導語：游戲教學模式在幼兒教學的運用一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、游戲模式在幼兒教學中的應用價值

（一）提高幼兒教育課程趣味性。讓幼兒了解生活常識，是幼兒教育工作的重點。在設計這類課程的內容時，幼師如果單純地根據教材進行備課，向學生講述知識理論，容易造成幼兒注意力分散，影響課程教學質量。因此，幼兒教育內容必須具備趣味性，幼師要從加強課程內容趣味性角度入手，提高幼兒學習質量。在這種情況下，將幼兒課程內容與游戲模式相結合，就成了幼兒教育工作者的最佳選擇。根據相關實驗調查，幼兒在動手實踐的過程中，能夠刺激大腦高速運轉。因此，以游戲的方式開展幼兒教學工作能夠深化幼兒對課程內容的接收程度。在實現課程趣味性時，幼兒也會逐漸形成自主學習能力，在課程結束后會自主跟進學習。（二）培養幼兒語言能力。在幼兒教育階段，幼兒的邏輯思維能力尚未產生，但這個階段卻是其語言能力發育的關鍵時期。游戲教學模式除了能使幼兒進行自主學習外，幼兒在游戲過程中，還須要頻繁地與同學或幼師進行語言交流，能夠在一定程度上增加幼兒的語言使用頻率。在幼兒頻繁使用語言的情況下，幼兒大腦語言功能區能夠得到很大程度開發，為日后幼兒成長過程中語文、英語一類課程的學習打下堅實基礎。（三）培養幼兒解決問題能力。通常在家庭環境中，幼兒在父母的陪伴下只需要聽從父母安排，完成簡單生活能力學習，難以培養幼兒自身問題解決能力。但在進行課程游戲過程中，幼兒勢必要以完成游戲為目的，自己解決一些小問題。因此，隨著游戲不斷進行，幼兒會逐漸養成一定的解決問題能力。

二、在幼兒課程中融入游戲模式的基本方法

（一）建立幼兒活動區域。因為幼兒不具備基本的危險認知能力，所以幼兒教學機構需要為開展幼兒游戲教學模式創建一個安全的幼兒活動區域。在這一區域的裝潢設計方面，應該盡量多使用明亮的暖色系。這種色系能夠提升幼兒的愉悅指數，為游戲課程提供活躍氛圍。設置幼兒活動區域是為了滿足幼兒的游戲活動場地需求，相關工作人員應該根據課程內容需要設計幼兒活動區域陳設。比如在幼兒教學課程中，幼師可以開展“尋寶游戲”。在游戲開始前，在游戲區域中放置小寶箱、抽屜等，再將“寶物”置于其中，展開“尋寶游戲”。（二）增加音樂游戲項目。同語言一樣，幼兒教育階段也是能夠培養幼兒音樂能力的黃金時期。因此，相關教育機構需要在幼兒課程安排中，增加相關音樂項目，比如幼兒體操、兒歌學唱等。此外，幼兒教育機構可以在幼兒生活環境中融入音樂教育，比如在幼兒午休時播放一些柔和舒緩的音樂，或者可以在幼兒校車上播放一些廣受幼兒喜愛的歌曲。（三）開發幼兒想象力。想象力是創造力的源泉，培養幼兒想象力對于幼兒日后的學習生活有很大幫助。因此，幼兒教育機構應該在幼兒游戲課程中加入有助于開發幼兒想象力的游戲內容。而利用幼兒玩具就可以有效開發幼兒想象力。在很多幼兒玩具如插片、積木等都對培養幼兒想象力有很大幫助。而且，幼兒在玩玩具過程中基本不需要幼師介入參與，幼師完全可以通過讓幼兒進行自主游戲完成教育目標。須要注意的是，在游戲進行過程中，幼師須要注意幼兒游戲安全，避免幼兒將玩具吞入口中這一類危險情況發生。（四）幼兒興趣開發。歷史證明，很多在某些方面具有天分的偉大人物，其天賦在童年時就有所表現。例如少年愛迪生在課余時間能夠動手制作精美的風車，莫扎特在孩提時代，就能譜寫出優美的旋律。因此，幼兒教育機構應該多安排幼兒進行課外知識學習，發現幼兒各方面興趣并將其充分開發和培養，幫助其成長。

幼兒教育是教育過程中的重要階段。為了提升該階段教育質量，幼兒教學機構有必要在幼兒教學課程中應用游戲模式進行教學。希望本文能夠為幼兒教育工作發展提供一個新的思維方向，進而增加游戲模式在幼兒課程安排中的應用范圍，提高幼兒教育質量。

作者:岳麗雙 單位:舒蘭市幼兒園