導(dǎo)語：社會(huì)主義核心價(jià)值觀下高校思政課教育教學(xué)一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：高校思想政治理論課作為塑造大學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀的主陣地、主渠道，應(yīng)該在馬克思主義和中國(guó)特色社會(huì)主義理論大旗下，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為思想理論的靈魂內(nèi)核，用其來統(tǒng)領(lǐng)思想政治理論課的教育教學(xué)。

關(guān)鍵詞：社會(huì)主義核心價(jià)值觀；思政課；教育教學(xué)

2012年11月召開的十八大，中國(guó)共產(chǎn)黨從社會(huì)的意識(shí)形態(tài)層面提出了一個(gè)對(duì)中國(guó)影響深遠(yuǎn)的命題，這就是“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”。它用二十四個(gè)字從國(guó)家、社會(huì)、公民三個(gè)不同切面精確凝練出了中國(guó)當(dāng)前的價(jià)值取向，明確描繪了中國(guó)的藍(lán)圖遠(yuǎn)景。它展現(xiàn)出來的不僅僅是國(guó)家的前途、民族的命運(yùn)，同時(shí)還關(guān)聯(lián)著人民的福祉，涵蓋了最廣大人民的普遍愿望，是中國(guó)特色社會(huì)主義的價(jià)值追求和價(jià)值目標(biāo)。高校思想政治理論課（以下簡(jiǎn)稱“思政課”）作為塑造大學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀的主陣地、主渠道，就應(yīng)該在馬克思主義和中國(guó)特色社會(huì)主義理論大旗下，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為思想理論的靈魂內(nèi)核，用其來統(tǒng)領(lǐng)思政課的教育教學(xué)。

一、將社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為思政課教育教學(xué)的主軸

思政課的整個(gè)理論體系是由多門課程組合在一起形成的一個(gè)整體，其中的每一門課程都是理論體系不可缺少的組成部分，彼此存在著不可分割的關(guān)系，而這一有機(jī)整體的形成就是通過馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法把它們緊密結(jié)合在一起來實(shí)現(xiàn)的。社會(huì)主義核心價(jià)值觀又與馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法密切相關(guān)，它不但體現(xiàn)了馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，還是馬克思主義在中國(guó)特色社會(huì)主義上的價(jià)值要求和價(jià)值表現(xiàn)。因此，思政課要說明馬克思主義的理論本質(zhì)，就要闡明社會(huì)主義核心價(jià)值觀，就要將社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為思政課教育教學(xué)的主軸。另外，社會(huì)主義核心價(jià)值體系在思政課中的主線地位也顯示了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的主軸位置。社會(huì)主義核心價(jià)值體系是思政課課程的主線，而社會(huì)主義核心價(jià)值觀又是社會(huì)主義核心價(jià)值體系中最根本、最重要的價(jià)值觀念，指明了中國(guó)特色社會(huì)主義社會(huì)科學(xué)發(fā)展的價(jià)值方向。

二、將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入思政課課堂教學(xué)全過程

思政課的主要功能就是要促進(jìn)大學(xué)生正確“三觀”的養(yǎng)成。而價(jià)值觀的養(yǎng)成不是停留在價(jià)值觀本身的宣講上，更重要的是要將價(jià)值觀念與理論體系融合，既要用理論來支持價(jià)值觀，也要用理論體現(xiàn)價(jià)值觀。因此，社會(huì)主義核心價(jià)值觀要讓大學(xué)生入腦、入心，就必須與思政課教學(xué)體系相結(jié)合，要把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入思政課課堂教學(xué)全過程。在課堂教學(xué)上，要找到社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理論依據(jù)，要找到社會(huì)主義核心價(jià)值觀與思政課的理論體系的結(jié)合點(diǎn)，還要找到大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同點(diǎn)，科學(xué)規(guī)劃導(dǎo)引理論，深入研究認(rèn)同的內(nèi)化機(jī)理。要充分認(rèn)識(shí)到馬克思主義的基本原理、中國(guó)特色社會(huì)主義理論都是大學(xué)生認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值的哲學(xué)前提和邏輯前提，要在課堂教學(xué)中把社會(huì)主義核心價(jià)值觀搭建在這些理論基石上，在讓學(xué)生掌握馬克思主義精神要義的同時(shí)，更要弄清社會(huì)主義核心價(jià)值觀與馬克思主義精神要義之間一脈相承的必然聯(lián)系。

三、將社會(huì)主義核心價(jià)值觀貫穿思政課實(shí)踐教學(xué)全方位

大學(xué)生是民族的希望、祖國(guó)的未來，國(guó)家建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的生力軍，高校的思政課不僅要大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同，更需要切實(shí)地踐行。思政課在實(shí)踐教學(xué)中首先要準(zhǔn)確把握大學(xué)生認(rèn)同與踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的辯證互動(dòng)關(guān)系，積極尋求和探索大學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的動(dòng)力機(jī)制和外化途徑，將社會(huì)主義核心價(jià)值與學(xué)生管理、校園文化建設(shè)、社團(tuán)活動(dòng)、素質(zhì)拓展等結(jié)合起來，通過多渠道展現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。其次要將社會(huì)主義核心價(jià)值觀貫穿于實(shí)踐教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)，以此來引導(dǎo)大學(xué)生認(rèn)同核心價(jià)值觀的內(nèi)化機(jī)理，通過實(shí)踐體驗(yàn)、內(nèi)心的思辨等活動(dòng)，將核心價(jià)值觀的本質(zhì)內(nèi)涵融入大學(xué)生自身價(jià)值觀并不斷固化。

四、將社會(huì)主義核心價(jià)值觀占領(lǐng)校園媒介的主陣地

現(xiàn)代傳媒在思想政治教育中已發(fā)揮出不可忽視的重要作用，思政課教育教學(xué)也并不局限于課堂的理論教學(xué)和課外的實(shí)踐教學(xué)，學(xué)校圖書館、網(wǎng)站、廣播電臺(tái)、黑板報(bào)、宣傳欄等校內(nèi)媒體在學(xué)校德育中發(fā)揮著傳遞教育信息、引導(dǎo)輿論導(dǎo)向等不可替代的作用，這些校園媒介也是思政課教育教學(xué)的重要戰(zhàn)場(chǎng)，拓展了思政課的教育教學(xué)的領(lǐng)域，是不可忽視的“第二課堂”。思政課的教育教學(xué)一定要增強(qiáng)校園媒體在社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育中的引領(lǐng)力、帶動(dòng)力，堅(jiān)持原則、堅(jiān)守立場(chǎng)，在中國(guó)特色社會(huì)主義理論的指導(dǎo)下占領(lǐng)輿論的制高點(diǎn)；還要建立校園媒體與社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的互動(dòng)機(jī)制，搭建平臺(tái)，引導(dǎo)師生交流，傳播社會(huì)主義核心價(jià)值的思想原料和提供方法論的指導(dǎo)，將核心價(jià)值觀和學(xué)生具體個(gè)案聯(lián)系起來，達(dá)到潛移默化的效果。在我國(guó)，社會(huì)主義核心價(jià)值觀是在社會(huì)生活中居于核心地位、起主導(dǎo)作用的價(jià)值觀念，是人們必須長(zhǎng)期遵守的基本價(jià)值準(zhǔn)則。因此，思政課的教育教學(xué)必須突出社會(huì)主義核心價(jià)值觀，為學(xué)生提供一套清晰而又穩(wěn)固的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生確立對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的信仰，并以此作為自己行為的指南。

參考文獻(xiàn)：

[1]干冀春,劉毅,孫紅.社會(huì)主義核心價(jià)值觀引導(dǎo)高校文化建設(shè)途徑研究[J].青年時(shí)代,2014(8):50.

作者:吳瓊 單位:湖北生物科技職業(yè)學(xué)院