導語：輔導員對大學生不良消費的引導研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

［摘要］運用問卷調(diào)查法和訪談法，調(diào)查廣西工商職業(yè)技術(shù)學院大學生的消費觀念和網(wǎng)貸情況，從輔導員管理學生的角度出發(fā)，根據(jù)大學生的特點、消費觀念和網(wǎng)貸情況，對大學生消費觀念做出正確的引導，有效規(guī)避不良校園網(wǎng)貸，避免對學生造成傷害。

［關(guān)鍵詞］大學生；消費觀念；網(wǎng)貸情況

2016年4月，教育部和中國銀監(jiān)會共同《關(guān)于加強校園不良網(wǎng)絡(luò)借貸風險防范和教育引導工作的通知》，黨的要求“健全金融監(jiān)管體系，守住不發(fā)生系統(tǒng)性金融風險的底線”[1]?？梢姡覈呀?jīng)重視并加強了對校園不良網(wǎng)貸的管理，各高校采取措施并取得了一定成效。但是，自媒體的網(wǎng)絡(luò)不良直播、炫富等內(nèi)容充斥著大學生的生活，影響著大學生的消費觀念。2017年教育部頒布的修訂版《普通高等學校輔導員隊伍建設(shè)規(guī)定》明確指出，輔導員的主要工作職責包含了思想理論教育和價值引領(lǐng)以及網(wǎng)絡(luò)思想政治教育等內(nèi)容[2]。高校輔導員面對大學生的不良網(wǎng)貸問題，應在防范教育的同時采取積極的應對措施。輔導員作為大學生在校期間最直接的管理者，必須及時獲悉大學生的消費狀態(tài)，了解其消費觀念，采取有效的措施，對不良消費觀念及時地進行教育和引導。

一、研究對象與方法

（一）研究對象。以廣西工商職業(yè)技術(shù)學院2017、2018級各100名學生為研究對象。（二）研究方法。1.文獻資料法。通過廣西壯族自治區(qū)圖書館、知網(wǎng)等進行相關(guān)研究資料的檢索、搜集和整理，為研究提供理論依據(jù)。2.問卷調(diào)查法。對廣西工商職業(yè)技術(shù)學院在校大學生發(fā)放《大學生網(wǎng)貸消費情況調(diào)查問卷》。發(fā)放200份，回收200份，有效問卷190份。3.訪談法。對部分調(diào)查對象進行面對面訪談，以便深入了解學生的消費狀態(tài)和消費觀念。

二、結(jié)果與分析

（一）主導大學生消費觀念的特征。1.大學生自身的主觀特征。大學生的攀比心理。同學之間的相互攀比，方方面面都不想比同學差，盲目追求奢侈生活，導致大學生在消費過程中出現(xiàn)失控，出現(xiàn)超額消費甚至透支消費的現(xiàn)象。為了能夠維持高消費的狀態(tài)，或者填補透支的空洞，而選擇網(wǎng)絡(luò)貸款，更有甚者進行裸貸。大學生創(chuàng)業(yè)需求。大學生在校期間鮮有穩(wěn)定收入，往往通過兼職補貼生活。想要創(chuàng)業(yè)就需要一定的資金，不良校園網(wǎng)貸抓住學生這一特點，對大學生發(fā)放憑學生證或身份證即可辦理的零門檻信用貸款，為大學生提供創(chuàng)業(yè)便利的同時也設(shè)置了陷阱，后期高額利息導致學生為了還款疲于奔命，造成荒廢學業(yè)甚至更嚴重的慘劇發(fā)生。2.外部客觀特征。校園中存在不良消費風氣，會時刻充斥在學生身邊，不斷沖擊學生的身心，即使個別學生固守本心，在濃厚的不良氛圍的影響下也難以獨善其身。這種風氣的形成往往是無形的，在學生間具有隱蔽性，并有迅速地一傳一、一傳多、多傳群的特點，當發(fā)現(xiàn)時多已發(fā)生慘劇。不良的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境向大學生傳遞扭曲的價值觀。自媒體時代的來臨，由于監(jiān)管力度不足，大量炫富、不勞而獲的視頻保持高頻點擊率，雖然相關(guān)部門已對這類內(nèi)容進行了封殺，但扭曲的價值觀已經(jīng)彌漫開來，處于步入社會前期的大學生易受到影響而失去認真工作、踏實努力的心態(tài)。輔導員應及時了解學生的相關(guān)心理狀態(tài)，采取相應的應對措施。（二）大學生網(wǎng)絡(luò)消費情況。由表1可知，知道和了解校園網(wǎng)貸的學生占比91.67%?？梢?，校園網(wǎng)貸已經(jīng)在校園彌漫開來，大學生在思想上受到網(wǎng)貸影響的范圍較大。在網(wǎng)貸廣為人知的情況下，大學生在生活中一旦陷入經(jīng)濟困境，就容易想到通過網(wǎng)貸這一途徑擺脫困境。由表2可知，大學生的生活費普遍能滿足學生的日常常規(guī)開支，少部分學生出現(xiàn)有剩余或不夠用的情況。結(jié)合表3可知，大學生在日常生活中使用網(wǎng)絡(luò)軟件超前消費的情況較為普遍，在生活費不能滿足學生購買所需時，大部分學生會出現(xiàn)超前消費的情況。而一旦學生消費的金額過大，則面臨償還無力的情況，就會將學生推到不良網(wǎng)絡(luò)貸款的門前，最終造成慘劇。（三）校園網(wǎng)貸教育環(huán)境。由表4可知，學校很重視大學生校園網(wǎng)貸安全教育。但在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，學生接受網(wǎng)貸安全教育的次數(shù)較少，主要集中在入學以及在全國范圍內(nèi)出現(xiàn)網(wǎng)貸慘劇時。而網(wǎng)絡(luò)貸款隨著政府及各部門的打壓力度增大，其活動更加隱蔽，學校和輔導員應當及時了解網(wǎng)貸進入校園的途徑及在學生間擴展的方式，對學生進行及時和有針對性的網(wǎng)絡(luò)安全教育。應當落實到輔導員，落實到班級會議中去，對不良網(wǎng)貸作到有效規(guī)避。（四）輔導員的職責與管理方式。1.輔導員的工作職責。輔導員是開展大學生思想政治教育的骨干力量。大學生入學伊始，輔導員就需要積極擔負對大學生進行思想理論教育和價值引領(lǐng)的責任，使學生樹立正確的價值觀，對大學生進行網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，使其了解網(wǎng)絡(luò)雙刃劍的本質(zhì)，積極將網(wǎng)絡(luò)擺到提高學習能力、拓展學習范圍、擴大知識面的道路上，將網(wǎng)絡(luò)作為一種有利的工具，而不受網(wǎng)絡(luò)負面因素的侵害。在日常的學習生活中，輔導員應當積極了解學生的生活狀況，采取各種有效措施為學生排除各種生活困難；時刻洞察學生的心理思想動態(tài)，了解其消費狀況和消費觀念，及時開導學生，引導其走出困境。2.輔導員的管理方式。及時地進行宏觀了解。在日常工作中以朋友的身份找學生談心，了解該學生的心理狀況、生活情況、宿舍氛圍以及班級氛圍等，對于學生的不良消費觀念及時發(fā)現(xiàn)、及時引導教育，做到防患于未然。有效地進行微觀掌控。利用學生黨員和班級干部群體，使其發(fā)揮模范帶頭作用，黨員和干部群體以單個學生為單位，到宿舍再到班級，及時觀察發(fā)現(xiàn)和掌握同學日常消費情況及其消費觀念，并綜合學生的實際情況，及時向輔導員匯報。采取科學手段。舉辦形式多樣的網(wǎng)絡(luò)貸款安全教育活動，使學生正確認識網(wǎng)絡(luò)貸款，樹立正確的價值觀，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的消費習慣；具備一定的心理輔導能力，對學生的不良消費觀念作出積極的引導教育；具備一定的危機事件處理能力，對于學生不良網(wǎng)貸的情況作出及時、正確的處理，保護學生并控制事態(tài)的發(fā)展，將事件的影響降到最低。

三、結(jié)論與建議

（一）結(jié)論。1.接觸和了解網(wǎng)絡(luò)貸款的大學生較多，超前消費在大學生群體中普遍存在。2.學校重視網(wǎng)絡(luò)貸款安全教育，但教育效果不佳（二）建議。1.學校在對學生進行網(wǎng)絡(luò)貸款安全教育的同時，也要積極鼓勵和支持輔導員拓展輔導員業(yè)務能力，多派遣輔導員外出培訓學習，從而對學生的消費觀念進行科學引導。2.輔導員應當提高對校園不良網(wǎng)貸的重視程度，將引導學生不良消費觀念落實到實處，采取積極、有效的手段了解和發(fā)現(xiàn)超越學生經(jīng)濟條件的消費情況，及時進行引導教育。

參考文獻

［1］《報告輔導讀本》編寫組.報告輔導讀本［M］.北京:人民出版社,2017.

［2］《普通高等學校輔導員隊伍建設(shè)規(guī)定》(中華人民共和國教育部令第43)［EB/OL］.

［3］陽作林,張波.校園不良網(wǎng)貸對大學生的影響及教育引導策略［J］.教育與教學研究,2018(10):41-47,124.

［4］查慧.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學生消費行為現(xiàn)狀與思考［J］.市場周刊,2019(5):131-132.

作者:劉倩 張宇斐 單位:廣西工商職業(yè)技術(shù)學院