導語：青年教師大思政格局分析一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】“大思政”格局在高校的形成，要實現高校資源的統籌協調，發揮大學生思想政治教育的主渠道作用，在“課程思想政治”與協同育人的基礎上，構建全方位、全過程人才培養體系。打造立體化全過程育人格局中，要鑄就“專兼職”育人格局，發揮青年教師隊伍，以立德樹人的根本任務，實現高校課程思想政治與傳統思想政治教育的有機融合，推動大學生德智體美勞全面發展，構建協同育人機制，提高高校思想政治教育效果。

【關鍵詞】青年教師；“大思政”；積極作用

本文從青年教師群體的優勢分析入手，基于“大思政”格局下的教師隊伍以及學生思想政治教育要求入手，立足于課程思想政治以及傳統思想政治教育的融合入手，強化青年教師在思想政治教育水平，整合高校內部的教育資源，優化高校思想政治教育的聚合，發揮青年教師的群體優勢，努力構建多元主體共同參與的協同育人機制，推進新形勢下高校思想政治教育的創新和發展。

一、任課教師協同育人體系在“大思政”格局中的地位與作用研究

高校思想政治工作會議中，明確了提出，要堅持把立德樹人作為中心環節，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人，努力開創我國高等教育事業發展新局面。構建“大思政”格局，以促進高校有效利用現有資源，針對學生思想政治教育，重新規劃和整合思想政治教育途徑，完善學生思想政治教育機制，從而加強師資隊伍在思想政治格局中的作用。以傳統的思想政治教育中，思想政治課教師與輔導員是主要的思想政治教育者，主要承擔對學生的思想教育與政治覺悟培養工作。但傳統的思想政治教育存在一定的局限性，難以與專業教育結合，難以將思想政治教育教育貫穿于在整個人才培養過程中。“大思政”教育格局中，高校要將課程體系“通向同行、協同育人”體制建設作為當前提升思想政治教育的重要環節，專業教師是實現思想政治工作全過程、全方位培育的保障，實現專業教育與思想政治教育的結合，發揮教師的教書育人的教育職責，確保思想政治教育教育在整個人才培養機制中發揮作用。其中，青年教師作為高校教育教學的主力軍，他們與學生年齡差距小，與學生之間保持有效的溝通互動關系，以他們為專業課“課程思想政治”的主力師資隊伍，可有效對學生進行思想引領，有效加強思想政治教育在學生心中的影響，在專業教育中引導學生樹立正確的人生觀、價值觀以及社會觀，使得學生身心健康發展確保學生在畢業后適應復雜的社會環境，有效發揮青年教師隊伍的溝通積極性，實現思想政治教育在學生生活、學習中的全面滲透。此外青年教師比對其他階段的教師，更加具有進取心，精力更加充沛。比對具有幾十年工作經驗的教師而言，青年教師剛剛成為高校老師，他們工作精力充沛，具有較強的工作熱情，上進心較強與學生一樣，都希望能夠展現自我，實現自我價值，發揮自身才干。

二、發揮青年教師在高校“大思政”格局中的積極作用的對策研究

1.構建青年教師思想政治教育的工作機制。在大思政格局中，高校要落實主體責任，從宏觀層面系統梳理歸各類青年教師崗位的育人元素，作為職責要求和考核內容融入整體制度設計和具體操作環節，推動青年教師把工作的重音和目標落在育人成效上，切實打通“三全育人”的最后一公里，積極探索專業特色的育人工作新制度和新模式。充分利用好青年教師的熱情以及工作精力，完善思想政治責任制度、考核制度以及職責培訓制度，為青年教師思想政治教育提供制度保障。基于學生行為、思想以及文化現狀，從專業課程以及思想政治理論課程入手，圍繞同向同行的理念，加強青年教師與其他教工之間的相互合作與配合，以部門之間的協調機制，樹立全面育人的責任意識，將思想政治道教育與業務能力以及專業知識實現有機融合，將教書育人、管理育人和服務育人有機融合。同時，高校要加強青年教師隊伍的師德師風建設，繼續深化青年教師對馬克思主義在現實問題分析中的理解與運用，不斷提高青年教師對自身人文素養、思想政治理論水平，引發學生認知、情感和行為的認同，使思想政治教育切實融入專業教育之中。2.加強青年思想政治教育隊伍建設。青年思想政治教育隊伍建設，以構建專兼職隊伍為主，以專業課程與思想政治理論課為分類標準，將青年教師分為兩大類。首先，將青年專業課教師作為師德建設、思想政治教育的第一批學生，建立思想政治理論課教師與其他專業教師協同機制構建，定期召開青年教師思想政治教育課程或培訓，強化教師的德育水平，將思想政治教育的育人理念深入到每一位青年教師教育教學思想。專業課青年教師以專業課程+思想政治教育的協同育人的理念，讓任課教師學習在專業課程中落實思想政治教育，引導學生樹立正確的專業學習觀、就業觀與職業觀，基于素質教育對學生職業素養與文化素養的要求，提高任課教師的思想政治教育能力。其次，針對思想政治任課的青年教師以專業思想政治教育為主，針對高校思想政治教育課程改的要求，展開專業性的思想政治教育能力、教育內容與教育思想培訓。最后，通過系統的培訓制度與考核機制，為青年思想政治教育隊伍培訓與強化提供保障，從而為“大思政”格局培養出一支具備較強思想政治教育、自覺將思想政治融入教學中的教育隊伍，為全方位、全過程展開思想政治教育提供教育師資隊伍。3.打造青年教師思想政治教育的平臺建設高校應打造多元主體共同參與的育人工作平臺。首先，加強主渠道育人平臺，構建以思想政治必修課為核心，以思政選修課、綜合素養課、專業課為依托的“一核三環”課程思政體系，發揮思想政治理論課主渠道作用，鼓勵青年教師創新思想政治理論課教學內容和方式，運用多種形式的教學方法，結合學校實際科學設置思想政治理論課實踐環節，增強學生學習的獲得感。其次，加強“第二課堂育人”平臺，積極推進青年教師擔任班主任、學生黨支部理論學習導師、社團導師、創新創業導師、社會實踐導師等工作機制，將教師育人作用體現在人才培養的各個環節，引導學生正確認識世界、人生以及價值，規范自身的行為以及樹立正確的價值目標。最后，加強“課程思政”平臺構建，要求青年教師立足學術內涵和傳承脈絡，發揮專業課程本身的特色，調整課程教學內容，提煉出愛國情懷、法制意識、社會責任、文化自信、人文精神等要素，同時將課程教學評價、學習效果評價從單一的專業維度，向人文素質、職業勝任力、社會責任感等多維度延伸，鼓勵青鳥教師在教育教學中貫徹落實以德立身、以德立學、以德施教的理念，將言傳、身教以及教育、關注社會等有機結合，使思想政治教育切實融入專業教育之中。

三、結語

綜上所述，青年教師在高校“大思政”格局建設與形成中，具有較強影響力以及積極作用，發揮青年教師的優勢，以青年教師的工作熱情以及師生優良互動，做好思想政治教育；拓展思想政治教育渠道、有效落實思想政治教育的各項工作，制定有效的保障機制與運行機制，突破現階段高校思想政治的低成效困境；提高思想政治教育的質量及實效性，做好社會主義主流意識形態教學，提高學生的思想道德素養，引導學生樹立正確的價值觀念。

【參考文獻】

[1]楊榮.談如何發揮青年教師在高校“大思政”格局中的積極作用[J].才智，2017(26):65.

[2]劉興平.高校“大思政”格局的理論定位與實踐建構[J].思想教育研究，2018(04):104-108.

[3]于向東.聚焦立德樹人,健全高校大思政工作格局[J].紅旗文稿，2018(06):32-34.

作者:王悅 單位:天津大學仁愛學院