導(dǎo)語：治療性溝通在小兒骨科護理的效果分析一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

1資料與方法

1．1一般資料：納入2019年3月至2019年9月期間，本院小兒骨科中的患兒共90例，利用病歷號尾數(shù)奇偶的方法將其劃分為研究組及常規(guī)組，每組45例。常規(guī)組男性26例，女性19例；年齡為1～14歲，平均（6．0±1．3）歲；其中車禍傷患兒27例，跌倒傷患兒10例，墜落傷患兒8例。研究組男性24例，女性21例；年齡為1～11歲，平均（6．5±1．3）歲；其中車禍傷的患兒34例，跌倒傷的患兒6例，墜落傷的患兒5例。基線資料組間對比結(jié)果差異無統(tǒng)計學(xué)意義（P＞0．05），研究結(jié)果可比。1．2方法：常規(guī)組實行常規(guī)護理管理模式：主要有嚴(yán)密監(jiān)測患兒病情進展以及各項生命體征的變化，告知患兒家屬各類注意事項，實行常規(guī)的健康知識宣教以及生活護理等護理方法。研究組在此基礎(chǔ)上加入治療性溝通護理：①聽：對患兒提供護理服務(wù)的過程中，護理人員應(yīng)以耐心且友善的態(tài)度去傾聽患兒的語言表達，盡量理解患兒所表述的內(nèi)容，從而深入剖析其內(nèi)心真實訴求以及存在的負(fù)性心理問題，根據(jù)其實際情況制定相應(yīng)的解決途徑［1］。②說：面對情緒較為激動的患兒，護理人員應(yīng)及時予以安慰，待其情緒稍微冷靜以及平復(fù)之后，再根據(jù)患兒性別年齡以及性格特點等方面，通過和藹可親的態(tài)度及語氣開展心理疏導(dǎo)工作，鼓勵患兒積極并且勇敢的面對病情，使其明確只要充分配合醫(yī)護人員工作就可加快自身病情的恢復(fù)速度。此外，還要給予患兒充分的關(guān)愛與體貼，從而建立患兒對自身的信賴感以及親切感［2］。③肢體溝通：在與患兒溝通過程中，要通過溫柔以及鼓勵的眼神與肢體動作，使其充分體會到來自醫(yī)護人員對自身的關(guān)心與愛護。如果患兒疼痛反應(yīng)強烈時，可通過輕拍、撫摸或摟抱等動作減輕患兒痛苦，如果其已積極配合醫(yī)護人員工作，可通過豎立大拇指等方式予以患兒精神鼓勵以及表揚。另外，護理人員在每日巡查病房時，應(yīng)該時刻保持微笑并積極友好的對其打招呼［3］。1．3觀察指標(biāo)：對比2組護理服務(wù)滿意度以及護理依從性。1．4統(tǒng)計學(xué)方法：統(tǒng)計學(xué)處理通過SPSS26．0的統(tǒng)計軟件完成，采用χ2檢驗，以P＜0．05為差異有統(tǒng)計學(xué)意義。

2結(jié)果

研究組護理服務(wù)滿意度以及護理依從性均高于常規(guī)組（χ2=4.9390，χ2=4.4056，P＜0．05），詳見表1。

3討論

骨折的患兒身體不但需要承受強烈的疼痛感，行動也會存在較大的不便，所以極易對患兒心理造成一定程度的壓力與傷害。再加上骨折患兒治療病程需要較長時間等種種因素，會使其因為負(fù)性心理的問題而開始不配合醫(yī)護人員的工作，并對醫(yī)護人員產(chǎn)生一定的抵觸以及懼怕心理。這些問題都將對護理工作的開展以及患兒病情的恢復(fù)造成嚴(yán)重的影響［4］。研究結(jié)果表明：研究組護理服務(wù)滿意度以及護理依從性相較于常規(guī)組而言，均獲得了顯著的優(yōu)化效果（P＜0．05）。此外，在護理人員針對患兒開展的護理工作過程中，應(yīng)該站在患兒家屬的角度上去對待問題，不但要注重自身語氣與態(tài)度，還需要多多主動與其家屬溝通及交流，并尋找與患兒有關(guān)的共同話題，從而提升患兒對自己的喜愛度以及配合度，以此最大化發(fā)揮治療性溝通護理手段的作用［5］。

綜上所述，對小兒骨科中的患兒在常規(guī)護理的模式上加入治療性溝通護理手段，可將其護理服務(wù)滿意度以及護理依從性均優(yōu)化，存在較大的臨床應(yīng)用以及推廣價值。

參考文獻

［1］羅雪芬，占雯．治療性溝通在小兒骨科護理中應(yīng)用［J/CD］．實用臨床護理學(xué)電子雜志，2020，5（1）：15，195．

［2］馬妍．小兒骨科護理中采用治療性溝通的效果分析［J］．中國醫(yī)藥指南，2019，17（28）：260-261．

［3］潘小勤．治療性溝通在小兒骨科護理中實施效果［J］．世界最新醫(yī)學(xué)信息文摘，2017，17（99）：290-291．

［4］張娜．小兒骨科護理中采用治療性溝通的效果分析［J］．世界最新醫(yī)學(xué)信息文摘，2017，17（86）：238-239．

［5］華延曉．治療性溝通在小兒骨科護理中的應(yīng)用探討［J］．中國繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育，2016，8（23）：252-253．

作者:呂華 單位:山西省兒童醫(yī)院