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一、在秉承科學判斷的前提下研究工作特點

就青年教師的思想政治狀況來說，一是大部分青年教師政治上立場正確堅定、態度鮮明，但也有少數教師在重大原則問題上還存在一些錯誤或模糊的認識；二是大部分青年教師工作上愛崗敬業、勇于拼搏、樂于奉獻，但也有少數教師存在急功近利的短期行為，職業道德水平有待提高；三是大部分青年教師精神面貌熱情飽滿、積極向上，但也有少數教師存在消極頹廢、不思進取現象。就青年教師思想政治工作來說，一是普遍重視與開展青年教師思想政治工作，但是制度化規范化科學化水平有待提高；二是針對問題提出了許多對策和措施，但只講普遍性不講特殊性的“一刀切”現象需要改進；三是在工作形式多樣性上下功夫，但思想政治工作實效性尚待加強。可見，關于當前青年教師的思想政治狀況和青年教師思想政治工作開展的情況，既要把握基本判斷又要注意具體分析，這是我們開展工作的基礎，也為今后的工作提出了新的更高的要求。

二、在堅持高度重視的氛圍中創新工作理念

思想上高度重視是做好青年教師思想政治工作的首要條件，也是我校青年教師思想政治工作的優良傳統。長期以來，我們充分認識到青年教師是高校各項工作的生力軍，他們位于學校教學科研管理工作的前沿，承擔著繼承先輩開創的事業并不斷推向前進的歷史重任。因此，做好青年教師的思想政治工作，使之成為思想政治素質過硬和業務水平高超的教育者，關系到社會主義大學的繁榮發展，關系到社會主義教育事業的興旺發達，關系到中國特色社會主義建成事業的前途命運，是一項我們必須飽含歷史使命感和社會責任感來開展的工作。在思想上高度重視的氛圍中，我們過去形成了青年教師思想政治工作的理念和傳統。隨著改革開放的深入發展和全面建成小康社會的穩步推進，我國當前經濟體制深刻變革、社會結構深刻變動、利益格局深刻調整、思想觀念深刻變化，青年教師思想政治工作環境發生了而且還在不斷發生變化，這就要求我們必須以改革的精神、以揚棄的態度對待傳統工作理念，實現工作理念的創新發展。創新工作理念要以人為本，對待青年教師應當秉持關心、尊重、理解的態度。要以青年教師為本，提倡人文精神、注重人文關懷，弱化行政管理思想，樹立服務的觀念。高等學校的中心工作是教學科研，青年教師思想政治工作也必須服從服務于這個中心工作。創新工作理念要把握規律，對青年教師的特點要承認、尊重、因勢利導。要深刻認識思想政治教育規律、青年成長成才規律、人的全面發展規律，把握青年教師競爭意識強、可塑性強、波動性大等特點，創造性地開展工作。創新工作理念要注重銜接，把思想政治工作貫穿于青年教師工作的全過程，尤其注意重點環節。青年教師思想政治工作要把好“三關”：入口關，選人上不能只關注業務而忽視思想政治素質標準；培養關，精力上不能只投放于高層次人才和辦學資源的爭奪而忽視人文關懷；考核關，不能“一白遮百丑”而導致思想政治工作與業務工作相比“軟硬有別”。

三、在重視既有內容的條件下拓展工作思路

傳統的青年教師思想政治工作比較重視政治教育和道德教育，我們在新時期對此仍然要給予高度的重視。我們辦的是社會主義大學，培養的是中國特色社會主義事業的建設者和接班人，作為教育者的青年教師，自身必須具備過硬的政治素質，堅持以馬克思主義和馬克思主義中國化理論成果指導教學科研工作，在大是大非問題上與黨中央保持高度一致。師德建設是青年教師思想政治工作不可或缺的重要內容。要加強青年教師的職業理想和職業道德建設，增強青年教師教書育人的使命感和責任感。要切實貫徹《教師法》《高等教育法》對教師職業道德的要求，認真宣傳、學習、落實“愛國守法、敬業愛生、教書育人、嚴謹治學、服務社會、為人師表”的高校教師職業道德規范，并制定、完善具體要求和規則，引導廣大青年教師自覺履行師德要求，以身作則，率先垂范。當前，除了堅持政治教育和道德教育之外，還要根據社會發展的特點和國家大政方針的要求，努力開展法治教育和文化教育。依法治國是我國的基本方略，是社會主義民主政治的重要體現。在全社會都在加強社會主義民主法治、公平正義、自由平等、權利義務教育的形勢下，對青年教師加強這方面的教育，具有重要的現實意義和深遠影響。黨的十七屆六中全會指出：“文化是民族的血脈，是人民的精神家園”，“沒有文化的積極引領，沒有人民精神世界的極大豐富，沒有全民族精神力量的充分發揮，一個國家、一個民族不可能屹立于世界民族之林。物質貧乏不是社會主義，精神空虛也不是社會主義。沒有社會主義文化繁榮發展，就沒有社會主義現代化。”[1]青年教師思想政治工作必須加強先進文化建設，注意校史校情教育，搞好校園文化建設，使青年教師成為文化底蘊深厚的教育者。

四、在利用傳統渠道的過程里探索工作載體

在長期的青年教師思想政治工作實踐中，我們積累了許多好的經驗，其中“黨政工團齊抓共管、發揮整體合力”是搞好青年教師思想政治工作的一大法寶，我們必須繼承和發揚這一優良傳統。“黨政工團齊抓共管、發揮整體合力”是一系列重要途徑的有機整合，是一系列重要載體的緊密結合，是一系列重要渠道的相互配合。黨的領導是做好青年教師思想政治工作的關鍵：校黨委的堅強領導、中層黨組織和黨支部的有力指導，是青年教師思想政治工作的政治保證。學校各級行政部門的重視是做好青年教師思想政治工作的基礎：把青年教師思想政治工作納入學校全面工作規劃之中，目標明確、措施得力是青年教師思想政治工作的組織保證。群團部門的支持是青年教師思想政治工作的條件：充分發揮群團部門在組織文體活動、關心教工生活方面的優勢，讓青年教師融入集體、消除隔閡、增進感情，可以起到春風化雨、潤物無聲的作用。在充分發掘傳統渠道有利因素的同時，還必須根據形勢發展和環境變化不斷探索新的工作載體，使青年教師思想政治工作與時俱進。把青年教師思想政治工作融入黨建工作之中。高校是黨建工作的主陣地之一，在青年知識分子中發展黨員對于黨的建設具有重要意義。但是一段時期以來，高校黨建工作往往側重在學生中發展黨員而忽視了青年教職工中的黨建工作。黨組織應當采取切實措施，擴大在青年教師中的影響力和吸引力，在思想上、政治上、業務上幫助青年教師，注意發現青年教師中的優秀分子，引導他們向黨組織靠攏，在合適的時候從中吸收新黨員，不斷發展壯大青年教師黨員隊伍。把青年教師思想政治工作與解決他們面臨的現實問題緊密結合起來。青年教師一方面要承擔艱苦繁重的教學科研任務，面臨工作上的壓力，另一方面還要承擔階段性的家庭角色，在生活中存在許多實際困難。要增強青年教師思想政治工作的實效性，學校各級組織就要把解決青年教師在工作生活中的實際困難提上日程，尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創造，為青年教師的教學科研工作提供必要的條件，為青年教師的生活提供基本保障，免除他們的后顧之憂，使之切身感受到組織的關懷和溫暖，增加他們的認同感。把青年教師思想政治工作與新媒體技術的發展和應用聯系起來。新媒體技術是信息傳播和思想交流的有效平臺和載體，從各個方面深刻地改變著人們的生活。青年教師由于年齡階段和工作性質的特點，是接觸和運用新媒體最經常、最專業、最深入的人群之一。在當前科學文化交流日趨活躍、社會思潮碰撞日漸強烈、意識形態交鋒日益尖銳的情況下，高度重視與研究新媒體技術，發揮其在青年教師思想政治工作中的作用，具有不同尋常的價值。

五、在繼承有效措施的基礎上發展工作方法

“我們不但要提出任務，而且要解決完成任務的方法問題。我們的任務是過河，但是沒有橋或沒有船就不能過。不解決橋或船的問題，過河就是一句空話。不解決方法問題，任務也只是瞎說一頓。”[2]青年教師思想政治工作的方式方法問題，是一個事關思想政治工作效果的重要問題。理論教育和示范教育，是為事實證明行之有效的工作措施。理論上的成熟是政治上成熟的基礎，政治上的清醒來源于理論上的堅定。政治理論學習是青年教師思想政治工作的主渠道，是必須發揚的好傳統。當前青年教師的理論學習不是太多了，而是太少了；不是過于強調了，而是過于忽視了。要旗幟鮮明地堅持馬克思主義在高校的指導思想地位，堅持大學的社會主義性質。“理論只要說服人[adhominem]，就能掌握群眾；而理論只要徹底，就能說服人[adhominem]。所謂徹底，就是抓住事物的根本。”[3]青年教師是有文化有思想的群體，生動體現著對真理的不懈追求。理論學習對青年教師來說，是解決思想問題的根本措施。榜樣的力量是無窮的，典型示范是青年教師思想政治工作的另一個有效措施。一方面是各級領導干部和老教師的傳幫帶作用。通過他們的典型示范和以身作則，為青年教師樹立起身邊的榜樣。另一方面則是青年教師群體中的先進分子的模范帶頭作用。通過發揮同輩群體的親和力、感染力，帶動青年教師共同發展。理論教育和典型示范在不同時期、不同環境中有著不同的具體做法和特點，而不是一成不變、死板僵化的。在繼承和發揚理論教育和典型示范工作方法的同時，還要不斷探索新的工作方法。社會實踐是青年教師思想政治工作的必要形式。“思想政治教育對象在社會實踐活動中通過與社會直接接觸，能夠對社會產生一定的認識，能夠使自己已有的認識得到升華，素質得到提高”[4]。要有計劃、有步驟地組織青年教師深入工廠、農村、社區等基層單位，通過社會實踐來陶冶情操、開闊視野、增長見識、砥礪思想。制度建設是青年教師思想政治工作的有力保障。要堅持科學、實用的原則，建立一套針對青年教師工作生活狀況的考核評估、優勝劣汰機制，使青年教師接受廣大師生的監督和制度的約束，在職務聘任、職稱晉升、階段考核、評優評獎中鼓勵先進、鞭策后進，促使青年教師思想政治狀況整體上的好轉。心理疏導是青年教師思想政治工作的重要環節。“現代社會變化節奏加快，社會競爭性加劇，人們之間的利益關系的復雜程度增加，容易引起人們的心理震蕩、精神苦悶、思想困惑，增加心理負荷，導致心理不平衡、心理障礙甚至心理疾病的發生。”[5]因此，這就需要有針對性地開展心理疏導、搞好人文關懷，滿足青年教師解決思想問題的心理需求。

作者:吳承林 單位:皖西學院