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摘要：目的：對我校護理學專業的實習生進行護理技能情況調查，分析問題并提出干預對策。方法：選擇我校2016年參與實習的護理學專業實習生120名展開護理技能情況調查，并針對其中的問題提出干預對策，展開強化訓練，對比強化訓練前后2屆護生的護理技能理論、護理技能操作、整體工作態度評分。結果：對比兩屆的評分結果，護理技能理論評價，兩屆學生理論基礎掌握扎實，均分超過82分；護理技能操作評分、整體工作態度評分2017年實習護生均優于2016年實習護生。結論：調查護理專業實習生護理技能情況，分析護理技能實踐問題，并且針對性的進行強化、實踐訓練，能夠有效提升護生的護理技能，獲得醫院的認可。

關鍵詞：護理學專業；實習生；護理技能

臨床實習是護理學專業的重要實訓內容，也是強化培養護理專業學生專業技能、基礎操作、適應能力、獨立工作能力、綜合能力的有效過程[1]。實習是每一個護理學專業的學生從學校走向工作崗位的畢竟過程，因此在全面分析實習過程中的問題，提出解決問題，提升實習質量的方式，能夠促進護理實習生（以下簡稱“護生”）快速成長和學習[2]。本文對我校護理學專業的實習生進行護理技能情況調查，分析問題并提出干預對策，現將結果報告如下。

1對象與方法

1.1調查對象。調查對象選擇我校2016年參與實習的護理學專業實習生120名，實習時間為2016年2月～2017年2月，其中男性10人，女性110人，年齡19～22歲，平均年齡(20.42±0.63)歲。1.2調查方法。①問卷調查法：在護生實習之前、實習過程中，以自行設計的問卷展開護理技能情況調查，包括一般資料、護理技能理論掌握狀況、護理技能實踐操作狀況三個部分，每一個部分涉及眾多子項目，包含護生實習的相關性知識內容。一般資料包括實習醫院、護生姓名性別、年齡等等；護理技能理論知識包括院校教育重要知識點，臨床護理知識點等等；護理實踐操作則包括各個科室實踐操作相關的問題和內容。②訪談法：對護生、護生所在科室負責人、帶領護生的責任護士等進行訪談，從訪談過程中實際了解護生的護理技能情況。1.3干預方法。針對2016年的護生技能調查結果,分析其中存在的主要問題，在2017年護生參與實訓之前的3個月內，對這一屆護生實施強化訓練，配備責任導師，在無菌技術、肌肉注射、靜脈輸液、吸氧等護理技能問題較多的部分，進行實踐練習、理論強化、專業指導，后在導師的帶領下參與到實習中。1.4評分標準。由實習醫院帶教老師、醫院實習護理管理者、科室護士長等組成專業評價隊伍，對護生的護理技能理論、護理技能操作、整體工作態度進行評分，計算出每一個評分項目的均值。1.5統計學處理。數據均用SPSS21.0軟件處理，計量資料用（-x±s）表示，t檢驗，P<0.05表示有統計學意義。

2結果

對比兩屆的評分結果，護理技能理論評價，兩屆學生理論基礎掌握扎實，均分超過82分，差異無統計學意義（P>0.05），護理技能操作評分、整體工作態度評分2017年實習護生均優于2016年實習護生，差異有統計學意義（P<0.05）。

3討論

3.1護理專業實習生護理技能問題分析。主要問題如下：①在校實踐較少。將近75%的護生認為很多知識在實習前沒有得到實踐鍛煉，在實習過程中處于空白狀態，且初次操作無法將理論與實踐有效結合。發現,有近70%的護生認為所學的知識沒有得到實踐的鍛煉。②醫院的不重視。醫院重視經濟效益，護理人員本身工作繁雜，由各科室有經驗的護士將常規護理作為重要的帶教工作,往往只操作一遍，沒有過多的耐性講解，導致學不會又不敢問。③部分科室收治患者過少,護生經驗不足，在有限的時間內很少有實踐機會。④護生本身的知識體系問題。多數護生臨床認知進局限于打針、發藥等常規基礎操作，臨床實習則包含眾多學習操作內容，學生壓力極大，知識儲備不夠用。3.2提升護理專業實習生護理技能的對策。針對護理專業實習生護理技能問題，提出了以下干預措施：①增加學生的在校實訓，加大理論與實踐課程的結合，即使條件有限，也要通過網絡、視頻、微課等搜集重要的護理技能資料，增加學生的見識，認知專業的操作步驟。②實習生實習過程中配備專業實習導師，負責與醫院溝通，增加醫院的重視，并且搜集整理學生實習、實踐過程中遇到的問題，尋找解決的方案，整理有利于提升護生護理技能的資料和知識點，共學生學習和參考。③對于科室患者較少的情況，與醫院溝通，讓護生能夠參與到相關疾病護理操作的觀摩中，并從輔助性護理工作開始，逐漸學習技能[3]。且學校應該選擇規模較大的醫院共護生實習，提供給學生更多的機會。④強化訓練，針對實操性較強的護理技能，在學校就加強訓練，分步驟講解，強化學生的知識和記憶，使其在實習中能夠盡快上手，提升實習質量。

參考文獻

[1]蔣小兵,王金萍.護理學專業學生神經外科學實習中護理不良事件和缺點的原因分析與對策[J].中國衛生產業,2017,14(32):55-56.

[2]陳瑞東,劉筠.護理學專業學生實習前的心理調查與分析——以德州學院醫藥與護理學院為例[J].新西部(理論版),2015(22):53+36.

[3]劉曉黎,倪曉麗,陳靜.臨床醫學和護理學專業實習學生醫護合作態度的調查研究[J].中華護理雜志,2013,48(08):701-703.

作者:程繼俠 單位:銅川職業技術學院