導(dǎo)語(yǔ)：本科高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展研究一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：在國(guó)家“雙創(chuàng)”的社會(huì)背景下，高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育如火如荼地開展。2017年4月，國(guó)家宣布成立雄安新區(qū)，這對(duì)保定市的發(fā)展具有重要意義。保定地方本科高校要抓住這一歷史契機(jī)大力開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，不僅有利于提升高校學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，擴(kuò)寬學(xué)生的就業(yè)渠道，也響應(yīng)了國(guó)家政策號(hào)召支持雄安新區(qū)的發(fā)展。本文首先分析了保定地方本科高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展的現(xiàn)狀，其次總結(jié)了保定地方本科高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展中存在的問(wèn)題，最后給出了保定地方本科高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展的路徑。

關(guān)鍵詞：雄安新區(qū)；保定地方本科高校；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

2017年4月國(guó)家宣布成立雄安新區(qū)，2018年4月《河北雄安新區(qū)規(guī)劃綱要》正式，2019年雄安新區(qū)進(jìn)入了實(shí)質(zhì)性建設(shè)期。這一千年大計(jì)經(jīng)過(guò)了各部門的縝密考察和通力協(xié)作，經(jīng)過(guò)了充分的論證，是打造我國(guó)未來(lái)高質(zhì)量發(fā)展的樣板。雄安新區(qū)位于河北省保定市境內(nèi)，雄安新區(qū)的建設(shè)發(fā)展對(duì)保定市有著重要的意義，保定地方高校在雄安新區(qū)建設(shè)的良好契機(jī)之下大力開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，有利于提升高校學(xué)生的創(chuàng)新能力，開拓高校就業(yè)渠道，也響應(yīng)了國(guó)家政策號(hào)召支持雄安新區(qū)的發(fā)展。

一、保定地方本科高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展的現(xiàn)狀

高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育這一話題并不陌生，在“雙創(chuàng)”的社會(huì)背景下，保定地方本科高校認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)家《關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見》，不斷推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，在政策解讀和組織協(xié)調(diào)、課程設(shè)置和人才培養(yǎng)、師資建設(shè)和校企合作等方面做了大量的工作。特別是雄安新區(qū)成立以來(lái)，社會(huì)對(duì)保定市的關(guān)注持續(xù)上升，保定地方本科高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育也得到了大眾更多的關(guān)注。保定是河北省的一個(gè)地級(jí)市，保定的“雙創(chuàng)”工作發(fā)展勢(shì)頭良好，創(chuàng)客人數(shù)有上萬(wàn)人，創(chuàng)客空間達(dá)到100多個(gè)，創(chuàng)客經(jīng)濟(jì)成為引領(lǐng)保定經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新引擎，保定市被評(píng)為“河北省小微企業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范城市”“河北省大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)試點(diǎn)市”。保定市在高新區(qū)建立了大學(xué)科技園，為保定高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)搭建了良好的平臺(tái)，保定地方本科院校的師生積極參與保定市的科技創(chuàng)新競(jìng)賽和各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，2017年政策資助1245萬(wàn)元用于“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)試點(diǎn)市”建設(shè)，可見政策對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的支持力度之大。同時(shí)，保定利用中央建設(shè)雄安新區(qū)的歷史機(jī)遇，加強(qiáng)與清華、北大、中關(guān)村、中科院等知名科研機(jī)構(gòu)的交流合作，經(jīng)常舉辦一些高端創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)對(duì)接活動(dòng)，如國(guó)際技術(shù)轉(zhuǎn)移學(xué)術(shù)交流論壇、科技成果對(duì)接會(huì)、院士大講堂等，一些知名眾創(chuàng)空間及項(xiàng)目與保定地方本科院校達(dá)成了合作意向，為大學(xué)生搭建了創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，將大學(xué)生的靈感與智慧充分發(fā)揮出來(lái)，為其以后走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2018年保定市政府共計(jì)引進(jìn)各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社會(huì)投資4億多元，解決創(chuàng)客融資難的問(wèn)題。

二、保定地方本科高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展存在的問(wèn)題

（一）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念比較滯后。保定地方本科高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念比較滯后，缺乏宏觀視野和大局意識(shí)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)大多局限在保定市內(nèi)或者保定下轄縣域范圍內(nèi)，這就使學(xué)生的眼界比較狹隘，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的思維不夠活躍，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的動(dòng)力不足，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的參與度不高。在雄安新區(qū)視域下，這一宏偉的國(guó)家戰(zhàn)略為保定地方本科高校帶來(lái)了全新的理念，立足于國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)、具備國(guó)際視野和全球意識(shí)、高起點(diǎn)的規(guī)劃和建設(shè)等先進(jìn)理念，需要地方本科高校慢慢學(xué)習(xí)、吸收并付諸實(shí)踐。理念的轉(zhuǎn)變不是一朝一夕的，需要一定的過(guò)程。（二）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不符合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求。保定市地方本科高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育沒有充分考慮到經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展需求，沒有為學(xué)生創(chuàng)設(shè)多元化的發(fā)展路徑。當(dāng)代社會(huì)需要?jiǎng)?chuàng)新意識(shí)強(qiáng)，創(chuàng)新能力佳，專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，具備較強(qiáng)溝通能力和人際交往能力的后備人才。但是目前高校培養(yǎng)的人才素質(zhì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，不能滿足經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需求。在雄安新區(qū)視域下，綜合素質(zhì)較高的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才勢(shì)必會(huì)成為雄安新區(qū)建設(shè)的主力。雄安新區(qū)的發(fā)展定位為：綠色生態(tài)宜居新城區(qū)、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展引領(lǐng)區(qū)、協(xié)調(diào)發(fā)展示范區(qū)、開放發(fā)展先行區(qū)。這為大學(xué)生未來(lái)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的開展指明了方向。（三）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程設(shè)置和人才培養(yǎng)模式有待提高。時(shí)代在發(fā)展進(jìn)步，高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程設(shè)置和人才培養(yǎng)模式也要與時(shí)俱進(jìn)。現(xiàn)階段，保定地方本科高校在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程設(shè)置方面比較落后，還是教授原來(lái)的一些基礎(chǔ)性創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程，對(duì)新的社會(huì)需求和學(xué)生的教育訴求調(diào)查得不充分，對(duì)創(chuàng)新思維培養(yǎng)不足，創(chuàng)新性實(shí)踐活動(dòng)參與不足。在人才培養(yǎng)模式方面，社會(huì)需要具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)的復(fù)合型人才，而高校培養(yǎng)的人才卻不盡如人意，人才供需結(jié)構(gòu)不合理。在對(duì)保定市四所高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)滿意度的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，將近90%的學(xué)生不滿意學(xué)校當(dāng)前的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，只有10.5%的學(xué)生認(rèn)可學(xué)校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，可見高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程設(shè)置和人才培養(yǎng)模式亟待提高。（四）師資力量薄弱，校企合作不足。學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育需要教師的合理引導(dǎo)，但是目前保定地方本科高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育起步比較晚，未建立自身特色的教育體系，師資力量不足，很多教師沒有進(jìn)行過(guò)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，只是紙上談兵地來(lái)教育學(xué)生，教授的內(nèi)容偏理論，輕實(shí)踐，不接地氣，難以調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。同時(shí)，由于老師指導(dǎo)能力所限，學(xué)生參與的國(guó)家級(jí)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)賽事有限，接觸不到前沿的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。同時(shí)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在校企合作方面開展不足，一些高校組織學(xué)生參與校企合作僅僅是讓學(xué)生去參觀企業(yè)或者去企業(yè)實(shí)習(xí)，根本無(wú)法深層次地了解企業(yè)的創(chuàng)業(yè)過(guò)程或者創(chuàng)新活動(dòng)，無(wú)法對(duì)學(xué)生起到真正的教育作用。

三、雄安新區(qū)視域下保定地方本科高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展的路徑

（一）更新創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念。理念引導(dǎo)著行動(dòng)，只有正確的理念才能引導(dǎo)正確的行動(dòng)。在雄安新區(qū)發(fā)展的背景下，保定地方本科高校要充分認(rèn)識(shí)到這一發(fā)展契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生圍繞雄安新區(qū)總體規(guī)劃和高端定位來(lái)尋找創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)。比如：雄安新區(qū)的產(chǎn)業(yè)發(fā)展重點(diǎn)為新一代信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)、生命科學(xué)和生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)、新材料產(chǎn)業(yè)、高端現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、綠色生態(tài)農(nóng)業(yè)等。那么我們的高校在參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽或者進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)時(shí)可以有針對(duì)性地根據(jù)雄安新區(qū)的產(chǎn)業(yè)發(fā)展重點(diǎn)來(lái)開展。（二）根據(jù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。保定地方本科高校應(yīng)認(rèn)真研究雄安新區(qū)規(guī)劃以及經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，通過(guò)實(shí)地調(diào)研分析產(chǎn)業(yè)需求變化，確定創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育開展的方向。如保定學(xué)院在進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的過(guò)程中，針對(duì)雄安新區(qū)未來(lái)發(fā)展的生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)，針對(duì)生物相關(guān)專業(yè)的學(xué)生開展了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)調(diào)查研究，針對(duì)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意愿、創(chuàng)業(yè)原因、創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷、創(chuàng)業(yè)內(nèi)外部環(huán)境、創(chuàng)業(yè)障礙、創(chuàng)業(yè)扶持政策等進(jìn)行了詳細(xì)的摸底，對(duì)真正有創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的大學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)非常好的教育機(jī)會(huì)，讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)了創(chuàng)業(yè)相關(guān)的知識(shí)，在以后的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)道路上少走彎路。（三）改進(jìn)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程設(shè)置和人才培養(yǎng)模式。高校是人才培養(yǎng)的基地，肩負(fù)著重要的教育責(zé)任，在雄安新區(qū)發(fā)展的歷史機(jī)遇下，保定地方本科高校需要積極做出調(diào)整，站在新的歷史高度審視自身的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程設(shè)置和人才培養(yǎng)模式。一方面，課程設(shè)置要適應(yīng)“雙創(chuàng)”的社會(huì)背景，并適時(shí)傾聽學(xué)生的心理訴求，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維，為學(xué)生提供滿意的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程，并為學(xué)生提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，真正增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力。當(dāng)學(xué)生畢業(yè)時(shí)，讓學(xué)生在“雙創(chuàng)”的社會(huì)洪流中能夠擔(dān)當(dāng)起自身的社會(huì)責(zé)任，有能力在自身的工作崗位上發(fā)光發(fā)熱。另一方面，高校在人才培養(yǎng)時(shí)要符合社會(huì)及雄安新區(qū)對(duì)人才的需求定位，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的能力，尤其注重高層次復(fù)合型人才的培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的發(fā)展，為雄安新區(qū)未來(lái)的建設(shè)貢獻(xiàn)力量。（四）組建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，強(qiáng)化校企合作。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)可以極大提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的效果，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)不僅包括理論基礎(chǔ)深厚的專家學(xué)者，同時(shí)也包括實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)豐富的創(chuàng)業(yè)精英，不僅包括校內(nèi)的老師，也包括校外的導(dǎo)師。不僅能帶給學(xué)生創(chuàng)新思想的盛宴，更能帶給學(xué)生生動(dòng)的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)分享，學(xué)生不僅能開拓視野，培養(yǎng)創(chuàng)新性思維，也能在未來(lái)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中少走彎路。強(qiáng)化校企合作真正讓學(xué)生下沉到企業(yè)進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)鍛煉，不能僅僅流于形式，讓學(xué)生了解企業(yè)從成立到發(fā)展的曲折歷程，了解企業(yè)創(chuàng)始人的不易，了解企業(yè)創(chuàng)新活動(dòng)的過(guò)程，讓學(xué)生接受吃苦教育，這樣學(xué)生在未來(lái)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中再遇到挫折就不會(huì)退縮，不會(huì)輕言放棄，勇于接受挑戰(zhàn)、克服困難、堅(jiān)持到底。

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作者:陳小娜 單位:保定學(xué)院