導(dǎo)語：發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)的方法和措施詮釋一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要:從目前中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生生源的特點(diǎn),探討作為一名專職講課教師如何用心發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),提高教學(xué)質(zhì)量,本文從用心關(guān)懷學(xué)生,用信任調(diào)動學(xué)生的積極性,用鼓勵(lì)成就學(xué)生三個(gè)方面來論述筆者的觀點(diǎn),愿和同行共同交流、學(xué)習(xí).

關(guān)鍵詞:專職講課教師學(xué)生閃光點(diǎn)關(guān)懷學(xué)生信任學(xué)生鼓勵(lì)學(xué)生

目前中等衛(wèi)生學(xué)校招生門欄低、生源素質(zhì)低,學(xué)生管理難度較大,學(xué)習(xí)成績不理想.針對這一現(xiàn)狀,作為一名專職講課教師,如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,如何管理學(xué)生,如何讓學(xué)生由被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí),是一個(gè)值得深入研究和探討的問題.筆者從教22年,在教學(xué)中感悟到,只有用心愛學(xué)生,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),鼓勵(lì)學(xué)生,就會收到良好的教育、教學(xué)效果.

1、用心關(guān)懷學(xué)生

中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生較缺少關(guān)愛,因?yàn)樗麄兂踔袑W(xué)習(xí)成績較差,教師和學(xué)生對他們關(guān)心較少.所以到職業(yè)學(xué)校后,一直也是自卑心理,這就要求中職教師用愛心關(guān)心幫助學(xué)生,真誠對待學(xué)生,設(shè)身處地去為他們著想,與班主任老師協(xié)調(diào)好,共同管理學(xué)生筆者認(rèn)為,提高他們的綜合素質(zhì),如何做人,調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性,比單純多答幾分要有意義的多,而且只要心理溝通好了,成績自然就上來了.

在上課或平時(shí)交流中,要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn).從閃光點(diǎn)入手,激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取心,從而使每個(gè)學(xué)生都能品嘗學(xué)習(xí)的快樂,成功老師要用多視角的眼光看待充滿生機(jī)活力和個(gè)性化的學(xué)生,要多角度全方面地評價(jià)學(xué)生,不能只單純地看學(xué)習(xí)成績,多給學(xué)生掌聲和喝彩,讓每一個(gè)學(xué)生都抬起頭來走路.

美國總統(tǒng)林肯曾說過:關(guān)鍵的一句話有時(shí)會影響人的一生.教師的言行舉止都可能會對學(xué)生成長產(chǎn)生相當(dāng)重要的影響,為此,我想,從學(xué)生的成長來看,教師應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持以表揚(yáng)為主,對品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生要在班級大力宣傳,發(fā)揮其榜樣和示范的作用,有問題或者成績差的同學(xué)要盡力挖掘他們的閃光點(diǎn),肯定他們哪怕是小小的一點(diǎn)進(jìn)步,讓他們享受學(xué)習(xí)的喜悅,進(jìn)一步在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上關(guān)心愛護(hù),幫助他們,促其發(fā)展.

2、用信任調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),這就要求課任教師要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的慧眼,教師要做一個(gè)從多角度透視的有心人.不要以為只要上完課,就完成任務(wù),教育學(xué)生是學(xué)生科的事,與自己無關(guān),要善于從多方面發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生閃光點(diǎn),為他們創(chuàng)造施展才能和獲得承認(rèn)的機(jī)會.

首先要善于從學(xué)生的一舉一動中發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn),比如:我在去年給2005臨專1班上第一節(jié)課時(shí),問誰當(dāng)課代表,當(dāng)時(shí)有一個(gè)胖乎乎的男孩舉手說我當(dāng)對這種毛遂自薦的做法很贊賞,就決定了,(事后聽幾位任他們課的老師說他上課愛說話,不學(xué)習(xí),怎讓他當(dāng))但自從他當(dāng)婦科課課代表后,工作特別積極,主動,原有的愛說話、不學(xué)習(xí)的毛病在學(xué)期的后半程都改掉了,還主動提出問題,特別愛學(xué)習(xí),到期末結(jié)束時(shí),完全是自己的真實(shí)成績,答了70多分,自己很高興(原來他有幾個(gè)科都掛科)我也很滿意,讓我更為高興的是,在除夕的上午收到了他祝福的短信感謝老師的信任,不辜負(fù)老師的期望看后很感動

往往歷屆的每一科課代表在這一學(xué)科都學(xué)的比較好,也充分證實(shí)了信任、責(zé)任對學(xué)生的激勵(lì)作用,從她們畢業(yè)后考職業(yè)護(hù)士資格證通過率來看,當(dāng)過課代表、班干部的基本都能一次過關(guān)

誰說中職學(xué)校的學(xué)生不懂事,你只要真誠的愛他們、欣賞他們、信任他們就是最好的教育.

3、用鼓勵(lì)成就學(xué)生

其實(shí),任何一個(gè)學(xué)生都有他自己的優(yōu)點(diǎn)、長處,當(dāng)然差生也絕不例外.差生最怕老師對他另眼看待,最怕和同學(xué)們一道參加活動,就怕被老師和學(xué)生看不起.老師要善于挖掘他們的閃光點(diǎn),發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn),多鼓勵(lì)表揚(yáng)他們,將他們?nèi)谟诎嗉w這個(gè)溫暖的大家庭中,從而使他們感受到集體這個(gè)大家庭的溫暖,能夠正確的認(rèn)識自己,努力學(xué)習(xí).因?yàn)椴皇前嘀魅嗡詻]有大塊的時(shí)間同他們在一起,就利用下課的間歇同他們聊天,當(dāng)我看到有一個(gè)男生,身材不胖不瘦,個(gè)不高不矮,我就說你長得真標(biāo)準(zhǔn)他很高興,一下子就自信了許多,原來上課時(shí),偶爾看到他在說話,自從表揚(yáng)他之后,上課認(rèn)真聽講,眼神一直跟著老師轉(zhuǎn),期末的成績也挺理想.

還有,在上課提問上節(jié)課內(nèi)容時(shí),我有時(shí)讓學(xué)生到前面黑板上寫,發(fā)現(xiàn)有2個(gè)學(xué)生字寫得好,就及時(shí)表揚(yáng),他們以后上課明顯注意聽講

在批改學(xué)生的作業(yè)中,用適當(dāng)?shù)恼Z言表揚(yáng)她們,用細(xì)微的分?jǐn)?shù)調(diào)動個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性……

教育學(xué)生樹立有用的人就是人才的觀念,為其指明三百六十行,行行出狀元.讓他們在失敗中振作起來,并根據(jù)個(gè)人特點(diǎn)的不同,發(fā)揮聰明才智,努力學(xué)習(xí)本領(lǐng),為今后發(fā)展尋求更大的空間.

用同一學(xué)校畢業(yè)的、成功的師哥、師姐為榜樣,激勵(lì)他們,使他們有信心,有目標(biāo),生活有激情.

教育工作者要對學(xué)生進(jìn)行人格塑造,用個(gè)人修養(yǎng)和人格魅力去影響和帶動學(xué)生,讓學(xué)生首先尊敬,崇拜教師,然后才能言傳身教,有說服力,教會學(xué)生做人,教會他們?nèi)伺c人相處的基本方法和良好的行為道德規(guī)范,以及悅納自己、自尊自愛,悅納他人,與人為善的處事方法.要利用各種機(jī)會向?qū)W生灌輸先做人后做事.教育他們尊重父母、享受親情、享受和老師和同學(xué)在一起的學(xué)習(xí)過程,學(xué)會互相學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,顧全大局.要不僅從書本上學(xué)知識,更要從實(shí)際生活中學(xué)習(xí),不要攀比,要腳踏實(shí)地,實(shí)現(xiàn)自己的理想.

美國著名心理學(xué)家羅森塔爾曾做過一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn):他在某高校考察時(shí),隨意從每個(gè)班抽了幾名學(xué)生的名字寫在一張表格上,交給校長,極為認(rèn)真地說:這些學(xué)生經(jīng)過科學(xué)測定全都是高智商人才.事過半年,羅氏又來到學(xué)校,發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生的確超過常人,進(jìn)步很大.再后來,這部分學(xué)生全都在不同的崗位上干出了非凡的成績.這就是著名的羅森塔爾效應(yīng)他證明了3個(gè)道理:第一,人的智商和能力是可以通過外力激活的第二,信任和期望是激活人的智商和能力的基本要素第三,人才資源貴在開發(fā).用一句最通俗的話是好孩子是夸出來的

總之,作為一名中等職業(yè)學(xué)校的專職任課教師,在講好課的同時(shí),要扮演好多種角色,在當(dāng)好師長的同時(shí)還有當(dāng)好朋友,還要成為學(xué)生人生的領(lǐng)路人,職業(yè)生涯的規(guī)劃者,就業(yè)指導(dǎo)的咨詢師.在熟練的掌握本專業(yè)知識的基礎(chǔ)上,用心關(guān)懷學(xué)生,用信任、鼓勵(lì)激發(fā)學(xué)生,做一個(gè)合格的人民教師.

參考文獻(xiàn)

[1]衛(wèi)生職業(yè)教育2009年5期

[2]人民教育網(wǎng)教育研究