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細細網線，打開視野

教師經常會遇到這樣的難題——農村學生由于受條件限制，視野狹窄，對于很多城市學生來說極為熟悉的事物，對他們而言卻極其陌生，學生缺乏對基本常識的了解，導致很多教學內容成了難啃的硬骨頭。教師講得頭頭是道，學生聽得卻是一頭霧水。面對這樣的情況，一根小小的網線，有時候就能解決許多難題。例如，小學語文三年級下冊第六單元是一個科普單元，其中有一篇課文——《我家跨上了“信息高速路”》，以學生的口吻講述了神奇的計算機網絡世界，這一篇課文對于城市學生來說，沒有什么特別之處，可對于農村學生來說，卻是遙遠而又陌生的世界。我經過再三的考慮，決定在執教時把學生們帶進遠程教育專用教室，讓計算機連接上了網線。首先，我登錄PPS為學生播放了5分鐘的《熊出沒》，學生們都很興奮，發現原來在電視上錯過的動畫片可以在網絡上重新播放，還可以選擇播放的進度。隨后，我現場演示了網絡購物、瀏覽網站、發送動態賀卡等功能。那些新奇的事物，瞬間便激起了學生無比巨大的學習熱情，使他們不僅讀懂了課文，更開拓了視野。

小小網絡，架設橋梁

一直以來，網絡在家長、教師們的心中如同洪水猛獸一般，幾乎是談網色變，生怕學生一不小心陷入網絡深淵之中。其實，網絡本身只是一個工具而已，教師如果用得巧妙，一樣可以收到良好的效果。近幾年，隨著農村生活條件的改善，一部分家庭也開始購置計算機，安裝寬帶，學生們接觸網絡的機會多了起來。作為教師，如何利用這一新的媒介呢？與一個學生的交流更讓我感受到了網絡在師生交流中的優勢。2010年暑假，一個學生在QQ上向我訴苦，說感覺自己作文水平在下滑，為此很是煩惱，希望能得到我的幫助。當時，我在省城參加學習培訓，相隔千里，面對面的有效指導是不可能了，但對學生的學習熱情不可能斷然拒絕。我權衡之后，決定讓她在完成每天規定的閱讀任務之后，在自己的QQ空間進行小練筆，完成之后給我留言，我會抽時間批改并留下修改建議。一個假期下來，這個學生完成了多篇習作，并結合我的建議進行了無數次的修改。學生說，那個假期是她過得最為充實的一個假期。受這個學生的啟發，我創設了一種新型的師生學習方法。通過QQ群把優秀作文展示給全體學生，共同評議。我以此為范例，指點圈畫，指導寫作方法，指出不足，作者也可以陳述觀點，說明理由，其他伙伴也可以參與評議，暢所欲言。這樣大家相互學習，褒獎更正，體味作文的不足與成功的喜悅，避免了教師單方面武斷的評語挫傷學生學習的積極性，輔導也不再局限于教室與學校，師生之間的互動可以隨時隨地，不受環境、空間、時間的限制，誰說這不是信息化帶給我們的另一大便利呢？

閃閃話語，溝通無限

學生進入到五六年級，不再像以前一樣，會面對大人說出自己的心里話。可作為班級最直接的管理者——班主任們，如何走進學生的內心并與之進行交流，這又是必須考慮的一個課題。小朱是個活潑聰慧的女孩，可自從分班之后似乎有些改變了。一天，她在給我的QQ中留言說自己和一個好朋友鬧別扭了，很難過。利用QQ，我一次又一次地和她討論朋友的含義；告訴她在原班時老師喜歡她的原因——曾經很爽朗大方，心胸開闊；告訴她老師喜歡她原來的樣子……同時，我還收集了不少小故事和話語，通過QQ給她留言。師生之間就這個問題進行了多次討論與交流，終于解開了她心中的小疙瘩。不久，我驚喜地發現，她的QQ簽名由原來的“煩！煩！煩！”，變成了“我要做回曾經的自己，做一個討人喜愛的女孩！”看著學生釋然的笑臉，我也由衷地感到欣慰。小朱的故事啟發了我：通過QQ簽名很容易看出學生的思想變化，網絡因為不用面對面，師生交流也會收到別樣的效果，有的學生通過網絡向教師訴說心中的困惑，對著小小的屏幕，師生之間的交流更像是朋友談心，少了一絲顧忌，多了一份真誠。于是，我建立了班級QQ群，通過網絡營造出一個不設防的氛圍，學生在一起可以自由地交流，在輕松的談話中，教師能及時掌握學生的思想動向，加強了與學生間的交流，并通過留言、談話等多種方式加以開導，這本身就是新時期師生之間的一種新型的交流方式。

小小文檔，成就夢想

作文教學，是很多語文老師和學生的“大敵”。學生怕作文，原因之一就是缺乏興趣。如何激發學生的寫作興趣，也是擺在每位語文老師面前的一道難題。針對這一情況，我采取了另外一種方式進行嘗試。從三年級開始，我便把學生的優秀作文挑選出來，在Word上進行編輯，并輔之以相應的插圖，做成精美的電子版作文集，隨時更新并以文件的形式上傳到微群中以便全班學生都能下載、閱讀。每次更新后，學生們總會圍坐在一起，討論彼此的作文，喜悅之情溢于言表，寫作也有了動力。后來班級作文集的積累越來越多，于是我就從中選擇了優秀的作文上傳至當地教育部門教研網站及刊物，其中有些習作被報刊陸續采用，隨著一篇篇優秀習作的發表，學生們的寫作熱情更高了，美文層出不窮。信息網絡的高速發展，讓我們的眼界無限擴展，作為教師，應與時俱進，不能再局限于傳統教學，讓網絡、信息走進課堂，拓寬學生視野，還要善于運用網絡這一新興媒體，讓它成為我們教育教學過程中的好幫手。

作者：舒琳余萬玲工作單位：湖北省宣恩縣高羅中心小學