摘要

網(wǎng)絡時代促使教育要不斷變革創(chuàng)新，以適應知識經(jīng)濟時代對未來人才的要求。在校園網(wǎng)內(nèi)建設(shè)豐富的、適合學生自主探究學習的資源，改變我們長期以下的教師教學生學的教學模式，讓校園成為學習的學習樂園，成為學生探索研究的實驗室，成為學生之間師生之間合作學習的平臺。我們通過師生智慧性資源的有效開發(fā)，在充分了解學生需求，制作出內(nèi)容豐富，界面兒童化，利于學生瀏覽，便于學生參與交互的主題知識網(wǎng)站，通過課堂教學、課余時間全方位讓學生應用。資源共建，資源共享，讓校園網(wǎng)在全面的應用中增強生命力，形成網(wǎng)絡環(huán)境下教與學的新模式。

關(guān)鍵字主題知識網(wǎng)站智慧資源網(wǎng)站建設(shè)自主探究

正文

信息技術(shù)與網(wǎng)絡技術(shù)正在從根本上動搖和改變現(xiàn)行的教育內(nèi)容和教學模式，催生出適應信息文明的、為信息社會服務的新教育—網(wǎng)絡環(huán)境下的信息化教育。當今世界各國都在加快教育信息化的步伐。高度重視多媒體電腦、互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代信息技術(shù)在教育中的重要作用，加快培養(yǎng)適應未來需要的高素質(zhì)人才，以適應知識經(jīng)濟的挑戰(zhàn)。把現(xiàn)代信息技術(shù)運用于教學，為克服千百年來學生以書本作為知識唯一來源的單一渠道的局限，為改變長期來課堂以老師灌輸為主要形式，以老師講述為主要方法的傳統(tǒng)教學模式提供了有力的技術(shù)支持，為學校教育同家庭教育、學校教育同社會教育溶為一體，為各類教育資源的多層次開發(fā)與合理的配置和利用創(chuàng)造了很好的物質(zhì)環(huán)境。我校在構(gòu)建學科教學主題知識網(wǎng)站并應用于教與學的過程方面作了有益的嘗試。

一、學科主題知識網(wǎng)站的界定。

一、學科主題知識網(wǎng)站的界定。

學科主題知識網(wǎng)站是指以當前各學科的教學內(nèi)容為線索的、與學科知識密切相關(guān)的、在廣度和深度超過學科學習內(nèi)容的知識集合，學生可以自主探究地進行交互學習的網(wǎng)站。這個知識集合是以圍繞某個主題選材，呈現(xiàn)結(jié)構(gòu)是嵌套式的，便于學生把原有的知識結(jié)構(gòu)與自身的內(nèi)在邏輯結(jié)構(gòu)的相互作用，實現(xiàn)新知識的意義“主題知識教學”的重點是探索并總結(jié)在充分的網(wǎng)絡技術(shù)環(huán)境下，改革傳統(tǒng)教育思想的教與學的過程，便于學生利用網(wǎng)絡資源進行自主探究式學習和合作研究式學習，由“學會”變成“會學”，在非線型的學習中學到系統(tǒng)的知識。

二、智慧性資源開發(fā)是構(gòu)建和應用主題知識網(wǎng)站的基礎(chǔ)。

智慧性資源指的是教師和學生的資源。學科主題知識網(wǎng)的建設(shè)者和使用者應該是教師和學生，不管是教師獨立開發(fā)、學生獨立建設(shè)或師生共同建設(shè)，都必須是以為學生的學習服務為宗旨。這樣的網(wǎng)站是最實用的，是最受學生喜歡的。為此，我們必須首先加強教師應用現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓，加強學生信息素養(yǎng)的提高，才可能把他們的資源開發(fā)出來，資源共享，合作提高。

1、給教師插上信息技術(shù)的翅膀。

首先，要讓老師成為最會學習的人。在網(wǎng)絡環(huán)境下，在所獲取知識的數(shù)量級上，人與人之間是在同一層次上的。也就是說信息化的教育環(huán)境不以人的意志為轉(zhuǎn)移地將教師和學生在知識面前置于平等的地位，教師要成為信息時代學生學習的引導者和幫助者，必然需要更加關(guān)注學習，更加會學習，特別是從網(wǎng)上快速查閱、獲取各類知識的能力。

摘要

網(wǎng)絡時代促使教育要不斷變革創(chuàng)新，以適應知識經(jīng)濟時代對未來人才的要求。在校園網(wǎng)內(nèi)建設(shè)豐富的、適合學生自主探究學習的資源，改變我們長期以下的教師教學生學的教學模式，讓校園成為學習的學習樂園，成為學生探索研究的實驗室，成為學生之間師生之間合作學習的平臺。我們通過師生智慧性資源的有效開發(fā)，在充分了解學生需求，制作出內(nèi)容豐富，界面兒童化，利于學生瀏覽，便于學生參與交互的主題知識網(wǎng)站，通過課堂教學、課余時間全方位讓學生應用。資源共建，資源共享，讓校園網(wǎng)在全面的應用中增強生命力，形成網(wǎng)絡環(huán)境下教與學的新模式。

關(guān)鍵字主題知識網(wǎng)站智慧資源網(wǎng)站建設(shè)自主探究

正文

信息技術(shù)與網(wǎng)絡技術(shù)正在從根本上動搖和改變現(xiàn)行的教育內(nèi)容和教學模式，催生出適應信息文明的、為信息社會服務的新教育—網(wǎng)絡環(huán)境下的信息化教育。當今世界各國都在加快教育信息化的步伐。高度重視多媒體電腦、互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代信息技術(shù)在教育中的重要作用，加快培養(yǎng)適應未來需要的高素質(zhì)人才，以適應知識經(jīng)濟的挑戰(zhàn)。把現(xiàn)代信息技術(shù)運用于教學，為克服千百年來學生以書本作為知識唯一來源的單一渠道的局限，為改變長期來課堂以老師灌輸為主要形式，以老師講述為主要方法的傳統(tǒng)教學模式提供了有力的技術(shù)支持，為學校教育同家庭教育、學校教育同社會教育溶為一體，為各類教育資源的多層次開發(fā)與合理的配置和利用創(chuàng)造了很好的物質(zhì)環(huán)境。我校在構(gòu)建學科教學主題知識網(wǎng)站并應用于教與學的過程方面作了有益的嘗試。

一、學科主題知識網(wǎng)站的界定。

摘要：高中語文多元探究性閱讀學習網(wǎng)站是為利用網(wǎng)絡環(huán)境實現(xiàn)高中語文閱讀從“一元、封閉、孤立的文化心態(tài)”向“多元開放的文化心態(tài)”轉(zhuǎn)換而建構(gòu)的主題化自主探究情境體驗學習平臺。它包括心靈自由、思想獨立能動的學生；精神寬容、思維多元、積極探索的教師；以主題為圓點延展整理的信息資源；體現(xiàn)自主探究性的學習組織策略四個基本要素。“多元解讀”的價值取向關(guān)注的是精神、心靈、智慧、洞察力、批判力和思維方式，不僅僅是知識視野。它的理想應是“精神之獨立，思想之自由”。“高中語文多元探究性閱讀”學習網(wǎng)站，以主題化組織策略為基本構(gòu)架，動態(tài)地記錄學習者的發(fā)展過程，與學習者互享成功和進步的幸福。

關(guān)鍵詞學習網(wǎng)站閱讀人格主題化多元解讀⒈選題的意義與可行性分析

繼發(fā)為中小學信息技術(shù)第三次浪潮的網(wǎng)絡教育成為以信息化帶動教育的現(xiàn)代化，實現(xiàn)我國基礎(chǔ)教育跨越式發(fā)展的載具，“建網(wǎng)就是建學校”直觀地詮釋了網(wǎng)絡對教育的內(nèi)涵。

網(wǎng)絡教育引起的是教育手段、教育過程、教育結(jié)構(gòu)乃至整個教育觀念，教育模式的根本性變革。

網(wǎng)絡教育催生出新的學習方式，并業(yè)已成為新課程理念表達最現(xiàn)實最合適的手段。

傳統(tǒng)教育注重知識的單向傳遞，課程結(jié)構(gòu)過于強調(diào)學科本位，缺乏整合；教學過程過于強調(diào)接受學習，機械訓練；評價過于強調(diào)甄別與選拔功能。教師的角色體現(xiàn)為對知識、資源壟斷性的占有和使用，學生成為被動的知識接收容器。

1博客營銷的概念

我們要了解什么是博客營銷首先要從什么是博客說起。博客就是網(wǎng)絡日記，英文單詞為BLOG(WEBLOG的縮寫)。博客這種網(wǎng)絡日記的內(nèi)容通常是公開的，自己可以發(fā)表自己的網(wǎng)絡日記，也可以閱讀別人的網(wǎng)絡日記，因此可以理解為一種個人思想、觀點、知識等在互聯(lián)網(wǎng)上的共享。由此可見，博客具有知識性、自主性、共享性等基本特征，正是博客這種性質(zhì)決定了博客營銷是一種基于個人知識資源的網(wǎng)絡信息傳遞形式。博客營銷，就是利用博客這種網(wǎng)絡應用形式開展網(wǎng)絡營銷。企業(yè)建立博客，將其作為企業(yè)對外宣傳的窗口和平臺，實現(xiàn)企業(yè)與消費者之間的聯(lián)系與互動。

“企業(yè)博客”是利用博客形式將企業(yè)各類商務、辦公和交互活動進行有效整合，建立一個以企業(yè)為中心，以“行銷”、“傳播”、“互動”和“協(xié)作”為主要功能的企業(yè)信息交互和商務協(xié)同門戶。“企業(yè)博客”又可分為“公共企業(yè)博客”和“內(nèi)部企業(yè)博客”。“公共企業(yè)博客”是企業(yè)深化品牌形象、拓展網(wǎng)絡營銷，加強客戶關(guān)系、傳播企業(yè)文化、培育公共關(guān)系的一個平等、開放、多元的信息交互和市場營銷平臺。“內(nèi)部企業(yè)博客”是博客企業(yè)內(nèi)部商業(yè)應用的具體表現(xiàn)，是企業(yè)內(nèi)部開展溝通交流、深化組織管理、加強團隊協(xié)作、進行知識管理、打造企業(yè)文化等的一個相對封閉的信息交互和工作協(xié)同平臺。

2企業(yè)博客營銷的價值

2.1博客可以增加企業(yè)網(wǎng)站的訪問量

開展電子商務的企業(yè)，網(wǎng)站推廣是企業(yè)網(wǎng)絡營銷工作的基本內(nèi)容，但是大量的企業(yè)網(wǎng)站建成之后由于缺乏有效的推廣措施，導致其知名度不高且訪問量過低。這個時候創(chuàng)辦企業(yè)博客成為獲得有價值網(wǎng)站鏈接的有效途徑之一，通過在知名博客網(wǎng)站博客文章.并在文章中引用企業(yè)網(wǎng)址，其結(jié)果不僅可能直接帶來新的訪問量，也增加了網(wǎng)站在搜索引擎中的排名優(yōu)勢這種鏈接可以單方面被博客網(wǎng)站連接而不需要在自己的網(wǎng)站上鏈接很多的博客網(wǎng)站。

一、課題的提出

教育信息化建設(shè)，網(wǎng)絡是基礎(chǔ)，資源是核心，教育教學應用是目的。開發(fā)面向教師課堂教學和學生自主學習的新課程主題資源網(wǎng)站，構(gòu)建常態(tài)課堂教學應用與研究體系，對于創(chuàng)新教學模式、教學方法和教學手段，深化基礎(chǔ)教育課程改革,促進教師教育觀念、教育思想的轉(zhuǎn)變，提高學生綜合素質(zhì)，改善農(nóng)村師資薄弱現(xiàn)狀，促進義務教育均衡發(fā)展,都具有重要的現(xiàn)實意義。開展新課程主題資源網(wǎng)站建設(shè)與應用課題實驗研究，主要基于以下幾個方面的原因：

1、適應基礎(chǔ)教育課程改革的要求

目前，我國正處在經(jīng)濟社會發(fā)展的重要轉(zhuǎn)型時期，義務教育城鄉(xiāng)間、地區(qū)間和校際間的差距，已引起社會的普遍關(guān)注。近年來，黨中央、國務院高度重視構(gòu)建和諧社會和公平推進社會主義新農(nóng)村建設(shè)，建設(shè)新課程主題資源網(wǎng)站可以為農(nóng)村教育提供均衡發(fā)展機會，為改善農(nóng)村落后教育現(xiàn)狀創(chuàng)造有利條件。教育部《－2007年教育振興行動計劃》也明確指出，要進一步加強信息技術(shù)教育，通過建立網(wǎng)絡學習與其他學習形式相互溝通的體制，提高信息技術(shù)在各級各類學校教學過程中的應用效益，為全面提升教育教學質(zhì)量和科研水平提供技術(shù)支持服務。

2、順應國際教育潮流發(fā)展的趨勢

進一步提高教育信息化應用水平，發(fā)揮教育教學和教育管理信息化應用效益，也是西方發(fā)達國家研究的一項重要課題。美國在《國家教育發(fā)展評估-》中提出，美國今后教育信息化建設(shè)的重點不再是簡單地增加學校計算機的數(shù)量，而是致力于教育信息化建設(shè)的實際應用，特別是要推進信息技術(shù)與課程的實質(zhì)性融合，增強學生獲取信息、綜合分析和創(chuàng)新的能力。美國針對國內(nèi)許多教師仍然習慣于傳統(tǒng)教育教學方法的現(xiàn)狀，目前也在致力于制定有關(guān)促進信息技術(shù)應用的政策，開展教育信息化應用方面的效益評價、教師培訓等多方面的研究。我們開展新課程主題資源網(wǎng)站建設(shè)與應用課題實驗研究，順應了國際化教育潮流發(fā)展趨勢，有利于促進以教育信息化帶動教育現(xiàn)代化跨越式發(fā)展，鞏固發(fā)展現(xiàn)有基礎(chǔ)教育課程改革成果，迎頭趕超西方發(fā)達國家基礎(chǔ)教育水平。

各學區(qū)、直屬各類學校，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學：

為了進一步加強信息技術(shù)在教育教學中的應用，交流教育信息技術(shù)工作經(jīng)驗和實踐成果，經(jīng)研究，決定在全縣范圍內(nèi)開展優(yōu)秀專題學習網(wǎng)站評比活動。現(xiàn)將相關(guān)事宜通知如下：

一、活動要求

1.“專題學習網(wǎng)站”主要由教師制作，內(nèi)容應健康向上，主題鮮明，以各學科教學內(nèi)容為基礎(chǔ)，以一個知識點或單元知識為主題的擴展與延伸；結(jié)構(gòu)布局合理，界面友好，能充分體現(xiàn)網(wǎng)絡的協(xié)作性、交互性、探索性等特色，能為教師學生開展教學活動提供豐富的、廣闊的探究空間。

2.網(wǎng)站運行環(huán)境：

能在WindowsNT/2000/XP服務器上運行，支持SQL7.0以上的數(shù)據(jù)庫。

[摘要]網(wǎng)絡傳播作為當代媒體傳播研究的重要形式，為書法藝術(shù)的發(fā)展提供了新的傳播平臺。從藝術(shù)傳播的角度來說，書法專業(yè)網(wǎng)站的自身定位、結(jié)構(gòu)設(shè)計、呈現(xiàn)方式影響著書法的傳播，書法網(wǎng)站的傳播內(nèi)容和傳播服務等方面深刻地影響著當前網(wǎng)絡媒體中的書法藝術(shù)的傳播現(xiàn)狀，使書法藝術(shù)傳播進入新的生態(tài)環(huán)境。

[關(guān)鍵詞]網(wǎng)絡媒體；書法藝術(shù)；傳播現(xiàn)狀

網(wǎng)絡傳播是一種多媒體、綜合性的現(xiàn)代傳播方式，為書法藝術(shù)傳播掀開了嶄新的一頁。網(wǎng)站作為互聯(lián)網(wǎng)的重要組成部分，書法網(wǎng)站的建設(shè)直接影響著書法藝術(shù)的傳播效果。從藝術(shù)傳播的角度來說，書法專業(yè)網(wǎng)站的自身定位、結(jié)構(gòu)設(shè)計、呈現(xiàn)方式影響著書法的傳播，書法網(wǎng)站的傳播內(nèi)容和傳播服務等方面深刻地影響著當前網(wǎng)絡媒體中的書法藝術(shù)的傳播現(xiàn)狀。良好的網(wǎng)站設(shè)計會獲得更高的訪問量，給網(wǎng)站帶來更好的收效，同時也給瀏覽者以美的享受。

一、書法網(wǎng)站自身定位

“互聯(lián)網(wǎng)的蓬勃發(fā)展使得網(wǎng)站如雨后春筍般崛起，要想在這個競爭中占有一席之地，只有找準自己的定位，才能找到生存與發(fā)展的空間。”[1]為了獲得更好的傳播效果，書法網(wǎng)站必須依據(jù)自身定位進行明確的規(guī)劃，并通過一定的形式傳達給用戶，實現(xiàn)網(wǎng)站自身的訴求。“網(wǎng)站定位是網(wǎng)站建設(shè)的一種策略，是網(wǎng)站塑造自身與眾不同的鮮明個性或形象，并把這種形象傳達給受眾，吸引受眾關(guān)注，從而達到自己的目標。”[2]從藝術(shù)傳播的角度來說，書法專業(yè)網(wǎng)站的自身定位關(guān)乎書法網(wǎng)站傳播的內(nèi)容和方向。首先，主題定位。主題確定是書法網(wǎng)站建設(shè)中極為關(guān)鍵的一步，一旦確定主題，網(wǎng)站內(nèi)容需要圍繞主題進行展開。而所謂網(wǎng)站主題定位是指網(wǎng)站基于自身所要表達的主要內(nèi)容，確定一個清晰的目標、明確的主題。在調(diào)查的書法網(wǎng)站中，主題多樣，有的專注于書法作品欣賞與學習，有的致力于書法交流與互動，還有的立足于書畫藝術(shù)品交易等。例如“書法空間”以歷代書法代表人物、書法代表作品為主線的書法資料館等。其次，風格定位。網(wǎng)頁瀏覽是網(wǎng)絡傳播的主要呈現(xiàn)方式，網(wǎng)站的風格通過網(wǎng)頁設(shè)計表現(xiàn)出來，包括LOGO、色調(diào)、字體、標語、版面布局諸因素。“任何網(wǎng)站都要根據(jù)主題的內(nèi)容決定其風格與形式，因為只有形式與內(nèi)容的完美統(tǒng)一，才能達到理想的宣傳效果。”[3]在書法網(wǎng)絡傳播中，網(wǎng)站的風格即網(wǎng)站的整體形象，通過個性化設(shè)計可以給受眾獨特的視覺效果。網(wǎng)站的風格定位是對外形象的一種展示，一定程度上取決于用戶最直觀的感知。為強化自己的風格，書法網(wǎng)站可以突出網(wǎng)站標志，盡可能將LOGO置于每個頁面上；突出標準色彩、選用合適的字體；宣傳標語凸顯網(wǎng)站理念；版面布局簡單大方等。書法網(wǎng)站的風格形成不是一蹴而就的，需要在實踐中不斷摸索、修飾、調(diào)整、強化，一旦形成，整個網(wǎng)站的基調(diào)和韻律也隨之確定。

二、書法網(wǎng)站的結(jié)構(gòu)設(shè)計

論文關(guān)鍵詞：教師；知識管理；管理模式

論文摘要：信息化時代各種應用軟件的不斷推出為教師進行知識管理提供了新的途徑。通過應用實例．闡述了教師進行知識管理的新模式。該模式可為提高教師的教學能力和個人競爭力，實現(xiàn)教師個人價值和可持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

教師的教學是一項個性化的工作．是應用知識和創(chuàng)造知識的過程。由于教師思維的復雜性與易動性，很難有一個統(tǒng)一的完全適合每個教師創(chuàng)新性要求的知識管理軟件。本文通過應用實例，闡述了教師知識管理的新模式。這一模式可為提高教師的教學能力和個人競爭力，實現(xiàn)教師個人價值和可持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

1信息個性化訂閱模式

RSS(ReallySimp1eSyndication，簡易信息聚合的簡稱)是一種由網(wǎng)站直接把信息送到用戶桌面的技術(shù)。通過安裝專用的閱讀器，瀏覽者就可以在支持RSS的Intemet網(wǎng)站上訂閱自己喜歡的內(nèi)容。而當網(wǎng)站內(nèi)容更新時，瀏覽者將會及時地獲得所訂閱內(nèi)容的最新信息。包括標題、摘要，甚至是全文。目前常用的RSS閱讀器有“看天下”、“周博通”、“新浪點點通”等，其充分體現(xiàn)了Web2．0時代Intemet的個性化服務理念。RSS技術(shù)就是秉承這一思想的產(chǎn)物。下面我們將結(jié)合“看天下3．0”網(wǎng)絡資訊瀏覽器的使用，探討如何對自己需要的(或感興趣的)信息進行有效的管理。

(1)訂閱步驟。中國知識網(wǎng)(http：／／www．cnki．net／index．htm)包括了中國期刊庫、碩士、博士學位論文庫、報紙、會議等重要數(shù)據(jù)庫，內(nèi)容眾多，是高校教師教學、科研必然光顧的網(wǎng)站之一選擇中國知識網(wǎng)主頁水平導航欄中的“RSS訂送”選項，當選擇“RSS期刊／雜志訂閱”時，我們就可以任選庫中的7300種期刊訂閱。如輸入“中國電化教育”。當新刊一到就能第一時間看到、讀到該期刊的文章標題、作者、摘要、日期等信息，輸入知網(wǎng)充值卡號后就可以瀏覽全文。如果選擇“RSS關(guān)鍵詞訂閱”，我們就可以在“設(shè)定關(guān)鍵詞”中輸人關(guān)鍵詞。RSS閱讀器會自動把你最想得到的信息資料，在第一時間更新并展現(xiàn)在你的面前，大大節(jié)省了查詢的時問，提高了工作效率。

以觀念促形象，以形象帶產(chǎn)品，采取強化產(chǎn)品附加值的差異化營銷戰(zhàn)略。

全方位導入顧客滿意（CS）體系，設(shè)立“A健康俱樂部”，采取會員制營銷方略，以期建立長期的顧客忠誠度。

加強服務營銷力度，著力商品市場的后期開發(fā)。

調(diào)動整合營銷傳播手段，巧借媒介，策動具有話題性和相關(guān)性的事件，制造消費熱點。

營銷思路：將單純推銷商品、宣傳硬件品質(zhì)轉(zhuǎn)向?qū)ι唐犯郊又担▊鹘y(tǒng)底蘊、文化內(nèi)涵、健康功能等）的宣傳，具體為：

1、向消費者推廣護眼知識。宣傳其重要性、科學性和保健功能。