為全縣女干部和廣大婦女同志們發(fā)揮聰明才智提供了難得機(jī)遇，同時(shí)，也給你們提出了更高的希望和要求，全面提升綜合素質(zhì)，比過(guò)去任何時(shí)候都顯得更為重要和迫切。在新的歷史條件下，學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)已成為社會(huì)進(jìn)步的主要推動(dòng)力，成為國(guó)家、區(qū)域、團(tuán)隊(duì)及個(gè)人成長(zhǎng)與發(fā)展的內(nèi)在需要。婦女干部、廣大女工在全縣干部隊(duì)伍和社會(huì)主義建設(shè)力量中發(fā)揮著不可替代的重要作用。如果不學(xué)習(xí)，就不能適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展，就不能及時(shí)了解和掌握上級(jí)的政策精神，就不能準(zhǔn)確把握經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的規(guī)律，也不可能掌握發(fā)家致富的一技之長(zhǎng)，不能更好地勝任自己的工作。所以，希望大家要把學(xué)習(xí)作為提高素質(zhì)、迎接挑戰(zhàn)、適應(yīng)發(fā)展的第一需要，主動(dòng)學(xué)習(xí)新知識(shí)、掌握新技能、塑造新形象、創(chuàng)造新業(yè)績(jī)。

各街道辦事處、局、公司、區(qū)級(jí)國(guó)家機(jī)關(guān)、代管單位：

為認(rèn)真貫徹中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于加強(qiáng)人口和計(jì)劃生育工作統(tǒng)籌解決人口問(wèn)題的決定》，“大力普及嬰幼兒撫養(yǎng)和家庭教育的科學(xué)知識(shí)，開(kāi)展嬰幼兒早期教育”，全面落實(shí)市委《實(shí)施意見(jiàn)》精神，牢固樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀，大力提高人口素質(zhì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展，按照市人口計(jì)生委的要求，結(jié)合我區(qū)幾年來(lái)人口早期教育的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提出如下意見(jiàn)：

一、指導(dǎo)思想

開(kāi)展人口早期教育是全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，優(yōu)先投資于人的全面發(fā)展的必然要求，是提高人口素質(zhì)、實(shí)施人才興國(guó)戰(zhàn)略的基礎(chǔ)性工程，是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要舉措。我區(qū)人口早期教育的指導(dǎo)思想是：以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，全面貫徹落實(shí)中央《決定》和市委《實(shí)施意見(jiàn)》，統(tǒng)籌解決人口問(wèn)題，立足基層、面向家庭，以發(fā)揮人口計(jì)生部門(mén)優(yōu)勢(shì)和整合社會(huì)力量為主導(dǎo)，堅(jiān)持公益性服務(wù)與產(chǎn)業(yè)化運(yùn)作相結(jié)合的方針，科學(xué)開(kāi)發(fā)嬰幼兒潛在智能，提高母親及看護(hù)人員科學(xué)養(yǎng)護(hù)孩子的能力和水平，全面提高人口素質(zhì)，促進(jìn)人口、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展。

二、實(shí)施方案

（一）育嬰師（月嫂）培訓(xùn)工作實(shí)施方案

各街道辦事處、局、公司、區(qū)級(jí)國(guó)家機(jī)關(guān)、代管單位：

為認(rèn)真貫徹中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于加強(qiáng)人口和計(jì)劃生育工作統(tǒng)籌解決人口問(wèn)題的決定》，“大力普及嬰幼兒撫養(yǎng)和家庭教育的科學(xué)知識(shí)，開(kāi)展嬰幼兒早期教育”，全面落實(shí)市委《實(shí)施意見(jiàn)》精神，牢固樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀，大力提高人口素質(zhì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展，按照市人口計(jì)生委的要求，結(jié)合我區(qū)幾年來(lái)人口早期教育的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提出如下意見(jiàn)：

一、指導(dǎo)思想

開(kāi)展人口早期教育是全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，優(yōu)先投資于人的全面發(fā)展的必然要求，是提高人口素質(zhì)、實(shí)施人才興國(guó)戰(zhàn)略的基礎(chǔ)性工程，是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要舉措。我區(qū)人口早期教育的指導(dǎo)思想是：以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，全面貫徹落實(shí)中央《決定》和市委《實(shí)施意見(jiàn)》，統(tǒng)籌解決人口問(wèn)題，立足基層、面向家庭，以發(fā)揮人口計(jì)生部門(mén)優(yōu)勢(shì)和整合社會(huì)力量為主導(dǎo)，堅(jiān)持公益性服務(wù)與產(chǎn)業(yè)化運(yùn)作相結(jié)合的方針，科學(xué)開(kāi)發(fā)嬰幼兒潛在智能，提高母親及看護(hù)人員科學(xué)養(yǎng)護(hù)孩子的能力和水平，全面提高人口素質(zhì)，促進(jìn)人口、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展。

二、實(shí)施方案

（一）育嬰師（月嫂）培訓(xùn)工作實(shí)施方案

各街道辦事處、局、公司、區(qū)級(jí)國(guó)家機(jī)關(guān)、代管單位：

為認(rèn)真貫徹中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于加強(qiáng)人口和計(jì)劃生育工作統(tǒng)籌解決人口問(wèn)題的決定》，“大力普及嬰幼兒撫養(yǎng)和家庭教育的科學(xué)知識(shí)，開(kāi)展嬰幼兒早期教育”，全面落實(shí)市委《實(shí)施意見(jiàn)》精神，牢固樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀，大力提高人口素質(zhì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展，按照市人口計(jì)生委的要求，結(jié)合我區(qū)幾年來(lái)人口早期教育的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提出如下意見(jiàn)：

一、指導(dǎo)思想

開(kāi)展人口早期教育是全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，優(yōu)先投資于人的全面發(fā)展的必然要求，是提高人口素質(zhì)、實(shí)施人才興國(guó)戰(zhàn)略的基礎(chǔ)性工程，是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要舉措。我區(qū)人口早期教育的指導(dǎo)思想是：以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，全面貫徹落實(shí)中央《決定》和市委《實(shí)施意見(jiàn)》，統(tǒng)籌解決人口問(wèn)題，立足基層、面向家庭，以發(fā)揮人口計(jì)生部門(mén)優(yōu)勢(shì)和整合社會(huì)力量為主導(dǎo)，堅(jiān)持公益性服務(wù)與產(chǎn)業(yè)化運(yùn)作相結(jié)合的方針，科學(xué)開(kāi)發(fā)嬰幼兒潛在智能，提高母親及看護(hù)人員科學(xué)養(yǎng)護(hù)孩子的能力和水平，全面提高人口素質(zhì)，促進(jìn)人口、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展。

二、實(shí)施方案

（一）育嬰師（月嫂）培訓(xùn)工作實(shí)施方案

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

首先感謝組織上給了我一次參加演講、挑戰(zhàn)自我的機(jī)會(huì)。我是村，現(xiàn)任村支部委員、村委會(huì)委員，主要負(fù)責(zé)計(jì)生和婦聯(lián)工作。我出生于1976年8月，現(xiàn)36歲。1991年初中畢業(yè)后，在村辦幼兒園擔(dān)任幼兒老師，1996年9月開(kāi)始在鎮(zhèn)中心幼兒園擔(dān)任老師。2001年初參加了鎮(zhèn)有志青年的考試，通過(guò)考試，5月正式開(kāi)始在村一直工作到現(xiàn)在。1995.12到1998年1月參加了區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校幼兒教育的學(xué)習(xí)，2001.9月到2007。6月參加了電大的學(xué)習(xí)，完成了法律大專，法學(xué)本科的學(xué)習(xí)。2010年獲得了育嬰師初級(jí)證書(shū)，2011年獲得育嬰師中級(jí)證書(shū)。2006年1月加入光榮的共產(chǎn)黨。在學(xué)習(xí)和工作期間，我努力學(xué)習(xí)了黨的教育方針、政策，努力提高自身的政治素質(zhì)與理論水平。對(duì)于每一個(gè)追求進(jìn)步的人來(lái)說(shuō)，都免不了在年終歲末對(duì)自己進(jìn)行一翻“盤(pán)點(diǎn)”，也算是對(duì)自己的監(jiān)督和鞭策。

今天很榮幸能借著這個(gè)辭舊迎新的時(shí)刻，我滿懷自信來(lái)競(jìng)聘鎮(zhèn)社區(qū)和穩(wěn)定服務(wù)中心副主任，首先我認(rèn)為自己有以下優(yōu)勢(shì)：

1、我已經(jīng)有20年的工作經(jīng)歷，10年教書(shū)育人的生涯，讓我始終堅(jiān)持以身作則，實(shí)事求是，誠(chéng)實(shí)守信的原則。盡心盡力的做好了每一件份內(nèi)的事情，為大家做了好榜樣。

2、10年的農(nóng)村工作，讓我始終在堅(jiān)持前者的基礎(chǔ)上以關(guān)心、愛(ài)心、真心對(duì)待每個(gè)百姓群眾，不說(shuō)空話、假話，切實(shí)為群眾解實(shí)事，辦實(shí)事，深入群眾，以群眾為中心，踏踏實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印，讓我在群眾中擁有了好口碑。

3、作為一名女同志，我辦事比較細(xì)心，比較耐心，同時(shí)我作為一名母親，我有足夠的愛(ài)心。在工作中，我不僅是以一個(gè)女同志更多的是以一個(gè)母親的身份出發(fā)，從認(rèn)真地了解情況，到親切地嘮叨家常，到順利地解決問(wèn)題，都發(fā)揮了更好更深刻的作用。

年，勞動(dòng)保障服務(wù)中心在市區(qū)勞動(dòng)局和街道、辦事處的正確領(lǐng)導(dǎo)下，按照“單項(xiàng)工作創(chuàng)一流、整體工作上水平”的總體要求和“五個(gè)突出抓好”的工作思路，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，緊緊圍繞保增長(zhǎng)、保民生、保穩(wěn)定，牢牢抓住就業(yè)和社會(huì)保障兩大重點(diǎn)，扎實(shí)開(kāi)展創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)、困難群體援助、社會(huì)保險(xiǎn)擴(kuò)面、居民醫(yī)保征繳和退休人員社會(huì)化管理等工作，創(chuàng)新工作思路，狠抓工作落實(shí)，圓滿完成了上級(jí)下達(dá)的各項(xiàng)工作任務(wù)，中心先后被評(píng)為市巾幗文明崗，市醫(yī)療保險(xiǎn)工作先進(jìn)單位，區(qū)勞動(dòng)和社會(huì)保障工作先進(jìn)單位。

一、工作目標(biāo)完成情況

年安置就業(yè)2320人，發(fā)放靈活就業(yè)人員社保補(bǔ)貼84人，14萬(wàn)元，發(fā)放失業(yè)保險(xiǎn)257人，完成小額擔(dān)保貸款29萬(wàn)元，社會(huì)保險(xiǎn)擴(kuò)面1818人，其中自由職業(yè)者擴(kuò)面627人，勞動(dòng)年檢企業(yè)421家，職業(yè)培訓(xùn)795人（其中育嬰師培訓(xùn)48人，營(yíng)養(yǎng)配餐培訓(xùn)106人，餐廳服務(wù)員培訓(xùn)44人，創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)93人，物業(yè)管理培訓(xùn)504人），累計(jì)接收退休人員3960人，發(fā)放喪葬費(fèi)及一次性救濟(jì)費(fèi)68萬(wàn)元。辦理個(gè)人賬戶57萬(wàn)元。組織居民參加醫(yī)療保險(xiǎn)累計(jì)5543人，新增993人。

二、開(kāi)展的主要工作及方法措施

1、就業(yè)再就業(yè)工作。就業(yè)乃民生之本，安國(guó)之策。一年來(lái)，保障中心繼續(xù)堅(jiān)持以“政府引導(dǎo)就業(yè)、市場(chǎng)調(diào)節(jié)就業(yè)、勞動(dòng)者自主擇業(yè)”為方針，通過(guò)開(kāi)展職業(yè)介紹、就業(yè)培訓(xùn)、就業(yè)援助、創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)等活動(dòng)，安置就業(yè)2320人，完成年計(jì)劃的138%。具體做法：一是建市場(chǎng)、搭建就業(yè)平臺(tái)。辦事處高度重視就業(yè)工作，先后投資近20萬(wàn)元，分別在七里堡南北、洪苑、世紀(jì)園三個(gè)新建社區(qū)，新建農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)三處，柜臺(tái)攤位160個(gè)。祝甸、辛甸、七里河、西周四個(gè)村改居積極響應(yīng)辦事處號(hào)召，對(duì)自建市場(chǎng)都進(jìn)行了大規(guī)模的改建、擴(kuò)建，新增攤位800多個(gè)，安置就業(yè)1200人。另外辦事處還依托轄區(qū)商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)，確立了三條創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)街（七里堡南北中心街、祝苑路、華龍路），三個(gè)創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)市場(chǎng)（七里河農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)、辛甸菜市場(chǎng)、祝甸農(nóng)副產(chǎn)品市場(chǎng)），一個(gè)創(chuàng)業(yè)園（西周綜合園），設(shè)置創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)崗位1500個(gè)，通過(guò)采取租賃費(fèi)減半，管理費(fèi)全免的措施，鼓勵(lì)下崗失業(yè)人員創(chuàng)業(yè)就業(yè)，這一做法作為經(jīng)驗(yàn)，在年10月9日《市日?qǐng)?bào)》頭版頭條位置進(jìn)行了宣傳報(bào)到，產(chǎn)生了很好的社會(huì)效應(yīng)。二是大力開(kāi)發(fā)社區(qū)公益性崗位。我街道地處市大型商貿(mào)居住區(qū)。近幾年，隨著城市化進(jìn)程加快，轄區(qū)內(nèi)相繼建起了東環(huán)國(guó)際廣場(chǎng)、發(fā)展大廈、嘉恒大廈等一批大型寫(xiě)字辦公樓和錦繡泉城、富翔天地、上海花園等多個(gè)高檔居民區(qū)。四個(gè)村改居，通過(guò)實(shí)施舊居改造，居民也都住上了樓房，寫(xiě)字樓和居民小區(qū)的建成，為失業(yè)居民創(chuàng)造了新的就業(yè)崗位。街道和社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)抓住這一有利時(shí)機(jī)，在社區(qū)內(nèi)大力開(kāi)發(fā)了“三保”(保安、保綠、保潔)，“三托”（托老、托幼、托?。?，“三項(xiàng)服務(wù)”（家政服務(wù)、配送服務(wù)、保健服務(wù)），“三大管理”（物業(yè)管理、車(chē)輛管理、公共管理）等公益性崗位，吸納上千名失業(yè)人員就業(yè)。三是強(qiáng)化培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)就業(yè)。街道依托街道勞動(dòng)保障服務(wù)中心，優(yōu)先為困難人員實(shí)行免費(fèi)培訓(xùn)，對(duì)有就業(yè)愿望，但文化水平偏低的人員，開(kāi)辦了“育嬰師、物業(yè)管理員、營(yíng)養(yǎng)配餐員、餐廳服務(wù)員”等技能培訓(xùn)。對(duì)綜合素質(zhì)較高，有創(chuàng)業(yè)愿望的人員，開(kāi)辦了創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。今年先后有702名失業(yè)人員參加了技能培訓(xùn)，90%以上的都找到了工作，并且工資都增加了很多。如：參加育嬰師培訓(xùn)的，培訓(xùn)前月工資只有600元，培訓(xùn)后拿到了中級(jí)育嬰師證，月工資能增加到1500元，兩名金牌月嫂，月工資都在4500元左右。93名創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)學(xué)員，有27人創(chuàng)業(yè)成功，帶動(dòng)就業(yè)200多人。其中第二期創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班學(xué)員李皎潔，培訓(xùn)學(xué)習(xí)后，思路開(kāi)闊了，他憑借以前的工作經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)辦了鑫源食品廠，主要生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)蛋糕、點(diǎn)心等食品。近一年來(lái)公司經(jīng)營(yíng)良好，現(xiàn)有員工35名，其中26名就業(yè)困難人員。四是繼續(xù)強(qiáng)化就業(yè)援助工作。對(duì)符合條件的“零就業(yè)家庭”，實(shí)行重點(diǎn)援助，采用“一戶、一卡、一策”全程跟蹤、分類援助的辦法，確保每戶至少一人穩(wěn)定就業(yè)。同時(shí)，對(duì)隨時(shí)出現(xiàn)的“零就業(yè)家庭”，做到“出現(xiàn)一戶、認(rèn)定一戶、援助一戶、穩(wěn)定一戶”，真正實(shí)現(xiàn)了“動(dòng)態(tài)消零”的工作目標(biāo)。截止目前，共援助“零就業(yè)家庭”就業(yè)56戶。

2、社會(huì)保險(xiǎn)擴(kuò)面工作。年上級(jí)下達(dá)指標(biāo)1200個(gè)，實(shí)際完成1818個(gè)，完成年任務(wù)的151%。具體做法：一是層層分解指標(biāo)，使保險(xiǎn)擴(kuò)面成為街道考核社區(qū)工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。二是廣泛宣傳發(fā)動(dòng)，主要采取了集中宣傳、入戶宣傳的方式，發(fā)放各種宣傳資料3000份。三是充分發(fā)揮企業(yè)勞動(dòng)年檢的作用，今年共年檢企業(yè)421家，完成企業(yè)擴(kuò)面1191人。四月份區(qū)勞動(dòng)局在我街道召開(kāi)了專題現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，介紹了我中心經(jīng)驗(yàn)。

摘要：近兩年來(lái)，學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生愈來(lái)愈多。加之交叉學(xué)科的出現(xiàn)，使該專業(yè)的就業(yè)形勢(shì)更加嚴(yán)峻，如何讓民辦高職院校學(xué)生穩(wěn)定就業(yè)成了當(dāng)前亟需考慮的問(wèn)題。因此，本文在分析當(dāng)前就業(yè)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，對(duì)民辦高職院校學(xué)前教育專業(yè)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力提升對(duì)策給出了幾點(diǎn)建議，以期他們今后能穩(wěn)定就業(yè)。

關(guān)鍵詞：民辦高職院校；學(xué)前教育專業(yè)；就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力；提升

近幾年來(lái)民辦教育發(fā)展如火如荼，招生專業(yè)以及人數(shù)保持較好的增長(zhǎng)勢(shì)頭。學(xué)前教育專業(yè)無(wú)疑是眾多發(fā)展勢(shì)頭最好的專業(yè)之一。加之國(guó)家對(duì)于民辦教育的扶持政策，越來(lái)越多的民辦高職院校開(kāi)始申報(bào)學(xué)前教育專業(yè)，有些已經(jīng)申報(bào)成功并且在招生中，有些正在申報(bào)的過(guò)程中。隨著學(xué)前教育專業(yè)招生人數(shù)的增多，畢業(yè)生的就業(yè)壓力也越來(lái)越大，尤其是大城市以及超大城市的就業(yè)形勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)峻，用人單位與高校人才培養(yǎng)的矛盾日漸凸顯。如何提高學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生綜合素質(zhì)，滿足日益“挑剔”的用人單位的需求，成為當(dāng)下民辦高職院校不得不思考的問(wèn)題。

一、學(xué)前教育專業(yè)就業(yè)現(xiàn)狀

（一）國(guó)家政策有利于學(xué)前教育專業(yè)發(fā)展。《教育部等四部門(mén)關(guān)于實(shí)施第三期學(xué)前教育行動(dòng)計(jì)劃的意見(jiàn)》（教基〔2017〕3號(hào)）中指出“到2020年，基本建成廣覆蓋、?；尽⒂匈|(zhì)量的學(xué)前教育公共服務(wù)體系。全國(guó)學(xué)前三年毛入園率達(dá)到85%，普惠性幼兒園覆蓋率達(dá)到80%左右。幼兒園教師配備和工資待遇保障機(jī)制初步建立，師資力量進(jìn)一步加強(qiáng)?！贝送?，十三屆全國(guó)人大常委會(huì)立法規(guī)劃將制訂《學(xué)前教育法》列為重點(diǎn)推進(jìn)項(xiàng)目。教育部專門(mén)組建立法起草小組，組織專家研究論證、進(jìn)行國(guó)際比較，開(kāi)展立法專題調(diào)研，加快推進(jìn)立法工作。這些政策對(duì)于學(xué)前教育的發(fā)展起了很好的推動(dòng)作用，對(duì)于學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō)亦是一件好事。（二）大學(xué)生就業(yè)總體形勢(shì)更加嚴(yán)峻。2018年，我國(guó)高校招生790.99萬(wàn)人，毛入學(xué)率達(dá)到48.1%。2019年，高職擴(kuò)招100萬(wàn)，直接推動(dòng)我國(guó)高等教育邁入普及化階段。我國(guó)高等教育普及化階段的到來(lái)，是一把雙刃劍。一方面讓更多學(xué)生都能進(jìn)入大學(xué)提升自己，另一面在市場(chǎng)對(duì)高等教育學(xué)歷的供求關(guān)系不變的情況下，也讓更多大學(xué)畢業(yè)生的學(xué)歷證書(shū)貶值。在高等教育精英化階段，用人單位對(duì)人才招聘出現(xiàn)千金難求的情況，各種豐厚的福利待遇，但門(mén)可羅雀。高等教育普及化階段的到來(lái)，對(duì)用人單位來(lái)說(shuō)有了更大的選擇余地，應(yīng)聘者門(mén)庭若市。然而對(duì)于應(yīng)聘者來(lái)說(shuō)，無(wú)疑增大了就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。對(duì)于未來(lái)希望在大城市發(fā)展的學(xué)前教育學(xué)生來(lái)說(shuō)，更是雪上加霜。（三）幼兒發(fā)展與健康管理專業(yè)學(xué)生與學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生形成競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。近幾年來(lái)，隨著幼兒教育市場(chǎng)的日漸火熱，很多高職院校都在積極申報(bào)學(xué)前教育專業(yè)。2019年僅上海市就有三所學(xué)校申報(bào)學(xué)前教育專業(yè)成功，同年9月進(jìn)行了招生。除了開(kāi)設(shè)學(xué)前教育專業(yè)的高職院校在增多之外，有的學(xué)校還瞄準(zhǔn)了幼兒發(fā)展與健康管理專業(yè)。2020年上海市有一所高職院校申報(bào)幼兒發(fā)展與健康管理專業(yè)成功。從開(kāi)設(shè)的課程來(lái)看，該專業(yè)課程與學(xué)前教育專業(yè)有很多重合的部分，如主干課程包括，幼兒教育學(xué)、幼兒發(fā)展心理學(xué)、幼兒各科教學(xué)法、幼兒衛(wèi)生保育學(xué)等。幼兒就業(yè)方向上也是如此。比如該專業(yè)的就業(yè)方向定義為“能夠勝任幼兒園、早教機(jī)構(gòu)、兒童發(fā)展與健康管理相關(guān)領(lǐng)域的教師、保育員、育嬰員、感統(tǒng)測(cè)評(píng)師、管理服務(wù)工作者等?！痹搶I(yè)的畢業(yè)生在就業(yè)方向上雖然能從事育嬰員、感統(tǒng)測(cè)評(píng)師以及管理服務(wù)等工作，但是在當(dāng)前育嬰護(hù)理市場(chǎng)剛剛形成、并且還在細(xì)分過(guò)程中的情況下，幼兒教師、保育員無(wú)疑依然是該專業(yè)畢業(yè)生的首選。這就意味著民辦高職院校學(xué)前教育專業(yè)的畢業(yè)生除了要與公辦院校同專業(yè)的畢業(yè)生競(jìng)爭(zhēng)外，還要與幼兒發(fā)展與健康管理專業(yè)的畢業(yè)生競(jìng)爭(zhēng)同一崗位，無(wú)形之中壓力倍增。

二、提升民辦高職院校學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的對(duì)策

1“課證一體崗證結(jié)合”的課程體系構(gòu)建思路

1.1構(gòu)建思路。護(hù)理人員是醫(yī)院的重要組成部分，護(hù)理人才的培養(yǎng)必須與醫(yī)院緊密合作，才能培養(yǎng)出真正崗位能力需求的人才。為此，針對(duì)專業(yè)崗位（群）對(duì)人才專業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)的要求以及職業(yè)考證內(nèi)容確立課程體系，培養(yǎng)可從事臨床護(hù)理、社區(qū)護(hù)理、老年護(hù)理、母嬰保健、兒童護(hù)理、計(jì)劃生育工作崗位，具備臨床護(hù)理專業(yè)、優(yōu)生優(yōu)育、計(jì)生技術(shù)與生殖保健、孕產(chǎn)婦及嬰幼兒保健、保育常用技能的護(hù)理人才，實(shí)現(xiàn)“以崗設(shè)課，課證對(duì)接，崗證結(jié)合”的工學(xué)結(jié)合職教理念，是本課題構(gòu)建的總體思路。1.2涵義設(shè)定。本課題的“課證”指專業(yè)課程和職業(yè)技能證書(shū)。“課證一體”是指將課程知識(shí)與職業(yè)考證知識(shí)融合一體。“崗”指的是護(hù)理專業(yè)崗位群，包括中醫(yī)護(hù)理方向?qū)I(yè)崗位群和助產(chǎn)崗位群。“崗證結(jié)合”是指崗位設(shè)置要求與之對(duì)應(yīng)的職業(yè)技能證書(shū)相一致?！罢n證一體、崗證結(jié)合”是將專業(yè)核心課程、崗位設(shè)置和職業(yè)資格證書(shū)緊密融合在一起，培養(yǎng)學(xué)生課程學(xué)習(xí)能力，崗位適應(yīng)能力和職業(yè)素養(yǎng)能力。河源市衛(wèi)生學(xué)校（以下簡(jiǎn)稱“學(xué)?！保┳o(hù)理專業(yè)通過(guò)實(shí)施“課證一體、崗證結(jié)合”的課程體系改革，實(shí)現(xiàn)“以崗設(shè)課，課證對(duì)接，崗證結(jié)合”的“工學(xué)結(jié)合”職教理念。

2課程體系構(gòu)建過(guò)程

2.1深入調(diào)研崗證結(jié)合明確目標(biāo)。依據(jù)本地區(qū)醫(yī)療機(jī)構(gòu)的崗位設(shè)置，通過(guò)對(duì)中職護(hù)理專業(yè)（含臨床護(hù)理、助產(chǎn)和中醫(yī)護(hù)理方向）的人才需求與崗位能力的調(diào)研，最終設(shè)立“崗證結(jié)合”的課程體系，要求專業(yè)每個(gè)方向的崗位對(duì)應(yīng)相應(yīng)的職業(yè)技能證書(shū)資格。如學(xué)校培養(yǎng)的護(hù)理人才既可從事以臨床護(hù)理為主的崗位，又可從事以母嬰保健、兒童護(hù)理、計(jì)劃生育為主的崗位，其對(duì)應(yīng)的崗位證書(shū)含括護(hù)士執(zhí)業(yè)資格證書(shū)、育嬰師職業(yè)技能證書(shū)等（圖1）。2.2以崗設(shè)課課證對(duì)接構(gòu)建體系。在2011—2013年學(xué)校建設(shè)國(guó)家重點(diǎn)示范建設(shè)學(xué)校時(shí)成立了包括政（衛(wèi)生行政部門(mén)）、行（醫(yī)院）、校（學(xué)校）等三類專家組成的護(hù)理專業(yè)建設(shè)委員會(huì)。通過(guò)召開(kāi)會(huì)議、集體討論、個(gè)別征詢等方式，專業(yè)建設(shè)委員會(huì)提出了構(gòu)建“課證一體”課程體系的基本思路，即“課程設(shè)置對(duì)接崗位，崗位對(duì)接執(zhí)業(yè)資格證書(shū)”。課程體系由基礎(chǔ)崗位平臺(tái)及定向崗位平臺(tái)組成：基礎(chǔ)崗位平臺(tái)由人文課程模塊和專業(yè)課程模塊組成。人文課程模塊包括公共德育課程、文化基礎(chǔ)課程和職業(yè)人文課程。專業(yè)課程模塊包括專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)核心課程和專業(yè)實(shí)踐課程。定向崗位課程平臺(tái)由崗位方向課程模塊和崗位實(shí)習(xí)模塊組成，崗位方向課程模塊包括崗位基礎(chǔ)課程、崗位核心課程和崗位拓展課程，崗位實(shí)習(xí)模塊是指定向崗位?？茖?shí)習(xí)（圖2）。如學(xué)校護(hù)理專業(yè)助產(chǎn)方向在“課證一體、崗證結(jié)合”的課程體系構(gòu)建下形成“一專兩崗，課證一體”的課程設(shè)置。它主要由3模塊（人文課程模塊、專業(yè)課程模塊、專業(yè)實(shí)踐模塊）1拓展1技長(zhǎng)（特色專業(yè)技能）構(gòu)成（圖3）。2.3推行“學(xué)崗互融理實(shí)一體”的教學(xué)模式。學(xué)校根據(jù)護(hù)理專業(yè)“課證一體、崗證結(jié)合”課程體系教學(xué)的實(shí)施要求，在護(hù)理專業(yè)教學(xué)中堅(jiān)持教學(xué)內(nèi)容對(duì)接崗位職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和考證內(nèi)容，教學(xué)過(guò)程對(duì)接崗位工作過(guò)程，遵循“學(xué)習(xí)→崗位→再學(xué)習(xí)→崗位”的基本程序，創(chuàng)建“學(xué)堂亦是醫(yī)院，病房也是課堂”的教學(xué)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)“崗為學(xué)引，學(xué)為崗用”的教學(xué)目標(biāo)，“學(xué)崗互融”理實(shí)一體的教學(xué)模式漸成雛形。同時(shí)，在由醫(yī)院專家參與的專業(yè)建設(shè)委員會(huì)和專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)的指導(dǎo)下，將專業(yè)理論課與實(shí)訓(xùn)實(shí)操課進(jìn)行有機(jī)組合，將學(xué)習(xí)過(guò)程與工作過(guò)程緊密結(jié)合，不斷深化教學(xué)方法改革，推行項(xiàng)目教學(xué)、案例教學(xué)、模擬教學(xué)、場(chǎng)景教學(xué)等教學(xué)方法，真正做到“做中教，做中學(xué)”。2.4推進(jìn)“學(xué)校-行業(yè)-醫(yī)院”三位一體評(píng)價(jià)體系。在“課證一體、崗證結(jié)合”課程體系構(gòu)建過(guò)程中，學(xué)校重視教學(xué)過(guò)程管理、學(xué)生學(xué)習(xí)情況追蹤和醫(yī)療合作單位對(duì)教學(xué)的反饋及互反饋，緊緊圍繞“學(xué)校-行業(yè)-醫(yī)院”三位一體評(píng)價(jià)體系，從教學(xué)課程出發(fā)，在“學(xué)校、社會(huì)、用人單位”三模塊，“學(xué)生、教師、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)境”四個(gè)方面加以檢測(cè)（圖4），認(rèn)真落實(shí)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，推進(jìn)“學(xué)校-行業(yè)-醫(yī)院”三位一體評(píng)價(jià)體系改革。

3中職護(hù)理專業(yè)“課證一體、崗證結(jié)合”課程體系構(gòu)建的結(jié)論和建議

3.1主要?jiǎng)?chuàng)新之處。本課題以構(gòu)建中職護(hù)理專業(yè)“課證一體、崗證結(jié)合”課程體系為主，展開(kāi)中職衛(wèi)生教育課程體系改革的實(shí)踐研究，將中職衛(wèi)生教育的專業(yè)核心課程、崗位設(shè)置和職業(yè)資格證書(shū)相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生課程學(xué)習(xí)能力、崗位適應(yīng)能力和職業(yè)素養(yǎng)能力，實(shí)現(xiàn)“以崗設(shè)課，課證對(duì)接，崗證結(jié)合”的工學(xué)結(jié)合職教理念，使學(xué)校的人才培養(yǎng)與衛(wèi)生技術(shù)人才市場(chǎng)需求實(shí)現(xiàn)“無(wú)縫對(duì)接”，為中職護(hù)理專業(yè)課程改革工作的開(kāi)展提供新思路。其主要?jiǎng)?chuàng)新之處體現(xiàn)在以下幾方面：①主題鮮明，角度新穎，視野開(kāi)闊。有關(guān)中職護(hù)理專業(yè)課程體系構(gòu)建的研究尚少人做，盡管有研究將“課、證”或“課、崗”相融合，但是缺乏統(tǒng)一性和系統(tǒng)性。②突出崗位就業(yè)和職業(yè)資格證書(shū)。職業(yè)教育就是崗位教育，課題組堅(jiān)持學(xué)?！耙跃蜆I(yè)為導(dǎo)向，以技能為核心，以素質(zhì)教育為根本”的職業(yè)教育辦學(xué)思想，將整個(gè)研究貫穿在平時(shí)教學(xué)教研活動(dòng)中，動(dòng)員全體專業(yè)教師積極參與。3.2成效與思考。3.2.1課程教學(xué)內(nèi)容改革的成效與思考在課程教學(xué)內(nèi)容上，全面分析助產(chǎn)專業(yè)崗位需求和所需取得的職業(yè)資格證書(shū)，上崗必需取得“護(hù)士執(zhí)業(yè)資格證書(shū)”，根據(jù)未來(lái)崗位定位可需獲取“育嬰師職業(yè)資格證書(shū)”“保育員職業(yè)資格證書(shū)”“養(yǎng)老護(hù)理員職業(yè)資格證書(shū)”。在學(xué)生學(xué)習(xí)護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)、內(nèi)/外/婦/兒科護(hù)理學(xué)等專業(yè)課程中，按護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試類型，將知識(shí)歸納為“專業(yè)實(shí)務(wù)”和“專業(yè)實(shí)踐”兩模塊，把考試中常考點(diǎn)和多見(jiàn)題型羅列給學(xué)生。對(duì)育嬰師/保育員/養(yǎng)老護(hù)理員職業(yè)資格考試，由學(xué)生根據(jù)自身職業(yè)方向定位，在拓展和特色專業(yè)技能課程模塊上自由選擇，分別在第二、第三、第六學(xué)期內(nèi)進(jìn)行選修或培訓(xùn)。如在護(hù)士改革上，2016年，學(xué)校實(shí)施護(hù)考改革培訓(xùn)方案，合格率達(dá)86.08%，在全省衛(wèi)校中排名第四，應(yīng)屆生就業(yè)率達(dá)98.6%。3.2.2教學(xué)方法和教學(xué)手段改革的成效與思考課題實(shí)施過(guò)程中，在教學(xué)方法和教學(xué)手段上注重“理實(shí)并行、德能并重”的教學(xué)，即突顯學(xué)生理論與實(shí)踐，職業(yè)道德與技能操作的能力培養(yǎng)。在教學(xué)方法上推行案例教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)、場(chǎng)景教學(xué)和模擬教學(xué)。在課堂上應(yīng)用視頻播放、模擬演示、角色扮演、案例查房等教學(xué)手段。在課堂外，組織學(xué)生進(jìn)行崗位見(jiàn)習(xí)，讓?shí)徫还ぷ魃辖?jīng)驗(yàn)豐富的教師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)。通過(guò)這些改革，使學(xué)生感受真實(shí)的崗位工作環(huán)境，有效地在教學(xué)方法和手段上實(shí)現(xiàn)“課崗一體”。3.2.3教學(xué)評(píng)價(jià)的成效與思考在中職護(hù)理專業(yè)“課證一體、崗證結(jié)合”的課程體系構(gòu)建的實(shí)施過(guò)程中，對(duì)學(xué)生的教學(xué)評(píng)價(jià)不再采取單一的成績(jī)考核評(píng)價(jià)，而是運(yùn)用多元考核方式，結(jié)合崗位能力和職業(yè)資格考試要求，理論知識(shí)考核主要采取最佳選擇題題型，分別在“專業(yè)實(shí)務(wù)”和“專業(yè)實(shí)踐”兩模塊上進(jìn)行考核。實(shí)踐考核分技能操作、職業(yè)素質(zhì)（護(hù)理禮儀、倫理道德）和人際溝通（語(yǔ)言表達(dá)、健康指導(dǎo)）三部分。同時(shí)，結(jié)合用人單位和社會(huì)（家庭）對(duì)學(xué)生的反饋評(píng)價(jià)，共同建立“學(xué)校-行業(yè)-醫(yī)院”三位一體的評(píng)價(jià)體系?？傊?，學(xué)校護(hù)理專業(yè)通過(guò)二年的“課證一體、崗證結(jié)合”課程構(gòu)建，以崗設(shè)課，根據(jù)護(hù)理專業(yè)不同崗位群（臨床護(hù)理崗位群、中醫(yī)護(hù)理崗位群、助產(chǎn)方向崗位群），設(shè)置不同課程模塊，促進(jìn)了護(hù)理專業(yè)崗位需求的實(shí)踐課程設(shè)置，優(yōu)化整合教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)了適合不同崗位的護(hù)理人才。同時(shí)，加大護(hù)理專業(yè)核心課程改革的進(jìn)度，如對(duì)內(nèi)科護(hù)理進(jìn)行了精品課程制作并應(yīng)用在學(xué)校內(nèi)科護(hù)理教學(xué)中，課件制作精美，配套習(xí)題、案例及視頻較多，教師及學(xué)生使用后反饋效果好，有利于學(xué)生課余時(shí)間自主學(xué)習(xí)。由于要求課證對(duì)接，崗證結(jié)合，對(duì)教師教學(xué)的難度加大了。教師必需了解相關(guān)崗位職業(yè)和護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試要求，在備課過(guò)程中精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，參閱大量試題練習(xí)，同時(shí)完成考證和職業(yè)能力培養(yǎng)的任務(wù)，有效提高了學(xué)校護(hù)理專業(yè)教師課堂教學(xué)質(zhì)量水平。