導(dǎo)語：教育期刊編輯的核心素養(yǎng)一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

在國內(nèi)的期刊領(lǐng)域，教育期刊是較為主要的一種類型，具有傳播知識、宣傳思想、產(chǎn)生教化等多重功能，既與編輯出版領(lǐng)域的發(fā)展息息相關(guān)，同時也與深化教育教學(xué)改革有著極為密切的關(guān)系。教育期刊出版中最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)———編校工作的開展需要由編輯人員來完成。所以，可以說教育期刊編輯的核心素養(yǎng)一定程度上決定著教育期刊編輯工作的開展水平和期刊質(zhì)量。核心素養(yǎng)屬于綜合性能力，不僅僅只局限于編輯專業(yè)水平這一方面，明確教育期刊編輯應(yīng)具備的核心素養(yǎng)，對于促進(jìn)教育期刊編輯的長遠(yuǎn)發(fā)展、有效提升教育期刊編輯水平和提高期刊的市場占有率、提升教育工作者業(yè)務(wù)水平乃至促進(jìn)教育現(xiàn)代化都有著十分積極的作用。在下文當(dāng)中，我們就從這一角度入手進(jìn)行了具體的研究分析。

一、教育期刊發(fā)展對于編輯核心素養(yǎng)提出的要求

編輯人員在教育期刊發(fā)展的進(jìn)程中發(fā)揮著極為重要的推動性作用，編輯人員不僅需要充分了解教育期刊內(nèi)容，還需要具備審核和加工此類文本的能力，有效提升文本質(zhì)量的專業(yè)性。教育期刊是否能夠達(dá)到行業(yè)所要求的專業(yè)化標(biāo)準(zhǔn)，編輯承擔(dān)著極為重要的作用。編輯人員必須具備較為突出的核心素養(yǎng)，才能夠更加高品質(zhì)高效率地完成教育期刊的編輯工作，促進(jìn)編輯水平的進(jìn)步。一般來說，現(xiàn)代化的教育期刊編輯應(yīng)當(dāng)具備編輯出版素養(yǎng)、教育專業(yè)素養(yǎng)、媒體發(fā)展素養(yǎng)以及社會實(shí)踐素養(yǎng)，跳脫出傳統(tǒng)編輯模式的束縛，發(fā)現(xiàn)潛在的問題，并有針對性的解決問題。另外，教育期刊的編輯人員還需要充分了解教育方針政策，深諳教育的基本規(guī)律，堅(jiān)持正確的期刊編輯導(dǎo)向，帶動教育期刊編輯水平的提升。

二、教育期刊編輯應(yīng)具備的核心素養(yǎng)

1.編輯出版素養(yǎng)。教育期刊編輯工作從屬于編輯領(lǐng)域，是編輯工作的一個類別，想要做好教育期刊的編輯工作，首先，編輯人員必須具備豐富扎實(shí)的編輯學(xué)和出版學(xué)知識，才能確保編輯出版工作的有序推進(jìn)。由于編輯工作涉及的內(nèi)容種類較多，因此經(jīng)常被人們視為“雜家”，但事實(shí)上，編輯工作的開展有其確定的流程。首先，編輯人員需要具備突出的選題策劃能力，即在充分關(guān)注教育期刊市場情況的基礎(chǔ)之上，通過市場調(diào)研，明確教育期刊編輯工作的重點(diǎn)，做好現(xiàn)代化教育期刊的編輯策劃工作，讓期刊能夠滿足更多讀者的實(shí)質(zhì)需求，實(shí)現(xiàn)編輯工作與營銷宣傳的一體化。其次，良好的編輯寫作能力。盡管很多時候稿件和文章不需要編劇人員去主筆撰寫，但編輯人員的寫作能力仍然能夠在編輯專業(yè)當(dāng)中來體現(xiàn)。舉例來說，在對于稿件進(jìn)行校正和修改時，需要進(jìn)行反復(fù)斟酌，有針對性地提出相應(yīng)的修改意見，并適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行修改，清除錯別字、改正表述不清的部分，通過運(yùn)用自身所具備的文章敏感度，發(fā)現(xiàn)稿件所存在的潛在問題，提高期刊編輯的專業(yè)化水平。最后，部分教育期刊編輯人員還需要掌握基本的編輯軟件和一定的設(shè)計(jì)知識，同美術(shù)編輯一同進(jìn)行版面設(shè)計(jì)，完成教育期刊排版。除此之外，編輯人員還需要具備一些基本的編輯素養(yǎng)，例如，明確自身所處定位，學(xué)會以開放的心態(tài)了解教育出版領(lǐng)域的發(fā)展態(tài)勢，堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)的觀念，明確正確的編輯導(dǎo)向，做好與作者之間的溝通交流，秉持精益求精的原則，才能更大程度上強(qiáng)化編輯工作的開展水平，將更高質(zhì)量的教育期刊呈現(xiàn)在讀者面前。2.教育專業(yè)素養(yǎng)。教育期刊編輯工作所針對的主要方向即教育領(lǐng)域，教育期刊所涉及的內(nèi)容也與教育領(lǐng)域發(fā)展的動態(tài)緊密相關(guān)，因此，編輯工作人員必須具備較為突出的教育專業(yè)素養(yǎng)，才能更大程度上體現(xiàn)教育期刊的教育價(jià)值，滿足特定讀者群體多元化的需求。通常情況下，編輯應(yīng)當(dāng)具備的教育素養(yǎng)主要包括教育知識素養(yǎng)以及教育思維能力兩大方面。所謂教育知識素養(yǎng)，簡單來說就是指編輯工作人員所積累下來的與教育領(lǐng)域發(fā)展息息相關(guān)的一系列知識，例如教育科學(xué)研究方法、教育心理學(xué)、中外教育史等，豐富的知識能夠?yàn)榫庉嫻ぷ魅藛T的日常工作提供有力的引導(dǎo)，其在面對不同的稿件時，能夠第一時間判斷該稿件內(nèi)容屬于教育領(lǐng)域當(dāng)中的哪一方向，從而明確該稿件的編輯應(yīng)當(dāng)如何突出重點(diǎn)，如何明確中心點(diǎn)。所謂教育思維能力，簡單來說，就是指編輯人員在進(jìn)行教育期刊編輯時，必須立足于教育領(lǐng)域發(fā)展的視角之上，充分考慮到讀者的需求，選擇正確的編輯立場。教育期刊中所刊登的文章與教育領(lǐng)域的發(fā)展有著密不可分的關(guān)系，隨著教育領(lǐng)域發(fā)展水平的不斷進(jìn)步，教育期刊編輯所涉及的內(nèi)容也在原有的基礎(chǔ)之上獲得了更大程度上的豐富，在未來的發(fā)展進(jìn)程中，教育期刊編輯工作同樣需要緊跟教育發(fā)展的步伐，尋求更加有力的呈現(xiàn)方式，賦予編輯工作更為多元化的內(nèi)涵。而作為編輯人員，在面對稿件時，必須秉持著正確的教育思維，實(shí)現(xiàn)對于該稿件從屬性和覆蓋領(lǐng)域的判定。3.媒體發(fā)展素養(yǎng)。步入新世紀(jì)以來，隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的逐漸發(fā)展進(jìn)步，我國的媒體領(lǐng)域也獲得了更為廣闊的發(fā)展空間。編輯出版工作本身就與媒介領(lǐng)域之間有著較為密切的關(guān)系，編輯工作人員必須具備足夠優(yōu)質(zhì)的媒介素養(yǎng)還能更好地應(yīng)對媒體領(lǐng)域飛速發(fā)展所帶來的挑戰(zhàn)。我們這里所說的媒介素養(yǎng)，簡單來說就是指編輯工作人員充分發(fā)揮媒體應(yīng)用水平所運(yùn)用到的各類技能。如今，自媒體已經(jīng)成為了媒體領(lǐng)域中的一個重要范疇，其發(fā)展也自然而然的惠及了教育期刊編輯領(lǐng)域。新時代背景下的編輯工作人員應(yīng)當(dāng)不斷強(qiáng)化自身的媒介應(yīng)用能力，合理的運(yùn)用自媒體平臺，有效強(qiáng)化教育期刊編輯工作的開展質(zhì)量和開展效率。舉例來說，編輯工作人員可以借助單位的官方網(wǎng)站，運(yùn)用微博、微信、QQ等自媒體平臺，充分發(fā)揮信息的高效傳播作用，尤其是微信公眾號，幾乎已經(jīng)成為了大部分受眾獲取信息的最主要的平臺。教育期刊編輯可以將當(dāng)期期刊之上的優(yōu)秀文章通過微信公眾號平臺進(jìn)行高效傳播，有效強(qiáng)化期刊文章的傳播水平，同時也可以將當(dāng)期文章中的重點(diǎn)內(nèi)容作為推廣內(nèi)容，強(qiáng)化文章的傳播速率，擴(kuò)大文章的傳播領(lǐng)域，起到對于教育期刊的宣傳推廣作用。尤其應(yīng)當(dāng)注意的是，微信公眾號文章的閱讀量、評論量和轉(zhuǎn)發(fā)量等都可以作為編輯人員衡量該篇文章傳播效果以及受讀者歡迎程度的主要參考依據(jù)，從而給予該文章客觀評價(jià)。而文章的留言信息等也可以作為編輯人員后續(xù)進(jìn)行約稿、改稿以及與稿件撰寫人員進(jìn)行溝通協(xié)商的有效參考依據(jù)，編輯人員可以借助網(wǎng)絡(luò)平臺實(shí)現(xiàn)與讀者之間的溝通交流，拉進(jìn)教育期刊與讀者之間的距離，打造實(shí)用性、專業(yè)性與親和力艱巨的現(xiàn)代化教育期刊，從而在原有的基礎(chǔ)之上擴(kuò)大讀者群體。傳統(tǒng)的社交方式雖然具備著多樣化的特征，但信息傳播速率較慢，不利于信息的溝通交流。而在自媒體時代，人們可以隨時隨地地借助計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)平臺，通過各式各樣的移動終端進(jìn)行信息的交互，編輯人員通過不斷的強(qiáng)化自身的媒介素養(yǎng)，能夠更多的借助現(xiàn)代化媒介所具備的優(yōu)勢，打造更具開放性特征的優(yōu)質(zhì)現(xiàn)代化交互平臺，隨時隨地的與外界進(jìn)行溝通交流，傾聽讀者的心聲，強(qiáng)化編輯工作的開展效率，同時也可以運(yùn)用多種多樣的表達(dá)方式，樹立清晰明確的期刊市場定位，使教育期刊能夠贏得更多讀者的青睞。4.社會實(shí)踐素養(yǎng)。在許多人看來，編輯工作人員只需要對于作者提交上來的稿件進(jìn)行錯誤修正即可，事實(shí)上，編輯人員是教育期刊出版發(fā)行過程中的最后一個把關(guān)人，期刊內(nèi)容在經(jīng)過編輯人員的處理之后能夠?qū)崿F(xiàn)表現(xiàn)形式以及內(nèi)容呈現(xiàn)等多個方面的升華，而現(xiàn)代化背景下的教育期刊編輯不僅需要做好“幕后工作”，還需要站在期刊前面，為期刊的推廣披荊斬棘。因此，期刊編輯人員還需要具備突出的社會實(shí)踐素養(yǎng)。從本質(zhì)上來看，編輯人員始終在采取一種較為特殊的方式與讀者進(jìn)行溝通交流，因此，編輯人員必須通過自身的社會實(shí)踐素養(yǎng)以及溝通交流素養(yǎng)打通與讀者之間的渠道，開拓更加廣泛的讀者群體。由于教育期刊具備著一定的特殊性，其讀者也多半為從屬于教育領(lǐng)域中的工作人員和研究人員，因此編輯人員需要與教職工作人員進(jìn)行溝通交流，拉近與教育工作者之間的距離，與讀者之間建立起良好的關(guān)系，同時開拓具有權(quán)威性和代表性的教育基礎(chǔ)資源，為后續(xù)編輯工作的開展開拓有力的新渠道，有效強(qiáng)化期刊的推廣水平。除此之外，編輯人員還需要具備團(tuán)隊(duì)協(xié)作素養(yǎng)。教育期刊編輯工作僅通過個別編輯的努力是難以實(shí)現(xiàn)的，編輯需要在各個工作環(huán)節(jié)當(dāng)中進(jìn)行溝通和協(xié)調(diào)，在強(qiáng)化基本編輯水平的同時，提升校對的效率，做好后續(xù)的印刷和發(fā)行監(jiān)理工作，把教育期刊能夠得以順利出版。

綜上所述，教育期刊目前已經(jīng)成為了教育領(lǐng)域工作人員以及教育專業(yè)人員等獲取相關(guān)信息的主要渠道之一，不斷的強(qiáng)化教育期刊的編輯質(zhì)量，不僅能夠更大程度上滿足廣大受眾對于期刊多元化的需求，同時也能夠?yàn)榻逃诳旧淼陌l(fā)展開拓更為有利的空間。在這篇文章當(dāng)中，我們具體對于教育期刊編輯應(yīng)當(dāng)具備的幾種核心素養(yǎng)進(jìn)行了研究，從長遠(yuǎn)發(fā)展的角度上來看，教育期刊編輯人員應(yīng)當(dāng)摒棄以往落后的觀念，投入更多的精力強(qiáng)化自身的綜合能力，以正確的思想觀念看待編輯工作，開拓更為廣闊的編輯工作空間，促進(jìn)教育期刊編輯工作水平的進(jìn)步，贏得更多受眾的青睞，為出版行業(yè)的發(fā)展以及教育領(lǐng)域的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)有力的基礎(chǔ)。

作者:栗樹林