導語：孩子懶惰原因分析論文一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

例一：“我的兒子怎么變得這么懶了，在家什么事也不做。平常都是我做家務活，今天我生病在床，要他幫忙拖一下地板都不肯。我說我生病了，你幫忙做一點，他怎么說，等你病好了再拖地吧。”一個媽媽傷心地傾訴著。

例二：“唉，我兒子一有數學題不會做就問我，我說你自己動腦筋想想嘛，他就說他不會做，其實題并不難，就是怕動腦筋！”教數學的爸爸搖頭嘆息地說。

這兩個例子都在訴說著父母對孩子的不滿，或在表達心中的困惑。各個孩子的情況不同，但實質是一樣的——懶惰。懶于做事，懶于思考。

懶于做事。這是行為上的懶惰。

從小沒有勞動觀念沒有做慣家務活的孩子，你突然這時候叫他去做，他怎么會做？因為他認為這不是他的事，是大人的事，和他無關。這種孩子大多出現在溺愛的家庭中。

父母從小不讓孩子動手，或保護過度，或事事包辦，生活上的事都替他做好了，他哪兒還有動手的機會？孩子的動手權利是家長剝奪的。兩三歲的孩子探索欲很強，什么都想嘗試一下，世界于他是充滿好奇而新鮮的。

但正是這個喜歡用自己的手來探索世界的階段，父母“無情”地剝奪了他的動手權利。孩子要自己穿衣，盡管顯得很笨拙，但家長嫌他動作太慢，或看不慣，于是便幫他穿好了；孩子要學大人的樣去洗碗，“你太小了，大一點了再洗，好不好？會把袖口弄濕的。”

媽媽的溫柔拒絕阻止了孩子的積極行為；當孩子上學后，家長把孩子的學習看成重中之重，孩子想幫著做點事時，一句“這活不用你干，只要你把時間多花在學習上，學習搞上去才是真的！”就把孩子的積極性打發掉了。

久而久之，孩子習慣了大人為他安排好一切，家長也心甘情愿地為孩子服務。當孩子一天天長大，當有一天發現孩子不愛勞動時不愛幫忙時，才知道：這孩子怎么這么懶惰！可悲的是懶惰已成為習慣！

俗話說，“懶惰娘育勤勞兒”，這句話不是沒有一點道理。很多事情往往是互相牽制的，家長干多了孩子就干少了，家長太勤快了孩子就懶惰了。

你沒有給孩子提供鍛煉的機會，孩子到哪兒去找這樣的機會？家務勞動本來是每個家庭成員都應盡的義務，但是，孩子頭腦中沒有這樣的觀念不能不說是家長培養出來的。

有調查表明：中國城市小學生每日做家務時間幾乎是全世界城市最低的。美國孩子日均勞動時間為1.2小時，而中國不足12分鐘。不要說家務活，懶惰成習的孩子就連自己的事諸如收拾房間，整理書包等也懶得去做了，恨不得父母繼續為他服務。這樣，獨立生活能力差，沒有自信，感覺自己無能，對家庭依賴性強也是順理成章了。

懶于思考。這是思維上的懶惰。

思考于這類孩子來說，感覺很累。因為他沒有良好的思考問題的習慣，沒有感受過思考的樂趣。我們經常看到這樣的例子：有強烈好奇心的幼兒，喜歡問這問那，有的父母不是引導孩子思考：“是呀，你說是為什么呢，我們來一起想一想好嗎？”而是呵斥制止：“小孩子不要問這么多，煩不煩呀。”

這樣，把孩子的好奇心給踩死了。而還有一種父母呢，卻積極過度，當孩子一提問，馬上就報上答案。如果自己答不上來了，又急忙去查找資料來告訴孩子，而不是啟發孩子一步步去思考，給孩子獨立的思考空間。這兩種家長都在扼殺孩子的思考力和想象力，使孩子的思維“細胞”不再活躍，對周圍世界的感知不再敏感。

思考是一種腦力勞動，既然是勞動，就會有辛苦在其中。如果沒有家長就生活中的點點滴滴的事去啟發孩子思考，引導孩子學會思考，孩子就不會積極地主動地去思考，不會養成積極思考的好習慣。當孩子提問時，你應該說：你說呢，你想想看，再想想看。如此一步步引導，而不要急于告訴現成答案。即使孩子經過思考后的回答不科學，不符合事實，那也要以贊賞的眼光，鼓勵的語言去欣賞孩子的思考之果。

因為，這可以當作想象的成果來欣賞。只有這樣，孩子的思維才會活躍，也只有欣賞和表揚，孩子才能享受到思考帶來的樂趣。當思考變成一種樂趣時，孩子會不喜歡凡事去思考、去探究嗎？現在不是說，享受學習，快樂教育嗎。

同樣，我們也該提倡“享受思考”！將來的人才，是會思考的而不是懂得很多知識的人。善于思考，肯于思考才是真正的人才。美國創意思考中心主任李察·博爾說：“孩子缺乏思考力，父母應負七成的責任。”所以，培養孩子的思考力，不讓孩子的思維變得懶惰，還得從幼兒期開始認真地細心地培養。