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摘要：社會經(jīng)濟的快速發(fā)展使得我國逐漸進入到經(jīng)濟新常態(tài)發(fā)展階段，同時在高等教育普及化的引導下，高校不斷擴招，畢業(yè)生人數(shù)逐漸遞增，就業(yè)難問題成為社會主要問題之一。經(jīng)濟新常態(tài)下大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)存在更多機遇的同時也面臨一定的挑戰(zhàn)。因此當前國家和政府出臺多項政策措施幫助大學生就業(yè)創(chuàng)新。本文主要對基于經(jīng)濟新常態(tài)下大學生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)情況進行分析，并提出相應解決策略。

關(guān)鍵詞：經(jīng)濟新常態(tài)；大學生；就業(yè)創(chuàng)業(yè)

經(jīng)濟新常態(tài)發(fā)展下，大學生就業(yè)情況有所改善，為大學生創(chuàng)業(yè)提供更多的機遇，提升畢業(yè)生就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量。通過對我國當前大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)情況來看，其中仍然存在很多問題，需要加強對高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量和效果的提升，加強教育模式的創(chuàng)新，獲得更好的創(chuàng)業(yè)教育效果。本文對高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的必要性進行分析，并以此為基礎(chǔ)提升創(chuàng)業(yè)教育效果和質(zhì)量。

一、經(jīng)濟新常態(tài)下大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的影響分析

（一）大學生就業(yè)壓力與機遇并存。經(jīng)濟新常態(tài)發(fā)展中，各個行業(yè)都獲得了更大的發(fā)展空間，就業(yè)創(chuàng)業(yè)機遇增加，同時各個崗位的形式也逐漸呈現(xiàn)多元化，這種發(fā)展形勢下使我國社會經(jīng)濟得到快速發(fā)展，并獲得我國政府部門的大力支持，通過多方的努力，我國勞動力空間不斷縮小，同時政府的創(chuàng)業(yè)就業(yè)服務也不斷優(yōu)化，促進我國市場勞動力水平平衡。此外，經(jīng)濟全球化發(fā)展形勢下，很多國外先進技術(shù)和設備等不斷被我國引入，而這些新行業(yè)和新技術(shù)的發(fā)展也為我國就業(yè)提供了更多的機會。（二）大學生創(chuàng)業(yè)前景良好。經(jīng)濟新常態(tài)發(fā)展模式下，大學生創(chuàng)業(yè)逐漸成為當前大學生畢業(yè)的重要選擇路線，形成這種情況的原因可以分為以下幾種：第一，我國政府為大學生創(chuàng)業(yè)提供了更多的優(yōu)惠政策，給予極大的扶持力度。我國政府對大學生創(chuàng)業(yè)一直持鼓勵態(tài)度，并建設了很多適合大學生創(chuàng)業(yè)的基地和園區(qū)，要求高校在學生求學期間就開始接受專業(yè)的就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓，提升大學生的創(chuàng)業(yè)意識和能力。為了鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)，我國政府放寬對大學生的政策要求，并通過政策以及資金方面的調(diào)節(jié)，為大學生創(chuàng)業(yè)提供更好的環(huán)境；第二，新時期下，大學生的思想觀念發(fā)生巨大轉(zhuǎn)變，越來越多大學畢業(yè)生開始認識到創(chuàng)業(yè)的重要性，并積極投入到創(chuàng)業(yè)的熱潮中，通過各種方式和渠道選擇明確的就業(yè)方向，探尋相應的創(chuàng)業(yè)項目。經(jīng)濟新常態(tài)發(fā)展下，大學生的就業(yè)形勢并沒有得到明顯的改善，就業(yè)難問題仍然普遍存在，特別是創(chuàng)業(yè)大學生數(shù)量的增多使得就業(yè)問題進一步凸顯。從當前大學生創(chuàng)業(yè)情況來看，大部分選擇的都是網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)的方式，比如網(wǎng)絡商店或者軟件研發(fā)等。（三）經(jīng)濟增速放緩，就業(yè)崗位增加率降低。經(jīng)濟新常態(tài)最明顯的特點為經(jīng)濟發(fā)展的速度放緩，我國經(jīng)濟逐漸從高速發(fā)展進入到中高速發(fā)展階段，在經(jīng)濟高速發(fā)展過程中主要是通過低成本勞動力資源的優(yōu)勢帶動，只需要適當引入新技術(shù)和資源，并加強管理的創(chuàng)新就可以促進經(jīng)濟發(fā)展。目前來看我國勞動力逐漸趨于緊張的形式，無論是生產(chǎn)要素還是原材料等方面的成本都呈現(xiàn)出上升的趨勢，傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢逐漸消失，勞動力成本上升。隨著經(jīng)濟發(fā)展速度放緩，社會提供的就業(yè)崗位減少，對勞動力的需求量降低，難以達到經(jīng)濟快速發(fā)展的就業(yè)水平。因此經(jīng)濟新常態(tài)下，隨著經(jīng)濟增速的放緩，必然會導致大學生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)壓力增大。

二、經(jīng)濟新常態(tài)下大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)策略

（一）加強創(chuàng)業(yè)教育，做好創(chuàng)業(yè)定位。通過對我國當前創(chuàng)業(yè)就業(yè)情況來看，創(chuàng)業(yè)教育也成為當前教育改革中的重點，是我國高校教育體制改革的關(guān)鍵。通過高校創(chuàng)業(yè)教育課程的開展，有利于提升學生的創(chuàng)業(yè)能力，提升學生的綜合素質(zhì)。大學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育工作開展的主要目的是學生在畢業(yè)后能夠獨立創(chuàng)建公司和經(jīng)營公司，因此在創(chuàng)業(yè)教育中主要的教育內(nèi)容為對創(chuàng)業(yè)知識的宣講以及創(chuàng)業(yè)能力的鍛煉，通過創(chuàng)業(yè)精神的培訓，提升學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新素養(yǎng)。高校是學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的源頭，高校教育更有利于幫助學生對知識進行內(nèi)化，良好的學習氛圍有利于學生對知識的掌握。此外高校還是知識和技術(shù)創(chuàng)新的基地，因此高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中，必須要注重對學生創(chuàng)業(yè)知識和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，并通過相應創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動提升學生的創(chuàng)業(yè)能力。通過在校園中營造良好的創(chuàng)業(yè)氛圍，構(gòu)建以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為基礎(chǔ)的核心文化，提升創(chuàng)業(yè)教育效率，為社會培養(yǎng)更多的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。（二）加強對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系的完善創(chuàng)業(yè)教育雖然當前已經(jīng)在高校中普及，但是尚沒有被納入到基礎(chǔ)學科體系中，為了提升大學生的創(chuàng)業(yè)能力，還需要將創(chuàng)業(yè)教育理念與教學進行融合，大學生通過日常以及專業(yè)課的學習逐漸融會貫通。創(chuàng)業(yè)教育中需要以通識教育為主，不斷的在其中滲入教育能力。首先，在高校教學中，注意對創(chuàng)業(yè)理念的融入，并加強對課程資源的整合。創(chuàng)業(yè)內(nèi)容與各個學科間都具有明顯的聯(lián)系性，所以在日常課程開展中必須要注重對學生創(chuàng)業(yè)意識以及教育的培養(yǎng)；其次，在進行課程設置時，不僅需要加強對學生創(chuàng)業(yè)理論、技巧以及管理等相關(guān)知識內(nèi)容的教育，同時還需要引入一些經(jīng)濟貿(mào)易、法律等方面的專業(yè)教育課程，通過對專業(yè)最新科技成果的引入，開拓學生的國際視野；再次，高校在創(chuàng)業(yè)課程的設置中，必須要加強對學生發(fā)散性、探究性思維的培養(yǎng)；最后，根據(jù)高校不同的層次和定位，合理設置創(chuàng)業(yè)教育高度和標準，高校必須要結(jié)合生源情況、師資力量以及高校所處的區(qū)域經(jīng)濟情況等對創(chuàng)業(yè)教育進行綜合考量，開展針對性的創(chuàng)業(yè)教育模式和形式。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學科教育具有綜合性特點，對教師能力和素質(zhì)的要求更高，必須要具有扎實的基礎(chǔ)知識和較高的視野高度，以及豐富的實踐經(jīng)驗，才能夠?qū)?chuàng)業(yè)知識內(nèi)容更好地傳達給學生。因此，高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中需要加強師資力量的建設。（三）重視政府主導作用。經(jīng)濟新常態(tài)發(fā)展形勢下，大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)過程中，必須要充分發(fā)揮政府部門的主導作用。第一，政府部門需要加大對大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策的扶持，為大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供更多的渠道，同時將促進大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)作為社會經(jīng)濟發(fā)展目標；第二，將促進大學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)工作融入社會經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略工作中，通過推動大學生就創(chuàng)業(yè)實現(xiàn)我國經(jīng)濟平穩(wěn)發(fā)展，使大學生與我國經(jīng)濟發(fā)展間形成良好的互動關(guān)系。此外，在大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策保障過程中還需要結(jié)合社會現(xiàn)階段的經(jīng)濟發(fā)展情況，注重政府政策引導，提升大學生就業(yè)機會。（四）強調(diào)社會輿論引導。經(jīng)濟新常態(tài)發(fā)展下，由于經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的調(diào)整和改革以及高校擴招導致的待就業(yè)大學生數(shù)量不斷增多，就業(yè)創(chuàng)業(yè)問題凸顯。為了促進大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)率，必須要充分發(fā)揮社會的力量，強調(diào)社會輿論引導。可以從法制方面加強對企業(yè)用人情況的規(guī)范，通過反就業(yè)歧視等相關(guān)法律的頒布，正確引導企業(yè)的就業(yè)觀，提升用人單位在人才招聘中的公平性和公正性，防止出現(xiàn)徇私舞弊現(xiàn)象，使得很多有能力的大學生無法獲得均等的工作機會。同時，幫助大學生樹立正確的就業(yè)觀，消除就業(yè)偏見和傳統(tǒng)等級就業(yè)思想。使大學生在就業(yè)創(chuàng)業(yè)過程中能夠始終圍繞服務于社會和民族發(fā)展為核心的觀念。

三、結(jié)語

綜上所述，經(jīng)濟新常態(tài)發(fā)展形勢下，大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)受到嚴重影響，而大學生就業(yè)難問題也成為社會熱點，對社會和民族的發(fā)展都具有一定的不良影響。因此必須要從不同的角度提升大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，解決大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)問題，促進社會穩(wěn)定發(fā)展。

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作者:趙茹慧 單位:鄭州工業(yè)應用技術(shù)學院