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1《二維動畫制作》課程實驗教學設計與實踐的必要性及意義

(1)提高教師的實踐教學能力。通過《二維動畫制作》實驗教學研究,教師通過積極探索該課程實驗教學體系研究的過程,會促進教師理論教學與實踐的結合。(2)提高學生的實踐能力,為畢業后迅速適應崗位的要求作準備。《二維動畫制作》課程的教學,學生僅僅能夠對動畫制作有最基本的了解,并不能夠真正的去為企業設計適應市場需要的動畫產品。鑒于此,進行本課題研究就是希望通過學生在教師的指導下,去尋找一個真實的企業項目,分析客戶的基本要求,據此制作一個符合客戶要求的動畫產品。在這個過程中,通過教師、學生、企業三方的互動使學生除了更進一步掌握理論知識以外,還能夠具備將所學知識應用于實踐的能力,畢業后能夠立即成為企業所需要的動畫制作的專業人才。

2《二維動畫制作》課程實驗教學設計的探索

構建實驗體系的目的是使學生將平時的理論學習和實踐相結合,把自己設計成動畫設計師,能主動地去學習知識,發現問題,進而解決問題。結合本人教學,提出《二維動畫制作》課程實驗教學設計的幾點思考:

2.1結合教學內容進行企業真實項目實驗

通過對本專業工作崗位分析,確定了課程的設計思路為:以真實二維動畫設計項目為驅動,以工作過程為導向,在完成工作任務的過程中實現教學指導“能力化”。以學生為主體,因材施教,進行教、學、做相結合,進行項目綜合設計實踐,培養學生職業素質,能適應行業發展需要的、為積累后續發展的潛能打下堅實的基礎。通過企業真實項目為載體,根據工作流程,引導學生主要扮演三種角色,其工作任務和內容為:動畫業務員、動畫導演、動畫師。

2.2結合教學模塊進行設計性實驗

《二維動畫制作》實驗教學體系是一個循序漸進的教學過程,實驗教學體系設計以教學內容為主線,引入企業真實項目為載體,項目制作過程又分為任務書,實習指導兩個環節組成。從而使學生了解應用背景,引導學生學以致用,學用結合,全面提高學生學習的積極性。2.2.1某樓盤宣傳廣告任務書設計目的:學生以小組為單位進行分工合作,同時了解企業動畫廣告制作的實際流程,培養學生細心做事的態度；培養學生的團隊協作意識；培養學生的表述、回答等語言表達能力。①項目描述:設計某樓盤宣傳廣告。首先確定客戶需求,撰寫項目工作要求(任務書)。了解廣告動畫制作流程,分析客戶制作意向,確定樓盤宣傳廣告制作方案,修訂創意方案,寫出腳本；利用其他軟件處理圖片素材及聲音素材,整理文字素材；制作動畫片段,討論檢查最終方案交客戶驗收。以小組為單位匯報設計與制作思路及過程展示設計成果。②項目資訊:提出相關知識點:分鏡頭知識點,音效的處理。③項目計劃:學生分小組討論,根據客戶需求,選擇確定設計方案；制定工作計劃及時間計劃。④項目決策:學生分小組討論,每組選派一位成員闡述設計方案,老師指導確定最終設計方案。⑤項目實施:學生在項目制作過程出現的各種問題,老師進行答疑,提出問題的解決方案。⑥項目檢查:老師和學生填寫項目評價表。⑦項目評估:小組討論,自我評述完成情況及發生的問題,小組共同給出解決方案和建議；每組選派一人進行匯報；老師對項目結果評價說明。2.2.2某樓盤宣傳廣告實習指導設計①實習項目:某樓盤宣傳廣告。②實習目的:了解動畫廣告的應用范圍與優點及制作過程；能夠根據客戶需求獨立制作動畫廣告。③實習要求:1)能制作出符合企業規范要求的廣告創意文案；2)能根據客戶要求需要及市場調研結果設計出對應需求的片頭動畫；3)能按工作過程設計制作動畫；4)能配合第三方插件制作符合企業要求的二維動畫廣告。④實習步驟與指導:任務一:客戶要求及廣告創意文案編寫1)客戶要求。2)廣告創意文案(文字描述鏡頭內容)。分鏡頭1:片頭。分鏡頭2:主體動畫。分鏡頭3:片尾。任務二:素材準備(學校實訓機房學習網站下載)任務三:動畫制作。1)設置舞臺。2)定位舞臺區域。3)制作遮片。4)制作片頭,主體,片尾動畫。任務四:音效制作。任務五:文件的優化及。在整個實習過程中,由學生自己選擇自己所擔當的角色,在真實的企業項目中完成學習任務。教師在整個實習過程中觀察評價每個小組學習工作完成情況,鼓勵學生并提出改進建議,幫助學生實現完美的學習過程。《二維動畫制作》課程作為影視多媒體專業設計性最強的課程之一,其理論講授與實驗設計都存在較大的難度。本文首先對《二維動畫制作》課程實驗教學設計與實踐的必要性及意義和該課程實驗教學研究現狀進行了分析；然后介入本文重點內容,就本人教學實踐探索《二維動畫制作》課程實驗教學設計的具體內容。通過構建《二維動畫制作》課程實驗教學體系,綜合運用企業真實或仿真項目的實踐等內容,以達到培養學生動手能力和創新能力的目的。

作者：周碧靜單位：湖南應用技術學院