導語：營銷策劃教學變革淺析一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一.實施方法

1制訂教學大綱修訂適合專業特點的教學大綱。課程方向為實際應用，培養目標為操作能力，學習過程為自主參與，提升技能操作為培養核心，最終結果為合格實用性人才的教學大綱。

2編寫實驗教材目前《營銷策劃》這門課程我們使用的是大連理工大學出版的教材，還沒有一本完全符合我校學生的實訓手冊，我們正在著手編撰《營銷策劃實訓手冊》。根據當前用人單位對畢業生實際需求，參考營銷策劃師考試對學生操作能力培養的大綱，編著適合我校學生、具有自身特色的《營銷策劃實訓手冊》實訓教材。

3遴選實驗內容，切實提高操作技能在課程實訓教學中，課題組設計出多個操作性強的實驗教學項目，學生去尋找解決問題的途徑，最終得到結果并進行展示和自我評價。學生在學習過程中鍛煉了各種能力，提高了學生學習的主動性，增強教學效果，完成教學目標，提高實際操作水平，培養職業能力。

4確定考核內容依照教學目標，結合大綱對技能的要求，遴選了操作性很強的實驗考核內容。我們把實訓分為10個任務，學生的考核就按照學生完成這10個任務的情況進行考核。這些任務中我們重點加強了學生動手操作的訓練，比如校園跳蚤市場、網店運營比賽、廣場售賣報紙、丹陽眼鏡店的營銷策劃等等實際操作性強的任務，很好的體現技能操作水平。

5改進考核方法改進考評方式。在教學中重視實踐操作能力培養的同時，在考核內容、評價方式上進行改革，著重突出以考核操作能力的面試考核為主,，讓學生模擬情境化操作，采用分模塊的技能操作考核，累計作為課程的最終考核結果。并把技能考證與課堂考核有機結合在一起，對每個模塊都給予具體的分值，按學生的完成情況給分。結合考證所占的比例，逐步形成規范、科學、有效的技能操作考核辦法。

二.研究成果分析

（1）通過“教學做一體化”的課程教學方法改革，極大的提高了教學質量和教學效果，學生在這種教學方式下學習的主動性得到了充分的調動，學生實際操作水平上升了一個臺階。通過”教學做一體化”的教學考核方法改革，讓學生充分發揮了學習的創造性，培養了探究式的學習方法，增強了對學生自主的學習能力和動手操作的能力的考核形式。綜上所述，“教學做一體化”教學考核模式不僅培養了學生學習的主動性、自覺性、創造性和綜合分析問題、解決問題的能力，而且對教師也提出了更高的要求。要求教師不僅要有深厚的理論基礎，而且要有豐富的教學經驗和熟練的實踐技能。

作者：王妍捷單位：正德職業技術學院