導(dǎo)語(yǔ)：主題式教學(xué)在高中化學(xué)課堂的應(yīng)用一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：當(dāng)代我國(guó)各方面發(fā)展十分迅速，為了當(dāng)代學(xué)生跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐，就要對(duì)學(xué)生的全面素質(zhì)進(jìn)行提高。高中化學(xué)是在學(xué)習(xí)化學(xué)的歷程中，比較重要的階段。同時(shí)也是從高中到大學(xué)化學(xué)思維進(jìn)步和改變的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，高中生化學(xué)的學(xué)習(xí)水平，直接影響到以后課程中學(xué)習(xí)化學(xué)的狀態(tài)。在這個(gè)至關(guān)重要的階段，怎么樣才能讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就需要用一種新的教學(xué)方法進(jìn)行課堂教學(xué)。本文就主題式教學(xué)在高中化學(xué)課堂的有效應(yīng)用探析進(jìn)行了簡(jiǎn)要的分析。

關(guān)鍵詞：主題式；高中化學(xué)；課堂應(yīng)用

近幾年，科技技術(shù)發(fā)展日新月異，很多領(lǐng)域的研究都離不開化學(xué)的貢獻(xiàn)，古話說(shuō)學(xué)好數(shù)理化走遍天下都不怕，可見化學(xué)在學(xué)習(xí)中的重要程度。隨著網(wǎng)絡(luò)和媒體對(duì)于高考狀元等的報(bào)道，很多家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)也變得更加重視。當(dāng)代，為了讓學(xué)生考上一所理想的大學(xué)，高中化學(xué)的教學(xué)仍然存在應(yīng)試教育、單一化教學(xué)、題海戰(zhàn)術(shù)等一系列不好的現(xiàn)象。在新時(shí)代背景下為了從根本上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，很多教育方面專家提出利用主題式的教學(xué)方式，進(jìn)行化學(xué)方面的教學(xué)。本文就主題式教學(xué)在高中化學(xué)課堂的有效應(yīng)用探析進(jìn)行了簡(jiǎn)單的探討和分析。

1當(dāng)代高中化學(xué)的教學(xué)現(xiàn)狀

1．1課堂教學(xué)目的過(guò)于功利化：在當(dāng)代教學(xué)環(huán)境中，雖然素質(zhì)教育很重要，但是仍然存在部分家長(zhǎng)和老師只在乎學(xué)生的期末期中的學(xué)業(yè)成績(jī)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)以及課堂質(zhì)量的提高缺乏一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，其認(rèn)為成績(jī)才是硬道理，能考上好的大學(xué)才是對(duì)學(xué)生有用的教育。這就導(dǎo)致老師只顧著學(xué)生的成績(jī)，一直采用單一傳統(tǒng)的方式進(jìn)行教學(xué)，對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)缺乏重視。很多教師只是看重課堂上大量的知識(shí)傳輸，而不是對(duì)幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課下布置大量的作業(yè)，對(duì)課堂上學(xué)到的內(nèi)容進(jìn)行鞏固練習(xí)，采用題海戰(zhàn)術(shù)，這樣的方式不利于學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和形成。為了提高學(xué)生各個(gè)方面的綜合能力就要對(duì)學(xué)生采用多樣化的教學(xué)，這樣才可以從根本上培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的能力，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1．2對(duì)主題式教學(xué)模式不予重視：很多教師在高中化學(xué)的教學(xué)的過(guò)程中對(duì)化學(xué)主題式教學(xué)不加重視，很多教師只是上課的時(shí)候按時(shí)間上課，在課堂上講解一些課本上的學(xué)應(yīng)用題解題策略，很少應(yīng)用主題式情景進(jìn)行教學(xué)，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)應(yīng)用相關(guān)題目的時(shí)候缺乏興趣，對(duì)該部分內(nèi)容沒有學(xué)習(xí)的積極性。教師應(yīng)該擺正心態(tài)，不要對(duì)化學(xué)主題式情景教學(xué)不加重視，現(xiàn)在國(guó)家和社會(huì)越來(lái)越重視學(xué)生的全面發(fā)展和綜合實(shí)力，學(xué)會(huì)對(duì)化學(xué)問(wèn)題進(jìn)行探究對(duì)其以后各個(gè)方面的發(fā)展都用很大的作用。主題式教學(xué)不僅僅可以鍛煉學(xué)生大腦的抽象思維能力更可以培養(yǎng)學(xué)生在日程生活中解決問(wèn)題，面對(duì)困難時(shí)的思維運(yùn)算能力，進(jìn)而可以為學(xué)生以后的發(fā)展打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

2主題式教學(xué)在高中化學(xué)課堂的具體應(yīng)用方式

2．1采用主題式互動(dòng)教學(xué)的教學(xué)方式：在平時(shí)上課的過(guò)程中教師不要自己在三寸講臺(tái)上講個(gè)沒完，還要顧及學(xué)生的想法和看法，在講課的間隙要經(jīng)常和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習(xí)，在新課改的背景下，應(yīng)當(dāng)更加注重學(xué)生的感受，利用主題式教學(xué)將教材，教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)情景融為一體，更多的以學(xué)生為主體，了解學(xué)生的看法。教師可以采用主題式游戲情景的教學(xué)模式，然后將課本上的基本知識(shí)融合到游戲中去，利用游戲教學(xué)模式，活躍課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生課堂上表達(dá)自己的看法，使課本上枯燥的化學(xué)知識(shí)活起來(lái)，讓學(xué)生在完成游戲的過(guò)程中，既學(xué)到相應(yīng)的化學(xué)知識(shí)，又能夠?qū)瘜W(xué)解題方法產(chǎn)生新的想法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，對(duì)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)能力進(jìn)行相應(yīng)的提高。例如：在高中的課堂上，教給學(xué)生酸堿驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)時(shí)，鼓勵(lì)高中生參與其中，積極表達(dá)自我觀點(diǎn)，在化學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，可以利用游戲的方式讓高中生對(duì)這個(gè)問(wèn)題的解決策略做出相應(yīng)的表達(dá)，每個(gè)人對(duì)這個(gè)檢驗(yàn)方式，以及檢驗(yàn)物質(zhì)的認(rèn)識(shí)想法都是不同，在交流的過(guò)程中每種想法進(jìn)行碰撞和重組，進(jìn)而幫助學(xué)生產(chǎn)生新的更加有效的對(duì)于酸堿識(shí)別的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的高效的解題方法，利用這種方式，讓學(xué)生在游戲中積極表達(dá)自己的疑問(wèn)和與其他同學(xué)不同的觀點(diǎn)，進(jìn)而對(duì)高中要學(xué)習(xí)的化學(xué)知識(shí)進(jìn)行有效引導(dǎo)，培養(yǎng)其對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

2．2開展一些化學(xué)知識(shí)相關(guān)的活動(dòng)：課下或者周末不要讓學(xué)生一直呆在家里面，他們?cè)诩覠o(wú)非就是玩電腦，打游戲。課余時(shí)間老師聯(lián)系一些與化學(xué)相關(guān)的社團(tuán)，舉辦關(guān)于化學(xué)知識(shí)相關(guān)的課外活動(dòng)。在新課改的背景下，課外活動(dòng)對(duì)于學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展是十分重要的，同時(shí)還能讓學(xué)生在課余時(shí)間增加一些對(duì)化學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生把學(xué)過(guò)的化學(xué)知識(shí)進(jìn)行練習(xí)和回顧，加深學(xué)生對(duì)該部分知識(shí)的理解。例如：在平常的教學(xué)中，教師為了培養(yǎng)高中生化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，提升其化學(xué)學(xué)習(xí)能力。在課余時(shí)間開展一些關(guān)于化學(xué)知識(shí)的活動(dòng)，比如說(shuō)有關(guān)化學(xué)結(jié)構(gòu)的撕名牌游戲。規(guī)則是在兩個(gè)人身上，分別貼上這個(gè)有機(jī)物的化學(xué)式，另一個(gè)人身上貼結(jié)構(gòu)式，其中一個(gè)人率先把另一個(gè)撕掉則獲得勝利。這種游戲不僅僅能夠鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，還可以讓學(xué)生在游戲的過(guò)程中對(duì)學(xué)過(guò)的東西進(jìn)行回顧和復(fù)習(xí)，加深這部分知識(shí)的印象，進(jìn)而提升化學(xué)成績(jī)。

3總結(jié)

高中化學(xué)課堂應(yīng)以發(fā)展其學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)為目標(biāo)，在化學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)建造活躍的課堂，利用主題式的教學(xué)，增加一些師生互動(dòng)的環(huán)節(jié)，打造良好的教學(xué)氛圍，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生形成對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的方式和技巧，培養(yǎng)其主動(dòng)學(xué)習(xí)化學(xué)的好習(xí)慣。以學(xué)生為主體利用主題式教學(xué)，端正教師的教學(xué)方法，鼓勵(lì)采用新穎的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，利用游戲等多媒體設(shè)施為學(xué)生的學(xué)習(xí)課堂增加樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而為新時(shí)代培養(yǎng)更加優(yōu)秀的人才。

作者:周璐璐 單位:長(zhǎng)春希望高中

參考文獻(xiàn):

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［2］朱文燕淺談初中化學(xué)的主題式探究復(fù)習(xí)［期刊論文］－新課程•下旬2015（4）

［3］由佳．YOUJia主題式情境教學(xué)在化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用［期刊論文］－化學(xué)教育2009（5）