導語：外籍教師教學管理的統計學分析一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、數據來源與統計方法

本文運用文獻計量學方法，以《中國知識資源總庫（CNKI）》（清華）為檢索統計源，以“主題”為檢索項，以“外籍教師”為檢索詞，以“教學管理”為并含詞頻，經過模糊檢索，篩選后得到有效文章126篇；以《讀秀中文學術搜索》（期刊）為檢索統計源，以“外籍教師教學管理”為檢索關鍵詞，經過模糊檢索，得到310篇文章，經過篩選，去除與《中國知識資源總庫（CNKI）》（清華）重復及無效的文章，得到有效文章92篇。資料年代自最早發表的文獻年份1990年8月起，到2013年1月止。通過認真對比原文內容和綜合性分析大量文獻，對所檢論文進行了分類，從而對我國外籍教師教學管理研究的熱點以及發展趨勢有了大致了解。

二、高校外籍教師教學管理研究概況

（一）研究論文數量及年代分布

論文的發表數量和年代分布從某種程度上可以顯現出這個領域的發展過程，一個領域學術研究的理論水平高低和發展速度快慢通常可以通過對該領域期刊的時間分布分析反映出來。關于“我國外籍教師教學管理研究”的論文時間分布如表1所示：通過表1的統計數據，不難看出外籍教師教學管理的研究論文在時間分布上基本上呈現出逐年遞增的趨勢。論文主題中包含“外教”字樣的論文首次發表于1990年，在其后的十四年里這方面的的也不多，到2004年以后，關于“外籍教師的教學管理”的論文數量才逐漸開始有所增加。因此，通過分析可知，就論文在時間上的分布來說，從1990年至2013年，有關“外籍教師的教學管理”的研究活動可以大致的分為三個階段：第一階段是前十年（1990年———1999年），可以認為是外籍教師教學管理研究的探索階段，本階段只有零星的；第二階段為2000年———2004年，這五年期間的數量已逐步有所增加；第三階段為2005———2012年，這八年的數量已初具規模，其中尤以2010年、2011年和2012年所發表的論文數量達到歷史高峰。通過以上的分析可以得出以下結論：我國外籍教師的教學管理問題從無到有，已經開始逐步受到關注，并且漸漸變成研究的熱門問題。

（二）論文的期刊分布

從某種程度上說，論文所發的期刊集中程度與期刊分布不僅能夠反映出相關學術刊物對于該研究的重視程度，還能為文獻的對比和搜集提供一些依據，為讀者提供指導，了解到各刊物的辦刊特點，為后繼的研究者提供一些參考。據統計顯示，所選的218篇文章期刊分布比較分散，不僅僅發表于外語教學及教育的各種期刊上，還大量的分布于政治、經濟、歷史、科技、跨文化交際等學科的雜志及校報中，共發表在57種期刊上，這表明高校外籍教師教學管理這個問題的學科歸屬不明晰，許多學科都在研究，但又都研究的不深。表2列舉出了發表文章篇數量較多的21種期刊，載文總數為68篇，占論文總數的31.2%，是外籍教師教學管理研究的重要數據來源；尤其是前7種，刊載論文共34篇，占論文總數的15.6%。最多的期刊為《科技信息》，共發表文章7篇。這表明，目前各種期刊對這個領域的文章發表的都不是很多。學術界和出版社對外籍教師教學管理的重視程度還不夠，十分有待加強。而在這排名前21的期刊中，只有5種是核心期刊。這表明，外籍教師教學管理這個方向尚未形成大面積的核心期刊熱點研究，從一定程度上也說明了這個方向并未得到高等教育界的廣泛重視，目前仍處于關注階段，想要引起高等教育界權威人士的重視和認可仍有待時日。

（三）論文的引證情況

在218篇論文中，被引用的論文有82篇，被引用的文章次數按從高到低的順序排名如表3所示。表中排名第一的是《外籍教師在中國的英語教學透視》，這篇論文的引證次數最高，說明其論文影響力最大，學術參考價值最大。其余四篇也被多次引用，亦可以看作是對外籍教師教學管理研究具有重要參考價高校外籍教師教學管理研究的文獻統計學分析值的論文。此外不難發現，被引證最多的兩篇論文都是兩位作者合著，這也說明合作研究的論文質量要更高一些。

（四）作者分布及合著情況

“衡量科研論文的合作程度，常用合作度和合著率兩個指標。合作度就是指在確定的時域內，某種或某類期刊每篇論文的平均作者數。而合著率則是研究學科相互交叉、滲透以及衡量論文研究深度和廣度的重要因素。”[1]通過對218篇論文的統計，在這些關于“外籍教師教學研究”的研究論文中，單一作者撰寫的論文共有168篇，占論文總數的77.1%，合著撰寫的論文共有50篇，只占到論文總數的22.9%，其中2人合著的論文有41篇，多人合著的論文有9篇。通過對以上數據的分析可以得出如下結論：目前在我國外籍教師教學管理的研究中，合作研究相對較少，主要還是以個人自由研究為主，缺乏交叉合作和研究團隊。這就要求在未來的研究中，隨著通訊網絡的普及和高科技信息化、現代化的推進以及學科之間的跨專業，跨領域的共同合作發展，有更多不同學科的專家學者加入到高校外籍教師教學管理領域的研究中，提高論文的深度和廣度。就論文作者的地域分布來說，外籍教師的教學管理研究論文的作者分布遍及了全國的23個省、市、自治區。作者地域分布廣泛而又不均衡，發文最多的9個省市如表4所示。陜西、吉林、河南、江蘇、浙江、河北等9個省、市共88篇，占發文總數40.4%，其中，陜西省以西北工業大學、陜西理工學院發文較多；吉林省的吉林大學、吉林華僑外國語學院發文較多；河南省以華北水利水電學院發文較多；江蘇省以淮陰工學院發文較多；浙江省的浙江師范大學和浙江財經學院發文較多；河北省以河北科技師范學院發文較多；桂林電子科技大學、廣東工業大學、山東師范大學、南通職業大學也發文較多，這說明以上高校在我國外籍教師教學管理研究方面處于領先地位，是發文的中堅力量。值得一提的是，發文最多的幾個省份為中西部以及東北等并不發達的省份；這表明，東南沿海省份以及北上廣等經濟發達地區對高校外籍教師的教學管理研究已經趨已成熟，達到飽和狀態，相反而言，經濟欠發達地區在這方面的研究還不夠完善，仍然是研究的熱點問題。此外，從檢索到的218篇論文當中也不難看出高產作者的分布。其中，第一作者人數是207人，只發表過1篇論文的作者有197人，這充分說明多產作者過少，且研究相對分散，遠低于其他領域的的多產作者發文量，外籍教師教學管理研究還沒有形成比較穩定、發文量較高的研究團體和學術隊伍。3篇的作者只有袁小陸1人，發表2篇論文的作者有9人，分別是吳文琳、陳雁、張奕、張園園、王輝、曾真、陳秋英、應文歡、羅新星。以上發表2篇以及2篇以上論文的作者可以看作是我國外籍教師教學管理研究的高產作者，但大部分作者尚處于探索階段，其研究還不成熟和完善，未形成統一協調且合作度高的研究團隊。

（五）論文的主題分布

主題的分布可以使我們了解到這一領域的研究狀況，歸納論文的主題可以幫助我們了解“外籍教師教學管理”研究領域的基本特點、重點內容以及薄弱環節，掌握研究發展的整體趨勢和規律以及不足，為其以后的研究發展指引方向。如表5所示，本文經過對文獻的反復篩選、歸類以及總結，將檢索得到的218篇文章大致分為外籍教師的目標績效管理與質量評估、外籍教師教學管理中的問題與對策、外籍教師教學管理的方式與特點、外籍教師教學管理現狀與概述等七個方面的研究主題。從研究主題來看，外籍教師教學管理方面的文獻主題幾乎涵蓋了它所應涵蓋的所有方向，盡管如此它還是存在著一些問題：即我國的外籍教師教學管理研究特別重視對外籍教師教學管理的普遍現狀與問題概述等一般性、概括性文章的研究，其研究成果占外籍教師教學管理研究總成果的75.7%。相對而言，對外籍教師的目標績效管理與質量評估、外籍教師教的跨文化差異管理等具體實施性、措施性強的研究不足，僅占總成果的24.3%。因此，十分有必要加強對外籍教師的目標績效管理與質量評估的等實例研究，以及從跨文化角度分析外籍教師的教學管理研究，運用更多的公共管理學研究方法，從中西方文化差異出發，了解他們的習俗和困難，給予外籍教師更多的人文關懷，使外籍教師更好的服務中國學生。

三、結論與建議

我國高校外籍教師教學管理的研究近些年來發展穩定并且日臻成熟，并取得了一系列不菲的研究成果。目前，關于這方面的研究已具有一定的理論水平和研究深度，有效的推動的高校外籍教師的管理與發展，并且為以后的研究者也創造了好的條件和基礎。但是，在看到成績的同時也不能忽視存在的問題，這些問題主要包括四個方面：

（一）研究起步較晚且整體上處于起步階段

國內對外籍教師教學管理的研究起步較晚并且整體上處于起步探索階段。我國是從上世紀九十年代才開始關注這一問題，并著手開展初步研究，直到2004年以后，關于這方面的論文數量才明顯增多，直至2010年達到發文高峰，研究主題也隨之豐富起來，高校外籍教師教學管理也漸漸成為高等教育研究的新熱點。因此，要想推進高校外籍教師教學管理研究的發展，就要注重各學科之間的交叉、滲透，積極致力于合作研究，這是實現研究資源優勢互補，促進知識交流和共享的重要方式。在當今大科學時代，面對一些跨學科、跨地域、高難度、大規模的復雜問題，科研合作就尤為重要。科學合作不但能夠促進科學家的成果產出能力，而且能提高研究成果的質量和影響力。而關于外籍教師教學管理這方面論文的合作度和合著率還很低很低，亟待改進，并且有很大的發展空間。

（二）研究的期刊比較分散，集中度不夠高

有關外籍教師教學管理研究的期刊比較分散，集中度不夠高，且核心期刊較少。這表明相關期刊對外籍教師管理這個問題不夠重視，亟待提高。就學科歸屬而言，外籍教師教學管理研究屬于公共管理學和高等教育交叉研究的問題，也就是說，它既是公共管理學的研究對象，同時也是高等教育的研究對象，研究論文既可以在綜合性學術刊物上發表，也可以在有關專業學術刊物上刊載。但是由于種種原因，這兩種學術刊物對外籍教師教學研究的重視程度仍顯不足。專業學術刊物如高等教育研究具有代表性的刊物（教育與職業5篇、上海教育5篇、教育探索5篇、教學與管理4篇）也總共發表了為數不多的外籍教師教學管理的研究論文。其他較多的刊物也主要集中在各個綜合性大學的學報及外國語學院的學報。因此，要想推進外籍教師的教學管理研究更好的發展，提高各相關領域學術刊物對此研究的關注度和支持度就顯得尤為重要，尤其是核心期刊的關注度和敏感度，這是推動高校外籍教師教學管理研究的“必經之路”。

（三）研究主題通論性研究過多，缺乏實證研究

研究主題通論性研究過多，內容重復，且缺乏實證研究。目前我國外籍教師的教學管理研究的一般性、通論性研究最多，占總數的18.3%，對外籍教師教學中的問題和對策的研究其次，占總數的17%，對外籍教師教學管理的方式和特點的研究也居多，占總數的15.1%，注重對外籍教師的聘請和利用的研究（占總成果的13.3%），但是對于外籍教師的目標績效管理與質量評估、以及跨文化分析問題的研究重視程度不夠，所發表的成果僅占成果總數的15.1%。實際上，研究統計應當更注重研究的實證性與應用性，而不是僅僅擺出幾個表格、數據在這里，更應該注重這些表格和數據所顯示的問題和不足，理論聯系實際，更好的解決實際問題。而對于一些重復討論的主題，后來的研究者應該積極吸收并運用，避免不必要的重復研究，造成資源浪費，把更多的精力用于該領域更新穎的、更深刻的問題，推動該研究的持續發展。

（四）研究隊伍和研究力度有待提高

加強外籍教師教學管理研究隊伍建設，增強研究力度，再創發文量新高。目前我國高校外籍教師的教學管理研究合作度和合著率還不高，而且作者和期刊分布十分分散，高產作家少之又少，且發文量低，而這些正是制約我國外籍教師教學管理研究發展的關鍵所在。要想解決好這個問題，就應把著力點放在建立一支好的科研隊伍上，努力引進更多高層次、高水平的人才，尤其注重不同學科背景人才的合作和交流，著重培養一批穩定且高質量的高產作家，為我國高校外籍教師教學管理的發展再創新的篇章。

本文作者:趙增虎田甜工作單位:河南理工大學外國語學院