一、學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

濃厚的興趣是學(xué)生學(xué)好化學(xué)的基礎(chǔ)。首先要培養(yǎng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)時(shí)要依此作為突破口，創(chuàng)設(shè)化學(xué)學(xué)習(xí)的氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識，引發(fā)學(xué)化學(xué)的興趣。

首先，在開課前帶領(lǐng)學(xué)生打掃實(shí)驗(yàn)室，整理、檢修儀器設(shè)備。第一課的地址選在實(shí)驗(yàn)室，邊做一些趣味性實(shí)驗(yàn)，邊展示、講解部分貴重儀器在教學(xué)科研中的作用，并在適宜的晚會上做一些魔術(shù)試驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)化學(xué)的欲望。

其次，向?qū)W生介紹化學(xué)在日常生活中的應(yīng)用及一些著名化學(xué)家的創(chuàng)業(yè)史，提高學(xué)生對化學(xué)課重要性的認(rèn)識。學(xué)生總是說“學(xué)這些知識又沒什么用，所以不怎么想學(xué)”所以要讓學(xué)生知道，化學(xué)有多么有用，多么貼近生活，比如上課時(shí)老師可帶上面包去上課，上有關(guān)NaHCO3受熱分解知識點(diǎn)，而對絕大多數(shù)學(xué)生而言在第二天的早餐時(shí)間就自然而然的會想到這個(gè)知識點(diǎn)。在有意無意中知識就得到了鞏固，且這種方法讓學(xué)生接觸多了，學(xué)生的學(xué)化學(xué)興趣也會大大增加。另外，在教學(xué)時(shí)采用先易后難、先慢后快等教學(xué)方法，及時(shí)補(bǔ)差并結(jié)合增開演示實(shí)驗(yàn)，利用掛圖、錄像等直觀教學(xué)不斷強(qiáng)化鞏固興趣。

二、自學(xué)能力的培養(yǎng)

從學(xué)法指導(dǎo)入手，是教會學(xué)生學(xué)習(xí)的重要途徑。學(xué)法指導(dǎo)的設(shè)計(jì)是有層次的，以化學(xué)自學(xué)方法為例，第一層次是指學(xué)生學(xué)會閱讀教材，理解并歸納重要內(nèi)容。以化學(xué)概念和原理為主的課文比較適合于這種自學(xué)方法；第二層次是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會整理筆記，比較、歸納知識，形成知識體系。最后一個(gè)層次是讓學(xué)生學(xué)會獨(dú)立感知材料獲取信息，并且將新信息與原有知識結(jié)合，形成解決問題的能力。獨(dú)立地加工信息獲取知識，是學(xué)生自學(xué)能力的一個(gè)質(zhì)的飛躍。1.預(yù)習(xí)。要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的預(yù)習(xí)。課前預(yù)習(xí)對提高學(xué)生的聽課效率起著重要作用，同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的途徑。但初中學(xué)生往往自學(xué)能力較差，認(rèn)為自己看一遍書就是預(yù)習(xí)了，常常抓不住課文重點(diǎn)。因此，上課時(shí)仍然是漫無目的，不能起到預(yù)習(xí)的作用。要使預(yù)習(xí)有效果，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，老師在上新課時(shí)，一般都要花一定時(shí)間來指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)。在學(xué)生預(yù)習(xí)前，給學(xué)生列出本節(jié)課的預(yù)習(xí)提綱和要求，使學(xué)生有目的地去預(yù)習(xí)，這樣可以大大激發(fā)他們的求知欲，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的主動性和積極性。在預(yù)習(xí)中，要讓學(xué)生長期堅(jiān)持，養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣和預(yù)習(xí)方法，這樣可使學(xué)生的讀書能力得到很大提高，自學(xué)能力得到培養(yǎng)。

摘要：面對傳統(tǒng)教學(xué)中，學(xué)生被動學(xué)習(xí)的嚴(yán)酷事實(shí)，為扭轉(zhuǎn)局面使學(xué)生從“要我學(xué)”成長為“我要學(xué)”，致力于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，從培養(yǎng)學(xué)生的興趣開始入手，發(fā)揮教師在教學(xué)過程中的主導(dǎo)作用，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性行為，同時(shí)希望學(xué)生走近生活，還學(xué)生應(yīng)有的學(xué)習(xí)自主權(quán)，培養(yǎng)學(xué)生成為新課程要求下的具有多方面基本能力的現(xiàn)代社會公民。

關(guān)鍵詞：自學(xué)能力;興趣;激勵

縱觀語文教學(xué)，長期以來，教學(xué)點(diǎn)是封閉型的，重課堂輕課外，為分?jǐn)?shù)，為應(yīng)試，為升學(xué)，教師對學(xué)生指手劃腳，不給學(xué)生選擇的權(quán)利，其結(jié)果是鎖住了學(xué)生的心靈，使學(xué)生自覺地壓抑了自己的聲音，習(xí)慣于服從現(xiàn)有的精神套路：他們的學(xué)習(xí)有太多教條八股的影子，他們的學(xué)習(xí)里有太多老師囑托的痕跡，他們的學(xué)習(xí)里很少有自己獨(dú)創(chuàng)的東西……充其量不過是生活的拷貝，技巧的克隆！

新的《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對語文教學(xué)的要求是：“現(xiàn)代社會要求公民具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，具備創(chuàng)新精神、合作意識和開放的視野，具備包括閱讀理解與表達(dá)交流在內(nèi)的多方面的基本能力，以及運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的能力。語文教育應(yīng)該而且能夠?yàn)樵炀同F(xiàn)代化社會所需的一代新人發(fā)揮重要作用。”因此，在教育界就要求我們每一位教師要樹立“以學(xué)生為本”的教育理念，使學(xué)生的學(xué)習(xí)從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，切實(shí)做到“一切為了學(xué)生的發(fā)展，為了一切學(xué)生的發(fā)展”。埃德加?富爾在《學(xué)會生存》一書中說：“未來的文盲不再是不識字的人，而是沒有學(xué)會學(xué)習(xí)的人。”新世紀(jì)衡量人才的標(biāo)準(zhǔn)也是要學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。伴隨《課程標(biāo)準(zhǔn)》的頒發(fā)實(shí)施，語文中考題型的更新，教學(xué)改革的實(shí)施，教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變這就需要教師在教學(xué)中應(yīng)著力培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

自學(xué)能力是一種特殊學(xué)習(xí)能力。它是學(xué)習(xí)者獨(dú)立掌握知識，獲取技能以及獨(dú)立運(yùn)用知識于實(shí)際的能力。它主要包括獨(dú)立閱讀能力，獨(dú)立思考能力，自我組織能力，自我檢查能力和評價(jià)能力以及靈活運(yùn)用知識解決問題的能力。［1］

為什么要培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力呢？這是素質(zhì)教育的一個(gè)基本理念，是教師教學(xué)中特別關(guān)注的一個(gè)問題，是學(xué)生的信息時(shí)代具有的基本要求，是保證一個(gè)人一生不斷發(fā)展的基本功，也是素質(zhì)教育在個(gè)人能力開發(fā)上重要的目標(biāo)。因此，初中教學(xué)必須充分利用學(xué)生特點(diǎn)，在教學(xué)中培養(yǎng)他們自學(xué)能力。

英語自學(xué)能力是學(xué)生所有能力中的基本能力，自學(xué)能力的培養(yǎng)對學(xué)生獲得知識、獲得其它能力的發(fā)展有促進(jìn)和加速作用。在英語教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，筆者認(rèn)為要從以下幾方面著手。

1.課堂上充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用

要有駕馭教材和全面把握教育對象的能力。教學(xué)方法和組織教學(xué)能力決定學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)過程中，要調(diào)動學(xué)生的積極性、開發(fā)學(xué)生智力，在課堂上創(chuàng)造出良好的語言環(huán)境，讓每個(gè)學(xué)生都參與到課堂教學(xué)中，長此以往交流起來就不會感到陌生。這樣，才能把課本上的知識真正運(yùn)用到生活當(dāng)中，使學(xué)生感受至英語的實(shí)用性，課堂教學(xué)“活而不亂，實(shí)而不死”。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為進(jìn)一步自學(xué)英語打下良好的開端。

2.教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)訓(xùn)練尤為重要

首先，提高學(xué)生按照發(fā)音規(guī)則正確拼讀單詞的能力。語音是語言的基礎(chǔ)，是學(xué)生為交際進(jìn)行聽說讀寫的基礎(chǔ)，打好語音基礎(chǔ)是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的目的之一。教師在語音教學(xué)中應(yīng)盡快使學(xué)生掌握讀音規(guī)則，形成拼讀能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打好基礎(chǔ)。例如，在學(xué)習(xí)新單詞時(shí)，教師可以運(yùn)用拼讀規(guī)則，讓學(xué)生試著拼讀新單詞，如：學(xué)make時(shí)先叫學(xué)生讀cake，再將cake單詞中的字母c換成m，再叫學(xué)生讀出make。其次，在靈活多變的訓(xùn)練中提高學(xué)生正確辨別、記憶英語單詞詞義的能力。

如：run最普通意思是“跑”但在一些語境中沒有“跑”意思，而是“經(jīng)營”“啟動”“追捕”等意思。因此學(xué)生不能死記硬背，而要根據(jù)不同的語言環(huán)境靈活運(yùn)用。實(shí)際上，英語的詞匯記憶就是要通過大量閱讀，像滾雪球，讀的越多，詞匯量這個(gè)雪球就會越滾越大。教育學(xué)家艾賓豪斯總結(jié)遺忘規(guī)律：“先快后慢，先多后少”。只有通過閱讀記憶詞匯，詞匯量夠了閱讀能力就加強(qiáng)了，自學(xué)能力也就提高了。

[摘要]筆者認(rèn)為,數(shù)學(xué)自學(xué)輔導(dǎo)實(shí)驗(yàn),符合教育學(xué)、心理學(xué)原則,在各級各類學(xué)校都有強(qiáng)大的生命力,不僅在全國各大城市的重點(diǎn)中學(xué)實(shí)驗(yàn)中取得了成效,對于邊遠(yuǎn)山區(qū)的學(xué)校中的普通班同樣也適用,現(xiàn)將三年的情況作一個(gè)總結(jié)匯報(bào)。

[關(guān)鍵詞]培養(yǎng)自學(xué)能力數(shù)學(xué)自學(xué)輔導(dǎo)

一、做法

1.認(rèn)真解決好三個(gè)過渡

(1)從小學(xué)到初中的過渡

針對初一學(xué)生的特點(diǎn),教學(xué)中注意逐步過渡:(1)用比較生動、形象的兒童語言,通過具體事例、實(shí)物演示,加強(qiáng)教學(xué)的直觀性,逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握教材,培養(yǎng)興趣。(2)開始階段,講得多一點(diǎn),注意引導(dǎo),逐步放手。(3)注意教給學(xué)生一些適合于中學(xué)學(xué)習(xí)的方法。

語文自學(xué)能力培養(yǎng)，要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣和濃厚的學(xué)習(xí)興趣。一個(gè)有成就的人總是有著良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，習(xí)慣養(yǎng)好了受益終身，習(xí)慣養(yǎng)不好則成就不了大的業(yè)績。同樣，對學(xué)語文來說，需要有良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)語文的習(xí)慣呢？

1.要求備齊工具書，養(yǎng)成勤查字典、詞典的習(xí)慣語文是一門語言學(xué)科，字詞典是無聲的老師，字音字意及相應(yīng)用法字典都說得非常清楚。因此，備齊工具書是養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的首要。另外。有了字詞典，學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中遇到生字詞還要勤查字詞典，教師要督促學(xué)生勤查字詞典。有些學(xué)生遇到不明白的生字詞喜歡問老師，老師成了學(xué)習(xí)中不可丟的拐杖，這種現(xiàn)象對學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)非常不利。因此，如果學(xué)生一旦對生字詞向老師發(fā)問，一般情況下老師可以拒絕作答，讓學(xué)生自己在字詞典中去尋找答案。

2.要動腦、動手、動口，注重練習(xí)在語文學(xué)習(xí)的過程中，不管是對文章的閱讀或是漢語知識的練習(xí)，都滲透了各種思維能力的訓(xùn)練，要求學(xué)生多開動腦筋。如果是寫作，那更是一種創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，因?yàn)槟愕恼Z言、你的構(gòu)思、結(jié)構(gòu)安排，也許有借鑒別人作品的成分，一旦經(jīng)過個(gè)人的腦子安排，用手寫出來，那將是獨(dú)一無二的一種創(chuàng)造。正如“世上沒有兩片完全相同的樹葉一樣。”在開動腦筋的同時(shí)，調(diào)動眼耳口鼻各種感覺器官，幾種器官協(xié)調(diào)工作，加強(qiáng)練習(xí)，有利于自學(xué)能力的提高。學(xué)生在學(xué)習(xí)中，教師要有意識地讓學(xué)生調(diào)動諸多感覺器官。例如，讓學(xué)生不只是單純地閱讀思考，而要讓學(xué)生把閱讀思考的結(jié)果書寫出來。另外，讓學(xué)生堅(jiān)持寫周記、日記。用手把自己的思路整理清楚，形成條理性的文字，也是一個(gè)很好的鍛煉。

3.多欣賞電影、電視劇等文學(xué)作品，讓審美能力反作用于語文學(xué)習(xí)，提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣優(yōu)秀的影視作品會激發(fā)`帶動人。教師推薦一些優(yōu)秀的作品，可以激發(fā)學(xué)生的榮辱感，從而帶動學(xué)生主動地學(xué)習(xí)。例如，看《南京大屠殺》時(shí)，可對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，讓學(xué)生明白落后則會挨打的道理，讓學(xué)生有強(qiáng)烈的強(qiáng)國責(zé)任感，從而推動學(xué)生主動積極地去學(xué)習(xí)。看《剛鐵是怎樣煉出來的》，讓學(xué)生把保爾頑強(qiáng)的革命意志借鑒到學(xué)習(xí)中來。

總之，教給學(xué)生知識，不如教給學(xué)生怎樣去學(xué)知識的方法。這就是我們要進(jìn)行的語文自學(xué)研究。

在當(dāng)今新課程改革的浪潮中，學(xué)生的自學(xué)能力又被提高到一個(gè)十分重要的地位。我們作為新課改中的教師，必須注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

現(xiàn)在書籍、報(bào)紙、雜志種類多，發(fā)行廣，廣播、電視、計(jì)算機(jī)迅速普及，這就為學(xué)生創(chuàng)造了良好的自學(xué)條件。同時(shí)，時(shí)間的有限性和知識的無限性，決定了對學(xué)習(xí)內(nèi)容必須有所選擇。自學(xué)內(nèi)容的選擇必須堅(jiān)持如下幾點(diǎn)：

1．切實(shí)可行

即要正確地估計(jì)自己，選擇符合自己本人條件的最佳奮斗目標(biāo)。要分析自己的需要、愛好、智力基礎(chǔ)、身體素質(zhì)、閱讀能力和閱讀特點(diǎn)等內(nèi)在因素，來權(quán)衡自己目標(biāo)的選擇是否得當(dāng)，是否可行。好高騖遠(yuǎn)，目標(biāo)只能變成泡影；過低估計(jì)自己，則將浪費(fèi)“智力能量”，容易埋沒自己。總之，既不要想一口吃成個(gè)胖子，也不可妄自菲薄、自暴自棄。

2．實(shí)用有效

要注意選擇跟自己的學(xué)習(xí)課程內(nèi)容相一致的參考書。如果想學(xué)好數(shù)學(xué)，擴(kuò)大和加深數(shù)學(xué)知識，就應(yīng)閱讀有關(guān)數(shù)學(xué)方面的書籍；要學(xué)好語文，提高閱讀和寫作能力，應(yīng)多閱讀小說、詩歌、散文等文學(xué)作品，多讀語法、修辭等方面的讀物。

“看書自學(xué)”是我國傳統(tǒng)的重要的自學(xué)方法，20世紀(jì)80年代初期曾盛行“自學(xué)輔導(dǎo)”的教學(xué)法，就是以學(xué)生看書自學(xué)為主，輔以教師的啟發(fā)引導(dǎo)。這對于“反對注入式”起過很好的作用，但也有它的局限性。《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能依賴單純的模仿與記憶"，這就要求我們必須改變舊的教學(xué)模式，幫助學(xué)生構(gòu)建起具有探究意識和創(chuàng)新精神的自主學(xué)習(xí)方式。自2001年4月以來，我們遵循新課程思想，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中開展了題為“開放式自學(xué)探究”學(xué)習(xí)活動的改革實(shí)踐，就新課程理念下怎樣合理地處理好“自學(xué)”與“探究”的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生由原來單純接受書本知識的模仿學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)閷λ鶎W(xué)內(nèi)容的主動探究積極實(shí)踐的開放性學(xué)習(xí)，并在這樣的學(xué)習(xí)活動中逐步構(gòu)建起自己的數(shù)學(xué)知識和有效的學(xué)習(xí)策略，進(jìn)行了有益的探索實(shí)踐。

一、溝通書本知識與現(xiàn)實(shí)生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，讓自學(xué)探究活動的內(nèi)容鮮活起來

教育和心理學(xué)研究表明：當(dāng)學(xué)習(xí)材料與學(xué)生已有的知識和生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系時(shí)，學(xué)生對學(xué)習(xí)才會是有興趣的；當(dāng)學(xué)習(xí)材料和學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活密切結(jié)合時(shí)，數(shù)學(xué)才是活的，富有生命力。因此我們必須從學(xué)生熟悉的現(xiàn)實(shí)情境和已有的知識經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生能夠積極地參與其中，并體會到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系。開展自學(xué)探究活動同樣應(yīng)該這樣。

例如，教學(xué)“長方形的周長計(jì)算”，自學(xué)前教師注意創(chuàng)設(shè)了一定的情境，新年快要到了，美術(shù)小組的小朋友們準(zhǔn)備舉行“迎新年畫展”，課件展示學(xué)生的美麗圖畫，同時(shí)提出：怎樣為這些美麗的作品配上相應(yīng)的木制畫框？從中可以提出怎樣的數(shù)學(xué)問題？一下子把數(shù)學(xué)知識與生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系了起來，使學(xué)生對長方形周長的學(xué)習(xí)產(chǎn)生“現(xiàn)實(shí)的意義”。

書本知識因編寫者主觀的局限,或多或少的缺乏生活氣息。因此學(xué)生學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)知識后，還要引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)將所學(xué)知識應(yīng)用于生活實(shí)踐，以拓寬學(xué)生對書本知識的視野。如一位教師教學(xué)“軸對稱圖形”時(shí)，結(jié)合軸對稱圖形的“美”這一特點(diǎn)，綜合建筑美、生活美和數(shù)學(xué)美多方面內(nèi)容，設(shè)計(jì)了富有濃濃的人文氣息和生活情趣的教學(xué)片段：

1、同學(xué)們?nèi)ミ^故宮嗎？想不想親眼看一看故宮！老師帶你們?nèi)タ匆幌拢埌l(fā)表一下你們的感慨！（動畫出示故宮的前景）

各鎮(zhèn)黨委，開發(fā)區(qū)工委，練湖工委，市委各部委辦局，市各辦局院行社（總公司）、各人民團(tuán)體、市直屬單位黨組織：為進(jìn)一步增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部自學(xué)讀書的自覺性和緊迫感，大力弘揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)的理念，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，全面提升領(lǐng)導(dǎo)干部的思想理論水平和科學(xué)文化素養(yǎng)，不斷提高領(lǐng)導(dǎo)干部駕馭全局、加快發(fā)展的能力，建設(shè)朝氣蓬勃、奮發(fā)有為的領(lǐng)導(dǎo)班子和高素質(zhì)干部隊(duì)伍，保證市委市政府各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)的順利實(shí)現(xiàn)。經(jīng)研究決定，**年繼續(xù)在全市鎮(zhèn)局級領(lǐng)導(dǎo)干部中開展自學(xué)讀書活動。有關(guān)事項(xiàng)如下：一、自學(xué)讀書內(nèi)容今年自學(xué)讀書內(nèi)容為《世界是平的》和《于丹〈論語〉心得》兩本書，由市委組織部統(tǒng)一發(fā)放。二、有關(guān)要求1、領(lǐng)導(dǎo)干部要充分認(rèn)識長期堅(jiān)持不懈地自學(xué)讀書對于提高自身素質(zhì)和履行崗位職責(zé)能力的極端重要性。要把學(xué)習(xí)作為一種政治責(zé)任，一項(xiàng)工作任務(wù)，作為提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)的重要途徑，養(yǎng)成善于學(xué)習(xí)、勤于思考、勇于探索和創(chuàng)新的習(xí)慣，努力提高學(xué)習(xí)的自覺性。2、領(lǐng)導(dǎo)班子要從自身人員構(gòu)成、知識結(jié)構(gòu)等實(shí)際情況出發(fā)，按照不斷提高理論素養(yǎng)、決策能力、業(yè)務(wù)水平等素質(zhì)方面的要求，結(jié)合黨委（黨組）中心組的學(xué)習(xí)安排，對領(lǐng)導(dǎo)班子成員的在職自學(xué)讀書提出切實(shí)要求，作出系統(tǒng)安排。黨政“一把手”要認(rèn)真負(fù)責(zé)地組織好班子成員的學(xué)習(xí)，同時(shí)要身體力行帶頭讀書自學(xué)，做好表率，以帶動和促進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)班子良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣的形成。3、領(lǐng)導(dǎo)干部要根據(jù)本人的實(shí)際情況，對自學(xué)讀書作出安排，要結(jié)合工作崗位的實(shí)際需要，積極自學(xué)閱讀其它相關(guān)書籍。要聯(lián)系自己的思想和工作實(shí)際，加深對所學(xué)理論知識的理解和運(yùn)用，提高學(xué)習(xí)效果；要認(rèn)真做好讀書筆記、寫學(xué)習(xí)心得，結(jié)合實(shí)際工作，每年至少撰寫一篇論文。4、市委組織部將把干部在職自學(xué)讀書情況作為考核干部的重要內(nèi)容，不定期抽查讀書筆記，學(xué)習(xí)心得和論文將作為評學(xué)的依據(jù)之一。

為了深入貫徹落實(shí)黨的十六屆五中全會和中央人才工作會議精神，不斷提高領(lǐng)導(dǎo)干部的政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)，建設(shè)“眼界寬、思路寬、胸襟寬”的學(xué)習(xí)型干部隊(duì)伍，加快推進(jìn)如皋市“十一五人”戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，根據(jù)皋組發(fā)[*6]62號文件《關(guān)于*6年科級領(lǐng)導(dǎo)干部在職自學(xué)的意見》和皋宣發(fā)[*6]11號文件的精神，現(xiàn)制定如皋鹽務(wù)管理局（公司）領(lǐng)導(dǎo)干部在職自學(xué)實(shí)施意見，促使領(lǐng)導(dǎo)干部切實(shí)搞好在職自學(xué)，帶動企業(yè)黨員干部轉(zhuǎn)變學(xué)風(fēng)，推進(jìn)學(xué)習(xí)型組織、學(xué)習(xí)型企業(yè)、學(xué)習(xí)型干部隊(duì)伍的建設(shè)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)與工作的良性互動。為如皋鹽業(yè)經(jīng)濟(jì)持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展提供組織保證和人才支撐。

一、抓住重點(diǎn)，明確要求

領(lǐng)導(dǎo)干部在職自學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容：一是認(rèn)真抓好十六屆五中全會精神的學(xué)習(xí)，十六屆五中全會明確了我國“十一五”期間經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的指導(dǎo)方針、奮斗目標(biāo)、主要任務(wù)和重大舉措，是一次激勵全黨和全國各族人民在新的歷史起點(diǎn)上繼續(xù)向全面建設(shè)小康社會宏偉目標(biāo)邁進(jìn)的歷史性會議。深入學(xué)習(xí)貫徹會議精神是各級黨組織當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期的首要政治任務(wù)。要通過自學(xué)、講座、研討等多種形式，力求把學(xué)習(xí)引向深入，使領(lǐng)導(dǎo)干部深刻領(lǐng)會和把握用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展全局，認(rèn)真落實(shí)“五個(gè)統(tǒng)籌”的要求，堅(jiān)持“六個(gè)必須”的原則；深刻領(lǐng)會和把握立足科學(xué)發(fā)展，著力自主創(chuàng)新，完善體制機(jī)制，促進(jìn)社會和諧的總要求，切實(shí)提高貫徹科學(xué)發(fā)展觀的能力。要把學(xué)習(xí)十六屆五中全會精神同深入學(xué)習(xí)鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想結(jié)合起來，同學(xué)習(xí)貫徹省委十屆九次全會、南通市委九屆七次全會、如皋市委九屆十次全會精神結(jié)合起來，同學(xué)習(xí)履行崗位職責(zé)所必備的相關(guān)知識特別是省委組織部、宣傳部組織編寫的11本干部培訓(xùn)教材結(jié)合起來，不斷加強(qiáng)執(zhí)政能力和先進(jìn)性建設(shè)，以適應(yīng)新形勢、新任務(wù)的要求。二是學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)、政治、文化、法律、科技、管理和歷史學(xué)等各方面的新知識，學(xué)習(xí)履行崗位職責(zé)所必備的專業(yè)知識，提高領(lǐng)導(dǎo)干部的科學(xué)文化素質(zhì)，以適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展和社會進(jìn)步的需要。三是學(xué)習(xí)中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化以及人類社會創(chuàng)造的一切先進(jìn)文明成果，尤其是要學(xué)習(xí)現(xiàn)代的科學(xué)方法和創(chuàng)新思維，努力使領(lǐng)導(dǎo)干部理論功底扎實(shí)，知識視野開闊，具備與崗位職責(zé)要求相適應(yīng)的科學(xué)判斷形勢的能力、應(yīng)對復(fù)雜局面的能力、駕馭社會主義市場經(jīng)濟(jì)的能力、依法執(zhí)政的能力和總攬全局的能力。

二、學(xué)用結(jié)合，保證質(zhì)量

要把讀書學(xué)習(xí)同思考問題、推進(jìn)工作結(jié)合起來。學(xué)習(xí)中要密切聯(lián)系我局（公司）和如皋市持續(xù)穩(wěn)步發(fā)展、科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展中的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，密切聯(lián)系干部群眾和自身的思想狀況，密切聯(lián)系做好“十一五”規(guī)劃開局工作的實(shí)際，認(rèn)真研讀各級全會文件，深刻領(lǐng)會和把握精神實(shí)質(zhì)，自覺地用科學(xué)理論來武裝頭腦，凝聚人心，推動工作，切實(shí)把思想和行動統(tǒng)一到十六屆五中全會的精神上來。要大興調(diào)查研究之風(fēng)，做到邊學(xué)習(xí)理論，邊思考問題，邊改進(jìn)作風(fēng)，邊理清思路，真正收到學(xué)以致用、用以促學(xué)的良好效果。要加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，發(fā)揚(yáng)勤奮刻苦的精神，妥善處理好工學(xué)矛盾，帶頭讀書研討，帶頭做好筆記，帶頭撰寫心得，帶頭上好黨課，不斷提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。理論學(xué)習(xí)筆記本不得與會議、工作記錄本混用，學(xué)習(xí)記錄和摘要必須整潔詳細(xì)清楚。

三、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，確保措施到位

在語文教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高學(xué)生語文素質(zhì)不可忽視的前提.葉圣陶先生說:“教育是什么?往簡單方面說，只須一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣.”從葉圣陶先生這段話中，我們不難看出培養(yǎng)良好習(xí)慣是何等的重要.所謂語文素質(zhì)，就是聽、說、讀、寫的基本能力.要提高學(xué)生的語文素質(zhì)，就必須培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的能力.而在培養(yǎng)能力的過程中，忽視了對學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，語文素質(zhì)的提高就變成了一句空話.所以，大綱把“培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣歸結(jié)為教學(xué)目的的一個(gè)內(nèi)容.多年的教學(xué)實(shí)踐使我們知道只有重視學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，自己去進(jìn)行語文學(xué)習(xí)的實(shí)踐，形成自我獲取知識的能力，形成習(xí)慣是語文教學(xué)改革的著力點(diǎn)。

要提高語文素質(zhì)，必須重視學(xué)法指導(dǎo)和自學(xué)能力的培養(yǎng).自學(xué)能力是一種綜合能力，是在較長時(shí)間的實(shí)踐過程中形成的，而掌握學(xué)法又是形成能力的前提。因此，必須注意三點(diǎn):一是學(xué)生獨(dú)立實(shí)踐的長期性.我們要確立正確的學(xué)習(xí)觀點(diǎn)，切實(shí)弄清楚，學(xué)生不是裝知識的容器，而是學(xué)知識的主人。他們不僅要有知識，而且更重要的是掌握學(xué)知識的方法。比如在識字，閱讀中我們提倡教、扶、放.目的是今天的教是為了明天的不教;今天的學(xué)，是為了明天的運(yùn)用.二是隨機(jī)性.隨機(jī)性就是隨著教學(xué)過程及時(shí)點(diǎn)撥滲透學(xué)法.如，引導(dǎo)剖析課題后隨即追問一下，“從本課的課題中你了解到什么”，經(jīng)常這樣就能使學(xué)生逐步把握“從課題了解內(nèi)容，把握中心，理出層次，搞清體裁”等有關(guān)學(xué)習(xí)方法.在分段與歸納段意的訓(xùn)練中，我們不僅讓學(xué)生說出段落起止及段意，而且還要要求說出其分段和歸納段落大意的方法.在分段時(shí)要教給學(xué)生分段的規(guī)律，在總結(jié)段意及概括中心思想時(shí)要教給學(xué)生歸納段意、概括中心的方法.這樣學(xué)生逐漸養(yǎng)成自學(xué)讀書的良好習(xí)慣，提高語文素質(zhì)。三是遞進(jìn)性.自學(xué)能力的形成有個(gè)循序漸進(jìn)的過程.因此，應(yīng)根據(jù)不同年級提出不同要求，進(jìn)行有序的訓(xùn)練。如一年級要求說寫完整話的訓(xùn)練;二年級要求句子間連貫的訓(xùn)練;三年級要求說寫片段，以及進(jìn)行先說后寫，說寫結(jié)合的訓(xùn)練。在分段訓(xùn)練的梯度上要求由淺人深，形成一定坡度，由概括自然段段意到分好結(jié)構(gòu)段歸納段意，教師要教給方法，最后形成分段寫段意的能力和習(xí)慣.自學(xué)能力的培養(yǎng)，決不是一朝一夕就能辦到的，凡能力都是通過反復(fù)多次實(shí)踐形成的.由此看來，培養(yǎng)良好的自學(xué)能力必須貫穿語文教學(xué)的全過程。如:聽話，寫話，閱讀，作文的過程.下面就談?wù)剬Σ煌昙壊煌愋妥詫W(xué)能力的培養(yǎng).

一、低年級側(cè)重提高聽話，說話，觀察的能力

問:小猴子來到什么地方?它看到了什么?怎樣做的?心情怎樣?結(jié)果呢?每幅圖都抓住了這個(gè)觀察順序，學(xué)習(xí)起來就容易多了.養(yǎng)成了良好的觀察習(xí)慣，對學(xué)生客觀認(rèn)識事物大有益處.聽話能力.聽話是小學(xué)生獲得知識的主要途徑，會聽是會說會寫的前提.因此，從小學(xué)生人學(xué)開始，教師就應(yīng)該嚴(yán)格要求學(xué)生注意聽別人講話，尤其是教師講課對學(xué)生的注意力一定要集中，認(rèn)真聽講。聽后不明白的問題向教師發(fā)間.長期下去學(xué)生就會一聽就懂，使學(xué)生不知不覺地養(yǎng)成了良好的聽話習(xí)慣.說話能力.說話是寫好話的前提.只有會說才會寫話.低年級的看圖說話，通過看圖先讓學(xué)生說出圖上畫的是什么?在什么地方，他們干什么，表情如何.遵循的原則是由淺人深，由易到難.并且教給學(xué)生看圖方法，由上到下，由遠(yuǎn)及近，由前到后，由左到右.觀察要抓住主要人物.對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)有力，就利于學(xué)生實(shí)踐，能力自然就會有所提高，觀察能力.如果一個(gè)人平素有良好的觀察習(xí)慣，那么他認(rèn)識事物、分析事物的能力肯定強(qiáng).中外歷史上著名的科學(xué)家、發(fā)明家，如牛頓、愛迪生、魯班，都很善于觀察。他們都是看了生活中的某種自然現(xiàn)象，產(chǎn)生了豐富的想象，從而激發(fā)了巨大的創(chuàng)造熱情.對于小學(xué)生，從小就應(yīng)當(dāng)注意養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，那么觀察能力就會逐漸提高.在課內(nèi)學(xué)習(xí)看圖學(xué)詞、學(xué)句、學(xué)文時(shí)就應(yīng)該教給學(xué)生觀察方法.從整體到部分再到整體.觀察時(shí)，要按一定順序，而且要邊觀察邊思考，再展開聯(lián)想.如在教一年級《小猴子下山》一課，書上有五幅圖，只要教師教好第一幅圖的觀察方法，下面幾幅圖學(xué)生就會自己很好地觀察出來，再理解課文內(nèi)容就不難了.在觀察時(shí)也要教給學(xué)生看圖方法.如:

二、中年級側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，逐步提高自學(xué)能力

隨著學(xué)生識字量的增加，知識面的擴(kuò)展，到了中年級就應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，中年級重點(diǎn)是段的訓(xùn)練.這樣就要教給學(xué)生學(xué)段的方法.《珍貴的教科書》第二段，按如下程序引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)段.①這段共有幾句話?②每句各是什么意思?③哪些話之間的關(guān)系比較緊密，緊密的句子形成了段中的層.④歸納一下這段要說的意思是什么?這樣，我們便在引導(dǎo)學(xué)生理解段的過程中很自然地滲透了學(xué)段的方法.我們可以引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)習(xí)這段的方法去學(xué)習(xí)其它幾段.在教學(xué)實(shí)踐中還要把教師的點(diǎn)撥與學(xué)生獨(dú)立探索統(tǒng)一起來，科學(xué)地處理好主導(dǎo)和主體的關(guān)系.應(yīng)給學(xué)生充分的‘自由’，讓他們八仙過海各顯神通，鼓勵各自采用不同方法去學(xué)習(xí)段落。讓學(xué)生的自學(xué)能力逐步得到提高.只要教師讓學(xué)生在大量的閱讀實(shí)踐中反復(fù)練習(xí)應(yīng)用，久而久之，自然就會形成習(xí)慣.這種良好的習(xí)慣是提高學(xué)生語文素質(zhì)最重要的保證.