導(dǎo)語(yǔ)：醫(yī)學(xué)院校護(hù)理人文教學(xué)思考一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：在全國(guó)抗擊肺炎疫情的背景下，涌現(xiàn)出了一批批被譽(yù)為“最美逆行者”的醫(yī)務(wù)工作者們。醫(yī)學(xué)院校應(yīng)以此為契機(jī)，千方百計(jì)挖掘“抗疫”背后醫(yī)務(wù)工作者的先進(jìn)事跡和生動(dòng)素材，在護(hù)理人文教學(xué)中融入思想政治教育，對(duì)大學(xué)生的人生觀、世界觀、價(jià)值觀以正確引導(dǎo)。

關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)院校；護(hù)理人文教學(xué)；思想政治教育

2020年伊始，突如其來(lái)的肺炎疫情席卷了華夏大地。中國(guó)人民和全世界人民都經(jīng)歷了這場(chǎng)異常殘酷的“無(wú)硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)”。2020年2月23日，在統(tǒng)籌推進(jìn)肺炎疫情防控和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展工作部署會(huì)議上指出：“這次肺炎疫情，是新中國(guó)成立以來(lái)我國(guó)發(fā)生的傳播速度最快、感染范圍最廣、防控難度最大的一次重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件。”疫情發(fā)生以來(lái)，以總書(shū)記為核心的黨中央領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)各族人民共同參與了這場(chǎng)疫情阻擊戰(zhàn)，大家萬(wàn)眾一心、攻堅(jiān)克難、守望相助，為奪取戰(zhàn)役的最終勝利做出了重大貢獻(xiàn)。目前，疫情防控形勢(shì)積極向好的方面轉(zhuǎn)變，全國(guó)人民的生活和經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)已經(jīng)恢復(fù)到正常的軌道上。在這樣一個(gè)特殊的背景下，如何更好地利用這一重大突發(fā)疫情事件，特別是將奮戰(zhàn)在一線的可歌可泣的“最美逆行者”——醫(yī)護(hù)工作者們“日夜奮戰(zhàn)、舍生忘死、不負(fù)重托、不辱使命”的崇高精神、將愛(ài)國(guó)主義教育思想政治教育、愛(ài)崗敬業(yè)精神融合進(jìn)護(hù)理人文教學(xué)中，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，既是挑戰(zhàn)，也是機(jī)遇。高校肩負(fù)著培養(yǎng)什么人、怎么培養(yǎng)人和為誰(shuí)培養(yǎng)人這一根本性問(wèn)題。通過(guò)立足護(hù)理人文課程，結(jié)合此次重大疫情對(duì)在校的醫(yī)學(xué)生們進(jìn)行思想政治教育，不僅素材生動(dòng)形象，而且更容易讓大學(xué)生們接受，引發(fā)他們對(duì)自身所學(xué)專業(yè)和職業(yè)價(jià)值的共鳴。從而進(jìn)一步提高青年學(xué)生們的政治站位、使命擔(dān)當(dāng)、責(zé)任意識(shí)、愛(ài)國(guó)主義情懷，真正發(fā)揮出課程思政的協(xié)同育人作用。護(hù)理人文教學(xué)是我校護(hù)理專業(yè)一直以來(lái)的特色，它包含了護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)、護(hù)理禮儀、人際溝通、藝術(shù)鑒賞、護(hù)理美學(xué)、護(hù)理英語(yǔ)等多門(mén)以提高學(xué)生專業(yè)素質(zhì)和人文素質(zhì)為目的的課程。課程中人文因素豐富，注重思想政治教育在護(hù)理專業(yè)學(xué)生中的價(jià)值引領(lǐng)作用，同時(shí)將中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想融入其中。在此次重大疫情的背景下，我們對(duì)如何將“白衣執(zhí)甲”的醫(yī)護(hù)工作者們的崇高精神更好融入護(hù)理人文課程教學(xué)中產(chǎn)生了以下幾點(diǎn)思考。

一、將疫情防控的成效與培養(yǎng)大學(xué)生愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)之情相結(jié)合，全面提升學(xué)生的民族自豪感

（一）讓大學(xué)生們準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)到中國(guó)共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)是疫情防控取得勝利的根本保障。在2020年3月15日給北京大學(xué)援鄂醫(yī)療隊(duì)全體“90后”黨員回信中指出：“青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有希望......讓青春在黨和人民最需要的地方綻放絢麗之花。”在抗擊疫情的醫(yī)務(wù)工作者中，涌現(xiàn)出了許許多多年輕的黨員醫(yī)生和護(hù)士們，他們不僅是“90后”甚至是“95后”青年的代表，更是青年一代中國(guó)共產(chǎn)黨員的代表。中國(guó)是一個(gè)政黨主導(dǎo)的國(guó)家，政黨支撐者國(guó)家的建設(shè)，決定著國(guó)家的發(fā)展。中國(guó)共產(chǎn)黨全心全意為人民服務(wù)的宗旨，代表了全國(guó)最廣大人民的根本利益。疫情發(fā)生后，黨中央第一時(shí)間成立了疫情工作領(lǐng)導(dǎo)小組，迅速開(kāi)展疫情防控工作，全國(guó)各地紛紛以戰(zhàn)時(shí)狀態(tài)進(jìn)行應(yīng)對(duì)。基層黨組織在抗擊疫情中發(fā)揮了重要的作用，社區(qū)黨組織、居委會(huì)都迅速、統(tǒng)一、有效的動(dòng)員了起來(lái)，黨員同志紛紛奮戰(zhàn)在抗擊疫情的第一線。許多黨員醫(yī)務(wù)工作者，充分發(fā)揮了旗幟作用，不怕?tīng)奚⑴懦f(wàn)難，成為疫情防控的中堅(jiān)力量。更有許多在火線遞交入黨申請(qǐng)書(shū)的醫(yī)務(wù)工作者們，以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在這一關(guān)鍵時(shí)期充分體現(xiàn)出了醫(yī)者仁心的擔(dān)當(dāng)和責(zé)任。筆者在疫情期間的護(hù)理人文課程教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)中，結(jié)合原有課件知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)容，將這一實(shí)效性很強(qiáng)的思政要素融入進(jìn)去，將人文知識(shí)與思政內(nèi)容相結(jié)合，制作出了全新的教學(xué)課件。學(xué)生在獲得知識(shí)的同時(shí)對(duì)疫情防控下，黨的核心領(lǐng)導(dǎo)所體現(xiàn)的成效產(chǎn)生了共鳴，使他們認(rèn)識(shí)到黨的領(lǐng)導(dǎo)才是中國(guó)特色社會(huì)主義制度優(yōu)越性能夠發(fā)揮的重要政治保障，堅(jiān)定了青年學(xué)生們的愛(ài)黨之情。（二）讓大學(xué)生們充分認(rèn)識(shí)到中國(guó)特色社會(huì)主義制度的優(yōu)勢(shì)，提升了青年學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷。疫情發(fā)生后，全國(guó)人民眾志成城，團(tuán)結(jié)抗疫；一方有難，八方支援。我國(guó)的社會(huì)主義制度充分體現(xiàn)了集中力量辦大事的優(yōu)勢(shì)。在資源緊缺的關(guān)鍵時(shí)期，全國(guó)各地在黨中央的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，紛紛集中資源滿足關(guān)鍵部門(mén)、關(guān)鍵行業(yè)的抗疫需求。如集中關(guān)鍵力量和資源，以最短的時(shí)間建設(shè)了雷神山醫(yī)院和火神山醫(yī)院；因地制宜建造了方舫醫(yī)院；緊急調(diào)動(dòng)了來(lái)自解放軍、全國(guó)各醫(yī)院的醫(yī)務(wù)工作者共計(jì)4.2萬(wàn)多人第一時(shí)間馳援湖北等體現(xiàn)了中國(guó)社會(huì)主義制度優(yōu)越性的震撼事跡。在疫情期間的護(hù)理人文教學(xué)備課中，課程組的教師們定期開(kāi)展線上備課，利用各種優(yōu)秀的素材，在專業(yè)知識(shí)體系中主題鮮明的突出愛(ài)國(guó)主義教育。結(jié)合疫情期間網(wǎng)絡(luò)授課的特點(diǎn)，在課堂上以多媒體視頻、案例分享、小組討論、微信群學(xué)習(xí)等方式開(kāi)展信息化教學(xué)活動(dòng)，不斷優(yōu)化課程形式，使學(xué)生能夠切身感受到中國(guó)特色社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，牢固樹(shù)立學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情。

二、將疫情防控中的“榜樣”效應(yīng)與培養(yǎng)大學(xué)生職業(yè)道德相結(jié)合，激發(fā)青年學(xué)生的護(hù)理職業(yè)自豪感和榮譽(yù)感

（一）加強(qiáng)榜樣的宣傳，用榜樣的力量對(duì)大學(xué)生的人生觀、世界觀、價(jià)值觀進(jìn)行正確引導(dǎo)。榜樣是在社會(huì)時(shí)代的發(fā)展中被公眾廣泛認(rèn)可和學(xué)習(xí)的優(yōu)秀人物，榜樣在思政教育中的作用不言而喻。在醫(yī)學(xué)生的培養(yǎng)中，“榜樣”的作用是非常必要的。面對(duì)來(lái)勢(shì)洶洶的肺炎疫情，以終南山院士為代表的廣大醫(yī)務(wù)工作者白衣執(zhí)甲、毫無(wú)畏懼地戰(zhàn)斗在抗擊疫情第一線。他們用“醫(yī)者仁心，大愛(ài)無(wú)疆”的崇高職業(yè)精神和愛(ài)崗敬業(yè)的實(shí)際行動(dòng)，用生命詮釋著“救死扶傷”的誓言，被全社會(huì)稱贊為“最美逆行者”和“新時(shí)代最可愛(ài)的人”。疫情期間，筆者所在的廣西醫(yī)科大學(xué)護(hù)理學(xué)院共有150余名優(yōu)秀校友奔赴抗疫第一線。在護(hù)理人文課程教學(xué)中，教師充分利用優(yōu)秀校友們的抗疫故事，通過(guò)各種方式和渠道開(kāi)展面向青年大學(xué)生的榜樣教育。在護(hù)理人文課程的教學(xué)中，采用“互聯(lián)網(wǎng)+思政”的模式、利用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的新媒體手段，制作了十幾期最具代表性的“致敬最美逆行校友特輯”，將優(yōu)秀校友們?cè)谝痪€的抗疫事跡和感人故事，通過(guò)微信公眾號(hào)分批、分期推送給學(xué)生。其中，因抗擊疫情而獻(xiàn)出自己寶貴生命的我校2015屆校友、追授“中國(guó)青年五四獎(jiǎng)?wù)隆薄ⅰ叭珖?guó)三八紅旗手”“白求恩式好護(hù)士”的梁小霞同志是最杰出的代表。我校學(xué)生們紛紛開(kāi)展深入學(xué)習(xí)小霞校友精神的活動(dòng)，發(fā)揚(yáng)白衣天使之精神。在疫情緩解以后，將線上護(hù)理人文課堂搬到線下，邀請(qǐng)了十幾位奔赴抗疫前線的優(yōu)秀校友回校開(kāi)展講座，聽(tīng)校友們談抗疫的故事，深入挖掘護(hù)理人文教學(xué)中思想政治教育的元素。通過(guò)深入學(xué)習(xí)校友們的優(yōu)秀事跡，拉近了學(xué)生與榜樣之間的距離，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生們對(duì)于專業(yè)知識(shí)的熱情和主觀能動(dòng)性，潛移默化地使他們從思想上到行動(dòng)上發(fā)生了轉(zhuǎn)變，有效促進(jìn)了大年學(xué)生護(hù)理人文素養(yǎng)的提升。（二）以學(xué)生為中心，更新教學(xué)方法，積極開(kāi)展護(hù)理人文教學(xué)多維度教育。當(dāng)代大學(xué)生成長(zhǎng)在一個(gè)網(wǎng)絡(luò)和自媒體多元化的時(shí)代，只有不斷豐富教學(xué)手段、理論聯(lián)系實(shí)踐，才能更好地將專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)與提升醫(yī)學(xué)生的道德情操、職業(yè)素養(yǎng)相結(jié)合。在具體的教學(xué)實(shí)踐中，教師改變了以往純講授的教學(xué)方式，采用案例教學(xué)、情境式教學(xué)、第二課堂等模式，采用多維度的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。如在疫情防控期間，部分學(xué)生充分利用自己所學(xué)的醫(yī)學(xué)專業(yè)知識(shí)，主動(dòng)加入到當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)的志愿者隊(duì)伍中，在做好自身保護(hù)的同時(shí)，同當(dāng)?shù)氐纳鐓^(qū)工作人員一起，積極進(jìn)行到疫情防治、健康宣教、疾病防護(hù)等相關(guān)知識(shí)的宣傳工作中。因此，在護(hù)理人文課程的教學(xué)中，同學(xué)們以小組為單位，分享和討論自己的“抗疫小事”；或者分享抗疫期間發(fā)生在自己身邊的各行各業(yè)的人文關(guān)懷故事，從而感受到全社會(huì)“同舟共濟(jì)，共克時(shí)堅(jiān)”的人文情懷。同時(shí)，對(duì)護(hù)理人文教學(xué)評(píng)價(jià)的環(huán)節(jié)進(jìn)行了改進(jìn)，從德育教育目標(biāo)、職業(yè)認(rèn)同度、人文關(guān)懷度等方面進(jìn)行了積極地探索。充分將課堂所學(xué)與思想教育相結(jié)合，做到知行合一，在實(shí)踐中進(jìn)一步提升了學(xué)生的職業(yè)自豪感和榮譽(yù)感。

三、提升和強(qiáng)化護(hù)理人文教師的思想政治素質(zhì)和知識(shí)水平，增強(qiáng)教師的育人能力

在專業(yè)課程中融合課程思政的教學(xué)理念，對(duì)于教師來(lái)講本身就是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。如何利用疫情下的積極因素開(kāi)展專業(yè)教育和思想政治教育，更是對(duì)教師綜合素質(zhì)和思政能力的考驗(yàn)。首先，教師不僅要具備過(guò)硬的專業(yè)素質(zhì)和政治素質(zhì)，而且應(yīng)具有嫻熟的網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)。在日常的備課中,教師應(yīng)積極關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)事件，利用學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)、新華網(wǎng)等手機(jī)APP進(jìn)行時(shí)政學(xué)習(xí)，提高自身的政治站位和政治素養(yǎng)。教師要對(duì)疫情期間網(wǎng)絡(luò)上海量的信息進(jìn)行識(shí)別，特別是疫情期間一些別有用心的西方媒體的不實(shí)報(bào)道要有分辨能力，知道如何去偽存真，用正確的抗疫素材去引導(dǎo)學(xué)生，充分利用護(hù)理人文課堂講好“戰(zhàn)疫故事”和“中國(guó)故事”。其次，高校應(yīng)重視對(duì)教師思想政治水平和能力的培養(yǎng)。通過(guò)組織教師隊(duì)伍定期參加思政課程培訓(xùn)、邀請(qǐng)專家開(kāi)展思政教育講座等多種方式，全面提升教師的人文素養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)，增強(qiáng)教師隊(duì)伍思政育人的敏感度。

四、結(jié)語(yǔ)

在這場(chǎng)抗擊肺炎疫情的人民戰(zhàn)爭(zhēng)中，涌現(xiàn)出了許許多多可歌可泣的醫(yī)護(hù)工作者。愛(ài)黨愛(ài)國(guó)的精神、“醫(yī)者仁心，大愛(ài)無(wú)疆”的精神、愛(ài)崗敬業(yè)精神等中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)精神內(nèi)核在他們身上得到了很好的詮釋。因此，應(yīng)在高校護(hù)理人文教學(xué)中弘揚(yáng)正能量，創(chuàng)造良好育人氛圍，引導(dǎo)廣大青年醫(yī)學(xué)生們?cè)谶@場(chǎng)戰(zhàn)疫中更加牢固樹(shù)立“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”，堅(jiān)決做到“兩個(gè)維護(hù)”，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)和“健康中國(guó)”的具體實(shí)踐貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。

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作者:蔣葳 劉媛航 單位:廣西醫(yī)科大學(xué)護(hù)理學(xué)院